校长听课记录6

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听课记录和评价(优质15篇)

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2018-校长评课记录-推荐word版 (4页)

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==校长评课记录篇一：校长评课记录表校长评课记录表篇二：校长评课记录桃阳中心校校长评课记录桃阳中心校校长评课记录篇三：201X-201X学年度语文、数学教研活动记录、校长评课记录语文教研活动记录一、课堂教学1、第一节课二、说课、反思、评课第二节课，全体语文老师汇聚多媒体教室。

（一）娄校长作指示（二）上课老师进行了说课，并对自己的课堂教学进行了简单地反思一、游戏引领全课二、不同教学方法贯穿其中三、拼音教学与识字教学有机结合1、在复习导入环节，可以打乱单韵母的顺序猜口形2、在做带调读复韵母小游戏时，教师要把要3、本节课应注意把aieiui的书写四、活动反思：老师谈课堂教学中的问题设置：一、问题要具体明确，可操作性强。

二、问题设置要循序渐进，层层深入。

三、提问的语言要清晰、准确。

五、问题的设置与说话训练巧妙结合。

活动时间：201X.10.10日活动地点：多媒体教室参加人员：1——6年级语文教师主持、记录：活动过程：一、课堂教学 1、第一节课：教师执教《ai ei ui》, 低年级语文教师和校长都进行了了解性听课。

二、说课、反思、评课第二节课，全体语文老师汇聚多媒体教室，进行了探讨评课和反思总结。

（一）娄校长作指示。

语文学科的重要性，教研务实与创新。

（二）上课老师进行了说课，并对自己的课堂教学进行了简单地反思。

教学过程最重要的是遵循学生身心发展规律和知识内在规律，选择恰当的教学策略。

对于语文教学而言，学生生理、心理以及语言能力的发展都具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律。

在教学《ai ei ui 》第一课时时，根据一年级学生的心理发展特点和不同的教学内容，采取了不同的教学策略。

201X年语文组教研活动记录时间：201X.3.26地点：视频会议中心参加人员：校长、主任、语文组全体成员主题：有效教学与有效课堂形式：座谈会教研记录：校长：为了让我们的老师用现代教育理论指导课堂教学的实践，有序地进行课堂教学，使课堂充满生机活力，帮助学生掌握知识、形成能力，我们从学生学习的角度研究教学、设计教学，从而体现学生自主参与教学活动。

校长听课记录

校长听评课记录任课教师孙红科别语文班级一年级听课人张靖听课时间 2016年10月 15 日第 1 节活动名称《看菊花》课堂活动记录一、复习检查秋天到了，公园里的菊花开得可好看啦！这节课，我们和小作者再去公园——看菊花。

齐读课题【导入语活泼生动，且与课文自然联结。

】1. 不过，我们得先准备好门票。

读好词语的小朋友就可以拿到门票啦！【学生的积极性很高，一下子被新颖的话吸引住了。

】2指名读词公园听tīnɡ许多许的第二笔是什么笔画？舍不得好看3齐读词语，大家都可以拿到门票。

二、精读课文1、我们去公园看菊花啦！出示课件一朵朵的菊花你瞧，菊花好看吗？哪儿好看？生：颜色好看姿态好看你能用学过的成语赞美菊花吗？【既有说话训练，又挖掘了学生的成语积累。

