【部编版】2018年道德与法治二上：第5-6课《我爱我们班》《班级生活有规则》课件

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部编人教版小学道德与法治二年级上册《第二单元我们的班级6.班级生活有规则》公开课获奖教案_0

《班级生活有规则》第一课时教学设计【教材分析】《班级生活有规则》是统编人教版义务教育教科书《道德与法治》二年级上册第二单元《我们的班级》中的第二个主题活动。

本单元引导学生进入最近的准社会、公共生活空间——班级。

本课的核心是引导学生树立集体生活中的规则意识，明确共同生活的规则是为了一起生活得更美好而认为设立的，我们可以通过不断地调整和设立规则并遵守规则而改善我们的生活。

【教学目标】1.知识与能力（1）了解规则的作用，理解规则的重要性，懂得好的班级生活离不开规则。

(2) 了解班级中要遵守哪些规则，讨论制定班级公约。

通过看一看、评一评等活动理解规则的重要性；通过大家一起来约定的活动内化规则。

3.情感、态度与价值观（1）初步树立规则意识，自愿遵守班级规则，更好地融入班级的公共生活。

（2）逐渐理解和形成个人对班级的责任感和集体荣誉感。

【教学重难点】1．重点体会规则给我们带来的益处，认识到班级规则的重要性。

2．难点初步形成规则意识，愿意自觉班级规则。

【课时安排】一课时【教学准备】1.教师准备：学生遵守班级规则和不遵守班级规则的有关资料和课件。

2.学生准备：搜集班级生活中的规则，搜集班级讲文明守规则的行为和现象以及不守规则不讲文明的行为和规则。

【教学过程预设】课前谈话：同学们好！我先来做一下自我介绍，我姓奚，同学们可以叫我奚老师。

现在，让我们一起打个招呼吧！二（8）班的小朋友们你们好！（奚老师好）相信这节课我们一定会相处的非常愉快！一、激趣导入1.师：上课之前老师让大家带的作业本都带来了吗？（带来啦！）那我们先来玩一个小游戏——交作业比赛，比一比哪组同学交作业的速度最快。

为了安全起见我们分成两次进行，1、3两组先来，准备好了吗？预备，开始！2.生争先恐后交作业。

3.师：停停停！比赛进行到这儿，我实在看不下去了。

我们大家来看一下（桌上歪歪扭扭的作业本）有正的、有反的。

你不想说点什么吗？再想想刚才交作业的过程，你们又有什么感受呢？为什么有这样的感受呢？生：很乱、都挤不过去、……4.师：对于交上来的作业本，你们满意吗？（不满意）说实话，我也很不满意。

道德与法治第二单元第5课《我爱我们班》教学设计

师：班集体这个大家庭就像一颗大树（画树），从一棵小树苗，有老师与同学们每天为她浇水施肥，她才会不断成长壮大。
师：那同学们你们知道，什么是班集体？作为班级的一份子我们应该如何来爱我们的班级吗？让我们一起走进今天的课程寻找答案吧。
书写课题 5 我爱我们班
学生活动
生：丰富多彩的班级生活、珍贵的回忆、可爱的班级......
5.学情分析
经过一年的校园生活，二年级的学生集体意识正在萌发，他们喜欢过集体生活，但因各种主客观因素，使得生活中的他们享受到过多的关爱，进而对个体和集体的关系认识比较模糊，班集体的归属感、责任感和团结合作的意识等都有待加强。因此教学中应该要用“温暖”贯穿整个课堂，从班级生活的不同侧面和角度展现师生间、生生间的关爱与团结，使学生感受集体的温暖，从心底产生“我爱我们班”的强烈情感。
生2：小云表演时不小心摔倒了。小红主动上前扶起她，并且关心帮助他。
生3：我的同桌阳阳是个“热心肠”，我的腿受伤时经常帮我拿书包，扶我下楼梯。
生1：我想在班里再交个3好朋友，加入绘画兴趣小组。
设计意图：1.培养学生自主观察总结的能力，激发思考及学习乐趣。
2.结合班级生活重现，互相帮助，感受“温暖的同学情谊”，对班集体有安全感、归属感，喜欢班级生活。
板书：粘贴“快乐”苹果
学生活动
学生1：上体育课和同学们玩打沙包、踢毽子的游戏......
学生2：语文课上和同学们讨论问题寻找答案......
学生3：儿童节和同学们一起表演节目......
设计意图：1.引导学生感受到班级生活很快乐，解决教学重点，同时锻炼表达能力。2.台前分享：培养说完整普通话的能力；树立自信、勇敢的心态。
6.目标确定
1.树立正确的集体荣誉观，关注事件背后的努力与付出，懂得一个理解、包容、向上的班集体比名次更重要。

