中考记叙文阅读答题技巧总复习 (恢复)PPT教学课件
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中考复习中考记叙文阅读ppt课件
第三十一页，共62页。
10．记叙顺序及作用？ （1）顺叙（按事情发展先后顺序） 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读
起来脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙（先写结果，再交待前面 发生的事。）
作用：造成悬念、吸引读者，避免叙
述的平板单调，增强文章的生动性。
第三十二页，共62页。
（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关
时间、地点、人物、事件起因、经过、结果
3．找中心句? 找首段或尾段的议论抒情句
第二十七页，共62页。
4．分析文章内容？
方法：看题目、人物（事物）、事件， 进行综合、概括。答：此文（记叙了 、描写了、说明了）……,（表现了、 赞美了、揭示了)……。
5．材料组织特点？ 紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得 体，详略得当。
（1）承接上文 （2）开启下文（引出下文） （3）承上启下（过渡） （4）为后文作铺垫
第四十二页，共62页。
16、记叙文开头句子的作用：
1、开篇点题； 2、总领全文；
3、引起下文，为下文作铺垫。 4、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。
记叙文中间句子的作用： 1、起承上启下的过渡作用； 2、段末起总结作用；（总结上文，引出下 文）
在一般记叙文和散文中，“我”即作者本人，“我”在文中可
能处于主要地位，也可能处于次要地位。
以第三者的地位来叙述文章中的人物、事情、场景等是 第三人称。用这种人称不受任何限制，用“他”或“他们”(直接姓 名)，以旁观者的身份出现，写来比较自由开阔。
第九页，共62页。
记叙文知识要点
4 中心意思的归纳
记叙文的中心意思是蕴涵在所记叙的人 、事之中的，所以准确归纳记叙文中心意
第七页，共62页。
记叙文知识要点
10．记叙顺序及作用？ （1）顺叙（按事情发展先后顺序） 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读
起来脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙（先写结果，再交待前面 发生的事。）
作用：造成悬念、吸引读者，避免叙
述的平板单调，增强文章的生动性。
第三十二页，共62页。
（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关
时间、地点、人物、事件起因、经过、结果
3．找中心句? 找首段或尾段的议论抒情句
第二十七页，共62页。
4．分析文章内容？
方法：看题目、人物（事物）、事件， 进行综合、概括。答：此文（记叙了 、描写了、说明了）……,（表现了、 赞美了、揭示了)……。
5．材料组织特点？ 紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得 体，详略得当。
（1）承接上文 （2）开启下文（引出下文） （3）承上启下（过渡） （4）为后文作铺垫
第四十二页，共62页。
16、记叙文开头句子的作用：
1、开篇点题； 2、总领全文；
3、引起下文，为下文作铺垫。 4、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。
记叙文中间句子的作用： 1、起承上启下的过渡作用； 2、段末起总结作用；（总结上文，引出下 文）
在一般记叙文和散文中，“我”即作者本人，“我”在文中可
能处于主要地位，也可能处于次要地位。
以第三者的地位来叙述文章中的人物、事情、场景等是 第三人称。用这种人称不受任何限制，用“他”或“他们”(直接姓 名)，以旁观者的身份出现，写来比较自由开阔。
第九页，共62页。
记叙文知识要点
4 中心意思的归纳
记叙文的中心意思是蕴涵在所记叙的人 、事之中的，所以准确归纳记叙文中心意
第七页，共62页。
记叙文知识要点
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18、句子中某个词语能否替换？ 例：花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着。（能否 换为“叫”？） 答：A：不能（一般都是不能）
B：为什么不能（解释原词的好处或替换后 的不好）
19、侧面描写与正面描写 正面描写：即直接描写
