猫教案1(五年级语文)

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部编版四年级下语文13《猫》优质示范课第2课时教案

《猫》优质示范课教案第2课时【教学目标】1.会写“解、闷”等7个字。

2.深入理解课文内容，感受猫的特点，体会作者对猫的喜爱之情。

3.体会作者是如何表达对猫的喜爱之情的。

拓展阅读不同作家创作的《猫》片段，体会不同作家对猫的喜爱之情。

4.观察某种小动物，学习表达对动物的喜爱之情。

【教学重点】体会作者是如何表达对猫的喜爱之情的。

【教学难点】体会不同作家对动物的喜爱之情。

【教学过程】一、课程导入1.复习字词：通过上节课的学习，我们认识了很多新的生字朋友，一起来认读一下词语吧。

（PPT出示词语）呼唤响动尽职屏息稿纸梅花解闷勇猛满月淘气2.回顾上节课学习内容。

师：通过上节课的学习，你了解到了一只怎样的猫？预设：我认识了一只古怪的猫。

这只猫既老实又贪玩，还很尽职；有时温柔可亲，有时又一声不出；有时什么都怕，有时又那么勇猛。

3.导入新知：今天这节课我们继续走进课文，一起去感受小猫的淘气。

（板书：小猫淘气）设计意图：通过认读词语游戏，以学生喜欢的方式检查生字词的掌握情况。

通过对第一课时所学内容的回顾，对本课内容的学习做好铺垫。

二、问题探究自主探究1.探究任务默读第六自然段，想一想：你从哪些词句体会到猫的淘气的？2.探究活动师：你从哪些词句子体会到猫的淘气的？出示句子一：妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完没了。

一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。

它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。

预设：从“没完没了”这个词感受到小猫一直玩个不停，乐此不疲。

我仿佛看到了小猫在挠着妈妈的尾巴停也停不下来。

师小结：是啊，一群小猫没完没了地疯玩，真是太淘气了。

请同学们接着交流。

出示句子二：它们到院子里来了。

院中的花草可遭了殃。

它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。

预设：这段话写的是小猫在院子里玩的事例。

这里的“枝折花落”让我仿佛看到小猫所到之处，院子到处都是掉落的树叶和花瓣，院子里简直是鸡飞狗跳的样子了。

猫初中课文教案

猫初中课文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习并掌握课文中的重点词语和句型。

（3）了解猫的生活习性和性格特点。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的写作手法和表达方式。

（2）学会欣赏文学作品，提高自己的审美情趣。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对动物的关爱和尊重生命的情怀。

（2）培养学生热爱生活、积极乐观的人生态度。

二、教学重点：1. 课文中的重点词语和句型的学习和理解。

2. 猫的生活习性和性格特点的掌握。

三、教学难点：1. 课文中的写作手法和表达方式的领会。

2. 学生对文学作品欣赏能力的培养。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或视频展示猫的可爱形象，吸引学生的注意力。

（2）引导学生谈论对猫的了解和印象。

2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受课文的语言美。

（2）让学生结合注释和工具书，自行解决生字词。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，让学生分享对课文的理解和感悟。

（2）教师引导学生分析课文中的写作手法和表达方式。

4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的重点词语和句型。

（2）讲解猫的生活习性和性格特点。

5. 课堂练习：（1）让学生进行课后练习，巩固所学知识。

（2）挑选学生进行朗读和复述，检验学习效果。

6. 总结拓展：（1）教师对本节课的教学内容进行总结。

（2）布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

五、教学反思：在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

注重培养学生的文学素养，提高学生的文学作品欣赏能力。

同时，注重引导学生树立正确的价值观，培养学生的爱心和责任感。

小学五年级语文下册课文《猫》教案

猫教材分析：课文对猫的描写具体、生动、栩栩如生。

既写了毛的性格古怪，又写了满月小猫的可爱，表达了作者的喜爱之情。

学生分析：1、基础与能力分析：老舍的文章易读、好读，学生有读与分析的能力和情趣。

2、兴趣与情感分析：学生喜爱猫，家里也养猫，对它很熟悉，很想学学老舍怎么写猫的，也能理解文字内容及情感。

设计理念：教学中使学生有个性化的自由发展空间，引导实践活动，挖掘、感悟人文内涵。

课件设计：教学重点：学会生字，新词；教学难点：理清课文脉络；教学准备：课前准备：教师：指导学生仔细观察家猫，听听它的叫声、看看它的动作，教育学生生活中的文章。

学生：学生喜爱猫，家里也养猫，对它很熟悉，很想学学老舍怎么写猫的，仔细观察家猫，认真读书，仔细品味。

能理解文字内容及情感。

教学过程设计：第一课时教学目标：1．学会本课12个生字及17个新词；2．有感情地朗读课文；3．理清课文脉络；教学过程：一．导入新课，揭示课题；二．新授；*范读课文；*学习字词；*明确注意；1字形：忧稿耍凭2部首：的（）凭（）职（）耍（）辟（）3多音字：和的折4形近字：辟（）折（）耍（）僻（）拆（）要（）疑（）福（）淘（）凝（）搞（）陶（）5新词：无忧无虑；闭息凝视；的确；生机勃勃；6再读课文，理清课文脉络；组织分段；朗读课文，试分段；小组讨论；指明回答；练习朗读；同桌互读，评议；指导朗读；板书设计：9、猫字形：忧稿耍凭部首：的（）凭（）职（）耍（）辟（）课后所感：教案中缺少对课文的整体把握，也就是总结课文的主要内容，在讲课中应及时补上这使本单元的一个训练重点。

