223日语二外

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外交学院二外考研日语试题

外交学院二外考研日语试题
①につれて ②において ③にとって ④によって
23. 出かけようとしている( )花子さんが来た。
①ところを ②ところに ③ことに ④ことを
24. 父は外国へ行く( )、めずらしいおみやげを買ってきてくれる。
①ことに ②たびに ③ところに ④ように
25.私はあいさつをするのはいやでしたが、母は私にあいさつを( )。
4 和服を着てすわる大きな机のある部屋
問3 ( ③ )に入る言葉として、最も適当なものはどれか。
1 しかし 2 ところで 3 ところが 4 つまり
問4 ④「そう納得すれば」とあるが、だれが納得するのか。
1 書斎 2 パソコン 3 わたし 4いて思索するのに適した環境
16,无轨电车 17,速度 18,足球 19,私房 20,酒精
四、次の□から適当な言葉を選んで、その番号を( )の中に入れなさい。一つの言葉は一回だけ選べる。(20×1=20)
1.くる 2.いく 3.ある 4.きこえる 5.たまらない 6.ほしい 7.からでないと 8. やる 9.よかった 10.もらう 11.あげる 12.みえる 13.から 14.くれる 15. しまう 16.ください 17.みる 18.おく 19.いい 20.いる
1 パソコンを使えば、いつでもどこでも書斎にいるように知的作業が行なえる
2 書斎を持つことは日本の都会ではとても無理なので、あきらめたほうがよい
3 通勤電車の中でも知的作業が行なえるので、書斎を持つ必要はまったくない
4 パソコンを買うならノートパソコンがよい。
七、次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。(4点)
一般の知識職業人にとって、②書斎の本当の姿は、こんなスタティック(静的)なものではありません。もっとダイナミック(動的)に使うもの、動きのあるものです。知的活動は、いろいろな場で行ないます。朝の通勤電車では、その日の予定を考えることも多いでしょうが、仕事と無関係の本も読みます。喫茶店では商談もしますが、昨日読んだ本のメモもとります。( ③ )、通勤電車や新幹線の座席も、喫茶店の片隅も書斎です。自宅ならテレビの前も書斎です。

二外日语考研真题PDF

二外日语考研真题PDF

二外日语考研真题PDF日语考研对于学习日语的学生来说,是一个重要的里程碑。

想要熟悉考试的内容和提高备考效率,一个好的方法就是通过真题来进行练习。

本文将介绍二外日语考研真题PDF的相关信息,帮助考生更好地备考。

1. 什么是二外日语考研真题PDF?二外日语考研真题PDF是指以PDF格式发布的二外日语考研历年真题集合。

这些真题覆盖了不同年份和不同难度级别的考试内容,能够全面了解考试的题型、难度和出题规律。

考生可以通过下载这些真题PDF进行自主练习,提高解题能力和应对考试的信心。

2. 为什么使用二外日语考研真题PDF?使用二外日语考研真题PDF有以下几个好处:2.1 熟悉考试内容:真题是过去考试的记录,能够帮助考生了解考试的题型、出题规律和难度分布,从而更有针对性地备考。

2.2 检验自己的水平:通过做真题,考生可以检验自己的日语水平,发现自己的薄弱点,进一步优化备考计划。

2.3 提高解题能力:通过多次练习真题,考生可以熟悉不同类型的题目,提高解题速度和准确度。

2.4 增加备考信心:通过不断练习真题,考生可以逐渐掌握解题方法和策略,提高备考效率,增加备考信心。

3. 如何获取二外日语考研真题PDF?以下是获取二外日语考研真题PDF的几个途径:3.1 官方网站:考生可以登录相关考试的官方网站,查找并下载历年二外日语考研真题PDF。

通常官方网站会提供免费下载选项,考生只需按照要求进行下载即可。

3.2 教育培训机构:很多专门的日语培训机构提供免费或付费的二外日语考研真题PDF下载服务。

考生可以通过机构的官方网站或者线下咨询方式获取相关资源。

3.3 在线资源:考生还可以通过在线资源平台,如豆瓣、知乎、百度文库等,搜索并下载相关的二外日语考研真题PDF。

请注意选择可信度较高的资源平台,以避免下载到错误或有损真实度的文件。

4. 如何有效使用二外日语考研真题PDF?以下是使用二外日语考研真题PDF的几个建议:4.1 制定学习计划:在使用真题PDF之前,考生可以制定详细的学习计划,包括每天或每周的学习时间、学习内容和学习目标等。

050211 外国语言学及应用语言学

050211 外国语言学及应用语言学

明:本院拟招收37%左右推免生。

招生院系:外国语言文学学院院系说明:本院拟招收37%左右推免生。

外国语言学及应用语言学专业介绍本授予点的学科带头人为朱永生教授。

现有教授12人,副教授36人。

博士生导师8人。

主要研究方向:1.外国语言学2.英汉语言比较3.第二语言习得4.英语教学近年来的主要科研成果:《系统功能语言学多维思考》,《功能语言学导论》,《语境动态研究》,《系统功能语言学概论》;《论说文入门》,《英汉写作修辞对比著》,《南北韩的语法研大学英语教学改革回顾、反思和研究》、《大学英语》(全新版)、《21世纪大学英语》等。

开设的主要专业课程:语言学概论、话语分析、应用语言学、社会语言学、对比语言学、语言测试、翻译学、英语阅读理论与实践、英语写作理论与实践等。

毕业生去向:毕业生主要从事英语专业以及大学英语的教学与研究。

英语语言文学专业介绍本专业创立于1905年,目前有英语语言文学博士点一个和英语语言文学博士后流动站一个,有教授13人,副教授11人。

本专业为上海市重点学科。

教师有着丰富的教学经验和较高的科研能力,曾多次获得国家及上海市教学科研奖项。

主要研究方向:①现代英语;②英美文学;③语言学;④双语词典编纂;⑤翻译学;⑥文艺理论近年来的主要科研成果:《英汉大词典》(第二版)、《英汉语篇衔接手段对比研究》、《系统功能语言学多维思考》、《认知语言学概论》、《英汉和汉英语义结构对比》、《英汉零前指现象对比研究》、《现代英汉翻译操作》、《莎士比亚十论》、《莎士比亚专题研究》、《莎评简史》、《语言科学探源》、《文本之外:由佩内洛普?菲茨杰拉德的小说及文学生涯看文学研究》、《矛盾情结与艺术模糊性:超越政治和族裔的美国华裔文学》等。

硕士生主要专业课程:英国小说、美国诗歌、翻译研究(上、下)、莎士比亚研究、文艺复兴与莎士比亚、美国小说研究、欧美小说艺术研究、英语语言史、认知语言学、语义学、西方语言学理论、符号学、话语分析、功能语言学、英语词典学、语用学。

