三年级科学上册 24 水温的变化课件1 青岛版五四制
青岛版(五四制)小学科学最新三年级上册科学22 水的三种状态 教案
《水的三种状态》教学设计【教材分析】《水的三种状态》是青岛版三年级上册《水的三态变化》单元的第五课时。
本节课从学生制作冰开始，引导学生观察到当温度降低到0℃时，水会结冰，并能知道水结冰时体积会膨胀；通过观察知道冰、水、水蒸气虽然状态不同，但都是同一种物质。
教材由三部分组成：第一部分活动准备。
通过生活中是否制作过冰糕引入，思考怎么样制作冰糕，激发学生的兴趣；用任务卡指导学生课前制作冰，为课堂上的研究打下基础；用材料包提示学生准备小铁桶、冰块、塑料杯、食盐等，为课堂上的研究活动做好准备。
第二部分活动过程。
包括三个活动：第一个活动是制作冰，观察水在什么条件下会结冰？水结冰时有什么变化？使学生观察到一般情况下，当温度降低到0℃时，水会结冰，并观察到水结冰时体积会膨胀。
第二活动是通过观察水、冰、水蒸气，了解三者的形状和体积有什么区别，知道水在自然界以冰、水、水蒸气的形式存在，同时也认识到虽然它们状态不同，但都是同一种物质，这三种状态可以相互转化。
第三个活动是通过生活中的一些实例，使学生认识到水的三态变化与我们生活的关系，意识到水的三态变化与人们的生活息息相关，既有对人类有利的一面，也有对人类不利的一面。
第三部分拓展活动。
找一找自然状态下有哪些固态的水，引领学生认识到自然界中不仅冰是固态的水，还有雪、霜、冰雹等也是固态的水，开拓学生的视野。
本课的一些现象学生很常见，只是没有认真观察过，也没有认真思考过其中的道理。
因此可以从生活入手，激发学生的探究兴趣。
因为制作冰的过程时间比较长，所以可以让学生课前在家里制作冰，进行观察，使学生能亲自观察到水结冰时体积膨胀的现象。
【学生分析】本课是在学生认识了水蒸发、水沸腾、水凝结现象的基础上，对水的三种状态及三种状态之间的变化进行的研究，目的是使学生认识到自然界的变化是有规律的，其规律是能够被认识的。
同时利用这些规律可以解决生活中的许多实际问题，增强学生对科学、技术与社会关系的认识。
青岛版小学科学三年级上册知识点汇总(五四制)
青岛版小学科学三年级上册知识点汇总(五四制)1.叶子是植物的呼吸器官和光合作用的场所。
2.叶子可以分为单叶和复叶两种类型。
3.叶子的主要结构有叶柄、叶片和叶脉。
4.叶子的光合作用可以制造出植物所需的营养物质。
5.叶子的蒸腾作用是指植物通过叶子表面的气孔释放水分。
6.叶子的蒸腾作用可以调节植物体内的水分平衡。
7.叶子的气孔可以打开和关闭，以适应不同的环境条件。
二、判断题1.叶子只有光合作用的功能，没有呼吸作用的功能。
（×）2.叶子的主要结构包括叶柄、叶片和叶脉。
（√）3.叶子的蒸腾作用可以调节植物体内的温度。
（×）4.叶子的气孔可以打开和关闭，以适应不同的环境条件。
（√）5.叶子的蒸腾作用可以制造出植物所需的营养物质。
（×）三、实验题通过实验可以观察到叶子的蒸腾作用。
将一片叶子放在干燥的玻璃片上，用显微镜观察叶子表面的气孔，可以看到气孔中释放出的水分。
也可以将一片叶子放在湿润的玻璃片上，观察叶子表面的水滴，可以发现水滴会慢慢蒸发，这是因为叶子通过蒸腾作用释放出水分。
1.将一片刚摘下的叶子浸入热水中，会产生气泡，这是因为叶子表面有气孔。
2.植物体内的水分通过气孔散失到空气中，这就是叶子的蒸腾作用。
