习作4、练习4doc
第四单元教材分析
第四单元教材分析【教材内容】第四单元的主题为“探索与发现”，安排了《夜晚的实验》《海洋——21世纪的希望》《学会合作》三篇课文及习作4、练习4。
《夜晚的实验》是一篇有关科学实验的小故事。
这篇课文生动地记叙了意大利科学家斯帕拉捷通过夜晚的多次实验，揭开蝙蝠夜间飞行秘密的经过，指出了正是这次实验，引起了科学界对超声波的研究，才使我们今天能够享受超声波技术带来的恩惠，启示我们科学发现需要敏锐的观察力、强烈的好奇心和持之以恒的不断探索。
斯帕拉捷在科学实验中的情感体验及其变化，是本文的一条隐线，也是学生情感与认识实现升华的前提。
《海洋——21世纪的希望》是介绍海洋与人类生活的一篇说明文。
从文章中我们可以知道，人类与海洋有着密切的关系，随着科技的发展，人类正迎来开发海洋、利用海洋的新时代，海洋将成为人类21世纪的希望。
《学会合作》运用了两个典型事例，一是交响乐团的演奏，一是从瓶中拉出七个彩球的实验；分别从要有协作精神和要有自我牺牲精神的不同侧面，验证了要获得成功，必须与他人合作的观点，令人信服。
课文多处运用设问，既能引起听众注意，又做到纲目分明，如“什么是合作呢?”“怎样才能卓有成效地合作呢?”“是什么力量使上百位乐师，数十种不同的乐器合作得这样完美和谐?”等等，都具有提纲挈领的作用。
【单元重点把握】1．通过朗读、复述等一系列语言训练，感受并学习科学家细心观察、大胆实验、不断利用科学技术造福人类的科学精神。
2．初步了解海洋与人类社会的密切关系和重要性，激发学生热爱大自然，热爱海洋的情感。
3．能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。
激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。
4．能按照要求观察一次实验的过程和结果，或自己做一个实验，并做好实验记录，养成勤于观察，多动手，多动脑的良好习惯。
5．能将自己的实验观察情况说一说，并在写作中写清实验的目的、过程和结果。
6．诵读《古今贤文（真理篇）》，帮助学生诵读、感悟并积累传统文化知识。
苏教版四年级语文教学进度表(2013秋学期版)
语文学科教学进度表( 2013-2014学年第一学期)学科教学计划一、学情分析：本班共有学生35人，大部分学生对语文的学习积极性较高，基础知识较为扎实，对语言方面的知识较为敏感。
部分学生可能较为内向或学习方法不当，对学习的信心有些缺乏。
整个班集体发展比较平衡。
从总体上看，他们需要的是在老师的引导下较快的适应由低年级到中高年级的转变，树立正确的学习态度，把握准确的心里定位，找到更好的学习方法，养成健康的学习习惯，形成浓郁的学习气氛和积淀丰富的知识经验；从个别上说，他们必须找到自我，就是在发展的过程中掌握适合自己的规律，改进和创新自己的学习认识和方法，不断的和同学进行交流，在原有的基础上取得方方面面的进步。
二、教材分析：本册教材是以语文知识和能力训练为主编排的。
教材整体分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索，并按由易到难，由浅入深，横向联系，协调发展的原则组成单元。
各单元按教学目标编选课文和练习。
本册课本共８个单元，每单元３至４篇课文，１个习作训练和１个单元练习，全册共有必学课文24篇，选学课文4篇，习作训练８次，单元练习8个。
单元练习主要是复习本单元学过的内容，但在语文知识和能力训练上有适当的扩展。
三、总的教学目标：1、学习习惯。
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
（2）继续培养积极发言、专心倾听的习惯。
培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。
（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
（4）继续培养勤查字典，主动识字的习惯。
（5）培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。
2、汉语拼音。
（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
（2）能熟记《汉语拼音字母表》，认识隔音符号。
3、识字写字。
（1）能正确认读377个生字。
（2）能按笔顺正确书写、默写生字231个。
能按字的结构把字写端正、写匀称。
（3）练习用钢笔、毛笔写字，写得正确、端正、整洁。
4、口语交际。
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容，能讲述课文所写的故事。
习作4练习4
习作4教学要求：1．学生进一步熟悉看图作文的写法。
2．学习例文，理解主要内容，感悟人物对话的描写3．仿照《乌鸦反哺》，从所给的三幅图中任选一幅，展开想象，写一段对话，注意正确使用标点符号。
教学重难点：重点：学会根据人物的对话来分清自然段，语句要通顺，要有条理。
难点：写对话时，注意提示语的不同位置，正确使用标点符号。
课时安排：2课时第一课时教学目标：1．学生进一步熟悉看图作文的写法。
