第三章保护生物的多样性(2013人教版)
人教版八年级生物上册第六单元第三章保护生物的多样性课程教学设计
《保护生物的多样性》教学设计一、教材分析:本单元的第一、二章已阐述了生物多样性的具体内涵(包括生物种类多样性、基因多样性、生态系统多样性)及价值(如动植物为人类提供的粮食、油料、蔬菜、水果、肉、奶、蛋及许多药物等。
生物多样性在自然界的物质循环、净化环境、改良土壤、涵养水源及调节气候等方面发挥着重要作用),因而本章“保护生物多样性”是本单元的最终学习目标。
《生物学课程标准》中要求学生领悟各类生物与人类生活的密切关系,并积极参与保护生物多样性的活动,让学生收集和交流有关生物资源保护的法律法规。
我国,乃至全球生物多样性的现状非常不乐观,人类的各种违法行为如:乱砍乱伐、乱捕滥杀严重影响了生物多样性,因此本节要让学生树立起保护意识,必须让学生认识到生物多样性面临威胁的原因——人们由于无视法律,为了眼前利益而乱砍乱伐、乱捕滥杀、环境污染、引入外来生物入侵等,从而了解国家建立了自然保护区进行就地保护、将濒危物种迁出原地保护、加强了全球合作、利用各种法律法规体系禁止各种违法行为等,对我国生物多样性的保护起到了重要的作用。
而保护生物的多样性的目的是为了今后更好地合理利用生物的多样性。
保护生物多样性是实现生物资源可持续发展的重要内容。
因此,本章应该特别注重情感、态度和价值观的教育。
二、法制教育渗透点分析:本节在落实保护生物多样性和法制意识教育方面有很好地体现,是普及保护生物多样性法律知识、养成守法意识的最好教育切入点。
在本节教学中应提高学生的法律意识,让学生能站在法律的角度了解人类有哪些破坏生物多样活动是违法的,从而有意识的养成知法、守法的好习惯,这对保护生物多样性尤其重要。
三、教学目标:1、举例说明生物多样性面临的威胁及原因。
2、积极自觉保护生物,特别关注珍稀动植物。
3、初步了解相关保护生物多样性法律法规,知道保护生物多样性的主要措施。
四、教学重点和难点:1、教学重点:生物多样性面临的威胁及原因,保护生物多样性的主要措施。
人教版八年级上册《保护生物的多样性》
青海湖鸟岛自然保护区—保护( 等鸟类及它们的生存环境。
斑头雁、 )
棕头鸥
2.迁地保护。将濒危物种迁入适当环境中(如动物园、水 族馆、濒危动物繁育中心、种质库等)进行特殊保护和管 理。
3.颁布法律法规。
《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生动物保 护法》、《中国自然保护纲要》等法律和文件,明文保护濒 危物种,禁止猎采和买卖。此外,中国是最先加入国际《保 护生物多样性公约》的国家之一。
样
量严重减少,濒临灭绝。有些只剩
性
圈养或种植类型,近亲繁殖严重。
面
临
的
威
胁
我
人工纯林 围湖造田
国
沙漠化
生
物
多
森林、湿地变
草原过载退化
样
农田
性
面
临 的 威 胁
生态系统多样性破坏:许多河湾、湖泊 湿地改造成农田。森林贮量骤减、 草原退化、沙漠化严重……
讨论:
1.森林大面积减少对生物多样性有哪些影响? 2.是什么原因造成藏羚羊濒临灭绝? 3.生活污水排入水体,为什么导致水生动物种类减少? 4.水葫芦的疯长为什么会影响其他水生生物的生存? 5.除以上因素外,你认为还有哪些因素造成生物多样 性锐减?
生
且有加速趋势。
物
多
样
性
面
临
我国已经灭绝的野生动
的
物有犀牛、野马、高鼻羚羊
威
和新疆虎等。还有不少动物
胁
灭绝了未被人发现或确定。
我
原鸡
国
丹 顶
生
鹤
物
褐马鸡
多 基因多样性减少:许多物种野生类型数
第三章 保护生物的多样性
第三章保护生物的多样性一、教学目标(一)知识方面1.举例说明生物多样性面临的威肋及其原因。
2.说出保护生物多样性的主要措施。
(二)能力方面运用类比迁移等方法,认识如何保护生物多样性。
(三)情感态度与价值观方面1.关注我国特有的珍稀动植物。
2.认同保护生物多样性的意义,参与保护生物多样性的行动。
二、教学重点和难点1.教学重点(1)生物多样性面临的威胁及其原因。
(2)保护生物多样性的主要措施。
2.教学难点保护生物多样性的主要措施。
三、教学设计思路本章需要掌握的相关知识点难度不大,教材提供了丰富的素材,学生也有丰富的知识储备和直接经验,因此,本章主要是让学生从情感上认同保护生物多样性的意义及价值,并从具体行动上体现对生物多样性的保护。
因此,本章教学时,通过呈现大量的生物多样性面临威胁的事实以及保护生物多样性的事实,让学生充分感知、体验、归纳和概括,认识到保护生物多样性的重要性,得㈩保护生物多样性最根本的措施是保护生物赖以生存的环境,做到人与生物圈中的其他生物和谐共处,每个人都可以从身边的小事做起,为保护生物的多样性尽自己的一份努力。
四、教学准备收集关于江豚的图片、视频和相关新闻;收集保护生物多样性的各种案例;收集关于保护生物多样性的公益广告视频。
五、教学过程教学内容教师活动学生活动教学意图创设情境导人新课(播放视频:江豚)[提问](1)认识这段视频十的动物吗?(2)看到这段视频,你有什么感觉,播放洞庭湖连续发现江豚死亡事件组图。
讲述洞庭湖连续发现江豚死亡事件。
[提问]看子这段新闻,你又有什么感觉? 观看并辨认。
[回答](1)江豚。
(2)愉快、兴奋。
[回答]惋惜、难过。
通过两段对比鲜明的材料,让学生体验两种截然不同的情绪,激发学业保护业物多样性的愿望。
生物多样性面临的威胁及其原因[提问](1)你们觉得可能是什么原因导致了悲剧的发生?(2)如果这样的事件持续下去,会有什么后果?[小结]其实,不仅是扛豚,从教材中所提供的很多材料我们可以看出,许多生物都面临着灭绝的可能,这使生物的多样性面临着严重的威肋,。
