语病题做题思路

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语文病句解题技巧

语文病句解题技巧

语文病句解题技巧修改病句是语文考试中常见的题型,也是很多头疼的难点之一。

下面是的语文病句解题技巧,欢迎查看参考。

(1)找并列(一般用“和”“以及”“及”“与”等连接)。

①检查:a。

这几个概念是否相互包容;b。

各项能否与前后相关成分搭配。

②句子有多层定语和多层状语时,可以考虑:a。

语序是否不当或;b。

是否产生歧义。

(2)找介词①介词开头的句子,要检查句子是否缺主语。

②“与”、“和”、“对”、“对于”时,要考虑主客位置是否倒置。

③句子有“”、“对于”、“对”,考虑是否混淆了三个词的用法。

(3)看否认①正反连用的词:句子中有“是否”、“能否”、“优劣”、“好坏”、“成败”等肯定与否认、正面与反面相叠的词时,要检查人一面或两面的搭配问题。

②“否认”词:要考虑是否误用多重否认。

(4)看关联词①联词与主语的位置是否颠倒,关联词是否配套使用②分句间语意自然形成的关系,是否与关联词所表达的关系相符。

(5)看谓语①“是”、“成为”时,要考虑主语和宾语意义上是否一致。

规律:谓语是“是”等词时,主语和宾语应该都表示同一事物或同类事物,或都表示行为活动。

②句子谓语是“防止”“预防”、“防止”、“忌”、“仿造”等词时,可考虑句子是否把意思说反了。

看代词(可考虑代词是否指代不明)(6)看数量词①句子中有数量词或数量词加名词“的”、“和”、“或”,要检查a是否搭配不当b语序失当或歧义。

②缩小、减少、降低等词语同倍数相搭配注意搭配不当。

缩小、减少、降低等词语同倍数相搭配,是不符合逻辑的,这类词语往往同百分数或分数相搭配。

如减少了三分之二,降低了百分之五十,缩小了三个百分点等。

1。

先找语句主干,看主谓宾是否搭配妥当。

从汉语语法角度来说,一个完整的句子,都由主语、谓语、宾语这几个最重要的成分组成。

要判断一个句子是否有语病,首先要检查主谓宾是否完整,或者是否搭配妥当。

例如:这个文化站已经成为教育和帮助后进青年,挽救和培养失足青年的摇篮。

语病题答题技巧

语病题答题技巧

语病题答题技巧
以下是 6 条语病题答题技巧:
技巧一:遇到句子,先通读一遍,找找语感呀!就像你去挑苹果,总得先摸摸看看吧。

比如“我昨天去了商场买了一件漂亮衣服”,一读就觉得不太对劲,咋说呢,“去了商场”和“买了”感觉有点重复啦!
技巧二:注意词语搭配哦!这就像是给娃娃搭配衣服,得合适才行嘛。

像“他改正了错误的看法”,“改正”和“看法”搭配就不合适呀,应该是“改变了错误的看法”。

技巧三:看看句子成分完不完整呀!就像建房子,不能缺砖少瓦的吧。

比如“通过努力,使他获得了成功”,哎呀,没有主语啦,应该去掉“使”字呢。

技巧四:注意有没有歧义呀!这就跟说话似的,得让人明白确切意思呀。

像“三个学校的老师来听课”,到底是三所学校的老师还是同一个学校的三位老师呢?
技巧五:留心有没有逻辑错误哦!好比走路得按正常路线嘛。

比如“他基本上把不好的习惯完全改正了”,“基本上”和“完全”就矛盾啦。

技巧六:多积累常见语病类型呀,这就像打怪升级,知道怪兽长啥样就好对付啦!比如“能否好好学习,是取得好成绩的关键”,这种两面一面的问题就得注意哦!
总之,做语病题就得细心细心再细心,像侦探一样找出问题所在!。

病句复习:做题思路

病句复习:做题思路

做题思路如下:第一部分:抓句子成分1、出现了并列的短语,可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明;2、出现了多个谓语,可能是搭配不当、偷换主语;3、出现了长宾语,可能是宾语中心语残缺、搭配不当;4、出现了多重定语、多重状语,可能是语序不当或赘余;5、出现了数量短语,可能是语意不明、重复、语序不当、用词不当;6、出现了“的”字的短语,可能是语意不明、搭配不当、偷换主语或语序不当;第二部分:抓词语标志7、出现了时态副词和助词,可能是前后矛盾;8、出现了介词,可能是搭配不当、结构混乱、主客颠倒、主语残缺;9、出现了代词,可能是语意不明、重复;10、出现了连词(关联词),可能是关联词搭配不当、残缺,分句语序不当(分句关系不符合逻辑)11、出现了文言词语、书面语,可能是重复;12、出现了两面性的词语,可能是前后肯否不一、不合逻辑;13、出现了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等表示否定的词语(或者疑问句),可能是不合逻辑或表意相反;14、出现了“前去”、“新生”、“保管”、“没有”、“走”、“和”等多义词或多义短语,可能是语意不明;15、出现了“使、让、令、把、被”等词,可能是主语残缺、主客颠倒、语序不当;第三部分:抓句子结构16、出现了判断动词“是”“成为”,可考虑主语与宾语是否搭配;17、出现了固定结构、下定义,可能是结构混乱;18、如果句子的“病状”不明显,可压缩句子的主干,看相关成分是否搭配、残缺,或结构是否混乱。

