2数第五单元集体备课表

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部编版统编版二年级语文上册第五单元集体备课

部编版统编版二年级语文上册第五单元集体备课一、教学目标1. 理解并背诵课文《迷路的小孩和追云的鸟》。

2. 掌握课文中的生字词，并能正确运用。

3. 能正确理解和回答课文内容相关的问题。

4. 培养学生的阅读理解能力和认真观察能力。

二、教学重点1. 研究《迷路的小孩和追云的鸟》这篇课文。

2. 掌握课文中的重要词语和句子。

三、教学内容1. 导入新课：通过图片引入课文主题，激发学生对迷路和追云的好奇心。

2. 研究课文：逐段研究课文内容，帮助学生理解并背诵课文。

3. 听读训练：让学生跟读课文并加强语音语调训练。

4. 生词研究：引导学生理解课文中的生字词，进行词义解释和造句练。

5. 讲解重点句子：解释课文中的重要句子，并让学生仿读和模仿表达。

6. 阅读理解：提问学生关于课文内容的问题，帮助他们理解和回答。

四、教学方法1. 图片导入法：通过图片展示引入课文，激发学生的兴趣。

2. 合作研究法：组织学生互相合作，共同研究课文。

3. 问答训练法：通过提问学生，激发他们的思考和回答能力。

4. 语音训练法：通过跟读和模仿，加强学生的语音语调训练。

五、教学过程1. 导入新课：展示一张描绘小孩迷路和鸟儿追云的图片，引发学生对这两个情景的讨论。

2. 研究课文：逐段讲解《迷路的小孩和追云的鸟》这篇课文，帮助学生理解内容。

3. 听读训练：让学生跟读课文，并注意语音语调的表达。

4. 生词研究：引导学生理解课文中的生字词，进行词义解释和造句练。

5. 讲解重点句子：解释课文中的重要句子，让学生仿读并模仿表达。

6. 阅读理解：提问学生有关课文内容的问题，帮助他们理解和回答。

六、课堂练1. 配合课文，设计一道填空题，让学生运用课文中的词语填空。

2. 分组演绎：将课文进行分段，每组学生负责演绎一段，加深对课文的理解和记忆。

七、作业布置1. 要求学生背诵课文，并准备下节课的互动问题。

2. 课后练：完成课本上的相关练题，进行语文阅读理解训练。

八、教学反思本次集体备课中，采用了多种教学方法，如图片导入法、合作研究法、问答训练法和语音训练法。

第五单元二次根式集体备课

突突出破点点措施
1、励学生的自主探索与合作交流。 2、尊重学生的个体差异，满足多样的学习需求，鼓励探索方式、表术方式和解题方法的多样化。 3、联系实际，在具体的生活情境中让学生体会数学在实际生活中的应用。 4、加强新旧知识的联系，促进学生新的认识结构的构建。
教学过程
1、学生复习 2、情感引入 3、出示目标 4、引导学习 5、随堂练习 6、课堂小结 7、达标测试
学法指导 1、引导自学法 2、合作探究、实验
单元习题 1、课本：123——140 2、同步训练：129——144
1、二次根式教学时间 2、二次根式的性质
—————————— ——————————
1 课时 2 课时 2 课时 2 课时
3、二次根式的加减法 —————————— 4、二次根式的乘除法 ——————————
最简二次根式知识结构二次根式二次根式的运算
二次根式的性质
同类二次根式
重点
1、二次根式的性质。 2、二次根式的定义。 3、最简二次根式，同类二次根式。 4、二次根式的加减乘除四则运算
难点
1、最简二次根式，同类二次根式。 2、二次根式的加减乘除四则运算。
教学目标
知识目标：1、经历探索二次根式的性质以及有关的运算法则的过程，理解二次根式的有关运算法则的过程，理解二次根式的有关运算的算理，进一步观察、操作、概括等能力，发展有条理的思考能力以及语言表达能力。 2、了解二次根式、最简二次根式、同类二次根式的概念，会辨别最简二次根式和同类二次根式，理解二次根式的性质。。 3、熟练掌握分式的基本性质，会进行分式的约分、通分、和加减法乘除运算，会解可化为一元一次方程的分式方程（方程中分式不能超过两个），会检验分式方程的根。能力目标：能熟练的进行二次根式的化简和二次根式的加减乘除四则运算。。情感目标：通过利用二次根式的知识解决实际问题，在解决问题的过程中体会数学的应用价值。

