弘扬淮师精神
关注师生生命成长,彰显学校办学特色
关注师生生命成长,彰显学校办学特色作为淮安市素质教育的窗口名校，淮阴师范学院第一附属小学的文化特质，既随着社会文化的发展而发展，同时在不断的发展潮流中又形成了区别于其他学校的个性特色。
翻开我们学校的文化篇，可能谈不上厚重，但在细细品味中，你一定会感受到一所省级示范校的独特风采和魅力。
在校园文化建设中，本着“求真”的校园文化建设理念，坚持以社会主义荣辱观为导向，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，让学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，使学生诚信做人、科学学习、智慧生活、快乐生活！一、以校园精神文化建设为重点，推进学校跨越发展（一）以正确舆论为导向，树立优良校园风气。
建校50多年来，学校始终坚持一个核心的思想——校训“求真”。
努力追求教育的本真，遵循和探索适合师生发展的一切规律，培育真人。
“全面发展，快乐生活”的校风就是“求真”思想的最好的诠释。
学校的“动真情、传真知、做真师”的教风，就是从儿童教学的根本规律出发，充分把握儿童接受知识的心理特点，采用真情式教育；学校对学生提出的“诚实、朴实、踏实”的学风，就是让每个孩子成为“真人”；校歌《生活》引领每个孩子探索生活之真。
可以说，“求真”是我们办学经验的提炼。
学校在不断探索的过程中确立了立足课堂教学，注重课外实践；力争全面和谐，追求持续发展。
“和在实践中体验学做创，在生活中追求真善美。
”办学理念。
形成了具有独特文化内涵的“三真”办学愿景：让真情在这里延续，让真谛在这里感悟，让真理在这里闪光。
在学校管理中，努力构建自主、精细、高效、创新的管理模式。
形成了特色鲜明的管理文化：给予一定的时空，实现自主；强化一个意识，追求精细；养成一种品质，做事高效；塑造一种精神，敢于创新。
五十年的学校发展中牢固树立了科研兴校的信念，以科研促教师发展，形成了使每位教师“师德高尚、素质一流、发展全面、特色鲜明”的发展目标。
从“两会”看淮师精神
从“两会”看淮师精神总提：校园精神是一所学校的精髓和灵魂。
“坚守朴实，追求崇高”，这是淮师人长期努力积淀而形成的共同追求、理想、信念和价值，是独具特色的大学精神；需要历届淮师人去学习、践行与传承。
刚刚结束的“两会”，对大学生的就业的问题十分的关心；面对如此的就业压力，淮阴师范学院的莘莘学子是如何在淮师精神的引领下，不断求知、求新，朝着自己的梦想奋进的？为此，我们做了关于淮师精神的一系列调查，现就调查结果进行分析报告。
关键词：淮师精神两会就业正文：本次关于淮师精神的调查采用的是访谈和问卷调查相结合的方式进行的；在周一到周三这三天内对我们学校的学生进行了随机的访谈和问卷调查。
（问卷调查表见附表）在此，请允许我汇报此次调查的相关结果：1、约80%的被调查者知晓淮师精神的内容“坚守朴实，追求崇高”；2、在知晓淮师精神的学生中几乎都认同：淮师精神对自己有很大的影响力（包括学习、生活、人际交往等方面）；3、在知晓淮师精神的学生中约76%的同学认同：淮师精神对自己将来就业的选择或是就业本生有一定的指导意义；对自己人生航向的选择有一定的意义。
调查数据显示：淮师精神在我们淮师人中有很广的传播力和很大的认同感；同时也知道着我们淮师人的思想，行为；引领淮师不断进取，引领莘莘学子积极努力的就业创业，更好的规划自己的人生航向！“坚守朴实，追求崇高”，朴实就是朴素、踏实，崇高则为崇尚美德、志存高远。
朴实，是我们做人的本分，也是身为一个大学生最起码的要求。
学做真人，积极倡导踏踏实实做人，认认真真做事的精神。
踏踏实实做人则是对我们求知的要求：脚踏实地地学，实实在在地探。
对于刚刚进入大学的我们来说，大学是一个崭新的天地，大学的学习方式也与高中有很大不同，不再是满堂灌而是把更多的主动权交还给了我们，由此我们多了一些自由，少了一些束缚。
但是，凡事都具有两面性，自由的增加也带了散漫的增长，很多同学放松了对自己的要求，不再认真预习复习功课，不再认真听讲，而是学会了临时抱佛脚，这些都是与踏踏实实做事不符的。
坚守朴实 追求崇高
坚守朴实追求崇高
——我眼中的淮师精神
“坚守朴实、追求崇高”是淮阴师范学院在成立的岁月中不断丰富的精神，也是全体师生向往的理想境界。
在淮阴师范学院里随处可见周恩来同志的话语，在他的字里行间，我们能够感受到淮师精神与周恩来精神的结合。
从中可以见得，淮师在凝练这一精神时不忘感受周恩来精神中的价值，并且努力彰显着周恩来的精神，赋予淮师特色将之发扬光大。