二年级上册道德与法治第二单元我们班级教学设计部编版

二年级上册道德与法治第二单元我们班级教学设计部编版第5课《我爱我们班》◆ 教材分析本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第一课。

教材以“班级生活快乐多”、“团结友爱的同学们”、“我为我们班点个赞”以及“全班来跳集体舞”四个活动为主线，让学生回顾集体生活中的快乐时光同时，感受同学间的友爱之情，老师的关爱之情，因为在班级中快乐、温暖所以才会爱班级，才会自觉的为班级服务，自觉的维护班级荣誉。

让学生自然的流露出对班级的喜爱之情。

◆ 教学目标【知识与能力目标】1、知道班级就像一个温暖的家庭；2、了解班级生活中团结友爱的同学们。

【过程与方法目标】在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验在集体中的乐趣。

【情感态度价值观目标】1、热爱同学、老师和班集体，有集体荣誉感和班级主人翁意识；2、养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯。

◆ 教学重难点◆ 【教学重点】1、在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验在集体中的乐趣；2、增强自己喜爱班级的情感。

【教学难点】学会与同学之间相处的融洽，关爱同学。

◆ 课前准备◆ 1、教师准备：收集相关图片、故事等，制作多媒体课件；2、学生准备：搜集一些班级活动的图片等。

◆ 教学过程一、创设情境，感知班集体。

1、播放了《让爱住我家》2、从画面中你看到了什么，想到了什么？3、家是温馨的港湾，家是快乐的驿站，我们都有一个幸福的家庭，我们来自不同的家庭，现在我们走到一起组成了一个大家庭——这温暖如家的班集体。

我们在一起已经生活了一年多了，你们爱自己的班级吗？二、图景叙事，班级生活快乐多。

1、首先我们看看书上18页为我们展示了哪些愉快的班级生活。

（一起秋游、讨论学习、活动合影、节日收获等）2、提问：除此以外，你还觉得有哪些令你感到快乐的集体生活？3、（播放班集体成长历程和取得的一些荣誉的画面）教师激情解说：这个大家庭里有和蔼可亲的老师，有相亲相爱的同学，我们一起快乐游戏玩耍，跌倒时是同学把你扶起，遇到困难时是同学把你帮助，受伤时是老师把你扶起，遇到疑问时是老师帮你解答。

部编人教版道德与法治二上第5课《我爱我们班》教学设计

部编人教版道德与法治二上第5课《我爱我们班》教学设计一. 教材分析《我爱我们班》这一课旨在让学生了解班级的重要性，培养学生热爱班级、团结互助的情感。

通过本节课的学习，让学生认识到班级是一个大家庭，每个人都是班级的一份子，要珍惜班级荣誉，为班级的发展做出贡献。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的社会认知，对于班级有一定的了解。

但是，部分学生可能还没有完全融入到班级中，对于班级的认同感和归属感不强。

因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的情感需求，引导他们积极参与到班级活动中，增强班级凝聚力。

三. 教学目标1.知识目标：让学生了解班级的重要性，知道班级是一个大家庭，每个人都是班级的一份子。

2.能力目标：培养学生热爱班级、团结互助的情感，提高学生的团队协作能力。

3.情感目标：让学生感受到班级的温暖，增强班级的凝聚力，培养学生的集体荣誉感。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到班级的重要性，培养学生热爱班级、团结互助的情感。

2.难点：如何引导学生积极参与到班级活动中，增强班级凝聚力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，感受到班级的温暖和重要性。

2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的团队协作能力。

3.情感教学法：关注学生的情感需求，引导学生树立正确的班级观念。

六. 教学准备1.准备班级相关照片或视频，用于展示班级的点滴成长。

2.准备小组活动材料，如卡片、贴纸等。

3.准备课堂小游戏，如“班级接力赛”。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示班级的相关照片或视频，引导学生回顾班级的点滴成长，激发学生对班级的热爱之情。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解、举例等方式，向学生阐述班级的重要性，引导学生认识到班级是一个大家庭，每个人都是班级的一份子。

