李翠玉6学生采集表 - 副本
中小学学生学籍信息管理信息采集表
学生基本信息表指标解释及填报说明1.姓名:在公安户籍管理部门正式登记注册、人事档案中正式记载的中文姓名(包括外国人正式的汉字姓名)。
2.性别:1-男,2-女。
3.出生日期:在公安户籍部门正式登记注册、人事档案中记载的时间日,年填4位数字、月填2位数字、日期填2位数字。
如:“20110101”。
4.出生地:学生出生所在的行政区划。
5.籍贯:祖居或本人出生的地方,现多用于父辈以上的居住地。
6.民族:学生的民族,用两位数字代码,如:01-汉族,02-蒙古族,参见《中国各民族代码》。
7.国籍/地区:学生所属的国籍/地区,用三位字母代码,如CHN-中国,USA-美国,参见《世界各国和地区名称代码》。
8.身份证类型:可证明学生身份的证件类型:1-居民身份证,6-香港特区护照/身份证明,7-澳门特区护照/身份证明,8-台湾居民来往大陆通行证,9-境外永久居住证,A-护照,Z-其他。
身份证件类型为Z-其他时,身份证件号可不填,但学校需提供学生在本校就读证明(需学生和家长签字,学校盖章,提交上级教育主管部门备案)。
9.身份证件号:身份证件类型对应的证件号码。
身份证件类型为Z-其他以外的证件类型时,身份证件号必填。
10.港澳台侨外:在大陆上学,持非大陆身份证明的学生的来源类型,分为:‘00-否,01-香港同胞,02-香港同胞亲属,03-澳门同胞,04-澳门同胞亲属,05-台湾同胞,06-台湾同胞亲属,11-华侨,12-侨眷,13-归侨,14-归侨子女,21-归国留学人员,31-非华裔中国人,41-外籍华裔人,51-外国人,99-其他’。
11.政治面貌:分为:“01-中共党员,02-中共预备党员,03-共青团员,13-群众”。
12.健康状况:学生的身体情况,分为:“10-健康或良好、20-一般或较弱、30-有慢性病、40-有生理缺陷、50-残疾”。
13.照片:导入学生的照片。
14.姓名拼音:姓名全称的汉语拼音。
15.曾用名:曾正式使用过的姓名。
学生信息采集表中填报事项
兴庆区回民二小学校代码:64211
1
学生信息采集说明及EXCEL 模版录入说明
一、学生基本信息采集表数据采集说明
全国中小学生学籍信息管理系统
照片采集要求
一、学生照片规格
1.淡蓝色背景颜色,近期正面免冠彩色头像数码照片。
2.照片规格:26mm(宽)× 32mm(高),分辨率150dpi 以上。
3.人像在相片矩形框内水平居中,头部占照片尺寸的 2 /3,常戴眼镜的学生应配戴眼镜,人像清晰,层次丰富,神态自然,无明显畸变。
4.数码照片要求为jpg 格式。
5.照片文件大小应小于60K 。
二、学生照片文件命名规则
1.有身份证号的学生,其照片文件以身份证号命名,并按年级、班级分文件夹存储。
2.无身份证号学生,其照片文件命名规则为:学校标识码_班号_姓名,并建立单独文件夹存储全校所有无身份证号学生的照片文件。
人文艺术系女生4号宿舍楼宿舍分配
13级英语、小教1、小教2三个班余的同学住在4133宿舍(四人) 15小教2、15美术、14美术三个班余的同学住在4134宿舍(四人) 以上宿舍的分配情况是宿舍管理员所分
(四人) 舍(四人)Biblioteka 人文艺术系4号宿舍楼宿舍分配
楼层 班级 班主任 班级女生人数 房间号 备注 13级英语 陈雪梅 25 4102-4105(4个房间) 余2人 13小教1 张东芦 37 4106-4111(6个房间) 余1人 一楼 13小教2 卜燚 31 4112-4117(5个房间) 余1人 14小教1 黄福生 35 4119-4124(6个房间) 14小教2 姜梅园 38 4126-4132(7个房间) 14小教3 孙轶群 39 4201-4206/4125(7个房间) 14小教4 黄福生 23 4207-4210(4个房间) 15小教1 陈莉 36 4211-4217(6个房间) 二楼 15小教2 孟爱华 37 4219-4224(6个房间) 余1人 14音体 李杰 12 4225-4226(2个房间) 14英语 冯学莉 9 4227-4228(2个房间) 12小教1 孙晓明 34 4229-4234(6个房间) 初二、初三 赵茜 12 4301-4302(2个房间) 高一 赵方 14 4303-4304、4434(3个房间) 14美术 赵震 13 4305-4306(2个房间) 余1人 12英语 陈李雁 16 4307-4309(3个房间) 三楼 12小教2 王玮 30 4310-4314(5个房间) 12音乐 刘克平 20 4315-4319、4433(4个房间) 13音乐 刘鹏 32 4320-4324、4334(6个房间) 15音乐 刘贵久 33 4325-4330(6个房间) 15美术 李兴瑞 20 4331-4333(3个房间) 余2人 16音乐1 23 4401-4404(4个房间) 16音乐2 23 4405-4408(4个房间) 16美术 28 4409-4413(5个房间) 四楼 16舞蹈高一 6 4414(1个房间) 16舞蹈初三 3 4415(1个房间) 18舞蹈初一 5 4417(1个房间)
