一年级语文上册《比尾巴》说课稿

合集下载

一年级上册语文《比尾巴》说课稿（精选5篇）

《一年级上册语文《比尾巴》说课稿（精选5篇）.doc》作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径...

将本文的Word文档下载，方便收藏和打印

推荐度：

点击下载文档

https://m./shuokegao/3207291.html

下载说明：

1. 下载的文档为doc格式，下载后可用word文档或者wps打开进行编辑；

2. 若打开文档排版布局出现错乱，请安装最新版本的word/wps 软件；

3. 下载时请不要更换浏览器或者清理浏览器缓存，否则会导致无法下载成功；

4. 网页上所展示的文章内容和下载后的文档内容是保持一致的，下载前请确认当前文章内容是您所想要下载的内容。

付费下载

付费后无需验证码即可下载

限时特价：6.00元/篇原价20元

免费下载仅需3秒

1、微信搜索关注公众号:copy839点击复制

2、进入公众号免费获取验证码

3、将验证码输入下方框内，确认即可复制

联系客服

微信支付中，请勿关闭窗口

温馨提示

支付成功，请下载文档

我知道了

咨询客服

常见问题

•1、支付成功后，为何无法下载文档？

付费后下载不了，请核对下微信账单信息，确保付费成功；已付费成功了还是下载不了，有可能是浏览器兼容性问题。

•2、付费后能否更换浏览器或者清理浏览器缓存后下载？

更换浏览器或者清理浏览器缓存会导致下载不成功，请不要更换浏览器和清理浏览器缓存。

•3、如何联系客服？

扫描下方二维码关注公众号“网站在线小助理”，及时联系客服解决。请把【付款记录详情】截图给客服，同时把您购买的文章【网址】发给客服。客服会在24小时内把文档发送给您。（客服在线时间为周一至周五9:00-12:30 14:00-18:30）

《比尾巴》的说课稿范文（通用8篇）

《比尾巴》的说课稿

《比尾巴》的说课稿范文（通用8篇）

作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展说课稿准备工作，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的《比尾巴》的说课稿，希望能够帮助到大家。

《比尾巴》的说课稿篇1

潘放容将要给大家献上的是《比尾巴》的第一课时。下面我从教材分析、教学准备、方法渗透、教学过程、板书设计这几个方面进行说课。

一、教材分析

《比尾巴》是人教版小学语文第一册第三单元的一篇课文。这篇课文通过三问三答的对话形式，介绍了六种动物尾巴的特点，全文读起来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣。根据《语文新课程标准》对低年级阅读教学的要求，以及本篇课文的特点，我们确定了本课时的教学目标。

1、认识12个生字，会写“车”字，认识一种新的笔画“撇折”，认识两个偏旁“八”字头和“鸟”字旁。

2、能正确读文。

3、逐步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

教学重难点确定为：识字、写字。

二、教学准备

针对一年级小朋友喜欢小动物，注意力集中时间短，爱玩爱动的特点，我们搜集了文中的动物图片结合闯关的游戏制作成了课件。为了突破重难点，我们准备了词语卡片、独立的生字卡片，搜集了笔画“撇折”和“车”字的演示ppt。

三、方法渗透

《新课标》指出：语文课程应该是开放和富有创新活力的。在一年级教材主张学生在玩中学、主动学的指导下，依据一年级学生的好

奇心、好玩好动的特点，结合本课的教学目标，我们主要采用了情境教学法和游戏教学法。为了突破重难点，本课生字教学，我们采用了随文识字法。一年级学生的形象思维占主体，在教学中我们还把摸、贴、读、说、比等引进课堂，让学生在学习中初步学会与小组同学合作探究。

一年级语文上册《比尾巴》说课稿

《比尾巴》说课稿

一、教材分析：

《比尾巴》是小学语文第一册第三单元的一篇课文，小动物是孩子们最亲近的朋友。这篇课文通过三问三答的对话形式，介绍了六种动物尾巴的特点，同时配了六幅栩栩如生的插图。全文读起来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣的语言，能激起学生朗读的欲望，还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。

二、教学目标：

1.认识12个生字，会写“公”这个生字。认识1种笔画“撇折”，认识两个偏旁“八”和“鸟”。

2.正确、流利地朗读课文。读好问话的语气.

