2019届高考历史一轮复习第一单元中国古代的思想与科技单元整合课件岳麓版必修3

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2019_2020学年高中历史第一单元中国古代的思想与科技4第4课宋明理学课件岳麓版必修3

【对点演练】 2．河南大学教授程民生说：“程朱理学把自然、社会、人生融为一体，使中国传统思维中有了很强的思辨色彩，这是一个了不得的成就，对后世有重大影响。”推动这种成就形成的主要因素是( ) A．“理”体现在社会上是儒家道德伦理，体现在人身上就是人性 B．把握“理”的方法主要是“格物致知” C．“存天理，灭人欲” D．“人天生具有良知，天理就在自己心中”
——《朱子文集》
(1)史料一主要反映了二程的理学思想。从①可以看出二程理学思想对人性的压抑。 (2)史料二主要反映了朱熹的理学思想。②表明朱熹主张天地之间只有一个“天理”。 ③表明朱熹认为 “理”是客观存在。
(1)史料一中程颐蔑视他人幸福的观念与理学提倡的哪一主张相似？你如何评价这种主张？提示 ①存天理，灭人欲。 ②这种思想要求克服私欲，有利于维护封建统治秩序，但压抑扼杀人的自然欲求，产生了消极的影响。
4．思想观点 (1)理的本质：“理”是世界的本原，是天下万物都要遵循的普遍原则。
(2)理的表现：体现在社会上是儒家道德伦理，在人身上就是 ___人__性____。 (3)求理方法：“____格__物__致__知____”，即通过接触世间万事万物，体会各种知识，加深对“理”的体验，最终融会贯通而明“理”。
(1)据史料一并结合所学知识分析，在对“理”的认识上，程朱与王阳明有何不同？有本质的区别吗？
提示不同：程朱认为理是万物的本原，是客观存在的，是客观唯心主义。王阳明认为“心外无物”“心外无理”，理在心中，是主观唯心主义。二者没有本质区别；都承认理的存在，都为封建统治服务。
(2)据史料二、三并结合所学知识分析，在求“理”的方法上，朱熹与王阳明有何不同？分析陆王心学与程朱理学关系如何。
历史使命感，都对塑造中华民族的民族性格产生了

高中历史第一单元中国古代的思想与科技单元总结课件岳麓版必修3

工具
造纸术
印刷术
指南针
火药
造纸术经阿
拉伯人传到
欧洲，纸张西取代了羊皮方纸和小牛皮
纸，促进了
欧洲文化的
推动了文艺复兴运动和宗教改革，促进了人们的思想解放和社会进步
指南针的使用，促进了远洋航行，迎来了地理大发现的时代
火药传播到欧洲，推动了欧洲火药武器的发展，帮助欧洲资产阶级战胜了封建贵族
第一单元中国古代的思想与科技
一、春秋末期至明清时期儒家思想的演变
时期特征春秋创立
战国继承
秦朝西汉
重创主导
表现孔子提出“仁”，主张“为政以德”，
强调“礼” 孟子提出“仁政”学说、“民贵君轻” 思想和“先义后利”的观点；荀子主张
治国以礼教为主，礼法并施 “焚书坑儒”，儒家思想遭重创董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术”
时期特征魏晋南北冲击
朝
宋明发展
明清批判
表现
三教并立，儒学受到了来自于佛教、道教的冲击
在迎接佛教和道教的挑战时期，逐渐吸纳其思想，形成了以“理”和“天理”
为核心的新儒学批判继承传统儒学，构筑具有时代特色
的新思想体系
[理性思考] 通过对儒家思想演变过程的分析，可以高度概括出思想的演变规律，第一，儒家思想自身随着时代的变化而变化；第二，其特点是不断吸纳其他思想流派，以充实自身的内容。如董仲舒吸取了道家、法家等思想，使儒学成为中国古代社会的正统思想；程朱理学吸纳佛教、道教思想，巩固儒学统治地位等。正是由于这种吸纳，丰富了儒学的思想内容，对中国甚至世界都产生了重大的影响。
二、中国古代四大发明在中国和西方的作用及认识
造纸术

