1-4的乘法口诀
《1~4的乘法口诀》教学设计
《1~4的乘法口诀》教学设计教学目标：1、学生在教师帮助下，经历2、3、4和1的乘法口诀的编写过程，理解这些口诀的意义和结构，初步掌握乘法口诀的编写方法，记忆这些乘法口诀，并会用它们来计算有关的乘法题。
2、进一步培养学生的抽象概括能力和语言表达能力。
3、在编乘法口诀的过程中，体验数学于日常生活的密切联系，感受数学的价值。
让学生在数学学习和与同伴的交流中获得成功体验，引导学生主动探究，增强对数学学习的信心。
教学重点：经历编写2、3、4乘法口诀的过程，熟练掌握2、3、4乘法口诀并能应用它解决数学问题。
教学难点：经历编写乘法口诀的过程，理解口诀的含义。
教学准备：多媒体课件、学具一、复习乘法师：前段时间我们一起认识了乘法，还记得乘法怎么读，他们各代表什么意思呢？练习：4×3读作？它指的什么意思呢？（4个3相加或者3个4相加）2×3读作？它指的什么意思呢？谁来说一说4×4等于多少？你是怎么计算的？谈话：同学们知道怎样能又快有准确的来计算乘法吗？今天我们就一起来学习1~4的乘法口诀。
（板书：1~4的乘法口诀）二、新授谈话：今天老师要带我们的小朋友去儿童乐园玩一玩，儿童乐园里有很多的项目，那我们就一项一项的玩，首先我们来到跷跷板区域。
1、出示例3图师：看这些小朋友在玩什么呢？（跷跷板）一个跷跷板上有几个人？生：一个跷跷板上坐了2人。
师：我们可以说有1个2人，请小朋友来说一说该怎么乘法算式（1×2=2）师：老师来给这个乘法算式编一句乘法口诀：一二得二（板书）。
谁来说一说，这句乘法口诀是什么意思？（一个二是二）那这个得又是什么意思？（1×2的得数的得）师：现在有两个跷跷板，上面坐了几人？生：2个跷跷板上坐了4人。
师：这个4是怎么来的？生：2+2=4人师：这有几个2相加（2个2相加），可以怎么列乘法算式？生：2×2=4师：谁来给这个算式编一句乘法口诀？（板书：二二得四）你来说，你也来说一说。
1-9乘法口诀表
1-9乘法口诀表口诀表是小学数学教学的常见内容，它能帮助孩子们迅速掌握基本的计算方法，提高计算能力。
其中，1-9乘法口诀表尤为重要，因为在日常生活和学习中经常用到。
下面我们就来详细介绍1-9乘法口诀表。
1乘法口诀表1×1=11×2=21×3=31×4=41×5=51×6=61×7=71×8=81×9=91的乘法口诀表非常简单，因为任何数乘以1都等于它自己。
在实际计算中，1的作用很重要，它可以保证结果的不变性，同时也可以作为计算时的辅助计数物。
2乘法口诀表2×1=22×2=42×3=62×4=82×5=102×6=122×7=142×8=162×9=182乘法口诀表虽然比1的复杂一些，但是也比较好掌握，因为2是偶数。
在求2的乘法时，我们可以先求出它的倍数，再通过加法计算得出结果。
3乘法口诀表3×1=33×2=63×3=93×4=123×5=153×6=183×7=213×8=243×9=273乘法口诀表虽然比2复杂一些，但是它也很有规律可循。
在求3的乘法时，我们可以先数数，再数两下，数三下，数四下…… 直到数到它的田字格位置，最后通过乘法得出结果。
4乘法口诀表4×1=44×2=84×3=124×4=164×5=204×6=244×7=284×8=324×9=364的乘法口诀表看起来与2的非常相似，因为4还是偶数。
不过，4的乘法表更加困难，尤其是在口算时。
为了简化计算，我们可以使用分配律和结合律等方法将计算过程简化。
5乘法口诀表5×1=55×2=105×3=155×4=205×5=255×6=305×7=355×8=405×9=455的乘法口诀表也比较好掌握，因为它的规律性很强。
苏教版数学二年级上册3.2《1-4的乘法口诀-》教案
苏教版数学二年级上册3.2《1-4的乘法口诀-》教案一. 教材分析《1-4的乘法口诀》是苏教版数学二年级上册3.2的内容，这部分内容是在学生已经掌握了1-4的加减法运算的基础上进行学习的。
通过这部分的学习，让学生能够理解和掌握1-4的乘法口诀，为后续的乘法运算打下基础。