第一部分:抓句子成分一、出现了并列的短语,可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明1.有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件,及时进行了批评教育和严肃处理。

*近年来,我国加快了高等教育事业的发展速度和规模,高校将进一步扩大招生。

2.我们家乡美丽而富饶,这里土地肥沃,特别适宜种果树、棉花、甘庶,此外,还适宜栽种梨树和枣树。

3.采风小组搜集了近七百万字的民间故事、七百余首情歌和少量民歌。

中考语病答题技巧

中考语病答题技巧

中考语病答题技巧
中考语病题是语文考试中的一个常见题型,主要考察学生对语言表达的准确性和规范性的掌握程度。

以下是一些中考语病答题技巧:
1. 熟悉病句类型:了解常见的病句类型,如搭配不当、成分残缺、语序不当、语义重复、句式杂糅等。

通过熟悉这些类型,可以更快地识别和纠正语病。

2. 仔细阅读句子:在答题前,仔细阅读句子,理解句子的意思。

注意句子中的词语搭配、主谓宾关系、修饰语与中心语的搭配等,看是否存在不合理或不顺畅的地方。

3. 分析句子结构:分析句子的结构,包括主谓宾、定状补等成分。

检查是否有缺失或多余的成分,以及各成分之间的语序是否正确。

4. 注意词语使用:注意词语的词义、词性、语法功能等。

检查是否存在用词不当、词语重复、词语搭配不合理等问题。

5. 排除干扰项:有时选项中可能会出现一些干扰项,要学会排除它们。

注意一些常见的干扰方式,如形近词、同音词、反义词等。

6. 多做练习:通过多做语病题的练习,可以提高对语病的敏感度和判断能力。

积累经验,熟悉常见的语病类型和答题技巧。

7. 注意整体语感:在答题时,注意整体语感。

如果一个句子读起来不顺畅或感觉不自然,很可能存在语病问题。

8. 仔细对比选项:在选择答案时,仔细对比各个选项的差异。

通过分析选项之间的不同之处,找出最符合语法规范和语义表达的选项。

病句的做题方法

病句的做题方法

病句的做题方法修改病句,指对一句有语病的句子进行修改,使其不改变原意,句子更通顺。

病句的做题方法有哪些呢?下面是小编整理的病句的做题方法,欢迎阅读病句的做题方法11、了解病句的几种常见类型,特别是《考试说明》中指出的6种类型;语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