2013版人教版初中生物教材目录(共 4 册)
2013版人教版初中生物教材目录(共 4 册)七上致同学们第一单元生物和生物圈 1 第一章认识生物 (2)第一节生物的特征 (3)第二节调查周边环境中的生物 (9)第二章了解生物圈 (12)第一节生物与环境的关系 (12)第二节生物与环境组成生态系统 (19)与生物学有关的职业林业工人的新任务 (25)第三节生物圈是最大的生态系统 (26)科学.技术.社会生物圈Ⅱ号 (32)第二单元生物体的结构层次35 第一章细胞是生命活动的基本单位 (36)第一节练习使用显微镜 (36)科学.技术.社会人类探索微观世界不可缺少的工具显微镜 (41)第二节植物细胞 (42)第三节动物细胞 (46)科学家的故事施莱登、施旺与细胞学说 (49)第四节细胞的生活 (50)科学.技术.社会克隆哺乳动物 (55)第二章细胞怎样构成生物体 (56)第一节细胞通过分裂产生新细胞 (56)科学.技术.社会“脱缰之马”癌细胞 (58)第二节动物体的结构层次 (59)第三节植物体的结构层次 (63)第四节单细胞生物 (66)第三单元生物圈中的绿色植物71 第一章生物圈中有哪些绿色植物 (72)第一节藻类、苔藓和蕨类植物 (72)科学.技术.社会微藻与生物柴油 (78)第二节种子植物 (79)生物学与文学寄予植物的情怀 (87)第二章被子植物的一生 (88)第一节种子的萌发 (88)与生物学有关的职业农业技术员和绿色证书 (95)第二节植株的生长 (96)科学.技术.社会无土栽培 (101)第三节开花和结果 (103)与生物学有关的职业大地的美容师——园艺师 (108)第三章绿色植物与生物圈的水循环 (109)科学.技术.社会节水农业 (115)第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者 (116)科学.技术.社会现代化温室 (120)第五章绿色植物与生物圈中的碳氧——平衡 (121)第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气 (121)第二节绿色植物的呼吸作用 (127)第六章爱护植被,绿化祖国 (132)科学.技术.社会森林可以减缓气候变化 (136)七下第四单元生物圈中的人 (1)第一章人的由来 (2)第一节人类的起源和发展 (2)科学家的故事我国科学家与北京猿人 (7)第二节人的生殖 (8)科学家的故事“试管婴儿之父”荣获诺贝尔奖 (13)第三节青春期 (14)第二章人体的营养 (18)第一节食物中的营养物质 (18)科学.技术.社会“第七营养素”——膳食纤维 (25)第二节消化和吸收 (26)第三节合理营养与食品安全 (32)与生物学有关的职业营养师 (37)第三章人体的呼吸 (40)第一节呼吸道对空气的处理 (40)第二节发生在肺内的气体交换 (45)科学.技术.社会“森林浴”有氧运动和高压氧治疗 (49)第四章人体内物质的运输 (50)第一节流动的组织——血液 (50)科学.技术.社会干细胞和造血干细胞研究 (55)第二节血流的管道——血管 (56)第三节输送血液的泵——心脏 (60)科学家的故事血液循环的发现 (67)第四节输血与血型 (69)与生物学有关的职业心血管病与心血管医生 (71)第五章人体内废物的排出 (72)科学.技术.社会血液透析与肾移植 (77)第六章人体生命活动的调节 (78)第一节人体对外界环境的感知 (78)科学.技术.社会角膜移植、角膜捐献和人造角膜 (86)第二节神经系统的组成 (87)第三节神经调节的基本方式 (91)第四节激素调节 (96)科学家的故事王应睐组织我国科学家率先合成结晶牛胰岛素 (101)第七章人类活动对生物圈的影响 (102)第一节分析人类活动破坏生态环境的影响 (102)科学.技术.社会生物入侵及其危害 (106)第二节探究环境污染对生物的影响 (108)科学.技术.社会温室效应增强和全球气候变暖 (111)第三节拟定保护生态环境的计划 (112)科学.技术.社会退耕还林还草 (114)八上第五单元生物圈中的其他生物 (1)第一章动物的主要类群 (2)第一节腔肠动物和扁形动物 (3)第二节线形动物和环节动物 (8)第三节软体动物和节肢动物 (1)与生物学有关的职业养殖专业户 (18)第四节鱼 (19)第五节两栖动物和爬行动物 (25)第六节鸟 (30)生物学与艺术动物与造型艺术 (35)第七节哺乳动物 (36)与生物学有关的职业兽医师40第二章动物的运动和行为 (41)第一节动物的运动 (42)生物学与文学借动物以言志 (46)第二节先天性行为和学习行为 (47)科学.技术.社会动物行为学家的新装备 (52)第三节社会行为 (54)科学家的故事珍妮•古多尔和黑猩猩交朋友 (59)第三章动物在生物圈中的作用 (61)科学.技术.