2019级学籍照采集各系顺序表【模板】
下午15:00-16:00
食品系
100
备注:1、拟拍人数为招生人数,实际拍摄根据报到人数即可。(报到人数少于招生人数,请各系通知提前到场)
2、各系安排和组织各班拍摄顺序,各班请提前20分钟到场按学号顺序排队。
土木系
431
2019年
9月15日星期天
上午8:00-10:30
监测系
550
上午10:30-12:30
环科系
380
下午14:00-18:00
机电系
655
晚上19:30-21:00
食品系
487
2019年
9月16日
星期一
下午14:00-14:30
监测系
56
广州校区员村环保学校
下午14:30-15:00
环科系
附件1:2019级学籍照采集各系顺序表
日期
时间段
系部
拟拍人数
拍摄地点
2019年
9月14日星期六
上午8:工程**学院教学楼119阶梯课室
上午10:00-12:00
生态系
408
下午13:30-17:30
环工系
637
晚上18:30-19:30
环艺系
292
晚上19:30-21:00
高中历史同步讲义(选择性必修三)第9课 古代的商路、贸易与文化交流(学生版) -
第四单元 商路、贸易与文化交流第9课 古代的商路、贸易与文化交流知识点一、丝绸之路1.“丝绸之路”由来及地位(1)由来:人类早期几个文明中心之间的交往主要是沿东西方向展开的。
其中,最著名的是经由中国西北和中亚连通欧亚大陆的商路。
后人在这条商路上发现了大量________遗存,因此将它命名为“丝绸之路”。
(2)地位:________是东西方经济和文化交流的重要象征。
2.中国丝绸广受欢迎:中国是世界上最早________和制造丝绸的国家,丝绸很早就被辗转贩运到欧亚大陆其他地区,成为广受欢迎的珍贵商品。
3.张骞通西域(1)地位:________通西域是丝绸之路发展史上的一个标志性事件。
(2)过程①时间:公元前138年。
②目的:计划联合大月氏等政权共击匈奴。
③影响:使汉朝了解到西域的具体情况;张骞出使西域被称为“凿空”,大大推进了丝绸之路的________和贸易的繁荣。
【微点拨】多角度理解张骞通西域的影响杂。
5.衰落:唐朝中期以后受________、战乱等因素影响,加上东西方的海路联系日益活跃,丝绸之路在东西交通中的重要性渐趋下降。
【图解历史】陆上丝路之兴衰【问题思考】阅读课本P50史料阅读,思考两种说法的相同点是什么?简单分析其原因。
知识点二、欧亚大陆其他重要商路1.概述:除丝绸之路外,古代欧亚大陆还存在其他重要的商路,它们往往也被纳入“丝绸之路”的广义范畴。
2.路线阅读课本P51第二目,指出地图上①、②、③对应的欧亚大陆其他重要商路的路线(历程)及作用。
【微点拨】丝绸之路的影响(1)丝绸之路开通后,中原的铸铁冶炼、凿井等技术促进了沿线地区经济的发展。
(2)西域特有的动植物品种传入中原,丰富了人们的日常生活,扩大了食物来源。
(3)促进了中原与西域的文化交流,极大地促进了民族交融。
(4)丝绸之路开通后,西域各国派使节来华,密切了中原王朝与西域的政治联系,为汉唐实现对西域的行政管辖打下了基础。
(5)促进了“草原丝绸之路”“西南丝绸之路”“海上丝绸之路”的发展。
山东省普通中小学标准化建设管理系统用户手册
前言➢背景随着我国近年来教育事业的迅猛发展,中小学校的办学规模,办学模式都发生了深刻的变化.信息技术已经渗透到学校教学,科研,行政办公,后勤服务等方面的每一个环节。
本信息系统依据《山东省普通中小学基本办学条件标准(试行)》的通知,为推进中小学校标准化建设,落实科学发展观、建设和谐山东、促进教育公平的需要;为大力推进素质教育,贯彻《义务教育法》,缩小城乡之间、地区之间和学校之间办学条件差距,促进义务教育均衡发展。
我们利用先进的信息技术,融合SOA理念,按照“统一的信息标准、统一的技术路线、统一的业务规范、统一的基础架构、统一的组织管理”的原则,基于互联网技术,为学校定制开发的系统.➢本书结构本书是为《山东省普通中小学办学条件标准化建设》配套编写的,是一本诠释《山东省普通中小学办学条件标准化建设》所有功能的全面的功能手册.本书内容以大量的图解进行说明,适合对软件功能及操作不熟悉的各类用户。
由于作者水平有限,时间仓促,说明书中或有不足之处,如有不足,请及时与我们联系。
目录前言 (1)目录 (2)第1章学校管理 (6)1.1 学校信息管理 (6)1.1。
1 学校级用户 (6)1。
1。
2 省、市、区县级用户 (13)1.2 教工信息管理模块使用说明 (20)1。
2。
1学校级别用户 (20)1。
2。
2 省市县级别用户 (25)1.3 班级信息管理模块使用说明 (28)1。
3。
