品德与生活教学设计
人教版品德与生活教案
【文档标题：人教版品德与生活教案】第一章：引言1.1 问题背景随着社会的不断发展，人们对于品德与生活教育的需求日益增长。
品德与生活教育旨在培养学生正确的价值观和道德观，使他们在日常生活中具备良好的品行和社会责任感。
然而，由于缺乏系统的教案，品德与生活教育的效果并不理想。
1.2 研究目的本文的目的是设计一份人教版品德与生活教案，以帮助教师更好地组织和实施品德与生活教育课程，提高学生的品德素养和生活能力。
第二章：理论框架2.1 品德与生活教育的基本概念介绍品德与生活教育的定义、目标和重要性，明确教育的对象和内容，强调品德与生活教育在学生全面发展中的作用。
2.2 品德与生活教育的教学理念探讨品德与生活教育的教学理念，包括培养学生的自律能力、合作精神、社会责任感等方面的要求。
第三章：教学内容与方法3.1 教学内容的设置根据学生年龄和发展阶段，结合社会实际，设计适合的教学内容，包括道德修养、人际关系、社会责任等方面的内容。
3.2 教学方法的选择介绍适合品德与生活教育的教学方法，如案例分析、情景模拟、小组讨论等，以促进学生的思考和参与。
第四章：教学策略与评价4.1 教学策略提出一些有效的教学策略，如情感教育、示范引导、培养学生的批判性思维等，以提高品德与生活教育的实效性。
4.2 教学评价介绍品德与生活教育的评价方法和标准，包括观察记录、作品评价、自我评价等，以全面评估学生的品德发展和生活能力。
第五章：教案示例5.1 教学目标明确教学目标，如培养学生正确的道德观和价值观、提高学生的沟通能力等。
5.2 教学内容列出具体的教学内容和案例，包括课堂活动设计、作业布置等。
5.3 教学步骤详细描述教学步骤，包括引入活动、知识讲解、实践操作等，以便教师能够清晰地组织授课。
第六章：总结与展望6.1 总结教案设计的经验和教训，评价人教版品德与生活教案的实际效果。
6.2 展望品德与生活教育的发展方向，提出一些建议，如加强师资培训、扩大教育资源等。
五年级品德与生活上册 基于课程标准的教学设计(完整版)
五年级品德与生活上册基于课程标准的教学设计(完整版)五年级品德与生活上册基于课程标准的教学设计（完整版）引言本教学设计旨在基于课程标准为五年级学生的品德与生活课程提供一个完整和系统的教学方案。
通过合理的教学安排和丰富的教学内容，旨在培养学生良好的品德素养以及实用的生活技能。
教学目标本教学设计的目标是帮助学生：- 理解并运用课程标准中的品德和生活相关知识；- 培养学生的道德观念，如诚实、公正、友善等；- 发展学生的生活技能，如自理能力、交往能力等；- 提升学生的研究兴趣和参与度。
教学内容1. 品德教育- 研究课程标准中的品德知识，如尊重他人、团结合作等；- 分析并讨论具体案例，引导学生思考和解决品德问题；- 进行品德活动和游戏，培养学生的团队合作和互助精神。
2. 社会生活教育- 研究课程标准中的社会生活知识，如交通安全、环保等；- 观察和描述身边的社会生活现象，培养学生的观察力和表达能力；- 进行实际生活情境的模拟和角色扮演，让学生亲身体验社会生活。
教学方法教学方法将结合课程标准的要求和学生的实际情况，采用多种教学手段，如讲授、讨论、互动游戏、小组活动等。
同时，也鼓励学生通过实践活动和观察研究，在实际生活中获得品德和生活技能的应用经验。
评价方式评价方式将综合考虑学生的品德素养、实际表现和研究成果，包括平时表现、课堂参与、作业考核等多个方面。
重要的是注重学生综合素养的培养，而非单纯的成绩评定。
教学资源为了支持教学的顺利进行，我们将准备以下教学资源：- 按照课程标准编写的教材和教辅资料；- 多媒体设备和课件，用于辅助教学；- 相关案例和实际生活情境的素材；- 品德活动和游戏所需的道具和材料。
结语通过本教学设计，我们旨在为五年级学生提供一个系统和全面的品德与生活课程，培养他们的品德素养和实用生活技能。
希望学生能够通过研究与实践的方式，成为道德品质高尚、有责任心和适应社会的人。
以上是《五年级品德与生活上册基于课程标准的教学设计（完整版）》的内容概要。
《品德与生活》教学设计(优秀4篇)
《品德与生活》教学设计（优秀4篇）在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那要怎么写好教案呢？奇文共欣赏，疑义相如析，以下是勤劳的编辑帮大伙儿分享的《品德与生活》教学设计（优秀4篇）。
品德与生活教案篇一教学目标（一）知识目标知道只有身体健康才能做很多事情，应当从小学会爱护自己。
（二）能力目标养成良好习惯，爱护自己，保持健康。
（三）情感、态度与价值观目标体会健康身体带来的欢乐。
重点难点教学重点知道只有身体健康才能做很多事情，应当从小学会爱护自己。
教学难点养成良好习惯，爱护自己，保持健康。
教学过程导入新课老师：同学们，从上节课的学习，我们认识了人的身体以及身体的重要作用，还简要学习了一些保健常识，这节课，我们来重点探讨学习一下，我们该怎样爱护自己，使我们健康的成长呢，好不好呢？学生：（略）老师：爱护自己很重要的一点就是养成良好的习惯。
（过渡）讲授新课一、养成良好的习惯（板书）（一）爱清洁、讲卫生（板书）老师：同学们，打开课本第三十九页，我们看一下图中的同学都在做什么呢？给同学们说一说。
学生：（略）老师：大家说得很好，同学们在刷牙、洗脚、剪指甲和洗手，他们为什么要这么做呢？大家分组讨论一下。
然后选代表说一说。
学生：（略）老师：他们这些行为都是爱清洁、讲卫生的表现，这样可以使他们健康地成长，预防疾病的发生。
（可以让同学们用显微镜看一看，同学们指甲里的细菌，让他们明确不讲卫生的危害。
）老师：大家还知道哪些使我们健康、快乐的生活方式和习惯呢？互相讨论、交流一下。
学生：（略）（可让同学们欣赏视频“口腔保健”、“错误的刷牙方式”、“正确的刷牙方式”、“耳内进小虫的处理方法”；图片“便后洗手”、“讲卫生”、“刷牙顺序”、“刷牙的正确方法”；还可给同学们讲“手绢的卫生”、“不共用水杯、毛巾”的知识，详见文本资源。
