人教版七年级语文下册：第16课《社戏》ppt课件

文章的中心情节是什么？围 绕这一中心写了哪些事件？
1、戏前波折 坐船 迅哥儿 夏夜 看 （赵庄） 戏
2、夏夜行船
3、船头看戏
4、月夜归航
试试分别从时间、事情、原因角度概括
除了看戏，还写了什么活动？
开头：随母亲归省平桥村 乐事：钓虾、放牛等。
结尾：六一公公送豆
课文写了这几件事，哪些事详写? 哪些事略写? ⑴随母亲归省小住平桥村；
不仅表现了小伙伴们友爱、 能干的优秀品质，而且通过我的 嗅觉、听觉、视觉、想象四方面 对平桥村优美景色的描写，热情 地歌颂了美好的自然风光。
（1）小伙伴们在什么地方偷？为什么“偷”？
（2）“偷”谁家的？怎样偷？
（3）他们怎样预防“偷”的秘密被人发觉？
同是六一公公的豆，偷着吃与 他送来吃味道为什么不同？
其实那夜的戏，看得叫人“打呵欠 ”“破口喃喃的骂”，那夜的豆，第二天 吃起来也实在平常。所谓“那夜似的好豆 ”“那夜似的好戏”是过去那段天真烂漫 自由有趣生活的标志，代表了作者对天真 烂漫童年的美好回忆，充满了浪漫的理想 色彩，相对于成人的无限烦恼，重重束缚 的现实生活，表现了对人生理想境界的渴 望和追求．
不好看
1、想看铁头老头翻跟头，但那老头却没翻；
2、想看“蛇精”和“跳老虎”等，等了许久都不见出来；
3、最怕看“老旦”，然而“老旦终于出了台”并不停地唱 着。除正面写出戏不好看，文中“喃喃的骂”“经不住吁 吁气”“打起呵欠”，这些神态描写，也从侧面做了烘托 。
写月下归航Βιβλιοθήκη Baidu，主要写了什么趣事？这 时“我”的心情和去看戏时有什么不同 ？
⑵钓虾放牛的乡间生活； ⑶看社戏前的波折； ⑷夜航去看社戏途中； ⑸去赵庄看社戏； ⑹看社戏后归航偷豆； ⑺六一公公送豆。
详
略
为什么有的情节详写，有的情 节略写?
因为文章主要写看社戏，所以 赵庄看社戏，夜航去看社戏途中， 看社戏前的波折，看社戏后归航偷 豆详写，其他情节与看社戏关系不 大，所以略写。
——表现双喜反应灵敏。
双喜是一个聪明、机灵、善解人意 ，考虑周到，办事果断的好孩子头。
分析六一公公的言行，谈谈六一公公是 一个什么样的老人。
⑴“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢? 又不肯好好的摘，踏坏了不少。”证实双喜他们 是否偷了豆，重在指责他们踏坏了庄稼。
这样一个偏僻不大眼的小村庄，作者说“在我是乐土” ，其中“乐土”既写了平桥村在“我”心中的地位，又写出 “我”对平桥村的情感。
我在这里是公共的客，可以得到优待 免念“秩秩斯干幽幽南山”
可以钓虾放牛，体验到许多乡间生活乐趣
盼望
焦急
失望
猜测
沮丧
“我”看社戏的时间在什么季节 ?你怎么知道的?
在春末夏初。因为课文写“消 夏”、“扫墓完毕之后”、“罗汉 豆成熟”、“两岸的豆麦”。写的 是春末夏初时的景物。
⑷归航偷豆时征求豆主人阿发的意见；双喜以为 再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的。
——表现双喜考虑事情周到,替他人做想。
⑸吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和 柴，并考虑好对策。
——表现双喜考虑事情周到。
⑹双喜送我回到家，“都回来了!那里会错。 我原说过写包票的!”
——表现双喜做事有始有终。
⑺双喜回答六一公公的问话。
分析双喜的言行，谈谈双喜是怎样的孩子?
⑴当我看社戏受到波折时，双喜大悟似的提议。 ——表现双喜聪明。 ⑵当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票 ，理由有三：①船又大，②迅哥儿向来不乱跑； ③我们又都是识水性的。 ——表现双喜反应灵敏，考虑周 到，善解人意，办事果断。
⑶看戏时铁头老生不翻筋斗，“我”很失望 ，双喜又用“谁肯显本领给白地看”来安慰 “我” ——表现双喜大哥哥般的亲切体贴。
真的，一直到现在，我实在再没 有吃到那夜似地好豆，——也不再看 到那夜似地好戏了
我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真挚 的感情和他们的劳动的本领、办事的能力。再加上特有的农村 风光，自由的空气，人与人之间的和谐亲密的关系。这一切都 是“我”童年时代在城镇未曾见到过。在以后的人生路上也很 少见到的。
鲁迅
鲁迅，原名周树人， 字豫才。浙江绍兴人。伟 大的无产阶级文学家、思 想家和革命家。中国现代 文学的奠基人。代表作有 我国现代文学史上第一篇 白话小说《狂人日记》， 中篇小说《阿Q正传》， 散文集《朝花夕拾》，小 说集《呐喊》，杂文集《 坟》《二心集》等。
江 南 社 戏 （ 图 ） “ 最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台，模
糊在远处的月夜中，和空间几乎不出界限，我疑心画上见 过的仙境，就在这里出现了”——鲁迅《社戏》。
给加点的字注音 归省（ xǐng ） 行家（ há ） ng 惮（ dà 絮叨（ xùdao ） n） 怠慢（ dà i ） 撺掇（cuān duo） 凫水（ fú ） 潺（ chá n） 歌吹（chuī） 蕴藻（yù ） n zǎo 家眷（juà ） 皎洁（ jiǎo ） n 漂渺（piāo miǎo ） 纠葛（ Jiū gé ）
作者写夏夜行船是怎样烘托急迫心情的？
夏夜行程是课文的精彩片段。作者写出了起伏的 连山如奔兽，以动写静，烘托出我“急迫”的心情。 听到歌声，料想发自戏台，心里更是迫切。而宛 转、悠扬的笛声，使“我”沉静，反衬出此前着急的 心情。
——找找看戏过程
中“我们”的心理 和语言描写
作者急切看到的戏好看吗？为什么？
平桥村是一个什么样的地方？
归纳：“离海不远，偏僻，临河， 不满三十家”以“种田、打鱼”为 业，“只有一个杂货店” 暗示：江南水乡，村小，演不起戏
安桥头村 鲁迅的外婆家在安桥头村，他少年时经常随 母到外婆家，并与安桥头的农民孩子结下了 深厚的友谊。先生的 《社戏》一文就是以这 段生活为素材写就的。
月下归航时，写了小伙伴去“偷”罗汉 豆的趣事。去时“我”的心情很急迫，总“ 以为船慢”，而此时“我”和小伙伴们偷豆 吃豆，心情无比畅快、轻松。
写出景物的什么特征?这些景物描写 对表现文章中心思想起什么作用?
从嗅觉、触觉、视觉、听觉、 想象，写出江南水乡月夜的特征。 这些景物描写，写出了江南水乡夜 景的清新，写出小朋友行船之快， 也很好地烘托了“我”急于看到社 戏的迫切心情。情景交融，抒发了 作者热爱农村的感情。