2019版一轮创新思维历史(岳麓版)课件：第一单元+单元总结+能力提升

【答案】 B
【通关秘籍】 (1)推敲题干材料，明确试题结构。仔细推敲题干，清楚题干中的答题项、主干语和条件限定语；答题项是指答案包括的内容和项目，主干语是选项论述的直接对象，条件限定语是对回答内容的各方面限定。 (2)确定时间、空间范围。 (3)分析推敲备选项。近几年的高考试题，备选项的干扰性日益增强，需要认真分析。通过比较，掌握知识之间的区别，明确备选项与题干的关系。
二、中国古代地方政治制度的演变过程、特点与影响 1．过程 (1)西周：推行分封制，是奴隶社会的地方行政制度。 (2)秦朝：推行郡县制，形成了中央垂直管理地方的形式，是中央集权制形成过程中的重要环节。 (3)汉代：推行郡国并行制，兼有封国制与郡县制的特点，封国可以世袭，使中央集权受到威胁。
(4)隋唐时期实行州县两级制，后设节度使，导致藩镇割据局面。 (5)北宋派文臣管理地方，解决了武将专权的局面。 (6)元代：地方推行行省制，属于中央派出机构；长官由皇帝任免，管理辖区内军政事务；不可世袭，加强了中央集权，巩固了多民族国家的统一。 (7)明朝废除行省，设立三司管理地方。
2．四步抢尽非选择题的得分信息【典例 2】 (2014· 高考福建卷，节选)从隋朝开始的科举制在中国延续了 1 300 多年，至 1905 年被宣布废除。阅读下列材料，回答问题。材料一 (隋创进士科之后)历代踵行，时加修正，以迄于明清，防闲之
法益密，取人之道益公…… ——邓嗣禹《中国考试制度史》
目录
CONTENTS
1
单元知识·体系构建归纳整合·纵横通关热点视角·考向预测
第一单元
单元总结·能力提升
2 3
历史时段
通史线索
先秦政治制度经历了原始社会禅先秦时期(远古—公元前221 让制到夏、商、西周的王位世袭制，王族内部宗法制，地方分封年) 制，再到战国时期中央集权制度初步萌芽的演变历程秦汉至明清(公元前221— 1840年)

高中历史第一单元中国古代的思想与科技单元学习总结课件岳麓版必修3

1．春秋战国 (1)地位：儒学创立和发展时期。儒家由孔子创立，经孟子、荀子的总结和改造，其体系更加完善，但未受到统治者的重视。 (2) 原因：儒家在政治上主张 “ 仁 ”“ 仁政 ”“ 民贵君轻”、恢复周礼，经济上主张减轻赋税等，虽有一定的进步性，但在战乱纷争的时代，其主张无助于实现统一，不适应激烈的社会变革，必然受到统治者的冷落。
4．魏晋至隋唐 (1)地位：儒学正统地位受冲击。 (2)原因：长期的社会动荡及生活的苦难，儒学已无法有效控制人心。在道教与佛教思想传播冲击下，儒学发展受到冲击。另一方面儒学家吸收融合佛教、道教思想，使儒学思想得到丰富和更新。
5．宋明时期 (1)地位：儒学转型与成熟时期，逐渐成为官方哲学。 (2)原因：宋代，程朱理学的形成标志着封建伦理体系形成，适应了统治阶级的需要。明初理学官学化，成为八股取士的唯一学术依据。陆王心学标志着理学由客观唯心主义向主观唯心主义演变。
答案 A
3．(2013·广东文综·T14)有位古代思想家认为：通过读书等外在手段来明理自然是好，但“不识一个字，亦须还我堂堂地做个人”，重要的是先确立仁义这一根本。这位思想家可能是( ) A．孔子 B．董仲舒 C．朱熹 D．陆九渊
解析本题考查宋明理学，考查阅读材料提取有效信息的能力。抓住关键词“明理”“仁义”。关键是“明理”一词，说明理学已经产生，则A、B两项可排除。而朱熹主张格物致知，主张通过外在手段明理，而材料反对这一做法的，因而选D项。答案 D
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/7/11
最新中小学教学课件
22
谢谢欣赏！
2Байду номын сангаас19/7/11

2019年高三历史一轮复习课件：岳麓版第一单元中国古代传统文化主流思想的演变(共13张PPT)

