13-18个月幼儿的小肌肉练习 (一) 涂鸦
小班幼儿小肌肉动作能力评价表
小班幼儿小肌肉动作能力评价表【实用版】目录1.引言2.小班幼儿小肌肉动作能力的重要性3.小班幼儿小肌肉动作评价表的作用4.小班幼儿小肌肉动作评价表的内容5.结论正文【引言】幼儿时期是生长发育的重要阶段，小肌肉动作能力的发展对于幼儿的整体发展具有重要意义。
为了更好地评估幼儿的小肌肉动作能力，我们需要借助一些有效的评价工具。
本文将对小班幼儿小肌肉动作评价表进行介绍，分析其在幼儿教育中的重要作用。
【小班幼儿小肌肉动作能力的重要性】小肌肉动作能力是指幼儿在手指、手腕等小肌肉群上的运动能力，包括抓、握、捏、拿、放等动作。
这些动作对于幼儿的生活自理、认知发展、社会互动等方面具有重要意义。
小肌肉动作能力的发展不仅能够提高幼儿的自我服务能力，还能够促进幼儿大脑的发育，培养幼儿的动手能力和创造力。
【小班幼儿小肌肉动作评价表的作用】小班幼儿小肌肉动作评价表是一种评估幼儿小肌肉动作能力的有效工具，可以帮助教师和家长了解幼儿在小肌肉动作方面的发展水平，为幼儿提供有针对性的指导和训练。
通过使用评价表，教师和家长可以更好地关注幼儿的生活自理能力，从而提高幼儿的独立性和自主性。
【小班幼儿小肌肉动作评价表的内容】小班幼儿小肌肉动作评价表主要包括以下几个方面的内容：1.手指力量：评估幼儿在捏、拿等动作中的手指力量。
2.手指灵活性：评估幼儿在手指伸展、弯曲等动作中的灵活性。
3.手腕稳定性：评估幼儿在拿、放等动作中手腕的稳定性。
4.协调性：评估幼儿在双手配合、手指与手腕配合等方面的协调性。
【结论】总之，小班幼儿小肌肉动作评价表是一种重要的评估工具，可以帮助教师和家长了解幼儿在小肌肉动作方面的发展水平，为幼儿提供有针对性的指导和训练。
幼儿园小肌肉运动教案
幼儿园小肌肉运动教案引言：幼儿期是儿童身体发展的关键时期，通过开展小肌肉运动活动，可以促进幼儿的运动发展和身体协调能力，提高幼儿的动作技能和感知能力。
本教案以幼儿园小肌肉运动教学为主题，旨在帮助幼儿园教师更好地组织和引导小肌肉运动活动。
一、活动目标通过开展小肌肉运动活动，帮助幼儿实现以下目标：1. 提高幼儿的手眼协调能力，培养幼儿的精细动作能力；2. 训练幼儿的手指肌肉，增强手部肌肉力量和灵活性；3. 培养幼儿的抓握能力和手指运动精细度；4. 促进幼儿眼睛的视觉敏锐度和手眼协调能力。
二、教学过程1. 游戏：捏泥人活动描述：将黏土分发给每个幼儿，引导幼儿用手指捏黏土做成自己喜欢的形状。
教师角色：引导者教学目标：训练幼儿手指的抓握动作和精细动作能力。
教学步骤：a. 引导幼儿观察和感受黏土的形态，并鼓励幼儿表达自己喜欢的形状。
b. 示范捏黏土的方法，引导幼儿按照自己的想法捏黏土，并逐渐形成一个小泥人。
c. 赞赏幼儿们的努力和创造力，鼓励幼儿分享自己的作品。
2. 游戏：穿珠子活动描述：将一个有线的细小珠子穿过一个塑料线框，让幼儿尝试将珠子穿过线框中的孔洞。
教师角色：指导者教学目标：培养幼儿的手指肌肉力量和灵活性。
教学步骤：a. 准备一组塑料线框和珠子，每个幼儿一组。
b. 指导幼儿将一个有线的细小珠子穿过线框中的孔洞，让幼儿体验到线框的阻力和操作的难度。
c. 鼓励幼儿们相互观察和帮助，激发幼儿的合作意识。
3. 游戏：涂色画板活动描述：给每个幼儿一张涂色画板和一支蜡笔，让幼儿自由涂色。
教师角色：观察者和引导者教学目标：促进幼儿眼睛的视觉敏锐度和手眼协调能力。
教学步骤：a. 给每个幼儿发放一张涂色画板和一支蜡笔，告诉幼儿可以自由选择颜色和涂色的部分。
b. 观察幼儿的涂色过程，帮助幼儿控制手指的运动，鼓励幼儿尽量涂满整个画板。
c. 反馈和鼓励幼儿们的涂色表现，可以展示一些优秀作品，激发幼儿的积极性。
4. 游戏：拼图活动描述：给每个幼儿一副拼图，让幼儿根据图案将拼图拼好。
锻炼孩子手臂小肌肉的方法
锻炼孩子手臂小肌肉的方法引言随着现代科技的快速发展，孩子们越来越少动，长时间的沉迷于电子游戏和手机等电子产品，导致孩子手臂的小肌肉得不到充分锻炼。
手臂小肌肉的发育对孩子的生长发育有着重要的影响，因此，我们需要采取一些方法来锻炼孩子的手臂小肌肉。
本文将介绍几种有效的锻炼方法，并提供一些实用的建议。
一、使用器械进行锻炼1. 弹力带训练：弹力带是一种非常好的器械，可以帮助孩子锻炼手臂小肌肉。
它可以提供不同的阻力级别，适合不同年龄段的孩子。
孩子可以利用弹力带进行推拉运动、握拳、上下拉伸等动作，从而锻炼手臂小肌肉的力量和耐力。
2. 哑铃练习：哑铃是一种常见的训练器械，可以帮助孩子增强手臂小肌肉的力量和控制能力。
在使用哑铃进行锻炼时，需要注意选择适当的重量和动作，避免过度负荷对孩子造成伤害。
3. 平衡练习：平衡练习可以锻炼孩子手臂小肌肉的协调性和灵活性。
例如，孩子可以尝试单臂支撑、手臂平衡等动作，通过控制身体的平衡来训练手臂小肌肉。
二、日常生活中的锻炼除了使用器械进行锻炼，日常生活中的一些小动作也可以有效地锻炼孩子的手臂小肌肉。
1. 手工活：鼓励孩子参与一些手工制作活动，如拼图、剪纸、折纸等，可以让孩子动手操作，锻炼手臂小肌肉的精细动作能力和协调性。
2. 搬运重物：当孩子需要搬运一些重物时，可以适当地让孩子参与其中。
例如，让孩子帮忙搬运购物袋、书包等重物，可以锻炼孩子的手臂小肌肉。
3. 运动游戏：鼓励孩子多参加户外活动，如爬树、跳绳、打篮球等，这些运动游戏可以锻炼孩子的手臂小肌肉的力量和协调性。
三、注意事项和建议在进行锻炼时，需要注意以下几点事项和建议：1. 适量为主：锻炼时需要根据孩子的年龄、体质和体力状况来确定锻炼的强度和时间。
切不可过度锻炼，以免对孩子的身体造成伤害。
2. 定期训练：锻炼应该是一个持续进行的过程，需要定期进行，并逐渐增加训练的强度和难度。
建议每天进行30分钟至60分钟的锻炼，以保证效果的最大化。
中班幼儿小肌肉动作发展行为检核表小红书
中班幼儿小肌肉动作发展行为检核表小红书中班幼儿小肌肉动作发展行为检核表3岁到4岁的幼儿正处于小肌肉动作发展的关键阶段，他们需要不断的锻炼和练习来提高手指的灵活性和精细运动技能。
以下是中班幼儿小肌肉动作发展行为的检核表：1.手部动作：-能够做指法动作，如捏、拧、捻等；-能够使用指尖的力量做各种精细动作，如穿珠子、搭积木等；-能够使用指尖和手腕的力量进行握笔写字或画画。
2.抓握能力：-能够正确地使用握笔姿势进行画画和写字，如三爪握持法；-能够使用剪刀正确地剪纸；-能够进行粗略的剪纸和剪线。
3.穿线能力：-能够通过穿珠子、穿绳子等活动来提高手眼协调能力；-能够将线穿过小孔，如穿扣子、系鞋带等。
