高考语文考前指导现代文阅读专题复习之理解重要词语

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高考语文现代文阅读之理解文中重要词语的含义

高考语文现代文阅读之理解文中重要词语的含义一、考点解读所谓“重要词语”，从命题者的角度而言。

一是这个词语在文中有重要作用：或反映深层含义或体现作者观点或在结构上有独特作用或有修辞作用二是通过这个词语可以检测出考生的理解水平。

所谓“文中”，即要联系上下，理解它在具体语境中的含义。

“含义”一般有：1、语境义：多义词在语境中的确切义词语的隐含义、引申义词语在语境中的特定义、临时义2、指代义：指代的内容、对象或范围3、修辞义：比喻义、双关义、象征义、反语义、色彩义、语体义、仿词义等二、方法指要1、借助固有含义理解词义【例】①茨威格是奥地利犹太人，在很大程度上，他视欧洲为自己的国家。

然而，他所亲身经历的第一次、第二次世界大战的那些岁月，实际上却是令他一日日失去祖国乃至失去欧洲的过程。

他有一种体无完肤的沧桑之感。

他在流亡的日子里怀着伤感和悲观创作这本回忆录《昨日的世界》，这无疑成了他生命的绝唱。

不久，他在远离欧洲大陆的巴西自杀身亡，因为他无法承受时代加在他身上的重负，无法忍受没有祖国、没有文化温馨的现实。

第①段里“体无完肤”在文中的含义是＿＿＿＿＿＿＿＿参考答案：心灵受到严重的创伤【例】有人以为包豪斯的成就在于创立了现代艺术教育和现代主义的设计风格。

其实，创建者的明确目标，是要彻底摧毁传统的关于艺术的“神话”，这是包豪斯的理念中最具革命性的核心。

包豪斯所尝试的，是把艺术从贵族和富人的高堂华厦中、从艺术的“神坛”上解放出来。

它要让艺术家变成这样一种人，即能用他的灵感和技艺为千千万万人塑造美、营造舒适生活的工作者。

换句话说，在包豪斯的观念中，艺术家的任务，是让每一个人，特别是那些平凡的工人、农民、小职员，都过上“人”所应该有的生活，让每一个人都能平等地享有生活的尊严。

因此，包豪斯人不认为替普通人设计水杯之类的日常用品是雕虫小技，相反他们把这类事看作一项庄严的事业。

也正因为如此，他们才投入那么多的精力，建立起现代艺术教育的基础，其目的就是要在更大的范围和更深的层次上提高生活的质量和水平。

重点名校高考语文备考--高考现代文阅读——理解文中重要词语的含义(精校完美打印版)

高考现代文阅读——理解文中重要词语的含义高考现代文阅读——理解文中重要词语的含义太子头上的博客高考现代文阅读——理解文中重要词语的含义学习目标：了解考要求；掌握解题技巧把握重要词语在文中的含义学习重点：明确词语的多义性、指代词的指代内容；指明临时意义、分析词语的表达目的和表达效果学习课时：第一课时学习重点：理解词语在文中的指代意义教学过程：一、考点解析“重要词语”是就这个词语在文中的作用而言的，如体现观点态度的词语、表现文章主题思想的词语、反映深层含义的词语、对文章结构起照应连接作用的词语等。

理解文中重要词语的含义，测试的内容主要包括：1、把握指代词和临时在文中有指代作用的词语的含义；2、把握同义词或近义词在文中含义的差别；3、理解在语境中被临时赋予特定含义的词语；4、理解在特殊语境中暗示的言外之意或深层含义的词语。

5、分析词语的表达目的和表达效果。

二、理解词语在文中的指代意义指代义是指在一篇文章中某些词语指代的具体内容或含义它包括代词的指代义和非代词的指代义。

指代性词语在文章中的运用非常灵活，指代的范围极为广泛，它既能替代实词、短语、句子、语段，又能替代任何事物，还能替代复杂的概念。

（一）代词的指代义一般代词指代的内容，应把握以下几点：了解代词的用法，弄清什么是近指，什么是远指，什么是不定指（某、某些）等；在具体语境中指代哪些内容。

（二）非代词的指代义非代词的指代义与代词的指代义一样，都可以原文中找到，所不同的是前者的寻找范围并不只限于上文，在上下文里总会有与之对应的阐释句，找到了阐释句几乎就等于找到了答案。

