九年级政治全册第二单元共同生活第5课这是我的责任长大成人的标志教案人民版

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人民版九年级政治全册第二单元第五课这是我的责任第1_3框长大成人的标志播下责任的种子用生命践责说课稿

人民版九年级全册第二单元第五课这是我的责任第1_3框长大成人的标志播下责任的种子用生命践责说课稿一. 教材分析本课《这是我的责任》是人民版九年级全册第二单元第五课的内容。

教材以“长大成人的标志”为主题，通过“播下责任的种子”和“用生命践责”两个部分，引导学生理解责任的重要性，认识到承担责任是成长的过程，是成为成年人的标志。

教材内容丰富，通过生动的案例、引人深思的问题和贴近学生生活的实例，使学生能够理解责任的概念，认识到自己在家庭、学校、社会中应承担的责任，培养学生的责任感和使命感。

二. 学情分析九年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始思考自己的价值和角色。

他们对社会现象和问题有自己的看法，但有时缺乏深入分析的能力。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从生活实例出发，理解责任的重要性，培养他们承担责任的意识。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解责任的概念，明确自己在家庭、学校、社会中应承担的责任。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生承担责任的能力。

3.情感态度价值观：引导学生认识到承担责任是成长的过程，是成为成年人的标志，培养学生的责任感和使命感。

四. 说教学重难点1.教学重点：责任的概念、学生在不同场合应承担的责任。

2.教学难点：如何引导学生从生活实例中深入理解责任的重要性，培养承担责任的意识。

五. 说教学方法与手段本课采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，结合多媒体手段，引导学生从实际出发，深入理解责任的重要性，培养承担责任的意识。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示案例，引导学生思考责任的概念和重要性。

2.案例分析：分组讨论案例，让学生从不同角度理解责任，明确自己在不同场合应承担的责任。

3.情景模拟：设置情景，让学生亲身参与，体验承担责任的过程。

4.小组讨论：引导学生思考如何在生活中践行责任，培养承担责任的意识和能力。

5.总结提升：通过总结，使学生认识到承担责任是成长的过程，是成为成年人的标志。

九年级政治全册第二单元共同生活第5课这是我的责任导学案人民版

第五课这是我的责任第1课时长大成人的标志1．具有强烈的意识，是长大成人的重要。

对负责，是具有责任感的最起码的表现。

2．对自己负责，就要使自己拥有一个的体魄；使自己得到发展，成为社会的之才；对自己的、负责。

3．一个具有责任感的人不仅能对自己负责，还会对、对负责。

我们做任何事，都应在决定和行动之前，充分考虑自己的是否会给自己、他人、集体或社会造成不良影响，是否符合的要求和的规定。

长对自己负责，是具有责任感的最起码的表现大对自己负责成对自己负责的表现人的做任何事，都应符合道德要求和法律规范标对他人和社会负责志做一个高尚的人【教材核心知识】·●知识点1 对自己负责对自己负责，是具有责任感的最起码的表现。

具有强烈的责任意识，是长大成人的重要标志。

·●知识点2对他人和社会负责★一个具有责任感的人不仅能对自己负责，还会对他人、对社会负责。

★有责任感的人心中总是装着他人我们做任何事，都应在决定和行动之前，充分考虑自己的行为是否会给自己、他人、集体或社会造成不良影响，是否符合道德的要求和法律的规定。

1．长大成人的标志是什么？2．为什么要对自己负责？3．怎样对自己负责？4．对他人和社会负责要求我们怎么做？通过管教所的教育、感化，他对以前做过的事感到非常后悔并且积极地改正自己的错误，决定痛改前非。

(1)萧某的哪些行为是不负责任的表现？哪些行为是对自己负责的表现？(2)我们为什么要对自己的行为负责？(3)你认为我们应该怎样成为一个对自己行为负责的人？知识点1：长大成人的标志和表现。

