初中语文巧设亮点文自新专题辅导

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中考作文亮点设置七法

中考作文亮点设置七法一篇成功的作文，总有一个引人注目的亮点。

考场作文更是如此，要想获得可观的分数，至少要有一个亮点博得阅卷老师的青睐。

那么，我们在中考作文构思时，可以采用哪些方法去设置作文中的亮点呢?一、题目要鲜活有了鲜活、亮眼的作文题目，自然就会使得阅卷教师眼前发光。

作文时，如果是自拟题目，就要充分发挥才智，拟出吸引眼球的题目来，为作文增添无穷的魅力。

要想拟出确切、精练、生动、新颖、有意蕴的题目，可以从以下几方面入手。

（一）用修辞，扬文采。

在进行拟题时，可以巧妙地运用多种修辞方式和手法，来提高文题的审美性、艺术性和文采，使题目更加生动、形象，让文章锦上添花。

如《我与书本签约》、《冬天里的一缕阳光》、《躺着读书,站着做人》、《我最需要一剂良药》等作文题目都是运用了恰当的修辞，灵动鲜活，吸引了阅卷老师的眼球。

（二）巧引用，妙点化。

古典诗词往往具有丰富的文化象征意义和深厚的内涵文化底蕴，用它们做题目，既不落俗套，又让读者亲切感十足。

再者，不少歌曲的名字、歌词都很优美，借用它们来作为文章的题目，既让人感到生动风趣，又容易把阅卷老师带入这篇文章创设的意象和情境。

例如《怎一个“愁”字了得》、《腹有诗书气自华》、《该读书时就读书》、《与书共舞》这些作文题目，就是通过善于引用、巧妙点化达到一种既熟悉又新鲜的艺术效果。

由此可见，对大家所非常了解和较为喜欢的当代艺术作品、歌曲、古诗词名句、名言警句以及一些网络上的广告词恰当地进行变通之后，再将其作为作文题目，可以产生独特的艺术魅力。

（三）设悬念，吸引人。

作文题目如果把整篇文章一波三折的情节十分含蓄地表达出来, 也就是特意设置一个悬念，那么就可以紧紧抓住阅卷老师的灵魂，对其产生欲罢不能的吸引力。

如《感谢缺陷》、《收藏贫穷》、《英语老师的“债务清单”》、《4-1=0》等文题，就是抓住了读者强烈的猎奇心理，从而达到引人入胜的效果。

当然，使得一篇文章的题目新颖、曲折、吸引阅读人的方法还有很多，可以根据自己的情况灵活运用。

如何巧设作文亮点

如何巧设作文亮点作者：禄彦海来源：《作文周刊·高二版》2014年第48期文章要想脱颖而出，就需巧设亮点。

一、一轮明月照乾坤——标题亮“题好一半文”。

标题是文章的眼睛，题拟得好，不仅可以突出主题，画龙点睛，化平淡为神奇，而且能给读者留下深刻印象。

因此，无论是话题作文，还是材料作文，在拟题时，一定要在“新”字上做文章，拟一个新颖、亮丽的好标题。

如“我与真善美诗意栖居”“让职责之花开满心田”等。

这是因为标题最能体现我们提取信息、概括信息的能力，也是判定符合题意的第一关。

二、听唱新翻杨柳枝——立意深“意犹帅也。

”这个“意”立得如何，决定着文章的质量。

文章立意不但要正确，新颖，更要深刻，具有鲜明的时代气息，言他人之所未言。

如文章《阴晴人生》结尾明旨：光明与阴影本是人生的两面，唯有正视它们并把握好它们的平衡，我们才能发现生命之美，构建美丽的人生。

这段文字立意高远深刻，新颖别致，具有哲理。

三、且将新火试新茶——选材新著名画家齐白石有句名言：“画人所不画，不画人所画。

”作文也如此。

选材时，我们要千淘万漉，沙中淘金，找最好的米下锅，要挑选符合主题需要又新颖的材料。

新颖的材料应是具有新时代气息的鲜活的材料，应是别人不常用的陌生的材料，这样，就能给人耳目一新的感觉。

如文章《职责——永不凋零的花朵》，选取第二届全国道德模范朱邦月的模范事迹作为写作素材，诠释了“职责”的内涵。

材料鲜活，事迹感人，增添了文章的亮点。

另外，我们可以变换角度，巧用旧材，使“旧树开新花”，让旧材换新颜。

我们还可以选用自己生活中闪光的典型的材料。

因为每个人的生活各不相同，这个性化的素材就是新颖的材料。

因此，我们要关注生活，用心思考生活;我们要做生活的有心人，注重素材积累，避免选材“撞车”。

四、一架蔷薇满院香——构思巧“文似看山不喜平”，再好的题材，若没有美的形式来表现，读起来也会索然无味。

因此，文章要引人入胜，就要构思巧，结构新。

文体不同，构思方式也会不同。

打造作文亮点的技巧

打造作文亮点的技巧打造作文亮点的技巧重庆市开县郭家中学张先明打造作文亮点对于中考作文来说至关重要，这样可以让作文脱颖而出，在最短内吸引阅卷老师的眼球，从而得到理想的分数。