高等教育自学考试《日语(二外)》考试大纲

高等教育自学考试《日语(二外)》考试大纲

高等教育自学考试《日语(二外)》考试大纲(2009年1月更新,适用于英语、商务英语、英语翻译等专业)一、课程的性质与设置目的《日语(二外)》课是高等教育自学考试商务英语(独立本科段)的专业课程之一。

本课程的教育对象为高等教育自学考试商务英语专业的学生。

目的是通过本课程的学习,培养学生具有初步的听、说、读、写、译的能力,使学生能以日语为工具,获取专业所需要的信息。

同时,通过本课程的学习,充实自己的文化知识,扩大知识面。

二、使用教材《新大学日语简明教程》,林璋,高等教育出版社,2007年版,定价42.00元。

三、教学内容(含重点、难点)第1課発音あ•ア————な•ナ行清音新出単語予備知識一、日本的文字二、日语单词的音调練習第2課発音一、は•ハ————わ•ワ行清音二、拨音新出単語予備知識一、日语的特点二、日语汉字的音读和训读練習発音一、浊音二、半浊音三、促音新出単語予備知識一、日语词汇的来源二、日语单词的写法練習第4課発音一、长音二、拗音、拗长音、拗促音、拗拨音新出単語予備知識词类練習第5課本文これは何ですか会話新出単語文法一、敬体判断句与指定助动词です二、助词类别三、こそあど系词汇練習第6課本文ここは僕のうちだ会話新出単語文法一、简体判断句与指定助动词だ二、存在句与存在动词ある、いる、おる三、并列助词と、终助词ね第7課本文日本と日本人会話新出単語文法一、文章体判断句与指定助动词である二、动词终止形三、动词的自、他分类与宾格助词を四、格助词に、ヘ、から、并列助词や、副助词など五、句子成分(二)練習第8課本文自己紹介会話新出単語文法一、动词按活用分类二、动词连用形与敬体叙述句三、格助词で、まで、提示助词は、も(一)四、时间名词的用法練習第9課本文中国と日本会話新出単語文法一、形容动词和以形容动词作谓语的描写句二、主谓谓语句練習第10課本文日本の季節文法一、形容词和以形容词作谓语的描写句二、格助词より三、数词及其用法練習第11課本文鈴木さんの仕事と生活会話新出単語文法一、敬体助动词ます二、动词连用形的各种用法三、格助词を、副助词くらい、だけ、接续助词が、ので練習第12課本文田舎会話新出単語文法一、五段活用动词的音变二、补助动词いる三、接续助词て、と練習第13課本文夏休み会話新出単語文法一、动词连体形二、形式体言の、こと、もの三、接续助词から、格助词の、并列助词か、提示助词しか、复合助词までに第14課本文いろいろな学生会話新出単語文法一、过去完成助动词た二、样态助动词そうだ三、并列助词たり、し、接续助词ながら、副助词まで四、年、月、日的读法五、惯用型練習第15課本文漢字会話新出単語文法一、动词假定形与接续助词ば二、接续助词けれども、终助词わ三、补助动词みる四、特殊五段活用动词五、惯用型練習第16課本文映画を見る会話新出単語文法一、推量助动词う、よう、らしい二、比况助动词ようだ三、补格助词と、终助词な、副助词か四、惯用型本文一、在宅勤務二、カラオケ教室会話新出単語文法一、动词未然形与否定助动词ない、ぬ二、愿望助动词たい、たがる、传闻助动词そうだ三、接续助词ても、终助词よ四、惯用型練習第18課本文一、声の表情二、みかん会話新出単語文法一、补助动词ある、くる、いく、しまう、おく二、副助词ずつ三、人称代词四、惯用型練習第19課本文一、交通信号二、日記会話新出単語文法一、动词活用总表及动词命令形二、副助词ばかり、ほど、提示助词でも三、推量助动词まい四、惯用型本文一、ありがとう二、道を尋ねる会話新出単語文法一、授受动词及其用法二、补助动词やる、くれる、もらう三、惯用型練習第21課本文一、私の留学生活二、一つの部屋が三つになる会話新出単語文法一、可能语态与可能助动词れる、られる二、接续助词のに三、接尾词すぎる四、惯用型練習第22課本文一、訪問二、田中さんとその秘書会話新出単語文法一、使动语态与使动助动词せる、させる二、并列助词とか、提示助词こそ三、惯用型練習第23課二、お祭り会話新出単語文法一、被动语态与被动助动词れる、られる二、惯用型練習第24課本文一、友だちへの手紙二、日記会話新出単語文法一、敬语二、惯用型練習第25課(復習)本文一、一休さんの話二、金持ちになる薬会話新出単語文法一、助词和助动词归纳二、惯用型模擬テスト(一)第26課本文日本語のあいさつの言葉会話新出単語文法一、句子成分与句子类别二、惯用型練習本文一、今のわたし二、電車に乗る三、万歩計会話新出単語文法一、并列句、主从句和包孕句二、惯用型練習第28課本文一、留守番電話二、カード時代三、宅配便会話新出単語文法一、句子的语气二、惯用型練習第29課本文一、住宅二、高層住宅三、地下生活会話新出単語文法一、句子分析二、提示助词も(二)三、惯用型練習第30課本文一、社員の教育三、私の旅行会話新出単語文法一、文章中的简体句与会话中的简体句二、惯用型三、惯用型知识練習第31課本文一、夏をどう過ごすか二、ガラス会話新出単語文法一、补格助词に(二)二、惯用型三、翻译知识(一)練習第32課本文一、子供の成長二、友だちとの交わりと人の成長会話新出単語文法一、惯用型二、翻译知识(二)練習第33課本文一、物の消費と人間関係の営み二、話し上手は聞き上手会話新出単語二、惯用型三、翻译知识(三)練習第34課本文一、日本的贈り物二、科学の言葉と詩の言葉会話新出単語文法一、接续助词とも、提示助词さえ、终助词い二、惯用型三、翻译知识(四)練習第35課本文電気代節約会話新出単語文法惯用型归纳模擬テスト(二)四、教学媒体与学习方法本课程的教学媒体以文字教材和录音教材为主。