）老师：当然在学习和生活中，我们还要注意用眼卫生，我们看课本第四十页，我们看上面三幅图片，这些同学在做什么？他们这么做有什么好处呢？学生：（略）（让同学们欣赏视频“视力保健”、“视力保健影片”；图片“保护眼睛”系列、“做眼保健操”、“看电脑的正确姿势”学习一些视力保健知识。
品德与生活教案教案教学设计
品德与生活教案教学设计一、教学目标1.让学生了解品德与生活课程的重要性和意义。
3.提高学生的人际交往能力，使其学会关爱他人、尊重他人。
二、教学内容1.课程导入2.品德与生活的关系3.良好习惯的培养4.道德品质的培养5.社会责任感的培养6.人际交往能力的提高三、教学过程1.课程导入师：同学们，大家好！今天我们要上一节品德与生活的课程。
你们知道品德与生活有什么关系吗？为什么我们要学习这门课程呢？生：……师：好，让我们来探讨一下。
2.品德与生活的关系生：……3.良好习惯的培养生：……师：很好，大家说得都很对。
我们要合理安排作息时间，保证充足的睡眠；注意饮食均衡，不挑食；讲究个人卫生，保持环境整洁；坚持锻炼，增强体质。
4.道德品质的培养生：……师：很好，大家说得都很棒。
我们要做到诚实守信，不撒谎、不作假；友善待人，尊重他人，乐于助人；勤奋努力，不怕困难，勇于担当。
5.社会责任感的培养师：再次，我们要培养社会责任感。
社会责任感是指一个人对社会、对他人负责的态度。
下面，我们来探讨一下如何培养社会责任感。
生：……师：很好，大家说得都很到位。
我们要关心社会，关注国家大事；关爱他人，帮助有需要的人；保护环境，珍惜资源；遵守法律法规，维护社会秩序。
6.人际交往能力的提高师：我们要提高人际交往能力。
人际交往能力是指我们在与他人交往中表现出的沟通、协作、理解、包容等能力。
下面，我们来讨论一下如何提高人际交往能力。
生：……师：很好，大家说得都很棒。
我们要学会倾听，理解他人的想法；善于沟通，表达自己的观点；团结协作，共同完成任务；包容他人，尊重差异。
四、课后作业1.思考：如何将本节课所学内容应用到自己的生活中？2.写一篇关于品德与生活的感悟文章。
五、教学反思1.本节课的教学效果如何？学生是否掌握了所学内容？2.在教学过程中，有哪些环节需要改进？3.如何更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度？重难点补充：1.良好习惯的培养师：同学们，我们说的良好习惯，不仅仅是为了让我们的生活更有序，更是为了让我们的身心更加健康。
品德与生活教案范文
品德与生活教案范文教案：品德与生活一、教学目标：1.了解品德与生活的关系，认识到品德对于生活的重要性。
2.掌握一些提高品德素养的方法和技巧。
3.培养学生积极向上的品德品质，促进身心健康发展。
二、教学内容：1.品德与生活的关系。
2.提高品德素养的方法和技巧。
3.培养积极向上的品德品质。
三、教学重点：1.分析品德与生活的关系，认识到品德对于生活的影响。
2.掌握提高品德素养的方法和技巧。
四、教学难点：1.培养学生积极向上的品德品质。
2.培养学生自觉遵守社会公德、职业道德和家庭道德。
五、教学准备：1.多媒体课件或投影仪。
2.相关视频资料。
3.小组讨论题目。
六、教学过程：步骤一：导入1.利用多媒体课件或投影仪播放相关视频片段，让学生体验品德对于生活的影响。
2.向学生提出问题：“你认为品德与生活有何关系？品德对于生活的影响有哪些？”引导学生思考。
步骤二：讲授1.通过多媒体课件或投影仪展示品德与生活的关系，并进行详细讲解。
2.引导学生思考提高品德素养的方法和技巧，鼓励学生积极参与讨论，激发学生的思考和表达能力。
步骤三：小组讨论1.将学生分成小组，每组讨论以下问题并形成小组汇报：a.如何培养学生积极向上的品德品质？b.如何遵守社会公德、职业道德和家庭道德？步骤四：小组汇报1.每个小组派一名代表进行汇报，其他小组成员可以提出补充意见和建议。
步骤五：总结1.综合各小组的汇报，进行总结，总结培养积极向上的品德品质和合理遵守社会公德、职业道德和家庭道德的方法和技巧。
2.引导学生思考并总结自己的学习收获，并提出问题与困惑。
七、作业布置：1.要求学生将课堂上讨论的品德培养方法和技巧整理成文章，并在下节课上进行分享。
八、教学反思：本节课通过多媒体课件、小组讨论等方式，让学生了解品德与生活的关系，并掌握了一些提高品德素养的方法和技巧。
但在教学过程中，可能存在一些学生参与度不高的问题，需要进一步加强教学的趣味性和互动性。
同时，在小组讨论环节，要提前准备好讨论问题和指导学生的思考，以便更好地引导学生展开讨论，形成有效的学习成果。
初中品德与生活教案
初中品德与生活教案课时：1课时年级：八年级教材版本：人教版教学目标：1. 让学生理解关爱他人的重要性，认识到关爱他人是中华民族的传统美德。
2. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
3. 提高学生沟通、交流的能力，学会在现实生活中关爱他人。
教学内容：1. 关爱他人的意义2. 关爱他人的方法3. 关爱他人的实践教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生讲述一个关于关爱他人的感人故事，引发学生对关爱他人的关注。
2. 学生分享自己在生活中遇到的关爱他人的经历。
二、新课导入（10分钟）1. 教师引导学生学习教材中关于关爱他人的理论知识。
2. 学生通过小组讨论，探讨关爱他人的意义和方法。
三、案例分析（10分钟）1. 教师展示一组关于关爱他人的案例，引导学生分析案例中的人物是如何关爱他人的。
2. 学生分组讨论，总结出关爱他人的方法和注意事项。
四、实践活动（10分钟）1. 教师组织学生进行角色扮演，模拟现实生活中关爱他人的场景。
2. 学生通过实践活动，学会如何关爱他人。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
2. 学生分享自己在实践活动中的收获和感悟。
六、课后作业（课后自主完成）1. 结合教材内容，写一篇关于关爱他人的心得体会。
2. 在生活中践行关爱他人，记录下自己的关爱行动，下节课分享。
教学评价：1. 学生对关爱他人的理论知识掌握情况。