要熟悉改病句的常规方法。

2、修改病句的目的是为了使句子表达准确,语句明白无误。

修改病句时,必须保留原意,不可改走样了。

一走进西湖公园,就看到公园里彩旗飘扬,歌声嘹亮。

这个句子犯的是搭配不当的毛病,“彩旗飘扬”可以看到,“歌声嘹亮”却看不到。

修改这个病句时,不能因为搭配不当就把“歌声嘹亮”删去,因为整个句子是要从两个方面来表现公园的热闹非凡的,删去“歌声嘹亮”就把句子的原意给改了。

这个句子可以改成“一走进西湖公园,就看到彩旗飘扬,听到歌声嘹亮”。

3、从语法角度入手,抓住句子主干。

无论是单句、复句,抓住了句子主干,也就抓住了句子的基本意思,在改病句时有利于保留原意。

抓住主干时要注意辨认主干是否有毛病,如是否有成分残缺,主谓、动宾搭配不当等毛病,要先予以改正。

粮库主任的失职,使40吨小麦霉烂变质。

上级领导为了严肃法纪,决定给他行政记过处分,并赔偿部分经济损失。

这个句子的主干是“上级领导……决定……并赔偿……”显然有悖整个句子的意思,“赔偿”的人应该是失职的粮库主任,而不是上级领导。

应在“赔偿”前面加上“责令他”。

4、从词法角度入手,看看句子的修饰语同中心语的搭配是否恰当,句子的实词、虚词的运用是否恰当。

语文课下课后,黄晓静交给老师二篇课外完成的。

这个句子中数词运用不当,应把“二”改成“两”。

如不说“二张桌子”“二盏灯”,而说“两张桌子”“两盏灯”。

5、从逻辑事理入手。

中学课文虽没有章节专门介绍逻辑知识,但在修改病句时却常需要一定的逻辑知识。

平时应注意掌握一些基本的逻辑知识。

有些句子在逻辑上出现毛病,修改时就要从逻辑角度加以考虑。

语文病句答题技巧和方法

语文病句答题技巧和方法

语文病句答题技巧和方法在语文学习中,病句修改是一个重要的题型。

为了更好地帮助学生解决病句问题,本文将介绍一些答题技巧和方法。

1. 找出句子的主、谓、宾,看成分是否残缺。

在句子中,主、谓、宾是基本的成分,缺少任何一项都会导致句子不完整。

因此,在修改病句时,首先要确保这些基本成分齐全。

2. 查找句子的主干,看主、谓、宾搭配是否恰当。

在找到句子的主干后,需要检查主、谓、宾之间是否搭配得当。

如果其中一项与另一项不搭配,就会造成病句。

3. 寻找句子主干时,注意搭配不当的句子。

有些句子看起来似乎没有错误,但其中某些词语的搭配却不太得当。

因此,在寻找句子主干时,要特别注意这些情况。

4. 查找句子的修饰成分,看修饰成分是否有歧义。

在句子中,修饰成分通常用来形容主语、谓语或宾语。

如果修饰成分有歧义,就会导致句子产生多义。

因此,在修改病句时,要仔细检查修饰成分是否有歧义。

5. 寻找句子的修饰成分,看修饰成分是否与中心词搭配。

除了搭配不当外,修饰成分与中心词不搭配也是常见的病句问题。

因此,在修改病句时,要注意检查修饰成分是否与中心词搭配得当。

6. 查句子的逻辑关系,看前后是否矛盾。

在检查病句时,还需要注意句子的逻辑关系。

如果句子前后矛盾,就会导致意思不清晰、不连贯。

7. 查找句子的修辞方法,看修辞方法是否得当。

修辞方法是为了使句子更加生动、形象而使用的。

但如果使用不当,就会导致句子产生歧义或表达不准确。

因此,在修改病句时,要注意检查修辞方法是否得当。

8. 查找关联词,看关联词是否用得恰当。

关联词是用来连接两个或多个分句的词语。

如果关联词使用不当或缺失,就会导致分句之间的逻辑关系不正确。

因此,在修改病句时,要注意检查关联词是否用得恰当。

9. 查标点符号,看标点符号是否有误用。

标点符号是用来表示句子中各个成分之间的关系的符号。

如果标点符号使用不当或缺失,就会导致句子意思不清晰或产生歧义。

因此,在修改病句时,要注意检查标点符号是否有误用。

语病修改解题策略归纳

语病修改解题策略归纳

语病修改解题策略一、检查病句的方法:(一)、审读法。

通过审慎地阅读,去发现句子的毛病。

凡是读起来别扭,听起来含混的地方,就可能有语病。

例如:她有一个女儿,同许多年她的妈妈一样,愿意把孩子打扮得漂亮些。

(谁“同……一样”呢?读到这里,就含混不清。

在“同”前加一个“她”字,语意就明确了。

)(二)提取主干法。

提取主干法就是把结构复杂的句子的主干提取出来进行检查的方法。

例如:同学们以敬佩的目光注视着和倾听着徐洪刚的报告。

(句子的主干是“同学们……注视着和倾听着……报告”这样发现“注视着”同“报告”搭配不当。

应改为:“同学们以敬佩的目光注视着徐洪刚,认真的倾听着他的报告”。

)修改病句的原则是:原意要保,改动要小,改法要巧。

二、常见的语病:(一)、成分残缺:这种毛病是指句子里缺少必不可少的成分,缺主语、缺谓语、缺宾语等。

例如:(1)经过这次学习,对大家教育很大。

(2)风儿掠过稻田时,恰似波涛滚滚的黄河,上下起伏。

(3)从此以后,王小虎已受伤致残,但仍强迫他干重活。

(4)学好语文课,提高阅读和表达能力对学好其他功课的实际意义。

(5)不少人不安心本职工作,更谈不上树立全心全意为人民服务了。

(二)、搭配不当:所谓搭配不当,是指句子中相关的成分违反了语法规律和语言习惯,在意义上不能配合。

主语和谓语、动词和宾语、定语与中心语、状语和谓语都是句中密切相关的成分,在组织句子时,不注意它们之间的配合,就会犯搭配不当的毛病。

例如:(1)三峡每年的发电量,源源不断地向上海、南京等地输送。

(2)小宝贝那圆圆的脸蛋和悦耳的童音时间常浮现在眼前。

(3)我们要不断发挥优点,改进缺点。

(4)他有一双聪明能干的手,深得大家的喜爱。

(5)由于坚持植树造林,这一带基本上根除了风沙灾害。

(6)校运会上同学吹着哨子和彩旗,为场上的运动员加油。

(三)、语序不对:这种毛病是指由于词语的位置放得不对,从而影响句子意思的表达,造成语法错误。

例如:(1)经过学习,群众普遍的觉悟提高了。

高考病句题解题四大技法

高考病句题解题四大技法

技法一:压缩法一些结构复杂的长句,采用压缩法,删去枝节,留下主干,就会很快发现其中的问题。

