世界因生命而精彩教学设计作业
《世界因生命而精彩》教学设计
《世界因生命而精彩》教学设计(一)教学目标1、知识与技能。
了解神奇的生命世界,欣赏生命的奥妙,感受生命之美;认识世界万物是相互依赖、相互联系的;学会尊重生命、珍爱生命、善待生命;懂得珍惜自己的生命,对自己的生命健康负责,尊重他人的生命和健康;学会从大自然以及人们的相互关系中,体会生命世界的多彩、神奇、珍贵,培养爱护自然、欣赏自然、保护环境的能力。
2、情感、态度与价值观。
以心灵的眼睛关注和欣赏多姿、多彩的生命世界,感受世界的美好;通过加深对人类与环境关系的认识,了解生命个体间相互依赖性,学会尊重生命、珍爱生命、善待生命,建立起对生命的责任意识,从小养成爱护自然、欣赏自然和保护环境的行为习惯,达到和他人、社会、自然的良好互动关系。
(二)教学重难点1、教学重点:认识每一种生命都有其存在的意义与价值,生命需要相互关爱。
2、教学难点:人类为什么要与其他生命和谐相处?(三)教学过程导入新课教师:这两盆植物(绿萝和百合)你更喜欢哪一个?请说出你的理由。
学生:(略)大家说的很好,这两盆植物形成了鲜明的对比。
一盆有生命,一盆没生命,没有生命的花是缺乏生机和活力的;而这盆绿萝就让我们感受到了活力和生机。
显得更美,是啊,正因为有生命的存在,我们的世界才会如此美丽、生动、精彩,我们今天就来学习——世界因生命而精彩。
教授新课一、世界因生命而精彩(板书)探究交流:老师刚才向同学们展示了一种生命——绿萝,大家想一想在我们身边你知道的生命还有哪些?说说它。
是啊!我们生活的世界到处充满着生命,在草原上,在森林里,在大海中,在山野间,甚至在沙漠深处,在地球的每一角落都有多姿多彩的生命。
下面让我们一起来领略一下精彩的生命瞬间吧。
二、感受生命之精彩(板书)(展示有关生命的图片)(ppt)探究交流:师:看了刚才的这些图片你的感受是什么?(ppt)教师:世间万物以它那蓬勃的生机和无穷的活力,向我们展示着她的美丽与精彩。
我们不仅赞叹生命是如此的多姿多彩,正是这些多彩的生命构成了缤纷的世界。
《世界因生命而精彩》教案设计
《世界因生命而精彩》教案设计第一章：生命的起源教学目标：1. 了解生命的起源和发展过程。
2. 认识生命的重要性，珍爱生命。
教学内容：1. 生命的定义和特征。
2. 生命的起源和发展过程。
3. 生命的价值和意义。
教学活动：1. 引导学生思考生命的定义和特征，讨论生命的起源和发展过程。
2. 通过观看视频或图片，让学生了解生命的多样性和美丽。
3. 组织学生进行小组讨论，分享对生命的价值和意义的理解。
作业与评估：1. 学生完成关于生命起源和发展过程的阅读材料。
第二章：生命的奇迹教学目标：1. 了解生命的奇迹和生命的顽强。
2. 培养学生的感恩之心，珍惜生命。
教学内容：1. 生命的奇迹的例子。
2. 生命的顽强和适应能力。
3. 从生命的奇迹中得到的启示。
教学活动：1. 分享生命的奇迹的例子，如自然灾害中的幸存者等。
2. 讨论生命的顽强和适应能力，让学生认识到生命的强大。
3. 引导学生从生命的奇迹中得到的启示，如感恩、珍惜生命等。
作业与评估：1. 学生收集关于生命奇迹的例子，进行分享。
第三章：生命的相互关系教学目标：1. 了解生命之间的相互关系和依赖。
2. 培养学生的合作精神，尊重生命。
教学内容：1. 生命之间的相互关系和依赖。
2. 生态系统和平衡。
3. 人类与其他生命的关系。
教学活动：1. 引导学生思考生命之间的相互关系和依赖，讨论生态系统和平衡的重要性。
2. 通过观察自然环境，让学生了解人类与其他生命的关系。
3. 组织学生进行小组活动，培养学生的合作精神，如共同完成一项环保任务。
作业与评估：1. 学生完成关于生命之间的相互关系和依赖的阅读材料。
第四章：生命的保护与传承教学目标：1. 了解生命的保护和传承的重要性。
2. 培养学生保护环境和传承生命的责任感。
教学内容：1. 生命的保护和传承的意义。
2. 环境保护的措施和方法。
3. 传承生命的责任和意义。
教学活动：1. 引导学生思考生命的保护和传承的重要性，讨论环境保护的措施和方法。
世界因生命而精彩教案
世界因生命而精彩（初中思想品德七年级）作者：丁亚琼(通识甘肃嘉峪关三期通识一班) 评论数/浏览数：5 / 574 发表日期：2010-11-01 11:13:25 其他版本初中思想品德初中思想品德教学设计必修作业模版内容1．教学设计学科名称2．所在班级情况，学生特点分析3．教学内容分析4．教学目标5．教学难点分析6．教学课时7．教学过程8．课堂练习9．作业安排10．附录（教学资料及资源）11．自我问答必修作业模版内容1．教学设计学科名称思想品德第三课第一课时《世界因生命而精彩》2．所在班级情况，学生特点分析初一4班，纪律良好，思维活跃3．教学内容分析本节课选自人民教育出版社七年级《思想品德》上册中的第三课中的第一课时《世界因生命而精彩》。
主要是帮助学生了解自然界生命的多样性,感受生命间的相互依赖,进而学会尊重生命、善待生命。
重点在于了解自然界中的生命,培养关爱生命的意识。
“生命”对于初一学生来讲,很难有深刻的理解与认识,而通过一节课就让他们发自内心地尊重、关爱生命,似乎也非常困难。
为了突出重点、突破难点,本节课采用信息技术与学科教学整合的教学模式。
