【人教版】九年级物理：第17章第3节《电阻的测量》教案设计
人教版初中物理九年级全册第十七章第3节电阻的测量教案3
人教版初中物理九年级全册第十七章第3节电阻的测量教案3作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚信，教育应该从孩子感兴趣的事物出发，通过丰富多样的活动，培养他们的观察力、思考力和创造力。
本节课的设计意图，就是通过一系列有趣的活动，让孩子们在快乐中学习，在学习中成长。
一、教学目标我的教学目标很明确，就是让孩子们能够理解电阻的概念，掌握电阻的测量方法，并能够运用所学知识解决实际问题。
二、教学难点与重点本节课的重点是电阻的测量方法，难点是如何让孩子们理解并掌握这一复杂的概念。
三、教具与学具准备为了更好地开展活动，我准备了多种教具和学具，包括电阻测量仪、导线、灯泡等，以及各种颜色和形状的电阻器，让孩子们能够直观地感受电阻的变化。
四、活动过程活动开始，我会通过一个简单的实验，让孩子们观察灯泡的亮度变化，从而引入电阻的概念。
接着，我会逐一介绍电阻的测量方法，并通过实际操作，让孩子们亲身体验如何测量电阻。
在这个过程中，我会不断引导孩子们思考，为什么电阻会变化，如何准确地测量电阻等问题。
五、活动重难点活动的重点是让孩子们掌握电阻的测量方法，难点是如何让孩子们理解并掌握这一复杂的概念。
六、课后反思及拓展延伸课后，我会认真反思本次活动的效果，看看孩子们是否真正掌握了电阻的测量方法，哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
同时，我也会鼓励孩子们在课后进行拓展延伸，通过实际操作，进一步巩固所学知识。
总的来说，我希望通过这次活动，让孩子们能够真正理解电阻的概念，掌握电阻的测量方法，并在实践中运用所学知识，从而提高他们的观察力、思考力和创造力。
重点和难点解析在这次的教学活动中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
电阻的概念和测量方法的引入是本次活动的重点之一。
为了让孩子们更好地理解电阻的概念，我设计了一个简单的实验，通过观察灯泡的亮度变化，让孩子们直观地感受到电阻的影响。
这个实验不仅能够吸引孩子们的兴趣，还能够帮助他们直观地理解电阻的概念。
人教版初中物理九年级全一册第十七章第3节电阻的测量教学设计
（二）讲授新知
1.教学活动设计：
在讲授新知环节，我将结合课本内容，详细讲解电阻的定义、单位、测量方法以及影响电阻大小的因素。
2.教学过程：
（1）讲解电阻的定义和单位，让学生理解电阻的物理意义。
（2）介绍电阻的测量方法，包括多用表测量、替代法等，重点讲解多用表测量电阻的操作步骤和注意事项。
人教版初中物理九年级全一册第十七章第3节电阻的测量教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握电阻的定义，理解电阻在电路中的作用，了解电阻大小与导体的材料、长度、横截面积及温度等因素的关系。
2.学会使用多用表测量电阻，掌握欧姆定律的应用，并能解决实际电路问题。
3.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提高学生的实验操作技能和数据分析能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理学科的兴趣，激发学生的学习热情，使其积极主动地参与教学活动。
2.培养学生严谨的科学态度，注重实验数据的准确性，遵循实验操作规程。
3.培养学生面对问题勇于探索、积极思考的精神，提高学生克服困难的意志力。
4.通过团队合作，培养学生的集体荣誉感，使其懂得分享与合作的重要性。
（3）巩固练பைடு நூலகம்：设计具有代表性的练习题，让学生运用所学知识解决问题，提高学生的应用能力。
（4）小组讨论：让学生分组讨论实验过程中遇到的问题，相互交流心得，培养学生的团队协作能力。
（5）总结反馈：教师对学生的实验操作、问题解答等进行评价，指出不足之处，给予改进建议。
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在实验探究、小组合作、问题解答等环节的表现，评估学生的操作规范、团队合作和问题解决能力。
人教版九年级物理全一册第十七章第3节《电阻的测量》教学设计
（一）教学重难点
1.重点：电阻的定义、单位及换算；欧姆表的使用方法；电阻测量实验的操作步骤；电阻与电流、电压之间的关系。
2.难点：误差分析及处理；电阻测量实验中的注意事项；影响电阻大小的因素。
（二）教学设想
1.采用启发式教学，引导学生主动探究电阻测量知识，提高他们的学习兴趣。
-挑战任务：设置富有挑战性的任务，引导学生克服困难，培养他们勇于探索的精神。
5.利用多媒体和信息技术手段，提高教学效果。
- PPT展示：制作生动有趣的PPT，展示电阻测量实验步骤和注意事项，增强视觉效果。
-在线互动：利用网络平台，开展在线讨论、答疑等活动，提高学生的学习积极性。
6.课后作业与评价，巩固所学知识，提高学生的综合素质。
2.布置实践性作业，培养学生的动手操作能力：
-利用家中的废旧电子设备，拆解并测量其中某个电阻的阻值，观察电阻的实际形态。
-与家长共同完成一个家庭电路的电阻测量，了解家中电器设备的电阻情况，增强理论联系实际的能力。
3.布置拓展性作业，激发学生的思考与探究兴趣：
-搜索并了解不同材料的电阻特性，分析为什么不同材料的电阻差异较大。
3.创设情境，培养学生的逻辑思维能力和创新意识。
-生活实例：引用生活中的实际例子，让学生运用所学知识解释现象，提高理论联系实际的能力。
