第二批国家级示范校实施方案编制说明提纲

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教育部办公厅关于公布第二批国家级职业教育教师教学创新团队课题研究项目的通知

教育部办公厅关于公布第二批国家级职业教育教师教学创新团队课题研究项目的通知文章属性•【制定机关】教育部办公厅•【公布日期】2021.12.16•【文号】教师厅函〔2021〕29号•【施行日期】2021.12.16•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文教育部办公厅关于公布第二批国家级职业教育教师教学创新团队课题研究项目的通知教师厅函〔2021〕29号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，有关单位：为深入贯彻习近平总书记关于职业教育的重要指示批示和全国职业教育大会精神，落实《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》《国家职业教育改革实施方案》，根据《全国职业院校教师教学创新团队建设方案》，我部组织开展了第二批国家级职业教育教师教学创新团队课题研究项目遴选工作。

经有关单位自主申报、专家小组初评、组长会议审核和网上公示，确定课题立项单位，现将结果予以公布，并就有关要求明确如下：一、要认清课题研究的重要意义。

设立国家级职业教育教师教学创新团队课题，是团队建设的重要内容和手段，是创新探索项目教学、情境教学、模块化教学模式的重要举措。

要以课题研究为载体，搭建协作共同体建设平台，根据团队建设的重点任务、核心内容、预期成果等，确定重点课题、子课题、一般课题等多种课题形式，在全面建设的基础上各有侧重，形成一系列完整的可复制、可应用、可推广的研究成果，推动教师、教材、教法“三教”改革落实落地。

二、要严格课题规范管理。

课题承担单位应按照《第二批国家级职业教育教师教学创新团队课题研究项目管理办法》（附件1）尽快展开课题研究工作。

教育部教师工作司负责项目的统筹指导、中期检查、课题验收和成果发布。

专业领域课题由各协作共同体牵头单位负责组织管理、经费统筹和共同体成员的横向对接。

近期，教育部将组织首批创新团队课题研究项目中公共领域课题结题，并对专业领域课题展开中期检查，请课题承担单位做好准备工作。

天津市东丽区职业教育中心学校大事记

日期时间工作主题大事记2011/10/20“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”第二批立项建设学校名单公布教育部公布了“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”第二批立项建设学校名单，我校被确定为“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”第二批立项建设学校2011/10/20我校国家级示范学校建设项目立项2011年10月20日，教育部办公厅、人力资源社会保障部办公厅、财政部办公厅联合下发《关于公布“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”第二批立项建设学校名单的通知》（教职成厅〔2011〕4号）的文件，批准我校国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目立项。

2011/10/21东丽区教育局把我校国家级示范校创建工作列入东丽区教育系统今后三年重点建设项目之一我校向区教育局汇报了被教育部确定为第二批国家级示范校建设单位这一工作，我区教育局高度重视该项工作，召开了局长办公会，会上李耀全局长首先对我校成为第二批国家级示范校建设单位表示祝贺，对今后我校的建设工作提出了全校师生共同努力，到2014年6月确保国家级示范校创建工作圆满完成的工作要求，同时把我校国家级示范校建设项目列入了东丽区教育系统今后三年重点建设项目之一。

2011/10/24东丽区区长办公会布置我校创建国家级示范校工作我区政府高度重视该项工作，丁梅副区长在区长办公会上汇报了我校被教育部确定为第二批国家级示范校建设单位这项工作，尚斌义区长指出：“要积极面对东丽区职业教育的这次历史机遇，东丽区职业教育中心学校在区教育局的领导下，在承接了全国中职汽修大赛的基础上，积极投入人力、物力和财力，把创建国家级示范校建设工作保质、保量的完成”，并责成丁梅副区长随时了解项目进度，保证项目顺利完成。

2011/10/25我校召开校长会，专题研究示范校创建工作会上我校国家级示范校建设工作领导小组组长李正海校长首先通报了东丽区政府、区教育局有关领导的讲话精神和工作要求，就创建国家级示范校建设工作进行了布置，确定了把国家级示范校建设工作将作为今后一段时期学校的重点工作的工作思路，提出了举全校之力出色完成国家级示范校建设工作的工作目标，同时会上宣布由李鑫副校长担任国家级示范校建设项目办公室主任，全面负责国家级示范校创建工作，王桂芝主任担任国家级示范校建设项目办公室副主任，具体牵头该项工作，并责成示范校建设办公室抓紧时间研究，拿出切实可行的工作计划和工作安排。

示范校培育项目建设方案和任务书

省示范校培育项目建设方案和任务书第一轮修改工作安排根据省教育厅《关于做好第二批广东省示范性高等职业院校建设项目建设方案和任务书第一轮修改工作的通知》，组织开展我院示范校建设方案和任务书的修改工作。

一、总体原则1.根据《广东省教育厅广东省财政厅关于确定第二批广东省示范性高等职业院校建设项目立项建设单位的通知》(粤教高函﹝2012﹞124号)、《国家教育事业发展第十二个五年规划》、《教育部财政部关于进一步推进“国家示范性高等职业院校建设计划”实施工作的通知》（教高〔2010〕8号）等文件精神，按照论证会专家意见修改建设方案和任务书。