3.了解本课动物尾巴的特点.

三、教学重点:识字、写字和朗读。

四、教学难点：读好书中问句，了解动物尾巴的特点。

五、设计理念：

(一).情境贯穿整个教学过程

创设情境进行教学，既能活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，又能培养学生的思维能力和空间想象能力。在导入课题时，我创设了森林里的小动物们要举行一场比尾巴的比赛，让小朋友也去参加。这既导入了课题，又很好地引领了接下来各环节情境的创设与展开。(二).随文识字，降低识字难度

本课的12个生字，我没有集中识字，把生字分散在各个语言环境中，学生在读课题、读课文、回答问题时，相机引导学生在具体的语言环境中识字，降低难度，把枯燥的识字教学变得生动有趣。然后集中复习生字，加强信息的刺激，增强记忆。出示图片与小动物的名称请小朋友说说参加比赛的小动物有哪些？学习生字。又让学生在读文中找出表示动物尾巴特点的词语，通过学生的回答，随即识字。以学生原有的知识经验为基础展开教学，鼓励学生自主识字，并鼓励学生用多种方法记忆生字，从而使学生相互交流，畅所欲言。

小学一年级语文上册《比尾巴》说课稿三篇

【导语】年幼的孩子非常爱好小动物，对于奇特的动物尾巴更是

爱好盎然。在学前教育中大多数孩子们都接触过有关动物尾巴的故事或

儿歌，生活中也积存了一定的常识。作者为您整理了《小学一年级语文

上册《比尾巴》说课稿三篇》，供您参考。【篇一】小学一年级语文

上册《比尾巴》说课稿

今天，我说课的内容是人教版《义务教育课程标准实验教科书语

文（一年级上册）》课文第10课"比尾巴"。下面我从教材分析，教法、学法分析，教学程序和教学思想几方面对本课设计做介绍。

一、教材分析

（一）文本解读

《比尾巴》是一篇对话情势的儿歌。通过对话说出了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动物尾巴的特点。全文四节，每三句为一节，三问三答相互对应，使人读起来琅琅上口。儿歌旁边的插图，体现

了儿歌的意境，图文结合有利于学生更好地知道儿歌，感遭到动物尾巴

的特点。通过"我会写"这一训练的指导，可以使学生掌控本课生字的书

写方法和技能。

（二）目标设定

新课程标准指出："教学目标的设定，按整体推敲知识与能力，情

感与态度，进程与方法的综合。"因此，我肯定了本课的教学目标为：（电脑显示）

1、教养目标：

（1）、学会3个生字，认识一种笔画：∠（撇折）；两个偏旁：

二（二字头）、八（八字头）

（2）、会认12个生字。

（3）、能正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文。

2、教育目标：

让学生知道课文写了哪几种动物，并了解它们尾巴的特点，让学

生感遭到动物的可爱，培养学生爱惜动物的良好习惯。

3、发展目标：

培养学生的自主、合作、探究的学习能力、创新精神、视察能力

部编版一年级语文上册6《比尾巴》说课稿

部编版一年级语文上册6《比尾巴》说课

稿

6.《比尾巴》说课稿

一、说教材。

1、《比尾巴》是部编版一年级语文上册的一篇课文。《比尾巴》是一篇对话形式的儿歌，图文并茂，插图优美，生动易懂。识字、阅读直观便捷。本文是一首极富童真童趣的儿歌，课文抓住各种小动物的尾巴的特点，以“比”的形式为主线，以对话的形式向孩子们介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种小动物尾巴的特点，激发学生研究兴趣。

2、《比尾巴》这首儿歌共有四节，采用三问三答的形式介绍了六种动物尾巴的特点。四节中一节与二节相对应，三节与四节相对应，一节问一节答。根据儿歌内容我分两课时完成。

二、说学生：

在孩子们眼里，小动物是他们最亲近的朋友。他们天生就非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴更是感到新奇和新鲜，这为本课的教学奠定了良好的基础。一年级的学生，刚刚踏入校门，自控能力较差，表达能力还很稚嫩，语言也不丰富。因此，课堂上不能死板的进行教学，要设计灵活多样、新颖的活

