爱到细胞深处

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基于核心素养的初中生物教学案例分析——以“植物细胞的结构和功能”为例

教法实践基于核心素养的初中生物教学案例分析----以“植物细胞的结构和功能”为例O李晶北京八中兰州分校!摘要】生物学科核心素养和《义务教育生物学课程标准（2011版）》均从不同角度提出要在真实情境的实际问题中培养学生的生物素养，让学生在真实的情境中学习知识、发展能力。

本文尝试以生物核心素养为导向，以植物细胞的结构和功能为例，以学生真实实验结果为主线，采用模型建构等多种方法，设计明确具体的学习任务，引导全体学生参与课堂教学活动，达成学习目标。

【关键词"初中生物；核心素养;教学案例；植物细胞的结构和功能【中图分类号】G633.91【文献标志码】A【4章编号"1004—0463（2021）02—0180—02生物学科核心素养是学生在生物课程学习中逐渐发展起来的，是在解决真实情境中的实际问题时所表现出来的价值观念、必备品格与关键能力，是学生知识、能力、情感态度与价值观的综合体现［1I c初中生物课程标准中提到，生物科学素养是指一个人参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需的生物科学概念和科学探究能力，包括理解科学、技术和社会的相互关系，理解科学的本质科学的态度和价值观。

生物课程的标、和价在提个学生的生物科学素养［!］\角度指出要提学生的生物素养，让学生在真实的情境中学习知识、发展能力。

本文以生物核心素养为导向，以植物细胞的结和能为，以学生真实实为，的，体的学习，实生物学科核心素养的生观念、科学思维和科学探究要求。

一、教材及学情分析物细的和能是生物学细是生活动的本一的。

在实观表细的，物细的和能，在让学生观解的，学习物细的要能，和功能相的生观念。

学生探生的和方法的学习和学生实观；表时，时标本”的\学生在观到的表皮细胞,对植物细胞的结构有了初步的认知。

然而，学生：物细个的体和能在。

学生的概念和学习待，合本重说出植物细胞的基本结构及其功能，学会用显微镜观察自制的洋葱鳞片叶表皮临时玻片标本，绘制出植物细胞的结构简，笔大胆进行学再、实物等，利多种教学资源增强学生物细和能的深刻理解。

生物诗《爱你爱到细胞深处》

生物诗《爱你爱到细胞深处》
“穿过纷繁复杂的生物圈/你来到我的面前/是否/有一条无形的碳链/冥冥中把你我相连/你是细胞核/控制了我的遗传和代谢/你是线粒体/没有你我便失去能量/你是叶绿体/让我拥有了新的养料/你是溶酶体/随时可以溶解我的一切/其实/你就是核糖体/把我像氨基酸一样的俘虏/你就是内质网/把我像蛋白质一样的加工/你就是高尔基体/包裹了我/又把我轻易的放弃/为什么/我还是那么爱你/因为我希望/我们像两个氨基酸一样/脱去那一分子无谓的水/相互连接成紧密的肽键/因为我清楚/我们就是配对的脱氧核苷酸链/必将形成美丽的双螺旋”。

这是一首写得非常美的生物诗，中间写到了线粒体、叶绿体、溶酶体、核糖体、内质网、高尔基体等，你们知道他们是什么吗？对，他们是细胞器，细胞器还有没有别的类型呢？他们之间有没有联系呢？。

爱情生物诗(爱到细胞深处)

爱情生物诗爱到细胞深处爱到细胞深处
穿过纷繁复杂的生物圈
你来到我的面前
是否有一条无形的碳链
冥冥中把你我相连
你的目光如水
浸润了我的每一个细胞
你的声音如糖
让我拥有了无尽的能量
每一刻我都在想念你苏丹III般的容颜
我的思念已进入每一个核苷酸
我的DNA充斥着你的信息
你已经控制了我所有的蛋白质
我无法逃避就算构成细胞膜的磷脂
你也可以轻易穿透
对你的爱在自由扩散
不需要任何的能量和载体
你是细胞核控制了我的遗传和代谢
你是线粒体没有你我便失去能量
你是叶绿体让我拥有了新的养料
你是溶酶体随时可以溶解我的一切
其实你就是核糖体把我像氨基酸一样的俘虏你就是内质网把我像蛋白质一样的加工
你就是高尔基体包裹了我
又把我轻易的放弃为什么
我还是那么爱你因为我希望
我们像两个氨基酸一样
脱去那一分子无谓的水
相互连接成紧密地肽键
因为我感到我们像两分子葡萄糖
条件成熟就能合并成麦芽糖
因为我清楚
我们就是配对的脱氧核苷酸链
必将形成美丽的双螺旋。

