科学《生活中的能量》课件
人教版六年级科学下册 《生活中的能量》能量与生活PPT课件
失火报警器内部构造是什么样的呢?
科学在线蝴蝶篇
蝴蝶身体上有一层极其细小的鳞片，可不要小看这些很小的鳞片，这些可是蝴蝶调节自身体温的保护伞呢。每当气温上升，阳光照射到这些鳞片上时，这些很小的鳞片会自动地张开，以减小阳光的辐射角度，从而减小对阳光热能的吸收，而当外界的气温过低的时候，这些鳞片则会自动地闭合，让阳光直接照射到鳞片上，以便能够吸收足够多的热量。这样，在气温即便是变化很大的情况下，蝴蝶依然能够把自己的体温控制在一个正常的范围内。
装置名称
作用
控制的能量
操作方法
炉灶开关
变色眼镜
电扇风速调纽
电过光 的强度
控制风速大小
控制电饭锅温度
热能
光能
风能
热能
手动
自动
手动
自动
常见能量控制装置是怎样工作的呢?
水龙头能够控制水流的大小. 台灯的开关旋纽调节灯的亮度. 失火报警器装置会自动发出声音.
台灯开关的内部构造是什么样的呢?
卫星和蝴蝶
六年级科学下册课件
生活中的能量
人们在生活中为了更好的发挥能量的作用,减少不必要的浪费,需要利用某种装置或材料对使用能量的时间长短和大小进行控制. 让我们来找一找能量控制装置吧.
它是怎样控制能量的?
百叶窗的作用?
控制光线进入的多少,
控制的能量是光能
控制光线进入的多少,是一种自动装置.
人造卫星篇
遨游在太空中的人造卫星，有时候会受到阳光的直接照射，温度会一下子上升到200多度，而如果没有阳光照射，进入到地球的阴影区域时，温度又会一下子降到负200多度，变化这样大的温差，会不会很容易地损坏人造卫星上的设备呢？ 科学家们通过对蝴蝶的鳞片的研究，设计了一种与蝴蝶鳞片相似的控温系统，外形犹如百叶窗，每个叶片是两面的，但是辐射、散热的能力却又不同，一面很大，一面很小。百叶窗的转动部分由很灵敏的热胀冷缩的金属丝控制，当温度上升，金属丝会受热膨胀，叶片就会张开，使辐射、散热能力大的一面转向太阳，这样就可以散热降温，达到保护人造卫星的目的；反之，如果温度下降，金属丝会冷缩，叶片就会收缩，把辐射、散热能力小的一面转向太阳，这样就可以起到保温的作用。
科学《生活中的能量》课件
CHAPTER 03
能量转换的原理
热力学第一定律
总结词：能量守恒
详细描述：热力学第一定律指出能量不能凭空产生，也不能消失，只能从一种形 式转化为另一种形式，总量保持不变。
热力学第二定律
总结词：熵增原理
详细描述：热力学第二定律指出，在一个封闭系统中，自发过程总是向着熵增加的方向进行，即不可逆过程总是向着混乱度 增加的方向进行。
科学《生活中的能量 》课件
目 录
• 能量简介 • 生活中的能量 • 能量转换的原理 • 节能与环保 • 实验与探索
CHAPTER 01
能量简介
什么是能量
能量是物体做功的能力，是物质的基 本属性之一。它可以表现为多种形式 ，如机械能、电能、化学能、热能等 。
能量具有守恒性，即在一个封闭系统 中，能量既不会凭空产生也不会消失 ，只能从一种形式转化为另一种形式 。
总结词：通过观察电磁感应现象，了解能量的 转换原理。
01
02
详细描述
准备线圈、磁铁、电流计等实验材料。
03
04
将线圈放置在磁铁附近，观察电流计的读 数变化。
改变磁铁的移动速度和方向，观察电流计 读数的变化。
05
06
分析实验结果，了解电磁感应现象中能量 的转换过程。
THANKS FOR WATCHING
讲解节能建筑的设计理念和原则， 如充分利用自然光和风能等可再生 能源，减少建筑本身的能耗。
节能交通工具
介绍节能交通工具，如电动汽车、 混合动力汽车等，以及它们如何通 过更高效的能源利用和减少排放来 改善环境。
环保能源
可再生能源
详细介绍各种可再生能源，如太 阳能、风能、水能等，以及它们
在生活中的应用和优势。
六年级科学生活中的能量类型及应用例子
能量在我们日常生活中无处不在，它是推动一切活动的动力源。
而在科学生活中，我们接触到的能量类型和应用例子更加丰富多彩。
本文将会从六年级科学生活的角度出发，探讨能量类型及其应用例子。
二、动能动能是物体由于运动而具有的能量，它的大小与物体的质量和速度有关。
在学习中，我们经常接触到动能的例子，比如：1. 小明骑自行车上学，自行车在行驶过程中产生的动能推动了小明和自行车前进。
2. 乒乓球运动员用球拍击打乒乓球，球拍和乒乓球运动时所具有的动能使得球的方向和速度发生变化。