4.折纸能力：-能够根据指示折纸成各种形状；-能够按照示范折纸成简单的动物或物件。
5.运用小肌肉动作的玩具和游戏：-能够使用拼图、积木等需要用到小肌肉动作的玩具；-能够进行精细的手指操作，如拧螺丝、玩穿珠子等玩具。
6.饮食方面：-能够使用餐具进行自己吃饭的动作，如使用勺子吃汤，使用筷子夹菜等；-能够倒水、倒牛奶等简单的操作；-能够使用刀子切割软食物，如水果。
7.整理自己的物品：-能够穿脱简单的衣服，如扣纽扣、拉拉链等；-能够整理自己的玩具或物品，如将积木放入盒子里，将书放回书架等。
通过这个检核表，家长和教师可以了解中班幼儿小肌肉动作的发展情况，有针对性地提供适合的练习活动。
同时，幼儿在这个阶段也需要得到鼓励和肯定，以激发他们进一步发展小肌肉动作的积极性。
总之，中班幼儿小肌肉动作的发展对他们的学习、生活和日常活动有着重要的影响，期望大家能够充分关注和支持他们的成长。
幼儿小肌肉发展指南
幼儿小肌肉发展指南
幼儿期是孩子身体发育的关键时期，其中小肌肉的发展尤为重要。
以下是一些帮助幼儿小肌肉发展的建议：
1. 提供多样化的活动：为孩子提供各种手部活动，如拼图、画画、剪纸等，以促进手指的灵活性和协调性。
2. 鼓励使用工具：让孩子使用各种工具，如勺子、叉子、剪刀等，以锻炼他们的精细动作能力。
3. 提供适当的玩具：选择适合幼儿的小肌肉发展的玩具，如积木、拼图、串珠等。
4. 游戏互动：与孩子一起参与游戏，如抛接球、玩捉迷藏等，这些活动可以锻炼孩子的手眼协调能力。
5. 手工制作：鼓励孩子进行简单的手工制作，如折纸、剪纸等，这些活动可以培养他们的创造力和动手能力。
6. 日常生活中的实践：在日常生活中，鼓励孩子自己穿衣、系鞋带、吃饭等，这些活动可以锻炼他们的小肌肉。
7. 注意姿势：在孩子进行任何活动时，都要注意他们的姿势，保持正确的坐姿和站姿，以避免不良习惯的形成。
幼儿大小肌肉发展特点
幼儿大小肌肉发展特点稿子一嘿，亲爱的宝妈宝爸们，咱们今天来聊聊幼儿大小肌肉发展那些事儿！咱先说说小肌肉的发展哈。
小宝宝们刚出生的时候，小手那叫一个软乎乎，啥也抓不住。
可慢慢地，你就会发现他们开始能攥紧小拳头啦，这就是小小的进步哟。
等到三四个月大，宝宝能有意识地去够身边的小玩具啦，虽然动作还有些笨拙，但那努力的小模样是不是超可爱？再大一点，六七个月的时候，他们能把东西从一只手换到另一只手，这小手灵活度开始有提升啦。
一岁多的宝宝，就能用拇指和食指捏起小物件，像小豆子啥的，这可不容易呢。
然后呀，到了两岁左右，宝宝就能自己用勺子吃饭，还能涂鸦画画啦。
再讲讲大肌肉的发展。
宝宝刚出生，小胳膊小腿儿乱蹬，那其实也是在锻炼大肌肉呢。
三四个月时，宝宝能抬头啦，脖子的力量在增强。
六个月左右，小家伙能自己坐起来，腰板儿开始变硬实。
到了八九个月，宝宝会爬啦，满屋子乱爬探索新世界。
一岁多开始学走路，摇摇晃晃的，像个小企鹅，可勇敢啦。
两岁多就能跑能跳，简直停不下来。
每个宝宝的发展速度可能不太一样，但只要咱们多给他们锻炼的机会，宝宝们的大小肌肉都会茁壮成长的哟！稿子二亲爱的朋友们，今天咱们来唠唠幼儿大小肌肉发展的特点，可有趣啦！你看小宝贝们刚来到这个世界的时候，小手连自己的脸都摸不到。
但别着急，过不了多久，他们就会试着用小手抓身边的东西啦。
大概三五个月的时候，宝宝能把小手放到嘴里啃，这说明他们对手的控制能力在进步哟。
再往后，七八个月大，他们能把小玩具在两只手里倒来倒去，可好玩了。
等一岁多，宝宝就能自己翻书，还能搭几块小积木，小手越来越巧啦。
咱们再瞧瞧大肌肉的发展。
宝宝一开始躺着，后来能翻身，这就是大肌肉在努力工作呢。
四五个月就能靠着坐一会儿，六个月能独坐一小会儿，这都是大肌肉在变得强大。
学爬的时候，宝宝那努力的样子真让人忍俊不禁。
会走以后，他们就像脱缰的小马，到处跑个不停。
到了两三岁，宝宝能上下楼梯，还能踢球扔球，活力满满。
关于婴幼儿的测试
关于婴幼儿的测试1.当把红色小球在宝宝眼前缓慢移动时，宝宝的眼睛是否会跟随小球移动？2.播放轻柔的音乐时，宝宝是否会停止哭闹或表现出安静聆听的状态？3.用手指轻轻触碰宝宝的手心，宝宝是否会握住手指？4.在宝宝耳边轻声说话，宝宝是否会有转头寻找声音来源的反应？5.给宝宝看黑白相间的简单图案卡片，宝宝是否会凝视图案？6.当宝宝躺着时，轻轻抬起宝宝的双腿再慢慢放下，宝宝的腿部肌肉是否有一定的抵抗反应？7.把带有奶味的物品靠近宝宝，宝宝是否会有寻找或表现出感兴趣的动作？8.轻挠宝宝的脚底，宝宝的脚趾是否会蜷缩？9.抱着宝宝时突然稍微降低高度（安全范围内），宝宝是否会有惊跳反应？10.用柔软的毛巾轻轻触碰宝宝的脸颊，宝宝是否会将头转向毛巾的方向？11.在宝宝清醒且安静时，看宝宝是否会自己有手部舞动的动作？12.给宝宝看简单的圆形图案，宝宝的目光是否能在图案上停留一段时间？13.轻轻摇晃宝宝的小床，宝宝是否会随着摇晃有轻微的身体晃动反应？14.当宝宝饿了开始哭闹时，听到妈妈的声音是否会暂时停止哭闹或者哭得更急切？15.用小铃铛在宝宝头部一侧轻轻摇动，宝宝是否会转头朝向铃铛声音的方向？16.观察宝宝在睡梦中是否会有微笑的表情？17.把宝宝放在柔软的垫子上，看宝宝能否自己微微抬起头部（哪怕短暂）？18.让宝宝握住一个小摇铃，看宝宝是否会有摇晃手臂使摇铃发声的尝试？19.给宝宝闻一种淡淡的花香（非过敏源），宝宝是否有嗅闻的动作或者表情变化？20.当给宝宝喂奶时，改变喂奶的姿势，宝宝是否会有短暂的不适应表现？21.把宝宝喜欢的玩具放在稍微有点距离的地方，宝宝是否会尝试向前爬行去拿玩具？22.当大人拍手时，宝宝是否会模仿拍手的动作？23.指着墙上的动物图片问宝宝“小狗在哪里”（假设图片中有小狗），宝宝是否会看向小狗图片？24.给宝宝一个小积木，看宝宝是否会将积木从一只手递到另一只手？25.当宝宝坐着时，在其身后轻轻呼唤宝宝名字，宝宝是否会转身寻找？26.给宝宝一个小碗和小勺子，宝宝是否会有拿着勺子敲碗或者尝试用勺子舀东西的动作？27.把不同形状的积木放在宝宝面前，宝宝是否会对某一种形状表现出更多的兴趣（例如拿起来玩）？28.当大人说“拜拜”并挥手时，宝宝是否会模仿挥手的动作？29.让宝宝扶着沙发站立，看宝宝是否能够独自站立一小会儿？30.给宝宝看一本简单的绘本，宝宝是否会用手去触摸绘本上的图案？31.在宝宝面前把一个小玩具藏在毛巾下面，宝宝是否会去掀开毛巾找玩具？32.当大人发出简单的动物叫声（如小猫喵喵叫），宝宝是否会表现出兴奋或者寻找声音来源的动作？33.观察宝宝是否会主动把手里的食物送到自己嘴里？34.给宝宝一个小皮球，宝宝是否会尝试用手去推皮球？