】2、今天，孙老师采集了一大片菊花，带回了教室。

出示菊花图出示句子：黄huánɡ的白bái的淡dàn绿lǜ的紫zǐ红的①师范读这些表示颜色的词你能读好吗？自己先试试。

②指名读。

师评价，并再次范读。

生齐读。

3、师指图：你看这朵，正伸展着每一片花瓣，再看那朵，马上就要开放了，呦，这一丛是金黄色的，那一丛是紫红色的。

放眼看去，这一片片菊花都成了花的海洋。

②出示：一朵duǒ朵一cónɡ丛丛一片piàn片指名读指导朗读齐读【教师有感情地解说，为学生的朗读奠定了一个情感基础。

】4、师引读：它们正迎着深秋的寒风开放呢。

①现在就是深秋了。

打点深秋寒风早晨，寒风吹在你的脸上，你有什么感觉？指名说：冷的感觉。

②寒风嗖嗖地吹，而菊花却昂首挺胸，迎着寒风竞相开放。

③谁能读好这句话？指导朗读。

男女生赛读。

【联系学生的生活实际，体会寒风刺骨的感觉，更能让学生理解菊花不畏严寒的精神。

】5、小朋友们，有一个句号，就是一句话，这句话这么长，你有信心把它连起来读一读吗？自由读，指名读，齐读。

6、你喜欢菊花吗？谁来夸夸菊花？【用自己的语言来赞美菊花，可以与文中相呼应，也可以表达出自己的真情实感。

初中听课记录及评价

初中听课记录及评价初中讲课记录及评价听课是一种认真观察课堂的活动，对理解和认识课堂起着极其重要的作用。

课堂上很多常见的问题都能被观众有意识地观察到，也能看到很多值得探索和思考的地方。

以下是边肖整理的初中听课和评价记录。

欢迎参考！初中听课记录与评价1。

审查和导入：1.一起读题目。

2.复习新单词。

坐火车读单词。

(显示课件)The课件展示了一组描述鸟类的单词。

(读名字，一起读。

)【点评：复习第一节课学过的单词，从课文中的单词到描述鸟类的单词，循序渐进，为阅读下面的短语服务。

】第二，精读课文。

1.整体观感：这是什么鸟？表演：这是一只()鸟。

学生可以自由阅读课文。

2.学习第一自然段。

(1)给我看看鸟的地图。

谁能告诉我们它是什么样子的？显示：绿色羽毛，黄色嘴巴，闪烁的眼睛通过名字读短语。

【点评：展示鸟的图片，给学生一种直观的感觉。

从阅读描述鸟类的短语到阅读下面的句子，教学环节自然轻松。

】(2)文中还有一句话描述了鸟的外貌。

自由阅读第一段，寻找它。

给我看看：阿姨给了我一只羽毛绿、嘴巴黄、眼睛闪的鸟。

非常可爱。

点名。

“非常”是什么意思？你能换个词吗？再读一遍名字。

(3)除了可爱，它是什么鸟？(指黑板句型)再读一遍第1段，边读边想。

说出名字。

你在第一段看到了什么句子？秀秀：我把它放在笼子里，给它食物和水，他却不动。

导读：读出鸟的悲伤和孤独。

自由运动。

点名。

3.学习第二自然段。

我赶时间。

我不知道该怎么办。

这个时候发生了什么？自由阅读第二段。

说出名字。

(2)表演：突然，鸟儿在窗外叫。

我抬头一看，窗外有一只鸟在叫。

听起来多焦虑啊！点名。

“焦虑”是什么意思？在文中找到意思相近的词和“焦虑”有什么区别？再读一遍。

说出名字。

正常的学校阅读。

说出名字。

(3)(展示句型：鸟在窗外叫，好像在说话。

)(展示句型：窗外也有鸟叫，好像在说。

)想想如果你是那只鸟，离开了妈妈的怀抱，你会说些什么。

妈妈会怎么说？【点评：这里，营造一个母鸟与鸟相遇的感人场景，充分发挥学生的主体作用，练习想象和说话。

校长及业务领导兼课听课制度

校长及业务领导兼课听课制度
为提高领导干部的教育教学决策水平和实施水平，优化教学整体水平，深入教学第一线，坚持兼课、听课、评课，特制定本制度。

一、学校领导干部要以“教学为中心”，提倡学校校长不定期兼课，学校业务校长、教务主任及其他干部要尽量兼任教学课程，特别是主要课程。

二、对各学校校长、教务主任听、评课及参加教研活动要求如下：
1、小学校长每周听课不少于3节；每两周参加一次教研组听课后讲评；每学期组织一次全校的讲课评优活动，选出讲课优秀的教师给予表扬。