批判继承中发展
（一）历史背景第一政治原因：明末清初，是我国历史上一个剧烈动荡的时期。封建制度腐朽，君主专制空前加强，阶级矛盾和民族矛盾十分尖锐，封建社会的危机日益加深。第二经济原因：资本主义萌芽在某些地区出现并得到缓慢发展，社会风尚发生变化，人们竞相逐利；而封建政府重农抑商，闭关锁国。第三阶级基础：随着商品经济的发展，工商业者阶层队伍扩大，他们要求反对封建束缚，发展商品经济。第四思想文化方面：西方近代科技开始传入我国，开拓了人们的视野；封建纲常礼教腐朽严厉，八股取士，文化专制。
（五）其它：
1.古代中国儒家思想与古希腊罗马人文精神的比较。 2.明清时期的儒家思想与启蒙运动的比较。
3.近代以来，儒家的发展状况。
• 一、战国时期出现百家争鸣的原因（战国时期，尽管社会动荡，但文化空前繁荣，不同阶层和派别对各种问题提出了不同的见解） • 1、根本原因（经济）：社会生产力提高，封建经济的发展为百家争鸣提供了物质文化基础。 • 2、社会原因：大变革时代创造了相对宽松的社会环境，为各阶级、各学派发表自己的意见提供了一个平台。 • 3、政治原因：各国为了富国强兵，纷纷网罗人才，创造了宽松的政治环境，有利于文化的发展。 • 4、私学兴起使教育逐渐普及和平民化。 • 5 、阶级关系上，“士”阶层的活跃和受重用。
（一）历史背景
第一政治大一统的需要:统一的中央集权制国家建立，但皇权与相权尤其是中央与地方矛盾严重激化，边患严重，阶级矛盾激化，这些都要求加强专制主义中央集权。在思想文化上：黄老之学不能适应强化中央集权形势发展的需要，第二董仲舒对儒家思想的改造和发挥第三汉武帝对新儒学的认可与推崇。
儒家思想的消极方面：
第一，是扼制了人的本性，三纲五常、科举制度等道德戒律，束缚了人们的意志和人格，保守、封闭的民族性格，不利于民主和科学精神的形成。第二，宣扬的封建礼教和束缚妇女的戒律，负面作用明显。第三，是意识形态的保守性，等级制度、宗法制度、愚忠愚孝等应抛弃；第四，是轻商意识，经济不发展；第五，是贬低科学，“形而上者谓之道，形而下者谓之器。”

2019届历史岳麓版一轮课件：必修1 单元整合1

[ 解析]
B．康乾盛世值得后世铭记 D．晚清君主统治脱离国情
据材料信息 “ 一种高度的集权 ”“ 一旦最高首脑踌躇徘徊时，这
艘国家之舟便放任自流了 ” 分析可知A项符合题意；B、 C、 D三项不符合材料
主旨。
接排除 ( 逆向型选择题和“材料表明作者认为”类题除外 )。其次，要正确理解每个选项的基本含义。 (3)找关联。把题干中的中心词及限制条件与直接排除后剩下的选项一一联系，找到对应关系最密切的选项。
[典题示例] 在周代分封制下，墓葬有严格的等级规定。考古显示，战国时期，秦国地区君王墓葬规模宏大，其余墓葬无明显等级差别；在经济发达的东方六国地区，君王、卿大夫、士的墓葬等级差别明显。这表明导学号 26812041 ( C ) A．经济发展是分封制度得以维系的关键 B．分封制中的等级规定凸显了君主集权 C．秦国率先消除分封体制走向集权统治 D．东方六国仍严格遵行西周的分封制度
3．中国古代加强专制主义中央集权制度的主要方式
方式加强君主权力加强思想控制变革中央和地方政府机构注重选拔官吏和任免官吏加强监察机制典例比如秦始皇确立皇权至上的皇帝制度；汉武帝利用新儒学神化王权；明清强化君主专制等比如秦始皇焚书坑儒；汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”；明清八股取士，大兴文字狱等比如秦朝实行三公九卿制，推行郡县制；唐代实行三省六部制度；宋代实行二府三司制；明代废丞相设内阁；清代设军机处等自秦废分封制后，官吏任免权由皇帝一人决定。隋唐之后科举考试，也是培养和选拔忠君之臣的重要途径比如秦代设御史大夫；汉代设刺史；宋代地方设通判；明代的东厂、西厂、锦衣卫；清代“科道”等
﹝史学前沿﹞
中国古代政治制度的开明性
中国古代的政治制度是不可只用“黑暗专制”四字一笔抹杀的，在中国的