三、课堂练习阅读下面语段，回答文后问题。

（一）表现生活的横断面，曾经被视为短篇小说区别于中长篇小说的一个基本特征。

可是，文艺实践早已证明，描写人生的纵切面，同样可以运用短篇小说的艺术形式。

茅盾是比较主张短篇小说表现横断面的。

但是，他正视事实，公正地指出：“把主人公在相当长时期内的一段生活概括地写出来”，也是短篇小说的“一种表现方法”。

现代文学类文本阅读理解文中重要词语的含义

他是竹，是植物中的另类。其实，名利、金钱、权势，如同阳光雨露的垂爱，蜜蜂花蝶的青睐，他不是不想要，可是，要弯下腰，要费心机——要将每一条根都变成利爪，团结土壤，虚伪地赞美越来越污浊的空气；要与昆虫讲和，与风霜妥协；对苍蝇漠视，对强加在身上的种种不公委曲求全，才能安身立命，才有飞黄腾达的可能。可是，他的节生来就是直的，他不能弯腰；他的心生来就是空的，他不愿费尽心机。真是空的吗？不。那一节节空里，早已成就一个美妙的小宇宙——有与生俱来的一些坚持，有人生一世、草木一秋的豁达智慧，有对土地的感恩，有和另一棵竹的爱，与笋的亲，与周围无数青光绿影的促膝长谈、开怀畅饮，有鸟儿偶尔驻足的呢喃，有清风明月的和唱……笑忘功名利禄、荒芜繁杂的每一秒时光都格外静谧而美好。那一节节空里，是永远的满盈。 ——《淡竹》
反而苏东坡获罪入狱，旋被朝廷发配来黄州，反而为他营造出了创作‚二赤‛名篇的主观情绪和客观环境。……一个失意文人，被安排去挂职当一名‚武官‛，真是阴差阳错。然而，文赤壁的全部意蕴，又恰恰全部产生在一连串的阴差阳错之间。古时，此山有峭壁插入江中，形如象鼻，山体为红色花岗岩，故名‚赤鼻矶‛。苏东坡是四川人，想必他初来乍到，竟将湖北口音‚赤鼻‛错听为‚赤壁‛。落难中的苏东坡‚孤舟出没烟波里‛，游饮江上，身临赤壁，伤感而怀古，触景而生情。面对万古东流、惊涛拍岸的浩浩长江，他心中也被满腔的不白、不公、不平，掀起阵阵巨大的感情波澜。他遥想当年赤壁之战时，时势何等风起云涌，一时多少豪杰，‚而今安在哉‛？于是，‚苏子愀然‛，扣舷而歌，‚大江东去，浪淘尽，千古风流人物‛。情起波涛中，句出骇浪间，一吟成杰作，一叹成绝唱。 —— 《文赤壁》第6自然段中，作者说：‚苏东坡获罪入狱，旋被朝廷发配来黄州，这反而为他营造出了创作‘二赤’名篇的主观情绪和客观环境。‛请根据文意说明‚主观情绪‛和‚客观环境‛的具

高考语文考前指导如何理解文中重要词语的含义

如何理解文中重要词语的含义“理解文中重要词语的含义”是现代文阅读的必考内容，那么，什么是文章中的重要词语呢？所谓“重要词语”，应该是对文章的表情达意起到重要作用的，或体现作者观点的，或反映深层含义的，或在结构上起到独特作用的字词。