“坚守朴实、追求崇高”是每个淮师人都要践行的精神。
“坚守朴实”是行动上的要求，要求人们要求真务实，执着追求真理，坚守自我，并且摈弃浮华，脚踏实地，老实做人；“追求崇高”是对淮师人精神层面的要求，即像周恩来那样坚持以德为先，增强人们的道德素养。
校园中“为中华崛起而读书”话语随处可见，昭示着追求崇高的精神需要渗透到淮师人的生活点滴中，我们应在学习生活中体现这一精神。
“坚守朴实、追求崇高”是将真、善、美统一起来，学校成立以来，在这一精神中不断成长，同时也不断丰富了这一精神，相互依存的关系下淮师变得更有生命力，逐渐从弱小变得强大，很多的从无到有见证了淮师精神的力量，也赋予了淮师更强大的动力，在今后的发展中更上一层楼。
淮师的师生牢记淮师精神，将它融入到生活中，淮师就是在人们的不断努力中经历点滴的变化发展成长到现在，淮师精神也见证了它的成长，成为它逐步发展的引路灯。
开学典礼通讯稿
开学典礼通讯稿开学典礼通讯稿1在庄严的国歌声中，开学典礼拉开帷幕。
领导指出，师范学院是一所文蕴深厚的学校，学校注重教师和学生人文素质的养成，努力使每个淮师人都能成为名副其实的文化人，成为有文化素养和文化气质的人；师范学院是一所学风浓厚的学校，学校以“崇德、励志、博学、笃行”为校训，在强调以德为先、志向引领的`同时，特别强调学习和实践，强调学无止境，强调行贵持恒与专注。
他认为淮师又好又快的发展和师生们不断取得的非凡业绩，根本上________于“坚守朴实、追求崇高”的淮师精神。
领导强调，大学生应具备三种品质：大学生应当具有“大”的品质，大学生之“大”最主要的在于要有大的视野、大的境界；具有“学”的品质，大学生之“学”主要在于要会学习、勤学习、有学问；具有“生的”品质，大学生之“生”主要在于要身心健康，具有旺盛的生命力，立足实践，养成强大的生存力，服务民众，成为先进的生产力。
领导希望同学们能够像国家“教育规划纲要”要求的那样：着力培养自身的执着信念、优良品德、丰富知识、过硬本领，能够像“坚守朴实、追求崇高”的淮师精神所倡导的那样：坚守忠信诚实的人生态度，坚守实事求是的科学精神，坚守务实笃行的学风，追求卓越的理想目标，追求一流的做事水平，追求崇高的为人境界。
领导还温馨提醒同学，秋天来了，希望同学们知冷暖，照顾好自己；离开家了，希望同学们能独立，管理好自己；上大学了，希望同学们明志向，发展好自己。
开学典礼上，政管学院__老师、物电学院__老师、文通学院__老师、经管学院__老师分别作为教师代表发言；外语学院、城环学院、文通学院、美术学院x 分别作为新生代表发言。
开学典礼通讯稿23月5日下午，艺术学校全体学生怀着新的梦想、新的希望、新的目标在艺教楼一楼大厅举行了开学典礼。
典礼上，全体师生精神焕发、朝气蓬勃。
崔益祥副校长对上学期的工作作了详尽的陈述总结，重点表扬了各班级涌现出的一批拾金不昧、乐于助人、敢于担当、刻苦学习、工作认真的典型人和事，激励每位艺校学子树立远大目标，继承和发扬艺校的优良传统，志存高远、德艺双馨、文以载道、成为具有艺校气质的学生。
学习周恩来精神有感3篇_学习周恩来精神心得体会
学习周恩来精神有感3篇_学习周恩来精神心得体会周为党、为国家、为人民鞠躬尽瘁、死而后已的一生，为我们留下了宝贵的精神财富。
那就是周恩来精神!下面就跟大家再次学习周恩来精神。
学习周恩来精神有感篇一学习周恩来甘当公仆的精神，践行执政为民理念。
党的报告指出“为人民服务是党的根本宗旨，以人为本、执政为民是检验党一切执政活动的最高标准。
”我们党是坚定的马克思主义政党，代表着最广大人民群众的根本利益。
周恩来是为人民服务的典范、楷模，是我们每一位共产党员永远学习的榜样。
作为一名领导干部应当经常问问自己，是否像周恩来那样，与人民群众同甘苦、共命运，对群众的疾苦关怀备至、体贴入微。
在新的历史时期，作为组织部长担负着建设和管理党员干部队伍的神圣使命，要牢固树立执政为民的理念，始终将人民的利益放到第一位。
要拜人民为师，学习人民群众的优良品质，将维护人民的利益放到工作的出发点和落脚点，将人民满意不满意、人民幸福不幸福作为指引和检验工作开展情况的标准，深入基层、深入群众，不断了解民情、收集民意、温暖民心，拉近党群干群距离。
要指导基层党组织把服务群众、做群众工作作为核心任务来抓，使其充分发挥推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的战斗堡垒作用。
要知人善用，听取民意，同时加大基层干部和群众的评分比重，将群众是否满意作为选拔和考核党员干部的重要标准。