-讨论交流：组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养合作精神和沟通能力。
4.注重情感教育，激发学生学习物理的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。
-鼓励表扬：对学生在课堂上的表现给予积极评价，增强他们的自信心。
-探究电阻在日常生活和工业中的应用，了解电阻器、电位器等电子元件的工作原理。
4.布置小组合作作业，培养学生的合作精神和沟通能力：
物理人教版九年级全册 17.3电阻的测量教案
教案：物理人教版九年级全册 17.3 电阻的测量一、教学内容1. 电阻的概念：电阻是导体对电流的阻碍作用，是导体的一种属性。
2. 电阻的单位：欧姆（Ω），1Ω = 1V/A。
3. 电阻的测量：使用欧姆表测量电阻的方法。
4. 欧姆表的使用：欧姆表的刻度特点、调零方法、测量电阻的方法。
二、教学目标1. 让学生理解电阻的概念，知道电阻的单位。
2. 培养学生使用欧姆表测量电阻的能力。
3. 通过对电阻测量的实践，提高学生的动手能力和实验技能。
三、教学难点与重点1. 教学难点：欧姆表的使用方法，如何准确测量电阻。
2. 教学重点：让学生掌握电阻的测量方法，提高实验技能。
四、教具与学具准备1. 教具：欧姆表、电阻箱、导线、电池等。
2. 学具：学生实验器材、笔记本、笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察日常生活中常见的导体和绝缘体，思考导体和绝缘体对电流的阻碍作用。
2. 讲解电阻的概念和单位，引导学生理解电阻的定义和意义。
3. 演示欧姆表的使用方法，讲解欧姆表的刻度特点、调零方法、测量电阻的方法。
4. 分组实验：让学生使用欧姆表测量电阻，记录实验数据，并计算电阻值。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，解决实际问题，如：测量一个电阻器的电阻值。
六、板书设计1. 电阻的概念和单位。
2. 欧姆表的刻度特点、调零方法、测量电阻的方法。
3. 电阻的测量实验步骤。
七、作业设计1. 题目：使用欧姆表测量课本P32图176中的电阻Rx的阻值。
2. 答案：根据实验数据，计算得出Rx的阻值。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生课后调查生活中常见的电阻器，了解其工作原理和应用领域，进一步加深对电阻的理解。
重点和难点解析欧姆表是一种用来测量电阻的仪器，它由一个可以调零的电流表和一个电源组成。
在使用欧姆表测量电阻之前，需要先了解欧姆表的结构和原理，以及正确的使用方法。
一、欧姆表的结构和原理欧姆表主要由三个部分组成：指针、刻度和电池。
人教版九年级物理第十七章第三节《电阻的测量》教学设计
-要求：不少于300字，能够结合实际例子，体现对电阻知识的理解和运用。
3.进行家庭小实验：利用家中可用的材料，如电池、导线、小灯泡等，自制一个简单的电路，测量不同长度、材料或横截面积的导线电阻，并记录实验数据。
2.实验探究：组织学生进行伏安法测量电阻的实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，从而深入理解电阻的概念和测量方法。
3.分组讨论：将学生分成小组，针对实验过程中遇到的问题和现象进行讨论，培养学生团队协作能力和问题解决能力。
4.适时讲解：在学生实验和讨论的基础上，教师适时进行讲解，梳理电阻的测量方法、串并联电阻的特点等知识点，解答学生的疑惑。
3.运用比较、归纳等方法，总结电阻的测量方法及串并联电阻的特点，培养学生的逻辑思维能力。
4.结合生活实例，引导学生运用所学知识解释现象，提高学以致用的能力。
5.设计课堂练习，巩固所学知识，提高学生的解题能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理学科的兴趣，激发学生的学习热情，增强学习自信心。
2.培养学生的实验操作规范，提高实验安全意识，养成严谨的科学态度。
3.培养学生善于观察、勇于探究的精神，激发创新意识。
4.引导学生关注生活中的物理现象，认识到物理知识在实际ห้องสมุดไป่ตู้活中的重要作用。
5.培养学生的环保意识，了解电阻对能量的消耗，提倡节能减排。
二、学情分析
九年级学生对物理学科已有一定的知识基础，掌握了电流、电压和欧姆定律的基本概念，能够运用这些知识分析简单电路。在此基础上，学生对电阻的概念和测量方法的学习将更加深入。然而，由于电阻的测量涉及到实验操作，学生在实验技能和数据分析方面可能存在一定的不足。因此，在教学过程中，应注重引导学生动手实践，提高实验操作能力，同时培养数据分析和处理能力。此外，学生对影响电阻大小的因素理解可能较为浅显，需要通过具体的实例和实验现象进行引导和解释，帮助学生建立起电阻与生活实际的联系，提高学习的兴趣和积极性。在教学过程中，关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行分层教学，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
人教版九年级物理全一册第17章第3节电阻的测量教学设计
人教版九年级物理全一册第17章第3节电阻的测量教学设计作为一名资深的幼儿园教师，我对于《人教版九年级物理全一册第17章第3节电阻的测量》这一节课的教学设计如下：一、设计意图我的设计思路是通过实践操作，让学生理解电阻的概念，掌握电阻的测量方法。
活动的目的是培养学生的动手能力，提高他们对于物理知识的兴趣。
二、教学目标1. 让学生了解电阻的概念，理解电阻的测量方法。
2. 培养学生动手操作的能力，提高他们的问题解决能力。