海洋大学考研《二外日语》考试大纲

海洋大学考研《二外日语》考试大纲

243《二外日语》考试范围说明
一、考试性质
《二外日语》是外国语学院硕士研究生入学考试科目之一。

考试对象为报考上海海洋大学外国语学院外国语言文学专业全国硕士研究生入学考试、第二外语为日语的准考考生。

二、考察目标
(一)词汇:考生应能掌握7000个左右的词汇以及相关词组。

题型为填空题或选择题,占比15%。

(二)语法:考生应能熟练地运用基本的语法知识,题型为选择题,占比30%。

(三)读解:主要考查考生的日语阅读理解能力。

题型多为选择题,占比20%。

(四)翻译(日译汉,汉译日):根据难易程度及句子长短,设置每个分值为2 分的句子。

主要考查考生的翻译能力。

占比20%。

(五)日语写作:主要考察考生运用所学日语进行写作的能力。

要求考生根据题目要求,用日语撰写出 1 篇 450-500 字符的文章,占比15%。

三、考试形式
本考试为闭卷考试,满分为100分,考试时间为180分钟。

三、参考书目
《新版中日交流标准日本语》初级上下册,中级上册。

五、是否需使用计算器
否。

各大学英语研究生入学考试方向,科目及参考书目

各大学英语研究生入学考试方向,科目及参考书目

各大学英研方向,考试科目及参考书目中国人民大学外国语学院英语语言文2008年研究生入学专业目录研究方向:01英美文学02英语语言学与英语教学03翻译理论与实践04英语国家文化03翻译理论与实践科目一政治101 科目二226二外俄语或227二外日语或228二外德语或229二外法语科目三基础英语618 科目四翻译理论与实践8221 《当代西方翻译理论探索》廖七一译林出版社20002 《跨文化交际》金惠康中国对外翻译出版公司20033 《英汉翻译手册》倜西、董乐山商务印书馆20024 二外法语:《新大学法语》李志清高等教育出版社20035 二外德语:《新求精德语》初级1、2;中级1 王晓明同济大学出版社20036 二外日语:中日交流《标准日本语》初级上下、中级上人民教育出版社7 二外俄语:《大学俄语简明教程》张宝钤钱晓蕙高等教育出版社北京航空航天大学外语语言系英语语言文学2009年研究生入学专业目录研究方向:01 英美文学02 比较文学初试科目:①101政治②222俄语二外或223日语二外或224德语二外或225法语二外③721基础英语④822英美文学北京航空航天大学外语语言系英语语言文学2009年研究生入学参考书目822 英美文学《英国文学简史》河南人民出版社(1993年4月)刘炳善《英国文学选读》上海译文出版社(1981年)杨岂深《美国文学简史》南开大学出版社(2004年3月第二版)常耀信《美国文学选读》南开大学出版社(2002年9月) 常耀信721 基础英语不根据某一种教科书命题北京交通大学人文与社会科学学院英语语言文学2008年研究生入学专业目录研究方向:01英美文学研究02翻译理论与实践03西方文论研究04 浪漫主义文学研究初试科目:①101政治②211德语(二外)或212俄语(二外)或213法语(二外)或214 日语(二外)③610语言学与英美文学④851专业综合考试复试备注:复试科目:笔试部分:高级词汇、文论评述、散文翻译、论文(提供材料,写出一篇小论文)口试部分:语言学、文学专业知识面试、(二外)听力和口语北京交通大学人文与社会科学学院英语语言文学2008年研究生入学参考书目610语言学与英美文学《语言学教程》(修订版)北京大学出版社胡壮麟主编《美国文学简史》南开大学出版社常耀信《英国文学简读教程》清华大学出版社宫玉波851专业综合考试《英美文化基础教程》北京外研社朱永涛《实用翻译教程》高教出版社冯庆华北京理工大学外国语学院英语语言文学2008年研究生入学专业目录研究方向:01 英语文体学02 英美文学03 翻译理论与实践初试科目:①101政治②212俄语或213日语或214德语③616基础英语④854英语专业综合(语言学、英美文学、英美概况)复试备注:笔试科目北京理工大学外国语学院英语语言文学2008年研究生入学参考书目616基础英语无参考书目854英语专业综合(语言学、英美文学、英美概况)《语言学教程》北京大学出版社胡壮麟《英国文学史及选读》1、2册外语教学与研究出版社吴伟仁《美国文学史及选读》1、2册外语教学与研究出版社吴伟仁《英语国家社会与文化入门》上、下册高等教育出版社朱永涛北京科技大学外国语学院英语语言文学2008年研究生入学专业目录研究方向:01英汉语言对比分析02心理语言学03应用语言学与外语教学04社会语言学05系统功能语言学06语用学07翻译理论与实践研究初试科目:①101政治理论②213日语(二外)或214俄语(二外)或215德语(二外)或216法语(二外)③618基础英语④874综合英语北京科技大学外国语学院英语语言文学2008年研究生入学参考书目874综合英语《英语国家概况》(第二版) 外语教学研究出版社余志远主编;《美国文学简史》(第二版) 南开大学出版社常耀信主编;《语言学教程》(2001版) 北京大学出版社胡壮麟主编;《新编英国文学选读》(修订版) 北京大学出版社罗经国主编618基础英语《本课程为水平考试》不依据任何一教科书命题北京邮电大学语言学院英语语言文学2008年研究生入学专业目录研究方向:01英美文学02翻译初试科目:①101统考政治②212日语二外或213法语二外或214俄语二外③614英语语言基础④817英语语言学与文学基础北京邮电大学语言学院英语语言文学2008年研究生入学参考书目212日语二外《中日交流标准日本语》(初级1、2册,中级1、2册)人民教育出版社中日合作编写213法语二外《大学法语简明教程》外语教学与研究出版社(近年版)薛建成《法语TEF考试冲刺教程》(上、下)外语教学与研究出版社2003年1月童佩智《研究生法语》(第二外语)下册北京大学出版社王庭荣614英语语言基础《高级英语》(修订本)外语教学与研究出版社(第一版)张汉熙,王立礼《Reader’s Choice》世界图书出版公司(第三版)E.Margaret.Bandoin等817英语语言学与文学基础《语言学教程》(修订版)北京大学出版社2001年第一版胡壮麟《美国文学选读》高等教育出版社(2001年)陶洁《英国文学选读》高等教育出版社(2001年)王守仁对外经济贸易大学英语学院英语语言文学2008年研究生入学专业目录研究方向:01语言学02英美文学03英语国家研究初试科目:①101政治理论②272二外俄语或273二外法语或274二外德语或275二外日语或277二外西语③761基础英语④861综合英语对外经济贸易大学英语学院英语语言文学2008年研究生入学参考书目《高级英语》(1-2册)外语教学与研究出版社张汉熙《商务英语阅读》高等教育出版社2002 王关富《英语国家社会与文化入门》高等教育出版社1998 朱永涛《大学英汉翻译教程》(第二版)对外经济贸易大学出版社2004 王恩冕等《简明法语教程》(上、下册)商务印书馆1996 孙辉标准日本语(初级上下册、中级上册)人民教育出版社1990北京外国语大学英语学院英语语言文学2009年研究生入学专业目录研究方向:翻译理论与实践(笔译)1、Bassnett, Susan. 《翻译研究》Translation Studies. 上海外语教育出版社.2004.2、Gentzler, Edwin .《当代翻译理论(第二版修订本)》Contemporary Translation Theories (Revised Second Edition). 上海外语教育出版社.2004.3、Newmark, Peter.《翻译教程》A Textbook of Translation. 上海外语教育出版社.2001北京第二外国语大学英语系英语语言文学2008年研究生入学专业目录研究方向:01英美社会文化02理论语言学及应用语言学03英美文学04翻译理论与实践初试科目:212日213法214德215俄216西(任选)611 基础英语811 综合考试(英1)复试备注:1. 611基础英语:语法、词汇30分、完形填空30分、阅读理解30分、段落翻译30分、命题作文30分。