社会动物与仿生 (65)第四章细菌和真菌 (66)第一节细菌和真菌的分布 (66)第二节细菌 (71)第三节真菌 (75)第四节细菌和真菌在自然界中的作用 (79)科学•技术•社会以菌治虫 (83)第五节人类对细菌和真菌的利用 (84)科学•技术•社会“超级细菌”近在咫尺 (88)第五章病毒 (89)科学•技术•社会狂犬病和狂犬病毒 (93)第六单元生物的多样性及其保护 (95)第一章根据生物的特征进行分类 (96)第一节尝试对生物进行分类 (96)第二节从种到界 (101)科学家的故事林奈和双名法 (105)第二章认识生物的多样性 (106)第三章保护生物的多样性 (110)八下第七单元生物圈中生命的延续和发展 (1)第一章生物的生殖和发育 (2)第一节植物的生殖 (2)科学•技术•社会植物的组织培养 (8)第二节昆虫的生殖和发育 (9)与生物学有关的职业标本员 (13)第三节两栖动物的生殖和发育 (14)第四节鸟的生殖和发育 (18)科学•技术•社会带你参观养鸡场 (22)第二章生物的遗传和变异 (24)第一节基因控制生物的性状 (24)第二节基因在亲子代间的传递 (29)第三节基因的显性和隐性 (33)科学•技术•社会中国拥抱“基因世纪” (38)第四节人的性别遗传 (39)第五节生物的变异 (43)科学家的故事袁隆平与杂交水稻 (49)第三章生物的进化 (50)第一节地球上生命的起源 (50)科学•技术•社会探索地球外的生命 (55)第二节生物进化的历程 (57)第三节生物进化的原因 (62)科学家的故事达尔文和他的进化思想 (67)第八单元健康地生活 (71)第一章传染病和免疫 (72)第一节传染病及其预防 (72)科学•技术•社会人类与传染病的斗争 (78)第二节免疫与计划免疫 (79)第二章用药和急救 (86)科学家的故事李时珍与《本草纲目》 (94)第三章了解自己增进健康 (97)第一节评价自己的健康状况 (97)与生物有关的职业心理咨询师 (102)第二节选择健康的生活方式 (103)与生物有关的职业健康管理师 (109)学习还将继续111完。
新人教版初中八年级生物上册《第三章 保护生物的多样性》优质教学课件
第三章 保护生物的多样性
栏目索引
易错点 就地保护与易地保护 就地保护主要就是建立自然保护区。建立自然保护区是保护生物
多样性最为有效的措施。某些野生动物因为栖息环境不复存在、种群 数量极少或难以找到配偶等原因,使物种生存和繁衍受到严重威胁,把 某些濒危动物迁出原地,移入适当环境,进行特殊的保护和管理,就是易 地保护。
第三章 保护生物的多样性
栏目索引
名师点睛 近年来,生物的多样性面临着严重的威胁,虽然物种的产生 和灭绝是一个自然的现象,但人类的活动加速了物种灭绝的速度,在地 质年代中,每300年消失一种植物,每8 000年消失一种动物,但现在,每2年
消失一种植物,每1年消失1~2种动物。物种一旦灭绝,就不可再生。
第三章 保护生物的多样性
栏目索引
例2 (2016安徽安庆中考)目前,每年都有一万到两万个物种在地球上 消失,保护生物多样性刻不容缓,下列有关保护生物多样性不正确的是
() A.建立自然保护区 B.建立禁猎区、迁地保护 C.多引进外来物种 D.颁布保护生物多样性的法律法规
第三章 保护生物的多样性
栏目索引
栏目索引
知识点二 保护生物多样性的主要措施 7.图6-3-1中鸟儿的“我的家在哪里?”启示人们,保护动物多样性的根 本措施是 ( )
图6-3-1 A.禁止开发和利用任何动物资源 B.保护动物的栖息地 C.控制有害动物的数量 D.宣传保护动物的重要性
第三章 保护生物的多样性
栏目索引
答案 B 生物的栖息环境是生物赖以生存的基础,保护了生物的栖息 环境,就是保护了环境中的生物。因此,保护生物多样性的根本措施就 是保护生物的栖息环境。
人教版八年级生物上册教案(RJ) 第六单元 生物的多样性及其保护 第三章 《保护生物的多样性》教案1
《保护生物的多样性》教案一、教学内容及分析1、内容:包括生物多样性所面临的威胁及原因和保护生物多样性的措施。
2、分析:本章是八年级下册的最后一个内容,就本册第六单元知识整体来分析,前两章为本章内容做了一个很好的铺垫。
学生学习生物的分类,认识生物的多样性,都是为了更好地保护和合理利用生物的多样性。
保护生物的多样性是可持续发展的重要内容,为学生能积极参与保护生物多样性的宣传和行动上打下基础。
本节学习的重点是生物多样性面临的威胁及其原因,参与保护生物多样性的宣传和行动上;难点是濒危物种出现的原因。
二、教学目标及分析1、目标:(1)举例说明生物多样性面临的威胁及其原因;(2)关注我国特有的珍稀动植物;(3)说出保护生物多样性的主要措施。
(4)参与一种珍稀动物或植物保护的辩论和协商活动,提高保护生物多样性的公民意识。
2、分析:(1)通过看图及资料分析,知道生物多样性面临的威胁及其原因;(2)知道我国特有的珍稀动植物,并能关注它们的生产现状及相应的保护措施。
(3)能说出保护生物多样性的最有效措施是建立自然保护区;(4)能参与白头叶猴保护的辩论和协商活动,提高保护生物多样性的公民意识。
三、教学问题分析:本节课涉及到的信息多,容量大,所以,在课前组织好学生做好充分准备工作是相当必要的,如收集相关的背景资料、处理信息、小组分工、让角色扮演者写好发言提纲等。
通过教师精心设计的层层环节,制造悬念,引导学生对所扮演角色进行充分理解,课上通过角色扮演活动,联系实际,在辩论和协商过程中,形成保护白头叶猴的方案,并形成书面协议,使学生认识到保护生物多样性的意义。
四、教学过程设计第一课时(一)基本流程问题导入→生物多样性面临的威胁及其原因→建立自然保护区→目标检测→小结(二)教学情境1、创设情境实例引入----问题导入同学们,每当太阳升起的时候,我们都会对新的一天充满着无限的憧憬和期待,然而,你想过没有:有些生物也许再也见不到第二天的太阳了。
人教版八年级生物上册:第三章《 保护生物的多样性》课件
青藏高原奇寒、缺氧,很多动物在这 种环境中都无法生活。但藏羚羊却能在这 里以每小时6万米的速度奔跑30分钟。它 耐高寒,抗缺氧,对食料要求简单,它身 上包括的优秀基因囊括了所有陆生动物的 精华。以人类现在的科学水平还培育不出
与生物圈保护区网络”
我国被联合国教科文组织批准列入“国际人与生物圈保 护区网络” 的21个自然保护区