(1)标志：具有强烈的责任意识。

(2)表现：①对自己负责。

②对他人和社会负责。

知识点2：责任的重要性。

(1)具有强烈的责任意识，是长大成人的重要标志。

(2)对自己负责是具有责任感的最起码表现。

(3)只有那些牢记并履行责任的人，才能得到他人的尊重和社会的肯定。

(4)责任既是道德要求，也是法律义务。

九年级政治全册第二单元共同生活第5课这是我的责任第1框这是我的责任课件人民版

1
2Hale Waihona Puke 31.对漫画《异口同声》理解不正确的是(
)
A.说明社会中人心险恶 B.启示我们要增强责任意识 C.我们要积极承担自己的责任,而不是互相推诿
关闭
A 公民应增强责任意识,对自己负责,对他人负责,对社会负责 D.
答案
1
2
3
2.一个人责任感的最高体现是( A.对社会负责 C.对自己负责 B.对集体负责 D.对他人负责
第五课
这是我的责任
第1课时
长大成人的标志
1.具有强烈的责任意识,是长大成人的重要标志。对自己负责,是具有责任感的最起码的表现。 2.一个具有责任感的人不仅能对自己负责,还会对他人、对社会负责。我们做任何事,都应在决定和行动之前,充分考虑自己的行为是否会给自己、他人、集体或社会造成不良影响,是否符合道德的要求和法律的规定。
答案
对自己负责、对他人负责、对社会负责的关系
(1)我们都生活在社会中,任何人脱离了社会就不可能生存和发展,更不可能成就任何事业。 (2)社会是一个整体,人们在社会生活中都扮演着不同的角色,承担着不同的责任。 (3)我对他人负责,他人也对我负责 ;我对自己负责,说到底,也就是对他人负责、对社会负责。我们每个人都应该具有责任感。
)
关闭
A
答案
1
2
3
3.有同学认为 :对自己负责就是自己的事情自己做,这很容易做到。你同意这种观点吗?为什么?
关闭
不同意。对自己负责,不仅要懂得自己的事该自己做,还要对自己的言行负责,承担更多的责任。对自己负责,就要在作出决定的时候,心中总是装着他人。做任何事,都应在决定和行动之前,充分考虑自己的行为是否会给自己、他人、集体或社会造成不良影响,是否符合道德和法律的规定,这并不是很容易做到的。

人民版九年级政治全册第五课《这是我的责任》精品教案+反思

《这是我的责任》教学设计【设计理念】基于新课程改革对教师转变教学观念的要求，教师不再单纯是教材知识的讲解者，而成为学生学习的帮助者、组织者，学生发展的引领者，因此，这一课，我遵循用生活提升理论，用理论指导生活，“从生活中来，到生活中去”的理念，通过学习情境的创设，在平常学生熟悉的生活环境中切入、展开、提升，把生活引入课堂，活化教材，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，让学生在实际参与中体会如何做到主动承担责任，自觉感悟、主动探索，得出结论，从而将课本知识内化为自己的行为，真正达到思想品德课的教育教学目的。

【教材分析】《这是我的责任》是人民版教材思想品德课九年级第二单元第五课。

本课共有三框，三个部分之间是递进关系，第一框强调责任的重要性，第二框强调要以行动承担责任，第三框强调在一些特殊的情况下，承担责任需要付出心血甚至生命。

本课内容的学习，目的在于帮助学生做一个负责人的人，形成服务社会、奉献国家的责任意识，树立为中华崛起而努力学习的人生目标。

【学情分析】由于学生自身、家庭、社会等方面的原因，一些学生缺乏起码的责任意识，养成了以自我为中心的不良习惯，对自己的责任是什么不明确，不能够主动承担责任，甚至逃避责任，不仅不利于自身的健康成长，也不利于家庭的和谐和社会的发展。

因此，本课内容要充分挖掘我的（中学生）责任有哪些，为什么要积极主动的承担责任，怎样用爱去承担责任，从而层层递进的引导学生强化责任意识，最终内化为自觉的行为。

【教学目标】1、知识目标：懂得什么是责任，责任产生的来源，中学生承担的责任有哪些。

2、能力目标：从小处着手，从身边做起，热心公益，服务社会，能够勇于承担自己的责任。

3、情感态度与价值观目标：明确自己负有的责任，增强责任意识；勇于承担自己的责任，学会对自己负责，积极主动的承担对他人和社会负责任，做一个负责任的公民。

【教学重难点】教学重点：从小处着手，从身边做起，热心公益，服务社会，帮助学生做一个有责任感的公民。

人民版九年级思想品德全一册《二单元共同生活第五课这是我的责任》教案_11

第一框：长大成人的标志教学目标：1、知识目标：理解责任的含义，知道对自己负责是具有责任感的最起码的表现，同时还要对他人、对社会负责；理解承担责任的意义和不负责任的影响。