第一课是在理清脉络的同时，还应由对课文的质疑对课文内容的初步理解。

生字有种嗲美德知道就可以了。

第二课时教学目标：1．了解课文各部分内容，把握课文的主要内容；2．注意培养学生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情；3．会用指定词语造句；4．背诵第四自然段；教学过程：一．复习；听写本课生字新词二．新授；思考：围绕课题，你想提什麽问题？学习课文：[第一段]思考：（1）“古怪”是什麽意思？（2）从文中那些地方看出猫的性格有些古怪？（3）表达了作者怎样的情感？理解句子中带点词语的意思：a它要是高兴能比……或是……b跳到桌上，在稿纸上踩印几多梅花c它还会丰富多情地叫唤[第二段]自由读；思考为什么满月的小猫更可爱，画出描写可爱的句子；读书，动笔画；再读一读；三．作业：有感情的读课文；板书设计：猫（可爱）古怪淘气老实、贪玩、尽职生气勃勃。

五年级上册语文教案-27我是猫第2课时语文S版

我是猫（第二课时）教学内容：、猫发现的三条真理以及相应的心理活动。

教师指导朗读心理描写的句子，读出猫的心情，体会猫的处境。

二、说话训练：1.“若想，趁现在，如果坐失良机，只能。

”说一句话激励自己。

2.学生续说结局，激发学生阅读兴趣，以一篇带一本。

三、让学生根据模拟情境用心理描写写一段话。

学习目标：、会自己梳理课文脉络，边读边画，会用标注符号做笔记。

二、能根据猫的处境读出相应的语气、语调。

三、选择一个模拟情境用心理描写写一段话。

教学重点、难点：重点：猫发现的三条真理以及相应的心理活动。

难点：选择一个模拟情境用心理描写写一段话教学过程：、读写词语复习旧知一）开火车读词语二）指导写字：瞧（左右结构、四点底应在右下方）霉（笔顺）三）出示学习目标1.会自己梳理课文脉络，边读边画，会用标注符号做笔记。

2.能根据猫的处境读出相应的语气、语调。

3. 选择一个模拟情境用心理描写写一段话设计理念：通过朗读生字词，可以帮助学生复习、加深印象。

指导学生写字可以及时纠正学生作业中出现的易错字。

出示学习目标可以让学生了解这节课我们要学习的内容，学生有方向感。

）二、感情朗读体会处境（一）打开书P141，默读课文，回答以下问题:1.在吃年糕的过程中，“我”发现了几条真理？用——表示。

“我”是在什么情况下发现2•“我”当时的心理活动是怎样的？用〜 ~~~表示。

二）学生交流汇报，教师指导朗读心理活动生：汇报第一条真理。

（全班读）师：“我”是在什么情况下发现的？生：见年糕师：（板：见年糕）当时“我”的心理活动是怎样的？生：汇报第一处心理活动。

师：读这句心理描写时，你感受到当时猫的处境是怎么样的？生：犹豫师：（板：犹豫）你能读出猫的犹豫吗？生读——评价——师示范朗读——全班读另外两条真理与心理活动的学习均采用此种教学方法。

师：（板：吃年糕、迟疑；拔年糕、尴尬）师：猫见年糕很犹豫、吃年糕很迟疑、拔年糕很尴尬，这些处境作者都是通过什么描写表达出来的？（板：心理描写、画心）三条真理全部出示后，小组赛读，每组读一句心理活动的句子，要读出相应的语气，看哪个组读得好。

语文S版五年级下册语文第六课猫教案(含三维目标)