2．学习例文，理解主要内容，感悟人物对话描写方法。
教学重点、难点：感悟人物对话描写方法。
从所给的三幅图中任选一幅，展开想象，写一段对话，注意正确使用标点符号。
教学过程：一、谈话导入，激发兴趣。
师：大家知道吗？乌鸦虽然外表丑陋，但在养老、敬老方面堪称动物中的楷模。
因此有“乌鸦反哺、志在孝亲”的说法。
什么是“乌鸦反哺”呢？把书翻到71页，自由读例文，从书中寻找答案。
二、学习例文，感悟写法。
1．学生小声读例文。
师：什么是“乌鸦反哺”？师：这篇作文是陆孝娟和她的妈妈在树林里散步，亲眼看到的情景，她十分感动，于是就回家把这件事写了下来。
2．揭示学习重点。
陆孝娟是通过什么来写这件事的？今天，我们的习作重点就是：对话描写。
板书：对话描写3．交流。
（1）那么你认为写人物的对话需要注意什么呢？（引导：围绕主题来写；写对话时要写清楚谁说的，说了些什么？把人物说话时的语气、神情、动作、心理描写具体；正确使用标点符号。
）（2）点明什么是提示语：表现了人物说话时的语气、神情、动作的词或句子。
（3）找出文中的提示语，用铅笔把它勾画出来，自己读一读，体会作者是如何写“人物是怎么说的”。
板书：写清楚谁说的；说些什么？带进人物说话时的语气、神情、动作；正确使用标点符号。
三、看图合作，练说对话。
1．教师出示“买文具”的图。
仔细观察画面的背景有些什么？你知道了这是什么地方？从画面上的人物，你又知道了什么？结合自己平时买文具的情景，想象一下他们会说些什么？（同桌互相说一说）2．生合作设计对话。
三年级下册语文书练习4作文
三年级下册语文书练习4作文三年级下册语文书练习4的习作要求是写自己学会了什么。
下面是一些范文，阳光灿烂。
三年级下册语文书练习4作文篇一：我学会了游泳我以前不会游泳，现在我却是个游泳健将。
我会自由式游泳，蛙泳、蝶泳、狗爬式游泳。
我最熟悉蛙泳，我来说一说我是怎么学会蛙泳的吧!在一个风和日丽的早上，我突然有一个想法，以后我出海旅游，沉船了，我不会游泳淹死了怎么办?我缠着阿婆说：“我想学游泳，如果我溺水了就能自救了。
”同意了，带我去度假村报了个蛙泳训练班。
度假村的游泳池很高级，宽阔的游泳池中还有滑梯旁边有自助饮料站，完全免费真是个学游泳的好地方。
训练课程开始了，我很紧张，教练先教我闭气。
我不敢，教练硬把我按到水里，我在这个过程中喝了很多水，不过，我学会了闭气。
学完闭气，又该学脚的动作了。
按教练的指导我是先往左右两边蹬腿。
再缩回来，接着在蹬，再缩回来……，我试了一下，感觉真的有一股往前有的动力。
我拿着游泳圈，两脚使劲蹬，真的能往前游。
该学手的动作了。
我先手臂向前伸，再向左右两边绕滑。
我向前游了一下，也可以向前游，不过比较吃力。
最后，教练教我们手脚并用，还有吸气呼气。
我就是手先向后划，在用脚蹬，再用手划，在用脚蹬。
吸气呼气，我先吸一口气，然后，把头潜到水里，感觉憋不住了，就把头伸出水面，深深的再吸一口气，再潜水。
憋不住时，头再伸出水面，吸气。
就这样反复练习中，课程就学完了。
这就是我学游泳的过程，你想问我学会了吗?看看第一段吧!三年级下册语文书练习4作文篇二：我学会了做薯条我学会了制作薯条，好兴奋呀!朋友，要不要我说给你听?那一天，我和妈妈路过麦当劳，闻到一阵阵薯条香味。
可是，妈妈说没有钱买。
我问妈妈：“您会做薯条吗?” “会呀。
”“太好了!不如我们自己做吧，这样可以省很多钱。
”妈妈说，家里有很多油，但是做薯条还要土豆。
于是我们走出麦当劳，去市场买土豆。
我们回到家准备制作薯条了，妈妈指导我把土豆皮削掉，切成一条一条的。
苏教版淮安实验小学四年级上册集体备课第11周中心发言稿
主备人：年级：四年级学科：语文时间：2012-11.2第11周集体备课中心发言人讲稿这周集体备课的主要内容是《一路花香》、习作4 、《练习4》共5课时。
教材分析：、《习作4》能通过一件事的叙述或一个场景的描写，用上几个象声词。
《练习4》通过阅读短文,让学生知道让学生懂得：处处留心随处都能学习语文，继续学习把句子写通顺、意思表达清楚，练习写好钢笔字，写字教学时重点放在“书写入体”上，熟记成语，积累词汇，口语训练，说漫画，让进一步仔细观察漫画，引导学生从动作、神态等方面展开合理想象《一路花香》这是则寓言主要讲有裂缝的水罐在完后好的水罐面前感到惭愧，挑水工却告诉它说，他知道它的裂缝，并利用了它的裂缝漏出的水浇灌出了许多美丽的花。
从告诉了我们：世上每一件东西每一个人都有自身存在的价值，我们既不要骄傲自大也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用本身的特点就能充分发挥其应有的作用和价值。
全文叙述清楚，层次分明，人物的对话描写得具体生动，寓言所蕴含的寓意很深刻，给人以启发和教育。
教学目标：依据本单元本课的特点，从“知识和技能”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”考虑，预设本文教学目标如下：（1）知识与技能目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，进一步掌握学习语文的方法，培养学生的阅读能力。
