第12讲 最大最小(学生用五年级)
{小学数学}小五数学第12讲：因数倍数学生版-—平谷田丰[仅供参考]
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2021年{某某}小学小学数学学习资料教师：年级：日期：第十二讲因数倍数1.如果数a能被数b整除（b≠0），a就叫做b的，b就叫做a的。
2.整数a除以整数b（b≠0），除得的商正好是而且没有，我们就说a能被b整除，或者说b能整除a.3.因为任何整数都能被整除，所以任何整数都是1的倍数，1是任何整数的因数。
4.因为0能被任何不是零的整数整除，所以0是的整数的倍数，任何不是零的整数也都是0的因数。
（为了方便，我们在研究因数和倍数时，所说的数一般指不是零的自然数。
）5.一个数最小的因数是，最大的因数是；一个数的因数的个数是有限的。
6.一个数最小的倍数是，没有的倍数；一个数的倍数的个数是无限的。
7.个位上是0，2，4，6，8的数，都能被2整除，能被2整除的的数叫做，如2，4，6，8，10，12…..不能被2整除的数叫做，如1，3，5，7，9….8.个位上是的数，都能被5整除；一个数的能被3整除，这个数就能被3整除。
9.如果一个数能被4整除，那么这个数就能被4整除；如果一个数的被9整除，那么这个数就能被9整除。
10.一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数就叫做。
11.一个数，如果除了1和它本身还有别的因数，这样的数就叫做。
12.如果一个自然数的因数是质数，这个因数就叫做这个自然数的。
13.每个合数都可以写成几个质因数相乘的形式；把一个合数用质因数相乘的形式表示出来，叫做。
14.用短除法分解质因数时，先用一个能整除这个合数的质数（通常从最小的开始）去除，得出的商如果是，就把除数和商写成相乘的形式，得出的商如果是，就照上面的方法继续除下去，直到得出的商是质数为止。
然后把各个除数和最后的商写成连乘的形式。
15.几个数公有的因数，叫做这几个数的；其中最大的一个，叫做这几个数的。
16.公因数只有1的两个数，叫做。
如果两个数是互质数，那么它们的最大公因数就只有。
17.如果较小的数是较大数的因数，那么它们的就是较小的那个数。
【易错题精析】第12讲 三角形的面积 小学数学五年级上册易错专项练(知识梳理易错汇总易错精讲易错专
第12讲三角形的面积（讲义）小学数学五年级上册易错专项练（知识梳理+易错汇总+易错精讲+易错专练）1.三角形面积计算公式的推导。
用两个完全一样的三角形拼成一个平行四边形，平行四边形的面积是其中一个三角形面积的2倍，因此可以由平行四边形面积公式推导出三角形的面积计算公式。
2.三角形的面积计算公式。
三角形的面积＝底×高÷２。
如果用S表示三角形的面积，用a和h分别表示三角形的底和高,那么三角形的面积计算公式可以写成S＝ah÷2 。
1.三角形的面积等于与它等底等高的平行四边形的面积的一半。
2.计算三角形的面积时，不要忘记底乘高后再除以2。
3.已知三角形的面积和底（或高）求高（或底）时，不要忘记三角形的面积要先乘2。
【易错一】一个三角形的面积是296cm，一条高24cm，与这条高对应的底是（）cm。
A．4 B．2 C．8【解题思路】三角形的面积＝底×高÷2，据此求出三角形的底即可。
【完整解答】96224⨯÷19224=÷=（cm）8故答案为：C。
【易错点】本题考查三角形的面积，解答本题的关键是掌握三角形的面积计算公式。
【易错二】一个平行四边形的底是14厘米，高是9厘米，它的面积是________平方厘米；与它等底等高的三角形面积是________平方厘米。
【解题思路】根据平行四边形的面积公式S＝ah，代入数据求出平行四边形的面积，再根据等底等高的三角形的面积是平行四边形的面积的一半求出三角形的面积。
【完整解答】14×9＝126（平方厘米）126÷2＝63（平方厘米）【易错点】本题主要是利用平行四边形的面积公式及等底等高的三角形的面积与平行四边形的面积的关系解决问题。
【易错三】学校制作流动红旗用于奖励表现良好的集体。
如图，它的底是35cm，高是45cm。
制作6面这样的流动红旗需要多少cm2布？【解题思路】根据三角形面积＝底×高÷2，求出一面流动红旗的面积，再乘6即可。
五年级第12讲抽屉原理
抽屉原理是数学中的一种基本原理，也是组合数学的重要概念之一、在数学中，通常用来解决一些问题中存在的矛盾或者重复的情况。
下面我们来详细介绍一下抽屉原理。
抽屉原理最简单的形式可以这样表述：如果有n+1个物体放入n个抽屉中，至少有一个抽屉中会放有多于一个物体。
抽屉原理从直观上来说是很容易理解的，我们可以想象抽屉的个数比物体的个数少，那么总会有至少一个抽屉中会有多个物体。
抽屉原理的形式化表述如下：用S1,S2,...,Sn表示n个集合。
并且满足之间的交集都是空集，即Si∩Sj=Ø。
若这n个集合中的元素的总数大于n，则至少存在一个集合Si中包含至少两个元素。
这个原理的证明是基于反证法，即假设所有集合中的元素的总数不大于n-1，然后推导出与之前的假设矛盾的结论，从而可以得出结论为真。
抽屉原理的应用非常广泛，可以用来解决各种问题。
比如在排列组合问题中，可以用抽屉原理来证明一些集合中必然会出现其中一种排列方式。
在概率论中，也可以用抽屉原理来证明一些事件发生的概率。
下面我们通过一个例子来进一步说明抽屉原理的应用。
例1：有7个梨和6个苹果，他们放在5个抽屉里，请证明至少有一个抽屉里既有苹果也有梨。
假设所有的抽屉都没有同时放有苹果和梨，那么根据抽屉原理，最多只能有5个苹果和5个梨被放入这些抽屉中。
但是实际上有7个梨和6个苹果，所以这个假设是不成立的。
根据反证法，我们可以得出结论，至少有一个抽屉里既有苹果也有梨。
通过这个例子，我们可以看到抽屉原理的应用非常直观和简单。
在解决问题时，只需要假设所有的情况都不满足，然后推导出矛盾的结论，就可以得出结论为真。
除了上述的简单形式，抽屉原理还有很多扩展形式，比如多重抽屉原理、大理数抽屉原理等，用来应对更加复杂的情况。
总的来说，抽屉原理在数学中起着非常重要的作用，不仅能够用于解决各种问题，还能够培养学生的逻辑思维能力和数学思维能力。
在进行数学证明过程中，抽屉原理是一种常见的证明方法之一，因此对于学生来说，掌握抽屉原理是十分必要的。
5年级秋季第12讲-分百应用题(学生版)
第十二讲分百应用题一、知识点概述：分数应用题是研究数量之间份数关系的典型应用题，一方面它是在整数应用题上的延续和深化，另一方面，它有其自身的特点和解题规律．在解这类问题时，分析中数量之间的关系，准确找出“量”与“率”之间的对应是解题的关键．关键：分数应用题经常要涉及到两个或两个以上的量，我们往往把其中的一个量看作是标准量．也称为：单位“1”，进行对比分析．在几个量中，关键也是要找准单位“1”和对应的百分率，以及对应量三者的关系例如：（1）a是b的几分之几，就把数b看作单位“1”．（2）甲比乙多18，乙比甲少几分之几？方法一：可设乙为单位“1”，则甲为19188+=，因此乙比甲少191889÷=.方法二：可设乙为8份，则甲为9份，因此乙比甲少1 199÷=.二、怎样找准分数应用题中单位“1”（一）、部分数和总数在同一整体中，部分数和总数作比较关系时，部分数通常作为比较量，而总数则作为标准量，那么总数就是单位“1”．例如：我国人口约占世界人口的几分之几？——世界人口是总数，我国人口是部分数，世界人口就是单位“1”．解答题关键：只要找准总数和部分数，确定单位“1”就很容易了．（二）、两种数量比较分数应用题中，两种数量相比的关键句非常多．有的是“比”字句，有的则没有“比”字，而是带有指向性特征的“占”、“是”、“相当于”．在含有“比”字的关键句中，比后面的那个数量通常就作为标准量，也就是单位“1”．例如：六（2）班男生比女生多——就是以女生人数为标准（单位“1”），解题关键：在另外一种没有比字的两种量相比的时候，我们通常找到分率，看“占”谁的，“相当于”谁的，“是”谁的几分之几．这个“占”，“相当于”，“是”后面的数量——谁就是单位“！”．（三）、原数量与现数量有的关键句中不是很明显地带有一些指向性特征的词语，也不是部分数和总数的关系．这类分数应用题的单位“1”比较难找．需要将题目文字完善成我们熟悉的类似带“比”的文字，然后在分析．例如：水结成冰后体积增加了，冰融化成水后，体积减少了．完善后：水结成冰后体积增加了→ “水结成冰后体积比原来增加了” →原来的水是单位“1”冰融化成水后，体积减少了→ “冰融化成水后，体积比原来减少了” →原来的冰是单位“1”解题关键：要结合语文知识将题目简化的文字丰富后在分析例题1【提高】村里种了新瓜，男女老少品尝它．小伙每人吃一个，姑娘两人分一瓜；老人一瓜三人吃，四个小孩吃一瓜．男女老少四个组，一共吃了五十瓜，各组人数都相等，每组多少人品尝瓜？【精英】将一个分数作如下图所示的变化后，得到的新分数比原分数减少的百分率等于%．例题2【提高】五年级男生有50人，女生有40人．⑴女生人数是男生人数的几分之几？⑵男生人数比女生人数多几分之几？⑶女生人数比男生人数少几分之几？⑷女生比男生少的人数是全班人数的几分之几？【精英】一个单位精简机构后有工作人员120人，比原来工作人员少40人，精简了几分之几？例题3【提高】根据图中的信息回答，剩下的糖果是原来糖果重量的．【精英】一筐萝卜连筐共重20千克，卖了四分之一的萝卜后，连筐重15.6千克，则这个筐重________千克．例题4【提高】下图中的扇形图分别表示小羽在寒假的前两周阅读《漫话数学》一书的页数占全书总页数的比例．由图可知，这本书共有页．【精英】水果店卖出库存水果的五分之一后，又运进水果66000斤，这时库存水果比原来库存量多六分之一，原来库存水果多少万斤？例题5【提高】某商品价格为1200元，降价15%后，又降价20%，由于销售额猛增，商店决定再提价25%，提价后这种商品的价格为元．