冰波童话—《小鸭子吃星星》教学大纲
小班语言活动小鸭子吃星星教案反思.doc
小班语言活动小鸭子吃星星教案反思小班语言活动小鸭子吃星星教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，理解故事内容，讲述画面中的角色和发生的事情，感受故事的趣味性，能够表演故事中小鸭子的动作和语言，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看小鸭子吃星星教案吧。
活动目标：1.理解故事内容，讲述画面中的角色和发生的事情。
2.感受故事的趣味性，能够表演故事中小鸭子的动作和语言。
3.学习一页一页地翻看图画书。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：1.关于星星的音乐磁带，幼儿已经熟悉星星的律动。
2.小鸭子布袋偶1个。
3.图画书《小鸭子吃星星》，幼儿人手一册。
活动过程：1.带领幼儿伴随音乐做星星律动，将幼儿带入故事意境。
(1)教师：天上的小星星是什么样?星星数的清吗？(2）教师：你们知道星星是什么味道吗?怎么样才能吃到星星呢？2.利用小鸭子布袋偶，引导幼儿猜测故事内容。
(1)教师：小鸭子也想吃星星，他能吃到星星吗？小鸭子会想什么办法吃星星呢？(2)带幼儿观察图书的封面和扉页，猜测故事名称或者书里讲的是关于谁的故事。
3.指导幼儿带着问题自主阅读图画书。
(1)教师：小鸭子想尝尝星星的味道，他吃到星星了吗？你们自己在书中找一找答案。
(2)幼儿自主阅读图画书。
(3)教师：小鸭子吃到星星了吗？你为什么说吃到？你为什么说没吃到？4.引导幼儿观察画面，完整阅读故事并理解故事内容。
(1)和幼儿一起逐页阅读画面，引导幼儿猜测自己在画面上看到的内容。
(2)在引导幼儿逐页阅读故事的过程中，教师依据画面提问：小鸭子看到天上的星星是什么样？小鸭子抬头在想什么？它张开翅膀干什么？它来到哪里？在池塘边发现了什么？它跳进池塘里做什么？小鸭子叉着腰在想什么呢？(3)引导幼儿讨论：当它再往天空和池塘里看时，发现了什么？为什么这么奇怪？它不是在池塘里己经把星星全部吃光了吗？鼓励幼儿运用已有经验解决问题。
小鸭子吃星星睡前故事
小鸭子吃星星睡前故事
一只小鸭子白天在家睡懒觉。
到了晚上，它感到饿极了，于是来到池塘边找吃的。
突然，小鸭子发现池塘里有一颗颗亮晶晶的东西，还一闪一闪的。
这是什么呢？哦，这是星星。
小鸭子想，一定是星星掉到水里了。
我不捉鱼吃了，我要吃星星。
星星一定比小鱼小虾好吃。
想到这里，小鸭子兴奋地跳下了水。
小鸭子在水里游来游去，张开的大嘴巴像一把铲子在水中铲来铲去。
鱼儿游过来好奇地看着，不明白小鸭子在干什么？
青蛙跳过来：“呱呱，真好看，小鸭子在表演！”
“咦？奇怪呀！”小鸭子自言自语，“吃了好多星星怎么肚子还是很饿呢？我还得多吃点。
”
过一会儿，小鸭子吃累了，便摇摇摆摆地回家去。
回到家，它对妈妈说：“妈妈，我吃了一池塘的星星。
”
妈妈笑着问：“星星什么味道啊？”
“星星一点儿也不好吃，什么味道也没有。
”
鸭妈妈带小鸭子来到池塘边，说：“看见了吗？还是一池塘的星星。
”
小鸭子看了看池塘里的星星，又看了看天上的星星，心里想：“这是怎么回事？”
小朋友，你能告诉小鸭子这是怎么回事吗？。
【十八本大书】小学阅读《小鸭子吃星星》公开课一等奖创新教学设计.docx
【十八本大书】小学阅读《小鸭子吃星星》公开课一等奖创新教学设计【十八本大书】《小鸭子吃星星》教学设计教学目标：L理解故事内容，了解画面中的角色和发生的故事。
2.感受故事的趣味性，能够表演故事中小鸭子的动作和语言。
3.发展完整的语言表达能力，用语言与动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.通过想象、小实验，联系生活实际，领会故事蕴含的科学知识和哲理。
教学重难点L理解故事内容，了解画面中的角色和发生的故事。
5.感受故事的趣味性，能够表演故事中小鸭子的动作和语言。