35.当宝宝听到自己的名字被大声叫时，是否会有明显的反应（如转头、停止动作等）？36.让宝宝坐在小椅子上，在其面前放一个小玩具，宝宝是否会尝试弯腰去拿玩具？37.大人做简单的面部表情（如皱眉、张大嘴巴），宝宝是否会模仿或者表现出好奇？38.给宝宝一个有简单机关（如按动会发声）的玩具，宝宝是否会尝试去操作机关？39.当把宝宝放在地上，周围有不同的物体（安全的），宝宝是否会朝着某个物体爬过去？40.问宝宝“灯在哪里”（房间里有明显的灯），宝宝是否会抬头看灯或者有相关的动作？41.给宝宝一个杯子，宝宝是否能准确地把杯子送到嘴边假装喝水？42.当大人说“坐下”时，宝宝是否会按照指令坐下？43.让宝宝用蜡笔涂鸦，宝宝是否会用蜡笔在纸上画出线条（哪怕是杂乱的）？44.把几个不同颜色的球放在一起，问宝宝“红色的球在哪里”，宝宝能否准确指出？45.观察宝宝是否会自己脱简单的衣物（如帽子）？46.当大人示范把小珠子放进小瓶子里，宝宝是否会尝试模仿这个动作？47.给宝宝一个小梳子，宝宝是否会尝试给自己或娃娃梳头发？48.让宝宝在一堆形状不同的积木中找出方形的积木，宝宝能否做到？49.当宝宝看到镜子中的自己时，是否会有触摸镜子或者对镜子里的自己微笑的反应？50.问宝宝“鼻子在哪里”，宝宝是否能指出自己的鼻子？51.给宝宝两个小盒子，一个大一个小，让宝宝把小玩具放进大盒子里，宝宝是否能完成？52.当大人唱简单的儿歌时，宝宝是否会跟着哼出一些简单的音节？53.观察宝宝走路时是否能够避开明显的障碍物？54.给宝宝一个简单的拼图（2-3块），宝宝是否会尝试把拼图拼起来？55.当大人说“抱抱”时，宝宝是否会主动张开双臂？56.让宝宝从一堆水果图片中找出苹果的图片，宝宝能否找到？57.观察宝宝是否会把玩具分类（例如把所有的小汽车放在一起）？58.当大人说“睡觉”并做出睡觉的动作时，宝宝是否会有模仿睡觉的动作？59.给宝宝一个小凳子，宝宝是否会尝试把小凳子搬到想要去的地方？60.问宝宝“脚在哪里”，宝宝是否能指出自己的脚？61.给宝宝一个简单的三步指令（如“去拿球，然后放到盒子里，再过来”），宝宝是否能按照指令完成？62.让宝宝说出自己的名字，宝宝是否能够做到？63.给宝宝看一幅有很多人物的画，问宝宝“哪个是宝宝呀”，宝宝能否指出来？64.观察宝宝是否会自己穿上简单的衣物（如开衫外套）？65.当大人说“我们跳舞吧”，宝宝是否会跟着音乐节奏扭动身体？66.给宝宝一个简单的数字拼图（1-3数字），宝宝是否能拼好？67.让宝宝从一堆动物玩具中挑出所有四条腿的动物，宝宝是否能正确挑选？68.问宝宝“妈妈在哪里”（妈妈在附近），宝宝是否能准确找到并指向妈妈？69.给宝宝一些不同大小的勺子，让宝宝按照从大到小的顺序排列，宝宝是否能尝试排列？70.当大人给宝宝讲一个简单的故事（有开头、中间、结尾），问宝宝故事中的某个情节，宝宝是否能回答？71.观察宝宝是否会用两个积木搭起一个简单的形状（如小塔）？72.让宝宝区分男孩和女孩（通过图片或者实际的小朋友），宝宝是否能区分？73.给宝宝一个小玩具电话，宝宝是否会拿起电话假装打电话并且说一些简单的话？74.问宝宝“太阳从哪里升起”（简单的方向概念），宝宝是否能回答正确（例如东方，哪怕只是简单的“那边”并指向大致方向）？75.让宝宝把相同颜色的小球放在一起（多种颜色的小球），宝宝是否能完成？76.当大人说“宝宝笑一个”，宝宝是否会露出笑容？77.给宝宝一个简单的形状分类玩具（圆形、方形、三角形），宝宝是否能准确分类？78.让宝宝模仿大人用积木搭建一个小房子的简单形状，宝宝是否能尝试搭建？79.问宝宝“今天吃什么了”（如果刚吃完饭不久），宝宝是否能说出一些食物名称？80.给宝宝一个小勺子和一个小碗，让宝宝假装给娃娃喂饭，宝宝是否能进行这个动作？81.给宝宝看一幅简单的地图（例如家庭房间布局图），问宝宝某个房间在哪里，宝宝是否能指出？82.让宝宝数1-5个数，宝宝是否能数对？83.给宝宝一个简单的拼图（4-6块），宝宝是否能独立拼好？84.当大人说“把红色的球和蓝色的球放在一起”（多种颜色球在面前），宝宝是否能准确操作？85.让宝宝讲述一个简单的事情（如今天去了哪里玩），宝宝是否能简单描述？86.给宝宝一个有简单图案的剪纸，宝宝是否会尝试用剪刀剪出图案（在大人监督下确保安全）？87.问宝宝“小猫怎么叫”“小狗怎么叫”等几种常见动物叫声，宝宝是否能准确回答？88.让宝宝按照长短顺序排列几根小木棒，宝宝是否能完成？89.当大人说“闭上眼睛”，宝宝是否能迅速闭上眼睛？90.给宝宝一本有更多内容的绘本，让宝宝指出自己最喜欢的一页，宝宝是否能做到？91.让宝宝模仿大人画一个简单的形状（如圆形），宝宝是否能画出大概的形状？92.问宝宝“爸爸的名字是什么”，宝宝是否能回答？93.给宝宝一些不同形状的饼干（如圆形、方形），让宝宝按照形状分类吃饼干，宝宝是否能做到？94.当大人说“跳一跳”，宝宝是否会双脚离地跳起来？95.让宝宝从一堆卡片中找出交通工具的卡片（如汽车、飞机等），宝宝是否能找出？96.问宝宝“白天和晚上有什么不同”，宝宝是否能说出一些不同之处（如白天有太阳，晚上有月亮）？97.给宝宝一个简单的套圈玩具，宝宝是否能把圈套在相应的柱子上？98.让宝宝回忆昨天做了什么，宝宝是否能简单说出一些活动？99.给宝宝一个简单的排序任务（如按照故事发展顺序排列三张图片），宝宝是否能完成？100.当大人说“唱歌给妈妈听”，宝宝是否能唱一首简单的儿歌？。
0-6岁宝宝早教第13-18个月计划
第13－14个月计划---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------能力培养月龄概述：1这个月的宝宝动作、语言、自理能力已经具备一定的水平。
家长仍要继续加强对他的锻炼。
2宝宝对颜色、图形、数字等也有了很强的认知能力，家长要多带宝宝参与外界活动，开拓他的视野，提高他的认知能力。
玩、教具1、给宝宝翻阅方便的硬纸书或用塑料薄膜保护的故事书。
2、家长还要给宝宝准备积木、套碗、拖拉玩具、娃娃用具。
3、家长尽可能带宝宝找矮滑梯，让宝宝练习上楼梯。
4、家长还要准备积木、套塔、球、可插的玩具或惯性小车等玩具。
5、家中一面墙上要设一个“某某（小名）好宝宝第一”的记载表扬栏，凡是宝宝第一次学会做的事都要记载并缀上一颗小星星（如某年某月某日，学会帮妈妈做事，某月某日，会讲故事），培养宝宝上进心、自信心，建立良好的自我意象，直到以后一面墙上“满天星斗”。
育儿要点：1、这个月宝宝已经断奶,家长要注意宝宝的饮食。
2、加强行走等练习。
3加强宝宝对颜色、图形、数字等方面的认知能力。