（2）过程与方法目标：抓住重点词句理解课文内容，让学生体会挑水工与破水罐的两次对话所蕴含的道理。
通过自由读、同桌读、小组读等多种形式的读，让每位学生都参与到全部教学活动中。
（3）情感、态度、价值观目标：使学生知道只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用，从而帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。
教学重、难点：根据学生已有的生活经验和认知水平，我确定本节课的重点是：理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。
难点是：感悟挑水工与破水罐的两次对话，明白其中的道理。
说教法：教学的设计理念《语文课程标准》里指出：“教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练，全面提高语文能力。
四年级上册语文第四单元
四年级语文·上新课标[江苏]第四单元神话寓言——走进神奇的想象世界本单元的主题是“爱心奉献”,编者共安排《开天辟地》《普罗米修斯盗火》《一路花香》三篇文学色彩浓厚的课文和“习作4”“练习4”两个训练项目。
《开天辟地》是中国古代的一篇创世神话,讲的是一个名叫盘古的巨人以他的神力和身躯,开辟了天地、化生出世间万物的神话故事。
文章充满神奇的想象,文字叙述具体而生动。
《普罗米修斯盗火》是一篇古希腊神话,主要讲了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦,不惜触犯天规,勇敢地盗取天火,从而给人类带来光明和智慧,并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说,颂扬了普罗米修斯不畏强暴、为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。
《一路花香》是一篇印度寓言故事,是讲挑水工利用“破损的水罐”渗水的特点形成的美好景象,阐明了世上每一件东西都有它的存在价值,我们既不能骄傲自大,也不要妄自菲薄,只要恰到好处地利用自身的特点,就能充分发挥作用。
“习作4”安排了“通过一件事的叙述或一个场景的描写,用上几个象声词”的写作训练,借助例文让学生懂得象声词的作用和用法,引导学生走进生活,走进自然,聆听大自然的奇妙声响,学习在一件事的叙述或一个场景的描写中用上几个象声词,从而培养学生善于观察身边事物的好习惯和敏锐的洞察力。
“练习4”安排了5个训练项目,内容包括处处留心、读读背背、写好钢笔字、口语交际和学写毛笔字,其中“处处留心”和“口语交际”为训练重点。
选入的三篇课文让学生走进神话寓言的宝库,有助于学生开拓视野,激发阅读兴趣,感受到语文学习的丰富多彩,并从中受到人文精神的熏陶,积淀语文知识,练好语文基本功。
知识目标:1.学会本单元“昏、凿、普、盗、罐”等生字,能按照字的结构把字写端正、写匀称。
能联系上下文理解由生字组成的新词,理解成语的意思。
2.了解神话故事想象丰富的特点,通过多种形式的朗读,体会人物形象的特点。
3.了解寓言的特点,懂得《一路花香》蕴含的深意。
四年级语文教学进度表(2014春学期版)
∫
十八
5.26
∫
6.20
第
七
单
元
2
2
2
3+2
12
21.爱因斯坦和小女孩
22.宋庆龄故居的樟树
23.黄河的主人
△习作7、练习7
期末复习与质量检测
1.感受爱因斯坦的优秀品质2.通过对樟树品质的了解，联系宋庆龄的生平，说说宋庆龄喜欢它们的原因，试着探究樟树的象征意义。3.了解羊皮筏子的特点和功能。会艄公的形象内涵。十一
∫
十二
4.28
∫
5.9
第
五
单
元
2
2
2
3+2
15.鸟语
16.天鹅的故事
17.生命的壮歌
△习作5、练习5
1.理解课文内容，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。
2.有感情地引导儿童感受故事中的形象，体会天鹅勇敢奉献.团结拚搏的精神，培养学生爱护珍稀动物的思想感情，体悟保护生态平衡的重要性。
十三
∫
十四
5.12
∫
5.23
第
六
单
元
2
2
2
3+2
18.沙漠中的绿洲
19.云雀的心愿
20.古诗两首
△习作6、练习6
1.借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草，营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的情感。2..理解诗句的内容，想象诗中描写的情境，感受乡村孩子质朴.纯真的童心之美。
4.培养对科学研究的兴趣。
六
∫
七
3.24
∫
4.4
第
三
单
元
语文作文练习 (4)[5页]
![语文作文练习 (4)[5页]](https://img.taocdn.com/s3/m/a7894c0d336c1eb91b375d4f.png)
論多麼費力，那水都不能永恆，甚至是不能成型的。如果我們企圖要停駐在過去的快樂裡，那真是自尋
3生命的歷程就像是寫在水上的字，順流而下，想回頭尋找的時候總是失去了痕跡，因為在水上寫字，無.