2. 学生在实践活动中的表现及课后作业的完成情况。
教学反思：本节课通过讲述感人故事、小组讨论、案例分析、角色扮演等多种教学方法，让学生深刻理解关爱他人的意义，学会关爱他人的方法。
在实践活动环节，学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高沟通、交流能力。
通过课后作业的完成，培养学生关爱他人的习惯。
在教学过程中，教师要注意关注学生的情感态度，引导他们树立正确的价值观。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生在关爱他人的意识和能力上得到了提升。
鄂教版品德与生活五年级上册全册教案
鄂教版品德与生活五年级上册全册教案前言本教案旨在指导教师在教授《品德与生活》五年级上册时的教学安排和内容。
全册教案包含了每个单元的教学目标、重点内容、教学方法和评价方式，旨在帮助学生全面发展品德与生活技能。
目标- 通过本教材的研究，培养学生积极向上、乐于探索、勤于思考的品德与生活态度。
- 培养学生正确的道德观念和价值观，培养优秀的品德。
- 培养学生语言表达能力、思维能力和社会适应能力。
教学内容单元一：感受假期的快乐- 研究内容：了解假期的乐趣和意义。
- 教学重点：培养对假期的正确理解，学会合理规划假期活动。
- 教学方法：小组讨论、角色扮演、听说读写结合。
- 评价方式：口头表达、小组合作。
单元二：质朴的乡村风情- 研究内容：了解中国传统文化和乡村风情。
- 教学重点：培养学生对乡村文化的兴趣和欣赏能力。
- 教学方法：观察讨论、图文表达、实地参观。
- 评价方式：综合评价、书面表达。
单元三：艰苦奋斗，继续前行- 研究内容：通过研究《我的祖国》等诗歌作品，了解英雄人物和奋斗精神。
- 教学重点：培养学生对祖国和英雄的敬爱和感恩之情。
- 教学方法：朗读演绎、情感体验、写作表达。
- 评价方式：视听评价、个人表述。
单元四：小消防员- 研究内容：研究基本的消防知识与技能。
- 教学重点：培养学生的安全意识和正确处理紧急情况的能力。
- 教学方法：实践操作、演练训练、互助合作。
- 评价方式：实地操作、小组合作。
单元五：读书如行路- 研究内容：阅读和欣赏小说、寓言和诗歌作品。
- 教学重点：培养学生阅读兴趣和理解能力。
- 教学方法：分析阅读、讲解解读、互动评析。
- 评价方式：书面作业、口头表达。
总结本教案覆盖了《品德与生活》五年级上册的全书教学内容，旨在帮助教师合理安排教学，达到培养学生品德与生活技能的目标。
教师可根据实际情况进行适当调整并配合教辅材料使用，以提高教学效果。
部编版三年级品德与生活上册整册教案 全册教学设计
部编版三年级品德与生活上册整册教案
全册教学设计
概述：该教案是针对部编版三年级品德与生活上册，共有9个
单元的整册教学设计。
包含教学目标和要求、教学过程、教学方法
和评估方式等方面，全面覆盖各个方面。
教学目标和要求：本教案旨在通过课堂教学，帮助学生在品德、智力、体魄、美感等方面全面发展。
其中，每个单元的具体目标和
要求略有不同，但整体来看，旨在提高学生对生活的认识。
教学过程：本教案涵盖9个单元的教学过程，每个单元的教学
都包括前置活动、分步教学和课后延伸三个环节。
其中，前置活动
通过图文结合的方式，激发学生研究、探究的兴趣和热情；分步教
学则是通过小组合作和师生互动的方式，让学生更好地掌握知识和
技能；课后延伸则是通过师生互动的方式，加深对知识的理解和记忆。
教学方法：本教案旨在通过多种教学方法，如研究性研究、启发式提问、小组讨论等，培养学生主动思考、合作探究和自主研究的能力。
评估方式：本教案包含课堂表现评估和期末考核两种方式，旨在全面地评价学生的品德、研究和探究等多方面的表现。
总结：该教案细致周全，覆盖面广，教学过程严谨，教学方法多样，评估方式全面。
对于三年级品德与生活上册教学有较强的指导和借鉴作用。
河北版一年级品德与生活下册教学设计《讲文明守秩序》教案
河北版一年级品德与生活下册教学设计《讲文明守秩序》教案教学目标1.知识目标：了解文明的含义和作用，学习简单的秩序规则。
2.能力目标：培养学生讲文明守秩序的意识，提高学生对秩序的遵守能力。
3.情感目标：培养学生团结友爱、互助共享的品德。
教学准备1.教具：教材《品德与生活》下册、图片、音乐。
2.教材：河北版一年级品德与生活下册。
3.教师准备：熟悉教材内容，准备教学课件或PPT。
教学过程导入（5分钟）1.教师引导学生回顾上节课所学内容，提问学生：“你们上节课学的是什么？”2.引导学生思考：“讲文明守秩序是什么意思？”3.教师出示一幅画面，让学生观察，问学生：“你们看到了什么？”4.分组讨论，学生交流自己对文明和秩序的理解。
新课讲解（15分钟）1.教师向学生介绍文明和秩序的概念，引导学生探讨文明和秩序的作用。
2.利用图片或PPT展示文明和秩序的相关场景，让学生通过观察图片感受文明和秩序的重要性。
3.教师通过问题启发，让学生思考并回答：“如果没有文明和秩序，我们的生活会怎样？”4.引导学生明确文明与秩序的关系：文明是秩序的表现，秩序是文明的保证。
情感培养（20分钟）1.教师播放一段音乐，引导学生跟随音乐进行有秩序的舞蹈活动。
2.引导学生反思舞蹈活动，提问：“在活动中，你们有什么感受？”3.让学生分组讨论，表演一个有秩序的活动场景，比如排队、吃饭等。
4.学生表演完后，教师引导全班共同评价每组的表演，让学生感受秩序的重要性。
讲解规则（20分钟）1.教师向学生讲解学校内一些常见的秩序规则，如上课迟到、课间休息、饭堂用餐等规则。
2.教师让学生分组自由讨论并列举一些学习和生活中需要遵守的规则。
3.每组学生派一位代表向全班介绍自己小组列举的规则，并讨论规则的重要性和意义。
活动实践（20分钟）1.教师组织学生进行小组活动，每组分配一个场景，要求学生根据场景创设故事情节，展示如何讲文明守秩序。
2.每组学生进行表演，全班师生观看并给予评价和鼓励。
小学品德与生活课教案
小学品德与生活课教案在小学的品德与生活课程中，教师要关注学生的人格培养、社会参与和生活技能的培养。
