看月亮学习资料
五年级科学上册《看月亮》PPT-苏教版优质课件PPT
3、全组20画21好/0后2/0将1画的月相贴到黑板的相应位置,，然后 检查其他组的同学画得月相。
十五 十六
十八
十九
月相变化周期约为29.53 天，为农历一个月。 8
这是农历几号的月亮?
这是几时的月亮?
提示：一月之中，每天月亮升起的时间是不同的，但升起的
2021/02/01
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2021/02/01
1
2021/02/01
2
满月
2021/02/01
3
上弦月
2021/02/01
4
凸月
ห้องสมุดไป่ตู้2021/02/01
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下弦月
2021/02/01
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蛾眉月
月相变化与什么有关？
2021/02/01
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太阳光 照
初一
月
初三 初四
相 初七
变
初八
二七 二八
二二 二三
化
十二
十三
画月相：1、组内分工，一位同学模拟月球绕着地球转 的实验，其他同学画剩下五个日期的月相(不可重复)；
2021/02/01 时间变化是有规律的。
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月相高度、方向
农历日、时
2021/02/01
画月相
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Thank you
感谢聆听 批评指导
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年XX月XX日
感谢您的观看！本教学内容具有更强的时代性和丰富性，更适合学习需要和特点。为了 方便学习和使用，本文档的下载后可以随意修改，调整和打印。欢迎下载！
2020-2021年苏教版小学科学二年级上册第二单元第五课《看月亮》说课稿附反思含板书【共两套】
2020-2021年苏教版小学科学二年级上册第二单元天空中的星体第五课《看月亮》说课稿一、说教材上一节课我们学习了《晒太阳》，了解了一些有关太阳的知识，知道了太阳和我们的生活息息相关，他送给我们两样最重要的礼物——光和热。
而今天这节课，我们来学习月亮的知识。
通过观察天空中的月亮，知道月亮的形状是发生改变的，平时多收集资料，随着科学的发展揭开月亮神秘的面纱，但美丽的月亮仍有许多的奥秘，需要我们不断的去探究。
二、说学情二年级学生的认知水平处于初级阶段，经过一年时间的学习，已经对科学这门学科有了初步的认识，同时具备了初步的操作技能和探究能力。
天空中的星体对二年级的学生来说既近且远，他们每天都能看到天空中的月亮，观察到它的变化，但由于距离的原因，更由于观察立场的局限，他们对宇宙星体存在许多错误的朴素认识。
因此有必要通过精心设计的活动，帮助学生对天空中的星体建立一些正确的基本概念。
三、教学目标【科学概念】：知道月亮的各种形状，初步建立对月亮形状变化的认识。
【过程与方法】：会运用观察和探究的方法来认识和了解月亮形状的变化和月亮的升起，下落。
【情感、态度与价值观】：在课外能积极收集与月亮有关的资料，能积极地与同伴一起交流有关月亮的信息。
四、教学重难点【教学重点】：建立月亮的形状变化多样的概念。
【教学难点】：掌握用观察和探究的方法来认识和了解月亮形状的变化和月亮的升起，下落。
五、说教法和学法通过学生的情感、态度、价值观的培养，让学生积极参与问题，解决问题，加强个体自我的心态调适，真正达到知识与情感的和谐统一。
教师要在重视学生学习结果的同时，更要关注学生学习的过程。
为了更好地体现新课标的教学理念，让每个学生都能在学习中享受到成功的喜悦，激发学习的热情。
让学生在教师的引领下自主探究问题，并且从生活中熟悉的事物出发，小组成员分工合作交流，完成、完善整个学习过程。
充分的发挥了自主探究的能力。
做到了“玩中学”“做中学”。
苏教版科学二年级上册第4课《看月亮》教学设计
苏教版科学二年级上册第4课《看月亮》教学设计一. 教材分析《看月亮》这一课主要让学生通过观察月亮的不同形状，了解月亮的变化规律，培养学生的观察能力和科学思维。
教材中包含了丰富的图片和生动的语言，有助于激发学生的学习兴趣。
此外，教材还设计了各种实践活动，如观察月亮、记录月亮的变化等，使学生在实践中掌握知识。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的好奇心，喜欢观察周围的事物。