成功」是重要的，而現在馬上便成為過去，下一刻又得有下一刻的成功。 現在成功）（劉墉
2不要以為自己成功一次就可以了，也不要認為過去的光榮，可以被永久地肯定。在這個世上，「現在的.
提 示
※不可使用詩歌體 不可在文中洩漏私人身分※ 為題，敘寫自己的成長經驗或學習體驗。 在你的成長過程中，是否也曾為了某種追尋而出發？是否也曾為了某種改變而出發？請以「從這裡出發」 敗和挫折後的一種醒悟，那是為了讓自己不斷成長茁壯的行動。 明出發是為了追尋那急速消逝的美好，是一種浪漫的行動。此外，人生中還有另一種形式的出發，那是遭遇失 作家張曼娟曾說：「所有美好的事物，都在急速的消逝中，怎禁得起拖延與遲疑？天一亮，就出發。」說
34
心的菩提）（林清玄
持，放棄生命的堅持的人，到最後就如木棉一樣，只有開花的心情，終將失去結子飛翔的願力。
4一個人不管處在任何環境，都要堅持心靈深處的某種質地，因為有時生命的意義只在說明一些最初的堅.
在水上的字，一定會在時光裡流走。 寫在水上的字）（林清玄
起苦難，反而使苦難加倍，生命歷程中的快樂和痛苦，歡欣和悲嘆只是寫煩惱，而我們不時從記憶中想
段 落 組 織
作為描述的起點。敗之後的重新出發。綜合上述內容，可見立意方向，寫作時不妨選擇個人經驗或感受深刻者， 有別於上述情感性的出發，另一段說明：「此外，人生中還有另一種……成長茁壯的行動。」提出的則是在挫 一亮，就出發。」顯示出發是為了追求、探索美麗的事物，那是一種純個人化的出發，也是一種浪漫的方向。 之言：「所有美好的事物，都在急速的消逝中，怎禁得起拖延與遲疑？天另一方面，從說明中所引張曼娟 完成？ 再切入內心思索及改變的動機，以及為何決定如此改變？想朝哪個方向出發？如何才能到達或盲點進行敘述， 味的是一個行動的開始，一種態度的改變，一個觀念或想法的落實，所以我們可就學習歷程中的錯誤、缺失或 「這裡」可以是一個時間點，也可以是空間場域，但都相對於「過去」，以及出發走向的「那裡」。「出發」意 由題目「從這裡出發」可見思考方向：這裡是哪裡？為什麼從這裡出發？這裡曾有什麼不妥的事情發生嗎？
小学应用题练习作4
五年级应用题姓名：评分：
食品店有80包方便面，上午卖了26包，下午卖了34包，还剩多少包?(用两种方法解答)
一个养蚕专业组养春蚕21张，一共产茧1240千克。平均每张大约产茧多少千克？
草原上有牛，马，羊共有1000只，其中羊比马的数量的2倍多120只，牛比马的5倍少72只，三种牲畜的数量各是多少？
食堂有200千克大米，每袋25千克，用去一些后，还剩50千克，用去多少袋？
新沐者必弹冠，新浴Байду номын сангаас必振衣。(屈原)
加工一批服装，每天加工300套，16天可以完成，（1）如果每天加工400套，提前几天完成？（2）如果每天多加工20套，几天可以完成？（3）如果要提前5天完成，每天要加工多少套？
超市有一种红外四川二手压路机市场线遥控坦克玩具,售价130.00元,打折后便宜了13.00元,小明准备用买两辆迷你赛车的钱去买这辆玩具坦克,每辆迷你赛车售价55.00元,他的钱够吗如果不够,还差多少钱
小学语文练习作4
填关联词语并造句：（）刮风下雨，解放军战士（）坚守在自己的岗位上。
照样子写句子例：李老师推开门走进教室。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(岑参)
小学
六年级语文题姓名：评分：
填上合适的关Βιβλιοθήκη 词：许多动物（）能到很远的地方去，（）还能认路回家。
改变词序，改变句意：这几道题你全没有做对。
按原文内容填空：粉骨碎身浑不怕，。
把成语补充完整：脱（）而出大名（）（）神（）莫（）（）（）古今
圈出错别字，并把正确的写在括号内：直截了当（）推崇备志（）陵云壮志（）积劳成积（）
按原文填空：珍惜自然资源，___________________。
2.汽车在法国南部的乡间小路上奔驰。缩句：