第二外语日语课程教学大纲

第二外语日语课程教学大纲

第二外语日语课程教学大纲第二外语《日语》课程教学大纲总学时:162学时。

54学时×3学期。

课程名称:第二外语《日语》开课学期:第2、3、4学期学分:9学分课程层次:公共基础课修读类型:公共必修课考核方式:笔试适用专业:英语专业一、本课程的地位、性质和任务本课程为英语专业学生的第二外语必修课程。

本课程对学生进行听、说、读、写、译的基本训练,使学生掌握日语的基础知识和基本技能,具有初步的日语应用能力,并为进一步学习日语打下较好的基础。

二、课程教学的基本要求本课程教学要求学生掌握日语正确的语音、语调;掌握单词约1200--1500个;掌握基础语法知识;听懂简单的语句;说简单的语句;阅读句子结构不太复杂的一般性文章;写出句子结构简单的短文;借助工具书翻笔译句子结构不太复杂的一般性文章。

三、课程主要内容及学时安排内容学时第1課発音あ行—な行清音 6学时第2課発音は行—わ行清音撥音 6学时第3課発音濁音半濁音促音 6学时第4課発音長音拗音6学时第5課これは何ですか 6学时第6課ここは僕のうちだ 6学时第7課日本と日本人 6学时第8課自己紹介 6学时第9課日本の季節 6学时第10課中国と日本 6学时第11課鈴木さんの仕事と生活 6学时第12課田舎 6学时第13課夏休み 6学时第14課いろいろな学生 6学时第15課漢字 6学时第16課映画を見る 6学时第17課在宅勤務カラオケ教室 6学时第18課声の表情みかん 6学时第19課交通信号日記 6学时第20課ありがとう道を尋ねる 6学时第21課私の留学生活一つにへやが三つになる 6学时第22課訪問田中さんとその秘書 6学时第23課招待されて困ることお祭り 6学时第24課友だちへの手紙日記 6学时第25課日本語のあいさちつの言葉 6学时第26課今のわたし電車に乗る 6学时复习总结 6学时四、使用教材及参考书目1、《大学日语简明教程》(王诗荣编,高等教育出版社 1996年6月出版)2、《标准日语语法》(第二版)(顾明耀主编,高等教育出版社 /2004年7月出版)五、教学方法的原则性建议让学生努力打好语言基础,处理好听、说、读、写、译的关系。