各大专业对应的专属宝藏情话

各大专业对应的专属宝藏情话01.“我爱你，是“新闻事实”，永远正在发生，永远是事实”——新闻与传播02.“别人的孩子都叫我老师，你的孩子叫我妈妈”“我有许许多多个小朋友，可他们都会长大，可你不会，你将在我的世界里永恒”——学前教育03.“我离星星最近的时候，不是飞在八千米高的天空，而是落地抱着你”——飞行技术04.“你愿意做我一生的甲方吗?”——广告学05.“楼板离不开梁柱基础离不开地基我真的离不开你”“对你的爱就像C80混凝土一样坚硬”——土木工程06.“想为你买一份人身保险，我是投保人，你是被保险人，保险有效的条件，是我对你具有保险利益”——保险学07.“余生柴米油盐酱醋茶由我来包办，你只需陪着我，做我心间那清鹤即可”——烹饪08.“我不敢作诗读词念文章，我怕一不小心就泄露出我对你的爱意”——汉语言文学09.“我这里有张结婚证、麻烦你签收—下”——物流管理10.“市场营销就是发现需求，满足需求，而你就是我未被满足的需求”——市场营销11.“你是我受伤时的三七，失意时的远志，烦闷时的栀子，迷茫时的苏和香”——中药学12.“爱你爱到细胞深处，DNA不改，情深不负”——生物学13.“如果有天我失去呼吸和心跳，那你就是我的肾上腺素和多巴胺”“你是我的窦房结”——医学14.“我对你的感觉大概就是像banana与logo 一样你中有我，我中有你”——电子商务15.“我有一部完整的《中华人民共和国婚姻法》想跟你探讨—下”——法学16.“你身上的温柔,是色板上第28格的橙加第101格的蓝”“你是我最最不愿意分享给别人的白颜料”——美术17.“你就是世界第十大奇迹”——旅游18.“你可以帮我拍一个长镜头吗?时长一辈子不需要蒙太奇”“你是编辑不出的文案，镜头拍不出的风景，后期剪辑不了的剧情”——编导19.“你永远是我的标准音”你是我一首唱不完的歌”——音乐20.“世上应聘之人千千万，只有你是我想招聘的那一个”——人力资源管理21.“制图测量，只为了更精确地在你心上走一圈”“量过高山大海，未有你我深情”——数控22.“你的镁偷走了我的锌Mg+ZnCL==MgCl+Zn”——化学23.“我学了三年的金融管理，最后管理我金融的人是你”——金融24.“你是我的固定资产，永远不会累计折旧”——会计25.“while ( life<end p="" }”<="">(在生命结束之前，我对你的爱一直增加)——计算机26.“我爱你不是无偏预期，不是流动性溢价，是市场分割不可替代”——利率期限结构27.“一稿二稿三稿.....余生与你更新每一稿”——平面设计28.“我的单膝只跪跑道和你”——体育29.“通俗点你是我的方向盘，浪漫点你是我的主心骨”——汽修30.“喜欢你是第一，动手能力强是第二，但是因为有了一和二才有了咱俩以后的独一无二”——机电31.“无论你走到哪里，我都要找到你，再送你土豪金限量大手镯一副”——公安32.“你如重力，有你，我才能脚踏实地”——物理33.“我将用笔墨来书写我对你源源不断的爱意，用纸墨来记录我们的美好”——书法34.“我放弃淬火成为坚硬的马氏体只因对你有一腔912℃的热血成为奥氏体”——材料35.“和我在一起吧一起建造属于我们的爱情小店铺”——电商36.“你是我撕完腿还想跑去拥抱的人脚尖只为你和舞台踮”——舞蹈。

《细胞王国的俩勇士》生物话剧

细胞王国的俩勇士背景：植物细胞结构（由大到小→叶片→叶肉细胞）。

朗诵：从前，在一个隐秘的细胞王国中，住着两兄弟，他们都是神奇的魔法师，老大叶绿体，可以把氧气和水合成有机物。

同时，将太阳能转化成化学能储存起来；老二线粒体，可以将有机物中的化学能释放出来。

兄弟俩本领高强，可是由于深藏不露，在细胞王国混的不咋地。

道具：细胞壁道具。

朗诵时细胞膜和细胞核加动作.场景1Action A（细胞核）：ladys and gentlemen 欢迎大家来到细胞王国，大家尽情的享受吧。

道具：（细胞核道具）B 叶绿体（绿衣）C 线粒体（棕红色衣）（背向大家下蹲。

）道具：（线粒体道具，叶绿体道具）D（细胞膜）：五个一圈，围成大圈，边跳bian 喊：细胞膜，细胞膜，细胞的边界，控制物质进出，我们最厉害。

（面向观众）A（细胞核）：我是细胞核，代谢的控制中心，遗传物质的贮存场，细胞王国的统治者。

D（细胞膜）：这俩是谁啊？(指着“B (叶绿体)”，绿色的，好难看啊，（指着“C（线粒体）”)，这个太搞笑了，有我们作用大吗？A（细胞核）：Come on ,来吧，狂欢吧！（D转圈变慢，A困乏无力状。