3.操练（10分钟）分组进行小组活动，让学生通过合作完成任务，培养学生的团队协作能力。

例如，小组内成员互相交流自己在班级中的优点和不足，共同为班级的发展出谋划策。

部编版小学道德与法治二年级(上册)6. 班级生活有规则课件

6、班级生活有规则
活动一：身边规则初体验
班级生活有规则班级生活更美好
班级生活有规则
班级生活更美好
活动二：班级规则我调查
活动二：班级规则我调查
3人
就餐就寝
班级生活有规则
班级生活更美好
活动二：班级规则我调查
6人 3人
就餐就寝班级卫生
班级生活有规则
班级生活更美好
活动二：班级规则我调查
Байду номын сангаас10人 6人 3人
班级生活有规则班级生活更美好
活动五：课后延伸作业
（二）做一做：各小组针对以上其中一类不守规则现象，共同商量制定相应规则。
班级生活有规则班级生活更美好
谢谢！再见！
班级生活有规则班级生活更美好
班级生活有规则班级生活更美好
活动四：小组讨论定规则
课堂学习有规则专心听课勤思考，无关事情我不做，积极举手响亮说，同伴发言我倾听，不懂就问学习好，坐姿端正更健康。
…… 人人遵守我最棒，班级生活更美好！
班级生活有规则班级生活更美好
《中小学生守则》第二条
好学多问肯钻研。上课专心听讲，积极发表见解，乐于科学探索，养成阅读习惯。
就餐就寝班级卫生课间活动
班级生活有规则班级生活更美好
活动二：班级规则我调查
22人
10人 6人 3人
就餐就寝班级卫生课间活动课堂学习班级生活有规则班级生活更美好
活动三：分享交流明危害
我们的成绩下降了
班级荣誉毁坏了
……
我们收获减少了
班级生活有规则班级生活更美好
活动四：小组讨论定规则
为了让我们班课堂学习效果更好、收获更多，我们在课堂上应该遵守哪些规则？

部编版二年级上册道德与法治6、《班级生活有规则》课件

学习新知
一、班级处处有规则
俗话说，没有规矩，不成方圆。这句话告诉我们什么？
生活处处有规则。我们生活在班级的大
家庭里，应处处遵守规则。
探究分享
过马路的时候要遵守什么规则？
与小学生有关的交通规则
1、在马路上走路应走人行道，没有人行道的靠路边行走。
2、横穿马路时要走人行横道、过街天桥或地下通道，做到
课后延伸
执行《班级公约》，对学生的执行情况及时检查。相互督促，定期评议。
谢谢
互相磨擦难避免，谦让二字要牢记；
能忍则安是美德，专心致志说学习；一丝不苟求甚解，知丰技高成大器！成大器！
学习新知
二、班级生活放大镜
夸夸我们班讲文明、守规则的地方。
见到老师主动问好
同学很有礼貌，见到老师，主动打招呼问好!
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我们上课认真听讲、积极发言,课堂纪律非常好!
同学之间彼此团结，相互帮助！
《班级公约》穿戴整洁重仪表，危险物品莫带来；
进校说声老师好，相互问候有礼貌。
出操集队快静齐，升旗仪式要庄重；听好看好用心记，行为规范要遵守。课间休息不打闹，文明整洁要做到；上下楼梯有秩序，课间安全最重要。值日卫生勤打扫，离校熄灯关门窗；高高兴兴上学来，平平安安回家去。班级公约大家定，行为习惯常对照；同学之间常勉励，遵守法规班风好。
班级是个大家庭，人人都要多关心。
尊敬师长有礼貌，团结合作争第一。花草树木有感情，请你别伤它的心。随地吐痰不文明，果皮纸屑不乱扔。人人都来守规范，个个都会夸你棒！夸你棒！
探究分享
在班集体活动中又要遵守哪些规则？《谦让歌》
好学生，要谦让，好处方便我不抢，要学孔融把梨让。
不抢先，先别人，后自己，人人夸我“你真棒”！上课铃声响，碰翻我的书，画画不小心，弄脏我的衣，玩时不留意，打到我的手，想想真生气，你说怎么办…… 让！让！让！上学如同去看戏，千家万户校园聚。

