教育教学规范管理手册
衡水中学管理手册
衡水中学管理手册一、引言衡水中学作为一所具有悠久历史的学府,秉承着“严谨治学,德才兼备”的办学理念,始终致力于培养德智体美劳全面发展的优秀学生。
为了规范学校的管理,确保教育教学工作的正常开展,特制订本管理手册。
本手册旨在明确各项管理政策,规定学校内部各环节的权责义务,希望全体师生员工遵守执行,共同营造良好的学习和工作环境。
二、行为规范1. 学生行为规范• 1.1. 学生应遵守学校纪律,尊重师长,团结同学,不得打架斗殴等违纪行为。
• 1.2. 学生应按时到校、离校,不迟到早退。
• 1.3. 学生应自觉遵守课堂纪律,不得私自离校旷课。
• 1.4. 学生应保持教室和校园环境整洁,不得擅自涂鸦破坏公共设施。
2. 教师行为规范• 2.1. 教师应严格遵守教育法律法规,尊重学生,激励和关爱学生,不得进行言语或肢体上的侮辱伤害。
• 2.2. 教师应备课认真,教学备案完整,不得随意更改教学内容。
• 2.3. 教师应与家长保持积极沟通,做好学生家庭教育引导工作,不得私自与家长沟通学生隐私问题。
三、教学管理1. 课程设置• 1.1. 学校按照国家课程标准设置各级课程,确保学生全面发展。
• 1.2. 学校应每学期制定详细的教学计划,包含每日课程表、学期考试安排等内容。
2. 考试管理• 2.1. 学校应严格执行考试纪律,保障考试的公平公正。
• 2.2. 学校应定期组织期中、期末考试,及时发布成绩单,并认真分析学生考试情况。
四、校园安全1. 学校安全• 1.1. 学校应建立健全校园安全管理制度,制定应急预案,确保学校安全。
• 1.2. 学校应定期进行消防演练、地震避险演练等安全演练活动。
2. 食品安全• 2.1. 学校餐厅应严格遵守食品安全卫生规定,保障师生的饮食安全。
• 2.2. 学校应定期对餐厅进行卫生检查,及时整改问题。
五、福利待遇1. 师生奖励• 1.1. 学校应设立优秀师生奖励制度,鼓励学生教师积极进取,争取突出成绩。
中小学教育教学管理规范
XX区中小学教育教学管理规范第一章总则第一条为进一步深化基础教育课程改革,规范我区中小学教育教学活动秩序,提高教学质量,依据《市教委关于进一步规范教育教学秩序提高课堂教学质量的通知》精神,结合我区实际,特制订本管理规范。
第二条教学是学校的核心工作,学校的一切工作必须服从和服务于教学。
学校各部门要树立教学中心思想,努力保障和服务教学活动,积极维护正常的教学秩序。
第三条中小学教学应面向全体学生,尊重学生身心发展规律,尊重学生主体地位,尊重学生个体差异,遵循学科教学规律,科学有效地实施教学活动。
第四条本规范包括教学管理、教学实施、教学评价、教研管理、课后服务、组织保障等,是中小学教学工作的基本要求,是评估学校办学水平、考核教师教学水平的重要依据。
第二章教学管理第五条校长是学校教学管理工作第一责任人。
充分发挥教学管理部门、年级组(部)、教研组(备课组)等管理职能,确保各项教学工作有序进行。
第六条加强课程教材管理。
要全面落实国家义务教育课程方案和课程标准,开齐课程、开足课时,不得以任何名义增加或缩减规定的课程、课时。
严禁用地方课程、校本课程取代国家课程,确保国家课程全面有效实施。
规范教材管理,要严格规范选用教材,不得使用未经批准的教材,严禁用学案、讲义替代教材,坚决抵制教材只订不发、只发不用、只用不讲的行为。
严格教辅管理,各校要完善教辅材料审查机制,确保凡是进入课堂的教材教辅都要经过严格选用审核。
学校确定后的教辅材料要上交区教科研课程中心进行审定后使用,一科一辅。
学校或老师不得以任何理由强制或变相强制学生购买教辅材料。
第七条学校要五育并举,重视体育、艺术、综合实践活动、传统文化等课程,加强法治教育、安全教育、心理健康教育、书法教育等。
第八条健全教学工作例会制度。
校长至少两周召开一次教学工作例会,学习教育教学理论和实践成果,关注研究教育教学前沿动态,把握教改方向,分析探讨新教学改革的工作形势和任务,反思解决教学中的问题。
高等教育学生管理规章手册
高等教育学生管理规章手册第一章总则为了维护高等教育学校的正常教学秩序,促进学生成长发展,制定本规章手册。
第二章入学管理1.入学资格(1)凡具有国家规定的高等教育入学资格的学生,均可申请入学。
(2)新生入学前需提交相关证明材料,并参加学校组织的面试、考试等选拔活动。
2.入学录取(1)学生符合入学条件后,由学校组织入学录取工作。
(2)录取结果将通过短信、信函或学校官方网站公布。
第三章学习管理1.课程安排(1)学生需按照学校规定的学习计划完成必修课程和选修课程。
(2)学生可根据个人情况与导师、辅导员商讨适当的选课方案。
2.学分管理(1)学生须按照学校规定的学分要求修满相应学分方可毕业。
(2)学生成绩将通过学校信息系统查询。
第四章行为规范1.守时纪律(1)学生需按时到达教室参加课程学习。
(2)学生须遵守学校作息时间,不得迟到早退。
2.着装要求(1)学生应合理搭配服装,穿着整齐、干净。
(2)不得穿着过于暴露或有侮辱他人的服装。
3.卫生管理(1)学生应保持宿舍、教室和公共场所的整洁。
(2)不得随意扔垃圾或乱丢废品。
第五章奖惩措施1.奖励(1)学校将对优秀学生进行表彰,并发放奖励证书或奖金。
(2)奖励范围包括学习成绩优异、社会实践优秀、文艺、体育等方面的成就。
2.处分(1)学生如有学术不端行为,将受到警告、记过等处分。
(2)严重违反学校规定的学生,将受到留校察看、退学等处分。
第六章学生服务1.心理辅导(1)学校设立心理咨询中心,为学生提供情绪管理、应对压力等方面的服务。
(2)学生可随时与心理咨询师预约咨询。
2.就业指导(1)学校将为即将毕业的学生提供就业指导。
(2)学生可通过学校就业平台获取就业信息,参加相关培训和招聘活动。
第七章附则1.本规章手册由学校负责解释和管理。
2.学生须遵守学校其他相关规定和管理制度。
结语本规章手册为高等教育学生管理的基本依据,旨在规范学生行为,促进学生发展。
学生须严格遵守各项规定,共同维护良好的学校环境和秩序。
教育教学管理规章制度(3篇)
教育教学管理规章制度是为了规范教育教学活动,保障教育质量和教育教学秩序而制定的一系列规定和制度。
