2019届九年级语文下册人教版：23.1十五从军征PPT课件

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部编人教版九年级下册语文第23课《诗词曲五首——十五从军征》课件

歌，诗中描绘了一位少年从军数十年后返回故里时，看到家破人亡的情景。反映了劳动人民在当时黑暗的兵役制度下的不平和痛苦。
十五从军征
从军之久：十五从军征，八十始得归
远望：松柏冢累累
兵
狗窦：兔入
役给
回乡所见：
人
梁上：雉飞
民
带
近看中庭：生旅谷
来的
在此输入您的封面副标题
《十五从军征》出自《乐府诗集·横吹曲辞·梁鼓角横吹曲》。此诗描绘了一位在外征战的老兵返乡途中与到家之后的种种场景，暴露了古代社会不合理的兵役制度对于劳动人民的残酷奴役和对于人性的损害，具有一定的史诗意义。
《乐府诗集》，一部总括中国古代乐府歌辞总集，由北宋郭茂倩所编。最早设立于汉武帝时，南北朝也有乐府机关。其具体任务是制作乐谱，收集歌词和训练音乐人才。现存汉乐府民歌40余篇，多为东汉时期作品，汉乐府民歌大多是叙事诗，这些诗真实地表达了人民的喜怒哀乐。有的反映了劳动人民的穷困生活；有的揭露了战争给人民带来的痛苦；有的表现了反对封建婚姻、追求美好爱情的愿望；有的揭露了贵族的腐朽生活和社会的黑暗。
不知贻阿谁，出门东向看。泪落沾我衣” • 在兵役严苛的封建社会，这首十五从军征里道不
尽的心酸与批判，
声声炮响，厄运降临：流血，死亡，毁灭。多少绝望，多少悲伤，多少撕心裂肺地哀号…… 美丽的城市阴霾重重，繁华的都市废墟片片！
世界需要和平，人民反对战争！
• 十五从军征，八十始得归
• 在汉朝，男子23岁起正式服兵役，直到56岁。如遇战争，还要做好随时从军的准备，兵役时间可能会更长。这位老人遇上了战争，所以才——十五从军征，八十始得归。
• “十五”“八十”可理解为实数，也可理解为虚数，是一种夸张的手法，目的是极言从军之久，揭露兵役制度给百姓带来的灾难。

《十五从军征》ppt课件

本诗采用白描手法，勾勒了
。
一位应征多年的老兵返回家乡时看到家破人亡的凄惨遭
遇,揭露了封建社会中不合理
的兵役制度给人民带来的深
重灾难，也表现了诗人对战
争的厌恶以及对人民苦难的
同情。
“君不见少壮从军去，白首流离不得还。” 鲍照《拟行路难》
“寂寞天宝后，园庐但蒿藜。我里百余家，世乱各东西。存者无
消息，死者为尘泥。”
一言
道逢乡里人： “家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。”
“遥看是君家，松柏冢累累。”
3.此句赏析：运用远景描写，写出庭院因无人打扫而凄凉破败的景象。选取象征死亡的松柏、坟墓，来暗示老兵诸多亲人皆已离世。
一景
兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。
兔从狗窦入，雉从梁上飞，中庭生旅谷，井上生旅葵。
1.从修辞的角度赏析“十五从军征，八十始得归。”ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
运用夸张的修辞方法，极言主人公从军之久。 2.从炼字的角度赏析“十五从军征，八十始得归。” “始”字，巧妙地传达出主人公多年来思念家乡，盼望与亲人团聚
的迫切心情，给全诗笼罩上了一层凄凉悲伤的感情色彩。
老人九死一生，风餐露宿，一路风尘仆仆，得以回家。有没有像木兰归家时遇到的情形一样，家人开心相迎呢？
老庄处无为之世，行不言之教，让我们看到了对人的关怀，对生
命的珍视与热爱，以及建立在生命意识上的家国意识。
（联系我们接触过的诗歌，抓住关键词，结合想象，我们也尝试着补充诗歌字里行间的空白，体会其中隐含着哪些不幸。）
一翁
十五从军征，八十始得归。
残酷的兵役制度—— 在汉朝，男子23岁起正式服兵役，直到56岁。如遇战争，还要做好随时从军的准备，兵役时间可能会更长。