）旁白：由于国王和臣民们的挥霍，王国内储存的能量越来越少，各行业陷入萧条，王国也陷入了困境。

（D倒地，A坐在椅子上。

）D哀求A：国王，我们没能量了，不能狂欢了，救救我们吧！A（无力状，又强装振作）：谁能救王国于苦难，我便封他为王国的勇士。

场景2背景：叶线结构Action :C (线粒体)：大哥，王国陷入困难，我们要尽力啊。

B（叶绿体）：对，王国存亡，匹夫有责，我们该尽力了。

B（叶绿体）：我先来。

C (线粒体)：我先来。

B（叶绿体）：好，我先来。

伟大的太阳啊，请赐予我能量吧，我要将你的能量变成化学能，供我的王国使用，拯救我们把。

（B先变魔术，手指天，神棍状，搞好几次才成功。

）变出一瓶冰。

A, D （满怀希望→满脸失望）：唉，还是不能用啊！C（线粒体）：我接着来，神啊，我要将这有机物转化为化学能，供大家使用。

践行普通高中生物学课程标准（2017年版）——以“细胞膜—系统的边界”教学设计为例

课程篇践行普通高中生物学课程标准（2017年版）———以“细胞膜—系统的边界”教学设计为例王蓓（兰州市第四中学，甘肃兰州）一、教材分析本节课介绍的是细胞膜的成分和功能。

因为“第4章细胞的物质输入与输出”将详细介绍生物膜结构的研究历程、生物膜的流动镶嵌模型以及物质出入细胞的几种方式，因此本节在介绍细胞膜时，没有提到细胞膜的结构，对于细胞控制物质进出细胞的功能，本节也是点到为止，没有展开详细叙述。

二、学情分析在学习这节课之前，学生已知道了组成细胞的物质种类，初步掌握了显微镜的使用；且在初中学习细胞的基本结构时，也对细胞膜有了初步了解。

但是关于细胞的内容学生常常感觉距离自己的生活很遥远。

加上针对的是普通中学的学生，基础相对较差，学习的兴趣不高，采用大量的举例及模型教学应该能取得较好的效果。

三、教学目标1.通过学习细胞膜的成分和功能，认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命系统的重要意义学生初步有了结构与功能相适应的观点，并能运用这些观念分析和解释简单情境中的生命现象。

2.通过哺乳动物红细胞制备细胞膜的实验，培养学生在新的问题情境中，基于事实和证据，采用适当的科学思维方法讨论出实验材料的选择及实验方法的选择。

3.通过问题探讨分析实验结果，养成科学探究能力。

4.能够解释和评价膜在生活中的应用。

四、教学重、难点1.教学重点细胞膜的成分和功能。

细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。

2.教学难点用哺乳动物成熟的红细胞制备细胞膜的方法。

形象地理解细胞膜的功能，体会细胞膜作为细胞这个生命系统的意义。

五、教学过程实录复习：教师带领学生朗读诗歌《爱到细胞深处》节选。

提问：在这首诗歌中，涉及哪些组成细胞的分子？（通过诗歌内容，既达到了复习的目的，同时又营造愉悦的课堂气氛）导入新课：我们已经学习了组成细胞的元素和化合物，作为生物体结构和功能的基本单位，其结构精巧而复杂，今天让我们走入第三章来学习细胞的基本结构。

（引用名言，完成知识的衔接，激发学生兴趣，引出本章主题）1.细胞膜的功能引入：光镜下我们虽不能看清细胞膜的结构，但是能看到细胞与外界环境之间是有界限的，展示伊红注射变形虫细胞的实验，提问：（1）伊红为什么不会逸出细胞？（2）此实验说明了什么？（通过学生回答，教师总结细胞膜的第一个功能）功能一将细胞形成与外界环境分隔开（教师介绍原始细胞的过程，引出膜的出现是生命起源过程中至关重要的阶段）引入：资料1用凉水洗菠菜，水不变绿，煮菠菜汤，汤是绿色的。

生物歌词

性原细胞作准备初母细胞先联会排板以后同源分从此染色不成对次母似与有丝同排板接着点裂匆姐妹道别分极去再次质缢各西东染色一复胞二裂数目减半同源别精质平分卵相异往后把题迎刃解减数分裂和有丝分裂的判定：有丝同源不配对，减Ⅱ无源难成对。

