初中化学第一学期分层教学工作计划1

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初三第一学期化学教学工作计划(三篇)

初三第一学期化学教学工作计划本学期初三新课将在____月下旬结束，其余时间将转入复习，复习将占据本学期大部分时间，约为三个月，现制定如下教学计划：一、研究化学教学大纲，不断完善自己的化学教学和复习的指导思想1、立足教材，不超出教学大纲，注意紧扣课本。

回到课本，并非简单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。

对课本内容引申、扩展。

加强纵横联系；对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和提高。

2、立足双基。

重视基本概念、基本技能的复习。

对一些重要概念、知识点作专题讲授，反复运用，以加深理解。

3、提高做题能力。

复习要注意培养学生思维的求异性、发散性、独立性和批评性，逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合多项知识或技能的解题能力。

4、分类教学和指导。

学生存在智力发展和解题能力上差异。

对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪明才智。

中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高能力，对学习有困难的学生建立学生档案，实行逐个辅导，查漏补缺。

二、复习的具体做法1、循序渐进。

学习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面的过程。

第一阶段的全面复习必不可少。

初三化学知识的一个特点是：内容广泛，且分散渗透。

总复习就要把分散的知识集中起来，以线网或图表形式把它们联系起来，从中找出规律性的东西。

2、讲练结合，专题讲解，加强训练。

全面复习的基础上抓住重要内容进行专题训练。

尤其是有一定难度，有一定代表性的内容更要加强，提高学生思维的灵活性、严谨性和适应性。

3、进行题型分析，掌握解题规律。

不论什么题型都有各自的规律，掌握了这些规律对解题是有很大帮助的。

我们反对题海战术，但多种题型的训练却是必要的。

教师必须在阅读多种资料的基础上，整理出适量题目给学生练。

教师进行题型分析，既使学生掌握解各类题方法，又能对各种知识再重新复习一次，这种做法很受学生欢迎。

三、加强信息反馈，及时调整教学计划1、发动学生提供反馈信息，向学生说明教与学的辩证关系、教师传授知识与学生提供反馈信息的重要性，要求学生装在今后教学活动中密切配合。

初三化学上学期教学工作计划7篇

初三化学上学期教学工作计划7篇一个无法实际执行的工作计划将无法为工作的顺利进行和完成提供任何帮助和支持，工作计划是我们成功的法宝，能够帮助我们克服困难，以下是本店铺精心为您推荐的初三化学上学期教学工作计划7篇，供大家参考。

初三化学上学期教学工作计划篇1一、学期教学目标：（一）知识与技能目标。

《一〉知识目标⑴、学习有关溶液的知识；⑵、知道酸、碱、盐、氧化物等化合物；⑶、学习化学元素与人体健康的简单知识；⑷、认识化学与材料、化学与社会、化学与环境；《二〉技能目标1、自主能力：能联系旧知识自主学习新课，能自主解决学习中遇到问题；2、综合能力：综合运用各种学习方法进行学习，联系各科知识综合解决问题；3、拓展能力：由所学知识拓展到相关学科和生活生产实际；4、创新能力：改进演示实验和学生实验，进行小发明和小制作等科学探究，实施快乐学习。

（二）过程与方法目标：1、培养学生自学的方法，学会预习、复习、练习的方法；2、培养学生积极、主动、勤学、好问的良好学习习惯。

3、根据课程标准的能力要求来辅导学生，让学生理解基本原理。

了解有关知识的来源和推理过程以及生活中有关的化学知识。

初步掌握实验操作的基本技能，了解物质构成的奥秘，了解溶液、酸、碱、盐等物质。

(三)情感态度价值观目标：1、学习科学家们刻苦钻研、勇于探索、持之以恒的科研精神；2、培养不怕挫折、不怕失败、敢于面对错误的意志品质。

3、通过学习力争让全部学生顺利毕业，成为合格的初中毕业生。

4、提高学生各种能力，主要包括动手操作能力、实验观察能力、综合运用课本知识解决问题的能力和创新能力。

5、通过学习提高学生的逻辑思维和发散思维。

二、学生基本情况分析：初三两个班共有学生近百人。

下面就从学生的学习习惯、各班不同层次学生的知识水平、学生的学习纪律、学习态度与学习方法等几个方面简要地分析一下：（一）知识基础：学生在上学年的学习中有了一定的化学知识基础，但从化学知识系统的总体上来说，只是学习了水、氧气、空气、二氧化碳等基础学科中最基础、最基本的化学知识，所学的知识是零碎的，支离的，就是从化学观方面去分析，学生对自然界和身边的化学现象的认识也是浅显的。