1学校级别用户 (28)1。
3。
2 省市县级别用户 (34)第2章标准化数据录入模块使用说明 (37)2。
1学校信息采集表 (37)2。
2场地标准化建设工程 (38)2。
3校舍标准化建设工程 (41)2.4 实验室标准化建设工程 (43)2。
5 图书馆(室)建设工程 (48)2.6 教育信息化建设工程 (49)2。
7 体育卫生艺术设施器材配备工程 (50)2。
7。
1 体育器材 (50)2.7。
2 音乐教学器材 (51)2.7。
3 美术教学器材 (52)2.7。
电子信息库基本数据采集表(样表)
填报单位:xxxxxx学校 填报时间:
姓名
性别
政治面貌
两寸电子照片
民族
籍贯
联系
电话
出生时间
入 党 时 间
健康状况
参加工作时间
个人
级别
编制所
在单位
普通话等级
工作
ห้องสมุดไป่ตู้单位
分流
时间
分流
岗位
分流
单位
身份
证号
家庭
住址
全日
制教育
学历
毕业院校
学位
毕业专业
毕业时间
在职教育
学历
毕业院校
称谓
姓 名
出生
时间
政治
面貌
工作单位及职务
备注
身份证 扫描件粘贴处
填写范围:xxx教育系统所有在职、退休、分流、县自聘教职工人员;填写要求:各学校确保信息的准确无误,确保照片是近期免冠照(蓝底)。
学位
毕业专业
毕业时间
现任职务
(职级)
教师资格证学科及阶段
任教
学科
教师资
格证号
副科
时间
正科
时间
专业技
术职务
是否后备干部
退休
类型
退休时间
担任
职务
担任
职务
时间
工资
性质
工资
总额
奖
况
惩
情
近三年考核情况
2020年
考核结果
2021年
考核结果
2022年
考核结果
简
历
起始时间
终止时间
工作单位
担任职务
少先队员采集植物表
少先队员采集植物表
【最新版】
目录
1.少先队员采集植物标本和昆虫标本共 60 件
2.植物标本的件数是昆虫标本的三分之二
3.求植物标本和昆虫标本各有多少件
正文
少先队员在采集标本的活动中,一共收集了 60 件植物标本和昆虫标本。
根据题目中的信息,我们知道植物标本的件数是昆虫标本的三分之二。
现在我们需要求出植物标本和昆虫标本各有多少件。
设昆虫标本的件数为 x,那么植物标本的件数就是 2/3x。
根据题目,两者之和为 60,所以我们可以得到以下方程:
x + 2/3x = 60
将方程中的 x 求解出来,我们可以得到昆虫标本的件数:
5/3x = 60
x = 36
那么昆虫标本有 36 件,植物标本有 2/3x,即 24 件。
第1页共1页。
鲁打中学学生基础信息采集表
学生基础信息采集表2、“家庭成员及社会关系”栏中,健在的爷爷、奶奶、外公、外婆、父亲、母亲、兄弟姐妹等成员为必填项;学生基础信息采集表2、“家庭成员及社会关系”栏中,健在的爷爷、奶奶、外公、外婆、父亲、母亲、兄弟姐妹等成员为必填项;学生基础信息采集表2、“家庭成员及社会关系”栏中,健在的爷爷、奶奶、外公、外婆、父亲、母亲、兄弟姐妹等成员为必填项;学生基础信息采集表2、“家庭成员及社会关系”栏中,健在的爷爷、奶奶、外公、外婆、父亲、母亲、兄弟姐妹等成员为必填项;学生基础信息采集表2、“家庭成员及社会关系”栏中,健在的爷爷、奶奶、外公、外婆、父亲、母亲、兄弟姐妹等成员为必填项;学生基础信息采集表2、“家庭成员及社会关系”栏中,健在的爷爷、奶奶、外公、外婆、父亲、母亲、兄弟姐妹等成员为必填项;学生基础信息采集表2、“家庭成员及社会关系”栏中,健在的爷爷、奶奶、外公、外婆、父亲、母亲、兄弟姐妹等成员为必填项;学生基础信息采集表2、“家庭成员及社会关系”栏中,健在的爷爷、奶奶、外公、外婆、父亲、母亲、兄弟姐妹等成员为必填项;学生基础信息采集表2、“家庭成员及社会关系”栏中,健在的爷爷、奶奶、外公、外婆、父亲、母亲、兄弟姐妹等成员为必填项;学生基础信息采集表2、“家庭成员及社会关系”栏中,健在的爷爷、奶奶、外公、外婆、父亲、母亲、兄弟姐妹等成员为必填项;学生基础信息采集表2、“家庭成员及社会关系”栏中,健在的爷爷、奶奶、外公、外婆、父亲、母亲、兄弟姐妹等成员为必填项;学生基础信息采集表2、“家庭成员及社会关系”栏中,健在的爷爷、奶奶、外公、外婆、父亲、母亲、兄弟姐妹等成员为必填项;学生基础信息采集表2、“家庭成员及社会关系”栏中,健在的爷爷、奶奶、外公、外婆、父亲、母亲、兄弟姐妹等成员为必填项;学生基础信息采集表2、“家庭成员及社会关系”栏中,健在的爷爷、奶奶、外公、外婆、父亲、母亲、兄弟姐妹等成员为必填项;学生基础信息采集表2、“家庭成员及社会关系”栏中,健在的爷爷、奶奶、外公、外婆、父亲、母亲、兄弟姐妹等成员为必填项;学生基础信息采集表2、“家庭成员及社会关系”栏中,健在的爷爷、奶奶、外公、外婆、父亲、母亲、兄弟姐妹等成员为必填项;学生基础信息采集表2、“家庭成员及社会关系”栏中,健在的爷爷、奶奶、外公、外婆、父亲、母亲、兄弟姐妹等成员为必填项;学生基础信息采集表2、“