精彩开头：1、设置场景，让人物闪亮登场。

如果用简洁的笔墨勾勒人物生活的某个场景，伴以人物个性化的动作或语言，这时任人物就有了“登台唱大戏”的机会了。

例如《今生有你》的开头写道：茫茫人海，广阔天地，漫步这热闹的人间盛世，怡情于这文化知识的摇篮，穿梭于同道中人之间，你穿着一身朴素大方的运动服，回眸，毫不吝啬地给我一个真诚的微笑。

于是我知道，人群中我又多了一个朋友。

2、描画景物，让感情渗进心田。

“一切景语皆情语”，我们的喜怒哀乐，都可以寄托在景物描写中，营造一种情景交融的氛围，能够增强文章的感染力。

例如《我奔波在人生的大海上》一文这样开头：在碧波万顷的汪洋大海上，不知何时飘来一位小客人——一叶浮萍。

在时而风起云涌、时而阴云笼罩的大海上，小浮萍的日子可想而知。

她的身体无时不在承受煎熬，她的心灵无时不在忍受着磨难。

她天天盼，盼着有一天能漂到一个宁静的港湾。

下面这个故事就真实记录着这样一叶浮萍得命运。

3、突出疑点，爆出悬念火化。

或针对大家公认的观点，特意提出与之相反的观点；或特意提出某个问题，引发思考；或形成矛盾冲突，造成悬念，激发读者心中的疑问。

这样开头，扣人心弦。

例如《有一次考试》这样开头：经过一番苦战，所有考试终于全部考完，同学们都松了一口气。

可是，班主任突然宣布下午还要进行一场考试，还要求我们两点以前到校。

咳！4、表达感悟，让哲思一展其妙。

用形象生动的语言形式，例如排比句、比喻句、对比句、引用句等，将自己的思考表达出来，能够收到表现中心与凸现文采双重效果。

例如以“美”为话题的作文这样开头：美与朝阳一同升起，也同月亮一起发光；美在遥远的北国与雪花齐舞，也在南方与轻风齐唱。

中考作文设置亮点的做法

中考作文设置亮点的做法1、旁征博引，展露才华，以文采取胜。

如果学生平时注意了课外阅读，知识丰富一些，就可以根据文章需要，尽可能地旁征博引。

如典故逸事、中外掌故、等。

一者可以丰富文章内容，二来可以显示出你不同与众的才华。

但这些材料应该是新鲜的而不是陈旧的。

如果是平时所不太为人知晓的，效果会更佳；更能显示出学生知识面的宽广。

所以考前要特别提醒学生：注意材料的和储藏。

2、注重细节，真挚动人，以真情取胜。

文贵有情，有情方能感染人。

在构思谋篇时，就要注意选择最能打动人心的题材；在叙事时，特别要注重细节的描写刻画。

在人物的动作、神态、语言等方面细加琢磨，力求写得细腻传神，有感染力量。

考生应该从朱自清的《背影》中对于父亲的描写受到启发。

倘假设文中的细节能拨动阅卷老师的心弦，那效果就可想而知了。

3、凡人哲语，画龙点睛，以深刻取胜。

名人说出的话并非句句名言，凡人也未必说不出富有哲理意味或意义深刻的语言来。

这样的语言往往能表达出一个人的思维水平和思想深度；能够引起阅读者的注意，耐人咀嚼回味；进而引起思想上的共鸣。

这应该是考生可以考虑和设置的一个亮点。

考生在应试中除了直接引用名人名言外，也应该从自己所掌握的名人哲语中受到启发，根据提供的话题范围，化用或构思出一句或几句自己的凡人哲语来。

或把它置于篇首作为题记，或在文中关键处作为凝练精辟的议论。

这样，无疑可以起到画龙点睛，辉映全篇的作用。

其效果就不言自明了。

当然，如果你思维清晰，结构安排缜密，可以以严谨取胜；如果你富于想象和联想，可以以营造优美的意境取胜；如果你语言诙谐，风格轻松，可以以幽默取胜。

深度解析七年级语文教案的课程特色与亮点

深度解析七年级语文教案的课程特色与亮点一、知识体系初中语文知识体系的构建，是深度解析七年级语文教案的重要组成部分，也是让七年级学生掌握基础语文知识的关键所在。

具体来说，深度解析七年级语文教案所构建的知识体系包括以下核心内容：1.文言文基础知识的教授：文言文是中华文化的重要组成部分，是学生熟读经典的有效手段，同时也是提高学生语文素养、拓展学生文化视野的重要途径。