下面是一些常见的教育教学管理规章制度的范例:1. 上课时间管理:明确上课时间和课程表,规定教师和学生在规定的时间内到达上课地点。
2. 课程内容管理:确保课程内容的针对性和有效性,规定教师需要按照教学大纲和标准教材进行教学。
3. 学生出勤管理:要求学生按时出勤上课,规定旷课、迟到和早退的处理办法。
4. 教师考勤管理:要求教师按时上课、不请假、不缺席,规定教师考勤的方式和程序。
5. 课堂纪律管理:规定学生应遵守的课堂纪律,如不扰乱教学秩序、不做与课程无关的事情等。
6. 作业和考试管理:确定作业和考试的安排和要求,规定学生需要按时提交作业并参加考试。
7. 学生成绩管理:规定成绩评定的标准和方式,确保公平、公正地评定学生的成绩。
8. 学生处分管理:规定学生违纪行为的处分办法,如警告、记过、留校察看等。
9. 教育教学设备管理:规定教育教学设备的使用和维护,确保设备的正常使用。
10. 教育教学投诉处理:规定教育教学投诉的处理程序和方式,确保投诉能得到及时、公正的处理。
这些规章制度旨在提高教育教学的质量,保障学生的学习效果和教师的教学效果,促进教育教学工作的健康有序进行。
教育教学管理规章制度(2)教育教学是学校教育工作的核心,也是学校的重要任务之一。
为了保障教育教学的质量,维护学校正常秩序,制定和实施一套科学、合理的教育教学管理规章制度是必不可少的。
下面是一份教育教学管理规章制度,仅供参考:第一章总则第一条:为规范学校教育教学管理行为,提高教育教学质量,根据学校教育教学管理工作的需要,制定本规章制度。
第二条:本规章制度适用于学校全体教职工及学生。
第三条:学校教育教学管理工作应遵循“立德树人,以人为本”的原则,努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
第四条:学校教育教学管理工作应坚持科学管理、民主参与、阳光公开的原则,注重实践和创新,持续提高整体办学水平。
教育教学管理规范
教育教学管理规范近年来,随着教育的快速发展,各个学校和教育机构对教育教学管理规范提出了更高的要求。
一个良好的教育教学管理规范可以有效提高教学质量,为学生提供更好的教育服务。
本文将从课程设置、教师管理、学生管理和考试评价等方面探讨教育教学管理规范。
一、课程设置课程设置是教育教学的基础,对于培养学生的综合素质至关重要。
教育教学管理规范要求根据学生的实际情况,合理安排课程设置,确保学生能够全面发展。
首先,课程设置应与社会需求相适应。
学校和教育机构应密切关注社会发展趋势,了解社会对不同领域人才的需求,根据需求合理调整课程设置,提高教育的实效性。
其次,课程设置要符合学科的科学性和连贯性。
学科之间应有明确的知识结构和逻辑关系,课程设置应遵循知识的发展规律,逐步培养学生的学科素养和科研能力。
最后,课程设置要根据学生的个体差异进行个性化教育。
学生有不同的兴趣、能力和特长,教育教学管理规范要求根据学生的个体差异,针对性地开展课程设置,给予学生更多选择的机会,激发他们的学习兴趣和能动性。
二、教师管理教师是教育教学的主体,他们的素质和能力直接影响教育教学的质量。
教育教学管理规范要求对教师进行全面科学的管理,提高他们的教学水平和专业素养。
首先,教育教学管理规范要求建立健全的师资培训体系。
学校和教育机构应加强对教师的培训和研修,提高他们的专业素养和教学技能。
培训内容应紧密结合教育教学的实际需求,注重教师的实践能力培养。
其次,教育教学管理规范要求教师评价机制的公正公平。
对于教师的教学质量和教育教学效果进行评价,要建立科学的评价标准和方法,确保评价的客观性和公正性。
最后,教育教学管理规范要求教师的激励机制。
学校和教育机构应重视激励机制的建立,通过各种激励方式,激发教师的工作积极性和创造性,提高他们的教学质量。
三、学生管理学生管理是教育教学管理的重要组成部分,直接关系到学生的成长和发展。
教育教学管理规范要求重视学生的个体发展,提供良好的学习环境和个性化的教育服务。
教育教学管理规范
教育教学管理规范为了提高学校教育教学管理水平,规范教学行为,保障教学质量,特制定本规范。
一、教师队伍建设教育教学是一项严肃的事业,只有拥有优秀的教师队伍才能提高教育教学质量。
因此,建设师德高尚、业务精湛、师生和谐的优秀教师队伍是非常重要的。
二、教学计划教学计划是教学工作的重要组成部分,应该根据课程设置和教学大纲制定。
在教学计划制定过程中,科学合理地安排教学内容和教学进度,确保教学质量和进度,做到教学计划的“可操作性”和“可控性”。
三、教学方法教学方法包括教学手段和教学方式,应根据《课程标准》、学科性质以及教学内容的特点,采取合适的教学方法。
在教学过程中,应注意培养学生的交往能力、创新意识、实际动手能力,确保教学过程的科学性和艺术性。
四、教学评价教学评价是对教学工作的检验和总结,它不仅可以帮助教师了解自己的教学效果,及时调整教学方法,同时也可以帮助学生自我评价,激发他们的研究动力和兴趣。
在进行教学评价时,应该注重科学的量化评价和资料收集,做到客观、公正、准确。
五、教学环境教学环境是教学工作不可或缺的因素之一,它包括物理环境和心理环境。
物理环境应该整洁、安全、卫生,心理环境应该积极向上、互相尊重。
教师在课堂教学中应该树立良好的心态,做到以身作则,引导学生形成良好的教学环境。
六、教学课堂管理教学课堂管理是高效教学的必要条件之一,它涉及到教学流程的各个环节。
在课堂管理中,教师应该准备充分,掌握好教学节奏,积极引导学生参与到教学过程中,做到课堂纪律良好、学生积极参与,确保教学质量。
只有通过教育教学规范的管理,才能有效提高教育教学质量,为学生提供更好的教育教学服务。
教育规范管理制度
教育规范管理制度一、总则为加强学校教育管理,规范教育工作,提高教育教学质量,促进学生全面发展,特制定本规范管理制度。
二、教育管理目标1、提高教师素质,加强教育教学管理,完善教育教学质量评估体系,健全促进教育教学改革的机制,推进教育教学现代化。
2、严格遵守教育法律法规,坚决反对违法违纪行为,加强对学生的教育管理,促进学生全面发展。
三、教师管理1、教师招聘学校应根据教师招聘需求,按照规定程序进行教师招聘,选拔符合岗位要求的教师。