要注重民生，将改善民生作为建设党员干部队伍的重要目标，为建成更高水平全面小康社会、提高人民幸福指数作出应有的贡献。
学习周恩来求真务实的精神，践行党的群众路线。
群众路线是我们党治国理政的法宝。
党的以后，经常、反复告诫全党，要始终践行党的群众路线，并部署在全党开展群众路线教育实践活动。
当前，我国正处于社会转型期和矛盾凸显期，我们正经历着经济体制、社会结构、利益格局、思想观念上的深刻变革，面临着前所未有的挑战，更要学习周恩来求真务实的精神，以“踏石留印、抓铁有痕”的劲头，抓好以为民务实清廉为内容的群众路线教育实践活动，以“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”为总要求，进一步改进工作作风，以实际行动集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风“四风”问题。
师范精神的传承
师范精神的传承一、爱国进步师范精神的核心是爱国进步。
作为一名教师，要热爱祖国，关注国家的发展进步，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。
同时，也要积极引导学生树立正确的国家观念和民族意识，培养学生的爱国情感和民族自豪感。
二、敬业奉献教师是一项神圣的职业，需要具备高度的敬业精神和奉献精神。
要认真履行职责，关心学生，用心教育，以身作则，为学生树立良好的榜样。
同时，也要勇于承担责任，为学生的成长和发展尽心尽力。
三、勤奋学习教师是学生学习的引导者和指路人。
要不断学习新知识、新技能，提高自己的专业素养和教育水平。
同时，也要引导学生勤奋学习，掌握科学文化知识，培养学生的综合素质和能力。
四、道德楷模教师是学生道德品质的塑造者。
要以身作则，树立良好的道德形象，做到言行一致，以自己的行为影响和感染学生。
同时，也要注重培养学生的道德观念和品德修养，引导学生树立正确的价值观和人生观。
五、实践育人教师不仅要注重知识的传授，还要注重学生的实践能力和创新精神的培养。
要引导学生积极参与实践活动，提高学生的实践能力和创新能力。
同时，也要注重与实际相结合，关注社会热点问题，加强思想教育和国情教育。
六、严谨治学教师是学生治学的榜样。
要严谨治学，注重学术规范和学术道德的培养，做到教学育人相长。
同时，也要注重学生的学术素养和创新能力培养，引导学生树立正确的学术观念和学术道德。
七、为人师表教师是学生学习的引路人。
要以身作则，做到为人师表，用自己的言行影响和感染学生。
同时，也要注重与学生沟通交流的方式方法。
传承学校精神教师发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨我们学校的精神传承。
学校精神是我们学校文化的灵魂，是我们教育工作的指南针。
作为教师，我们有责任将这种精神传承下去，让我们的学生受益终身。
首先，我想谈谈我们学校的精神内涵。
我们的学校精神可以概括为“团结、拼搏、求实、创新”。
团结是我们学校的精神支柱，是我们克服困难、取得成功的基石。
拼搏是我们学校的精神动力，是我们勇往直前、永不言败的源泉。
求实是我们学校的精神品质，是我们脚踏实地、严谨治学的体现。
创新是我们学校的精神追求，是我们不断进步、开拓进取的动力。
作为教师，我们肩负着传承学校精神的使命。
以下是我对如何传承学校精神的一些建议：一、以身作则，言传身教。
教师是学生的楷模，我们的言行举止会直接影响学生的成长。
我们要时刻保持团结、拼搏、求实、创新的精神风貌，用自己的实际行动诠释学校精神。
二、加强教育引导。
在教学中，我们要注重培养学生的团队协作能力、拼搏精神、务实态度和创新意识。
通过课堂讲解、案例分析、实践活动等方式，让学生深刻理解学校精神，并将其内化为自己的品质。
三、营造良好氛围。
我们要努力营造一个团结、拼搏、求实、创新的校园氛围。
在这个氛围中，学生能够感受到学校精神的魅力，从而激发他们为实现自己的人生目标而努力奋斗。
四、注重家校合作。
学校精神传承离不开家庭的支持。
我们要与家长保持密切沟通，共同关注学生的成长，让家长了解学校精神，并在家庭中营造有利于学生传承学校精神的氛围。
五、加强自身修养。
教师作为学校精神的传承者，要不断提升自己的综合素质，努力成为学生学习的榜样。
我们要树立正确的人生观、价值观，以身作则，为学生树立良好形象。
总之，传承学校精神是一项长期而艰巨的任务。
