一年级上语文教案-在冬天里_长春版

教材分析：本课是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌，作者采用拟人的手法、运用形象的比喻，课文富有童趣，有利于引导学生感知生活、观察事物。

儿歌节奏鲜明、音调和谐，适于诵读积累。

教学目标：1、学会“画、枫、牙、几、为、什”6个生字，认识一个新笔画“横折弯钩”。

会认12个字。

2、在识字过程中掌握编字谜、部件组合、数笔画等多种识字方法。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，了解四种动物爪（蹄）子的不同形状，以及青蛙冬眠的特点。

背诵课文。

4、体会下学时小动物们的快乐，感受冬天特有的情趣。

教学重点：1、识记一类生字，注意“为”的笔顺。

2、学会新笔画“横折弯钩”。

教学准备：生字卡片，配音磁带。

教学时数：三课时。

第一课时一、教学内容：1、认读生字。

2、熟读课文，理解课文的内容。

二、教学过程：1、激趣导入同学们，你们喜欢下雪吗？那下雪的时候你们都喜欢做什么呢？那么，你们知道小动物在下雪天喜欢做什么吗？今天我们就来学习一篇既和雪有关，又和动物有关的文章，学过之后你们就知道了。

齐读课题，说一说，读了课题之后你们都想知道什么？2、熟读课文，赏析课文1）听老师配乐范读课文，想一想，儿歌中的小画家都是谁？2）指导学生读课文，第一行的后一句应该比前一句更有感情，语调更高。

第二行使学生理解“一群”的意思，是许多，不只一个。

3）生自由读课文。

都读懂了什么？还有什么问题？（画家都画了什么？用什么做的画？青蛙呢？还知道哪些动物的脚印？）4）再读课文，指导学生要读出对小动物的喜爱之情。

3、认读生字4、布置作业：朗读课文，读生字。

三、板书设计：雪地里的小画家小鸡小狗青蛙——冬眠小鸭小马第二课时一、教学内容：复习课文，指导书写一类生字，掌握一个新笔画。

二、教学过程：1、复习：朗读课文。

2、指读生字。

1）画出一、二类生字，试着认一认。

2）教师领读，学生指读，齐读。

3、指导书写一类生字。

1）强调“为”的笔顺。

2）学习新的笔画“横折弯钩”3）指导学生在虚宫格中正确书写六个一类字，并组词。

画 hua 画家图画枫 feng 枫叶枫树牙 ya 牙齿牙刷几 ji 几个几组为 wei 为什么什 shen 什么4）齐读生字，写词语第三课时一、教学内容。

背诵课文，通过课后练习巩固学习的成果。

二、教学过程：1、复习导入。

学生有感情的朗读课文，在充分读的基础上，可以借助插图背诵课文。

2、口头表达。

“下雪了，小朋友们会到雪地里干什么？”引导学生以课文为基点，联系自己的生活实际，想象小朋友们在雪中嬉戏的情景。

3、读一读，写一写。

复现、巩固生字词。

11—2九九歌教材分析：《九九歌》是农谚之一，历代流传，是我国劳动人民生活经验的结晶。

课文图文并茂，情景交融，展现了农谚特有的文化现象的魅力。

教学目标：1、学会“四、六、九、手、力、加”6个生字，认识一个新笔画“竖弯”，会认7个字，背诵课文。

2、掌握随图、随文识字的方法。

掌握引读接读、拍手读、看插图背等多种朗读和背诵的策略。

3、感受农谚作为中华民族一种特有文化现象的魅力，吸收民族文化智慧。

教学重点：1、认识并正确书写六个一类生字，掌握新的笔画。

2、背诵谚语。

教学准备：生字卡片，多媒体课件。

教学时数：三课时。

第一课时一、教学内容：熟读谚语，认读生字。

二、教学过程：1、导入同学们，你们知道一年有多少个节气吗？（24个），从冬至开始，每九天为一个“九”，叫数九，这样从冬至起，一九、二九、……一直数到九九，共八十一天。