2、教师培训学校应定期组织教师培训,提高教师综合素质和业务水平,不断更新教学理念和方法。
3、教师考核学校应定期对教师进行考核,根据教学业绩、教学效果、教育教学科研成果等综合因素进行评价,对考核不合格者采取相应的处理措施。
4、教师奖励和惩罚学校应建立教师奖励制度,对优秀教师进行表彰和奖励;对违反教育法规的教师,严肃处理,严禁任何形式的违法违纪行为。
四、学生管理1、学生招生学校应按照学校教育管理规定,实行招生工作,公平公正选招学生,不得以任何方式搞违规招生。
2、学生表彰和奖励学校应定期举行学生表彰大会,对优秀学生进行表彰和奖励,激励学生为更好的自己奋斗。
3、学生纪律管理学校应建立健全的学生纪律管理制度,对学生进行教育引导,约束学生的行为,严禁打架斗殴、校园欺凌等违纪行为。
4、学生思想教育学校应加强对学生的思想教育工作,培养学生正确的人生观、价值观,引导学生树立远大理想,勇攀科学高峰。
五、教学管理1、教学计划学校应根据教育教学目标和教育教学发展规律,制定年度、周计划,并向师生宣布,组织实施。
2、教学评估学校应建立健全的教学评估体系,对教学质量进行全面评估,发现问题及时根治,提高教学质量。
3、课程改革学校应密切关注教育教学改革动态,开展课程改革,完善教学体系,推进教育科研工作。
4、教学督导学校应定期对教学进行督导,发现问题后进行及时整改,促进教学质量的提高。
六、安全管理1、校园安全学校应建立安全管理制度,定期进行安全排查,及时消除安全隐患,保障师生安全。
规范教育教学管理实施细则
第一章总则第一条为加强学校教育教学管理,规范教育教学活动,提高教育教学质量,根据国家教育法律法规、教育部门相关规定及学校实际情况,制定本实施细则。
第二条本实施细则适用于全校各级各类教育教学活动。
第三条教育教学管理遵循以下原则:1. 依法治教原则:严格遵循国家教育法律法规,确保教育教学活动合法合规。
2. 以人为本原则:尊重学生主体地位,关注学生全面发展,注重学生个性化需求。
3. 质量第一原则:以提升教育教学质量为核心,不断优化教育教学过程。
4. 科学管理原则:运用现代教育技术和管理方法,提高教育教学管理效率。
第二章教师管理第四条教师应具备以下基本条件:1. 具备相应的教师资格和学历;2. 热爱教育事业,具有良好的职业道德;3. 具备扎实的专业知识和教育教学能力;4. 能够承担教育教学工作任务。
第五条学校应加强师德师风建设,定期开展师德师风教育培训,提高教师职业道德水平。
第六条学校应建立健全教师考核评价体系,科学评价教师教育教学工作。
第三章学生管理第七条学生应遵守国家法律法规和学校规章制度,尊敬师长,团结同学,勤奋学习,积极参加体育锻炼和文艺活动。
第八条学校应加强学生思想政治教育,培养学生良好的思想道德品质。
第九条学校应建立健全学生资助体系,保障家庭经济困难学生的基本生活和学习需求。
第四章教学管理第十条教学工作应遵循以下原则:1. 教学计划原则:严格执行教学计划,确保教学任务的完成。
2. 课程设置原则:科学合理设置课程,满足学生全面发展需求。
3. 教学大纲原则:依据教学大纲进行教学,确保教学内容的完整性。
4. 教学评估原则:定期开展教学评估,不断改进教学方法。
第十一条学校应建立健全教学质量监控体系,对教学质量进行全程监控。
第五章教学设施与资源管理第十二条学校应加强教学设施建设,保障教学设施的正常运行和维护。
第十三条学校应充分利用网络资源,丰富教育教学内容,提高教育教学质量。
第六章质量保障与监督第十四条学校应建立健全教育教学质量保障体系,定期开展教学质量检查和评估。
教育培训机构教学管理制度手册
教育培训机构教学管理制度手册第一章:总则 (3)1.1 教学管理概述 (3)1.2 教学管理目标 (3)第二章:组织架构与职责 (4)2.1 管理架构 (4)2.1.1 部门设置 (4)2.1.2 职能划分 (4)2.1.3 相互关系 (4)2.2 教学岗位职责 (4)2.2.1 投资部教学岗位职责 (4)2.2.2 教学部教学岗位职责 (4)2.2.3 教学管理部门教学岗位职责 (5)2.3 教学管理流程 (5)2.3.1 教学计划制定 (5)2.3.2 教学资源准备 (5)2.3.3 教学活动实施 (5)2.3.4 教学质量监控 (5)2.3.5 教学效果评估 (5)2.3.6 教学反馈与改进 (5)第三章:教师管理 (5)3.1 教师招聘与选拔 (5)3.2 教师培训与发展 (6)3.3 教师考核与激励 (6)第四章:课程设置与教学计划 (6)4.1 课程体系设计 (6)4.2 教学计划制定 (7)4.3 教学进度安排 (7)第五章:课堂教学管理 (7)5.1 课堂教学规范 (7)5.2 教学方法与手段 (8)5.3 课堂纪律与秩序 (8)第六章:学生管理 (8)6.1 学生招生与注册 (8)6.1.1 招生计划 (8)6.1.2 招生宣传 (8)6.1.3 招生报名与资格审查 (9)6.1.4 录取与注册 (9)6.2 学生考核与评价 (9)6.2.1 考核内容 (9)6.2.2 考核方式 (9)6.2.3 考核结果处理 (9)6.3.1 学术辅导 (9)6.3.2 心理关怀 (9)6.3.3 生活关怀 (10)6.3.4 个性化关怀 (10)第七章:教学质量管理 (10)7.1 教学质量标准 (10)7.2 教学质量监控 (10)7.3 教学质量改进 (11)第八章:教学资源管理 (11)8.1 教学设施与设备 (11)8.2 教学资源采购与分配 (11)8.3 教学资源维护与更新 (12)第九章:教学评估与改进 (12)9.1 教学评估体系 (12)9.1.1 教学评估体系概述 (12)9.1.2 教学评估体系构成 (13)9.2 教学评估实施 (13)9.2.1 教学评估实施流程 (13)9.2.2 教学评估实施注意事项 (13)9.3 教学改进措施 (13)9.3.1 教学方法改进 (13)9.3.2 教学内容改进 (13)9.3.3 教学管理改进 (14)9.3.4 教学评估体系改进 (14)第十章:教学安全管理 (14)10.1 安全管理制度 (14)10.2 安全教育与培训 (14)10.3 应急预案与处理 (15)第十一章:教学合作与交流 (15)11.1 校际合作与交流 (15)11.1.1 合作模式 (15)11.1.2 合作内容 (16)11.2 国际合作与交流 (16)11.2.1 合作模式 (16)11.2.2 合作内容 (16)11.3 教学成果展示与推广 (16)11.3.1 展示平台 (17)11.3.2 推广途径 (17)第十二章:教学管理信息化 (17)12.1 信息化教学管理平台 (17)12.1.1 平台概述 (17)12.1.2 平台功能 (17)12.1.3 平台优势 (18)12.2.1 资源类型 (18)12.2.2 资源建设原则 (18)12.3 信息化教学培训与支持 (18)12.3.1 培训内容 (18)12.3.2 培训方式 (19)12.3.3 支持体系 (19)第一章:总则1.1 教学管理概述教学管理是学校管理工作的重要组成部分,旨在通过对教育教学活动的有效组织、协调与监督,提高教育教学质量,促进学生的全面发展。
教师规范教育教学行为的管理制度
教师规范教育教学行为的管理制度一、引言教师规范教育教学行为的管理制度是保障教育质量的重要保证,对于促进学生全面发展、提升教师专业素养具有至关重要的意义。
本文将从不同角度分析教师规范教育教学行为的管理制度,以期为教育领域的改革和发展提供参考。
二、提高教师专业素养的培训通过组织专业培训,提高教师的教学理论和实践能力,是规范教育教学行为的基础。
学校应制定培训计划,注重教师教育理念和教学方法的培训,鼓励教师参加各种学术研讨会和教学经验交流活动,不断更新教育理念和教学技能。
三、制定教师评估体系建立科学的教师评估体系是规范教育教学行为的重要手段。
可以通过多种方式评估教师的教学效果和教育教学行为,如课堂观察、教学设计评审、学生评价等。
评估结果可以作为教师绩效考核的重要依据,对于促进教师自我反思和提高教学水平有着积极的作用。
四、建立师德考评机制师德是教师规范教育教学行为的重要方面,对于塑造良好的教育环境和培养优秀人才具有重要作用。
学校应建立师德考评机制,将师德与教育教学质量挂钩,对违反师德行为进行惩戒,并公开通报。
同时,也应加强对教师的师德教育,提升教师的教育教学道德水平。
五、鼓励教师教育研究活动教师教育研究是推动教学改革和提升教师教育教学水平的有效途径。
学校可以设立科研项目资助教师的教育研究活动,鼓励教师参与教育实践课题的研究与探索,提升教师的专业素养和教学水平。
六、营造良好的教育教学环境营造良好的教育教学环境对于规范教师行为和提高教学质量至关重要。
学校应提供良好的教学设施和教育资源,鼓励教师创新教学方法,同时也要加强对学生的教育引导和管理,营造积极向上的学习氛围。
七、加强教师自身管理教师要加强自身的管理,自觉遵守教育教学规范,做到身体力行。
教师要注重自身职业道德和素养的塑造,时刻保持师德水平,做到言行一致,对学生起到榜样作用。
八、与家长建立良好的沟通机制教师应与家长建立良好的沟通机制,及时了解学生的家庭情况和学习需求,与家长共同关注学生的教育和学习进展。
幼儿园教师工作规范手册
幼儿园教师工作规范手册一、前言幼儿园教师是幼儿成长道路上的启蒙者和引导者,肩负着重要的责任和使命。
为了提高幼儿园教育教学质量,保障幼儿的身心健康和全面发展,特制定本工作规范手册,旨在为幼儿园教师提供明确的工作指导和行为准则。
二、职业道德规范1、热爱幼教事业,具有高度的责任心和敬业精神,全身心投入到工作中。
2、关爱每一位幼儿,尊重幼儿的人格和权利,平等对待每一个孩子,不歧视、不体罚或变相体罚幼儿。
3、保护幼儿的隐私,不泄露幼儿的个人信息和家庭情况。
4、与家长保持良好的沟通和合作,共同促进幼儿的成长和发展。
三、教育教学工作规范1、制定科学合理的教学计划和教案,根据幼儿的年龄特点和发展水平,选择适宜的教学内容和教学方法。
2、创设丰富多样的教育教学环境,激发幼儿的学习兴趣和探索欲望。
3、组织教学活动时,要注重培养幼儿的观察力、思维能力、动手能力和语言表达能力。
4、关注幼儿的个体差异,因材施教,满足不同幼儿的发展需求。
5、合理安排教学时间,保证幼儿有充足的游戏和户外活动时间。
四、班级管理工作规范1、建立良好的班级常规,培养幼儿的良好行为习惯和自理能力。
2、营造温馨、和谐的班级氛围,让幼儿感受到关爱和安全。
3、做好班级卫生保健工作,保持教室、寝室、厕所等环境的清洁和卫生。
4、管理好班级的物品和设备,定期进行检查和维护。
五、安全工作规范1、加强安全教育,提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
2、严格遵守幼儿园的安全制度,做好班级的安全防范工作。
3、认真检查班级的设施设备,及时发现和排除安全隐患。
4、组织幼儿活动时,要做好安全保护措施,确保幼儿的人身安全。
六、与家长沟通工作规范1、定期向家长反馈幼儿在园的学习、生活情况,认真听取家长的意见和建议。
2、及时与家长沟通幼儿的特殊情况和问题,共同商讨解决方案。
3、组织家长参与幼儿园的教育教学活动,增进家长对幼儿园工作的了解和支持。
4、尊重家长的教育观念和方法,与家长建立平等、信任的合作关系。
教培机构教务管理手册
教培机构教务管理手册
一、教务管理概述
教务管理是教育机构的重要组成部分,涉及课程安排、教学质量管理、学生管理等方面。
本手册旨在规范教培机构的教务管理工作,保障教学质量,提高教学效率。
二、教务管理流程
1. 课程安排
教务部门应根据学生的需求和课程设置情况,合理安排各门课程的教学时间和地点,确保教学进度合理。
2. 教学计划
制定学期教学计划,明确每门课程的教学目标、内容和评价方式,保证教学质量。
3. 教学质量管理
建立教学质量评估体系,定期对教学效果进行评估和反馈,不断改进教学方法和手段。
4. 学生管理
教务部门要做好学生信息管理工作,包括学员档案管理、考勤管理等,确保学生信息的完整和准确。
三、教务管理制度
1. 课程管理制度
制定课程申报、审批、评估等管理制度,保障课程质量。
2. 教师管理制度
建立教师聘用、培训、考核等管理制度,提高教师教学水平。
3. 学生管理制度
规范学生的入学、转班、毕业等管理事项,保证学生的权益。
四、教务管理优化
