幼儿园小班语言教案：小老鼠的魔术棒
幼儿园小班语言课教案《小老鼠的魔术棒》含反思
一、教学对象：幼儿园小班二、教学目标：1. 让幼儿能够听懂并参与故事《小老鼠的魔术棒》。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 教育幼儿学会分享和助人为乐的品质。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事内容，能够参与故事情节。
难点：培养幼儿观察力、想象力和表达能力。
四、教学准备：1. 小老鼠魔术棒的故事课件2. 小老鼠、猫、狗等动物的图片3. 魔术棒道具4. 画纸、彩笔等绘画材料五、教学过程：1. 导入：教师展示小老鼠魔术棒的故事课件，吸引幼儿注意力，引导幼儿观察画面。
2. 故事讲述：教师有感情地讲述故事《小老鼠的魔术棒》，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿观察小老鼠、猫、狗等动物的形象。
3. 故事讨论：故事结束后，教师引导幼儿讨论故事中发生了哪些有趣的事情，小老鼠的魔术棒有哪些神奇的力量。
4. 角色扮演：教师组织幼儿分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的角色，体验故事情节。
5. 绘画活动：教师发放画纸、彩笔等绘画材料，引导幼儿根据故事内容画出自己喜欢的场景或角色。
6. 分享展示：教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，引导幼儿用语言描述自己的作品。
8. 课堂小结：教师对本次课程进行小结，强调故事中的知识点和价值观。
9. 课后作业：教师布置课后作业，让幼儿家长参与，巩固课程内容。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的专注程度和参与程度。
2. 评估幼儿在角色扮演活动中的表现，观察其语言表达和想象力。
3. 评价幼儿在绘画活动中的创造力及对故事内容的理解。
4. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的分享和助人为乐行为。
七、教学拓展：1. 开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，增进亲子关系。
2. 组织幼儿参观魔术表演，激发幼儿对魔术的兴趣。
3. 进行主题班会，让幼儿分享自己的魔术棒创意。
八、教学注意事项：1. 确保故事课件和图片的清晰度，以便幼儿观察。
2. 注意调整声音语调，让幼儿能够更好地聆听故事。
幼儿园小班语言优秀教案《老鼠的神奇魔棒》及教学反思[5篇范文]
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幼儿园小班语言优秀教案《老鼠的神奇魔棒》及教学反思[5篇范文]第一篇：幼儿园小班语言优秀教案《老鼠的神奇魔棒》及教学反思《小班语言优秀教案《老鼠的神奇魔棒》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言优秀教案《老鼠的神奇魔棒》含反思！活动目标：1、理解故事的内容，用语言表达对故事的理解，学习词：“大、缩”。
2、积极参与游戏活动，大胆在集体面前表达自己的想法。
活动准备：米皮皮的图片衣服、魔棒一根、米皮皮头饰一个、小苗苗、大苗苗图片、小胡萝卜、大胡萝卜图片、小蘑菇、大蘑菇图片，故事图片五幅活动过程：一、出示米皮皮的图片，这是一只叫米皮皮的老鼠，你知道吗?他今天可高兴了，他今天得到了一个宝贝，他帮助了许多的小动物，听一听他是怎样帮助的?请听故事《米皮皮的魔棒》二、教师有感情地讲述故事(1)米皮皮得到了一个什么宝贝?(2)为什么这是一根神奇的魔棒?(3)他对他们是怎样说的?(长长长)教师引导幼儿把对华说完整。
他对小苗苗说：“长长长”。
小苗苗就长大了!游戏：幼儿用手指当魔棒，教师出示小苗苗的卡片，引导幼儿是用手指磨棒说：“长长长”教师迅速的出示长大的苗苗卡片，方法同上出示胡萝卜和蘑菇的卡片，学习词语：“长、缩”三、米皮皮帮助了小苗苗、小兔子、小狗和小鸭子有发生了什么事情?请再听一边故事。
教师出示故事图片讲故事提问：(1)米皮皮帮助了小苗苗、小兔子、小狗和小鸭子，有发生了什么事情?(2)狼叔叔捡到了魔棒、他做了什么?(3)谁帮助了狼叔叔，怎样帮助它的?四、学习游戏“米皮皮的磨棒”我们来玩一个游戏好吗?我来当米皮皮，请小朋友当小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔，当我用磨棒指着问：“你是谁?”你要告诉我：“我是小苗苗”我说：“长长长”你就要扭扭身体举起手来说：“我长大了!”当我说：“缩缩缩”你就要扭扭身体蹲下说：“我缩小了!”第一遍游戏老师来当米皮皮。
幼儿当小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。
小班语言优质课教案及教学反思《小老鼠的魔术棒》
小班语言优质课教案及教学反思《小老鼠的魔术棒》教案设计教学目标1.了解魔术棒的外观和用途。
2.识别和说出图中的动物。
3.学会使用“变变变”的口号和手势。
4.练习运用形容词和动词描述动物的动作。
教学准备1.合适的房间和座位，有适合的音乐和道具。
2.学生的故事书《小老鼠的魔术棒》和绘本。
3.会说话，动态表达能力较强的玩具动物。