他们对月亮并不陌生，但可能对月亮的变化规律了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，培养学生的主观能动性。
三. 教学目标1.让学生了解月亮的不同形状和变化规律。
2.培养学生的观察能力和科学思维。
3.提高学生运用科学知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握月亮的不同形状和变化规律。
2.教学难点：引导学生观察、思考，培养学生的主观能动性。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察月亮的变化，培养学生的观察能力。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享观察心得，培养学生的团队合作精神。
3.实践活动：设计各种实践活动，让学生在实践中掌握知识。
六. 教学准备1.准备有关的图片和视频资料，用于展示月亮的变化。
2.准备观察月亮的工具，如望远镜、手机等。
3.准备记录月亮变化的表格，供学生填写。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示月亮的图片，引导学生关注月亮的变化。
提问：“你们观察过月亮吗？月亮有哪些变化？”让学生分享自己的观察心得。
2.呈现（10分钟）教师呈现月亮的不同形状，如新月、弯月、圆月等，并用生动的语言描述月亮的变化规律。
同时，引导学生用词语形容月亮的形状和变化。
3.操练（10分钟）学生分组观察月亮，记录月亮的形状和变化。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生分享自己的观察成果，让学生描述月亮的形状和变化规律。
其他学生进行评价，互相学习。
5.拓展（5分钟）教师提出问题：“月亮的变化与什么有关？”引导学生思考月亮变化的原因。
看月亮
月相 观察下列月相，指出它分别属于哪个时期
ABC DEFG H A
新
蛾
月
眉
月
上 弦 月
凸 月
满 月
残 月
下 弦 月
蛾 眉 月
新 月
我们看到月亮被照亮的部分发生周期性的变 化，这叫月相。月相变化一个月循环一次
思考：
月相周期性变化的原因是什么？
1、月球是地球的卫星，它本身不发射可见光、不透明， 能反射太 阳光而发亮。这样受到阳光照射时，月球只能有一半被照亮，正因 为如此，被太阳光照亮的半个月球总是对着太阳。 2、由于月球不断绕地球公转，地球又带着月球绕太阳公转，致使 日、月、地三个天体之间的相对位置不断发生变化，这样，我们在 地球上看到的月球就出现了圆缺不同的形状变化，即月相。
• 半个西瓜 ,半个烧 饼 ......
像这样子的月亮, 我
们叫它做弦月.
弦月
上弦月:
农
历初九
下弦月:
农
历廿二日
像什么?
• 像篮球 , 皮球 ......
像这样子的月亮,
我们叫它做满月
.
满月
这样的月亮,你们在什 么时候看到?
中秋节
和
农历十五日 或十六
?? ?
是不是每天都能 见到这些形状的 月亮?
B、“月有阴晴圆缺，”是由于周围气候在变化才产生月相变化
C、月相的变化与月球、地球运动无关
D、月相是地球上看到亮的形状,并把不适当的文 字划去.
娥眉月,弦月 , 弦月,满月 娥眉月,,满月
1、诗句“月落乌啼霜(白光)满天，江枫渔火对愁眠，姑苏城外寒山寺，夜半钟声
到客船。”描写的月相是 （ ）
c
Ａ、新月 Ｂ、满月 Ｃ、上弦月 Ｄ、下弦月
苏教版小学科学五年级上册《看月亮》PPT文档共30页
苏教版小科学五年级上册《看月亮》
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
看月亮ppt课件
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➢什么时候去观察记录？
观察时间：今天我们应该什么时候去观察月相？ （建议清晨去观察记录）
➢记录哪些内容？
尽量准确地画下月相 农历的时间 观察时的具体时刻
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公历 日期
农历 时间
时刻
月日
时分
Hale Waihona Puke 月相特别提醒：注意安全，不要在有车辆来往的路上进行观察活动。 画月相注意上下和左右不要颠倒了。 如果发现某天没有看到月亮，尝试将清晨观察改为黄昏观察（或相反）。
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交流与讨论 日看常生月活亮中，我们对月
亮已经再熟悉不过了，但月亮 给我们的印象并非是一成不变 的。
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月相，是天文学中对于地 球上看到的月球被太阳照明 部分的称呼。随着月亮每天 在星空中自西向东移动一大 段距离，它的形状也在不断 地变化着，这就是月亮位相 变化，叫做月相。