2019年人教版九年级下册(2018部编版)23《诗词曲五首》之《十五从军征》课件(共29张PPT)

返乡经历：始得归→归途中→返回家中→ 出门东向看。
情感变化：急想回家，充满与亲人团聚的希望→希望落空→彻底失望→悲哀流泪，心茫然。
有关战争的诗句：
出塞【唐】王之涣
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
凉州词【唐】王翰
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
《乐府诗集》是一本书，现存汉乐府民歌40余篇，多为东汉时期作品。汉乐府民歌大多是叙事诗，这些诗真实地表达了人民的喜怒哀乐。有的反映了劳动人民的穷困生活；有的揭露了战争给人民带来的痛苦；有的表现了反对封建婚姻、追求美好爱情的愿望；有的揭露了贵族的腐朽生活和社会的黑暗。
创作背景
此诗晋时已谱入乐府，当可视之为汉魏战乱之际的作品。在汉朝，男子23岁起正式服兵役，直到56岁止。如遇战争，还要做好随时从军的准备，兵役时间可能会更长。这位老兵身处汉武帝时期，汉武帝是一个野心勃勃、好大喜功的人，年年对匈奴发起战争，造成了老兵的悲惨遭遇。于是，文中的主人公就“十五从军征，八十始得归”。
落沾我衣” 这一细节，将举目无亲、孤身一人的老兵形象刻画得栩栩如生，将其悲痛欲绝的茫然之情抒发得淋漓尽致。
十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。” 兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。
关山月【唐】李白
明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关。
从军行【唐】王昌龄
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
塞下曲（其二）【唐】卢纶
林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。

九年级《十五从军征》 PPT学习课件

➢ 最大的特点是：叙事性强，语言朴素自然。 ➢ 《孔雀东南飞》与《木兰诗》合称“乐府双
璧”。 ➢ 后人拟乐府写的诗歌虽不入乐，也称乐府或
拟乐府。
中国古代各朝兵役制度
战国时期，已经建立常备兵制度。秦统一后，出现了全国规模的征兵制。汉承秦制，适龄男子每人一生要服两次兵役。三国时期出现了“世兵制”，父子世代为兵。
元朝在取得全国政权前，实行部落兵制。后人拟乐府写的诗歌虽不入乐，也称乐府或拟乐府。
“遥看是君家，松柏冢累累。院子里长着野生的谷子，野菜环绕着井台。了解乐府诗的文学常识，掌握诗歌内容。
明朝实行“卫所制”。最大的特点是：叙事性强，语言朴素自然。
中庭生旅谷，井上生旅葵。中庭生旅谷，井上生旅葵。 ”走到家门前看见野兔从狗洞里出进，野鸡在梁上飞来飞去。
从军之久：十五从军征，八十始得归。
远望回乡所见
近看行动：作饭、作羹
兵役给人民带来的沉重灾难
回乡心情：泪落沾我衣
思考：他在泣什么？他为什么而泣呢？请同学们发挥想象提笔写下来，一段话即可。
✓ 当老兵思念自己朝思暮想的亲人时，他只能……
✓ 当老兵思念那些在战场上出生入死的战友时，他还是……
残酷的兵役制度。在汉朝，男子23岁起正式服兵役，直到 56岁。如遇战争，还要做好随时从军的准备，兵役时间可能会更长。
主人公年迈力衰归来，看到的家乡是什么样子？源自远望：松柏冢累累近看
狗窦——兔入梁上——雉飞中庭——旅谷井上——旅葵
在这样的一个家中，80岁的老人是怎么生活的呢？
“舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁。”
院子里长着野生的谷子，野菜环绕着井台。捋些野谷舂米来做饭，摘下葵叶煮汤算是菜。汤和饭一会儿都做好了，却不知应该送给谁一起分享。走出大门向着东方张望，老泪纵横洒落在衣服上。