2019_2020学年高中历史第一单元中国古代的思想与科技1第1课孔子与老子课件岳麓版必修3

3．深远影响：汉代大一统之后经过历代学者的发扬和统治者的改造，逐渐形成完整的儒家思想体系，成为中国传统文化的 __主__流___。
老聃与《道德经》 1．历史地位：春秋时期重要的思想家，___道__家_____学派的创始人。
2．代表作品：《道德经》又称《老子》。 3．思想内容 (1)哲学思想：①认为“道”是凌驾于天之上的天地万物的本原。②包含着丰富的___辩__证__法____思想。 (2)政治思想：倡导政治上“_无__为__而__治___”，以“无事取天下”。 4．影响：道家学派对中国文化，包括哲学、伦理学以及中国人的思维方式、道德人格产生了深远影响。
孔子的文化贡献：“四书”“五经”的文化传承 (1)整理西周文献 ①《诗》——即《诗经》，这是一部收录了西周初年至春秋中叶诗歌的总集，原有 3 000 篇之多，经孔子删订以后，保留了 305 篇，通称“诗三百”。这部诗歌选集分为《风》《雅》《颂》三部分。风，即各地的乐调，共十五国风。雅，周人的官话称为雅言，是西周王畿的诗。颂，即宗庙祭祀的乐歌。孔子很重视《诗经》，他总是启发学生们去读诗，将读诗与做人联系起来。
如此方能真正取得“无不为”的效果。老子警告统治者不要过分威逼百姓，因此“无为”是一种积极的无为，并不是指统治者任何事都不管。【易混易错】道家学派不等同于道教，道家学派为春秋末年老子所创，战国时期发展，其重要经典著作为《道德经》。而道教是东汉时期神仙方术与道家学说相结合而形成的，东汉时期为民间宗教，魏晋时期才开始官方化，并建立其神仙系统。
第一单元中国古代的思想与科技
秦朝时期儒家思想遭受沉重打击，西汉时期儒家思想经董仲舒改造，适应了当时加强中央集权统治的需要，正统地位确立，成为以后中国传统文化的主流思想。

2019-2020学年高中历史第一单元中国古代的思想与科技单元整合课件岳麓版必修3

试题回放话题归纳Fra bibliotek知识网络系统构建
解析:本题考查儒家思想的时代特征。本题应从《尚书》和《论语》两部书的特点切入思考。《尚书》中“尚”即“上”,《尚书》就是上古的书,它记载了包括虞、夏、商、周四代的历史。《论语》由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成,成书时间大约在春秋战国时期。汉代尊《尚书》等五部书为经典,《论语》却不在“五经”之中,这说明汉代儒学植根于久远的历史传统,故选C项。从材料看,《尚书》等在孔子创立儒学之前就已存在,A项错误;汉代儒学是对孔子儒学思想的继承和发展,B项错误;秦始皇焚书并没有断绝儒学传统,D项错误。答案:C
单元整合
-1-
知识网络系统构建
知识网络系统构建
一、儒家思想的历史演变过程 1.春秋战国时期兴起:春秋战国时期竞相改革的时代潮流,为不同派别的思想家提供了游说讲学的广阔舞台,造就了一批做出开创性贡献的学术大师,对后世文化学术的发展产生了极大影响。 2.汉武帝时期成为正统思想:在秦汉大一统和中央集权加强的背景下,儒家思想因顺应了维护社会秩序的需要,取得了独尊地位,成为传统文化的主流。 3.宋明时期发展为理学:唐宋时期因佛教和道教的传播,出现了 “三教合一”的潮流,这促进了理学的形成和发展,形成了儒学发展史上又一次重大变革。 4.明清之际出现思想批判:明朝中后期新经济因素的萌发与明王朝的崩溃,孕育了批判君主专制、倡导经世致用的进步思潮,开启了近代启蒙思想的先河。
试题回放话题归纳
知识网络系统构建
(2016课标全国Ⅰ)孔子是儒家学派创始人,汉代崇尚儒学,尊《尚书》等五部书为经典,记录孔子言论的《论语》却不在“五经”之中。对此合理的解释是( ) A.“五经”为阐发孔子儒学思想而作 B.汉代儒学背离了孔子的儒学思想 C.儒学思想植根于久远的历史传统 D.儒学传统由于秦始皇焚书而断绝