侧面描写：即间接描写，所有的侧面 描写都是为正面描写服务的。
15：代词的指代内容 一般在代词前面的文字中寻找答案
16、怎样理解句子中看似矛盾的词语？ 方法：分别解释两个看似矛盾的词语在文 中的所指。 例子 ：“他是一个平凡而伟大的人” 答：不矛盾。平凡指的是他的身份和生活； 伟大指的是他的精神。
17、赏析文中重要的句子 A：找修辞：修辞手法+表达效果 B：找词语：动词、形容词，解释他们的妙处
❖ 14、 写作手法及作用？ （1）借景抒情。通过景物描写，渲染气氛、抒发感 情。
❖ ⑵设置悬念。能引起读者急切期待心理，推动故事
情节的发展。 （3） 象征手法 把特定的意义寄托在所描写的事
物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。
❖
❖ （4） 对比手法 通过比较，突出事物的特点， 更好地表现文章的主题。 （5） 衬托（侧面烘托）手法 以次要的人或 事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事 物的特点、性格、思想、感情等。 （6） 讽刺手法 运用比喻、夸张等手段和方 法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深 刻性和批判性，使语言辛辣幽默。 （7） 欲扬先抑 先贬抑再大力颂扬所描写的 对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收 到出人意料的感人效果。 （8） 前后照应（首尾呼应） 使情节完整、 结构严谨、中心突出。
❖ 4、怎样概括一篇文章的主旨(主题）？
❖ A、此文记叙了（描写了、说明了）……的 故事。即：谁？+怎么样？
B：为什么不能（解释原词的好处或替换后 的不好）
19、侧面描写与正面描写 正面描写：即直接描写
侧面描写：即间接描写，所有的侧面 描写都是为正面描写服务的。
15：代词的指代内容 一般在代词前面的文字中寻找答案
16、怎样理解句子中看似矛盾的词语？ 方法：分别解释两个看似矛盾的词语在文 中的所指。 例子 ：“他是一个平凡而伟大的人” 答：不矛盾。平凡指的是他的身份和生活； 伟大指的是他的精神。
17、赏析文中重要的句子 A：找修辞：修辞手法+表达效果 B：找词语：动词、形容词，解释他们的妙处
❖ 14、 写作手法及作用？ （1）借景抒情。通过景物描写，渲染气氛、抒发感 情。
❖ ⑵设置悬念。能引起读者急切期待心理，推动故事
情节的发展。 （3） 象征手法 把特定的意义寄托在所描写的事
物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。
❖
❖ （4） 对比手法 通过比较，突出事物的特点， 更好地表现文章的主题。 （5） 衬托（侧面烘托）手法 以次要的人或 事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事 物的特点、性格、思想、感情等。 （6） 讽刺手法 运用比喻、夸张等手段和方 法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深 刻性和批判性，使语言辛辣幽默。 （7） 欲扬先抑 先贬抑再大力颂扬所描写的 对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收 到出人意料的感人效果。 （8） 前后照应（首尾呼应） 使情节完整、 结构严谨、中心突出。
❖ 4、怎样概括一篇文章的主旨(主题）？
❖ A、此文记叙了（描写了、说明了）……的 故事。即：谁？+怎么样？
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困惑 ？
１ 为什么记叙文阅读题得高分就这么 难？ 为什么句子生动优美可能得分很少？ ２ 为什么句子生动优美可能得分很少？ 简单几个词却占尽高分？ 简单几个词却占尽高分？
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记叙文阅读 解题宝典
学会阅读文章和掌握审题技巧 阅读题的解题步骤和诀窍： 一是要整体感知，读懂文章。明白文章写什么、 一是要整体感知，读懂文章。明白文章写什么、 怎么写、为何写？ 怎么写、为何写？
整体感知： 把握文章主旨， 整体感知：标题 把握文章主旨，领悟情感 理清思路：线索， 注意标志性语句、 理清思路：线索，结构 （注意标志性语句、段落 ） 揣摩字句：写法探究。 揣摩字句：写法探究。
考点三： 考点三：表现手法
