人教版小学三年级上册数学退位减法例1

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人教版三年级数学上册课件第3课时被减数中间有0的连续退位减法

500−268 = 232
500−268
500
− 268
232
500
验算： − 2 3 2
268
420−56
420−56 = 364
420
− 56
364
364
验算： +
56
11
420
306−197
306−197 =109
306
− 197
109
109
验算：
+
197 11
306
306−197
1000−520 = 480
1000
− 520
480
480
验算： +
520
111
1000
四培优训练
1.在下面竖式的里填上合适的数，使竖式成立。
425 −1 6 8
907 − 269
257
638
2. 王阿姨和李叔叔每天早上到公园跑800米。
两人谁跑得多，多多少米？
王阿姨已跑：800−185=615（米） 615＞568
我已经跑了 568 米。
方法二：列竖式
403−158=
百十个
403 −158
个十位位不可够先减向，百十位位借上 1是，0然，后该在怎向么个退位1呢退？1，如图示：
方法二：列竖式
403−158=
百十个
百
43 010 3
十
−158
个
方法二：列竖式
403−158=
百十个
百
43 0190 313
十
−158
个
方法二：列竖式
人教版三年级数学上册
4 万以内的加法和减法（二）

《被减数中间有0的连续退位减法》(教案)三年级上册数学人教版

《被减数中间有0的连续退位减法》（教案）三年级上册数学人教版作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性，下面是我根据《被减数中间有0的连续退位减法》这一教案的设计。

一、教学内容本节课的教学内容为三年级上册数学人教版第57页的例题以及相应的练习题。

例题涉及到被减数中间有0的连续退位减法，具体内容为：456208。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生掌握被减数中间有0的连续退位减法的计算方法，提高学生的计算能力。

三、教学难点与重点四、教具与学具准备教具准备：黑板、粉笔、练习本。

学具准备：学生计算器、练习题。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个实际生活中的例子，如购物时找零，引出被减数中间有0的连续退位减法。

2. 例题讲解：我会用黑板和粉笔详细讲解456208的计算过程，强调退位的方法和注意事项。

3. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给出几道类似的练习题，让学生当场练习，并及时给予指导和解答。

4. 学生自主练习：让学生自主完成练习本上的相关题目，我会进行个别辅导，帮助学生掌握计算方法。

六、板书设计板书设计如下：被减数中间有0的连续退位减法：456 20820056七、作业设计作业题目：1. 4871082. 5632403. 376150答案：1. 3792. 3233. 226八、课后反思及拓展延伸课后，我会对学生的学习情况进行反思，看是否还有需要改进的地方。

同时，我还会给学生拓展延伸一些相关的知识，如连续退位减法的其他形式，让学生更好地理解和掌握。

重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要重点关注的。

这些细节对于学生理解和掌握被减数中间有0的连续退位减法至关重要。

一、实践情景引入在实践情景引入环节，我会通过一个实际生活中的例子，如购物时找零，引出被减数中间有0的连续退位减法。

这个环节的重点是让学生能够将理论知识与实际生活情境相结合，更好地理解和接受新知识。

我会选择一个学生日常生活中常见的场景，使他们能够直观地感受到学习内容的重要性。

4.2三位数减两、三位数退位减法(教案)人教版数学三年级上册

三位数减两、三位数退位减法学情分析本节课是人教版小学数学三年级上册第四单元“万以内的加法和减法（二）”减法中的第一课时。

教材用学生感兴趣的话题，从统计表的数据中引出减法计算的教学内容。

在教学连续退位减法前面增加了不退位减法的例题，减缓了教学的坡度，以起到复习巩固、承上启下的作用。

例题1是不退位的减法，例题2是连续退位的减法，也是教学的重难点。

教材没有直接呈现笔算万以内减法的法则，可以让学生结合具体计算，通过讨论，总结归纳出笔算减法需要遵循的一般步骤和要点。

在学习本课内容之前，学生已经掌握了100以内的两位数加减两位数以及三位数减三位数一步退位减法，明白了“相同数位对齐，哪一位上的数不够减，要从前一位退1”的道理，如果将多样化的学习情境呈现给学生，学生完全有可能通过知识的综合、迁移、自主学习掌握这一新知识。

