教案 开运河 创科举
第1课 开运河 创科举 教案
执行时间：2005年4月21日
总第1个教案
课标要求
知识与能力：通过本课的学习，使学生了解隋朝“繁盛”的历史，包括隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用等基本史实。
过程与方法：通过引导学生思考与探索“隋炀帝为什么要开通纵贯南北的大运河”“隋朝开通运河是好事还是坏事”等问题，培养学生从特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。
1、温故知新
科举制给一般知识分子提供了做官参政的机会，谈谈你对读书做官的看法。
2、畅想天地
比较隋朝和秦朝，看看它们有哪些
相似的地方。
3、畅想天地
仔细观察《隋运河》图，对照《中国政区图》，试着找出大运河经过现在的哪些省（市）。
教学反思
情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生认识：国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提条件和重要保障；大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界上最伟大的工程之一。
学情分析
教材对隋初经济的繁荣写得比较概括，难以使学生感受和理解；对开凿大运河的目的和作用，要引导初一的学生辩证地、全面地去分析和评价，有一定难度。
1．隋炀帝开凿大运河
提问：“隋炀帝专为看琼花开通大运河的说法对不对？”“隋朝开通大运河的主要目的是什么？”引导学生看书、议论、作答，使学生对开通大运河的主要目的有正确的理解和认识(。这也为下面讨论“开通大运河的意义”做准备。
2．大运河开凿的意义
隋朝大运河，与长城一样是古代世界最雄伟的工程之一。大运河的开通，成为南北交通的大动脉，促进了南北经济的交流，巩固了国家统一的局面。
2．科举制的作用和影响
学习这一目时，可以在前面学习的基础上，直接组织学生讨论隋唐科举制度的影响。注意引导学生从政治、思想、文化、教育、社会矛盾、社会风气与习俗等方面分析，从对外国、对后世以至今天影响的角度分析，从科举制度与唐朝繁荣的关系角度分析，注意提示学生运用从具体的历史事实引出结论的方法，言之有据地分析问题。
第1课 开运河 创科举
请回答：
（1）从材料中分析，大运河在当时起到了什么作用？
（2）有后人评价隋亡与大运河的开凿有直接联系，结合材料，谈谈你的看法。
6、文物是活着的历史，右图是出土的《隋陶文官俑》，请观察此文物，回答下列问题
三、能力提升（通过合作探究，我们能畅所欲言。）
比较隋朝和秦朝，你发现他们有何相似之处？
四、练习巩固（通过快乐学习，我会独立完成作业。）
（）1、某游客从余杭（今杭州）出发沿运河乘船直达洛阳。这位游客最早可能生活在
A、隋朝B、唐朝C、宋朝D、元朝
（）2、创立科举制度的意义，不包括
A、打破门弟限制，给一般知识分子提供了做官参政的机会
第1课开运河创科举
课标内容：
1、以隋朝大运河为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力
2、了解隋朝科举制的主要内容
3、学习本课，认识到国家的统一、安定有利于社会经济的发展。
4、了解大运河的开凿，显示了中国古代劳动人民的智慧。
学习过程：
一、自主学习（通过课前阅读，我能完成前置作业）
在中国历史上隋朝是个很重要的朝代，你能通过阅读教材找出这一时期有哪些东西对后世影响深远吗？
（1）图中的官员是通过什么方式做上官的？
（2）这种制度是我国古代哪个朝代创立的？谁在位时正式形成？
（3）这一制度在社会上产生了什么影响？
（查阅时间：）
随堂笔记：