家庭成员及社会关系”栏中,健在的爷爷、奶奶、外公、外婆、父亲、母亲、兄弟姐妹等成员为必填项;学生基础信息采集表2、“家庭成员及社会关系”栏中,健在的爷爷、奶奶、外公、外婆、父亲、母亲、兄弟姐妹等成员为必填项;学生基础信息采集表2、“家庭成员及社会关系”栏中,健在的爷爷、奶奶、外公、外婆、父亲、母亲、兄弟姐妹等成员为必填项;学生基础信息采集表2、“家庭成员及社会关系”栏中,健在的爷爷、奶奶、外公、外婆、父亲、母亲、兄弟姐妹等成员为必填项;学生基础信息采集表2、“家庭成员及社会关系”栏中,健在的爷爷、奶奶、外公、外婆、父亲、母亲、兄弟姐妹等成员为必填项;学生基础信息采集表2、“家庭成员及社会关系”栏中,健在的爷爷、奶奶、外公、外婆、父亲、母亲、兄弟姐妹等成员为必填项;学生基础信息采集表2、“家庭成员及社会关系”栏中,健在的爷爷、奶奶、外公、外婆、父亲、母亲、兄弟姐妹等成员为必填项;学生基础信息采集表2、“家庭成员及社会关系”栏中,健在的爷爷、奶奶、外公、外婆、父亲、母亲、兄弟姐妹等成员为必填项;学生基础信息采集表2、“家庭成员及社会关系”栏中,健在的爷爷、奶奶、外公、外婆、父亲、母亲、兄弟姐妹等成员为必填项;学生基础信息采集表2、“家庭成员及社会关系”栏中,健在的爷爷、奶奶、外公、外婆、父亲、母亲、兄弟姐妹等成员为必填项;学生基础信息采集表2、“家庭成员及社会关系”栏中,健在的爷爷、奶奶、外公、外婆、父亲、母亲、兄弟姐妹等成员为必填项;学生基础信息采集表2、“家庭成员及社会关系”栏中,健在的爷爷、奶奶、外公、外婆、父亲、母亲、兄弟姐妹等成员为必填项;学生基础信息采集表2、“家庭成员及社会关系”栏中,健在的爷爷、奶奶、外公、外婆、父亲、母亲、兄弟姐妹等成员为必填项;学生基础信息采集表2、“家庭成员及社会关系”栏中,健在的爷爷、奶奶、外公、外婆、父亲、母亲、兄弟姐妹等成员为必填项;学生基础信息采集表2、“家庭成员及社会关系”栏中,健在的爷爷、奶奶、外公、外婆、父亲、母亲、兄弟姐妹等成员为必填项;学生基础信息采集表2、“家庭成员及社会关系”栏中,健在的爷爷、奶奶、外公、外婆、父亲、母亲、兄弟姐妹等成员为必填项;学生基础信息采集表2、“家庭成员及社会关系”栏中,健在的爷爷、奶奶、外公、外婆、父亲、母亲、兄弟姐妹等成员为必填项;学生基础信息采集表2、“家庭成员及社会关系”栏中,健在的爷爷、奶奶、外公、外婆、父亲、母亲、兄弟姐妹等成员为必填项;学生基础信息采集表2、“家庭成员及社会关系”栏中,健在的爷爷、奶奶、外公、外婆、父亲、母亲、兄弟姐妹等成员为必填项;学生基础信息采集表2、“家庭成员及社会关系”栏中,健在的爷爷、奶奶、外公、外婆、父亲、母亲、兄弟姐妹等成员为必填项;学生基础信息采集表2、“家庭成员及社会关系”栏中,健在的爷爷、奶奶、外公、外婆、父亲、母亲、兄弟姐妹等成员为必填项;学生基础信息采集表2、“家庭成员及社会关系”栏中,健在的爷爷、奶奶、外公、外婆、父亲、母亲、兄弟姐妹等成员为必填项;学生基础信息采集表2、“家庭成员及社会关系”栏中,健在的爷爷、奶奶、外公、外婆、父亲、母亲、兄弟姐妹等成员为必填项;学生基础信息采集表2、“家庭成员及社会关系”栏中,健在的爷爷、奶奶、外公、外婆、父亲、母亲、兄弟姐妹等成员为必填项;学生基础信息采集表2、“家庭成员及社会关系”栏中,健在的爷爷、奶奶、外公、外婆、父亲、母亲、兄弟姐妹等成员为必填项;。
2016.07表五 一年级 (2)
档案表五召陵区小学学生成绩情况登记表填报单位(盖章):经济开发区小学学校_____一一__班级2016年7月1档案表五召陵区小学学生成绩情况登记表填报单位(盖章):__经济开发区小学___学校___一一_____班级2016年7月档案表五召陵区小学学生成绩情况登记表填报单位(盖章):__经济开发区小学_学校_____一一___班级2016年7月填报单位(盖章):__经济开发区小学__学校___一二_____班级2016年7月填报单位(盖章):__经济开发区小学___学校_____一二___班级2016年7月档案表五召陵区小学学生成绩情况登记表填报单位(盖章):_经济开发区小学__学校___一二_____班级2016年7月档案表五召陵区小学学生成绩情况登记表填报单位(盖章):经济开发区小学__学校____一三____班级2016年7月填报单位(盖章):___经济开发区小学___学校__一三_____班级2016年7月填报单位(盖章):__经济开发区小学___学校___一三___班级2016年7月档案表五召陵区小学学生成绩情况登记表填报单位(盖章):___经济开发区小学___学校_____一四___班级2016年7月档案表五召陵区小学学生成绩情况登记表填报单位(盖章):_经济开发区小学__学校_____一四___班级2016年7月填报单位(盖章):_经济开发区小学__学校____一四____班级2016年7月填报单位(盖章):_经济开发区小学__学校____