教师从网络中搜集了许多精美的动植物图片,力求使各种抽象的问题形象化、直观化。
在课上展示交流。
通过一系列的活动,使学生亲身感受身边生命体的丰富性、多样化,实现了对学生进行尊重生命、善待生命的教育。
4．教学目标树立热爱生命、善待生命、珍惜生命、亲近自然、爱护环境的人生观和价值观。
运用活动教学模式，以学生为主体，在讨论中及时启发，使学生敢于探究问题，以促进学生的全面发展。
理解多彩的生命构成了缤纷的世界，人与其他生命之间要相互关爱；初步培养学生爱护自然，保护环境的意识和能力。
5．教学难点分析本节内容的重点和难点都是“生命需要相互关爱”这一内容。
因为“世界因生命而精彩”，精彩的关键在于各种生命之间能否相互关爱，所以是重点。
同时，在人类的思想中人是地球上的主宰，自然的变化主要是靠人类来改造，在改造自然界的过程之中，往往是要牺牲其他生命为代价的。
世界因生命而精彩教学设计优秀7篇
世界因生命而精彩教学设计优秀7篇世界因生命而精彩篇一导入新课：（出示“勇气号”及火星的有关图片）2004年1月4日美国“勇气号”火星探测器经过206个昼夜中完成了长达4.8亿公里的星际旅行，成功的着陆于火星，并发回了在火星上所拍摄的珍贵图片。
通过这些图片使我们更加清晰的认识的火星——这个神秘的星球。
问：那火星是一个什么样的星球呢？在这样一个没有生命的世界，我感到_______________学生：（略）没有生命的火星，让人感到这样孤独得让人窒息，荒凉得令人恐惧。
而我们的地球却是如此的充满生机与活力，如此的精彩，这一切正是因为有了生命的存在。
这是第二单元认识新自我的第一课，在第一单元的学习中我们了解了新的学习环境，掌握了新的学习特点，在第二单元我们将认识新自我，而认识新自我们将从认识生命开始，因为正是多彩的生命构成了缤纷的世界。
一、多彩的生命构成了缤纷的世界（板书）我们生活的世界到处充满着生命，在草原上，在森林里，在大海中，在山野间，甚至在沙漠深处，在地球的每一角落都有多姿多彩的生命。
下面让我们一起来领略一下丰富多彩的生命所装扮的美丽世界… …视频：《动物世界》世间万物以它那蓬勃的生机和无穷的活力，向我们展示着她的美丽与精彩。
也让我们不得不倾心于她的美丽与精彩，大自然中的生命是如此的多姿多彩，我相信你一定有你最倾心的，那在这多姿的生命中你最喜欢什么生物呢？你对它有哪些了解呢？学生：（略）多彩的生命构成了缤纷的世界，在这些生命中你曾被某种生命打动过吗？（有没有什么动物或植物让你难忘、敬佩或感动的事？或是所见所闻、亲身经历过的有趣、难忘的事？）学生：（略）讲述徐秀娟与丹顶鹤动人的故事。
MTV：《一个真实的故事》片片白云在为她落泪，阵阵风儿在为她诉说，丹顶鹤也在为她哀鸣。
多么感人的故事，年轻的徐秀娟为了救丹顶鹤献出了她宝贵的生命，留下了这首动人的歌曲。
当然一定还有许许多多人与其它生命之间感人的事。
而人类应该如何与其他生命相处？学生：（略）生命是顽强的也是脆弱的，是很容易受到伤害的，如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人去关爱与呵护周围的生命，和各种生命和谐相处。
教学设计5：3.1 世界因生命而精彩
世界因生命而精彩一、说教材：1、教材的地位和作用：本课内容为“多彩的生命构成了缤纷的世界”和“生命需要相互关爱”两部分组成。
这些内容既是本单元的逻辑起点，也是对学生进行生命教育的逻辑起点。
通过学习，学生领悟到生命的意义和价值，进而激发学生热爱自然、热爱生命的情感，同时也为下一框题的学作了铺垫，起到了承上启下的作用。
2、教学目标：★情感态度、价值观目标：欣赏每种生命存在的价值和意义。
激发学生热爱自然、热爱生命的情感；引导学生关注其他生命，培养生态伦理意识；帮助学生正确认识生命，形成正确的生命观。
★能力目标：培养保护自然环境，关爱其他生命的能力。
掌握初步的比较、分析能力；培养学生的观察能力。
★知识目标：懂得多彩的生命构成缤纷的世界。
了解生命的意义与价值；懂得各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。
3、教学重难点：★教学重点：①了解生命的意义与价值，体验生命的可贵之处。
②引导学生懂得生命需要相互关爱的重要性。
（确定这个教学重点的依据：作为90后初中生大多数都是独生子女，他们在家里都是“小公主”、“小皇帝”，对他人要求多对自己反省少，他们对周围的生命不够关注。
）★教学难点：培养学生热爱生命、热爱自然的意识，并付诸行动。
（确定这个教学难点的依据：学生所处的自然地理环境决定了他们还没有体会和真正意识到破坏生命会给自己带来危害。
）二、说教法考虑到七年级学生的感性思维能力较强，而理性思维的能力相对较弱的特点，我主要采取创设情境、合作探究的教学方法，调动学生学习的积极性，真正把课堂还给学生，让学生自己做主。
具体做法：让学生展示、解说自己准备的动植物实体或图片，一起商讨解决身边的环境问题，使学生在不知不觉中获得知识和体验，产生探究的愿望。
同时融入视频、音乐等多种教学手段，调动了学生的注意力，激发了学生的参与兴趣。
三、说学法1、学情分析：七年级的学生由于生理、心理的不成熟，缺少对周围生命的关爱，更不懂得珍惜其他各种各样的生命，对破坏、践踏生命的行为熟视无睹，对由此带来的后果更是认识不够，通过合作和探究学习，使他们学会尊重生命、善待生命。