其中，三九这九天最冷，因此，便有“冬练三九，夏练三伏”的说法。

今天我们就来学习一首关于九个九天的农谚——《九九歌》2、初读谚语，感悟大意，读准字音1）师范读，齐读课题。

2）生自由读，指读。

3）出示第一幅图，说说你们都看到了什么？在户外活动需要带手套，这是一九、二九天，读第一行，说说意思。

4）看第二幅图，看到了什么？小组交流汇报。

这幅图写的是第二句。

师范读，生齐读。

说说这句话的意思。

5）师指导学生结合插图学习后四句。

说说每句的意思。

3、再读课文，认读生字1）指名读课文，画出生字。

2）师领读生字，生跟读。

3）生自由认读生字。

4、布置作业：熟读生字。

第二课时一、教学内容：熟读课文，指导书写一类生字，学习新的笔画“竖弯”。

二、教学过程：1、复习导入。

1）指生朗读课文。

2）以小组为单位，进行朗读课文比赛，教师适时给予鼓励。

注意学生的语音和语气，细节处培养学生良好朗读习惯的养成。

2、认读生字卡片。

1）在虚宫格中指导书写一类生字，学写新笔画。

注意“力”“九”的笔顺。

观察“手”的字形，知道是象形字。

师范写，生学写。

2）组词手 shou 双手手心力 li 力气出力加 jia 加法3）学生写生字。

3、布置：背诵课文。

三、板书设计：九九歌Si liu jiu shou li jia四六九手力加第三课时一、教学内容：复习背诵，处理课后练习。

二、教学过程：1、课文背诵。

《九九歌》节奏鲜明，而且除了第四句其余各句尾字都押ou韵，适合朗读、背诵。

让学生合作朗读，一个学生引读“一九二九……”，另一个学生接读“……不出手”。

在学生运用多种方式朗读的基础上，再让学生看着插图背也就水到渠成了。

2、读词语，走迷宫。

“兔子迷宫”中列出了“不出手”“冰上走”等词语，可以让学生联系课文内容说说这些词语的意思。

3、做一做。

布置学生翻看日历或者询问爸爸妈妈，弄清“一九”“二九”……都是哪些天，将语文学习与生活联系起来，培养学生的语文实践能力。

11—3雪孩子教材分析：这是一篇童话，讲述的是一个雪孩子给小白兔带来欢乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的故事。

可文以连环画的形式出现，易于激发学习兴趣。

教学目标：1、认识11个生字，能正确书写7个一类生字，掌握一个新笔画“横折弯”。

2、掌握看连环画复述课文的方法。

尝试着与同学合作表演课本剧。

3、感受雪地、云朵的美丽，体会雪孩子美好的心灵。

教学重点：1、识记一类生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学准备：生字卡片、挂图、配音磁带。

教学时数：四课时。

第一课时一、教学内容：1、熟读课文，感悟课文的意境。

2、会认课文中的生字。

二、教学过程：1、导入同学们，我们每个人都有自己的好朋友，那朋友之间会发生一些让人很感动的事，在我们有困难的时候，他们会伸出援助之手，甚至会不怕牺牲。

那小白兔也有一个好朋友，它们之间也发生了很感人的事，你们想知道吗？这节课我们就一起来学习——雪孩子。

请同学齐读课题。

2、看挂图，读课文，感悟大意1）教师配乐范读课文2）指导学生读课文，画出生字词3）学生自由读课文3、认读生字教师领读生字，学生跟读。

学生指读，齐读。

4、布置作业：有感情的朗读课文，熟读生字第二课时一、教学内容：1、读课文，认生字。

2、学习书写一类生字，掌握新的笔画“”横折弯钩二、教学过程：1、检查复习情况1）指名读课文，要求做到有感情。

2）认读生字。

2、指导学生书写一类生字1）学习新的笔画“横折弯”2）注意“化”的笔顺3）指导学生在虚宫格中书写一类生字教师范写，学生学写。

3、布置作业：写生字第三课时一、教学内容1、熟读课文，感悟文章的意境。

2、巩固生字的书写。

二、教学过程。

1、复习导入。

1）指生分自然段读课文。

要注意引导学生一边读一边想象课文中的画面，从而读出感情来。

2）小组内开火车分段读课文，看谁读的最有感情，小组内比赛。

2、分析课文。

1）出示第一幅挂图，结合第二段说说你都看到了什么？知道了什么？2）出示第二幅挂图，结合第三段说说你看到了什么？知道了什么？（以此类推，继续学习后四段，以小组为单位讨论、交流、汇报）。