教学目标知识技能目标：初步理解和掌握三位数减两位数及三位数的减法的计算方法，会计算连续退位的三位数减法。

过程方法目标：让学生经历三位数减法笔算过程，能正确计算。

情感态度价值观目标：培养学生计算能力、解决问题的能力和数学应用意识。

教学重难点重点：掌握三位数减两、三位数连续退位的笔算方法。

难点：三位数的连续退位减法。

教学方法教学过程一、提问导入师：同学们，你们平时喜欢看动画片吗？【生自由回答】老师这有几部动画片，看看你们能不能说出它们的片名！【课件出示图片，学生回答】你们还喜欢看什么的动画片呢？【生讨论】师：这么多呀！其实，随着我们生活水平的提高，动画片也是越来越多。

老师这也有一个关于国产动画片生产情况的统计表，我们一起来看看。

【课件出示】二、探究新知师：观察统计表，从中你知道了什么？【动画片在逐年增多】从统计表中我们能知道每年国产动画片的数量，那大家能提出什么数学问题？1、教学例1（1）师：同学们提到真好，我也来提一个，看大家能不能解决？【出示例1】2011年比2009年多生产多少部动画片？（2）师：我们已经知道了什么？【预设：2009年动画片322部，2011年动画片435部。

人教版三年级数学《万以内的退位减法》教学设计

人教版三年级数学《万以内的退位减法》教学设计第一篇：人教版三年级数学《万以内的退位减法》教学设计万以内数连续退位减法一、教材分析：教材以美丽的云南为情境提出旅游中的一个行程问题，引出减法计算。

安排了三个例题，例1是笔算连续退位的三位数减法，例2是笔算被减数中间有0的连续退位减法，例3是整百数减三位数。

二、学情分析：三、教学班级：四、教学时间：五、教学目标：六、教学重点：减法的计算法则。

七、教学难点：连续退位减法。

八、课的类型：新授课练习九、教学方法：讲授、交流、谈话、操作、指导十、教学准备：口算卡片、十一、教学过程：一、复习口算。

（用口算卡片出示）80－7＝35－8＝63－4＝26－7＝42－5＝43－6＝32－9＝65－9＝竖式计算。

（学生板演）54－21＝79－37＝65－24＝计算后提问：笔算减法要注意什么？二、新授1、教学例题1师：放假同学们都喜欢去旅游，在我国云南有三个美丽的地方，分别是丽江、大理和昆明。

请同学们看课本，这就是我们的行车路线，我们做飞机到昆明，然后从昆明出发。

问：我们先到的第一站是哪里？我们走了多少千米？我们距离下一站丽江还有多远？地图上表有吗？问：书上没有直接告诉我们大理到丽江的距离，应该怎么办呢？你从书上观察到了什么线索？师：我们可以用总的路程减去第一站所走的路程，就可以知道大理到丽江的距离了。

师：请你们观察22页的图与23页的图有什么共同和不同的地方？师：通常我们可以用线段图的方法来解决路程或者工程等问题，图中昆明到丽江的路程被拉成了一条直线，但是这并不妨碍我们解决问题，反而使问题中的数量关系更加明了了。

师：请你估算一下大理到丽江有多远？你觉得小女孩的方法好吗？你还有其他的方法吗？学生独立完成竖式填空，指明学生到黑板演示集体讨论，依照法则进行评讲问：连续退位减法中你觉得最容易犯的错误是什么？2、教学例题2师：现在我们把517改成507，想一想，计算上有什么不同？学生自由发言同学计算出了正确的结果，但是计算的方法可能会有所不同，你们看这样好不好，同学们前后桌为一组，互相说一说你的计算方法，然后小组推选出一个代表，把你们认为最容易理解的方法说给大家听，好不好？哪一想说说你们的方法？指学生到黑板前来，边讲边板书。