高中历史第一单元中国古代的思想与科技1孔子与老子课件岳麓版必修3

第十四页，共22页。
探究(tànjiū) 点一
探究(tànjiū) 点二
【例题2】文化就像一张名片,一个民族如果没有自己的文化,就会被蒸发掉,或者湮没于世界之中。在前期评出的十大最能代表中国的文化形象符号中,孔子位于第一位,其最主要的原因是( )
A.孔子主张以爱人之心调解与和谐社会人际关系,具有现实意义 B.孔子被尊为圣人,受到后世的敬仰 C.有教无类,因材施教,学思结合的教育思想和方法(fāngfǎ)深刻影响了后世教育 D.孔子思想所显示出的文化品格对中国的文化具有重要影响,成为中国传统文化的主流
第二十页，共22页。
5.图文探究:《孔子讲学图》
12345
图中孔子面目和善,微抬右手,正与对面的学生进行交流。孔子跪坐于席,弟子围于四周聆听讲学,且年龄悬殊较大(jiào dà)。“杏坛讲学”是孔子轶事中的一则,孔子的思想品德,也因这众多弟子而发扬光大,在博大的东方文明中达到辉煌的绝顶。结合图文探究孔子的教育思想或历史贡献。
1.理解掌握:掌握孔子和老子的主要思想及其地位。
2.综合运用:探究孔子和老子的思想成就及深远影响。
第三页，共22页。
知识点一
知识点二
孔子的学说 1.背景:春秋战国时期出现社会大变革。 2.历史地位:孔子是春秋时期的思想家、政治理论家和教育家,儒家学派的创始人。 3.内容(nèiróng)和评价
的文化遗产。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
互动探究(1)结合史料(shǐliǎo),探究儒家学说在人
类文明进程中的地位。
(2)结合所学知识,说明儒家文化在现代仍然受到重
视的原因。
提示:(1)儒家文化逐渐成为中国传统文化的主要部
分,其博大精深的文化品格具有世界性影响。

2019届高考历史一轮复习 15 第一单元中国古代的思想与科技岳麓版必修3

考案[15] 第一单元中国古代的思想与科技综合过关规范限时检测限时：50分钟；满分：100分。

一、选择题(每题4分，共48分)1．(2018·滨州)《礼记》中说：“乐者，天地之和也；礼者，天地之序也。

”《孟子》说：“不以规矩，不能成方圆。

”《道德经》中说：“人法地，地法天，天法道，道法自然。

”《韩非子》中说：“言无二贵，法无两适。

”这反映当时学者导学号 26813385( D ) A．相互竞争百家争鸣B．强调变革和法律C．维护君主专制统治D．重视规则和秩序[解析] 从题干材料中可以看出，当时学者在某些问题上有着相同的见解，并不是相互竞争百家争鸣，故A项错误；强调变革和法律是法家的基本主张，题干中没有法家，故B 项错误；君主专制统治秦朝才建立，故C项错误；从题干材料中可以看出，当时学者重视规则和秩序，故D项正确。

2．(2018·辽宁六校协作体联考)《子路》记载：子适卫，冉有仆。

子曰：“庶(繁荣、人口多)矣哉！”冉有曰：“既庶矣，又何加(做)焉？”曰：“富之。

”曰：“既富矣，又何加焉？”曰：“教之。

”这导学号 26813386( C )A．体现了孔子劝谏统治者实行仁政的主张B．有利于儒家思想在当时得到统治者的推崇C．表明“富民和教民”是孔子治国思想的重要内容D．主张有利于租佃制经济的高度发展[解析] 材料强调“富之”、“教之”，与仁政、以德治国无必然关联，故A项错误；B项与春秋战国时期儒家受统治者重视程度不符，故B项错误；根据材料“富之”、“教之”，孔子用简单的语言，强调了富民与教民对治理国家的重要性，故C项正确；租佃经济是土地私有的产物，故D项错误。