联会形成四分体，同源分离是减Ⅰ。

减数分裂歌词：在同源染色体上的等位基因分离非同源染色体上的符合自由组合定律你做染色体要数几个看丝粒姐妹染色单体分开就不能再叫单体间期前Ⅰ中Ⅰ联会在哪个时期（在前Ⅰ这里开始）每个四分体有几个染色体和单体（1个四分体=一对同源染色体=2条染色体=4条染色单体）经过了整个中期Ⅰ联会的同源染色体在赤道板的两侧排列整齐当染色体被纺锤丝拉向两极后Ⅰ就开始自由组合和分离染色单体在S期出现前期核膜跟核仁消失不见第四个时期后缩短螺旋形态大小中期依然清晰可见后期染色单体消失不见变成两条染色体分向两边分裂前后染色体数不变那是有丝分裂的特点周期会重演减数分裂末期Ⅰ同源染色体已分离细胞在前Ⅱ时期分到两个次级里面精母数会均等分离卵母产生第一极体所以雌（♀）配子是雄（♂）的四分之一当图文里只剩下奇数染色体周期就成了减数第二次前期我给你的爱写在中Ⅱ里赤道板上排看一行看丝粒其实后Ⅱ很像有丝后期区别是前者没有同源染色体我给你分析减二的末期相同的配子来自同个次级互补配子来自同个初级减数分裂两次只复制一次我感到很疲倦那么多的知识点害怕记不住关键是没时间萨福说染色体理论之前孟德尔还在用豌豆做实验摩尔根用果蝇实验发现染色体上基因竟然清晰可见减数分裂发生在受精前所以两代间染色体数不变用基因文字刻下了永远那一份大前年的试卷一年年重演别在考试前才在花时间细胞欢迎你迎接另一个细胞带来全新格局糖被改变磷脂不变蛋白飘满情谊自由扩散常打开开放怀抱等你协助扩散有了载体你会爱上这里真核原核有无核膜都有核糖体原核种类如何记蓝细线衣支我家合成蛋白质依靠核糖体内质网中折叠盘旋高尔基体修饰铁猛碰撞新的木桶是微量元素斐林试剂用时配就没有问题氨基和羧基会缩合成肽键单体连接就会形成多聚体喜欢线粒体在进行着有氧呼吸靠叶绿体合成有机主动运输常打开需要能量载体脂肪绽放苏丹笑容双缩脲会变紫酶RNA是大分子请不用客气核膜核孔带笑意只为等待你喜欢染色体用杆状感动你解开螺旋之后就成染色质喜欢染色质在间期里伸展细丝有基因就会有奇迹液泡欢迎你为你妆扮美丽流动中的液体充满着朝气喜欢DNA 脱氧核苷酸连接起用双螺旋演绎神奇喜欢细胞膜用信号识别你控制物质进出具有选择性喜欢细胞壁在激流中保护胞体在干渴时质壁分离细胞欢迎你有梦想谁都了不起有基因就会有奇迹！（蓝色为修改部分）青花瓷——生物版大千世界的生物千奇又百怪但是大家又都是由物质组成元素分子组起来使生物成形不管是微量大量都重要原核细胞无核膜也无染色质真核细胞很复杂细胞器很多病毒它没有细胞想生存就要靠寄生糖类是好东西每餐都需有血糖若太过低头昏手无力因为糖类是主要的能源物质就当它为你生命伏笔直接能源物质三磷酸腺苷其含量虽然少但是转化快如传世的仙豆迅速恢复气力你眼带笑意糖类可以分单糖二糖与多糖分类原则是根据其水解情况葡萄糖在糖类里充当的角色极重要犹如生命的燃料细胞呼吸分解糖产生ATP而其余的能量又以热能散失分解后的葡萄糖转化成水和二氧化碳光合作用分成光暗两反应光反应是基础供氢ATP在类囊体薄膜上演绎的神奇就当它为暗反应伏笔暗反应的场所叶绿体基质二氧化碳经过固定接还原有机物就这样被叶绿体制造你眼带笑意爱到细胞深处穿过纷繁复杂的生物圈你来到我的面前是否有一条无形的碳链冥冥中把你我相连你的目光如水浸润了我的每一个细胞你的声音如糖让我拥有了无尽的活力每一刻都在想念你苏丹III般的容颜我的思念已进入每一个核苷酸我的DNA充斥着你的信息你已控制我所有的蛋白质我无法逃避就算构成细胞膜的磷脂你也可以轻易穿透对你的爱在自由扩散不需要任何的能量和载体你是细胞核控制了我的遗传和代谢你是叶绿体让我拥有了新的养料你是线粒体没有你我便难以呼吸你是液泡容纳着我的痛苦与欢乐你是溶酶体随时可以溶解我的一切其实你就是核糖体把我像氨基酸一样的俘虏你就是内质网把我像蛋白质一样的加工你就是高尔基体包裹了我又把我轻易的放弃你像中心体一样决定着我们的分离为什么我还是那么爱你因为我希望我们像两个氨基酸一样脱去那分子无谓的水相互连接成紧密地肽键因为我感到我们像两分子葡萄糖条件成熟就能合并成麦芽糖因为我清楚我们就是配对的脱氧核苷酸链必将形成美丽的双螺旋彷徨·能量秋风起水面微皱我的心情像酶的活性随着pH和温度而动荡断裂了ATP的高能磷酸键我有了抬头的力量静望夕阳的余光余光中的植物一片透亮仿佛可看见叶绿体中缕缕冒出的氧[H]把二氧化碳还原成糖默默地聚集着能量一切那么匆忙难道它们也担心黑夜中的静寂静寂中的彷徨？恰如糖分解为丙酮酸我艰难的释放着能量纵使窒息到没有氧气大不了把宝贵的[H]处理成垃圾给我一点希望我就能释放出辉煌就像给一点氧丙酮酸分解成二氧化碳大量的[H]就释放出惊人的能量夜深了就睡吧再寒冷的夜晚酶也不会变性再深的迷惘我也不会绝望增殖的离愁迷雾漫漫看上去像间期一样恬淡愁绪却像蛋白质合成一样增多DNA复制一般蔓延你的身影像前期的染色体渐渐出现我们的心像着丝点一样的粘连强作的欢颜像核膜和核仁一样的消散空留下纺锤丝一般的缠绵我们坐在桌前就像中期的染色体排列在赤道板此刻是如此短暂恰似姐妹染色单体相聚是为了分散心像后期的着丝点一样分裂我们也像子染色体一样移向不同的一边迷雾掩盖了长亭古道芳草碧连天只有我们的身影越来越淡终于像末期的染色体一样无法看见全化着细长细长而又盘曲的染色质一般的思念绕在核仁的周围核膜的里面弥漫了心田寂静而又杂乱同样的离愁恰如同样的染色体你我各半谁也没说出再见从此海角天边思想就像基因一样思想的风在吹动思想的河在流淌我们的思想就像基因一样脱氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸连成细长而又细长的链DNA、RNA、蛋白质这里有转录和翻译传递着遗传信息序列决定了性状差异思想也像一条条的丝线把各种观点串联转录的是想法翻译的是行为决定的是个性影响的是人生我如痴如醉伟人的身影仿佛出现在我的梦里是否，伟人的思想就是一种变异就像基因改变了几个碱基因为有利所以它在人们的心中积累有时人心涣散世界动荡不安那是染色体结构的变异还是数目增减伟人的身影渐渐飘散就像个体在时间的河里化作云烟它们的思想却在思想库中沉淀就像基因在基因库里代代相传将前辈的思维重组让我们不再简单就像基因重组变异繁多而又常见静静的我思索着我的这种思考到底是基因的重组还是突变你是我的小苹果我看见一个精子/变形创造了奇迹/这是一个伟大日子/丢下胞质奔向你/长出尾巴游向你/让线粒体给你动力/变成蝌蚪重塑自己只为寻找你/把我一切都献给你只要你欢喜/你让我每个基因都变得有意义/受精作用爱你永远不离不弃/你是我的小呀小细胞儿/有丝分裂我的骄傲/相同的基因均分新的细胞/这招数实在是高高高高高你是我的小呀小细胞儿/减数分裂繁衍的需要/生殖细胞里有精彩妙招/间期复制准备就好/同源染色体爱恋/联会之后更喜欢/四分体每天都新鲜/交叉互换更缠绵/基因位置会互换/这是减Ⅰ前期特点减Ⅰ中期排列在细胞的赤道板/减Ⅰ后期同源染色体挥手再见/减Ⅰ末期看到染色体减少一半/减Ⅱ后期单体分离加倍温暖/。