《十五从军征》ppt课件

老兵的遭遇仅仅是他一个人？一个家庭吗？是什么造成了老百姓们悲惨的生活？
主旨：这首诗主要表现了久经征战的老兵，还家后的凄凉处境，悲苦心情。揭露了兵役制度给人民带来的深重灾难。以及乱世中人对战争的厌恶。
情节：
小结
始得归→道逢乡→见家景→做饭羹→出东门 →泪沾巾
情感变化：
思亲情切——希望落空——绝望——悲哀流泪—— 心意茫然
十五从军征
乐府诗
乐府诗
• 乐府，本是汉武帝时掌管音乐的官署名称，后来成为诗体的名称。
• 汉、魏、南北朝乐府官署采集和创作的乐歌，简称为乐府。魏晋和唐代及其以后诗人拟乐府写的诗歌虽不入乐，也称为乐府或拟乐府。课文就是一首乐府诗。最大特点：叙事性强，语言朴实自然。《孔雀东南飞》与《木兰诗》合称“南北双壁”。
• 院子里长着野生的谷子，野生的葵菜环绕着井台。拿捣掉壳的野谷来做饭，摘下葵叶来做汤。走出大门向东方张望，老泪纵横洒落在衣服上。
老兵回到家乡，他听到了什么？看到了什么？又做了什么？
• 听到：“遥看是君家，松柏冢累累”
• 看到：兔从狗窦入，雉从梁上飞，
•
中庭生旅谷，井上生旅葵。松柏冢累累
• 做的：舂谷持作饭，采葵持作羹。
道逢乡里人：“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。”
路上碰到一个同乡的邻居，问：“我家里还有什么人？”“你家那个地方现在已是松树柏树林中的一片坟墓。”
“遥看”一句运用远景描写，写出了庭院因无人打扫而凄凉破败的景象。选取了象征死亡的松柏、坟墓来暗示老兵亲友的离世。
兔从狗窦入，雉从梁上飞，
•
•
赏析
十五从军征，八十始得归。
十五岁就应征去参军，八十岁才退伍回到故乡家中。

九年级语文下册PPT课件-《十五从军征》

解诗义，设疑问
兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知贻阿谁？
1.家人死亡让老人深受打击，可让他悲伤的还有什么呢？从句可以看出家的凄凉？家凄凉兔从狗窦入
2.打击重重，悲上加悲，但生活还在继续。舂谷做饭，采葵做汤，该叫谁回家吃饭了。再次提醒老人他的现状是
家破人亡、孤苦无依 3.面对这一切，老人内心极度悲伤，再也忍不住了（原文）
出门东向看，泪落沾我衣
这就是战争的残酷，这就是战争给人民造成的深
重灾难啊！再次齐读诗歌，再次走进老人的内心世界。
十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。” 兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知贻阿谁？出门东向看，泪落沾我衣。
残酷的兵役制度
3.这漫长的65年里，他怎么度过的？他想回家吗？哪
个字能看出他强烈的渴望？
在军营；想回家；始
4.九死一生，他终于回来了，可是他的亲人却不在了。
他是怎么知道呢？
乡里人告诉他的
道逢乡里人：“家中有阿谁？”
急切地盼知，又怕知
65年了，岂敢奢望家人幸福安康？能有幸存者已是万幸了。所以他只问，家中还有谁活着呢？可是，“乡里人”的回答却如站在雪地里浇下的一盆冰水 “遥看是君家，松柏冢累累。” 太残酷了！
整体感知
十五从军征，八十始得归。
刚满十五岁的少年就从军出征，到了八十岁才回来。
道逢乡里人：“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。”
在乡间路上遇到同乡人，问：“我家里还有那些人健在？” “远远看去，松柏青翠，坟冢相连，那就是你家了。”
兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。