一五____班级2016年7月填报单位(盖章):_经济开发区小学_学校_____一五___班级2016年7月填报单位(盖章):__经济开发区小学___学校_____一五___班级2016年7月填报单位(盖章):_经济开发区小学_学校____一六____班级2016年7月填报单位(盖章):_经济开发区小学_学校____一六____班级2016年7月填报单位(盖章):_经济开发区小学_学校____一六____班级2016年7月填报单位(盖章):_经济开发区小学_学校____一七____班级2016年7月填报单位(盖章):_经济开发区小学_学校____一七____班级2016年7月档案表五召陵区小学学生成绩情况登记表填报单位(盖章):_经济开发区小学_学校____一七____班级2016年7月22。
个人信息采集表宗表(结嘎小学)
十三级 十三级
小一
546546
106635201305002014
黔初2009480391
2009-11-30
509715200606000434
小二
黔初200448193
2004-09
十三级
小一
黔初2007481407
106685200706000064
小二
9600770
1993-09
十三级
小一
黔初9748251
2002-12
九级
2004-09
十二级
小高
黔中2009412419
2009-12-30
十级
2010-12-31
十二级
2009-11
十二级
小高
十级
2002-09
十二级
小高
黔中2007411423
2007-11
十级
2003-09
十二级
小高
黔中2008411736
2008-12-30
十级
2004-09
十二级
专科
汉语言文学
函授
3
2010-01-10
学生
三乙 二甲 二乙
恰西中学
贵州师范大学 本科 贵州师范大学 本科
汉语言文学 汉语言文学
文秘与办公自动化
自考 自考 全日制
3 3 5 3 5
2012-06 2011-06 2006-7 2012-01
学生
二乙 二乙 二乙
黔南学院 毕节学院 贵阳学院
大专 大专 大专
云南省富源县后所镇 贵州省威宁县岔河乡 贵州省威宁县哲觉镇 贵州省威宁县岔河乡 贵州省威宁县岔河乡 贵州省威宁县岔河乡 贵州省威宁县岔河乡 贵州省威宁县岔河乡 贵州省威宁县岔河乡 贵州省威宁县岔河乡 贵州省威宁县岔河乡 贵州省威宁县岔河乡 贵州省威宁县岔河乡 贵州省威宁县岔河乡 贵州省江口县太平乡 贵州省思南县三道水乡 贵州省威宁县岔河乡 贵州省威宁县岔河乡 贵州省威宁县岔河乡 贵州省威宁县岔河乡 贵州省威宁县黑石头镇 贵州省威宁县黑石镇 贵州省威宁县岔河乡 贵州省威宁县岔河乡 贵州省威宁县岔河乡 贵州省威宁县岔河乡
基于分数运算一致性实践教学发展学生运算素养的探索
基于分数运算一致性实践教学发展学生运算素养的探索1.合肥市安庆路第三小学安徽合肥 2300612.安徽大学电子集成电路学院安徽合肥 230601摘要:针对高中生的运算能力较弱,发展运算素养应该从小学高年级做起的客观现象。
小数除法与分数除法是小学数学教学的重点和难点,通过分数乘除法的实践教学,引领学生经历运算发展的过程,体味运算的味道,感悟运算的一致性。
为中学数学的学习奠定坚实的基础,慢慢形成自己的运算素养,进而培养数学核心素养。
关键词:运算一致性;运算素养;分数乘除法;实践教学《普通高中数学课程标准(2017年版)》凝练了数学学科的核心素养。
明确指出,数学学科核心素养是具有数学基本特征的思维品质、关键能力以及情感、态度与价值观的综合体现,主要包括理解运算对象、掌握运算法则、探索运算方向、选择运算方法、设计运算程序、求得运算结果等[1]。
2021年安徽省教育厅出台了关于提高中小学课堂教学质量的指导意见(皖教基〔2021〕16号),明确建议“数的运算教学应注重对整数、小数和分数四则运算的统筹,让学生进一步感悟运算的一致性”[2]。
2022新课程标准明确提出“能进行简单的小数、分数的四则运算,发展运算能力和推理意识”[3]。
然而,常常听到教授高中数学的同行抱怨学生的运算能力太弱,很难培养、很难发展。
作为一名小学高年级的数学老师,不免深深思考,深切的感受到发展运算素养应该从小学做起。
让小学生在学习乘除法知识的同时,开始慢慢掌握一致性运算规律,进一步促进学生思维发展,为学生后续学习奠定良好的基础,进而促进学生全面发展。
下面针对基于运算一致性,对发展运算素养的分数乘除法教学实践进行思考,以供各界同仁参考。
一、探索算理,感悟运算一致性在传统小学数学教学中教师主要以教材知识传授为主,完成自己的教学任务为目的,对于学生思维培养并不重视,很少考虑为学生后续学习做好铺垫、奠定良好的基础,从而影响了学生未来数学核心素养的发展[4,5]。
河北省学生基本信息表(学籍表)
Hale Waihona Puke 学生(家长)签字 :学生基本信息表