3.大部分被根吸收的水分用于植物的蒸腾作用。
4.叶子的蒸腾作用可以降低植物的体温，促进植物吸收水分，还可以增加空气湿度。
5.在移栽较大的植物时，为了提高成活率，会摘除一部分叶子，减少植物体内水分的蒸发，从而减少叶子的蒸腾作用。
6.森林里空气湿润是因为植物的叶子蒸腾作用。
7.仙人掌的叶子退化成针状，抑制了叶子的蒸腾作用，适应了干旱的气候，因此不需要过多浇水。
二、判断题1.气温越高，叶子的蒸腾作用会加快。
（√）2.森林里空气比较湿润，是因为树叶吸收了空气中的水蒸气。
（√）3.叶子的蒸腾作用对植物的生长非常重要，没有蒸腾作用，植物就无法生长。
（√）三、实验题用塑料袋把两株植物扎在一起，放在阳光下，一株去掉叶子，一株保留叶子。
青岛版小学科学三年级上册知识点汇总(五四制)
青岛版小学科学三年级上册知识点汇总（五四制）第一单元 植物的“身体”第1课 植物的根一、填空题。
1．有的植物的“身体”由根、茎、叶、花、果实、种子 构成，如苹果、桃子、向日葵、凤仙花等。
有的植物则只 具备其中几部分，如绿萝、苔藓、海带、蕨类植物等。
2．有粗壮的主根和许多侧根的根系，属于直根系，如 菠菜、香菜、萝卜、芹菜、花生等；没有明显的主根，只有很多像胡须一样细长根的根系，属于须根系，如葱、 韭菜、大蒜、玉米、小麦等。
3．根据根的形态，根可以分为直根系和须根系两类。
4．植物的根有固定植物、吸收水分等作用。
5．拔草的时候，很费力，这是因为根具有固定植物的作用。
6．有的植物的根具有储藏营养的作用，如萝卜。
人参的根有很高的药用价值。
7．给植物浇水，一般要浇在根部。
8．移栽植物时，把树坑挖得深些，让树木多带些泥土，可以保护好根部，这样才容易成活。
二、判断题1．萝卜属于直根系。
（ √ ） 2．所有植物的根只能生长在土壤里。
（ × ）3．做“研究根的作用”实验时，我体会到了科学研究必须严谨、认真。
（ √ ） 4．山药、胡萝卜的根部，是人们常食用的蔬菜。
（ √ ）5．移植树木时，应该把树坑挖浅一些，让树木少带点儿土，这样容易成活。
（ × ） 三、实验题做“根的吸水”实验时，把植物的根浸入水中，并在水面上覆盖一层植物油，是为了防止水分从杯口蒸发。
一段时间后，杯子里的水会减少，说明根有吸收水分的作用。
茎种果实 叶花根第2课植物的茎一、填空题1．柳树、竹子、玉米的茎的相似之处是茎都有节，节上有芽。
2．植物的茎有的长在地上，如柳树、竹子、玉米、西瓜等，有的长在地下，如洋葱、荸荠、莲藕、大蒜、大姜等。
3．把凤仙花的茎横切、纵切，了解茎的内部，就是在观察。
4．茎能支撑植物的“身体”，还能运输水分。
二、判断题1．所有植物的茎都能食用。
（×）2．茎对植物只起到运输水分的作用。
青岛版小学《科学》实验目录(五四制)
大烧杯试管温度计冰块食盐
分组
17小水滴的旅行
雨、雾的形成模拟实验
酒精灯广口瓶玻璃片试管夹
分组
霜的形成模拟实验
冰块食盐
演示
第五单元我们的家园——地球
18航海家的发现
19地球上有什么
观察地图和地球仪的发现
地球仪地图
分组
20地球内部有什么
21苹果为什么落地
四年级下册（19组分组，1组演示）
第一单元热与我们的生活
测脉搏
长胶管玻璃漏斗秒表听诊器
分组
9脑与神经
测反应速度
自备
分组
第三单元声音的秘密
青岛版科学实验目录（五年制）
三年级上册（13组分组）
课题
实验名称
实验器材
实验类别