例如:他做事认真,待人诚挚,在生活和工作中,确实用自己的行动塑造了巨大的人格力量,感动和引导着周围的人们。

分析:这个句子“塑造了巨大的人格力量”中“塑造人格力量”动宾搭配不当,应作修改。

技法二:化解法对一些语句内在关系复杂的句子,可采用分解成小步聚的形式加以化解。

例如:加快西部地区发展的步伐,除了要尽力争取国外投资外,努力发展高新科技产业、节约用水,也是能否发展西部经济的一条重要的路子。

分析:这个句子,我们可把“高新科技产业、节约用水”拆开来,再分别搭配,即为“努力发展高新科技产业”和“努力发展节约用水”,就比较容易看出后半句的搭配问题。

技法三:替换法对于一些吃不准的结构或句子,我们可根据其结构,用自己熟悉的语词替换陌生的语词,从而很快作出判断。

例如:教育部实施的学历证书电子注册即将推行,这将会给假文凭制造者以致命的一击。

如果对句中“电子注册即将推行”的是否搭配吃不准,可以仿造一些句子,如,“课间做操即将推行”,“午间自修即将推行”,等等,这样一对比,我们马上会得出正确的结论。

技法四:加强敏感要对语病题中常出现的一些带有规律性的现象加强敏感,建立起类似于生物学中“条件反射”般的反应。

1.敏感点一:顿号或并列词句反射之一:并列不当,指的是有从属、交叉关系的概念不能并列。

实例:我们的报刊、杂志、电视和一切出版物,更有责任作出表率,杜绝用字不规范的现象,增强使用语言文字的规范意识。

分析:“报刊、杂志、电视和一切出版物”不能并列在一起,因为“一切出版物”显然包括了“报刊、杂志”,可将“一切出版物”改为“一切新闻机构”。

反射之二:照应不当。

实例:电子工业能否迅速发展,并广泛渗透到各行各业中去,关键在于要加速训练井造就一批专门技术人才。

分析:句中的“加速训练并造就一批专门技术人才”,是“电子工业能迅速发展”的“关键”,如果“不迅速发展”,也就无所谓这个“关键”了。

高中语文修改病句答题技巧

高中语文修改病句答题技巧

高中语文修改病句答题技巧1、看到介词不放过介词使用不当,极易造成成分残缺、表意不明或不当。

例如:①、经过老主任一再解释,才使他怒气逐渐平息,最后脸上勉强露出了一丝笑容。

此例乱用介词"经过',致使整个句子残缺主语。

②、他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入银行。

此例中"和'可作介词,也可作连词,它们分别表达两种不同的意思。

③、他们在碰到困难的时候,并没有消沉,而是在大家的信任和关怀中得到了力量,树立了克服困难的信心。

此例中介词短语"在中'应改为"从中'。

2、看到动词不放过读到一个句子,就应有意识地想想,这个句子中的动词能不能带宾语,能带什么样的宾语,动词和主语、宾语或修饰语能否搭配。

例如:①、它每年的发电量,除了供给杭州使用外,还向上海、南京等地输送。

此例中动词"输送'和主语"发电量'就不搭配。

②、这样做会拖延培养人才的质量。

此例中的动词"拖延'和宾语"质量'在意思上不能搭配,可改为"拖延时间'或"影响质量'。

③、说到这儿,她又向我们哭泣起自己的往事来。

此例中的"哭泣'为不及物动词,不能带宾语,可改为"哭诉'。

2高中语文修改病句答题技巧一(一)紧缩法。

常用的语法分析方法。

先把句子中的附加成分(定语、状语和补语)都去掉,紧缩出主干,检查主于是否存在成分残缺、搭配不当的语病;如果主干没问题,再检查局部,看修饰语和中心语之间的搭配有无问题,修饰语的内部是否存在语序问题。

例如:天的青年担负着在本世纪内把我国建设成为四个现代化的社会主义强国。

这个句子的主干是"青年担负着建设成为强国'。

从这个主干可以看出这个句子的结构不完整。

紧缩法也适于检查句子成分是否搭配得当。

例如:老红军向我们讲述了红军爬雪山、过草地,历尽千辛万苦,克服重重困难,在毛主席的领导下勇往直前的一曲壮歌。

高考语文语病快速解题方法

高考语文语病快速解题方法

语病1、第一眼能不能发现语病?2、若不能,则用快速解题方法。

3、若还不能,则划分句子的主谓宾,看主谓搭配、动宾搭配、主宾搭配是否得当。

如无误,则看定状补,看修饰成分和中心语的搭配问题,再看多重定语或多重状语是否语序不当,再看各分句间的顺序问题。

语病快速解题方法一、看到并列短语,要考虑以下问题(一)是否有交叉、包含、层次不同等问题。

例1、某新产品有降低毛细血管脆性、改善微循环、增加免疫力的作用,可用于高血压、高血脂、冠心病、中风发作等疾病的辅助治疗。

(“中风发作”不是疾病名称,不能与“高血压、高血脂、冠心病”等疾病名并称。

)2、共和国公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下,有从国家和社会获得物质帮助的权利。

(“年老、疾病或者丧失劳动能力”不能并列,三者之间有交叉关系。

)3、服务中心为孩子们准备了跳绳、羽毛球、拼图、棋类、卡拉OK等19项体育活动,并将20万元活动经费发放到各社区。

(“拼图、卡拉OK”不是体育活动,不能与“跳绳、羽毛球、棋类”并称。

)4、纺布环保袋经过工艺处理后,具备了防水、易清洗、容量大、满足消费者对环保袋的客观需求的优势。

(“满足消费者对环保袋的客观需求”与“防水、易清洗、容量大”有包含与被包含的关系,不能并列。

)5、最近一段时间,各种传媒、报纸、电视、广播、互联网大量报道了美国在阿富汗进行的反对恐怖主义的战争。

(“各种传媒”和“报纸、电视、广播、互联网”是包含关系,不能并列。

)(二)并列各项能否和前后成分一一搭配。

1、今年春节期间,这个市的210辆消防车、300多名消防官兵,放弃休假,始终坚持在各自值勤的岗位上。

(只有“消防官兵”能和“放弃休假,始终坚持在各自值勤的岗位上”搭配,“210辆消防车”却不能。

这属于一种“顾此失彼”的错误。

)语病快速解题方法1(三)并列各项是否有内在逻辑顺序。

例1、任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程,完全封闭的环境不可能带来文明的进步,只会导致文明的衰落。