教学过程导入环节老师向学生展示魔术棒，引导学生观察魔术棒的形状和用途。
然后，老师给每个学生一只玩具动物，并与他们互动。
老师会问学生，如果要玩具动物消失或变成其他动物，该怎么做？此时，老师使用手势和口号“变变变”，引导学生加入这一游戏。
语言发展环节老师向学生展示绘本《小老鼠的魔术棒》，读书开始。
当学生识别出书中的动物时，老师帮学生正确说出每种动物的名称，然后老师会让学生模仿每种动物的动作，并用形容词和动词描述这些动作。
学生在这个环节中会学习到形容词和动词的使用方法，以及如何描述动物的动作。
语言强化环节在这个环节中，老师使用玩具动物来强化学生学习的内容。
老师会模仿绘本中的动物并说出形容词和动词词语，学生必须使用相对应的词汇识别和说出来。
如果学生没有说出相应的肢体动作，老师会帮助学生或者示范出来。
评价和收尾环节老师让学生用玩具动物装扮成绘本中的动物，进行表演，并使用“变变变”口号，展示自己的表现能力。
然后，老师询问学生对这一单元的学习以及其他的反应意见，给学生提供一个机会来表达他们对这个单元的感受。
教学反思本次教案设计是为了帮助学生练习说英语，并使他们学会使用口号和肢体动作。
整个教学过程还是比较流畅的，但有一些需要改进的地方。
首先，我发现学生们的注意力有些不集中，特别是在较长时间内听书、背诵新单词和说英语语句时。
下一次，我会增加课堂互动环节，以帮助学生及时调整注意力。
其次，我发现学生的参与性比我预期的低，这可能是因为我没有充分准备足够的道具来帮助他们更好的参与。
我会更多地思考如何更好地利用资源和道具来提高学生的参与性和活跃性。
《老鼠的魔术棒》幼儿园教案
《老鼠的魔术棒》幼儿园教案一、教学目标1. 培养幼儿对故事内容的兴趣和好奇心。
2. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿的观察能力和审美观念。
4. 培养幼儿合作意识和分享精神。
二、教学内容1. 故事主题：《老鼠的魔术棒》2. 故事梗概：一只老鼠拥有一根神奇的魔术棒，可以用它实现自己的愿望。
老鼠在使用魔术棒的过程中，却发现它带来了一系列的麻烦。
老鼠通过与朋友们的共同努力，解决了问题，并明白了珍惜友情的重要性。
三、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事让幼儿体验到友情的重要性，培养合作意识和分享精神。
2. 教学难点：引导幼儿表达自己对故事的理解和感受，提高语言表达能力。
四、教学准备1. 教学材料：故事课件、魔术棒道具、绘画材料等。
2. 教学环境：宽敞的教室、舒适的座椅、多媒体设备等。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，引导幼儿集中注意力。
2. 故事讲解：教师使用多媒体课件，为幼儿讲述《老鼠的魔术棒》的故事，注意语气、表情和动作的夸张，吸引幼儿的兴趣。
3. 故事讨论：教师提问幼儿关于故事的问题，如“老鼠为什么会有魔术棒？”“老鼠用魔术棒做了什么？”等，引导幼儿积极回答，提高语言表达能力。
4. 情景扮演：教师组织幼儿分角色扮演故事中的角色，让幼儿体验故事情节，培养合作意识和分享精神。
5. 创意绘画：教师发放绘画材料，引导幼儿根据自己的想象，绘制一幅关于《老鼠的魔术棒》的场景画。
6. 总结：教师带领幼儿回顾故事内容，强调友情的重要性，引导幼儿学会珍惜朋友。
7. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后与家长分享故事，并讨论友情的重要性。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括发言积极性、合作意识等。
2. 评估幼儿在情景扮演中的表现，观察其语言表达能力、想象力等。
3. 收集幼儿的绘画作品，评价其创意和绘画技巧。
4. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中分享故事和讨论友情的情况。
七、教学拓展1. 组织一次主题班会，让幼儿分享自己与朋友之间的趣事，培养合作意识和分享精神。
小老鼠的魔术棒语言教案
小老鼠的魔术棒语言教案魔术是一种充满神秘感、惊喜和娱乐性的表演艺术形式。
它不仅能够吸引观众，还可以培养表演者的专注力、想象力和创造力。
而对于小朋友来说，学习魔术不仅可以增加他们的自信心，还可以锻炼他们的手眼协调能力和思维逻辑能力。
在这个魔术棒语言教案中，我们将介绍一款适合小老鼠玩的魔术棒，以及如何用简单的语言教导小老鼠进行魔术表演。
准备工作：1. 选择一根适合小老鼠大小的魔术棒，最好是颜色鲜艳、造型可爱的。
2. 选择一个安静、干净的空间进行训练，确保小老鼠能够集中注意力。
教学步骤：1. 向小老鼠展示魔术棒，让它熟悉这个道具。
可以适当摇晃、旋转魔术棒，增加它的好奇心。
2. 拿着魔术棒的一端，用坚定而温和的语气告诉小老鼠：“现在，我要将魔术棒变长变短，你要仔细观察。
”3. 缓慢地将魔术棒一端向身体靠拢，同时用手指轻轻按住魔术棒的另一端，形成一个缩短的效果。
然后，再缓慢地将魔术棒恢复原状。
4. 不要忘记用清晰的语言描述变化过程，例如：“现在，魔术棒变短了，再看一遍，它又变长了！”5. 重复步骤3的动作和描述几次，直到小老鼠能够跟随你的指引。
注意事项：1. 魔术棒的动作要慢而均匀，以便小老鼠能够观察和模仿。
2. 让小老鼠尽可能多次地观察和练习，直到它能够熟练地模仿你的动作。
3. 鼓励小老鼠在每次表演后给予正面的反馈，例如轻拍它的头或给予小零食奖励。