我国颁布了《中华人民共和国森林法》、 《中华人民共和国野生动物保护法》、 《中国自然保护纲要》、《保护生物多样 性公约》以打击不法分子破坏生物,破坏
生态环境的行为。
作业
每年4月20日至26日是江苏省的爱鸟周, 请你以一名中学生的名义号召大家共同来爱 护我们身边的鸟儿,一起来保护鸟类的多样 性。请你结合动画片,查阅有关资料,写一篇 保护鸟类的倡仪书。
金丝猴
爬行纲,国家一级保护动物我国特产珍稀动物,栖息于池沼底部, 以河蚌、虾、鱼、蛙、小鸟等为食。7月繁殖,产卵,以日光和杂 草腐熟孵化。
扬子鳄
两栖纲,国家一级保护动物。世界最大的两栖类,我国特有,栖 息于山地溪流,昼伏夜出,捕食鱼虾昆虫,体外受精,广布我国, 以华中和华南多;叫声类婴儿
大鲵 娃ห้องสมุดไป่ตู้鱼
银 杉
二、生物多样性面临威胁的原因
1.滥砍乱伐 2.滥捕乱杀 3.环境污染 4.外来物种入侵
除了以上因素外,大气污染、过 度利用、农林鱼畜牧业品种结构单一、 工业和城市的发展,以及法律法规不 健全,全球气候变化等因素也是造成
生物多样性锐减的原因。
人教版生物八年级上册第三章《保护生物的多样性》知识点
第三章保护生物的多样性
1. 生物多样性面临的威胁
(1) 乱砍滥伐(2) 乱捕滥杀(3) 环境污染(4) 外来物种入侵
2.保护生物多样性的主要措施
(1)建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施(就地保护)
自然保护区是“天然基因库”,“天然实验室”,“活的自然博物馆”
(2)人们把某些濒危物种迁出原地,移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心,进行特殊的的保护和管理(迁地保护)
(3)建立濒危物种的种质库(植物的种子库、动物的精子库)以保护珍贵的遗传资源
(4)为保护生物多样性,我国相继颁布的法律和文件:(法制管理)
《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》、《中国自然保护纲要》。
我国还是最先加入国际《保护生物多样性公约》的国家之一。
人教版八年级上册生物 第三章 保护生物的多样性【备份】 教案
第三章保护生物的多样性一、教学设计思路培养学生的生物科学素养是生物科学教育的基本任务之一。
生物课教学不仅要向学生传授生物学基本知识,还要通过课程资源的开放与共享,课上师生互动,共同参与解决现实中的具体问题等形式,使学生获取科学与技术的知识,并形成正确的情感、态度与价值观。
这样,在他们参与社会时,才能够对某些社会问题做出合理的价值判断,并能够采取适当的行动。
二、教材分析就本册第六单元知识整体来分析,前两章为本章内容做了一个很好的铺垫。
学生学习生物的分类,认识生物的多样性,都是为了更好地保护和合理利用生物的多样性。
保护生物的多样性是可持续发展的重要内容。
因此,我把教学重点放在了“了解生物多样性面临的威胁及原因”上,通过一个具体事例──“辩论和协商怎样保护白头叶猴”,使学生联系家乡实际,参与到保护生物多样性的宣传和行动中。
在这个过程中,注重对学生的情感、态度及价值观的教育。
但是,保护生物多样性又涉及到诸多因素,八年级的学生认知水平和接受能力都还有限,所以,本节课的难点在于分析白头叶猴面临生存危机的原因。
三、教学目标1. 知识目标描述生物多样性面临的威胁及其原因,描述所熟悉的珍稀动物的生存现状。
2. 能力目标(1)通过小组讨论,制定保护生物多样性的主要方案,在“角色扮演”活动中,培养学生收集资料、处理信息、口头表达、与人合作能力和民主思想;(2)理解和学会处理在实施保护生物多样性过程中,所涉及到的重大问题及各种关系,发展解决实际问题的决策能力。
3. 情感、态度与价值观目标(1)通过“辩论和协商怎样保护白头叶猴”的活动,使学生关注我国特有的珍稀动植物,进一步增强学生关爱生命、热爱祖国的情感,形成保护生物多样性的参与意识和公民意识,真正把保护生物多样性付诸于行动上。
(2)健全法制观念,认识到保护生物多样性应全球合作,树立人与自然和谐发展理念。
(3)通过展示科学家研究白头叶猴的科研活动,对学生进行一般科学方法、实事求是的科学态度和持之以恒的科学精神的教育。
第三章 保护生物的多样性
水葫芦的疯长,使得其他水生植物和水 生动物失去生存空间和营养物质,导致其他 水生植物和水生动物的种类和数量减少。
除以上因素外,还有大气污染,过度捕 捞,过度利用,农、林、渔、畜牧业品种结 构单一化,工业化和城市的发展,以及法律 法规不健全和全球气候变化等。
• 为保护生物的多样性,人们把含保护对象在 内的一定面积的陆地或水体划分出来,进行 保护和管理,这就是自然保护区. • 建立自然保护区是保护生物多样性最为有效 的措施.
1、生物多样性面临威胁及其原因 • 珍稀动植物:金丝猴、白鳍豚、朱鹮、扬子鳄、银杉、珙 桐(鸽子树) • 面临威胁的原因:生存环境的改变和破坏;掠夺式的开发 利用;环境污染;外来物种的影响。
2、主要保护措施 1)建立自然保护区---保护生物多样性的最为有效的措施。 自然保护区是天然基因库、天然实验室、活的自然博 物馆。 2)将濒危物种迁出原地,移入保护中心。 3)建立种质库。 4)颁布相关的法律法规。
金丝猴主要分布在川,滇,黔 等地的高山密林中,因人类 的捕猎和其他干扰,生存的 范围不断缩小.
朱鹮20世纪30年代还广泛 分布在我国和日本等地,但 由于森林和湿地的急剧减少, 在我国最后被发现时只有7 只.经过保护和繁育,1999年 已达200多只.