6.发展完整的语言表达能力，用语言与动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
7.通过想象、小实验，联系生活实际，领会故事蕴含的科学知识和哲理。
教学准备：1.课件、轻音乐（背景音乐）、小黄鸭玩偶；2.绘本《小鸭子吃星星》：3.关于倒影的科学小视频；4.几盆清水。
教学过程：一、创设情境，导入故事。
L亲爱的孩子们，大家好！又到了每天的"故事会"时间，今天故事的主角是一一2.出示小黄鸭玩偶，跟孩子们打招呼。
设计理念：带着孩子们伴随轻音乐走进教室，利用鸭子玩偶创设情境，将孩子们带入故事意境。
二、观察封面，猜测故事。
1.请孩子们拿出自己手中的绘本，或观察老师手中的绘本，你看到了什么？生1：一只小鸭在池塘边。
师：孩子，老师喜欢你的自信！请你试着用完整的语言说说：我从这本书的封面看到了……生2:我看到了天空中有许多星星，闪闪发光！师：你观察得真仔细！还用上了如此优美的词语来形容星星，表扬你！2.猜一猜，小鸭子可能会发生什么故事？生1:小鸭子晚上出去玩儿，结果迷路了.......................生2：小鸭子看到天上这么多星星，想摘下来送一颗给妈妈...................生3：晚上，小鸭子和小伙伴们一起玩捉迷藏的游戏 ....................生4：晚上，小鸭子和弟弟妹妹们一起在森林里散步 ....................设计理念：引导孩子用完整的语言表述自己的观点，养成良好的语言习惯，教师对孩子的回答及时给予肯定与评价。
小班语言活动教案及教学反思《小鸭子吃星星》
小班语言活动教案及教学反思《小鸭子吃星星》一、教学背景本次教学对象为小班幼儿，教学目的是培养幼儿的听说能力，帮助幼儿掌握音节和重音的语言技能，并通过互动游戏培养幼儿的认知能力、团体意识、协作能力和创造力。
二、学习目标1.能够认识和读出“小鸭子”、“星星”、“吃”、“好吃”等词汇；2.能够用正确的语音和重音朗读小鸭子吃星星的故事；3.能够在游戏中积极表达自己的意见，增强团队协作精神；4.通过游戏的方式培养创造力和想象力。
三、教学内容及方法1. 教学内容本节音乐活动的主题为《小鸭子吃星星》，通过听故事、说话及互动游戏等形式，帮助幼儿掌握音节和重音的语言技能，培养幼儿的团体意识和协作能力。
2. 教学方法1.创设情景，吸引幼儿兴趣；2.以故事为载体，通过故事内容巩固学习内容；3.通过小游戏来巩固幼儿的学习。
3. 教学流程1.说故事–老师向幼儿们介绍小鸭子吃星星的故事，引导幼儿想象和感受故事情节；–老师朗读故事，复述故事情节，引导幼儿跟读、模仿。
2.认识新词汇–老师通过图片、实物等形式展示“小鸭子”、“星星”、“吃”、“好吃”等词汇；–老师引导幼儿跟读、模仿，帮助幼儿掌握新词汇。
3.学唱歌曲–老师演唱《小鸭子吃星星》歌曲，引导幼儿唱跟；–老师配合动作，引导幼儿跟做动作，加强动手动脑的综合能力。
4.游戏互动–老师设计游戏环节，引导幼儿进行游戏互动；–游戏过程中，老师鼓励幼儿积极表达自己的意见，增强团队协作精神。
四、教学反思本节课通过故事、歌曲和游戏等形式，激发幼儿探究和发现的兴趣，从而培养他们的参与意识、团体意识和协作能力。
在教学中，老师应当做好以下几点：1.整合资源，提前准备好实物、图片等教具；2.明确教学目标，制定有针对性的教学策略；3.关注幼儿情感需求，注重培养积极向上的情感态度；4.提供充分的创造空间，鼓励幼儿表达自己的独特想法和创意。
通过本次教学，幼儿们对《小鸭子吃星星》这个故事有了更深入的了解，并且掌握了其中的重点词汇和语言技能，同时通过互动游戏的形式，增强了幼儿的团体协作意识和创造能力。
小班语言活动教案及教学反思《小鸭子吃星星》
小班语言活动教案及教学反思《小鸭子吃星星》教学目标1.学习认识和掌握小鸭子这种动物；2.学习认识和掌握星星这个物体；3.培养幼儿对小鸭子和星星的兴趣；4.发展幼儿的语言表达能力；5.培养幼儿的观察能力和想象力。