病句做题方法

病句做题方法

病句做题方法
做病句题目的方法包括但不限于以下几点:
1. 语感审读法:调动语感,在审读的过程中,从感性上察觉语句的毛病,即按习惯说法是否别扭。

2. 紧缩法:去掉句子的枝叶部分(定、状、补)紧缩出主干,看主干是否有毛病,如果主干无问题,再检查枝叶部分。

3. 造句类比法:仿照原句的结构造句,通过比较发现问题。

4. 逻辑意义分析法:从概念使用、判断推理的严密性、合理性方面进行分析。

希望这些方法能帮助你提高识别病句的能力,从而更好地完成病句题目。

语病题的做题方法

语病题的做题方法

语病题的做题方法
语病题难不难?其实掌握方法就不难!
先看句子成分全不全?就像盖房子,材料得备齐呀!主语、谓语、宾语一个都不能少。

要是少了哪个,那可就像房子缺了块砖,不牢固啦!比如“通过努力,使我进步很大。

”这里就少了主语,把“通过”或者“使”去掉一个,句子就完整啦。

再看词语搭配对不对?这就好比穿衣服,得搭配协调嘛!“提高水平”“改善条件”,可不能乱搭配哦。

要是搭配错了,那可就闹笑话啦。

比如“增强水平”,这就不对啦,应该是“提高水平”。

接着看逻辑关系顺不顺?哎呀,这就像走路,得一步一步走得顺呀!不能前言不搭后语。

比如“他因为努力学习,然而成绩很好。

”这里“然而”用得就不对,应该把“然而”去掉。

语病题在考试中可重要啦!能帮你拿高分呢。

要是不会做语病题,那可就亏大啦。

平时做练习的时候多注意,考试的时候就不会慌啦。

就像打仗前多练兵,战场上才能打胜仗嘛。

做语病题的方法就是这么简单,只要多练习,肯定能掌握。

大家加油
哦!相信自己,一定能行!。

高考语文病句解题技巧方法归纳

高考语文病句解题技巧方法归纳

高考语文病句解题技巧方法归纳辨析病句就是对病句的辨别和认识,要想快速而准确的辨析病句,除了平时多阅读名著,增强语感外,掌握一定的方法也是很有必要的。

下面是小编为大家整理的关于高考语文病句解题技巧方法,希望对您有所帮助!高考语文病句答题技巧1.语感审读法。

在审读过程中,从语言的感性认识上觉察语句是否有毛病,如果觉得句子别扭,就再作分析比较,从而找到语病之所在。

2.筋脉梳理法。

所谓筋脉梳理法,就是划分句子成份法,即运用语法手段,先理出句子的主干(主语、谓语、宾语),审查句子主干是否存在搭配不当或残缺等错误;再清理句子枝叶(定语、状语、补语),仔细审查修饰成分内部是否有毛病以及与中心语的搭配是否得当。

3.逻辑分析法。

有的语病不好从语法上查,这时要从事理上对其进行分析,看其是否违反事理。

进行逻辑分析,要注意从概念、判断`和推理等多个侧面进行分析,不可一叶障目,不见森林。

4.造句类比法。

有的句子是否有毛病,从语法、事理等方面不好断定,一时拿不定主意,这时仿照原句的结构造一个常用的句子,经过分析比较,从而确定该句是否有语病。

5.规律标志法。

有些句子本身具有一定的标志,其语病往往就出现在那些有标志的部位。

如:有多个否定词的句子,往往出现否定失当的错误;出现了“忌”“禁止”“防止”“预防”等词的句子,其错误也往往出现在否定失当上;有“能否”“是否”“成败”等词语的句子,往往出现一面与两面不能对应的错误;介词出现在句首的句子,往往出现介词掩盖主语的错误;概念并列时往往出现包容与交叉的关系等等。