三年级上册数学：连续退位减法1

六、巩固拓展
1、完成教材第41页“做一做”
2、学生独立完成,教师巡视。
四、以小组为单位,根据教材第41页统计表提出的不同的问题进行解答。
五、课堂小结
说说这节课的学习你有哪些收获？
作业设计
1、笔算
594-129= 643-57= 325-187=
2、改错
274-189=95 348-176=272 489-212=201
（2）学生分小组用笔算的方法进行计算。
（3）说说在计算中你遇到了什么问题,是如何解决的。
（4）班内交流,指名汇报,板书:
. .
4 3 5
- 8 6
3 4 9
小结:相同数位对齐,个位: 5-6不够减,从十位退1,得15-6=9。十位: 3退后1后是2, 2-8不够减,从百位退1,得12-8=4。百位退1后是3。
连续退位减法
435-322=113 435-86=349
..
4 3 5 4 3 5
-3 2 2- 8 6
1 1 3 3 4 9
教
学
后
记
（5）让学生叙述计算过程,巩固计算方法。
3.比较例1和例2,你发现它们有什么相同点与不同点？
三、4.总结归纳笔算减法要注意什么？
四、相同数位对齐,从个位减起,哪一位不够减,从前一位退1当10,加上本位上的数再减。每一位计算时先减去被退走的1。
五、课件出示歌谣：“计算遇到退位减,本位不够向前点。前位退1变成10,再各本位加后减,哪位上有退位点,先退1后再来减。”
274 348 489
-189-17521千克水果,卖出346千克,还剩多少千克？
3、超市运来521千克水果，卖出346千克，还剩多少千克？
3.超市运来521千克水果，卖出346千克，还剩多少千克？

三年级数学上册三位数减三位数退位减法

三位数减三位数连续退位减法教学内容：义务教育课程标准实验教科书《数学》三年级上册第22页到23页例1，第23页“做一做”。

教材分析：本节课是人教版教材三年级上册第二单元《万以内的加法和减法（二）》中的第二节“减法”（三位数退位减法）的第一课时连续退位减法，属于数与代数领域的知识。

这部分内容是在学生认识了万以内的数、学习了“万以内的加法和减法（一）”的基础上教学的，，主要是探讨三位数连续退位减法的计算方法，这是学生学习笔算减法的难点。

学生分析在学习本课内容之前，学生已经掌握了100以内的两位数加减两位数以及三位数减三位数一步退位减法，明白了相同数位对齐，哪位不够减从前一位退“1”的道理，如果将多样化的学习情境呈现给学生，学生完全有可能通过知识的综合、迁移，自主学习掌握这一新知识。

设计理念儿童是在与周围环境相互作用的过程中，逐步构建起关于外部世界的知识，从而使自身知识结构得到发展。

所以，动手实践、自主探索、合作交流应成为学生学习数学的重要方式。

本课是以建构主义理论为指导，以到美丽的云南旅游为主线，着重从问题情境、自主学习、信息资源、协作学习环境和学习效果评价等方面进行认真探索。

教学目标：知识与技能目标：1、初步理解笔算减法中连续退位的算理，并能正确地进行计算。

2、能结合具体情境进行减法的估算。

过程与方法目标：1、掌握连续退位减法的笔算方法及减法的估算方法，提高学生的计算能力及估算能力。

2、培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。

情感态度价值观目标：在解决问题的活动中，让学生体验成功的喜悦，并充分感受到数学源于生活，从而培养学生学习数学的热情和自主探究的能力和创新意识。

教学重点：理解连续退位笔算减法的算理,掌握计算方法。

教学难点：理解被减数各位上数的变化。

教学准备：课件教学设计：一、旧知回顾温故知新1、直接讲出得数。

（课件出示）：78-36 90-17 82+14 77-3440+35 18-9 24-6 83-472、选一道自已喜欢的算式，向大家说说你是怎样想的？二、创设情境，引入课题1、谈话：同学们，喜欢去旅游吗？今天，小精灵聪聪带你们到美丽的云南旅游去，好吗？小朋友们，准备好了吗？我们的飞机要起飞啦。

【小学数学】人教版三年级上册数学三位数减三位数连续退位减法ppt课件

十位1，十1位0不够减时，从位退当
最后再算百位。百
1
宋庄果园种的果树数量如下图。
416棵
苹果树
358棵
梨树
169棵桃树
要求：看图提出问题，并进行计算。
三位数连续退位减法计算方法：
计算时先要把相同数位，从对
个位个不够减就从位退当再减，然
十位1，十1位0不够减时，从位退当
最后再算百位。百
1
我来当当小法官：
4
9×Biblioteka ×课堂作业：1、笔算。 935－742＝ 612－357＝
582－349＝ 828－329＝
2、将算式按从大到小的顺序排一排。
826－752 516－178 405－229 723－134
（）>（） > （） > （）
再见！
感谢下载！祝你生活愉快
Everybody likes to have a good time, but do you know that laughing is very good for your health? Scientists believe that laughing can help your body fight illness. Because of this, an Indian doctor opened the first laughter club in 1995.这种做法不对，要想实现梦想，必须努力付出，认真去做。
人教新课标三年级数学
连续退位减法
从昆明机场到石林需要坐汽车
两辆汽车共有96个座位，已经坐了39人还剩多少个座位？
大理到丽江有多远呢？
348千米