2、中心学校校长每周听课不少于1节；每学期对所辖学校达到听课两次以上；每学期组织一次辖区内教师评优课活动，评选出讲课优秀的教师进行表扬。

3、初中校长每周听课不少于1节；业务副校长每周听课不少于2节；教务主任每周听课不少于3节。

初中校长每月参加一次教研组的听评课活动；业务副校长每月参加两次；教务主任、副主任每月参加4次。

学校每学期组织一次各学科评优课，评出讲课优秀教师,给予命名。

4、高中校长每月听课不少于3节，业务副校长、教务主任、级主任等可参照初中听课制度执行。

三、听课后要填写听课记录及评课记录，评课记录中要写明解决课上出现问题的方法或途径。

四、听课形式以推门听课为主。

五、县教育局将对学校领导的兼课、听课、评课情况每学期分两次进行定期检查。

校长听课记录2

齐读课题【导入语活泼生动，且与课文自然联结。

】1. 不过，我们得先准备好门票。

读好词语的小朋友就可以拿到门票啦！【学生的积极性很高，一下子被新颖的话吸引住了。

】2指名读词公园听tīnɡ许多许的第二笔是什么笔画？舍不得好看3齐读词语，大家都可以拿到门票。

】2、今天，孙老师采集了一大片菊花，带回了教室。

出示菊花图出示句子：黄huánɡ的白bái的淡dàn绿lǜ的紫zǐ红的①师范读这些表示颜色的词你能读好吗？自己先试试。

②指名读。

师评价，并再次范读。

生齐读。

3、师指图：你看这朵，正伸展着每一片花瓣，再看那朵，马上就要开放了，呦，这一丛是金黄色的，那一丛是紫红色的。

放眼看去，这一片片菊花都成了花的海洋。

②出示：一朵duǒ朵一cónɡ丛丛一片piàn片指名读指导朗读齐读【教师有感情地解说，为学生的朗读奠定了一个情感基础。

】4、师引读：它们正迎着深秋的寒风开放呢。

①现在就是深秋了。

打点深秋寒风早晨，寒风吹在你的脸上，你有什么感觉？指名说：冷的感觉。

②寒风嗖嗖地吹，而菊花却昂首挺胸，迎着寒风竞相开放。

③谁能读好这句话？指导朗读。

男女生赛读。

【联系学生的生活实际，体会寒风刺骨的感觉，更能让学生理解菊花不畏严寒的精神。

】5、小朋友们，有一个句号，就是一句话，这句话这么长，你有信心把它连起来读一读吗？自由读，指名读，齐读。

6、你喜欢菊花吗？谁来夸夸菊花？【用自己的语言来赞美菊花，可以与文中相呼应，也可以表达出自己的真情实感。

初中数学的听课记录

初中数学的听课记录初中数学的听课记录（通用7篇）初中数学的听课记录应该怎么写？听课是一种对课堂进行仔细观察的活动，它对于了解和认识课堂有着极其重要的作用。

下面店铺给大家带来初中数学的听课记录，欢迎大家阅读。

初中数学的听课记录篇1(一)从教学目标上看“锐角三角函数”属于三角学，是《数学课程标准》中“空间与图形”领域的重要内容。

从《数学课程标准》看，中学数学把三角学内容分成两个部分，第一部分放在义务教育第三学段，第二部分放在高中阶段。

在义务教育第三学段，主要研究锐角三角函数和解直角三角形的内容，本套教科书安排了一章的内容，就是本章“锐角三角函数”。

在高中阶段的三角内容是三角学的主体部分，包括解斜三角形、三角函数、反三角函数和简单的三角方程。

无论是从内容上看，还是从思考问题的方法上看，前一部分都是后一部分的重要基础，掌握锐角三角函数的概念和解直角三角形的方法，是学习三角函数和解斜三角形的重要准备。

本章包括锐角三角函数的概念（主要是正弦、余弦和正切的概念），以及利用锐角三角函数解直角三角形等内容。

锐角三角函数为解直角三角形提供了有效的工具，解直角三角形在实际当中有着广泛的应用，这也为锐角三角函数提供了与实际联系的机会。

研究锐角三角函数的直接基础是相似三角形的一些结论，解直角三角形主要依赖锐角三角函数和勾股定理等内容，因此相似三角形和勾股定理等是学习本章的直接基础。

本章重点是锐角三角函数的概念和直角三角形的解法。

正确掌握了锐角三角函数的概念，才能真正理解直角三角形中边、角之间的关系，从而才能利用这些关系解直角三角形。

绕满远老师在上课时对教学目标的把握比较准确，能以学生的现有水平，重视锐角三角函数概念的复习，从而自然过渡到新知识的传授。

课堂上体现知识与技能、过程与方法、以及情感、态度、价值观等教学目标，有机整合教学资源，努力体现以学生为本的思想。

(二)从处理教材上看在进行新课时，教师抛出一个问题：一副三角板有几个锐角？分别是多少度？它们的三角函数值分别是多少？请同学们相互交流。

高中听课记录范文大全

高中听课记录范文大全高中生活是人生中最为重要的阶段之一，学习是高中生活中最为重要的任务之一。

在学习过程中，听课是获取知识的重要途径之一。

因此，记录老师上课讲解的内容，是高中生学习中不可或缺的一部分。