反思：
B、选拔官吏的权力从地方集中到中央
C、有利于统治者的吸收笼络以及控制人才
D、有利于儒家思想的传播
（）3、（2006年郑州市）隋朝在我国历史上最重要的贡献是
开运河创科举学案
第一课《开运河创科举》【学习目标】1．识记：隋朝的建立、统一及其意义；隋朝大运河；隋朝科举制2．理解：科举制的影响【讲学过程】一、创设情境二、自主学习1．问题导学①隋朝是怎样建立的？②隋朝大运河开凿的目的是什么？有何作用？③科举制是如何创立的？有何影响？2．自主练习①隋朝建立：时间：建立者：定都：；②隋朝大运河：人物：三点：以为中心，南到，北达；四段：、、、；五河：、、、、；作用：。
③隋朝科举制：创立：在位时，开科举制的先河；正式形成：创设科，标志着科举制正式形成；影响：④唐朝诗人皮日休曾说：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。
若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。
”唐朝诗人胡曾说：“千里长河一旦开,亡隋波浪九天来。
锦帆未落干戈起，惆怅龙舟更不回。
”问：你同意哪种说法吗？请说出你的理由。
结合你所了解的京杭大运河，请说一说大运河在今天所起的作用。
⑤材料题：民族的强弱、国力的大小取决于人才的数量和质量。
公开、公平地选拔人才是人们美好的愿望。
阅读下列材料：材料一“虽有农与工肆之人，有能则举之，高予之爵，重予之禄，任之以事……故官无常贵，而民无终贱，有能则举之．无能则下之。
”一一《墨子》材料二(唐太宗)尝私幸端门，见新进士缀行而出，喜曰：“天下英雄入吾彀中(原指箭射出去所能达到的范围，后用以比喻牢茏，圈套)矣。
"……正所谓“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。
”——《唐摭言》材料三科举弊政乎，科举法之最善者也。
古者世卿，《春秋》讥之。
讥世卿，所以立科举也。
世卿之弊，世家之子，不必读书，不必知学，虽呆愚淫佚，齐循例入政。
则求读书求学者必少，如是故上无才。
齐民之裔，虽复读书，虽复知学，而格于品第，未从得官，则求读书求知学者亦少，如是故下无才。
上下无才，国之大惠也。
科举立，斯二弊革矣。
——梁启超《变法通议·论科举》请回答：（1）根据材料一，墨子有关官员选拔的观点是什么？（2）材料二、三都涉及到历史上的什么选官制度？试依据这两则材料并结合所学知识简述其影响。
七历史下教案
教 材 教材着重分析了突厥、吐蕃、回纥、南诏等民族都有悠久的历史，都对祖国 分 析 边疆地区的开发和我国民族关系的发展，作出了重大贡献。 学 情 学生对古代民族关系的概念理解要求老师指导，也可通过学生回忆引出唐朝 分 析 的民族关系。
知识目标：唐朝疆域的四至、唐朝与突厥的关系、唐太宗被尊为“天可汗” 教 松赞干布统一吐蕃、文成公主入藏。 学 目 能力目标：通过对唐太宗开明的民族政策及其作用的分析，培养学生全面辩 标 证的认识历史问题的思维能力。 情感态度与价值观：唐太宗开明的民族，受到北方各民族的拥护，被称为“天 可汗” 。 重 点 唐朝与吐蕃的关系。 难 点 唐朝与边疆各族的关系。
通过对上两节的学习，学生已对唐朝历史有所初步的了解，进一步学习本课 内容更容易理解。
1 了解科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情况及其影响。
教 学 目 标