【精英】将某商品涨价25％，如果涨价后的销售金额与涨价前的销售金额相同，则销售量减少了________％．例题6【提高】小红和小明帮刘老师修补一批破损图书．根据图中信息计算，小红和小明一共修补图书______本．【精英】迎春农机厂计划生产一批插秧机，现已完成计划的56％，如果再生产5040台，总产量就超过计划产量的16％．那么，原计划生产插秧机台．例题7【提高】小静的书架上有三种不同种类的书，其中漫画书比故事书多2本，小说书比故事书少2本，已知故事书比小说书多25%，那么漫画书比故事书多百分之几？【精英】一个水箱中的水是装满时的56，用去200立升以后，剩余的水是装满时的34，这个水箱的容积是多少立升？例题8【提高】已知小明家2007年总支出是24300元，各项支出情况如图所示，其中教育支出是______元.【精英】某项目的成本包括：人力成本、差旅费、活动费、会议费、办公费、招待费以及其他营运费用，它们所占比例如图所示，其中的活动费是10320元，则该项目的成本是 元．练习1小强看一本书，每天看15页，4天后加快进度，又看了全书的25，还剩下30页，这本故事书有多少页？练习2用一批纸装订一种练习本．如果已装订120本，剩下的纸是这批纸的40％；如果装订了185本，则还剩下1350张纸．这批纸一共有多少张?练习3有男女同学325人，新学年男生增加25人，女生减少120，总人数增加16人，那么现有男同学多少人？练习4四只小猴吃桃，第一只小猴吃的是另外三只的总数的13，第二只小猴吃的是另外三只吃的总数的14，第三只小猴吃的是另外三只的总数的15，第四只小猴将剩下的46个桃全吃了.问四只小猴共吃了多少个桃？练习5一炉铁水凝成铁块，其体积缩小134了，那么这个铁块又熔化成铁水（不计损耗），其中体积增加了几分之几?练习6磁悬浮列车的能耗很低．它的每个座位的平均能耗是汽车的70％，而汽车每个座位的平均能耗是飞机的10 21，则飞机每个座位的平均能耗是磁悬浮列车每个座位的平均能耗的________倍．练习7在下降的电梯中称重，显示的重量比实际体重减少17；在上升的电梯中称重，显示的重量比实际体重增加16．小明在下降的电梯中与小刚在上升的电梯中称得的体重相同，小明和小刚实际体重的比是．练习8有甲、乙两桶油，甲桶油的质量是乙桶的52倍，从甲桶中倒出5千克油给乙桶后，甲桶油的质量是乙桶的43倍，乙桶中原有油千克．“黄金分割”点的自述我叫“黄金分割”点，我的名字多美呀！在单位线段上的最佳位置是0．618处这一点即是我——“黄金分割”点。
小学奥数基础教程(五年级)目录
小学奥数基础教程(五年级)目录
第1讲数字迷（一）
第2讲数字谜(二)
第3讲定义新运算(一)
第4讲定义新运算(二)
第5讲数的整除性(一)
第6讲数的整除性(二)
第7讲奇偶性（一）
第8讲奇偶性（二）
第9讲奇偶性（三）
第10讲质数与合数
第11讲分解质因数
第12讲最大公约数与最小公倍数（一）
第13讲最大公约数与最小公倍数（二）
第14讲余数问题
第15讲孙子问题与逐步约束法
第16讲巧算24
第17讲位置原则
第18讲最大最小
第19讲图形的分割与拼接
第20讲多边形的面积
第21讲用等量代换求面积第22 用割补法求面积
第23讲列方程解应用题第24讲行程问题（一）第25讲行程问题（二）第26讲行程问题（三）第27讲逻辑问题（一）第28讲逻辑问题（二）第29讲抽屉原理(一)
第30讲抽屉原理(二)。
第12讲 抛体运动(学生版) 备战2025年高考物理一轮精细复习(新高考通用)
第12讲 抛体运动——划重点之精细讲义系列考点1平抛运动的基本规律及重要结论考点2斜面类的平抛运动模型考点3平面及半圆约束模型考点4类平抛运动考点5多体平抛问题及相遇与临界问题考点6斜抛运动一．平抛运动1．定义：以一定的初速度沿水平方向抛出的物体只在重力作用下的运动。
2．性质：平抛运动是加速度为g的匀加速曲线运动，其运动轨迹是抛物线。
3．平抛运动的条件：（1）v0≠0，沿水平方向；（2）只受重力作用。
4．研究方法：平抛运动可以分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动。
5．基本规律（如图所示）：以抛出点为原点，水平方向（初速度v0方向）为x轴，竖直向下方向为y轴，建立平面直角坐标系，则：（1）水平方向：做匀速直线运动，速度v x＝v0，位移x＝v0t。
（2（3二．斜抛运动1．定义：将物体以一定的初速度沿斜向上或斜向下抛出，物体仅在重力的作用下所做的运动，叫做斜抛运动．2．性质：加速度恒为g的匀变速曲线运动，轨迹是抛物线．3．基本规律以斜向上抛为例说明，如图所示．(1)水平方向：v0x＝v0cos θ，F＝0.合x(2)竖直方向：v0y＝v0sin θ，F＝mg.合y因此斜抛运动可以看做是水平方向的匀速直线运动和竖直方向的竖直上(下)抛运动的合运动．考点1：平抛运动的基本规律及重要结论1．平抛运动的分解方法与技巧2.平抛运动四个重要结论（1）飞行时间：由t知，时间取决于下落高度h，与初速度v0无关。
（2）水平射程：x ＝v 0t ＝v ，即水平射程由初速度v 0和下落高度h 共同决定，与其他因素无关。
（3）落地速度：v 以α表示落地速度与x 轴正方向间的夹角，有tan α＝v y v x ＝0所以落地速度只与初速度v 0和下落高度h 有关。
（4）平抛物体运动中的速度变化：水平方向分速度保持v x =v 0，竖直方向，加速度恒为g ，速度v y =gt ，从抛出点看，每隔∆t 时间的速度的矢量关系如图所示。
【研】小五第12讲 折线统计图-学生版
个性化教学辅导教案效地表示数据，并能对数据进行简单的分析和预测。
5.学会绘制简单的复式折线统计图，体会统计在生活中的作用。
教学过程 教师活动学生活动1．小华做语文作业用了 小时，比做数学作业多用小时．她做完这两种作业一共用了多少小时？正确的列式是（ ） A ．+B ．﹣C ． +﹣D ． + +2．一堂40分钟的体育课，做准备活动用了小时，老师示范用了小时，其余时间学生自由活动，学生自由活动时间是多少小时？3．把图形顺时针旋转90度后，是第（ ）幅图．A ．B ．C ．D ．4.．看下表中图形，填出对称轴条数．5．一个分数，如果分子加3，这个分数等于，如果分母加1，这个分数等于，求这个分数．1．淘气从家去书城，中途休息了几分钟，到书城买完书后直接回家．下面正确描述淘气这一过程的图象是（）A． B．C．D．2．《龟兔赛跑》是我们非常熟悉的故事，大意是乌龟和兔子赛跑，兔子开始就超过乌龟好远，兔子不耐烦了就在路边睡了一觉，而乌龟一直往目的地奔跑，最终乌龟获得了胜利．下面能反映这个故事情节的图象是（）A．B．C．D．3．希望小学六年级同学行学校出发，步行30分钟，来到距离学校4千米的科技馆参观，参观1小时，出馆后步行15分钟到距离学校2千米的美食广场吃午饭，用餐0.5小时，饭后步行15分钟返回学校，下面四幅图中，正确描述同学们这一活动行程的是（）A．B．C．D．4．正常人的体温一般在37℃左右，但一天中的不同时刻不尽相同．图中反映了小明一天24小时内体温的变化情况，那么小明一天中的体温从 5 时到17 时一直在升高．5．下面是一位病人的体温记录折线图：（1）护士每隔小时给病人量一次体温．（2）这位病人的最高体温是摄氏度；最低体温是摄氏度．（3）病人在5月6日18时的体温是摄氏度．（4）从体温看，这位病人的病情是在 ．（填“好转”或“恶化”）6．下面是第一实小五年级各班班学生统计表，根据统计表补充下面的折线统计图，并完成下面各题．1班 2班3班4班5班6班7班8班9班男（人） 23 24 25 25 26 27 28 29 30 女（人）171820212426242520（1）从图中可以看出，第一实小第一实小五年级各班男生人数随着班级的升高基本都呈现 的趋势．（2）从图中可以看出，第一实小五年级 班男生人数最多， 班女生人数最多， 班男、女生的人数最接近． （3）看了这两组数据，你有什么想法？学科分析对应知识点：1.单式折线统计图的概念；2.复式折线统计图的概念；3.点坐标表示的意义；4.描点画统计图；5.生活中的实际应用；关键原因：理解单式与复式统计图的概念，能根两种统计图统计数据和解决实际问题；学生分析1.单式折线统计图：有一组数据，在一个统计图中表示，只要一种形式的折线表示数量的变化情况.2.复式折线统计图：有两组数据，在一个统计图中表示，需要两不同种形式的折线表示不同数量的变化情况.3.复式折线统计图的特点：不但能表示出几组数据数量的多少，增减变化情况，还可以比较变化趋势.4.复式折线统计图的制作方法：与单式折线统计图的制作方法基本相同，只是用不同的折线表示不同的量，并注明图例.5.根据折线走势看数据变化趋势的方法：折线图起始数据低，而终端数据高，则数量呈上升趋势；如果起始数据、中间数据、终端数据变化不大，则数量平稳；如果起始数据高，而终端数据低，数量呈下降趋势；6.看图提出问题的方法：相差问题、和倍问题、差倍问题、对比变化、预测变化趋势.1．李老师骑车外出办事，离学校不久便接到学校要他返校的紧急电话，李老师急忙赶回学校，下面四个图象中，描述李老师与学校距离的图象是（）A．B．C．D．2.邮箱装满油的一辆汽车在匀速行驶，当汽车恰好剩油箱体积的一半时就加满油，接着又按原速度行驶，到目的地时邮箱中还剩有三分之一体积的汽油，设油箱中所剩汽油量为V，时间为t，则，V与t的图象是（）A．B．C．D．3．如图是小红家今年1—5月份用水情况统计图：（）月小红家的用水量最多．A．一B．二C．四D．五4．小华骑车从家去相距5千米的图书馆借书，根据下面的折线统计图填空．（1）小华去图书馆的路上停车分钟，在图书馆借书用分钟．（2）从家中去图书馆，平均每小时行千米．返回时，每小时行千米．5．如图表示的是一根水管不停地向水箱注水，水箱内水的体积的变化情况．注水10分钟，水箱内水的体积是 升；水箱里的水要达到100升，需注水 分钟．