教材中包含了四个乘法口诀，分别是1x1=1，1x2=2，2x2=4，3x3=9。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于加减法运算已经有了一定的理解和掌握。
但是，对于乘法口诀的理解和记忆还需要通过老师的引导和教学。
同时，由于学生的学习能力和学习习惯各有不同，因此在教学过程中需要关注到每一个学生的学习情况，尽可能让每一个学生都能够理解和掌握乘法口诀。
三. 教学目标1.让学生理解和掌握1-4的乘法口诀。
2.培养学生运用乘法口诀进行计算的能力。
3.培养学生合作学习、积极参与的学习态度。
四. 教学重难点1.重难点：理解和掌握1-4的乘法口诀。
2.难点：如何让学生能够熟练运用乘法口诀进行计算。
五. 教学方法采用“引导式教学法”和“实践式教学法”。
在教学过程中，教师通过提问、引导的方式激发学生的思考，帮助学生理解和掌握乘法口诀。
同时，通过实践操作，让学生在实际计算中运用乘法口诀，从而加深对乘法口诀的理解和记忆。
六. 教学准备1.教具：黑板、粉笔、课件。
2.学具：练习本、笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾1-4的加减法运算，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示1-4的乘法口诀，引导学生观察和思考。
3.操练（15分钟）学生分组进行乘法口诀的练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）教师通过举例，让学生运用乘法口诀进行计算，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）学生自由发挥，尝试用乘法口诀解决一些实际问题，如：计算购物时的总价等。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固乘法口诀。
苏教版小学二年级数学上册《1-4乘法口诀》PPT课件
编辑课件
1
1个跷跷板坐（ 2 ）人，2个 跷跷板坐（ 4 ）人。
编辑课件
2
编辑课件
3
9
编辑课件
4
1个3
1×3=3
2个3相加 2×3=6
3个3相加 3×3=9
一三得三 二三得六 三三得九
想一想：3 ×1=（ 3）
一三得三
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3 ×2=（ 6 ）
二三得六
5
编辑课件
6
4
8
12
17
编辑课件
六 四 十二
11
2×4 = 8 4×2 = 8
二四得八
编辑课件
12
8
9
6
12
4
编辑课件
13
3 4 12
编辑课件
14
小朋友们今天学得很认 真，你在这节课上学会 了什么？你能回家和爸 爸妈妈一起分享吗？
编辑课件
15
小朋友，你会自己 编5的乘法口诀吗？
编辑课件
16
小朋友，再见！
编辑课件
16
编Hale Waihona Puke 课件7可以编出4的乘法口诀。
1个4
1×4=4
一四得四
2个4相加 2×4=8
二四得八
3个4相加 3×4=12 4个4相加 4×4=编1辑课6件
三四十二
四四十六
8
想一想：4×1= 4 4×2= 8 一四得四 二四得八
4×3= 12 三四十二
编辑课件
9
1
一
编辑课件
10
6 2 24
4 3 12
一到八的乘法口诀
1×1=1
1×2=2 2×2=4
1×3=3 2×3=6 3×3=9
1×4=4 2×4=8 3×4=12 4×4=16
1×5=5 2×5=10 3×5=15 4×5=20 5×5=25
1×6=6 2×6=12 3×6=18 4×6=24 5×6=30 6×6=36
1×7=7 2×7=14 3×7=21 4×7=28 5×7=35 6×7=42 7×7=49
1×8=8 2×8=16 3×8=24 4×8=32 5×8=40 6×8=48 7×8=56 8×8=64 1的乘法口诀有一句：一一得一。
2的乘法口诀有两句：一二得二，二二得四