动，激发起研究欲望。教学中，以游戏“为动物做评委”活动贯穿整堂课，让学生带着目的去研究，增强课堂情趣。

三、说教学目标

本文分两课时完成。根据《语文新课程标准》对低年级阅读教学的要求，和本组课文训练的主要意图和学生的实际，我确定第一课时教学方针：

知识目标：认识12个生字，了解动物尾巴的特点。

能力目标：能正确、流利地朗读，学会朗读问句。

情感方针：激起学生喜欢研究汉字和观察其他动物尾巴特点的兴趣。

四、说教学重点难点

一年级上册的识字量是400个，这对于一年级孩子来说比较困难，所以，我将本课时的教学重点设置为认识12个生字，能正确、流利地朗读课文。疑问句对于学生是一个新知识，所以认识疑问句，朗读疑问句就成了本课的教学难点。

一年级上册语文《比尾巴》说课稿

作为一名无私奉献的老师，总归要编写说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。那么你有了解过说课稿吗？以下是作者整理的一年级上册语文《比尾巴》说课稿，希望能够帮助到大家。

一年级上册语文《比尾巴》说课稿1

今天我说课的内容是《比尾巴》，我将从说教材、说教法、说学法、说教学程序等方面来阐述。

一、说教材

（一）教材的地位及性质

《比尾巴》是人教版小学语文实验教材一年级上册第三单元的一篇课文。在孩子们的眼中，小动物是他们最亲近的朋友。《比尾巴》这首儿歌抓住了各种小动物尾巴的特点，以比的形式为主线，充分调动孩子学习探究的积极性。课文用三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，同时配了六幅栩栩如生的插图。课文那琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣的语言，不但能激起孩子们朗读的欲望，还能引起他们观察小动物的兴趣。全文共四节儿歌，第一节与第二节相对应，第三节与第四节相对应。两组儿歌结构完全相同，都是由简单的问答式构成，其基本形式是：一节问，一节答。根据一年级学生的心理特征，结合新课程理念及教材特点，我确定了第一课时的教学目标：

（二）教学目标

知识与能力方面：

1、认识12个生字，会写云、公两个字。认识笔画撇折，认识两个偏旁八和鸟。

2、了解动物尾巴的特点。

3、能正确、流利地朗读课文，并学会问句的朗读方式。

过程与方法方面：

1、鼓励学生用已有的识字经验随文识字，采用形式丰富的手段巩固生字。

2、创设教学情境，使学生掌握本课内容，激发学生对动物的喜爱之情。

情感态度与价值观方面：

激发学生喜爱动物的情感，培养探究的兴趣。

2023年部编版语文一年级上册比尾巴说课稿(推荐3篇)