第一单元科学在我们身边
1科学在我们身边
2玩具里的科学
3我们周围的动植物
第二单元我们怎么知道
4怎样认识物体
用眼睛、耳朵、鼻子、舌头分辨物体
杯子玻璃棒糖盐醋水自备
分组
5给文具分类
给文具分类
自备
分组
6哪杯水更热
测量水温
温度计烧杯
分组
茎输导养分的实验
自备
分组
5花和果实
解剖花
解剖针镊子放大镜
分组
观察雄蕊和雌蕊
镊子放大镜
分组
第二单元秋冬星空
6秋季星空
7冬季星空
第三单元生活中的材料
8木材
木材特点的实验
导线灯泡灯座开关水槽小刀酒精灯电池盒手锤
分组
9纸
纸的吸水能力对比实验
烧杯各种纸样标本滴管
分组
10陶瓷
陶瓷特点的实验
小学科学三年级上册科学全册教案(青岛版五四制)
小学科学三年级上册科学全册教案（青岛版五四制）标题：小学科学三年级上册科学全册教案（青岛版五四制）引言：本篇文章为小学科学三年级上册的科学全册教案，旨在帮助学生系统学习科学知识，培养科学思维和实践能力。
青岛版五四制教材以培养学生的科学素养为目标，注重培养学生的观察、分析和实践能力。
通过设计合理的教案，既能够提高学生的学习兴趣，又能够有效地帮助他们掌握科学知识。
接下来，我们将按照教材的内容，为您呈现小学科学三年级上册的科学全册教案。
教案一：观察和比较物体教学目标：1. 能够观察和描述物体的特征。
2. 能够比较不同物体的相似之处和不同之处。
3. 能够将物体按照一定的特征进行分类。
教学重点：1. 观察和描述物体的特征。
2. 比较不同物体的相似之处和不同之处。
教学过程：1. 导入新课，介绍教学目标和重点。
2. 引导学生观察身边的物体。
3. 学生分组合作，相互观察并描述各自携带的物体的特征。
4. 学生整理观察结果，与全班分享经验。
5. 引导学生比较不同物体的相似之处和不同之处，绘制比较表格。
6. 教师与学生一起讨论，将物体按照一定的特征进行分类。
7. 学生自主完成分类作业，巩固所学内容。
8. 进行课堂小结，并布置课后作业。
教案二：探索磁铁的吸引力教学目标：1. 能够观察并描述磁铁与非磁性物质的相互作用。
2. 能够使用磁铁进行简单的实验，并得出结论。
3. 能够正确使用磁铁，保护自己和他人的安全。
教学重点：1. 观察并描述磁铁与非磁性物质的相互作用。
2. 使用磁铁进行简单的实验，并得出结论。
教学过程：1. 导入新课，介绍教学目标和重点。
2. 引导学生观察磁铁吸引铁钉的现象，并描述观察结果。
3. 学生分组合作，使用磁铁进行实验，观察磁铁与不同物体的相互作用。
4. 学生整理实验结果，并与全班分享经验。
5. 引导学生总结实验结果，并得出结论。
6. 引导学生讨论磁铁的正确使用方法，提醒他们注意自己和他人的安全。
7. 进行课堂小结，并布置课后作业。
三年级上册科学课件-12.《怎样加快溶解 》青岛版(五年制) (共16张PPT)
热水
实验结论： 加热能加快物质的溶解。
怎样使物体溶解得更快
实验三 实验步骤 1.在两个烧杯内分别倒入等量的冷 水。 2.取相同重量的细盐和粗盐，然后 分别同时放入两个烧杯中。 3.同时搅拌十秒钟，观察比较实验 过
程所发生的变化。
怎样使物体溶解得更快
哪个溶解快？
实验三 实验现象
粗盐
细盐
实验结论： 粉碎能加快物质的溶解。
谁能让冰糖ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ解得更快