2 通过讨论科举制的影响，培养学生运用历史知识分析问题的能力。 3 通过采用小组合作探究的方式，培养学生共同学习、互相促进的能力。 4．通过学生分组讨论，学习本课内容。通过对比现实考试制度，启发学生思考我国教育现状 的兴盛的原因之一，符合当时社会历史发展的需要，从而使学生认识制度创新 5、引导学生认识科举制度的出现，是中国古代用人制度的巨大进步，是隋唐是人类社会进步 的组成部分； 6、 通过了解科举制度的深远影响，使学生认识到科举制度也是中国对世界人才选拔制度的 突出贡献，从而鼓励学生努力学习，不断创新。
教 分 课 时 1 第 一 课 时 环节与 教师活动 时间 一．复 习 提 问： 5 分钟 二．导 入 5 分钟
学
流 学生活动
程 △设计意图 ◇资源准备 □评价 ○ 反思 △巩固旧知
学生评价“贞观之治” 师点名提问 形成的原因。
湖北省孝感市孝南区肖港初级中学七年级历史下册《第1课 开运河 创科举)教学案 岳麓版
《第1课开运河创科举）教学案一、学习目标1.掌握隋朝的建立、统一的时间及其意义。
2.了解隋运河是世界上最古老、最长的运河，至今还在发挥重要作用，它的开凿显示了中国古代劳动人民的智慧和力量。
3.理解科举制的作用，初步认识人事制度建设对国家的重要性。
二、学习过程（一）快乐自学快速阅读课文，完成下列内容1.( )年，( )废北周皇帝，建立隋朝，定都( )。
开国帝王是( )帝。
( )年，隋朝灭掉南方的( )，南北统一，结束了长期的分裂局面。
2.隋朝统一后，为了加强对( )和促进( )，( )年，( )下令开凿大运河。
大运河以( )为中心，北通( )，南达( )，全长( )多千米。
开凿大运河的意义或作用：大运河的开凿，对南北( )和( )起了很大的作用。
3.隋文帝通过( )选拔人才，开科举制的先河。
( )又创设( )，科举制正式形成。
科举制打破了( )的限制，给一般的知识分子提供了( )的机会；同时，选拔官吏的权利也从( )集中到了( )，为统治者( )拓宽了道路。
隋朝创立的科举制对后世影响深远，以后各朝都相继沿用。
（二）合作探究1.比较秦朝和隋朝，看看它们有哪些相似点？2.隋运河经过了今天的哪些省（市）？（三）展示交流（四）课堂小结1.隋朝的建立与灭亡。
2.隋运河的流经区域和意义。
3.科举制的产生与意义。
（五）达标训练1.581年，夺取北周政权，建立隋朝的是：（）A．王莽B．杨坚C．李渊D．李世民2.隋朝统一的历史条件是：（）①广大人民渴望实现统一。
②社会秩序安定，南北经济文化得到交流。
③南方经济发展，南北差距缩小。
④北方民族大融合，缓和了民族矛盾。
A ①②③④B ①③④C ②③④D ①②③3.隋炀帝开凿大运河的根本目的是：（）A．攻打陈朝B．巩固统治C．巡游享乐D．攻打高丽4.下列关于隋朝时期的洛阳的表述，不正确的是：（）A．大运河的中心B．隋朝定为东都C．商业盛极一时D．李渊在此起兵反隋5.在隋朝大运河中，最南面的一段运河称为：（） A．永济渠 B．广通渠C．江南河 D．灵渠6.隋朝灭亡的主要原因是：（）A．土地兼并严重B．奢侈腐化，滥用民力C．法律严酷D．宦官专权7.隋朝封建经济繁荣的表现有：（）①隋朝官仓储粮多②造船技术水平高③洛阳商业盛极一时④开凿大运河A ①②③④B ①③④C ②③④D ①②③8.阅读下列材料：（炀帝大业二年）隋之极盛也。
《开运河,创科举》教案(1)
《开运河，创科举》教案教学目标：⒈知识与能力：⑴了解隋朝“繁盛”的历史，包括隋朝的重建和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用；隋炀帝的暴政；⑵通过历代选官制度的变化，比较科举制度的多重作用。
（3）能够辩证地分析隋大运河的开通的目的和作用。
⒉过程与方法：⑴指导学生阅读课本及老师提供的相关资料，结合讨论、对比等方法分析本课的知识内容。
⑵识读“隋大运河示意图”和“唐三省六部制简表”，会用地图讲述大运河开通的目的和作用，以及说出三省六部制开创的作用。