初中化学分层教学计划

初中化学分层教学计划以下是初中化学分层教学计划：一、初一上学期1. 认识化学：介绍化学的基本概念、实验室常识和安全知识。

2. 物质的分类：介绍物质的分类方法，学习元素、化合物和混合物的概念。

3. 空气和氧气：介绍空气和氧气的组成、性质和应用，学习氧气的制法和实验室制氧的方法。

4. 水和溶液：介绍水和溶液的性质、组成和应用，学习溶液的制法和实验室制溶液的方法。

二、初一下学期1. 酸、碱和盐：介绍酸、碱和盐的概念、性质和应用，学习酸碱指示剂的原理和使用方法。

2. 化学反应：介绍化学反应的基本概念、化学方程式和反应类型，学习常见的化学反应。

3. 金属和非金属：介绍金属和非金属的概念、性质和应用，学习金属和非金属的区别和分类。

4. 碳和有机化合物：介绍碳和有机化合物的概念、性质和应用，学习有机化合物的命名和分类方法。

三、初二上学期1. 分子和离子：介绍分子和离子的概念、性质和应用，学习离子化合物的命名和化学方程式的写法。

2. 化学计量：介绍化学计量的概念、计算方法和应用，学习基本的化学计算方法。

3. 热化学：介绍热化学的概念、热力学基本定律和应用，学习热化学计算方法。

4. 元素周期表：介绍元素周期表的组成、排列和应用，学习元素周期表的基本知识和特点。

四、初二下学期1. 化学反应速率：介绍化学反应速率的概念、影响因素和应用，学习如何控制化学反应速率。

2. 化学平衡：介绍化学平衡的概念、平衡常数和影响因素，学习如何计算化学平衡常数。

3. 酸碱中和反应：介绍酸碱中和反应的概念、计算方法和应用，学习如何控制酸碱中和反应。

4. 电化学：介绍电化学的基本概念、电化学反应和应用，学习电化学反应的计算方法。

以上是初中化学分层教学计划的大致内容，具体教学内容和时间安排可以根据实际情况进行调整。

初中化学分层措施教案模板

初中化学分层措施教案模板
教学内容：分层措施
教学目标：
1.了解化学分层的原理和方法；
2.掌握化学分层的实验操作技巧；
3.能够正确应用分层技术解决实际化学问题。