4继续培养宝宝自己吃饭、自己睡觉、自己排大小便的能力。
具体做法1、这个月宝宝已经断奶，家长要合理安排宝宝的饮食，保证宝宝的营养，平衡膳食。
2、家长要教宝宝多方向行走，来发展他的动作协调能力。
3、家长还可以通过搭积木、玩套塔、形板，促进手的精细动作能力的发展。
4、家长要继续教宝宝认识颜色、形状、图片、学涂鸦，辨大小，提高他的认知能力。
5、家长仍要坚持给宝宝听故事、儿歌、数字歌等。
6、平时宝宝要东西时，家长要让他说出来，然后再给他，启发宝宝用语言表达自己的要求。
7、家长要常带宝宝外出，提供宝宝与同伴交往的机会，促进他语言和社交能力的发展。
8、家长要理解宝宝的语言和动作，满足宝宝的正当要求。
小朋友都会的8种练肌肉方法
小朋友都会的8种练肌肉方法小朋友在成长过程中，适当的锻炼可以帮助他们增强肌肉力量，促进身体发育。
以下是8种适合小朋友的练肌肉方法：
1. 跳绳：跳绳是一种简单而有效的有氧运动，可以锻炼小朋友的协调性和心肺功能，同时也能增强小腿和大腿的肌肉力量。
2. 仰卧起坐：仰卧起坐可以锻炼小朋友的腹肌，提高他们的核心力量。
家长可以在地面上放置软垫，让孩子躺在上面进行仰卧起坐。
3. 俯卧撑：俯卧撑可以锻炼小朋友的上肢和胸部肌肉。
开始时，家长可以在孩子的手下放置软垫，以减轻手腕的压力。
4. 跑步：跑步是一种全身性的运动，可以锻炼小朋友的心肺功能和腿部肌肉。
家长可以带孩子去户外或室内跑步场进行跑步。
5. 爬山：爬山可以锻炼小朋友的腿部肌肉和耐力。
在爬山过程中，家长要注意孩子的安全，避免孩子受伤。
6. 游泳：游泳是一种全身性的运动，可以锻炼小朋友的心肺功能和肌肉力量。
同时，游泳还可以提高小朋友的协调性和平衡能力。
7. 拉伸运动：拉伸运动可以帮助小朋友放松肌肉，缓解疲劳，预防运动损伤。
家长可以教孩子一些简单的拉伸动作，如伸展手臂、转动脖子等。
8. 踢足球：踢足球可以锻炼小朋友的下肢肌肉和协调性。
在踢足球过程中，家长要注意孩子的安全，避免孩子受伤。
需要注意的是，家长在指导孩子进行锻炼时，要根据孩子的年龄和身体状况制定合适的锻炼计划，避免过度锻炼导致身体受伤。
同时，家长还要鼓励孩子保持积极的心态，享受锻炼的乐趣。
简单儿童涂色练习--可打印(干货)
简单儿童涂色练习--可打印(干货)
概述:
本文档提供了一些简单的儿童涂色练资源，可供打印使用。
这
些涂色练旨在帮助儿童提高手眼协调能力、发展创造力和提供娱乐。
内容:
1. 小动物涂色练：包含了一系列可爱的小动物图片，如熊、兔子、小鸟等。
每个图片都有黑白线稿，儿童可以根据自己的喜好使
用彩色笔或蜡笔进行涂色。
2. 植物涂色练：包含了一些简单的植物图片，如花朵、树木等。
儿童可以运用丰富的想象力，使用不同的颜色为这些图片增添生机。
3. 数字涂色练：提供了数字0到9的线稿，儿童可以通过为数
字上色的方式研究数字和培养数字识别能力。
4. 字母涂色练：提供了字母A到Z的线稿，帮助儿童研究字母和培养字母识别能力。
使用说明:
- 打印：使用打印机将文档打印出来，确保打印质量良好。
- 涂色材料：准备彩色笔、蜡笔或彩色铅笔等适合儿童使用的
涂色材料。
- 涂色技巧：鼓励儿童使用细腻的涂色技巧，如填充整个图案、用不同的颜色创造层次感等。
- 创意发挥：鼓励儿童在涂色过程中发挥想象力和创造力，可
以根据自己的喜好进行涂色，创造自己独特的作品。
注意事项:
- 监督：建议在儿童进行涂色时有成人在旁边监督，确保安全
和正确使用涂色材料。
- 保持整洁：提醒儿童在涂色过程中保持工作区整洁，避免弄
脏或涂坏其他物品。
结语:。
小肌肉技能包括投、接、扣钮扣、书写、搭积木
小肌肉技能包括投、接、扣钮扣、书写、搭积木
小肌肉发展对于幼儿的成长起着重要作用。
小肌肉动作，也叫精细动作。
是由小肌肉群所组成的随意动作，一系列小肌肉动作就构成协调的小肌肉运动技能。
幼儿主要的小肌肉动作就是手的活动，包括手眼协调、指尖动作、手指屈伸等局部运动。
如：在日常生活和游戏中，穿鞋、穿脱衣服、吃饭、玩玩具、画画等，常常使用一些小肌肉群。
小肌肉动作主要是儿童使用手部小肌肉的力量，灵巧性和手眼协调的能力。
主要体现的是手部的协调能力和控制能力。
（一）幼儿练习小肌肉动作发展的三个阶段：
1. 幼儿简单控制阶段：
如：让幼儿尝试撕软纸、揉压超轻黏土；组合或拆分玩具，把积木等玩具收进盒子里，推学步车，捡拾树叶等。
2. 幼儿较准确的操作物品阶段：
如：让幼儿尝试拧瓶盖、剥鸡蛋、粘贴纸、串珠子等多种方式使用沙池工具等。
3. 幼儿精准控制灵活协调阶段：
如：三指握姿画形状、写数字、用筷子夹起物品、用安全剪刀剪出标准形状、拉拉链、扣扣子、系鞋带、编辫子等。
（二）幼儿练习小肌肉动作发展的目标：
1. 手的动作灵活协调——小肌肉群
3-4岁：
1）能涂涂画画。
2）能熟练地用勺子吃饭。
3）能用安全剪刀沿直线剪，边线基本吻合。
4-5岁：
1）能够折纸。
2）能单手投掷沙包。
3）能沿轮廓线剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。
5-6岁：
1）能根据需要画出图形，线条基本平滑。
2）能熟练使用筷子。
3）能沿轮廓线剪出由曲线构成的简单图形，边线吻合且平滑。
4）能使用简单的劳动工具或用具。
幼儿这样运动幼儿大肌肉动作发展游戏
目录分析
《幼儿这样运动幼儿大肌肉动作发展游戏》目录分析
在当今的幼儿教育领域，大肌肉动作发展被越来越多地和重视。《幼儿这样 运动幼儿大肌肉动作发展游戏》一书，便是为这一重要议题提供全面、科学的指 导和参考。该书通过丰富的游戏内容，帮助教师和家长促进幼儿大肌肉动作的发 展，对于提高幼儿的运动能力和身心健康具有重要的意义。
“在设计和选择幼儿大肌肉动作发展游戏时，应注重游戏的趣味性、挑战性 和安全性。”
这句话提醒我们在设计和选择游戏时，要充分考虑到幼儿的兴趣和能力水平， 同时确保游戏的安全性，避免发生意外。
《幼儿这样运动：幼儿大肌肉动作发展游戏》一书为我们提供了许多宝贵的 建议和方法，帮助家长和教育工作者更好地促进幼儿的大肌肉动作发展。通过书 中的精彩摘录，我们可以更深入地理解幼儿大肌肉动作发展的重要性，以及如何 通过游戏和活动有效地促进其发展。希望家长们能够充分利用这本书中的知识和 建议，为幼儿的健康成长贡献自己的力量。
内容摘要
例如，通过追逐游戏、跳绳、拍球等活动，可以锻炼幼儿的速度和敏捷性；通过爬行、翻滚、攀 爬等游戏，可以提升幼儿的平衡和协调能力；而通过搬运物品、推拉玩具等活动，则可以增强幼 儿的力量和耐力。