6．下面是红旗小学学生人数统计表，根据表中的数据，完成下面的统计图．人数 年级性别 一年级二年级三年级四年级五年级六年级男 生 35 45 38 40 54 52 女 生 404245485256【查漏补缺】1．下面事件中，（）最适合用如图来表示．A．某校六个班的人数B．某个月中6天的天气情况C．六个好朋友每天看书时间统计D．张明近几年的身高情况．2.学校教学楼有4层，小青第一节到三楼上数学课，第二节到二楼上艺术课，第三节到四楼上科学课，中午到一楼食堂吃饭．下面较准确地描述这件事是图（）A．1 B．2 C．3 D．43.如图是五（1）班某位同学六次数学测验成绩统计图．①这位同学考的最高分是分，最低分是分．它们相差分．②从图中可以看出这位同学的成绩是呈趋势．．4．李明骑车从家去相距5千米的图书馆借书，从所给的运行图可以看出：①李明去图书馆路上停车分．②返回时速度是每小时千米．5．根据统计表将折线统计图画完整．兴旺化肥厂2012年四个季度生产两种化肥统计表单位：万吨名称一季度二季度三季度四季度氮肥40 30 20 60 磷肥30 50 40 20【举一反三】1．某市规定每户每月用水量不超过6吨时，每吨价格2.5元；当用水量超过6吨时，超过部分每吨价格3元．下图中能正确表示每月水费与用水量关系的示意图是（）A．B．C．D．2．某蓄水池的横截面示意图如下，分深水区和浅水区，如果这个注满的蓄水池以固定的流量把水全部放出．下面的图象能大致表示水的深度h和放水时间t之间的关系的是（）A．B．C． D．3．如图是某地今年上半年l～5月份降水量统计图．这5个月的平均降水量是毫米；3月份降水量比2月份增加%．4．根据图中信息回答问题：①售出图书最多的一天比最少的一天多 册． ②星期五售出的图书册数是星期四的 %．5．下面是某公司一、二分厂从1999年到2004年的产值情况：1999年2000年 2001年 2002年 2003年 2004年 一 分 厂 300 380 490 550 700 900 二 分 厂4505606207009001200（1）完成表头设计．（2）根据表中据数据完成下面统计图（3）回答问题：A ．一厂 年的上升的高，比前一年上升约 %．B ．二厂这几年的平均产值是 万元．1．在常见的折线统计图上，表示（）A．不变B．缓慢上升C．缓慢下降D．大幅上升2．小婷的爸爸送她到分校考点，早上从家里出发，走了半小时到分校，然后他将在家长休息区等待约3.5小时，待考试结束后，再接小婷回家，估计半小时可到家，如图中能表示小婷爸爸离家时间与路程的关系的图形是（）A．B．C．D．3．甲、乙两车分别从A、B两地同时出发，它们距A地的距离S与行驶时间t的关系如图所示，根据图象可知，甲车从B地返回的速度为千米/小时，甲车行驶到距A地千米时追上乙车．4.小刚和爸爸一起去散步，走到小区工会活动室外，小刚返回家做作业，爸爸刚打了一会儿乒乓球后才回家．下面图正确描述了小刚的行为，图正确描述了爸爸的行为．A、B、C、5．星期天，圆圆随父母去旅游，先游览了A景区，后又游览了B景区．如图是出发后各时刻圆圆离家路程统计图．（1）他们时到达A景区，停留了小时．时到达B景区，停留了小时．（2）B景区离圆圆家的路程是km．（3）他们下午时开始返回，下午时到家．第1天作业1．小明和小英一起上学．小明觉得要迟到了，就跑步上学，跑累了，便走着到学校，下列第（）幅图描述了小明的行为．A．B．C．D．2．小明和小华是同班同学，小明中午回家吃饭，小华在班级吃中饭．下面（）图描述的是小明一天的情况．A．B．C．D．3. 小红从家去4km的图书馆看书，从统计图可以看出，她在图书馆看书用去分，去时的速度是每时km．4.下面是李红和刘明两人校运会上800米赛跑行程图，看图回答问题．（1）跑完全程李红用了分钟．（2）李红到达终点后，刘明再跑分钟才到达终点．（3）李红平均每分钟跑米，刘明平均每分钟跑米．（4）分钟后，两人相距200米．第2天作业1．如图是内地某工厂工人的下半年月收入统计图，请问他的月薪增涨幅度最大的是（）月．A．8月B．9月C．12月D．11月2．李叔叔周末去爬山，请根据如图所显示的信息回答下面的问题．（1）李叔叔在上山的途中休息了时．（2）李叔叔下山的速度是米/时．3.画图描述事件：六年级同学从学校出发，乘车0.5时来到离学校5千米远的科技馆，参观1.5时，然后乘车0.5时返回学校．第7天作业1．图回答问题．图2是某糖厂今年第二季度产量统计图，请看图填空．（1）在括号里填出每个月的产量．（2）五月份比四月份增产吨．（3）第二季度平均月产糖吨．（4）五月份产量占全季度的．第15天作业1．下面是航模小组制作的两架航模飞机在一次飞行中飞行时间和高度的记录．（1）甲飞机飞行秒，乙飞机飞行秒，甲飞机的飞行时间比乙飞机长．（2）从图上看，起飞后第10秒乙飞机的高度是米，起飞后第秒两架飞机处于同一高度，起飞后大约秒两架飞机的高度相差最大．（3）说说从起飞后第15秒至20秒乙飞机的飞行状态．．第28天作业1. 小丹和小玲为了参加1分钟跳绳比赛，提前10天进行训练，每天测试成绩记录如下．单位：下 第几天 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 成绩 小丹152 155 158 160 157 159 162 165 165 167 小玲153154159155160164158162160165（1）根据表中的数据，完成小丹、小玲跳绳锻炼折线统计图．（2）小丹平均每天跳绳 下．（3）小丹和小玲跳绳成绩谁的进步幅度大？你能预测两个人的比赛成绩吗？。
小学五年级奥数第12讲 盈亏问题(含答案分析)
第12讲盈亏问题一、知识要点盈亏问题又叫盈不足问题，是指把一定数量的物品平均分给固定的对象，如果按某种标准分，则分配后会有剩余（盈）；按另一种标准分，分配后又会有不足（亏），求物品的数量和分配对象的数量。
例如：把一代饼干分给小班的小朋友，每人分3块，多12块；如果每人分4块，少8块。
小朋友有多少人？饼干有多少块？这种一盈一亏的情况，就是我们通常说的标准的盈亏问题。
盈亏问题的基本数量关系是：（盈＋亏）÷两次所分之差=人数；还有一些非标准的盈亏问题，它们被分为四类：1.两盈：两次分配都有多余；2.两不足：两次分配都不够；3.盈适足：一次分配有余，一次分配够分；4，不足适足：一次分配不够，一次分配正好。
一些非标准的盈亏问题都是由标准的盈亏问题演变过来的。
解题时我们可以记住：1.“两亏”问题的数量关系是：两次亏数的差÷两次分得的差=参与分配对象总数；2.“两盈”问题的数量关系是：两次盈数的差÷两次分得的差=参与分配对象总数；3.“一盈一亏”问题的数量关系是：盈与亏的和÷两次分得的差=参与分配对象总数。
二、精讲精练【例题1】某校乒乓球队有若干名学生，如果少一名女生，增加一名男生，则男生为总数的一半；如果少一名男生，增加一名女生，则男生为女生人数的一半。
乒乓球队共有多少名学生？练习1：1.学校买来了白粉笔和彩色粉笔若干盒，如果白粉笔减少10盒，彩色粉笔增加8盒，两种粉笔就同样多；如果再买10盒白粉笔，白粉笔的盒数就是彩色粉笔的5倍。
学校买来两种粉笔各多少盒？2.操场上有两堆货物，如果甲堆增加80吨，乙堆增加25吨，则两堆货物一样重；苦甲、乙两堆各运走5吨，剩下的乙堆正好是甲堆的3倍。
两堆货物一共有多少吨？3.五（1）班的优秀学生中，苦增加2名男生，减少1名女生，则男、女生人数同样多；苦减少1名男生，增加1名女生，则男生是女生的一半。
这些优秀学生中男、女生各多少人？【例题2】幼儿园老师拿出苹果发给小朋友。
五年级春季第12讲——立体图形与空间想象
五年级春季知识点总结吴超超第十二讲立体图形与空间想象对于小学几何而言，立体图形多考察的表面积和体积计算。
而公式计算既可以具体考查学生在公式应用中处理相关数据的能力，又可以很好地培养学生的空间想象能力，空间想象能力，所以，所以，所以，继寒假学完正方体和长方体的基本计算公式后，今天我们继寒假学完正方体和长方体的基本计算公式后，今天我们将一起学习立体图形的空间想象。
一．正方体展开图1.正方体展开图共有：11种：①“①“141141141”型：——”型：——”型：——66种②“②“333333”型：——”型：——”型：——11种③“③“231231231”型：——”型：——”型：——33种④“④“222222222”型：——”型：——”型：——11种注意：正方体展开图中一定没有以下形状：“田”字格，“凹”字形，大“L ”型。
2.初步判断正方体展开图的基本方法：找对面①同一排：隔一个面的两个面为对面①同一排：隔一个面的两个面为对面①同一排：隔一个面的两个面为对面②没有三个面一排的时候：隔一排的两个面是对面②没有三个面一排的时候：隔一排的两个面是对面②没有三个面一排的时候：隔一排的两个面是对面3.每个展开图都有 6 个面；周长为 14 条棱长；要把一个正方体展开，需要剪 7 刀。
4.找对应的立体图形或展开图的方法：①基本方法：①基本方法：①基本方法：标顶点字母标顶点字母②其他常用方法：利用表面图形的位置关系，例如立体图形与展开图中，表②其他常用方法：利用表面图形的位置关系，例如立体图形与展开图中，表面标记的顺时针（或逆时针）关系一致。
面标记的顺时针（或逆时针）关系一致。
二．由三视图推出立体图形1.基本方法：——标数法在俯视图上，根据正视图和侧视图的信息标数在俯视图上，根据正视图和侧视图的信息标数 2.最值问题：求“最少”时，要注意“中空”的情况三．最短路径问题从长方体的一个顶点到对角顶点的最短路径：⑴任意走：体对角线为最短路径⑴任意走：体对角线为最短路径⑴任意走：体对角线为最短路径⑵只能走表面：一定要过两个相邻的面，最多有以下三种情况作比较：⑵只能走表面：一定要过两个相邻的面，最多有以下三种情况作比较：①l 2=长2+(宽+高)20 ②l 2=宽2+(长+高)2③l 2=高2+(长+宽)2其中，最小的l 2对应的l 即为最短路径。