教学准备1.《小鸭子吃星星》的故事书；2.小鸭子和星星的图片或玩具；3.画纸和彩色笔。
教学步骤第一步：导入新课1.和幼儿一起观察并讨论《小鸭子吃星星》的故事书封面图，向他们介绍故事的主人公和主题。
第二步：故事讲解1.给幼儿讲解《小鸭子吃星星》的故事，重点强调小鸭子和星星的形象和特点。
2.鼓励幼儿参与讲述故事，提问问题引导他们思考。
3.使用身体语言和声音变化来增加故事的趣味性。
第三步：活动讨论1.在故事讲解完后，和幼儿一起讨论故事中小鸭子为什么要吃星星，他们认为小鸭子吃星星的味道是什么样的等等。
2.鼓励幼儿用自己的语言和想象力描述小鸭子和星星的形状、颜色等特征。
3.给予幼儿充分的发言和表达的机会。
第四步：创意绘画1.给每个幼儿一张画纸和彩色笔，让他们画出自己心目中的小鸭子和星星。
2.鼓励他们用自己的创意来表达，不限制形状和颜色。
3.在绘画的过程中，和幼儿进行交流和互动，了解他们绘画的意愿和想法。
第五步：展示和分享1.让每个幼儿按照自己的意愿展示和分享自己的作品。
2.给予适当的赞赏和鼓励，帮助幼儿建立自信心。
教学反思在这节语言活动中，我采用了多种教学方法，如故事讲解、活动讨论、创意绘画等，来激发幼儿的兴趣和发展他们的语言表达能力。
通过观察和讨论故事，幼儿能够加深对小鸭子和星星的认识和理解，同时，他们也通过自己的想象来表达对小鸭子和星星的喜爱和想法。
创意绘画能够进一步培养幼儿的观察能力和想象力，同时也锻炼了他们的手眼协调能力。
在教学过程中，我注重了和幼儿的互动和沟通，让他们参与到故事讲解和活动讨论中来。
同时，我也鼓励幼儿自由表达自己的想法和创意，给予他们充分的发言和分享的机会。
这样能够培养他们的自信心和积极参与的态度。
小班语言活动小鸭子吃星星教案与反思
小班语言活动小鸭子吃星星教案与反思一、活动主题及活动目的小班语言活动主题为小鸭子吃星星，活动目的是通过教学引导孩子掌握动作和语言能力，提高孩子的想象力和创造力，促进孩子全面发展。
二、具体步骤1. 热身活动老师示范小鸭子站成一排，让孩子们依次走向老师，并回答提问：•老师：小鸭子去哪儿了？•孩子：呱呱呱，小鸭子去游泳了。
重复以上问题和回答，然后让孩子们模仿小鸭子游泳动作，游到老师的旁边。
2. 学习活动•老师：小鸭子饿了，你们能帮小鸭子找到星星吃吗？•孩子：能！老师将一些星星散落在教室的地上，让孩子们分组寻找星星，并用小篮子装起来。
然后将星星放在桌子上，让孩子们一起看着小鸭子吃星星。
在这个过程中，老师带领孩子们学习以下语言：•小鸭子看到星星了，它高高兴兴地跑过去。
•小鸭子把嘴巴张大，大口大口地吃了一个星星。
•小鸭子又吃了一个星星，然后感到好渴，喝了一口水。
•小鸭子背着小篮子去寻找更多的星星。
3. 结束活动活动结束后，老师活动内容，让孩子们懂得鸭子是非常爱吃星星的，因为星星能让小鸭子变得更厉害，但也要注意保护大自然，不浪费食物。
三、反思1. 教学准备在教学前，老师应该制作好教具、布置好环境，确保孩子们有一个舒适的学习环境。
同时也应该提前准备好相关的语言材料和活动策划方案，才能更好地引导孩子们参与到活动中来。
2. 语言学习通过活动，孩子们能够学会一些基本的语言，如游泳、吃、喝、背篮子等。
这些语言都是孩子们在日常生活中会用到的基本语言，也是他们的表达方式。
因此，在活动中，引导孩子们学习语言，同样可以提高孩子们的口语表达能力，让孩子们能够更好地与别人沟通。
3. 教学技巧在教学过程中，应该多用“听、说、看、做、感受”等多种形式的教学方式。
这样能够更加生动形象地呈现教学内容，吸引孩子们的注意力，提高他们的学习效果。
同时，还需要注重个别差异，根据孩子们不同的个性，来进行针对性的引导，让每个孩子都能够受到适当的鼓励，激发学习积极性。
小班语言活动教案及教学反思《小鸭子吃星星》
小班语言活动教案及教学反思《小鸭子吃星星》小班语言活动教案及教学反思《小鸭子吃星星》一、教学目标：1.平衡发展幼儿身体和智力，培养幼儿细心观察，快速反应的能力。
2.唤醒幼儿的良好好奇心，增加幼儿对周围事物的认识、理解和智力。