三、势能势能是物体由于位置而具有的能量，它在距离地面高度或者位置的改变时产生。
在我们的日常生活中，我们也能找到势能的应用例子：1. 将书放在桌子上，书具有的位置高度势能。
2. 把水从水箱里提到楼上，水在不同位置具有不同的势能。
热能是物体内部分子、原子之间运动和相互作用所具有的能量，它是一种微观粒子的动能和势能的总和。
以下是热能的应用例子：1. 锅炉中水受到热量，水分子增加活动，水温升高。
2. 太阳能热水器利用太阳能将光能转化为热能，从而加热水。
五、光能光能是由光波携带的能量，是物体之间传递的一种能量形式。
在科学生活中，光能也有很多应用例子：1. 太阳能电池板将阳光转化为电能，为我们的生活提供了清洁能源。
2. 夜间的路灯利用白天吸收的光能，夜晚转化为光能，为城市提供照明。
六、化学能化学能是物质的化学反应所具有的能量，通过化学变化将能量储存或释放。
我们在生活中也能发现化学能的应用例子：1. 电池通过化学反应将化学能转化为电能，为各种电子产品提供电力。
2. 生活中的火柴棒经过化学反应产生火焰，将化学能转化为热能和光能。
七、机械能机械能是指物体由于位置和运动而具有的能量的总和，它包括了动能和势能。
在我们的生活中，机械能也有很多应用例子：1. 手摇发电器利用人的手摇产生机械能，最终转化为电能供应小家电使用。
八、结论在六年级的科学学习中，我们通过学习不同的能量类型及其应用例子，更加全面地认识了能量在日常生活中的广泛运用。
幼儿园中班认识日常生活中的能量教案 幼儿园能量教案
幼儿园中班认识日常生活中的能量教案随着科技的不断发展，能量已经成为我们生活中不可或缺的一部分。
了解能量，理解能量的转化，是培养幼儿科学素养的重要内容之一。
本教案旨在通过日常生活中的实际例子，帮助幼儿了解能量的概念，并初步认识能量的种类和转化。
一、教学目标1. 能够初步了解能量的概念，知道能量在生活中的重要性。
2. 能够通过简单的日常生活例子，认识能量的种类和转化，比如风能、水能、电能等。
二、教学重点和难点1. 能够引导幼儿正确理解能量的概念。
2. 通过生活中简单的例子，帮助幼儿初步认识能量的种类和转化。
三、教学准备1. 教师准备：了解能量概念和相关知识，准备相关教学素材。
2. 学生准备：无需特殊准备。
四、教学过程1. 导入环节（引发兴趣，呈现课题）为了引发幼儿对能量的兴趣，我们在幼儿园的自然游戏区进行了一场小实验。
我们在游戏区设置了各种不同的玩具，包括风车、水车、闪电模型等，通过这些玩具的动态展示，吸引了孩子们的注意力。
2. 讲解概念（引出主题，解释能量）在引发了兴趣之后，我们向幼儿们解释了能量的概念。
我们告诉幼儿们，能量是使事物发生变化或产生运动的物质属性。
并且，我们可以通过日常生活中的一些例子来认识能量，比如风能可以推动风车转动，水能可以推动水车转动，电能可以点亮灯笼等。
3. 展示实例（引导学生观察和思考）在讲解概念之后，我们提出了一些问题，帮助幼儿们观察和思考。
你每天用水洗脸刷牙的时候，水是怎么来的？水是通过水管送到你家的吗？水能推动水车转动吗？水通过推动水车转动，可以帮我们做些什么呢？4. 小结归纳（总结能量的种类和转化）通过观察和思考，幼儿们逐渐了解了能量的种类和转化。
老师和幼儿一起总结归纳：风能可以推动风车转动，水能可以推动水车转动，电能可以点亮灯笼。
各种能量在日常生活中都扮演着重要的角色。
五、教学延伸1. 培养兴趣：在教学中，老师可以通过更多有趣的实例让幼儿更加深入地了解能量的秘密。
科学《生活中的能量》课件
势能是由于物体位置而具有的能 量，它与物体相对于其他物体的 位置和高度有关。
能量的来源和转换
化学反应
化学反应可以释放能量，例如燃烧和新陈代谢 过程。
风能
风能可以通过风力发电机转化为电能。
太阳能
太阳提供了地球上大部分能源的来源，如太阳 能电池板。
核能
核能来自原子核的裂变或聚变过程，可以用于 发电。
能量在日常生活中的应用
科学《生活中的能量》课 件
在这个课件中，我们将探索能量的定义和概念，能量的来源和转换，以及能 量在日常生活中的应用。我们还将探讨不同形式的能量，能量的消耗与节约， 以及能源的可持续发展。
能量的定义和概念
粒子理论
动能
势能
能量是由无数微小的粒子组成的， 这些粒子在不断运动和相互作用。