通过这个魔术棒语言教案，我们可以帮助小老鼠学习和理解基本的魔术表演技巧。
通过与小老鼠一起进行互动，不仅可以增进我们与它的情感交流，同时也能够提高我们的耐心和爱心。
希望这个教案能够带来更多乐趣和启发，让小老鼠在学习魔术的过程中享受到成长和探索的乐趣。
幼儿园小班语言教案《米老鼠的魔术棒》含反思
幼儿园小班语言教案《米老鼠的魔术棒》教学目标1.让幼儿了解故事情节，提高幼儿的阅读能力；2.培养幼儿的口语表达能力和理解能力；3.能够从故事中学会友情、互助、关爱等良好的价值观。
教学内容《米老鼠的魔术棒》是一篇有趣的故事，适合于3-4岁幼儿园小班儿童的故事阅读和口语表达的教学。
故事情节简述：米老鼠和唐老鸭一起玩耍，唐老鸭不小心掉进了水池里，米老鼠非常着急，他想到了自己的魔术棒，可以用魔术棒帮助唐老鸭脱离困境。
但是，当米老鼠拿起魔术棒时，发现魔术棒的魔力已经消失了，这时，米老鼠想起了一句话——“一个人的力量有限，众人的力量却是无穷的”，并通过寻找小伙伴们一起帮助唐老鸭渡过难关。
教学步骤第一步：故事导入（10分钟）在教学前，老师可以通过制作简单的道具，如小毛毯、水池等表示故事情景，适当地向幼儿领悟故事的主要情节。
第二步：口语表达（15分钟）1.老师通过图片、手偶等教具，引导幼儿说出故事中的人物和情景；2.给幼儿提供相关的词汇帮助幼儿在词汇方面提升；3.同时，要求幼儿回答关于故事情节的问题，如：为什么米老鼠要帮助唐老鸭？发现魔术棒的魔力消失在哪里？小伙伴们是怎么一起帮助唐老鸭度过难关？等等。
第三步：文学启蒙（15分钟）1.引导幼儿学习故事中的词汇和成语；2.通过朗读故事，让幼儿感受故事情节；3.聆听幼儿对故事的理解和思考。
第四步：培养幼儿的创造力（20分钟）1.分小组，要求幼儿小组展示幼儿的手工作品，可以参照故事情节，如：水池、小木棍，唐老鸭等；2.激发幼儿想象，让幼儿在自己的画纸上画出幼儿心中的魔术棒和魔法世界。
第五步：反思（5分钟）1.总结全教学过程，并请幼儿对整个教学过程做出评价；2.辅导幼儿留下感悟和思考，如：作为一个好朋友，我们应该怎样懂得关心、爱护？我们平日里遇到了困难，怎样可以与小伙伴们一起去突破困难？等等。
反思在第四步的时候，我发现有一些小朋友的想象力比较贫乏，没有很好地完成手工作品和画画的任务。
《老鼠的魔术棒》幼儿园教案
《老鼠的魔术棒》幼儿园教案第一章：活动目标1.1 认知目标：让幼儿了解老鼠的魔术棒的作用，培养幼儿的想象力。
1.2 技能目标：通过模仿老鼠使用魔术棒的动作，培养幼儿的手部协调能力和创造力。
1.3 情感目标：通过故事情节，培养幼儿助人为乐的品质，懂得分享和关爱他人。
第二章：活动准备2.1 教具准备：魔术棒道具、老鼠图片、故事课件。
2.2 环境准备：安静舒适的阅读环境，有助于幼儿集中注意力。
第三章：活动过程3.1 导入部分：邀请幼儿观察魔术棒道具，引发幼儿对魔术棒的兴趣。
3.2 故事讲述：通过课件讲述《老鼠的魔术棒》的故事，引导幼儿关注故事情节。
3.3 讨论环节：故事结束后，引导幼儿分享对故事的感受，讨论魔术棒的作用。
3.4 实践环节：让幼儿模仿老鼠使用魔术棒的动作，培养幼儿的手部协调能力。
第四章：活动拓展4.1 家园共育：鼓励家长参与活动，与幼儿一起制作魔术棒道具，增进亲子关系。
4.2 环境创设：在班级环境中布置老鼠魔术棒的主题墙，激发幼儿的想象力。
4.3 教学延伸：开展类似主题的绘画、手工制作等活动，丰富幼儿的审美体验。
第五章：活动评价5.1 幼儿表现：观察幼儿在活动中的参与程度、表现欲望和创造力。
5.2 家长反馈：收集家长对活动的意见和建议，不断优化教学内容。
5.3 教学效果：通过持续开展此类活动，评估幼儿在认知、技能、情感等方面的第六章：教学资源6.1 故事文本：《老鼠的魔术棒》故事原文，用于教师讲述和幼儿阅读。
6.2 图片素材：老鼠、魔术棒、其他相关角色和场景的图片，用于视觉引导和讨论。
6.3 视频资料：如有条件，可以准备相关的故事动画视频，增加故事的趣味性和生动性。
6.4 教具材料：制作魔术棒的纸质材料、颜料、剪刀、胶水等，用于幼儿实践活动。
第七章：教学步骤7.1 导入：以一首关于魔术的儿歌或舞蹈引起幼儿的兴趣，展示魔术棒并提问。
7.2 讲述故事：使用课件或纸质故事书，生动讲述《老鼠的魔术棒》的故事。
小班语言优质课教案：小老鼠的魔术棒
小班语言优质课教案：小老鼠的魔术棒1. 教学目标•培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的自信心；•通过学习小老鼠的魔术棒，激发幼儿的想象力和创造力；•培养幼儿的合作意识和团队精神。
2. 教学准备•小老鼠的魔术棒道具；•幼儿绘本《小老鼠的魔术棒》。
3. 教学步骤步骤一：导入（5分钟）•教师与幼儿打招呼，制造愉快的教学氛围；•出示绘本《小老鼠的魔术棒》，简要介绍故事情节。
步骤二：引发兴趣（10分钟）•让幼儿观察小老鼠的魔术棒道具，讨论道具的特点和用途；•引导幼儿猜测小老鼠如何使用魔术棒。
步骤三：故事讲解（15分钟）•阐述绘本《小老鼠的魔术棒》的故事情节，配以适当手势和语音表情，提高幼儿的听说理解能力。
步骤四：角色扮演（20分钟）•分发小老鼠的魔术棒道具，让幼儿分组进行角色扮演；•每组选择一个幼儿扮演小老鼠，其他幼儿扮演小老鼠的朋友或观众；•让幼儿自由发挥，模仿小老鼠使用魔术棒的情景，鼓励幼儿进行语言表达。
步骤五：绘画创作（15分钟）•准备彩色纸、彩色笔等绘画工具；•让幼儿选择喜欢的场景或角色，自由发挥进行绘画创作；•鼓励幼儿进行语言描述，分享自己的创作过程和想法。