扬子鳄是一种古老的爬行 动物,在地球上已生存至少 1亿年以上,被称为中生代 动物的“活化石”.扬子鳄 生活在我国长江中下游沿 岸的沼泽地带,现仅残存于 苏浙皖的交界处.
珙桐 是一种落叶乔木,高可达30 多米,开花时白色的花苞绽开,像 一只只白鸽,所以又称为中国鸽 子树,它也是植物的“活化石”. 银杉是一种常绿针叶林, 被称为植物中的“活化 石”.
那么,造成生物多样性面临威胁的原因 有哪些呢? • 资料分析 分析下列资料. 1. 森林是全球50%-90%的陆生生物的家园, 但森林面积锐减,目前全世界只剩下五分之 一的森林仍然保持着较大面积和相对自然 的生态系统.两千年前,我国森林覆盖率达 50%,而今天仅有16.55%.
人教版八年级上册生物第3章保护生物的多样性及答案
人教版八年级上册生物第三章保护生物的多样性1.下列有关生物多样性及其保护的叙述,正确的是()A.生物多样性就是指生物种类的多样性B.动物园中培育大熊猫属于就地保护C.生物自然衰老和死亡是生物多样性面临威胁的主要原因D.建立濒危物种的种质库,以保护珍贵的遗传资源2.1963年,秘鲁海岸的1 560万只海鸟因石油污染相继死去。
此实例说明生物多样性面临威胁的原因之一是()A.环境污染B.过度捕杀C.乱砍滥伐D.外来物种的入侵3.生物多样性面临威胁最突出的表现是()A.全世界物种灭绝的速度加快B.“活化石”生物的死亡C.生物繁殖速率下降D.生物的适应性下降4.“保护生物多样性就是保护我们的生命”,下列措施有利于保护生物多样性的是()A.填湖造地B.退耕还林C.大量引入外来物种D.排放工业废气5.我国海关对入境的进口货物进行严格检疫,严禁境外有害生物(包括虫卵和微生物)流入境内。
若有害生物流入境内适宜的环境中,最可能出现的结果是()①有害生物的数量会大量增加②有害生物的天敌数量减少③境内生物多样性受到威胁④有害生物很快被淘汰A.①②B.③④C.①③D.②④6.“绿水青山就是金山银山”强调了保护生物多样性,实现人与自然和谐发展的重要性。
下列关于生物多样性的说法,错误的是()A.保护生物多样性并不意味着禁止开发和利用生物资源B.建立自然保护区是保护生物多样性最有效的措施C.保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境,保护生态系统的多样性D.为了丰富我国的动植物资源,应大力引进一些外来物种7.5月22日是国际生物多样性日,下列措施对保护生物多样性不利的是()A.设立禁渔期B.进出口货物检疫C.建立自然保护区D.围湖造田8.下列属于保护动物多样性根本措施的是()A.宣传保护动物的重要性B.保护动物的栖息地C.控制有害动物的数量D.防止外来物种入侵9.白头叶猴曾是最濒危灵长类动物之一,在国家的大力保护下白头叶猴种群数量稳步提升。
[整理]2013年人教版八年级上册生物期末复习提纲
人教版八年级上册生物期末复习第一章动物的主要类群1、腔肠动物的主要特征:身体呈辐射对称,体表有刺细胞,有口无肛门。
代表动物:水母、海葵、海蜇、珊瑚虫等。
2、扁形动物的主要特征:身体呈两侧对称,背腹扁平,有口无肛门。
代表动物:涡虫、血吸虫、绦虫等。
涡虫的消化器官是口、咽、肠。
3、线性动物的主要特征:身体细长,呈圆柱形;体表有角质层;有口有肛门。
代表动物:蛔虫、钩虫、丝虫、线虫等。
4、环节动物的主要特征:身体呈圆筒形,由许多彼此相似的体节组成;靠刚毛或疣足辅助运动。
代表动物:蚯蚓、沙蚕、水蛭等。
蚯蚓是靠能分泌粘液的体壁进行呼吸,所以体表必须保持湿润。
5、软体动物的主要特征:柔软的身体表面有外套膜,大多具有贝壳;运动器官为足。
代表动物:河蚌、乌贼、蜗牛等。
6、节肢动物的主要特征:体表有坚韧的外骨骼;身体和附肢都分节。
代表动物:所有昆虫、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等。
7、昆虫身体分为头部、胸部、腹部三部分,翅和足都生在胸部。
昆虫的基本特征包括:有一对触角,三对足,一般有两对翅。
外骨骼起到防止水分蒸发的作用。
蝗虫是靠气管进行呼吸。
8、根据体内有无脊柱,将动物分为脊椎动物和无脊椎动物。
体内有脊柱的是脊椎动物,体内没有脊柱的是无脊椎动物。
9、鱼的主要特征:生活在水中;体表常有鳞片覆盖;用鳃呼吸;通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。
10、鱼有可以克服水中阻力的结构:身体呈流线形,有利于减少鱼在水中运动时的阻力;身体表面分泌粘液,起保护作用。
11、鱼在游泳时,靠躯干部和尾部的左右摆动产生前进的动力,靠背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍来保持平衡,靠尾鳍控制前进的方向。
12、我国的四大家鱼:青鱼、鲢鱼、草鱼、鳙鱼。
13、鳃的主要部分是鳃丝,含有丰富的毛细血管,因此鳃是鲜红色的。
当水流过鳃丝时与血液进行气体交换,所以从鳃盖后缘流出的水氧气的含量减少了,二氧化碳的含量增加了。
14、两栖动物的主要特征:幼体生活在水中,有鳃呼吸;成体大多生活在陆地上,也可在水中游泳,用肺呼吸,皮肤可辅助呼吸。
第三章 保护生物多样性
保护生物的多样性
物种的灭绝是一个自然过程,但目前人 为的活动大大加速了物种灭绝的速度。物种 一旦灭绝,便不可再生,生物多样性的消失 将造成农业、医药卫生保健、工业方面的根 本危机,造成生态环境的破坏,威胁人类自 身的生存。 -摘自《中国环境保护21世纪议程》
动物灭绝年代顺序石碑
鸟类和哺乳类灭绝的数•请使用教参配套光盘
白头叶猴
采取的保护措施
防止偷猎:科学研究,巡逻(制度的建立);
改善周边老百姓的生活和资源利用方式 ; (用水、开发沼气、修学校) 开展可持续的经济,减少对土地资源的依赖 (生态旅游); 宣传和教育。