3的乘法口诀有三句：一三得三，二三得六，三三得九。
4的乘法口诀有四句：一四得四，二四得八，三四十二，四四十六。
5的乘法口诀有五句：一五得五，二五一十，三五十五，四五二十，五五二十五。
6的乘法口诀有六句：一六得六，二六十二，三六十八，四六二十四，五六三十，六六三十六。
7的乘法口诀有七句：一七得七，二七十四，三七二十一，四七二十八，五七三十五，六七四十二，七七四十九。
8的乘法口诀有八句：一八得八，二八十六，三八二十四，四八三十二，五八四十，六八四十八，七八五十六，八八六十四。
二年级上数学教案-1~4的乘法口诀-苏教版
二年级上数学教案1~4的乘法口诀苏教版教案：1~4的乘法口诀一、教学内容本节课的教学内容主要包括苏教版二年级上册数学第一单元中的1~4的乘法口诀。
具体包括：1×1=1，1×2=2，1×3=3，1×4=4，2×1=2，2×2=4，2×3=6，2×4=8，3×1=3，3×2=6，3×3=9，3×4=12，4×1=4，4×2=8，4×3=12，4×4=16。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握1~4的乘法口诀，并能够运用口诀进行简单的乘法计算。
三、教学难点与重点教学重点：熟练掌握1~4的乘法口诀。
教学难点：理解乘法口诀的规律，能够运用口诀进行乘法计算。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。
学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示图片，让学生观察并描述图片中的场景，如：“同学们看，这幅图中有一排树，每棵树之间隔了多少个空隙？”引导学生思考并回答：“每棵树之间隔了3个空隙。
”接着教师提问：“如果每棵树之间隔了4个空隙，会有几棵树？”引导学生回答：“会有4棵树。
”2. 例题讲解（15分钟）教师在黑板上写出1~4的乘法口诀，并进行讲解：“同学们看，1乘以1等于1，1乘以2等于2，1乘以3等于3，1乘以4等于4。
同样的，2乘以1等于2，2乘以2等于4，2乘以3等于6，2乘以4等于8。
依此类推，3乘以1等于3，3乘以2等于6，3乘以3等于9，3乘以4等于12。
4乘以1等于4，4乘以2等于8，4乘以3等于12，4乘以4等于16。
”3. 随堂练习（10分钟）教师给出一些简单的乘法题目，让学生运用刚学的口诀进行计算，并及时给予指导和反馈。
如：1×2=？，2×3=？，3×4=？等。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书1~4的乘法口诀，如下：1×1=11×2=21×3=31×4=42×1=22×2=42×3=62×4=83×1=33×2=63×3=93×4=124×1=44×2=84×3=124×4=16七、作业设计（1）2×3=？（2）3×4=？（3）4×2=？答案：（1）2×3=6（2）3×4=12（3）4×2=8（1）1×4=？（2）2×2=？（3）3×3=？答案：（1）1×4=4（2）2×2=4（3）3×3=9八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生直观地理解了乘法口诀的应用。
苏教版二年级数学上《1-4的乘法口诀》教学教案
苏教版二年级数学上《1-4的乘法口诀》教学教案
教学目标：
1.在教师帮助下，经历2、3、4和1的乘法口诀的编写过程，理解这些口诀的意义和结构，初步掌握乘法口诀的编写方法，记忆这些乘法口诀并会用它们来计算有关的乘法题。
?
2.进一步培养抽象概括能力和语言表达能力。
3.进一步感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。
?
教学重难点：
掌握14的乘法口诀。
教学准备：
1144的算式卡片。
教学过程：
一、复习导入?
把下面的加法算式改写成乘法算式。
3+3=62+2+2+2=81+1+1=34+4+4=12
二、学习新知?