⑶分析比较历代选官制度的不同，让学生领会，无论是传统社会还是现代社会，选拔好国家管理人才和重视民众百姓的利益，都是保障社会稳定、促进社会兴旺发达的条件。
教学重难点：重点：隋朝大运河和科举制度难点：如何理解隋唐科举制的多重作用？开凿大运河征发劳役极重，对社会造成了严重后果，但大运河对经济发展和巩固全国统一又具有积极作用，如何正确理解两者的关系也是一个难点。
教学过程：导入新课：同学们知道我国的京杭大运河最早开凿于那一时期吗？（学生回答）我们今天就来学习了解关于隋朝的历史。
讲授新课：一、隋朝的重建统一1、隋朝的建立和重新统一提问：隋朝统一的历史条件有哪些？——南北经济发展和民族大融合。
581年，北周外戚杨坚夺取政权，自立为帝，建立隋朝。
589年，隋灭陈，结束了自西晋以来长期的分裂割据局面，重建了全国大一统的局面。
2、大运河的开凿举例探讨：南北朝时，南方陈朝有一个姓王的商人，要运送一批苏州产的优质大米到洛阳贩卖。
他动用了十辆马拉货车，雇佣了二十几个劳力，在八月份上路，辗转颠簸，历经一个多月才到达洛阳。
大家能不能给这位商人想一个更方便快捷的运送大米的运输方法呢？（提醒学生，公路运输在那个时代受到气候等自然条件的制约，所以水运是一种较为方便快捷的方式。
）阅读课本回答问题：（1）大运河开凿的目的是什么？——加强对南方的政治控制，便利江南粮食布帛的北运。
除此之外你认为还有其他原因吗？自古以来，中国的政治中心在北方，如何对南方实行有效的管理，是历代统治者都绞尽脑汁去考虑的问题，隋开通沟通南北的大运河，就可以缩短南北方的距离，更有效地加强对南方的控制。
开运河创科举教案
课题开运河创科举教学目标：1、知识与技能：知道隋朝的统一，了解科举制的创建和大运河的开通；知道隋朝灭亡的原因。
2、过程与方法：通过对隋炀帝的评价，培养学生全面辩证地评价历史人物的能力3、情感态度与价值观：体会中国古代劳动人民的智慧和创造力教学重点：大运河的开凿科举制的创立教学难点：大运河为什么在隋朝时开通一、引入新课：教师先回顾上学期的内容，形成完整的知识线索后，引入新课，展示学习目标。
二、自主学习方案【看了书，填一填】（相信自己，我能行。
通读课本，试着完成下面的知识要点）阅读教材第1～4页，在课本上标出下列知识点1、581 年，杨坚废北周皇帝，建立隋朝，定都长安。
2、589 年，隋朝灭掉南方的陈朝，南北统一，结束了长期的分裂局面。
3、大运河的开凿605 年，隋炀帝下令开凿大运河。
大运河以洛阳为中心，北通涿郡，南达余杭，全长2000 千米，是南北交通的大动脉。
4、大运河分为永济渠、通济渠、邗沟和江南河四段。
沟通了：海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系，是世界伟大的工程之一。
5、科举制的创立。
隋文帝时，改革选拔官吏的办法，开科举制的先河。
隋炀帝又创设进士科，科举制正式形成。
三、课堂导学方案1、想一想，隋朝为什么能统一南北？答案：客观条件，统一是当时历史发展的必然趋势。
在长期的分裂与动荡中，人民渴望统一。
南北朝时期，北方民族大融合和江南经济的发展为统一提供了条件。
主观条件：隋文帝的文治武功使隋朝的经济和军事力量迅速增强；陈的统治者荒淫奢侈、腐败无能，其统治已江河日下。
2、唐朝诗人说：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。
若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。
”你同意这种说法吗？请说说你的理由。
答案：开放式思考题，言之有理即可同意：大运河的开凿，对南北经济文化的交流和国家统一的巩固起了很大的作用，而且还惠及到今天。