步骤六：合作游戏（15分钟）•设计小组合作游戏：幼儿分成若干小组，每组一个魔术师（幼儿自由选择），其他幼儿为观众；•魔术师使用小老鼠的魔术棒进行魔术表演，观众猜测魔术的原理和过程；•鼓励幼儿进行合作交流，提高幼儿的团队精神和合作意识。
步骤七：总结与延伸（10分钟）•回顾故事情节和幼儿的绘画创作，鼓励幼儿分享感受和收获；•提问幼儿：你们认为小老鼠的魔术棒有什么魔力？你们有什么魔法想和大家分享吗？4. 教学反思•通过故事讲解和角色扮演，激发幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的语言表达能力；•通过绘画创作和合作游戏，培养幼儿的合作意识和团队精神；•在教学过程中，教师要注重引导和激发幼儿的思考，让幼儿在互动中积极参与，提高学习的主动性和积极性。
小班语言优秀教案《米老鼠的魔术棒》 (2)
小班语言优秀教案《米老鼠的魔术棒》教案主题：《米老鼠的魔术棒》教学目标：1. 学生能够听懂并理解故事《米老鼠的魔术棒》中的基本内容。
2. 学生能够模仿故事中的句子和表达方式。
3. 学生能够通过角色扮演的方式参与到故事中，并能用简单的英语表达角色的感受。
教学准备：1. 故事《米老鼠的魔术棒》的图片或PPT。
2. 米奇老鼠的玩偶或其它相关道具。
3. 学生的绘画纸和彩色笔。
教学活动：1. 导入（5分钟）：教师出示米奇老鼠的图片或PPT，问学生是否认识这个角色，并简单介绍米奇老鼠。
学生回答完毕后，教师出示故事《米老鼠的魔术棒》的图片或PPT，让学生猜测故事的内容。
2. 故事讲述（10分钟）：教师给学生讲述《米老鼠的魔术棒》的故事，注意使用简单明了的语言，并配以生动的动作和表情。
同时，可以用图片或PPT辅助讲述。
3. 基本句型练习（10分钟）：教师将故事中的句子写在黑板上，然后让学生模仿教师的语音和语调朗读。
教师可以适当加入肢体语言来引导学生表达。
4. 角色扮演（15分钟）：将学生分成小组，每组选择一个角色扮演。
每个小组选择一名学生扮演米奇老鼠，其他学生扮演其他角色。
学生可以根据自己的理解，自由发挥角色的台词和动作。
老师可以给予一些提示和指导。
5. 感受表达（10分钟）：学生用画笔和纸，画出故事中自己扮演的角色，并在旁边用英语描述自己角色所经历的感受。
6. 小结（5分钟）：老师引导学生回顾学习内容，并鼓励他们用英语简单概括故事的主要情节和角色。
教学延伸：教师可以引导学生设计自己的故事情节，或写下他们对故事的想法和感受。
同时，可以鼓励学生用英语和同学分享自己的故事。
幼儿园小班语言《小老鼠的魔法棒》教学设计
小班语言《小老鼠的魔法棒》【活动名称】故事《小老鼠的魔法棒》【班级领域】小班语言【教材来源】网络【教材分析】《小老鼠的魔术棒》以简单有趣的情节，极富魔幻色彩的构思，深深吸引着小班幼儿。
根据小班幼儿的年龄特点及学习需要，我设置了步步深入的四个环节，来帮助幼儿达到活动目标。
在第一环节中，我借助魔术棒引发幼儿对故事的兴趣。
在第二环节中，我通过课件和老师精彩的讲述引导幼儿理解故事内容，了解小老鼠用魔法棒做了那些神奇的事情。
在第三环节中，我采用分段演示课件的方法，引导幼儿简单讲述魔法棒做了哪些神奇事情的同时，通过模仿魔语创造性的变换语速学说短句。
在第四环节中，我将情感教育与故事情境相结合，将幼儿带进变魔术帮助小动物的情境中，让幼儿在灵活运用魔语的同时体验到了帮助别人的快乐。
【活动目标】1．理解故事内容，能说出故事中小老鼠用魔法棒都做了什么神奇的事情。
（活动重点）2．清楚连贯的学说短句“xx,xx,长长长”“xx,xx,缩缩缩”，并能创造性的变换语速说出短句，丰富词汇“长”和“缩”。
（活动难点）3．愿意帮助别人，体验帮助别人的快乐。
【活动准备】物质准备：多媒体课件、魔法棒经验准备：幼儿对魔法棒的“神奇魔力”有初步的了解。
【活动过程】一、出示魔法棒，设置悬念，激起幼儿听故事的兴趣。
出示小老鼠的魔术棒，激发幼儿好奇心，引出故事。
提问：小老鼠用这根魔法棒做了什么神奇的事情呢？我们一起来听故事。
二、教师完整讲述故事，引导理解故事内容，说出故事中小老鼠用魔法棒都做了什么神奇的事情。
教师结合课件生动有趣的完整讲述故事，引导幼儿认真倾听，理解故事内容。
提问:故事的名字是什么？小老鼠用魔法棒做了什么神奇的事情？小老鼠用魔法棒都帮助了谁？教师小结：原来这根魔法棒能让小的东西变大，又能让大的东西变小，真是神奇！过渡语：在帮助小动物的时候，小老鼠说了什么样地魔语呢？咱们再来仔细听故事。
三、结合课件再次分段讲述故事，引导幼儿说出故事中的魔语，并创造性的变换语速学说短句。
《老鼠的魔术棒》幼儿园教案
《老鼠的魔术棒》幼儿园教案第一章：活动目标1.1 知识目标：让幼儿了解老鼠的形态特征和生活习性。
1.2 技能目标：培养幼儿观察和描述动物的能力。
1.3 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱和保护意识。
第二章：活动准备2.1 教具准备：老鼠图片、视频、魔术棒道具。
2.2 环境准备：安静、舒适的教室，有利于幼儿集中注意力。
第三章：活动过程3.1 引入：讲述一个关于老鼠的魔术故事，激发幼儿兴趣。
3.2 观察老鼠图片，让幼儿说出老鼠的形态特征。
3.3 观看老鼠视频，让幼儿了解老鼠的生活习性。
3.4 互动环节：分组进行魔术表演，幼儿使用魔术棒进行互动。