3.促进幼儿语言、认知和细微动作发展，培养幼儿良好的社交和表达能力。
二、教学重点与难点：教学重点：激发幼儿对小动物的认知和好奇心。
教学难点：如何通过游戏引导幼儿表达观点，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
三、教学过程：1.热身：教师给孩子讲故事《小鸭子吃星星》。
故事中小鸭子不喜欢吃任何东西，他只是喜欢吃星星，最后妈妈怎么劝导他才让他爱上了食物。
2.活动1：“找星星”。
在庭院中放置4个大星星，教师借助游戏的形式：提醒孩子要注意观察，能不能找到若干个小星星，让孩子亲自寻找。
教师可以先把小星星藏在角落里，让孩子找到后，鼓励他们自己找，不断提示和鼓励孩子，以激发孩子的好奇心和求知欲。
小朋友们找到小星星后给小星星起个名字，都来跟大家分享，到庭院中展示小星星，老师在管理的时候让小朋友来当“助理”，让孩子更加自信和愉快。
3.活动2：“小动物来找星星”。
为了看到各种小动物，可以在庭院中放置一些小动物，比如蚂蚁、蜻蜓、草莓等。
让小动物通过游戏的方式来找星星，孩子们也可以跟随着小动物找星星。
当小动物找到一颗星星时，孩子们可以按照规则奖励小动物一颗星星。
4.活动3：“小鸭子找吃的”。
利用“小鸭子吃星星”故事进行配合，模拟游戏让小鸭子寻找食物。
老师唱歌，父母们引导孩子唱合唱歌。
教师唱：“小鸭子嘴馋馋，一天到晚吃星星，妈妈点头，让他尝一尝，但是小鸭子不听话”各位家长唱：“小鸭子嘴馋馋，一天到晚吃星星，爱心妈妈让他吃铃铛，小鸭子知道食物好，顿顿吃得香心舒畅”。
5.总结：回顾活动，老师总结孩子们所获得的技能和成就，并表扬所有人对活动的参与和积极性。
同时，结合所学内容和认识到的问题，为孩子提供更多启示和方向。
小班语言活动教案及教学反思《小鸭子吃星星》
小班语言活动教案及教学反思《小鸭子吃星星》
教案：
教学目标：
1. 学习并能正确使用词汇：小鸭子、星星、河流、游泳、飞舞。
2. 能够听懂并理解故事情节，并能够根据故事内容进行角色扮演。
3. 培养学生的观察能力和记忆力。
教学准备：
故事书《小鸭子吃星星》、图片、黏土或画板。
教学过程：
1. 热身活动：教师准备一些与动物有关的图片，让学生看图片猜动物，并说出动物的
英文名字。
2. 导入新词：
教师出示星星的图片，向学生展示，并帮助学生学习和理解单词“星星”。
可以使用
手势、图片等教具辅助教学。
3. 故事演讲：
教师使用图片或手势配合讲述故事《小鸭子吃星星》，让学生注意故事的情节和角色。
4. 角色扮演：
教师安排学生进行小组活动，每个小组分别扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，
让学生模仿故事中的动作和对话，进一步加深对故事内容的理解。
5. 语言输出：
教师可以设计一些与故事相关的问题，让学生进行回答和交流，培养学生的语言输出
能力。
6. 巩固练习：
教师提供一些与故事相关的活动，如绘画、黏土塑造等，让学生用自己的方式表达故事的情节和角色。
教学反思：
通过本节课的教学活动，学生对新词“星星”有了初步的了解，能够根据故事情节进行角色扮演，并能够运用相关的词汇进行交流。
但在故事演讲过程中，教师未能有效地引导学生思考和参与，下节课需要加强互动性的教学方法，使学生更积极主动地参与进来，提高学习效果。
同时，也要注意巩固教学内容，让学生能够将所学知识运用到实际生活中。
幼儿园小班语言活动教案《小鸭子吃星星》含反思
活动目标：1.明白得故事内容，讲述画面中的角色和发生的情形。
2.感受故事的趣味性，能够演出故事中小鸭子的动作和语言。
3.学习一页一页地翻看图画书。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.领会故事包括的寓意和哲理。
活动预备：1.关于星星的音乐磁带，幼儿已经熟悉星星的律动。
2.小鸭子布袋偶1个。
3.图画书《小鸭子吃星星》，幼儿人手一册。
活动进程：1.率领幼儿伴随音乐做星星律动，将幼儿带入故事意境。