本书还强调了在运动游戏中培养幼儿的自主性和创造性。作者鼓励家长和教育者在指导幼儿进行 游戏时，要给予他们充分的自由度和选择权，让他们在游戏中自由探索、尝试和创新。这样不仅 可以激发幼儿的运动兴趣，还能培养他们的自主性和创造性思维能力。
精彩摘录
《幼儿这样运动：幼儿大肌肉动作发展游戏》精彩摘录
在儿童的成长过程中，大肌肉动作的发展占据着至关重要的地位。这不仅关 系到他们日常活动的自如程度，还直接影响到他们的身体协调性、平衡感以及未 来的运动能力。《幼儿这样运动：幼儿大肌肉动作发展游戏》一书，为我们提供 了许多有关幼儿大肌肉动作发展的宝贵知识和实用游戏建议。以下是书中的一些 精彩摘录。
儿童肌肉力量训练方法
儿童肌肉力量训练方法
1、提升肌肉强度：选择适当负荷的动作，让孩子每天坚持有规律的训练，如仰卧起坐、跑步、腿推、肩部抬举等；
2、提高肌肉弹性：建议孩子做一些灵活的训练，如引体向上、深蹲、登山攀爬、跳绳、跳高和跳远等；
3、提升肌肉活力：安排孩子做一些增强心肺功能的训练，如慢跑、跳舞、做拉伸运动、快走等；
4、促进肌肉稳定性：让孩子进行核心肌群训练，如仰卧起坐、箭步蹲、伏地挺身和俯卧撑、上蹲等。
由于儿童体能的发育水平还不够成熟，建议将训练负荷分开，安排为短时间、低强度的训练，可以有效提升孩子的肌肉力量并培养正确的锻炼习惯。
锻炼小孩手指肌肉力量方法
锻炼小孩手指肌肉力量方法摘要在现代社会中，随着科技的发展，越来越多的孩子沉迷于电子产品而导致手指肌肉力量下降。
然而，手指肌肉力量对于孩子的日常生活和学习至关重要。
本文将介绍几种锻炼小孩手指肌肉力量的方法，以帮助孩子建立强健的手指肌肉。
导言手指肌肉力量是指手指肌肉的力量和灵活性。
手指肌肉力量对于孩子来说非常重要，它不仅影响到孩子日常生活中的书写、握笔、使用工具等基本技能，还会对孩子的学习成绩产生积极影响。
然而，在现代社会中，越来越多的孩子过度使用电子产品，导致手指肌肉力量下降。
因此，如何锻炼小孩手指肌肉力量成为了一个亟待解决的问题。
方法一：手指操手指操是一种简单而有效的锻炼手指肌肉力量的方法。
以下是一些常见的手指操动作：1. 握力练习：将一只手张开，然后尽量紧握成拳，保持5秒钟后松开。
每天做3组，每组10次。
2. 基础夹物练习：使用塑料夹子或者练习器官做夹子练习，将夹子夹紧然后松开。
每天做3组，每组10次。
3. 手指舞蹈：将五个手指自由活动，做出各种形状的变化。
可侧、前后、上下活动，每天做5分钟。
这些手指操动作可以帮助孩子锻炼手指肌肉力量和手指的灵活性，并且可以在家中进行。
方法二：乐器演奏乐器演奏是一种非常有趣且有效的锻炼手指肌肉力量的方法。
以下是一些适合孩子的乐器：1. 钢琴：钢琴演奏需要孩子同时运用多个手指，可以有效锻炼手指肌肉力量和协调性。
2. 吉他：吉他演奏需要孩子用手指弹拨琴弦，能够有效锻炼手指肌肉力量和灵活性。
3. 小提琴：小提琴演奏需要孩子通过拉弓使得琴弦发出声音，可以锻炼手指的力度和控制力。
通过乐器演奏，孩子不仅可以锻炼手指肌肉力量，还能培养音乐兴趣和审美能力。
方法三：拼图游戏拼图游戏是一种有趣且富有挑战性的锻炼手指肌肉力量的游戏。
以下是一些适合孩子的拼图游戏：1. 木质拼图：孩子可以通过拼接木块来锻炼手指肌肉力量和手眼协调能力。
2. 纸质拼图：孩子可以通过拼接卡片或者纸片来锻炼手指肌肉力量和手指的敏捷性。
幼儿教学中如何促进孩子的小肌肉发展
幼儿教学中如何促进孩子的小肌肉发展幼儿小肌肉发展是儿童身体发展的重要组成部分，对于孩子的日常生活以及学习能力有着密切的关联。
为了帮助孩子全面发展，幼儿教学需要注重促进孩子的小肌肉发展。
本文将介绍一些有效的教学方法和活动，旨在帮助幼儿教师和家长提供更好的支持。
一、触感游戏为了促进孩子的小肌肉发展，触感游戏是一个很好的选择。
教师或家长可以准备一些触感丰富的材料，如沙子、玉米粒、羽毛等，让孩子用双手触摸和感受。
这种活动可以培养孩子的触觉系统，同时锻炼手指的灵活性和精细动作。
比如，将一些玩具隐藏在沙子或米粒中，要求孩子用手取出玩具，既锻炼了小肌肉的协调性，又增加了趣味性。
二、手指操控游戏手指操控游戏是非常有益于孩子小肌肉发展的一种活动。
幼儿教师可以使用拼图游戏、磁力棒、颜色插珠等玩具来锻炼孩子的手指灵活性和手眼协调能力。
例如，通过拼图游戏，孩子需要用手指将拼图块拼合到正确的位置上，这样可以锻炼孩子的手指灵活性，并激发他们的思维能力。
三、剪纸和描红绘画剪纸和描红绘画是促进孩子小肌肉发展的另一种方法。
幼儿教师可以向孩子展示一些简单的剪纸图案，鼓励他们使用剪刀进行剪纸。
这样的活动可以锻炼孩子的手指协调性和手眼协调能力。
同时，在绘画活动中使用粗糙的纸张和细细长长的画笔，也能帮助培养孩子的手指肌肉。
描红绘画是一个很好的活动方式，通过手部动作的反复训练，可以提高孩子的手指细致程度。
四、搭积木和拼字游戏搭积木和拼字游戏是一种培养孩子眼手协调和灵活小肌肉的方法。
搭积木是一项很好的活动，需要孩子用手指抓取和摆放积木，这样可以锻炼孩子的手指肌肉和精细动作。
而拼字游戏，则要求孩子用手指拿起拼字卡片并正确拼合成单词，同时还可以锻炼他们的字母识别能力。
五、户外活动和运动除了室内的活动，户外活动和运动也对孩子的小肌肉发展至关重要。
骑自行车，奔跑，跳绳等活动，能够使孩子的身体得到全面的锻炼，包括手指的力量和协调性。
这些运动可以帮助孩子增强肌肉的力量和柔韧性，提高他们的体能水平。
浅谈小班幼儿的“涂鸦”
浅谈小班幼儿的“涂鸦”作者：谢菊明来源：《世纪之星·交流版》2015年第08期[摘要]幼儿涂鸦是一种积极的学习运动，小班幼儿的年龄正处于有控制的涂鸦与圆形涂鸦的阶段，根据有控制涂鸦与圆形涂鸦阶段的特点，开展丰富的涂鸦活动，将激发其绘画潜能，促进幼儿感知觉、手部精细动作及情绪、情感的发展，培养孩子初步的注意力、观察力和想象力，为以后的绘画学习打下良好的基础。
[关键词]涂鸦；小班幼儿；天性记得有一首古诗是这样描述幼儿的涂鸦：黄发垂髫儿，握枝想泥沙，似解世人意，顺手乱涂鸦。
桥畔流水淌，树梢日影斜。
口中喃呢语，心尽忘归家。
廖廖数语，一个手握树枝，口中念念有词涂鸦的幼儿的形象活生声的出现在纸上。
有此看来，喜欢涂鸦从古至今都是学龄前幼儿的天性。
一、幼儿的涂鸦期有研究证明，幼儿在1—4岁的绘画期被称为“涂鸦期”，该时期的涂鸦无明确目的，即使有也会随联想而变化，有明显的表达意图，但主要以随意组成的线条或色彩来反映自己的认识。
幼儿的涂鸦期经历着不同的阶段，各阶段存在着一定的差异。