本文将从青年人的品格培养、社会责任感的培养和生活技能三个方面展开讨论。
第一部分：青年人的品格培养在小学阶段，培养学生良好的品格是教师的首要任务。
教师可以通过讲述小故事、讲解寓言故事等方式，引导学生明辨是非、美丑的能力。
同时，还可以通过举办班级组织活动、分角色扮演等方式，培养学生的合作能力和团队精神。
此外，养成良好的习惯也是品德培养的关键，教师可以通过日常的观察和反馈，帮助学生树立良好的行为习惯。
第二部分：社会责任感的培养在小学阶段，教师应当引导学生培养社会责任感，让他们明白个体行为对社会的影响。
例如，教师可以组织学生参观社区志愿者服务活动，让他们亲身感受到帮助他人的喜悦。
同时，可以通过讲解名人榜样的事迹，引导学生了解社会上的正能量，激励他们积极向上。
此外，教师还可以设计一些社会实践项目，让学生亲身参与社会实践活动，增强他们的社会责任感。
第三部分：生活技能的培养小学生正处于成长发育阶段，他们需要学会一些实用的生活技能。
教师可以通过授课和实践相结合的方式，培养学生的生活技能。
例如，教授学生简单的烹饪技巧，让他们在家中学会做饭；教授学生简单的急救知识，提高他们应对紧急情况的能力。
此外，教师还可以组织学生参与户外活动，培养他们的探索精神和解决问题的能力。
结论：通过小学品德与生活课的教学，可以有效地培养学生的品格，提升他们的社会责任感和生活技能。
教师在教学过程中要注重培养学生的合作能力和团队意识，同时引导他们树立正确的价值观和习惯。
此外，还应通过社会实践活动和日常生活中的练习，帮助学生掌握实用的生活技能。
总之，小学品德与生活课不仅仅是为了学生的学业成绩，更是为了他们的全面发展和未来做好人和做有用之人的奠基工作。
人教版小学三年级上册品德与生活教案
人教版小学三年级上册品德与生活教案
一、教学目标
1. 了解品德与生活教育的重要性；
2. 掌握小学三年级上册品德与生活的核心内容；
3. 培养学生的道德观念和品德素养；
4. 培养学生的良好生活惯和社交能力。
二、教学内容
1. 品德与生活教育的概念和特点；
2. 学校、家庭和社会在品德教育中的作用；
3. 善待他人、守时守信、爱护环境等基本品德的培养；
4. 良好生活惯的养成，包括卫生惯、安全惯等；
5. 社交能力的培养，包括与他人的交往、合作能力等。
三、教学方法
1. 情境导入：通过故事、图片、视频等情境引入，激发学生的兴趣和好奇心；
2. 案例分析：通过真实案例分析，引导学生思考和讨论，培养他们的判断力和决策能力；
3. 角色扮演：让学生扮演不同的角色，模拟真实情境，培养他们的表达能力和合作意识；
4. 小组合作：组织学生进行小组活动，共同探讨问题并提出解决方案，培养他们的团队合作能力；
5. 游戏竞赛：设计趣味性游戏和竞赛，激发学生研究的主动性和积极性。
四、教学评价
1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度；
2. 研究成果：通过作业、测验等方式检测学生对品德与生活教育的掌握情况；
3. 团队合作：评价学生在小组活动和游戏竞赛中的合作能力；
4. 实际应用：观察学生在日常生活中的表现，评估他们的品德素养和生活惯的养成情况。
以上为《人教版小学三年级上册品德与生活教案》的简要内容安排，请老师们根据具体教学情况进行适度调整和扩展。
品德与生活课教学计划
品德与生活课教学计划一、引言：品德与生活课的重要性品德与生活课作为现代教育体系中的重要一环，对培养学生的品德、道德素养和生活技能起着至关重要的作用。
通过品德与生活课的教学，学生能够在学校和社会中养成正确的价值观、道德观，并具备应对生活中各种挑战的能力。
二、教学目标：培养学生的品德和生活技能品德与生活课的教学目标是培养学生健全的道德品质和生活技能。
通过学习，学生将逐渐树立正确的道德观念，形成良好的行为习惯，提高解决问题的能力和自我管理能力。
三、课程内容的设置：关注道德教育和生活技能品德与生活课的教学内容应既关注道德教育，又注重生活技能的培养。
课程内容可以包括以下几个方面：1.传统文化与道德观念：通过学习传统文化和经典名著，培养学生的国家意识、荣誉感和责任感。
2.社会生活与人际关系：介绍社会交往的规范、礼仪常识，培养学生良好的人际关系和沟通能力。
3.情感管理与心理健康：教导学生如何理解和管理情绪，增强自信心，提高抗压能力。
4.法律与安全知识：介绍法律法规，培养学生遵纪守法的意识和安全意识。
5.健康与生活方式：传授健康饮食知识，促进学生养成良好的生活习惯。
四、课堂教学方法：结合理论与实践品德与生活课的教学方法应注重理论与实践相结合。
在教学中，可以采用讲授、互动讨论、小组合作、角色扮演、实地考察等多种教学方法，使学生能够真实地感受到道德观念和生活技能的应用。
五、教学评价：多元化的评价方式在品德与生活课的教学评价中，应采用多元化的评价方式。
既需要定期的考试和作业评定学生对知识的掌握程度，也需要通过观察、讨论和实际表现来评价学生的品德和生活技能。
六、校园与社会的结合：品德与生活实践活动为了更好地将品德与生活课教学融入学生的实际生活，可以组织校园与社会相结合的实践活动。
比如，开展义工活动、参观社区服务机构、组织社会实践等，提供学生锻炼品德和生活技能的机会。
七、家校合作：家庭教育与学校教育的结合品德与生活课的教学需要家校合作，家长在品德教育中的积极参与和指导起着重要的作用。
部编版三年级品德与生活下册教学设计 (全册)
部编版三年级品德与生活下册教学设计
(全册)
本教学设计旨在引导学生以积极、健康的心态，积极探索、观察、思考和实践，认知世界，理解生活，理解自我，从而逐步形成健全的人格。
教学内容：
第一单元：品德故事
第二单元：身边的卫生保健
第三单元：爱护植物、保护环境
第四单元：交通安全
第五单元：家风家教
第六单元：尊重劳动、关爱劳动者
教学目标：
1.通过每单元的研究，学生了解做人的道理，树立正确的人生观、价值观。
2.培养学生的卫生惯、环保意识，养成爱护自然、爱护环境的好惯。
3.培养学生遵守规则、自律的好惯，增强学生的安全意识。
4.培养学生的劳动意识，认识到劳动是人类生存和发展的根本。
教学方法：