九年级下册语文《十五从军征》人教版 (共31张PPT)[优秀课件]

人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛，无论经历多少苦难，心中都要怀着一粒信念的种子，有什么样的眼界和胸襟，就看到什么样的风景。你的心有多宽，你的舞台就有多大；你的格局有多大，你的心就能有多宽。我很平凡，却不简单，只要我想要，就会通过自己的努力去得到。羡慕别人不如自己拥有，现在的努力奋斗成就未来的自己。人生要学会储蓄。你若耕耘，就储存了一次丰收；你若努力，就储存了一个希望；你若微笑，就储存了一份快乐。你能支取什么，取决于你储蓄了什么。没有储存友谊，就无法支取帮助；没有储存学识，就无法支取能力；没有储存汗水，就无法支取成长。想要取之不尽的幸福，要储蓄感恩和付出。人生之路并非只有坦途，也有不少崎岖与坎坷，甚至会有一时难以跨越的沟坎儿。在这样的紧要关头我们只有一种选择：再向前跨出一步!尽管可能非常艰难，但请相信：只要坚持下去，你的人生会无比绚丽！弯得下腰，才抬得起头。在人生路上，不是所有的门都很宽阔，有的门需要你弯腰侧身才进得去。所以，必要时要能够弯得下自己的腰，才可能在人生路上畅通无阻。跟着理智走，要有勇气;跟着感觉走，就要有倾其所有的决心。从不曾放弃追求，从不愿放弃自己的所有，一路走下来，路过太多的风景，领略太多的是是非非，才渐渐明白，人活着不只为了自己，而活着，却要活出自己你不会的东西，觉得难的东西，一定不要躲。先搞明白，后精湛，你就比别人优秀了。因为大部分人都不舍得花力气去钻研，自动淘汰，所以你执着的努力，就占了大便宜。女生年轻时的奋斗不是为了嫁个好人，而是为了让自己找一份好工作，有一个在哪里都饿不死的一技之长，有一份不错的收入。因为：只有当你经济独立了，才能做到说走就走，才能灵魂独立，才能有资本选择自己想要伴侣和生活。成功没有快车道，幸福没有高速路，一份耕耘一份收获，所有的成功都来自不倦的努力和奔跑，所有幸福都来自平凡的奋斗和坚持。也许你要早上七点起床，晚上十二点睡觉，日复一日，踽踽独行。但只要笃定而动情地活着，即使生不逢时，你人生最坏的结果，也只是大器晚成。无论遇到什么困难，受到什么伤害，都不要放弃和抱怨。放弃，再也没有机会；抱怨，会让家人伤心；只要不放弃，扛下去，生活一定会给你想要的惊喜！无论遇到什么困难，受到什么伤害，都不要放弃和抱怨。放弃，再也没有机会；抱怨，会让家人伤心；只要不放弃，扛下去，生活一定会给你想要的惊喜！行动力，是我们对平庸生活最好的回击。人与人之所以拉开距离，就在于行动力。不行动，梦想就只是好高骛远；不执行，目标就只是海市蜃楼。想做一件事，最好的开�

《十五从军征》优秀课件PPT

1．有感情地反复朗读、背诵诗词曲，理解作者表达的思想感情。
2．学习并体会诗词曲优美的意境和意象之美。
3．培养对古代诗词文化的兴趣爱好以及审美鉴赏能力。
PART TWO
初读课文
封建社会兵役制度不合理，特别是汉朝，经过多年征战，人烟稀少，而不合理的兵役制度又给人民的生活带来了巨大的痛苦。《十五从军征》描述的就是这样一个故事。
原文: 十五从军征，八十始得归。
道逢乡里人：“家中有阿谁？”
注释：
始：才。道逢：在路上遇到。阿：没有实在意义。
译文：十五岁参军出征，直到成为八十岁的老翁才得还
乡。在路上遇到同乡，便问：“我的家里还有什么人？ ”
原文: “遥望是君家，松柏冢累累。”
兔从狗窦入,雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。
【答案】从诗歌内容来分析，有如下原因：他出征前常常随亲人到村东农田劳动或在家门东望可见到耕作的亲人；另外一种原因是饭做好后，“不知贻阿谁”，心里伤悲，不由自主地走到门口，向东望，盼望见到亲人。这种虚无的想法更加突出了这个老兵的孤独与痛苦。
【难点探究】《十五从军征》在写作手法上有何特色？【答案】这首诗运用纪实手法，语言质朴直率，毫无雕琢之嫌；直叙其事，不事铺陈，把一个老兵回乡后的所见所闻，形象地呈现在我们面前，使我们有身临其境之感，从而同情他的遭遇，进而揭露了封建社会中不合理的兵役制度对劳动人民的残酷奴役和迫害。
作者介绍
《乐府诗集》由北宋郭茂倩所编。郭茂倩，北宋郓州须城(今山东东平)人。《乐府诗集》辑录汉魏到唐五代的乐府歌辞，兼及先秦至唐末的歌谣，内容十分丰富，反映了广阔的社会生活。全书共一百卷，分十一类，是现存收集乐府歌辞最完备的一部。
本诗选自《乐府诗集》。据相关史学家研究发现，此诗为汉魏战乱之际的作品。正是当时穷兵黩武的统治者与无休无止的战争，造成了该老兵的悲惨遭遇。老兵的遭遇，也是当时被沉重徭役所压迫的无数底层百姓的真实写照。