部编版语文一年级上册比尾巴说课稿（推荐３篇）

〖部编版语文一年级上册比尾巴说课稿第【1】篇〗

说教学目标

1. 认识“比”等11个生字，认识“提手旁”“八字头”；会写“长、比”两个生字，认识笔画“竖提”。

2. 正确、流利地朗读课文，并读好问句。

3. 模仿一问一答形式积累语言。

说教学重难点

重点：识字、写字、朗读课文。

难点：读好问句，模仿一问一答形式积累语言。

说教学准备

多媒体课件、板书贴

教学课时

一课时

说教学过程

一、导入，激发兴趣

1.小朋友，今天动物王国里有一场精彩的比赛，许多动物都来参加啦，我们去看看都有谁吧。

2.请大家借助拼音自己轻声地读读吧。

（1）指名读第一排词语。引导读轻声。

（2）指名读第二排词语。注意读“松鼠”这个词。

（3）认识“公”和“八字头”。

（4）认识“兔”字。

（5）去掉拼音读词。

二、初读课文，出示课题

1.小动物聚在一起要干什么呢？

课件出示：比尾巴

2.读准了字音，我们再来看看字形。

3.读书要求：轻声读课文，把字读准，把句子读通，不认识的字可以借助拼音读一读。

4.这首儿歌一共几小节？

三、再读儿歌

（一）学习第一、第二小节

1.我们先来看第一小节。

谁的尾巴长？

谁的尾巴短？

谁的尾巴好像一把伞？

（1）请小朋友自己读一读。

（2）大家注意三个句子末尾都有相同的符号。

（3）读好问句。

（4）由“长”引出“短”。

（5）指名读第三句。谁的尾巴∕好像一把伞？

2.同桌合作读读一二小节。

（二）学习第三、第四小结

1.请同学们试着读一读。

2.学习“最”。

3.这三只动物的尾巴有什么特点呢？

4.你能用朗读表现出孔雀尾巴的漂亮吗？

部编版语文一年级上册《6.比尾巴》说课稿

一、教材内容概述

本篇教材来自部编版语文一年级上册，题目为《比尾巴》。主要讲述了小狐狸嫉妒小猫的长尾巴，最终通过不同的经历体会到尾巴的作用，并学会了珍惜自己的特点。通过这个故事，引导学生树立正确的价值观念，培养他们的爱心和自信心。

二、教学目标

1.能理解故事内容，领会故事主旨；

2.观察插图，想象情境，提高想象力；

3.通过故事体会尾巴的作用，培养学生珍惜自己的特点；

4.培养学生良好的品德观念，培养学生的爱心和自信心。

三、教学重难点

重点

1.理解故事内容，领会故事主旨；

2.通过故事体会尾巴的作用，培养学生珍惜自己的特点。

难点

1.如何引导学生从故事中体会尾巴的作用；

2.如何让学生真正从心理上感受到珍惜自己的特点的重要性。

四、教学过程及方法：

第一步：导入（5分钟）

教师向学生介绍本节课的内容，引入故事《比尾巴》。通过师生互动，调动学生的兴趣，激发学生对故事的期待。

第二步：阅读故事（10分钟）

教师讲解故事内容，同时指导学生阅读故事。学生可以跟读故事内容，理解故事情节和人物相处方式，注意细节描写。

第三步：讨论与思考（15分钟）

教师提出一些问题，引导学生思考：为什么小狐狸会嫉妒小猫的长尾巴？尾巴的作用是什么？学生进行讨论并表达自己的看法。

第四步：情景表演（10分钟）

学生分组展开情景表演，模拟故事中的情节，加深对故事的理解。同时通过表演，培养学生的表现能力和合作精神。

第五步：总结与反思（5分钟）

教师对教学内容进行总结，强调尾巴的作用和珍惜自己的特点的重要性。引导

学生反思自己，提出学习收获和感悟。

《比尾巴》说课稿15篇

《比尾巴》说课稿

作为一位杰出的老师，往往需要进行说课稿编写工作，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是小编精心整理的《比尾巴》说课稿，欢迎阅读与收藏。《比尾巴》说课稿1

今天我说课的内容是《比尾巴》，我将从说教材、说教法、说学法、说教学程序等方面来阐述。

一、说教材

（一）教材的地位及性质

知识与能力方面：

1、认识12个生字，会写云、公两个字。认识笔画撇折，认识两个偏旁八和鸟。

2、了解动物尾巴的特点。

3、能正确、流利地朗读课文，并学会问句的朗读方式。

过程与方法方面：

1、鼓励学生用已有的识字经验随文识字，采用形式丰富的手段巩固生字。

2、创设教学情境，使学生掌握本课内容，激发学生对动物的喜爱

之情。

情感态度与价值观方面：

激发学生喜爱动物的情感，培养探究的兴趣。

一年级上册语文《比尾巴》说课稿（6篇）

一年级上册语文《比尾巴》说课稿

一年级上册语文《比尾巴》说课稿(6篇)

作为一名人民教师，时常需要编写说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的一年级上册语文《比尾巴》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

一年级上册语文《比尾巴》说课稿1

今天我说课的内容是义务教育标准实验教科书第一册的课文《比尾巴》。下面我从教材、教学重难点、教法与学法、教学过程、以及教学板书这几个方面进行说课。

一、说教材

本篇课文用三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，同时配了六幅栩栩如生的插图。课文语言琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣。