(1) 教师：天上的小星星是什么样? 星星数的清吗?(2)教师：你们明白星星是什么味道吗?怎么样才能吃到星星呢?2.利用小鸭子布袋偶，引导幼儿猜想故事内容。
(1) 教师：小鸭子也想吃星星，他能吃到星星吗?小鸭子会想什么方法吃星星呢?(2) 带幼儿观看图书的封面和扉页，猜想故事名称或书里讲的是关于谁的故事。
3. 指导幼儿带着问题自主阅读图画书。
(1) 教师：小鸭子想尝尝星星的味道，他吃到星星了吗?你们自己在书中找一找答案。
(2) 幼儿自主阅读图画书。
(3) 教师：小鸭子吃到星星了吗?你什么缘故说吃到?你什么缘故说没吃到?4. 引导幼儿观看画面，完整阅读故事并明白得故事内容。
(1) 和幼儿一路逐页阅读画面，引导幼儿猜想自己在画面上看到的内容。
(2) 在引导幼儿逐页阅读故事的进程中，教师依据画面提问：小鸭子看到天上的星星是什么样?小鸭子抬头在想什么?它张开翅膀干什么?它来到哪里?在水池边发觉了什么?它跳进水池里做什么?小鸭子叉着腰在想什么呢?(3) 引导幼儿讨论：当它再往天空和水池里看时，发觉了什么?什么缘故这么奇怪?它不是在水池里己经把星星全数吃光了吗?鼓舞幼儿运用已有体会解决问题。
5. 教师完整讲述故事，幼儿跟从教师逐页阅读自已的图书。
(1) 教师依照每页上的文字完整讲述故事。
(2) 鼓舞幼儿和教师一路讲述故事。
在讲故事进程中，教师引导幼儿运用夸张的声音和动作仿照表现小鸭子走路“啪答啪答” 、小鸭子吃星星“咕嘟咕嘟” 这两个象声词，从而激发幼儿讲故事的爱好。
冰波童话—《小鸭子吃星星》教学大纲
《小鸭子吃星星》教学建议
樊高翔2013.6.29 总目标：
●培养学生的观察力。
●培养学生的思考力和想象力。
●培养学生说故事的能力。
●培养学生专著聆听的能力。
●培养学生有条理地表达所见、所想和所感。
●培养学生的创造能力。
●让学生感受阅读的乐趣。
●培养学生良好的人格
进行课时：三个课时
第一课时目标：
1.学生能完整地描述图书封面显示的资料。
2.学生从封面上的资料猜测故事的内容。
3.学生专注参与学习活动和掌握故事情节。
4.学生在老师的引领下概括地复述故事。
5.提供学生思考、互动交流意见的机会
第二课时目标：
1.回顾图书的主要内容。
2.让学生从故事人物明白的道理，水里的星星是倒影
3.提供学生反思、互动交流的机会
第三课时的目标：
1.增长学生的知识和认识未知事物的能力，有自我保护的意识
2.培养学/锻炼学生观察细致的能力，分析的能力。
幼儿园小班教案《小鸭子吃星星》含反思
幼儿园小班教案《小鸭子吃星星》含反思教学主题：“小鸭子吃星星”适用年龄：3—4岁的幼儿教学目标：1.认得天空中的星星，并把握星星的形状和颜色；2.发觉生活中小鸭子吃的食物，同时了解小鸭子的生活习性；3.进展幼儿的察看、动手本领和语言表达本领；4.培育幼儿的想象力和制造力。
教学准备：1.《小鸭子吃星星》的图片或故事书；2.画板、图画工具、星星卡片、小鸭子玩具等；3.相关的歌曲或诗歌。
教学过程：第一步：引入新学问老师可以向幼儿们呈现一些夜空中的星星的图片，让幼儿们本身发觉其中的规律和变化，然后让幼儿跟读“星星”这个单词，并询问他们对星星的了解。
第二步：互动探究1.星星的形状和颜色老师向幼儿们呈现星星的不同形状和颜色的图片，并让幼儿们通过察看和比较，学会用形容词描述星星的不同特点，如小星星、亮亮的星星、五角星、红色的星星等。
2.小鸭子吃的食物老师可以给孩子们看一些小鸭子的图片，让他们说出小鸭子吃的食物是什么，也可以用食物卡片让幼儿们边玩边学，加深对食物名称的认得。
第三步：游戏体验1.察看星星老师可以收集一些闪闪发光的星星卡片，让幼儿们相互交换，然后让孩子们用卡片模拟夜空中的星星，自由布置在画板上，通过手指指一指、问一问和察看的方式，当老师提问“这是什么星星？”，他们就可以相互说出对方的星星的形状和颜色。
此环节大量运用幼儿亲身操作，提高了幼儿的动手本领。
2.小鸭子吃食物游戏老师可以让幼儿们穿上小鸭子的装扮，然后产生“小鸭子吃星星食谱”的创意，利用幼儿园里的泡沫球代替星星，制作“小鸭半夜宵席”等游戏环节。