类型： 类型：直接归纳文段的表现手法及在文中的作用 对策： 对策： 了解衬托象征、托物言志、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、 1、了解衬托象征、托物言志、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结 以小见大、运用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、 合、以小见大、运用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、 一线串珠、明线暗线等常见的表现手法。 一线串珠、明线暗线等常见的表现手法。 2、掌握几种重要表现手法的作用 衬托（侧面烘托）：以次要人物或事物衬托主要人或事物，突出其特点、 ）：以次要人物或事物衬托主要人或事物 如：衬托（侧面烘托）：以次要人物或事物衬托主要人或事物，突出其特点、 性格、思想、感情等。 性格、思想、感情等。 欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比， 欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对 收到出人意料的感人效果。 象，收到出人意料的感人效果。 前后照应（首尾呼应）：使情节完整、结构严谨、中心突出。 ）：使情节完整 前后照应（首尾呼应）：使情节完整、结构严谨、中心突出。 设制悬念：引起读者的注意与思考，激起读者的阅读兴趣， 设制悬念：引起读者的注意与思考，激起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折
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整体感知： 把握文章主旨， 整体感知：标题 把握文章主旨，领悟情感 理清思路：线索， 注意标志性语句、 理清思路：线索，结构 （注意标志性语句、段落 ） 揣摩字句：写法探究。 揣摩字句：写法探究。
考点三： 考点三：表现手法
类型： 类型：直接归纳文段的表现手法及在文中的作用 对策： 对策： 了解衬托象征、托物言志、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、 1、了解衬托象征、托物言志、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结 以小见大、运用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、 合、以小见大、运用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、 一线串珠、明线暗线等常见的表现手法。 一线串珠、明线暗线等常见的表现手法。 2、掌握几种重要表现手法的作用 衬托（侧面烘托）：以次要人物或事物衬托主要人或事物，突出其特点、 ）：以次要人物或事物衬托主要人或事物 如：衬托（侧面烘托）：以次要人物或事物衬托主要人或事物，突出其特点、 性格、思想、感情等。 性格、思想、感情等。 欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比， 欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对 收到出人意料的感人效果。 象，收到出人意料的感人效果。 前后照应（首尾呼应）：使情节完整、结构严谨、中心突出。 ）：使情节完整 前后照应（首尾呼应）：使情节完整、结构严谨、中心突出。 设制悬念：引起读者的注意与思考，激起读者的阅读兴趣， 设制悬念：引起读者的注意与思考，激起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折
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• （1）第一人称：以“我”的口吻或者角度展开记叙。第一 人称的“我”有时是作者本人，有时是作品中的一个角色， 即经过艺术加工的“我” 。经过了虚构，就不是作者本人； 把生活的真实的我记录下来，这就是作者本人。
理。6、细节描写 PPT课件
8
找主题句： 找首段或尾段的议论、抒情句
文 眼: 标题是“文眼”，统帅全文（新闻）；有时交代主要人物、 故事情节，有时交代主要事、物（“物”象征意义）；有时还是“线 索”。
材料组织特点：紧紧围绕中心；选取典型事件；剪裁 得体；详略得当。
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划分层次：
• 以写事为主的文章： • ①．按事情发生发展的先后时间分析；
• （5） 对比手法：通过比较，突出事物的特点， 更好地表现文章的主题。