从开始涂鸦到脱离涂鸦，这一时期的发展可划分为四个阶段：1.未分化的涂鸦（18—24个月）：无序、无控制的运动，画面常出现混乱和无组织状态；2.有控制的涂鸦（24—30个月）：线形涂鸦，重复动作，建立起一些动作活动的协调性和控制感；3.圆形涂鸦（30—36个月）：圆形涂鸦，对动作表现出更高的控制能力，这需要更多的运动能力和更复杂的动作；4.命名涂鸦（36—42个月：命名涂鸦，儿童把动作与想象经验联系起来，从单纯的肌肉运动转向想象思维。
二、问题的提出记得我国的一位美术界人士曾经说过“与其让孩子机械临摹大师作品，不如让他们信笔涂鸦，孩子的涂鸦太可贵了”。
涂鸦表现出孩子内心最真实情感与认知，更能表现创造力。
在生活中，一些不了解幼儿心理的人，往往认为孩子乱涂乱画、糟踏纸张、弄脏环境，因而加以训斥和制止，使孩子正在萌芽状态下的创造力受到压抑，不再认为画画是多么快乐的事情，慢慢地就不喜欢画了。
2岁小儿正常运动发育的情况
23个月
开始喜欢跳跃，能双脚跳跃
开始画简单的线条、圆形，能模仿画画作
24个月
能独立上下楼梯，不扶手，走路稳定，开始学会踢球和跳跃
可以用两个手指捏起小物体，能完成更多复杂的手工活动
2岁小儿正常运动发育的情况
年龄段
粗大运动（大肌肉群）
精细运动（小肌肉群）
18个月
能独立走路，偶尔跌倒
会用食指和拇指捏起小物品（钳式抓握）
19-20个月
会蹲下捡起物品，能从椅子上爬下
会用手指指物体，开始模仿简单动作，如拍手、点头等
21个月
能跑小步，尽管不稳定
开始用勺子吃饭，尝试用笔涂鸦
22个月
可以上下楼梯，需要扶手帮助，跑步更加稳定
锻炼幼儿手部粗大与精细动作的游戏
适合年龄：1～3岁准备：瓶子5个。
在每个瓶身上分别贴1～5个圆点，在相应的瓶盖上贴l～5的数字，黄豆1小碗。
玩法：妈妈说：“天黑了，黄豆宝宝要回家了，这些瓶子就是黄豆宝宝的家，瓶身上有几个圆点就能住几个黄豆宝宝，我们一起来送黄豆宝宝回家吧。
”说完，妈妈和孩子各自拿一个瓶子，数数瓶身上面有几个圆点，放入相同数量的黄豆。
如果黄豆宝宝的数量不对，妈妈要引导孩子进行调整，直至全放对为止。
为了增加活动兴趣，妈妈可故意放错，引导孩子检查纠正。
在理解掌握5以内数的基础上，可增加难度，进行10以内数的操作。
另外，除了黄豆宝宝外，妈妈还可以准备蚕豆宝宝、花生宝宝等，给孩子以新鲜感。
中国早教网知名专家温馨提醒：小宝宝很容易将豆子放进嘴里或耳朵里，妈妈需格外注意。
宝宝年龄不同，手的精细动作发育也会不同，所以妈妈可以适当替换材料或者调整游戏难度。
5个月：在宝宝面前悬挂一些颜色鲜艳的玩具，让宝宝去抓握。
开始放在宝宝一伸手就能抓到的地方，然后慢慢移到远一点的地方。
可以时常更换不同质地的玩具，使宝宝在抓摸过程中接受不同刺激。
每次的训练时间不宜过长。
6个月：教宝宝撕纸，培养他的手眼协调，锻炼手的精细动作;有意连续向某只手传递玩具或食物，大人示范将手中的东西从一只手传到另一只手，让宝宝反复练习，学会“倒手”;继续训练宝宝够取小物体，物体从大到小，从近到远。
6个月后：如果宝宝扔玩具，你可以拾起来给他继续玩，让他积极地探索;让宝宝练习用拇指配合其他手指抓起积木;训练宝宝用一只手的玩具对击另一只手的玩具，发出声音时，给予奖励，这样能促进手-眼-耳-脑感知觉能力的发展。
9～12月精细动作发育9个月：精细动作进一步复杂化，最大的进步是宝宝能用拇指和食指对捏拿起小物品了，如黄豆、花生米等，这种对捏的动作难度很高，标志着大脑的发展水平。
10个月：宝宝拇指、食指的动作已经相当熟练，学会了自己松手放下东西，能主动放弃手中现有的东西，选择其他物品玩。
儿童小肌肉发展顺序
儿童小肌肉发展顺序儿童小肌肉发展顺序是指儿童在生长和发育过程中，小肌肉从最简单的运动到较复杂的运动逐步发展的过程。
小肌肉发展顺序对儿童的身体协调性和运动技能的发展非常重要，也与儿童的智力发展密切相关。
以下是儿童小肌肉发展的一般顺序：1.抓握：婴儿在出生后的几个月内开始掌握东西，并逐渐发展出一种有效的抓握方法。
最初，他们会使用整只手臂抓握物品，然后逐渐发展出更灵巧的指掌握方法。
2.手指独立运动：随着儿童的手眼协调度的提高，他们开始运用手指进行更复杂的活动，例如拧螺丝、插针等。
这个阶段的发展有助于儿童的手指灵活性和肌肉协调性的提高。
3.抓握控制：随着手眼协调能力的发展，儿童将学会掌握各种物体，例如使用勺子喂食、使用剪刀、使用铅笔书写等。
这个阶段的发展使儿童能够更好地掌握各种手持工具。
4.细腻动作：儿童在学龄前期间将继续发展出更细致的动作技能，例如使用钥匙开锁、打结、编织等。
这些活动要求儿童更好地掌握手指的细致运动，提高手的灵活性和精确性。
5.精细运动：在这个阶段，儿童将逐渐掌握各种精细动作技能，例如打字、弹奏乐器、制作手工艺品等。
这些活动要求儿童的手指协调性和精确性有了更高的要求，也需要更高的注意力和专注力。
小肌肉发展的顺序是一个渐进的过程，每个阶段都为下一个阶段的发展做准备。
在儿童的小肌肉发展中，家长和教育者可以通过提供适当的刺激和引导来帮助儿童发展良好的小肌肉控制能力。
以下是一些建议：1.提供丰富的感官刺激：给儿童提供各种各样的感觉刺激，例如触摸不同的材质、听不同的声音、观察不同的颜色等，可以帮助儿童感知和认识世界。
2.提供合适的玩具和工具：选择适合儿童年龄和发展阶段的玩具和工具，如积木、拼图、铅笔、剪刀等，可以帮助儿童锻炼手指的灵活性和掌握各种小肌肉技能。
3.提供适当的活动和游戏：参与各种手工制作、游戏、运动等活动，可以帮助儿童锻炼手部肌肉的力量和协调性，促进小肌肉发展。
4.给予足够的时间和空间：儿童的小肌肉发展需要时间和机会，家长和教育者应该给予儿童足够的时间和空间来进行探索和练习，不要急于求成或过度干预。