第四步：课堂延长1.唱儿歌或朗读诗歌老师可以给幼儿们带来一首名为《小鸭子》的儿歌或一首名为《星星》的诗歌，让他们在跟唱或跟读中加深对课程内容的印象，同时也陶冶了孩子们的情感。
2.综合运用老师可以给幼儿们发放海报纸、颜色笔等材料，并邀请幼儿园组团绘画，让孩子创作本身的小鸭子与星星的作品，从而进一步激发出孩子的想象力。
幼儿园小班教案《小鸭子吃星星》含反思
幼儿园小班教案《小鸭子吃星星》含反思
《小班教案《小鸭子吃星星》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
活动目标
1激发幼儿说儿歌的兴趣，提高幼儿语言表达能力。
2引导幼儿用简单的动作表现可爱的小鸭子。
3引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
4理解儿歌内容，丰富相关词汇。
重点难点
认识影子，理解儿歌内容。
活动准备
1小鸭子头饰。
2欢快的儿童音乐磁带。
活动过程
1.引导幼儿说说小鸭子的形象和生活习性。
2.教师用形象生动的表演进行示范，引导幼儿的学习兴趣。
A 做一遍完整的动作。
B 讲几个基本动作。
3 带领幼儿学习基本动作。
4 阅读幼儿用书，巩固动作。
5 引导幼儿思考，理解池塘里的星星是影子。
6 跟着音乐边说边做，感受表演的乐趣，结束新课。
教学反思
这节教学活动激发了幼儿的学习兴趣，幼儿都能关注教学过程，但在幼儿认知能力的把握上，以及教学重点的突破上还需加强。
小百科：鸭子是脊索动物门，脊椎动物亚门，鸟纲雁形目，鸭科鸭属动物，是由野生绿头鸭和斑嘴鸭驯化而来。
是一种常见家禽。
小班教案《小鸭子吃星星》含反思这篇文章共1051字。
小班语言教案小鸭子吃星星反思
小班语言教案小鸭子吃星星反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小鸭子吃星星的阅读答案
篇一：小鸭子吃星星的阅读答案篇二：小鸭子吃星星的阅读答案活动内容：《小鸭子吃星星》（早期阅读）活动目标：1.理解故事内容，讲述画面中的角色和发生的事情。
2.感受故事的趣味性，能够表演故事中小鸭子的动作和语言。
3.学习一页一页地翻看图画书。
活动准备：1.关于星星的音乐磁带，幼儿已经熟悉星星的律动。
2.小鸭子布袋偶1个。
3.图画书《小鸭子吃星星》，幼儿人手一册。
活动过程: 1.带领幼儿伴随音乐做星星律动，将幼儿带入故事意境。
(1) 教师：天上的小星星是什么样? 星星数的清吗？ (2）教师：你们知道星星是什么味道吗?怎么样才能吃到星星呢？ 2.利用小鸭子布袋偶，引导幼儿猜测故事内容。
(1)教师：小鸭子也想吃星星，他能吃到星星吗？小鸭子会想什么办法吃星星呢？ (2) 带幼儿观察图书的封面和扉页，猜测故事名称或者书里讲的是关于谁的故事。
3. 指导幼儿带着问题自主阅读图画书。
(1) 教师：小鸭子想尝尝星星的味道，他吃到星星了吗？你们自己在书中找一找答案。
(2) 幼儿自主阅读图画书。
(3) 教师：小鸭子吃到星星了吗？你为什么说吃到？你为什么说没吃到？ 4. 引导幼儿观察画面，完整阅读故事并理解故事内容。
(1) 和幼儿一起逐页阅读画面，引导幼儿猜测自己在画面上看到的内容。
(2) 在引导幼儿逐页阅读故事的过程中，教师依据画面提问：小鸭子看到天上的星星是什么样？小鸭子抬头在想什么？它张开翅膀干什么？它来到哪里？在池塘边发现了什么？它跳进池塘里做什么？小鸭子叉着腰在想什么呢？（3）引导幼儿讨论：当它再往天空和池塘里看时，发现了什么？为什么这么奇怪？它不是在池塘里己经把星星全部吃光了吗？鼓励幼儿运用已有经验解决问题。
5. 教师完整讲述故事，幼儿跟随教师逐页阅读自已的图书。
(1) 教师根据每页上的文字完整讲述故事。
(2) 鼓励幼儿和教师一起讲述故事。
在讲故事过程中，教师引导幼儿运用夸张的声音和动作模仿表现小鸭子走路“啪答啪答”、小鸭子吃星星“咕嘟咕嘟”这两个象声词，从而激发幼儿讲故事的兴趣。