统编版六年级语文下册教案第五单元集体备课(表格式)

第5单元14 文言文二则【教学目标】1.知识与能力读准每个字的读音。

2.过程与方法正确、流利地朗读课文,背诵课文。

根据课后注释,联系上下文理解故事内容。

3.情感与价值能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理,学习孔子实事求是的科学态度,体会学无止境的道理。

【教学重点】有感情地朗读并背诵课文。

【教学难点】理解重点词句,领悟文中所讲的道理。

【教学准备】1.安排学生搜集孔子的生平资料。

2.教师准备多媒体课件。

【课时安排】2课时第一课时教学过程教师批注学习《学弈》一、整体感知,感悟读法1.师:学习文言文最基本的方法是诵读,最好的方法也是诵读。

先听老师范读课文,再跟老师读课文。

(范读时做到抑扬顿挫、有声有色、流畅自如,感染学生,激发学生诵读兴趣。

领读时有意识地让学生感悟语速和断句方法。

)2.学生自由练读,把不认识的字注上音,并在练习本上写两遍。

3.学生掌握每一句的正确读法后,练习熟读。

二、结合注释,疏通文意1.“弈”是什么意思?“学弈”呢?你是怎么知道的呢?2.学生自读课文,结合文后的注释理解每一句话,然后说说这篇文章主要讲什么内容。

3.同桌互讲,相互纠正补充,不懂的记下来。

4.小组合作,疏通文意。

5.指名说全文大意。

三、研读探究,理解文意1.引导学生正确理解课文的主要内容。

师:学习文言文最基本的方法是诵读,那最好的方法是什么呢?还是诵读。

下面我们再读课文,并想一想课文讲了一件什么事。

2.指名回答。

师:这篇课文讲了一位老师教两名学生下棋的故事。

文中哪一句话介绍了这位老师?(弈秋,通国之善弈者也。

)3.结合译文了解句意,找出停顿,练习朗读。

结合译文了解重点字词的意思。

善: 诲: 援:4.文中没有提到学生的名字,我们来给他们起个名字。

(1)一人为“专心致志者”,这个称呼合适吗?理由呢?从文中找出相关句子。

(使/弈秋/诲/二人弈,其一人/专心致志,惟/弈秋之为听。

)理解句意,找出停顿并练习朗读。

问:还可以怎么称呼这个人?(2)另一个人起什么名字?(按照刚才的方法来学习) (一人/虽/听之,一心以为/有鸿鹄/将至,思/援弓缴/而射之。

语文二年级第五单元集体备课记录表

语文单元集体备课记录表
时间
2014.4
内容
二年级第四册第五单元
中发言人
参会人员
补充发言
教材分析
本单元以故事为主，通过讲故事的方式，不仅激起学生的阅读兴趣，还能告诉学生做人的道理。本单元的课文一共有：两首古诗：《小儿垂钓》、《夜书所见》，两篇寓言故事：《坐井观天》、《亡羊补牢》，还有两个小故事：《小鹿的减法》、《爱发脾气的孩子》、，一个语文百花园四。几篇课文共同反映了一个主题，即懂得一些做人的道理，比如做事要有毅力，比如做错了事要认识错误，并及时改正，比如要热爱生活等等。通过本组教学，使学生受到热爱生活、知错能改、坚持不懈等的思想教育，引导学生乐于观察生活，从生活中学习哲理的生活方式，培养学生热爱读书的习惯。《小儿垂钓》和《夜书所见》这两首诗都极富童真童趣，培养学生对生活的热爱，《小儿垂钓》是充满儿童情趣的绝句，写了一个蓬着头发的小孩儿，在河边专心地学垂钓的样子，当过路的向他问路时，他怕惊跑了鱼，只是招手示意。《夜书所见》是写诗人在夜里读书的所见，刻画了农村孩子的天真、纯朴、自由的情状，表达了作者的思乡之情。《小鹿的减法》是一篇童话故事，讲的是小鹿造桥，每天坚持从太阳升起到月亮出来，花了整整一年的时间造桥成功的故事，告诉我们无论做什么事情，都要有坚定的信念，脚踏实地，坚持到底，就一定能获得成功。教材渗透了健康心理品质教育，有丰富的人文内涵，有利于学生价值观的培养。《爱发脾气的孩子》一文讲述一个男孩儿改掉爱发脾气的毛病的经过，揭示了做人的道理，遇到不顺心的事，要善于控制自己的情绪，学会宽容。《坐井观天》告诉学生思考问题，认识事物要眼界开阔，不要受自己已有经验的局限，才能正确、全面地认识事物。《亡羊补牢》告诉学生的是：一个人做错了事，只要能及时改正，就不算晚。教师应充分利用教材文本，用各种灵活多样的教学手段激发学生的学习兴趣，引起学生的共鸣，加深学生对文章的理解。