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2020年10月5日
8
赏析诗句
这是一首叙事诗,诗中的主人翁是谁？哪一句给我们介绍了他一生的经历？
诗歌开头就告诉我们“十五从军征，八十始得归” 为什么会这样呢？
诗中的主人翁是一个历经沧桑、孤独凄苦的老兵；十五从军征,八十始得归。
2020年10月5日
为什么十五岁就去当兵：残酷的兵役制度（在汉朝，男子23岁起正式服兵役，直到56岁。如遇战争，还要做好随时从军的准备，兵役时间可能会更长。这位老人遇上了战争，所以才——十五从军征，八十始得归）
十五从军征
——《》
2020年10月5日
1
情景导入
秦时明月汉时关, 万里长征人未还。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家。
同学们，读着这些诗，你有什么感受？
战争
因为从古至今,战争一直是人们关注的主题。今天我们学习的这首诗,也是与战争有关,题目是:《十五从军征》。
2020年10月5日
整体感知
道逢：在路上遇到。阿：语气词，无意义。冢：坟墓。累累：连续不断的样子。狗窦：狗洞。雉：野鸡。
雉：野鸡。旅：野生。葵：葵菜。舂：放在石舂里把谷类的壳捣掉。贻: 送，赠送。
2020年10月5日
7
整体感知
说一说诗句的意思。
十五岁就应征去参军，八十岁才退伍回到故乡家中。路上碰到一个故乡的村民，问：“我家里还有什么人？” “你家那个地方现在已是松树柏树林中的一片坟墓。” 走到家门前看见野兔从狗洞里出进，野鸡在屋脊上飞来飞去。院子里长着野生的谷子，野生的葵菜环绕着井台。捋些野谷舂米来做饭，摘下葵叶煮汤算是菜。汤和饭一会儿都做好了，却不知应该送给谁一起分享。走出大门向着东方张望，老泪纵横洒落在征衣上。
2
学习目标
1.了解乐府诗的文学常识，理解诗歌内容。 2.学习本文以叙述为主,用环境描写和动作描写刻画人物的写法。 3.领会诗歌抒发的悲凉凄苦之情，深刻体会长期战争给人民带来的灾难。
2020年10月5日
3
走近作者
《乐府诗集》是继《诗经·风》之后,一部总括中国古代乐府歌辞总集,由北宋郭茂倩所编。现存100 卷,是现存收集乐府歌辞最完备的一部。《乐府诗集》是汉朝、魏晋、南北朝民歌精华所在。内容十分丰富, 反映社会生活面很广,主要辑录汉魏到唐、五代的乐府歌辞兼及先秦至唐末的歌谣,共5000多首。它搜集广泛,各类有总序,每曲有题解。
9
赏析诗句
这句话运用怎样的手法？这句话用夸张的手法
极言从军之久。
从这句中,你知道了什么？从哪个字知道的？
从这句可看出他从军历程之长,盼家之心已久；从“始”字可以知道。
2020年10月5日
10
赏析诗句
这位在战场上征战了65年的老兵,此时,他最渴望,最盼望的是什么？再读诗句,看他的愿望能否实现？
当今台独势力猖獗，如果台独分子关掉和平的大门而恣意迈开台独实质性的步伐的话，我们也只有采用正义的战争去维护领土的完整去完成祖国的统一大业。
2020年10月5日
18
课后作业
1.完成同步练习。 2.背诵这首诗。
2020年10月5日
19
谢谢您的指导
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
是啊,80岁的老兵满怀希望返回家乡,他是多么的希望亲人早已路旁迎接,可他的亲人呢？
遥看是君家,松柏冢累累。
2020年10月5日
11
赏析诗句
诗歌选取了哪些意象？有何特点？
意象——松柏、丛冢、跳兔、飞雄、旅谷、庭院、水井、旅葵；这些意象都有一种荒凉、悲凉的特点。
2020年10月5日
12
赏析诗句
2020年10月5日
16
写作技法
全诗运用白描手法绘景写人，层次分明，语言质朴，且以哀景写哀情，情真意切，颇具特色，也颇能体现汉乐府即景抒情的艺术特点。
2020年10月5日
17
课堂检测
1.“十五”“八十”是什么的手法，这样写的目的是什么? 夸张的手法，暴露封建社会兵役制度的极端的不合理。
2.战争是残酷的，可对于日益猖狂的台独势力，我国在提倡和平解决台湾问题的同时，为什么还要冒着战争的危险，声称不排除使用武力的可能？
封建社会的兵役制度、连年的战争。
2020年10月5日
14
赏析诗句
诗歌的主题是什么？
这是一首暴露封建社会兵役制度不合理的乐府民歌,诗中描绘了一位少年从军数十年后返回故乡时,看到家破人亡的情景,揭露了封建兵役制度给劳动人民带来的苦难。
2020年10月5日
15
赏析诗句
本诗的描写手法及其作用？（1）语言描写，通过过路人说出的哀景来写出哀情；（2）环境描写，写出了家中荒凉的景象；（3）动作、神态描写，进一步抒发老兵心中的悲哀。突出老兵 “ 出门东向看” 与 “泪落沾我衣” 这一细节，将举目无亲、孤身一人的老兵形象刻画得栩栩如生，将其悲痛欲绝的茫然之情抒发得淋漓尽致。
2020年10月5日
4
写作背景
《十五从军征》,是一首暴露封建社会不合理的兵役制度的汉代乐府民歌, 反映了劳动人民在当时黑暗的兵役制度下的不平和痛苦。作品真实、深刻、令人感愤,催人泣下。
2020年10月5日
5
基础知识
读准字音
Zhǒng dòu zhì kúi chōng yí
冢
窦雉葵舂贻
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2020年10月5日
汇报人：XXXX 日期：20XX年10月10日
20
“不知贻阿谁”一句，写出了老翁怎样的心境？
进一步突出老翁孤独凄凉的处境和心情，令人对不合理的兵役制度产生极度痛恨之情。
这首诗情节？
得归→道逢乡→见家景 -—做饭羹—出东门—泪沾巾
情感变化：思亲情切——希望落空——绝望——悲哀流泪——心意茫然
2020年10月5日
13
Hale Waihona Puke 赏析送别老兵的遭遇仅仅是他一个人吗?一个家庭吗？是什么造成了老百姓们悲惨的生活呢？此时，你最想说些什么？