3. 引导学生运用物理知识，培养他们的科学思维。
三、教学难点与重点重点：电阻的概念，电阻的测量方法。
难点：如何准确地测量电阻，如何理解电阻的测量原理。
四、教具与学具准备1. 教具：电阻箱，电压表，电流表，导线，灯泡。
2. 学具：学生实验套件，笔记本。
五、活动过程1. 引入：通过一个简单的电路实验，让学生观察灯泡的亮度变化，引发学生对电阻的兴趣。
2. 讲解：介绍电阻的概念，解释电阻对电路的影响。
3. 实践：学生分组进行实验，使用电阻箱，电压表，电流表测量电阻。
4. 讨论：学生分享实验结果，讨论如何准确测量电阻，解决实验中遇到的问题。
六、活动重难点1. 重点：让学生通过实践操作，理解电阻的概念，掌握电阻的测量方法。
2. 难点：如何引导学生理解电阻的测量原理，如何培养学生的问题解决能力。
七、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在《人教版九年级物理全一册第17章第3节电阻的测量》的教学设计中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
电阻的概念是本节课的基础，也是理解电阻测量的前提。
在引入环节，我通过一个简单的电路实验，让学生观察灯泡的亮度变化，引发他们对电阻的兴趣。
这个实验能够直观地展示电阻对电路的影响，帮助学生建立起对电阻的基本认识。
电阻的测量方法是本节课的核心内容。
在实践环节，我安排学生分组进行实验，使用电阻箱，电压表，电流表测量电阻。
这个实验不仅能够让学生动手操作，还能够让他们亲身体验到电阻测量的过程和方法。
人教版物理九年级第17章第3节《电阻的测量》教案
人教版物理九年级第17章第3节《电阻的测量》教案一. 教材分析人教版物理九年级第17章第3节《电阻的测量》是学生在学习了电流、电压、电阻的基本概念后，进一步深入研究电阻的测量方法。
本节课的内容主要包括电阻的测量原理、欧姆表的使用方法、电阻的测量实验等。
通过本节课的学习，学生能够了解电阻测量的基本原理，掌握欧姆表的使用方法，提高实验操作技能。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了电流、电压的基本概念，具备了一定的实验操作能力。
但是，对于电阻的测量原理和欧姆表的使用方法还不够了解，需要通过本节课的学习来进一步掌握。
此外，学生对于实验操作的规范性和注意事项还需要加强训练。
三. 教学目标1.知识与技能目标：了解电阻测量的基本原理，掌握欧姆表的使用方法，能够进行简单的电阻测量实验。
2.过程与方法目标：通过实验操作，培养学生的动手能力和实验技能，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对物理实验的兴趣，增强学生对于科学的探究精神。
四. 教学重难点1.电阻的测量原理2.欧姆表的使用方法3.实验操作的规范性和注意事项五. 教学方法1.讲授法：讲解电阻的测量原理和欧姆表的使用方法。
2.演示法：进行电阻测量实验，展示实验操作过程。
3.实践操作法：学生动手进行实验，培养实验操作技能。
4.讨论法：学生分组讨论实验现象，分析问题。
六. 教学准备1.实验器材：欧姆表、电阻器、导线、实验桌等。
2.教学工具：PPT、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示电阻测量的实际应用场景，引导学生关注电阻测量的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解电阻的测量原理，介绍欧姆表的使用方法，包括欧姆表的表盘解读、测量电阻的步骤等。
3.操练（15分钟）学生分组进行电阻测量实验，教师巡回指导，纠正实验操作中的错误，解答学生的问题。
4.巩固（5分钟）学生汇报实验结果，讨论实验中遇到的问题，分析问题产生的原因，总结实验操作的注意事项。
人教版物理九年级全册17.3《电阻的测量》教学设计
1.请同学们认真完成作业，确保作业质量。
2.注意实验操作的规范性和数据记录的准确性。
3.作业完成后，进行自我检查，确保知识掌握牢固。
4.遇到问题，主动与同学、老师交流，共同解决问题。
2.生活实例：展示一些生活中常见的电阻元件，如灯泡、电炉等，让学生思考这些元件在电路中的作用。通过生活中的实例，激发学生对电阻测量的兴趣。
3.提出问题：引导学生思考如何测量电阻，以及为什么需要测量电阻。在此基础上，引出本节课的主题——《电阻的测量》。
（二）讲授新知
1.电阻的概念：讲解电阻的定义、单位、符号，让学生理解电阻在电路中的作用。
4.部分学生对物理实验存在恐惧心理，担心操作失误，缺乏自信。
因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
1.充分利用学生的已有知识，引导他们通过自主探究和小组合作，发现电阻测量的方法。
2.针对学生实验操作的不足，给予耐心指导，鼓励学生大胆尝试，提高实验操作能力。
3.注重培养学生的实验观察能力，引导学生关注实验过程中的细节，提高实验结果的准确性。
（三）学生小组讨论
1.分组：将学生分成若干小组，每个小组针对以下问题进行讨论：
（1）如何使用电流表、电压表测量电阻？
（2）串联电阻和并联电阻的计算方法有哪些？
（3）影响电阻大小的因素有哪些？
2.讨论：学生根据已有知识和实验经验，进行小组内讨论，总结测量电阻的方法和技巧。
3.汇报：各小组汇报讨论成果，分享测量电阻的经验和方法。
5.能够运用欧姆定律进行电阻的测量，并能够根据测量数据计算出电阻的数值。
（二）过程与方法
在本节课的教学过程中，学生将通过以下过程与方法提升自己的能力：
1.通过实验探究，观察电阻的变化，培养学生动手操作和观察能力。