比一比，看谁能让冰糖溶解得更快。
结论总结：
拓展延伸
了解生活中溶解现象带来的危害及其防治措施。
谢谢
实验一 实验现象
不搅拌
搅拌
实验结论： 搅拌能加快物质的溶解。
怎样使物体溶解得更快
使用热水时 注意安全！
实验二
实验步骤 1.在两个烧杯内分别倒入等量的热水
和冷水。 2.将等量的细盐分别同时放入两个烧杯中。 3.同时搅拌十秒钟，观察比较实验过
程发生的变化。
怎样使物体溶解得更快
哪个溶解快？
实验二 实验现象
青岛版（五四制）三年级上册四单元
12、怎样加快溶解
妈妈在用洗衣粉洗衣服的时候，经常要加一 些热水，这是为什么呢？
怎样使物体溶解得更快 谁能让食盐溶解得更快
怎样使物体溶解得更快
猜想：你有什么办法使食盐溶解得更快？
把食盐研 搅拌一下 碎一些…… 是不是更快呢？
我想加 热……
对比实验：
只有一个条件不同，其他条件都 相同的实验。
在对比实验中要控制的条件： 相同的条件可有多个 不同的条件只有一个（即需研究的条件）
怎样使物体溶解得更快
实验一 实验步骤 1.在两个烧杯内分别倒入等量的冷水。 2.将等量的细盐分别同时放入两个烧杯 中。 3.用玻璃棒搅拌其中一个烧杯中的水， 观察比较实验过程所发生的变化。
三年级上册数学课件变化的影子1青岛版(五四制)
（1）
（2）
课后拓展
我们的古代的人民没有现在的手表以及其他计时工 具，他们是怎样知道时间的哪？请看屏幕，这就是日晷 （出示图片），是我们古代劳动人民的计时工具。
我们的祖先很早的时候就知道运用太阳的影子的变 化进行计时。1000多年前，我国古代劳动人民就发明了 利用太阳投影来测定时刻的装置——日晷。
岂能尽如人意,但求无愧我心. 才自清明志自高。 鸟贵有翼，人贵有志。 莫为一身之谋，而有天下之志。 不怕路远，就怕志短。 追踪着鹿的猎人是看不见山的。
谢谢
日晷
猜猜时间，体验生活。 你能根据影子的变化规律结合课件猜时间。
思
考
我们的古代人没有现在的手表以及其他计时工具，他们 是怎样知道时间的呢？请同学们课后查一查资料，下节课我 们再一起研究。
母鸡的理想不过是一把糠。 人之所以异于禽者，唯志而已矣! 男儿不展同云志，空负天生八尺躯。 不怕路远，就怕志短。 不要志气高大，倒要俯就卑微的人。不要自以为聪明。 自信是成功的第一秘诀
劳动人民的计时工具。 物体的影子的长短、方向与物体的长度和时间有关。 同一物体，何时的影子最短
物体长度 （杆高）
太阳光下测量物体的影长与方向（汇总表）
早8时 上午10时 正午12时
影长 方 影长 方 影长 方
向
向
向
下午14时
影长 方 向
下午16时
影长 方 向
同一物 体，何 时的影 子最短
1米
2米
3米
同一物体， 何时的影子 最短
（记录表中的杆高分别为1米，2米，3米，5米和学校旗杆高。 每个组分别负责测量、记录同一个长度的物体，不同时间的影子 长度和方向）
交流观察，探究特点 一天中太阳位置的变化和影子的关系
五四制青岛版2022-2023三年级科学上册第一单元第2课时《植物的茎》课件(定稿)
第一单元 植物的“身体”
2 植物的茎
一、聚焦
根吸收的水分是通 过植物的哪个部分到达 植物“身体”各处的？
茎坚韧，内部中空，
二、探索 观察不同植物的茎 节和节间比较明显
柳树
枝条细长、柔软
竹子
1.观察柳树，哪部 分是茎?茎上长有什 么？ 2.柳树、竹子、玉 米的茎有什么相似 的地方?