2、能力目标：要求学生明确自己的责任，并从小处着手，从身边做起，勇于承担自己的责任。

3、情感态度价值观：明确自己负有的责任，增强责任意识；勇于承担自己的责任，学会对自己负责、对他人和社会负责任，做一个负责任的公民。

教学重点、难点：帮助学生养成强烈的责任意识教学准备：1、教师准备：多媒体2、学生准备：搜集有关责任的名言、警句教学过程：一、导入创设情境师：诗人汪国真有一首名为《责任》的诗，诗中这样写道“责任仿佛一扇门，放弃责任，遗失的不只是物品，还有良心。

”今天我们就共同来推开“责任”这扇门，学习“第五课这是我的责任——长大成人的标志”。

（板书）二、讲授新课（一）什么是责任师：大家认为长大成人的标志是什么？（生自主回答）播放视频，揭示长大成人的真正标志。

那么什么是责任呢？（学生展示有关责任的名言警句）责任是不是带着神圣的光环，高高在上，遥不可及呢？让我们走近责任，感知责任的内涵。

小组合作，完成下列表格：责任的承担叫作负责。

（二）负责任的表现1、对自己负责那么，我们首先要学会对谁负责？（对自己负责）。

（板书）师：对自己负责，是具有责任感的最起码的表现。

那么，我们青少年在日常生活中做到对自己负责了吗？（展示多媒体）师：在图片中我们似乎也能看到自己的影子，上述现象反映了现实生活中的什么问题？这些问题对我们的成长会有怎样的影响？我们在日常生活中应该怎么做？对自己负责，我们要做的还有很多，让我们接过刚才这几位同学的接力棒，把这场接力赛进行到底。

两人小组讨论完成P60“接力棒”，并展示。

师：希望同学们努力做到刚才展示的内容，承担起对自己的责任。

就像“戏剧之父”易卜生所说：“你最大的责任就是把你这块材料铸造成器。

”2、对他人和社会负责一个具有责任感的人不仅能对自己负责，还会对他人、社会负责。

人民版九年级思想品德全一册《二单元共同生活第五课这是我的责任》教案_12

我对谁负责谁对我负责（第一课时）【教学目标】知识目标知道责任的含义、来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；知道要对自己负责能力目标能够分清责任的来源，并依据角色的转换而承担不同的责任；能够为自己负责，也能够为他人负责情感态度与价值观目标激发学生对自己的责任的明确认识，增强学生的责任感；培养学生愿意为自己的行为负责的意识【重点难点】教学重点：责任的含义、角色与责任。

教学难点：明确每个人都应该承担社会责任。

教学过程一、导入新课(学生阅读教材P4 “探究与分享”的内容)提示：少年做错了事，该为自己的行为负责。

2．爸爸应该为孩子支付赔款吗？提示：是父亲的责任，我国婚姻法规定未成年子女对国家、集体或他人造成损害时，父母有赔偿经济损失的义务。

3．你赞成爸爸的决定吗？提示：赞成。

有利于培养青少年的责任心和学会自觉承担责任的意识。

教师总结、过渡：自己的事情自己做，每个人都有自己的责任，你是否也认识到要为自己的行为负责呢？这一节课就让我们来探讨责任的话题。

二、新课讲授目标导学一：责任的含义填充P5的表格，总结责任是什么。

教师总结：责任是一个人做应该做的事情，不做不该做的事情。

目标导学二：责任的来源阅读教材P5-P6的例题来组织讨论活动公民等。

2．他们分别承担了什么责任？他们承担的责任来自于哪里？提示：(展示下列表格)哪些人？什么责任？责任来源？上级领导组织指挥灭火救灾：法律规定、职业要求、上级任命消防队员灭火：道德原则、职业要求部队战士实施救援工作：道德原则、职业要求医生护士尽力抢救：治病救人职业要求、法律规定、道德原则民政部门运输物资，安置灾民：法律规定、道德原则教师归纳：(出示问题：责任的来源)责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。