• （6） 衬托（侧面烘托）手法： 以次要的人或事 物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的 特点、性格、思想、感情等。衬托，同类事物衬 托是“正衬”，相反事物衬托是“反衬”；以次 衬主。
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13
• （7） 讽刺手法：运用比喻、夸张等手段 和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑， 加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
②．按事情发生发展的地点转换分析； • ③．按事情发展的阶段分析。 • • 以写人为主的文章： • ①、按人物成长的阶段分析； • ②、按人物所在的不同地点分析； • ③、按表现人物不同性格特征的不同条件分析； • ④、按人物感情的变化分析。
• 以写景状物为主的文章： • ①、按人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析； • ②、按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析。
力度。 • （11）对比：形成强烈反差，加强读者的印象，
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各类文章表达中心思想的一般句式:
a、本文通过记叙……表达了（赞颂了） ……精神（品质）（批判了……）。〔 写人、记事类〕
b、本文通过描写……抒发了（表达了） ……思想感情。〔写景、状物类〕
c、本文通过讲述……故事，说明（告诉） 了……道理。〔寓言、童话类〕
（四）分析文章写作特色：
可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑， 要结合该文写作的手法。
5.文章的表现手法： 联想、想象、象征、对比、衬托、 托物言志、借景抒情
面对面149页
(一)可以作线索的事物是多种多样的，大致分六类：
1).以具体事物或事物的特征为线索。
如《羚羊木雕》以具体事物为线索贯穿全文
2).以人物或人物的特征为线索。
如《背影》以父亲的背影为线索
3).以中心事件为线索。
如《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事 件为线索展开故事 情节
环境描写
自然环境描写（景物描写） 社会环境描写
描写 按描写角度来分 正面描写（直接描写） 侧面描写（间接描写）
按描写宏观、微观来分
细节描写 场面描写
记叙文的表现手法：
渲染、烘托、设置悬念、伏笔、铺垫、 动静结合、情景交融、寓情于景 对比、象征、讽刺、借景抒情、托物言志、以小 见大、先抑后扬（欲扬先抑）
6).以“我”的所见所闻为线索。
如《孔乙己》以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个 人物形象。
记叙的顺序及作用 顺叙（按事情发展先后顺序） 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。） 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的 生动性。
学会阅读文章和掌握审题技巧 阅读题的解题步骤和诀窍：
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1.纪实类记叙文（包括消息、通讯、人物 传记、访问记、回忆录）主要篇目有10篇
1)斜塔上的试验 2).展示华夏文化的魅力
3)三个太阳
4)录音新闻
5)“神舟”五号飞船航天员出征记
6)新闻两篇
7)老山界
8)始终眷恋着祖国 9)一面
10)一双手
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6
2.文艺性记叙文（包括散文和小说）
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第二轮复习： 理清记叙文考点，精选范文，做有针
对性的指导。
考点一：整体感知 考点二：理解词句 考点三：赏析词句 考点四：句、段在文中的作用 考点五：感悟和拓展
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考点一，整体感知
整体感知考察的是：理清文章思路，整 体文章的思想内容，把握文章的主旨，概括 文章段意，简述情节等
端午日35)本命年的回忆36)三颗枸杞豆37)柳叶儿38)背影39)我的母亲40)明
天不封阳台41)散步42)藤野先生43)生命与和平相爱44)享受生活45)给我的
孩子们
• 小说:46)“诺曼底”号遇难记47)伟人细胞48)社