2.建设方案应在完善办学体制、校企合作长效运行机制、资金投入机制等方面重点建设。

按一年培育期的要求，精选项目、突出重点，明确建设进程，确定具体目标完成的时间节点。

3.按照文本规范要求制定《建设方案》和《任务书》。

《建设方案》结构要合理，《任务书》格式不可随意改动，地方政府承诺要明确具体，并在正式上报前加盖公章。

同时，要注意保持《建设方案》和《任务书》文本的一致性。

各项目建设的预期目标和验收要点要在《任务书》中有明确体现。

4.经费预算要按照《国家示范性高等职业院校建设计划管理暂行办法》有关要求，重点项目重点预算，依据充分，体现项目预算的准确性、合理性和可行性。

5.项目建设内容表述要准确，相关概念要有内涵依据。

6.重点建设内容要凸显学校及其服务所在区域经济发展的特色，体现创新，为形成标志性成果奠定基础。

7.整个建设方案围绕“坚持文化塑校，植根社区发展，培养高素质技能型人才”的办学特色，示范性体现在哪里，要明确和集中，建设方案不一定要“大而全”。

8.二级学院的体制机制创新要具体，学校与体制机制创新的二级学院之间的关系要理顺。

培育期内，重点专业的建设内容应集中，如体制机制改革、师资队伍建设、社会服务能力提升等。

二、工作日程安排根据教育厅的工作部署，建设方案与任务书修改工作的具体安排如下：第一部分：建设基础与优势（责任人：郭晓昭）第二部分：指导思想与建设目标（责任人：吴勇）第三部分：重点专业及专业群建设项目1. 食品营养与检测(公共营养与保健)专业及专业群建设方案（责任人：黎海彬）2. 计算机应用技术专业及专业群建设方案（责任人：刘力铭）第四部分：其他建设项目1.社区教育与服务体系建设方案（责任人：刘楚佳）2.国学教育与职业技能教育相融合的高职校园文化建设方案（责任人：宋婕）第五部分：建设经费预算安排（责任人：王林洲）第六部分：保障措施（责任人：李艳娥）第七部分：预期效益（责任人：郭晓昭）附件1：项目实施管理办法（责任人：李艳娥）附件2：项目设备管理办法（责任人：郭晓昭）附件3：项目资金管理办法（责任人：王林洲）示范校培育重点专业建设方案目录项目名称建设项目组（校企双组长）：重点专业及专业群构成一、建设基础二、建设目标三、建设内容与措施1、办学体制机制创新（校企合作学院建设、及下属工作组）2、校企合作、工学结合运行机制建设（理事会、运行、师资、实训等制度）3、人才培养模式与课程体系改革（生产过程调研、若干门课程开发）4、师资队伍建设（专任、兼师、带头人、骨干等）5、教学实验实训条件（2012年实施计划）6、社会服务能力建设（搭平台、建团队、科技开发、社会培训、企业培训等）7、专业群建设内容四、资金预算和建设进度（见附表1—3）（建议按教育厅任务书格式设计）五、预期效益附表1：重点支持专业建设资金投入预算表附表2：重点支持专业建设进度表附表3：重点支持专业所在专业群建设进度及资金投入预算表说明：1、市财政投入不变、合作单位投入不少于30万元；2、投入比例：体制机制建设（二项）约15%、人才培养模式改革约10%、师资队伍建设约15%、实训条件建设约40%、社会服务能力建设10%、专业群建设10%。

国家中等职业教育改革发展示范学校 (第二批)

国家中等职业教育改革发展示范学校（第二批）北京市工业高级技工学校示范校建设验收总结报告北京市工业高级技工学校2014年7月目录一、项目建设基本情况 (1)（一）项目建设总体情况 (1)（二）建设工作机制与举措 (3)二、重点支持专业建设情况 (3)（一）“二元机制”创新人才培养模式 (3)（二）“三个对接”共建一体化课程体系 (4)（三）“四梯级”标准构建师资团队 (6)（四）“校企融合”创新工学结合运行机制 (7)三、特色项目建设情况 (7)（一）建设数字化校园，提升信息化水平 (7)（二）创新班级管理模式，提升育人质量 (8)四、项目资金投入、使用与管理 (8)五、贡献与示范 (9)（一）服务首都现代制造业，培育高技能人才 (9)（二）承办“国字”技能大赛，锻造技能精英 (9)（三）改革成果辐射带动区域技校发展 (9)（四）创新一体化课改技术，引领全国技校课程改革 (10)（五）搭建国际交流平台，展示技工教育风采 (10)六、建设成果 (10)（一）总体建设成果 (10)（二）典型案例简介 (11)七、存在问题及改进措施 (12)北京市工业高级技工学校国家中等职业教育改革发展示范学校建设工作总结报告北京市工业高级技工学校建校于1974年，隶属北京市化工集团。