动能是物体由于运动而具有的能 量，它取决于物体的质量和速度。
1
电力供应
能源用于为家庭和工业提供电力。
2
交通运输
能源驱动交通工具，如汽车，飞机和火车。
3
Hale Waihona Puke 暖气和空调能源用于供暖和冷却建筑物。
不同形式的能量
机械能
机械能是物体由于运动和位置而 具有的能量。
热能
热能是由物体分子运动而产生的 能量。
电能
电能是由电荷流动而产生的能量。
能量消耗与节约
1 节约用电
2 减少废物
关闭不使用的电器，使用高效能源设备。
回收和再利用材料，减少能源消耗。
3 优化能源使用
合理安排能源使用，避免浪费。
能源的可持续发展
可再生能源
利用自然资源如太阳能和风 能来产生能源。
能源效率
使用高效的技术和设备来减 少能源浪费。
小学科学新课标教科版六年级上册第四单元《能量》说课稿(新版)
小学科学新课标教科版六年级上册第四单元《能量》说课稿(新版)一. 教材分析《能量》是小学科学新课标教科版六年级上册第四单元的重要内容。
本节课主要让学生了解能量的概念、能量的转化和能量的守恒。
通过学习，学生能够理解能量在日常生活中的应用，培养学生的观察能力、思维能力和实践能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学素养，对生活中的一些能量现象有所了解。
但学生对能量的转化和守恒概念的理解还有待提高。
因此，在教学过程中，要注重引导学生从生活中的实例中发现问题、分析问题，培养学生的科学思维。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解能量的概念，掌握能量的转化和守恒原理，能够分析生活中的能量现象。
2.过程与方法：通过观察、实验、讨论等方法，培养学生的科学探究能力和团队协作能力。
3.情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生的节能环保意识，使其认识到科学对生活的重要性。
四. 说教学重难点1.教学重点：能量的概念、能量的转化和守恒原理。
2.教学难点：能量的转化和守恒在生活中的应用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、情境教学、分组讨论、实验探究等方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实验器材、图片等辅助教学，增强课堂的趣味性和生动性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示生活中的能量现象，如太阳能、风能等，引导学生思考能量的概念和转化。
2.讲解能量概念：介绍能量的定义、单位以及能量在自然界中的存在形式。
3.能量的转化：通过实验和实例，讲解能量的转化过程，如机械能转化为电能、热能等。
4.能量的守恒：阐述能量守恒定律，引导学生理解能量不会创生也不会消失。
5.生活实例分析：分析生活中的能量转化和守恒现象，如燃料燃烧、电器工作等。
6.小组讨论：让学生分组讨论，总结能量转化和守恒的规律，培养学生的团队协作能力。
7.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调能量转化和守恒在生活中的重要性。
无处不在的能量科学知识点
无处不在的能量科学知识点伴随着科技的快速发展，人们对于能源使用的需求越来越高。
为了更好地使用能源，了解一些基本的能源科学知识是必不可少的。
本文将通过一些例子介绍能源科学中的一些基础知识，旨在为读者提供关于能量的深入理解。
化学能化学能是指物质在化学反应中所蕴含的能量。
我们的日常生活中，很多的现象都是利用化学能来表现的，比如火焰。
当把燃料点燃时，燃料就会与空气中的氧气发生化学反应并释放出能量，这种现象被称为燃烧。
燃烧是最常见的化学反应之一，而燃烧所产生的化学能也是人们日常使用的能源之一。
电能电能是指通过电流传递所产生的能量。
电能是一种方便的能源，自19世纪以来已经被广泛应用于生产和日常生活中。
在我们的家庭中，电能被用于照明、电视、电冰箱、电脑等电器设备中，为我们的生活提供了便利。
热能热能是物体温度运动分子所具有的能量，也是物体在温度不同的情况下所能够传递的能量。