1.情境教学法：通过制定情境、模拟实际场景、引导学生用多
种方式、多角度思考，达到知行合一的效果。
2.游戏教学法：将教学融入到游戏中，激发学生的研究兴趣，
提高教学的趣味性和实效性。
3.体验式教学法：以学生为主体，让学生直接参与到某些活动中，从而加深学生的印象，同时也激发学生的研究兴趣。
教学评价：
1.及时性评价：教师应在教学过程中，多方位观察学生的表现
和情绪，及时发现问题，调整教学策略。
2.终结性评价：通过测试等方式，全面评估学生对研究内容的
掌握情况，为进一步教学提供依据。
通过本教学设计，相信能为学生的成长提供帮助，使每位学生
都能成为道德、智慧、健康、快乐的好孩子。
一年级品德与生活教案
一年级品德与生活教案一、教学目标：1. 了解品德与生活的关系，认识良好品德对个人和社会的重要性；2. 培养学生正确的行为习惯和价值观念；3. 培养学生基本的生活技能，如自我照顾、环保意识、安全意识等；4. 提高学生的社交能力和团队合作精神。
二、教学内容与重点：1. 品德与生活的关系2. 行为习惯和价值观念的养成3. 自我照顾和生活技能4. 社交能力和团队合作三、教学过程：1. 导入（5分钟）：引导学生参与一个小活动，让他们分为小组进行讨论并回答问题：“什么是品德？我们为什么需要具备良好的品德？”通过讨论，激发学生对品德与生活的思考，并了解品德对个人和社会的重要性。
2. 品德与生活的关系（10分钟）：通过幻灯片和故事讲解，帮助学生了解品德与生活的关系。
教师可以讲述一些有关品德的故事，如“狼与羊羔”的故事，引导学生思考好人与坏人的行为差异，以及品德对人们生活的影响。
3. 行为习惯和价值观念的养成（20分钟）：教师可以通过角色扮演、游戏和小组讨论等活动，让学生了解良好的行为习惯和价值观念的重要性，并引导他们分析和区分不同行为的后果。
同时，教师要以身作则，示范正确的行为和价值观念，激发学生的模仿欲望。
4. 自我照顾和生活技能（15分钟）：针对一年级学生的实际情况，教师可以选择一些实用的自我照顾和生活技能进行讲解，如如何正确地洗手、梳头、穿鞋子等。
教师可以通过演示和示范，引导学生逐步掌握这些基本的生活技能，并强调其重要性。
5. 社交能力和团队合作（15分钟）：通过分组活动、小组合作游戏等形式，培养学生的社交能力和团队合作精神。
教师可以设计各种情景，让学生在合作中学会倾听、尊重他人、分工合作等，培养团队合作的意识和能力。
6. 总结与反思（5分钟）：教师与学生一起进行教学反思，让学生回顾今天所学的内容，并简要总结品德与生活的关系、良好行为习惯和价值观念的重要性，以及自我照顾和团队合作的必要性。
四、教学评估：1. 教师观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现，评估其对品德与生活关系的理解；2. 通过学生的回答问题和参与活动的情况，评估其行为习惯和价值观念的养成情况；3. 通过学生在自我照顾和生活技能的实践中的表现，评估其掌握程度；4. 通过学生在团队合作活动中的表现，评估其社交和合作能力的发展情况。
部编版品德与生活四年级下册教案设计
部编版品德与生活四年级下册教案设计一、教学目标1. 通过本单元的研究，让学生了解公共设施的概念及其在生活中的作用；2. 引导学生培养良好的生活惯，增强公共设施的使用意识；3. 提高学生的语文素养，提升学生的文字表达能力。
二、教学重点1. 掌握公共设施的概念及其在生活中的作用；2. 引导学生培养良好的生活惯；3. 提高学生的文字表达能力。
三、教学难点1. 如何引导学生培养良好的生活惯；2. 如何提高学生的文字表达能力；四、教学准备1. 教师准备好课件；2. 学生准备好文具。
五、教学过程1. 导入新课1. 与学生谈论公共设施的作用，如公交车、自来水、电等公共设施为人们的日常生活提供便利。
2. 引出本课的重点和难点。
2. 研究新课1. 教师为学生介绍公共设施的概念及种类。
2. 与学生展开讨论，让学生自己举出几种公共设施的使用方法，并教给他们如何正确使用。
3. 告诉学生公共设施的公共资源多数要和他人分享，必须学会尊重他人、爱护公共设施等惯。
3. 模仿表达1. 要求学生模仿老师、大声朗读一遍课文，并跟着音频进行模仿。
2. 学生分小组展开讨论，每个小组选出一名代表进行表达。
3. 教师进行点评，提供有针对性的帮助。
4. 课后拓展1. 要求学生回家后，观察自家小区公共设施的使用情况，并录入到家庭作业本中。
2. 下节课可以让学生自行设计小区布置图，标注出公共设施及其使用情况。
六、板书设计- 公共设施的概念及种类- 公共设施的使用方法- 爱护公共设施，分享公共资源七、作业观察自家小区公共设施的使用情况，并录入到家庭作业本中。
部编版五年级品德与生活第一单元整体教学设计
部编版五年级品德与生活第一单元整体教学设计教学目标- 了解品德与生活第一单元的内容和主题- 掌握关于勤劳和劳动的基本概念和价值观- 培养学生良好的劳动态度和惯教学内容第一课：勤劳的由来- 勤劳的定义和重要性- 通过小故事、图片等形式让学生了解勤劳的由来和意义- 通过讨论和课堂互动，引导学生认识勤劳的积极影响第二课：劳动者的形象- 引导学生了解不同劳动者的形象和职责- 通过图片、视频等媒体资源，让学生认识和尊重各行各业的劳动者- 进行小组活动，让学生创作劳动者形象的画作或小报告第三课：劳动成果的价值- 引导学生认识劳动成果的价值和意义- 分析劳动成果对个人、家庭和社会的影响- 进行角色扮演活动，让学生体验劳动所带来的成果和乐趣教学活动- 每节课前准备好相关的教学媒体资源和教具，如图片、视频、小故事等- 采用启发式教学方法，引导学生主动参与课堂讨论和互动- 设计小组活动和角色扮演，让学生更好地理解和体验课堂内容- 结合生活实例和案例，让学生将所学知识与现实生活联系起来教学评估- 课堂参与度：观察学生是否积极参与课堂讨论和互动- 作品展示：评价学生小组活动的成果和劳动者形象创作的质量- 口头回答问题：抽查学生对于劳动与勤劳的理解以及劳动成果的价值的回答教学延伸- 鼓励学生在日常生活中积极参与劳动，如家务劳动或义工活动- 组织参观企业或社区服务机构，让学生亲自了解劳动的过程和价值- 继续进行与劳动主题相关的绘画、写作等创作活动以上是关于部编版五年级品德与生活第一单元整体教学设计的内容。