戏49)童年的朋友50)甜甜的泥土51)最后一课52)
范进中举53)变色龙54)窗55)故乡56)我的叔叔于
• 2.重组型。即通过概括、添加、转化和润色中心句、 主旨句、总结句。用明确、通畅、简洁和规范的句 子表达，以求答案的完整性。
• 3.自写型。即基本上用自己的话进行概括，做到突 出重点，突出主题。
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理解题目的含义及作用
•
题目是文章的“眼睛”，文章的题目
总能或显或隐地传达出文章的主题。分析
• 具体修辞手法：比喻（生动形象）、拟人（具有人 的情态和动作）、排比（句式整齐，具有强烈的语 言气势）、夸张（强烈的感情色彩）、反复（强 调）、反问（情感强烈，给人以深刻的印象）、设 问（引起兴趣）、对比（强烈的反差，情感鲜明）
2022年中考专项复习-记叙文阅读ppt课件(共25页)
➢ 概括主要内容 ➢ 人物性格分析
1、考文意
通读全文，把握事件六要素
概括工主作要回内顾容 人物形象
答题格式：人+事+结果（表述简洁、准确） 阅读例文（一），回答问题1： 用简洁的语言概括本文的主要内容。（2分）
答：安全工程师游绍峰在黑暗的废墟下经历了69小时被困后艰 难脱险。
1、考文意
概工括作主回要顾内容
➢ 人物描写方法及作用 ➢ 自然环境描写作用
2、考描写
工人作物回描顾写 环境描写
动作
语言
描写
描写
心理 描写
描绘情态 揭示身份 反映心理 刻画性格
推动情节发展 揭示文章主题
神态 描写
阅读例文（一），回答问题3:
肖像 描写
从描写的角度赏析文章第⑤ 段中要横线的句子。（2分）
运用动作描写，生动地描写了他清除压住双脚的石块的过程， 表现了他的理智与顽强。
2、考描写
工人作物回描顾写 环境描写
1 交代故事发生的时间、地点、背景
2 渲染环境气氛 3 烘托人物心情 4 烘托人物形象 5 揭示主题 6 结构上，为后文做铺垫，推动情节发展
考顺序
➢ 插叙作用
4、考顺序
插叙作用
1 对主要情节起补充作用
2 突出文章主题 3 突出人物性格（形象） 4 推动情节发展，为下文做铺垫或埋伏笔 5 使文章结构富于变化，避免平铺直叙
分析人物形象
找出文中与人物相关的典型事例 根据典型事例把握人物性格
文中的××做了……+表现了他……的性格特点。
概括人物形象
性格+思想品质+其他（外貌特征、地位等）
阅读例文（二），回答问题1：
你认为文中的“我”是一个怎样的人？（2分） 答： “我”是一个敬业负责、有慈爱之心、平等对人、尊重学生的人。
1、考文意
通读全文，把握事件六要素
概括工主作要回内顾容 人物形象
答题格式：人+事+结果（表述简洁、准确） 阅读例文（一），回答问题1： 用简洁的语言概括本文的主要内容。（2分）
答：安全工程师游绍峰在黑暗的废墟下经历了69小时被困后艰 难脱险。
1、考文意
概工括作主回要顾内容
➢ 人物描写方法及作用 ➢ 自然环境描写作用
2、考描写
工人作物回描顾写 环境描写
动作
语言
描写
描写
心理 描写
描绘情态 揭示身份 反映心理 刻画性格
推动情节发展 揭示文章主题
神态 描写
阅读例文（一），回答问题3:
肖像 描写
从描写的角度赏析文章第⑤ 段中要横线的句子。（2分）
运用动作描写，生动地描写了他清除压住双脚的石块的过程， 表现了他的理智与顽强。
2、考描写
工人作物回描顾写 环境描写
1 交代故事发生的时间、地点、背景
2 渲染环境气氛 3 烘托人物心情 4 烘托人物形象 5 揭示主题 6 结构上，为后文做铺垫，推动情节发展
考顺序
➢ 插叙作用
4、考顺序
插叙作用
1 对主要情节起补充作用
2 突出文章主题 3 突出人物性格（形象） 4 推动情节发展，为下文做铺垫或埋伏笔 5 使文章结构富于变化，避免平铺直叙
分析人物形象
找出文中与人物相关的典型事例 根据典型事例把握人物性格
文中的××做了……+表现了他……的性格特点。
概括人物形象
性格+思想品质+其他（外貌特征、地位等）
阅读例文（二），回答问题1：
你认为文中的“我”是一个怎样的人？（2分） 答： “我”是一个敬业负责、有慈爱之心、平等对人、尊重学生的人。
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考点四：含义作用题