人教版九年级物理第17章第3节电阻的测量教案
电阻的测量教学设计课题电阻的测量班级时间：教学目标一、知识与技能1. 知道用电流表和电压表测电阻的原理。
2. 会同时使用电流表和电压表测量导体的电阻。
3. 了解灯丝电阻的特性。
4．理解滑动变阻器在电路中的作用。
二、过程与方法1. 通过测量小灯泡的电阻，了解欧姆定律的应用。
2. 通过学生选择实验仪器，设计实验，制定实验操作步骤，培养学生的观察、正确读数、数据处理和分析能力。
三、情感态度与价值观1. 在实验电路的设计、连接以及测量过程中培养学生学习物理的兴趣，小组成员之间相互协作的团队精神。
2. 通过本次实验，激发学生学习的积极性和探索未知世界的热情，在实验中注意养成严谨的科学态度。
重点利用电流表、电压表测小灯泡的电阻。
难点设计科学的、完整的实验操作方案。
教学方法实验探究、自主学习、交流讨论。
教具电池组、电压表、电流表、2.5V小灯泡、开关、滑动变阻器、导线若干、投影仪、多媒体课件教学过程引入教师活动学生活动设计意图引入新课想想议议1．电流可以用电流表测量，电压可以用电压表测量。
那么，用什么方法测量电阻呢？2．如何运用欧姆定律找到间接测出导体的电阻的方法？思考、然后回答：复习引入新课新一、伏安法测电阻实验目的：用电压表、电流表间接测电阻课讲授实验原理：R=IU实验器材：电源、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线、待测电阻。
实验电路图和实物图：电路图实物图交流合作：1、实验操作应该分那几步进行？2、实验过程中要注意哪些问题？快乐展示：1、实验操作应该分那几步进行？2、实验过程中要注意哪些问题？实验步骤：1、按电路图连接实物图。
2、闭合开关，调节变阻器的滑片至适当的位置，分别读出电流表示数I和电压表示数U，记录在表格中。
3、调节变阻器滑片的位置，改变电阻中的电流及两端的电压，再测几组数据并计算出R的阻值注意事项：1、连接电路前，电流表、电压表的指针要调到零刻度。
2、连接电路时开关要断开，注意电流表和电压表的“+”“-”接线柱的接法及量程的选择。
物理九年级人教版17-3电阻的测量(教案)
教案：物理九年级人教版 173 电阻的测量一、教学内容本节课的教学内容选自人教版物理九年级下册第17章第3节，主要包括电阻的概念、电阻的测量方法以及欧姆定律的应用。
具体内容包括：1. 电阻的定义及其单位；2. 影响电阻大小的因素；3. 欧姆表的使用方法；4. 电阻测量的实验操作。
二、教学目标1. 理解电阻的概念，掌握电阻的单位及其换算关系；2. 了解影响电阻大小的因素，能够分析实际问题中的电阻变化；3. 学会使用欧姆表测量电阻，能够进行简单的电阻测量实验；4. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学思维能力。
三、教学难点与重点1. 电阻的概念及其单位；2. 影响电阻大小的因素；3. 欧姆表的使用方法及电阻测量实验操作。
四、教具与学具准备1. 教具：欧姆表、电阻箱、导线、开关等；2. 学具：学生实验套件、笔记本、尺子、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的电阻器（如灯泡、电阻箱等），引导学生思考电阻的概念及其在实际中的应用。
2. 知识讲解：讲解电阻的定义、单位及其换算关系，分析影响电阻大小的因素（材料、长度、横截面积、温度等）。
3. 欧姆表使用方法讲解：介绍欧姆表的结构、功能、测量原理，演示欧姆表的使用方法。
4. 电阻测量实验操作：引导学生分组进行实验，学生自主操作欧姆表测量电阻，记录数据，分析实验结果。
5. 例题讲解：运用欧姆定律分析实际问题中的电阻变化，如电路中的电阻串联、并联等。
6. 随堂练习：让学生运用所学知识解决实际问题，如设计一个电阻测量电路，测量给定电阻的阻值。
六、板书设计1. 电阻的定义、单位及换算关系；2. 影响电阻大小的因素；3. 欧姆表的使用方法；4. 电阻测量实验操作步骤；5. 欧姆定律在实际问题中的应用。
七、作业设计1. 完成教材课后练习题；八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生探究更多影响电阻大小的因素，如温度、湿度等，并进行实验验证。
重点和难点解析：欧姆表的使用方法及电阻测量实验操作在教学过程中，欧姆表的使用方法及电阻测量实验操作是本节课的重点和难点。
人教版九年级物理全一册第17章第3节电阻的测量教案
人教版九年级物理全一册第17章第3节电阻的测量教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我设计了这节电阻的测量教案，旨在帮助学生掌握电阻的测量方法，培养学生的实验操作能力和科学思维。
一、设计意图本节课的设计方式采用了实验教学法和问题驱动法，通过让学生自主进行实验操作，观察实验现象，引导学生思考并解决问题。
活动的目的是让学生了解电阻的测量方法，掌握欧姆表的使用技巧，并能够运用所学知识解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解电阻的测量方法，掌握欧姆表的使用技巧，能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：通过实验操作，培养学生的实验操作能力和科学思维。
3. 情感态度价值观：激发学生对物理实验的兴趣，培养学生的探究精神和合作意识。
三、教学难点与重点重点：电阻的测量方法，欧姆表的使用技巧。
难点：欧姆表的调零方法，实验数据的处理和分析。
四、教具与学具准备教具：欧姆表、电阻箱、导线、电池、灯泡等。
学具：实验报告册、笔、计算器等。