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13-18个月幼儿的小肌肉练习(一): 涂鸦如果你的孩子目前没有肢体治疗师(occupation theorist)的辅助, 且他的年龄是在13个月到18个月大之间, 以下的小肌肉操练可在家自己做.1.乱涂乱画孩子在纸上或纸箱上的涂鸦,是早期手眼调合(eye-hand coordination)的小肌肉动作, 也是培养创造力的开端;孩子用重复(repetitive)的动作和循环的图案(circular patterns),大动作地画满整张纸.此时父母要着重鼓励自闭儿乱涂鸦的兴趣,避免强调作画技巧因而失去孩子操练手眼配合的训练机会.以下有10 项注意, 使父母带领孩子进入这个训练:1.给孩子大型的粉笔或蜡笔但避免有尖头, 然后让孩子选择他要画在哪里;如果他选择画在墙上或地板上,可带他到公园画在水泥地上,尽量喝采他的涂鸦,任凭他选择蜡笔的颜色,若他执意只用一个颜色,千万不要勉强他换色.千万记住!现在孩子是在做手眼配合的训练,不是在学画画技巧.如果他自己换用不同颜色的粉笔,父母可藉此在身旁诉说“颜色”,例如孩子用绿色,你就只说“绿色!”,不要用太多字,例如“好漂亮的绿线!”,因为孩子在这个阶段, 没有太多字汇来区分这 6 个字, 哪一个字是“绿”色?2.父母可用麻将纸将桌面包起来,任凭孩子涂画;有些孩子也爱涂鸦在纸盒内.3.父母或其他年龄较大的孩童,可用竞争的方法引逗孩子操练手眼配合,你可以说, “看谁画的最多最大?”用他最喜欢的玩具或食物做为奖赏.4.父母可随身携带空白笔记本和粉笔,带孩子外出时,可让他涂鸦在可洗净的人行砖道上,在朋友家中或公共场合里,可让他在纸上涂鸦.5.如果他喜欢涂鸦在书上,就给他有色彩照片的过期杂志,任他涂抹.6.若粉笔、蜡笔引不动孩子操练手眼配合,就给他水彩和小刷子,让他画在阳台的水泥地上.7.当孩子显出极高兴致,为了延续这个活动的新鲜感,父母可用大型铜板或其他有凹凸图面的物体,置于纸面下,让孩子用粉笔或蜡笔在纸上摩擦,有颜色深浅的图形会浮现出来.8.若你的孩子在手眼配合上没有一般自闭儿所有的困难,父母可以给孩子较透明的纸张,将简单的图画书上的图像摆在透明纸下,鼓励他摹描图线画出图样.9.父母可买白色的运动衫或用父亲的白色内衣,让孩子涂鸦在上,当父母穿上孩子的作品时,一颗继续作画的种仔就埋入他的心田,父母日后会惊叹他艺术的天份.10.记住这是一个手眼配合的训练,没有画的对不对和好不好的标准,最重要的是赞美孩子的参与和愿意,大肆表扬张贴他的作品在显眼之处,要求到你家来访的亲友对孩子的作品当面赞赏.这个训练对孩子的拿笔写字技巧是一个重要基础!ABA 目标: 4岁正常发展孩子应有的学习技巧(3-7)会意能力(Receptive language): 什么是在一起的? (Go together)这个课程是培养孩子的逻辑能力, 从认识“什么是在一起的?”才能明白功能相属的逻辑, 并能自我料理日常的需要和预备.1. 先在桌上陈列5 张图片, 我们的手中再呈现另一张图片, 接着问孩子“什么会跟这个在一起? (What goes with this?)”; 从最简单的生活功能开始.例如: 桌上有球棒、雨伞、杯子、筷子和眼镜5 张图片, 我们手中呈现棒球手套的照片, 问孩子“什么跟这个在一起?”这里有一个重点是, 我们不指明“棒球手套”的称呼, 仅用“这个”来称呼照片中的物体, 因这个课程在浅移默化中让孩子适应“代名词”的称呼(这个、那个).又例如: 枕头和床, 鸟和鸟巢, 母鸡和蛋, 猪和火腿, 牛和牛奶, 肥皂和毛巾, 袜子和鞋子, 果汁和杯子, 铅笔和纸等.2. 当孩子明白“在一起”(go together) 的观念后, 我们开始要确认所有(3-5) 的范畴分类教导(categories), 最明显的就是动物类、食物类、玩具类、家具类、厨房类和乐器类.例如: 桌上有鼓、雨伞、杯子、筷子和眼镜5 张图片, 我们手中呈现钢琴的照片, 问孩子“什么跟这个在一起?”或是桌上有狮子、老虎、杯子、长颈鹿和餐桌5 张图片, 我们手中呈现熊的照片, 问孩子“什么跟这个在一起?”或是桌上有铲锅、碗、计算机、筷子和棒球5 张图片, 我们手中呈现煮锅的照片, 问孩子“什么跟这个在一起?”3. 进一步延伸概念逻辑, 让孩子明白在某种环境下, “什么会跟这个在一起?”例如: 桌上有雨衣、雨伞、雨鞋、防晒霜和太阳眼镜5 张图片, 我们手中呈现雨景的照片, 问孩子“什么跟这个在一起?”或是桌上有猪、牛、鸡、长颈鹿和狮子5 张图片, 我们手中呈现农场的照片, 问孩子“什么跟这个在一起?”或是桌上有消防车、消防员、警察、911 (美国的报警电话号码) 和游泳圈 5 张图片, 我们手中呈现火景的照片, 问孩子“什么跟这个在一起?”或是桌上有游泳圈、泳衣、防晒霜、救生员和狮子 5 张图片, 我们手中呈现游泳池的照片, 问孩子“什么跟这个在一起?”ABA 目标: 4岁正常发展孩子应有的学习技巧(3-8)会意能力(Receptive language): 位置(prepositions)1. 借着上列的图表, 父母可用小型的贴纸娃娃, 来显明以正方形为依据的位置.2. 当孩子能借着图片认识位置后, 我们要用立体的物品使孩子确认位置.例如: 用空的鞋盒做依据, 再给孩子一个小型的玩具, 例如火柴盒小汽车、玩具小人物、或是塑料小动物、麦当劳的赠品玩具等, 我们要求孩子按照指令, 将小型玩具放置在指定的位置上.“将小汽车放在盒子里面(in)”“将小汽车拿出盒子外面(out)”“将小汽车放在盒子上面(on)”“将小汽车放在盒子下面(under)”“将小汽车放在盒子的上方(over)”(不接触盒子表面)“将小汽车放在盒子后面(behind)”“将小汽车放在两个盒子的中间(between)”(要预备两个鞋盒)“将小汽车远离(far) 盒子”3. 再度坚固立体的位置观念, 运用不同的物品做依据, 并要孩子走动放置玩具在指定的位置上.“将小汽车放在妈妈皮包里面”, “将纸放在信封里面”“将牛奶拿出冰箱外面”, “将糖果拿出袋子外面”“将枫糖放在煎饼上面”, “将奶油放在蛋糕上面”“将小汽车放在枕头下面”, “将盒子放在床脚下面”“将小飞机飞过电视机的上方”, “将照片挂在床头上方”“将小汽车放在爸爸背后面”, “将毛巾挂在门后面”“将球放在两膝盖的中间”, “你来坐在爸爸妈妈的中间”“将卫生纸拿远离食物”, “将书放远离浴缸”4. 当孩子的立体的位置观念建立后, 对有语言能力的孩子, 我们在读故事书时, 要问“在哪里? (Where)”的问题.5. 其他移动性的位置字汇如下:Above: 在之上Across: 对面Along: 沿着Around: 周围Beside: 旁边By: 身边From…to: 从哪…到哪Front: 前面Near: 靠近Next to: 在旁边Off: 掉落Over: 超出Through: 通过ABA 目标: 4岁正常发展孩子应有的学习技巧(3-9)会意能力(Receptive language): 否定句到目前为止, 孩子的会意能力只局限于肯定句, 和回答“是和不是”的问题; 尚未接触“否定句”(not); 下面的课程, 我们要借着“否定”帮助孩子学习过滤听的信息.1. 运用类别范畴(class) 来介绍“否定句”(not).先从最基础的颜色概念开始教导, 在桌上至少摆出5 样对象或图片, 例如白色的袜子、白色的卫生纸、白色的杯子、红色的托鞋和白色的肥皂; 然后对孩子说, “给我“不是白色的(Give me what is not white)”.