七年级语文教学中，深度解析教案为学生提供了全方位的文言文基础知识讲授和学习指导，包括古汉字的识别与理解、古汉字的读音与注音符号应用、古文的字义辨析与语意理解等内容，以高效提升学生学习文言文的效率和水平。

2.现代汉语基础知识的教授：同样地，七年级语文教育也要求学生掌握现代汉语基础知识，如周成文的《中国语文简史》所说：“语文学习以关注现代汉语为主题”，因此深度解析七年级语文教案补充了中学基础语文知识，如汉字笔画、语法基础、词汇记忆、语文阅读等方面的习得及应用。

3.写作技能培养：写作是语文教育中的重要组成部分，深度解析七年级语文教案从写作技能提高、写作形式的讲解，到写作思维的培养，逐步使学生将自己的语言运用能力提高到一个新的阶段。

二、能力培养除了知识体系的构建之外，七年级语文教育所关注的一个关键点也是学生的个人能力培养，其中包括阅读能力，口语表达能力，写作能力等。

具体来说：1.阅读能力的培养：阅读能力是语文教育中的重要组成部分，七年级语文课程将学生的阅读能力培养放在了首位，为学生提供了基础阅读知识的学习，如篇章结构、句子结构，阅读理解的角度从语文现象和阅读顺序的检测从而帮助学生更好的理解古文，对提高学生的阅读能力有很大的帮助。

2.口语表达能力的培养：口语表达能力是语文教育中的另一个重要组成部分，七年级语文课程通过大量的练习及个人或小组讨论，提高学生的口头表达水平，并引导学生从基础口语交流中提高语文写作的语言表达能力。

3.写作能力的培养：写作能力是语文教育中的最重要的一个阶段，深度解析教案将写作能力作为一个单元来进行教学，通过深厚的写作技巧教学和学生的实践练习，帮助学生体会到“写作是语文表达的最高境界”的深刻含义。

如何打造中学语文课堂教学的亮点

中学教学2020年第9期教学中的“亮点”，即教学过程中有光彩而引人注目的地方，它是教师教学艺术的集中反映，也往往是教学的创新点。

它能充分激发学生的思维，调动学生学习的积极性，能掀起课堂教学的高潮。

那么，在中学语文教学中如何打造亮点，其主要策略又有哪些呢？一、精当巧妙的导入制造亮点在课堂教学伊始，教师应根据学生的心理和年龄特点，设计精当巧妙的导入，使学生兴趣激发、思维活跃、情绪高涨，产生强烈的求知拓智、怡情审美的欲望。

语文教学常用的导入方式有：温故式（以旧带新）、故事式（铺陈渲染）、设疑式（问题导向）、音乐式（愉悦审美）、实物式（直观真实）、演练式（激发操作）等。

某中学语文老师在教学《人生境界》时的导入是：先投影一段文字：有一记者前往某山区碰到一个放羊娃。

记者问：“你放羊为的是什么？”放羊娃答：“卖钱。

”记者：“卖了钱干什么？”放羊娃：“娶媳妇。

”记者：“娶了媳妇呢？”放羊娃：“生孩子。

”记者：“有了孩子呢？”放羊娃：“放羊。

”记者默然。

教师让学生读完这段文字后，发问：放羊娃的人生意义是什么？你认为你的人生意义是什么？这则导语，体现了“故事式”和“设疑式”的特点。

所讲故事在“古老”中不失新颖，强化了学生感知的态度，又油然而生一种水到渠成的思考；故事引发了他们对人生的联想，问题又催生了他们对人生意义的思索和探究。

二、声情并茂的朗读展示亮点在语文课堂上，师生声情并茂地朗读是一种美妙境界。

把课文的内容和感情通过自己的声音再现出来，是一种再创造，是赋予作品以新的生命。

师生能读得入情入境，一定是充满活力、充满灵性、充满情趣的语文学习。

有位中学语文特级教师，在教学一篇课文时，只教学生朗读。

学生一遍读完后，问懂不懂，回答不懂，要求再读。

第二遍读完后，问懂不懂，回答仍是不懂，于是就要求三读。

这种做法虽不宜机械模仿，但其重视朗读教学所给我们的启示却不可低估。

所以，我们有不少课文就应该让学生在琅琅书声中完成对文本的解读、内化和体验。

初中语文说课亮点教案模板

一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）掌握本课生字词，理解词语的含义。

（2）能正确、流利、有感情地朗读课文。

（3）理解课文内容，把握文章主旨。

2. 过程与方法目标：（1）通过自主学习、合作探究，培养学生独立思考和解决问题的能力。

（2）通过朗读、讨论、分析等方法，提高学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对语文学习的兴趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。