热能被广泛应用于日常生活中，比如热水器、暖气等供暖器具就是利用热能来供应热量，这些设备通过一些技术手段来实现热能的利用。
核能核能来源于原子核内部所蕴含的能量，是一种非常强大的能源，也是目前被广泛使用的能源之一。
核能的应用主要是通过核反应来释放能量，比如核电站就可以利用这种反应来产生电能，然后供应到社会各个领域。
太阳能太阳能是指太阳发出的辐射能量，是一种常见的可再生能源。
太阳能被广泛应用于日常生活中，比如太阳能电池板、太阳能热水器等，这些技术都能够利用太阳的能量来为生活提供能源。
风能风能是指通过风力运动所产生的能量。
风能也是一种常见的可再生能源，被广泛应用于生产和日常生活中。
比如，风力发电机就是一种利用风能来产生电能的设备，被广泛应用于生产和日常生活中。
总结本文介绍了能源科学中的几种基本知识点，这些知识点通过不同的形式来应用于我们的日常生活中。
对于人们更好地了解和使用能源，这些知识点可以为我们提供很大的帮助。
随着技术的发展，未来的能源领域也将有更多的新的技术和应用，我们需要不断的更新自己的知识，以更好地适应未来的变化。
2020教科版小学科学六年级上册第四单元《能量》4.1《各种形式的能量》教案设计
2020出版新教材教科版六年级科学上册第四单元《能量》4.1《各种形式的能量》教学设计教学目标：科学概念目标:1.自然界存在声、光、电、热、磁等各种能量的表现形式；2.机械能可以使物体运动起来。
科学探究目标：通过观察，寻找能量存在的证据。
科学态度目标：激发起探索自然界不同形式能量的兴趣。
科学、技术、社会与环境目标：体会到各种形式的能量与我们生活的世界有着密不可分的联系。
教学重点：能认识到自然界存在着各种能量的表现形式。
教学难点：能够通过观察实验视频发现物体变化时能量转化的证据。
课前准备：PPT课件、能量转化视频课时安排：1课时教学过程：一、图片导入PPT出示汽车加油和充电的图片，创设问题：今天我们研究的主题和这个图片有关，你能看懂图片中的内容吗？汽油为燃油汽车提供了什么？充电为新能源汽车提供了什么？预设：学生回答动力。
教师引导学生：汽油与电能都是能量，汽油我们叫它“化学能”，新能源汽车用的能量我们称之为“电能”；化学能、电能都是能量，只是能量的表现形式不同。
板书课题：各种形式的能量。
二、生活中常见的能量形式除了刚才我们知道的化学能、电能，你还知道在我们生活周围存在哪些能量的表现形式吗？这些能量形式让这些物体又发生了哪些变化呢？小组讨论，并瑰宝讨论结果。
教师引导学生联系生活实际，通过小组交流，共同回忆生活中诸多的能量存在形式以及能量带来的变化。
出示表格，加深学生印象。
三、探索其它的能量形式PPT出示几种图片，学生分组讨论其中包含哪种能量形式？超声波清洗机利用声能达到除污的目的；磁悬浮列车利用磁能使列车悬浮达到减少阻力的效果；风力发电机利用风能带动扇叶达到发电的目的……在生活中还存在着各种形式的能量，接下来我们就来一起探讨能量的作用。
四、能量的作用PPT出示电灯点亮的图片，学生观看后进行小组讨论：能量在电灯点亮的过程中都有哪些能量在起作用？学生汇报交流，教师归纳总结：电能可以使电灯发亮，其中电能转化为了光能，生活中能量无时不刻的在起作用，如：1.太阳能可以使植物生长，还能用来发电，可以使热水器里的水变热，能把衣服晒干。
2024年四年级上册综合实践活动课件
2024年四年级上册综合实践活动课件一、教学内容本节课的教学内容选自2024年四年级上册综合实践活动教材第三单元《生活中的科学》第58节。
详细内容包括：第5节“认识能量转换”，第6节“探索太阳能”，第7节“动手制作太阳能小车”，第8节“生活中的节能减排”。
二、教学目标1. 让学生了解能量转换的概念，认识太阳能的利用和优点。
2. 培养学生动手实践能力，激发学生探索科学的兴趣。
3. 增强学生的环保意识，提高节能减排的实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：能量转换的理解，太阳能小车的制作。
教学重点：太阳能的利用和节能减排的实践。
四、教具与学具准备教具：PPT课件，太阳能小车模型，实验器材。
学具：每组一份太阳能电池板，小车底盘，电机，导线，剪刀，胶带。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的能量转换现象，如风能、水能、动能等，引导学生思考能量的来源和转换。