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学生活动
1、在记录本上用圆规和直尺画上直径5厘米的圆，一个圆 代表一天的月亮。
2、在圆的下面标上日期，从第一天到第29天。 3、根据自己的观察，把看不见的地方涂黑。
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完成后（或者不会画了）可以看看组内或者其他组 同学画的月相规律。
思考： 大家所画的月相哪些规律是相同的？ 有哪些不同之处？
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用什么模拟月球？用什么模拟观察月相的人？还要模拟什么？
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课堂小结
月相变化歌 初一新月不可见，只缘身陷日地中。 初七初八上弦月，半轮圆月面朝西。 满月出在十五六，地球一肩挑日月。 二十二三下弦月，月面朝东下半夜。 一个口诀（方便记忆）：上上上西西、下下下东东——意
《看月亮》导学案
《看月亮》导学案
【导学目的】
1. 帮助学生了解《看月亮》这篇散文的内容和主题。
2. 引导学生分析文中的情感和内涵。
3. 提升学生的阅读理解能力和文学欣赏能力。
【导学内容】
一、课前导入
教师可以通过展示月亮的图片或视频引入话题，让学生描述月亮在他们心中的形象和意义。
二、课中导学
1. 学生阅读《看月亮》，并回答下列问题：
（1）作者是如何看待月亮的？为什么？（情感分析）
（2）文章中传达了怎样的主题和意义？（主题分析）
（3）文章中有哪些具体描写表现了月亮的美？（文本分析）
2. 学生分组讨论，并展示自己的分析结果，互相交流和分享看法。
三、课后拓展
1. 学生可以写一篇短文，描述自己眼中的月亮，表达对月亮的情感。
2. 学生可以就自己喜欢的事物或景物写一篇散文，分享自己的感悟和体会。
【导学评价】
通过本节课的学习，学生能够更深入地理解《看月亮》这篇散文，理解作者的情感和思想，并能够表达自己对月亮或其他事物的情感和看法。
同时，学生的阅读理解和表达能力也会得到一定的提升。
【教学反思】
在未来的教学中，我会更多地引导学生通过阅读文学作品来提升自己的文学修养和情感表达能力。
同时，也会更多地结合生活和现实情境，让学生更深入地理解文学作品的内涵和意义。
月相变化看月亮课件.
月相变化看月亮课件.一、教学内容本节课我们将学习《月相变化看月亮》这一课。
该内容属于教材第三章《地球和宇宙》的第三节。
详细内容包括：月相的概念及其成因，月相变化的规律，如何观察月相，以及月相与潮汐的关系。
二、教学目标1. 理解月相的概念，掌握月相变化的规律。
2. 学会观察月相，并能运用所学知识解释生活中的现象。
3. 了解月相与潮汐的关系，培养探究宇宙奥秘的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：月相变化规律的理解，月相与潮汐关系的掌握。
教学重点：月相概念的学习，观察月相的方法。
四、教具与学具准备教具：月相变化模型，地球仪，多媒体课件。
学具：观察记录表，画图工具。
五、教学过程1. 引入：通过展示月相变化的图片，引导学生关注月相现象，提出问题：“为什么月亮的形状会发生变化？”2. 新课导入：讲解月相的概念，展示月相变化模型，引导学生了解月相成因。
3. 知识讲解：详细讲解月相变化的规律，通过例题讲解，加深学生对月相变化规律的理解。
4. 随堂练习：发放观察记录表，让学生观察实际月相，并记录下来，进行课堂讨论。
5. 应用拓展：讲解月相与潮汐的关系，引导学生运用所学知识解释生活中的现象。
六、板书设计1. 月相的概念2. 月相变化的规律3. 观察月相的方法4. 月相与潮汐的关系七、作业设计1. 作业题目：观察记录表，绘制一个月相变化图，并解释其中规律。
答案：根据观察记录表，绘制月相变化图，并说明月相变化规律。
2. 作业题目：列举三个生活中的月相现象，并解释其原因。
答案：如潮汐、月食、日食等，解释其原因。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、观察、讨论等方式，使学生掌握了月相变化的知识。
课后可以引导学生关注宇宙探索方面的新闻，拓宽知识面。
同时，组织学生进行实地观察，加深对月相变化规律的理解，提高实践能力。
在下一节课中，我们将进一步学习地球、月球和太阳之间的关系。
重点和难点解析1. 月相变化规律的讲解；2. 观察月相的方法；3. 月相与潮汐关系的理解；4. 作业设计中的实践操作。
五年级上册科学教案-1.4看月亮 ｜苏教版