（2）引导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的社会责任感。

二、教学重难点1. 教学重点：（1）掌握生字词，理解词语的含义。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文。

（3）理解课文内容，把握文章主旨。

2. 教学难点：（1）把握文章主旨，体会作者的思想感情。

（2）通过朗读、讨论、分析等方法，提高学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。

三、教学过程1. 导入新课（1）回顾上节课所学内容，引导学生对本课主题产生兴趣。

（2）展示本课作者及背景资料，激发学生了解课文的欲望。

2. 自主学习（1）学生自读课文，勾画生字词，查阅词典，理解词语含义。

（2）学生默读课文，思考课文内容，归纳段落大意。

3. 合作探究（1）学生分组讨论，分析文章结构，探讨文章主旨。

（2）学生分享讨论成果，教师点评、总结。

4. 朗读指导（1）教师范读课文，引导学生感受文章的节奏和韵律。

（2）学生跟读、试读，教师纠正发音、语调。

5. 分析讨论（1）教师引导学生分析文章中的修辞手法、表现手法等。

（2）学生分组讨论，总结文章的艺术特色。

6. 课堂小结（1）教师对本节课所学内容进行总结，强调重点、难点。

（2）布置课后作业，巩固所学知识。

四、说课亮点1. 教学方法多样化：本教案采用自主学习、合作探究、朗读指导、分析讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

2. 关注学生个体差异：教案设计充分考虑到学生的个体差异，针对不同层次的学生提出不同的学习要求，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

初中作文指导：巧点题,增亮点ppt

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本次作文：题目：父亲的—— 1、把题目补充完整。 2、明确写作的重点。 3、用本节课的所学作文点题的方法进行写作。
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点题训练
用反复点题的方法修改《妈妈，我一生的感动》方法：在标题、开头结尾、段首段尾等关键处，尽可能点题。
妈妈我一生的感动
请你修改
我有一位特殊的老师，她既不用教科书上课，也不用粉笔写字，妈妈，是个普普通但她却教给我好多好多东西，诸如通的妇女。但她有孝顺、守信、坚强…… 我没有像学英语那样死记硬背，她好多东西让我感动。教给我的东西，却在一次又一次的实践中，在一件又一件的事例中，学到了…… 孝顺，这是我首先学到的，也学会妈妈的孝顺，了。当奶奶还在世的时候，妈妈常让我感动。买了大包小包的东西，带着我去探望奶奶。每当奶奶看到妈妈时，都会用小脚颤巍巍的跑上来，眼睛也因为兴奋而眯成一条缝，微笑绽放在满是皱纹的脸上，是那么甜蜜， 16 17 那么欣慰。
在这个世界，在芸芸众生中，我们可以没有朋友、没有同学，甚至没有兄弟姐妹，但是，我们不能没有父母。是父母赋予我们血肉之躯，养育我们长大，又教会我们认识自己，认识世界，做一个有用的人。父爱是山，伟大坚实而又广博，他教我们学会了坚强，记住了宽容，懂得了自制。母爱是海，温暖无私而又细腻。她教会了我们如何用爱去善待世界上的每一个人和每一件事。只要你珍惜起生活中的幸福点滴，总有一天你会发现——那个老冲着自己发火的爸爸和那个老爱唠叨的妈妈，在他们的伪装下藏着深沉的爱。感恩是牡丹，他告诉我们要学会感恩，就要先学会感恩我们亲人。

初三语文复习亮点及下一步的复习思路措施

2014年中考语文复习亮点及思路措施井沟中学初三语文组针对潍坊市近几年中考语文命题的特点，我们初三语文组一上完新课，就集体学习了《考试说明》，并结合我校学生的实际情况，制定了相应的复习计划，以做到有的放矢。

一轮复习我们也并没有按单元来复习，而是注重课内基础知识的夯实。

一是课上老师先把一些重点字词，特别是课后的读一读、写一写，找学生起来读出正确的读音，然后老师再略作补充，主要是补充一些形似字、多音字，这样让学生在初次复习时就进行字音字形的综合积累，方法是以布置课后作业的形式，让学生自己回家巩固练习，对一些重要成语并加以解释，写时附带题目作者。