3.5 总结：回顾活动内容，强调老鼠的特点和保护意识。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：请家长协助，观察家里的宠物鼠，记录其生活习性。
4.2 环境创设：让幼儿用自己的方式表达对老鼠的认识，如绘画、手工制作等。
4.3 学科渗透：结合语言、科学、艺术等学科，让幼儿深入了解老鼠。
第五章：活动评价5.1 幼儿参与度：观察幼儿在活动中的参与情况和兴趣程度。
5.2 幼儿表现：评价幼儿在观察、描述、互动等方面的表现。
5.3 家园反馈：收集家长对活动的反馈，了解幼儿在家的表现。
第六章：教学资源6.1 教材资源：《老鼠的魔术棒》故事书、老鼠图片、视频资料。
6.2 环境资源：室内活动场地、多媒体设备。
6.3 人力资源：教师、助教、家长志愿者。
第七章：教学方法7.1 讲授法：教师通过讲解故事内容，传授关于老鼠的知识。
7.2 观察法：让幼儿观察老鼠图片和视频，培养观察能力。
7.3 互动法：组织幼儿分组进行魔术表演，增强幼儿的参与意识。
7.4 实践法：让幼儿亲手操作魔术棒，提高动手能力。
第八章：教学内容8.1 故事分享：《老鼠的魔术棒》故事分享，引导幼儿理解故事主题。
8.2 老鼠知识介绍：详细讲解老鼠的形态特征、生活习性等。
8.3 魔术表演：教授幼儿简单的魔术表演技巧，培养幼儿的创造力。
8.4 环保教育：让幼儿了解老鼠在生态系统中的作用，培养环保意识。
小老鼠的魔术棒幼儿园小班语言教案
小老鼠的魔术棒幼儿园小班语言教案小老鼠的魔术棒幼儿园小班语言教案（精选7篇）小老鼠的魔术棒幼儿园小班语言教案篇1活动目标：1、感受故事中"魔术棒"的神奇，理解故事的主要内容。
2、学习短句"××，××，长长长。
""××，××，缩缩缩。
"并发准"长"和"缩"的音。
3、体验帮助别人的快乐。
活动准备：1、经验准备：幼儿看过魔术表演，并对"魔力"有初步的了解。
2、材料准备：（1）小花在魔术棒指挥下变大变小的课件及故事课件。
（2）由废旧收音机天线或荧光棒中的发光灯管等制作而成的"魔术棒"。
活动过程：一、以小老鼠的魔术棒引题，激发幼儿的兴趣师：你们好！我是小老鼠奇奇。
我有一根神奇的魔术棒，它有什么神奇的本领呢？请你们猜猜看。
二、结合小花在魔术棒指挥下变大变小的课件，引导幼儿感受魔术棒的神奇，学习短句："××，××，长长长。
""××，××，缩缩缩。
"师：小老鼠的魔术棒到底有什么本领？我们一起来看一看。
（播放课件。
）师：小老鼠用魔术棒让小花怎么变的？师：猜猜看，小老鼠让小花变大时会说什么呢？（幼儿结合课件学习"××，××，长长长""××，××，缩缩缩"的句式。
）三、分段演示故事课件，引导幼儿初步理解故事的主要内容1、感知理解故事的前半部分。
师：瞧，小老鼠带着这根神奇的魔术棒出门了！它在路上会遇到什么事呢？我们一起来看看吧。
（播放故事课件一的前半段。
）师：小老鼠带着魔术棒来到树下发生了什么事？它会怎么办？师：谁能用刚才学过的魔语来说一说？2、感知理解故事的后半部分。
幼儿小班语言公开课教案小老鼠的魔术棒
幼儿小班语言公开课教案小老鼠的魔术棒育儿天堂为读者们推荐一篇不错的幼儿园老师写的文章《幼儿小班语言授课教案：小老鼠的魔术棒》，感觉写的很好，把教案中的有特殊性的内容做了调整，一起来看下能详细内容吧，还有几篇相关的教案例文一起分享给各位，小班语言下雪了教案，小班语言区域教案，小班语言课雪花，小班语言教案找扇子，小班语言毛毛虫图片大全。
教案目标：1．感受故事中"魔术棒"的神奇，理解故事的主要包括内容。
2．学习短句"××，××，长长长。
""××，××，缩缩缩。
"并发准"长"和"缩"的音。
3．体验帮助别人的快乐。
教案准备：1．经验准备：幼儿看过魔术师表演，并对"魔力"有初步的了解。
2．材料准备：（1）小花在魔术棒指挥下变大变小的课件及故事课件。
（2）由废旧收音机天线或荧光棒中的发光灯管等制作而成的"魔术棒"。
教案过程：一、以小老鼠的魔术倒霉引题，激发幼儿的兴趣师：你们好！我是小老鼠奇奇。
我有一根神奇的魔术棒，它有什么神奇的谋略呢？请你们猜猜看。
二、结合小花在魔术棒指挥下变大变小的课件，引导幼儿感受魔术棒神奇的神奇，学习短句："××，××，长长长。
""××，××，缩缩缩。
"师：小老鼠的魔术棒到底有什么本领？我们一起来看一看。
（播放课件。
）师：小老鼠用魔术棒让小花怎么变猫头鹰的？师：猜猜看，小老鼠让小花变大时会时则说什么呢？（幼儿结合课件学习"××，××，长长长""××，××，缩缩缩"的句式。
幼儿园《小老鼠的魔术棒》教案
幼儿园《小老鼠的魔术棒》教案第一章：主题活动目标1.1 了解故事内容，培养幼儿的听力能力和语言表达能力。
1.2 通过角色扮演，培养幼儿的想象力和创造力。
1.3 学会分享和合作，培养幼儿的社会交往能力。
1.4 培养幼儿对音乐的兴趣，发展幼儿的音乐节奏感。
第二章：主题活动准备2.1 准备故事课件或图书，让幼儿观看或听故事。
2.2 准备魔术棒道具，用于角色扮演和游戏。
2.3 准备音乐器材，如鼓、铃等，用于音乐活动。
2.4 准备画纸、彩笔等材料，让幼儿绘画小老鼠和魔术棒。
第三章：主题活动过程3.1 故事导入：教师讲述《小老鼠的魔术棒》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3.2 角色扮演：教师带领幼儿扮演故事角色，进行对话和互动，让幼儿体验故事情节。
3.3 魔术棒游戏：教师组织幼儿用魔术棒进行游戏，如魔法变变变，培养幼儿的想象力和创造力。
3.4 音乐活动：教师带领幼儿进行音乐游戏，如唱歌、跳舞，培养幼儿的音乐节奏感。