让我们携手努力，共同为培养具有团结、拼搏、求实、创新精神的一代新人而不懈奋斗！最后，我衷心祝愿我们的学校在传承和发扬学校精神的道路上越走越远，为培养更多优秀人才做出更大的贡献！谢谢大家！。
弘扬淮师精神,争做文明先锋1
根据淮阴师范学院2011年4号文件精神，进一步宣传弘扬“坚守朴实，追求崇高”为核心内容的淮师精神，3月11日晚7点，生命科学学院院在教A阶101教室召开“弘扬淮师精神，争做文明先锋”主题教育月动员大会，会议由团委书记纪元老师主持，党总支副书记陈进老师、学工办副主任李卓老师、辅导员张卫民老师参加了此次大会。
会议开始，李卓老师宣读了生命科学学院2011年“弘扬淮师精神，争做文明先锋”主题教育月活动方案，就活动主题、目的、内容、组织等作了说明和布置。
学生代表张玉娇围绕“弘扬淮师精神，争做文明先锋”谈了自己的认识。
她认为，作为一名学生应积极行动起来，认真学习领会《大学生日常行为规范》实质，切实从我做起，从身边小事做起，以学风为抓手，以活动为平台，养成良好的学习、生活习惯，提升自身就业综合能力。
之后，陈俊老师对此次主题教育月活动进行了进一步指示，我们应该宣传并弘扬淮师精神，能够从感性的学习淮师精神转变为理性的追求淮师精神，并坚守朴实做人、学习、生活、上网的原则。
最后，陈老师对全体师生提出了几点要求，一是广泛宣传，形成共识；二是以身作则，认真落实；三是创新思维，注重实效。
大会最后，纪元老师进行了总结，希望全体师生能够将此次活动精神弘扬发展下去，在争先创优活动中积极参与，并且根据淮师规章制度严格要求自己，深入学习，践行淮师精神，自觉用淮师精神指导自我成长，实现和谐发展，科学成才，推动学院事业又好又快的发展。
学习淮师精神,争做文明先锋
学习淮师精神争做文明先锋淮安是我的家乡,更是一代伟人周恩来的故乡，中国历史文化名城。
周恩来同志是我党第一代领导集体的核心成员，他在长期的革命实践中所形成的独具特色的工作作风对人们、特别是党务工作者来说，实属宝贵的精神财富。
周总理凭借着他独特的处事风格、优秀的外交能力，成为了流传千古的一代伟人。
他将他的一生都奉献给了党和人民，为国家、为人民做了许许多多的实时、好事，处处为人民着想。
现如今，我的大学——淮阴师范学院就坐落于总理故乡，与周总理有着密不可分的联系。
多年来，淮阴师范学院将周恩来精神贯穿于学校教育，并在此基础上形成了淮师精神。
“坚守朴实，追求崇高“是淮师的大学精神，它需要各种丰富载体的支撑,更需要内涵的提升和锤炼,“坚守朴实，追求崇高”是淮师所有师生做事的原则，以此来约束自己，从而将淮师精神发扬广大。
“坚守朴实，追求崇高”可以说是周恩来一生的写照。
周恩来一生仍坚持“守真抱璞”，以诚待人的人生态度和求真务实的处事哲学。
众口一词称颂他：“谦谦君子”、“一代完人”。
他的一句“为中华之崛起而读书”让多少中国人为之从容，以之为榜样。
五十多年来，践行“坚守朴实、追求崇高”精神成为淮师人的一种品质。
从它的成立到今天，淮师人用坚实、厚重而有力的脚步践行着自己的心路，淮师由小到大，由弱变强，直到今天展示在我们面前的多学科、多名师、多功能、受社会欢迎的全新淮师。
这些成就是一代代淮师人千辛万苦、脚踏实地的行动铸就而成，是淮师人践行“坚守朴实、追求崇高”精神的物化。
在物化的过程中留下了先辈、长者的汗水、心血和足迹，也包含着今天仍在出力流汗、不懈努力的践行者。
我们为此而感到高兴而从容。
“坚守朴实”，揭示的是淮师与淮师人脚踏实地，做实事的个性风范。
这里所说的“朴实”，意味着不盲目攀比，不随波逐流，根据实际情况，进行科学定位，长远规划，一步一个脚印前行，脚踏实地的做好每一件事情。
在处理与社会关系方面，要突出主动意识，通过服务社会实现自身价值提升；在对待师生关系上，我们要做到不做作，以自身的能力让人折服。
淮师精神
搜寻淮师精神发布时间：2011-03-16 10:22:05 作者：陆恩来源：评论：0点击：11时光穿梭，悄然间，进入淮师已有三年多了。
不知不觉的，对淮师的感情已经深深扎下了根。
不禁想用笔下的文字，横贯岁月历史，进行着源远流长的淮师精神的找寻和探讨。
站在一定高度，统看淮师精神。
“崇德励志，博学笃行” 是淮师的校训。
它是淮师人的内在品质和形象定位，是淮师人的自我认同和自我期许，是淮师人的灵魂和精神自我，是支撑和引领淮师人直面现实、开拓未来的强大精神力量。
这是淮师精神的一面。
倾身融入，体会淮师精神。
走进淮师，能感受到扑面而来的文化气息，感受到一股和谐的氛围。
看到同学们脸上都洋溢着的友善的笑容。
翔宇广场前，巨大的石雕上镌刻着“为中华之崛起而读书”这一句壮志豪迈的话语。
它，是伟大总理周恩来的励志名言。