希望能够帮助你的教学工作！。
幼儿园品德与生活教案
幼儿园品德与生活教案引言幼儿园是孩子进入学校的第一站，也是他们人生中重要的起点。
品德教育和生活教育是幼儿园教育的核心内容。
本文将就如何设计幼儿园品德与生活教案展开讨论。
一、目标设定在设计幼儿园品德与生活教案时，首先需要明确教学目标。
品德教育的目标是培养孩子的道德情感和品行规范，生活教育的目标是帮助孩子了解和适应社会生活。
二、主题选择根据幼儿的发展特点和学习需求，选择合适的主题进行教学。
例如，尊重他人、友善待人、勤劳节俭等主题都是常见的品德教育主题，而的主题可以包括饮食健康、个人卫生、家庭作息等。
三、任务分解将主题细化为具体的任务，以满足幼儿学习的需要。
例如，在“尊重他人”主题下，可以设置“理解并遵守规则”、“尊重他人的隐私”等任务。
四、教学方法在幼儿园品德与生活教案中，应选用适合幼儿特点的教学方法。
例如，可以采用游戏教学法、情境教学法等，使幼儿在充满趣味性的活动中学习品德与生活知识。
五、教学内容在幼儿园品德与生活教案中，应准备相应的教具和材料。
例如，在“友善待人”主题下，用图片、绘本等引导幼儿认识友善的行为，通过角色扮演等活动让幼儿亲身体验。
六、教学流程设计好教学流程可以保证教学的有序进行。
应该注意将任务和活动分为不同的阶段，并明确每个阶段的时间安排。
同时，为幼儿提供足够的时间来实践和巩固所学内容。
七、课堂组织幼儿园品德与生活教案中，课堂组织的形式多种多样。
例如，可以进行小组合作学习，让幼儿共同完成任务；也可以进行集体活动，通过集体游戏等培养幼儿的合作意识。
八、评价与反馈在幼儿园品德与生活教案中，应设立相应的评价与反馈机制。
可以通过观察记录、口头评价等方式评估幼儿的学习情况，并及时向家长反馈孩子的表现和进步。
九、家校合作幼儿园品德与生活教案的实施需要与家庭密切配合。
教师应积极与家长沟通，让他们了解幼儿的学习情况，并在家庭中加强相应的教育引导。
十、孩子参与在品德与生活教案中，要鼓励孩子的主动参与。
教科版三年级下册品德与生活活动教案
教科版三年级下册品德与生活活动教案
一、教学目标
1. 培养学生正确的品德观念，使其懂得尊重、合作、友爱等基本品德。
2. 培养学生积极参与生活活动的意识和能力，提高他们的实践动手能力。
二、教学内容及教学方法
三、教学过程
1. 尊重他人
- 通过讲述一些关于尊重他人的故事，激发学生对尊重的理解和认同。
- 进行小组讨论，让学生表达对尊重他人的看法，并分享自己的经验。
2. 友爱团结
- 进行角色扮演活动，让学生互相扮演朋友，在情景中研究友爱团结的重要性。
- 分小组合作，开展一些团体活动，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 助人为乐
- 教师示范做一些助人为乐的事情，激发学生的积极性和成就感。
- 小组活动，让学生一起制定一些助人为乐的计划，并在实践中体验这种乐于助人的行为。
4. 勤劳研究
- 研究计划的制定，让学生了解制定研究计划的重要性，提高他们的研究效果。
- 学生展示自己的研究成果，培养他们的自信心和自主研究的能力。
四、教学评价与反思
本教案通过多种形式的教学活动，培养学生的品德素养和实践能力。
通过小组活动和角色扮演等方式，让学生在情境中体验和理解品德的重要性，同时培养他们的合作精神和实践动手能力。
教学过程中，学生的参与度和积极性较高，达到了预期的教学目标。
教师在示范和引导中起到了重要作用，但也要注重学生的自主思考和表达能力的培养。
在今后的教学中，还可以加入更多的实践活动和激发学生创新思维的方法，提高教学效果。
新人教版小学四年级品德与生活上册第一单元教学设计教案
新人教版小学四年级品德与生活上册第一单元教学设计教案教学目标- 了解个人的生活环境和家庭关系- 培养学生的品德意识和道德价值观- 培养学生的观察力和思考能力教学重点- 了解个人的生活环境和家庭关系- 培养学生的品德意识和道德价值观教学准备- 教材：《新人教版小学四年级品德与生活上册》- 多媒体设备：课件、投影仪- 可视教具：图片、实物- 学生作品：家庭成员照片、个人简介等教学过程第一课时1. 导入：引导学生回顾前一单元所学的内容，了解与本单元内容的联系。
2. 呈现：通过图片和故事，引导学生了解不同的生活环境和家庭关系。
如：城市生活和乡村生活的区别，小家庭和大家庭的不同等。
3. 互动探究：分组讨论，让学生分享自己家庭的情况，并与其他学生进行交流和比较。
鼓励学生提出问题，激发他们的思考能力。
4. 讲解：梳理学生的观点，引导学生总结不同的家庭关系和生活环境对个人的影响。
讲解相关的词汇和概念，如亲人、友人、邻居等。
5. 练：请学生以小组为单位，完成一份家庭成员的介绍，并准备在下节课时向全班展示。
第二课时1. 复：让学生展示他们准备的家庭成员介绍。
鼓励其他学生提出问题和留下评论。
2. 导入：通过观察周围的环境和事物，引导学生了解日常生活中的道德价值观。
3. 呈现：结合故事、图片和实物，向学生展示一些具体的道德行为，如助人为乐、诚实守信等。
4. 探究：分组讨论，让学生探究为什么这些道德行为是值得赞扬的，以及它们对个人和社会的影响。
5. 讲解：引导学生总结讨论的结果，讲解道德价值观的概念和重要性。
6. 练：请学生以小组为单位，设计一个小故事或情境来展示一个道德行为，并准备在下节课时进行表演。
第三课时1. 复：让学生用表演的方式展示他们设计的道德行为情境。
2. 导入：通过观察周围的事物和现象，引导学生思考不同道德行为的影响和结果。
3. 呈现：通过图片、故事和实例，向学生展示一些具有明显正反两个结果的道德抉择情境。
2023年一年级品德与生活上册全册教案