3）如果你是雪孩子，你会怎么做呢？你又想对雪孩子说点什么呢？4）带着对文章的理解，指导学生有感情的朗读课文，学习雪孩子甘于奉献的精神。

5）抓住学生的学习兴趣，引导学生用课本剧的形式表现课文中的雪孩子美好的心灵。

三、板书设计：↗外表——漂亮↘雪孩子最美↘内心——更美↗第四课时一、教学内容：复习巩固，处理课后练习二、教学过程：1、复习指名读课文，要求做到有感情。

听写生字。

2、处理课后练习1）读一读，会写的写下来。

小组比赛看谁读的好，写的多，积累语言，发展学生的语言能力。

2）课后拓展想一想，雪孩子变成白云后又怎样了？先在小组内讨论，然后汇报。

培养学生的发散思维。

3）读一读以各种形式练读，锻炼表达、发展思维。

3、布置作业：课后的“读一读，演一演”11—4梅花教材分析：这首五言律诗师北宋诗人王安石的咏梅诗，全诗虽然只有20个字，却形象的描绘出梅花凌寒开放、洁白如雪、幽香徐来的独特魅力，表达了作者对梅花的赞美和喜爱。

教学目标：1、认识9个生字，会写2个一类生字。

掌握一个偏旁部首“反犬旁”和一个新笔画“弯钩”。

2、在观察图画感悟诗意的过程中，提高观察、理解、表达的能力。

3、感受、欣赏美华凌寒、洁白、幽香的独特美，喜爱作者笔下的梅花。

教学重点：感悟诗的意境，正确书写2个一类生字。

教学准备：生字卡片、配音磁带。

教学时数：三课时。

第一课时一、教学内容：1、熟读古诗，感悟诗意，背诵古诗。

2、认读生字。

二、教学过程：1、导入同学们，你们喜不喜欢花啊？说说你们都喜欢什么花？那你们都知道这些花都是在什么时间开放的吗？有没有在冬天开放的花呢？什么花呢？（梅花）今天我们就来学习一首描写梅花的诗。

请同学们齐读课题。

2、熟读古诗，理解诗意，感悟诗境1）介绍诗的作者2）教师配乐范读古诗3）师领读，生齐读，指名读4）请同学说说诗的意思，给大家讲一讲。

5）这是一种多么可贵的品质啊，不畏严寒，独自开放，在寒冷的冬天里飘香。

3、认读生字，背诵古诗1）快速画出诗中的生字，并试着读一读。

2）认读生字，说说你是用什么方法记住这些字的。

3）小组之间进行认读比赛。

4）齐背古诗，体味意境4、布置作业：背诵古诗三、板书设计：梅花王安石墙角一枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。

第二课时一、教学内容：复习巩固生字，指导书写一类生字，熟背古诗。

二、教学过程：1、复习巩固读生字，背诵古诗2、指导书写一类生字1）重点指导“独”的写法，注意“独”的笔顺，学习新的笔画“弯钩”，掌握偏旁部首“反犬旁”。

2）一类生字组词花：雪花梅花独：孤独单独独自3、布置作业：写生字第三课时一、教学内容：复习巩固，处理课后练习二、教学过程：1、背诵古诗，指读生字、组词2、处理课后练习：1）读一读以各种形式朗读，指名读，小组读、齐读，积累词语。

注意强调“数”的读音。

2）引导学生观察，发现特点，重在教给学生发现事物规律的方法。

3）读一读，背一背指导学生有感情朗读，注重积累。

4）表达引导学生观察图画，鼓励他们用自己的语言表达想法，发展学生语言思维，提高表达能力。

3、布置作业：背诵全诗，读写生字。