针对不同的考查方式，在解题时又可采用不同的方法：1、自然科学类文章中的名词术语，其含义必须准确而严密，文章中对名词术语的准确认知，通常是给概念下定义。

下定义的格式是：被定义者=种差+属概念。

如定义“人”，人（被定义者）是会说话能制造工具（种差）的动物（属概念）。

由此可见，被定义者包含于属概念，属概念又包含若干种概念；种差，即种概念与属概念之间的差异，是种概念（即被定义者）的特有属性。

解这类题大致的思维操作步骤是：首先，明确筛选区间，进而明确哪些语句、段落含着对概念的解释；接着，筛选、提取出解释概念的本质特征的词句，并组合成“最准确”的解释。

当然，在解题过程中还要注意对各选项进行对照，以便准确、快捷地选出答案。

比较法、排除法是常用的基本方法。

[方法示例]下列对“温室效应”这一概念的理解，准确的一项是A、指由于与外界缺乏对流等热交换，能够接受阳光的一定的密闭空间中所产生的一种保温效应。

B、指二氧化碳等温室气体剧增以后，又与外界缺乏对流等热交换，从而使地表气温相应升高的效应。

C、指在接受阳光的密闭空间中能够影响地表气温的二氧化碳含量增加，使地表气温相应升高的效应。

D、指大气层中主要的温室气体，通过减少地表热量向空间散失，在特定密闭空间中产生的保温效应。

[解题指导]解答此题的有效信息是原文第二段中的“温室效应，在物理学上是指透射阳光的密闭空间由于与外界缺乏对流等热交换而产生的保温效应”。

这一有效信息准确界定了“温室效应”（即被定义者）这一概念的三个要素：一是主体“透射阳光的密闭空间”，二是原因“与外界缺乏对流等热交换”，三是属概念“保温效应”。

其中一、二两要素可以看作种差，即被定义者的特有属性。

高考语文冲刺现代文阅读(理解文中重要词语的含义)复习典型题精练

高考语文复习：理解文中重要词语的含义第四章现代文阅读专题十九理解文中重要词语的含义（一）阅读下面一段文字，完成1—3题。

接受者应该透过作品的表层而抵达作品的深层，这种文学解读的方法和模式，在朱熹之前，就已经有理论家提出过。

如北宋的诗论家苏轼就提出著名的“深观其义”说：“夫诗者，不可以言语求而得，必将深观其义焉。

”苏轼所说的“不可以言语求而得”，是说读者在接受和解读诗歌作品的时候，不应该简单的从诗句及其字面意义去探寻诗的本意，因为这样是谈不上对诗意的真正理解的。

苏轼所说的“以言语求”，其实就是朱熹所说的“随文解义”，即仅仅了解语言文字所传达的字面意义，对这种解读方法，他们都是反对的。

而苏轼所说的“深观其义”与朱熹所说的“晓得意思好处”也是同一个意思，即要求读者透过作品的字面意义去进一步把捉作品的深层意蕴。

必须指出的是，对于接受者怎样才能“深观其义”，苏轼并未作进一步的理论说明，这个问题在朱熹手里才最后得以解决，这就是朱熹提出的“涵泳”的文学解读方法与途径。

1、结合文段试解释第一句话中“表层”与“深层”的含义（回答均不超过10个字）表层：□□□□□□□□□□；深层：□□□□□□□□□□。

2、试根据文意，推测“把捉”一词的含义。

答：。

3、根据全段解说，准确概述“涵泳”一词的含义（回答不超过25字）：答：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。

（二）阅读梁教明《生命的概率》（节选），完成4—5题。

众所周知，蛋白质和核酸组成了蛋白体，生命是蛋白体存在的方式。

蛋白体是一种构造非常复杂的高分子化合物，它是由不同的氨基酸组成的。

氨基酸有二十多种，而每种氨基酸又是按照严格的次序排列的。

就拿与人胰岛素极为相似的牛胰岛素来说吧，它的分子是由两条分子链组成的，一条叫A链，一条叫B链。

A链是由21个氨基酸组成，B链由30个氨基酸组成，且每种氨基酸都是按照严格的次序排列的。

就像用线穿珠子一样，把五光十色的珠子严格按次序逐个穿进，如先穿一粒红的，再穿两粒黄的，然后穿一粒白的、四粒黑的、两粒红的、一粒绿的……而且在合成牛胰岛素时，每加上一粒“珠子”——氨基酸，常常要经过好几步化学反应，总共要经过近200步合成，错一步都不行。

高考语文现代文阅读理解重要词语在文中的含义(精品)