教学重点：
1.掌握化学分层的原理；
2.熟练进行化学分层实验。

教学难点：
1.理解化学分层的原理；
2.灵活运用化学分层技术。

教学准备：
1.教师准备：化学分层实验装置、药品材料、实验台、PPT课件；
2.学生准备：实验记录本、化学工具。

教学过程：
一、导入（5分钟）
教师通过引入实际生活中的分层现象，引起学生对分层现象的兴趣和好奇心，开启本节课的学习话题。

二、讲解分层措施（10分钟）
1.介绍分层技术的定义和原理；
2.讲解分层实验的技术要点和注意事项；
3.说明化学分层的应用领域。

三、化学分层实验操作演示（15分钟）
教师现场演示化学分层的实验操作过程，让学生了解实验操作步骤和技巧。

四、学生实际操作（30分钟）
学生按照教师的实验操作步骤进行化学分层实验操作，并记录实验过程和结果。

五、讨论与总结（10分钟）
学生在实验结束后，教师组织学生进行实验结果讨论与总结，加深学生对化学分层技术的理解和掌握。

六、作业布置（5分钟）
布置相应的作业，巩固本节课的学习内容。

教学反馈：
1.及时检查学生的实验操作情况，指导学生正确的实验操作；
2.听取学生的学习反馈和建议，改进教学方法。

教学延伸：
可以通过分层技术解决实际问题的案例，增强学生对分层技术的应用能力。

教学结束。

初中化学工作计划第一学期

一、学期目标1. 让学生掌握初中化学的基本概念、基本原理和基本操作，培养学生的化学实验技能。

2. 提高学生的化学思维能力，培养学生的科学探究精神和创新能力。

3. 培养学生良好的学习习惯，提高学生的自主学习能力。

二、教学内容1. 第一单元：物质的构成与性质- 物质的构成：原子、分子、离子- 物质的分类：纯净物、混合物- 物质的性质：物理性质、化学性质2. 第二单元：化学用语- 元素符号、化学式、化学方程式- 常见物质的化学式3. 第三单元：化学实验- 常用化学仪器及使用方法- 化学实验的基本操作- 常见化学实验现象及分析4. 第四单元：物质的转化与变化- 化学反应的类型：化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应- 化学反应速率与化学平衡- 热化学5. 第五单元：物质的量与化学计量- 物质的量与物质的量的单位- 物质的量浓度- 摩尔质量与质量的关系6. 第六单元：溶液- 溶液的概念与分类- 溶液的配制与稀释- 溶液中的离子平衡三、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动探究，激发学生的学习兴趣。

2. 结合多媒体教学手段，丰富课堂内容，提高教学效果。

3. 实施分层教学，关注学生的个体差异，满足不同学生的学习需求。

4. 强化实验教学，让学生在实践中掌握化学知识。

四、教学进度安排第1-4周：物质的构成与性质第5-8周：化学用语第9-12周：化学实验第13-16周：物质的转化与变化第17-20周：物质的量与化学计量第21-24周：溶液五、教学评价1. 课堂表现：观察学生的参与度、回答问题的情况等。

2. 作业完成情况：检查学生的作业质量、完成情况等。

3. 期中、期末考试：全面评估学生的学习成果。

六、注意事项1. 注重基础知识的教学，确保学生掌握初中化学的基本概念、基本原理和基本操作。

2. 加强实验教学，培养学生的实验技能和科学探究精神。

3. 关注学生的个体差异，实施分层教学，提高学生的学习兴趣和学习效果。

4. 定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同促进学生全面发展。

初中化学分层教学实施方案

初中化学分层教学实施方案一、背景介绍随着教育改革的不断深入，分层教学成为了提高教学效果和满足学生个性化需求的一种重要方式。

化学作为中学科目之一，也需要根据学生的实际水平进行分层教学。

本文档旨在提供初中化学分层教学的实施方案。

二、教学目标1. 全面提高学生的化学知识水平和实践能力。

2. 了解学生的学术水平和研究风格，做到针对性教学。

3. 激发学生的研究兴趣，培养其创新思维和解决问题的能力。

4. 培养学生的科学素养，使其具备科学思维方式和科学方法。

三、分层教学实施方案1. 预测和了解学生水平：通过课前调查、平时作业和小测验等方式了解学生的基础知识水平及研究惯。

2. 分层设定：根据学生的学术水平、研究兴趣和研究风格，将学生分为基础班、进阶班和拔尖班。

并针对每个班级设置相应的教学内容和教学方法。

3. 教学内容设计：基础班主要讲解并巩固基础知识；进阶班扩展基础知识并引入一些探索性实验；拔尖班深入复杂知识，并进行创新性实践研究。

4. 教学资源准备：根据不同班级的需求，准备不同难度和深度的教材、实验器材和多媒体教辅资料。

5. 教学方法选择：根据不同班级的特点，选择合适的教学方法，如讲解、讨论、实验探究、小组合作等，以提高学生的研究兴趣和参与度。

6. 个性化辅导：根据不同班级的学生情况，进行个别或小组辅导，帮助学生解决研究中遇到的问题，并进行针对性的指导。

7. 教学评价与反思：通过定期考试、实验报告和课堂表现等方式进行学生的学业评价，并根据评价结果及时调整教学策略。

四、预期效果通过初中化学分层教学的实施，预期能够达到以下效果：1. 学生成绩明显提升，学术水平得到有效提高。

2. 学生对化学学科产生兴趣，主动参与研究，积极探索。

3. 学生的科学素养得到培养，具备批判性思维和创新能力。

4. 学生的研究方法得到改善，具备自主研究和合作研究的能力。

五、总结初中化学分层教学是针对不同学生特点和需求进行的有针对性教学措施，旨在提高教学效果和满足学生个性化需求。

初三化学分层式教学计划与要求5篇

初三化学分层式教学计划与要求5篇化学(chemistry)是自然科学的一种，主要在分子、原子层面，研究物质的组成、性质、结构与变化规律，创造新物质(实质是自然界中原来不存在的分子)。