2. 新课导入（5分钟）介绍第5节“认识能量转换”，让学生了解能量转换的概念。
3. 例题讲解（10分钟）以太阳能为例，讲解太阳能的利用和优点，引导学生思考如何利用太阳能为生活带来便利。
4. 动手实践（20分钟）分组进行第7节“动手制作太阳能小车”的实践活动，教师巡回指导。
5. 随堂练习（5分钟）完成第8节“生活中的节能减排”的练习题，巩固所学知识。
七、作业设计1. 作业题目：请结合所学内容，设计一个节能减排的小方案，并说明其原理。
2. 答案示例：设计一个节能灯泡，通过提高灯泡的发光效率，减少电能消耗。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了能量转换的概念，能运用太阳能为生活带来便利，但部分学生在太阳能小车制作过程中存在一定难度，需加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生关注新能源的发展，了解其他可再生能源的利用，提高学生的环保意识。
在教学过程中，注意用词严谨，段落衔接流畅，确保学生能够充分理解并参与到教学活动中。
通过本节课的学习，使学生能够将理论知识与实践相结合，提高综合实践能力。
《生活中的能量》课件
光能
光能是来自太阳的能量，它驱动着地球上的生态系统，并被用于照明、光伏 发电和光合作用。
动能
动能是物体由于运动而具有的能量。它可以通过机械和运动设备转化为其他形式的能量，如发电和交通 运输。
电能
电能是由电荷在导体中流动时所具有的能量。它被广泛用于电力输送、家电 和电子设备。
化学能
化学能是存储在化学物质中的能量。它在许多化学反应中释放出来，如燃烧、 发酵和电池。
《生活中的能量》
生活中的能量是一个广泛的主题，涉及了我们周围世界中的各种形式的能量， 从热能和光能到动能和电能。
什么是能量
能量是物体或系统所具有的做功的能力或产生变化的潜能。它可以存在于多 种形式，如热能、光能、动能、电能和化学能。
ห้องสมุดไป่ตู้
热能
热能是由物体的分子和原子的运动产生的一种能量形式。它在生活中广泛应用，如供暖、烹饪和发电。
能量转化与守恒
能量可以在不同形式之间互相转化，但总能量在转化过程中保持不变。这符合能量守恒定律的基本原理。
节能与环保
节能对于减少能源消耗和环境保护至关重要。我们应该增强节能意识，采取 行动来保护我们的地球。
总结
能量在我们生活中起着重要的作用。通过合理利用和保护能量，我们可以创 造更可持续和环保的未来。
热乎乎的东西课件
热乎乎的东西课件一、教学内容本节课我们将探讨热能及其在日常生活中应用。
教学内容主要基于《物理学》教材第四章第一节“热能的概念与应用”，详细内容包括热的定义、热的传递方式、热量计算以及热在日常生活中的应用实例。
二、教学目标1. 让学生理解热能的概念，掌握热能的基本性质和传递方式。
2. 培养学生运用热量计算解决实际问题的能力。
3. 激发学生对物理学研究的兴趣，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：热量的计算及其应用。
教学重点：热能的概念、传递方式以及在生活中的应用实例。
四、教具与学具准备1. 教具：热能演示装置、温度计、热水壶等。
2. 学具：计算器、笔、纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示热能演示装置，让学生观察热量在不同物质中的传递现象，引发学生对热能的兴趣。
2. 理论知识讲解（15分钟）（1）介绍热能的概念、性质及传递方式。
（2）讲解热量的计算方法。
（3）分析热在日常生活中的应用实例。
3. 例题讲解（15分钟）选取一道典型例题，详细讲解解题思路和步骤。
4. 随堂练习（10分钟）让学生运用所学知识解决实际问题，巩固所学。
5. 小组讨论（10分钟）将学生分成小组，讨论热能在生活中的应用，培养学生的团队协作能力。
六、板书设计1. 热能的概念、性质、传递方式。
2. 热量的计算方法。
3. 例题及解题步骤。
4. 热在日常生活中的应用实例。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算一杯热水的热量，已知水的质量为0.2kg，温度从80℃降低到20℃。
（2）举例说明热能在生活中的应用。