人教版生物八上第三章《 保护生物的多样性》word教案一
第三章保护生物的多样性(第一课时)广州市育才中学东校区生物科李茵一、教学目标:1、举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。
2、关注我国特有的珍稀动植物。
3、培养学生收集、整理和分析资料的能力。
4、培养学生互相评价的能力。
二、重点和难点:1、了解生物多样性面临的威胁及其原因。
2、树立参与保护生物多样性的意识并能够落实在行动上。
3、培养学生收集资料,合作和表达能力。
4、培养学生相互评价的能力。
三、课前准备:组织学生收集、整理世界或我国的珍稀动植物资料。
四、教学过程:师:上节课我们学习了生物的多样性,那么我们先来回忆一下生物的多样性的内涵是什么?生:生物的多样性包括了生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。
师:我们同时也了解到生物的多样性对于我们人类以致整个地球来讲都具有非常重要的意义,所以我们要怎么做?生:保护生物的多样性。
师:对,我们要保护生物的多样性,首先要了解现在生物的多样性正面临着怎样的情况,现在先请同学们欣赏一段配乐朗诵(播放一段悲伤的背景音乐,同时展示一些已绝种或濒临绝种的动、植物图片)。
生1:(充满感情地朗诵)曾几何时,人类利用他们的势力开始统治地球、开始排斥异类,剥夺他们的生存空间,抢走他们的食物,甚至扼杀他们的生命……工业革命以来,以文明自诩却无限扩张、为所欲为的人类,已使数百种动物因过度捕杀或丧失家园而遭灭顶之灾。
人类杀害动物是为了给自己增加空间、增添乐趣,但人类却忽视了一个最基本的规律,动物也是自然界的一部分,它们自古以来就与人类平等而相处。
人类不是地球的统治者,而是整个地球大环境的一部分。
当地球上最后一只老虎在人工林中徒劳地寻找配偶,当最后一只未留下后代的雄鹰从污浊天空坠向大地,当麋鹿的最后一声哀鸣在干涸沼泽上空回荡——人类也就看到了自己的结局!善恶终将有报,猎天必被天猎!当人为造成的物种灭绝事件就像多米诺骨牌一样纷纷倒下的时候,作为自然物种之一的人类,你就能幸免于难、在劫而逃吗?请记住:给动物多一点生存空间,就等于给自己更大的生活空间(其他学生边观看图片,边听配乐朗诵,内心产生强烈震撼)。
第三章 保护生物多样性文档
第三章保护生物多样性教学目标:知识:1.描述生物多样性所面临的威胁;2.说出保护生物多样性的主要措施。
能力:通过保护珍稀动植物的辩论和协商活动,培养解决问题的能力。
情感目标:通过保护珍稀动植物的辩论和协商活动,提高保护生物多样性的公民意识。
教学重点分析:了解生物多样性面临的威胁及原因。
就本册第六单元知识整体来分析,前两章为本章内容做了一个很好的铺垫。
学生学习生物的分类,认识生物的多样性,都是为了更好地保护和合理利用生物的多样性。
保护生物的多样性是可持续发展的重要内容。
因此,教学重点应放在“了解生物多样性面临的威胁及原因”上。
教学难点分析:组织保护白头叶猴的辩论和协商活动,提高保护生物多样性的公民意识。
辩论和协商活动是学生喜闻乐见的形式,但是课前老师要帮助学生做很多准备,如查阅资料、分配角色、从各自的立场准备辩论材料等,需要老师和同学一起贡献智慧,做好充分的准备,课堂上才会有精彩的表现。
教学策略:本节课涉及到的信息多,容量大,所以,在课前组织好学生做好充分准备工作是相当必要的,如收集相关的背景资料、处理信息、小组分工、让角色扮演者写好发言提纲等。
通过教师精心设计的层层环节,引导学生对“辩论和协商怎样保护白头叶猴”中所扮演的角色进行充分理解,课上通过角色扮演活动,联系实际,在辩论和协商过程中,形成保护白头叶猴的方案,并形成书面协议,使学生认识到保护生物多样性的意义。
本课需要1课时。
课前准备:学生查阅资料:生物多样性遭到破坏的事例学生课前准备好保护白头叶猴的辩论协商活动的相关资料,由三组同学分别代表当地农民、政府负责人和野生动物保护专家,各自准备自己负责的内容。
教学设计:时间教学环节教师活动学生活动媒体说明5分钟引言通过上一节课的学习我们了解了什么是生物多样性,生物的多样性让这个世界充满了生机,但各种生物目前的生存正面临着巨大的威胁。
下面就请同学们把你们了解的情况介绍一下。
小结:物种的灭绝是一个自然过程,但目前人为的活动大大加速了物种灭绝的速度。
最新人教版八年级上册生物精品教案第三章 保护生物的多样性-第三章 保护生物的多样性
第三章保护生物的多样性一、教学目标(一)知识方面1.举例说明生物多样性面临的威肋及其原因。
2.说出保护生物多样性的主要措施。
(二)能力方面运用类比迁移等方法,认识如何保护生物多样性。
(三)情感态度与价值观方面1.关注我国特有的珍稀动植物。
2.认同保护生物多样性的意义,参与保护生物多样性的行动。
二、教学重点和难点1.教学重点(1)生物多样性面临的威胁及其原因。
(2)保护生物多样性的主要措施。
2.教学难点保护生物多样性的主要措施。
三、教学设计思路本章需要掌握的相关知识点难度不大,教材提供了丰富的素材,学生也有丰富的知识储备和直接经验,因此,本章主要是让学生从情感上认同保护生物多样性的意义及价值,并从具体行动上体现对生物多样性的保护。
因此,本章教学时,通过呈现大量的生物多样性面临威胁的事实以及保护生物多样性的事实,让学生充分感知、体验、归纳和概括,认识到保护生物多样性的重要性,得㈩保护生物多样性最根本的措施是保护生物赖以生存的环境,做到人与生物圈中的其他生物和谐共处,每个人都可以从身边的小事做起,为保护生物的多样性尽自己的一份努力。
四、教学准备收集关于江豚的图片、视频和相关新闻;收集保护生物多样性的各种案例;收集关于保护生物多样性的公益广告视频。