下面，我将分享一些高中听课记录的范文，希望对大家有所帮助。

1. 数学课听课记录范文。

今天数学老师讲解了一元二次方程的解法。

首先，老师复习了一元二次方程的定义和性质，然后详细讲解了求解一元二次方程的两种方法，配方法和因式分解法。

在配方法中，老师重点讲解了完全平方公式的运用，通过实例演示了方程的求解过程。

而在因式分解法中，老师强调了要先将方程变形成完全平方 trinomial，然后再进行因式分解。

通过这堂课的学习，我对一元二次方程的解法有了更深入的理解，也掌握了更多的解题技巧。

2. 物理课听课记录范文。

今天物理老师讲解了光的反射和折射。

老师首先通过实验演示了光的反射和折射的现象，然后详细讲解了反射定律和折射定律。

在讲解反射定律时，老师强调了入射角、反射角和法线之间的关系，还通过实例演示了反射定律的应用。

而在讲解折射定律时，老师重点讲解了光的速度和折射角之间的关系，还通过实例演示了折射定律的应用。

通过这堂课的学习，我对光的反射和折射有了更深入的理解，也掌握了更多的解题技巧。

3. 历史课听课记录范文。

今天历史老师讲解了中国古代的科举制度。

老师首先介绍了科举制度的起源和发展，然后详细讲解了科举考试的内容和制度。

在讲解科举考试的内容时，老师重点介绍了经义、史书、子集和诗赋的考试范围，还详细讲解了考试的程序和标准。

通过这堂课的学习，我对中国古代的科举制度有了更深入的理解，也对中国古代的文化和教育制度有了更多的了解。

通过以上的范文，我们可以看到，高中听课记录不仅是对知识的记录，更是对知识的理解和应用。

希望同学们在听课的同时，能够认真记录老师的讲解内容，加深对知识的理解，提高学习效果。

听课记录设计

听课记录姓名：主任学科：学年：高大二小听课制度推进新课程改革，课堂教学是关键，管理制度是保证。

听课、评课是学校教育教学管理的一项重要工作，也是一种直接的从课堂情境中获取相关的信息资料，从感性到理性的一种学习、评价及研究的教育教学方法和校本教研的一种形式。

通过听课、评课活动，一方面，能使学校领导直接了解教师的课堂教学情况，便于领导对教师教学存在的问题直接给予指导；另一方面，通过领导与教师，教师与教师之间互相听课评课，使大家互相学习，取长补短，总结、完善和推广教学经验，以全面提高教师的整体素质，提高教学质量。

现根据新课程改革精神，结合我校工作实际，提出如下具体要求：一、听课要求（一）听课节数校长：每学期听课不少于20节，听课要覆盖所有学科和所有年级。

教导主任：每学期听课不少于25节，听课要覆盖所有学科和所有年级。

任课教师：参加教育工作五年以上的教师每学期听课不少于12节，参加教育工作五年以内（含五年）的新教师每学期听课不少于15节。

（二）听课形式1、独立听课。

学校中层以上的领导及学科组长可随时到班听“推门课”。

教师之间独立听课可以协商进行。

2、集体听课。

校级或学科组组织的公开课、观摩课、汇报课等。

3、外出学习听课。

学区、市、其他市县。

（三）听课要求1、听课前，原则上按学校的安排，应先自行调好自己的课程，如有自己解决不了的问题请教导处协调，千万不能因教师听课而耽误学生的学习。

2、集体听课，所在班的班主任应协助做好听课准备工作，如时间、地点的安排，电教设备、学生的准备等。

3、明确听课目的。

教师间听课重在交流教学经验，切磋教学艺术，探索教学规律，拓宽知识领域。

4、教师听课前要做好准备工作，听课时，听课教师应提前两分钟进入教室，不讲话、不走动，关闭通讯设备，不中途离场(特殊原因除外)，上下课应与学生一齐起立，以示对执教者的尊重。

5、听课中要认真观察和记录，既要看教师对教材的钻研，重点的处理，难点的突破，教法学法的设计，教学基本功的展示，又要看学生的课堂表现，参与的情绪，学习的习惯。

校长进课堂教研活动记录

一、活动背景为了进一步推进学校教育教学改革，提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校开展了校长进课堂教研活动。

本次活动旨在通过校长深入课堂听课、评课，与教师共同探讨教育教学问题，为教师提供专业指导，推动学校教育教学质量的提升。

二、活动时间2021年9月15日三、活动地点我校多功能厅四、活动主题1. 深入课堂，了解教师教学情况；2. 共同探讨教育教学问题，提升教师教育教学水平；3. 推动学校教育教学改革，提高教育教学质量。

五、活动参与人员1. 校长：张校长2. 教务处主任：李主任3. 教研组长：王组长4. 各学科教师：共计20人六、活动流程1. 课堂观摩2. 评课交流3. 总结反馈七、活动内容1. 课堂观摩本次活动共观摩了四位教师的课堂，分别是语文、数学、英语和物理学科。