第四章：主题活动延伸4.1 绘画活动：教师引导幼儿绘画小老鼠和魔术棒，发展幼儿的绘画能力。
4.2 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长参与幼儿的阅读和游戏。
4.3 环境创设：教师将幼儿的绘画作品展示在教室环境中，让幼儿感受到自己的成就。
第五章：教学活动评价5.1 观察幼儿在故事导入阶段的注意力集中情况，评价幼儿的听力能力和兴趣。
5.2 观察幼儿在角色扮演阶段的参与程度和表达能力，评价幼儿的语言表达能力和想象力。
5.3 观察幼儿在魔术棒游戏中的表现，评价幼儿的创造力和合作能力。
5.4 观察幼儿在音乐活动中的参与情况和节奏感，评价幼儿的音乐能力。
第六章：教学活动步骤6.1 复习故事内容：教师带领幼儿回顾《小老鼠的魔术棒》的故事情节，巩固幼儿对故事的理解。
6.2 角色扮演：教师组织幼儿扮演故事角色，进行对话和互动，加深幼儿对角色的体验。
6.3 魔术棒探索：教师引导幼儿用魔术棒进行探索活动，如魔术棒变颜色、变形状等，激发幼儿的想象力和创造力。
幼儿园小班语言课教案《小老鼠的魔术棒》含反思
幼儿园小班语言优质课教案《小老鼠的魔术棒》含反思一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《小老鼠的魔术棒》理解故事内容，体会故事中的幽默与想象。
2. 培养幼儿的语言表达能力，引导幼儿能够讲述故事的主要情节。
3. 激发幼儿的想象力，鼓励幼儿创造自己的魔术故事。
二、教学内容：1. 故事《小老鼠的魔术棒》的阅读与理解。
2. 故事主要情节的复述与表达。
3. 魔术棒的创意想象与故事创作。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解并能够讲述故事《小老鼠的魔术棒》的主要情节。
2. 难点：引导幼儿运用想象力，创造自己的魔术故事。
四、教学准备：1. 故事课件《小老鼠的魔术棒》。
2. 魔术棒道具。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：教师出示魔术棒道具，引发幼儿对魔术的兴趣，导入故事《小老鼠的魔术棒》。
2. 故事讲述：教师使用课件讲述故事《小老鼠的魔术棒》，引导幼儿关注故事中的幽默与想象。
3. 故事讨论：教师引导幼儿分享故事中的有趣情节，让幼儿尝试复述故事主要内容。
4. 魔法体验：教师组织幼儿进行魔术体验，让幼儿用自己的方式表现魔术棒的力量。
5. 创意绘画：教师引导幼儿运用想象力，绘画自己喜欢的魔术故事。
6. 分享与展示：教师组织幼儿分享自己的魔术故事绘画作品，让幼儿讲述故事内容。
7. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿表达自己在活动中的感受。
8. 课后作业：教师布置课后作业，要求幼儿回家后与家长一起创作一个魔术故事。
9. 教学评价：教师根据幼儿在活动中的表现，进行评价与反思。
六、教学策略：1. 互动式讲述：教师与幼儿共同讲述故事，引导幼儿参与其中，提高幼儿的积极性。
2. 情景模拟：通过设置情景，让幼儿亲身体验魔术棒的力量，增强幼儿对故事的理解。
3. 创意表达：鼓励幼儿用自己的方式表达故事内容，培养幼儿的语言表达能力和创造力。
七、教学活动：1. 故事回顾：教师引导幼儿回顾故事《小老鼠的魔术棒》，让幼儿复述故事主要情节。
2023年小班语言公开课教案：米老鼠的魔术棒(精选3篇)
2023年小班语言公开课教案：米老鼠的魔术棒（精选3篇）教课目标：1. 帮助学生学习和巩固一些动物的名词，如老鼠、猫、狗等。
2. 帮助学生学习和巩固一些基本的动作动词，如跑、跳、喜欢等。
3. 培养学生使用完整句子进行交流的能力。
课前准备：1. 教师准备一些卡片或图片，上面印有不同的动物。
2. 教师准备一个魔术棒道具。
教学步骤：第一篇：介绍米老鼠和他的魔术棒1. 教师向学生展示魔术棒道具，并告诉他们这是米老鼠的魔术棒。
2. 教师用简单的语言描述米老鼠是一个非常有趣和聪明的角色，并解释他会用魔术棒变出一些有趣的事物。
3. 教师表演一些简单的魔术，比如将魔术棒变成一只小猫。
4. 学生齐声说出"魔术棒变成了一只小猫"，并模仿教师的动作。
5. 教师鼓励学生用英语句子描述自己想要变出的事物，并指挥他们使用魔术棒进行变化。
第二篇：米老鼠的魔术秀1. 教师询问学生他们最喜欢的动物是什么，并鼓励他们用句子描述为什么喜欢这个动物。
2. 教师从准备好的卡片或图片中选取一些动物，每个学生抽取一个。
3. 学生使用魔术棒进行表演，将自己的动物变成其他动物，并用句子描述变化过程。
4. 其他学生观看表演，并用英语句子描述变化过程。
5. 教师给予学生表演的肯定，鼓励他们进行更多的表演。
第三篇：米老鼠和他的动物朋友们1. 教师给每个学生发放不同的动物卡片或图片。
2. 学生根据自己手中的卡片或图片，模仿该动物的声音、动作，并用句子描述该动物的特点。
3. 学生可以分组进行角色扮演，表演他们所扮演的动物和米老鼠一起玩的情景。
4. 教师鼓励学生提出问题，如"哪个动物最喜欢奶酪？"等，学生用句子回答问题。
5. 教师总结本节课学到的知识，并表扬学生的学习成果。
延伸活动：1. 学生可以继续进行角色扮演，模仿自己喜欢的动物，进行更多的游戏和交流。
2. 学生可用英语绘制一些动物的图片，然后在班级中展示并进行讲解。
小班语言公开课教案：米老鼠的魔术棒(精选3篇)