学校名称 编号 项目名称 1 2 3 4 5 6 7 14 15 16 20 21 22 23 28 29 30 31 35 36 37 38 39 40 46 47 49 50 51 52 53 54 61 62 63 64 65 66 姓名★ 性别★ 出生日期★ 出生地★ 籍贯★ 民族★ 国籍/地区★ 姓名拼音 曾用名 身份证件有效期 学籍辅号 班内学号 年级★ 班级★ 现住址★ 通信地址★ 家庭住址★ 联系电话★ 是否独生子女★ 是否受过学前教育★ 是否留守儿童★ 是否进城务工人员随迁 子女★ 是否孤儿★ 是否烈士或优抚子女★ 上下学距离(公里) 上下学交通方式 姓名★ 关系★ 关系说明 民族 工作单位 现住址★ 姓名★ 关系★ 关系说明 民族 工作单位 现住址★ 学校标识码 基础数据 编号 项目名称 学生个人基础信息 8 身份证类型★ 9 身份证件号★ 10 港澳台侨外★ 11 政治面貌★ 12 健康状况★ 13 照片 学生个人辅助信息 17 户口所在地★ 18 户口性质★ 19 特长 学生学籍基本信息 24 入学年月★ 25 入学方式★ 26 就读方式★ 27 学生来源 学生个人联系信息 32 邮政编码★ 33 电子信箱 34 主页地址 学生个人拓展信息 41 随班就读 42 残疾类型 43 是否有政府购买学位 44 45 是否需要申请资助★ 是否享受一补★ 基础数据
副本张庄小学学籍总表
男 女 男 男 男 女 女 女 男 男 女 男 男
龙
10511090012 吴吉鹏 10511090013 唐豆生 10511090014 王雪蓉 10511090015 蔡晴雯 10511090016 蔡昱雯 10511090017 陈金梁 10511090018 陈金柱 10511090019 赵春晶 10511080001 10511080002
2组 1组 5组 5组 6组 10组 10组 3组 10组 5组 6组 7组 3组 7组 1组 3组 6组 6组
张义镇 张义镇 张义镇 张义镇 张义镇 张义镇 张义镇 张义镇 张义镇 张义镇 张义镇 张义镇 张义镇 张义镇 张义镇 张义镇 张义镇 张义镇
农村 健康 农村 健康 农村 健康 农村 健康 农村 健康 农村 健康 农村 健康 农村 健康 农村 健康 农村 健康 农村 健康 农村 健康 农村 健康 农村 农村 健康 健康
620602200603305792 622301200608208093 622301200605158009 622301200603298093 620602200609075799 620602200604215801 62230120060102809X 620602200604115800 62060220061027586X 620602200610045820 620602200610265848 620602200710175797 620602200610265792 620602200611125791
文 斌 孙国杰 唐文静 陈金燕 唐福生 严炜山 严永飞 李晓峰 杨国斌 唐泽生 郭玉梅 唐海桃 唐岳生 文 超 蔡栋山
唐琦生 苏 瑞
622301200207248094 622301200211098092 62230120020510816x 622301200103248102 622301200205108178 622301200203188098 622301200301068110 622301200104068090 622301200204108117 622301200303288096
2012.09猫洞民族中学小学1-6年级学生注册登记表
入学时间 转入时间 转出时间 休学时间 复学时间 毕业时间
2011.09 2012.09 2012.09 2012.09 2011.09 2011.09 2012.09 2012.09 2012.09 2012.09 2012.09 2011.09 2012.09 2012.09 2012.09 2012.09 2011.09 2012.09 2012.09 2012.09 2012.09 2012.09 2012.09 2012.09 2012.09
王荣镍 王宇恒 王荣飞 谢兆楷 罗湖建 钟志鹏 杨明明 杨明宇 陈航旭 杨青青 杨冰宇 罗 广
15185397538
15902536799
18385387697 13595375017 13595309175 18744707880 15870171856
2011.09 2012.09 2012.09 2012.09 2012.09 2012.09 2012.09 2011.09 2011.09 2012.09 2012.10 2012.10 2012.10 2012.10 2012.10
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
欠接种证
猫洞民族中学 二年级 20171208001