校长及各教研组长认真听取了各位教师的课堂教学，并详细记录了课堂教学中存在的问题。

2. 评课交流观摩结束后，校长及教研组长与授课教师进行了深入的评课交流。

以下是部分交流内容：（1）语文课张校长：语文课教学思路清晰，教学目标明确，课堂气氛活跃。

但在课堂提问环节，部分问题过于简单，未能充分调动学生的积极性。

李主任：语文课的板书设计较为合理，但在朗读环节，部分学生的朗读不够流畅，需要加强朗读训练。

王组长：语文课的教学内容丰富，但部分学生对于课文的理解不够深入，需要教师进一步引导。

（2）数学课张校长：数学课教学过程严谨，解题思路清晰，但在课堂互动环节，部分学生参与度不高。

李主任：数学课的课堂练习设计合理，但部分学生对于练习题的解答不够熟练，需要加强课后辅导。

王组长：数学课的课堂氛围较好，但部分学生的课堂表现不够积极，需要教师进一步激发学生的学习兴趣。

（3）英语课张校长：英语课教学目标明确，课堂气氛活跃，但在词汇教学环节，部分学生的发音不够准确。

李主任：英语课的课堂练习设计合理，但部分学生的听力理解能力有待提高。

王组长：英语课的教学内容丰富，但部分学生的口语表达能力不够流利，需要加强口语训练。

校长听评课记录

校长听评课记录校长听评课记录如下：日期：2021年10月30日地点：学校会议室时间：上午9:00-11:30参与人员：- 校长- 评课专家组成员（3名）- 教师（1名）- 行政人员（1名）评课内容：本次评课的主题为高中英语教学。

评课中，教师王老师进行了一节关于阅读理解的课堂教学展示。

评课流程：1. 教师王老师上台，向评课专家组成员介绍本节课的教学设计和目标。

2. 教师王老师开始展示课堂教学，根据教学设计，进行了导入、呈现新知、讲解例题等环节。

3. 评课专家组成员仔细观察课堂教学过程，记录下教师的教学方法、语言表达、教学资源运用等内容。

4. 课堂结束后，评课专家组成员分享各自的观察和评价，并提出具体建议和改进措施。

5. 教师王老师回答评课专家组成员的问题，并就评价提出的建议和改进措施进行讨论。

6. 校长根据评价情况，对教师进行总结和点评，并提出自己的意见和建议。

评课记录：1. 教师王老师在导入环节运用图片资料引发学生兴趣，但语言表达不够流畅，建议平时多进行语言训练。

2. 教师王老师的教学方法多样化，但缺乏与学生互动的环节，建议增加学生参与度，可以运用小组讨论等形式。

3. 教师王老师在讲解例题时，没有针对不同学生的学习特点进行个别辅导，建议注重学生的个体差异性，提供差异化的教学支持。

4. 教师王老师的教学资源运用较为简单，建议积极利用多媒体等现代化教学手段，提高教学效果。

5. 教师王老师在课堂管理方面表现良好，对学生的纪律要求严格，但需要注意语言表达中的用词和态度，给学生更积极正向的激励。

总结与建议：校长对教师王老师的教学进行了总结和点评，认为教师在多个方面都有值得肯定的地方，但也提出了改进的建议。

校长鼓励教师王老师继续努力，加强自身语言表达能力，提高学生参与度，并充分利用现代化教学手段。

校长也希望评课专家组成员和教师能够保持沟通，共同促进教学质量的提高。

校长听课记录1

（3）标出不理解的地方，教师巡视指导，适时点拨
3、检查
（1）学生一起读课后生字Hale Waihona Puke （2）指名读几个学生读时不纠错
4、还写了那几个人？
学生回答：警卫、老乡
什么时间？
学生回答：解放战争时期
5、快速读课文，思考：围绕桑葚写了一件什么事？
6、检查:
(1)课文分几个部分？指名回答
学生自读第一部分：写了什么？
指名说（人物、事情的起因）
三、作业
创设情境导入，吸引了学生兴趣
应该让学生带着问题读
学生自学认真，能利用工具书解决疑难问题
齐读？
应指名单读，以便于纠音
应该让学生对课文内容有个整体的了解
教师的语言欠指导性
学生自主学习探究意识较强
关心老百姓
通过字、词、句体会关心爱护老百姓
课堂气氛活跃
齐读-提高课堂气氛
默读-思考呢
单读-感情
优点：
本节课通过字、词、句、段引导学生体会思想内容
学校：黑水湾小学四年级二班日期：10-19累计1节
授课人王焕美学科语文
课型新授
授课过程及主要内容
主要优缺点及处理意见
课题：紫桑葚
一、引入课题，板书课题
指名读课文问：“知道了什么？”
二、探究文本
1、P80默读课文，边读边思考：
2、（1）再读课文，画出文中生字词
（2）从那些地方看出徐世友关心爱护老百姓？
缺点：
目的性不强，从整体感知效果不突出
承上启下句：引起下文
“老乡的东西我们要保护好啊！”
从哪些地方看出徐世友关心爱护老百姓？
引导学生通过读课文回答
为什么战士眼角湿润？
（徐世友关心战士，还指挥战斗参与意识战斗）