小学五年级奥数第12讲 盈亏问题(含答案分析)
第12讲盈亏问题一、知识要点盈亏问题又叫盈不足问题，是指把一定数量的物品平均分给固定的对象，如果按某种标准分，则分配后会有剩余（盈）；按另一种标准分，分配后又会有不足（亏），求物品的数量和分配对象的数量。
例如：把一代饼干分给小班的小朋友，每人分3块，多12块；如果每人分4块，少8块。
小朋友有多少人？饼干有多少块？这种一盈一亏的情况，就是我们通常说的标准的盈亏问题。
盈亏问题的基本数量关系是：（盈＋亏）÷两次所分之差=人数；还有一些非标准的盈亏问题，它们被分为四类：1.两盈：两次分配都有多余；2.两不足：两次分配都不够；3.盈适足：一次分配有余，一次分配够分；4，不足适足：一次分配不够，一次分配正好。
一些非标准的盈亏问题都是由标准的盈亏问题演变过来的。
解题时我们可以记住：1.“两亏”问题的数量关系是：两次亏数的差÷两次分得的差=参与分配对象总数；2.“两盈”问题的数量关系是：两次盈数的差÷两次分得的差=参与分配对象总数；3.“一盈一亏”问题的数量关系是：盈与亏的和÷两次分得的差=参与分配对象总数。
二、精讲精练【例题1】某校乒乓球队有若干名学生，如果少一名女生，增加一名男生，则男生为总数的一半；如果少一名男生，增加一名女生，则男生为女生人数的一半。
乒乓球队共有多少名学生？练习1：1.学校买来了白粉笔和彩色粉笔若干盒，如果白粉笔减少10盒，彩色粉笔增加8盒，两种粉笔就同样多；如果再买10盒白粉笔，白粉笔的盒数就是彩色粉笔的5倍。
学校买来两种粉笔各多少盒？2.操场上有两堆货物，如果甲堆增加80吨，乙堆增加25吨，则两堆货物一样重；苦甲、乙两堆各运走5吨，剩下的乙堆正好是甲堆的3倍。
两堆货物一共有多少吨？3.五（1）班的优秀学生中，苦增加2名男生，减少1名女生，则男、女生人数同样多；苦减少1名男生，增加1名女生，则男生是女生的一半。
这些优秀学生中男、女生各多少人？【例题2】幼儿园老师拿出苹果发给小朋友。
小学五年级奥数讲义之精讲精练第12讲 盈亏问题含答案
第12讲盈亏问题一、知识要点盈亏问题又叫盈不足问题，是指把一定数量的物品平均分给固定的对象，如果按某种标准分，则分配后会有剩余（盈）；按另一种标准分，分配后又会有不足（亏），求物品的数量和分配对象的数量。
例如：把一代饼干分给小班的小朋友，每人分3块，多12块；如果每人分4块，少8块。
小朋友有多少人？饼干有多少块？这种一盈一亏的情况，就是我们通常说的标准的盈亏问题。
盈亏问题的基本数量关系是：（盈＋亏）÷两次所分之差=人数；还有一些非标准的盈亏问题，它们被分为四类：1.两盈：两次分配都有多余；2.两不足：两次分配都不够；3.盈适足：一次分配有余，一次分配够分；4，不足适足：一次分配不够，一次分配正好。
一些非标准的盈亏问题都是由标准的盈亏问题演变过来的。
解题时我们可以记住：1.“两亏”问题的数量关系是：两次亏数的差÷两次分得的差=参与分配对象总数；2.“两盈”问题的数量关系是：两次盈数的差÷两次分得的差=参与分配对象总数；3.“一盈一亏”问题的数量关系是：盈与亏的和÷两次分得的差=参与分配对象总数。
二、精讲精练【例题1】某校乒乓球队有若干名学生，如果少一名女生，增加一名男生，则男生为总数的一半；如果少一名男生，增加一名女生，则男生为女生人数的一半。
乒乓球队共有多少名学生？练习1：1.学校买来了白粉笔和彩色粉笔若干盒，如果白粉笔减少10盒，彩色粉笔增加8盒，两种粉笔就同样多；如果再买10盒白粉笔，白粉笔的盒数就是彩色粉笔的5倍。
学校买来两种粉笔各多少盒？2.操场上有两堆货物，如果甲堆增加80吨，乙堆增加25吨，则两堆货物一样重；苦甲、乙两堆各运走5吨，剩下的乙堆正好是甲堆的3倍。
两堆货物一共有多少吨？3.五（1）班的优秀学生中，苦增加2名男生，减少1名女生，则男、女生人数同样多；苦减少1名男生，增加1名女生，则男生是女生的一半。
这些优秀学生中男、女生各多少人？【例题2】幼儿园老师拿出苹果发给小朋友。
数的最大值和最小值
数的最大值和最小值数学中，数的最大值和最小值是常用的概念。
在数轴上，数的大小可以通过比较来确定，其中最大值是指一组数中最大的数，而最小值则是指一组数中最小的数。
本文将介绍最大值和最小值的定义，以及计算最大值和最小值的方法。
一、最大值和最小值的定义在一组数中，最大值是指这个数集中的最大的数；最小值则是指这个数集中的最小的数。
最大值和最小值在比较数的大小和做数学运算中具有重要的作用。
二、计算最大值和最小值的方法1. 查找法通过逐个比较每个数，找到其中最大的数和最小的数。
设有一组数a1，a2，a3，...，an，首先假设a1为最大值和最小值，然后依次比较后续的数与当前的最大值和最小值，如果找到更大的数，则更新最大值的值，如果找到更小的数，则更新最小值的值。
最终得到的最大值和最小值即为所求。
2. 排序法先将一组数按照从小到大（或从大到小）的顺序进行排序，在有序数列中，最小值为首个数，最大值为末尾数。
可以使用冒泡排序、插入排序、快速排序等算法进行排序。
3. 数学方法如果给定的数是一个数学公式或问题的解，可以通过求导和求解函数的极值来找到最大值和最小值。
这一方法常被用于求解最优化问题，例如求函数的极大值和极小值。
三、最大值和最小值的应用最大值和最小值的概念在日常生活和各个领域都有广泛的应用。
以下是一些常见的应用场景：1. 统计学在统计学中，最大值和最小值可以用于描述数据集的范围。
例如，在描述一组考试成绩时，最高分为最大值，最低分为最小值，可以帮助我们了解整体成绩水平。
2. 经济学在经济学中，最大值和最小值可以用于描述经济数据的波动范围。
例如，在分析股票市场时，最高点为最大值，最低点为最小值，可以帮助投资者了解股票的波动情况。
3. 工程学在工程学中，最大值和最小值可以用于确定材料的极限状态。
例如，在设计一座桥梁时，通过对应力值的计算，可以确定桥梁材料的最大受力值和最小受力值，从而保证桥梁的安全性。
4. 计算机科学在计算机科学中，最大值和最小值可以用于排序算法、搜索算法等。
【教培专用】人教版数学小学五年级下册第十二讲《找次品》基础版(学生版)
第12讲找次品用天平找次品规律：1、把所有物品尽可能平均地分成3份，（如余1则放入到最后一份中；如余2则分别放入到前两份中），保证找出次品而且称的次数一定最少。
2、数目与测试的次数的关系：2～3个物体，保证能找出次品需要测的次数是1次4～9个物体，保证能找出次品需要测的次数是2次10～27个物体，保证能找出次品需要测的次数是3次28～81个物体，保证能找出次品需要测的次数是4次82～243个物体，保证能找出次品需要测的次数是5次244～729个物体，保证能找出次品需要测的次数是6次考点1：求找次品的最少次数或方法【典例1】（2019春•隆昌市期末）有32盒牛奶，其中有一盒质量不足，其余的质量相等．用天平称，至少称次才能确保找出这盒牛奶．【典例2】（2020春•禅城区期末）有20个零件，其中一个是质量较轻的次品，如果用天平称，至少要称次才能确保找到这个次品．【典例3】（2019春•沙雅县期末）8个零件里有1个是次品（次品重一些），假如用天平称，至少称（）次就确保能找出这个不合格的次品．A．2B．3C．4【典例4】（2020•江北区）8个零件中有一个是次品，略轻一点，假如用天平称，至少称次能保证找到这个次品．综合练习一．选择题1．（2020春•济南期末）在35个精密零件中，混进了一个不合格零件（不合格零件略轻些），用天平秤至少称（）次，就一定能找到这个不合格的零件．A．6B．5C．4D．32．（2020春•陕州区期末）有9盒牛奶，其中有一盒轻些，用天平至少称（）次才可以确保找出这盒轻些的牛奶．A．2B．3C．4D．53．（2020春•太原期末）有68个待测物体，从中找出一个次品（次品轻一点），至少称（）次才能保证找出次品来．A．3B．4C．5D．64．（2019春•单县期末）某公司包装的20箱牛奶中，有一箱不合格（轻一些），用天平秤，至少称（）次就能保证找到次品．A．5B．3C．25．（2020春•桐梓县期末）学校食堂买回来8包味精，其中有一包的质量较轻，如果用天平来称，至少要称（）次才能保证找到这包味精．A．2B．3C．4D．5二．填空题6．（2020春•衡水期末）有11个小球，其中有1个次品质量略轻一些，另外10个质量相同，用天平至少称次能保证找出这个轻一些的次品．7．（2020春•阜平县期末）有3盒饼干，其中2盒每盒500克，另1盒不足500克，至少用天平称次能确定较轻的一盒．8．（2019春•北京月考）8个猴子有一个比其他7个轻，问最少称次能找出最轻的猴子．9．（2019•江西模拟）有6瓶多种维生素，其中一瓶少了4片．如果用天平秤，左右两盘各放1瓶，秤次肯定能找到少药片的那瓶；如果左右两盘各放2瓶，至少需要称次肯定能找到少药片的那瓶；如果左右两盘各放3瓶，至少需要称次肯定能找到少药片的那瓶．10．（2019春•涧西区期末）某公司生产某批次的6个零件中，只有1个零件质量轻．如果用没有砝码的天平去称2次，能保证找出这个轻的零件，你将按个一组来分它们．11．（2020春•唐县期末）有8盒饼干，其中7盒质量相同，另有一盒少了2块．如果用天平称，至少称次才可以保证找到这盒饼干．12．（2020春•十堰期末）有8瓶钙片一瓶是次品（次品轻一些），用天平称，至少称次能保证找出次品．13．（2020春•田东县期末）有10枚古代金币，其外表都是完全相同的面额，但是有1枚是赝品，赝品比其他9枚稍轻一些，用天平至少称次就一定能找出这枚赝品．14．（2020春•英山县期末）解决找次品的方法很多，在众多的方法中，我们发现了分份称的方法最好．15．（2020春•蕲春县期末）学校象棋兴趣小组，买来23副象棋，其中有一副少了1颗棋子，其它的都一样，用天平称，至少称次，一定能找出少了棋子的那一副．16．（2020春•碾子山区期末）有12袋白糖，其中有11袋质量相同，另有一袋质量不足，用天平至少称次能保证找出这袋白糖．17．（2020春•习水县期末）有17盒牛奶，其中的16盒质量相同，另有1盒轻一些，如果用天平称，至少称次可以保证找出这盒牛奶．三．判断题18．（2020春•长白县期末）8袋糖果中，有1袋质量不足，至少称2次就可以找出质量不足的那袋．（判断对错）19．（2019春•唐县期末）12袋糖果中只有一袋质量不足，用无砝码的天平称，至少需要称3次才能找出质量不足的那一袋．（判断对错）四．解答题20．有6袋咖啡，编号为①至⑥，其中4袋一样重，是合格产品，另外两袋都轻10克，是不合格产品，用天平称了三次，结果如下：①+②比③+④重，⑤+⑥和③十④一样重，⑤+③比⑥+④重，那么这两袋不合格的产品分别是几号？21．有10袋食盐，其中9袋每袋400克有一袋不足400克，如果用天平称，至少几次保证可以找出这袋食盐？22．有7个零件，其中1个是次品，它比正品要轻一点，其他6个正品零件一样重用天平称的办法，至少称几次就一定能找出这个次品？。