部编二年级语文下册第五单元单元集体备课

部编二年级语文下册第五单元单元集体备课一、教学目标通过本单元的，让学生理解并掌握本单元的生字词，能正确书写。

理解课文内容，会默写课文中的优美句子。

提高学生的阅读理解能力，能运用所学知识进行口语表达。

培养学生的兴趣，提高学生的语文素养。

二、教学内容1. 课文内容：本单元共有4篇课文，分别是《小毛虫》、《荷叶母亲》、《小鹿和小兔子》、《谁的本领大》。

2. 生字词：本单元的生字词共有30个，包括“毛、虫、荷、叶、兔、鹿、谁、大”等。

3. 语法点：本单元主要的是简单句的句型结构，如“主语+谓语+宾语”。

三、教学方法采用情境教学法、互动教学法和游戏教学法，激发学生的兴趣，提高学生的积极性。

通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生的团队合作意识和口语表达能力。

四、教学步骤1. 导入新课：通过图片或实物引导学生进入情境，激发学生的兴趣。

2. 生字词：教师引导学生跟读生字词，讲解生字词的意思和用法，让学生能正确书写。

3. 课文：教师带领学生逐段课文，讲解课文内容，分析句子结构，引导学生理解课文。

4. 口语练：教师设计口语练题，引导学生进行口语表达，培养学生的口语表达能力。

5. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，检查学生的效果。

五、教学评价通过课堂问答、课后作业、口语表达等方式，对学生的情况进行全面评价。

对学生的优点进行表扬，对学生的不足进行指导和改进。

六、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学效果，找出教学中的问题，不断改进教学方法和策略，提高教学质量。

以上就是部编二年级语文下册第五单元单元集体备课的内容，希望大家能够认真备课，用心教学，提高学生的语文素养。

小学六年级语文下册(第五单元)集体备课记录表

引导学生交流对科幻小说的了解，在默读课文，理解课文内，了解在作者的想象中，未来与现在的上学方式之间的差异，联系生活实际，让学生插上想象的翅膀，体会科幻文章的魅力，培养写作科幻文的兴趣，从而进行科幻文创作。
口语交际.辩论
本课为口语交际，介绍辩论的一些方法和技巧，让学生围绕生活中容易产生分歧的问题，展开辩论，提高学生条理清晰、有理有据表达自己的观点，引导学生多角度思考问题，全面看待事物，开展实践活动，在实践中感受辩论的趣味性。
年级
学科
单元
共
案
课题课时
使用教师
二次备课
语文园地 1. 交流平台
引导学生对六年来养成的语文学习惯进行归纳与总结，交流自己习得的良好的学习惯，总结适合自己的学习方法，帮助学生全面认识语文学习方法，并为中学的学习奠定基础。
2. 词句段运用
安排了两项内容。第一题引导学生根据文言文里学过的字的意思来推测词语的意思。第二题引导学生结合课文内容体会引用的好处，了解引用是以他人的观点作为旁证，从不同角度证明自己的观点，增强说服力，并引导学生交流自己在习作中引用名人名言的
经验，鼓励学生运用引用的方法。指导学生用发现法和探究法来理解文言字词的基本字词
3. 书写提示
编排了元代著名书法家赵孟频的代表作之一《三门记》，引导学生通过欣赏，交流发现赵孟频楷书作品的特点，提升审美情趣，接受传统文化的熏陶。
4. 日积月累
编排了四句关于发展和创新的名言，引导学生体会创新的价值，激发学生积极进取，勇于探索和创新。学习自主阅读，了解基本的文言知识，积累名人名言用于习作；理解积累日积月累的内容，用古人的智慧之言启迪内心。
《学弈》指导学生先自主阅读课文，疏通句子，再通过细读重点句子，引导学生借助注释梳理课文，利用提问质疑的方式引导学生思考，明白故事中蕴含的道理。《两小儿辩日》引导学生揣摩字词的含义，引导学生分较色朗读，找一找各自的观点和理由，从而理清两小儿的辩论观点和依据，借助提问的方式引导学生思考。