2. 答案：（1）Q=cmΔt=4.2×10^3J/(kg·℃)×0.2kg×(80℃20℃)=5.04×10^4 J。
（2）热能应用实例：热水袋、电热毯、热水器等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、理论知识讲解、例题讲解、随堂练习等形式，帮助学生掌握了热能的概念、性质、传递方式以及热量计算。
第二章 运动与能量 能量 课件(教科版)
新知讲解
一、能量有多种形式 能量(energy) 是与物体运动有关的物理 量。不同的运动形态对应着不同的能量形式。 海啸，物体做机械运动，具有机械能。
新知讲解
一、能量有多种形式 能量(energy) 是与物体运动有关的物理 量。不同的运动形态对应着不同的能量形式。 绿色植物，进行光合作用，具有化学能。
2.能量可以转化：我们生活中的大部分能量来自太阳。 能量可以从一个地方转移到另一个地方，不同形式的 能量可以互相转化。利用能量过程就是能量转移和转 化过程。研究能量的转移和转化是物理学的一项重要 内容。
06 布置作业
作业布置
课外作业 调查：不同的家用电器 是分别是什么形式能量的转化？
活中的大部分能量来自太阳。清晨，看着 徐徐升起的太阳，想想身边的哪些能量来 自太阳。
新知讲解 二、能量的转化 上图还说明，能量不仅可以从一个地方
转移到另一个地方，不同形式的能量之间还 可以相互转化。
高压输电，电能转移（同种）。
新知讲解 二、能量的转化 上图还说明，能量不仅可以从一个地方
转移到另一个地方，不同形式的能量之间还 可以相互转化。
新知ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ解
一、能量有多种形式 能量(energy) 是与物体运动有关的物理 量。不同的运动形态对应着不同的能量形式。 雷电发出耀眼的光芒和震耳的声音，具 有光能和机械能。
新知讲解
一、能量有多种形式 能量(energy) 是与物体运动有关的物理 量。不同的运动形态对应着不同的能量形式。 太阳光的能量使冰柱熔化成水。
核能等能量形式。 （3） 知道各种能量之间可以转化，初步懂得利用能量
的过程就是不同能量之间进行转化的过程。 2.科学思维
初步懂得利用能量的过程就是不同能量之间进行转化 的过程。
生活中的能量分析解析
⑵维生素（vitamin）→与酶有关→特定的疾病
自从日本的铃木1910年发表了米糠中有维生素 B 1以来，已发现了数十种维生素。其定义如下： 维生素是微量支配动物的营养，调节正常的生理 机能，促进完全代谢的有机化合物，人体内不能 合成，本身不能成为能源的必需营养素→生物催 化剂（单位：mg、μ g）
男孩的力气为何比女孩大？
一个人力气的大小，取决于运动肌的多少，肌肉 块大，力气就大，反之则弱。当然与年龄和性别有关， 10 岁的男孩就比 8 岁的力气大，即使身高和年龄增大， 力气也相应增加，女孩的这种规律就差，这是男孩青 春期开始后，垂体生长激素甲状腺素以肾上腺皮质激 素增多（睾丸酮有此特征），使肌肉量大量增生，达 到体重的1／3（女孩多生长脂肪），所以男孩的力气 比女孩大。
70公斤人理论最高输出功率= 224(肌肉的最高输出功率)×70×0.45(假定45﹪是肌肉） = 7056W 实际最高输出功率= 4100W（如举重）
人能否达到理论最高输出功率？
⑷大学生 男性(63kg) 145W 12600KJ／天 女性(50kg) 102W 8820KJ／天 (5)一般居民（中国营养学会推荐） 男性(63kg) 11630KJ/天 女性(50kg) 8600KJ /天
⑸温饱线 国际食品卫生组织规定人均日摄取热量应为 1万KJ --------温饱线The line of the basic need 世界发达国家 1.3～1.4 万KJ/天 我国城市 1.1～1.2 我国平均 1.0～1.1
2．能量的来源
能量 食物 微量 营养成分 无机质（尤其是微量元素） 食物主体 （营养成分） 蛋白质 脂类（脂肪、磷脂、胆固醇） 糖
③脂肪（Fat），脂类（脂肪+类脂lipids） 每克可提供37KJ热，过去认为成人每天约需 80～120g，由 于现代医学发现人体脂肪过多贮存会引起心脏病、高血压、糖 尿病等多种疾病，故建议应降低脂肪量。
最新六年级科学上册第8课生活中的能量1冀教版优选教学课件