12 A 暑假五年级 预习 第十二讲 小数除法 基础版
第12讲小数除法【知识点归纳】小数除法的意义与整数除法的意义相同，就是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算．小数除法的法则与整数除法的法则基本相同，注意两点：①当除数是整数时，可以直接按照整数除法的法则进行计算，商的小数点要与被除数的小数点对齐．如果有余数，就在余数的右边补上0，再继续除．商的整数部分或小数部分哪一位不够1时，要写上0，补足位数．如果需要求商的近似值时，要比需要保留的小数位数多商一位，再按照四舍五入法取近似商．②当除数是小数时，要根据“被除数和除数同时扩大相同的倍数商不变”的规律，先把除数的小数点去掉，使它变成整数，再看原来的除数有几位小数，被除数的小数点也向右移动相同的位数．如果位数不够，要添0补足，然后，按照除数是整数的小数除法法则进行计算．典例精讲【典例1】（2020秋•牡丹区期末）28.7÷8是（）A．一种关系B．一种运算C．一个数D．不能确定【分析】根据除法的意义进行判定即可。
【解答】解：28.7÷7是一种运算。
故选：B。
【点评】解题的依据是除法的意义：已知两个数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。
【典例2】（2020秋•济南期末）5.6÷0.08＝（）A．70B．0.75C．1D．7.5【分析】根据小数除法的计算方法进行计算。
【解答】解：5.6÷0.08＝70故选：A 。
【点评】考查了小数除法的笔算，根据其计算方法进行计算。
【典例3】（2020秋•济南期末）3.373737…是 循环 小数，它的循环节是 37 ，用简便写法记作 3.3⋅7⋅。
【分析】根据循环小数的概念，一个数的小数部分，从某一位起，一个数字或几个数字依次不断重复出现，这样的数叫做循环小数；一个循环小数的小数部分，依次不断重复出现的数字，就是这个循环小数的循环节； 写循环小数时，可以只写第一个循环节，并在这个循环节的首位和末位数字上面各记一个圆点。
最新人教版五年级数学下册第4单元《第12课时 最小公倍数》精品教案
第4单元分数的意义和性质第12课时最小公倍数教学内容教材第68～69页例1、例2。
教学目标知识与技能1. 理解两个数的公倍数和最小公倍数的意义。
2. 掌握求两个数的公倍数和最小公倍数的方法。
过程与方法经历公倍数、最小公倍数的认识和求两个数的公倍数、最小公倍数的过程，体验观察思考、迁移发现、理解运用的学习方法。
情感态度与价值观在学习活动中，体验探索知识的乐趣，激发学习的兴趣，培养学生认真严谨的学习态度。
重点、难点重点理解两个数的公倍数和最小公倍数的意义，掌握求两个数的公倍数和最小公倍数的方法。
突破方法(A案)引导观察，抽象概括，小组交流。
(B案)合作探究，发现认识。
难点掌握求最小公倍数的方法。
突破方法(A案)小组讨论，合作提高。
(B案)练习总结，发现提高。
教法与学法教法迁移引入，讲解引导。
学法动手操作，观察思考，小组交流讨论。
教学准备多媒体课件。
A案复习导入1.教师：同学们，还记得我们以前学的知识吗？什么叫倍数？引导学生复习回顾，指名汇报。
2.课件出示：从0、2、5、9这四个数中，选出三个组成三位数。
(1)组成的数是2的倍数的有()。
(2)组成的数是5的倍数的有()。
(3)组成的数既是2的倍数，又是5的倍数的有()。
学生先独立完成，再交流。
探究新知1.教学例1。
课件出示例1：4和6公有的倍数是哪几个？公有的最小倍数是多少？学生先独立完成，再互相交流。
学生可能会出现下列方法：(1)方法一：分别写出4和6的倍数，再从中找出4和6公有的倍数和公有的最小倍数。
4的倍数有：4、8、12、16、20、24、28、32、36、40、…6的倍数有：6、12、18、24、30、36、42、48、…找出它们公有的倍数，有：12、24、36、…再找出其中公有的最小倍数是12。
(2)方法二：画出集合图。
结论归纳：12、24、36、…是4和6公有的倍数，叫它们的公倍数。
其中，12是最小的公倍数，叫它们的最小公倍数。
(3)提问：两个数有没有最大的公倍数？学生交流讨论，并得出结论：两个数没有最大的公倍数。
小学五年级奥数讲义(学生版)30讲全
五年级奥数第1讲数字迷〔一〕第16讲巧算24第2讲数字谜<二>第17讲位置原如此第3讲定义新运算<一>第18讲最大最小第4讲定义新运算<二>第19讲图形的分割与拼接第5讲数的整除性<一>第20讲多边形的面积第6讲数的整除性<二>第21讲用等量代换求面积第7讲奇偶性〔一〕第22 用割补法求面积第8讲奇偶性〔二〕第23讲列方程解应用题第9讲奇偶性〔三〕第24讲行程问题〔一〕第10讲质数与合数第25讲行程问题〔二〕第11讲分解质因数第26讲行程问题〔三〕第12讲最大公约数与最小公倍数〔一〕第27讲逻辑问题〔一〕第13讲最大公约数与最小公倍数〔二〕第28讲逻辑问题〔二〕第14讲余数问题第29讲抽屉原理<一>第15讲孙子问题与逐步约束法第30讲抽屉原理<二>第1讲数字谜〔一〕例1 把+,-,×,÷四个运算符号,分别填入下面等式的○内,使等式成立〔每个运算符号只准使用一次〕：〔5○13○7〕○〔17○9〕=12.例2 将1～9这九个数字分别填入下式中的□中,使等式成立：□□□×□□=□□×□□=5568. 例3 在443后面添上一个三位数,使得到的六位数能被573整除.例4 六位数33□□44是89的倍数,求这个六位数.例5 在左下方的加法竖式中,不同的字母代表不同的数字,一样的字母代表一样的数字,请你用适当的数字代替字母,使加法竖式成立.FORTYTEN+ TENSIXTY例6 在左下方的减法算式中,每个字母代表一个数字,不同的字母代表不同的数字.请你填上适当的数字,使竖式成立.练习11.在一个四位数的末尾添零后,把所得的数减去原有的四位数,差是621819,求原来的四位数.2.在如下竖式中,不同的字母代表不同的数字,一样的字母代表一样的数字.请你用适当的数字代替字母,使竖式成立：〔1〕 A B <2> A B A B+ B C A - A C AA B C B A A C3.在下面的算式中填上括号,使得计算结果最大：1÷2÷3÷4÷5÷6÷7÷8÷9.4.在下面的算式中填上假如干个〔〕,使得等式成立：1÷2÷3÷4÷5÷6÷7÷8÷9=2.8.5.将1～9分别填入下式的□中,使等式成立：□□×□□=□□×□□□=3634.6.六位数391□□□是789的倍数,求这个六位数.7.六位数7□□888是83的倍数,求这个六位数.第2讲数字谜〔二〕这一讲主要讲数字谜的代数解法与小数的除法竖式问题.例1 在下面的算式中,不同的字母代表不同的数字,一样的字母代表相例2 在□内填入适当的数字,使左下方的乘法竖式成立.□□□× 8 1□□□□□□□□□□□例3 左下方的除法竖式中只有一个8,请在□内填入适当的数字,使除法竖式成立.□8 □□□□>□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□例4 在□内填入适当数字,使小数除法竖式成立.例4图例5图例5 一个五位数被一个一位数除得到右上图竖式〔1〕,这个五位数被另一个一位数除得到右上图的竖式〔2〕,求这个五位数.练习21.下面各算式中,一样的字母代表一样的数字,不同的字母代表不同的数字,求出abcd与abcxyz<1>1abcd×3=abcd5 <2>7×abcxyz=6×xyzabc2.用代数方法求解如下竖式：3.在□内填入适当的数字,使如下小数除法竖式成立：□ 8 □ 7 □.□□□□□□□>□□□□□□□.□> □□□.□□> □.□□□□□□□□□□□□□ 8 □□□□□□□□□□□□□□□□ 0 0□□第3讲定义新运算〔一〕例1 对于任意数a,b,定义运算"*〞：a*b=a×b-a-b.求12*4的值.例2 a△b表示a的3倍减去b的1,例如根据以上的规定,求10△6的值23,x>=2,求x的值.例6 对于任意自然数,定义：n！=1×2×…×n.例如 4！=1×2×3×4.那么1！+2！+3！+…+100！的个位数字是几？例7 如果m,n表示两个数,那么规定：m¤n=4n-〔m+n〕÷2. 求3¤〔4¤6〕¤12的值.练习31.对于任意的两个数a和b,规定a*b=3×a-b÷3.求8*9的值.2.a b表示a除以3的余数再乘以b,求134的值.3.a b表示〔a-b〕÷〔a+b〕,试计算：〔53〕〔106〕.4.规定a◎b表示a与b的积与a除以b所得的商的和,求8◎2的值.5.假定m◇n表示m的3倍减去n的2倍,即m◇n=3m-2n.〔2〕x◇〔4◇1〕=7,求x的值.7.对于任意的两个数P, Q,规定 P☆Q=〔P×Q〕÷4.例如：2☆8=〔2×8〕÷4.x☆〔8☆5〕=10,求x的值.8.定义： a△b=ab-3b,a b=4a-b/a.