世界因生命而精彩教案
世界因生命而精彩教案一、教学目标1. 让学生了解生命的多样性和独特性，认识到世界因生命而精彩。
2. 培养学生尊重生命、关爱生命的意识。
3. 提高学生对生态环境的保护意识，倡导可持续发展。
二、教学内容1. 生命的多样性：动物、植物、微生物等。
2. 生命的独特性：每种生命都有其存在的价值和意义。
3. 生态环境的保护：人类与自然和谐共生。
三、教学方法1. 图片展示：通过展示各种生命的图片，让学生直观地感受生命的多样性。
2. 案例分析：分析一些生态环境破坏的案例，让学生认识到保护生命的重要性。
3. 小组讨论：分组讨论如何尊重生命、关爱生态环境，并提出具体的建议。
四、教学步骤1. 导入：通过展示地球上的生命图片，引发学生对生命的思考。
2. 讲解生命的多样性，让学生了解各种生命的存在。
3. 分析生命的独特性，让学生认识到每种生命都有其价值。
4. 分享生态环境破坏的案例，引导学生关注保护生命的问题。
5. 分组讨论，让学生提出尊重生命、关爱生态环境的具体做法。
五、教学评价1. 学生对生命多样性和独特性的理解程度。
2. 学生对生态环境保护的意识。
3. 学生参与小组讨论的积极性和提出的建议。
六、教学活动1. 生命之旅：邀请生物学家或环保专家进行讲座，分享生命的奇妙之旅和生态环境保护的重要性。
2. 生命之画：组织学生进行绘画创作，描绘他们心中的生命世界，培养对生命的热爱和尊重。
3. 生命之言：鼓励学生写下一段关于生命的感悟或承诺，进行分享和交流。
七、教学资源1. 生物百科全书：提供生物百科全书等参考资料，帮助学生了解更多关于生命多样性的知识。
2. 环保宣传材料：提供环保宣传材料，增强学生对生态环境保护的认识。
3. 生命故事书籍：推荐学生阅读关于生命故事书籍，引导学生感悟生命的价值。
八、教学拓展1. 参观动物园、植物园：组织学生参观动物园、植物园，亲身感受生命的多样性和独特性。
2. 开展环保志愿者活动：鼓励学生参与环保志愿者活动，实际行动关爱生命、保护环境。
(完整word版)《世界因生命而精彩》的教学设计与反思
《世界因生命而精彩》的教学设计与反思一、理论依据：新课标要求：要“坚持正确价值的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一”，为此,充分发挥学生的主体作用,引导学生自主学习,联系实际，观察生活，收集资料，在此基础上进行赏识讨论，重视在生活中的体验和感悟。
依据课程标准“成长中的我”部分:知道人类是自然界的一部分，生命需要相互关爱，体会生命的可贵。
二、教学内容分析：本课是实验人教版教材思想品德课七年级上册第二单元第三课第一个框题。
第二单元是全书的基础,而第三课则是基础中的基础，使学生认识到生命是最宝贵的，没有生命,其它一切就无从说起；人类是自然界的一部分，应该保护环境,尊重和关爱地球上的其它生命,和其他生命和谐共处。
三、学情分析：正处于青春期初期的七年级学生，对自我包括对生命有了一定的认识，但这种认识还是比较模糊和粗浅的。
学生的认知能力有限.四、教学目标：1。
情感态度价值观目标：激发学生热爱生命之情，启发引导学生为了人类的长远利益，从小养成保护自然环境和生态系统的思想，觉悟及相应的道德行为。
2.能力目标：培养学生的观察和思维的能力，培养保护自然、关爱其它生命的能力。
3.知识目标:了解多彩的生命构成了缤纷的世界，体会生命的可贵。
知道人类是自然界的一部分，生命需要相互关爱。
五、教学重点难点:了解多彩的生命构成了缤纷的世界，激发学生热爱生命之情,学会关爱其他生命；理解生命需要相互关爱六、教学方法：自主探究法、利用图片、视频创设情境法、讨论法、多媒体辅助教学七、教学手段：多媒体教学八、教学准备：教师：在相册里挑两张相关的照片；准备多媒体课件;给学生布置任务;协助学生整理资料并制成幻灯片.学生:自由组合几个小组，分工协作:观察学校校园,了解学校有哪些植物和动物；通过上网和其他途径分别收集各种生命的图片和文字资料，各种濒危动植物的相关资料；查找危害人类的自然灾害的危害和成因；查找人与其它生命之间爱的故事.九、教学过程:（一)设计情境，导入新课教师展示两张照片(左边一张是蓝天、白云、无边的大草原为背景，满眼翠绿，一个雄鹰在自由自在地飞翔，一群羊在嘻戏、奔跑,牧羊人在悠闲的吹着牧笛,牧羊狗在旁边，竖起耳朵好像在欣赏悠扬的笛声，又好像在警惕羊群的动向；右边一张是干涸的田地，枯萎的禾苗）设计情景，提出问题：各位同学,这里有两张照片,看了左边这张照片，你有什么感想?结合右边这张照片，请你想象一下，如果没有生命，世界会是什么样子？学生回答:左边这张照片让人感受到，有各种生命的世界,显得生机勃勃，充满了活力。
《世界因生命而精彩》教学设计
《世界因生命而精彩》教学设计《世界因生命而精彩》教学设计课题世界因生命而精彩（七年级上册第三课第一框题）版本人教版执教者恭城县莲花初级中学伍润梅解读理念通过创设情境、故事、会话，让学生进行自我剖析，在理解的基础上，激发、培养学生热爱自然、热爱生命的情感、能力。
解读教材内容标准知道地球上生命的丰富多彩，人类是自然界的一部分，学会关心、呵护其他生命，与其他生命和谐共处。
教学目标情感态度价值观目标激发学生热爱生命的情感，引导学生珍惜生命，善待生灵，亲近自然，爱护环境。
能力目标在生活、学习中自觉培养、提高关心与呵护生命的意识和能力。