苏教版五年级上册《科学》第一单元第四课《看月亮》教学设计月亮在孩子们心中披着神秘的面纱，大家从小就听说过“天狗吃月”、“月有阴晴圆缺”“、“十五的月亮十六圆”等等，这些问题像谜一样让孩子们捉摸不透。
今天我们一起走进现实，走进宇宙空间，从科学的角度和孩子们一起探索月亮的奥秘，解答孩子们心中的疑惑，激发、保护孩子们的好奇心，引导孩子们产生探索世界的愿望。
一、学习目标：1、情感态度目标：在师生、生生的合作探究学习过程中，培养学生善于观察，敢于质疑，学科学、用科学、爱科学的品质。
保护学生好奇心，激发学生亲身探索科学的兴趣，让学生在探索科学的过程中掌握正确的方法、严谨的态度、持之以恒的品质，让学生在探索过程中找到成就感。
2、知识技能目标：知道月相变化的规律、形状，了解农历。
3、过程与方法目标：借助模拟实验，揭示各种月相形成的原理。
二、实验学习难点：1、运用模拟实验指导学生亲手操作，直接观察月相变化形状、规律，揭示月相变化的原理，指导学生做好月相变化模拟实验。
2、激发学生持续、严谨、客观地观察月相变化过程，记录图像。
三、学习内容设计：1、介绍太阳、月球、地球的空间关系以及月球的特性。
2、月相变化的模拟实验。
3、动画展示月相变化规律。
4、引导学生总结月相变化的规律与原因。
5、学生填写月相变化图，反馈知识掌握情况。
6、继续探索：观察月周期内月相变化图像及规律，要尊重客观实际，实事求是。
四、实验方法设计及理念：月相变化的模拟实验，把半黑半白的大球体当成月球，黑板当成太阳光照射方向，自己的头当做地球。
用手托举球体，伸直手臂，以脚为圆心，手臂为半径，原地转一圈，球体自西向东绕自己的头公转一圈，就代表月球绕地球公转一圈，完成一个完整的朔望月29.53天，是农历一个月的长度。
强调球体亮面始终对着黑板。
仔细观察自己看到的月相，并客观记录下来。
每个学生亲自操作实验，并把自己的身体融入到整个实验过程中，更能身临其境，亲身习得月相变化的原因、规律、形状。
【管理资料】苏教版二上科学《看月亮》PPT汇编
物镜
寻星镜
三角支架
目镜
望远镜的使用方法： 第一步：对准观察物体。 第二步：调整望远镜筒身 的长短，直到看清楚倒立 的图像。
同学们，那通过这节课的学 习，你收获了什么？
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苏教版二上科学《看月亮》PPT
同组小朋友互相看看，你们画的月亮有 什么不一样？
哪一位小朋友画的 月亮形状最规范？
月亮的形状
上半月：月亮形状由缺变成圆
下样，早上从东方 升起，晚上从西边落下。
东方
早上
西方
晚上
人类探索月亮的历程
人类探索月亮的历程
月相变化看月亮课件.
月相变化看月亮课件.一、教学内容本节课我们将学习《月球探索》教材第四章“月相变化”的内容。
详细内容包括：了解月相的定义及其成因，掌握月相变化的周期与规律，学习如何通过观察月亮来识别不同的月相，同时引入天文望远镜的使用方法。
二、教学目标1. 让学生了解月相的定义和成因，认识到月相变化是一种自然现象。
2. 培养学生通过观察月亮，识别不同月相的能力。
3. 激发学生对天文学的兴趣，提高他们的科学探究能力。
三、教学难点与重点重点：月相变化规律及其观察方法。
难点：月相成因的理解和望远镜的使用。
四、教具与学具准备教具：月球模型、天文望远镜、月相变化演示文稿。
学具：观察记录表、笔、望远镜操作手册。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示月球模型，让学生直观地了解月亮的外观特征。
2. 例题讲解：详细讲解月相的定义、成因以及月相变化的周期与规律。
3. 随堂练习：让学生分组使用天文望远镜观察月亮，记录不同时间点的月相变化。
4. 讲解望远镜使用方法，指导学生正确操作望远镜，观察月亮并填写观察记录表。
六、板书设计1. 月相的定义与成因2. 月相变化的周期与规律3. 观察月亮的方法与技巧4. 天文望远镜的使用七、作业设计1. 作业题目：观察月亮，记录一周内月相的变化，并分析其变化规律。
2. 答案：根据实际观察，描述月相的变化过程，分析月相变化与时间的关系。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践观察，学生对月相变化有了直观的认识。
但在望远镜操作方面，部分学生仍存在困难，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间，继续观察月亮，探索更多关于月球的知识。
同时，引导学生关注我国月球探测项目，了解月球研究的最新进展。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践观察和讨论分析；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点解析1. 通过动态演示文稿和月球模型，直观展示月相变化过程，帮助学生理解月相成因。