五、活动过程1. 引入：通过一个简单的电路实验，引导学生思考电阻的概念和测量方法。
2. 实验操作：学生分组进行实验，使用欧姆表测量不同电阻的值，并记录实验数据。
3. 数据分析：学生根据实验数据，进行电阻值的计算和分析，探讨电阻与电流、电压的关系。
六、活动重难点重点：电阻的测量方法，欧姆表的使用技巧。
难点：欧姆表的调零方法，实验数据的处理和分析。
七、课后反思及拓展延伸通过本节课的实验操作和数据分析，学生对电阻的测量方法有了更深入的了解，掌握了欧姆表的使用技巧。
在实验过程中，学生积极参与，合作意识得到了提高。
然而，部分学生在数据处理和分析方面还存在一些困难，需要在课后加强练习和指导。
在课后拓展延伸中，可以引导学生进一步探究电阻与材料、长度、横截面积等因素的关系，并尝试解决实际生活中的电阻问题。
同时，也可以组织学生进行小制作或小实验，培养学生的动手能力和创新能力。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键细节是值得我们重点关注的。
人教版九年级物理17.3电阻的测量教案
人教版九年级物理 17.3电阻的测量教案作为一名资深的幼儿园教师，我对于教案的设计有着丰富的经验和独到的见解。
下面是我根据您给出的主题“人教版九年级物理17.3电阻的测量”所设计的教案：一、设计意图：在本次的教学中，我希望通过生动有趣的活动，让学生理解并掌握电阻的概念以及测量方法。
我采用了问题驱动的方式，引导学生主动思考，动手实践，从而提高他们的物理素养。
二、教学目标：1. 让学生理解电阻的概念，知道影响电阻大小的因素。
2. 让学生学会使用伏安法测量电阻。
3. 培养学生的动手能力，观察能力以及分析问题的能力。
三、教学难点与重点：1. 教学难点：如何让学生理解并掌握伏安法测量电阻的原理及操作方法。
2. 教学重点：学生能够独立完成电阻的测量实验，并能够对实验结果进行分析。
四、教具与学具准备：1. 教具：多媒体设备，实验器材（电阻箱，电压表，电流表，导线等）。
2. 学具：实验记录表，笔。
五、活动过程：1. 引入：通过一个简单的日常生活中的例子，如照明电路中灯泡的亮度不稳定，引发学生对电阻的兴趣。
2. 讲解：利用多媒体设备，展示电阻的定义，影响电阻大小的因素，以及伏安法测量电阻的原理。
3. 实验：学生分组进行实验，教师巡回指导。
要求学生按照实验步骤，正确使用实验器材，完成电阻的测量。
4. 记录与分析：学生将实验数据记录在实验记录表上，并利用公式计算电阻值。
5. 讨论：学生分组讨论实验结果，分析可能存在的误差来源。
六、活动重难点：1. 活动重点：学生能够理解并掌握伏安法测量电阻的原理及操作方法。
2. 活动难点：学生能够对实验结果进行准确的记录和分析。
七、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：教师应及时对本次教学进行反思，了解学生的掌握情况，对教学方法进行调整。
2. 拓展延伸：可以布置相关的课后作业，让学生进一步巩固电阻的测量方法。
重点和难点解析：在本次的教学中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
电阻的概念和影响电阻大小的因素是学生需要理解和掌握的基础知识。
人教版九年级物理全册17.3电阻的测量教案
教案：人教版九年级物理全册17.3 电阻的测量一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理全册第17章第3节“电阻的测量”。
本节课主要介绍伏安法测量电阻的原理、实验步骤、实验注意事项以及如何根据实验数据计算电阻值。
二、教学目标1. 让学生掌握伏安法测量电阻的原理和实验步骤。
2. 培养学生运用实验方法解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过实验现象，探究影响电阻大小的因素。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何正确使用电压表、电流表进行测量，以及如何根据实验数据计算电阻值。
2. 教学重点：伏安法测量电阻的原理和实验操作。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、电压表、电流表、电阻箱、滑动变阻器、导线、开关等。
2. 学具：学生实验器材一套、实验记录表格等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个实际应用场景，如照明电路中灯泡的亮度变化，引导学生思考：为什么灯泡的亮度会变化？这与什么物理量有关？2. 知识讲解：教师讲解伏安法测量电阻的原理，引导学生了解电压、电流与电阻之间的关系。
3. 实验操作：教师示范如何使用电压表、电流表进行测量，并讲解实验步骤、注意事项。
学生分组进行实验，记录实验数据。
4. 例题讲解：教师选取一道例题，讲解如何根据实验数据计算电阻值。
5. 随堂练习：学生独立完成一道练习题，教师点评并解答学生疑问。
6. 课堂小结：六、板书设计板书设计如下：17.3 电阻的测量一、伏安法测量电阻原理电压（V）电流（I）电阻（R）二、实验步骤1. 连接电路2. 调节滑动变阻器3. 测量电压、电流4. 计算电阻值三、实验注意事项1. 确保电路连接正确2. 防止电流过大损坏元件3. 准确记录实验数据七、作业设计1. 请用伏安法测量一本教材的电阻值，并计算出电阻值。
答案：待测2. 实验过程中，为什么需要调节滑动变阻器？答案：为了确保电流表的读数在适当范围内，避免电流过大损坏元件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过伏安法测量电阻的实验，使学生了解了电阻的测量原理和实验操作。