高考语文病句题答题技巧总结一、留意句中的介词大多数介词是从动词虚化而来的,这就使得介词的使用比较复杂。

它可以和动词一样带宾语,如果使用不当,往往会造成语病。

这类介词主要有:“由、由于”“经、经过”“通过”“对、对于”“当……”“在……”“正……”。

这些词在病句考题中出现的频率非常高,出错的频率也非常高,要引起注意。

例:①三年前,电脑“上网”对人们可能是陌生的。

常见的病句答题技巧

常见的病句答题技巧

常见的病句答题技巧常见的病句答题技巧1(一)紧缩法先去掉句子的枝叶部分(定、状、补),紧缩出主干(主、谓、宾),看主干是否有毛病。

如果主干无问题,再检查枝叶。

如:"为了防止这类交通事故的不再发生,我们加强了交通安全的教育和管理。

"其主干是:"我们加强教育和管理。

"主干无问题,再检查枝叶。

这句的介宾短语紧缩后为:"为了防止不再发生。

"显然是动宾不搭配,"防止不"的意思是"应该"或"要",与下文明显矛盾,造成语意不明。

把"不"字删掉,就通顺了。

(二)语感法调动语感,从感性上察觉语句的毛病,即按习惯的说法看是否别扭。

若别扭,则再作分析比较,明辨原因,加以修改。

如:"不管气候条件和地理环境都极端不利,登山队员仍然克服了困难,胜利攀登到了顶峰。

"这个句子第一分句"不管……都极端不利",显然不合习惯。

"不管"后的内容应是不确定的,把"不管"改成"尽管",就通顺了。

(三)类比法有些句子是否有毛病,一时拿不准。

这时依照原句的结构再仿造几个常用的句子。

经过比较,问题就搞清了。

如:"忠王李秀成临刑时是不是表现得很英勇呢?从一些历史资料看,并不是这样。

"乍一看不知对否,但仿写一句就可以看清了:"你是不是很勇敢呢?从现实看,并不是这样。

"显然,"这样"含糊不清,表意不明,是勇敢还是不勇敢,尚未表述清楚,有些模棱两可。

因此可以推断原句有语病(四)逻辑法有些句子从语法上找不到毛病,就得从事理上进行分析,这就是逻辑意义分析法。

这要从概念使用、判断、推理等方面考虑是否恰当,看语句的前后顺序、句间关系是否合适。

如:"该市有人不择手段仿造伪劣产品。

快速破解语病题的23种方法

快速破解语病题的23种方法

快速破解语病题的23种方法,早知道早攻克病句难题!高考大纲中指出主要考查六种病句类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