知识目标了解生命的意义与价值，懂得各种生命息息相关，需要相互尊重，相互关爱。
教学资源一些植物、音像、自身及学生资源教学重点了解生命的意义与价值，体验生命的可贵之处。
教学难点人类为什么要与其他生命和谐相处。
解读学生现在学生，在家倍受亲人的呵护，形成了以自我为中心的思想，缺少对周围生命的关爱，更不懂得珍惜其他生命。
解读方法教学方法提问法、讨论法、观察法、比较法教学手段多媒体教学教学准备通过报刊、网络搜集影像及查阅资料并整理教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动目标达成导入大家齐读古诗《敕勒歌》提问：这首诗向我们展示了一幅怎样的大漠风光？2.如果没有诗中描绘的景物，我们的世界将会怎样？齐读古诗，思考并简要回答老师的提问。
引出课题《世界因生命而精彩》正多彩的生命构成了缤纷的世界1.请同学们列举自己所知道的地球上的生物。
2.请大家观察课本24页的两幅图片并用词语形容出来。
思考：生命对于世界有何意义？故事《地球看病》1.同学们说出自己所了解的动植，并展示所收集的图片。
这些生物的存在对地球、人类有何意义。
2.大家各抒己见，谈谈自己对有生命世界与无生命世界的看法。
学生一起思考：地球为什么会“生病”？故事给了我们什么启示？1.说明地球上万物装扮了我们的世界，使世界充满生机和无穷的希望。
2.明确有生命的世界是精彩的；无生命的世界是荒凉而孤独的。
世界因生命而精彩教学设计3篇(生命因梦想而精彩教学设计)
世界因生命而精彩教学设计3篇(生命因梦想而精彩教学设计)下面是分享的世界因生命而精彩教学设计3篇(生命因梦想而精彩教学设计)，供大家阅读。
世界因生命而精彩教学设计1教学目标：1、认识缤纷神奇的生命世界2、理解人类与大自然的关系3、尊重生命，善待自然重点尊重多彩的生命难点人类-大自然之子一、缤纷神奇的生命世界探究活动一p60（1）交流分享：展示课前搜集的动物、植物、微生物等生命实体的图片进行简要介绍（2）试一试：用简练的语言描述自己心中的生命世界1、丰富多彩、千姿百态的生命世界在我们生活的世界里，生命以其丰富多彩的形态存在着。
生命构成了世间最美丽、最动人、最丰富的风景，世界因为有了生命才如此生动和精彩。
探究活动二p61议一议;没有生命的世界将会是什么样子的？（没有生命的世界将会是死一般的寂静，缺乏生机和活力）探究活动三p61请举例说明生命世界的神奇，与同学们分享2、每一种生命都有自己鲜明的特点自然界中的每一种生命都有自己鲜明的特点，大自然创造了缤纷的生命，向人们展示着一个又一个神奇探究活动四p62课外探究以“我们身边的动植物伙伴”为主题，做一次本地区的动植物物种及其生存状况的调查，观察每个物种的独特性，体会生命世界的神奇。
二、人类—大自然之子1、人类离不开大自然人是大自然一切生命的载体，也是人类诞生和成长的摇篮。
人类是大自然的产物，其生存和发展一刻也离不开大自然。
探究活动五p62动植物为人类生存和发展提供了那些帮助？提供了生存必要的事物启发了人类设计某些工具，例如锯子、雷达等2、动植物为人类生存与发展提供必要的物质基础可爱的动植物与人类共同生活在大自然中是人类不可缺失的朋友，他们为人类生存与发展提供必要的物质基础，包括衣食住行等方面必需品，有了这些朋友，我们才能生存。
才会生活的更加美好。
探究活动六63（1）搜集并阅读有关资料，体会森林对人类生存、生活的重要意义（2）讨论：假如地球上没有森林，世界将会是什么样的？三、尊重多彩的生命探究活动七p63说一说;在日常生活中，自己做过哪些善待生命的事情？1、保护生命多样性就是保护人类自己人类是生命世界中的一员，人类和其他众多生命均以自己独特的形式生活着，以自己独特的价值存在着。
《世界因生命而精彩》教学设计_605
《世界因生命而精彩》教学设计篇一：七年级思想品德上《世界因生命而精彩》教案第三课珍爱生命世界因生命而精彩王宏启教学目标：1、了解世界是由多种生命组成的，了解生命的顽强性，各种生命之间是相互依存的。
2、了解生命的意义与价值3、懂得各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱教学重点：了解生命的意义与价值，体验生命的可贵之处教学难点：引导学生懂得生命需要相互关爱的重要性课时安排:1课时教学过程：导入新课：教师：碧蓝的天空，洁白的飞鸟，摇曳的青草，奔跑的羊儿，这里所以美丽，是因为到处都散发着生命的气息。
我们的世界也因为生命的运动而显得异彩纷呈。
今天我们就来学习──世界因生命而精彩。
一、多彩的生命构成了缤纷的世界(板书)其实，不仅仅是草原，在森林里，在大海中，在山野间，甚至在沙漠深处，都有美丽的生命。
学生收集的图片：动物、植物、风景照学生活动：说一说自己最喜欢哪种生物，对它了解多少。
师：它们让我们感受到万物欣欣向荣，感受到世界充满生命力和无穷希望，感受到我们生活的地球是宇宙中最美丽的星球。
但我现在想请同学们看一看另一种地球。
请大家观察课本24页的两幅图片并用词语形容出来讨论：请大家想象一下，如果没有生命，这个世界会是怎样的？教师总结：当我们从我们的祖先手中接过地球时，我们以为拥有了无限的财富。
所以，我们浪费，我们破坏。
鲜花没有了，树木没有了，动物们的家也就没有了，矿藏被我们贪婪地挖掘，资源被我们肆意地挥霍。