高三语文复习讲座（30）现代文阅读·理解重要词语在文中的含义现代文阅读，尤其是第II卷的现代文阅读，历来是高考语文试卷中得分率较低的一块之一。

这里本着先分后总的原则，先就几个主要能力点作阐述。

本讲说理解词语的有关问题。

一、什么是文中的重要词语所谓“重要词语”是就词语在文中地位和作用相比较而言的。

一般说来，哪些词语是文中的重要词语呢？1．与文章的核心内容密切相关的词语在文章中，有的词语与全文的核心内容或与文章局部的主要内容密切相关。

不能正确理解，就全影响对全文或某个局部的正确理解，对这样一些词语，要给以足够的关注。

如毛泽东《改造我们的学习》一文中的“学习”，它就是重要词语，如果把它理解为通过读书和实践来获得知识，就无法理解全文的内容。

又如2001年高考全国卷选择的散文《门》，其中“开门”和“关门”便是与文章的核心内容密切相关的词语，自然是重要词语。

2．表达功能特别强烈的词语有些词语在文中有高度的概括力，或者显示事物之间的差异，或者感情倾向特别强烈，这样的词语也是重要的词语。

例如闻一多《兽·人·鬼》（2000年春季招生考试选文）开头说道：“刽子手们这次杰作．．，我们不忍再描述了，其残酷的程度，我们无以名之，只好名之曰兽行，或超兽行。

”这一句中的“杰作”感情色彩特别强烈，自然是重要词语。

3．理解上容易发生偏差的词语譬如1996年高考所选《贝多芬之谜》最后一段说：“懂得了这个……不仅懂得贝多芬的音乐，而且也懂得贝多芬以后最有深度的音乐．．．．．．．了。

”这里“最有深度的音乐”这个词语，既与文章核心内容相关，有高度的概括力，又是理解上容易发生偏差的词语，自然是重要词语，因为不理解它指什么样的音乐，简直可以说文章没有读懂。

二、理解重要词语的方法理解重要词语的基本原则就是依据具体语境。

从操作的层面来说，有下列几点：1．依据词语所在句子的内容俗话说，词不离句，说的就是这个道理。

譬如上文提到的“杰作”，依据所在句子“其残酷的程度”、“兽行”和后文所说对学生的镇压，这个“杰作”就应解释为“指反动派镇压学生的兽行”。

高考复习文学作品阅读专题之理解文中重要词语的含义和作用ppt

1、文中的“这一点”指的是
2．非代词的指代义：非代词的指代义与代词的指代义一样，
都可以从原文中找到，所不同的是前者的寻找范围并不只限于上文。非代词的指代义，在上下文里总会有与之对应的阐释句，找到了阐释句几乎就等于找到了答案。
例题：表现生活的横断面，曾经被视为短篇小说区别于中长篇小说的一个基本特征。可是文艺实践早已证明，描写人生的纵切面，同样可以运用短篇小说的艺术形式。茅盾是比较主张短篇小说表现横断面的。但是，他正视事实，公正地指出：把主人公在相当长时期内的一段生活概括地写出来，也是短篇小说的“一种表现方法”。
“简简单单、潇洒出尘的‘一’撇”中“一”的含义
是参：考答案
简单的外形，朴实的品格
• 五、注意有象征意义或深层含义的词
• 例4：开门是一个神秘的动作：它包容着某种未知的情趣，某种进入新的时刻的感知和人类烦琐仪式的一种新的形式。它包含着人间至乐的最高闪现：重聚，和解，久别的恋人们的极大喜悦。即使在悲伤之际，一扇门的开启也许会带来安慰：它改变并重新分配人类的力量。然而，门的关闭要可怕得多，它是最终判决的表白。每一扇门的关闭就意味着一个结束。在门的关闭中有着不同程度的悲伤。一扇门猛然关上是一种软弱的自白。一扇门轻轻关上常常是生活中最具悲剧性的动作。每一个人都知道把门关上之后接踵而来的揪心之痛，尤其是当所爱的人音容犹在，而人已远去之时。
“正视事实”的“事实”指什么？
可以用短篇小说的形式描写人生的纵切面
“纵切面”指的是什么？
主人公在相当长的时期内的一段生活
三、注意那些临时活用的词语
要通过结构分析判定其词性。另外，当尝试字面义解释不通时，就要对这个句子作结构分析，以准确把握这个词语的含义。

高三语文高考现代文阅读考点专项：理解重要词语的含义

高考现代文阅读考点专项：理解重要词语的含义通常来说对于词语含义的理解的考查有四种方式：一、考查词语的指代内容，二、考查多义词在文中的含义，三、考查词语的语境义，四、考查词语在文中的表达作用，等等。