部编版小学语文二年级上册第五单元集体备课(单元备课+课时备课)

部编版小学语文二年级上册第五单元集体备课(单元备课+课时备课)本次课的主题是“道理”，我们将研究三篇寓言故事。

第一篇是《坐井观天》，通过青蛙和小鸟的对话，讲述了一个深刻的道理：看问题、认识事物，要站得高，看得全面，不能像青蛙那样自以为是。

我们要认识本单元的所有生字，会写要求范围内的生字，并能正确、流利地朗读对话，体会其中的韵律感。

重点是理解课文内容，提高朗读能力，发挥想象，初步理解寓意。

难点是理解寓意，并在此基础上发挥想象，续编故事。

为了达到这些目标，我们会运用灵活多变的形式让学生正确、流利地朗读课文，创设故事情境，让学生在情境中参与故事，感悟故事，引导学生养成自主识字的惯和合作研究的惯。

在第一节课中，我们将研究《坐井观天》。

首先，我们来认识三个生字，然后研究写八个字，让学生有积累词语的兴趣。

接下来，让学生分角色朗读课文，体会青蛙自信、傲慢的语气。

最后，让学生在初步理解寓意的基础上发挥各自不同的想象，续编故事。

通过本节课的研究，我们希望学生能够更好地理解寓言故事中的道理，提高朗读能力，发挥想象，初步理解寓意。

同时，我们也会注意引导学生养成自主识字的惯和合作研究的惯，让学生在识字、阅读的过程中积累更多的词汇。

1.修改后的文章：用纸卷成纸筒再去看天，看到的天有多大？这是为什么呢？因为长长的筒壁挡住了我们的视线，所以看上去天只有纸筒口那么大。

而走出教室看天，没有什么障碍挡住我们的视线，所以天无边无际。

青蛙坐在井里看天，为什么认为天只有井口那么大呢？这是因为青蛙的视线被高高的井壁挡住了，它的目光狭小，所见有限，所以它认为天只有井口那么大。

相机指名读好句中的关键词“天天”“一抬头”。

比赛朗读小鸟认为“天大”的句子和青蛙认为“天小”的句子，看谁读得好。

老师指导朗读青蛙和小鸟的话。

青蛙的话用自信、傲慢的语气；小鸟的话用劝告、诚恳的语气。

自由读第三次对话，边读边想：小鸟和青蛙都是笑着说的，它俩的笑各有什么含义？小组合作研究。

小学数学二年级下册第五单元教案

小学数学二年级下册第五单元教案一、教学目标•知识与技能：掌握数字20以内的加法和减法运算，理解两位数的组成及大小比较。

•过程与方法：培养学生观察、思考、解决问题的能力，培养学生良好的合作意识。

•情感态度价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学学习兴趣。

二、教学重点和难点•重点：数字20以内的加法和减法运算。

•难点：理解两位数的组成及大小比较。

三、教学准备•教材：教科书、练习册。

•教具：数字卡片、小白板、计算器等。

•环境准备：保证教室清静整洁，确保学生的学习环境安静。

四、教学过程第一课时：加法运算1.教师出示数字卡片，进行加法运算示范。

2.学生分组合作完成加法练习。

3.教师引导学生总结加法运算的规律。

第二课时：减法运算1.教师通过例题引导学生掌握减法运算方法。

2.学生在小组内完成减法练习，互相帮助、讨论。

3.教师展示减法运算的实际应用，激发学生兴趣。

第三课时：两位数的大小比较1.教师介绍两位数的组成方法，并进行示范。

2.学生完成两位数大小比较的练习，加深理解。

3.学生进行小组讨论，交流自己的思考过程。

第四课时：综合练习1.教师出示综合性的数学问题，让学生综合运用所学知识解决问题。

2.学生在小组内讨论解答问题，展示解题思路。