接下来是关于初三化学分层式教学计划与要求的文章，希望能帮助到大家!初三化学分层式教学计划与要求1一、学情分析：这一级九年级学生基础很差，学生两极分化十分严重，优等生比例很小，学习发展生所占比例太大，其中发展生大多数对学习热情不高，不求上进。

而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力、概括能力存在严重的不足，尤其是所涉及的知识拓展和知识的综合能力方面不够好，学生反应能力弱。

二、教材分析：本学期复习时常以以化学基本概念和理论，元素和化合物等知识，化学基本实验操作和实验操作技能和逻辑结构等为骨架。

从生产和生活的实际出发，适当拓宽知识面，以开阔学生的眼界，培养学生面向未来的适应能力，体现义务教育的性质和任务。

教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。

以学生生活中须臾离不开的水、空气、溶液，以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。

这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。

为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。

第二个特点，突出了以实验为基础的，以动手操作能力要求，每一块中都有有许多学生实验和实验探究，同时又注意了学生能力的培养。

三、教学目标1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。

激发学生学习化学的兴趣。

培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。

2、使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物的基础知识，掌握化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。

教学工作计划初中化学第一学期

1. 知识目标：（1）使学生掌握初中化学的基本概念、基本原理和基本方法。

（2）培养学生的观察能力、实验操作能力和分析解决问题的能力。

（3）激发学生对化学学科的兴趣，树立科学的世界观。

2. 能力目标：（1）提高学生的自主学习能力，培养良好的学习习惯。

（2）培养学生的创新思维和团队协作精神。

（3）提高学生的实践操作能力，为高中化学学习打下坚实基础。

3. 情感目标：（1）培养学生的社会责任感，激发学生对国家科技进步的关注。

（2）培养学生热爱科学、热爱生活的情感，树立正确的价值观。

（3）培养学生的团队合作精神，增强集体荣誉感。

二、教学内容1. 第一阶段（第1-4周）：（1）化学基本概念：物质的组成、结构、性质、变化等。

（2）化学用语：元素符号、化学式、化学方程式等。

2. 第二阶段（第5-8周）：（1）物质的分类：纯净物、混合物、单质、化合物等。

（2）常见物质：氧气、氢气、二氧化碳、水等。

3. 第三阶段（第9-12周）：（1）化学反应：反应类型、反应速率、化学平衡等。

（2）实验操作：基本实验技能、仪器使用、实验报告撰写等。

1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究问题。

2. 案例教学：结合实际案例，帮助学生理解抽象的概念和原理。

3. 实验教学：通过实验操作，培养学生的实践能力，加深对知识的理解。

4. 小组合作学习：让学生在小组内互相讨论、互相帮助，提高团队协作能力。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性等。

2. 作业完成情况：检查学生作业的准确性和完整性。

3. 实验操作：评价学生在实验过程中的操作技能和实验报告的撰写水平。

4. 期末考试：通过试卷测试，全面评估学生对知识的掌握程度。

五、教学进度安排第1-4周：化学基本概念和化学用语第5-8周：物质的分类和常见物质第9-12周：化学反应和实验操作六、教学保障措施1. 加强教学研究，提高教学质量。

2. 组织教师参加培训和研讨，提升教师的专业素养。

初中化学分层教学实施方案

初中化学分层教学实施方案
一、前言
初中化学教学是学生系统研究化学科学的基础阶段。

然而由于
学生在研究初中化学之前，接触的化学知识相对较少，加之初中化
学知识面较为宽广，难度也较大，所以初中化学的研究对于许多学
生来说是比较困难的。

目前，许多学校对于初中化学的分层教学越
来越重视，本文旨在提出一种适用于初中化学分层教学的实施方案。

二、分层教学的基本概念
分层教学是指根据学生的研究情况、认知水平以及兴趣等方面
的差异，对学生进行分组，实现不同层次的教学。

分层教学能够更
好地满足学生的实际需求，提高教学效率。

三、初中化学分层教学实施方案
1. 确定分组标准。

（1）以学生研究初中化学的基础知识为依据，以试卷成绩等
表现量化为分组标准。

（2）结合学生的实际情况，参考其他科目的分班情况，对学
生进行分组。

2. 制定教学计划。

（1）针对不同层次的学生，制定相应的教学计划和教材。

（2）确定分层教学的时间和地点，确保教师有充足的备课和授课时间。

3. 实施分层教学。

（1）教师应当针对不同层次的学生，进行不同的授课方式，确保教学质量。

（2）对于普通水平的学生，教师可采用讲述、示范等方式进行教学。

（3）对于高水平的学生，教师要注重启发式教学，强化实验操作等方面的教学。

四、总结
初中化学分层教学是提高教学效率的有效方式，能够更好地满足学生的实际需求。

制定适合本校的初中化学分层教学实施方案，对于提高初中化学的教学效果和学生的综合素质水平有着积极的意义。

初中化学第一学期教学工作计划

初中化学第一学期教学工作计划初中化学第一学期教学工作计划(5篇)制定初中化学第一学期教学工作计划前，要分析班级的化学教学现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个计划的。