部编人教版道德与法治小学二年级上册第6课《班级生活有规则》优质课件

一次约定吧。
温馨提示：
1、先在小组内交流讨论 2、大家同意你的观点之后再写到约定卡上 3、音乐停止就立马坐端正
约定树
约定树
约定树
6 班级生活有规则
第一课时
规则：是大家必须共同遵守的行为规范。
2时
寻找：最守规则的班集体
活动一我来夸夸我们班
(1）别人帮助你时你要说( )
（2）不小心踩到别人时，你要说( ）
（3）人家向你道歉时，你要说(
)
（4）放学了，你要和老师、同学说( )
同学们讲文明、守规则做得好，老师为你们骄傲！我们身边也存在着一些不太文明的现象。
视频里的小朋友哪里做得不够好？
活动二班级微观察
说一说我们班级有哪些不太文明的现象呢？
活动三大家一起来约定
整队上课间操的时候应该怎么做呢？谁能具体说说
讨论
分组进行讨论，在卫生、课堂纪律、课间活动方面还应该制定哪些规则呢？小组内共同做

小学部编版道德与法治二年级上册《6、班级生活有规则》说课稿

道德与法治《班级生活有规则》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《班级生活有规则》。

下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。

一、依标扣本，说教材本课教学内容是二年级上册《道德与法制》第二单元《我们的班级》中的第二课。

本课教学以规则为主题，以学生的校园生活为情境，让学生在真实的生活环境和生活实践中感受到规则的重要性，树立规则意识，养成自觉遵守规则的良好习惯。

二、以人为本，说学情二年级的孩子正处于各种习惯的形成时期。

这个年龄段的孩子好奇心强、求知欲强，对新生事物充满兴趣。

他们敢说敢做，敢于表达真实的自己。

他们自控力差，但是模仿力强。

根据孩子们的这些特点，我们在教学中要充分调动他们学习的积极性，满足他们的好奇心和求知欲，不断给孩子们一些正向引导，就能逐渐帮助孩子养成良好的学习和生活习惯。

教学目标：1.懂得规则的重要性，树立规则意识；知道班级生活中处处有规矩，并能自觉遵守规矩。

教学重难点：重点：1.学生能够明白规则的重要性；2.帮助学生树立规则意识；难点：学生养成自觉遵守规则的习惯。

三、紧扣重点，说教法依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。

四、教学过程第一个环节----上课前积累和第五个环节----下课前积累，可以归纳为一个积累环节，这个设计的目的主要是针对一课内容或者一个单元的内容进行相关警句或名言名句进行积累，这一积累不做硬性要求，能记住更好，记不住留点印象也行，主要想起到一个抛砖引玉的作用。

第二个环节是“火眼金睛”。

这一个环节主要通过两组图片的对比，即一组学生表现好的，一组学生表现不好的。

让学生来观察分析，明确哪些是好的，哪些是不好的。

我为什么要选用班级学生的真实表现而不用教材上的图片呢？我考虑到越是贴近学生生活的事情，学生越是能接受的，这也是当下课标要求的要“用教材而不是教教材”这一原则的体现。

部编人教版小学道德与法治二年级上册《第二单元我们的班级6.班级生活有规则》赛课教案_4

《班级生活有规则》【教材简介】教材版本：人教版《道德与法治》所属学段：二年级上册本课位置：第二单元“我们的班级”中主题二《班级生活有规则》【教材分析】《班级生活有规则》是二年级上册第二单元《我们的班级》中第二课的内容。