类型1、直接回答人称在文中的作用 对策：了解人称的作用，再根据具体内容答题。 第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。 第二人称：便于面对面地进行情感交流。 第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论。 类型2、直接回答文段或句子在结构或内容上起什么作用 对策：了解文段或句子在文章开头中间结尾的作用： 开头：总领全文，引出下文，为后文打下伏笔，设置悬念，引起读者的兴趣或思考。 中间：呼应前文，承上启下段末起总结作用；（总结上文；引出下文） 结尾：照应开头；篇末点××题；总结全文，深化××中心；首尾呼应；回味无穷。 类型3、对具体句子的品析。 对策：联系前后文，在句子的前后找答案。注重抓中心词、关键词、有关议论抒情描写等词句。 在句子前后找答案可以用原文回答，有些需要用自己的话加以概括。 类型4、记叙文中议论句段的作用？ 对策：引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。 类型5、 记叙文中抒情的作用？ 对策：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。
考点九：标题考查
类型1、直接让考生给文章拟标题： 对策：找文章的线索或中心（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4） 作者情感 类型2、判断已有标题是否正确，并另拟几个合适的标题。 对策：从多角度拟题，但要紧扣中心。
考点十：知识拓展题
类型1、人物事件拓展。如：本人主人公是一个爱国将领，你还能举出哪些？ 对策：弄清人物身份、性格，或把握事件的性质，再根据自己的积累寻找合 适答案。 类型2、主旨拓展：用广告、宣传语、对联体现主旨 对策：掌握广告、宣传语、对联的写作方法，再根据主旨而定。 类型3：请你联系实际谈谈你的体会 对策：联系生活实际从多个角度思考，说出自己独特的观点。 类型4、仿照文中某个句子再写两个句子。 对策：1、分析文段中的句式特点、表达方式、修辞及感情色彩；2、展开联 想，梳理大脑中储备的相关信息进行仿写，力求形神兼备。
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8、记叙文中的描写方法：
自 •（1）、人物描写包括肖像描写、语言描写、动 主 作描写和心理描写。 学 •（2）、景物描写包括社会环境描写和自然环境 习 描写。其作用是交代背景，渲染气氛，表现人物
性格，烘托人物心情，推动情节的发展等，都是 为表现主题服务的。
•（3）、细节描写：抓住生活中细微二具体的典 型情节，加以生动细致的描绘。作用是丰富人物 形象，使描写有血有肉有灵魂。写人则如见其人， 写景则如临其境。
记叙文阅读答题方法指导
自主•
一、词语：答题时一定要在文段句词的前 后找答案或找解答的依据。
学• (1)能理解词语的表面意义，以及深层含义
习 和言外之意，并能理解其表达的效果 ；
• (2)能确定词语指代的内容：一般出现在上 文,找出后代入原文,看是否通顺合理.
二、文章概括：
自主•
内容概括（一句话概括故事情节）：人物 和事件（A、谁干什么B什么怎么样）
•
18、自己想要的东西，要么奋力直追，要么干脆放弃。别总是逢人就喋喋不休的表决心或者哀怨不断，做别人茶余饭后的笑点。
•
19、即使不能像依米花那样画上完美的感叹号，但我们可以歌咏最感人的诗篇；即使不能阻挡暴风雨的肆虐，但我们可以左右自己的心情；即使无法预料失败的打击，
但我们可以把它当作成功的一个个驿站。
热烈欢迎各位领导老师
莅临指导
请在心里大声对自己说： 今天 我一定行
我是最棒的 我要好好展现自己
记叙文阅读答题指导
——我与父亲抬担子
楚雄市吕合中学 罗正琴
•1、复习记叙文相关知识点，明确近 年考点及题型。
•2、掌握记叙文阅读的答题技巧方法。
一.近年记叙文阅读重点考查的知识点
1.理解词语在具体语境下的含义及作用
中考语文总复习---记叙文阅读答题技巧课件
中考语⽂总复习---记叙⽂阅读答题技巧课件正式开始答题。
⾸先“定点”，即找出每⼀题的出题点，将题⼲和⽂章对应起来。
找到了出题点，就进⼊“扫描”阶段。
以出题点为中⼼上下“扫描”，寻找答题点。
⼀般地说，代词所指代的内容就在上⽂，⽐喻句所说明的事物也在它的上⽂；观点句的理解要看它的下句，材料所说明的观点要看它前⾯的议论句；散⽂的主旨句往往在抒情议论性语句中。
找到了答题点，还要注意答题⽅式。
多数情况下，可直接摘引原⽂中的语句作答。
如果题⽬要求你“概括”“归纳”，则必须通观全段甚⾄全⽂，将要点整合，⽤流畅的个⼈语⾔来表达。
命题者拟题是从整体上来设计的，⼏道题由浅⼊深，题与题之间既彼此独⽴⼜互相联系。
⼀般地说，应从第⼀题⼊⼿，循序渐进地答题。
但有时也可前后参照，从题⽬之间的关联性上得到启发，从⽽更快捷地找到答案，或验证答案。
审题是做现代⽂阅读理解中⾄关重要的⼀个环节，许多考⽣平时的训练不注意审题、弄清题意，在满⾜于⼀知半解的基础上盲⽬答题，导致惨重失分，那么，从哪些⽅⾯审题呢？1．看配分⼀道题配多少分，是给考⽣如何答题的⼀个重要的暗⽰。