以下是小编整理的初中化学第一学期教学工作计划，欢迎大家借鉴与参考！初中化学第一学期教学工作计划篇1一、学生基本情况化学是九年级刚开设的新课程，与学生生活的联系较多，学生学习的热情比较高，教师应正确引导，以便在期中考出好成绩。

本学期我担任九年级1、2、3班的化学教学任务，这些学生基础高低参差不齐，相对来讲，1班学生基础较牢，成绩也好，算起点较高;而2、3班学生大部分有养成良好的学习习惯和行为习惯。

教师要做好每一个学生的教育工作，使他们在各自原有的基础上不断有所进步。

二、教学总体目标义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本方法和过程，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能;引导学生知识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习，培养学生的合作精神和社会责任感，提高未来公民适应当代社会生活和生存能力。

三、教学具体目标通过义务教育阶段的化学课程的学习，学生主要在以下三个方面得到发展：知识与技能：认识身边一些常见的物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用，能用简单的化学语言予以描述;形成一些最基本的化学概念，初步认识物质的微观构成，了解化学变化的基本待征，初步认识物质的性质与用途之间的关系;了解化学与社会和技术的相互联系，并能发此分析有关化学的简单问题;初步形成基本的化学实验技能，能设计和完成一些简单的化学实验。

过程与方法：认识科学探究的意义和基本过程、方法，能提出问题、提出假设，能进行基本的实验探究;初步学会运用观察、实验等方法，获取信息，能用文字、图示和化学用语表述有关化学信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法，对信息进行加工处理;能用变化与联系的观点分析化学现象，解决一些简单的化学实际问题;能主动参与他人合作、交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

第一学期初三化学教学计划6篇

第一学期初三化学教学计划6篇即将开展一场教学，那么在这次教学中肯定少不了一份教学计划，我们在写教学计划的时候一定要将自己的思路梳理清楚的，下面是无忧文档我为您分享的第一学期初三化学教学计划6篇，感谢您的参阅。

第一学期初三化学教学计划篇1本学期是九年级得下个学期，学生面临中考，身感责任的重大。

怎样面对繁重的复习的任务，如何高效的、快节奏的完成教学的复习的计划，更好的迎接中考，特制定如下的教学的复习计划：一、复习的目的通过复习，让学生牢固的掌握所学的化学的知识，使他们的知识水平上升一个新的层次形成各种能力，实际的解决实际问题的能力。

二、复习方法及复习的重点1、复习前的诊断，以历年中考试卷为主找出考点及学生存在的问题。

综合分析近三年的中考的试题，挖掘考点确立复习的重点;用上年的中考的试题，在复习之前检测，进行诊断，发现问题，明确复习难点，向学生下发复习意见，征求意见，收集学生对复习的建议和要求。

2、复习方法(分三个阶段)第一阶段的单元为重，以基础知识为主，归纳、整理知识网络，并弄清记忆内容，理解的内容，综合运用的内容。

建立完善的知识结构体，全面夯实基础。

让学生构建思维导图，运用发现探究，抓紧考点。

复习之前，大同基础知识记忆关;元素符号，化合价，原子团，化学式的书写，化学方程式，物质分类化学反应基本类型等，总之该牢记住一定先过关。

第二阶段运用训练为主，强化知识点，以资料考点归纳为主，结合中考说明，按内容进行专题复习。

配以中考复习训练题，进行综合训练。

培养学生运用所学的化学知识所解决实际问题的能力。

此阶段借助多媒体，增大复习教学的容易，第三阶段把时间还给学生，进行查漏补缺，并对学生的考试方法进行辅导，看重点试题，同学之间讨论。

三、复习计划教材和考点归纳为主要复习资料，同时做好模拟测试以及试卷的讲评和分析第一到六周复习1-12基础知识第七周化学基本概念和基础理论第八周元素及化合物第九周化学实验第十周化学计算第十一周科学探究第十二周化学与社会发展第十三到十四周热点题型训练第十五周——模拟测试、讲评模拟试卷;综合练习。