一、看关联词语语病题大多是复句形式,关联词语应该是最先关注的。

关联词语上易出现的病点主要是搭配不当、位置不当、不合逻辑、滥用词语1.无论干部和群众,毫无例外,都必须遵守社会主义法制。

“无论……都……”是表无条件的关联词语,“无论”后只能带由“还是”“或”组成的词语,而不能带并列短语,“干部和群众”应改为“干部还是群众”。

2.美国政府如果对进口钢铁实施紧急限制措施,那么几乎所有国家的钢铁业都会成为打击对象。

两个分句主语不同时,第一分句的关联词语应放在主语前;主语相同时,第一分句的关联词语应放在主语后。

该句两个分句主语不同,“如果”位置不当,应放在“美国政府”前。

3.专家说,亲子鉴定不仅“鉴”出了社会世相,也“鉴”出了血肉亲情。

“不仅……也…”是表递进的关联词语.该句两个分句内容不合逻辑,应先说“血肉亲情”,后说“社会世相”。

4.槐茂酱菜口味独特,深受百姓欢迎,距今已有300多年的历史,所以仍然畅销不衰。

前后分句无因果关系,“所以”多余,这是滥用关联词语。

二、看句子主干紧缩句子主干是解题的第二步。

句子主干上易出现的病点是搭配不当、成分残缺、句式杂糅。

5.用来酿制红酒的葡萄皮中含有的白藜芦醇,能够提高对人体有益的高密度脂蛋白胆固醇的含量。

紧缩后的主干是“白藜芦醇提高含量”,谓语和宾语不搭配,“提高”应改为“增加”。

6.以网络技术为重要支撑的知识经济革命,极大地改变了人们的生产生活方式,加速了社会文明。

紧缩后的主干是“知识经济革命加速社会文明”,缺少宾语,应在“社会文明”后补上“建设”。

7.这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以青年师生为主。

紧缩后的主干是“应征者是师生”,或“应征者以青年师生为主”,这是句式杂糅。

三、看修饰成分解答语病题的第三步是看修饰成分。

初二语病题答题技巧

初二语病题答题技巧

初二语病题答题技巧一、掌握常见语病类型在解答语病题时,首先要明确语病的类型,包括成分残缺、搭配不当、语序不当、歧义、前后矛盾等。

对于这些常见语病类型,要熟练掌握,以便在解题时能够迅速判断出病因。

二、学会分析句子结构分析句子结构是解答语病题的关键。

在分析句子结构时,要重点关注句子的主谓宾结构,查看是否存在成分残缺或多余的问题。

同时,也要注意句子的修饰语和从句的位置是否得当,是否存在语序不当的问题。

三、增强语言表达能力语言表达能力是解答语病题的基础。

在平时的学习中,要注意积累词汇,提高阅读理解能力,加强口语表达训练。

这样能够更好地理解句子的含义,更准确地判断出语病的类型。

四、多做练习提高敏感度要想在解答语病题时得心应手,离不开大量的练习。

通过多做练习,可以加深对语病类型的理解,提高对句子结构的敏感度。

在练习时,要注重解题思路和技巧的掌握,不断总结经验,提高解题效率。

五、遵循答题规范避免失分在解答语病题时,要遵循一定的答题规范,避免失分。

首先,要认真审题,明确题目要求;其次,要按照一定的步骤进行分析和判断,避免遗漏或过于主观;最后,在给出答案时,要准确使用各类修改符号,确保答案清晰明了。

六、注意日常语言习惯日常语言习惯对解答语病题有很大的影响。

因此,在平时的学习和生活中,要注意规范自己的语言习惯,尽量减少口头禅、重复用词等问题。

这样能够更好地理解句子的含义,更准确地判断出语病的类型。

七、熟悉各类修改符号在解答语病题时,需要使用各类修改符号进行标注。

因此,要熟悉这些修改符号的含义和使用方法。

常见的修改符号包括增加号、删除号、替换号等。

在练习时,要不断熟悉这些符号的使用方法,确保能够在解题时准确使用。

八、培养语感降低出错率语感对于解答语病题非常重要。

通过大量的阅读和写作训练,可以培养良好的语感,从而降低在解题时的出错率。

在阅读时,要注意观察句子的结构、用词和表达方式;在写作时,要尽量模仿优秀作品的表达方式,提高自己的语言表达能力。

病句题的技巧

病句题的技巧

病句题的技巧修改病句,指对一句有语病的句子进行修改,使其不改变原意,句子更通顺。

病句题的技巧有哪些呢?下面是店铺带你们领略一下病句题的技巧,欢迎阅读病句题的技巧1一、抓“并列短语”1、抓顿号、逗号顿号用于句子内部并列短语之间。

病句往往是属种概念的并列,或者分类标准不一,出现类似数学“交集”的情况。

例1、最近一段时间,各种媒体、报纸、电视、广播、互联网大量的报道了黑龙江、陕西、山西、湖南等煤矿瓦斯爆炸伤人的事件。

(概念大小,不能并列 )2、抓“和”字“和”作为连词,组成并列短语后,往往出现前后不能照应的情况。

例1、听了动员报告后,同学们都订出了本学期学习的计划和决心。

(订出了“决心”搭配不当 )二、抓判断词“是”例:生物入侵就是指那些本来不属于某一生态系统,但通过某种方式被引入到这一生态系统,然后定居、扩散、暴发危害的物种。

总结二:病句考题中如出现判断词“是”,则应考虑主宾搭配是否恰当。

抓助词“的”(1)大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题,普遍感到非常气愤。

(少一“的”字大家气愤的对象歧义了)四。

抓关联词1、如果人们连续看上四五个小时的电视节目,就会感到十分疲劳。

2、要是一篇作品里的思想有问题,那么文字即使很不错,也是要不得的。

3、如果有了正确的道德观和健康的审美观,那么阅读中就能正确地理解文章的含义了。

五、抓两面词1、电子工业能否迅速发展,并广泛渗透到各行各业中去,关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。

2、高三阶段学习成绩提高的快慢,全在于认真听讲,科学地安排作息时间。

六、抓否定词与反问句1、中学生写作文,要留心观察各种事物、各种现象,要有真情实感,切忌不要胡编乱造。

2、为了防止大灾之后无大疫,驻鄂某部医务人员日夜巡查,吃住都在堤岸上。

七、抓代词1、王老师经常为李成补课,李成总是努力学习,他这样做是为了让家长放心。

2、从延安路到胜利桥只有六七里,从胜利桥到红旗渠只有七八里,这段距离并不远。

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语病题做题思路:
梳理出句子的主干和枝叶,看成分是否残缺或者赘余;
看句子的主要成分(主、谓、宾之间),句子的枝叶(定、状、补与中心语之间)是否搭配;心里默读,看是否有不同的句式混用,语序是否恰当;
综合思考,是否符合逻辑思维,表意是否明确。

辨析语病的试题考查的类型一般有常见的六种:
一、语序不当
主要指某些词语在句中的逻辑顺序违反常规、定语的顺序不当或动词前的一些附加成分顺序不当等情况。

1.通过检查,大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。

——该句中的动词“发现”应该在前,“讨论”“解决”在后。

现在的顺序不合常理。

类似此类词语的排列常需要关注词语间的逻辑关系,在这个句子中就体现了思考由浅入深的顺序。

2.神农、黄帝、尧、舜都是夏朝以前传说中的古代帝王。

——该句中“古代帝王”前的两个定语“夏朝以前”、“传说中”顺序不当。

应是“传说中夏朝以前的古代帝王”。

此类错误也会引起对句子的理解发生歧义。

3.过去,内地产品质量不是比沿海低,就是成本比沿海高。

——该句中“质量”一词应该放在“不是”之后。

此类问题关系到关联词语和分句主语间的关系:如果整个句子的几个分句共用一个主语,则该主语应该放在第一个关联词之前;如果整个句子中的几个分句的主语不同,则各分句的主语应放在此分句使用的关联词之后。