人教版九年级物理全一册第十七章第3节《电阻的测量》优秀教学案例
（三）情感态度与价值观
本节课旨在培养学生对物理学科的兴趣和热情，让学生感受物理学的魅力，体会科学探究的乐趣。在情感态度方面，学生应该能够积极主动地参与课堂活动，对电阻测量实验产生浓厚的兴趣，愿意探究问题，勇于面对挑战。
5.作业小结：布置了包括理论知识题和实际操作题的作业，对学生的学习成果进行了巩固和拓展。此外，教师还及时批改并进行反馈，指出学生的错误并提出改进建议，帮助学生进一步提高。
这些亮点体现了本节课的教学策略和教师的教育理念，充分关注了学生的学习需求和实际操作能力的培养，注重激发学生的学习兴趣和主动性，提高了学生的综合素质和能力。
（五）作业小结
本节课的作业是对本节课内容的巩固和拓展。教师可以布置一些相关的练习题，让学生独立完成。作业应包括理论知识题和实际操作题，以检验学生对电阻测量知识的掌握程度。
在作业完成后，教师应及时批改并进行反馈，指出学生的错误并提出改进建议，帮助学生进一步提高。
五、案例亮点
1.生活实例引入：通过引入电子设备中的电阻测量实例，激发了学生的学习兴趣，使学生能够更好地理解和接受新知识。
教师应引导学生进行小组讨论，鼓励每个成员发表自己的观点，倾听他人的意见，共同分析问题，找出解决问题的方法。同时，教师还需关注各小组的合作情况，及时给予指导和鼓励，确保小组合作取得良好的效果。
（四）反思与评价
在实验完成后，引导学生进行反思和评价。学生需要对自己的实验操作、数据处理、问题解决等方面进行总结，反思实验过程中的不足之处，提出改进措施。
人教版九年级物理全一册第十七章第3节《电阻的测量》优秀教学案例
物理九年级人教版17-3电阻的测量(教案)
物理九年级人教版 173 电阻的测量（教案）作为一名幼儿园教师，我深知教育的重要性，因此，我精心设计了一堂生动有趣的课程，以帮助孩子们更好地理解和掌握知识。
下面，我将详细介绍我的教学设计。
一、设计意图本节课的设计思路是通过生动有趣的活动，让孩子们理解和掌握电阻的概念及其测量方法。
活动采用实践操作的方式，让孩子们在动手实践中感受电阻的测量过程，培养他们的动手能力和观察能力。
二、教学目标1. 让孩子们理解电阻的概念，知道电阻是电流流动的阻碍。
2. 让孩子们掌握电阻的测量方法，学会使用电阻表。
3. 培养孩子们的动手操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们掌握电阻的概念及其测量方法。
难点：让孩子们理解电阻的测量原理，学会正确使用电阻表。
四、教具与学具准备1. 教具：电阻表、电线、灯泡、电源等。
2. 学具：每个孩子一份电阻表、电线、灯泡、电源等。
五、活动过程1. 实践情景引入：让孩子们观察灯泡在不同亮度下的电阻变化，引导他们思考电阻的概念。
2. 讲解电阻的概念：解释电阻是电流流动的阻碍，用电流和电阻的关系示意图帮助孩子们理解。
3. 演示电阻的测量方法：使用电阻表测量灯泡的电阻，让孩子们观察并记录测量结果。
4. 动手实践：让孩子们自己使用电阻表测量灯泡的电阻，并记录测量结果。
5. 讨论与交流：让孩子们分享自己的测量结果，讨论电阻的测量方法和注意事项。
六、活动重难点重点：让孩子们掌握电阻的概念及其测量方法。
难点：让孩子们理解电阻的测量原理，学会正确使用电阻表。
七、课后反思及拓展延伸课后，我将会反思本节课的教学效果，根据孩子们的反馈调整教学方法，以更好地帮助他们理解和掌握电阻的概念及其测量方法。
同时，我也会鼓励孩子们在课后进行拓展延伸，如尝试测量其他物品的电阻，提高他们的实践操作能力。
重点和难点解析一、实践情景引入我选择以灯泡的亮度变化作为实践情景的引入，是因为这个现象直观且易于理解。
孩子们通过观察灯泡在不同亮度下的电阻变化，能够直观地感受到电阻的存在和其对电流流动的影响。
人教版九年级物理第十七章第三节《电阻的测量》教学设计
人教版九年级物理第十七章第三节《电阻的测量》教学设计作为一名资深的幼儿园教师，我深知教学设计的重要性，因此我倾注了心血设计了这节幼儿园课程。
一、设计意图本节课的设计方式采用了情境教学法和游戏教学法，通过实践操作和互动游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。
活动的目的是培养孩子们的动手能力、观察能力和团队合作能力。
二、教学目标1. 让孩子们了解电阻的概念和电阻的测量方法。
2. 培养孩子们的实验操作能力和观察能力。
3. 培养孩子们的团队合作意识和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：电阻的概念和电阻的测量方法。
难点：如何正确使用测量工具和理解电阻的测量原理。
四、教具与学具准备1. 教具：电阻测量仪、电线、灯泡、电阻器等。
2. 学具：每个孩子准备一个电阻测量仪、一组电线和灯泡。
五、活动过程1. 引入：通过一个简单的电路实验，让孩子们观察到电流通过电阻时的变化，引导他们思考电阻的概念。
2. 讲解：详细讲解电阻的概念和电阻的测量方法，让孩子们理解电阻的测量原理。
3. 实践操作：孩子们分组进行实践操作，使用电阻测量仪测量不同电阻器的电阻值，并记录下来。
4. 互动游戏：设计一个电阻猜猜看的游戏，让孩子们通过测量和推理，猜出不同电阻器的电阻值。
六、活动重难点重点：电阻的概念和电阻的测量方法。
难点：如何正确使用测量工具和理解电阻的测量原理。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，我发现孩子们对电阻的概念和电阻的测量方法有了基本的了解，但在实践操作中，部分孩子对如何正确使用测量工具还有一定的困惑。
在今后的教学中，我将继续强调正确的测量方法，并给予个别指导。