五、教学过程教学内容教师活动学生活动教学意图创设情境导人新课(播放视频:江豚)[提问](1)认识这段视频十的动物吗?(2)看到这段视频,你有什么感觉,播放洞庭湖连续发现江豚死亡事件组图。
讲述洞庭湖连续发现江豚死亡事件。
[提问]看子这段新闻,你又有什么感觉?观看并辨认。
[回答](1)江豚。
(2)愉快、兴奋。
[回答]惋惜、难过。
通过两段对比鲜明的材料,让学生体验两种截然不同的情绪,激发学业保护业物多样性的愿望。
生物多样性面临的威胁及其[提问](1)你们觉得可能是什么原因导致了悲剧的发生?(2)如果这样的事件持续下去,会有什么后果?[小结][回答](1)这些江豚可能是因为饥饿、中毒、受伤、生病等原因而死亡。
八年级生物上册第六单元第三章保护生物的多样性教案3(新版)新人教版
在本节课的最后,请大家总结一下所学内容,思考如何将保护生物多样性的理念融入到日常生活中。同时,大家也要反思自己在保护生物多样性方面的责任和义务。
知识点梳理
1.生物多样性的内涵
-遗传多样性:物种内部基因的多样性。
-物种多样性:地球上不同物种的数量和种类。
-生态系统多样性:生物群落及其生态过程的多样性,以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性。
-保护生物多样性是对自然环境和地球生命的尊重。
4.保护生物多样性的措施
-建立自然保护区:划分一定面积的陆地或水体进行保护和管理。
-迁地保护:将濒危物种迁出原地,移入动物园、水族馆和濒危动物繁育中心进行特殊保护和管理。
-种质库:保存种子、冷冻精子等遗传资源,以保护遗传多样性。
-法律法规和政策:制定相关法律法规,对生物多样性保护工作进行规范和指导。
3.学生可能遇到的困难和挑战:学生在理解生物多样性的内涵和价值上可能存在一定的困难。此外,他们可能对保护生物多样性的具体措施和策略难以理解,同时在实际操作中可能遇到实践经验不足的挑战。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有八年级生物上册第六单元第三章的教材或相应的电子学习资料。
2.辅助材料:收集和整理与生物多样性保护相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以便在课堂上进行展示和分析。
2.自主学习
请同学们自主阅读教材,了解生物多样性的内涵和价值。在阅读过程中,大家可以思考以下问题:
(1)生物多样性包括哪些层面?
(2)生物多样性的价值有哪些?
(3)为什么我们要保护生物多样性?
3.课堂讲解
针对同学们自主学习过程中遇到的问题,我将为大家讲解生物多样性的内涵、价值以及保护生物多样性的原因。请大家认真听讲,并做好笔记。
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五、课堂检测
1、为了保护完整的温带森林生态系统,我国建立了( A ) A长白山自然保护区 B青海湖自然保护区 C凤阳山自然保护区 D卧龙自然保护区 2、以下不是威胁生物多样性的原因的是( C ) A森林面积减少 B环境污染 C 生物进化 D生物入侵 3、下列有关保护动物多样性的观念中,恰当的是( D ) A物种灭绝后,还可以再生 B生物多样性的灭绝对人类自身不会产生威胁 C引入世界各地不同的生物,以增加我国的生物多样性 D与人类没有直接利益及关系的生物,也应该保留下来 4、生物种类的灭绝对人类的最大影响是(D ) A经济上遭受严重打击 B缺少了科学研究的资料 C生态平衡受到影响 D生物资源的潜在价值永久消灭 5.中国很多的生物资源都不是世界第一,为了丰富中国的生物资 源,应大力引进生物。(× ) 6.有的动物濒临灭绝,最好的办法是,将这些动物迁出原地,移 入动物园,进行特殊保护和管理。(×)
3.建立濒临物种的种质库
中国国家种质库外景 内景
4.颁布相关法律Байду номын сангаас规、出台相关文 件保护:
为了保护生物的多样性,中国相继颁布 了《中华人民共和国森林法》、《中 华人民共和国野生动物保护法》和 《中国自然保护纲要》等法律和文件。
四、归纳: 生物多样性的保护方法和措施
1.就地保护(建立自然保护区) 2.迁地保护 3.建立濒临物种的种质库
【想一想,议一议】
白鳍豚是中国特有珍稀水 生哺乳动物,在长江里生存 繁衍了两千多万年,然而, 近几十年,它的数量迅速减 少。2006年,科学家沿着长 江专门调查并且白鳍豚的数 量,结果连一头都没有发现。 一个经受了漫长岁月考验的 物种,为什么会在最近短短 几十年中走向灭绝呢?
第三章 保护生物的多样性
2. 保护生物多样性的主要措施有哪
些?
预习检测:
1.生物多样性面临的威胁:多种动植物濒临 灭绝 ,有的甚至已 经 灭绝 。 大熊猫 中国鸽子树 2.动物界中的“活化石” ,珙桐被称为 , 是植物界中的“活化石 ”。 3.保护生物多样性的主要措施有: 迁地 (1)建立 自然保护区 ,实施就地保护;(2) 保护; (3)建立濒危物种的 种质库 ;(4)颁布相关 法律 和 法规 , 出台相关 文件 。其中,就地保护:主要是指 建立自然保护区 , 是保护生物多样性最 有效 (填最根本或最有效)的措施。 4.自然保护区的功能:它是 “天然基因库” “天然实验室” 和 、 “活的自然博物馆” 。 5.建立的青海湖鸟岛自然保护区是为了保护 斑头雁和棕头鸥 ; 建立的长白山自然保护区是为保护 温带森林生态系统 ;陕西洋县 自然保护区是为了保护 朱鹮 ;黑龙江的扎龙自然保护区是为了 保护 丹顶鹤 ;青藏高原无人区自然保护区是为了保护 藏羚羊 ; 四川卧龙自然保护区是为了保护大熊猫 。
5.除以上因素外,你认为还有哪些因素 造成生物多样性锐减?