3．(2018·石家庄)春秋后期，自由讲学蓬勃兴起。

在齐国，国君还筑有宏大的稷下学宫，容纳数百千人，专供各派学者到此“不治而议论”。

当时的自由讲学导学号 26813387 ( D )A．均主张社会变型B．得到了各诸侯国的支持C．否定了传统观念D．推动了文化教育的发展[解析] 春秋后期诸子百家自由讲学，各派思想论争，并不全主张社会变型，故A项错误；材料仅体现齐国设置稷下学宫容纳学者自由讲学，说明齐国对自由讲学的支持，但不能体现各诸侯国均支持自由讲学，故B项错误；春秋后期诸子百家自由讲学，各派思想论争，并不全否定传统观念，故C项错误；春秋后期诸子百家自由讲学，各派思想论争，推动文化教育的发展，故D项正确。

高考历史一轮复习讲议中国古代的思想与科技课件岳麓版

必修三文化发展历程第一单元中国古代的思想与科技
考点1 孔子、老子及战国时期的百家争鸣
高考·定位考纲要求：春秋战国时期的百家争鸣。
解读考纲：
1．知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。
2．孔子的思想精华对我们现代精神文明建设有何重要意义；我们今天应该如何对待传统道德；从伦理观、治国理念、民本思想、历史观方面比较孔子、孟子、荀子的思想观点将是高考重点考查的内容。
[答案] B
【例3】命题视角：利用材料考查对孔子的认识。 (2009·广东单科)阅读材料，结合所学知识回答问题。材料一：孔子想回到西周，维护奴隶制，政治上是保守主
义者，有他的落后一面，但他是伟大的史学家、教育家和人道主义的倡导者，他在历史文化遗产的继承、整理和传播上有卓越的贡献。
倡导“养浩然之气”。 ②地位：唐代以后，《孟子》一书被当作
经典，孟子被尊为“亚圣”。
(2)荀子： ①哲学观：提出“天行有常”和“制天命
而用之”。 ②人性论：主张“性恶论”。 ③治国论：认为治国应以礼教为主，礼法
并施。
2．墨子与墨家： (1)主张： ①主张“兼爱”、“非攻”。 ②提倡“尚力”，主张“节用”、“节
高考·展望 1.联系现实考查对孔子“仁”的思想的理解。下图分别是“仁”字小饰品和北京街头的“仁”字广告牌，
这些都表明( )
A．商家均以“仁爱”作为打造品牌的工具 B．孔子思想已成为当今社会的行为准则 C．国人对社会和谐发展的热切期盼 D．只要弘扬传统道德就能实现社会公平解析：本题考查学生对孔子“仁”的思想的理解，意在考
(3)避免简单贴标签，应历史地看问题。

岳麓版必修三第一单元中国古代的思想和科技复习课件 27ppt

结论：社会大变革（奴—封）
学派
人物
时代
主要思想
孔子
春秋
提倡“仁”和“礼” ；为政以德、有教无类“因材施教” ，学思结合等
儒孟子家
政治：核心“仁政”；“民贵君轻”；做人：性善论、义利观
战国
荀子
自然：天命有常、“制天命而用之”；“性恶论” 政治：礼法并施礼为主君舟民水百家思想的集大成
墨家
墨子
战国
“兼爱”、“非攻”不义劝战；“尚力”；节用和节葬
道
老子
春秋
“道”是天地万物的本原；事物包含对立的两方面； “无为而治”
家
庄子战国 “齐物”、“逍遥”；天与人“不相胜”，人顺自然
法家
韩非
战国
主张法、术、势相结合；变法革新（守株待兔）
兵孙膑战国受孙子重视战争规律；“造势”；重视人的作用
程朱理学与陆王心学的异同点何在？
共同点： (1)内容相同：都是儒学的表现形式，，都认为世界本原
是“理”。
(2)影响相同：都有助于统治者维护专制统治，都压制、
扼杀人们的自然欲求。不同点：鹅湖之会（江西）陆朱求理方法对理的认识理是外在的理是内在的
朱熹认为三纲五常即是天
理，把封建道德规范神圣化；认为 “天理” 和 “人欲” 是根本对立的，人们
年
代
古代的农书时农书作内容或特点
期
者
地位朝作者、代书名
主要内容
地位
南《齐贾总结了北方生我国现存西《黄编纂于战国，成书于奠定了中
北民要思产经验，提出最早最完汉帝内西汉
医学理论
朝术》勰了因地制宜、整的农书