所以，地球受伤了，而我们却以为地球在我们的手中变得现代了，可以自豪了，可以向子孙后代交代了。
殊不知，我们将来留给他们的只会是一个干涸的地球，一个失去生命活力的地球。
而要想让地球变得更加美丽，而不是支离破碎，我们现在要做的就是尊重地球，尊重生命。
二、生命需要相互关爱(板书)学生活动：讨论如果你遇到以下情况，你会怎么办？（1）隔壁老奶奶身体不好，经常大声咳嗽，影响你做作业。
一天在楼道里，老奶奶一边咳嗽一边慢腾腾地走在你前边，而且你上学快迟到了，这时你会【（2）今天天气突然变冷，同座的同学受凉了，上课时吐了一地，还弄脏了你的衣服，这时你会【】（3）下雨天，放学路上，一只小花猫在路边，浑身被雨淋湿了，正在“喵喵”地叫着，这时你会【】（4）小区里刚刚铺上草皮，绿色的草坪多么漂亮呀！可是很多人为了抄近道，直接从草坪上践踏过去，这时你会【】探讨结论：人与人之间需要相互关心和爱护，人与其他生命之间也要和谐相处，相互关心和爱护。
世界因生命而精彩教案新部编本文档 (4)
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校世界因生命而精彩》教学案一、教学目标：1、情感、态度、价值观目标欣赏每种生命存在的价值和意义，珍爱生命，和睦相处。
2、能力目标培养自己的生命，尊重他人的生命。
3、知识目标懂得多彩的生命构成缤纷的世界，生命需要相互关爱。
二、方法：讨论法、归纳法、讲授法等三、教学重点：生命需要相互关爱四、本课内容结构：五、板书设计：六、教学过程：1、教学导入：播放录像片（“动物世界”节目片头）师：同学们看了这段录像有何感受和体会或者你看到了什么？生：我看到了蛇、大象、鲨鱼、海豚、海洋、草原、狮子、老虎、……生：我感到画面很活泼，富有生机与活力。
生：我看到了一种自然美：环境美、动物的运动美、动物自由自在的生活。
…………师：万类霜天竟自有。
是的，正是有了这鲜活的生命，我们的世界才生机盎然。
2、进入新课：世界因生命而精彩（板书）师：生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。
（板书：1、“多彩的生命”“有生命世界”）师：请同学们将课本翻到第24页，看了“干涸的世界”这幅图以后有何感受人?生：生命将会慢慢消失，我们美好的家园变得荒凉。
生：人类生存也将受到威胁。
…………师：幻灯：“荒凉的星球”。
没有生命的地球就是这个样子：孤寂、荒凉、没有希望……（板书：无生命世界）师：丰富多彩、生机盎然的生命世界令人感动！教师朗读材料一：“母爱的雕像”。
鸟妈妈无私的母爱令人感动！那么，你可曾有被某种生命打动过的体验吗？请大家说一说，与大家分享！生：语文课本中的课文“猎狐”，狐狸妈妈不顾自己的生命保护自己的孩子令人感动！生：………（略）师：是的，生命应该得到呵护和关爱。
（2、板书：关爱生命）请同学们齐声朗读第25页材料。
读完以上材料后，我们有何感想？我们应该怎样关爱生命？生：喜爱生命但不能伤害生命，应该将水母放归自然，让他自由自在的生活，这样才是真正的爱护生命。
《世界因生命而精彩》教案设计
《世界因生命而精彩》教案设计一、教学目标1. 让学生理解生命的多样性和独特性。
2. 培养学生尊重生命、关爱生命的意识。
3. 引导学生认识世界因生命而精彩的观念。
二、教学内容1. 生命的多样性：介绍不同种类的生命，如动物、植物、微生物等。
2. 生命的独特性：探讨每个生命个体的特点和价值。
3. 尊重生命：教育学生关爱动植物，保护生态环境。
4. 关爱生命：引导学生从日常生活中做起，关注身边的人和事。
5. 世界因生命而精彩：引导学生认识到生命的存在使得世界充满活力和美好。
三、教学方法1. 讲授法：讲解生命的多样性和独特性。
2. 案例分析法：通过具体案例让学生理解生命的价值。
3. 讨论法：引导学生分组讨论，分享对生命的感悟。
4. 实践活动法：组织学生参与关爱生命的实践活动。
四、教学准备1. 教学PPT：制作包含图片、案例等多媒体资料。
2. 教学案例：收集有关生命的故事和实例。
3. 活动材料：如环保手册、关爱生命宣传单等。
4. 视频资料：准备与教学内容相关的视频。
五、教学过程2. 新课导入：介绍生命的多样性和独特性，引导学生认识世界因生命而精彩。
3. 案例分析：分享一些关于生命的故事和实例，让学生从中体会到生命的价值。
4. 分组讨论：让学生分组讨论，分享自己对生命的感悟和对世界因生命而精彩的理解。
5. 总结提升：总结课堂内容，强调尊重和关爱生命的重要性。
6. 实践活动：组织学生参与关爱生命的实践活动，如环保手工制作、关爱弱势群体等。
7. 课后作业：布置一道关于关爱生命的作业，让学生从日常生活中做起。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论、回答问题等方面的积极性。
2. 课后作业：评估学生对关爱生命的作业的完成情况。
3. 实践活动：评价学生在关爱生命实践活动中的表现和收获。
七、教学拓展1. 生命科学知识：引导学生深入了解更多关于生命科学的知识。
2. 生态环境保护：组织学生参与生态环境保护的实践活动。
3. 生命教育主题活动：如举办生命教育主题活动，邀请专家讲座等。
世界因生命而精彩-教学教案[修改版]