这样的作业练习既不耽误复习时间，还能让学生对基础知识有了一个长久的巩固。

字音字形也没有进行专项复习，因为平时学生自己的复习巩固就可以跟上了，感觉还是不错的。

二是对于古诗词的复习，则是专门拿出课上时间来解决。

方法是老师先提示讲解重点名句以及句子里的易错字，以便让学生加强读背时，做到心中有数。

一册书复习完后，我们则进行综合默写测验，老师批完后，学生再巩固掌握，老师及时跟上二次达标检测。

三是对于文言文的复习，我们则是紧扣考试说明里规定的基本篇目，抓住重点的文言实词、虚词的用法，让学生理解记忆，对已一些经典名篇名段，则是让学生先在课堂上背诵，课后回家再整理在笔记本上，老师复习完全后，再进行名句默写练习，并及时跟上二次达标。

课本上一些经典名篇，我们也是师生一起学生复习并让学生课后自己整理在读书笔记本上。

二轮复习，则是准备采取专题复习形式，复习的内容都是第一轮复习：3月初——4月底，着重于从课本入手，依纲扣本，在字、词、句、篇中夯实基础，特别是古诗词和文言文全面铺开。

第二轮复习：5月初—5月20号左右，准备进入专题复习阶段，依据《考试说明》和近几年中考命题内容，将知识结构分门别类地进行整理并做强化练习。

整理时将答题方法及技巧还有精选的习题印好学案发给学生，师生一起复习。

第三轮复习：（5月21日—6月3号左右），这一轮复习准备重在以考试形式，让学生做几套近几年的中考题和好的模拟题。

初中语文作业设计特色与亮点

初中语文作业设计特色与亮点一、设计理念初中语文作业设计应立足于学生核心素养的培养，以提高学生语文素养为宗旨，注重培养学生的语言表达能力、思维创新能力及文化审美能力。

在此基础上，结合课程内容与学生实际，充分体现以下特色与亮点。

二、作业内容丰富多样1. 涵盖课文学习、古诗文鉴赏、作文训练、课外阅读等多个方面，全方位锻炼学生的语文能力。

2. 作业形式包括填空、选择、简答、作文等，兼顾知识性与趣味性，激发学生的学习兴趣。

3. 注重作业的梯度设计，由易到难，满足不同层次学生的需求。

三、注重实践性与创新性1. 结合课文内容，设计具有实践性的作业，如采访、调查、角色扮演等，让学生在实践中运用所学知识，提高语文素养。

2. 鼓励学生发挥想象，进行创新性作业设计，如改编课文、创作故事、绘制思维导图等，培养学生思维创新能力。

四、强调个性化学习1. 根据学生的兴趣与特长，提供多样化的作业选项，让学生自主选择，发挥潜能。

2. 注重作业的个性化指导，针对学生的薄弱环节，给予有针对性的建议与指导，提高作业效果。

五、作业评价与反馈1. 建立多元化评价体系，关注学生的作业过程与成果，激发学生的学习积极性。

2. 及时给予学生作业反馈，指出优点与不足，指导学生改进学习方法，提高学习效率。

六、作业辅导与互助1. 组织学生进行作业辅导，互帮互助，共同提高。

2. 鼓励学生参与作业讨论，分享学习心得，形成良好的学习氛围。

七、总结与展望八、作业与课堂教学相结合1. 作业设计紧密结合课堂教学目标，确保作业内容与教学进度相匹配，强化学生对课堂所学知识的巩固。

2. 通过作业的布置与完成，引导学生主动发现课堂学习中的重点和难点，促进知识的内化吸收。

九、融入信息技术手段1. 利用多媒体和网络资源，丰富作业的表现形式，如音频、视频、在线互动等，提高学生的学习兴趣和参与度。

2. 通过在线平台，实现作业的即时提交、批改与反馈，提高作业批改效率，减轻教师负担。

作文指导之打造文章亮点--中考语文一轮复习

打造作文亮点一、追求入题美（一）形象设喻，灵动深刻用一个或一组比喻句，表达自己对写作话题的感受和思考；这种入题开篇方式有利于展现作者的不凡文采和新妙思想。

示例：①春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。

（梁衡《夏感》）②骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。

（刘成章《安塞腰鼓》）③女人的第一滴泪是珍珠，第二滴泪是水晶，第三滴泪是露珠，第四滴泪是自来水。

——女人是水做的，不过也要珍惜水资源。

请以“良师”为话题，写一段比喻开头。

（二）诗意排比，情意充足用一组与文章主旨相关联的、充满诗情画意的文字构成排比；这种入题开篇方式，或者气质如兰，或者气势如澜。

示例：①人生如梦，美好的愿望尽藏在其中；人生如歌，欢欢快快唱完每一个旋律；人生如画，里面蕴藏着丰富的色彩和线条；人生如茶，要经过几番煮炼，才能品出茶的味道。

②我们用友谊写一本书，一本厚厚的书。

在书里：友谊如珍珠，我们共同穿缀，连成一串串璀璨的项链；友谊如彩绸，我们共同剪裁，缝制成一件件绚丽的衣裳；友谊如油彩，我们共同调色，描绘出一片片美好的景色；友谊如花种，我们共同撒播，培育出一个五彩的花坛。