岳麓版高中历史必修三第一单元《中国古代的思想与科技》复习课件

7、理学：宋明时期，儒学逐渐吸纳佛教和道教思想，形成了以“理”和“天理”为核心的新儒学。 8、批判明清时期，批判继承传统儒学，构筑具有时代特继承：色的新思想体系，给传统思想注入新活力。
二、儒学的地位演变
1．儒家思想地位的变迁取决于哪些因素？
（1）社会政治经济发展的需要（2）儒家思想自身随着形势的变化而趋时更新。（3）统治阶级的统治需要和扶植。
内容新：天人感应、君权神授、大一统
地位新：确立儒学统治思想地位
三宋明理学的产生发展 1、宋明理学产生的原因？ 2、程朱理学的内容？ 3、陆王心学的内容？ 4、程朱理学与陆王心学的异同。
特别提醒：理学也是儒学，它是儒学在特定的历史条件下融合佛道思想而进行的自我完善和调整。理学的出现充分体现了儒学趋时更新的特点，也充分证明了儒学强大的生命力。
课标要求
课标分解
总结反思提升目标
一条主线；两个视角；三次翻“新”；四个阶段
一、儒学的发展历程
材料一 “为政以德，譬如北辰，居其所而众星共(拱)之。” ……“德不孤，必有邻”。 ——《论语》
先秦儒学：治国原则、道德规范官民 “唯天子受命于天材料二 , 天下受命于天子” …… “ 国家将有失道之败，西汉时期：神权化而天乃先出灾害以谴告之，不知自省，又出怪异以警惧之，尚不知变，方间而伤败乃至。” ——《汉书· 董仲舒传》儒儒宋明时期：哲学化（思辨化）材料三宇宙之间一理而已。天得之而为天，地得之而为地，……学其张学明清之际：实用化之为三纲，其纪之为五常 …… ——《朱文公文集》
第一单元中国古代的思想与科技单元复习

古代中国儒家思想的发展历程
1.了解孔子、孟子、荀子和儒家思想的形成 2.知道汉代儒学成为正统思想的史实 3.列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展 4.列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家,了解明清时期儒学思想的发展

年高中历史第一单元中国古代的思想与科技单元整合提升课件岳麓版必修

2．儒学惨遭摧残——秦朝秦朝因为儒学不能为封建专制主义中央集权统治服务，统治者用政治权力强制干预和控制思想，儒学遭受毁灭性摧残。
3．儒学独尊地位——汉代董仲舒成功地改造儒学，以儒学为基础，广采诸子百家之长，建立起新儒学，倡导“天人感应”“君权神授”，宣扬“大一统”“三纲五常”。这时的儒家思想“外儒内法”，适应了加强中央集权的需要。汉武帝欣然接受董仲舒建议，实施“罢黜百家，独尊儒术”、兴太学等政策，使儒家思想逐渐成为我国封建社会的正统思想。特点：以儒学为基础，儒家、法家、道家思想相互结合，互相渗透。儒家思国是分散落后的小农经济；西方资本主义产生并得到发展。 (2)文化教育：中国的教育制度完全是为了培养皇权专制的奴才，以儒学为教育内容，脱离社会实际；早在 13 世纪，西欧各国便产生了一些综合性大学。
(3)思想文化：中国从秦汉时期就实行严厉的文化专制，明清时期更是登峰造极；而西方则经历了文艺复兴运动及宗教改革的思想解放。
明末清初三大思想家：政治上：提倡“趋时更新”，反对君主专制独裁，认为君主专制是“天下之大害”，“以天下之权，寄天下之人”，提倡“法治”，反对“人治”；经济上：反对 “重农抑商”，提出“农工商皆本”；思想上：批判继承宋明理学，否定理学的形而上学观点，提倡“经世致用”的务实学风和行为。
二、明清时期中西方科技发展的差异、原因及启示 1．差异 (1)在内容上，中国在科学上的主要成就属于应用科学，如《本草纲目》等；西方科学家研究的重点是对事物及其规律的探索。 (2)在研究方法上，中国主要采取传统的整理典籍和总结经验的方法；西方科学家进行的研究注重实验。
(4)政治状况：中国的封建君主专制极力限制和阻挠资本主义发展；而西方则奉行重商主义。
3．启示 (1)要重视科技发展。 (2)要创造有利于科技发展的社会环境。 (3)要开放，学习他人所长。