实验探究茎运输水分的作用
凤仙花的叶变红了
1、浸泡在红色墨水里的凤 仙花发生了什么变化？ 2、由此推想：植物茎的内 部有什么？
茎的内部有运 输水分的结构
茎对植物的生存有什么作用？
茎有支撑植物“身体” 的作用，可以让大树 长得更高、更挺拔。
茎能起到保护植物 的作用。
茎还有运输 养分的作用。
三、研讨 怎样观察茎的内部？
二、选择题。
1、植物的（ A ）具有支撑植物体及运输水分和养料 的作用。
A.茎 B.花 C.根 2、莲藕、荸荠的食用部分主要是植物的（ B ）。
A.根 B.茎 C.叶 3、植物的茎运输水分和无机盐的方向是( A )。
A.从下向上 B.从上向下 C.没有方向
五四制新青岛版三年级科学上册
再见
玉米节间比较明显
植物茎的共同特征： 茎上有节，节上有芽或叶。
二、探索 它们也是茎吗？ 茎短缩成圆盘状，可 食用部分属于鳞片叶。
可食用部分膨胀而 肥大，属于变态茎。
茎对植物的生存有什么作用？
怎样探究茎运输 水分的作用呢？
二、探索 实验探究茎运输水分的作用
实验方法： 1、剪取一段凤仙花的枝条。 2、将凤仙花的枝条下端浸入滴 有红色墨水的水中。 3、将实验装置放在阳光下，过 一段时间，观察现象。
四年级科学上册第16课水的三态变化 PPT精品课件1青岛版五四制
云 水蒸汽遇冷凝结在所接触的物体上的小水滴 但在
液体 雾 水蒸汽受冷凝结而成的小水滴,漂浮在低空 液体 露 水蒸汽受冷凝结而成的小水滴,漂浮在高空 液体
0℃ 以 上
霜 雪
冰
低空的水蒸汽在0℃以下受冷凝固成的冰晶 固体 高空的水蒸汽在0℃以下受冷凝固成的冰晶 固体 水在温度下降到0℃以下受冷凝固成的冰晶 固体
在 0℃ 以 下
现在，我们知道了： 水可以从气态
液态
例如：空中的水蒸气凝结成云、雾、露。
水可以从气态 固态 例如： 空中的水蒸气凝固成雪、霜。 水可以从液态
固态
例如： 液态的水凝固成冰。
那么
气态 气态
液态
？ ？ ？
液态
水可不可以 从
固态
固态
举例说明：
总结：
水的三态循环
气态
可 相 互 循 环
现在我们已经知道，水的
想一想，说一说，：
今天这节课，你都懂得了什么？ 还有什么疑问？互相交流。
今天就学到这儿，谢谢大家！
Fra bibliotek
青少年励志名言 毕业班励志格言 1、为了最好的结果，让我们把疯狂进行到底。 2、当今之世，舍我其谁！ 3、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 4、苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 5、把命运掌握在自己手中。 6、机遇永远是准备好的人得到的。 7、无情岁月增中减，有味青春苦中甜。集雄心壮志，创锦绣前程。 关于勤奋学习的名言 1、人生在勤，不索何获。——张衡 2、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈 3、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 4、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 5、好学而不勤问非真好学者。 6、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 7、我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好。 8、世上无难事，只要肯攀登。——毛泽东 9、天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。 坚持不懈的名言 1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、坚持者能在命运风暴中奋斗。 5、锲而不舍，金石可镂。 6、有志者事竟成。 7、耐心之树，结黄金之果。 8、百败而其志不折。 9、失败是块磨刀石。 10、忍耐和坚持是痛苦的，但它会逐给你好处。 11、骆驼走得慢，但终能走到目的地。 12、耐心是一切聪明才智的基础。 13、伟大的作品，不是靠力量而是靠坚持才完成的。 14、勤勉。不浪费时间，该做就做。 15、如果相信自己能够做到，你就能够做到。