教务部门要不断优化教务管理工作,提高工作效率和服务质量,为学校发展营造良好环境。
五、教务管理工作建议
1. 加强信息化建设
推动教务管理信息化,提高管理效率和质量。
2. 健全教务管理团队
建设专业化、高效的教务管理团队,提升教务管理水平。
3. 加强与教研教学的联系
教务部门要与教研教学部门密切合作,共同推动教学改革和创新。
以上为教培机构教务管理手册的主要内容,希望各位教务管理人员能按照本手册的要求,积极开展教务管理工作,为学校的发展贡献力量。
郴州教学常规管理手册
郴州教学常规管理手册
目录
1.介绍
2.教学准备
3.课堂管理
4.学生管理
5.教学评估
6.行为管理
7.其他注意事项
介绍
郴州教学常规管理手册旨在规范教师在课堂中的行为举止,有效提升教学质量,提高学生学习效果。
本手册应严格遵守,任何违规行为将受到处理。
教学准备
•教师应提前准备课程内容,并按照课标要求进行备课。
•确保教学设备正常运行,如黑板、投影仪等。
•准备好教学教具和学生用品,确保学生学习环境良好。
课堂管理
•教师应准时到达教室并启动课堂。
•保持课堂秩序,引导学生认真听讲。
•教师应积极与学生互动,鼓励参与讨论。
学生管理
•对学生进行全面了解和关注,及时发现并解决学生问题。
•保证学生权利,不得进行任何形式的歧视。
•对学生进行必要的纪律教育,确保课堂秩序。
教学评估
•定期对学生进行考核,及时反馈学生成绩和表现。
•对教学效果进行评估,不断改进教学方法。
•及时解决教学中遇到的问题,提高教学质量。
行为管理
•教师应保持良好的职业操守,言行举止合乎规范。
•对待学生要公平、公正,不得有任何特殊待遇。
•遇到问题时应冷静处理,不得使用暴力或羞辱学生。
其他注意事项
•教师应不断提升自身素质和教学水平。
•积极参加学校组织的教研和培训活动。
•与家长保持密切联系,共同关心学生的成长。
结语
郴州教学常规管理手册是教师行为准则,希望每位教师认真遵守,为学生提供优质教育,为学校的发展贡献力量。
教育教学管理规范
教育教学管理规范一、明确教育目标教育教学管理规范的首要任务就是明确教育目标。
教育目标是指学校或教育机构通过教育教学活动,所希望达到的对学生的总体要求和具体期望。
教育目标的明确性可以帮助管理者和教师们明确教育方向,统一教育教学的目标和评价标准,提升整体教学质量。
二、科学制定课程科学制定课程是教育教学管理的重要环节。
管理者和教师们应根据学生的年龄、能力和兴趣,结合社会需求和学科发展趋势,制定合理的课程结构和教学计划。
课程内容应体现学科的本质和特点,具有循序渐进、有机衔接的特点,以提高学生的学习效果。
三、优化教师资源教师是教育教学的核心资源,管理者应该充分重视教师的队伍建设和成长。
通过提供良好的职业发展环境,培养优秀的教育教学人才,建立激励机制,激发教师的创造力和教学热情。
同时,要加强教师的培训和专业发展,引导教师不断学习和更新知识,提高教学水平和专业素养。
四、完善教学评价机制教学评价是提高教育教学质量的有效手段。
教育教学管理规范应确立科学、客观、全面的评价体系,既要重视学业水平的评估,也要注重学生素质和综合能力的培养。
评价结果应及时反馈给学生和教师,同时为学校的管理提供参考,以促进教育教学的改进与发展。
五、加强学生管理学生管理是教育教学管理规范的重要内容之一。
学校或教育机构应建立健全的学生管理制度,明确学生的权利和义务,加强对学生的行为引导和规范教育,培养学生的自律能力和社会责任感。
同时,要关注学生的心理健康与成长,提供必要的心理辅导和支持,以帮助学生积极面对挑战和压力。
六、创设良好的教育环境良好的教育环境是教育教学管理规范的基础条件。
管理者和教师应创设有利于学生学习和发展的教育环境,包括舒适的教室设施、先进的教学设备和多样化的教学资源。
同时,也需要营造积极向上、互相尊重的学校文化和氛围,为学生提供良好的学习氛围和社交环境。
七、注重家校合作家庭是学生教育的重要组成部分,家校合作对于学生的发展至关重要。
中小学教育教学规范管理制度
教育教学规范管理制度一、组织领导学校成立由分管教学的校长任组长,教学副校长为副组长,教导处负责人、政教处主任、各级部主任为成员的领导小组二、具体措施1.教学管理(1)建立教学管理机构学校坚持以教学为中心,建立健全教研组,成立教研室,安排一名校长负责全校教学工作,教导处主任主持教导处,抓好日常教学工作。
学校增设教学秩序管理员,根据具体要求和评分细则,对班级的早自习、自习课、正课进行管理检查评比,定期发放流动红旗。
(2)把德育放在学校工作的首位坚持教书育人和人人都是德育工作的原则,安排一名校长负责全校德育工作,政教处设德育教育管理员。
学校领导经常深入教研组和老师们一起研究寓德育于教学中的做法。
注意调整德育课的教学内容和方法。
原则上要求领导和教师每学期每人完成一篇德育论文。
(3)认真制定教学计划学校、教导处、教研组、教师个人,根据上级教委的部署和指示精神,结合落实《规范》要求和学校任教学科及学生实际,认真制定具体可行的教学工作计划,保证教学指导思想端正,培养目标明确,教学措施得力,严格按照教学大纲和计划开足开齐课程,有秩序地安排好教学等活动。
(4)建立健全教学档案管理制度为使教学工作健康有序地开展,建立健全完整的、科学的教学档案工作管理制度,无疑是十分重要的。
学校将继续完善这方面工作,进一步明确教学档案管理要求,准确、及时、科学地做好归档工作。
各类规章制度和教务资料要装订成册。
教导处设专人负责教学档案管理。
2.教学、教研(1)各学科(专业)必须严格按教学大纲和教学计划授课。
教师备课应根据要求,实行“六备”。
备课与授课中要体现教材内容和教学方法的调整,突出实践技能与动手能力的培养训练。
(2)认真组织文化课教师和专业课教师开展教学研究,总结教学经验,做到人人都有教研课题,组内有教研重点。
提倡并鼓励教师争上公开课、示范课、观摩课,积极撰写教研论文。
(3)教研组和教师个人认真组织社团活动,学校加以指导,切实加强对学生的课外辅导。
小学教育教学常规管理制度模版
小学教育教学常规管理制度模版第一章总则第一条为了规范小学教育教学活动,提高学校教育教学质量,培养学生良好的学习习惯和品德素养,制定本制度。