本文共四小节，分两课时完成。根据《语文新课程标准》对低年级阅读教学的要求，以及本组课文训练的主要意图和学生的实际，我确定了第二课时的教学目标：

知识目标：了解动物尾巴的特点。

能力目标：能正确、流利地朗读课文，学会朗读问句。

情感目标：激发学生喜欢观察动物尾巴特点的兴趣。

二、说教学重点难点

本课时的教学重点能正确、流利地朗读课文。教学难点是读好文中的问句。

三、说教法和学法

学生天生喜欢小动物，对于动物的尾巴更是感到神奇和新鲜。教学中我主要采用了情境教学法、直观教学法、分层教学法和以读代讲法。从学生的兴趣出发，有效地运用感知原理，尊重和赏识学生，以情为基础，以“读”的训练为主线，注重引导学生富有个性化地读，培养学生的创新意识、创新能力。引导学生积极参与、全程参与，在

参与中达到自悟自得，从而激活课堂教学，提高学生的语文素养。

为了充分体现“以学生为主体”，根据新课标的要求，课堂中我主要引导学生通过看、听、比、读、合作交流的学习方式来学习课文。

《比尾巴》优秀说课稿（通用5篇）

作为一名教学工作者，有必要进行细致的说课稿准备工作，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。那么说课稿应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的《比尾巴》优秀说课稿（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《比尾巴》优秀说课稿1

我说课的题目是人教版小学语文一年级上册《比尾巴》第二课时。根据教材内容我抓住了两条主线。

一、说课文

趣：本课以用三问三答的形式，语言琅琅上口、极富儿童情趣。一年级学生又刚学完拼音不久，识字、课文朗读都只是初步，这样的文章刚好适合他们阅读。由于还处在幼儿园和小学的过渡期，孩子较好动，注意力容易分散，理解力还不足，可他们想象力丰富，有着自己的童话世界，抓住这一点我决定抛开成人的眼光，俯下身倾听孩子的心声，以“趣”为主线，用故事串连全文，让他们扮演裁判的角色参与到故事中，与文本融为一体，同嬉戏，共呼吸。同时我结合孩子喜闻乐见的比赛、游戏等多形式活动去设计课堂让这节课充满童趣，让孩子在快乐中感受语言带给人美好感受。

情：这是一首充满人文气息的儿歌，里面介绍了六种动物尾巴的特点，能激起学生朗读的欲望，还能引起学生观察其他动物尾巴的兴趣。孩子的心是细腻的，情感是丰富的，在孩子的眼中，小动物是他们最亲近的朋友。抓住这人文情怀，我设计多种情境，让孩子去帮助不识字的小猴，让孩子到动物身边去体验，环环相扣，不断提升孩子的人文素养。

根据孩子的年龄特点和课程标准我制定了以下三维目标：

1、知识与能力：复习巩固生字词，会写“云、公”两个字;正确感情地朗读课文，理解、背诵课文，学会朗读疑问语气的句子;了解动物尾巴的特点，初步培养孩子收集资料的能力。

2024一年级上册《比尾巴》说课稿

2024一年级上册《比尾巴》说课稿1

一、教材分析：

《比尾巴》是义务教育课程标准实验教科书人教版《语文》一年级上册中课文的第十课。是一首极富童真童趣的儿歌，课文抓住各种小动物的尾巴的特点，以“比”的形式为主线，以对话的形式向孩子们介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种小动物尾巴的特点，激发学生学习兴趣。

二、教学目标：

根据《语文新课程标准》对低年级阅读教学的要求，以及本组课文训练的主要意图和学生实际，我确定了本课的教学目标：1、知识目标：认识12个生字和2个偏旁“八、鸟”。学会写“云”，学习新笔画“撇折”。2、能力目标：正确流利地朗读课文，学习朗读问句。3、情感目标：了解一些小动物的尾巴的特点，激发热爱小动物的情感。

教学重点：识字、写字、正确流利地朗读课文。

教学难点：读好问句。

三、学情分析：

在孩子们眼里，小动物是他们最亲近的朋友。他们天生就非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴更是感到新奇和新鲜，这为本课的教学奠定了良好的基础。一年级的学生，刚刚踏入校门，自控能力较差，表达能力还很稚嫩，语言也不丰富。因此，课堂上不能死板的进行教学，要设计灵活多样、新颖的活动，激发起学习欲望。教学中，以游戏“为动物做裁判”活动贯穿整堂课，让学生带着目的去学习，增强课堂情趣。