不同意：大运河的开凿动用了隋朝大量的人力物力，隋炀帝沿运河六次巡游江都，是隋炀帝暴政的表现，加速了隋朝的灭亡。
《开运河 创科举》教案新部编本2
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校第1课开运河创科举一、课标内容A、1、了解隋朝科举制度的主要内容。
2、以大运河为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。
B、导学目标知识点：1、隋朝，建立于581年，建立者杨坚（隋文帝），都城长安。
2、隋朝统一的意义：结束了长期分裂局面。
3、隋统一的客观原因：人民渴望统一。
4、605年，隋炀帝时开凿大运河，大运河以洛阳为中心，北通涿郡（北京），南达余杭（杭州）。
5、大运河对南北经济、文化的交流和国家统一巩固起了很大作用。
6、隋文帝开创科举制，隋炀帝时创进士科，科举制正式形成。
7、科举制打破了门第限制，给一般知识分子提供了做官参政的机会，对后世影响深远。
二、教学目标1、知识与能力：通过本课的学习，使学生了解隋朝“繁荣”的历史，包括隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣大运河的开通及其作用等基本史实。
（①结合《隋运河》图讲解大运河的开凿，培养学生的识图能力和结合图文理解历史知识的能力。
②联系隋以前中国古代的主要选官制度，说明隋创立科举制的作用和意义，培养学生综合说明问题的能力。
③通过对隋炀帝的评价，培养学生全面辩证地评价历史人物的能力。
④通过课后题“比较隋朝和秦朝，看看它们有哪些相似的地方”，培养学生比较分析问题的能力。
）了解和掌握隋朝的建立和统一、社会经济的繁荣、大运河的开通及其作用等基本史实；通过识读“隋疆域图”“隋大运河示意图”逐步培养从特定的历史条件出发，观察和分析问题的能力，提高识读历史地图的能力。
2、过程与方法：通过引导学生思考与探索“隋炀帝为什么要开通纵贯南北的大运河”、“隋朝开通运河是大运河好事还是坏事”等问题，培养学生从特定的历史条学生辩证地、全面件观察问题和全面分析问题的能力。
结合课文导言中的问题进行思考，展开讨论，学习在解决问题的过程中寻找解决问题的方法和途径，从而培养进行自主探究式学习的习惯。
开运河创科举教案
开运河创科举教案第一章：大运河的开通教学目标：1. 了解大运河的历史背景和开通的必要性。
2. 掌握大运河的线路和重要港口。
3. 认识大运河对我国古代经济和文化的促进作用。
教学内容：1. 大运河的历史背景2. 大运河的开通过程3. 大运河的线路和重要港口4. 大运河对古代经济和文化的影响教学活动：1. 引导学生通过地图和图片，了解大运河的线路和重要港口。
2. 组织学生进行小组讨论，探讨大运河对古代经济和文化的促进作用。
3. 安排学生进行实地考察，感受大运河的历史和文化底蕴。
第二章：科举制度的创立教学目标：1. 了解科举制度的历史背景和创立原因。
2. 掌握科举制度的主要内容和选拔过程。
3. 认识科举制度对我国古代社会的影响。
教学内容：1. 科举制度的历史背景2. 科举制度的创立过程3. 科举制度的主要内容和选拔过程4. 科举制度对古代社会的影响教学活动：1. 引导学生通过资料和文献，了解科举制度的历史背景和创立原因。
2. 组织学生进行小组讨论，探讨科举制度对古代社会的影响。
3. 安排学生进行模拟科举考试，体验科举制度的选拔过程。
第三章：大运河与科举制度的关系教学目标：1. 了解大运河与科举制度之间的联系。
2. 掌握大运河对科举制度的影响。
3. 认识科举制度对大运河的促进作用。
教学内容：1. 大运河与科举制度的关系2. 大运河对科举制度的影响3. 科举制度对大运河的促进作用教学活动：1. 引导学生通过资料和文献，了解大运河与科举制度的关系。