拓展延伸：让孩子们进一步探索电阻的影响因素，如长度、横截面积和材料等，并尝试设计实验验证。
同时，引导孩子们思考电阻在生活中的应用，如节能灯泡的电阻选择等。
通过这节课，我希望孩子们能够掌握电阻的概念和电阻的测量方法，培养实验操作能力和观察能力，同时增强团队合作意识和解决问题的能力。
人教版2020年物理九年级上册第17章《第3节 电阻的测量》教案
教案：人教版2020年物理九年级上册第17章《第3节电阻的测量》一、教学内容本节课的教学内容为第17章的第3节，主要讲述电阻的测量方法。
教材内容主要包括：电阻的概念、电阻的测量方法、欧姆定律的应用等。
二、教学目标1. 让学生理解电阻的概念，掌握电阻的测量方法。
2. 引导学生运用欧姆定律解决实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 电阻的概念及其计算方法。
2. 欧姆定律的应用。
3. 电阻的测量方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（电阻、电压表、电流表、导线等）。
2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个实际情景，如照明电路中，为什么灯泡的亮度会随着距离的增加而减小？引导学生思考电阻的概念。
2. 知识点讲解：（1）电阻的概念：电阻是导体对电流的阻碍作用，单位为欧姆（Ω）。
（2）电阻的计算方法：电阻=电压/电流。
（3）欧姆定律：电流=电压/电阻。
3. 例题讲解：举例讲解如何运用欧姆定律解决实际问题，如照明电路中，已知电压和电流，如何计算电阻？4. 随堂练习：让学生运用欧姆定律，解决一些简单的实际问题，巩固所学知识。
5. 实验操作：安排学生进行电阻测量实验，掌握电阻的测量方法。
六、板书设计1. 电阻的概念及其计算方法。
2. 欧姆定律及其应用。
3. 电阻的测量方法。
七、作业设计1. 题目：已知一段导体的电压为10V，电流为2A，求该导体的电阻。
答案：电阻=电压/电流=10V/2A=5Ω。
2. 题目：一个家庭电路的电压为220V，一只灯泡的电流为0.45A，求灯泡的电阻。
答案：电阻=电压/电流=220V/0.45A≈484Ω。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了电阻的概念、计算方法和测量方法，能够运用欧姆定律解决实际问题。
但在实验操作中，部分学生对实验仪器的使用不够熟练，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生探讨如何提高导体的电阻？如何降低导体的电阻？电阻在实际生活中的应用等。
人教版九年级物理第十七章第3节《电阻的测量》教学设计
人教版九年级物理第十七章《欧姆定律》第3节《电阻的测量》教学设计一、教材内容分析本节内容主要是伏安法侧电阻，是电学里的一个基本实验，属于欧姆定律的变换式的具体应用。
学习这个实验在理论方面可以加深对欧姆定律和电阻概念的理解和掌握；在实践方面可以给学生提供初中常用电学器材综合使用的机会，有利于学生熟练地掌握电路的连接、电流表和电压表的读数、滑动变阻器的使用等基本技能，从而提高学生的动手操作能力。
二、课标要求能用伏安法测量导体的电阻。
三、学情分析：在前两节实验学习的基础上，学生对于实验所涉及到的器材选择、电路的涉及、实验的步骤已经比较熟悉，本节课重难点是引导如何引导学生分析实验数据，发现规律，加深对电阻概念的认识。
四、教学目标（一）知识与技能1．熟练使用电流表、电压表进行实验测量。
2．学会应用伏安法进行电阻的测量。
（二）过程与方法1．通过用伏安法测量电阻的实验过程，加深对欧姆定律的理解。
2．通过记录电流、电压数据，以及电阻的计算，培养学生的数据分析整理能力。
（三）情感态度和价值观1．运用欧姆定律的知识来进行电阻的测量，培养学生知识迁移的能力。
2．掌握电阻测量的方法来测量身边其它导体的电阻，培养善于动手的能力，养成科学探究的习惯。
五、教学重难点本节课教学内容围绕电阻的测量展开，重点是对伏安法测量电阻的应用，学习完欧姆定律之后能将原理应用在电阻的测量上，同时根据前面的实验操作经验，学生能够自己根据原理设计电路图，组装实验器材并且进行实验，收集并且处理数据，最后得到电阻阻值的大小。
重点：伏安法测量电阻，以及与实验相关的电路故障、电路动态的分析。
难点：实验过程引导学生收集、分析处理实验数据。
六、教学策略教学中引导学生思考电流表用于测量电流的大小、电压表用于测量电压的大小，那么电阻如何测量？根据上节课所学的欧姆定律的理论知识进行思考，自己总结出伏安法测量导体电阻的原理。
通过前几节实验的学习，引导学生自己动手设计实验电路图，选择实验器材，组装器材，进行实验并且收集分析实验数据，得到定值电阻的阻值。
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第3节电阻的测量
【教学目标】
知识与技能
1. 知道用电流表和电压表测电阻的原理。
2. 会同时使用电流表和电压表测量导体的电阻。
3. 了解减小误差的方法。
过程与方法
1.通过电阻的测量，了解欧姆定律的应用。
2. 体验“伏安法”测量电阻的过程；能进行初步的相关电路分析、电路故障分析。
情感、态度与价值观
1．通过学生自己的设计、操作、结论的分析，使学生养成学生实事求是的科学态度、周密严谨的科学思维方法和良好的学习习惯。
2．在共同完成的操作及实验过程中，养成同学之间相互协作的团队精神。
【教学重点】
1．会用“伏安法”测量导体的电阻。
2．基本电学实验常规；与实验相关的动态电路分析、电路故障分析、实验数据处理。
【教学难点】
如何引导学生分析实验数据，发现规律。