班级是学生在社会生活中最熟悉的准公共生活空间，帮助学生形成遵守班级规则的意识和习惯，有利于学生的社会性发展。

《课程标准》中提出要让学生“”“初步懂得和谐的集体生活离不开班级规则”，“形成对集体和社会生活的正确态度”。

和谐的集体生活离不开班级规则，班规就是班级成员共同承诺和遵守的行为规范，只有自觉遵守班规才能更好地融入集体，才能让每一个班级成员感受集体的和谐和美好。

本课有三个栏目：栏目一班级生活放大镜；栏目二大家一起来约定；栏目三把“约定”做成文明棋。

共分两课时。

【教学目标】1. 学生通过看图、交流了解班级的优点和不足。

2. 通过小组讨论，知道个人行为与班级的关系，提高对自己行为的辨析能力。

3. 通过小组填写约定卡，下文明棋，学习自觉遵守规则的责任感。

第一课时《班级生活有规则》【教学目标】1. 看图、讨论，了解本班的优点以及存在的问题。

2. 小组讨论，制定出符合自己的班级约定。

3. 通过宣誓的形式，形成自觉遵守规则的责任感。

【教学重难点】制定出符合自己班的班级规则。

【学情分析】低年级的学生年龄小，他们在班级生活中虽然能够辨析出对与错，但是天性活泼、好动，说得很好，做起来却不尽人意。

二年四班大多数学生能够按照学校的规则，进行日常的学习、生活，个别学生不能很好的约束自己，忘带红领巾胸卡，站队时不自觉得说话，值日时垃圾不分类等现象。

【课前准备】教师搜集学生活动的照片，观察学生平时表现，向班主任老师、学校管理纪律和卫生的老师咨询本班情况，制作“约定卡”模板。

【教学过程】班级生活有规则学习纪律卫生。

人教(部编)道德与法治二年级上册《第二单元我们的班级 6.班级生活有规则》教学设计_33

部编教材《道德与法治》二年级上册一、教材分析《班级生活有规则》是部编教材《道德与法治》二年级上册第二单元“我们的班级”第二个主题“班级生活有规则”。

本课前承“我爱我们班”这个课题，让儿童规则意识的形成，是儿童社会性发展的基本内容。

班级是学生在社会生活中最熟悉的准公共生活空间，协助学生形成遵守班级规则的意识和习惯，有利于学生的社会性发展。

引导学生树立规则意识，有助他们更好地融入班级的公共生活。

引导学生主动参与班规的制订、管理、执行，是公民意识的启蒙。

引导学生在主动参与班级公共事务的管理中提升自我教育水平及主体性。

当前多数学校班级（尤其是低年级）的班规多由班主任制订，且多为禁止性规定。

学生在执行中并不能很好地理解它们。

规则的制订者首先应是规则的受益者，引导学生自主参与班规的制订，有助于学生理解班规的意义，提升自我教育水平以及主体性，同时也有助于他们学会使用规则，共同维护和建设一个和谐的班级生活。

二、学情分析很多二年级学生的班级规则意识尚未形成，不理解老师为什么给班级生活制订那么多规则。

在实际的班级管理中，我们发现很多学生渴望自由，天性活泼好动，喜欢试探，好奇心强。

他们有时并不知道自己的一些行为违反了班级规则。

我们班的学生是我从一年级带上来的，算是比较听教的。

我平时跟他们提出的要求他们基本上能够做到。

但如果我有一点说不到，就不能保证没有学生会违规了。

我觉得这是因为学生缺少一种主动性，缺少对自己的行为与班级规范之间关系的内在理解，也缺少对班级生活的积极注重。

所以，我觉得在教学中引导学生学会关心班级生活，感受个人行为与班级的关系，提升对自己行为的辨析水平与自觉遵守班级规则意识是努力达成的目标之一。

三、教学目标1、从游戏中初步知道什么是规则，知道遵守规则的重要性。

2、通过班级规则的讨论和制定活动理解班规的意义，提升对班级体的责任感，愿意为争取班级荣誉而努力。

3、通过体验活动提升解决出现在学习生活中的问题的水平。

二年级上册道德与法治6《班级生活有规则》说课稿2篇

6《班级生活有规则》说课稿篇一今天我说课的内容是部编版《道德与法治》二年级上册，第二单元主题六：《班级生活有规则》。

下面，我就从教材分析、教学策略、教学过程，三大块来说说本课的设计思路。

一、教材分析（说教材）1、教材所处的地位和作用本课是部编版《道德与法治》二年级上册，第二单元主题六：《班级生活有规则》。

2、教材简析本主题主要通过游戏活动，让学生初步认识规则的意义，并通过自我反省，养成遵守规则的态度和习惯。

这一课题的内容贴近学生的生活实际，教科书展示了学生学习、生活中与规则有关的照片，并配以文字说明，从而直观地建立起规则的概念，帮助他们对规则的理解具体化、生活化。

此外，教科书还通过展示班级、学校、生活中各种各样遵守规则的情境，如上课时聚精会神地听讲、值日生按时搞好卫生、进校时主动向老师问好，帮助学生认识规则存在的普遍性和重要性，懂得遵守规则会使我们的生活更方便、更安全。