最美教师先进事迹5篇

最美教师先进事迹5篇最美教师先进事迹5篇【篇一】XX，中共党员，硕士，副教授，生物科学与技术学院细胞生物学教研室，副教授，生命科学与技术实验教学中心主任。

从教16年，省双语教学示范课、省精品课程、省研究生优质课主讲教师之一、校精品课程负责人。

热爱教育事业，注重因材施教，不断创新进取，自任教以来教学效果保持优秀。

获山东省高校青年教师教学比赛一等奖、全国医学院校第四届青年教师教学基本功竞赛二等奖；先后获得潍州名师、潍坊医学院十大师德标兵、学生最喜爱的教师、巾帼建功先进个人、优秀教师等荣誉称号；参与获得省级教学成果奖两项，多次指导学生在省赛中获奖。

自2002 年从教以来，XX老师已经在她热爱的讲台上站满了16年。

在2014级学生的开学典礼上，她作为教师代表发言，她这样告诉每一个对大学充满憧憬和向往的新生：“在潍医，帮助你们成长是我们全体教师执着不变的职业理想，我们愿意全心全意的关注你们的兴趣，满足你们的好奇，解答你们的疑惑。

我们将悉心教授每一位与众不同的你，并与你们并肩努力。

”这也是她十几年来的职业坚守。

十几年，对于教师的职业生涯来说，还只是刚刚开始，十几年里她为教学所做的努力，是近乎残酷的自我修炼。

这份修炼具体到教学基本功的每一个环节，包括教学设计、教案书写、多媒体辅助技术与教学课件制作、甚至是教学板书；这份修炼也渗透到不断地教学研究与教学改革探索中，涉及到双语教学的探索、新兴的微课和 MOOC 制作、“微格”、“sandwich”等多种新的教学方法的学习、应用和推广。

见证着她的成长的除了一届届毕业生的喜爱、学院和教研室专家同行的认可，还有一张张从院级到校级到省级到全国的各类教学竞赛的获奖证书，微课、多媒体课件制作等多项比赛她都取得了省级竞赛的二等奖，更在第二届山东省“讲好一门课”的教学竞赛中获得一等奖，并在全国医学院校青年教师的教学基本功竞赛中获得二等奖。