第六课
教学目标
知识与能力：
1
23过程和方法：12情感态度价值观：
感受老舍先生对猫的喜爱之情，培养学生热爱小动物的感情和观察事物的兴趣。
教学重点
运用摘录法概括两段课文的段落大意，整体感悟老舍先生对猫的喜爱之情
教学难点
体会猫难以捉摸的性格及作者对猫的喜爱之情。
教学准备：
多媒体
教法与学法
讲授法、朗读法、练习法
1
2
3
4
5
6
（
师：猫的声音有长有短，有高有低，好像
生：（接答）像唱歌、说话
指名读这句句子。
（
出示填空：
闭息凝视
一连就是几个钟头
非把老鼠等出来不可
指名读猫捉老鼠的句子，读出专心、耐心、决心。
7
8
我们可以把这句话作为第一段的段落大意，这种方法叫做摘录法。
方案二：学生只是零碎地说猫的性格的具体表现
1
2
想说吗？（猫的性格有些古怪）具体说说。
A
B
C
D
E
F
G
4
想说吗？（这些词语的意思都有些矛盾）看看课文上事怎么把他们联系起来的。（说它
5
出示：说它温柔可亲吧，的确是呀，
6
（
在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几个脏脚印。
在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
师：读出了什么感情？（女同学读出第一句中的讨厌感情，男同学读出第二句中喜欢的语气。）
教学时间：
2
第一
一、谈话导入
1
2
3
（
（
4
5
老舍原名舒庆春，我国著名的小说家和戏剧家，被誉为语言大师，代表作品有《四世同堂》、《龙须沟》、《茶馆》、《骆驼祥子》等。

苏教版小学语文五年级教案——猫是怎样的动物？

苏教版小学语文五年级教案——猫是怎样的动物？一、教学目标1.了解猫的生活习性。

2.能够用正确的方法观察猫和描述猫的生活习性。

3.能够简单地运用所学知识，通过口头表达的形式与同伴交流。

二、教学内容1. 猫的生活习性知识点：1.猫的习性：爱干净、喜欢睡觉、好动、情感丰富、有攻击性、耐寒等；2.猫的分布：全球都有猫；3.猫的种类：家猫、家养暹罗等。

教学重点：1.猫的习性；2.猫的种类。

教学难点：1.猫的习性与种类的联系。

2. 观察猫并描述猫的生活习性知识点：1.观察猫的方法：不接近、不打扰、静下心来；2.简单描述猫的生活习性。

教学重点：1.观察猫的方法；2.描述猫的生活习性。

教学难点：1.观察猫的方法的正确性。

三、教学过程1. 教学前准备1.教师提前准备好本节课的课件，包括猫和猫的生活照片等；2.教师提前准备好观察猫的地点和猫。

2. 教学步骤（1）导入新课教师问学生，是否都养过猫，或者对猫有很多了解。

教师介绍猫的基本情况，包括猫的基本生活习性和猫的种类等，并让学生说一说他们了解的猫的情况。

（2）讲述猫的生活习性教师向学生讲述猫的生活习性，让学生了解猫的各个方面，如猫爱干净、喜欢睡觉、好动、情感丰富、有攻击性、耐寒等。

（3）讲述猫的种类教师讲述猫的种类，让学生了解家猫、家养暹罗等猫的种类。

（4）组织学生观察猫并描述猫的生活习性1.教师领学生前往观察猫，并教学生如何观察猫，如“不要走得太近，不要打扰猫，看猫的习性要耐心，等待猫自己表现出它的生活习性。