下面结合高考试题答案作具体分析：一、考察词语的指代义所谓词语的指代义，一般指对文中出现的人称代词和指示代词所替代的对象的理解和确认。

代词（包括概括性的词语和运用了修辞的词语）的出现，往往是在所指代的事物、人物之后，因此，代词指代内容的落实在本句是找不到答案的，代词的指代对象一般在上句或上文，我们解题时，一般要从上文中找，而且由近及远地去找，即“取近不取远”。

找出所指内容后，要用“代入法”检验，即把指代的具体对象和内容直接代入原句中，看与原文的思路、意思是否一致，以确定答案的正确性。

张炜（09广东卷）俄国画家列宾给托尔斯泰画了一幅耕作图。

它长久地吸引了我，让我想象那个杰出的老人，想象他与土地须叟不可分离的关系。

也许这是一个伟大诗人与庸常写作者的最本质、最重要的区别。

在房间里专注于自己的所谓艺术和思想的人，可能不太理解一个耕作的诗人。

对于他，稿纸和土地一样，笔和犁一样。

于是他的稿纸就相当于一片田园，可以种植，可以催发鲜花、浇灌出果实。

在这不息的劳作之中，他寻求着最大的真实，焕发出一个人的全部激情。

离开了这些，一切都无从谈起。

在诗人的最重要的几部文学著作之间的长长间隔里，我们都不难发现他怎样匍匐到土地上，与庄园里的农民，特别是孩子和农妇们打成一片，割草、缝鞋子、编识字课本、收割、种植……他做他们所做的一切，身心与土地紧密结合。

这对于他，并非完全是刻意如此，而是一个自然而然的过程，他只能如此。

他就是这样的一个生命。

他在它们中间。

①他可以融化在它们之中，融化在泥土之中。

⒗文中画线部分①中的“它们”指什么？【参考答案】⑴“它们”指割草、缝鞋子、编识字课本、收割、种植等平凡琐碎的日常劳动。

除了代词的指代，散文中有些词语是对文章中很多信息的概括和提炼，它的含义实际上就隐含在文章中，所以理解词语的指代义又包括对其他一些词语在文中所指代的信息的认定。

【高考语文】高考复习现代文指导：理解重点词句ppt

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2019/2/9
请结合对文段意思的理解，具体分析词语“狠心贼”表达的思想感情。答:是几个女人对忙于战斗、离家别妻的丈夫的爱，是一种爱到极处却又带有几分娇嗔的复杂的表达，表现了一种亲昵的情感。
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2019/2/9

3.对词语特定义的理解
需要解释的词语带有明显的历史文
化遗留的印记，或是有着丰富的内涵，它有着特定的含义。理解这样的词语需要调动考生的知识积累，同时兼顾文中具体的语境的暗示。
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2019/2/9
精简机构：湖泊水位降低，面积缩减。管教：瀑布被人类控制，失去了自然之态。
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2019/2/9
（3）象征：言在此而意在彼，内涵丰富，富有哲理，给人以启迪。
答题关键：结合语境，辨明词句的象征义、寓意。
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2019/2/9
例子:开门是一个神秘的动作：它包容着某种未知的情趣，某种进入新的时刻的感知和人类烦琐仪式的一种新的形式。它包含着人间至乐的最高闪现：重聚，和解，久别的恋人们的极大喜悦。即使在悲伤之际，一扇门的开启也许会带来安慰：它改变并重新分配人类的力量。然而，门的关闭要可怕得多，它是最终判决的表白。每一扇门的关闭就意味着一个结束。在门的关闭中有着不同程度的悲伤。一扇门猛然关上是一种软弱的自白。一扇门轻轻关上常常是生活中最具悲剧性的动作。每一个人都知道把门关上之后接踵而来的揪心之痛，尤其是当所爱的人音容犹在，而人已远去之时。 12 2019/2/9
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2019/2/9
例子
命运加在贝多芬身上的不幸是将他灵魂
锁闭在磐石一样密不通风的“耳聋”之中，这犹如一座永无天日的幽囚的小室，牢牢地困住了他．不过反过来在另一方面，“聋”虽然带来了无可比拟的不幸和烦忧，却也带来了与人世的喧嚣所隔绝的安静。他诚然孤独，可是有“永恒” 为伴。 ——何为《贝多芬：一个巨人》 19

高考现代文阅读技巧：深度理解重要词语(教案)