2. 组织学生进行小组讨论，探讨大运河对科举制度的影响。
3. 安排学生进行实地考察，了解科举制度对大运河的促进作用。
第四章：古代运河文化的繁荣教学目标：1. 了解古代运河文化的特点和表现。
2. 掌握古代运河文化的重要遗产。
3. 认识古代运河文化对我国文化传承的影响。
教学内容：1. 古代运河文化的特点和表现2. 古代运河文化的重要遗产3. 古代运河文化对文化传承的影响教学活动：1. 引导学生通过资料和文献，了解古代运河文化的特点和表现。
湖南省茶陵县世纪星实验学校七年级历史下册 第1课 开运河 创科举教案 新人教版
（六）【当堂检测】（相信自己一定能顺利通过）12分
必做题：优化：智能演练1-9
选做题：其他优化作业
教
学
反
思
课 题
第1课 开运河 创科举
主 备 人
备课时间
第1课时
备课组长签名
考研组长签名
教学内容
1.掌握隋朝的建立及统一，大运河的有关知识
2.理解大运河开凿的作用；客观公正的评价大运河的开凿
个性化备课
教
学
目
标
知识技能
隋朝的建立；隋朝统一的时间及其意义；大运河开凿的时间、南北起止及中心点；大运河的作用；隋文帝开科举制的先河；隋炀帝创设进士科，科举制正式形成；科举制的作用和影响。
教学难点
1.大运河为什么在隋朝时开通
2.进士科的创设标志着科举制正式形成
教
学
过
程
（一）【导入新课】1分
大家知道公务员考试吗？知道我们现在的公务员考试制度跟古代哪种选官制度有点相似？这种制度是在什么时候形成的呢？今天我们就来了解一下科举制形成的朝代――隋朝的有关历史。
（板书）课题――第1课 开运河 创科举
过程与方法
①通过对隋朝统一及其历史作用的学习，使学生进一步认识到统一是中国历史发展的大趋势。
②结合课中题，补充历代诗人对隋大运河的咏叹，对隋炀帝开凿大运河的功过进行讨论。结合卡通问答中有关科举制的介绍和课后题，对科举制的作用进行讨论。通过这些活动，引导学生勇于从不同角度提出问题，在共同探讨的过程中，对历史事件做出评价。
隋朝大运河开凿；
时间：605年，在_________在位时开凿大运河。
大运河以_______为中心，北通_______，南达________，全长2000多千米。
第1课 开运河 创科举
教材分析:
本课以“繁盛一时的隋朝”为主题讲述隋朝的历史。隋朝的特点是短暂而繁荣。“繁盛一时”四字高度概括了隋朝历史的特点，但由于课时的限制，本课实际上只讲了隋朝的“
①长期的分裂和战乱，人民渴望统一
②北方：经过南北朝的民族大融合，民族界限缩小，为南北统一创造了条件。
南方：江南经济的发展，南北人民要求结束分裂局面，加强双方的经济交流；
③隋朝励精图治，国力强盛。陈朝统治腐败，力量衰弱。
二、“开皇之治”
出示两组数据：
（1）
隋初
隋盛时
结论
人口
三千多万人
四千六百多万人
人口激增
教学重点：
大运河的开通及其作用。
教学难点：
一是教材对隋初经济的繁荣写得比较概括，难以使学生感受和理解；
二是开凿大运河的目的和作用，要引导初一的学生辩证地、全面地去分析和评价，有一定难度。
教具：投影
教学方法：探究、讲练结合
教学过程：
导入：从公元581年隋朝建立，到907年唐朝灭亡是我国封建社会的繁荣发展阶段，也是我国的历史上著名的隋唐盛世。
课时教案
课题第1课开运河创科举第1课时总序第1个教案
课型新授编写时间2月20日执行时间2月22日
教学目标：
1.通过本课的学习，使学生了解隋朝“开运河、创科举”的历史，包括隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用等基本史实。
2.通过引导学生思考与探索“隋炀帝为什么要开通纵贯南北的大运河”“隋朝开通运河是好事还是坏事”等问题，培养学生从特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。