初中化学教师第一学期工作计划(三篇)

初中化学教师第一学期工作计划一、指导思想认真学习____，以新课改启动为主要契机，以提高自己的师德水平、教育教学效果为主要目标，全面____学校的各项任务，通过自主钻研、学习等方式，全面提高自身的综合素质。

严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点改革为契机，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育。

二、研修目标和内容1、进一步研读《化学课程标准》，深入理解、掌握新课程的基本理念。

2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。

3、结合学情，探索化学教学的有效途径，提高化学教学质量。

4、结合学情，探寻实验教学的有效途径，提高学生实验能力。

改变学生实验操作不规范的现状。

5、探索适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学。

6、更好地运用电子备课平台和教学课件，以突出重点，突破难点。

三、重点工作1、通过对《教师法》《义务教育法》校规、校纪的学习，用自检、自查的方式提高师德水平。

2、提高课堂教学质量，提高教学效率。

3、积极进行基本功的训练，提高基本功的水平。

4、认真学习、结合新课改的理论，进行资源包的学习。

四、具体措施1、利用业务学习等时机，深入学习《规范》，经常向师德先进的教师，对照先进人找差距，从而不断提高自身的师德水平。

2、处处严格要求自己，以身作则，为人师表，时时做学生的表率。

3、课前认真钻研教材、学生，深刻领会教材内涵，准确把握教材的深浅度4、在课堂教学中，大胆创新，努力创设宽松、民主和谐的气氛，充分发挥学生的主体作用，把课上____分钟还给学生。

5、坚持用标准音、规范字教学，认真搞好基本功训练。

6、参加学习时认真记录，认真完成随感，案例等书面材料。

7、改进教育教学方法，从心灵上与学生沟通，既做他们的良师、又做他们的益友。

初中化学教师第一学期工作计划（二）一：教学指导思想在深化教育改革、全面推进素质教育的今天，各学科都在实施新课改，目的是培养高素质的人才。

初三化学第一学期教学计划范本（五篇）

初三化学第一学期教学计划范本不断改进教学方法，提高自身业务素养。

教学中注重自主学习、合作学习、探究学习。

一、制定计划的目的为使学生学好代数、几何的基础知识，具备当代社会中每一位公民适应日常生活、参加社会生产和进一步学习所必需的基本技能，进一步培养学生运算能力、发展思维能力和空间观念，使学生能够运用所学知识解决实际问题，逐步形成数学创新意识，特制定本学科教学计划。

二、加强知识间的联系在“全等三角形”一章，三角形的画法与三角形全等条件的探索相结合，也就是说，三角形全等条件不是直接给出的，而是让学生画出与已知三角形某些元素对应相等的三角形，画完以后，再剪剪量量，在这个基础上启发学生想一想，判定两个三角形全等需要什么条件。

这样让学生自己动手画图实验，就会对相关结论印象深刻。

将三角形的画法与三角形全等条件的探索相结合，也比单独讲三角形的画法效果好，单讲容易单调枯燥。

在“轴对称”一章，图形的变换与图形的认识相结合，本册书先安排轴对称的内容，再安排等腰三角形的内容。

这样就可以从变换的角度认识等腰三角形，从而加强两者之间的联系。

另外，在本章中安排“用坐标表示轴对称”的内容，也是为了数形结合，加强知识之间的联系。

在实数一章，内容属于“数与代数”这个领域，有关数的内容，学生在七年级上册已经系统学过有理数，对有理数的概念和运算等有了较深的认识，本章是在有理数的基础上学习实数的初步知识，由于数的扩充的一致性，本章很多内容是有理数相关内容的延伸和推广，因此，要注意加强知识间的相互联系。

例如，对于绝对值和相反数的概念，实数的运算法则和运算性质，平方与开平方、立方与开立方的互为逆运算关系等都是在有理数的基础上展开的。

另外，本章前两节“平方根”、“立方根”在内容上基本是平行的，因此，在“立方根”一节，充分利用了类比的方法，例如类比平方根的概念的引入方式给出立方根的概念，类比开平方运算给出开立方运算，类比平方与开平方运算的互逆关系研究立方与开立方运算的互逆关系等。