高考现代文阅读技巧：深度理解重要词语（教案））一、教学目标通过本课学习，学生能够：1.了解现代文阅读的难点和重要性；2.了解深度理解重要词语在现代文阅读中的作用；3.掌握深度理解重要词语的方法和技巧；4.提高现代文阅读理解能力和应对高考的能力。

二、教学内容1.现代文阅读的难点和重要性。

2.深度理解重要词语在现代文阅读中的作用。

3.深度理解重要词语的方法和技巧。

三、教学过程1.导入教师向学生提问：你们对于现代文阅读有什么感受？现代文阅读相比于其他文体，有什么难点和重要性？学生应该根据自己的实际情况回答。

2.讲解现代阅读的难点和重要性。

教师给学生讲解现代文阅读的难点和重要性，可以引入名人名言、优秀文章等。

3.解释区别词、转折词和连词的作用。

教师通过讲解区别词、转折词和连词的作用，引导学生认识到这些词语在文章中的重要作用，提高学生对现代文阅读的敏感程度。

4.分析重要词语的作用。

教师提供一篇现代文作为例子，在课堂上分析其中的重要词语。

5.运用深度理解重要词语的方法和技巧。

教师讲授深度理解重要词语的方法和技巧，例如：注意修辞、注意比喻和对比、注意语气等。

6.展示文本的重要性。

教师通过展示文本的内容，引导学生理解现代文的意义和价值，提高学生对现代文阅读的兴趣。

7.课堂练习。

教师提供一篇现代文作为课堂练习，要求学生根据所学知识深度理解其中的重要词语，并作出相关的分析。

8.小结总结本节课所学内容，强调深度理解重要词语在现代文阅读中的重要性和方法。

四、学情分析本节课针对高中学生的现代文阅读技巧进行深入探讨，让学生通过理解重要词语掌握现代文的核心内容，提高阅读理解能力，并为高考提供必要的技能和素材。

五、教学反思本节课以现代文阅读为主要内容，重点阐述了深度理解重要词语的方法和技巧，并运用了各种教学方法，如名言引入、展示文本、课堂分析等，使学生更好地掌握现代文的核心内容和阅读技巧。

但是，在实施教学过程中，还可以结合实例更好地引导学生深入理解重要词语的作用，提高课堂教学效果。

高考语文考前指导理解文中重要词语的含义

理解文中重要词语的含义词语是构成文章的基本材料，但在汉语中，一个词有时会有多种相关的词义。

这种词的多义现象是语言发展的必然结果，它对思想的表达有着积极的作用，可使语言丰富多彩。

因此，对于词的多义现象，我们必须联系上下文去体会，有了上下文，就可以肯定它表示的是何种意义。

所以，理解词语在文中的含义是阅读的基础，是高考每年必考的知识点。

【要点讲析】一般地说，高考试题测试词语的含义，往往不是词典中所诠释的“规范”意思，而是在文章中的具体的义项。

现代文阅读中，要注意以下几个方面的词语的含义：①体现作者立场观点的词语；②表现文章主题思想的词语；③反映深层次含义的词语；④反映具体语言环境的词语；⑤对文章结构起照应连接作用的词语。

(一)联系上下文推断多义词在文中的特殊语境义现代文阅读中多义词的含义，是指在特定的语境中的词语含义，与一词多义不同，它的含义是不固定的，是在语境中临时具有的，离开了具体的语言环境，其意义就不存在。

因而，要分析其在文中的含义，必须把握它所处的具体语言环境，然后再推断、确定词语在文中的不同含义。

那么，什么是语境呢?在阅读中，它指的是读物的语言环境，包括书面语运用的时间、地点、人物、对象、场合、题旨、上下文等。

阅读语境有广义和狭义之分：狭义的语境指对语义影响最直接的现实语境，如上下词、上下句、上下段、上下篇等；广义的语境除现实语境外，还包括在一定时代、社会条件下书面语交际的时间、场合、对象和话题的社会语境以及由作者和读者的文化修养、知识水平、生活经验、语言风格和方言基础等构成的个人语境。