钟婷
女
汉
2004.08
52042220040810008X
备注
猫洞民族中学 一年级 猫洞民族中学 一年级 猫洞民族中学 一年级 猫洞民族中学 一年级 猫洞民族中学 一年级 猫洞民族中学 一年级 猫洞民族中学 一年级 猫洞民族中学 一年级 猫洞民族中学 一年级 猫洞民族中学 一年级 猫洞民族中学 一年级 猫洞民族中学 一年级 猫洞民族中学 一年级 猫洞民族中学 一年级 猫洞民族中学 一年级 猫洞民族中学 一年级 猫洞民族中学 一年级 猫洞民族中学 一年级 猫洞民族中学 一年级 猫洞民族中学 一年级 猫洞民族中学 一年级 猫洞民族中学 一年级 猫洞民族中学 一年级 猫洞民族中学 一年级 猫洞民族中学 一年级 猫洞民族中学 一年级 猫洞民族中学 一年级 猫洞民族中学 一年级 猫洞民族中学 一年级 猫洞民族中学 一年级 猫洞民族中学 猫洞民族中学 猫洞民族中学 猫洞民族中学 猫洞民族中学
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籍贯 江西南昌 江西南昌 江西南昌 江西南昌 江西南昌 江西南昌 江西南昌 江西南昌 江西南昌 江西南昌 江西南昌 江西南昌 江西南昌 江西南昌 江西南昌 江西南昌 江西南昌 江西南昌 江西南昌 江西南昌 江西南昌 江西南昌 江西南昌 江西南昌 江西南昌 江西南昌 江西南昌 江西南昌 江西南昌 江西进贤 江西南昌 江西广丰20 江西南昌 江西进贤 江西南昌 黑龙江讷河 江西丰城 江西南昌 江西南昌
姓名 性别 熊嘉欢 女 李志兰 女 李心豪 男 卢 艺 女 叶经贵 女 王静雯 女 李欣宇 女 李志强 男 付 康 男 李仔怡 女 李明亮 男 李 智 男 李凯燕 女 李宗耀 男 成李博涵 男 李文倩 女 李 羿 男 李嘉伟 男 熊越洋 男 熊凯文 女 熊 龙 男 李文辉 男 李火龙 男 李紫遥 女 李志臣 男 李道军 男 李 王莹 女 李浩奇 男 陈宇浩 男 陈左豪 男 陈海强 男 吴玉东 男 刘静妍 女 程雨萱 女 杨君妍 女 房奥嘉 女 胡 美 女 胡璐敏 女 胡欣悦 女
学校标识码 3136013522 3136013522 3136013522 3136013522 3136013522 3136013522 3136013522 3136013522 3136013522 3136013522 3136013522 3136013522 3136013522 3136013522 3136013522 3136013522 3136013522 3136013522 3136013522 3136013522 3136013522 3136013522 3136013522 3136013522 3136013522 3136013522 3136013522 3136013522 3136013522 3136013522 3136013522 3136013522 3136013522 3136013522 3136013522 3136013522 3136013522 3136013522 3136013522
否 否 否 否 否 否 否 否 否 否 否
健康或良好 健康或良好 健康或良好 健康或良好 健康或良好 健康或良好 健康或良好 健康或良好 健康或良好 健康或良好 健康或良好
群众 群众 群众 群众 群众 群众 群众 群众 群众 群众 群众
身份证件号 360111200203100945 360111200204010941 360111200302260979 360121200209186922 360122200109101844 510683200203017823 36011120030117100x 360111200108311031 360111200202070932 360111200301100922 360111200111180917 360111200301140916 360111200204280941 360111200210310959 360111200203220998 360111200301240941 360203200204241032 360111200112140976 360111200212130935 360111200204010984 360111200201300935 360111200203060971 360111200004280939 360111200303010947 360111200201210956 360111200103300931 360111200202070967 360111200202250992 360111200203070918 360111200204081010 360111200110081036 360111200112130911 360111200210230924 360124200109154543 360111200209190929 230281200208230920 362202200207292527 360111200203270928 360103200205010046