改成拟人句：白云在天上飘。_________________________________
缩句：主人用淳朴热情的微笑迎来了第一批顾客。
按原文填空：好雨知时节，当春乃发生。，。
电灯是（）发明的。A、爱迪生B、牛顿C、爱因斯坦D、莱顿
六下语文练习4 习作四
• 枢 shū 门上的转轴 • 蠹 dù 蛀蚀 • 流动的水不会发臭，经常转动的门轴不会
腐烂。比喻经常运动的东西不易受侵蚀。
从善如流，疾恶如仇。
• 对好的行为要随从，对不好的事情要坚决 反对，善打抱不平。
钟不敲不响，话不说不明。
• 要勇敢地发表自己的想法。
良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
我再次重新整装上阵。我结合老师讲的 要点，回想了一下自己实验过程，我想自己 失败原因一定是米压得不够紧密。我把筷子 插进米中，然后又用力把米压紧，压了一次 不放心，我又添点米再压一次，感觉米有点 硬梆梆的了。我深吸一口气，屏住呼吸，怀 着忐忑的心情把筷子往上一提。耶！成功了， 杯子像长在筷子上，被提得离开了桌面，停 在了空中。
• （1）点水蜻蜓款款飞。 款款（kuǎn）：缓，慢 • （2）清风徐来，柳枝拂水。
徐(xú)：慢慢的。拂(fú)：轻轻擦过。
• （3）儿时，我生活在城市的一隅，住在一个
小小的院落里。
隅(yú)：角落
• （4）我鲜有同龄的伙伴，只好独自玩耍。性，近 山识鸟音。欲知山中事，须问打柴人。兼 听则明，偏听则暗。多看事实，少听虚言。
我设计的书包好吗？今后我要好好学习，让我的梦想成真！
习作4 一个有趣的实验
选材
（1）筷子神力 （2）掉不下去的塑料垫板 （3）有孔纸片不漏水 （4）两本书的实验 （5）带电的报纸 （6）神奇的牙签 （7）无字天书……
开头
开头大致有三类：
（1）围绕“实验”或“科学”这一话题展开，较 有全局观。
你知道吗？其实生活中也有许多小奥秘，用几 个简简单单的材料也可以做出含有科学道理的小 实验，我就尝试过，成功后还感觉小有成就呢！
开头
复习资料(六年级语文下册)
12、夜晚的实验1、意大利的科学家斯帕拉捷为揭开蝙蝠夜间飞行的秘密，做了四次实验，分别是蒙眼睛、堵鼻子、全身涂满油漆、堵耳朵。
终于明白：蝙蝠在夜间飞行，捕捉食物，原来是靠听觉来辨别方向、确认目标的。
从中受到的启发：要热爱科学，细心观察，不怕失败，坚持不懈。
2、《夜晚的实验》一文中斯帕拉捷通过多次实验，终于弄清蝙蝠夜间飞行是靠听觉来辨别方向确认目标的，从而促使人们对“超声波”研究。
你还知道入们受到蝙蝠启发，发明了雷达，我们要学习斯帕拉捷细心观察，善于思考，不断实验，潜心研究，利用科学技术造福人类的科学精神。
3、后来人们继续研究，终于弄清了其中的奥秘。
原来，蝙蝠靠喉咙发出人耳听不见的“超声波”，这种声音沿着直线传播，一碰到物体就像光照到镜子上那样反射回来。
蝙蝠用耳朵接受到这种“超声波”，就能迅速做出判断，灵巧的自由飞翔，捕捉食物。
4、意大利的科学家斯帕拉捷主要贡献是：发现了“超声波”；我们还知道的科学家有英国（国家）牛顿，他主要贡献发现了万有引力。
我们还知道的科学家有美国（国家）爱迪生，他主要贡献发明了灯泡,在留声机、电报、电影等众多发明。
5、课后习题：引号的用法 A表示引用 B 表示特殊的称谓 C表示特殊意义6、仿生学知识。
人们根据蝙蝠发明了雷达。
根据袋鼠发明了越野汽车。
根据鱼鳔发明了潜水艇7、超声波：人耳听不到的高频声波。
13、海洋——21世纪的希望1、理解：望洋兴叹：望着海洋，无可奈何。
比喻做一件事力量不够，感到无可奈何。
望洋兴叹的近义词：无能为力、无可奈何。
匮乏：缺乏。
2、第二自然段是总分的结构。
中心句：自从人类社会诞生以来，人与海洋的关系就非常密切。
3、潮汐被称为“蓝色的煤海”。
能提供无穷无尽而又价格低廉的电力。
4、1998年为国际海洋年。
5、《海洋——21世纪的希望》是一篇说明文。
文章告诉我们：海洋与人类有密切的关系，21世纪人类已迎来开发海洋、利用海洋的新时代。