建设期，学校认真贯彻三部委下发的项目文件，坚持“企业的需求就是学校的办学目标”办学理念，弘扬“做事才能成长，多做事、做难事才能快成长”学校文化，通过校企合作和课程改革两大抓手全面开展示范校建设，圆满完成各项任务，成为具备各层次技工培养核心技术、一体化课程研发、全国骨干师资培训、行业前沿技术培训、组织承办国家级赛事的示范性中职学校。

一、项目建设基本情况（一）项目建设总体情况2年建设，围绕“4321”总体目标，即建设成“四个示范性专业、三个品牌基地、二元机制人才培养模式、一个高端技能培训示范窗口”，重点建设数控加工（数控）、汽车维修（汽车）、环境保护与检测（环保）、电气自动化设备安装与维修（电气）4个专业，建设数字化校园、星级班级目标管理模式特色项目，现已超额完成全部建设任务。

国家示范学校建设项目实施管理办法

陕西省南郑县职业教育中心国家示范学校建设项目实施管理办法为了加强对国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目的建设管理，提高投资效益,确保建设目标顺利实现，根据《教育部人力资源和社会保障部财政部关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》(教职成［2010］9号）精神和《教育部办公厅人力资源和社会保障部办公厅财政部办公厅关于申报2011年度国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目的通知》（教职成厅函［2011］46号）等有关文件精神，结合学校实际，特制订本办法。

第一章总则第一条学校国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目总体建设目标是：创新技能型人才培养模式，加强内涵建设,提高教育质量，增强服务经济社会发展能力。

以汽车运用与维修、电子技术应用、计算机应用、数控技术应用四个重点专业建设为龙头,深入开展工学结合、校企合作、顶岗实习，重点改革和创新技能型人才培养模式，加强以行业、企业岗位和职业能力为本位的专业课程体系建设、双师型教学团队建设，形成四个特色鲜明的优势专业，显著增强学校综合办学实力，强化办学特色，大幅提高教育教学质量、社会服务和辐射能力，使学校成为陕西乃至西部高素质技能型人才培养基地，为陕西工业化、信息化、城镇化发展做出更大贡献.到2013年11月把学校建设成为一所办学定位准确、教育理念先进、职教特色鲜明、师资力量雄厚、实验实训设施齐备先进、重点专业建设成效突出、技能型人才培养水平社会认可度高、示范辐射作用强、陕南一流、国内知名的国家中等职业教育改革发展示范学校。

第二条学校国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目主要内容包括：汽车运用与维修、计算机应用、电子技术应用、数控技术应用四个重点专业建设和校园文化、数字化校园两个特色项目建设.第三条项目建设实施“分级管理、责任到人、专家把关"的原则。

分级管理就是把项目的实施与管理分为学校、项目、子项目三个层次,层层负责,逐级签订项目目标责任书;责任到人就是建设项目的每个子项目建设任务落实到人,每个责任人按计划完成项目建设任务；专家把关就是组织校内外职教专家，对示范性建设项目建设情况进行审核、评估和验收。

武汉市交通学校大记事

办学成绩。
我校召开第二届专业建设与教育教学指导委员会成立大会。
经省教育厅组织专家实地对试点学校进行验收评估，省教育厅授予我校为第二批“湖北省依法治校示范学校”。
全国德育“创新杯”说课比赛展示活动在我校进行
武汉市教育局在全市开展了第二届“群众满意中小学”评选活动，评选活动受到社会各界高度关注。我校在此次评选中
全国技能大赛获奖示范校建设中期检查
技能比赛获奖
职业技能培训经验交流
大事记
我校第二批国家级示范校的申报及建设工作得到省市主管部门的肯定，在全省17所入围学校中，我校位列第一
我校成为教育部——上海通用汽车AYEC课程推广项目学校，这是我校校企合作的又一重大项目，对推动我校汽车专业
整体建设具有重要意义。
资水平和为武汉经济服务的专业辐射能力。
我校余明星校长助理在清华大学推进会交流发言
2013/10/15
2013/10/16 2013/10/26
2013/12/20
2013/12/27
2013/12/27 2014/01/23 2014/03/12 2014/03/25 2014/03/27 2014/04/08 2014/04/17 2014/04/25 2014/05/04 2014/05/10
示范办成员就我校示范校“校企合作、工学结合”建设项目进行了专题研讨，针对现行我校“校企合作”项目中存在问题及该项目中资金使用情况进行了梳理及研讨，形成相关意
见
我校获得“武汉市中等职业学校校园文化建设先进学校（十佳）”荣誉称号，在局属中职学校中排名第一。
部署了假期生产实习管理，近期的校企合作管理以及学校实训室建设工作
日期时间
2011/11/20 2012/02/26