小班语言公开课教案：米老鼠的魔术棒（精选3篇）教案一：《米老鼠的魔术棒》教学目标：1. 学习和回顾动物和颜色的英文词汇。
2. 提高学生听力和口语表达的能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 幻灯片或图片展示米老鼠的图片。
2. 黑板或白板。
3. 魔术棒道具（可自行制作）。
4. 拟声器（可自行制作）。
教学过程：1. 导入（5分钟）展示米老鼠的图片，引导学生回顾并说出米老鼠的名字。
然后通过问答的形式，复习一些动物和颜色的英文词汇。
2. 主体（15分钟）讲述米老鼠有一个神奇的魔术棒，能够变出各种颜色的东西。
然后，展示魔术棒道具，并向学生介绍魔术棒的功能。
一边演示一边解释。
3. 活动（15分钟）将学生分成小组，每个小组需要用魔术棒将一个颜色的物体变出来。
老师会提前准备好一些颜色的卡片或小道具，每个小组可以选择一个颜色进行变魔术。
鼓励学生自己编造魔术台词和动作。
4. 总结（5分钟）邀请几个小组展示他们的魔术，其他学生猜猜看他们用的是哪个颜色的魔术棒。
在游戏的过程中巩固颜色词汇。
教案二：《米老鼠的魔术棒》教学目标：1. 学习和运用动物、颜色和魔术相关的英文词汇。
2. 提高学生听力和口语表达能力。
3. 培养学生的创新思维和团队合作能力。
教学准备：1. 幻灯片或图片展示米老鼠和魔术棒的图片。
2. 黑板或白板。
教学过程：1. 导入（5分钟）展示米老鼠和魔术棒的图片，引导学生说出米老鼠和魔术棒的英文名称。
2. 主体（15分钟）讲述米老鼠有一个神奇的魔术棒，并且魔法棒可以变出不同颜色的魔术。
运用幻灯片或图片展示魔术棒的不同颜色，让学生尽量说出并记住这些颜色的英文词汇。
3. 活动（15分钟）将学生分成小组，每个小组要设计一个与魔术相关的特别魔术，可以利用魔术棒道具和其他小道具进行表演。
鼓励学生发挥创意，设计出自己的魔术表演。
4. 总结（5分钟）每个小组表演自己设计的魔术，其他学生猜猜看他们用的是哪个颜色的魔术棒。
幼儿园语言活动教案《小老鼠的魔术棒》教学设计和教学反思 (1)
《小老鼠的魔术棒》教学设计和教学反思一、教学目标：1.帮助幼儿了解魔术师的表演和魔术道具，激发其想象力和创造力；2.通过讲故事，引导幼儿理解道德故事中的道德意义，学习敬老爱幼；3.培养幼儿的语言表达能力，训练其口语表达和阅读理解能力；4.培养幼儿的团队合作精神，鼓励他们共同完成一项任务。
二、教学重点：1.故事情节的讲解，引导幼儿理解故事并学习其中的道德教育；2.通过游戏和讲故事培养幼儿的语言表达和沟通能力；3.引导幼儿积极参与团队活动，培养团队合作精神。
三、教学难点：1.如何培养幼儿的团队合作精神；2.如何引导幼儿理解故事并学习其中的道德教育。
四、教学方法：1.讲故事法：通过讲故事来引导幼儿思考和表达；2.游戏法：通过游戏来激发幼儿的兴趣和想象力；3.合作学习法：通过团队活动来培养幼儿的团队合作精神和沟通能力。
五、教学准备：1.教具：魔术棒、小老鼠模型、纸张、铅笔、绘画工具等；2.教材：《小老鼠的魔术棒》绘本；3.教学场地：教室。
六、教学过程：1.导入（5分钟）教师询问幼儿是否知道魔术师可以表演什么，然后向幼儿展示魔术棒的样子，引发幼儿的好奇心。
2.讲故事（10分钟）教师口述《小老鼠的魔术棒》的故事，引导幼儿思考和表达，在讲故事的过程中尤其要让幼儿注意其中的道德教育部分。
一天，小老鼠路过一个魔术师的表演，被他手中的魔术棒所吸引。
他对魔术师说自己也想学魔术，魔术师告诉他只有在得到魔术棒的情况下才能学会魔术。
于是小老鼠开始为了得到魔术棒而时刻努力，辛辛苦苦地挖了两天的洞，终于得到了魔术棒。
可是当小老鼠持着魔术棒表演时，被其他老鼠嘲笑。
小老鼠很生气，但发现魔术棒其实是个空的没有用的玩具，真正的魔术源于自己，于是小老鼠学会了一定的魔术技巧，并让小朋友们都喜欢上了他的表演。
3.游戏环节（20分钟）1）制作魔术棒：给每个孩子一张纸，让他们自己用颜色画一个魔术棒，教师可以引导幼儿思考和表达，在画完后与学生们分享，从中发掘其中的创意，进行再创作。
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设计意图：
《小老鼠的魔术棒》以简单有趣的情节，极富魔幻色彩的构思，深深吸引着小班幼儿。
根据小班幼儿的年龄特点及学习需要，我从认知、能力、情感三个方面制定了活动目标，设置了步步深入的四个环节，来帮助幼儿达到活动目标。
在第一环节中，我借助魔术棒引发幼儿对故事的兴趣。
在第二环节中，我通过课件和游戏引导幼儿积极学习短句。
在第三环节中，我采用分段演示课件的方法，引导幼儿理解小老鼠帮助同伴解决困难这一内容，同时让幼儿迁移运用前一环节所学的“魔语”进行表述。
在第四环节中，我将情感教育与故事情境相结合，既梳理了故事情节，又让幼儿体验到了帮助别人的快乐。
活动目标：
1．感受故事中“魔术棒”的神奇，理解故事的主要内容。
2．学习短句“××，××，长长长。
”“××，××，缩缩缩。
”并发准“长”和“缩”的音。
3．体验帮助别人的快乐。
活动准备：
1．经验准备：幼儿看过魔术表演，并对“魔力”有初步的了解。
2．材料准备：（1）小花、小熊在魔术棒指挥下变大变小的课件及故事课件。
（2）由废旧收音机天线或荧光棒中的发光灯管等制作而成的“魔术棒”。
活动过程：
一、以小老鼠的魔术棒引题，激发幼儿的兴趣师：你们好！我是小老鼠奇奇。
我有一根神奇的魔术棒，它有什么神奇的本领呢？请你们猜猜看。
幼：可以拿来玩/拿来变魔术/拿来变玩具/拿来变好吃的东西……二、结合小花、小熊在魔术棒指挥下变大变小的课件，引导幼儿感受魔术棒的神奇，学习短句：“××，××，长长长。