![世界因生命而精彩-教学教案[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/592aacf96c85ec3a86c2c50a.png)
第一篇：世界因生命而精彩-教学教案1.知识目标：培养学生树立人与自然是相互依存,和睦相处的生态观2.德育目标：养成学生的保护自然环境的和生态系统的思想意识，觉悟及道德行为。
二、教学重点和难点：教学重点：认识人的生命的可贵；认识每一种生命都有其存在的价值与意义，关爱我们的生命。
教学难点：人类为什么要与其他生命和谐相处及怎么和平相处。
三、教学方式提问引导，讨论，讲授，朗读四、教学过程课前准备：课前每位同学对他们家里养的小植物或小动物写一篇50字左右的小文章。
描写一下平常是如何养殖和饲养它。
或对它的感受。
在课堂上请一些写得比较好的同学把他们的写的读出来。
（5分钟）导入新课：一、世界因生命而精彩（板书）老师挑几篇较好的文章读给同学听。
从刚才的文章中，我能了解到同学们都非常呵护自己的小植物，都非常呵护小生命，(提问)：同学们，想象一下，如果这世界没有了生命，会是怎么样，说说你们的感受。
参照一下p24的两幅图。
（学生回答后，教师归纳。
）(7分钟)同学们都认为一个没有生命的世界是一个没有生机，没有活力，一片死寂世界。
如果我们在这样一个世界上生活，你会觉得怎么样呢？（组织讨论。
将同学4-6人组成一个小组讨论。
学生讨论5-7分钟后在全班范围内交流发言。
老师简明扼要地将讨论内容写在黑板上，着重分析几项内容。
（教师归纳）(8分钟)我们生活在这个世界上，不可能离开在这个世界上和我们共同生活其他的一切生命。
孤独地生活在没有小草翠绿、树影婆娑、虫鸟歌声、百花芬芳的地方。
世界不能没有我们，我们更离不开这个世界多彩的生命。
那么，我们应该怎样和其他生命相处呢。
二、生命需要互相关爱老师讲一个故事（或亲身经历）――附录1 （5分钟）让我们先看一下p25的框框里的小故事。
看看大家有什么感想。
小月真的爱她的小动物吗？从哪里可以看出来？（学生回答,老师归纳）（5分钟）每种动物都有它的生活环境，生活方式，如果我们人类不顾这些生命生存的规律，只是为了自己的一时方便，一时的喜好，用残忍的方式对待它们，伤害了这些生命。
《世界因生命而精彩》教学设计
《世界因生命而精彩》教学设计课题世界因生命而精彩（七年级上册第三课第一框题）版本人教版执教者恭城县莲花初级中学伍润梅解读理念通过创设情境、故事、会话，让学生进行自我剖析，在理解的基础上，激发、培养学生热爱自然、热爱生命的情感、能力。
解读教材内容标准知道地球上生命的丰富多彩，人类是自然界的一部分，学会关心、呵护其他生命，与其他生命和谐共处。
教学目标情感态度价值观目标激发学生热爱生命的情感，引导学生珍惜生命，善待生灵，亲近自然，爱护环境。
能力目标在生活、学习中自觉培养、提高关心与呵护生命的意识和能力。
知识目标了解生命的意义与价值，懂得各种生命息息相关，需要相互尊重，相互关爱。
教学资源一些植物、音像、自身及学生资源教学重点了解生命的意义与价值，体验生命的可贵之处。
教学难点人类为什么要与其他生命和谐相处。
解读学生现在学生，在家倍受亲人的呵护，形成了以自我为中心的思想，缺少对周围生命的关爱，更不懂得珍惜其他生命。
解读方法教学方法提问法、讨论法、观察法、比较法教学手段多媒体教学教学准备通过报刊、网络搜集影像及查阅资料并整理教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动目标达成导入大家齐读古诗《敕勒歌》提问：1.这首诗向我们展示了一幅怎样的大漠风光？2.如果没有诗中描绘的景物，我们的世界将会怎样？齐读古诗，思考并简要回答老师的提问。
引出课题《世界因生命而精彩》正课多彩的生命构成了缤纷的世界1.请同学们列举自己所知道的地球上的生物。
2.请大家观察课本24页的两幅图片并用词语形容出来。
思考：生命对于世界有何意义？3.故事《地球看病》1.同学们说出自己所了解的动植，并展示所收集的图片。
这些生物的存在对地球、人类有何意义。
2.大家各抒己见，谈谈自己对有生命世界与无生命世界的看法。
3.学生一起思考：地球为什么会“生病”？故事给了我们什么启示？1.说明地球上万物装扮了我们的世界，使世界充满生机和无穷的希望。
2.明确有生命的世界是精彩的；无生命的世界是荒凉而孤独的。
世界因生命而精彩教案
世界因生命而精彩教案教学目标：1.让学生理解生命的多样性和独特性。
2.培养学生对生命的尊重和热爱。
3.引导学生关注生命与环境的关系，提高环保意识。
教学重点：1.生命的多样性和独特性。
2.生命的尊重和热爱。
3.生命与环境的关系。
教学难点：1.生命与环境关系的理解。
2.如何将环保意识融入日常生活。
教学准备：1.PPT课件2.教学视频3.教学道具教学过程：一、导入1.向学生展示一张地球图片，引导学生关注地球上的生命。
2.学生自由发言，谈谈自己对生命的认识。
二、新课导入1.讲解生命的多样性和独特性，展示不同生物的图片。
2.讲解生命的尊重和热爱，分享一些关于保护生命的故事。
3.引导学生关注生命与环境的关系，展示一些生态环境恶化的案例。
三、课堂讨论（1）为什么说世界因生命而精彩？（2）如何尊重和热爱生命？（3）我们应该如何保护生态环境？2.每个小组选代表发言，分享讨论成果。