推动学校国家级示范校创建方案

推动学校国家级示范校创建方案近年来，随着我国教育事业的不断发展，推动学校国家级示范校创建方案成为一项备受关注的工作。

学校国家级示范校的创建不仅对提升学校的教学水平和管理水平具有重要意义，还对推动教育公平和培养高素质的人才起到积极作用。

下面将从多个方面展开回答，探讨如何推动学校国家级示范校创建方案。

一、完善评价机制首先，我们应该完善评价机制，确保学校国家级示范校创建方案的公平公正。

要建立一套科学合理的评价体系，充分考虑学校的硬件设施、师资力量、科研水平、教育质量等多个方面，以客观的标准对学校进行评估。

评价结果不仅要向社会公示，还要反馈给学校，供其改进和提高。

二、加强教师队伍建设教师是推动学校国家级示范校创建方案的核心力量，只有拥有高素质的教师队伍，才能提供优质的教育资源。

因此，应该加强教师队伍建设，提高教师专业素养和教学能力。

建立定期培训机制，举办各类教育教学研讨会，组织教师交流经验，以提升整个学校的教育质量。

三、优化学校管理学校管理是学校国家级示范校创建方案中不可忽视的一环。

要建立科学的管理机制，优化学校管理流程。

为校方提供必要的管理咨询和指导服务，帮助学校实施科学的决策和合理的部署。

同时，加强学校的内外部交流合作，提升学校的整体管理水平。

四、打造特色校园文化创建国家级示范校不仅要在教学水平上有所提升，还要具备鲜明的特色校园文化。

学校可以结合自身实际，打造具有地域特色和学校特点的校园文化，丰富学生的课余生活。

通过丰富多彩的课外活动和文化艺术的培养，激发学生学习的兴趣和潜力，培养他们的创新思维和实践能力。

五、加强家校合作家校合作是学校国家级示范校创建方案的重要环节。

学校应该积极与家长进行沟通和合作，建立健全的家校联系机制。

定期召开家长会和家访活动，向家长传递学校的政策和信息，了解学生在家庭环境中的情况，共同研究解决学生学习和成长中的问题。

六、积极开展社会实践活动社会实践是培养学生综合素质的有效途径，也是学校国家级示范校创建方案中不可或缺的一环。

教育部办公厅关于公布第二批全国党建工作示范高校、标杆院系、样板支部培育创建单位名单的通知

教育部办公厅关于公布第二批全国党建工作示范高校、标杆院系、样板支部培育创建单位名单的通知文章属性•【制定机关】教育部办公厅•【公布日期】2019.12.27•【文号】教思政厅函〔2019〕18号•【施行日期】2019.12.27•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部办公厅关于公布第二批全国党建工作示范高校、标杆院系、样板支部培育创建单位名单的通知教思政厅函〔2019〕18号各省、自治区、直辖市党委教育工作部门，新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校党委、部省合建各高等学校党委：根据《教育部办公厅关于开展第二批新时代高校党建示范创建和质量创优工作的通知》（教思政厅函〔2019〕15号，以下简称《第二批双创工作通知》）安排和评审工作方案，经资格审查、专家推荐、教育部党的建设和全面从严治党工作领导小组成员单位集中审议、结果公示，遴选产生10个高校党委、99个院系党组织、999个党支部分别作为全国党建工作示范高校、标杆院系、样板支部培育创建单位（名单详见附件1、2、3）。

自本通知发布至2021年8月，为第二批全国党建工作示范高校、标杆院系、样板支部培育建设时间，有关工作安排和要求如下。

一、认真培育创建各建设单位要按照《第二批双创工作通知》要求，坚持软件建设和硬件建设相结合、统筹规划和分步实施相结合、整体提升和品牌塑造相结合，按计划、分步骤开展培育创建工作。