计算：〔4△3〕△〔2b〕.9.： 23=2×3×4,45=4×5×6×7×8,……求〔44〕÷〔33〕的值.第4讲定义新运算〔二〕例1 a※b=〔a+b〕-〔a-b〕,求9※2的值.例2 定义运算：a⊙b=3a+5ab+kb,其中a,b为任意两个数,k为常数.比如：2⊙7=3×2+5×2×7+7k.〔1〕5⊙2=73.问：8⊙5与5⊙8的值相等吗？〔2〕当k取什么值时,对于任何不同的数a,b,都有a⊙b=b⊙a,即新运算"⊙〞符合交换律？例3 对两个自然数a和b,它们的最小公倍数与最大公约数的差,定义为a☆b,即a☆b=[a,b]-〔a,b〕.比如,10和14的最小公倍数是70,最大公约数是2,那么10☆14=70-2=68.〔1〕求12☆21的值；〔2〕6☆x=27,求x的值.例4 a表示顺时针旋转90°,b表示顺时针旋转180°,c表示逆时针旋转90°,d表示不转.定义运算"◎〞表示"接着做〞.求：a◎b；b◎c；c◎a.例5 对任意的数a,b,定义：f〔a〕=2a+1, g〔b〕=b×b.〔1〕求f〔5〕-g〔3〕的值；〔2〕求f〔g〔2〕〕+g〔f〔2〕〕的值；〔3〕f〔x+1〕=21,求x的值.练习42.定义两种运算"※〞和"△〞如下：a※b表示a,b两数中较小的数的3倍, a△b表示a,b两数中较大的数的2.5倍. 比如：4※5=4×3=12,4△5=5×2.5=12.5.计算：[<0.6※0.5>+<0.3△0.8>]÷[<1.2※0.7>-<0.64△0.2>].4.设m,n是任意的自然数,A是常数,定义运算m⊙n=〔A×m-n〕÷4,并且2⊙3=0.75.试确定常数A,并计算：〔5⊙7〕×〔2⊙2〕÷〔3⊙2〕.5.用a,b,c表示一个等边三角形围绕它的中心在同一平面内所作的旋转运动：a表示顺时针旋转240°,b表示顺时针旋转120°,c表示不旋转. 运算"∨〞表示"接着做〞.试以a,b,c为运算对象做运算表.6.对任意两个不同的自然数a和b,较大的数除以较小的数,余数记为a b.比如73=1,529=4,420=0.〔1〕计算：19982000,〔519〕19,5〔195〕；〔2〕11x=4,x 小于20,求x 的值.7.对于任意的自然数a,b,定义：f 〔a 〕=a ×a-1,g 〔b 〕=b ÷2+1.〔1〕求f 〔g 〔6〕〕-g 〔f 〔3〕〕的值；〔2〕f 〔g 〔x 〕〕=8,求x 的值.第5讲 数的整除性〔一〕1. 整除的定义、性质.定义：如果a 、b 、c 是整数并且b 0≠ ,b=c a ÷如此称a 能被b 整除或者b 能整除a ,记做b a |,否如此称为a 不能被b 整除或者b 不能整除a ,记做b | a .2、性质〔1〕如果甲数能被乙数整除,乙数能被丙数整除,那么甲数能被丙数整除.〔2〕如果两个数都能被一个自然数整除,那么这两个数的和与差都能被这个自然数整除. 〔3〕如果一个数能分别被几个两两互质的自然数整除,那么这个数能被这几个两两互质的自然数的乘积整除.〔4〕如果一个质数能整除两个自然数的乘积,那么这个质数至少能整除这两个自然数中的一个. 〔5〕几个数相乘,如果其中一个因数能被某数整除,那么乘积也能被这个数整除.整除的数的特征1、 被2整除特征：个位上是0,2,4,6,82、 被5整除特征：个位上是5,03、 能被3或9整除的数的特征是：各个数位的数字之和是3或9的倍数4、被4、25整除的数的特征：一个数的末2位能被4、25整除5、被8、125整除的数的特征：一个数的末3位能被8、125整除6、被7整除的数的特征 ：假如一个整数的个位数字去掉,再从余下的数中,减去个位数的2倍,如果差是7的倍数,如此原数能被7整除.如果数字仍然太大不能直接观察出来,就重复此过程.7、能被11整除的数的特征： 把一个数由右边向左边数,将奇位上的数字与偶位上的数字分别加起来,再求它们的差,如果这个差是11的倍数<包括0>,那么,原来这个数就一定能被11整除. 例如：判断491678能不能被11整除. —→奇位数字的和9+6+8=23 —→偶位数位的和4+1+7=12 23-12=11 因此,491678能被11整除.这种方法叫"奇偶位差法〞.8、能被13整除的数的特征：把一个整数的个位数字去掉,再从余下的数中,加上个位数的4倍,如果和是13的倍数,如此原数能被13整除.如果数字仍然太大不能直接观察出来,就重复此过程.如：判断1284322能不能被13整除. 128432+2×4=128440 12844+0×4=128441284+4×4=13001300÷13=100 所以,1284322能被13整除.9、被7、11、13整除特征：末三位与末三位之前的数之差〔大数－小数〕能被7、11、13整除,如果数字仍然太大不能直接观察出来,就重复此过程.例如：判断556584能不能被7整除 末三位584 末三位之前的数556,584-556=28 28能被7整除,所以556584能被7整除10、能被17整除的数的特征: 把一个整数的个位数字去掉,再从余下的数中,减去个位数的5倍, 如果差是17的倍数,如此原数能被17整除.如果数字仍然太大不能直接观察出来,就重复此过程.11、能被19整除的数的特征:把一个整数的个位数字去掉,再从余下的数中,加上个位数的2倍, 如果和是19的倍数,如此原数能被19整除.如果数字仍然太大不能直接观察出来,就重复此过程 例1 在□里填上适当的数字,使得七位数□7358□□能分别被9,25和8整除.例2 由2000个1组成的数111…11能否被41和271这两个质数整除？例3 有四个数：76550,76551,76552,76554.能不能从中找出两个数,使它们的乘积能被12整除？ 例4 在所有五位数中,各位数字之和等于43且能够被11整除的数有哪些？例5 能不能将从1到10的各数排成一行,使得任意相邻的两个数之和都能被3整除？练习51.4205和2813都是29的倍数,1392和7018是不是29的倍数？2.如果两个数的和是64,这两个数的积可以整除4875,那么这两个数的差是多少？3.173□是个四位数.数学教师说："我在这个□中先后填入3个数字,所得到的 3个四位数,依次可以被9,11,6整除.〞问：数学教师先后填入的3个数字之和是多少4、用1—6六个数字组成一个六位数abcdef期中不同的字母代表1-6中不同的数字.要求ab能被2整除,abc能被3整除,abcd能被4整除,abcde是5的倍数,abcdef是6的倍数.这样的六位数有几个？各是多少？5.红光小学五年级二班期末数学考试平均分是90分,总分A95B,这个班有多少名学生？6.能不能将从1到9的各数排成一行,使得任意相邻的两个数之和都能被3整除？第6讲数的整除性〔二〕特殊的数——1001.因为1001=7×11×13,所以但凡1001的整数倍的数都能被7,11和13整除. 例2 判断306371能否被7整除？能否被13整除？例3 10□8971能被13整除,求□中的数.例4说明12位数abbaabbaabba一定是3、7、13的倍数.例5 如果41位数55……5□99……9能被7整除,那么中间方格内的数字是几？︸︸20个 20个判断一个数能否被27或37整除的方法：对于任何一个自然数,从个位开始,每三位为一节将其分成假如干节,然后将每一节上的数连加,如果所得的和能被27〔或37〕整除,那么这个数一定能被27〔或37〕整除；否如此,这个数就不能被27〔或37〕整除.例6 判断如下各数能否被27或37整除：〔1〕2673135；〔2〕8990615496.判断一个数能否被个位是9的数整除的方法：为了表示方便,将个位是9的数记为 k9〔= 10k+9〕,其中k为自然数.对于任意一个自然数,去掉这个数的个位数后,再加上个位数的〔k+1〕倍.连续进展这一变换.如果最终所得的结果等于k9,那么这个数能被k9整除；否如此,这个数就不能被k9整除.例7 〔1〕判断18937能否被29整除；〔2〕判断296416与37289能否被59整除.练习61.如下各数哪些能被7整除？哪些能被13整除？88205, 167128, 250894, 396500, 675696, 796842, 805532, 75778885.2.六位数175□62是13的倍数.□中的数字是几？ 3、七位数132A679是7的倍数,求A？4、六位数ababab能否被7和13整除？5、12位数aabbaabbaabb能否被7和13整除？6、33……3□88……8能被13整除,求中间□中的数？20个 20个7.九位数8765□4321能被21整除,求中间□中的数.8.在如下各数中,哪些能被27整除？哪些能被37整除？1861026, 1884924, 2175683, 2560437,11159126,131313555,266117778.9.在如下各数中,哪些能被19整除？哪些能被79整除？55119, 55537, 62899, 71258, 186637,872231,5381717.第7讲奇偶性〔一〕整数按照能不能被2整除,可以分为两类：〔1〕能被2整除的自然数叫偶数,例如0, 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16,…〔2〕不能被2整除的自然数叫奇数,例如1,3,5,7,9,11,13,15,17,…整数由小到大排列,奇、偶数是交替出现的.相邻两个整数大小相差1,所以肯定是一奇一偶.因为偶数能被2整除,所以偶数可以表示为2n的形式,其中n为整数；因为奇数不能被2整除,所以奇数可以表示为2n+1的形式,其中n为整数.每一个整数不是奇数就是偶数,这个属性叫做这个数的奇偶性.奇偶数有如下一些重要性质：〔1〕两个奇偶性一样的数的和〔或差〕一定是偶数；两个奇偶性不同的数的和〔或差〕一定是奇数.反过来,两个数的和〔或差〕是偶数,这两个数奇偶性一样；两个数的和〔或差〕是奇数,这两个数肯定是一奇一偶.〔2〕奇数个奇数的和〔或差〕是奇数；偶数个奇数的和〔或差〕是偶数.