人教版小学三年级数学上册第4课时连续退位减法教案名师教学教案

敎學目标
知识与技能
使學生理解笔算算理,掌握笔算方法,并能正确计算。
过程与方法
经历被减数中间有0的连续退位减法计算方法的形成过程,体验知识迁移类推的策略。
情感态度与价值观
培养學生自主探究的能力,提高计算能力,培养學习数學的兴趣。
敎學重难点
重点:理解、掌握被减数中间有0的退位减法的笔算方法。
难点:正确熟练地计算被减数中间有0的退位减法。
笔算减法时应注意什么?
二、巩固练习
1、笔算:想一想、拨一拨,再计算。
见课本第42页的“做一做”。
【活动形式】學生先独立完成,再小组互判。
发现问题重点交流。
2、填一填。
完成课本第45页的第7题。
【活动形式】先理解题意,學生独立完成后,二人小组交流。
Hale Waihona Puke 三、课堂检测1、计算下面各题,并验算。
500-437= 602-375=
（3）试一试:800-695=
3、比较两题计算上的相同点,小结并揭示课题。
板书:中间或末尾有0的退位减法。
巩固深化
一、自學检测
1、列竖式计算并验算。
407- 198= 605-387=
【活动形式】學生独立完成后,二人小组交流笔算方法。
全班汇报,同时用计数器或小棒演示完成板书。
2、解答
笔算:465-76=
老师:将100-6列成竖式再回顾一下思维过程。
二、探究新知
1、敎學例2:
老师:507-348=
學生:尝试计算。
老师:要从十位上退1,可十位上是0,怎么办?十位退1后剩几?百位上为什么只剩1?
同學:认真思考
老师:计算上与517-348有什么不同?
老师:笔算702-564,让學生说说计算的过程。

(人教课标版)三年级数学上册二、《三位数减三位数的退位减(例1,例2,例3)第3课时》教案

（人教课标版）三年级数学上册二、《三位数减三位数的退位减（例1,例2，例3）第3课时》教案一、教学目标1．使学生较透彻地明白得万以内笔算减法的运算法则，并能准确地运算连续退位的减法题。

2．培养学生认真认确实学习适应，提高学生的运算水平。

3．采取讨论交流的学习方式，进行估算与连续退位的教学。

4．从生活实际动身，进行运算教学，提高学生的解题能力。

二、教学重点明白得算理：哪一位不够减，从前一位退1，与本位的数加起来再减。

三、教学难点被减数中间和末尾差不多上0时的连续退位减法。

四、教学具预备课件。

五、教学过程（一）创设情境，引入新课1．出示视频：（同学预备动身旅行（P22页例1））出示旅行路线图.放假时同学们都喜爱去旅行，在我国云南有三个漂亮的地点，分别是丽江、大理和昆明。

请看丽江大理昆明这确实是我们的行程，我们做飞机到昆明，然后从昆明动身。

问：谁能看出，我们先到的第一站是哪里？我们走了多少千米？我们距离下一站丽江还有多远？你会算吗？讨论得出：我们能够用总的路程减去第一站所走的路程，就能够明白大理到丽江的距离了。

2．线段图关心明白得通常我们能够用线段图的方法来解决路程或者工程等问题，图中昆明到丽江的路程被拉成了一条直线，然而这并不阻碍我们解决问题，反而使问题中的数量关系更加明了啦。

板书列式：517-348=（二）自主探究1．运算前先估量517-348请你估算一下大理到丽江有多远？你是如何估量的？生1：把517看成500，348看成300，500-300=200，大约得200.学生们可能会有其他估算方法，在学生们充分摸索的基础上，教师能够引导学生与书上的方法比较。