在淮安，不得不会提到的是周恩来，在淮师，不能不被提倡的是周恩来精神。
淮师用周恩来精神办学育人。
而每个淮师人也秉承着这样的伟大精神。
走过石雕，履道坦坦，岿然展现在眼前的便是宏伟的图书馆。
那层层的台阶似乎也是设计者别具用意的告诉学子们：书，是人类进步的阶梯。
通往知识的殿堂需要这样一步步迈进······迈进图书馆吧！惊叹于的不只是图书馆这样的雄伟气魄，更惊叹于每个学子在这里的只争朝夕！无法想象的是他们凌晨起，午夜回的刻苦！甚至曾经图书馆门三天被挤破多次的调侃也能反映着学子的刻苦精神，淮师精神。
在这里，阅览室、报刊室、图书馆藏室，窗明几净的学习自修室，快捷便利的电子阅览室，供给着总是渴求新知的学子们精神食粮。
深夜了，六楼的自习室还是灯火通明着。
明亮的灯光照亮了图书馆，照亮了淮师人，照亮了淮师精神！沿着宽阔的林荫道，必会见到排排林立的宿舍楼。
进去宿舍的话，不会闻到难闻的气味，不会见到脏乱的地面，不会粘到莫名的东西。
整洁、宽敞是人们对宿舍的第一印象。
你甚至不舍得踩着干净的地面前行了。
建党节主题班会教案内容
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传承百年师范精神,培育万千桃李英才
传承百年师范精神,培育万千桃李英才2011年10月17日，国务院学位委员会下发《关于下达“服务国家特殊需求人才培养项目”——学士学位授予单位开展培养硕士专业学位研究生试点工作单位名单的通知》，洛阳师范学院被批准为教育硕士专业学位研究生培养试点单位。
这是学校发展征程中的一件盛事，是继2000年升格为本科院校之后办学层次取得的又一个新的突破。
近百年沧桑历程，洛阳师范学院坚持以师范教育为立校之本、强校之基、兴校之源，以培养师范生的职业能力为抓手，以教师专业发展为目标，积极构建完善的教师职业能力培养体系，努力为地方基础教育输送具有较高综合素质的师资，赢得了社会的广泛关注和高度评价，充分展示了师范院校的特色品牌形象。
如今，学校自觉站在时代发展的前沿，重视做好“打基础、增后劲、利长远”的工作，跨上了科学发展、和谐发展的新征程。
秉承百年师范精神高举教师教育大旗洛阳师范学院的前身是成立于1916年的河洛道师范学校，至今已有近百年的办学历史，饱受源远流长的河洛文化沁润和滋养的这所河南名校，不用扬鞭自奋蹄。
1988年被国家教委首批表彰为“为基础教育培养合格师资，方向明确，成绩显著”的全国10所优秀师范院校之一。
2000年学校升格为本科院校，2007年学校以优异成绩通过教育部本科教学工作水平评估。
学校在近百年的办学历程中始终高擎师范大旗，弘扬师范精神，凸显师范性质，凝练出了“提高质量、提升层次，增强特色、增进效益、增加活力”的“两提三增”办学理念，形成了教师教育的鲜明办学特色，已发展成为一所以教师教育为基础和特色、多学科协调发展的教学型师范院校。
洛阳师范学院党委书记孙金锋指出，办学理念是引领学校发展的旗帜，是指导学校工作的灵魂，是学校在长期的办学实践中不断积淀而形成的价值追求。
有没有鲜明的办学理念是一所大学是否具有办学特色的重要标志。
2000年升格为本科院校后，学校提出了明确的办学指导思想：坚持师范精神，突出教师教育特色，精心培育服务基础教育和地方经济社会发展的优秀人才，努力把学校建成特色鲜明的教学型师范大学。
扬求真务实之精神 探发荣滋长之路径——淮阴师范学院第一附属小学教师发展的实践与思考
“用心观照体 验、 用行引 领 发 展、用情激 励成长 、用 真 濡 染 底 色 ”的原则，着力 于“阳光 团 队 ” 的打造， 努 力 使 特 色 与 品 牌 相 映，科学与人 文并 举 ，教 师 与 学 生双赢。 营造成长的氛围： 将大学 办在小学里 学校要发展， 教师的素质 尤为重要。 进 一 步 提 高 学 历 层
次是不少教师的迫切愿 望，我 们大胆 地想 到 在 小 学 办 教 师 本 科函授班 。 经 与 江 苏 教 育 学 院 的领 导商谈 ， 得 到 了 他 们 的 认 同和大力支持。 1999 年上半年， 我校第一 个 小 学 教 育 本 科 班 开 班上课，
2001 年，第二个本科
2013 2B ·