在2016年被评为学生最喜爱的老师之一，这与她而言才是真正至高无上的荣誉。

形容爱到骨子里的句子

形容爱到骨子里的句子1. 爱到骨子里，连累着每一个细胞，每一个神经，我已经无力抗拒这份感情。

2. 你的爱深深地刻在我的骨髓里，即使时间过去了那么多年，我依然感受到那份熟悉的温暖。

3. 爱到骨子里，让我无法抗拒，无法拒绝你在我生命中的存在。

4. 我爱你，爱到骨子里，每一寸肌肤都深刻地渴望你的呼吸。

5. 你的存在让我感到无比的安慰，爱到骨子里，深深地根植在我的内心深处。

6. 爱到骨子里，让我愿意为你承受一切，不管未来会面临什么困难，我都会毫不犹豫地站在你身旁。

7. 每次看到你，我的心跳加快，爱到骨子里，我的内心充满了兴奋和喜悦。

8. 你的爱让我感到人间值得，爱到骨子里，我会永远珍惜这份感情。

9. 像阳光一样温暖，你的爱深刻地刻在我的骨子里，成为我生命中最珍贵的财富。

10. 爱到骨子里，就像血液流淌在我的血管中，只有你才能让我的心跳得更快，更强烈。

11. 从我遇见你的那一刻起，爱到骨子里就成了我生命中的一部分，永远也不会消失。

12. 你就像我的空气一样重要，爱到骨子里，你已经成为我不可或缺的存在。

13. 爱到骨子里，无法被割舍，也无法被改变，这是我不可抗拒的情感。

14. 你的爱是我的一切，爱到骨子里，你已经占据了我整个内心的空间。

15. 爱到骨子里的感觉，就像是灌满了满满的幸福，无时无刻不让我感到温暖。

16. 爱到骨子里的感觉，就像是在脊髓里流淌着的电流，时刻刺激着我的内心。

17. 你的爱深刻地刻在我的心底，爱到骨子里，我从此走进了一个更加幸福的世界。

18. 爱到骨子里，让我愿意为你付出一切，即使是生命也在所不惜。

19. 每一天都感到生活的幸福，因为你的爱，爱到骨子里，永远不会失去你。

20. 爱到骨子里，只需要一次的相遇，就能让我认识到你的重要性，这份感情也将永远不会消失。

21. 爱到骨子里，深深地刻在我的内心深处，让我有无限的力量面对未来的一切。

22. 你的爱是我生命中最重要的部分，爱到骨子里，永远不会离开我的内心。

“我喜欢你”表白的句子

“我喜欢你”表白的句子“我喜欢你”表白的句子春夏秋冬，花开花落，那种感觉，也如阳光般在心头挥之不去。

下面是小编整理的“我喜欢你”表白的诗句，欢迎大家阅读！1、看不见你，思念狂涨，填满心口，满满的是你的回忆;看到了你，甜蜜蔓延，填满心房，满满的是你的身影。

我爱你，已深入骨髓，无法忘记!2、看不到的风景，总是最美丽的;得不到的东西，总是最美好的;抓不住的人心，总是最迷恋的;而我抓住了你的心，我会倍加珍惜的!3、静静的夜里，一个人偷偷想你，已成为我最隐秘的快乐。

好几次梦中有你，我便贪恋着不想起床，放纵自己恣意占有你的似水柔情...4、今天的太阳又要下山，日历又要翻过新的一页，对你的思念也像这慢慢袭来的轻雾越来越浓。

亲爱的，好想你快点回来。

5、今生之最：今生最幸福的是遇到了你，最大的愿望是娶到你，最大的快乐是陪着你，最大的烦恼是你生气，最大的悲哀是你的不理，最大的满足是你回心转意，原谅我给我今生最大的满足吧!6、寒流冷却不了我的热爱,飓风吹不走我的思念,喧哗掩不了我的心声,黑夜盖不了我的深情,我真的好想你!7、海洋的深度代表我们感情的深，白雪的色彩代表我们感情的纯。

太阳代表我们感情的热度。

无论你那里是风吹雨打还是艳阳高照。

我对你的思念永远不断!8、给你开一付爱情灵药：真心一片，温柔二钱，尊重三分，体贴四味，谅解五两。

以健康为药引，以似水柔情送服之，剂量不限，多多益善。

长期服用可白头偕老。

9、冬，是清净中带一点寂寞;雪，是张扬中藏一点理性;你，是冬天里最安静的一道风景，也是雪中最温暖的一个所在。

天冷地寒，我心温暖。

小样，我想你啦!10、长城古老吗?不;兵马俑久远吗?否;因为我有比它们更为古老久远的东西，但是却没有舍得放到博物馆里，只为留给你;那就是一颗轮回了生生世世的爱你的心。