1.2的乘法口诀。
谈话：秋游啦，你瞧，小朋友玩的可开心了！多媒体演示跷跷板画面。
提问：小朋友，你看到了什幺？?
提问：一个跷跷板坐2人，是1个2，1个2是几？你会列出乘法算式吗？ 两个跷跷板坐几人？2个2是几，你怎幺列乘法算式？?
讲述：12=2，为了便于记忆，我们可以编一句口诀：一二得二。
一二得二表示什幺意思？?你会根据22=4编一句口诀吗？（二二得四）表示什幺意。
4.苏教二上第三单元表内乘法一 第4课时 2、3、4的乘法口诀
表内乘法（一）
第4课时 1～4的乘法口诀
苏教版 数学 二年级 上册
学习目标
1.探究乘法口诀的编制方法，学会用观察、比较、迁移的方法探 索新知识。 2.掌握1～4的乘法口诀，利用口诀正确计算4以内的乘法，解决简 单的实际问题。
读一读，明确目标， 学习更有效。
新知探究
1个 1个2 2个2相加
上坐2人
2个
1×2＝2
2×2＝4
上坐4人 一二得二 二二得四
新知探究
想一想：2×1＝ 2
计算2×1，也用“一二得二” 这句口诀。
新知探究
1只
坐 3人，2只
3只
坐( 9 )人。
1个3
1×3＝3
2个3相加
2×3＝6
3个3相加
3×3＝9
坐6人，
一三得三 二三得六 三三得九
新知探究
想一想：3×1＝ 3 3×2＝ 6
3乘1等于多少，用乘法口诀“一三得三”， 也就是3乘1等于3。 3乘2等于多少，用乘法口诀“二三得六”， 也就是3乘2等于6。 计算1×3和3×1的口诀相同；计算2×3和 3×2的口诀相同。
新知探究
每节车厢坐4人，2节车厢坐多少人？3节、4节车厢呢？
新知探究
算一算，填在表里。
车厢的节数
1
人数
4
2
③3×3＝ 9 ⑥1×4＝ 4
课堂练习
6
一共有多 少盒？
4 × 3 ＝ 12（盒） 或 3×4=12（盒）
课堂作业
1 读口诀，写算式。
2× 2＝ 4
3 × 4 ＝ 12
3× 3＝9
4 × 3 ＝ 12
课堂作业
2 看图填空。
4 × 3 ＝ 12 3 × 4 ＝ 12 口诀：__三__
九九乘法口诀表(从1到9全部口诀)
九九乘法口诀表
1×1=1
一一得一
1×2=22×2=4
一二得二二二得四
1×3=32×3=63×3=9
一三得三二三得六三三得九
1×4=42×4=83×4=124×4=16
一四得四二四得八三四十二四四十六
1×5=52×5=103×5=154×5=205×5=25
一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五
1×6=62×6=123×6=184×6=245×6=306×6=36
一六得六二六十二三六十八四六二十四五六三十六六三十六
1×7=72×7=143×7=214×7=285×7=356×7=427×7=49
一七得七二七十四三七二十一四七二十八五七三十五六七四十二七七四十九
1×8=82×8=163×8=244×8=325×8=406×8=487×8=568×8=64
一八得八二八十六三八二十四四八三十二五八四十六八四十八七八五十六八八六十四
1×9=92×9=183×9=274×9=365×9=456×9=547×9=638×9=729×9=81
一九得九二九十八三九二十七四九三十六五九四十五六九五十四七九六十三八九七十二九九八十一。
竖写乘法口诀
竖写乘法口诀以下是为您生成的十个适用于小学生的竖写乘法口诀：1. 一一得一，一个苹果自己吃。
一二得二，两只兔子耳朵竖。
一三得三，三只蝴蝶翩翩舞。
一四得四，四只小鸟喳喳叫。
一五得五，五条小鱼水中游。
一六得六，六个气球天上飘。
一七得七，七朵小花笑嘻嘻。
一八得八，八只螃蟹横着爬。
一九得九，九只蝌蚪找妈妈。
2. 二一得二，二颗星星亮晶晶。
二二得四，四只鸭子嘎嘎叫。
二三得六，六只小羊咩咩咩。
二四得八，八只小熊真可爱。
二五得十，十只手指算算术。
二六得十二，十二只猴子蹦又跳。
二七得十四，十四只公鸡喔喔啼。
二八得十六，十六只蜜蜂采花蜜。
二九得十八，十八只小鹿跑得快。