哪个估算方法会更接近准确的运算呢？下面就来正确运算一下。

2．尝试笔算请学生先独立运算，再在小组里和同学说说每一位是如何算的？指名叙述过程，教师板演竖式。

517-348=169（千米）5 1 7— 3 4 8? ? 9学生说运算过程，注意引导学生正确说出十位和百位的运算过程，学生假如说不清，可引导提问：（1）从哪一位减起？够减吗？如何办？（2）个位7-8不够减，如何办？（从十位退1，用17-8=9）（3）十位上用几减4？够减吗？如何办？（十位上1退1还剩0，0-4不够减，从百位退1，用10-4=6）（4）百位上如何算？（百位上5退1还剩4，4-3=1）最后能够请学生质疑，由学生自己判刚才做的竖式，自己纠错，再和同学说说错在哪里。

【小学数学】人教版三年级上册数学三位数连续退位减法ppt课件

• 练习1、云南的昆明有许多新鲜的水果，请同学们把水果水果仓库里，用线连起来。
做一做
1.宋庄果园种的果树数量如下图。
416棵 358棵
169棵
苹果树
梨树桃树
看图提出问题并计算。
做一做
276
114 124
501-387 522-398 451-175
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Everybody likes to have a good time, but do you know that laughing is very good for your health? Scientists believe that laughing can help your body fight illness. Because of this, an Indian doctor opened the first laughter club in 1995.这种做法不对，要想实现梦想，必须努力付出，认真去做。
三年级数学上册
连续退位减法
现在请大家准备好，飞机就要飞啦！
出发从昆明机场到石林参观，还 Nhomakorabea乘车这两辆车共有82个座位，车上已经坐人，还剩多少个空座位？
美丽的云南
昆明
348千米
？千米大理
517千米
517－.3.48＝
169 (千米
517
348 1 69
答:还有169千米
在计算的过程中,个位不够减从十位借1再够减,从百位借1和十位上的数(要少看1)加

三年级上册数学教案-第四单元第三课退位减法(一) ∣人教新课标

三年级上册数学教案-第四单元第三课退位减法（一）∣人教新课标教学内容本课教学内容为三年级上册数学的第四单元第三课，主要围绕“退位减法（一）”展开。

学生将学习如何进行两位数的退位减法计算，包括理解退位的概念、掌握退位减法的计算步骤，并能正确熟练地应用退位减法解决实际问题。

教学目标1. 知识与技能：使学生理解退位减法的含义，掌握两位数退位减法的计算方法，能够正确计算100以内的退位减法题目。

2. 过程与方法：通过直观演示、实例分析和实际操作，让学生经历退位减法的计算过程，培养他们的计算能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养他们独立思考和合作交流的能力，增强解决实际问题的自信心。

教学难点教学难点是帮助学生理解退位的概念，以及如何在计算过程中正确地进行退位操作。

此外，还要注意学生对退位减法计算规则的熟练掌握和灵活运用。

教具学具准备- 教具：计算器、算术题卡片、教学PPT。

- 学具：练习本、铅笔、彩色笔。

教学过程1. 导入：通过简单的数学游戏或实际问题引入退位减法的概念，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解退位减法的计算规则，通过例题展示计算步骤，让学生跟随示例进行计算练习。

3. 巩固练习：布置一些退位减法的练习题，让学生独立完成，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。