3.教师进行点评，总结本单元学习内容。

五、课后作业1.完成教科书上的相关习题。

2.复习本单元学习内容，对比加法和减法运算。

3.思考两位数的大小比较方法，写出自己的理解。

六、教学评估1.课堂表现：学生的参与度、表现等。

2.作业完成情况：课后作业的完成情况。

3.总结评价：根据学生在课堂上的表现和作业情况进行评价，并提出激励和改进建议。

七、教学反思在本节课教学过程中，教师需要尽可能引导学生自主思考、合作探究，注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

同时，要及时调整教学方法，针对学生的实际情况，灵活调整教学策略，确保教学效果最大化。

以上为小学数学二年级下册第五单元教案，希望学生们在本课程中通过实际操作和思考，对数学知识有更深入的理解，提高数学运算能力和解决问题的能力。

二年级数学第五单元集体备课

主备老师：郭乃娟参与研讨老师：彭玉英、江春玉、王桥英、谢春兰、张倩第五单元观察物体总课时2课时单元分析教学内容：观察物体教学目标：1、学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。

2、学生通过观察、操作，初步学会判断所给图画是从什么位置看到的以及通过一个方向观察到的图形猜测可能是什么物体学生通过观察、操作，初步认识镜面对称现象。

3、通过以上活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力。

教材分析本单元包括三个部分内容：从不同的位置观察物体、判断所给图画是从什么位置看到的以及通过一个方向观察到的图形猜测可能是什么物体。

这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象能力都有着不可忽视的作用。

在编排上，教材是按照知识引入——概念教学——知识应用的顺序逐步展开的，体现了知识的形成过程。

教学重难点：能辩认不同位置的简单物体的形状；培养学生的观察能力和动手操作能力。

单元课时安排：观察物体…………1课时观察立体图形…………1课时主备老师：郭乃娟参与研讨老师：彭玉英、江春玉、王桥英、谢春兰、张倩课题观察物体（第一课时）二次备课教学目标知识技能：学生经历探究物体与图形的形状、位置关系和交换的过程，初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。

过程与方法：学生会辨认简单物体从不同的角度观察到的形状，发展学生的空间观念。

情感态度与价值观：丰富学生对现实空间和图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。

同时感受数学生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点1、初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。

2、辨认简单物体从不同的角度观察到的形状，发展学生的空间观念。

教学难点体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。

课前准备实物，不同角度观察到的图片教学过程一：情景导入出示盲人摸象的图片教师：为什么盲人认为的大象各不相同呢？生：站的角度不同师：要全面准确地认识一个事物，就要从多个角度来观察和分析。