”“××，××，缩缩缩。
”
师：小老鼠的魔术棒到底有什么本领？我们一起来看一看。
（播放课件。
）师：小老鼠用魔术棒让小花和小熊怎么变的？
幼：把花变大变小/把花变高变矮/把小熊变大变小/把小熊变高变矮。
师：猜猜看，小老鼠让小花、小熊变大时会说什么呢？
幼：变变变/大大大/高高高/变大变大……师：小老鼠让小花、小熊变小时会说什么呢？
幼：变变变/变小变小/小小小/矮矮矮……师：你们说得都很棒！小老鼠在让小花、小熊变大变小时说了一句魔语。
你们想知道它是怎么说的吗？
幼：想。
师：小花、小熊在变大时和小朋友一样都是慢慢地在成长，所以小老鼠用了一个好听的词“长长长”。
（引导幼儿学习“××，××，长长长”的句式，并注意“长”的发音。
）师：小老鼠在让小花、小熊变小时也用了一个好听的词“缩缩缩”来表示，我们一起来学学。
（引导幼儿学习“××，××，缩缩缩”的句式，并注意“缩”的发音。
）师：谁能帮助小老鼠来说说这两句魔语？
幼：小花，小花，长长长/小花，小花，缩缩缩/小熊，小熊，长长长/小熊，小熊，缩缩缩。
师：你们想不想也当个魔术师，让小花、小熊来变一变？
幼：想。
师：你们要记住一会儿在变的时候要加上魔语，而且要说得准确、响亮。
（幼儿结合课件学习“××，××，长长长”“××，××，缩缩缩”的句式。
）三、分段演示故事课件，引导幼儿初步理解故事的主要内容1．感知理解故事的前半部分。
师：瞧，小老鼠带着这根神奇的魔术棒出门了！它在路上会遇到什么事呢？我们一起来看看吧。
（播放故事课件一的前半段。
）师：小老鼠带着魔术棒来到树下发生了什么事？它会怎么办？
幼：帽子被风吹到树上了。
师：小老鼠会用什么办法拿到帽子呢？请你们也帮小老鼠想想办法。
幼：小老鼠爬到树上去拿/请大象来帮忙/用梯子爬到树上拿……师：你们别忘了小老鼠手上有一根什么呀？
幼：魔术棒。
师：那它会用魔术棒怎么做呢？
幼：它会用魔术棒把帽子变下来/它会把魔术棒变长，把帽子拿下来/它会把自己变大拿帽子/它会把树变小……师：现在我们一起来看看小老鼠是用什么办法拿到帽子的。
（播放故事课件一的后半段。
）师：小老鼠是用什么办法拿到帽子的？
幼：把树变小拿到帽子。
师：小老鼠用魔术棒时对大树说了什么魔语？
幼：小树，小树，小小小。
师：谁能用刚才学过的魔语来说一说？
幼：大树，大树，缩缩缩。
师：小老鼠拿到帽子后又做了什么？
幼：用魔术棒把树变大。
师：是怎么说的？
幼：大树，大树，长长长。
师：小老鼠收起了帽子，带着魔术棒继续往前走。
2．感知理解故事的后半部分。
（播放故事课件二的前半段。
）师：小老鼠带着魔术棒来到草地上，看见小鸡、小狗在玩。
这时，发生了什么事？
幼：下雨了。
师：哦，雨下得可真大呀！小鸡、小狗没地方避雨，心里可着急了。
小老鼠看到蘑菇后说“我有办法了”。
你们猜猜小老鼠想到了什么办法？
幼：用魔术棒把蘑菇变大。
师：那它把蘑菇变大时怎么说？
幼(众)：蘑菇，蘑菇，长长长。
师：说得真好!
（播放故事课件二的后半段。
）师：太阳出来了，小鸡、小狗又出来玩了。
小老鼠是怎么让蘑菇变小的？
幼(众)：蘑菇，蘑菇，缩缩缩。
四、引导幼儿完整欣赏故事，进一步理解故事内容1．完整欣赏故事，能较清楚地说出魔术棒前后两次的用途。
师：老师把刚才发生的事编成了一个故事，我们一起来听听。
（教师有感情地完整讲述故事，帮助幼儿进一步了解故事内容。
）师：第一次，小老鼠用魔术棒帮助了谁？是怎么帮助的？
幼：第一次，它帮助自己把树变小拿到帽子。
幼：后来它又把树变大。
师：第二次，它用魔术棒帮助了谁？是怎么帮助的？
幼：第二次，它帮助小鸡和小狗，把蘑菇变成雨伞避雨。
幼：雨停了，小老鼠又把蘑菇变小。
2．结合课件再次完整欣赏故事，理解、体验帮助别人的快乐。
师：你们喜欢这个故事吗？我们再一起来听听吧。
（教师结合课件边演示边讲述，帮助幼儿进一步熟悉故事。
）师：谁能说一说为什么喜欢这个故事？
幼：小老鼠的魔术棒会变魔术。
幼：我喜欢小老鼠，它会用魔术棒拿帽子/会帮助小鸡、小狗避雨……师：原来小老鼠不仅用魔术棒帮助了自己，也帮助了小鸡、小狗，大家都很开心。
五、结束活动师：小老鼠在帮助了小鸡、小狗后继续往前走，接下来还会发生什么事呢？小老鼠还会用魔术棒帮助谁呢？请你们回去想一想，然后接着往下编。
附故事：小老鼠的魔术棒小老鼠奇奇有一根神奇的魔术棒。
一天，奇奇带着这根魔术棒出门了。
走着，走着，来到了一棵大树下。
“呼呼呼”，一阵大风吹来，把奇奇的帽子吹到了树顶上。
奇奇真着急，它东瞧瞧，西望望，“怎样才能拿到自己的帽子呢？”突然，奇奇想起了神奇的魔术棒，就用它指着大树说：“大树，大树，缩缩缩。
”大树马上就变小了。
奇奇拿到了自己的帽子，心里真高兴。
然后，它用魔术棒指着大树说：“大树，大树，长长长。
”大树又变回到原来的样子了。
小老鼠奇奇带着魔术棒继续往前走。
走着，走着，它来到了草地上，看见小鸡、小狗正在草地上玩。
突然，“哗啦啦……”天下起了大雨。
雨下得可真大呀，小鸡、小狗没地方避雨，心里可着急了。
奇奇赶紧对小鸡、小狗说：“别着急，我来帮助你们。
”说完，它用魔术棒指着一棵蘑菇说：“蘑菇，蘑菇，长长长。
”哟！蘑菇真的长大了，像一把大伞。
小鸡、小狗高兴极了，赶紧躲到蘑菇伞下避雨，并对奇奇说：“谢谢你，奇奇。
”奇奇说：“不用谢。
”
不一会儿，太阳出来了，奇奇又用魔术棒指着蘑菇说：“蘑菇，蘑菇，缩缩缩。
”蘑菇又缩回到原来的样子了。
接着，小鸡、小狗和小老鼠一起在草地上开心地玩起了游戏。