4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们相互讨论练习中的问题，促进学生间的交流与合作。

5. 总结提升：对学生的练习情况进行总结，强调计算规则和注意事项，帮助学生提高计算准确性。

板书设计板书设计应简洁明了，突出退位减法的计算步骤和注意事项。

可以使用彩色粉笔标注关键步骤，以便学生更好地理解和记忆。

作业设计设计一些退位减法的练习题，包括基本计算和应用题，要求学生在课后独立完成。

作业难度适中，旨在巩固学生对课堂所学知识的理解和应用。

课后反思课后反思是教师对课堂教学效果的评价和总结。

教师应反思教学目标的达成情况，分析学生在学习过程中的困难和问题，并根据学生的反馈调整教学方法和策略，以提高教学效果。

人教版小学三年级数学上册《退位减法》课件

2011年比2009年多生产多少部动画片？
435-322=
你会列式计算吗？
2011年比2009年多生产多少部动画片？
435-322= 113（部）
435 -3 2 2
相同数位要对齐。
113
答：2011年比2009年多生产113部动画片。
要先从个位减起，再减十位，最后减百位。
2005年比2011年少生产多少部动画片？
643-57 900-325 305-187
465
575
118
154
460
586
巩教固学提目升
做一做。
3.王奶奶家的小鸡比母鸡多多少只？
415只
142只 286只
415-28. 6. ＝129（只） 415
- 286 9
答：王奶奶家的小
鸡比母鸡多129只。
你还能提出哪些问题？
415只
142只 286只
小鸡比公鸡多多少只？ 415-14. 2＝ 415 - 142 73
答：小5只
142只 286只
母鸡比公鸡多多少只？ 286-142＝144（只） 286 - 142 144
答：母鸡比公鸡多144只。
4.在里填上适当的数。
8 94 -4 2 3
471
20 1 -1 0 8
93
60 0 -3 9 5
2 05
课堂小结
1. 计算万以内的减法，相同数位要对齐。 2.计算时要从个位减起。 3.哪一位上不够减，要从前一位退1。在本位上加10再减。
- 66 28 8
133. -7. 4=59 133
- 74
59
从个位减起，哪一位上不够减就从前一位退1。

人教版三年级数学上册三位数减三位数(连续退位,中间有0)课件(共35张PPT)

再算十位9－5＝4。
39 403 － 158 245
最后算百位 3－1＝2。百十个
用计数器拨一拨、说一说，个位不够减，从十位退1，十位上是0，该怎么退1？
190 403 － 158
百位十位个位
用计数器拨一拨、说一说，403减158，怎样笔算？
百位十位个位
9 403 － 158 245
517－18＝ 499 ·· 517
－ 18
499
507－18＝ 489 ·· 507
－ 18
489
题中都有两个退位点，退位的过程一样吗？
课堂练习
517－18＝ 499 ·· 517
－ 18
499
507－18＝ 489 ·· 507
－ 18
489
被减数中间有0的连续退位减法。
课堂练习
想一想、拨一拨、算一算、说一说。
完成42页例3填空，独立算一算、说一说。
403－158＝245（部）
190 403 － 158 245
答：2005年比2004年计划多生产245部动画片。
十位是0不够退1，从百位退1作10。
课堂练习
517－18＝ຫໍສະໝຸດ 507－18＝517 － 18
507 － 18
视察：什么变了，什么不变？
课堂练习
500－268= 232
190 500 －2 6 8 2 32
十位上相减得到的差为什么是3，而不是4？
课堂练习
500－268= 232
9 500 －2 6 8 2 32
验算：
计算是否正确呢？
500 － 268 ＝232
9 500
9
减法
500

《连续退位减法》人教版小学数学三年级上册PPT课件(第4.4课时)

阿米尔和哈桑是好玩伴，哈桑是一个特别忠实，正直，一心只为阿米尔少爷着想的人，两个人经常一起玩耍、游戏。
阿米尔是出色的“风筝斗士”，即善于用自己的风筝切断别人的风筝的线；哈桑也是杰出的“风筝追逐者”，因为阿富汗的传统是线被切断而落下的风筝归追到它的人所有。
《追风筝的人》是美籍阿富汗作家卡勒德·胡赛尼（Khaled Hosseini）的第一部长篇小说，译者李继宏，上海人民出版社于 2003年出版，是美国 2005年的排名第三的畅销书。
1 08
课堂练习
我会判断。下面的计算对吗，把不对的改正过来。
835 -3 6 8
567 （× ）
835 -3 6 8
467
615 -4 2 7 192 （× ）
615 -4 2 7
188
课堂练习
针对性练习：苹果树416棵，梨树358棵，桃树169棵。提出用减法解决的数学问题？
苹果树比梨树多多少棵？ 416－358=58（棵）答：苹果树比梨树多58棵。
作品鉴赏
《追风筝的人》清新自然，以写实的笔法，诉说着温情与残酷，美丽与苦难，它不仅仅展示了一个人的心灵成长史，也展示了一个民族的灵魂史，一个国家的苦难史。这部小说流畅自然，就像一条清澈的河流，却奔腾着人性的激情，蕴含着阿富汗斯坦这个古老国家丰富的灵魂，激荡着善与恶的潜流撞击。
因为这部书，让世界了解了一个遭受战火蹂躏的、默默无闻的阿富汗斯坦人，这才是文学的魅力，也是这部小说的艺术魅力。但是这部小说不仅如此，它之所以能够吸引不同民族、国家的读者，撼动读者内心纤细的情感，是因为它讨论了关于人性和人性的拯救问题，这是现代人类面临的共同话题。其实，人性的救赎是这部小说的核心价值。