校长体育听课记录

持续前滚翻执教者：邓斌斌单位：大坪小学2014年8月28日上午第三节二年级听课人：邓斌斌一、预备部份一、整队，师生问好。

二、热身运动：a、围绕操场跑步两圈，b、头部运动、扩胸运动、腹部运动、跳跃运动、前后压腿运动、手脚腕关节运动。

3、宣布教学内容《持续前滚翻》4、师让生在垫子前面站立，后让学生坐在垫子上。

二、新课教学内容一、教师示范前滚翻动作二、教师讲解、示范，组织学生进行练习，每生一垫，前后摆动，两手抱小腿：团身转动——抱小腿——撑地。

3、学习前滚翻，在教师的指导下，学生练习前滚翻。

4、纠正动作，用头的后部，蹬腿收腿、垂头团胸。

5、持续前滚翻（下蹲，两手撑地，蹬腿收腿）讲解示范，学生展现动作、练习——挑战持续前滚翻。

6教师再次纠正动作:下蹲，两手撑地，蹬腿收腿。

六、教师小结：通过以上的练习，同窗们终于完成了任务，同窗们纷纷祝贺。

四、整理终止让学生听轻音乐进行放松：让学生围成一个大圈，做丢手绢的游戏。

小结，下课。

点评：1，选择教材，组织形式，符合儿童的心理、生理特点。

2，教学方式单一，教学预备不够充分，学生没有专门好的把握动作要领，练习时刻稍长，学生有点累。

篮球直线运球执教者：裴引善单位：大坪小学2014年9月2日下午第二节三年级听课人:赵建军一，预备部份师：同窗们好！生：教师好！师：今天教师方才和篮球交了朋友，以这位小朋友为基准，向左右展开。

师：篮球可爱吗？生：可爱。

师：喜爱吗？生：喜爱。

师：下面咱们来做一下热身运动，a,围绕操场跑步两圈；b，踝关节运动、头部运动、扩胸运动、腹背运动、前后压腿运动。

师：此刻咱们带着篮球一路来做操，跟着教师一路做。

举一举，弯一弯，摇一摇，滚一滚，跳一跳。

二，新课《篮球直线运球》，师：接下来，咱们带着篮球，原地拍球。

生练习2分钟。

师：好，教师要问一下，你们手掌哪个部位最脏啊?生：手指，手掌，手背，指甲。

师：好，教师告知同窗最正确答案，运球部位在五指掌跟艺术，手指最脏。

校长听作文课听课记录模板

校长听作文课听课记录模板时间，2022年3月15日。

地点，学校会议室。

主题，提高学生写作能力。

主讲人，作文教师。

一、听课内容。

1. 课程内容，本次课程主要围绕如何提高学生写作能力展开。

作文教师首先介绍了写作的重要性，强调了写作对学生语言表达能力和思维逻辑能力的重要影响。

随后，作文教师针对学生写作中常见的问题进行了分析和解决方案的提出。

2. 学生写作问题分析，作文教师指出，学生写作中存在着思路不清晰、语言表达能力不足、逻辑结构混乱等问题。

这些问题导致学生的作文质量参差不齐，需要有针对性地进行指导和训练。

3. 提高学生写作能力的方法，作文教师提出了一系列提高学生写作能力的方法，包括多读好文章、积累丰富的词汇和表达方式、注重写作的逻辑结构、培养学生的思辨能力等。

此外，作文教师还强调了写作的实践性，鼓励学生多写多练，通过不断的实践来提高自己的写作水平。

二、听课收获。

1. 对于学生写作问题的认识，通过本次听课，我对学生写作中存在的问题有了更清晰的认识。

作文教师的分析让我意识到学生写作能力的提高不仅仅是语言表达能力的提升，更是思维能力和逻辑能力的培养。

2. 提高学生写作能力的方法，作文教师提出的一系列提高学生写作能力的方法给我很大的启发。

我意识到在日常教学中，应该注重学生的写作训练，引导学生多读好文章，注重词汇和表达方式的积累，培养学生的思辨能力，引导学生注重写作的逻辑结构等。

3. 对于教师的启发，本次听课还给我带来了对于教师教学方法的启发。

作文教师在课堂上采用了丰富的案例分析和互动讨论的方式，引发了学生的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习写作。