二外日语教学中的实践与思考

二外日语教学中的实践与思考

二外日语教学中的实践与思考1. 引言1.1 背景介绍当前二外日语教学中存在一些问题,比如教学方法单一、教学资源匮乏、课堂实践欠缺反馈等。

针对这些问题,教师们需要不断地探索创新,寻找更加适合学生的教学方法和资源,提高教学效果。

对于二外日语教学中实践与思考是至关重要的。

在这个背景下,本文将结合自身的教学经验和观察,探讨二外日语教学中的实践与思考,希望能够对二外日语教学提供一些借鉴和启发。

1.2 问题提出在二外日语教学过程中,教师们常常会遇到一些问题,这些问题不仅影响着学生的学习效果,也挑战着教师们的教学能力和水平。

最常见的问题包括但不限于以下几个方面:1. 教学方法的选择:如何选择适合学生的教学方法,使他们能够更好地理解和掌握日语知识,是一个亟待解决的问题。

不同的学生有不同的学习方式和习惯,教师需要结合学生的特点,灵活运用多种教学方法,以满足不同学生的需求。

2. 教学资源的不足:在二外日语教学中,教学资源的不足也是一个值得关注的问题。

由于教学设备、教材等方面的限制,教师们往往难以给学生提供足够的学习资源。

如何在资源有限的情况下,最大程度地发挥教学效果,是一个亟需解决的难题。

3. 课堂实践的挑战:在实际教学中,教师们经常会遇到各种各样的挑战。

比如学生学习态度不端正、学习动力不足等问题,都会影响教学效果。

如何应对这些挑战,提高教学质量,是每位二外日语教师都需要思考和解决的问题。

2. 正文2.1 教学方法探讨教学方法探讨是日语教学中非常重要的一环。

在二外日语教学中,教师可以采用多种不同的教学方法来帮助学生提升语言能力。

传统的教学方法包括词汇和语法重点讲解,通过教师讲解、学生跟读和练习来掌握语言知识。

互动式教学也逐渐成为主流,通过教师和学生的互动、小组讨论和角色扮演等方式,激发学生的兴趣和主动学习的积极性。

多媒体教学也是现代教学方法中的重要一环,通过图像、音频等多种形式帮助学生更好地理解和记忆知识。

个性化教学也是越来越受到重视,根据学生的不同特点和需求,量身定制教学内容和方法,让每个学生都能得到有效的学习。

上海交通大学2007年部分专业基础课参考书目

上海交通大学2007年部分专业基础课参考书目
457流体力学
《流体力学》茅春浦上海交大出版社《工程流体力学》孔珑编水利电力出版社
458飞行力学
《高等飞行力学》(宋笔锋,高正红)西北工业大学出版社
461传感器与检测技术
《传感器》强锡富主编机械工业出版社
462细胞生物学(医学)
《医学细胞生物学》(第三版)宋今丹主编人民卫生出版社2004
463写作(含评论)
428电磁学和量子力学
《电磁学》赵凯华等高等教育出版社,占60%;《量子力学导论》曾谨言高等教育出版社,占40%
429兽医微生物学
《兽医微生物学》(第三版)陆承平主编中国农业出版社2001;《兽医免疫学》杜念兴主编中国农业出版社1997
430结构力学
《结构力学》龙驭球编高教出版社
431高分子化学与高分子物理
447空气动力学
《气体动力学基础》(潘锦珊)国防工业出版社,《空气动力学》(上、下册),(徐华舫,北京航空航天大学出版社)
448诉讼法学
(含刑事诉讼法学、民事诉讼法学)《刑事诉讼法》樊崇义主编法律出版社2004,《民事诉讼法》(面向二十一世纪课程教材)江伟主编高等教育出版社2004年第2版
449基础微生物学
《国际贸易》陈同仇薛荣久主编对外经济贸易大学出版社1997;《国际贸易理论、政策与实务》冯宗宪等主编西安交通大学出版社2004;《国际金融》陈雨露主编中国人民大学出版社2000
456马克思主义哲学原著
《关于费尔巴哈的提纲》、《费尔巴哈与德国古典哲学终结》、《反杜林论》哲学编,《唯物主义与经验批判主义》前三章,《矛盾论》,《实践论》
440信息系统分析与设计
《系统分析与设计方法》(System Analysis and Design Methods)第五版影印版(英文)Jeffrey L.whitten高等教育出版社2001

2010年上海交通大学参考书目

2010年上海交通大学参考书目
634设计史论
《中国工艺美术史新编》尚刚编著,高等教育出版社;《外国现代设计史》钱凤根、于晓红编著,西南师范大学出版社,《艺术设计概论》李砚祖编著
635传播学原理
《传播学原理》(第二版复旦大学出版社2009年7月);《大众传媒素养论》陈先元著上海交通大学出版社2005
636影视艺术理论
《影视艺术鉴赏》吴贻弓、李亦中主编北京大学出版社2004;《中国电视史》郭镇之著文化艺术出版社1997
601药物化学基础
(每门150分,任选二门,共300分)《基础有机化学》邢其毅主编,高等教育出版社;《药物化学》双语教材李绍顺主编,科学出版社,2009;《天然药物化学》(第5版)吴立军主编,人民卫生出版社。
602药剂学基础
(每门150分,任选二门,共300分)《药剂学》第6版,崔福德主编(药学专业用),人民卫生出版社,2007.7;《物理化学》(上下册)第四版天津大学物理化学教研室编,王正列等修订,高等教育出版社;《基础有机化学》邢其毅主编,高等教育出版社;《生物化学》(第5版)吴梧桐主编(药学专业用),人民卫生出版社2006.7
《自动控制理论与设计》(新世纪版)徐薇莉、曹柱中、田作华编上海交通大学出版社2005;《现代控制理论基础》施颂椒、陈学中、杜秀华编著高等教育出版社2005;《自动控制原理》胡寿松编著科学出版社第四版
817自动控制原理
633美术史论
《中国绘画史》王伯敏著,上海人民美术出版社,1982年;《艺术的故事》贡布里希著,范景中译,林夕校,三联书店,1999年;《艺术风格学——美术史的基本概念》海因里希·沃尔夫林著,潘耀昌译,中国人民大学出版社,2004年;《希腊人的艺术》,温克尔曼著,邵大箴译,广西师范大学出版社,2001年
613城市规划原理

河海大学考研参考书

河海大学考研参考书
930遥感原理与应用(含地图学)
931电力系统分析
932微机原理与接口技术 933现代测试分析方法
934通信原理
935程序设计 936环境法学
937民商法学
938管理学(2) 939西方经济学(2)
940工程技术基础
941西方哲学史 942中国传统伦理思想史 943科学技术学 944当代中国政治分析 945社会学综合 946人口学综合 947人类学综合 948马克思主义原著选读 949教育社会学
840专业英语
841工程物探 842地下水动力学 843电路及电力系统稳态分析 847电工学 849金属学 850模拟电子技术 851结构力学
856西方经济学 857交通流理论 858道路交通工程系统分析方法 *道路工程 861高等代数 862材料科学基础 863信号与系统
866自然地理学 869材料科学基础 870管理学
023诉讼法学
024政治学原理(2) 025生态学(2) 026 编译原理 027项目管理 028信息安全管理 030理论力学 031自然地理学
032数字电路与模拟电路 复试自命题科目: 90l工程水文学(适用于生态水利学、城市 水务考生) 90l工程水文学(适用于水文学及水资源考 生) 902水轮机 903水轮机调节 904流体机械原理 905水工建筑物 907水电站 908水利水能规划 909水利工程施工 910海洋学 911港口、航道工程 912交通规划 913海岸动力学 914土力学 915岩石力学
878数字电路与模拟电路 880数理方程 881经济学原理
882管理学基础
加试自命题科目: 701普通物理 702运筹学
703马克思主义哲学史
705普通化学
707社会学概论 708程序设计(C语言)

中山大学二外日语1999--2008,2010--2018年考研专业课初试真题

中山大学二外日语1999--2008,2010--2018年考研专业课初试真题
第 2页 共 6页

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北京第二外国语学院(已有10试题)

北京第二外国语学院(已有10试题)