教育部在全国高校思想政治工作网（）上，为每个建设单位搭建网上工作平台（平台登录账号另行通知），各建设单位要及时在平台上发布工作进展、经验成效。

二、加强管理考核坚持目标管理和过程管理相结合，加强培育创建工作管理考核。

各建设单位于2020年8月底前，提交年度工作总结和成果报告。

教育部组织对各建设单位培育创建情况进行中期评估。

各建设单位于2021年5月前，提交工作总结报告、培育创建成果。

教育部对各建设单位开展项目验收工作，公布验收评定结果。

国家级职业院校数字校园实验校建设方案2

★具体实施
•该项目由教育部直属中央电化教育馆具体组织实施。 •吉林省由教育厅领导，省电化教育馆具体承办。 •每批实验校建设周期为三年，通过过程性监控，确保建设质量。
★建设方向
•1.信息技术促进教育教学模式改革; 2.信息技术提升校企合作效果;3.虚拟仿真实训系统或基地建设与应用；4.校本特色数字化教学资源应用；5.开放教育资源特色应用；6．网络空间
学校建设现状
6
标准化机房
7
服务器与存储系统
MAIL服务器
VOD服务器
OA服务器
教务教学应用
DNS DHCP服务器
数据库服务器
光纤交换机
Vmware
光纤交换机
一卡通系统
食堂就餐水房打水
超市购物
一卡通
图书借阅浴池储物柜
通道
门禁
上机缴费
浴池水控
建成一个集消费、水控、图书借阅、考勤、门禁管理于一体的一卡通应用系统。
提交年度工作报告
建设两年时，提交中期建设报告，由专家组提出改进意见，院校根据专家反馈意见进行改进。此项工作每年10月份完成。实验校在中期检查之后挂牌，不合格的暂缓挂牌。
提交总结报告
建设三年期满后，提交总结报告，由专家组进行评审，对成绩突出、建设好的实验校给予宣传表彰，作为示范单位；对建设不好、问题突出、没有相应成果的学校，取消实验校资格。
• 学校改革发展
1
• 实验校建设
2
3
• 质量诊改
4
• 示范校建设
4
实验形式
提交建设申报书
根据评审意见改进完善，通过复核后启动建设任务。目前第二批实验校遴选工作已完成，全国共有159所职业院校入选首批实验校名单，各实验校要进一步完善实施方案，于2017年3月20日前提交至国家教育资源公共服务平台。

第二批全国创建示范活动保留项目工作方案

第二批全国创建示范活动保留项目工作方案为了深入贯彻党的十九届五中全会和中央经济工作会议精神，推动全国创建示范活动的顺利进行，我们制定了第二批全国创建示范活动保留项目工作方案。

本文将对该方案进行详细介绍。

一、方案背景鉴于第一批全国创建示范活动已经取得了显著成效，为进一步巩固和深化示范活动成果，第二批全国创建示范活动保留项目的确定显得尤为重要。

该方案旨在促进各地经济社会发展，提升城市形象，培育发展新动能，提高人民群众的获得感、幸福感和安全感。

二、工作目标1. 确定一批质量较高、示范效果明显的创建示范项目，作为保留项目继续推进。

2. 加强跟踪评估，及时总结经验，发现问题并加以解决，为下一阶段工作提供有力支持。

3. 深入挖掘创建示范活动的潜力，推动更多项目进入保留名单，实现创建示范活动的持续发展。

三、工作内容1. 综合评估：各级政府要成立专门评估团队，对第一批全国创建示范活动所有项目进行全面评估，根据经济、社会、环境等指标，筛选出一批表现较好的项目作为保留项目。

2. 制定保留名单：根据综合评估结果，各级政府要及时发布保留项目名单，并公示相关信息，接受社会各界监督。

3. 支持政策落地：各级政府要制定并落实一揽子政策，加大对保留项目的财政、税收、土地、用电等方面的支持力度，确保项目顺利进行。

4. 组织交流学习：各地要定期组织创建示范活动保留项目的交流学习会议，邀请相关专家学者进行经验分享，优化项目管理和运营模式。

5. 加强宣传推广：通过媒体、展览、发布会等形式，将保留项目的成功经验进行广泛宣传，鼓励更多地区开展创建示范活动。

四、工作机制1. 统一领导：各级政府要成立示范活动保留项目领导小组，加强组织协调，推动工作顺利进行。

2. 资金保障：各级政府要加大对保留项目的资金支持力度，确保项目顺利实施。

3. 绩效考核：建立保留项目绩效考核机制，对项目开展情况进行定期评估，及时发现问题并采取措施加以解决。

4. 健全机制：配备专业团队，加强标准化管理，建立信息共享平台，提高工作效率和服务质量。

普通高中新课程新教材实施国家级示范校申报材料(定稿)-论证科学详实充分

普通高中新课程新教材实施国家级示范校申报材料(定稿)-论证科学详实充分普通高中新课程新教材实施国家级示范校申报材料（定稿）-论证科学详实充分近年来，教育改革发展迅速，新课程新教材的实施已成为教育改革的重要内容。

为推动我国普通高中教育质量的提升，加强课程改革的可行性研究，我校特向贵单位申请成为普通高中新课程新教材实施国家级示范校。

本文将从教育改革的背景、我校的教育实践、师资力量、成效有效性等方面，充分论证我校成为示范校的科学性。

一、教育改革的背景作为全球最大的发展中国家，我国高等教育水平的提升已成为国家战略发展的重要组成部分。

改革普通高中课程和教材，培养适应时代需求的合格人才，是高等教育改革深入推进的重要环节。

新课程新教材的实施，有利于培养学生的综合素质和创新能力，提高学生对知识的深度理解和灵活运用。

二、我校的教育实践我校一直致力于提高教学质量和培养学生的综合实力。

多年来，我们始终坚持以学生为中心的教育理念，注重灵活的教学方法和多样化的评价体系。

我校积极参与课程改革试点工作，深化教学改革，开展多元化的教育实践活动。

我校教师团队的专业素养和教学经验得到了充分的肯定。

教师们通过参加研讨会、课题研究等方式，不断提升自身教学能力和专业水平。

同时，我校注重培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生参与科研、社会实践等活动，培养学生的创新思维和综合能力。