这让我意识到在教学中，应该注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，从而提高教学效果。

三、听课反思。

1. 提高学生写作能力的任务重要性，通过本次听课，我深刻地认识到提高学生写作能力的重要性。

学生的写作能力不仅仅关系到语文学科的教学，更关系到学生的综合素养的提高。

因此，我应该在日常教学中注重学生的写作训练，引导学生多读好文章，注重词汇和表达方式的积累，培养学生的思辨能力，引导学生注重写作的逻辑结构等。

校长听课记录及心得体会

校长听课记录及心得体会上周，按照教务处安排，我采取了推门听课的形式，走进了四位老师的课堂，每天听一节。

我不打招呼地推门听课，不是对老师不尊重，而是我想看看大家如何努力营造和构建常态的有效课堂。

每听完一节课，我都想与授课老师进行实实在在的交流，但是由于各种原因，没能交流成，今天利用我们的活动时间，和大家交流交流。

听课的目的，不是想一味地指出老师的缺点和不足，而是想真诚地与老师们进行思想上的碰撞，教学上的研讨。

一、值得欣慰的几点1.这几位教师都做到了认真备课，精心做好了课前准备，积极投入到课堂教学当中。

这几节课能真实的反映每位教师的授课特色，能通过课堂教学反映出教师授课的真实水平。

2.能看出这几位教师都研究了课标，挖掘教材，研究学生，注重基础知识的学习，基本技能的训练。

教学中各位老师能够体现学生的主体性，体现了学生作为课堂主人的地位。

学生是学习的主人，一切教学活动都要经过学生的内化才能形成知识和能力、情感态度价值观以及思想和个性。

3.教师的语言亲切、课堂气氛轻松、活跃。

教师能够走下讲台，来到学生中间，和学生一起学习，平等交流。

老师在学生讨论难以深入的情况下，能提出一些有意义的问题，引导学生进一步深入思考。

二、需要探讨的几点1．英语课堂中，教师教学存在的问题（1）教师对于教材的使用欠妥或过分依赖教学资源；有的教师对于教材的处理缺乏灵活性，课堂教学仍然拘泥于教材所传递的信息，拘泥于对知识点的传授，而没有真正实现“用教材教”的教学理念。

（2）教师缺乏拥有有效教学的理念以及相关的策略，课堂教学设计不能结合学生的实际，缺乏“备学生”、“备学案”这一必要环节；（3）课堂教学缺乏对学生的学法指导和能力培养。

（4）课堂设计缺乏适当适时的教学评价，不能及时获悉学生在课堂上是否学到知识，从而缺乏适时的学情分析；“想教学生什么”，“教了学生什么”，“学生学到什么”三个环节没有得到最大程度上的统一。

2.英语学习中，学生学习存在的问题由于教师课堂教学中以上问题的存在，学生的英语学习出现了许多问题。

校长听课记录6

总评：
本节课教学环节清晰，环环相扣，学习知识扎实，巩固练习认真，学生掌握新知识牢固，可以说稳扎稳打！
学校：黑水湾小学四年级二班日期：10-22累计6节
授课人耿林军学科数学
课型新授
授课过程及主要内容
主要优缺点及处理意见
一、复习导入
1、计算：124×5+159×3＝
（450-400）校，经过6分钟他们在学校相遇，他们两家距离多少米？
2、老师引导学生评价学生板演情况
交流—纠错
二、探究新知识
1、点拨探究例题
65×6＝390（米）
75×6＝450（米）
问：两家相距多远？？
390+450＝840（米）
2、理顺思路列综合算式，学生自己列
65×6+75×6
＝390+450
＝840（米）
问：还有其他简便方法吗？
生：65+75＝140(米)
140×6＝840（米）
生：综合算式
（65+75）×6
＝140×6
＝840（米）
3、P 46练习题（1）学生自己先看（2）引导学生把问题看明白
（3）指名板演，其余学生在练习本上完成
教师巡视指导，发现个别问题个别指导，解决共性问题全班交流解决
（4）纠正—交流解决共性问题。引导学生把问题真正弄明白。
（5）集体解决第五题
a指名读题目b老师读题目
c要求：用两种方法做
d指名板演e纠正、补救
(6)课堂小结
三、布置作业
以旧知识入手，利落，直奔目标
老师注重精讲点拨，能巧妙激发学生兴趣，学生思维活跃，回答问题正确。
该环节开发了学生的智力！！
让学生讨论交流加深了理解