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《开运河创科举》教案
汤原县第一中学
刘彦霞
《开运河创科举》教案
汤原一中刘彦霞
课标内容：1、了解隋朝科举制度的主要内容。
2、以大运河为例，体会中国古代劳动人民的智慧、
创造力。
教学目标
知识与能力：隋的建立、隋朝统一的时间及其意义；大运河开凿的时间、南北起止点及中心点、大运河的作用、隋文帝开科举制的先河、隋炀帝创设进士科、科举制正式形成、科举制的作用和影响。
1、结合《隋运河》图讲解大运河的开凿，培养学生的识图能力和结合图文理解历史知识的能力。
2、联系隋以前中国古代的主要选官制度，说明隋创设科举制的作用和意义，培养学生综合说明问题的能力。
3、通过对隋炀帝功过的评价，培养学生全面辨证地评价历史人物的能力。
4、通过课后题“比较隋朝和秦朝，看看它们有那些相似的地方”，培养学生比较分析问题的能力。
过程与方法：
1、通过对隋统一及其历史意义的学习，使学生进一步认识到统一是中国历史发展的大趋势。
2、结合课中题，补充历代诗人对隋大运河的咏叹，对隋炀帝开凿大运河的功过进行讨论。
结合卡通问答中有关科举制的介绍和课后题，对科举制的作用进行讨论。
通过这些活动，引导学生勇于从不同
的角度提出问题，在共同探讨的过程中，对历史事件作出评价。
3、写一个关于隋炀帝功过的短评，进行交流。
情感态度与价值观：
1、通过学习本课，进一步认识到国家的统一、安定有利于社会经济的发展。
2、了解隋运河是世界上最古老、最长的运河，至今还在发挥重要的作用，它的开凿显示了中国古代劳动人民的智慧和力量。
3、理解科举制的作用，初步认识人事制度建设对国家的重要性。
教学重点：
1、大运河的开凿
2、科举制的创立
教学难点：
1、大运河为什么在隋朝时开通
2、进士科的创设标志着科举制正式形成
教学方法：多媒体教学（以学生的自主、合作、探究学习为主）
导入新课
一、隋朝统一南北
学生阅读课文，找出知识要点。
教师总结归纳：1、隋朝的建立
2、隋灭陈，统一南北
3、隋朝出现了前所未有的繁荣景象，
多媒体显示有关隋文帝“开皇之治”的材料，加深学生对“隋朝出现了前所未有的繁荣景象”的认识和理解。
二、大运河的开凿
1、隋炀帝下令开凿大运河
教师组织学生讨论“隋炀帝为什么要开凿大运河”，组织学生讨论。
多媒体显示开凿大运河的有关资料，使学生认识到隋炀帝十劳役繁重，统治残暴。
2、大运河是南北交通的大动脉
多媒体显示《隋运河》图，要求学生在图上找出涿郡、余杭、洛阳的位置，找出永济渠、通济渠、邗沟、江南河，以及他们沟通的海河、黄河、淮海、长江、钱塘江。
探究下列问题：
①、想一想，隋运河为什么要以洛阳为中心，北起涿郡，南到余航。
②、对照地图，找出广东南部的粮食走水路运到长安应经过的河段。
③、结合前两个思考题，联系中国地形的特点，体会大运河南北交通的意义。
3、大运河的巨大作用
多媒体显示隋炀帝开凿大运河的原因，联系中国地形的特点，强调大运河沟通南北，使学生认知大运河的巨大作用。
三、科举制的创立
1、隋炀帝通过分科考试选拔人才（使学生认识到隋朝我国选拔人才的方法发生了巨大的变化）。
2、隋炀帝创设进士科，科举制正式形成
教师深入浅出地进行讲解。
3、科举制的作用和影响
教师要求学生结合课文内容以及思考题，谈谈对科举制作用及其影响的认识。
允许各抒己见，答案不求唯一。
小结：
就隋朝的建立和南北统一的有关知识提问，指出隋朝开凿大运河和创立的科举制对后世影响巨大。
请一位同学简要归纳这两个历史事件的影响。
课后活动与探究
课后搜集隋炀帝的有关资料，结合本课所学的有关知识，写一篇评价隋炀帝的短文。