三、师资力量我校教师团队的师资力量充足，为新课程新教材的实施提供了强有力的支持。

我校有一支高素质的教师队伍，包括一流的教学骨干和各学科专家。

他们不仅具备扎实的学科知识和教学经验，而且热爱教育事业，关心学生发展。

教师们定期进行专业培训和教学研究，不断提高自身教育教学能力。

四、成效有效性新课程新教材的实施，已经在我校取得了显著的成效和有效性。

通过对学生的学习成果和综合素质的评价，我们发现新课程新教材对学生的学习兴趣和主动性有着显著的促进作用。

学生的创新思维和综合能力得到了有效培养和提高。

教育部办公厅关于开展第二批新时代高校党建示范创建和质量创优工作的通知

教育部办公厅关于开展第二批新时代高校党建示范创建和质量创优工作的通知文章属性•【制定机关】教育部办公厅•【公布日期】2019.07.29•【文号】教思政厅函〔2019〕15号•【施行日期】2019.07.29•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部办公厅关于开展第二批新时代高校党建示范创建和质量创优工作的通知教思政厅函〔2019〕15号各省、自治区、直辖市党委教育工作部门，新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校党委、部省合建各高等学校党委：根据《中共教育部党组关于高校党组织“对标争先”建设计划的实施意见》（教党〔2018〕25号，以下简称《实施意见》）安排，现就开展第二批新时代高校党建示范创建和质量创优工作（以下简称新时代高校党建“双创”工作）通知如下。

一、目标任务（一）建设目标。

深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，深刻学习领会全国教育大会、全国高校思想政治工作会议、学校思想政治理论课教师座谈会精神，结合“不忘初心、牢记使命”主题教育，按照新时代党的建设总要求，坚持培育为基、重在建设、典型引领、整体推进，以政治建设为统领，以质量攻坚为动力，以提升组织力为重点，以推动事业发展为落脚点，严格对标看齐，勇于改革创新，努力争创先进，为加快一流大学和一流学科建设、实现高等教育内涵式发展、办好人民满意教育提供坚强的组织保证，以优异的成绩迎接中国共产党成立100周年。

（二）建设任务。

面向全国高校培育创建10所党建工作示范高校、100个党建工作标杆院系、1000个党建工作样板支部，建设周期为两年（2020年1月至2021年12月），以点带面发挥引领带动作用，推动全国高校各级党组织全面进步全面过硬，推动全国高校党建质量全面创优全面提升。

二、基本条件新时代高校党建“双创”工作，面向全国普通高等学校党委（含高职高专院校、民办高校）及其院（系）党组织、基层党支部开展，校、院（系）党组织一般应至少成立5年，教师党支部一般应至少成立3年，学生党支部应至少成立1年并在2年建设周期内保持稳定。

三部委下达第二批国家级中职示范校建设计划

教育部人力资源社会保障部财政部联合下达“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划” 第二批项目建设方案及任务书获准批复的学校名单2012年6月4日，教育部办公厅、人力资源社会保障部办公厅、财政部办公厅联合印发《关于下达“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”第二批项目学校建设方案及任务书的通知》（以下简称《通知》）。

经审核，共有371所项目学校的建设方案及任务书通过评审复核。

三部委联合下达国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划” 第二批项目建设方案及任务书获准批复的学校名单，是为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》关于加强职业教育基础能力建设的要求，完成《实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》（以下简称《意见》）和《教育部办公厅人力资源和社会保障部办公厅财政部办公厅关于公布“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”第二批立项建设学校名单的通知》的工作部署。

根据《意见》要求，中央财政将重点支持1000所中等职业学校改革创新，形成一批代表国家职业教育办学水平的中等职业学校，成为全国中等职业教育改革创新的示范、提高质量的示范和办出特色的示范，在中等职业教育改革发展中发挥引领、骨干和辐射作用。

2010年9月，根据《意见》要求，三部委联合发出《关于申报2011年度国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目的通知》，正式启动“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”2010年度项目申报工作，并最终确定确定276所项目学校通过评审复核。

2011年6月，第二批申报工作正式启动，经审核，371所项目学校的建设方案及任务书通过评审复核。

截至目前，经过两次的申报和审批工作，“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”立项建设学校共计662所学校，其中647所学校建设项目通过评审复核。