教科版小学科学三年级上册3.2《认识气温计》(教学课件)
测量温度的仪器叫温度计 。测量气温的仪器叫气温 计，又叫寒暑表。顾名思 义，测量体温的叫体温计 ，测量水温的叫水温计让我们一起来认识一下这几源自工具。新知讲解温湿计
新知讲解
气温计
新知讲解
双金属温度计
新知讲解
体温计
新知讲解
红外线温度计
新知讲解
首先我们一起来探究气温计的结构
同学们两人为一组，观察气温计。并完成下面两个问题。 1、温度的单位是什么，用什么来表示？ 2、气温计有哪些结构？ 小组讨论并进行记录。
气温（℃）
2.认识气温计
科教版科学 三年级上
新知导入
你觉得太阳给我们生 活带来了什么？
太阳可以放出热量。可以使地球 变热，通过之前的学习我们知道 物体的冷热程度叫温度，那么大 气的冷热程度我们叫什么呢？气 温
新知讲解
地球上的气温 都是一样的吗 ？我们用什么 工具去测量气 温？
气温计
还有别的工 具吗？
新知讲解
板书设计
2.认识气温计 结构：液泡、液柱、刻度、单位符号（0C）
作业布置
老师在教室悬挂了一个气温计，明天请每组组长记录一下五个时间点的温度，填在记录单上。
教室内气温的变化记录表
日期：____ 地点：______ 小组：____
测量时间 早晨（8:00） 第二节课后（10:00） 中午（12:00） 第六节课后（14:00） 傍晚（16:00）
新知讲解
特别强调：观察气温计时，一定要注意，气温计是一个非常容 易破损的玻璃仪器，一定要小心拿放，尤其要避免气温计碰到 坚硬的物体或掉落到地上，如果气温计破碎，务必要告诉老师 来处理。
新知讲解 单位符号
液柱 刻度 液泡
气温计由液泡、刻度、液柱、单 位符号四部分组成
青岛版五四制科学三上科学实验报告单
实验现象
实验一：铁屑附着在磁铁上，而木屑留在了盘子里。
实验二：白糖能溶解在水中，沙子不溶解，沉在了水底。给白糖
水加热，蒸发皿中的白糖水最终会变成粘稠物或变黑。
实验结论
实验一：用磁铁可以把火鹤在一起的木屑和铁屑分离。
实验二：沙子和白糖混合后可以分离。
带叶枝条的塑料袋内壁上的水珠又多又大。
结论：植物体内的水分通过叶表面的气孔散失到空气中。
《固体、液体和气体的分类及形状》实验报告单
实验名称
固体、液体和气体的分类及形状
实验分类
探究实验
实验材料
木块、牛奶、牙签、塑料袋等
实验步骤
1、观察木块木块用手摸一摸。
2、把袋装牛奶用手轻轻捏一捏，再放到水槽里，用牙签扎一个小孔，观察现象。
实验步骤
将橡皮用细线固定好，提起橡皮，将其放在纸屏与手电筒之间，使纸屏、橡皮和手电筒大致在一条直线上。
（1）打开手电筒，观察纸屏上有什么。
（2）关闭手电筒，观察纸屏上有什么。
（3）拿走橡皮，打开手电筒，观察纸屏会出现什么现象。
我的发现
打开手电筒，纸屏上会出现橡皮的影子。
关闭手电筒，纸屏上橡皮的影子消失。
一段时间后，玻璃瓶中的水变少了。
实验结论
植物的根有吸收水分的作用。
《植物的茎》实验报告单
实验名称
茎运输水分的实验
实验分类
演示实验
实验目的
探究茎是否能运输水分
实验材料
凤仙花、水、红墨水、矿泉水瓶、小刀等
实验步骤
1、剪取一根凤仙花枝条
2、在装有水的矿泉水瓶里滴入红墨水，把凤仙花枝条插入矿泉水瓶中。
青岛版小学科学三年级上册知识点汇总