北京第二外国语学院美学(无此试卷)比较文学与世界文学(无此试卷)英语语言文学日语(二外)1998——2023年年(2000——2023年年有答案)法语(二外)1998——2023年年(2000——2023年年有答案)俄语(二外)1998——2023年年(2000——2023年年有答案)德语(二外)1998——2023年年(2000——2023年年有答案)西班牙语(二外)1998——2023年年(2000——2023年年有答案)基础英语1998——2023年年(2000——2023年年有答案)综合考试(英1)(含英美文学、英美概况、语言学)1998——2023年年(2000——2023年年有答案)[说明:其中英美文学部分试卷有:1998——2023年年,英美文学部分答案有:2001——2023年年;英美概况部分试卷有:1998——2023年年,英美概况部分答案有:2000——2023年年;语言学部分试卷惟独2001,2003——2023年年,语言学部分答案有:2001,2003——2023年年]综合考试(英2)(含经贸翻译、英美概况、国际贸易)1998——2023年年(2000——2023年年有答案)[说明:经贸翻译部分试卷有:1998——2023年年,经贸翻译部分答案有:2001——2023年年;英美概况部分试卷有:1998——2023年年,英美概况部分答案有:2000——2023年年;国际贸易部分试卷有:1998——2023年年,国际贸易部分答案有:2003——2023年年]翻译1997(1997有答案)综合考试(现代汉语部分)1998——2002(2000——2002有答案)跨文化学(专业知识)1998,2001(2001有答案)美国研究1999——2001第 1 页/共 5 页英语写作1998——2001(2000有答案)应用英语(英文写作)2001应用英语(英语语言文学专业国际经济合作方向)2001应用英语(专业英语)2001英美文学2000——2002(2000——2002有答案)英美文学专业知识考试1998经济学原理1999俄语语言文学英语(二外)1998——1999,2002——2023年年(2002——2023年年有答案)日语(二外)1998——2023年年(2000——2023年年有答案)法语(二外)1998——2023年年(2000——2023年年有答案)德语(二外)1998——2023年年(2000——2023年年有答案)西班牙语(二外)1998——2023年年(2000——2023年年有答案)法语语言文学英语(二外)1998——1999,2002——2023年年(2002——2023年年有答案)德语语言文学英语(二外)1998——1999,2002——2023年年(2002——2023年年有答案)日语(二外)1998——2023年年(2000——2023年年有答案)法语(二外)1998——2023年年(2000——2023年年有答案)俄语(二外)1998——2023年年(2000——2023年年有答案)西班牙语(二外)1998——2023年年(2000——2023年年有答案)日语语言文学英语(二外)1998——1999,2002——2023年年(2002——2023年年有答案)法语(二外)1998——2023年年(2000——2023年年有答案)俄语(二外)1998——2023年年(2000——2023年年有答案)德语(二外)1998——2023年年(2000——2023年年有答案)西班牙语(二外)1998——2023年年(2000——2023年年有答案)基础日语1998——1999,2002——2023年年(2002——2023年年有答案)日语(专业)1998——1999,2002(2002有答案)专业日语(日本文学史)2004答案综合考试(日)(含日本文学、日本概况、翻译)2023年年——2023年年(2023年年——2023年年有答案)综合考试(日本概况)1998——1999,2002——2003(2002——2003有答案)综合考试(日本文学史)1998——1999,2002——2003(2002——2003有答案)综合考试(日语翻译部分)2003——2023年年(2004——2023年年有答案)阿拉伯语言文学英语(二外)1998——1999,2002——2023年年(2002——2023年年有答案)日语(二外)1998——2023年年(2000——2023年年有答案)法语(二外)1998——2023年年(2000——2023年年有答案)俄语(二外)1998——2023年年(2000——2023年年有答案)德语(二外)1998——2023年年(2000——2023年年有答案)西班牙语(二外)1998——2023年年(2000——2023年年有答案)外国语言学及应用语言学英语(二外)1998——1999,2002——2023年年(2002——2023年年有答案)日语(二外)1998——2023年年(2000——2023年年有答案)法语(二外)1998——2023年年(2000——2023年年有答案)俄语(二外)1998——2023年年(2000——2023年年有答案)德语(二外)1998——2023年年(2000——2023年年有答案)西班牙语(二外)1998——2023年年(2000——2023年年有答案)基础英语1998——2023年年(2000——2023年年有答案)综合考试(英1)(含英美文学、英美概况、语言学)1998——2023年年(2000——2023年年有答案)[说明:其中英美文学部分试卷有:1998——2023年年,第 3 页/共 5 页英美文学部分答案有:2001——2023年年;英美概况部分试卷有:1998——2023年年,英美概况部分答案有:2000——2023年年;语言学部分试卷惟独2001,2003——2023年年,语言学部分答案有:2001,2003——2023年年]综合考试(英2)(含经贸翻译、英美概况、国际贸易)1998——2023年年(2000——2023年年有答案)[说明:经贸翻译部分试卷有:1998——2023年年,经贸翻译部分答案有:2001——2023年年;英美概况部分试卷有:1998——2023年年,英美概况部分答案有:2000——2023年年;国际贸易部分试卷有:1998——2023年年,国际贸易部分答案有:2003——2023年年]翻译1997(1997有答案)综合考试(现代汉语部分)1998——2002(2000——2002有答案)跨文化学(专业知识)1998,2001(2001有答案)美国研究1999——2001英语写作1998——2001(2000有答案)应用英语(英文写作)2001应用英语(英语语言文学专业国际经济合作方向)2001应用英语(专业英语)2001英美文学2000——2002(2000——2002有答案)英美文学专业知识考试1998经济学原理1999国际贸易学国际贸易与国际金融2023年年——2023年年(2023年年——2023年年有答案)国际贸易理论与实务1998——2003(2003有答案)经济学原理1999企业管理管理学综合(企业管理专业)2023年年——2023年年(2023年年——2023年年有答案)管理学综合2023年年(2023年年有答案)管理学原理2000——2002经济学原理1999旅游管理管理学综合(旅游管理专业)2023年年——2023年年(2023年年——2023年年有答案)管理学综合2023年年(2023年年有答案)管理学原理2000——2002旅游管理2004——2023年年(2023年年有答案)旅游经济学1998——1999,2003旅游学概论2000旅游专业综合考试2001——2003经济学原理1999第 5 页/共 5 页。

二外日语课程教学大纲

二外日语课程教学大纲

二外日语课程教学大纲课程名称:二外日语课程类别:必修课开课单位:外国语学院开课对象:英语系大二,大三,大四学生课时:192学时选定教材:《新版中日交流标准日本语》,人民教育出版社,2005参考书:《中日交流标准日本语新编同步辅导》课程概述:本课程属于基础课,是英语专业第二外语必修语种之一。

教学目的:培养学生具有一定的阅读能力、一定的译和听的能力、初步的写和说的能力,使学生能以日语为工具,获取专业所需要的信息,并为全面提高日语运用能力打下较好的基础。