目标导学三：不同角色不同责任活动一：什么角色什么责任(展示活动要求)活动：准备五张小纸片，写下自己所扮演的五个角色，如“学生”“子女”“朋友”“邻居”“姐妹(兄弟)”“乘客”等等。

九年级政治全册第二单元共同生活第五课这是我的责任第1_3框长大成人的标志播下责任的种子用生命践责教案

第五课这是我的责任第13框长大成人的标志播下责任的种子课题第五课这是我的责任第一框长大成人的标志第二框播下责任的种子第三框用生命践责安排 1授课教师教学目标知识1、了解长大成人的标志是具有强烈的责任感。

2、牢记自己的责任，勇于承担自己的责任，要有必要时敢于用生命践责的勇气。

能力提高学生的自学能力，提高学生自制能力。

情感培养学生正确对待学习的态度，明确学习的目的。

教学重点长大成人的标志教学难点敢于用生命践责教学方法先学后教当堂训练教具多媒体教学过程与设计自我创新一、自主学习：（学生自己先学部分）学生依据问题，自行学习，找出答案，并在课本相应位置做好标注。

问题1：结合课本内容，回忆初一所学内容，分析理解：长大了的标志。

问题2：阅读课本二、三框内容，总结：我们应该如何负责任？二、合作探究：小组讨论交流展示，质疑并解惑学生互相帮助，共同解决学习间产生的问题。

要求：1、能找出所给问题的答案，并在课本相应位置进行标注。

2、如果出现问题，同学之间相互帮助，共同探求答案。

3、不能完成的部分做好标记，听老师释疑。

三、知识拓展：（老师归纳总结拓展部分，学生回答，老师点拨重点、难点和易错点）问题1：结合课本内容，回忆初一所学内容，分析理解：长大了的标志。

总结1：长大成人的重要标志是：具有强烈的责任意识。

表现：（1）对自己负责。

这是最起码的表现。

（2）对他人和社会负责。

我们在做任何事前，都应充分考虑自己的行为是否会给自己、他人、集体或社会造成不良影响，是否符合道德要求和法律规定。

问题2：阅读课本二、三框内容，总结：我们应该如何负责任？总结2：（1）牢记自己的责任。

每个人在不同阶段、不同场合扮演着不同社会角色，每个角色都有着相应的责任。

（2）承担自己的责任：从小处着手，从身边做起，认真做好分内的每一件事。

（起跑线）热心公益，积极参加社会公益活动，服务社会。

（良好方式）（3）特殊情况，用生命践责。

（承担责任需要付出心血甚至生命）四、实战演练（学以致用部分）1、从学习内容中挑选题目作为作业。

九年级政治全册第二单元共同生活第5课这是我的责任长大成人的标志教案人民版

第一框“长大成人的标志”
教学
环节
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
导
入
责
任
由
己
及
他
人
与
社
会
，
正
反
事
例
对
比
明
辩
责
任
【情景导人】
指导学生阅读p58故事，引导学生思考在ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ己的人生航船上，如何承担自己的责任。
第一框长大成人的标志
师：一个具有责任感的人不仅对自己负责，还会对他人、对社会负责。
1.对自己负责
【情景聚焦】
让学生理解承担责任要付出代价，但不承担责任会带来严重的后果，受到法律制裁。
板书设计
第一框长大成人的标志
1.对自己负责对自己负责的重要性
如何才能对自己负责
2.对他人和社会负责不负责任的行为带来的后果和危害
如何对他人和社会负责
【案例分析】
呈现反面案例，通过小讨论的形式，让学生明白：不承担责任会给他人和社会带来严重危害。
全班阅读，一人朗读。
看图说话p59
引发联想。
反思
归纳
思考、交流
活动
续编故事并说明理由。
阅读p61案例，进行讨论，并把主要观点记录下来。
故事惊险，情景感人，寓意每个人的人生航船多险峻。鼓励学生思考怎样承担属于自己的责任。
通过学生生活中三个司空见惯的不负责任的事例，引导学生反思自己生活中不负责任的行为以及这些行为带来的后果和危害。
引导学生进一步思考产生这些现象的原因，并根据原因归纳总结如何才能对自己负责。
本环节是上一环节内容的延续，通过活动，给学生一个交流展示自己观点的平台。