之所以说海洋是人类21世纪的希望，是因为海洋蕴藏着丰富的矿藏，可以从海洋索取高蛋白食品，利用海水的运动发电，淡化海水缓解水荒，在海底建设城市_。
习作4练习4
习作4 记一次班级讨论会教学要求：1 ．学会有详有略地记叙一次班级讨论会的经过，注意写好人物的对话，正确使用标点符号。
2 ．引导学生关注社会，关注身边的事，并积极参与讨论，发表自己的看法，表达自己真实的心声。
学会到生活中寻找写作材料。
教学重、难点：1 ．学会有详有略地写作方法，注意写好人物对话，正确使用标点符号。
2 ．引导学生留心观察身边事，做个有心人。
课时划分：两课时教学设计：第一课时教学目标：1 ．学习有概括、有具体的记叙方法。
2 ．写好人物对话，能正确使用标点符号。
3 ．学会到生活中寻找写作材料，表达真情实感。
课前准备：通过看电视、读报纸、听广播等，了解社会新闻，关注社会热点，做好记录或剪贴。
教学过程：一、导入1 ．通过这一段时间的看电视、读报纸、听广播，你们有什么收获？你关注到了什么？2 ．全班交流，在此基础上，师帮学生梳理出一、两个共同的话题。
二、讨论．积累资料1 ．对于我们关注的问题，你有什么看法？2 ．各抒己见，补充。
3 ．展示图片、照片或资料。
三、学习习作内容，体会写法1 ．让我们来读读课文的二一七自然段，看看小作者是怎样描述同学们讨论的？2 ．指名读习作例文。
3 ．互相交流、讨论小作者是怎样描述同学们讨论的？4 ．小结：先用4 个“有的”写了一组句子作概括介绍．再引用4 个同学的发言，具体描述了同学们讨论时涉及的话题，最后用一句话总结全文。
这几段话叙述得有条有理．有详有略，内容具体。
5 ．那么．我们在习作时还可以写一些什么内容，怎样才能把大家讨论的经过记叙具体？四、练习习作1 ．刚才同学们说得很好，就把前面讨论的内容，再仿照习作例文写一写，做到有详有略，内容具体。
2 ．学生书面练习，教师巡视指导。
第二课时一、继续完成习作草稿。
二、评析一篇中下等的习作草稿，师生围绕是否有详有略，内容具体，正确使用标点符号这几方面来评析。
三、修改草稿。
板书设计：习作 4 记叙一次讨论会有详有略内容具体标点符号使用正确练习 4教学目标1、认识一些常见中草药的名称，明白“处处留心，处处语文”。
部编版五年级下册 第四单元习作4例文边批总批习作4作文解析习作4素材解析习作4教材解读
部编版五年级下册第四单元习作4他了本资料整理目录课本原文课本习作导语习作审题习作4要求解读课本习作范例及解析课本习作提示习作4选材探讨习作4方法点拨怎样刻画人物形象正面描写侧面描写课本习作要求习作4构思提示构思范例习作4文本教学解读习作4教学目标文本解读习作4教学目标教学重难点习作4例文一及边批总批习作4例文一总评修改习作2例文一片段习作4范例一修改解析习作4例文二习作4范例二总评习作4例文三及边批习作4例文三总评习作4素材参考感动好句感动好词四字词形容非常感动的四字词语感动名句习作4目标习作4范文阅读若干习作4 他了习作4目标1.尝试运用动作、语言、神态描写，来表现人物的内心。
2.能具体、完整地叙事。
通过写作，展现自我，表现积极向上的价值取向，传递正能量。
3.通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改。
课本原文他了课本习作导语生活中，谁感动、生气、伤心、兴奋……的样子让你印象深刻？把题目补充完整，如“他感动了”“他生气了”……回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？把这件事写下来，特别要把这个人当时的样子写具体，表现出他的内心活动。
㐃读读下面这个片段，注意它是怎样把这个人当时的样子写具体的。
习作审题如何补充题目？本次习作是半命题作文，横线上应补充一个能反映人物状态的词。
如“他生气了他陶醉了、他激动了他伤心了”…….等。