任意多个偶数的和〔或差〕是偶数.〔3〕两个奇数的乘积是奇数,一个奇数与一个偶数的乘积一定是偶数.〔4〕假如干个数相乘,如果其中有一个因数是偶数,那么积必是偶数；如果所有因数都是奇数,那么积就是奇数.反过来,如果假如干个数的积是偶数,那么因数中至少有一个是偶数；如果假如干个数的积是奇数,那么所有的因数都是奇数.〔5〕在能整除的情况下,偶数除以奇数得偶数；偶数除以偶数可能得偶数,也可能得奇数.奇数肯定不能被偶数整除.〔6〕偶数的平方能被4整除；奇数的平方除以4的余数是1.因为〔2n〕2=4n2=4×n2,所以〔2n〕2能被4整除；因为〔2n+1〕2=4n2+4n+1=4×〔n2+n〕+1,所以〔2n+1〕2除以4余1.〔7〕相邻两个自然数的乘积必是偶数,其和必是奇数.〔8〕如果一个整数有奇数个约数〔包括1和这个数本身〕,那么这个数一定是平方数；如果一个整数有偶数个约数,那么这个数一定不是平方数.整数的奇偶性能解决许多与奇偶性有关的问题.有些问题外表看来似乎与奇偶性一点关系也没有,例如染色问题、覆盖问题、棋类问题等,但只要想方法编上,成为整数问题,便可利用整数的奇偶性加以解决.例1下式的和是奇数还是偶数？1+2+3+4+…+1997+1998.例2 能否在下式的□中填上"+〞或"-〞,使得等式成立？1□2□3□4□5□6□7□8□9=36.例3 任意给出一个五位数,将组成这个五位数的5个数码的顺序任意改变,得到一个新的五位数.那么,这两个五位数的和能不能等于99999？例4 在一次校友聚会上,久别重逢的老同学互相频频握手.请问：握过奇数次手的人数是奇数还是偶数？请说明理由.例5 五〔2〕班局部学生参加镇里举办的数学竞赛,每X试卷有50道试题.评分标准是：答对一道给3分,不答的题,每道给1分,答错一道扣1分.试问：这局部学生得分的总和能不能确定是奇数还是偶数？练习71.能否从四个3、三个5、两个7中选出5个数,使这5个数的和等于22？2.任意交换一个三位数的数字,得一个新的三位数,一位同学将原三位数与新的三位数相加,和是999.这位同学的计算有没有错？3.甲、乙两人做游戏.任意指定七个整数〔允许有一样数〕,甲将这七个整数以任意的顺序填在如下图第一行的方格内,乙将这七个整数以任意的顺序填在图中的第二行方格里,然后计算出所有同一列的两个数的差〔大数减小数〕,再将这七个差相乘.游戏规如此是：假如积是偶数,如此甲胜；假如积是奇数,如此乙胜.请说明谁将获胜.4.某班学生毕业后相约彼此通信,每两人间的通信量相等,即甲给乙写几封信,乙也要给甲写几封信.问：写了奇数封信的毕业生人数是奇数还是偶数？5.A市举办五年级小学生"春晖杯〞数学竞赛,竞赛题30道,记分方法是：底分15分,每答对一道加5分,不答的题,每道加1分,答错一道扣1分.如果有333名学生参赛,那么他们的总得分是奇数还是偶数？6.把如下图中的圆圈任意涂上红色或蓝色.是否有可能使得在同一条直线上的红圈数都是奇数？试讲出理由.7.红星影院有1999个座位,上、下午各放映一场电影.有两所学校各有1999名学生包场看这两场电影,那么一定有这样的座位,上、下午在这个座位上坐的是两所不同学校的学生,为什么？第8讲奇偶性〔二〕例1用0～9这十个数码组成五个两位数,每个数字只用一次,要求它们的和是奇数,那么这五个两位数的和最大是多少？例2 7只杯子全部杯口朝上放在桌子上,每次翻转其中的2只杯子.能否经过假如干次翻转,使得7只杯子全部杯口朝下？例3 有m〔m≥2〕只杯子全部口朝下放在桌子上,每次翻转其中的〔m-1〕只杯子.经过假如干次翻转,能使杯口全部朝上吗？例4 一本论文集编入15篇文章,这些文章排版后的页数分别是1,2,3,…,15页.如果将这些文章按某种次序装订成册,并统一编上页码,那么每篇文章的第一面是奇数页码的最多有几篇？例5 有大、小两个盒子,其中大盒内装1001枚白棋子和1000枚同样大小的黑棋子,小盒内装有足够多的黑棋子.阿花每次从大盒内随意摸出两枚棋子,假如摸出的两枚棋子同色,如此从小盒内取一枚黑棋子放入大盒内；假如摸出的两枚棋子异色,如此把其中白棋子放回大盒内.问：从大盒内摸了1999次棋子后,大盒内还剩几枚棋子？它们都是什么颜色？例6 一串数排成一行：1,1,2,3,5,8,13,21,34,55,…到这串数的第1000个数为止,共有多少个偶数？练习81.在11,111,1111,11111,…这些数中,任何一个数都不会是某一个自然数的平方.这样说对吗？2.一本书由17个故事组成,各个故事的篇幅分别是1,2,3,…,17页.这17个故事有各种编排法,但无论怎样编排,故事正文都从第1页开始,以后每一个故事都从新一页码开始.如果要求安排在奇数页码开始的故事尽量少,那么最少有多少个故事是从奇数页码开始的？3.桌子上放着6只杯子,其中3只杯口朝上,3只杯口朝下.如果每次翻转5只杯子,那么至少翻转多少次,才能使6只杯子都杯口朝上？4.70个数排成一行,除了两头的两个数以外,每个数的3倍都恰好等于它两边的两个数的和,这一行数的最左边的几个数是这样的：0,1,3,8,21,…问：最右边的一个数是奇数还是偶数？5.学校组织运动会,小明领回自己的运动员后,小玲问他："今天发放的运动员加起来是奇数还是偶数？〞小明说："除开我的,把今天发的其它加起来,再减去我的,恰好是100.〞今天发放的运动员加起来,到底是奇数还是偶数？6.在黑板上写出三个整数,然后擦去一个换成所剩两数之和,这样继续操作下去,最后得到88,66,99.问：原来写的三个整数能否是1,3,5？7.将888件礼品分给假如干个小朋友.问：分到奇数件礼品的小朋友是奇数还是偶数？第9讲奇偶性〔三〕例1 在7×7的正方形的方格表中,以左上角与右下角所连对角线为轴对称地放置棋子,要求每个方格中放置不多于1枚棋子,且每行正好放3枚棋子,如此在这条对角线上的格子里至少放有一枚棋子,这是为什么？例2 对于左下表,每次使其中的任意两个数减去或加上同一个数,能否经过假如干次后〔各次减去或加上的数可以不同〕,变为右下表？为什么？例3 如下图是一套房子的平面图,图中的方格代表房间,每个房间都有通向任何一个邻室的门.有人想从某个房间开始,依次不重复地走遍每一个房间,他的想法能实现吗？例4 如下图是由14个大小一样的方格组成的图形.能不能剪裁成7个由相邻两方格组成的长方形？例5 在右图的每个○中填入一个自然数〔可以一样〕,使得任意两个相邻的○中的数字之差〔大数减小数〕恰好等于它们之间所标的数字.能否办到？为什么？例6 下页上图是半X中国象棋盘,棋盘上已放有一只马.众所周知,马是走"日〞字的.请问：这只马能否不重复地走遍这半X棋盘上的每一个点,然后回到出发点？练习91.教室里有5排椅子,每排5X,每X椅子上坐一个学生.一周后,每个学生都必须和他相邻〔前、后、左、右〕的某一同学交换座位.问：能不能换成？为什么？2.房间里有5盏灯,全部关着.每次拉两盏灯的开关,这样做假如干次后,有没有可能使5盏灯全部是亮的？3.左如下图是由40个小正方形组成的图形,能否将它剪裁成20个一样的长方形？4.一个正方形果园里种有48棵果树,加上右下角的一间小屋,整齐地排列成七行七列〔见右上图〕.守园人从小屋出发经过每一棵树,不重复也不遗漏〔不许斜走〕,最后又回到小屋.可以做到吗？5.红光小学五年级一次乒乓球赛,共有男女学生17人报名参加.为节省时间不打循环赛,而采取以下方式：每人只打5场比赛,每两人之间用抽签的方法决定只打一场或不赛.然后根据每人得分决定出前5名.这种比赛方式是否可行？6.如如下图所示,将1～12顺次排成一圈.如果报出一个数a〔在1～12之间〕,那么就从数a的位置顺时针走a个数的位置.例如a=3,就从3的位置顺时针走3个数的位置到达6的位置；a=11,就从11的位置顺时针走11个数的位置到达10的位置.问：a是多少时,可以走到7的位置？第10讲质数与合数自然数按照能被多少个不同的自然数整除可以分为三类：第一类：只能被一个自然数整除的自然数,这类数只有一个,就是1.第二类：只能被两个不同的自然数整除的自然数.因为任何自然数都能被1和它本身整除,所以这类自然数的特征是大于1,且只能被1和它本身整除.这类自然数叫质数〔或素数〕.例如,2,3,5,7,…第三类：能被两个以上的自然数整除的自然数.这类自然数的特征是大于1,除了能被1和它本身整除外,还能被其它一些自然数整除.这类自然数叫合数.例如,4,6,8,9,15,…上面的分类方法将自然数分为质数、合数和1,1既不是质数也不是合数.例1 1～100这100个自然数中有哪些是质数？例2 判断269,437两个数是合数还是质数.例3 判断数1111112111111是质数还是合数？例4 判定298+1和298+3是质数还是合数？例5 A是质数,〔A+10〕和〔A+14〕也是质数,求质数A.练习101.现有1,3,5,7四个数字.〔1〕用它们可以组成哪些两位数的质数〔数字可以重复使用〕？〔2〕用它们可以组成哪些各位数字不一样的三位质数？2.a,b,c都是质数,a＞b＞c,且a×b+c=88,求a,b,c.3.A是一个质数,而且A+6,A+8,A+12,A+14都是质数.试求出所有满足要求的质数A.5.试说明：两个以上的连续自然数之和必是合数.6.判断266+388是不是质数.7.把一个一位数的质数a写在另一个两位数的质数b后边,得到一个三位数,这个三位数是a的87倍,求a和b.第11讲分解质因数自然数中任何一个合数都可以表示成假如干个质因数乘积的形式,如果不考虑因数的顺序,那么这个表示形式是唯一的.把合数表示为质因数乘积的形式叫做分解质因数.例如,60=22×3×5, 1998=2×33×37.例1 一个正方体的体积是13824厘米3,它的外表积是多少？例2 学区举行团体操表演,有1430名学生参加,分成人数相等的假如干队,要求每队人数在100至200之间,共有几种分法？例3 1×2×3×…×40能否被90909整除？例4 求72有多少个不同的约数.