③“幸福是‘临行密密缝，意恐迟迟归’的牵挂，是‘春种一粒粟，秋收万颗子’的收获；幸福是‘但愿人长久，千里共婵娟’的祝愿，是‘常记溪亭日暮，沉醉不知归路’的回忆；幸福更是‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’的追求”。

请以“良师”为话题，写一段排比开头。

（三）设置悬念，扣人心弦设置悬念，可以用费解的现象其人思考，可以用突兀的情节使人吃惊，可以用鲜明的反差令人困惑。

这样便“抓住”了读者的眼睛，激发了读者的兴趣。

示例：①“亲爱的同学们，让我们……”应该没问题了，加上这一遍，我已经在台下把这演讲稿背了九遍了。

②国庆节到了，室友们都为回家而忙的不亦乐乎，但我并不愿意回家。

初中作文辅导课.doc

初中作文辅导课初中作文作文亮的八大技巧亮点一：巧用新目的技巧多种多，其中利用修辞方法就是一个。

有人：“修辞是作文的魔水”，目也是一，修辞会目异彩。

如：《炖好的“腊八粥”》、《至善是》、《海棠依旧 ?肥瘦 ?》、《周庄，那一抹》、《小心把双刃》、《“ 信”漂流》、《我到了阳光》等都用了各种修辞格。

亮点二：奇用文章是凸和揭示文章主旨、情感的句子，在含蓄。

或引用，或新。

好的会“奇效”之功。

如《好的同桌》：“人生的真，人无法教你，只能在生存的程中自己体味 ( 井上靖 ) ”。

《“回声”的启示》：“ 人者，人恒之 ; 敬人者，人恒敬之 ( 孟子 ) ”。

《五彩的幸福》：“生活如花，紫嫣 ; 生活如歌，美妙听 ; 生活如酒，芳香清醇 ; 生活如，意境深 ; 生活如梦，多姿”。

《感悟高中》的：“那是心灵深一股清泉，流不尽，吐不完，一直奔流到永永，去灌我人生旅途中的每一草、每一木⋯⋯”。

亮点三：善用整句开最好的法是采用排比句式、句式。

或引用典文，或采用含蓄隽永句。

亮点四：多用中心句 ( 略)亮点五：化用文名句( 略)要使文章有文采，并有文化底。

其中一个有效的方法就是恰当地借用和化用文名句，“拿来” 我所用。

些名句，言意，寓意深刻，以一当十，可起者的想与思考。

如《幸福是什么》文中有一段：“幸福是‘ 行密密，意恐’的挂，是‘春种一粒粟，秋收万子’的收 ; 幸福是‘但愿人久，千里共娟’的祝愿，是‘常溪亭日暮，沉醉不知路’的回 ; 幸福更是‘衣不悔，伊消得人憔悴’的追求”。

些句子不了幸福的含，展示了考生的广度，使文章充意和文采。

在引用古文名句，有的不是“明引” ，而是“暗引”，即巧妙地化用。

如《思念是一道景》中写道：“思念使圣故月明，思念使女人瘦比黄花，思念使豪放派鼻祖幽梦相无言泪千行，思念使婉派泰斗酒醒残月柳岸，思念使摩先生每逢佳走入‘遍插茱萸少一人’的心境，思念使塞人老遥望故国，思念使国人冰河入梦来⋯⋯” 。

亮点六：活用生材料在文述中，要做到“有理有据，深入” ，必要有充足的理据和事据。

初中语文教学的技巧及创新教育

初中语文教学的技巧及创新教育语文是中国的国粹，也是重要的基础学科之一。

初中语文教学是培养学生语言表达能力、阅读能力和文学鉴赏能力的重要阶段。

在当前教育改革的背景下，如何运用有效的技巧和创新教育方法来提高初中语文教学质量，培养学生成为具有良好语文素养的国家栋梁之材，已经成为教师们需要思考和探讨的问题。

一、初中语文教学的技巧1. 灵活运用多种教学方法语文教学应该注重多种多样的教学方法，包括讲授法、讨论法、示范法、实践法等，根据不同的内容和学生的特点，选择合适的教学方法。