”2.观察结束后，教师引导学生简单描述猫的生活习性，如猫喜欢睡觉、好动、非常独立、爱清洁等。

3. 教学总结教师和学生一起总结本次课学到的内容，并与学生一起讨论如何对待猫。

四、教学评价1.教师可以通过观察学生的表现、听取学生的回答等方式进行评价，看学生是否掌握了本节课所讲授的知识。

2.学生可以在课后完成老师布置的作业，如写感想或练习自己观察猫并描述猫的生活习性。

小学语文《猫》教案范文

小学语文《猫》教案范文教案名称：《猫》教学编写人：小学语文老师课时：1课时教学目标：1.特定词汇：猫、傍晚、准备、粮食、俩、抓、老鼠、看家、保护。

2.了解猫的基本特征，培养学生对小动物的关爱意识。

3.发展学生的听、说、读、写等综合语言能力。

教学内容：学习小学语文课文《猫》。

教学重点：通过学习《猫》这篇课文，让学生了解猫的基本特征和它在人类生活中的作用。

教学难点：培养学生对小动物的关爱意识。

教学准备：课文《猫》、幻灯片、图片、小黑板。

教学过程：一、导入（5分钟）通过展示一张可爱的猫的图片，引起学生对猫的兴趣。

然后问学生是否养过猫，对猫有什么了解。

二、新课讲授（15分钟）1.呈现课文标题《猫》，并让学生猜测这篇课文可能是关于什么内容的。

2.师生共同朗读课文，并引导学生感受课文中的情感语言和描写猫的特点的语言。

3.结合课文，师生共同讨论：猫为什么被认为是人类的朋友？猫在人类生活中有哪些作用？4.教师板书关键词：傍晚、准备、粮食、俩、抓、老鼠、看家、保护。

5.教师以幻灯片形式给学生展示图片，让学生回忆并说出图片中与猫相关的词汇。

三、拓展活动（20分钟）1.学生小组合作，选取图片讨论猫的特点和作用，并用语言描述。

2.学生以小组形式编写一段描写猫的短文，并准备分享给全班。

3.部分学生上台分享自己的短文，其他学生进行点评和鼓励。

四、巩固与评价（10分钟）1.教师出示一些图片，让学生描述图片中的猫，并做出评价，如“这只猫看起来很可爱”、“这只猫可能是在玩耍”等。

2.教师进行总结，对学生本节课的表现进行肯定和评价。

五、布置作业（5分钟）要求学生回家观察自己家中的宠物（如猫、狗）的生活，并用文字描述宠物的特点和它在家中的作用。

教学反思：通过本节课的学习，学生了解到了猫的基本特征以及它在人类生活中的作用。

学生通过讨论和写作活动，培养了对小动物的关爱意识，提高了综合语言运用能力。

同时，通过幻灯片和图片的使用，增加了课堂的趣味性，促进了学生的参与度。

《猫》的教学设计

《猫》的教学设计本文共计1754字。

教学设计：《猫》一、教学目标1. 知识目标：学生通过本节课的学习，能够了解猫的特点、生活习性，并能正确使用与猫有关的词汇。

2. 能力目标：通过观察和讨论，培养学生的观察能力和口头表达能力。

3. 情感目标：培养学生对小动物的喜爱和保护意识，培养学生的责任感和同情心。

二、教学准备1. 教具准备：猫的图片、多媒体课件、黑板、彩色粉笔2. 材料准备：《猫》的相关课文、生字卡片、图画故事书《小猫钓鱼》三、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示几张猫的图片，让学生观察并谈谈自己对猫的印象和了解。

2. 提出问题（5分钟）教师通过展示猫的照片和生活场景，提出以下问题引导学生思考：猫和人类有哪些相似之处？为什么猫是我们常见的宠物之一？3. 导入课文（10分钟）教师出示课文《猫》并进行导读，帮助学生了解猫的基本特征、生活习性等。