学生通过本课程的学习,能达到日本国际教育协会及国际交流基金主办的日语能力三、四级考核。

学时分配:开课学期:第4、5、6、7学期;总学时数:192;4、7学期每周2个学时,5、6学期每周4个课时;每学期教学周为16周。

课时分配如下:基础部分语音(8学时)语音教学包括语音和语调两部分。

语音:1、清音、浊音、半浊音、拨音的发音;促音、长音、拗音、拗长音的发音。

2、单词中的发音辨析。

3、日语发音的特点。

然后基本是5个学时一课的进度,上到36课截止。

学时分配表教学要求及教学要点日语教学应立足于实际,博采众长,根据不同对象、不同阶段和不同教学要求,采用不同的理论作指导。

根据本课程的目标和要求,在相关的理论指导下,要重点抓好以下五个环节的教学:1、语音重点应放在假名的发音、认读和记忆上。

首先利用五十音图准确把握各行辅音和各段元音,尤其要注意保持各段元音的发音质量不因辅音的改变而改变。

较难掌握的促音、拨音和拗音应予以足够的重视。

在能基本认读假名后,要及时结合单词的认读和学习来进行巩固。

2、单词教授单词时应注意读音、书写方法、词义和词性等方面。

要求学生在做到领会式掌握的基础上,要尽可能做到复用式掌握,即不但能理解还应做到能运用。

只靠课堂教学是做不到的,必须有充分的预习和复习。

并提醒学生单词的学习和记忆应结合课文来进行。

3、课文课文教学是整个教学的核心。

用于课文教学的时间一般在50%以上。

浅析日语二外学习中的难点及原因

浅析日语二外学习中的难点及原因
1 . 1 作 文 中出现 的 主要 错 误
错误 原因 : 一 是句型 有误 , 应 为“ 二L 二c 二( c ) 一 南I )圭 寸” ; 二是 “ 有很 多公交车 ” , 日语 多 用 “ 副词+ 动词 ” 的形 式 , 即 用“ 多 <南 I ) 圭寸 ” 或“ 允 <芑尢 南 f )丧寸 ” 表达 。 例( 6 ) 友 连 匕一 绪 c : 出加c 于 、 <4 、 / 4’ /? 叉 一 寸 错误原 因: 语 序 为 中 文 语 序 。 日语 中动 词 应 放 在 句 末 , 正 确表达 为“ 友 连 已一 绪 c 二/ f、 / / f、 /? 叉 一 c 二 出加I 于 0 、 葶圭寸 ” 。 2 . 问 题 产 生 的 原 因 及解 决方 案
1 . 2 错 误 类 型 的 具 体 案例 分析 1 . 2 . 1 日语 中 出现 汉 语 简 化 字
犯错 人数 接 近一 半 。 汉 日语 言 中均 有 汉 字 , 这 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 直 以来 都 是 汉 语母 语 者 的学 习优 势 之 一 。 通过这次调查发现 , 日语 汉 字 的 准 确 掌握 是 不 容 忽 视 的 问题 。 错误例 : 见 否、 游 、 授 业 后 、 买' j、 顽张 为、 友达 、 达成 。 1 . 2 . 2 助词 省 略 或 误 用 因 为 助词 在 日语 句 法 中 的重 要语 法 地 位 ,教 师 在 进 行 教
4 0 1 5 2 4 )
例( 3 ) 日本 料 理 c 南 丧 y ) 挡 、 L L 、 c 南 『 ] 圭世 尢 。
错误 原因 : 形 容 词 的否 定 为 “ 、 L<
、 ℃ 寸” 或“ 拈0 、
L <南 } )丧世 尢 ” 。 例( 4 ) 疲扎 一 ) 允。 错误原因 : 动词的过去时态简体为“ 疲 札 ” 。 1 . 2 . 4 语 序 错 误 二 外学 习者 在 日语 学 习初 级 阶 段 。 大 多 以汉语 的思 维 方 式
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试题编号:223 试题名称:日语二外注意:答题一律答在答题纸上,答在草稿纸或试卷上一律无效一、次の言葉の読み方を書きなさい。

(7点)両替番組採用中止勧める電灯案内似合う絵画歓迎曇る楽しむ就職病室見直す表す池袋穏やか猿空欄見物洗濯機育つ説明満足奉る笑顔握る二、下線の言葉を漢字に書き換えなさい。

(5点)1.センセイは文学のコウギをしています。

2.自分のナマエも書けないほどキョウイクがない。

3.チキュウは太陽をチュウシンにしてまわっている。

4.キュウリョウが安いですから、ヤメルことにします。

5.シンガクできることを望んでいますが、ユメかもしれません6.カンタンなフクソウでお越しください。

7.あの人のシトヤカさは皆のヒョウバンになっている。

8.トシのコウツウが渋滞している。

9.ニチジョウの会話の中で「四面楚歌」というセイゴがよく使われる。

10.サイショのかんがえは、フシギです。

三、次のに入れる言葉をA、B、C、Dから一つ選びなさい。

(10点)1.君言うことはよくわかりました。

けれども、ぼくはそう思いません。

AはBのCとDを2.どんな人できますよ。

かんたんですから。

AかBでもCではDほど3.電車を待っていたとき、私は友達名前を呼ばれました。

AをBがCにDで4.授業は、何時に始まる知っていますか。

AかBがCとDを5.道こんでいたので、遅れてしまいました。

AでBをCがDに6.私の意見は、あの人の意見違います。

AをBよりCにDと7.あたまがいたい熱もあるから、きょうは休みます。

AとBがCでDし8.見てください。

あそこに「あぶない」書いてあります。

AをBにCとDで9.一週間2かいぐらいテニスをします。

AがBにCもDと10.その仕事、わたしさせてください。

AをBがCにDで四、次の文ののところに何を入れますか。

A、B、C、Dからいちばんいいものを一つを選びなさい。

(10点)1.この靴は、あの靴よりです。

AはきわるいBはきやすいCはきやさしいDはきほしい2.これは、ずいぶん古いものの。

きっと高かっただろう。

AようだBそうだCほどだDらしい3.君にたのまれたら、やるない。

AだけBしかCさえDのみ4.田中さん、もう帰りました。

AならBでCからDでは5.このごろ高いビルが多くなって。

AきたBいったCいくDみた6.明日の会のために、飲み物をどのぐらい用意してましょうか。

AおりBしまいCありDおき7.日本では、とき、「さようなら」と言います。

AかえったBかえってCかえるDかえっていた8.私は、弟にと思って、この本を買いました。

A読ませようB読ませるC読みたいD読んで9.山下さんは、来月かもしれません。

A結婚しますB結婚してC結婚するD結婚しよう10.先生の趣味をおしました。

AたずねられBたずねCたずねてDたずねって11.山田さんは、遅れます。

電車のそうです。

A事故だB事故でC事故のD事故が12.私は、子供のときけがをして、入院ことがあります。

AするBしないCしてDした13.テレビを見たい人は、かまいません。

A見てはB見たらC見てもD見ると14.3日練習してすこし運転なりました。

AできるようでBできたようでCできるようにDできたように15.先生は、何をお飲みにか。

AいますBしますCありますDなります16.三上さんは風邪をような顔をしています。

AひきBひいてCひいたDひくの17.私は友達に、とても恥かしかったです。

A笑ってB笑えてC笑わせてD笑われて18.お酒を過ぎて顔が赤くなりました。

AのむBのみCのんだDのんで19.学生たちはこれからいろいろなことをいくだろう。

A経験するB経験してC経験したD経験しよう20.私がまだ帰っていなければ、いいです。

A待たないのはB待たなくではC待たなくてもD待たないででも五、次の会話のにはどんなことばを入れたらいいですか。

A、B、C、Dからいちばんいいものを一つを選びなさい。

(10点)1.「カレーライスとおそばとどちらがいいですか。

」「カレーライスはいつも食べますから、今日はおそばを食べる。

」AことでしょうBことがありますCことにしましょう。

Dことができます2.「可愛い犬ですね。

」「ええ、子供たちと遊べると思って。

」AうれしいですBうれしいつもりですCうれしいところですDうれしがっています3.「ここでギターをひいてもかまいませんか。

」「。

」Aはい、ひいてはいけませんBはい、ひいてもいいですCいいえ、ひいてもいいですDいいえ、ひいてもかまいません4.「話しているのは千代子さんじゃないか。

」「。

千代子さんは今寝ているはずです。

」Aはい、千代子さんだそうですよBはい、千代子さんのようですよCいいえ、千代子さんらしくないですよDいいえ、千代子さんじゃなさそうですよ5.井上:どうしましょうか。