第二条本制度适用于小学全体教职工及学生,必须严格遵守。
第三条小学教育教学管理以学生为中心,育人为本,注重发展学生的综合素质。
第二章教师管理第四条教师应重视职业道德,尊重学生,遵守教学纪律,保证课堂教学质量。
第五条教师需要做好备课工作,提前准备好教学内容和教具,确保教学顺利进行。
第六条教师需要尊重学生个体差异,注重个性化教育,做到因材施教。
第七条教师需要及时反馈学生的学习情况,与家长进行积极沟通,共同关注学生的发展。
第八条教师需要参加学校组织的教研活动和培训,不断提高专业素养。
第三章学生管理第九条学生需要遵守校纪校规,尊重教师和同学,保持良好的行为习惯。
第十条学生需要按时到校,不能迟到早退,保证课堂学习质量。
第十一条学生需要认真完成作业,按时交作业,保持学习进度。
第十二条学生不得有欺凌、暴力等不良行为,教育部门将会采取相应的措施进行处理。
第十三条学生需要保持卫生,爱护学校环境,共同维护学校的整洁和安全。
第四章课程管理第十四条学校将根据学生实际情况,制定适合的课程方案,保证课程的丰富性和有效性。
第十五条课堂教学需要明确教学目标,注重引导学生的主动参与,促进知识的消化和掌握。
第十六条课堂教学需要灵活运用多种教学方法,如讲解、实践、讨论等,提高学生的学习兴趣和能力。
第十七条课堂教学需要及时评价学生的学习效果,给予及时的反馈和指导。
第五章考试管理第十八条学校将根据教育部门要求,定期组织各类考试,评价学生的学习成绩和能力水平。
第十九条考试需要公平公正,严禁任何作弊行为,一经发现将会取消考试资格,并进行相应处理。
第二十条考试成绩将作为学生升学和评优评奖的重要依据,学生需要认真准备,按时参加考试。
第六章奖惩管理第二十一条学校将根据学生优秀表现进行公开表彰,奖励学生的学习成果和进步。
幼儿园管理手册规章制度
幼儿园管理手册规章制度第一章总则第一条为规范幼儿园的管理运作,提高教育教学质量,保障幼儿身心健康成长,根据《中华人民共和国教育法》和《幼儿园管理办法》有关规定,制定本管理手册。
第二条本手册适用于幼儿园全体教职工和幼儿,涉及幼儿园日常管理、教学、安全等方面。
第三条幼儿园实行园长负责制,园长负责全园工作的领导和管理。
第二章教育教学第四条幼儿园教育教学工作遵循“以儿童为本”的原则,注重启蒙教育,培养幼儿的身心发展,促进幼儿综合能力的发展。
第五条教职工要遵循教育教学计划,有序开展教学活动,保障每个幼儿的学习质量。
第三章安全管理第六条幼儿园要建立健全安全管理体系,确保幼儿的安全。
第七条园内设施设备必须符合安全要求,每月进行例行检查,及时修复存在的安全隐患。
第四章班级管理第八条每个班级由一名班主任负责,负责班级的教育教学工作、学生管理等。
第九条班主任要密切关注每个学生的学习和生活情况,及时与家长沟通,协助解决问题。
第五章师资建设第十条幼儿园要重视师资队伍的建设,加强教职工的培训和提高教育技能。
第十一条幼儿园要定期组织教职工参加专业培训,加强教育教学理论知识和实践经验的交流。
第六章家长合作第十二条幼儿园要积极与家长合作,建立良好的家园关系,共同关注幼儿的成长。
第十三条幼儿园要定期举办家长会、家长讲座等活动,加强家长对教育教学工作的理解和支持。
第七章纪律管理第十四条幼儿园要建立健全纪律管理制度,规范教职工和幼儿的行为规范。
第十五条幼儿园要加强对教职工和幼儿的纪律教育,提高大家的自律能力。
第八章制度执行第十六条幼儿园要逐条执行本管理手册,确保规章制度的有效实施。
第十七条对于违反规章制度的行为,幼儿园要依法依规予以处理。
第九章附则第十八条本管理手册由幼儿园制定,经幼儿园园长审定后生效。
第十九条本管理手册的解释权归幼儿园园长所有。
第二十条本管理手册自发布之日起实施。
幼儿园管理手册规章制度为幼儿园日常管理、教学、班级管理、安全管理、师资建设等方面的重要指导文件,帮助幼儿园建立健全的管理体系,提高教育教学质量,确保幼儿的身心健康成长。
教学管理规范实施细则
教学管理规范实施细则第一章总则第一条为了规范学校的教学管理,提升教育教学质量,培养优秀人才,根据《教育法》等相关法律法规,制定本教学管理规范实施细则。
第二条本规范适用于学校全体教职员工,包括教师、教学管理人员等。
第三条学校教学管理应当坚持以服务学生发展为中心,注重教育教学质量,促进学生全面发展。
第四条学校教学管理应当遵循科学、公正、公平、规范的原则。
第二章教学目标管理第五条学校应当根据教育教学规划和学校办学定位,制定学校的教学目标。
第六条教学目标应当明确具体,具备可量化的特点,以便于对教学目标的达成进行有效的评估。
第七条学校应当定期对教学目标进行评估和调整,及时反馈给教师和学生,以便于全面提升教育教学质量。
第三章教学内容管理第八条学校应当根据教育部门的课程标准,制定学校的教学内容标准。
第九条教学内容应当紧密结合学科特点,符合学生发展需求,具备循序渐进的特点。
第十条教学内容应当注重知识的广度和深度,注重培养学生的综合能力。
第十一条学校应当建立相应的教材选用、审核机制,确保教材内容与教学内容要求相匹配。
第四章教学方法管理第十二条教师应当根据教学内容和学生的实际情况,采用合适的教学方法,能够引导学生主动参与学习,培养学生的创新思维和实践能力。
第十三条教师应当积极运用现代教育技术手段,提高教学效果。
第十四条学校应当组织教师进行教学方法培训,提升教师的教学水平。
第五章教学评价管理第十五条学校应当建立科学、公正、全面的教学评价机制。
第十六条教学评价应当结合学生的实际表现,注重综合评价。
第十七条教师应当及时反馈学生的评价结果,指导学生进行个人发展规划。
第六章教学管理人员管理第十八条学校应当设立教学管理岗位,明确教学管理人员的职责和权限。
第十九条教学管理人员应当具备一定的教育教学知识和管理能力,积极推动学校的教学管理工作。
第二十条学校应当及时对教学管理人员进行培训和评估,提升他们的管理水平。
第七章违规处理第二十一条学校对违反本规范的行为将进行相应处理,具体处理办法由学校制定。
学校教育教学管理规程
学校教育教学管理规程
第一章总则
本规程旨在加强学校教育教学管理,提高教育教学质量,确保教育教学工作的顺利进行。
第二章学校教学组织与管理