2023年一年级品德与生活上册全册教案2023年一年级品德与生活上册全册完整版教案介绍- 教案名称：2023年一年级品德与生活上册全册完整版教案- 适用年级：一年级- 教材版本：品德与生活上册- 出版年份：2023年教学目标- 培养学生良好的品德和积极的生活态度- 培养学生的道德观念和社会责任感- 提供实践和情感体验，促进学生的综合发展教学内容- 第一单元：尊重他人- 研究如何尊重他人的权利和需要- 研究与他人礼貌交往的基本规范- 第二单元：友善相处- 研究友善和帮助他人的重要性- 通过角色扮演等活动培养学生与他人友好相处的能力- 第三单元：珍惜资源- 研究节约用水、用电和其他资源的方法- 认识到资源浪费的后果，并提倡环保意识- 第四单元：关爱动物- 研究对待动物的正确态度和方法- 培养学生对动物的关爱和保护意识- 第五单元：感恩与奉献- 研究感恩父母、老师和朋友的付出与帮助- 开展一些奉献他人的活动，培养学生的奉献精神教学方法- 班级讨论：引导学生积极参与讨论，表达自己的意见和观点- 角色扮演：通过模拟情境提供实践机会，培养学生的社交能力- 视听教学：利用多媒体资源，丰富教学内容，激发学生的研究兴趣- 互动游戏：通过游戏形式培养学生的合作精神和团队意识评估方法- 课堂表现：观察学生在教学过程中的表现，如参与度、合作能力等- 作业评价：评估学生对所学内容的理解和运用能力- 团体活动评估：评估学生在团队活动中的表现和贡献程度教学资源- 教材：品德与生活上册- 多媒体资源：包括录音、视频等- 角色扮演道具：根据不同情境准备相应的道具以上是《2023年一年级品德与生活上册全册完整版教案》的概要内容，旨在培养学生的品德和生活技能以及综合素养。
具体的教学活动和教学资源可以根据教师的实际情况进行调整和拓展。
希望这份教案能对您有所帮助！。
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品德与生活教学设计执教：王秀兰第一单元今天吃什么1、萝卜白菜我都爱[教学目标]1、让学生了解生活中的主要食品。
2、让学生懂得成长需要多种营养，从而做到不偏食、不挑食。
[教学重点]让学生了解生活中的主要食品。
[教学难点]让学生懂得成长需要多种营养，从而做到不偏食、不挑食。
[活动准备]学生请家长协助，将家里一周所吃的食物记录下来，并了解这些食物里所含有的营养素以及它们对自己成长的益处。
同时打听好伙伴的饮食情况。
[课时安排]三课时[教学过程]第一课时我来尝一尝师：同学们，在假期里，小明的爸爸妈妈上班去了，临走时交给他一个任务，设计一份菜谱，中午回家让妈妈来做菜，这可愁坏了小明，你能帮帮他么？一、新授：1、我们在设计午餐的时候要注意什么？根据你的想法，小组内部来谈一谈。
不挑食、不偏食，注意营养，要好吃，不能喜欢吃什么就光吃什么。
2、请同学们介绍各种食物的营养成分（先在小组内部讨论，在进行全班交流）3、动手来设计你的午餐，可以以小组为单位，把他画下来或记下来，放在食物盘子里。
大家真厉害,这些都能尝出来!谁愿意说说他是怎么尝出来的吗?原来呀,你是根据酸、甜、苦、辣尝出来的，大家是这样尝出来的吗？4、酸的有什么呢？------醋、柠檬甜的有什么呢？------蜂蜜、白砂糖苦的有什么呢？------苦瓜、药辣的有什么呢？------姜、辣椒（使学生学会根据口味来分分类）5、那你知道用什么器官会尝出这些味道来吗？为什么用舌头会尝出这些味道来？（舌头上有许多的小点，那是味蕾，专门用来尝味道的。
）二、小游戏：我们一起伸伸腰（由生带做）（录音机）1、全班展评成果，评选出最佳配餐小组。
小结：今天，不小同学都亲自动手设计了一些菜谱，不光注意了食物的味道而且营养搭配合理。
在实际生活中要注意节俭，节约粮食。
今天就带着你设计的菜谱回家吧，把菜单变成餐桌上香喷喷的美食。
三、作业：在父母的帮助下，把自己设计的菜单变成香喷喷的美食。
第二课时今天我们吃了什么一、导入：同学们，上节课你们帮助小明解决了一个很大的难题，小明也学会了怎样配餐，今天，我们来玩个游戏，“娃娃餐厅”。
二、活动设计：把全班分成四个小组，组成四个小餐厅，“小厨师们”自己配菜，哪一个小组设计的最好，能讲出食物的营养特色，吸引最多的“顾客”，哪个小组就是“最佳餐厅”。
三、活动小结：同学们，看来你们已经掌握了不少的知识，但有的同学在生活上还是挑食、偏食，希望你们在以后的生活中，样样食物都喜欢，长成一个健康的孩子。
四、读儿歌：好孩子，不挑食，鸡鸭肉蛋样样吃。
蔬菜水果不能少，馒头大米是主食。
样样都吃营养全，身体健壮又结实。
五、作业设计：应怎样饮食才是正确的？你知道么。
[板书设计]娃娃餐厅第三课时营养每一天一、讲《吃什么》的故事。
1、讨论：小朋友，你知道丽丽为什么会病倒吗？2、交流：谁能告诉大家，你上周吃了哪些食物？3、游戏活动——猜猜我是谁：几位同学分别戴上头饰，扮演成某一种食物（如：鸡蛋、肉、牛奶、水果等），走上讲台让大家猜谜语：“我能为小朋友们提供热量和力量……请你猜猜我是谁？”二、活动总结：1、同学们，丽丽生病了，我们能不能为丽丽治好病呢？你们能帮助丽丽恢复健康吗？2、诵读儿歌：“小羊爱吃草，小鸡爱吃米，小兔爱吃菜，小猫爱吃鱼。
我是好孩子，吃饭不挑剔。
”3、来，让我们走上台和这些食物交朋友吧！三、活动延伸：1、布置学生回家作业。
小朋友们，你们回家可建议家长或与家长一起安排每日三餐，注意各种食物的合理搭配。
2、我设计的午餐第一课时教学内容：我设计的午餐（1）教学目标：通过活动，知道家里一日三餐的搭配要遵循营养、美味的原则，初步学习设计菜单。
活动准备：建议学生周末或节假日跟随父母到菜市场，认识常见的蔬菜，了解蔬菜中所含的各种营养成分。
活动过程：１.游戏：今天中午我当家。
创设情景：周末的一个上午，爸爸妈妈都加班去了，明明想自己做午餐，为爸爸妈妈减轻负担，并给他们一个意外的惊喜。
明明在家自己配菜，准备了一顿丰盛的午餐。
2.教师为学生准备几份菜单，其中只有一份符合营养、美味、节约的原则，学生通过分析比较，选出一份自己比较满意的菜单并说明理由。
3.学生自己设计午餐。
鼓励学生采用自己喜欢的方式设计午餐，可以将食物进行搭配，可以写出菜谱，可以将菜的样子画下来……学生将自己设计的午餐在小组内互相交流，让老师或同学给自己设计的午餐打分。
4.交流收获。
设计结束时，教师引导学生相互交流自己在设计午餐时的收获或体会。
活动总结：我们只要合理的安排一日三餐，全面摄取营养物质，才能使自己健康快乐地成长。