11、不要说“人生若只如初见”，好梦由来最易醒;不要说“除却巫山不是云”，天涯何处无芳草;若是此情成追忆，蓦然回首，一片冰心，自在灯火阑珊处。

生物导学课

终极秘诀一：研读教材上的图学习生物不看图，不如回家卖红薯
生物导学课（精品系列PPT）
生物导学课（精品系列PPT）
终极秘诀二：小组合作学习
向他人教授
1.教授别人，让别人听懂，就必须首先对所教内容理解领会，并能准确、清楚的表达； 2.能立即运用所学知识解决实际问题，，表明知识已经转化为能力（理解能力、思维能力、综合实践能力）
生物导学课（精品系列PPT）
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大熊猫和冷箭竹形态迥异，但它们的生命活动的基本单位都是细胞。
讨论： 1、如果让你提供证据说明大熊猫和冷箭竹都是由细胞构成的，你将如何获取和提供证据？ 2、与同学互相评价各自的证据是否正确和充分。
生物导学课（精品系列PPT）
生物导学课（精品系列PPT）
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1.2陶冶情操，会为她写诗
生物导学课（精品系列PPT）
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1.2陶冶情操，会为她写诗
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生物
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Why：为什么要学？
What：什么是生物？学什么？怎么考？
理解能力，肠杆菌具有_________________（答出两点即可）等优点。（4）若要检测基因A是否翻译出蛋白A，可用的检测物质是________________
信息提取能力，（填“蛋白A的基因”或“蛋白A的抗体”）。（5）艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验为证明DNA是遗传物质做出了重要贡献，也可以说是基因工程的先导，如果说他们的工作为基因工程理论的建立提供
病毒具有专一性，一种病毒只侵染一种细胞Biblioteka 生物导学课（精品系列PPT）

描写爱情炙热的唯美句子(精选合集100句)

描写爱情炙热的唯美句子(精选合集100句)爱情是一种美丽而又复杂的情感，它像一团燃烧不尽的火焰，唤起人们内心最深处的渴望与动情。

在这篇文章中，我将为大家呈现一系列描写爱情炙热的唯美句子，希望能够唤起每个人内心深处对爱情的美好向往。

1. 爱情是两颗心在同一条轨道上奔跑，永不停息的呼吸。

2. 我们的爱情，如同星辰般璀璨，闪耀着永恒的光芒。

3. 爱情是一个绚丽的画面，由两颗心的激情互相交织而成。

4. 你是我心中最美的诗，你的爱是我唯一的信仰。

5. 爱情如同夏日的阳光，温暖着我心房里所有的角落。

6. 当两颗心相遇，在瞬间点燃了爱的火焰，那是如此美丽而又让人心潮澎湃。

7. 爱情是一曲感人的乐章，让人欲罢不能地陶醉其中。

8. 你的微笑是我的快乐源泉，你的爱是我永远的心灵归宿。

9. 爱情是一场深情的交集，每一次怦然心动都会让人沉醉其中。

10. 你是我生命中最美的惊喜，我的心只愿与你相依相伴。

11. 爱情是一座灯塔，指引着失落的灵魂找到真正的归宿。

12. 在爱的世界里，每一个喜悦的瞬间都让人感受到无尽的幸福。

13. 爱情是一种纯然的力量，让人勇敢去追求内心真实的渴望。

14. 你的眼神是我的迷失，你的爱是我心底最美丽的画卷。

15. 爱情如同繁星点点的夜空，它们散发出的光芒永远不会消失。

16. 爱情是一条美丽的河流，它汇聚着两颗相爱的心灵。

17. 当你的微笑洒满我的心田，我才明白了爱情的真谛。

18. 爱情是一幅绚丽的画作，需要用心去欣赏和珍惜。

19. 你是我生命中最美的诗，你的爱如同水晶一样透明纯洁。

20. 爱情是一只华美的蝴蝶，在风中翩翩起舞，让人心醉神迷。

21. 当你的指尖轻触我的皮肤，我能感受到爱情的电流从心底涌起。

22. 爱情如同清晨的露珠，每一滴都带着甜蜜的滋味。

23. 你的爱像一缕阳光，温暖着我寒冷的心房。

24. 爱情是一片开满花朵的花海，迷人而绚烂。

25. 在爱情的温床里，我们的心灵相互依偎，彼此倾诉内心的声音。

[爱到深处是不忍]爱到深处

[爱到深处是不忍]爱到深处父亲40岁时有了我，我40岁时没了父亲。

父亲三年前患癌症，去年端午节的第二天逝世，天刚蒙蒙亮。

也许父亲直到最后离开我们时都不知道究竟是什么疾病夺去了自己的生命，这是我和父亲之间最大的秘密。

我不知道这样做是不是对得起老人家一世的诚信。

我偷偷地把眼泪往肚里咽。

父亲的周年忌日快到了，我又想起这骨肉间惨痛的一幕。

他的最后一面我没见着，哥哥说，父亲曾经特意叮嘱他，让他尽量设法，在他走的那一刻不要叫我在场。

到底为了什么呀，父亲？多么残酷的一个谜啊！我非常难过。

阎纲先生的《我吻女儿的前额》、《三十八朵荷花》感人至深，一次开会遇到阎纲，我问先生：阎荷走的时候最后要没要见见她的女儿丝丝？他说没有，＂她执意不见，生怕吓着孩子，也怕孩子难受。

＂我的心猛一抽搐，继而释然--父亲拒不见我，撇下我走了，完全是有意！人在最后的时刻，纵然是死，也总得撑着一口气，见上一面自己最为牵挂的亲人，我哪知道，爱到深处是不忍！父亲很少谈及自己的历史，他的人生对我其实是一个谜。