对于诗词鉴赏的部分可以采用示范法，由教师朗诵、解读，学生跟读学习；对于文言文阅读可以采用讨论法，展开讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

2. 激发学生的学习兴趣语文教学需要注重激发学生的学习兴趣，使学生在学习中感受到乐趣。

可以通过讲故事、播放音频、观看视频、参观实地，激发学生的主动性和好奇心。

教师还可以设计一些有趣的话题和问题，引导学生进行讨论和思考。

3. 培养语文写作能力语文写作是语文教育的重要内容之一，教师应该注重培养学生的写作能力。

通过修改作文、写作指导等方式，激发学生写作的兴趣和表达能力，让学生在写作中体会语文的魅力，提高语文素养。

4. 引导学生进行阅读阅读是培养学生语文素养的重要途径，教师应该引导学生进行多种多样的阅读，包括课外阅读、文学作品阅读、报刊杂志阅读等。

通过不同形式的阅读，拓展学生的视野，培养他们的鉴赏能力和思维能力。

二、初中语文教学的创新教育1. 以学生为中心的教学模式传统的语文教学往往是以教师为主导，而现在的语文教学应该更多的以学生为中心。

教师可以根据学生的兴趣、特长和学习风格，设计灵活多样的教学内容和方式，让学生在主动参与中学习，提高学习效果。

2. 多媒体教学手段当前的学生更加善于接受新事物和新技术，教师可以借助多媒体手段，如电子教材、网络资源、幻灯片展示等，丰富和多样化教学内容，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

中考语文作文二轮专项复习：打造亮点巧提分课件

【中考作文评分要求】
（1）作文评价整体要求文风端正，文脉清楚，文气顺畅。思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内
容切合题意，符合试题的材料、情境与任务要求；观点明确，逻辑周密，结构严谨，论证充分，思考具有独立性；表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。
（2）作文等级评分标准
一等
二等
三等
四等
基础等级
立意高远: 文章XXX清新，感情
偏向积极健康，不愤世嫉俗，不低级趣味。
（三）做个标题党——闪亮阅卷老师的眼
“题好一半文，花香蝶自来”，拟写标题是行文的 “头”等大事。如果我们能够拟写一个充满才情、智慧的标题，让我们作文的“眼睛”明亮、传神，那作文势必会产生先声夺人之效果，给阅卷老师带去耳目一新的感觉。
备考策略
精心研究
打造亮点
夯实巩固
一、关注中考命题动向，集体研究中考作文
研究考纲和近年中考作文考题是备考的基础。近年来，作文思辨性更明显，立意彰显时代气息。平常教学要引导学生关注生活、关注国家、关注国际，树立正确的世界观、人生观、价值观；要加大学生思辨能力的培养。比如每周利用晚自习抽半小时观看《新闻周刊》《新闻联播》《焦点访谈》或《朗读者》等，让学生见解深起来、思辨活起来。
从以下两个方面循序渐进：
品评标题，消化吸取
提供三种常见的拟题方法供学生学习、运用：
1.旗帜体即直接将观点入题，旗帜鲜明，不玩含蓄和深沉，让阅卷老师一眼就能看清
文章“旌麾”所指，为其减轻阅读负担的同时，给其干练清新、爽快淋漓之感。如：《鲍叔所为真壮举，屈己荐才能包容》
2.修辞体即运用修辞美化标题。这种模板要求匠心运用比喻、拟人、夸张、对偶、借
基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹基本清楚

初中语文教研的工作亮点(3篇)

第1篇一、前言语文作为我国基础教育的重要组成部分，对于培养学生的综合素质具有重要意义。

初中语文教研工作作为提升语文教学质量的关键环节，肩负着培养青少年语文素养的重要使命。

本文将从以下几个方面阐述初中语文教研工作的亮点。

二、工作亮点1. 优化课程设置，关注学生需求初中语文教研工作首先关注的是课程设置。

针对不同年级、不同学段学生的需求，教研组积极优化课程设置，确保课程内容与学生的认知水平、兴趣爱好相匹配。

例如，针对低年级学生，教研组注重培养学生的阅读兴趣，引入丰富的课外读物，激发学生的阅读热情；针对高年级学生，则注重提升学生的写作能力，开展各类写作训练，提高学生的写作水平。