给老师们做 表 率 ， 每 次 听 课 我 总是端坐在第一排认真听讲、 积极参加研 讨 ， 这 对 于 形 成 班 级良好 的学风 起 到 了 一 定 的 督 促和引领的作用。 激活成长的过程： 师徒结 对的新“花样” 教师的学历提高了， 并不 意味着教学能力的同步提高。 我们 努力挖掘 社 会 资 源 并 放 大 校内 资 源 ，自 1996 年 以 来 共 聘 请了三 位省内 外 知 名 的 退 休 特 级教师， 他 们 的 宝 贵 经 验 加 速 了我校青年教师的专业成长。 在一次和老 师 的 偶 然 谈 话 中 我 发 现，许多中青 年骨 干 教 师 ，在 市内得到 专 家 的 认 可 ， 在 校 内 又 是新教师的 导 师 ， 但 在 个 人 专业化发 展 方 面 却 很 迷 茫 。 为 此， 我们在 广 泛 听 取 教 师 意 见 的基础 上，推出“立 体 式 师 徒 结 对 模 式 ”， 深 入 学 校 成 长 的 肌 理，注重指 定与自 愿 相 结 合 、短 期 与长期相结 合 、 导 师 与 专 家 相结合 ，通 过 “横 向 互 助 、纵 向 引领 、协同发展”的 方 式 全 面 铺 展 ，形成了 “培 养 骨 干 成 型 、后 续梯队跟进”的基本策略。 根据教师专业发展的特定 规律，我校 教师的 年 龄 层 次 、整 体 状况和发展 优 势 ， 我 们 将 师 徒结对工 作分为“入 门 式 、提 高 式 、成才式、协作 式”四种 类 型 ， 基本实现了 教 师 队 伍 建 设 的 全 体 参与、全科覆 盖、全 面 推 动 和 全程监控 的“四全 ”融 合 。 具 体 说，“分层次” 是 指 对 教 师 队 伍 建设也要 分门别类 ，因 势 利 导 。 如 前所述师徒 结 对 的 四 种 类 型 中， 入门 式是 针 对 进 校 两 年 内 的新教师， 提 高 式 是 针 对 工 作
弘扬主流精神 践行立德树人
龙源期刊网 弘扬主流精神践行立德树人作者：朱延华来源：《内蒙古教育·科研版》2018年第03期党的十九大报告中指出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
”周恩来精神是中国共产党人的精神名片，与社会主义核心价值观高度契合，是高校立德树人的宝贵精神资源。
淮阴师范学院实施人才培养特色发展战略，坚持在校园环境中强力嵌入周恩来精神元素，在学生活动中有机植入周恩来精神元素，在校园文化中深度融入周恩来精神元素，在培养方案中无形化入周恩来精神元素，不断探索和形成了用周恩来精神等中国共产党精神资源立德树人的独特实践路径。
实施立德树人新样式，在校园环境中强力嵌入周恩来精神元素。
校园环境建设是高校立德树人的重要一环，是高校思想政治教育的基础和条件。
建设富有教育意义的校园环境，对于有目的地实施思想政治教育，意义重大。
学院多年来坚持用周恩来精神办学育人，在图书馆大厅安放周恩来塑像，并在学校大门口安放周恩来题写的“为中华之崛起而读书”的巨型石碑，校园道路、广场以周恩来的字号“翔宇”命名，学校专门建设了江苏省首批马克思主义大众化学习实践基地“周恩来研究中心”，建有“周恩来精神与青少年教育”大型展厅，图书馆单辟专室陈列周恩来研究相关图书。
构建立德树人新模式，在校园文化中深度融入周恩来精神元素。
学院着力强化在校园文化中深度融入，初步构建了用周恩来精神立德树人新模式：核心价值引领，师生互动创建，学术研究助推，专题课程深化，综合环境熏陶。
核心价值引领，是将周恩来精神教育纳入学校“十三五”规划，使学习践行社会主义核心价值观的周恩来精神教育贯穿于学校教育的全过程，落实在全体教师的教育教学活动中。
师生互动创建，是在“周恩来班”创建活动中实现师生充分交往与互动，以密切的师生关系助力思想政治教育。
学术研究助推，则充分发挥高校科学研究的学术优势，依托马克思主义、政治学、历史学等人文社会科学重点学科，通过富有学术性、科学性的研究推动立德树人工作的深化。
新生开学典礼新闻稿范文
新生开学典礼新闻稿范文新生开学典礼新闻稿范文，在学校举办了开学典礼之后，作为校园报的记者们应该怎么出一份新闻稿呢?这是一份新生开学典礼新闻稿范文，供大家参考!大学新生开学典礼新闻报道【1】在庄严的国歌声中，开学典礼拉开帷幕。
HXF指出，HY师范学院是一所文蕴深厚的学校，学校注重教师和学生人文素质的养成，努力使每个淮师人都能成为名副其实的文化人，成为有文化素养和文化气质的人;HY师范学院是一所学风浓厚的学校，学校以“崇德、励志、博学、笃行”为校训，在强调以德为先、志向引领的同时，特别强调学习和实践，强调学无止境，强调行贵持恒与专注。
他认为淮师又好又快的发展和师生们不断取得的非凡业绩，根本上“坚守朴实、追求崇高”的淮师精神。
HXF强调，大学生应具备三种品质：大学生应当具有“大”的品质，大学生之“大”最主要的在于要有大的视野、大的境界;具有“学”的品质，大学生之“学”主要在于要会学习、勤学习、有学问;具有“生的”品质，大学生之“生”主要在于要身心健康，具有旺盛的生命力，立足实践，养成强大的生存力，服务民众，成为先进的生产力。