小鸭子吃星星教学设计
小鸭子吃星星》活动目标：1、理解故事内容，能讲述画面中的角色和发生的事情。
提高学生的语言表达能力。
2、感受故事的趣味性，体验文学作品的乐趣、幽默。
3、让学生知道物体可以在水面映出影子，水面波动时，影子就会消失。
活动重难点：1、通过观察思考能讲述画面内容，提高学生的语言表达能力。
2、让学生知道物体可以在水面映出影子，水面波动时，影子就会消失。
活动准备：《小鸭子吃星星》课件、几盆水设计意图：《小鸭子吃星星》这个活动主要属于语言领域里的讲故事活动内容，辅之以科学领域的内容。
这个故事诙谐、幽默。
故事是儿童最爱的一种文学形式. 通过故事教学, 能培养学生良好的品德,是帮助学生发展语言的方法。
对于二年级学生来说，在观察、思考和语言表达方面存在着一定的差距，为此，我想设计讲故事这个活动来提高学生的语言表达能力、观察能力、思考能力。
活动过程：一、谈话导入。
（出示课件）1、同学们，你们喜欢听故事吗?老师今天就为你们讲一个有趣的故事。
你们现在看看这个故事的主角是谁呀？你们觉得它怎么样？（可爱，从哪儿看出可爱？）（出示课件，引导学生观察。
）2、板书课题小星星。
二、观察图、学习讲故事。
（一）、学习图一。
1、观察图一思考：小鸭子在干什么？（在看星星）2、星星在哪里？（在天上）3、天上的小星星是什么样? 星星数的清吗？（出示课件）小鸭子啪嗒啪嗒在外面走，看见天上有许多的星星。
（二）、学习图二。
1、看到天上这许许多多的星星，小鸭子想怎么样呢?（注意观察下鸭子的眼睛，嘴巴）2、你们知道星星是什么味道吗?（三）、学习图三。
1、过渡：可是，星星不掉下来，小鸭子吃不到星星。
2、怎么样才能吃到星星呢？小鸭子会想什么办法吃星星呢？（注意观察小鸭子在干嘛？飞起来可还是够不着。
）他心里怎么样？（失望）可是，星星不掉下来，小鸭子吃不到星星。
（四）、学习图四。
小鸭子失望的往前走，它现在到了一个什么地方呢？（池塘边）小鸭子又啪嗒啪嗒往前走，走到一个池塘边。
童话《小鸭吃星星》教法提示
童话《小鸭吃星星》教法提示
詹荣健
【期刊名称】《早期教育：教师版》
【年(卷),期】1993(000)001
【摘要】教材:小鸭吃星星小鸭子很喜欢在水里游来游去吃东西。
有天晚上,小鸭子出去散步,看见池塘里有许多星星,就说:“哟,水里有这么多星星,我要吃!”于是,小鸭“扑通”一声跳进池塘,游来游去吃星星。
小鸭子吃了一会儿,水面上漾起了一圈圈波纹,星星没有了,吃光了!小鸭赶快跑回去告诉妈妈:“妈妈,我把池塘里的星星吃光了,星星不好吃,味道跟水一样。
”妈妈听了,呷呷笑起来,她带着小鸭子来到池
【总页数】1页(P25-25)
【作者】詹荣健
【作者单位】福建建瓯县实验幼儿园
【正文语种】中文
【中图分类】G61
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小鸭子教案集锦11篇
小鸭子教案集锦11篇小鸭子教案篇1教学目标：1、认识“块、捉、急、直”等生字和提土旁；会写“也、他、地”3个字。
2、能借助拼音，正确、流利地朗读课文，读准“不”字的变调；读好第2自然段，初步感受小伙伴之间的友情。
3、联系上下文，了解“吃得很欢、急得直哭”等词语的意思并积累。
教学重点：1、随文学习生字，写好生字2、正确、流利地朗读课文教学难点：1、初步学习联系上下文体会“吃得很欢、急得直哭”等词语的意思。
2、读好“吃得很欢、急得直哭”等词语，体会伙伴之间的友情。
教学准备：生字卡片、多媒体课件、小动物图片教学过程：一、图片引入，学习第一节1、谈话导入：小朋友，今天我们的课堂上来了两只可爱的小动物，你们认识吗？(出示小鸡和小鸭的头饰)喊喊他们的名字，和他们打打招呼吧！板书：小公鸡小鸭子读好这两个词继续板书“和”，揭示课题。
2、齐读课题。
设计意图：课堂伊始，以介绍新朋友的方式导入，揭示课题，学生顺势借助图片说出小公鸡和小鸭子的不同点。
这样充分调动了学生的积极性，为学生营造出轻松愉悦的学习氛围。