所谓“文中”可以有两种含义：一是指对文章全局的“整体把握”；二是指具体的词语的上下文，即通常说的“语境”。

在理解任何一个词语时，这两种含义在阅读分析的过程中都必须同时起作用。

1．结合具体的语言环境，理解词语的隐含意义词语作为文章的语言材料，每一个词语都与作者所要表达的思想，论证的道理，说明的事物密不可分。

所以阅读时，必须透过词语的表面意义，结合作者的感情脉络、说明逻辑等具体的语言环境，深刻体味、理解作者的用意。

高考现代文阅读考点专项：理解重要词语的含义

下面结合高考试题答案作具体分析：一、考察词语的指代义所谓词语的指代义，一般指对文中出现的人称代词和指示代词所替代的对象的理解和确认。

找出所指内容后，要用“代入法”检验，即把指代的具体对象和内容直接代入原句中，看与原文的思路、意思是否一致，以确定答案的正确性。

张炜（09广东卷）俄国画家列宾给托尔斯泰画了一幅耕作图。

它长久地吸引了我，让我想象那个杰出的老人，想象他与土地须叟不可分离的关系。

也许这是一个伟大诗人与庸常写作者的最本质、最重要的区别。

在房间里专注于自己的所谓艺术和思想的人，可能不太理解一个耕作的诗人。

对于他，稿纸和土地一样，笔和犁一样。

于是他的稿纸就相当于一片田园，可以种植，可以催发鲜花、浇灌出果实。

在这不息的劳作之中，他寻求着最大的真实，焕发出一个人的全部激情。

离开了这些，一切都无从谈起。

这对于他，并非完全是刻意如此，而是一个自然而然的过程，他只能如此。

他就是这样的一个生命。

他在它们中间。

①他可以融化在它们之中，融化在泥土之中。

⒗文中画线部分①中的“它们”指什么？【参考答案】⑴“它们”指割草、缝鞋子、编识字课本、收割、种植等平凡琐碎的日常劳动。

考前指导高考现代文阅读专题复习之理解重要词语

高考现代文阅读专题复习之理解重要词语教学目标：1.掌握“理解重要词语”题型，把握题干要求。

2.培养用逻辑思维阅读文章的能力，学会理性分析。

3.强化筛选、提取、整合、概括文章信息的能力。

教学重点：强化筛选、提取、整合、概括文章信息的能力。

教学难点：培养用逻辑思维阅读文章的能力，学会理性分析。

教学课时：二课时第一课时教学过程：一、导入出示考点：①理解文中重要词语的含义②理解文中重要句子的含意③筛选并整合文中的信息④分析文章结构，把握文章思路⑤归纳内容要点，概括中心意思⑥分析概括作者在文中的观点态度⑦鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧⑧评价文章的思想内容和作者的观点态度二、释题“重要词语（含短语）”一般指：1、体现作者立场观点的词语2、表现文章主题思想的词语3、反映深层次含义的词语4、对文章结构起照应连接作用的词语（代词）5、比喻、借代、反语等特殊的词语6、根据语境随情而作别种义项的词语命题侧重考查一个词语在具体语境中的指代义或临时义或隐含义。

所以特别要结合整篇文章或上下语句（段）来阐述词语的含义。

三、分类指导（一）、名词术语及概念性试题的解题思路对名词术语及概念的理解要以准确判断概念的本质属性为基础，通过筛选文中有关重要信息，进而揭示概念特征的有关信息，然后组织答案。

例题：创造思考教学以培养创造性思维为目标。

创造性思维具有以下特点：创造性思维的结果对于思考者或者文化而言具有新颖性和价值；创造性思维是非传统的、具有高度机动性和坚持性的思维活动；创造性思维的任务是将原来模糊的、不明确的问题清楚地勾画出来，或提出某种方案加以解决。

问：创造性思维是的思维活动。

（二）、指代词（包括有指代意义的词语）的解题思路。

代词指代意义的确定必须紧扣上下文的内容，要注意指代内容有近距离指代，也有远距离指代。

对有些指代性词语还应特别注意其前后指代是否一致，范围是否统一等。

有时指代内容没有现成词语可供使用，需要对文章进行分析、归纳与综合。

高三语文现代文阅读理解文中的重要词语35页PPT

高三语文现代文阅读理解文中的重要词语
51、山气日夕佳，飞鸟相与还。 52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
53、富贵非吾愿，帝乡不可期。 54、雄发指危冠，猛气冲长缨。 55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。 ——刘向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。 ——海贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