在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生树立规则意识，养成自觉遵守规则的习惯。

3、课时安排：1课时4、教学目标：根据二年级学生的实际情况，我制定了以下教学目标：（1）认知目标：懂得什么是规则，初步树立规则意识。

（2）能力目标：能通过讨论与探索感受遵守规则的重要性。

开始将《中小学生守则》等学校规则化作行为，自觉遵守。

（3）情感目标：通过游戏，认识规则的普遍性，体验规则的重要性，知道没有规则连简单的游戏都没法进行下去；并通过调查和交流，感受学校生活有规则；从小养成按规则办事的习惯，培养社会责任感。

5、教学重难点：本课重难点重点：知道学校处处有规则，明白遵守规则的重要性。

让学生了解规则，并开始将《小学生守则》等学校规则化作行为，自觉遵守。

6、教学准备：多媒体课件二、教学策略(说学法教法)1、教学理念的定位。

结合新课程生活性、开放性、活动性的特点，我把这节课所要体现的教学理念定位为：（1）积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

（2）以活动为中心，活动以学生为中心，让学生在自主、合作、探究性学习中发展他们自主学习、合作探究、实践操作、表达交际的能力。

部编人教版《道德与法治》二年级上册第6课《班级生活有规则》教学设计

《班级生活有规则》本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第二课。

教材包含了“班级生活放大镜”、“大家一起来约定”以及“把‘约定’做成文明棋”这三个活动主题。

这些内容贴近学生的生活实际，通过班级生活中各种各样遵守或不遵守规则的情境，如课间打闹、同学有礼貌、课堂纪律好等，帮助学生认识规则存在的普遍性和重要性。

在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生树立规则意识，养成自觉遵守规则的习惯。

【知识与能力目标】1、知道班级生活处处有规则；2、明白遵守规则的重要性。

【过程与方法目标】通过与班级同学合作制定班级公约，树立遵守规则意识，自觉遵守班规、校规。

【情感态度价值观目标】1、树立遵守规则意识，自觉遵守班规、校规。

2、学会做个讲文明、有教养的人。

【教学重点】1、了解日常的学习与生活中必须遵守的规章制度。

2、初步树立规则意识、建立班级公约。

【教学难点】做个自觉遵守规则的人。

教师准备：1、搜集遵守规则的事例，可采用照片或录像等多种形式展示；2、《小学生日常行为规范》和《公民道德规范》。

学生准备：1、调查了解班级和学校的规章制度；2、搜集身边守规则和不守规则的事例。

一、故事导入1、多媒体播放龟兔赛跑的故事，引导学生思考从中得到了什么启发。

（1）老师：同学们，早上好！今天我们的上课内容是《班级生活有规则》。

下面我们一起来看一则故事，看看从中我们能得到什么启示。

（2）老师：故事结束啦。

在这个故事中，我们看到了龟兔赛跑的过程。

兔子虽然有先天的优势，但是最后却是乌龟成为了胜利者。

为什么呢？同学们有什么想法吗？谁可以来举手发表一下自己的想法呢。

（3）同学们自由发表意见。

老师：非常不错哦！同学们都能够积极思考，各抒己见。

从视频中我们都能看到，兔子没有遵守交通规则，超速行驶，最后发生了车祸，撞向了一棵树，晕倒了，而乌龟呢，一直都遵守交通规则，稳步前行，最后夺得了胜利。

所以呢，在生活中，我们一定要遵守规则。

我们班级生活中又有哪些规则呢？二、体验活动，学习新知活动一：班级处处有规则1、俗话说，没有规矩，不成方圆。

小学道德与法治二年级上册《我爱我们班》教案

部编版道德与法治二年级上册第5课我爱我们班【教材分析】《我爱我们班》是二年级上册第二单元我们的班级中的第一主题，本主题有四个话题，分别是：《我爱我们班》、《班级生活有规则则》、《我是班级值日生》、《装扮我们的教室》。