松下:社長にどうですか。

AうかがってみてもBうかがってみるとCうかがってみるならDうかがってみたら6.「あの人をごぞんじですか。

」「いいえ、。

」AごぞんじませんBぞんじませんCぞんじしていませんDごぞんじではありません7.先生:今日のPTAにお母さんはか。

学生:はい、母はまいります。

AいらっしゃいますBいませんCよりますDあいます8.「課長、今日は熱があるので、いただきたいのですが。

」「はい、わかった。

じゃ、お大事に」A休まれてBお休みになってCお休みいたしてD休ませて9.王:「佐藤先生、何時ごろか。

」佐藤先生:「私は四時ごろ帰ります。

」A帰りますBお帰りですCお帰りしますD帰っている10.「今度の旅行では、珍しい本を手に入れたんですよ。

ちょっとか。

」「それはぜひお願いします。

」A見せてあげましょうB見ますC見てもらうD見てくれる六、文とだいだい同じ意味の文はどれですか。

A、B、C、Dからいちばんいいものを一つを選びなさい。

(5点)1.山田さんは佐藤さんに電話番号をたずねました。

A山田さんは佐藤さんに電話番号を教えました。

B山田さんは佐藤さんに電話番号を見せました。

C山田さんは佐藤さんに電話番号を聞きました。

D山田さんは佐藤さんに電話番号を書きました。

2.あそこは危険ですから、入るな。

Aあそこはせまいから、入らないでください。

Bあそこはくらいから、入らないでください。

Cあそこはあぶないから、入らないでください。

Dあそこはきたないから、入らないでください。

3.課長の意見を聞いてみましょう。

A課長が何を見ているか聞いてみましょう。

B課長が何をかえているか聞いてみましょう。

C課長が何をかんがえているか聞いてみましょう。

D課長が何をおこなっているか聞いてみましょう。

4.このつくえはひきだしが小さいのでつかいにくい。

Aこのつくえはてきとうです。

Bこのつくえはふべんです。

Cこのつくえはとくべつです。

Dこのつくえはだいじです。

5.帰りに友達の家によって、話しました。

A友達と話をする前に家へ帰りました。

B家へ帰って友達の家で話しました。

C家へ帰る前に友達の家で話しました。

D家へ帰ってから、友達のうちへ話しに行きました。

6.伊藤さんは小さい字が見えないようです。

A伊藤さんはかがみを忘れてしまいました。

B伊藤さんはめがねを忘れてしまいました。

C伊藤さんはでんとうを忘れてしまいました。

D伊藤さんはじてんを忘れてしまいました。

7.もうすぐ日が暮れます。

Aもうすぐ夜になります。

Bもうすぐ昼になります。

Cもうすぐあしたになります。

Dもうすぐらいねんになります。

8.松下さんは何でも召し上がります。

A松下さんは何でも食べます。

B松下さんは何でも洗います。

C松下さんは何でも読みます。

D松下さんは何でも聞きます。

9.私はお見舞いにうかがいます。

A私はお見舞いにきます。

B私は先生に会います。

C私は病院にいきます。

D私は図書館にいきます。

10.おとうさんはいすにおかけになりました。

Aおとうさんはいすにたちました。

Bおとうさんはいすにすわりました。

Cおとうさんはいすによこになりました。

Dおとうさんはいすにたおれになりました。

七、短文作り(10点)1.…そうだ(様態)2.…ながら…3.…かどうか…4.…たばかだ5.たとえ…ても…八、中文和訳(10点)1.虽是片别说蔬菜就连都草都不长的砂地(砂地),可只要能引(引く)进水,土地改良也是有可能的。

2.雨连续下了三天,本以为今天会停的,但是,竟比昨天下得还厉害。

3.医生说,多休息为好,但一想到工作,却不能那样做。

4.香烟对健康没有好处,这是尽人皆知的。

话虽如此,戒烟可不那么容易。

5.随着电子工程学的进步,性能更好的计算机已被社会各个领域广泛应用。

6.看样子除了这条路之外,再没有别的路可到车站去的了。

7.现在,不仅是年轻人,而且老年人也根据自己的情况,积极参加体育活动。

8.人的价值是不能用拥有多少金钱衡量的。

九、和文中訳(20点)1.目的は世界中の平和、人類の幸福にあることはわかっている。

富の不平均も、殊に食えない人間の運命を今のままにしておくことのよくないことも知っている。

しかし、それをどうしたら一番いいか、それはわかっているようでわかっていない。

2.私がここでいう“戦後”とは、昭和二十年八月一五日以後という明確な日付からではなくて、所得倍増政策や高度成長政策が採られ始めてからのことである。

それまでは、手の文化に限っても、なおそれは伝統的に生き残っていた。

生活の中にも、まだ温かいぬくもりがとどまっていた。

3.われわれは、小学生のころまでは、なんでも知りたがった。

親からうるさがられるほど、これは何、これはなぜ、というふうに、あらゆることがらについて好奇心にみちに質問を発した。

4.ふるさとは、都会で生まれ育った人達が自分のルーツ(祖先)を知るために、祖先の歴史を知るために、あるいは自然のありがたさや恐ろしさを知るために尋ねていくところになってくると思います。

5.当地は毎日秋晴れの好日が続いておりますが、御地はいかがでしょうか。

ご一家のご多幸を心よりお祈り申し上げます。

十、読解文(13点)文章1私の勤めているのは防犯用カメラを作る会社で、近年来、よく売れる。

社長はうれしそうな顔をしている。

ボーナスを多くもらいたい私たち社員にもいいことである。

だが、私は時々それを見てなんだか変な気持ちになる。

生まれてから少年時代を通して、私がずっと田舎で兄貴に世話にしてもらって暮らしていた。

昼、兄は畑の仕事に出かけ、私は学校に行く。

その場合、家が留守になることがよくあった、しかし、①門に錠なんかかける日はほとんどなかったと今でもはっきり覚えている。

夜、特に夏の夜、暑いためか、門が開けたままの日もよくあったものである。

それは私の家だけでなく、村全体がそうでもあった。

その後、勉強と仕事の関係で都市に住んでいた私は故郷へ帰る暇がなかった。

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