四、教学理念：

创设情境，诱发兴趣。课堂一开始就创设情境导入，设计了一个充满儿童情趣的动物王国比尾巴大赛情境，把学生置于活动中，这为老师引导学生识字、诵读课文做好了准备，各教学环节都从兴趣入手，或让学生在学中玩，玩中学，或让学生体验成功的喜悦，充分调动了学生的学习积极性。

部编版语文一年级上册《比尾巴》公开课说课稿

一、教材分析

1.1 教材内容

《比尾巴》是部编版语文一年级上册的一篇课文，主要讲述了动物之间的比较，通过对动物尾巴的长度、形状等特征进行比较，引导学生培养比较能力和观察力。

1.2 教材背景

本课文适合一年级学生，能够激发学生对动物的好奇心，培养学生细致观察的

能力。

二、课程设计

2.1 教学目标

1.知识与技能：学生能够通过比较掌握“比”字的意义，培养比较能力。

2.情感态度：激发学生对动物的兴趣，培养爱护动物的情感。

2.2 教学重点和难点

•重点：引导学生运用“比”字进行动物尾巴的比较。

•难点：培养学生的观察力，引导学生注意动物尾巴的细节差异。

2.3 教学方法

结合教材中的插图展示动物尾巴的长度、形状，引导学生进行比较，通过幼儿

游戏等形式互动。

三、教学过程

3.1 导入环节

通过展示不同动物的图片或玩具，让学生猜测哪一个动物的尾巴更长、更短。

3.2 学习活动

1.朗读课文《比尾巴》，引导学生跟读，注意“比”字的运用。

2.展示插图，让学生观察不同动物的尾巴特征，进行比较。

3.利用游戏形式，让学生模仿不同动物的动作，引导学生感受动物尾巴

的形状和长度。

3.3 课堂检测

设计小组活动，让学生相互比较两种动物的尾巴，用“比”字进行描述。

四、课后延伸

4.1 家庭作业

让学生选取家中一种物品，用“比”字进行描述，如比较爸爸的个子长，比较妈妈的声音大。

4.2 拓展活动

邀请家长协助，带孩子到宠物店或动物园观察不同动物的尾巴，继续培养观察力。

五、教学反思

本节课通过引导学生从日常生活中的事物入手，让学生通过比较认识事物的不同，培养学生的观察力和比较能力。在未来的教学中，可以继续加强学生的实际操作，引导学生主动提出比较的对象，培养学生主动学习的意识。

一年级语文上册《比尾巴》说课稿三篇

年幼的孩子很喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴更是兴趣盎然。在学前教育中大部分孩子们都接触过有关动物尾巴的故事或儿歌，日常也积累了肯定的知识。为您整理了《一年级语文上册《比尾巴》说课稿三篇》，供您参考。

一年级语文上册《比尾巴》说课稿

今天，我说课的内容是人教版《义务教育课程准则实验教科书语文（小学一年级上册）》课文第10课"比尾巴"。下面我从教程剖析，教法、学法剖析，教学程序和教学思想几方面对本课设计做介绍。

一、教程剖析

（一）文本解析

《比尾巴》是一篇对话形式的儿歌。通过对话说出了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动物尾巴的特征。全文四节，每三句为一节，三问三答相互对应，使人读起来琅琅上口。儿歌旁边的插图，体现了儿歌的意境，图文结合有益于学生更好地理解儿歌，感受到动物尾巴的特征。通过"我会写"这一练习的教导，可以使学生学会本课生字的书写办法和技术。

（二）目的设定

新课程准则指出："教学目的的设定，按整体分析常识与能力，

情感与态度，过程与办法的综合。"因此，我确定了本课的教学目的为：（电脑显示）

1、教养目的：

（1）、学会3个生字，认识一种笔画：∠（撇折）；两个偏旁：二（二字头）、八（生辰八字头）

（2）、会认12个生字。

（3）、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、教育目的：

让学生知晓课文写了哪些动物，并知道它们尾巴的特征，让学生感受到动物的讨人喜欢，培养学生保护动物的良好习惯。

3、进步目的：

培养学生的自主、合作、探究的学习能力、革新精神、观察能力和实践能力。

部编版语文一年级上册比尾巴说课稿(精选3篇)