校长听课记录8

2、巡视了解学生自读课文的情况，协助学生解决在读的过程中出现的问题。
3、读课文以后，教师：你知道本文讲一件什么样的事情？
四、合作学习，理解生字，读通课文。
1、学习生字。
让学生从自身的生活出发，了解课文主人翁的生活经历。自然贴近实际。
范读课文时，对学生提出的要求作充分的回答。方法很好。
让学生自己主动去了解和总结课文内容。
仁爱：同情、爱护和帮助人的思想感情。
体贴：细心忖度别人的心情和处境，给予关切、照顾。
四、布置作业。
通过妈妈感情的变化，体会金吉娅善良、富有同情心的美好品质。很好的小结。
结合本单元的专题“爱的奉献”布置作业，让学生在体会课文中浓浓的爱的基础上完成这次实践作业是很有意义的。】
听课记录
第15周星期四
授课老师
五、延伸拓展
人们常常从某种事物的特点上，体会到一些做人的道理。你能以一种常见的事物为例，说说你体会到的道理吗？
六、巩固识字，记忆生字，读写词语
用选美故事引入新课，形象生动，能激活学生学习课文的兴趣。
学生独立自主探究问题，教师善于引导和发挥学生的潜能。
小结很好，把本课的重点总结出来了，使学生通过学习本课，明白的做人的道理。
体积单位的进率，由表其内，由浅入深。
利用长度单位之间的进率关系和长方体的计算方法得出体积单位的进率，教法新颖，利于学生掌握。
听课记录
第2周星期四
授课老师
科目
语文
年级
五
节数
第一节
课题
小苗与大树的对话
听课纪要
意见与建议
一、揭示课题，质疑问难
1、板书课题，让学生朗读。
2、质颖：小苗是谁？大树是谁？
3、提问：这篇课文的形式与我们以前学习过的文章有什么不同？

参加全国中小学校长培训班听课学习笔记整理（共五则）

参加全国中小学校长培训班听课学习笔记整理（共五则）第一篇：参加全国中小学校长培训班听课学习笔记整理参加全国中小学校长培训班听课学习笔记整理(2011-07-22 16:02:52)标签：报告之六由北京八中原校长龚正行主讲题目《我的办学思想和实践》主讲人简介：龚正行1963年毕业于北京师范学院生物系毕业后,自1981年起，先后任北京市第八中学副校长、校长、名誉校长。

龚正行校长长期坚持研究学习科学，在教学中加强对学生学习过程的管理，在校内建立了四级学习指导。

1985年龚校长在北京八中创办中学超常教育实验班(少儿班)，为国家培养了近300多名少年大学生。

实验成果获北京市七五期间教育科研成果一等奖，99年又获北京市首届基础教育成果特等奖和教育部第二届教育成果二等奖。

并编写《高中生的学习方法和能力培养》、《中学生学习方法指导》、《务实求真录》、《给新校长的50条建议》等专著。

龚正行校长兼任北京市人民政府顾问，全国青少年心理卫生专业委员会副主任，全国超常人才专业委员会副理事长，北京市学习科学研究会副会长，北京市生物教学研究会副理事长，北京市教育学院兼职教授。

1987年以来先后被评为北京市普教系统教书育人先进工作者、北京市优秀教育工作者。

1997年获国务院颁发的政府特殊津贴，1998年获北京市特级教师光荣称号，2003年被评为北京市有突出贡献的科学技术管理专家。

聆听龚正行校长‚我的三块‘自留地’‛精彩报告。

坚持了三件事：1、坚持在法定时间内从事教学活动应试科目不超课时非应试科目开足开齐双休日、寒暑假不上课八小时睡眠保证体育课和班会2、坚持资料的积累由于学校工作有很强的周期性，有些文章可以调出来多次使用，有些文章调出来稍加修改就能用，有些文章调出来看一看，再讲话就可以保持工作的连续性。

坚持学习和调查，就可以使你既有远见卓识又能脚踏实地。

坚持写作和积累，就可以为教育增添一份份新的精神财富。

人生是很短暂的，每个人都是匆匆的过客，应该认真想一想如何为社会留下一点永恒的美好的东西。