3. 三一得三，三把尺子量长短。
三二得六，六只铅笔写大字。
三三得九，九个气球飞上天。
三四十二，十二朵花儿香满园。
三五十五，十五只青蛙叫呱呱。
三六十八，十八只燕子筑新家。
三七二十一，二十一只鸭子捉鱼虾。
三八二十四，二十四只小猪睡懒觉。
三九二十七，二十七只猴子摘桃子。
4. 四一得四，四只小狗汪汪汪。
四二得八，八只小猫喵喵喵。
四三得十二，十二只白兔蹦蹦跳。
四四十六，十六只小鸡叽叽叽。
四五二十，二十只小羊咩咩叫。
四六二十四，二十四只老牛把田耕。
四七二十八，二十八只大雁往南飞。
四八三十二，三十二只鸽子传书信。
四九三十六，三十六只鸭子水中游。
5. 五一得五，五片树叶随风舞。
五二一十，十只蜜蜂把蜜采。
五三得十五，十五只蝴蝶采花粉。
五四二十，二十只蜻蜓立上头。
五五二十五，二十五只青蛙捉害虫。
五六三十，三十只鸟儿枝头唱。
五七三十五，三十五只鸭子嘎嘎嘎。
五八四十，四十只松鼠采松果。
五九四十五，四十五只小鹿吃青草。
6. 六一得六，六个孩子做游戏。
六二得十二，十二只小羊在吃草。
六三得十八，十八只小猪睡大觉。
六四二十四，二十四只小鸟把歌唱。
六五三十，三十只小猴爬树梢。
六六三十六，三十六只小兔蹦蹦跳。
六七四十二，四十二只小鸡啄米忙。
六八四十八，四十八只小熊做迷藏。
六九五十四，五十四只大雁排成行。
1-4的乘法口诀教案和反思
1-4的乘法口诀教案和反思教学目标：1.在教师帮助下，经历2、3、4和1的乘法口诀的编写过程，理解这些口诀的意义和结构，初步掌握乘法口诀的编写方法，记忆这些乘法口诀并会用它们来计算有关的乘法题。
2.进一步培养抽象概括能力和语言表达能力。
3.进一步感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。
教具准备：多媒体课件。
教学过程：一、旧知导入3+3=2×3=□4+4+4=□+□=□最后4×3你是怎么算这么快的？看来乘法口诀能帮我们算得特别快！你们想不想学？（插入乘法口诀是我们中国传统文化，引发民族自豪感）二、学习新知1．学习2的乘法口诀。
提问：小朋友，你看到了什么？一个跷跷板坐2人，1个2是几？你会列出乘法算式吗？根据这道算式我们还可以编出乘法口诀，口诀中的前两个数就是乘法算式中的乘数，得表示等于，得后面的二表示积，读一遍口诀，手指算式再读一遍。
一二得二表示什么意思呢？两个跷跷板坐几人？2个2是几，你怎么列式乘法算式？那你会根据2×2=4编一句口诀吗？小组同学交流一下，得出二二得四。
问：二二得四表示什么意思？2×1=？你运用什么口诀？为什么不说二一得二？为了读起来更顺口，我们一般过渡：你们学得真快呀！看，运用乘法口诀算起来是一是很快呀！以后遇到其他乘法也用乘法口诀好吗？2.学习3的乘法口诀。
谈话：我们一起去别的地方看看。
多媒体演示小朋友荡秋千的场景。
问：这些小朋友在干什么？图上共有几个秋千？每个秋千上坐几个人？你还想到什么问题？小组互相交流一下。
谈话：1个秋千坐3人，1个3是几人？怎么列乘法算式？2个3、3个3呢？你有什么好方法一下子就能记住1×3=3，2×3=6，3×3=9？告诉别的小朋友好不好？引导小朋友说出口诀：一三得三、二三得六、三三得九。
谈话：你们又学会了3的乘法口诀，想一想，3×1= 3×2=，用什么口诀？仔细观察口诀，你有什么发现？第一个数字都在依次增加1，第二个数字都相同，最后的得数都在依次加3，为什么会依次加3呢？每一句口诀都比前一句多1个3.（读一读，记一记口诀，玩口诀游戏）3．学习4的乘法口诀。
小学生数学乘法口诀表