⽐如某道题配给2分，若要求考⽣概括作答，则只要答出概括内容（概括中的词语必须紧扣原⽂）即可；若要求⽤原⽂来作答，则是在原⽂中寻找两处恰当的语句（将原句稍作压缩）作答（每答对⼀处给1分），这叫做对位配分法。
还有⼀种叫错位配分法，即"答对⼀个不给分，答对两个给1分，答对三个给满分"的配分法。
如是4分题，则是要求考⽣利⽤概括精练的语句从两个⽅⾯来作答，⼀般来说在题⽬的设置上，出卷⼈在作答处已标明了"（1）（2）"序号，如是出卷⼈未标明序号，4分题也暗⽰了考⽣应如何作答，只是在答题时，考⽣要标明序号，如此可体现⼀个考⽣的答题素质和修养，4分题配分法在许多阅读理解题⽬中均有涉及。
如是6分题，分值重，能⼒性强，有两种暗⽰可能：⼀是要求考⽣依据原⽂含义，凭靠主观想像答题，只答出两个⽅⾯的内容即可；⼆是要求考⽣着眼于全⽂，根据⽂章的潜在认知，寻找答案（稍加压缩），只答出三⽅⾯或任意三⽅⾯的内容即可，此类题⽬，出卷⼈⼀般都标明了序号。
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2020/12/09Βιβλιοθήκη 该课件由【语文公社】友情提供
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• 1）以具体事物或事物的特征为线索。如《羚羊木雕》以具 体事物为线索贯穿全文
• 2）以人物或人物的特征为线索。如《背影》以父亲的背影 为线索
• 3）以中心事件为线索。如《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处 理狗咬人事件为线索展开故事情节
• 4）以思想感情为线索。如《荔枝蜜》、以“我”对蜜蜂的 感情变化为线索组织材料，不大喜欢——想去看看——赞赏 蜜蜂——梦见自己变成一只小蜜蜂
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1
回答文段或句子在结构或内容上起什么作用
开头：总领全文，引出下文，为后文打下伏笔，设置悬念，引 起读者的兴趣或思考。 中间：呼应前文，承上启下段末起总结作用；（总结上文；引 出下文） 结尾：照应开头；篇末点××题；总结全文，深化××中心； 首尾呼应；回味无穷。 记叙文中议论句段的作用？ 对策：引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，深 化主题，升华情感，画龙点睛。 类型5、 记叙文中抒情的作用？ 抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，具有强大的 感染力。
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2
“赏析”就是“赏+析”！
“赏” 就是品赏体现特点的
重点内容（包括字、词）。
“析” 就是分析其特点。
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3
3、材料组织特点 紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得
当。
4、划分层次 （1） 按时间划分（找表示时间的短语） （2） 按地点划分（找表示地点的短语） （3） 按事情发展过程（找各个事件） （4） 总分总（掐头去尾）
1、记叙文六要素 时间、地点、人物、事件起因、经过、
结果
2、 概括文章内容 答： A、此文记叙了（描写了、说明 了）……的故事(事迹、经过、事件、景物)。 即谁干什么或谁怎么样+事件结果 B、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反 映了、歌颂了、揭露了、批判了)……。 C……的感情。
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是先言他物的。 B、也可以用引用的手法。如名句、 箴言之类的 C、也可以先声夺人，用一系列的排比 句，气势强烈…… D、或是采用题记的方法。显 得隽永深刻，又有文采 E、开头用景物描写也不错， 渲染你所需要的气氛和基调。 F、开门见山。 G、倒叙
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12.修辞方法及作用
（1） 比喻：生动形象地写出xx事物的xx特点。 （2） 拟人：赋予xx以人的思想感情，生动形象。 （3） 夸张：突出特征，揭示本质。 （4） 排比：增强语势，长于抒情。增强文章气势，增加感 染力、说服力。
（5） 对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵。 （6） 反复：有强调语气，强化内容的作用 （7） 设问：自问自答，引人注意，启发思考。 （8） 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。 注：必须结合相关语句分析。