初三化学分层式教学计划与要求

初三化学分层式教学计划与要求一、背景分析随着教育改革的深入推进，分层式教学已成为当前教育界的一大趋势。

分层式教学旨在因材施教，充分调动学生的积极性，发挥学生的潜能，从而提高教学质量。

初三化学作为初中阶段的重要学科，面临着中考的压力，更应采取分层式教学，以提高教学效果。

二、教学目标1.针对不同层次的学生，制定合理的教学计划，使所有学生都能在原有基础上得到提高。

2.激发学生学习化学的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

3.提高学生的基础知识、基本技能和基本素养，为高中阶段的学习打下坚实基础。

4.强化中考化学备考，提高学生的中考成绩。

三、教学内容与分层要求1.教学内容（1）新授课：根据教材，系统讲解化学基础知识，包括物质的组成、结构、性质、变化等。

（2）复习课：巩固已学知识，强化薄弱环节，提高学生的综合运用能力。

（3）实验课：培养学生的实验操作能力，加深对化学知识的理解。

（4）中考备考：分析近年中考命题趋势，有针对性地进行模拟训练。

2.分层要求（1）基础层：注重基础知识的学习，使学生掌握化学的基本概念、基本理论。

（2）提高层：在基础知识的基础上，培养学生的问题分析、解决问题的能力。

（3）优秀层：提高学生的创新思维，培养学生的科学探究能力。

四、教学方法与分层实施1.教学方法（1）启发式教学：引导学生主动思考，提高学生的学习兴趣。

（2）讨论式教学：鼓励学生参与讨论，培养学生的团队协作能力。

（3）实践性教学：加强实验教学，提高学生的实践操作能力。

（4）差异化教学：针对不同层次的学生，采取有针对性的教学方法。

2.分层实施（1）基础层：注重课堂教学，强化基础知识的学习，布置适量课后作业，巩固所学知识。

（2）提高层：在基础上，加大课堂提问和练习的难度，引导学生进行拓展学习。

（3）优秀层：开展课外研究性学习，组织化学竞赛等活动，提高学生的综合素质。

五、教学评价与激励机制1.教学评价（1）课堂评价：注重学生的课堂表现，及时给予表扬和鼓励。

初中化学分层措施教案模板

一、教学目标1. 知识与技能目标：- 根据学生的认知水平，设定不同层次的知识目标，使每个学生都能在原有基础上得到提升。

- 引导学生掌握化学基本概念、原理和实验操作技能。

2. 过程与方法目标：- 通过分层教学，培养学生的自主学习能力、合作探究能力和创新思维能力。

- 鼓励学生运用多种方法解决问题，提高分析问题和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对化学学习的兴趣，树立科学的世界观和价值观。

- 培养学生的团队精神、责任感和自信心。

二、教学重点与难点1. 教学重点：- 根据不同层次学生的特点，设定各层次的重点内容。

- 对基础层次学生，重点在于理解和掌握化学基本概念、原理和实验操作技能。

- 对提高层次学生，重点在于运用所学知识解决实际问题，提高创新思维能力。

2. 教学难点：- 分析不同层次学生在学习过程中可能遇到的难点，制定针对性的教学策略。

- 对基础层次学生，难点在于理解化学概念和原理，掌握实验操作技能。

- 对提高层次学生，难点在于运用所学知识解决复杂问题，提高创新思维能力。

三、分层教学策略1. 分层备课：- 根据学生的认知水平，将学生分为基础层、提高层和拓展层。

- 针对不同层次的学生，设计不同难度的教学目标和教学内容。

2. 分层授课：- 在课堂上，根据学生的分层情况，采用不同的教学方法。

- 对基础层学生，采用讲解、示范、练习等方式，帮助他们理解和掌握基本知识。

- 对提高层学生，采用启发式、探究式教学，引导他们主动思考、解决问题。

- 对拓展层学生，提供拓展性学习材料，鼓励他们深入探究、创新实践。

3. 分层评价：- 根据学生的分层情况，制定不同层次的评价标准。

- 采用多种评价方式，如课堂表现、作业完成情况、实验操作能力等，全面评价学生的学习成果。

四、教学过程1. 导入新课：- 结合生活实例，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。

2. 基础层教学：- 讲解基本概念、原理，进行示范实验，让学生掌握实验操作技能。

初三化学第一学期教学计划标准范本（3篇）

初三化学第一学期教学计划标准范本岁月如梭，转眼间四年的大学生活和三年的研究生生活已经结束，我的人生角色也发生了一个重大的转变，由____年的稚嫩憨傻的学生突然变成了一名光荣的人民教师。