学生跟读并注意听。

4. 阅读理解（10分钟）教师组织学生阅读课文，并提出相关问题让学生回答，检查学生对课文内容的理解情况。

5. 观察和描述（15分钟）教师出示具体的猫的图片，让学生仔细观察并进行描述，引导学生使用具体的形容词和动词，开发学生的观察力和表达能力。

6. 创作小故事（15分钟）教师出示图画故事书《小猫钓鱼》，讲解图画内容，然后让学生自己编写小故事，以小猫为主角，描述小猫的生活、经历和所遇到的问题等。

7. 分组讨论（10分钟）教师将学生分成小组，让小组内的成员互相交流和分享自己编写的小故事，并选择一位代表向全班汇报。

8. 情感教育（10分钟）教师带领学生以小组为单位进行讨论，讨论小猫所面临的困境和问题，并引导学生提出自己的解决方案。

通过讨论，培养学生的责任感和同情心，引导学生关注和保护小动物的意识。

9. 课堂总结（5分钟）教师对课堂内容进行总结，再次强调学生对小动物的喜爱和保护意识，鼓励学生关爱动物、保护环境。

四、课后作业请学生将自己编写的小故事整理成册，并在故事后面加上自己插绘的图画。

纲举目张自主择读——《猫》片断赏析_五年级语文教案

纲举目张自主择读——《猫》片断赏析_五年级语文教案师：题目告诉了我们课文重点介绍的是猫。

课文写了几只猫呢？生：两只猫，一只大花猫，一只小猫。

生：不是，课文就写了一只猫，课文第4段第一句“它小时候可逗人爱哩！”这明确地告诉了我们，1、2、3段写的是大花猫，第4段是写它小的时候。

师：你读书真仔细，还理清了课文的.写作顺序。

这是一只怎样的猫呢？请大家快速默读全文，找找重点句，划划重点词。

生：这是一只性格有些古怪的大花猫。

生：这是只老实的、贪玩的，但又尽职的猫。

生：它小时候非常淘气。

生：这只大花猫性格古怪。

师：这篇课文重点介绍的就是猫的性格特点。

大花猫性格古怪，小时候又很淘气，作者是不是讨厌它？生：不，作者非常喜欢猫。

生：对，课文最后一句：“我喜欢还来不及，怎么会跟它生气呢？”表达了作者对猫的喜爱之情。

生：“它小时候可逗人爱哩”一句告诉我们，小猫更可爱。

师：对，正因为小花猫更可爱，所以.写作时作者先写大花猫，再写它小时候。

大家抓住了课文的重点句、中心句和总起句，读懂了课文，理清了文章记叙的顺序，体会到作者表达的情感。

现在，大家细心地读读课文，划划具体表现猫“可爱”的句子，再挑一、两处你觉得猫最可爱的地方，谈谈你的体会，读出你的喜爱之情。

生：我非常佩服猫的勇猛，它“就是遇上蛇也敢斗一斗”。

生：小猫很有趣，路还走不好，玩起来可是“没完没了”，“撞疼了也不哭”，活像个顽皮的小男孩。

生：我特别喜欢小花猫的天真、淘气，你看它“抱着花枝打秋千”，玩得多开心！生：我觉得大花猫非常通人性，那美丽的脚印、丰富的叫声，真让人感到温柔可亲。

师：真是一只非常可爱的猫！大猫性格古怪，小花猫活泼淘气，文中猫的可爱就在于它的个性鲜明，真实可信。

【评析］这一教学片断注重了整体设计，瞄准重点，抓住要点，避免了冗长的情节分析、繁琐的提问推进，注重运用“选择机制”，把学习的主动权还给了学生。

教师的教得心应手，内容精要；学生的学兴趣盎然，感悟深刻。

五年级语文下册第二单元教案6篇

五年级语文下册第二单元教案6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《猫》教案

《猫》教案一、教学目标1.认识本课的生字新词，理解“无忧无虑、任凭、丰富多腔、遭殃、缕”等词语的意思。

2.有感情地朗读课文，了解三只猫的不同外形、习性及在家中的地位。

3.理解作者为什么永不养猫，并从中受到教育。

学习作者观察事物和表达事物的方法。

4.找出课文中描写三只猫的句子，体会这些句子的作用。

二、教学重点1.有感情地朗读课文，了解三只猫的不同外形、习性及在家中的地位。

2.理解作者对三只猫的不同情感，及这种情感产生的根源。

3.找出课文中描写三只猫的句子，体会这些句子的作用。

三、教学难点1.理解作者对三只猫的不同情感，及这种情感产生的根源。

2.理解作者为什么永不养猫。

四、教学准备1.教师准备：多媒体课件、图片。

2.学生准备：预习课文，了解作者及作品。

五、教学时间：两课时。

六、教学过程（一）激趣导入，揭示课题1.教师出示一张可爱的猫咪图片，让学生描述自己对猫的了解或感受。

2.引导学生质疑：课题中的“猫”为什么要加上引号？3.教师引导学生交流有关猫的词语或句子，体会其意义的不同。

4.揭示课题《猫》。

（二）初读课文，整体感知1.自由读课文，读准字音，读通句子。

2.指名分自然段读课文，正音。

3.学生默读课文，标出课文写了哪些事物或人物，并说说他们之间有什么联系。

教师引导学生概括课文的主要内容，同时注意引导学生理解“任凭”的意思。

4.教师检查学生对课文的朗读情况，并正音。

5.教师引导学生质疑，师生共同梳理问题，准备深入探究。

（三）细读课文，品读词句1.自主研读，小组交流：你读了课文后对哪只猫的印象最深？为什么？找一找描写这只猫的语句，并体会其中的情感。

学生交流中说到对某只猫的描写句段时，教师要求学生有感情地朗读相关句段。

其间教师随即指导学生理解“饭团子、缕缕”的意思。

同时引导学生体会作者对每只猫的不同情感及其原因。

2.集体交流：教师根据学生的回答随即指导朗读相应的句段，并深入体会其中的情感。

重点指导以下句段：（1）“它是一只黑白相间的花猫……取名‘球球’。

五年级语文上册教案新部编本猫 5

（4）指名朗读课文，要求读得正确、流利。
五、了解课文内容，理清文章段落。
读全文，课文分几部分，为什么？每部分的主要内容是什么？
（讨论交流，用“归并法”给课文分段。）
第一段（第1—3自然段）：猫的性格古怪。
第二段（第4自然段）：满月小猫的特点。
六、布置作业
1.抄写生字、新词。
2.造句，组词。
3.熟读课文
出示幻灯：
猫的这些性格实在有些古怪。说她老实吧，它有时候的确很乖。（可是）它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。（可是）它听到老鼠的一点响动，一连几个钟头，非把老鼠等出来不可！
学生填写表示转折关系的词：“可是”，感受对比的写作方法。
3.指导有感情朗读
（二）用学习第一自然段的方法自学2.3自然段。
激发学习兴趣
文学知识积累
整体感知，培养阅读思考习惯。
夯实基础知识，重视多音字的教学。
夯实基础知识，加强字词训练，提高识字水平，提高运用语言文字的能力。
提高运用语言文字的能力。
加强朗读训练，培养读书习惯。
落实分段，概括内容的训练。
积累字词。
落实基础训练
课时教案
课题
9 猫
第2课时
教学
目标
1.了解课文主要内容，学习课文的写法。
一、整体理解课文内容：
（一）默课文第一部分，从文中找出一个词语来概括猫的性格特点。（古怪）
板书：性格古怪
1.引导学生深入探究：
2.猫的性格古怪表现在哪几方面？
（1）学生自学、勾画
（2）小组合作研讨
（3）集体交流
板书重点词：老实、贪玩、尽职
讨论：作者是怎么样把猫的特点法。）
3.能够把课文分成两部分，在说说每部分主要内容的基础上，说说课文主要内容。