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13.句子或语段的作用？ 答：一、内容上：首段和尾段：字面义和象征义。点明主旨、升华主题、， 画龙点睛、表达了作者的思想感情等作用 二、在结构上 ：在文章开头：（1）总提、总领全文、开启下文（引出下文） 等作用
在文章中间：（1）承接上文 （2）开启下文（引出下文） （3）承上启 下（过渡） （4）为后文作铺垫；标志思路、为下文作铺垫、埋下伏笔等作 用
• 5）以时间推移或空间变换为线索。如《藤野先生》以时间 的推移、地点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和 感受——到仙台与藤野先生的交往——离别后对藤野先生的 怀念。
• 6）以“我”的所见所闻为线索。如《孔乙己》以小伙计 “我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。
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（3） 插叙 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形
象，突出中心。
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9. 语言特色？ 形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟
深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默。必 须结合具体语句分析。一般 指口语的通俗易懂，书面 语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和 充满感情色彩。
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6.品味题目可以从—— A内容上 B主题上 C线索 D设置悬念上等方面进行品味。 示例：（1）主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目， 也可以这样回答：拟题巧妙，一语双关，本指…实指…， （2）结合修辞：用了什么修辞手法，生动形象说明了……， 点明了本文的主要内容。
7．了解人称的作用。 第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画
人物形象及性格特征。 第二人称：便于情感交流。 第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论
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8. 记叙顺序及作用 （1） 顺叙
作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来
脉络清楚、印象深刻。
（2） 倒叙 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的
平板单调，增强文章的生动性。
10.写作手法及作用？ 先抑后扬、想象、联想、象征、讽刺手法（语言辛辣 幽默）托物言志、设置悬念、象征、借景抒情、对比、 侧面烘托、虚实结合、以小见大、卒章显志、前后呼应、 铺垫映衬。
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11文章开篇的写作手法有： A、可以用诗经里的赋比兴手法。比如说，兴，
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5.记叙线索及作用
线索（明线和暗线）———物线、事线、人线、 感情线、时间线、地点线、见闻线。
技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒 情的句子
作用：是贯穿全文的脉络，使文章条理清楚、层 次清晰。
为文章拟标题 找文章的线索或中心，依据有
（1）核心人物（2）核心事物 (3)核心事件（4） 作者情感
在文章结尾：总结上文、全文、照应开头、独立成段，使文章戛然而止， 意味绵长，发人深思、卒章点题，意味深长等作用。 三、表达效果上：
升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用。 四、从写作手法上：
常有开篇点题、为后文设伏笔、作铺垫、深化中心、点明主旨、衬托、 渲染、呼应、照应、对比、象征、先抑后扬、预示性作用。