HXF希望同学们能够像国家“教育规划纲要”要求的那样：着力培养自身的执著信念、优良品德、丰富知识、过硬本领，能够像“坚守朴实、追求崇高”的淮师精神所倡导的那样：坚守忠信诚实的人生态度，坚守实事求是的科学精神，坚守务实笃行的学风，追求卓越的理想目标，追求一流的做事水平，追求崇高的为人境界。
HXF还温馨提醒同学，秋天来了，希望同学们知冷暖，照顾好自己;离开家了，希望同学们能独立，管理好自己;上大学了，希望同学们明志向，发展好自己。
开学典礼上，政管学院xx老师、物电学院xx老师、文通学院xx老师、经管学院xx老师分别作为教师代表发言;外语学院xx、城环学院xx、文通学院xx、美术学院x分别作为新生代表发言。
开学典礼新闻稿300字【2】求实发展，乘风破浪——XX中学开学典礼新闻报道200X年X月X日，XX中学彩旗迎风招展，8点30分，全体师生精神抖擞的整齐汇聚于学校操场。
“淮工精神”表述语
表述语：博学慎思，德才兼备，让青春飞扬。
解释如下：
“德才兼备”：即品学兼优，要求全校师生员工既要品行端正，为人正直，具有较高的道德水准；又要有丰富的文化知识、良好的综合素质和较强的工作能力，善于发现问题、分析问题、解决问题，堂堂正正做人、认认真真做事、踏踏实实做学问，努力成为讲道德、守法纪、有文化、能创新的高素质人才。
所谓做学问是一回事，做人又是一回事，作为当代大学生，我们既要做好学习工作，又要学会与人相处之道，成为一个既有学识，又有修养，有道德的人。
“博学慎思”：《礼记》有云：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
”对治学而言，博学与慎思，二者同等重要，不可偏废。
治学光靠苦思冥想，往往会流于空疏。
黑格尔就说过：哲学是好思之学，一般人似乎以为搞哲学就可以不需要读书学知识，单凭聪明就可以对什么问题发一通议论，说东道西，这只能导致一种“模糊空疏”的学风和文风。
作为当代大学生，尤其要注意这一点，对别人的观点不可盲目跟风，要有自己的思想和见解。
淮工，就像是一个通往社会之前的大熔炉。
在这里，我们可以张扬我们的青春，散发我们的热情。
拿出我们尝试的勇气和蓬勃的朝气，让我们的青春飞扬在这个美丽的校园里，时刻谨记“为中华崛起而读书”的箴言，为我们各自的理想努力成为一个更好的人！。
弘扬淮师精神
弘扬淮师精神，争做文明先锋身在淮师，每天都在感受着淮师的精神，“坚守朴实，追求崇高”是淮师精神的核心内容，这是淮师人经过不断创新、传承和积淀后，凝练出的淮师“灵魂”，是淮师的内在特质和品格。
在淮师这个大家庭中，我们要做的就是把这种精神弘扬出去，争做文明先锋。
“坚守朴实”是我们的做事态度，而“追求崇高”是我们的最终目的。
一个有着崇高人生追求的人，他必是一个有着坚定信念的人，他还有一颗无私奉献的心灵。
一个有着崇高人生追求的人，一定自强不息、孜孜不倦、刻苦学习、不断进去，始终保持较强的能力素质，顽强拼搏，始终保持昂扬的精神状态。
作为淮师精神的“朴实”和“崇高”，也许它比原有词意本身的内涵更大，外延更广。
“朴实”在大学校园中，对为师者来说也许就是无华的追求，也许就是淡泊的生活，也许就是纯洁的心灵，也许就是实实在在地做学问，对学习者来说也许就是读书人的闲情逸致，也许就是一种宁静致远——“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”，潜下心来做研究，静下心来学知识。
“崇高”在大学校园中，也许就是一种精神，一种责任，一种追求，一种理想，一种信念，一种奉献，一种创新，一种品格、人格的升华。
只有坚守朴实，朴实才能产生永恒的光彩;只有追求崇高，才能拥有更高的境界，走向崇高。
“朴实”是一种厚重的积淀，“崇高”则是一种信念的执着，矛盾统一，相辅相成，相得益彰——“坚守朴实”是“追求崇高”的前提与基础，“追求崇高”又是“坚守朴实”的源泉与动力，如此，脚踏实地才不是循规蹈矩，志存高远亦绝非好高骛远。
当然我们不仅仅要知道这种精神，弘扬这种精神，重要的是我们要自己去体现这种精神，争做文明先锋。
在校的我们要做好自己的本职事物，脚踏实地，不好高骛远，认真学习，坚守朴实，追求崇高，我们要有理想，信念，朝着自己的目标的奋勇前进。
文明做人，文明做事，这是我们的信念；做好自己，帮助他人，这是我们的能力；坚守朴实，追求崇高，这是我们的目标。
我们要做文明先锋，为学校出力，以淮师为荣，让淮师以我们为荣。