4.多重定语的常见顺序:表示领属的名词——代词——数量词——动词短语——形容词短语——表性质的名词。

5.多重状语的常见顺序:表时间的名词或短语——表处所的名词或短语——表范围、程度、语气等的副词——表情态的动词或形容词——表对象的介宾短语。

二、搭配不当
主要指主谓搭配不当、动宾搭配不当、定语与中心词或状语与中心词搭配不当等。

1.最让人高兴的是,在全厂职工团结协作,日夜奋战下,全年的生产指标终于超额完成了。

——主语“生产指标”与谓语“完成”搭配不当。

“完成”应与“任务”搭配;“达到”应与“指标”搭配。

2.他马上召集常委会进行研究,统一安排了现场会的内容、时间和出席人员,以及会议中应注意的问题。

——动词与中心词搭配不当。

“安排”可与“内容、时间和出席人员”搭配,不能与“应注意的问题”搭配。

3.春节期间,这个市的210辆消防车、300多名消防官兵,放弃休假,始终坚持在各自执勤的岗位上。

——句中出现并列主语,“消防车”与“放弃休假”“始终坚持”不能搭配,主语和谓语搭配不当。

三、成分残缺或赘余
缺主语、缺谓语或缺宾语。

有时由于重复用语或堆砌词语造成成分赘余。

1.经过老主任再三解释,才使他怒气逐渐平息,最后脸上勉强露出一丝笑容。

——主语被掩盖在介词结构之中。

去掉“经过”,或保留“经过”,把下句改为“他怒气才逐渐平息”。

2.睡眠三忌:一忌睡前不可恼怒,二忌睡前不可饱食,三忌卧处不可当风。

——睡前“忌”的是“恼怒”“饱食”“卧处当风”,前面加上“不可”,意思完全相反了,去掉三个“不可”,表意就清楚了。

3.在今天,“可持续增长”已成为全球共识。

因此,提高人们保护环境的意识,就显得更加至关重要了。

——“更加”与“至关重要”语意冗赘。

4.俄罗斯红军歌舞团在上海剧场的演出,赢得了全场观众的热烈掌声,对这次精彩演出给予了高度评价。

——在“对这次精彩演出给予了高度评价”这个分句中,暗换主语,造成成分残缺。

四、结构混乱(亦称句式杂糅)
句中出现多种结构混杂的情形。

其表现形式如主动句式和被动句式杂糅在一起,或句子前半句是一种句式,话还没有说完,后半句又变成了另外的一种句式。

1.卡塔尔和沙特两个队还有一场比赛,中国队能否出线将取决于这两个队之间的比赛结果而定。

——“取决于……结果而定”,这个分句是由“取决于……结果”与“根据……结果而定”两个结构混用而造成句式杂糅。

2.微软拼音、全拼、智能ABC、五笔等输入法,都是电脑用户中很受欢迎的中文输入法。

——主动和被动混杂:可改成“都是电脑用户欢迎的……”,或“都是很受电脑用户欢迎的……”。

3.一部分党员不仅不能以身作则,还四处散播流言,其根本原因是党风不正在作怪。

——“其根本原因是党风不正”与“是党风不正在作怪”杂糅,应该去掉“其根本原因”,或去掉“在作怪”。

五、表意不明
句子让人感到有两种意思(亦可称为歧义),或让人无法正确明晰的理解要表达的意思。

1.美国政府表示仍然支持强势美元,但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施,经济学家对此的看法是否定的。

——“经济学家对此的看法是否定的”一句中“否定”的对象可以理解为“美国政府支持强势美元”,也可以理解为“只是嘴上说说”,表意不明。

2.他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入了两家银行。

——他背着总经理和副总经理(两人),(自己一个人)偷偷地把这笔钱存入了两家银行,还是他背着总经理(一人),与副总经理(两个人)偷偷地把这笔钱存人了两家银行?有歧义。

3.松下公司这个新产品14毫米的厚度给人的视觉感受,并不像索尼公司的产品那样,有一种比实际厚度稍薄的错觉。

——句中的“错觉”是针对“松下公司的新产品”呢,还是针对“索尼公司的产品”?
六、不合逻辑
顾名思义,此类问题常常表现为句间关系或者句中成分之间出现的,如概念、判断或推理上的逻辑性错误。

1.他的书籍里装满了书。

有文艺书、历史书、政治书、画片、杂志等。

——句中的“文艺书”为大概念,可包容“历史书”等小概念,因此不可成为句中的并列成分。

2.能否做好教学工作,决定于老师具有忠诚教育事业的先进思想。

——前面“能否”涵盖两个方面,第二分句中的“有”却只强调了一个方面。

“好坏”、“高低”、“是否”、“多少”这一类词兼有正反两方面的意思,这类词语只能和含有正反两方面意义的其它词语搭配。

3.尘土太厚,这又怎能不让卫生检查团的人不皱眉头呢?
——反问句和双重否定叠加使用,使句子意思混乱,不知所云。

以上六种语病类型需要熟练掌握,通过分类总结的方式,反复培养自己判断语病类型的能力。

熟记这六种语病及其模式,有助于解答辨析和修改语病类题目。

在作题的过程中,也需要适当的归纳一些常常考查的错误点,如需要特别注意观察句中含有并列成分的选项;如果句中出现关联词,要特别注意逻辑问题等等。

同时要求大家必须掌握单句成分分析法,并能准确地判定分句间的逻辑关系。

这些语言分析技能是保证正确率的基础。

全凭语感有时也能作答,但并不可靠。

附:几种常见杂糅句式
1、本着……为原则(本着……原则以……为原则)
2、是出于……决定的(是出于……是由……决定的)
3、有……组成(有……由……组成)
4、靠的是……取得的(靠的是……是……取得的)
5、关键在于……是十分重要的(关键在于…………是十分重要的)
6.以……即可(以……为宜……即可)
7.是为了……为目的的(以……为目的的是为了……)
8.对于……问题上(对于……问题在……问题上)
9.由于……下(由于……在……下)
10.经过……下(经过……在……下)
11.是出于……决定的(是出于……是由……决定的)
12.借口……为名(借口……以……为名)
13. 围绕以……为中心(围绕……中心以……为中心)
14. 成分是……配制而成的(成分是……由……配制而成的)
15. 是为了……为目的的(是为了……以……为目的的)
16. 原因是……造成的(原因是……是由……造成的)
17. 是因为……的原因(是因为…………是原因)
18. 是由于……的结果(是由于……是……的结果)。

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