人教版七年级语文下册：第16课《社戏》ppt课件

作者写夏夜行船是怎样烘托急迫心情的？
夏夜行程是课文的精彩片段。作者写出了起伏的 连山如奔兽，以动写静，烘托出我“急迫”的心情。 听到歌声，料想发自戏台，心里更是迫切。而宛 转、悠扬的笛声，使“我”沉静，反衬出此前着急的 心情。
——找找看戏过程
中“我们”的心理 和语言描写
作者急切看到的戏好看吗？为什么？
鲁迅
鲁迅，原名周树人， 字豫才。浙江绍兴人。伟 大的无产阶级文学家、思 想家和革命家。中国现代 文学的奠基人。代表作有 我国现代文学史上第一篇 白话小说《狂人日记》， 中篇小说《阿Q正传》， 散文集《朝花夕拾》，小 说集《呐喊》，杂文集《 坟》《二心集》等。
江 南 社 戏 （ 图 ） “ 最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台，模
不仅表现了小伙伴们友爱、 能干的优秀品质，而且通过我的 嗅觉、听觉、视觉、想象四方面 对平桥村优美景色的描写，热情 地歌颂了美好的自然风光。
（1）小伙伴们在什么地方偷？为什么“偷”？
（2）“偷”谁家的？怎样偷？
（3）他们怎样预防“偷”的秘密被人发觉？
同是六一公公的豆，偷着吃与 他送来吃味道为什么不同？
平桥村是一个什么样的地方？
归纳：“离海不远，偏僻，临河， 不满三十家”以“种田、打鱼”为 业，“只有一个杂货店” 暗示：江南水乡，村小，演不起戏
安桥头村 鲁迅的外婆家在安桥头村，他少年时经常随 母到外婆家，并与安桥头的农民孩子结下了 深厚的友谊。先生的 《社戏》一文就是以这 段生活为素材写就的。
⑷归航偷豆时征求豆主人阿发的意见；双喜以为 再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的。
——表现双喜考虑事情周到,替他人做想。
⑸吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和 柴，并考虑好对策。
——表现双喜考虑事情周到。
⑹双喜送我回到家，“都回来了!那里会错。 我原说过写包票的!”
——表现双喜做事有始有终。
⑺双喜回答六一公公的问话。
文章的中心情节是什么？围 绕这一中心写了哪些事件？
1、戏前波折 坐船 迅哥儿 夏夜 看 （赵庄） 戏
2、夏夜行船
3、船头看戏
4、月夜归航
试试分别从时间、事情、原因角度概括
除了看戏，还写了什么活动？
开头：随母亲归省平桥村 乐事：钓虾、放牛等。
结尾：六一公公送豆
课文写了这几件事，哪些事详写? 哪些事略写? ⑴随母亲归省小住平桥村；
其实那夜的戏，看得叫人“打呵欠 ”“破口喃喃的骂”，那夜的豆，第二天 吃起来也实在平常。所谓“那夜似的好豆 ”“那夜似的好戏”是过去那段天真烂漫 自由有趣生活的标志，代表了作者对天真 烂漫童年的美好回忆，充满了浪漫的理想 色彩，相对于成人的无限烦恼，重重束缚 的现实生活，表现了对人生理想境界的渴 望和追求．
⑵钓虾放牛的ห้องสมุดไป่ตู้间生活； ⑶看社戏前的波折； ⑷夜航去看社戏途中； ⑸去赵庄看社戏； ⑹看社戏后归航偷豆； ⑺六一公公送豆。
详
略
为什么有的情节详写，有的情 节略写?
因为文章主要写看社戏，所以 赵庄看社戏，夜航去看社戏途中， 看社戏前的波折，看社戏后归航偷 豆详写，其他情节与看社戏关系不 大，所以略写。
这样一个偏僻不大眼的小村庄，作者说“在我是乐土” ，其中“乐土”既写了平桥村在“我”心中的地位，又写出 “我”对平桥村的情感。
我在这里是公共的客，可以得到优待 免念“秩秩斯干幽幽南山”
可以钓虾放牛，体验到许多乡间生活乐趣
盼望
焦急
失望
猜测
沮丧
“我”看社戏的时间在什么季节 ?你怎么知道的?
在春末夏初。因为课文写“消 夏”、“扫墓完毕之后”、“罗汉 豆成熟”、“两岸的豆麦”。写的 是春末夏初时的景物。
——表现双喜反应灵敏。
双喜是一个聪明、机灵、善解人意 ，考虑周到，办事果断的好孩子头。
分析六一公公的言行，谈谈六一公公是 一个什么样的老人。
⑴“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢? 又不肯好好的摘，踏坏了不少。”证实双喜他们 是否偷了豆，重在指责他们踏坏了庄稼。
月下归航时，写了小伙伴去“偷”罗汉 豆的趣事。去时“我”的心情很急迫，总“ 以为船慢”，而此时“我”和小伙伴们偷豆 吃豆，心情无比畅快、轻松。
写出景物的什么特征?这些景物描写 对表现文章中心思想起什么作用?
从嗅觉、触觉、视觉、听觉、 想象，写出江南水乡月夜的特征。 这些景物描写，写出了江南水乡夜 景的清新，写出小朋友行船之快， 也很好地烘托了“我”急于看到社 戏的迫切心情。情景交融，抒发了 作者热爱农村的感情。
不好看
1、想看铁头老头翻跟头，但那老头却没翻；
2、想看“蛇精”和“跳老虎”等，等了许久都不见出来；
3、最怕看“老旦”，然而“老旦终于出了台”并不停地唱 着。除正面写出戏不好看，文中“喃喃的骂”“经不住吁 吁气”“打起呵欠”，这些神态描写，也从侧面做了烘托 。
写月下归航时，主要写了什么趣事？这 时“我”的心情和去看戏时有什么不同 ？
分析双喜的言行，谈谈双喜是怎样的孩子?
⑴当我看社戏受到波折时，双喜大悟似的提议。 ——表现双喜聪明。 ⑵当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票 ，理由有三：①船又大，②迅哥儿向来不乱跑； ③我们又都是识水性的。 ——表现双喜反应灵敏，考虑周 到，善解人意，办事果断。
⑶看戏时铁头老生不翻筋斗，“我”很失望 ，双喜又用“谁肯显本领给白地看”来安慰 “我” ——表现双喜大哥哥般的亲切体贴。
糊在远处的月夜中，和空间几乎不出界限，我疑心画上见 过的仙境，就在这里出现了”——鲁迅《社戏》。
给加点的字注音 归省（ xǐng ） 行家（ há ） ng 惮（ dà 絮叨（ xùdao ） n） 怠慢（ dà i ） 撺掇（cuān duo） 凫水（ fú ） 潺（ chá n） 歌吹（chuī） 蕴藻（yù ） n zǎo 家眷（juà ） 皎洁（ jiǎo ） n 漂渺（piāo miǎo ） 纠葛（ Jiū gé ）
真的，一直到现在，我实在再没 有吃到那夜似地好豆，——也不再看 到那夜似地好戏了
我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真挚 的感情和他们的劳动的本领、办事的能力。再加上特有的农村 风光，自由的空气，人与人之间的和谐亲密的关系。这一切都 是“我”童年时代在城镇未曾见到过。在以后的人生路上也很 少见到的。