本课时将要完成《我爱我们班》这一主题中的前两个话题：班级生活快乐多和团结友爱的同学们。

这两个主题与孩子们的生活紧密联系，孩子有生活体验，教学中通过孩子们已有的生活体验唤起孩子们热爱班级、热爱老师、热爱同学的欲望，从而养成尊敬老师、团结同学、自觉遵守班级纪律、维护班集体荣誉感，争做班级小主人的良好习惯。

【教学目标】1.热爱同学、热爱老师、热爱班集体，有集体荣誉感和主人翁的意识。

2.知道自己是班集体的一员，自己的成长离不开班集体，通过制定班级公约，让自己成为班级的主人。

3.养成尊敬老师、团结同学、自觉维护班集体荣誉的良好习惯。

【教学重难点】重点：在活动中了解同学，体验在集体生活中的快乐。

难点：①如何让学生懂得自己是班集体的一员，自己的荣辱与班集体有紧密联系；②如何养成热爱集体、热爱同学的良好习惯。

【教学准备】1.搜集班级学生活动的图片做成ppt。

2.课前了解同学们的情况，可以有意向地分成兴趣小组。

【教学方法】谈话交流、活动探究【教学流程】一、课前交流：教师介绍自己（配图）二、活动一——班级生活快乐多（一）认识我们的班集体1.师：刚才你们认识了我，现在我们相互认识一下，请看：课件出示本班的全体师生合影。

（ppt2）（1）这是哪个班级的照片？（板书：我们班。

告知学生：我们是XX小学二年级（X）班）【完成板书：我们班，二（X）班】（2）我们班共有多少人？（可以让学生下位数一数，也可以让学生看着照片数，得到我们班共有XX人。

）这XX人是由在座的所有同学组成的，我们共同组成了一个班集体，每个人都是班集体的一员。

（3）你知道语文老师、数学老师叫什么？（ppt3--4---5）（4）其他学科的老师，你知道吗？（设计理念：唤起孩子已有的生活体验，感知什么是班集体，体会什么是班集体的一员。

最新人教部编版道德与法治二上第5课《我爱我们班》教案

师：那就让我们一起唱《幸福拍手歌》吧！
【设计意图：新的课程标准强调“回归生活,关注儿童的现实生活”。因此,课的开始就让学生回到平时的班级生活中,将他们平时的游戏、学习、同学之间、老师与学生之间的真实生活展现在课堂上。使学生体验到在班级的乐趣,从而激发学生热爱同学、热爱老师和热爱班集体之情】
活动二、团结友爱的同学们
【设计意图：以学生为本,激发学生动手创作的热情,表达对班集体的热爱和美好祝愿】
板
书
设
计
我爱我们班
班级生活快乐多团结友爱的同学们
4.根据学生回答教师相机出示：跳绳、毽子、橡皮筋、沙包„
5.师：好,下面我们就来一起玩玩这些游戏吧！挑选几名学生上台游戏6.游戏小结：哦,原来是靠集体的力量,集体的力量真是大无穷呀！你们靠团结合作获得第一,来！老师为你们颁发“团结之星”奖,同学们我们用掌声向他们表示祝贺。
7.师：在刚才的游戏中,同学们都觉得非常快乐。除了在游戏中觉得快乐外,在咱们班还有哪些事让你觉得快乐呢？说出来让我们共同分享吧！（板书：在集体中我快乐）
8.师：在集体中能得到这么多的快乐,咱们班可真好！在这个班级中一定也有许多让你感到温暖的事吧！（引导学生谈师生情、同学爱,让学生感受到在集体中不仅快乐,而且温暖）
9.师小结：一个另人快乐的班集体,一个充满温暖的班集体,在老师的关心,同学的友爱中我们一天天长大,三（2）班就是我们快乐的家。每天生活在这个快乐的大家庭里,你们觉得幸福吗？全班：幸福
活动二我的班徽我设计
1.教师出示上节课师生共同制作的荣誉树。师：同学们班级就是我们快乐的家,下面我们一起为这个家设计一个班徽,好吗？（学生回答）
2.师：要想设计好班徽,首先我们就要了解什么是班徽？（学生交流）3.师：班徽的确应该是一种有着特殊含义的图案。让我们先来看两幅班徽设计图。（出示教科书第38页的班徽设计图）你能说说他们设计的图案代表了什么意义吗？（生说一说）