2012年，三部委还将支持启动第三批300个左右示范学校项目建设，同时，开展示范学校项目建设成果验收。

两纲示范创建实施方案

两纲示范创建实施方案一、目的和意义两纲示范的目的在于推动两纲教育的深入开展，提高两纲教育的质量和水平，促进学生全面发展。

通过示范创建，可以帮助学校更好地贯彻两纲教育的精神，促进教师专业发展，提高学生综合素质，推动学校整体发展。

因此，制定两纲示范创建实施方案，对于促进教育事业的健康发展具有重要意义。

二、实施步骤和方法1.明确指导思想和总体目标。

在制定两纲示范创建实施方案时，首先要明确指导思想，坚持以人为本、全面发展、质量为根本的办学理念，确立示范创建的总体目标和具体要求。

2.建立组织领导机制。

成立由校领导和相关部门负责人组成的领导小组，明确各成员的职责和任务，建立工作协调机制，确保示范创建工作的顺利进行。

3.制定实施方案和具体措施。

根据学校实际情况，制定详细的实施方案和具体措施，包括教育教学、管理服务、文化建设等方面的具体内容和要求，确保示范创建工作的全面展开。

4.加强宣传和动员。

通过校园广播、校报、网站等多种形式，加强示范创建的宣传和动员工作，营造浓厚的示范创建氛围，引导全校教职员工积极参与示范创建活动。

5.强化评估和监督。

建立健全的评估和监督机制，定期对示范创建工作进行评估和检查，发现问题及时解决，确保示范创建工作的顺利进行和取得实效。

三、问题预测和解决方案在示范创建的实施过程中，可能会遇到各种问题，如教师抵触情绪、学生参与度不高、家长支持度不够等。

针对这些问题，我们可以采取以下解决方案：1.建立健全的激励机制，激发教师的工作热情和创造力，提高教学质量和效果。

2.开展多种形式的学生活动，丰富学校教育教学内容，提高学生的参与度和积极性。

3.加强家校沟通，加强家长对示范创建工作的理解和支持，形成学校、家庭、社会共同育人的良好局面。

综上所述，制定两纲示范创建实施方案，需要明确目的和意义，确定实施步骤和方法，预测可能遇到的问题并制定解决方案。

只有全面考虑，才能确保示范创建工作的顺利进行和取得实效。

希望通过我们的努力，能够为两纲教育的深入开展和学校整体发展贡献力量。

第二批国家级一流本科课程申报说明(一)

第二批国家级一流本科课程申报说明(一)第二批国家级一流本科课程申报说明1. 引言•第二批国家级一流本科课程申报说明旨在推动高等教育质量的提升，培养具有创新能力和国际竞争力的高素质人才。

2. 申报对象•所有高等院校均可参与本次申报，包括本科和专科类院校。

3. 申报要求•课程申报需要符合以下要求：1.课程设置紧密结合国家和地方发展需求，符合教育部关于高等教育优化调整的要求；2.课程设置应紧密对接国家重点支持的学科领域，具备较高的学科专业水平；3.课程设置与高等教育教育教学改革、创新人才培养计划等相关政策要求保持一致；4.课程设置要具有可操作性和可复制性，可为其他高校借鉴推广提供经验；5.课程设置应符合教育部门和相关学科专业协会的规定和标准。

4. 申报材料•申报材料包括但不限于以下内容：–申报书(包括课程目标、设置内容、教学方法等)–教学大纲–教材选用和编写说明–教学团队(包括教师队伍建设、师资培训等)–教学资源(包括实验室、设备、资金等)–教学质量评估体系(包括课程评价、学生评价等)–课程改革与创新经验分享5. 申报流程•申报流程如下：1.高校根据要求编制申报材料；2.提交电子版申报材料至教育部门指定邮箱；3.教育部门进行初步审核，并进行现场评估；4.最终评选结果将在指定时间公布。

6. 申报评审•评审标准如下：–课程设置与创新能力培养方向的契合程度；–课程的学术水平和教学质量；–教学团队的师资力量；–教育资源的丰富程度；–课程改革与创新的经验分享等。