四、案例分析1.向学生展示一些关于保护生命和环境的案例，如：保护濒危动物、治理沙漠、植树造林等。
2.让学生发表自己的看法，谈谈对这些案例的感受。
五、实践活动1.组织学生进行一次户外活动，观察周围的生态环境，记录所见所闻。
2.回到教室，让学生分享自己的观察结果，讨论如何改善和保护生态环境。
1.让学生谈谈本节课的收获。
教学评价：1.学生对生命的认识和理解。
2.学生对生命尊重和热爱的表现。
3.学生参与课堂讨论的积极性。
4.学生对环保意识的提高。
一、导入1.展示地球图片，引导学生关注生命。
2.学生自由发言，谈谈自己对生命的认识。
二、新课导入1.讲解生命的多样性和独特性。
（1）展示不同生物的图片，让学生感受生命的多样性。
（2）讲解生物的独特性，如：人类与动植物的区别。
2.讲解生命的尊重和热爱。
（1）分享一些关于保护生命的故事。
（2）讨论如何尊重和热爱生命。
3.引导学生关注生命与环境的关系。
（1）展示一些生态环境恶化的案例。
（2）讲解生命与环境的关系。
世界因生命而精彩教学设计作业
通过对生活场景的分析，让学生懂得：生命是顽强的，也是脆弱的，每种生命都有其存在的意义与价值。生命之间息息相关。如果随意践踏生命，最终伤害的还是人类自己。点明主旨：我们要保护环境。
难点
引导学生懂得生命需要相互关爱的重要性
教学策略与设计说明
本课从地球上丰富多彩的生命谈起，丰富多彩的生命使世界变得生动、精彩，引导学生懂得生命是值得珍爱的道理。在这个过程中，我会使用多种教学手段，创设教学情景，引导学生留心观察、主动了解世界上的各种生命，从而感受到生命为世界带来的生机和活力，初步激发学生热爱自然和生命的情感；然后在此基础上共同探讨各种生命之间应如何相处，从而达到教学的高峰“生命需要相互关爱”，我们要学会保护生命、保护环境、保护地球，最后将“热爱生命”的意识扎根到我们日常生活中，学会从小事做起。
学生思考：是什么让美丽的地球受到伤害？
让学生思考：我们这样对待生命是否正确？
学生思考：为什么我们的家园会被破坏？（人类的过渡开采和砍伐）
观察法和直观教学法可以马上吸引学生的注意力，激发他们学习的兴趣，调动学习积极性，能更好让学生懂得丰富多彩的生命装扮了美丽的世界，世界也因生命而精彩，切入课题。
通过图片吸引学生的注意力，把课堂和课外有机结合起来，使学生在交流展示中受到触动，感受生命的美丽和意义
3、尊重生命、关爱生命，使人与自然和谐相处是本节课的落脚点。我在教学过程中始终注重对学生正确生命观的引导。通过展示大量触动学生心弦的图片，使学生感悟到人类对野生动植物虐杀、破坏的罪责，唤醒他们尊重生命、善待生命的良知。
当然，本节课在让学生收获知识、懂得成长的同时，也存在不尽如人意的地方，因课堂时间有限，课前准备的一些图片、视频资料未能充分展示，没做更深层的探究；再有个别问题在小组讨论的时间上没能更好的把握，致使一些预期的教学效果未能达成，但我会在今后的教学中汲取教训，努力做到更好。
《世界因生命而精彩》教学设计
二、生命需要相互关爱
教师归纳：生命是顽强的也是脆弱 的，是很容易受到伤害的，我们要想生活 在一个丰富多彩的世界里，那么生命之间 就需要互相关爱，如果我们人类随意践踏 其他生命，我们生活的世界将会是什么样
设计意图：通过学生对现实 生活的感知，触动心灵，切 实体会人与人之间应该相 亲相爱。
活动三：对比出新。
带着这样的思索，我们来对比一下两
幅图片（一幅是各种生命自由生活、充满 活力的图片；另一幅是没有生命、干涸贫 瘠的土地。）
提问：（1）你们喜欢哪幅图？为什
设计意图：从身边发现生命 并知道每一种生命都有自 己存在的价值和意义，让学 生逐步树立大生命观，提咼 学生对生命的重新认识。
设计意图：通过观察、比较， 启发学生进一步思考、探索 生命的价值，感受到生命给 世界带来的活力与美好。
作业
1.课堂练习请大家结合今天所学内容，写一句与珍惜生命，保护自然 有关的宣传标语或口号。
2.课后作业：要求学生以“身边的动植物伙伴”为主题，做一次对本地的 动植物、物种及其生存状况的调查，观察每个物种及每种生命个体 的独特性，体会生命世界的神奇
板书设计
第一框 世界因生命而精彩
一、多彩的生命构成了缤纷的世界
七年级思想品德教学设计
课题
第一框世界因生命而精彩
授课教师
陶龙
所在学校
兰州七中
课时安排
1课时
理论依据
新课标要求：要“坚持正确价值的引导与启发学生独立思考、积极实 践相统一”，为此，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习， 联系实际，观察生活，收集资料，在此基础上进行赏识讨论，重视 在生活中的体验和感悟。依据课程标准“成长中的我”部分：知道人 类是自然界的一部分，生命需要相互关爱，体会生命的可贵。
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教学环节（注明每个环节预设的时间）
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入新课
二、指导学习
（一）多彩的生命构成了缤纷的世界
生命之美
生命之殇
（二）生命需要相互关爱
展示一幅“荒凉星球”的图片，让学生想象，看到这个星球想给它添些什么。
再对比一幅“美丽的地球”图片，并思考为什么地球会这么美丽?