青岛版小学科学三年级上册知识点汇总（五四制）第一单元 植物的“身体”第1课 植物的根一、填空题。
1．有的植物的“身体”由根、茎、叶、花、果实、种子 构 成，如苹果、桃子、向日葵、凤仙花等。
有的植物则只 具备其中几部分，如绿萝、苔藓、海带、蕨类植物等。
2．有粗壮的主根和许多侧根的根系，属于直根系，如 菠 菜、香菜、萝卜、芹菜、花生等；没有明显的主根，只有很多像胡须一样细长根的根系，属于须根系，如葱、 韭菜、大蒜、玉米、小麦等。
3．根据根的形态，根可以分为直根系和须根系两类。
4．植物的根有固定植物、吸收水分等作用。
5．拔草的时候，很费力，这是因为根具有固定植物的作用。
6．有的植物的根具有储藏营养的作用，如萝卜。
人参的根 有很高的药用价值。
7．给植物浇水，一般要浇在根部。
8．移栽植物时，把树坑挖得深些，让树木多带些泥土，可以保护好根部，这样才容易成活。
二、判断题1．萝卜属于直根系。
（ √ ） 2．所有植物的根只能生长在土壤里。
（ × ）3．做“研究根的作用”实验时，我体会到了科学研究必须严谨、认真。
（ √ ） 4．山药、胡萝卜的根部，是人们常食用的蔬菜。
（ √ ）5．移植树木时，应该把树坑挖浅一些，让树木少带点儿土，这样容易成活。
（ × ） 三、实验题做“根的吸水”实验时，把植物的根浸入水中，并在水面上覆盖一层植物油，是为了防止水分从杯口蒸发。
一段时间后，杯子里的水会减少，说明根有吸收水分的作用。
第2课 植物的茎茎种果实叶 花根一、填空题1．柳树、竹子、玉米的茎的相似之处是茎都有节，节上有芽。
2．植物的茎有的长在地上，如柳树、竹子、玉米、西瓜等，有的长在地下，如洋葱、荸荠、莲藕、大蒜、大姜等。
3．把凤仙花的茎横切、纵切，了解茎的内部，就是在观察。
4．茎能支撑植物的“身体”，还能运输水分。
二、判断题1．所有植物的茎都能食用。
（×）2．茎对植物只起到运输水分的作用。
五四制青岛版2022-2023三年级科学上册第六单元第19课《地球上的水 (1)》课件(定稿)
2、在地球仪上，蓝色部分表示的是( A )。 A.海洋 B.大陆 C.高山
3、地球上面积最大的海洋是( B )。 A.大西洋 B.太平洋 C.印度洋
五四制新青岛版三年级科学上册
再见
五四制新青岛版三年级科学上册
第六单元 水的三态变化
19 地球上的水（1） 海洋和陆地
一、聚焦
我们常说地球是一个水球， 地球上的水是怎样分布的？
二、探索 认识地球仪。
人们为了便于认识地球，按 照一定的比例缩小，制作了 地球的模型——地球仪。
地球仪上有一条表示赤道的 线，赤道是南、北半球的分 界线。
三、研讨 用涂格子的方式比较海陆面积。
海洋
陆地
我的 发现
蓝色格子数量
占格子总数的几分之几
地球表面大部分被海 洋覆盖，海洋面积约 占地球总面积的7/10， 陆地面积约占地球总 面积的3/10。
四、拓展
制作海洋和陆地分布的模型。
太平洋
河流 湖泊
大西洋 印度洋 北冰洋
南北Biblioteka 海洋3／10海
洋
7／10
随堂训练
一、判断题
1、北半球陆地面积多，南半球海洋面积多。（ √ ） 2、海和洋是不同的两个概念，但又有密切的关系。 （√） 3、通过涂格子比较陆地和海洋面积的大小，结果是十分 准确的。 ( × ) 4、地球上陆地面积最大的大陆是非洲大陆。 ( × ) 解析：地球上陆地面积最大的大陆是亚欧大陆。
二、选择题。
第三，大部分大陆的轮廓是北宽南窄，呈倒置三角形。亚欧大陆、 非洲大陆、南美大陆和北美大陆都非常符合，澳大利亚大陆也一定 程度上具有北部较宽的特点，只有南极大陆例外。 第四，弧形列岛和较大的岛屿多位于大陆东岸。亚欧大陆、北美大 陆和澳大利亚大陆东岸都有一连串向东突出的岛弧，岛弧外侧为一 系列深海沟。大陆西岸的岛屿则不成弧形排列，较大的岛屿也少。