除以上因素外,还有工厂废气排放导 致的大气污染,农业生产中农药、化肥的 大量使用,牧民过度放牧,渔民过度捕捞, 部分人的法律法制观念不健全和全球气候 变化等。(过度放牧)
【归纳】
造成生物多样性面临威胁的原因主要有:
乱砍滥伐
乱捕滥杀 过度放牧
3)牧民为对草场 ——过度放牧
4)工农业生产生活三废的 任意排放 ——环境污染 5)盲目引进外来生物 ——生物入侵
【合作探究】
1、森林大面积减少的主要原因是什么? 森林大面积减少对生物多样性有哪些影响?
森林大面积减少的主要原因是人类的乱 砍滥伐和自然火灾等原因。 森林大面积减少使森林生态系统遭到破 坏,造成空气、地面湿度降低,使许多植物, 尤其是阴湿植物减少或衰亡;同时由于动物 失去了栖息地和食物,一些动物种类数量急 剧减少,以至濒临灭绝。(乱砍滥伐)
六、作业
独立完成练习册本节作业。
一、生物多样性面临的威胁
1.生物多样性面临怎样的威胁:有的生物数量锐减、 有的生物濒临灭绝、有些生态系统被严重破坏。
象鸟—世界上最大的鸟
已经灭绝的动物
普通愚鸠
金丝猴 大熊猫
朱鹮
中国部分珍稀动植物
黑长臂猿
水杉
珙桐
麋鹿
中国部分珍稀动植物
2.生物多样性面临威胁的原因
1)人为对森林 ——乱砍滥伐 2)人为对动物 ——乱捕滥杀
4.颁布相关法律、法规,制定相关政策保护
讨论:怎么正确理解保护生物的多样性 与防除老鼠、蚊子、苍蝇等有害动物之 间的关系?
鼠、蚊、蝇等有害动物由于繁殖力强, 对人类和部分动物有害,但他们是食物链 中的一环,对维持生态系统的平衡有重要 的作用。因此,尽管这些动物对人类直接 有害,但不应该完全消灭它们,而应该是 控制其发展,使之维持在一定数量。我们 要辩证地看待所有的生物。
3、生活污水排入水体,为什么导致水 生动物种类减少?
生活污水排入水体,大大促进了水体 的富营养化,使藻类植物和其它浮游生物 大量繁殖。这些生物遗体被分解时,大量 消耗水中氧气,并产生有毒物质,从而导 致鱼类和其它水生生物大量死亡,种类和 数量锐减。(环境污染)
4、水葫芦的疯长为什么会影响其他水生 生物的生存吗?你生活的地方是否有类似 的事情发生? 水葫芦的疯长,使得其他水生植物 和水生动物失去生存空间和营养物质, 导致其他水生植物和水生动物的种类和 数量减少。(外来生物入侵)
2、什么原因造成藏羚羊濒临灭绝?你身边 是否有类似的现象发生?
藏羚羊被人们称为“高原精灵”,由于藏羚羊羊角很长, 很好看,作为家中摆设很美观;更重要的是藏羚羊的羊绒是世 界上质量最好的羊绒,用藏羚羊绒制作的披肩和围巾商品名为 “沙图什”,意思是“绒中之王”。由于它能很容易通过一枚 戒指,也被称作“指环披肩”。用这种绒织成的一条长2米、 宽l米的披肩,仅重100克,其价格高达5000-30000美元,达 到50-300美元/克,而黄金的平均价格才40美元/克,它已成 为一些国家贵妇人高贵、富有的标志。印度控制区克什米尔是 全球加工“沙图什”最早和最大的地区,原料大部分来自我国 西藏,加工出来的“沙图什”主要被贩卖到欧美等国,有的直 接运送原料到欧美一些国家加工。由于经济利益的驱动,使非 法武装盗猎分子对藏羚羊进行疯狂的捕杀造成藏羚羊濒临灭绝。 (乱捕滥杀)
环境污染
生物侵入
二、保护生物多样性的措施: 1.建立自然保护区 —就地保护
为了保护生物的多样性,人类把含有保护对 象在内的一定面积的陆地或水体划分出来,进行 保护和管理,这就是自然保护区。
建立自然保护区,是保护生物多样性最有效 的措施。
长白山自然保护区
——保护温带森林生态系统
青海湖鸟岛自然保护区
——保护斑头雁、棕头鸥等
四川卧龙大熊猫自然保护区
黑龙江扎龙自然保护区保护丹顶鹤
浙江省凤 阳山—百山国家 级自然保护区, 保护国家濒临灭 绝的一级保护动 物华南虎。
归纳:自然保护区的作用 1.是“天然基因库” 2.是“天然实验室” 3.是“活的自然博物馆”
2.迁地保护:
迁地保护是指为了保护生物多样性, 把因生存条件不复存在,物种数量极 少或难以找到配偶等原因,而生存和 繁衍受到严重威胁的物种迁出原地, 移入动物园、植物园、水族馆和濒危 动物繁育中心,进行特殊的保护和管 理。迁地保护是就地保护的补充,它 为行将灭绝的生物提供了生存的最后 机会。
学习目标: 1、举例说明生物多样性面临的威胁 及其原因。 2、关注我国特有的珍稀动植物。 3、说出保护生物多样性的主要措施。 学习重点: 1.生物多样性面临的威胁及其原因。 2.保护生物多样性的主要措施。 学习难点: 保护生物多样性的主要措施。
预习提纲
1.生物多样性面临怎样的威胁?原 因有哪些?