小学生数学乘法口诀表1 × 1 = 11 ×2 = 21 × 3 = 31 × 4 = 41 × 5 = 51 × 6 = 61 × 7 = 71 × 8 = 81 × 9 = 92 × 1 = 22 × 2 = 42 ×3 = 62 × 4 = 82 × 5 = 102 × 6 = 122 × 7 = 142 × 8 = 162 × 9 = 183 × 1 = 33 × 2 = 63 × 3 = 93 ×4 = 123 × 5 = 153 × 6 = 183 × 7 = 213 × 8 = 243 × 9 = 274 × 1 = 4 4 × 2 = 8 4 × 3 = 12 4 × 4 = 16 4 ×5 = 20 4 ×6 = 24 4 ×7 = 28 4 × 8 = 324 × 9 = 365 × 1 = 5 5 × 2 = 10 5 × 3 = 15 5 × 4 = 20 5 × 5 = 25 5 ×6 = 30 5 ×7 = 35 5 ×8 = 405 × 9 = 456 × 1 = 6 6 × 2 = 12 6 × 3 = 18 6 × 4 = 24 6 × 5 = 30 6 × 6 = 36 6 ×7 = 42 6 ×8 = 48 6 ×9 = 547 × 1 = 77 × 2 = 147 × 3 = 217 × 4 = 287 × 5 = 357 × 6 = 427 × 7 = 497 × 8 = 567 × 9 = 638 × 1 = 88 × 2 = 168 × 3 = 248 × 4 = 328 × 5 = 408 × 6 = 488 × 7 = 568 × 8 = 648 × 9 = 729 × 1 = 99 × 2 = 189 × 3 = 279 × 4 = 369 × 5 = 459 × 6 = 549 × 7 = 639 × 8 = 729 × 9 = 81乘法口诀表是小学数学中非常重要的基础知识。
1~4的乘法口诀课件(省一等奖)
1×1= 1
一一得一
课后作业：
回家与爸爸妈妈一起做卡片，卡片上的 内容为1～4的乘法算式，做好后请爸爸妈妈 考考你,根据乘法算式说出口诀，看看你学 得怎样？
车厢的节数 1
2
3
4
人数
4
8
12
16
车厢的节数 1
2
人数
4
8
根据上表填写下表
几个4相加
乘法算式
1个4 2个4相加 3个4相加 4个4相加
1×4=4
2×4=8 3×4=12 4×4=16
3
4
12
16乘法口诀一来自得四 二四得八 三四十二 四四十六
想一想：4×1= 4 4×2= 8 4×3= 12 一四得四 二四得八 三四十二
鼓楼生态园小学 孟娣
1个
坐2人
1个2
1×2=2
2个
坐4人
2个2相加
2×2=4
一二得二 二二得四
想一想：
• 2×1=
计算2×1，也用“一 二得二”这句口诀。
秋千船的只数 1只
人数
3
2只 6
3只 9
几个3相加 乘法算式 乘法口诀
1个3
1×3=3
2个3相加 2×3=6
3个3相加 3×3=9
一三得三 二三得六 三三得九
二年级上册数学课件1~4的乘法口诀苏教版(共17张PPT)
二年级上册数学课件-3.3 1~4的乘法口诀丨苏教版 (共17张PPT)
4×3= 12
三四十二
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3×1= 3
一三得三
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3×3= 9
三三得九
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4×2= 8
二四得八
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三四十二
4个4相加 4×4＝ 16
四四（十六）
想一想：4×1＝ 4 4×2＝ 8 4×3＝ 12
1~4的2乘~4法的口乘诀法口诀
一一得一
一二得二 二二得四
一三得三 二三得六 三三得九
一四得四 二四得八 三四十二 四四十六
1×1＝ 1 一一得（一）
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4×4= 16
四四十六
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5.