“和”说明这篇课文写了小公鸡和小鸭子之间发生的故事二、读准课文，初步感知故事1、学生自由朗读课文，借助拼音，努力把课文读通顺。
2、三位学生分段轮读2-4节设计意图：“不”字的变调是学习重点，也是学生朗读的难点，在初读课文后把课文中含“不”字的短语出示出来，引导学生正确朗读，突出重点，解决学生朗读中的难点。
正音：“不”的变调：捉不（bu）到不（bu）会不（bu）信不（bu）行3、借助提示，运用上面学的词语，说一说小公鸡和小鸭子一块儿出去玩，当小公鸡看见小鸭子捉不到虫子时，就（）；当小鸭子听见小公鸡落水喊救命时，就（）自由说——指名说——同桌互说板书：会捉虫不会游泳不会捉虫会游泳读词语：捉虫学生字：捉设计意图：这一环节既是让学生对故事有整体把握，又可以对所学的生字新词有一个巩固和运用的机会。
三、学习第一自然段1、出示课文第一节，自由读，指名读2、学习“一块儿”，读好儿化音，理解意思：一起认识生字“块”和提土旁，用换一换的方法识记3、你每天总是跟谁“一块儿”玩呢？说话练习：（）和（）一块儿（出去玩）。
幼儿园小班教案《小鸭子吃星星》含反思
幼儿园小班教案《小鸭子吃星星》含反思一、教学目标1.认识数字1和星星的形状。
2.培养幼儿的观察能力和动手能力，提高幼儿的综合能力。
3.培养幼儿的团队协作精神和社交能力。
二、教学准备1.小鸭子剪影、星星、树枝模型、盘子等教具。
2.课本《小鸭子吃星星》。
三、教学内容1. 热身活动1.认识数字1：老师拿出手指让孩子们数数，教师与孩子们一起说出数字1。
2.星星形状认识：教师拿出教具让孩子们认识星星的形状，与孩子们一起说出星星的形状。
2. 正式内容1.讲故事：教师讲故事《小鸭子吃星星》。
2.观察实物：教师拿出小鸭子和星星的剪影，让孩子们观察，说说看这是什么。
然后，教师放一些星星在一旁放在一盘子中，让孩子们观察和数数。
3.具体操作：（1）树枝模型搭建：教师给每组孩子分别发放一些树枝和盘子，让孩子分组小组合作完成盘中央的树枝模型。
（2）拣星星：教师将一些星星撒在课室的地上，要求孩子们分组，小组每人拿一个盘子，到地上去拣星星。
教师观察治理过程中，帮助加强指导。
（3）装盘：孩子们把拣到的星星放入盘子，然后将盘子放在树枝模型上。
3. 结束活动1.汇报成果：每组排队，一起向全班汇报成功做好的树枝模型，让大家一起欣赏。
2.总结回顾：教师与孩子们共同回顾本次活动。
询问孩子们的感受，并总结本次活动的收获。
四、教学反思1. 教学困难在教学中发现，有些孩子不守纪律，随意拿着盘子乱走。
这样会影响到其他小组的工作。
教师应该及时提醒和纠正。
2. 教学改进为了提高幼儿的协作精神和社交能力，教师今次将孩子们分成组来完成任务。
在后续的教学中，可以加强每个小组的交流，并给每个小组一个具体的任务，让孩子们掌握分工、协作的技巧。
3. 教学收获本次教学活动让孩子们通过树枝模型搭建、星星拣选、盘子装载等操作，锻炼了幼儿的动手能力和协作能力。
孩子们通过对故事以及实物的观察和使用，提高了自己的观察能力和综合能力，同时还认识了数字1和星星的形状，达到了预期的教学目标。
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《小鸭子吃星星》总目标：
●培养学生的观察力。
●培养学生的思考力和想象力。
●培养学生说故事的能力。
●培养学生专著聆听的能力。
●培养学生有条理地表达所见、所想和所感。
●培养学生的创造能力。
●让学生感受阅读的乐趣。
●培养学生良好的人格
进行课时：三个课时
第一课时目标：
1.学生能完整地描述图书封面显示的资料。
2.学生从封面上的资料猜测故事的内容。
3.学生专注参与学习活动和掌握故事情节。
4.学生在老师的引领下概括地复述故事。
5.提供学生思考、互动交流意见的机会
第二课时目标：
1.回顾图书的主要内容。
2.让学生从故事人物明白的道理，水里的星星是倒影
3.提供学生反思、互动交流的机会
第三课时的目标：
1.增长学生的知识和认识未知事物的能力，有自我保护的意识
2.培养学/锻炼学生观察细致的能力，分析的能力。