【教学准备】
教师用：多媒体教学设备、多媒体课件。
学生用：学生电源、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、定值电阻、小灯泡、导线若干（共24组）等。
【教学过程】
：是指小灯泡正常发光是的电压即“额定工作时的电压超过2.5V
．结合测量定值电阻的实验过程，再次测量
【板书设计】
第
3节 电阻的测量
一、实验目的：测量电阻电阻和小灯泡的电阻 二、实验原理： R =U /I 三、实验器材： 四、实验电路图： 五、实验表格 六、实验结论：
1.定值电阻的阻值是不变的，求平均值可以减小误差；
2.小灯泡的电阻随温度的升高而增大，不能求平均值。
【教学反思】
一、案例的“亮点”
本节教学设计自始至终贯彻了学生的主体地位和教师的主导作用，注重学生各方面能力的培养。
首先，整节课从实验原理分析到实验器材的选择，再到实验方案的设计，最终到实验数据表格的设计和数据分析，都由学生以小组为单位自主讨论得出，体现了对学生自主探究能力的培养。
其次，在学生设计的几个难点环节，教师巧妙的发挥主动作用，帮助学生攻
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克难关，例如实验电路设计环节，学生往往意识不到滑动变阻器的作用，教师引导学生对不完善的电路设计进行评估分析，既帮助学生理解了滑动变阻器在此实验中的作用，又有利于学生扎实掌握实验电路这一重点，可谓一举两得。
二、教学中注意的问题
在讨论其它方法测电阻是，由于没有直接做实验，学生理解起来比较难，建议如果课堂有时间的话，还是让学生自己实验测量一下，加深学生对欧姆定律知识的理解与运用。
附件1
1.“伏安法测电阻”的实验原理是。
实验中除了滑动变阻器、待测电
阻、电源、导线、开关外还需要的器材是和，在连接实物过程中开关应，滑动变阻器的滑片应调到阻值处，实验结束后应先电源再整理仪器，滑动变阻器在实验中所起的作用是：
①；②。
2. 某同学用电压为6V的电池组、电压表、电流表、开关、待测电阻和若干导线
做“用伏安法测量电阻”的实验，连接电路后，闭合开关，发现电流表有读数，电压表读数仍为6V，那么产生这一现象的原因是（）
A．电流表的正负接线柱接反了 B．电流表并联到待测电阻两端了
C．电压表并联接到电源两端了 D．电压表串联接到电路中了
3．现有两个阻值不等的未知电阻R1和R2，为了分辨它们的阻值大小，几个同学分别设计了如图所示的四种电路，其中不可行的是（）
4．小娟利用下图所示的器材测量小灯泡的电阻，已知小灯泡的额定电压为2.5V。
（1）请用笔画线代替导线将电压表正确接入电路。
（2）闭合开关前，滑动变阻器的滑片应调到______（选填“左”或“右”）端，电路连接正确后闭合开关，小娟发现小灯泡不亮、电压表无示数、电流
表有示数，移动变阻器的滑片时，电流表的示数会变化，则故障原因可
能是小灯泡________（选填“断路”或“短路”）。
（3）故障排除后，小娟根据测得的数据绘制了小灯泡的电流随电压变化的图像（如图所示）。
由图像可知，小灯泡正常工作时的电阻是_______Ω，
当小灯泡两端的电压为1V时，小灯泡的电阻是______Ω，进一步分析图
像可以发现小灯泡的电阻不断变化，这是因为灯丝的电阻随温度的升高
而_______（选填“增大”或“减小”）。
参考答案：
1.欧姆定律电流表电压表断开最大断开保护电路
改变用电器两端的电压和通过的电流 2.C 3.B 4(1)图略
（2）左短路（3）8.3 5 增大
附件2
1．在测量小灯泡正常发光时的电阻的实验中，选用的电源电压为4.5V，小灯泡的额定电压为2.5 V，图甲是未连接完整的实验电路。
甲乙丙
(1) 连接实验电路的过程中开关应__________。
(2) 请你用笔画线代替导线，将图甲所示的实验电路连接完整(要求滑动变阻器
的滑片P向左移动时电流表的示数变大)。
(3) 闭合开关后，缓慢移动滑动变阻器的滑片P，同时观察_ (选
填“电压表”或“电流表”)示数的变化，当电压表的示数如图乙所示时，其读数为_______V；若要测得小灯泡正常发光时的电阻，滑片P应向_____ (选填“A”或“B”)端移动。
(4) 实验时闭合开关，两表均有示数，若将小灯泡从灯座中取走，电压表_____
示数，电流表__ _示数(两空均选填“有”或“无”)。
(5) 改变滑片P的位置，获得多组对应的电压、电流值，绘制了如图丙所示I—U
图象(不计小灯泡电阻随温度的变化)。
由图象可知，小灯泡正常发光时的
电阻是_________Ω。
2. 在做“伏安法测量定值电阻”的实验中，小明同学设计了如图甲所示的电路，
请你完成下列问题。
（1）该实验的原理是 。
（2）连接电路时，应将开关 ；闭合开关前，滑动变阻器的滑片应滑
到最 端（填“左”或“右”）。
（3）连接完电路后，闭合开关，无论怎样移动滑片，电流表指针均无偏转，
电压表的指针有明显的偏转，这可能是由于 断路造成的。
（4）调节滑动变阻器，把测量的几组数据描成如图乙所示的图象，则该电阻
的阻值R = Ω。
(5)完成上述实验后，小明还想测量一段电炉丝的电阻R x ，可是在连接电路时，
发现电流表和滑动变阻器都已损坏. 于是小明就利用刚才已测得的定值电阻R ，重新设计并连接了如图所示的电路.电源电压未知且恒定不变。
请把下列实验步骤补充完整：
①只闭合开关S 1， ______ _ _ ；
② _ ____ ；
电阻表达式：R x = 。
参考答案：
1（1）断开 （2）图略 （3）电压表 1.8 A （4）有 无 （5）10
2. （1）I
U R =；（2）断开；右；（3）电阻R ；（4）3Ω；（5）读出电压表的示数为U 1；再闭合开关S 2，读出电压表的示数为U 2；
1
21U U R U -。