2. 强化教师培训，提升教学水平教师是教学质量的关键因素。

初中语文教研工作高度重视教师培训，通过开展多种形式的培训活动，提升教师的教学水平。

具体表现在以下几个方面：（1）开展教师专业发展培训：邀请知名专家、学者进行专题讲座，帮助教师了解最新的教育理念和教学方法，拓宽教师的视野。

（2）组织教师观摩课、示范课：鼓励教师积极参与观摩课、示范课活动，学习优秀教师的课堂教学经验，提升自身的教学能力。

（3）实施教师导师制：为青年教师配备导师，指导青年教师快速成长，提高教学质量。

3. 深化教学改革，创新教学模式初中语文教研工作不断深化教学改革，创新教学模式，提高课堂教学效率。

具体表现在以下几个方面：（1）推行“导学案”教学模式：以学生为主体，教师为主导，引导学生自主学习，培养学生的自主学习能力。

（2）开展“翻转课堂”教学：将课堂上的讲解与课后的自主学习相结合，提高学生的学习效果。

（3）实施“项目式学习”教学：通过设计贴近学生生活的教学项目，培养学生的实践能力和创新精神。

4. 强化课外阅读，拓宽知识视野课外阅读是培养学生语文素养的重要途径。

初中语文教研工作注重引导学生开展课外阅读，拓宽知识视野。

具体表现在以下几个方面：（1）建立班级图书角：为学生提供丰富的课外读物，方便学生随时阅读。

浅谈打造中考作文亮点优化文面的几点技巧

论、俗语、谚语、流行歌词，既增添了文采又加深意境，
同学们应加以学习。
如朝花含露，清风拂面，很容易打动人。那么，怎样才能达到这样的效果呢？
四、 “ 文的魔水”— — 修辞的魅力作考场作文在追求立意新颖的同时，也必须追求语言
就像俊朗的面目会让一个人的魅力指数大大增加一的窗户，让凉爽的风吹进来 … … ” 设置悬念，扣人心弦。．样，优美的文面表达总是有助于考场作文在阅卷时获得好３开篇抒情。开头直接表达情感，或喜或悲，爱憎分明，竹清评、获取高分。中考大纲要求 “ 作文能创新，充分展示自立意明确。如南通一考生的《林里的一次邂逅》 “ 己的个性和精神世界；鼓励合理的运用自己的联想和想风，小径，竹林。怀着莫名的忧愁，我再一次踏上这条幽．像，丰富表达的内容；语言流畅优美，生动形象。鼓励自径 … … ” 以景引情。４开篇引用。开篇引用名言警句、诗由表达和有创意的表达 ” 。为了学生在作文上来一个质的词歌赋、民俗谚语、历史材料、事实材料、文学材料等。飞跃，本文从标题、开头和结尾、修辞等几处细节谈谈优这种开头方法特别适用于考场记叙文和议论文的写作。

初中语文组教研活动亮点(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提高初中语文教学质量，提高教师的专业素养，我校初中语文组定期开展教研活动。

本次教研活动以“提升初中语文教学质量，促进教师专业成长”为主题，旨在通过活动，激发教师的教学热情，促进教师之间的交流与合作，共同探讨初中语文教学的新思路、新方法。

二、活动亮点1. 教研主题鲜明，贴近教学实际本次教研活动围绕“提升初中语文教学质量，促进教师专业成长”这一主题，紧密结合教学实际，针对初中语文教学中存在的问题，如：如何提高学生阅读理解能力、如何激发学生学习兴趣、如何优化课堂评价等，进行了深入探讨。

这种贴近教学实际的主题，使得教研活动具有很高的实用价值。

2. 教师参与度高，互动性强本次教研活动，全体初中语文教师积极参与，共分为三个小组，分别就三个主题进行讨论。

在讨论过程中，教师们各抒己见，畅所欲言，形成了良好的互动氛围。

这种高参与度、互动性强的教研活动，有助于激发教师的教学热情，促进教师之间的交流与合作。

3. 专家引领，提升教师专业素养本次教研活动邀请了我市知名语文教育专家进行专题讲座。

专家结合自身丰富的教学经验，对初中语文教学中的热点问题进行了深入剖析，为教师们提供了宝贵的指导。

在讲座过程中，专家与教师们进行了互动交流，解答了教师们在教学过程中遇到的问题，使教师们的专业素养得到了进一步提升。

4. 丰富多样的教研形式，提高教研效果本次教研活动采用了多种形式，如：专题讲座、分组讨论、案例分析、教学观摩等。

这些形式既保证了教研活动的深度，又提高了教研活动的趣味性，使教师们在轻松愉快的氛围中学习、交流、成长。

5. 教研成果丰硕，推动教学实践在本次教研活动中，教师们共同探讨了初中语文教学的新思路、新方法，形成了一系列具有针对性的教学策略。

这些成果不仅为教师们提供了教学参考，也为学校的教学实践提供了有力支持。

三、活动总结本次初中语文组教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

以下是本次教研活动的几点体会：1. 教研活动要紧密围绕教学实际，关注热点问题，提高教研的实用价值。