北师大版小学数学第二册第五单元集体备课

北师大版小学数学第二册第五单元集体备课五山小学一、教学目标㈠、单元教学目标1、在解决实际问题中，进一步体会加减法的意义，感受数的计算与生活的联系。

2、探索并掌握100以内的进位加法与退位减法的计算方法，并能正确计算。

3、发展估算和提出、解决简单问题的意识和能力。

两位数加一位数的练习4、经历与他人交流各自算法的过程，体会算法多样化，发展思维的灵活性。

㈡、各课时教学目标买书（第1课时）1、探索并掌握两位数加一位数进位加的计算方法，初步体会计算方法的多样化。

2、感受书的计算与生活的密切联系，进一步体会加法的意义。

两位数加一位数的练习课（第2课时）1、使学生在实际情境中，巩固100以内的进位加法的计算。

2、培养学生的合作意识和学习兴趣，使学生想学、会学两位数加一位数的综合练习（第３课时）１、使学生在实际的情境中，再次巩固１００以内的进位加法的计算。

２、培养学生合作意识和学习兴趣，使学生会学。

发新书（第４课时）1、能提出简单问题。

在解决问题中，进一步体会加、减法的意义，感受数的计算与生活的联系。

2、学生掌握100以内进位加法的计算方法鼓励算法多样化和培养学生的估算能力。

3、培养学生敢于质疑，积极思考，合作探究的良好学习习惯，以及热爱学习的思想感情。

两位数加两位数进位加法练习课（第５课时）１、使学生在实际情境中，巩固已学过的两位数加两位数的进位加法。

２、在情境中培养学生的估算意识，培养学生自主探究的能力。

两位数加两位数的进位加法练习课（第6课时）1、使学生实际情境中，巩固已学过的100以内两位数加两位数的进位加法。

2、在情境中培养学生的估算意识，训练学生思维的灵活性。

进位加法的综合练习（第7课时）1、使学生在实际情境中，巩固已学过的100以内加减法计算。

2、在情境中培养学生的估算意识，训练学生的思维。

小小图书馆（第8课时）1、探索并掌握两位数减一位数的计算方法，进一步体会计算方法的多样化。

2、发展学生发现问题、提出问题和解决问题的意识和能力。

二年级语文教研组集体备课活动记录及教案

二年级语文教研组集体备课活动记录及教案一、活动主题：二年级语文第五单元集体备课活动二、活动时间：2024年10月10日三、活动地点：二年级语文教研组办公室四、参与人员：二年级全体语文教师五、活动记录：1. 教学内容分析本次备课活动针对二年级第五单元进行集体备课。

本单元的主题是“秋天的景色”，通过阅读课文《秋天的雨》、《黄山奇石》、《葡萄沟》等，让学生感受秋天的美丽，培养学生的审美情感。

2. 教学目标（1）知识与技能：学生会正确认读“秋、天、雨”等10个生字，理解由生字组成的词语。

（2）过程与方法：通过朗读、讨论等方式，学生能够理解课文内容，体会秋天的美丽。

（3）情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜秋天的美好情感。

3. 教学重点与难点（1）教学重点：学生会正确认读生字，理解词语的意思。

（2）教学难点：理解课文内容，体会秋天的美丽。

4. 教学方法采用启发式教学法、讨论法、朗读法等，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的语文素养。

5. 教学步骤（1）导入新课：通过图片、歌曲等形式，引导学生进入秋天的情境。

（2）学习生字：学生自主学习生字，教师辅导，确保学生掌握。

（3）理解课文：学生朗读课文，教师提问，引导学生深入理解课文内容。

（4）讨论交流：学生分组讨论，分享对秋天的感受，培养学生的表达能力。

6. 作业布置（1）回家后，学生向家长介绍本节课学习的内容，分享对秋天的感受。

（2）写一篇关于秋天的日记，培养学生的写作能力。

7. 教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，针对学生的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。

8. 评价方式采用学生自评、互评、教师评价等方式，对学生的学习情况进行全面评价，促进学生的全面发展。

9. 教学进度安排六、活动主题：二年级语文第六单元集体备课活动七、活动时间：2024年11月1日八、活动地点：二年级语文教研组办公室九、参与人员：二年级全体语文教师十、活动记录：1. 教学内容分析本次备课活动针对二年级第六单元进行集体备课。

二年级下册第五单元集体备课

二年级下册第五单元集体备课写。

其他的字学生对照课本自行书写。

3、交流评价。

（自评、同桌评、）采取多形式引导学生进行正确评价。

四、悟读1、自由读诗，对照插图，体会诗人描绘了怎样的情景？2、理解词语; 日：太阳。

香炉：香炉峰。

紫烟：紫色的烟云。

生：升腾起（变成了）。

挂：悬挂。

前：前面。

川：河流。

挂前川：指瀑布远看就像悬挂在山峰前面的一条大河流。

远远望去，瀑布就像一条悬挂在山峰前面的大河。

“飞流直下三千尺”，真有三千尺吗？这是一种什么修辞手法？（夸张手法），长长的水流，飞快地从山上直泻而下。

银河：晴天夜晚，天空呈现出一条明亮的光带，夹杂着许多闪烁的小星；看起来像一条银白色的大河。

九天：天的最高处。

古人认为天有九重，最高的一重称为九天。

诗里形容极高的天空。

疑：怀疑。

真让人怀疑是天上的银河流到了人间。

3、学生谈谈对诗句的理解。

4、、指导朗读。

5、当小李白读诗句.6、学着古人吟诗的样子读。

五、诵读1、带着自己从诗中体会到的情感，练习有感情地朗读。

2、组织学生进行多形式感情朗读。

如：评读、赛读、加动作读、看画面读等，引导学生读好诗句。

3、练习有感情地背诵全诗。

六、作业1、默写古诗。

2、抄写生字。

第二课时一、回顾1、背诵《望庐山瀑布》，试着用自己的话说说诗句所描绘的画面。

2、回顾上节课学习的方法。

想想：庐山瀑布给你留下怎样的印象？你是从哪句诗体会到的？第一、二句，“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