例5 试求不大于50的所有约数个数为6的自然数.练习111.一个长方体,它的正面和上面的面积之和是209分米2,如果它的长、宽、高都是质数,那么这个长方体的体积是多少立方分米？2.爷孙两人今年的年龄的乘积是693,4年前他们的年龄都是质数.爷孙两人今年的年龄各是多少岁？3.某车间有216个零件,如果平均分成假如干份,分的份数在5至20之间,那么有多少种分法？4.小英参加小学数学竞赛,她说："我得的成绩和我的岁数以与我得的名次乘起来是3916,总分为是100分.〞能否知道小英的年龄、考试成绩与名次？5.举例回答下面各问题：〔1〕两个质数的和仍是质数吗？〔2〕两个质数的积能是质数吗？〔3〕两个合数的和仍是合数吗？〔4〕两个合数的差〔大数减小数〕仍是合数吗？〔5〕一个质数与一个合数的和是质数还是合数？6.求不大于100的约数最多的自然数.7.同学们去射箭,规定每射一箭得到的环数或者是"0〞〔脱靶〕或者是不超过10的自然数.甲、乙两同学各射5箭,每人得到的总环数之积刚好都是1764,但是甲的总环数比乙少4环.求甲、乙各自的总环数.第12讲最大公约数与最小公倍数〔一〕如果一个自然数a能被自然数b整除,那么称a为b的倍数,b为a的约数.如果一个自然数同时是假如干个自然数的约数,那么称这个自然数是这假如干个自然数的公约数.在所有公约数中最大的一个公约数,称为这假如干个自然数的最大公约数.自然数a1,a2,…,an的最大公约数通常用符号〔a1,a2,…,an〕表示,例如,〔8,12〕=4,〔6,9,15〕=3.如果一个自然数同时是假如干个自然数的倍数,那么称这个自然数是这假如干个自然数的公倍数.在所有公倍数中最小的一个公倍数,称为这假如干个自然数的最小公倍数.自然数a1,a2,…,an的最小公倍数通常用符号[a1,a2,…,an]表示,例如[8,12]=24,[6,9,15]=90.常用的求最大公约数和最小公倍数的方法是分解质因数法和短除法.例1 用60元钱可以买一级茶叶144克,或买二级茶叶180克,或买三级茶叶240克.现将这三种茶叶分别按整克数装袋,要求每袋的价格都相等,那么每袋的价格最低是多少元钱？例2 用自然数a去除498,450,414,得到一样的余数,a最大是多少？例3 现有三个自然数,它们的和是1111,这样的三个自然数的公约数中,最大的可以是多少？例4 在一个30×24的方格纸上画一条对角线〔见下页上图〕,这条对角线除两个端点外,共经过多少个格点〔横线与竖线的交叉点〕？例5 甲、乙、丙三人绕操场竞走,他们走一圈分别需要1分、1分15秒和1分30秒.三人同时从起点出发,最少需多长时间才能再次在起点相会？例6 爷爷对小明说："我现在的年龄是你的7倍,过几年是你的6倍,再过假如干年就分别是你的5倍、4倍、3倍、2倍.〞你知道爷爷和小明现在的年龄吗？练习121.有三根钢管,分别长200厘米、240厘米、360厘米.现要把这三根钢管截成尽可能长而且相等的小段,一共能截成多少段？2.两个小于150的数的积是2028,它们的最大公约数是13,求这两个数.3.用1～9这九个数码可以组成362880个没有重复数字的九位数,求这些数的最大公约数？4.大雪后的一天,亮亮和爸爸从同一点出发沿同一方向分别步测一个圆形花圃的周长.亮亮每步长54厘米,爸爸每步长72厘米,由于两个人的脚印有重合,所以雪地上只留下60个脚印.问：这个花圃的周长是多少米？5.有一堆桔子,按每4个一堆分少1个,按每5个一堆分也少1个,按每6个一堆分还是少1个.这堆桔子至少有多少个？6.某公共汽车站有三条线路的公共汽车.第一条线路每隔5分钟发车一次,第二、三条线路每隔6分钟和8分钟发车一次.9点时三条线路同时发车,下一次同时发车是什么时间？7.四个连续奇数的最小公倍数是6435,求这四个数.第13讲最大公约数与最小公倍数〔二〕两个自然数的最大公约数与最小公倍数的乘积,等于这两个自然数的乘积.即,〔a,b〕×[a,b]=a×b.例1 两个自然数的最大公约数是6,最小公倍数是72.其中一个自然数是18,求另一个自然数.例2 两个自然数的最大公约数是7,最小公倍数是210.这两个自然数的和是77,求这两个自然数. 例3 a与b,a与c的最大公约数分别是12和15,a,b,c的最小公倍数是120,求a,b,c.要将它们全局部别装入小瓶中,每个小瓶装入液体的重量一样.问：每瓶最多装多少千克？。
五年级秋-第12讲-分类分步值染色问题(学生版)
分类分步之染色问题学校准备制作一面新的旗子，旗子被分为A、B、C、D 四个区域。
现在要用3种颜色给它染色，规定每个区域只用1种颜色，但相邻的区域要用不同的颜色，有多少种不同的染色方法？（1）如果用5种颜色对下面图形中的A、B、C、D、E 这五个区域染色，要求相邻的区域染不同的颜色，那么有多少种染色方法？（2）下图为一个有A、B、C、D、E、F 六个州的国家地图。
现有四种不同的颜色可以用来将地图涂色。
每个州只涂一种颜色。
规定任意两个相邻的州都不可以涂相同的颜色，请问共有多少种不同的涂色方法？例1试一试1如果用4种颜色对下面图形中的A、B、C、D 、E 这五个区域染色，要求相邻的区域染不同的颜色，那么有多少种染色方法？（1）如果用5种颜色对下面图形中的A、B、C、D、E 这五个区域染色，要求相邻的区域染不同的颜色，那么有多少种染色方法？（2）分别用5种颜色中的某一种对下图中的A、B、C、D、E、F 六个区域染色，要求相邻的区域染不同的颜色，那么有多少种染色方法？将下图中的○分别涂成红色、黄色或绿色，要求有线段相连的两个相邻○涂不同的颜色，共有多少种不同涂法？例2试一试2例3试一试31×6长方形长条中，涂红，黄，蓝三种颜色，每种颜色限涂两个格，相邻格不涂同一色，则不同的涂法有多少种？例4下图是博物馆中的一个展馆，每两个相邻的展室之间都有门相通，有一个人打算从A室开始进入，不重复地走过各室看完展品之后，仍回到A室，问他的目的能否达到？如果能，画出他的路线。
试一试4下图是某套房子的平面图，共12个房间，每相邻的两房间都有门相通，请问：你能从某个房间出发，不重复地走完每个房间吗？例5下面的三个图形都是从4×4的正方形纸片上剪去两个1×1的小方格后得到的。
请问：能否把它们分别剪成1×2的七个小矩形？试一试5如下图，缺两格的8×8方格有62个格，能否用31个1×2方格不重复地盖住它且不留空隙?例6左下图中，在有公共边的两格内的数同时加上1或同时减去1叫做一次操作。
五年级奥数教案第12讲：抽屉原理
生：……
师：月考结束后,博士觉得卡尔他们的表现很好,决定要奖励他们,但是想要
出个难题考考他们。于是找来一个箱子,往箱子里装了红、黄、蓝三色彩
球各10个,博士对孩子们说：“孩子们,我这儿有三种颜色的彩球各10
个,谁能一次摸最少的球出来保证有三个球是相同颜色,我就奖励他一份
礼品,或者你们一起讨论,对了也把礼品给你们分享。”最后米德获得了
中有5个球的颜色相同,则最少要取出多少个球？
板书：
3+4+4+1=12［个］
答：最少要取出12个球。
5.今天博士给孩子们买了很多三种不同的面包,分别是枣泥面包、牛角包和虎
皮面包,一共有39个学生,要求一个人至少选1种,那么至少有几个人的
选择是相同的？
板书：
3+3+1=7［种］
39÷7=5［个］……4［个］
7÷6=1［个］……1［个］
答：如果每个抽屉里都放一个苹果,那么6个抽屉就有6个苹果,实际上有7
个苹果,说明至少有一个抽屉里至少有2个苹果。
练习1：［5分］
5只鸽子飞进4个鸽笼,那么一定有一个鸽笼里至少飞进2只鸽子,为什么？
分析：
把多于n件的物品任意放进n个抽屉里,那么至少有一个抽屉里的物品不少于2件。
家庭作业
主管评价
主管评分
课后反思
［不少于60字］
整体效果
设计不足之处
设计优秀之处
5+1=6［个］答：至少有6个人的选择是相同的。
练习4：［5分］
某次数学竞赛总共有210名同学参加,那么这些同学中至少有几名同学是同一个月出生的？
分析：
抽屉原理［二］：将多于m×n件物品放进n个抽屉里,则至少有一个抽屉里放的物品不少于m+1件。
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第12讲最大最小
例1两个自然数的和是15，要使两个整数的乘积最大，这两个整数各是多少？
结论1 如果两个整数的和一定，那么这两个整数的差越小，他们的乘积越大。
特别地，当这两个数相等时，他们的乘积最大。
例2比较下面两个乘积的大小：
a=57128463×87596512，
b=57128460×87596515。
例3用长36米的竹篱笆围成一个长方形菜园，围成菜园的最大面积是多少？
例4两个自然数的积是48，这两个自然数是什么值时，它们的和最小？
结论2 两个自然数的乘积一定时，两个自然数的差越小，这两个自然数的和也越小。
例5要砌一个面积为72米2的长方形猪圈，长方形的边长以米为单位都是
自然数，这个猪圈的围墙最少长多少米？
例6 把17分成几个自然数的和，怎样分才能使它们的乘积最大？
结论3 把一个数拆分成若干个自然数之和，如果要使这若干个自然数的乘积最大，那么这些自然数应全是2或3，且2最多不超过两个。
例7把49分拆成几个自然数的和，这几个自然数的连乘积最大是多少？
练习12
1.试求和是91，乘积最大的两个自然数。
最大的积是多少？
之和的最小值是多少？
3.比较下面两个乘积的大小：
123456789×987654321，
123456788×987654322。
4.现计划用围墙围起一块面积为5544米2的长方形地面，为节省材料，要求围墙最短，那么这块长方形地的围墙有多少米长？
5.把19分成几个自然数的和，怎样分才能使它们的积最大？
6.1～8这八个数字各用一次，分别写成两个四位数，使这两个数相乘的乘积最大。
那么这两个四位数各是多少？
7.在数123456789101112…9899100中划去100个数字，剩下的数字组成一个新数，这个新数最大是多少？最小是多少？。