彼此深爱着的父女，直到生离死别，竟然煞费苦心、讳莫如深，决意将秘密埋入地下。

1924年，父亲生于冀中平原一户殷实的农家，兄弟姐妹十人，父亲行三。

他肤白眼大，身长貌美，常取红白喜事中金童的角色。

他15岁离开私塾进城当学徒，其实是参加革命。

我只知道他从事地下工作，至于地下工作怎么神秘、怎么危险，以后怎么被接二连三的政治运动牢牢拴住，最后又怎么平反昭雪说是冤假错案，风云变幻、一生荣辱，父亲也像做地下工作那样上瞒父母下瞒妻女。

过去的事就让它过去吧，＂相逢一笑泯恩仇。

＂他总是这样对付我的好奇。

我想，他是不想把遭受精神摧残后的剧痛留给我。

父亲达观幽默，待人接物细致周到，同事、朋友、邻居没有不喜欢他的。

但全家人还是揶揄他一生有三大＂失误＂：一是为子女起名。

1955年，姐姐出生，名＂丽伟＂，社会主义国家壮丽伟大；1958年，哥哥出生，名＂跃伟＂，欢呼大跃进的伟大；1963年，为我起名＂卫宁＂，保卫列宁主义。

爱你爱到骨子里的情话

爱你爱到骨子里的情话：亲爱的，我的爱对你已经深入骨髓，无法言喻。

每一次心跳都是为了你，每一个呼吸都充满了对你的思念。

你是我生命中最美丽的存在，每一天都因为有你而变得绚丽多彩。

无论时光如何流转，我对你的爱只会越来越浓，越来越深。

你是我心中永不磨灭的火焰，我愿意为你燃烧一生。

我爱你，爱到骨子里，爱到生命的尽头。

你是我唯一的宝贝，我愿意用全部的温柔和呵护，守护你的幸福，直到永远。

更多：1. 在你身边，我感受到了一种深沉的爱，它已经渗透到我骨子里。

2. 你是我生命中最重要的存在，我对你的爱已经深入到我的骨髓中。

3. 我的心每一次跳动，都是为了你，这份爱已经深深地烙印在我的骨子里。

4. 你的存在如此特殊，让我对你的爱化为一种真挚而深沉的感情，深入到我的骨髓中。

5. 无论时光如何流转，我的爱都会像骨头上的血脉一样，永远流淌不息。

6. 我的爱已经穿过肌肤，直达骨子里，成为我生命中永恒的一部分。

7. 你的笑容让我心醉，你的存在让我感到无比幸福，我的爱已经深入到我骨子里，无法割舍。

8. 你是我心中永不磨灭的火焰，每一天都能感受到我对你的爱，深深地渗透到骨髓里。

9. 无论遇到怎样的风雨，我对你的爱都坚不可摧，深深地根植在我的骨子里。

10. 我对你的爱如此之深，已经超越了肉体的束缚，深入到我的骨髓深处。

11. 我的心只有你一个人可以触及，我的爱已经融入我的血液和骨骼。

12. 你是我生命中最重要的一部分，我对你的爱已经深深地烙印在我的骨子里。

13. 无论经历多少岁月的洗礼，我的爱都会像骨骼一样坚固，深深地扎根在我内心。

14. 我对你的爱是那样的纯粹，如此深沉，已经融入了我的骨髓，成为我存在的一部分。

15. 我的爱已经超越了言语的界限，深入到我身体的每一个细胞和骨头里。

16. 每一次想念，每一次思念，都是对你爱的证明，已经深入到我的骨子里。

17. 你的存在让我感到宇宙的美好，我的爱已经穿过肌肤，沉淀在骨骼深处。

18. 无论发生什么，我的爱都不会改变，它已经扎根在我的骨骼里，成为我生命的一部分。

课堂高效愉快教学法初探

中图分类号：Ｇ６３３．９１
一
文献标志码：Ａ
文章编号：１６７４ — ９３２４（２０１３）２０ — ０２１９ — ０２
、
从第一课开始紧紧抓住学生
高一新生开学初期，我们没有知识目标也没有技能方面的目标，有的只是情感态度价值观的目标：学生上完第课，能够对生物科产生浓厚的学习兴趣，能对高中生物
【民主教学】
课堂高效愉快教学法初探
李莹（顺德一中生物科组，广东佛山５２８３００）
摘要：高中生物内容比较抽象，知识点较多，传统的教学方式是让学生被动地接受知识，因此学习效果受到了很大
的影响。如何能让课堂高效而愉快呢？本文分析了几种教学方法，希望能让生物课堂充满欢乐气氛，让学生心情愉快、高效地学习。关键词：高中生物；课堂；教学法
一一
－ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
点：需要载体，不需要能量，从高浓度到低浓度。（３）主动运输：可形象地表述为： “ 逆水行舟用力撑” 。表明主动运输的三个特点：从低浓度到高浓度，需要载体，需要能量。
四、让学生动手参与到教学活动中来
传统的教学模式使得课堂变成了一个人的舞台，演员只有一个人，就是教师自己。在新课程背景下教师就是要引导学生成为演员和编剧，教师作为导演在课堂和课后给学生参与的时间和空间，也许学生会还给你一个奇迹。案例