食物中的能量
• 你一天吃多少食物，含多少能 量？参考Ｐ４１资料，计算一 下．
繁华的城市,川流不息的车流和人群,让人无顾及四季的美景.有人说,在这座城市中很难看到星星,因为它太渺小了.其实不然，只是你没有这份心情，身边的灯红酒绿让你视他而不见。 我常常站在阳台上望着满天的星星，想着我们曾经有过的那一幕幕。这个城市见有多少人和我一样在望着那些星星。默默地看着星星在流泪？是不是寂寞的人都喜欢看星星？
23.有一个异性死党，你们不谈性，而且彼此的配偶相信你们。 24.循规蹈矩久了，脱离常规去做一件事情，得到意想不到的收获。 25.自己做的一件事情有了好的结果，但那只是花了你些许力气而不是经过了千辛万苦。实际上，来得容易的成功会给你更多的快乐。 26.在父母三十周年结婚纪念日，你发现你们生活的称呼司正在全线放映经典 爱情片，你买到两张豪华包厢的电影票作为礼物送给他们。 27.看着婴儿天天成长，不但呈现新气象，仿佛你一直屹立在玫瑰树前，凝视花朵的开放。
10.在花季结束的时候，采摘到最后一朵玫瑰。多情的人，最后一次恋情以最美的方式成为标本。 11.说话投机：有些迷乱豁然开朗，如同苗圃除尽了杂草；有些感觉处处共鸣，如同鲜花映照在清潭。
12.没有预谋的闲聊空谈，却生出实际漂亮的事情来。如同野游采摘到美味的山果。 13.一张好碟，自己单独看一次，和自己喜欢的人看一次。
看到那鱼跳出水面时，我吃惊得合不拢嘴。“他钓到了一条王鲑。个头儿不小。”伙伴保罗悄悄对我说，“相当罕见的品种。”
男孩冷静的和鱼进行拉锯战，但是强大的水流加上大鱼有力地挣扎，孩子渐渐地被拉到布满漩涡的下游深水去的边缘。我知道一但鲑鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。孩子的父亲虽然早把自己的钓竿他在一旁，但一言不发，只是站在原地关注着儿子的一举一动。
教科版小学科学六年级上册第四单元《能量》教学教案
教科版小学科学六年级上册第四单元《能量》教学教案一. 教材分析《能量》这一单元主要让学生了解和掌握能量的基本概念、能量的转化和转移、生活中能量的应用等知识点。
通过本单元的学习，学生能够理解能量的概念，知道能量的转化和转移，能够运用能量的知识解释生活中的现象。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对能量有一定的了解。
但是在深入理解和运用能量的知识方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，循序渐进地引导学生理解和掌握能量的知识。
三. 教学目标1.让学生理解能量的概念，知道能量的转化和转移。
2.培养学生运用能量的知识解释生活中的现象的能力。
3.培养学生对科学的兴趣和探究精神。
四. 教学重难点1.能量的概念。
2.能量的转化和转移。
3.运用能量的知识解释生活中的现象。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法，引导学生主动探究，培养学生的实践能力和创新能力。
六. 教学准备1.PPT课件。
2.教学视频或图片。
3.实验器材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的现象，如摩擦生热，引导学生思考：什么是能量？能量有哪些表现形式？2.呈现（10分钟）利用PPT课件，介绍能量的基本概念、能量的转化和转移等知识点。
并结合实例进行讲解，让学生直观地理解能量的概念和能量的转化过程。
3.操练（10分钟）学生分组进行实验，亲身体验能量的转化和转移。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）通过小组讨论，让学生运用能量的知识解释生活中的现象。
教师点评学生的回答，引导学生正确理解和运用能量的知识。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：能量在我们的生活中有哪些应用？让学生联系生活实际，了解能量在生产、交通、通讯等方面的应用。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要知识点，强调能量的概念、能量的转化和转移以及能量在生活中的应用。