部编版语文一年级上册比尾巴说课稿（精选３篇）

〖部编版语文一年级上册比尾巴说课稿第【1】篇〗

【说教材分析】

《比尾巴》是一首极富童真童趣的儿歌，课文抓住各种小动物的尾巴的特点，三问三答，以“比”的形式为主线，以对话的形式向孩子们介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种小动物尾巴的特点，激发学生的学习兴趣。

本文语言琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣。

【学情分析】

在孩子们眼里，小动物是他们最亲近的朋友。他们天生就非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴更是感到新奇和新鲜，这为本课的教学奠定了良好的基础。一年级的学生，刚刚踏入校门，自控能力较差，表达能力还很稚嫩，语言也不丰富。因此，课堂要设计灵活多样．新颖的活动，激发起学习欲望。

【说教学目标】

1．认识本课生字，会写“长、比”等4个生字。认识“提手”旁和“八”字头。

2．正确、流利地朗读课文，并读好问句。

3．知道一些动物尾巴的特点。

【说教学重点】

识字、写字、朗读课文。

【说教学难点】

读好问句，知道一些动物尾巴的特点。

【说教学准备】

词语卡片、幻灯片课件

【说教学过程】

第一课时

一、游戏导入

1．“我说你摸”游戏。

今天我们先来玩一个“我说你摸”的游戏。老师说“摸摸你的——眼睛”，你们就马上摸摸自己的眼睛，同时大声说“眼睛”，清楚吗？看看谁反应最快！（摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的头发，摸摸你的尾巴。）（当游戏做到摸尾巴的时候，学生会说我们没有尾巴。）

2．我们是没有尾巴，可小动物们有尾巴呀，你知道哪些小动物有尾巴呢？（猴子、老虎、兔子……）同学们知道这么多有尾巴的小动物，真不愧是动物大王，那么大王们，你认识森林里的这些动物朋友吗？你仔细观察一下他们有没有尾巴？【课件出示袋鼠、狮子、松鼠等动物的】

一年级语文比尾巴的说课稿

一年级语文《比尾巴》的说课稿

各位评委、老师：

大家好！今天，我将为大家讲解一年级语文教材中的《比尾巴》一课的教学设计、教学目标、教学方法及教学过程。

一、教材分析

《比尾巴》是小学一年级语文教材中的一篇课文。课文通过动物之间比尾巴长短、形状等游戏，激发学生对动物的兴趣，同时培养他们的观察能力和语言表达能力。本文语言生动、简单易懂，适合一年级学生阅读和理解。

二、教学目标

根据新课程标准的要求和教材特点，我确定了以下教学目标：

知识目标：

1.认识本课中的生字新词，掌握其音、形、义。

2.理解课文内容，能够复述课文。

能力目标：

1.培养学生的观察能力和语言表达能力。

2.通过朗读和表演，提高学生的语感和阅读兴趣。

情感目标：

1.激发学生对动物的兴趣，培养他们热爱自然、爱护动物的情

感。

2.鼓励学生在与同学的合作中体验快乐，增强班级凝聚力。

三、教学重难点

重点：

1.识字教学，掌握生字的发音和书写。

2.理解并复述课文内容。

难点：

1.生字的规范书写。

2.学生对动物尾巴特点的观察和描述。

四、教学方法

为了实现上述教学目标，我将采用以下教学方法：

1.情境教学法：创设动物比尾巴的情境，让学生在具体的情境中学习新知识。

2.直观教学法：通过多媒体课件展示各种动物的尾巴，增强学生的感性认识。

3.合作学习法：组织学生小组讨论，通过合作探究，共同完成学习任务。

五、教学过程

（一）导入新课

1.猜谜导入：通过猜动物谜语，引出课文内容。比如：“有一种动物，耳朵长长的，尾巴短短的，是什么动物？”通过这种方式，激发学生的兴趣。

2.板书课题：引导学生齐读课题《比尾巴》，并简单介绍本课的主要内容。