弘扬教育家精神
弘扬教育家精神作者：赵华来源：《江苏教育·班主任》2024年第03期习近平总书记在给全国优秀教师代表的致信中阐释了教育家精神的内涵：心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求。
教育家精神是中华民族教育文明的高度概括，是新时代中国教师的精神引领，是中国教育的责任所向。
弘扬教育家精神所具有的文化特质。
教育家精神是中华民族教育文明的精髓。
《中庸》中的“可以赞天地之化育，则可以与天地参矣”，《论语》中的“因材施教”，《礼记》中的“博学而不穷，笃行而不倦”，《世说新语》中的“言为士则、行为世范”，“得天下英才而教育之”的君子之乐与育人卓识广见于我国浩瀚典章之中。
寻味是咀嚼内化，追寻是行动参悟。
教育家精神流淌着万古江河、熔铸了中华血脉。
中国古代有“六艺”，而教育家精神则贡献了为师“六品”：为师之信、为师之德、为师之智、为师之体（本体）、为师之美、为师之道。
弘扬教育家精神所具有的时代意义。
教育家精神是新时代中国教师的群体精神。
如果说学校是教育者所追寻的“未来社会、未来国家、未来世界”的样子，那么，作为中国教师，要在前行中寻找“理想”的意义。
“百年未有之大变局”带来的机遇和挑战远超人类历史任何时代，无论是科学还是技术，教育作为传承中华文明最强有力的方式，必须有所作为，中国教师应以“文明火炬的接续者”的勇气去开拓。
“教育家”不仅是一种身份的象征，更是一份责任担当的体現。
在所有职业中最幸福的是教师，而让教师幸福的密码就是跟孩子在一起，永远向孩子学习，活成孩子的样子。
弘扬教育家精神所具有的实践价值。
教育家精神是中国教育的追本溯源，也是新时代中国教育的实践理路。
理想信念与道德情操指向的是精神，育人智慧与躬耕态度指向的是方法，仁爱之心与弘道追求指向的是目标。
可以说，中国教育既不缺方法论，也不缺价值论。
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弘扬淮师精神，争做文明先锋
身在淮师，每天都在感受着淮师的精神，“坚守朴实，追求崇高”是淮师精神的核心内容，这是淮师人经过不断创新、传承和积淀后，凝练出的淮师“灵魂”，是淮师的内在特质和品格。
在淮师这个大家庭中，我们要做的就是把这种精神弘扬出去，争做文明先锋。
“坚守朴实”是我们的做事态度，而“追求崇高”是我们的最终目的。
一个有着崇高人生追求的人，他必是一个有着坚定信念的人，他还有一颗无私奉献的心灵。
一个有着崇高人生追求的人，一定自强不息、孜孜不倦、刻苦学习、不断进去，始终保持较强的能力素质，顽强拼搏，始终保持昂扬的精神状态。
作为淮师精神的“朴实”和“崇高”，也许它比原有词意本身的内涵更大，外延更广。
“朴实”在大学校园中，对为师者来说也许就是无华的追求，也许就是淡泊的生活，也许就是纯洁的心灵，也许就是实实在在地做学问，对学习者来说也许就是读书人的闲情逸致，也许就是一种宁静致远——“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”，潜下心来做研究，静下心来学知识。
“崇高”在大学校园中，也许就是一种精神，一种责任，一种追求，一种理想，一种信念，一种奉献，一种创新，一种品格、人格的升华。
只有坚守朴实，朴实才能产生永恒的光彩;只有追求崇高，才能拥有更高的境界，走向崇高。
“朴实”是一种厚重的积淀，“崇高”则是一种信念的执着，矛盾统一，相辅相成，相得益彰——“坚守朴实”是“追求崇高”的前提与基础，“追求崇高”又是“坚守朴实”的源泉与动力，如此，脚踏实地才不是循规蹈矩，志存高远亦绝非好高骛远。
当然我们不仅仅要知道这种精神，弘扬这种精神，重要的是我们要自己去体现这种精神，争做文明先锋。
在校的我们要做好自己的本职事物，脚踏实地，不
好高骛远，认真学习，坚守朴实，追求崇高，我们要有理想，信念，朝着自己的目标的奋勇前进。
文明做人，文明做事，这是我们的信念；做好自己，帮助他人，这是我们的能力；坚守朴实，追求崇高，这是我们的目标。
我们要做文明先锋，为学校出力，以淮师为荣，让淮师以我们为荣。
坚守朴实是追求崇高的前提和基础，追求崇高是坚守朴实的源泉和动力，是淮师全体成员共同认可的稳定的价值理念，是淮阴师范的文化底蕴中最核心的内涵，体现的是一种共同的理想、信念与追求，彰显的是一种道德的力量、学习的风气。
因为有它，淮师校园更加美丽，因为有它，淮师学子更加朝气蓬勃，淮师精神将会指引全体淮师人开创淮师更加美好的未来！
弘扬淮师精神，争做文明先锋。
经管09（1）班
宗骏。