7. 结语•通过第二批国家级一流本科课程申报，将有助于高等院校提升教学质量，培养更多具有国际竞争力的创新人才。

教育部门将积极支持申报工作，并为优秀课程提供相应的支持与保障。

2024年两型示范学校创建工作总结范本（2篇）

2024年两型示范学校创建工作总结范本2024年，我校积极响应国家教育部的号召，全力投入到创建两型示范学校的工作中。

经过一年的努力，我们取得了丰硕的成果，接下来我将对这一年来的创建工作进行总结。

一、组织领导稳定，确保任务落实为了确保创建工作的顺利开展，我们成立了创建工作领导小组，并明确了每个成员的责任和任务。

领导小组定期召开例会，研究解决工作中的问题，推动工作的落实。

同时，我们建立了创建工作的考核机制，对每个阶段的工作进行评估和总结，及时调整工作方向和方法，确保工作的顺利进行。

二、创建理念确立，办学定位明确在创建工作开始之初，我们就对学校的办学理念进行了全面的梳理和调整。

我们坚持以素质教育为指导，注重培养学生的综合素养和创新能力。

同时，我们明确了学校的办学定位，即打造一所服务全区域、全人群的优质学校。

我们将教育资源的公平共享作为办学宗旨，注重学校内外的资源整合，提供充足的教育资源给每一个学生。

三、课程建设创新，学科特色突出在创建工作中，我们注重课程建设的创新，努力形成学科特色。

我们积极引进国内外先进的教育理念和教学方法，加强师资队伍建设，提供专业化的培训和支持。

我们注重学生的实践能力培养，开设了一系列的实践课程和实践活动，让学生学以致用，提高他们的实际能力和综合素质。

四、教育教学改革深化，教师专业发展促进在创建工作中，我们深入推进教育教学改革，积极探索适合自身的教育教学模式。

我们注重教师的专业发展，提供学习和交流的机会，鼓励教师参加各类培训和研讨会，不断提升教师的教学水平和专业素养。

同时，我们建立了一套完善的评价体系，对教师的教学成果进行评价和激励，激发教师的创新和活力。

五、学生管理规范，关爱学生成长在创建工作中，我们注重学生管理的规范化和个性化。

我们建立了一套全面的学生管理制度，明确学生的权利和义务，规范学生的行为和言行。

同时，我们注重学生的个性发展，为每个学生提供有针对性的辅导和关爱，关注他们的身心健康和全面发展。

安徽省教育厅转发教育部办公厅关于开展第二批国家级一流本科课程认定工作的通知

安徽省教育厅转发教育部办公厅关于开展第二批国家级一流本科课程认定工作的通知文章属性•【制定机关】安徽省教育厅•【公布日期】2021.04.29•【字号】皖教秘高〔2021〕53号•【施行日期】2021.04.29•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文安徽省教育厅转发教育部办公厅关于开展第二批国家级一流本科课程认定工作的通知有关本科高校：现将《教育部办公厅关于开展第二批国家级一流本科课程认定工作的通知》（教高厅函〔2021〕13号，见附件1）转发给你们，并就我省推荐工作有关事项通知如下，请一并贯彻执行：一、推荐范围本次推荐包括以下五类课程类型：线上一流课程、线下一流课程、线上线下混合式一流课程、虚拟仿真实验教学一流课程、社会实践一流课程，具体内容见《教育部关于一流本科课程建设的实施意见》（教高〔2019〕8号）。

二、推荐要求1.推荐课程须为普通本科高校纳入人才培养方案且设置学分的本科课程，包括思想政治理论课、公共基础课、专业基础课、专业课以及通识课等独立设置的本科理论课程、实验课程和社会实践课程等。

2.推荐课程须于2021年1月31日前至少经过两个学期或两个教学周期的建设和完善，取得实质性改革成效，在同类课程中具有鲜明特色、良好的教学效果，并承诺入选后将持续改进。

此前参加过首批国家级一流本科课程推荐但未通过认定的课程，须经进一步修改完善，在上次推荐之后至少经过一个完整教学周期的改革实践方可申报。

在2020年春季学期，因受新冠肺炎疫情影响而采用在线方式进行授课的线下课程、线上线下混合式课程，如符合教改设计理念并取得预期效果，可视为完成一个教学周期。

3.课程可由主讲教师个人申报或团队负责人牵头申报。

课程主讲教师、课程团队主要成员只能参与申报一门第二批国家级一流本科课程。

课程负责人（或主讲教师）须为申报高校正式聘用的教师，具有丰富的教学经验和较高学术造诣。

团队主要成员一般为近5年内讲授该课程教师，师德师风好，教学能力强，积极投入教学改革。

学校国家级示范基地建设方案

学校国家级示范基地建设方案随着教育的进步和发展，学校国家级示范基地的建设变得越来越重要。

这不仅是对学校教育水平的认可，也是提升学校影响力和竞争力的途径。

本文将从几个方面探讨学校国家级示范基地的建设方案。

一、学校基本情况的分析首先，我们需要对学校的基本情况进行全面的分析。

这包括学校的地理位置、校园面积、教育资源等。

只有充分了解学校的实际情况，才能有针对性地制定建设方案。

二、确定基地建设的目标基于对学校的基本情况分析，我们需要明确学校建设国家级示范基地的目标。

这可以是提升学校的教育质量，培养学生的创新能力和综合素质，也可以是推动学校与社会的深度融合，促进学校的发展。

三、教育资源的整合与优化在建设国家级示范基地的过程中，我们要充分整合和优化学校的教育资源。

这包括学科资源、师资力量、教学设施等方面。

通过建设一个高水平的教育平台，提供优质的教育资源，才能实现学校的发展目标。

四、创新教育模式的引入为了培养学生的创新能力和综合素质，我们需要引入创新教育模式。

这可以是项目制学习、实践教学等。

通过具体的实践活动和项目任务，激发学生的主动性和创造力，培养他们的综合能力和解决问题的能力。

五、与社会资源的对接与合作在建设国家级示范基地的过程中，学校应积极主动地与社会资源对接与合作。

可以与企业、科研机构、社区等建立合作关系，通过共享资源和互利互惠，促进学校的发展。

六、科技设施的升级和改造为了适应现代化教育的需要，我们需要对学校的科技设施进行升级和改造。

可以引进先进的教学设备和网络技术，提供良好的学习环境，提升学校的教育教学水平。

七、师资力量的培养与提升建设国家级示范基地需要有一支高水平的师资队伍。

因此，学校应注重师资力量的培养与提升。

可以通过教师培训、交流访问等方式，提高教师的教学水平和专业素养，激发他们的教学热情和创新能力。

八、学生评价与考试制度的改革为了更好地培养学生的创新能力和综合素质，我们需要对学生评价与考试制度进行改革。