第一节教学组织
学校应建立合理的教学组织机构,明确各级组织之间的职责和权力,确保教学工作的有序进行。
第二节课程管理
学校应根据国家的课程标准和学生的实际需求,制定适合的课程体系,落实课程改革,提高教学质量。
第三章教师管理
第一节教师队伍建设
学校应加强对教师队伍的管理和培养,制定教师招聘、选拔和评价的制度,提高教师的专业水平。
第二节教师教学管理
学校应建立教师教学评估制度,对教师的教学工作进行评价和指导,提供必要的培训和支持。
第四章学生管理
第一节学生招生与选拔
学校应按照招生政策和程序,公平选拔优秀学生,并提供必要的指导和支持。
第二节学生管理制度
学校应建立健全的学生管理制度,包括学生行为规范、奖惩管理、学生思想教育等,维护良好的研究环境。
第五章教育教学质量评估
学校应定期进行教育教学质量评估,包括学生成绩评估、教师评价、教学设备评估等,为提高教学质量提供依据。
第六章相关支持与保障
学校应提供必要的教育教学支持和保障,包括教学设备、教辅材料、教育培训等,为教育教学工作提供良好条件。
第七章法规监督与责任追究
学校应遵守国家法律法规,加强教育教学管理,对违反规程的行为进行监督和追究责任。
第八章附则
本规程自发布之日起生效,对全体学校教育教学工作适用。
以上是《学校教育教学管理规程》的内容概要,详细内容请查阅正式规程文件。
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教育规范化管理一、基本规范管理中学生守则1、热爱祖国,热爱人民,热爱劳动,热爱科学,热爱中国共产党。
2、遵守国家的法律,增强法律意识,遵守社会公德,遵守学校纪律。
3、刻苦学习,勤于思考,勇于实践。
4、珍爱生命,注意安全,锻炼身体,积极参加有益的文体和科技活动。
5、热爱生活,自尊自爱,自信自强,生活习惯文明健康。
6、积极参加劳动,生活俭朴,消费合理,自己能做的事自己做。
7、孝敬父母,尊敬师长,礼貌待人,国际交往,注重礼节。
8、热爱集体,维护集体的荣誉,团结同学,乐于助人。
9、明辨是非,诚实守信,言行一致,知错就改,有责任心。
10、热爱大自然,珍惜资源,节约能源,保护环境。
中学生日常行为规范一、自尊自爱,注重仪表1、维护国家荣誉,尊敬国旗、国徽,会唱国歌,升降国旗、奏唱国歌时要肃立、脱帽、行注目礼。
2、穿戴整洁、朴素大方,不烫发,不染发,不化妆,不佩戴首饰,男生不留长发,女生不穿高跟鞋。
3、讲究卫生,养成良好的卫生习惯。
不随地吐痰,不乱扔废弃物。
4、举止文明,不说脏话,不骂人,不打架,不赌博。
不涉足未成年人不宜的活动场所。
5、情趣健康,不看色情、凶杀、暴力、封建迷信的书刊、音像制品,不听不唱不健康歌曲,不参加迷信活动。
6、爱惜名誉,拾金不昧,抵制不良诱惑,不做有损人格的事。
7、注意安全,防火灾、防溺水、防触电、防盗、防中毒等。
二、诚实守信,礼貌待人8、平等待人,与人为善。
尊重他人的人格、宗教信仰、民族风俗习惯。
谦恭礼让,尊老爱幼,帮助残疾人。
9、尊重教职工,见面行礼或主动问好,回答师长问话要起立,给老师提意见态度要诚恳。
10、同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往,不以大欺小,不欺侮同学,不戏弄他人,发生矛盾多做自我批评。
11、使用礼貌用语,讲话注意场合,态度友善,要讲普通话。
接受或递送物品时要起立并用双手。
12、未经允许不进入他人房间、不动用他人物品、不看他人信件和日记。
13、不随意打断他人的讲话,不打扰他人学习工作和休息,妨碍他人要道歉。
14、诚实守信,言行一致,答应他人的事要做到,做不到时表示歉意,借他人钱物要及时归还。
不说谎,不骗人,不弄虚作假,知错就改。
15、上、下课时起立向老师致敬,下课时,请老师先行。
三、遵规守纪,勤奋学习16、按时到校,不迟到,不早退,不旷课。
17、上课专心听讲,勤于思考,积极参加讨论,勇于发表见解。
18、认真预习、复习,主动学习,按时完成作业,考试不作弊。
19、积极参加生产劳动和社会实践,积极参加学校组织的其他活动,遵守活动的要求和规定。
20、认真值日,保持教室、校园整洁优美。
不在教室和校园内追逐打闹喧哗,维护学校良好秩序。
21、爱护校舍和公物,不在黑板、墙壁、课桌、布告栏等处乱涂改刻画。
借用公物要按时归还,损坏东西要赔偿。
22、正确对待困难和挫折,不自卑,不嫉妒,不偏激,保持心理健康。
四、勤劳俭朴,孝敬父母23、生活节俭,不互相攀比,不乱花钱。
24、学会料理个人生活,自己的衣物用品收放整齐。
25、生活有规律,按时作息,珍惜时间,合理安排课余生活,坚持锻炼身体。
26、经常与父母交流生活、学习、思想等情况,尊重父母意见和指导。
27、外出和到家时,向父母打招呼,未经家长同意,不得在外住宿或留宿他人。
28、体贴帮助父母长辈,主动承担力所能及的家务劳动,关心照顾兄弟姐妹。
29、对家长有意见要有礼貌地提出,讲道理,不任性,不耍脾气,不顶撞。
30、待客热情,起立迎送。
不影响邻里正常生活,邻里有困难时主动关心帮助。
五、严于律己,遵守公德31、遵守国家法律,不做法律禁止的事。
32、遵守交通规则,不闯红灯,不规章骑车,过马路走人行横道,不跨越隔离栏。
33、遵守公共秩序,乘公共交通工具主动购票,给老、幼、病、残、孕及师长让座,不争抢座位。
35、爱护公共设施、文物古迹,爱护庄稼、花草、树木,爱护有益动物和生态环境。
36、遵守网络道德和安全规定,不浏览、不制作、不传播不良信息,慎交网友,不进入营业性网吧。
37、珍爱生命,不吸烟,不喝酒,不滥用药物,拒绝毒品。
不参加各种名目的非法组织,不参加非法活动。
38、公共场所不喧哗,瞻仰烈士陵园等相关场所保持肃穆。
39、观看演出和比赛,不起哄滋扰,做文明观众。
40、见义勇为,敢于斗争,对违反社会公德的行为要进行劝阻,发现违法犯罪行为及时报告。
学生在校一日常规一、到校1、每天按时到校,因病、因事不能按时到校时,必须向班主任请假。
2、值日生提前半小时到校,认真扫除,早自习前扫除必须结束。
室外值日生要清扫彻底不留死角。
3、进入教学楼脚步要轻,不喧哗,不跑跳,不在校园内踢球等。
4、上学时要带齐学习用品。