新的学期开始了，一切都是新的，新的校园环境，新的学生，新的同事，新的挑战也随之而来。

为了能更好的完成自己的教学任务，在新学期开始之际，根据学校工作计划的安排并结合自己的学科特色和自己的学生特点，特制定以下20-20-学年度第一学期教学工作计划：一、学部和班级情况分析：我们学部的老师绝大部分都是新老师，新老师虽然教学经验欠缺，但精神风貌良好，通过新旧老师互帮护扶，结对子等活动，我相信我们学部会在主任的带领下会闯出一片未来的。

这学期，我来担任高一年级0903班的英语老师，通过一周课的时间观察，我发现我们班学习气氛还是比较浓厚的，学生的学习习惯也比较好，有几个同学上课表现的非常积极，讲解问题既清晰又正确，但也有一部分同学学道没有完成。

因此，在新的学期我将根据所带班级的整体情况，在教学中要通过因材施教，分类指导，循循善诱，多多鼓励，诲人不倦等方式不断调整和改进自己的教学方法，根据学生的心理特征和个性特点来个别指导，使我们班英语整体成绩明显提升。

二、英语教学工作计划方面：认真____和落实学校倡导的“学导式螺旋发展大课堂”的教学改革模式，要努力转变观念，尽快适应学校的新的课堂模式，真正做到以学生为中心，为学生服务，让学生成为课堂的主人。

不仅要关心爱护学生，而且也要对学生严格要求，促进学生的身心健康的全面发展。

认真编写“学道”，学道的编写一定要达到高质量，轻负担，及时检查、监督的要求。

一定要紧扣课本，根据教学大纲的要求，编写一些重点，难点问题，让学生在课堂上逐一攻克难题，养成一个日积月累的好习惯。

老师要逐渐的引导学生，不仅要给学生传授知识，还要开发学生的思维能力，促进学生思想感情的培养。

在课堂教学中，我一定要抓住重点，难点，易混点等语言形象生动准确地反馈给学生，课下要对学生个别辅导，给学生讲做题的方法和技巧，希望他们人人每天都精神抖擞，心情愉悦的进行学习。

初三化学第一学期教学计划(13篇)

初三化学第一学期教学计划（13篇）初三化学第一学期教学打算〔精选13篇〕初三化学第一学期教学打算篇1一、指导思想本学期我将连续在新的《课程标准》的指导下，以中考为导向，以同学进展为本，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。

提炼自身的教学水平，在关心同学进展各方面素养的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶，打好基础，力争在明年中考中再次取得优异成果。

二、同学分析本学期我连续任教的九班级三个班级的化学教学，相对来说，一班的同学学习力量略微好一点，但是参差不齐，二、三班学习力量较弱，这些同学根本不知道什么叫学习，同学基础相当薄弱，大多是由于之前没有养成良好的学习习惯、爱好，自觉性比较差，或者家庭社会因素等，而导致这些同学对学习产生了厌倦，这些给自己教学工作的顺当开展带来了较大的难度，当然有相当一部分的同学有很强的上进心和学习主动性，求知欲的强，为我在本学期的教学供应了较好的教学素材，也对老师的教学工作提出较高的要求;再加上化学是一门九班级刚开设的新课程，与生活的联系较多，正确的引导会提高同学的学习热忱。

对于不同层次的同学，因材施教，做不同层次的要求，使同学能够各取所需，在不同层次上得到充分的进展，同时又能轻松适应校内生活，做到真正的以人为本。

三、教材分析本教材是人教版体系，有两个明显的特点，其中第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。

以同学生活中离不开的空气、水、碳、金属以及溶液等引入，在学习元素和化合物学问，同时有打算地穿插支配部分基本概念，基本理论和定律。

这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培育同学运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的力量，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。

为了有利于老师支配教学和便于同学学习和把握，每章教材的篇幅较短，重点较突出。

其次个特点，突出了学习化学是以试验为基础的，以动手操作力量要求，每一块中都有有很多同学试验和试验探究，同时又留意了同学力量的培育。

九上化学教学工作计划通用7篇

九上化学教学工作计划通用7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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