男 男 男 男 男 男 男 男 男 男 男
20020515 20020517 20020608 20020912 20020107 20020319 20020124 20020120 20020820 20020927 20011207
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出生日期 20020310 20020401 20030226 20020918 20010910 20020301 20030117 20010831 20020207 20030110 20011118 20030114 20020428 20021021 20020322 20030124 20020424 20011214 20021213 20020410 20020130 20020306 20000428 20030301 20020121 20010330 20020207 20020225 20020307 20020408 20011008 20011213 20021023 20010915 20020919 20020823 20020729 20020327 20020501
民族 国籍/地区 身份证件类型 港澳台侨外 健康状况 政治面貌 汉族 中国 居民身份证 否 健康或良好 群众 汉族 中国 居民身份证 否 健康或良好 群众 汉族 中国 居民身份证 否 健康或良好 群众 汉族 中国 居民身份证 否 健康或良好 群众 汉族 中国 居民身份证 否 健康或良好 群众 汉族 中国 居民身份证 否 健康或良好 群众 汉族 中国 居民身份证 否 健康或良好 群众 汉族 中国 居民身份证 否 健康或良好 群众 汉族 中国 居民身份证 否 健康或良好 群众 汉族 中国 居民身份证 否 健康或良好 群众 汉族 中国 居民身份证 否 健康或良好 群众 汉族 中国 居民身份证 否 健康或良好 群众 汉族 中国 居民身份证 否 健康或良好 群众 汉族 中国 居民身份证 否 健康或良好 群众 汉族 中国 居民身份证 否 健康或良好 群众 汉族 中国 居民身份证 否 健康或良好 群众 汉族 中国 居民身份证 否 健康或良好 群众 汉族 中国 居民身份证 否 健康或良好 群众 汉族 中国 居民身份证 否 健康或良好 群众 汉族 中国 居民身份证 否 健康或良好 群众 汉族 中国 居民身份证 否 健康或良好 群众 汉族 中国 居民身份证 否 健康或良好 群众 汉族 中国 居民身份证 否 健康或良好 群众 汉族 中国 居民身份证 否 健康或良好 群众 汉族 中国 居民身份证 否 健康或良好 群众 汉族 中国 居民身份证 否 健康或良好 群众 汉族 中国 居民身份证 否 健康或良好 群众 汉族 中国 居民身份证 否 健康或良好 群众 汉族 中国 居民身份证 否 健康或良好 群众 汉族 中国 居民身份证 否 健康或良好 群众 汉族 中国 居民身份证 否 健康或良好 群众 汉族 中国 居民身份证 否 健康或良好 群众 汉族 中国 居民身份证 否 健康或良好 群众 汉族 中国 居民身份证 否 健康或良好 群众 汉族 中国 居民身份证 否 健康或良好 群众 汉族 中国 居民身份证 否 健康或良好 群众 汉族 中国 居民身份证 否 健康或良好 群众 汉族 中国 居民身份证 否 健康或良好 群众 汉族 中国 居民身份证 否 健康或良好 群众
出生地行政区划代码 360111000000 360111000000 360111000000 360111000000 360111000000 510683000000 360111000000 360111000000 360111000000 360111000000 360111000000 360111000000 360111000000 360111000000 360111000000 360111000000 360203000000 360111000000 360111000000 360111000000 360111000000 360111000000 360111000000 360111000000 360111000000 360111000000 360111000000 360111000000 360111000000 360111000000 360111000000 360111000000 360111000000 360124000000 360111000000 230281000000 362202000000 360111000000 360103000000