与学习无关的东西不要带入校内。
5、尊敬师长,见到老师和客人要问好。
注意仪表,衣着朴素整洁,女生不染发、不穿高跟鞋、不佩戴首饰,男生不留长发,不染发,不梳怪发。
6、讲究卫生,保持环境整洁,不随地乱扔纸屑,不随地吐痰。
禁止从室内向窗外扔垃圾,不准在校园和操场边走边吃东西。
不许把泡泡糖的参悟随便吐在地上。
二、上课1、课间准备好学习用品,课本、笔记、文具等学习用品一律放在课桌的左上角。
2、预备铃向后,立即有秩序地走进教室,安静坐好。
3、教师走进教室,学生起立,师生相互问好。
上课迟到学生应敲门示意,说明原因,经教师允许后方可进入教室入座。
4、坐姿端正,专心听讲,积极思考,勇于发言。
发问时要举手,回答问题声音响亮,适度。
5、测验或考试,要严格遵守纪律,实事求是,不弄虚作假。
6、试验时要明确目的和要求,按规定的步骤和方法,进行试验和观察分析,并认真填写试验报告。
7、认真做好眼保健操,注意读写姿势和用眼卫生。
8、下课时,全体学生起立,待老师离教室后有秩序地走出教室,如遇到来宾听课,待来宾离开后,方可退出教室。
三、间操1、第二节下课后,学生立即走出教室准备上间操,间操时间内每班留两名值日生整理教室。
2、集合要静、快、齐,做操要情绪饱满,动作有力,姿势要正确。
3、间操结束时,要听老师指挥,随着乐曲节奏,集体进入教室,不准再上厕所或其它地方。
四、课间1、学生放学后要在第一时间回到家里,不准在路上逗留、戏闹或去“三厅”。
2、离校回家途中要遵守交通规则,不追逐打闹,骑车不带人,不脱手,不超速行车,注意安全。
3、在公共场所要维护秩序,遵纪守法,尊老爱幼,助人为乐,见义勇为,敢于同不良现象做斗争。
4、晚间在家要有计划地复习和预习功课,独立完成作业,养成“先复习,后作业,先预习,后听课”的良好习惯。
5、个人生活要自理,在家帮助家人做些适当的家务劳动。
看电视或上网要有节制,保证睡眠的时间。
中学生文明礼貌规范一、个人礼貌1、养成良好的个人卫生习惯,早晚坚持刷牙,经常洗头洗澡,讲究梳理勤更衣。
2、提倡穿校服,讲究穿着整洁,朴素大方,不穿拖鞋、背心进入课堂。
3、按要求修建头发,不染发、不烫发、男生不留长发。
提倡那声平头短发,女生齐耳短发。
4、不佩戴项链、耳环(针)、戒指、手链、手镯等饰物。
5、不涂脂抹粉,不画眉、不纹眉、不纹身、不留长指甲、不涂指甲油。
6、要努力养成使用敬语和礼貌用语的习惯,如:请、您好、谢谢、对不起、没关系、再见等。
二、公共礼仪7、握手:与他人握手时,目光注视对方,微笑致意,不可心不在焉、左顾右盼,不可戴手套与人握手。
8、鞠躬:鞠躬时必须立正、脱帽、郑重,不能嚼东西,不能边鞠躬边说与行礼无关的话。
9、鼓掌:表示喜悦、欢迎、感激的礼节。
双手掌有节奏地相击,鼓掌要适时适度。
10、右行礼让:在校园或街道上行走时,靠右侧行进。
遇到师长、客人、残、弱等人进出房门时,主动开门侧立,让他们先行。
11、影剧院:应尽早入座。
不可在影剧院大呼小叫,笑语喧哗,注意院内卫生,演出结束后观众应有秩序地离开,不要推搡。
12、图书馆、阅览室:要注意整洁,遵守规则,不能穿汗衫和拖鞋入内;应保持室内安静,不可大声谈话,不要吃零食;要爱护公共财产,不要随意刻画、破坏;要爱护书刊,不要偷撕插页资料,不作记号。
13、文明行路。
自觉遵守交通规则,听从交通民警和交通信号指挥。
要走人行道,不跨越交通隔离护栏,不抢行机动车道,不三五成群并排行走,在行人拥挤的路段,不追赶打闹。
14、文明乘坐。
主动配合乘务人员维护公共秩序,要按顺序登车、登机或上船,扶老携幼,不抢占座位,不大声喧哗。
15、文明观光。
在旅游景区,要讲究社会公德,不乱丢垃圾,要举止文明,要使用礼貌语言,要爱护公物,特别要注意保护文物古迹,不乱刻乱画。
16、网络礼仪。
认真学习网上知识,不浏览不良信息,不沉溺网吧,增强自我保护意识,不接受网友约请,不制作、传播计算机病毒等破坏性程序。
三、校园礼仪17、上课:上课的铃声一响,学生应端坐在教室里,恭候老师上课,当教师宣布上课时,全班应迅速肃立,向老师问好,待老师答礼后,方可坐下。
学生应当准时到校上课,若因特殊情况上课迟到时,应先向老师示意,得到老师允许后,方可从教室后门进入教室,且迅速坐好,保持安静。
学生回答老师提出的问题先举手,经老师同意后,起立回答。
18、听讲:在课堂上,要认真听老师讲解,要求坐姿端正且注意力集中,当老师提问或要求发言时须先举手,老师同意后再起立发言。
19、下课:听到下课响铃时,若老师还未宣布下课,学生应当安心听讲,待老师宣布下课后,全体学生起立齐声说:“老师再见”,待老师离开教室后,学生方可离开。
20、尊师礼仪:学生在校园内外与老师相遇时,应主动向老师行礼问好;学生进老师的办公室时,应先敲门,经老师允许后方可进入;在老师的工作、生活场所,不能随便翻动老师的物品;学生应尊重老师的人格和习惯,不得顶撞、辱骂老师,不得直呼老师名字。
外校老师到校应热情问好。
21、升国旗礼仪:升旗时,全体学生应列队整齐,面向国旗,肃立致敬。
当升国旗、奏国歌时,要脱帽,行注目礼,直至升旗完毕。
22、同学间礼仪:同学间可彼此直呼其名,但不能用不礼貌用语称呼同学。
要注意语言文明,不说粗话,在有求同学是,须用“请”、“谢谢”、“麻烦你”等礼貌用语。
借用学习和生活用品时,应先征得同意后再拿,用后应及时归还,并要致谢。
对于同学遭遇的不幸,偶尔的失败,学习上暂时的落后等,不应嘲笑、歧视,而应给予热情的帮助。
对同学的相貌、体态、衣着不能评头论足,也不能给同学起带侮辱性的绰号,绝对不能嘲笑同学的生理缺陷。
23、集体礼仪:参加会议、听报告要按规定提前到达,按指定地方整齐就座,会中不早退,不随便进出,会议结束后要有序退场;报告中要认真倾听,不得看书、谈话、吃东西、扔杂物、打瞌睡等;报告结束后要鼓掌,以示感谢。
24、校园公共场所礼仪:应该自觉保持校园整洁,不在教室、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。
不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱刻,爱护学校公共财产、花草树木,节约用水用电。