用幻灯片展示几组美丽的生命图片，引导学生观察周围美丽的生命体
难点
引导学生懂得生命需要相互关爱的重要性
教学策略与设计说明
本课从地球上丰富多彩的生命谈起，丰富多彩的生命使世界变得生动、精彩，引导学生懂得生命是值得珍爱的道理。在这个过程中，我会使用多种教学手段，创设教学情景，引导学生留心观察、主动了解世界上的各种生命，从而感受到生命为世界带来的生机和活力，初步激发学生热爱自然和生命的情感；然后在此基础上共同探讨各种生命之间应如何相处，从而达到教学的高峰“生命需要相互关爱”，我们要学会保护生命、保护环境、保护地球，最后将“热爱生命”的意识扎根到我们日常生活中，学会从小事做起。
课堂小结
2分钟
我们人类在自身发展的同时，也要关心地球上的其它生命。我们要尊重生命、关爱生命。随意破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。善待地球上的生命，就是善待我们人类自身。希望同学们在今后的生活中能够学会尊重生命，学会关心生命。不要让人类的贪婪把生命灭杀，不要轻视任何一种生命。世界因生命而精彩，我们要让我们的世界永远精彩。
学情分析Байду номын сангаас
七年级学生处于青春期，自我意识较强，并且他们多数是独生子女，受到父母亲友的百般呵护，这种优越感使他们处处以“自我为中心”，缺少对周围生命的关爱，更加不懂得珍惜其他的生命，对破坏、践踏生命的行为非常的漠视。通过本课的学习，能够使学生学会尊重生命、善待生命。
教学目标
知识与能力目标
通过学习使学生懂得多彩的生命构成了缤纷的世界，生命之间需要相互的关爱，每种生命都有存在的价值与意义；懂得尊重地球就是尊重生命的道理。
通过授课，我的感受有以下几点：
1、通过出示各种生命图片，利用多媒体教学让学生在视觉冲击下去领悟生命的多彩、和美丽。通过看图、各抒已见的小组交流，学生认识到生命个体种类多、跨度大，从南到北，从东到西，从天上到陆地，从陆地到海洋，生长着各种各样的生命体。使学生更懂得了丰富多彩的生命装扮了美丽的世界，世界也因生命而精彩。
通过观察、思考，启发学生进一步探索生命的价值，感受生命的美好和脆弱，并点明主题承上启下：生命脆弱，需要我们相互尊重和关爱。
通过对生活场景的分析，让学生懂得：生命是顽强的，也是脆弱的，每种生命都有其存在的意义与价值。生命之间息息相关。如果随意践踏生命，最终伤害的还是人类自己。点明主旨：我们要保护环境。
学生思考：是什么让美丽的地球受到伤害？
让学生思考：我们这样对待生命是否正确？
学生思考：为什么我们的家园会被破坏？（人类的过渡开采和砍伐）
观察法和直观教学法可以马上吸引学生的注意力，激发他们学习的兴趣，调动学习积极性，能更好让学生懂得丰富多彩的生命装扮了美丽的世界，世界也因生命而精彩，切入课题。
通过图片吸引学生的注意力，把课堂和课外有机结合起来，使学生在交流展示中受到触动，感受生命的美丽和意义
最后送同学们一句话：珍爱生命，善待地球
布置作业
1分钟
拟一份倡议书，保护地球，就是保护我们的家园
板书设计
世界因生命而精彩
一、多彩的生命构成了缤纷的世界
二、生命需要相互关爱
三、尊重生命，善待生命
教学反思
《世界因生命而精彩》这节课，从人与自然相互依存、和睦相处的生态道德观点出发，使学生在对生命的了解、欣赏的过程中，领会生命的多样多彩，感悟生命的意义和价值。
要求学生掌握初步的比较、观察、分析的能力；培养学生保护自然环境，关爱其他生命的能力。
过程与方法目标
教师课件展示动物图片。小组合作探究。
指导学生的生活行为。
情感态度与价值观目标
初步激发学生热爱自然、热爱生命的情感，引导学生关注其他生命，帮助学生正确认识生命，形成正确的生命观。
教学重难点
重点
了解生命的意义与价值，体验生命的可贵之处
《世界因生命而精彩》教学设计
基本信息
名称
世界因生命而精彩
执教者
课时
1
所属教材目录
3.1世界因生命而精彩
教材分析
《世界因生命而精彩》是人教版中学《思想品德》课程七年级上册第三课第一课时的教学内容。本课主要是引导学生尊重生命，热爱生命，了解大自然中动植物的生命现象，知道动植物和我们的关系。通过学习让学生感受到周围多彩的生命，及生命的意义和价值，初步激发学生热爱自然和生命的情感，使学生热爱生命，尊重生命，进而能够延伸生命的价值。
3、尊重生命、关爱生命，使人与自然和谐相处是本节课的落脚点。我在教学过程中始终注重对学生正确生命观的引导。通过展示大量触动学生心弦的图片，使学生感悟到人类对野生动植物虐杀、破坏的罪责，唤醒他们尊重生命、善待生命的良知。
当然，本节课在让学生收获知识、懂得成长的同时，也存在不尽如人意的地方，因课堂时间有限，课前准备的一些图片、视频资料未能充分展示，没做更深层的探究；再有个别问题在小组讨论的时间上没能更好的把握，致使一些预期的教学效果未能达成，但我会在今后的教学中汲取教训，努力做到更好。
2、注重学生参与意识的培养。本节课我设计了几个探究交流的问题，在问题设计上，层层递进，承上启下，充分调动了学生参与课堂的意识，激发了学生动脑、动口的能力，符合新课程改革的理念。这样做，使学生从对生命的了解到人类残害生命、破坏环境所导致的后果，领悟到生命的美丽和脆弱，从而懂得生命需要我们的尊重和关爱，既解决了教学难点，又达到了教学目的。
在我们感悟多彩的生命同时，播放图片（环境的污染、人类的砍伐、盗猎……）展现地球由自然美丽到被破坏、污染的过程
展示一组日常生活图片，图片定格在一群孩子在草坪上踢球的场景
展示两组图片，“美丽的水和森林”与“被破坏的地球”（树木砍伐、沙尘暴、雾霾）
添颜色，花，草，生物，音乐，森林，人类等等
小组交流，让学生诉说与生命之间的故事，并选出代表展示。