本次习作的题目是《他了》，补充好题目后再进行习作，要求把一个人在某个特定情境下的样子写出来。
可以补充什么呢？例如：感动陶醉生气后悔伤心害怕兴奋高兴习作4要求解读1.把“他了”补充完整，回想当时发生的事，把事情的前因后果写清楚。
以第三人称——“他”来记叙。
2.把这个人当时的表现写具体，重点通过对人物的动作、语言神态等的百描写反映出事件发生时“他”的表现，反映出人物的内心。
做到内容具体，条理清楚，重点突出。
3.写完后认真修改，看看有没有把人物的表现写具体、写生动，并请他人提出修改意见。
小学语文练习作4
四年级语文题姓名：评分：
把下面的句子加一部分内容，使句子的意思更清楚：听了讲解员的介绍，我（）。
选字填空：<竿杆>国旗在旗（）顶端迎风飘扬。
组词语：堵（）沸（）镇（）堤（）
写出下面词语的近义词：几乎（）耸立（）玩赏（）
选词填空：<荣容>（）易光（）内（）（）幸
选词填空：<喜欢喜爱>我非常（）听故事。我家的这只小花猫可真惹人（）。
填空：，;青山原不老，为雪白头。
完成这项任务对我来说，是一次（）的考验。A、严厉B.严格C.严峻D.严肃
修改病句：在老师的帮助下，我有了很大的发展。
描写景物的两个成语：
在括号中填上合适的词语：（）的表情（）地流着呆呆地（）
句子使用的修辞方法：<拟人比喻排比夸张>桂子花开，十里
习作与练习(四)
二、例文展示
习作四
习作四
习作四
习作四
总评：作者按照一定的顺序描写了秋夜的美。条理清楚， 构造严谨，首尾照应。全文井然有序，构造完整。
练习四
处处留心
一、诵读下面的词串，要边读边
在头脑里“过电影〞，这样读才
有味。有不认识的字可以查字典
。
lán
yàn
shuāng fēng shù
练习四
点拨：这些词串，向我们展示了一幅迷人的秋色图，要求我们在头脑里 “过电影〞，就是让我们边读词语边想象这些画面，以方便我们 更快地记忆。我们可以这样想象：秋天的早晨，蓝蓝的天空上飞 翔着一队大雁，地上、树上还洒落着洁白的秋霜。枫树红艳艳一 片，菊花争奇斗艳，好一派宜人的秋景呀！正值九九重阳之际， 儿童们兴致勃勃地去秋游，他们在草地上尽情地玩耍；几位老人 沐浴着和爽的秋风正在登高，他们的身体可真安康啊！
习作与练习 (四)
习作四
一、指导思路 1．对照插图，读懂例文?山坡上?，了解小作者描写秋景的方法：留心
观察景物的特点，动静结合地去写。 2．走出校园，去寻找感兴趣的景物，认真观察其特点，然后把自己的
所见、所闻、所想按一定顺序写下来，可以是由远到近，由上到下 ，还可以是由左到右，由整体到局部。 3．运用合理想象和比喻、拟人等修辞方法，把景物特点写生动、形象 。 4．在描写景物的同时发表自己的看法，表达出自己的喜悦之情。
练习四
译文：长江后浪推前浪，世上今人胜古人：长江的水一 浪推着一浪不断前进，世上的人一代更比一代强。 假设使年华虚度过，到老空留懊悔心：如果你白白浪费 了青春年华，到老的时候就懊悔莫及了。 三百六十行，行行出状元：在众多的行业中，不管干哪 一行，只要热爱本职工作，都能做出优异的成绩。
作文训练四
课题
我喜欢的一种动物
课型
新授
共2节，本节为1节
教学目标
写自己喜欢的动物，要求具体写出动物的特点，表达自己的真情实感。
教学重点
能够抓住自己喜欢动物的特点，并能准确，生动地表现出来。
教学难点
能够抓住自己喜欢动物的特点，并能准确，生动地表现出来。
教学程序
教学调控
一、导入新课
1．师：同学们，通过第四单元课文的学习，我们仿佛走进了一个动物世界，你们都认识了那些动物呢？（学生交流）看来这些动物给你们留下了深刻的印象。你们还想认识更多的动物吗？
3．范文引路，学习方法
师：怎样让你的介绍更具体呢？今天老师给大家带来了一个小动物，它的名字叫壮壮，它已经在我家生活了十几年了。你们看——（出示乌龟）你们看我这只乌龟长什么样呀？（学生交流）别看它的外形和其他乌龟差不多，但它有一个与众不同的地方。想听听我这个主人的介绍吗？我写了一篇短文，一起去看看吧。（出示范文）