再逐件增加为复选的对象或图片, 并更改类别范畴(class), 例如长方形的信封、长方形的照相框、长方形的书、圆形的盘子、三角形的饼干和圆形的闹钟, 然后对孩子说, “给我“不是长方形的”.2. 进入细节的类别范畴(class), 来分辨什么不属于此范畴.先从孩子最喜欢的动物开始教导细节观察, 例如小狗, 在桌上至少摆出 5 张图片, 三张卷尾巴的狗, 二张细长/短尾巴的狗照片, 然后对孩子说, “给我“不是卷尾巴的”.又例如在在桌上至少摆出, 冰琪淋、甜圈圈、麦当劳、和轮胎、肥皂泡沫的5 张图片, 然后对孩子说, “给我“不是食物”.3. 当孩子明白否定的意义后, 我们可用社交场所的照片, 让孩子明白“不适当”的社交行为时刻.例如在桌上至少摆出7张以上的图片, 有蛋糕、寿星吹蜡烛, 其他人拍手、寿星拆开礼物、等人送蛋糕在手上、和其他孩子抢开寿星的礼物、用手去挖蛋糕吃、用手纸擦拭脸上的蛋糕渣等照片, 然后对孩子说, “给我“不是生日派对的行为”.在教导康儿正当的社交规范, 我运用他的视觉记忆力来灌输正确的行为举止, 在相关的社交场合中, 、必经由其他父母的同意下, 我会有许多小朋友自愿做演员、导演和编剧, 让我用数字照相机拍下正面与不正当的社交行为, 我将照片按着场合输入在计算机中呈为一个档案, 再一一陈列在计算机莹幕上, 跟康儿解说每张照片的表态是讨人喜欢的, 还是令人生厌的; 有时他会坚持某些负面行为, 这也是一个很好的机会来倾听自己孩子的解释, 毕竟在他们有限的表达能力下, 我们做父母的要主动走入他们的心声中, 而不是用怒斥和棒打来拆毁中间沟通的桥梁.一次, 康儿告诉我, 甩奶油是因为他看见奶油就全身发痒, 对他而言是自卫的正当行为, 而不是错的行为表现, 我完全同意并赞赏他的“立场坚定”, 也用了这个“千载难逢”的好机会, 跟他解释何谓感官神经的反应, 就像我看到皮肤光滑的两栖类动物一样, 会全身鸡皮疙瘩! 并一一陈述对他感官神经有挑战的物质和材料(texture).4. 运用不同的脸部表情照片,例如快乐(happy)、伤心(sad)、惊喜(surprised)、被威胁而感害怕(frightened)、生气(mad)、惧怕(scared)和震惊(shocked)、疲倦(tired)、兴奋(excited)、困惑不懂(confused)、难为情(embarrassed)等,来帮助孩子解读别人的“肢体语言”(body language).例如我们用孩子心爱的玩具人物做主角, 告诉他“小黑熊迷路找不到妈妈, 什么不是小黑熊的感觉(feelings)?”或是“小英爱吃的冰琪琳掉在地上, 什么不是小英的感觉?”或是“小雄追球摔跤了, 什么不是小雄的感觉?”或是“小乖跑步比赛第一名, 什么不是小乖的感觉?”或是“小明帮妈妈洗碗盘, 什么不是妈妈的感觉?”借着许多揣摩的故事情景, 能有效地教孩子“将心比心”的做人道理.5. 孩子一旦能明白他人非言语表达的内心感受, 我们就进一步用“行动”的照片, 教导孩子当行的正道.例如将拥抱(hugging) 、陪人(companying) 、找老师、找穿制服的工作人员、警察等.ABA 目标: 4岁正常发展孩子应有的学习技巧(4-1)模仿: 大肌肉动作对我而言, 所有的ABA的课程内容只有一个目标, 就是要牵引孩子能自信地走进人群中, 纵使在力求突破的语言困境里, 孩子要清楚地确认自己拥有一个超强的能力, 就是一对过目不忘的双眼记忆力; 模仿的课程就是借着观察力, 教导孩子迅速地模仿肢体动作, 能融入团体的活动, 例如美劳活动和团体唱游.1. 装模做样４岁孩童的发展阶段中, “装模做样”在伴家家酒的儿戏中最常见, 妳伴妈妈我做爸爸, 假装炒菜、假装喝茶, 所以在这个年龄“模仿”是一个学习自立的关键之道; 我们对孩子说“做这个! (Do this)!”然后示范假装从空杯中喝水, 孩子能观察我们的动作后, 也拿起空杯做出喝水的动作; 或假装背重物、走路吃力缓慢; 或假装洗脸扭干毛巾; 或假装阅读书本翻页; 或假装拿笔涂鸭(画圈、画X) 或学企鹅走路等.2. 从一个简单动作开始, 我们在桌上先摆二个对象, 再逐渐增件至4样, 先加强孩子的检视能力来选择正确的模仿道具; 再增加动作.一个简单动作: 例如桌上有一枝笔和一个调羹, 并有一个空杯; 我们拿起铅笔放入空杯内, 然后对孩子说, “做一样(Do the same)!”注意观察孩子能在二样对象中,拿起笔!二个连续动作: 在此先提醒父母不要做出滑稽不寻常的动作, 例如搔头挖鼻孔等; 尽量借着模仿教导礼仪的动作.例如桌上有一张卫生纸、一张白纸和一张照片, 我们假装摀口打一个喷濞, 然后拿起卫生纸擦鼻头, 对孩子说, “做一样(Do the same)!”注意观察孩子能在第一个打喷濞的动作后,连续第二个动作,在三样对象中,拿起卫生纸擦鼻头!三个连续动作: 例如桌上有一张白纸、一页报纸、一本杂志和一张照片, 我们预备一盒蜡笔在桌边, 假装拿起一只蜡笔, 在白纸上画一个笑脸, 然后再将蜡笔放回盒内, 现在对孩子说, “做一样(Do the same)!”注意观察孩子能在在四样对象中,先拿起白纸!再接着拿起蜡笔(不需要同色),连续第三个动作画一个笑脸.四个连续动作: 我们可以使孩子起身学习折被或折衣服; 例如先将被子四角拉平、最长的二边对折、再将最长的二边对折, 然后把枕头放在折好的被子上.五个连续动作: 在白纸上画一只兔子头、拿起一只蜡笔涂色、剪下兔子头、用胶涂存兔子头背后, 再将兔子头贴在绿色画纸上.3. 现在带孩子到较宽广的空间, 教导肢体模仿,以便教导大肌肉协调的运动技巧.内容范围身体的知觉) (运动的知觉) ((空间的知觉) (预测评估下一步动作) (时间上的估计) (对方向的反应) (解决问题) (分析和适应) (肌肉记忆) (协调平衡) (控制力量) (肌肉控制) (评断)II. 目标运动力：(行走) (跑步) (单脚互换蹦跳) (跳跃) (双脚一齐跳) (快步奔跑) (追逐) (躲逃跑) (低头闪身) (手脚并用攀缘爬升) (双膝与手并用爬行)肌肉操控：(投掷) (接拿) (堆聚) (足踢) (翻滚) (踢悬空球) (运球) (击球过网) (打击) (挤压出) (推进)肌肉稳定力：(弯腰或屈膝) (肌肉扩张展开) (腰身扭转) (身体转动) (左右摇摆或滚动身体)(平衡力) (肢体的转移) (肢体卷缩)(身体落地)(身体柔软度)(身体的倾斜度)III. 课程(Activities): 必需要有父母或年长孩童在旁一再地试范动作, 帮助自闭儿模仿.1) 玩一个大球。