部编版五年级语文上册第五单元优秀教学设计(共5课时)

部编版五年级语文上册第五单元优秀教学设计（共5课时）一. 教材分析部编版五年级语文上册第五单元的主题是“阅兵”，包含了《开国大典》、《真理诞生于一百个问号之后》、《索桥的故事》和《猫》四篇课文。

本单元的教学目标是让学生了解我国的历史和传统文化，增强民族自豪感，培养学生对祖国的热爱之情。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对历史和传统文化有一定的了解。

但部分学生对一些历史事件和人物的认识可能还不够深入，需要通过教学来加以引导和拓展。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者的思想感情；学会课文中的一些表达方法。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生的阅读和写作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对祖国的热爱之情，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.教学重点：课文内容的理解和朗读，表达方法的掌握。

2.教学难点：对一些历史事件和人物的深入理解，以及如何运用表达方法。

五. 教学方法采用自主学习、合作学习、探究学习等方法，结合多媒体教学、小组讨论、个人展示等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读和写作能力。

六. 教学准备1.课文课件或黑板。

2.与课文相关的历史图片或视频资料。

3.课文中的重点句子或段落。

4.学生作业本。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国阅兵的壮观画面，让学生感受祖国的繁荣昌盛，激发学生的爱国情怀。

2.呈现（10分钟）学生自读课文，教师巡视指导，关注学生的阅读习惯和阅读效果。

3.操练（15分钟）教师引导学生对课文进行深入分析，理解课文内容，体会作者的思想感情。

学生分小组讨论，分享自己的学习心得。

4.巩固（10分钟）学生根据课文内容，进行朗读练习，教师点评并指导。

同时，教师出示与课文相关的历史题目，让学生进行抢答，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）教师出示一些与课文主题相关的文章，让学生进行阅读，拓展学生的知识面。

初中课文《猫》教案

初中课文《猫》教案一、教学内容1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解猫的外形、性格和生活习性。

2. 过程与方法：（1）通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。

（2）通过观察生活中的猫，培养学生的观察能力。

（3）学会通过描写事物的特点，表达自己的情感。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱动物，关爱生命的情感。

（2）培养学生善于观察、勇于探究的精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解猫的外形、性格和生活习性。

2. 教学难点：（1）猫的的性格特点的描述。

（2）课文中一些细节描写的理解。

三、教学过程1. 导入新课通过展示一些关于猫的图片，引导学生关注猫的外形特点，激发学生学习兴趣。

2. 朗读课文让学生自由朗读课文，感受课文中对猫的描绘，体会作者的情感。

教师适时进行指导，纠正发音，帮助学生理解课文内容。

3. 学习生字词让学生自学生字词，组内交流，教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 理解课文内容（1）让学生描述猫的外形特点，教师进行点评。

（2）引导学生分析猫的性格特点，如“古怪、尽职、温柔可亲”等。

（3）讨论猫的生活习性，如“捕鼠、吃鱼、睡觉”等。

5. 观察与探究（1）让学生观察身边的猫，记录下猫的形态、动作、表情等。

（2）引导学生分析猫的这些特点与课文中的描述有何异同。

6. 情感体验让学生谈谈自己与猫的趣事，分享对猫的喜爱之情。

7. 课堂小结总结本节课的学习内容，强调猫的外形、性格和生活习性。

8. 布置作业（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）写一篇关于猫的作文，要求描绘猫的外形、性格和生活习性。

四、教学反思通过本节课的教学，学生对猫的特点有了更深入的了解，阅读理解能力和观察能力得到了提高。

在教学中，要注意关注学生的学习反馈，针对性地进行指导，使学生在课堂上充分参与到学习中来。

小学课文猫的教案

小学课文猫的教案教学目标：1.学生能够理解并掌握课文《猫》中的内容。

2.学生能够提取信息，理解文章中的主旨思想。

3.培养学生的阅读能力和理解能力。

教学重点：1. 学生能够理解并准确朗读课文。

2. 学生能够提取文章中的主要信息。

3. 学生能够通过阅读理解文章的主旨思想。

教学难点：1. 学生能够理解课文中的长句和复杂句。

2. 学生能够用自己的话概括课文的主旨思想。

教学准备：课文《猫》的课件、多媒体设备、笔记本等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课件或多媒体设备播放一段关于猫咪的视频，激发学生对猫咪的兴趣，引入本课。