七、根据提示修改自己的文章。
谈话导入
整体评价
交流题目
小结
交流片段
师生互动
共同修改片段
同桌互读
相互促进
三、交流好题目
师：在老师看正文之前，我发现有不少题目就很吸引人啊。我们先来欣赏一些好的作文题吧。
（1）作文题展示
（2）全班读题
师：看了这些题目，你最想读哪篇习作呢？为什么？
（3）小结：这次作文取题很多同学都喜欢直呼其名，什么小白兔呀，大熊猫呀，或者是可爱的小狗，可爱的小鸟等，有时这些太直白，太普通的题目往往不能吸引大家。你们看这些题目多有意思呀，甚至会让我们产生许多好奇，不得不往下读。来，再读读这些好的作文题吧。
4．交流
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（1）向谁解释，注意称呼和礼貌用语。
（2）解释什么，这是说话的主体部分，要针对对方的误会，说明原委。
（3）怎样解释，也就是解释要注意方式方法，寻找适当时机。
（4）解释时还要注意态度，要使对方愿意听你解释，以求得好的效果。
反馈检学导学案见74页
教学反思：
5、归纳本次习作的要求：
（1）仔细观察，写出剪纸中人与物的动作、深情。
（2）内容是编故事，故事中主角是剪纸中的人，数量为一至两位。
（3）习作过程中，一定要发挥自己的丰富想象，使得故事生动有趣。
反馈检学导学案见72页
附板书：习作4（剪纸）
细致观察
看 展开想象
确定命题
写 理清思路
教学反思：
练习4第1、2课时
教学过程
复备
导入新课
《姥姥的剪纸》一课中提到了一位剪纸技艺高超的姥姥，一手高超的剪纸技艺，让所以的人都赞不绝口，也引起了我们对剪纸艺术的兴趣。今天，就让我们走入剪纸的艺术殿堂，去欣赏那形象生动、风格迥异的剪纸。
目标导学
自主探学见导学案P71
小组助学见导学案P71
师生展学
1、讲解观察方法：
（1）要有一定的顺序，或从上到下，或从下到上，或从远到近，或从近到远。
（2）要分清主次，先看主要的，重要的内容。
2、仔细观察书中的4幅剪纸作品，看图练习说话，交代清楚事情发生的时间、地点、人物及经过。
3、展开想象的翅膀，想象事情的前因后果，把事情连起来完整地说一说。四人小组内交流，相互启发，拓展思路。
4、教师读下水文，让学生边听边想，哪些内容是图上表现出来的？哪些内容是看图想象的？
习作4第1、2课时
主备人
徐红兰
复备人
审核人
徐加浩
班级
六（）
教学
目标
1、欣赏形象生动、风格迥异的剪纸，初步感知我国传统的剪纸艺术。2、能细致观察，根据剪纸展开合理的想象，完成一篇习作。
重点
仔细观察一副剪纸作品，展开丰富的想象，编一个合理的故事写下来，做到内容具体，叙事详略得当。
教学准备
欣赏剪纸作品自己剪纸
二、诵读与积累
（1）交流每条词语的大概意思。
（2）通过读讲词语故事，引导学生学习分类积累词语。练习背诵。
三、口语交际：学会解释
1、师述：在日常生活中，我们有时会被别人误会。这时你可以适当做解释。解释时要态度诚恳，心平气和，说明原委。碰到下面几种情况，应该怎样做解释呢？
2、任选一条认真读题，做好演练准备。
主备人
徐红兰
复备人
审核人
徐加浩
班级
六（）
教学
目标
1、认识、了解俗语，懂得具体俗语的意思，并能在生活中发现和搜集俗语。
2、诵读积累十二个和中国传统戏剧有关的词语。
重难点
诵读积累十二个和中国传统戏剧有关的词语。认识、了解俗语，懂得具体俗语的意思，并能在生活中发现和搜集俗语。
教学准备
教学过程
复备
导入新课
你知道哪些俗语？
目标导学
自主探学见导学案P73
小组助学见导学案P73
师生展学
一、语文与生活
（1）读题，：这句俗话是什么意思？
（2）根据自己在日常生活获得的知识来回答？
（3）学生读五个俗语，看看各自是讲什么的。
（4）教师由上一部分的教学到导入俗语的地域性。
（5）要求学生当堂回忆生活中的俗语。
（6）教师拓展：在学习和生活中要注意发现和搜集俗语。把语文学习与生活紧密联系起来，养成时时学，处处学的好习惯。