”远望香炉峰，在阳光照耀下，峰顶烟雾袅绕升腾；瀑布飞流而下，像条大河在山前高挂。

生紫烟的“生”字，给人以动感，再有一道瀑布的照应，景象奇特非凡。

第三、四句，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

”是写瀑布从山顶飞流而下的景象。

诗人想象它好像是银河从高高的天空飞落下来，描（巩固积累，引导方法，为《绝句》的学习做准备。

）二、初读1、按上节课的方法学习。

学习生字，进行识记，读准字音。

2、交流学习情况。

出示卡片认读生字，（鹭、含、岭、泊、吴）说说自己是用什么方法记住这些字的。

第五单元数学集体备课记录表

三,进一步体验:
1.请小组每一个成员将自己的数学书合在一起,摆放在桌上,再请每一个同学从自己所在的位置介绍看到书的形状.老师同时出示图片请学生判断.
2.连线游戏.书第70页第一题,请学生仔细观察从不同的位置所看到的汽车形状.
三,小结
我们的生活中有许许多多从不同位置看到的物体的形状,所以在我们的眼睛里世界是多姿多彩的,而这里面有我们许多数学的知识.因此我们更应该热爱我们的生活.
课时目标
使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状
重难点
使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状
教学方法建议
实践性、操作性的评价方式
学习方法
自主学习、小组合作
教学过程
一,游戏引入
1.请学生带着不同的头饰跟着音乐自己表演动作,如孔雀,恐龙,狮子等,同时问:"你能看到这些可爱的动物吗"
二,活动:请同学拿出自己喜爱的玩具摆放在桌面上,小组内的同学互相玩耍,并说出自己在座位上所看到的玩具的形状.
集体备课记录表（二年级）年级（数学）备课组集体备课时间来自2014.4.12出席教师
魏胜兰国秀玲张秀丽郎瑞清齐玉芹
缺席情况记录
无
中心发言人
郎瑞清
备课内容(单元)
第五单元
教材分析
(单元)
本单元教学内容是在学生已经具备观察物体的生活经验基础上进行教学的，是本套教材第一次进行观察物体的教学。教材中让学生观察的，都是生活中常见的、特征明显的、结构简单的物体，目的是使学生掌握初步的观察物体的方法，培养初步的观察能力。让学生初步了解从不同位置观察同一物体，所看到的形状是不同的，逐步培养学生的空间观念。
教学方法(单元)
采用实践性、操作性的评价方式

数学二年级第五单元第四节《解决问题》集体备课记录表

小学数学集体备课记录表
学科
数学
年级
二年级
时间
地点
主备人
参加
人员
备课主题
第五单元《解决问题》
重点
难点
教学重点：运用混合运算解决简单的实际问题。
教学难点：结合具体问题，理解混合运算计算顺序的合理性
重难点
突破及
措施
(主备人)
一:导入新课
出示例4主题图，看看面包师傅遇到了什么问题？你知道了什么?知道了一共要烤90个面包，已经烤了36个，剩下的每次烤9个，还需要烤多少次?怎样解决呢？我们可以先计算还剩多少个面包没烤？90-36=54（个），把剩下的54个每次烤9个，还要烤几次？54÷9=6（次）
重难点突破及措施
(集体讨论)
针对性
的巩固
练习
(主备人)
笑笑幼儿园最近3天来了27个小朋友，照这样计算，6天来多少个小朋友?
(82-18)÷8
65+36-15
72÷（3×3）
针对性
的巩固
练习
(集体讨论)
我们可以合并成一个综合算式：（90-36）÷9讨论：用综合算式计算的时候为什么要加小括号呢？因为我们要先计算还剩下多少个没烤，就必须要先算减法，那就要加小括号，要不就先算除法了。让学生思考，如果一个问题需要多个步骤才能解决，要想好先算什么再算什么，才能正确解答。【设计意图;把抽象的运算顺序与具体情境相结合，能使学生更好的掌握混合运算的顺序，突破教学重难点】