2019-2020学年九年级政治全册第二单元共同生活第5课这是我的责任用生命践责教案人民版 .doc

思考、交流、展示。
本框承接上框内容。复习巩固、提问点题、自然导入。
美文感染力强，引发学生表达对英雄的哀思和崇敬。
培养学生多种途径收集资料的能力；通过对丰富素材的交流讨论，达到以点到面、内化情感的作用。
既起到指导学生运用本课所学知识解决生活中的实际问题又检验学生的学习效果，作用很大。
通过情景思考，学生对“责任”会有自己全新的认识。设计意图在于给学生一个平台，展示和交流自己的认识。
第三框用生命践责
立足本职从小处着手、从身边做起。
服务社会热心公益、服务社会。
奉献精神用生命践责。
【接力棒】
给学生充足的时间思考，并完成接力游戏。对精彩语句予以摘抄记录，通过教室黑板报展示交流。
复习p64黑体字及p65“小讨论 ”
阅读p65“用生命践责”
学生有感情地自我阅读、感悟，填写p67电子邮件。
交流故事并进行讨论，懂得舍生取义的可贵，升华情感。
阅读、理解情景，用本节课所学观点回答问题。
第三框用生命践责
【阅读角】
1.指导学生阅读美文，感受白衣天使用生命践责的高贵品质。
2.指导填写p67电子邮件。
【小活动】
指导学生交流课前所收集到的为了责任而舍生取义的故事并进行讨论，懂得舍生取义是用生命践责，升华情感。
【实践营地】
指导学生阅读理解p67-68三个情景设置，并从他们是怎样做的，为什么要这样做，有什么意义这几个角度去设问。
2019-2020学年九年级政治全册第二单元共同生活第5课这是我的责任用生命践责教案人民版
教学
环节
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
复
习
提
问
导
入
联

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第三框“用生命践责"教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图复习提问导入联系实际感悟交流复习巩固1.提问：做一个负责任的公民，除了从小处着手、从身边做起和热心公益、服务社会两个方面之外，我们还应该做些什么？2.师点题：在一些特殊情况下，承担自己的责任需要付出心血甚至生命。

第三框用生命践责【阅读角】1。

指导学生阅读美文,感受白衣天使用生命践责的高贵品质。

2.指导填写p67电子邮件。

【小活动】指导学生交流课前所收集到的为了责任而舍生取义的故事并进行讨论，懂得舍生取义是用生命践责，升华情感.复习p64黑体字及p65“小讨论”阅读p65“用生命践责"学生有感情地自我阅读、感悟，填写p67电子邮件。

交流故事并进行讨论,懂得舍生取义的可贵，升华情感。

阅读、理解情景本框承接上框内容.复习巩固、提问点题、自然导入。

美文感染力强，引发学生表达对英雄的哀思和崇敬。

培养学生多种途径收集资料的能力；通过对丰富素材的交流讨论,达到以点到面、内化情感的作用.情感升华【实践营地】指导学生阅读理解p67-68三个情景设置，并从他们是怎样做的，为什么要这样做，有什么意义这几个角度去设问.【接力棒】给学生充足的时间思考，并完成接力游戏。

对精彩语句予以摘抄记录,通过教室黑板报展示交流。

,用本节课所学观点回答问题 .思考、交流、展示.既起到指导学生运用本课所学知识解决生活中的实际问题又检验学生的学习效果,作用很大。

通过情景思考,学生对“责任”会有自己全新的认识。

设计意图在于给学生一个平台，展示和交流自己的认识。

第三框用生命践责立足本职从小处着手、从身边做起。

服务社会热心公益、服务社会。

奉献精神用生命践责.尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。

文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。

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