活动延伸：和爸爸妈妈一起将自己设计的午餐变成餐桌上香喷喷的饭菜。
第二课时活动内容：我设计的午餐（2）-----吃自助餐教学目标：通过活动，知道家里一日三餐的搭配要遵循营养、美味的原则，初步学习设计菜单。
活动准备：课前把各种食物的卡片贴在黑板上，用布挡着，准备好快餐盘。
教师指导语：乖乖兔开了一家“乖乖兔餐厅”，这个“乖乖兔餐厅”可好啦，它能够给客人提供方便，根据客人的需要自己配菜。
乖乖兔一直在请咱们小朋友去参观、做客，你们愿意吗？好，现在就让我们一起走进餐厅，看看他们为我们准备了什么菜？（揭开黑板）呀，真丰富！今天中午呀，你们喜欢吃什么就点什么，不过，要注意营养搭配，看看谁配的午餐既营养又美味。
学生活动：1.学生用自己喜欢的方式动手配餐：学生排着队，每人拿个盘子，按着顺序来到黑板前，拿取自己需要的食物配午餐，配好后就回位置。
2.学生可以自己画出自己设计而黑板上没有的食物。
3.学生展示自己配的午餐，并说明设计的构想。
4.教师巡视,发现问题及时纠正。
5. 师生集体评议，评选优秀配餐师。
6．师生集体评议，给优秀配餐师发奖。
第三课时活动内容：我设计的午餐（3）------营养每一天活动目标1.帮助学生了解浅显的营养学的知识；2.能认识到偏食所造成的不良后果；3.观察偏食的害处，从而形成感知；4.培养学生对饮食的科学态度；5.培养学生养成不挑食、注重营养搭配的良好饮食习惯。
活动准备教师：自制多媒体卡通动画，课前把各种蔬菜的图片贴在黑板上（用布挡着），准备快餐盘。
学生：课前收集各种食物的营养成分资料。
活动设计一、兴趣导入1.呈现本备课系统提供的各种菜的照片。
2.教师：这是我们“娃娃餐厅”按照营养菜谱提供给大家的菜，可丰富了，请你们叫出它们的名字，并选出你们喜欢吃的和你们不喜欢吃的菜。
说说为什么喜欢吃？为什么不喜欢吃？二、通过例子，丰富感性1．你们不喜欢它们，可它们是你们身体里不可缺少的朋友呢！不信，我们一起去看看；2.出示图片：（1）（出示胖子）这个小朋友长得怎么样？越肥越好吗？为什么？学生自由发言，认识到太胖了行动缓慢，容易生病，还会影响智力。
怎样才能变苗条一点儿？想办法帮帮他！学生讨论得出：应该锻炼、少吃肉、多吃蔬菜。
（2）（出示瘦子，且牙出血）这个小朋友长得怎么样？他为什么这么瘦？最近，他又发现自己的牙经常出血。
老师想请你们当当小医生，看看他该多吃哪些食物？学生自由发言得出：应该合理化饮食，牙出血应多吃蔬菜和水果。
（3）我们中的很多同学非常喜欢吃零食，如喜欢吃膨化食品、喜欢吃淹制的食品，比如有的同学经常在小滩上买零食吃，为什么我们的家长特别反对我们吃这些食品呢？（这些食品里往往有防腐剂、糖精、色素、味精，而且有些食品属于高脂肪类）三、师生共同交流资料，提高认识1. 通过上面的例子，我们知道了许多我们不喜欢的食物都是我们身体中不可缺少的食物，我们来听听它们的自我介绍吧！2. 教师出示多媒体卡通动画：卡通的豆腐青菜、西红柿的自我介绍。
3. 小结：同学们，你们愿意做它们的好朋友吗？有些同学不喜欢吃荤菜，比如鱼、肉都不吃，这个习惯不好，因为它们含有丰富的脂肪和蛋白质，是人的身体里不可缺少的重要成分。
所以我们吃东西要注意荤素搭配。
4.赠送儿歌(教材第6页)好孩子，不挑食，鸡鱼肉蛋样样吃。
蔬菜水果不能少，馒头米饭是主食。
样样都吃营养全，身体强壮又结实。
四、活动小结通过这节课的学习，老师相信大家以后一定能够合理。
用餐、营养每一天3、小心，病从口入[教学目标]了解并认识细菌对人体的危害，从而养成良好的饮食、卫生习惯。
[教学重点]引导学生学习辨别有害食品，养成良好的饮食、卫生习惯。
[教学难点]养成良好的饮食、卫生习惯。
[课时安排]三课时[教学过程]第一课时有害的食品一、活动导入：二、活动过程：1、看细菌的旅行。
2、小朋友讨论交流：小军和小文为什么病倒了？3、路摊上的食品不卫生，我们的小手上沾有细菌，生吃的水果上有细菌……从而牢牢主住：病从口入。
4、活动总结：怎样才能使自己成为一个讲卫生的好孩子。
第二、三课时吃的习惯一、引入：上次活动中，各位同学已学了不少卫生知识，今天老师准备和你们一起学习如何养成良好的吃的习惯。
（即时出示课题）。
二、学生表演这位同学表演得精彩吗？大家回想一下，刚才那位同学为什么会肚子疼？拿出一只塑料小熊举例什么叫做暴饮暴食。
如果同学们也暴饮暴食，小小的胃一下子装得满满的，肠和胃负担过重，引起消化不良就意味着要吃药打针。
但也不是说完全不能吃，好象花生核桃水果等可以增加营养的摄入，就可以吃一点。
但买食品时要注意生产日期和有效期，过了期的食物就不要吃了，否则就会象刚才那位同学那样。
三、看图1. 小朋友正在干什么？什么时候吃早餐，午餐，晚餐？师：这就是要求同学们一日三餐要定时定量。
（并解释“定时定量”）2. 问答题（小黑板）（1）“早上时间太紧张，可以不吃早餐。
”对吗？为什么？学生分组讨论。
师：经过一夜的消化，早上起来肚子已空空的，如果不吃早餐，挨饿上课。
而上午课时多，活动多，体力消耗大，热量一下子供应不上，就会头晕眼花。
长期如此会引起贫血等疾病，所以早餐不但要吃，还要吃的好，要吃有丰富蛋白质的食物，好象牛奶加面包或者鸡蛋更好。
（2）“一日三餐那一餐最主要？为什么？”学生分组讨论。
师：上午体内的热量消耗大，需要得到补充，而且还要为下午的学习活动做准备，所以午餐要吃饱。
而晚餐吃的太多，会引响睡眠。
所以不要吃的太饱。
但如果晚上有很多事情要做，要帮妈妈洗碗扫地，还要学习，那晚餐要吃得较好。
四、看插图1、学生一边看图片一边讲解。
这位小朋友拿着饭碗睁大眼睛，正在收看“叮当”这个节目，这时大雄被肥仔捉住打，圆头圆脑的叮当正跑过去救大雄。
那小朋友顾不上吃饭喊：叮当跑快点。
2、“吃饭时看电视，对吗？”学生分组讨论。
师：吃饭时情绪要稳定专一，一边吃饭一边看电视，会引起情绪变化。
看到高兴时哈哈大笑，看到悲伤时擦眼流泪。
这样会影响食欲和营养的吸收，这样是不卫生的，你们是这样吃饭吗？所以一定要养成良好的饮食习惯。
五、儿歌：饮食卫生要做到一日三餐，定时定量，不偏食，不挑食。
早餐吃得好，午餐吃得饱，晚餐吃得少。