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1-4的乘法口诀
徐溢成
• 你能用乘法算式来表示吗？ • 3+3+3= • 3×3= • 6+6+6+6+6= • 5×6= • 7+7+7+7+7+7+7= • 7×7=
• 从图中你知道了什么？ • 一个跷跷板坐2人，1个2是几？ • 你能列出乘法算式吗？ • 1×2=2 • 为了方便起见我们可以根据算式编一句口诀 • 一二得二 • 一二得二什么意思？ • 表示1个2是2，也表示前面一和二表示乘数1和2，
•
一三得三
•
二三得六
•
三三得九
• 3的乘法口诀有3句，这3句口诀怎么排列？
• 按1个3是几，2个3是几，3个3是按顺序排列
• 每句得数比前一句多几？
• 多了3
• 为什么会这样？
• 2个3比1个3多了1个3是3,3个3比2个3多了1个3是3
• 3×1 = 3×2= 你能完成吗？
• 怎么想？
• 想口诀一三得三 3×1=3
加一节4人12+4=16。
• 每节厢坐几人车？ • 4人 • 就是1个几？ • 1个4 • 1个4是4你能列出乘法算式吗？ • 1×4=4 • 你能编出一句口诀吗？ • 一四得四 • 这句口诀什么意思？ • 表示1个4是4，也表示乘数是1和4，积是4。
• 2节车厢坐几人？就是2个几？ • 2个4 • 你能列出乘法算式吗？ • 2×4=8 • 为什么等于8？ • 因为2个4相加4+4=8，可以写成乘法算式2×4，所以
• 那么2只船是几个几人呢？ • 2个3 • 结果是多少？你能列出乘法算式吗? • 2×3=6 • 为什么2×3=6？ • 因为2个3相加是3+3=6,3+3可以写成乘法算式2×3， • 所以2×3=6 • 你能根据算式编一句口诀吗？ • 二三得六 • 这句口诀什么意思？ • 可以表示2个3相加是6，也可以表示乘数是2和3，积是6。
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1-4的乘法口诀
一、填口诀。
（要写汉字哦！）
一三得（）三（）十二三四（）（）二得二四四（）（）得九（）得八二三得（）二（）得四一（）得（）二、算一算。
3×4= 2×2= 4×4= 2×3= 2×4=
1×4= 3×3= 4×2= 3×1= 4×3=
三、判一判。
（对的打√，错的打×）
（1）4+4+4+4=4×4=16 （）
（2）4×3=12的口诀是四三十六。
（）
（3）二三得六写成乘法算式是2×3=6或3×2=6。
（）
（4）求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。
（）
四、填一填。
3个4相加：加法算式_______________乘法算式____________口诀（）3个3相加：加法算式_______________乘法算式____________口诀（）4个2相加：加法算式_______________乘法算式____________口诀（）2个2相加：加法算式_______________乘法算式____________口诀（）五、列式计算。
（1）一辆轿车有4个车轮，4辆轿车一共有多少个车轮？
（2）每只小猫钓3条鱼，2只小猫能钓多少条鱼？
（3）有4盘苹果，一盘有2个，一共有多少个苹果？
六、想一想
□×○=12 □＋□=8
○=( ) □=( )。