2. 跟学生讨论关于猫咪的话题，询问学生对猫咪的认识和了解。

二、学习课文（15分钟）1. 教师朗读课文《猫》，要求学生跟读。

2. 学生分角色朗读课文，在朗读过程中注意语音语调和情感表达。

3. 合作讨论：学生根据课后阅读理解问题进行小组合作讨论，答案书写在笔记本上。

三、讲解重难点（10分钟）1. 教师引导学生理解课文中比较复杂的长句和复杂句结构。

2. 教师解释并举例说明课文中出现的不熟悉的生词和词组。

四、理解课文（10分钟）1. 学生进行个人阅读，并通过回答课后阅读理解问题来检验对课文的理解。

2. 学生回答问题时，可以在原文中找到相应的句子进行支持和解释。

五、总结概括（10分钟）1. 学生用自己的话概括课文的主要内容和主旨思想。

2. 随机抽选几位学生分享自己的概括，教师对其进行评价和指导。

六、拓展延伸（5分钟）根据课文的内容，启发学生思考并展开相关的讨论，如：你认为猫咪为什么能在人类中受到喜爱？你有养过宠物吗？你对宠物有什么感受和体会？七、作业布置（5分钟）要求学生写一篇关于自己宠物（或者梦想中的宠物）的文章，介绍它的外貌、性格和喜好等。

板书设计：无。

新部编人教版四年级下语文13《猫》优质课教案及教学反思(5篇)

新部编人教版四年级下语文13《猫》优质课教案及教学反思（5篇）四年级下语文13《猫》优质课教案及教学反思篇1【单元教材分析】本单元围绕着“动物朋友”这一主题，编排了《猫》《母鸡》《白鹅》3篇课文，每一篇文章的内容和表达方法各不相同，但都表达了同样的情感——对动物真正的喜爱和真诚的赞美。

前两篇课文《猫》和《母鸡》，是同一作家写不同的动物。

后一篇课文《白鹅》及课后“阅读链接”中的《白公鹅》，是不同作家写同一种动物。

在他们的笔下，性格古怪的猫、慈爱尽职的母鸡、高傲的白鹅，无不性格鲜明，栩栩如生，可亲可爱。

【教材分析】这篇精读课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱，全文字里行间流露出对猫的喜爱之情。

课文先从三个方面具体表现猫的性格古怪：讲它既老实又贪玩，既贪玩又尽职；讲它高兴时和不高兴时截然不同的表现；讲它“什么都怕”，但又那么“勇猛”。

这三个方面的表现，看起来相互矛盾，但都是事实，所以说猫的性格实在有些古怪。

再讲它小时候十分淘气。

表现在：一是刚满月，腿脚还站不稳时就爱玩；二是稍大一点胆子越来越大，也就更加淘气。

这篇课文有两个非常突出的特点。

首先是表达了真挚的感情。

老舍先生对家里的猫爱同儿女，因此无论是古怪还是淘气，在他眼里都是十足的可爱。

而且人与猫之间互相信任，和谐相处，创造出一个非常美好的境界。

其次是老舍先生平实无雕琢的语言风格。

在介绍猫的性格特点时，只是将事实具体地写出，使猫的形象越来越丰满，性格越来越鲜明，给读者留下深刻的印象。

选编这篇课文的目的，一是让学生继续感受人与动物和谐相处的美好意境，体会对生活的热爱；二是引导学生感受用具体事实表现动物特点的描写方法。

本文的教学重点是了解是怎样写出猫的性格特点的，教学难点是在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”。

【教学目标】1.认识“虑、职”等6个生字，读准2个多音字，会写“忧、虑”等15个字，正确读写“呼唤、响动”等10个词语。

2.默读课文，找出课文中说明你很喜欢猫的段落，读出自己的感受。

小学语文《猫》教案

《猫》教案
○
4关注“说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？”一句中的三个语气词，并指导朗读。

2.教师小结。

三、学习“阅读链接”，体会夏丏尊先生和周而复先生对猫的喜爱
1.学生发言交流。

2.教师小结。

四、布置作业
1.抄写词语：淘气、开辟、摔跤。

2. 根据课文内容，填写表格。

主要内容对应自然段
具体表现
满月的小猫（）第（）自然段 1.
2.
3.
3.课文中哪些语句让你体会到了作者对猫的喜爱之情？学着小伙伴的样子，先摘抄语句，再写写你的理解。