(完整版)新人教版二年级数学下册第五单元集体备课教学设计

的7人，有12+7=19 （人）。

可以列综合算式为4X3+7,这个式子先算乘法4X3等于12,再算加法，加上7等于19.2.学生尝试计算并交流。

师：同学们真厉害！说了这么多解决方法。

其中涉及了乘加的混合运算，大家按照从左往右的的原则书写综合算式。

那么是不是乘加混合运算也和加减、乘除一样，按照从左往右的顺序进行计算呢？ 7+4X3这一道题你能进行计算吗？请大家试着算一算。

算完后，在小组里互相说一说自己计算的顺序，先算什么，再算什么。

小组内交流。

师：是先算7加4还是先算4X3呢？教师明确乘法除法是比加法和减法高一级的运算，同级运算按照从左往右的顺序进行计算，比如乘法和除法、加法和减法，它们都是同级运算。

遇到乘加、乘减、除加、除减，应先算高一级的运算，再算低一级的运算。

那么，现在可以说说这样的算式怎么计算了吗？生：先算 4X3=12,然后 7+12=19.师：同学们，请回过头来想一想“跷跷板乐园里一共有多少人”的问题可以用这个综合算式计算吗？为什么？思考：比较4X3+7的运算顺序和7+4X3的运算顺序，你发现了什么？小结：当综合算式里有乘法和加法时，无论乘法在前面还是乘法在后面，都要先算乘法，再算加法。

四 .巩固提升1 .完成教材第48页的“做一做”。

2 .完成教材练习十一的第4〜6题。

五 .课堂小结师：同学们，今天我们学习了什么样的混合运算？运算顺序有什么特点？（学生发言，教师予以总结）课堂作业：完成《同步练习册》第26页教学反思:快乐挑战：在口里填上合适的数。

28-口乂8=4□♦6+8=16答案：3 48教学设计增删补改一.新课导入计算并说明计算顺序。

45+9-10= 27-9+12= 3X6 + 2二35 + 5X7= 3X8+5= 27+3+11=二 .展示学习任务1.我能熟练掌握两步计算的顺序和方法。

2.我能运用两步计算的方法解决生活中的实际问题。

三 .探究新知师：同学们，你们喜欢吃面包吗？我们吃的各种美味的面包都是面包师傅在烤箱里面做出来的。

二年级数学五单元集体备课

（3）猜一猜：课件出示积木的图片，让学生判断是从正面、侧面，还是从上面拍摄的。
三、巩固运用，内化提高
1、做一做：让学生做书上的“做一做”。
首先让学生开始讨论，讨论后让学生们说一说。自己想的过程。
2、连一连：（出示课件练习）谁看到的图形？用线连一连。
四、回顾整理，反思提升
这节课很快就要结束了，哪位小朋友能说说这节课你有什么收获，你觉得最成功的是什么?.
指上面呀指上面。（板书：上面）
师：刚才，我们一起找出了以自己为中心的正面、侧面和上面同学们找得真好。今天老师要和同学们一起试着从这些不同的方向观察同一个物体--立体图形（积木），看一看有什么不同。
【板书：观察立体图形（积木）】
二、探索交流，解决问题
1、观察同一物体（长方体积木）
(1)定位观察
提出要求：请组长把长方体积木放在桌子的中间，组织学生在不同位置分组观察：你看到的积木是什么样子的?把看到的样子用笔画出来，画完后在小组内互相说一说。
（二）本位观察：
1、小组交流：你坐在熊猫玩具的哪一边？看到了它的什么？
2、哪个小组和他们观察的不一样？
（三）换位观察：
1、坐在熊猫前面和后面的同学交换位置，左边和右边的同学交换位置，再次观察。
2、你们先后看到的一样吗？
（四）全面观察：
1、小组合作：我们坐在自己的位置上只能看到熊猫的一个面，要想看全熊猫的前后左右四个面，你们四个同学怎么办？
2、观察不同的物体（正方体积木，圆柱积木，和球形积木）
(1)组织学生分组活动
(2)引导学生谈自己的感受
通过刚才的观察，你有什么发现?
学生分组观察，并在组内交流自己看到的积木的样子。
学生换位观察，并自由交流自己看到的积木的样子。