7.家庭作业（5分钟）布置一道关于能量的实践作业，如调查家庭中的能源使用情况，分析能源的转化和转移过程。
湘教版小学科学六年级上册《电能转换》
图中的法拉第 发电机模型和大型 发电机装置，它们 工作时，能量是怎 样转换的？
发电机发电的 过程中，是将机械 能转换成电能。
伏特电池
1799年，意大利科学家伏特发现当 两种不同金属浸在酸中，再用导线在外 面相连时，就会产生相当大的电流。应 用这一原理，他发明了第一个人造化学 电源——电池。后人便将这第一个化学 电源称为“伏特电池”。
小结
蔬果电池，其实并不是蔬果在发电，电池需要在两极 插上不同的金属片，一般是铁片和铜片，其本质上是发生 了化学反应，在这其中水果是扮演了电解质溶液的作用， 利用其自由离子为铁和铜的原电池反应提供媒介，所以自 制蔬果电池是化学能转化为电能。
你还知道哪些将其他能转换成电能的装置？
光伏发电装置
太阳能转换为电能
伏特电池的结构相当简单，只是用 锌(xīn)盘、酸性溶液浸湿的纸张和铜 盘按顺序相叠而成。
想一想， 伏特电池的能 量是怎么转换 的呢？
伏特电池 将化学能转换 成为电能！
自制蔬果电池
选择一种水果或 蔬菜，用材料连接电 路，制作水果蔬菜电 池，用发光二极管或 电子钟检测发电效果。
成果展示
讨论
自制蔬果电 池是否有能量的 转换？什么能转 成了电能？
3.电能转换
复习
说一说，生 活中有哪些热能 转换的例子？
日常生活离不开电， 电能已成为我们生活中一 种广泛使用的能量。
电从哪里来？
电是怎样产生的 英国科学家法拉第和美国科学家 亨(hēng)利几乎同时（1832年）发 明了发电机，为后来电的广泛使用奠 定了基础。但因为当时发电机提供的 电力并不比伏特电池提供的电力便宜， 所以无法投入大规模应用。
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做 饭
（热能）
汽油 （化学能）
想一想：
你还知道生活中的哪些能 量？ 先自己动脑筋思考，然后 小组讨论完成表格。
声能、光能、电能、热 能、磁能、机械能、化学能 等都是能量，我们的生活中 离不开能量。
磁悬浮列车利用“同名磁极相斥，异名磁极相吸”的 原理，使车体完全脱离轨道，创造了近乎“零高度”空间飞 行的奇迹。 优点: 列车在铁轨上方悬浮运行，铁轨与车辆不接触，不但 运行速度快，而且运行平稳、舒适，易于实现自动控制；无 噪音，不排出有害的废气，有利于环境保护；可节省建设经 费；运营、维护和耗能费用低。 缺点: 2006年，德国磁悬浮控制列车在试运行途中与一辆维 修车相撞，死亡25人，4人重伤。这说明磁悬浮列车突然情 况下的制动能力不可靠，不如轮轨列车。
这一宏伟建筑是将漂亮而独特的大楼外观和必要的环境战略结合一起。弯曲的表面 不仅在视觉上产生美感，而且还有一定功能——充分利用风和阳光的方向，达到既保护居 住者又可获得能量的目的。
植物的光合作用
天宫设计风采： 1.它是中国目前研制的最大的载人航天器，为航天员提 供了更为宽敞的工作生活空间。 2、采取人性化设计，为航天员提供舒适的载人环境。 3、舱内设置了人性化的个人娱乐设施，航天员可使用 笔记本电脑收发邮件，利用可视电话与亲友同事交流 天宫与百姓生活的联系： 天宫一号的建成，真正将科学实验室“搬”到天上 。利用太空的独特微重力、真实环境和有利的高度， 开展地面无法进行的空间试验研究，从而为人类造福 。 天宫一号上安置了高光谱成像仪，如果试验成功， 以后我们再去看哪个地方有污染，就不需要通过抽样 检查或者跑到市场里面去检查了，而是通过遥感手段 就能探测到。
传声筒
蝙蝠靠超声波探测飞行 中的障碍和发现昆虫 ;
飞蛾逃避敌害；
海豚利用声波识别食物, 敌人和它们周围的环境
三峡水电站
潮 汐 发 电
潮汐发电
9月29日，中国在酒泉卫星发射中心用长征二号F运载火箭将天 宫一号目标飞行器发射升空。运载火箭是用煤油、酒精、液态氢等作 为燃烧剂，而用液态氧、四氧化二氮等等提供的氧化剂帮助燃烧的.
第
9
课
说说下图中各利用了什么能量？
小组讨论：
图片中各种现象利用了 什么能量？并试着解释一下 它们是怎
水车（水能）
风车 （风能）
声纳探测船（声能 ）
说说下图中各种现象利用了什么能量？
磁悬浮列车（磁能）
电扇（电能）
太阳能 （光能）
说说下图中各种现象利用了什么能量？