我摘抄的语句：
我的理解：
从字面上看，作者似乎是在责怪、批评猫的贪玩。

但“吧、啊、呢”三个语气词却让人感受到了作者对猫的心疼与喜爱。

说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？。

小学五年级语文教学教案《我是猫》

1 我是猫2我虽说是猫,却并不挑❶食,不管什么,能填饱肚子就行。

[句导读:介绍“我”在吃这方面的特点,自然引出下文。

]3[①文章用的是第几人称?这样写有什么好处?]因此,如今想吃年糕,绝非贪馋(chán )的结果,而是从“能吃便吃”的观点出发。

我思忖(cǔn ),主人也许会有吃剩的年糕放在厨房里,于是,便向厨房走去。

段导读:指出“我”想吃年糕。

4粘在碗底的还是早晨见过的那块年糕。

坦率地说,年糕这玩艺儿,我至今还未曾粘❷过牙哩(li )。

5[②如果把“未曾粘过牙”改为“从未吃过”,可以吗?为什么?]展眼一瞧,好像又香又瘆(shèn )人。

[句导读:形象地描写出“我”此时矛盾的心理,年糕很香,确实想吃,但也有点使人害怕。

]我搭上前爪,将粘在表面的菜叶挠下来。

6[③句中的“挠”能不能换为“拿”?为什么?]一瞧,爪子上沾了一层年糕的外皮,黏(nián )乎乎的;一闻,就像把锅里的饭装进饭桶里时所散发的香气。

7[句导读:点明“我”已被年糕的气味深深地吸引了。

好想吃啊!]我向四周扫了一眼,吃呢,还是不吃?不知是走运,还是倒霉(méi ),连个人影都不见。

女仆在门外踢毽(jiàn )子,小孩儿在里屋唱着歌。

若想吃,趁此刻,如果坐失良机,只好胡混光阴,直到明年也不知道年糕是什么滋味。

[④这时“我”偷吃年糕的有利条件是什么?]刹那间❸,我虽说是猫,倒也悟出一条1☜2❶挑,此处读tiāo 。

3①第一人称。

用自述的方式,增加文章的真实感和亲切感。

4❷粘,此处读zhān 。

5②还是用“未曾粘过牙”好,二者意思虽然相同,但后者不如前者形象。

6③不能,“挠”字形象地说明了猫的动作。

7 ④人都没在屋里。

❸刹(chà)那间:极短的时间。

⑤重点句解析:这个真理告诉我们做事要抓住时机。

猫在看到年糕而恰好厨房里又没有任何人的大好机会时暗自庆幸,这简直是天赐良机,以至于猫想干出他“并非情愿”的事情来。

苏教版小学语文五年级教案参考——猫是怎样的动物？

猫是怎样的动物？诡异，神秘。

悄无声息地来，瞬间忽转地消失，让你抓不住，猜不透。

它们率直、轻灵、慵懒和妩媚。

给人以想象、激情、跃动和淫糜的联想。

猫，哺乳动物。

脸略圆，躯干长，耳朵小，瞳孔随光线而放缩。

善跳跃，毛柔软。

这是字典对猫的解释，也许不太形象？古希腊神话中，猫被视为女神，神者玄也。

印第安人认为猫可以辟邪，这显然与中国的一些古老传说不谋而合。

所谓猫有九命也。

传说中的猫是灵性和野性的动物，如果说狗是纯阳的动物，猫就是纯阴的。

猫的眼睛在深夜里能看得分外清楚，据说能看见阳间，也能看见阴间，能看见人，也能看见鬼，甚至能看见前世和来生。

个性鲜明的动物你永远无须费心思量，一张短小的猫皮是如何裹住比人类多得多的骨头，而且让人摸起来肉乎乎的，正如同你无须去研究为何猫具有则大的耐心将每一根鱼刺上的肉啃净吃光。

你不必疑心猫是否真的有九条命，也不必清楚猫舌头是否真的怕烫。

你只需知道猫是一种个性鲜明的动物，而不仅仅是让你只从外表上，将它与别的什么动物区分开来。

猫是一种不驯的动物猫是一种不驯的动物，作为传说中的老虎的师傅，猫身上有着一种霸气。

尽管由于长期家养，这种霸气已经近于失去，但是作为人类的宠物来讲，猫居然是最蔑视人的了。

与其说猫是人的宠物，还不如说人是猫的宠物。

人施以猫厚爱，猫却自怨自怜地唱着猫儿们自己的主旋。

猫其是一种高贵的动物，它享受一切又逃避着一切，它凝视着一切却又嘲笑一切，在逃避与不屑中，厮守于一个黑暗的角落，低低浅浅地呻吟。

猫有贪腥的癖好。

它们从来就不会感到满足，即使在猫咪的面前放上它平时很喜欢吃的猫食，只要它认为厨房里的那盘醋溜鱼更香，那双贼溜溜的小眼睛就会粘住不放，不管前方多么艰险道路多么曲折，都会下定决心不怕牺牲排除万难去争取吃鱼。

只要养过猫的主人没有不被猫爪抓过的。

甚至还会被自己的爱猫所咬，虽然如此，所有主人还是爱猫爱得如痴如醉，心甘情愿地把她当作长辈伺候呵护着。

内容总结〔1〕猫是怎样的动物〔2〕传说中的猫是灵性和野性的动物，如果说狗是纯阳的动物，猫就是纯阴的〔3〕个性鲜明的动物你永远无须费心思量，一张短小的猫皮是如何裹住比人类多得多的骨头，而且让人摸起来肉乎乎的，正如同你无须去研究为何猫具有则大的耐心将每一根鱼刺上的肉啃净吃光〔4〕猫是一种不驯的动物猫是一种不驯的动物，作为传说中的老虎的师傅，猫身上有着一种霸气。