沁园春长沙课件新人教版必修
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人教版高一语文必修一第一单元第1课 《沁园春·长沙》 课件 (共48张PPT)
下片回忆往昔峥嵘岁月，表现了诗人和战友们 为了改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情， 形象含蓄地给“谁主沉浮”的答案：主宰国家命运 的，是以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧世 界的革命青年。
百侣曾游
风华正茂
抒 情
忆往昔
书生意气 指点江山
粪土万户侯
曾记否 中流击水
反问 结 尾, 回答“ 谁主
沉浮”:投身 革命, 急流 勇进, 担负 大任.
做几个比较鉴赏练习吧?
1、用一个四字词语概括毛泽东笔下的 “湘江秋景”。（秋色）
2.毛泽东“独立寒秋” 柳宗元“独钓寒江”
3.读下面两组描写秋景的诗句，试着 说说毛泽东笔下的秋景和中国传统 诗词中的秋景在感情色彩上有什么 不同？为什么会有这样的不同？
悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落 而变衰。 ——《楚辞》
2．对比手法的运用
词中含有多种对比，使描绘的形象鲜明。 如“万山红遍”与“漫江碧透”主要是颜 色的对比；“鹰击长空”与“鱼翔浅底”， “指点江山”与“激扬文字”主要是动作 的对比；“同学少年”与“万户侯”比。
3．极富表现力的语言
本词用语精当、形象，极富表现力。如 “万”字写出了山之多，“遍”字写出了红 之广，“漫”字写出了江水溢满之状，“争” 字活现出千帆竞发的热闹场面。用“击”而 不用“飞”，准确地形容出鹰的矫健飞腾； 用“翔”而不用“游”，精当地描绘出游鱼 在水中轻快自如，像鸟一样盘旋的神态。
百侣曾游
风华正茂
抒 情
忆往昔
书生意气 指点江山
粪土万户侯
曾记否 中流击水
反问 结 尾, 回答“ 谁主
沉浮”:投身 革命, 急流 勇进, 担负 大任.
做几个比较鉴赏练习吧?
1、用一个四字词语概括毛泽东笔下的 “湘江秋景”。（秋色）
2.毛泽东“独立寒秋” 柳宗元“独钓寒江”
3.读下面两组描写秋景的诗句，试着 说说毛泽东笔下的秋景和中国传统 诗词中的秋景在感情色彩上有什么 不同？为什么会有这样的不同？
悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落 而变衰。 ——《楚辞》
2．对比手法的运用
词中含有多种对比，使描绘的形象鲜明。 如“万山红遍”与“漫江碧透”主要是颜 色的对比；“鹰击长空”与“鱼翔浅底”， “指点江山”与“激扬文字”主要是动作 的对比；“同学少年”与“万户侯”比。
3．极富表现力的语言
本词用语精当、形象，极富表现力。如 “万”字写出了山之多，“遍”字写出了红 之广，“漫”字写出了江水溢满之状，“争” 字活现出千帆竞发的热闹场面。用“击”而 不用“飞”，准确地形容出鹰的矫健飞腾； 用“翔”而不用“游”，精当地描绘出游鱼 在水中轻快自如，像鸟一样盘旋的神态。
人教高中语文必修一1.1《沁园春·长沙》课件(共49张PPT)
• 联系时代背景，这首词写于1925年，当时革 命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工 相继爆发毛泽东直接领导了湖南的农民运动。 同时国共两党的统一战线已经确立，国民政 府已在广州成立。星星之火可以燎原，毛泽 东的心里充满了希望、激情，所以，他看到 的秋是生机勃勃的。
• 写作目的和情感，把江山写得如此壮美，就 越突出了我们主宰大地的需要，也就是革命 的需要。这也就更加突出了诗人强烈的革命 精神。
下阕写的都是往昔的的事。“峥嵘岁
月稠”，把许多不平常的战斗岁月，
比喻成连绵起伏的高峻山峰一个接着
一个，非常生动、形象地概括了毛泽
东同志在长沙时期丰富而又有意义的
战斗生活。
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提
作用
意境
诗人通过种种意象的创造 和组合所构成的一种充满诗意 的艺术境界
“湘江秋景图”的意象
意象美来自景物的选取
从空间：
山上的“层林”， 江中的“百舸”， 空中的雄鹰， 水底的游鱼
或广博， 或宏伟， 或雄峻
竞相向上、 生机勃勃
与毛泽东积极 向上，昂扬奋 进的立意契合。
从状态： 静态的火红的枫林， 动态的“争流”的“百舸”等
一个“怅”字，写出诗人思绪万千、百感交集。 这”每个首结都尾有含一义个深曲刻词，名既称和，上叫阕“词“谁牌主”。沉浮”相呼应，又使下阕中“峥嵘岁月稠”得到具体的表现。
统编版必修上-《沁园春长沙》PPT全文课件32张
C
④下列对词的理解不够正确的一项是
Ａ．“层”字写出树林的高低远近；“染”字写出了树木经霜 后变红的程度和红叶遍布的景象。
Ｂ．“透”字写出江水碧绿澄明的光与色；“争”字写出船只 来往繁忙的景象。
Ｃ．“击”字写出了苍鹰飞翔高空的雄健姿态；“翔”字写出 鱼儿在水中游动的自由与惬意。
Ｄ．“万类”写尽了一切生物；“竞”字写出了它们之间的搏 斗。
眼前景
统编版必修上-《沁园春长沙》PPT全 文课件3 2张【 完美课 件】
忆往事 一字领起
整体感知
概括全词，展开想象，看看这首词描述了哪四幅图画？
（请用四个短语概括）
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万 山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅 寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?
统编版必修上-《沁园春长沙》PPT全 文课件3 2张【 完美课 件】
或广博， 或宏伟， 或雄峻。 竞相向 上、生 机勃勃
与毛泽东积 极向上，昂扬奋 进的立意契合。
以壮景抒豪情
统编版必修上-《沁园春长沙》PPT全 文课件3 2张【 完美课 件】
（二）意象美来自意象的表达
1.山红水绿的静景的色彩美 “万山红遍”“层林尽染”“漫江碧透”中 的“万”“层”“漫”以及“遍”“尽”“透” 这些词在范围、程度、层次等方面，使红绿两色 更为突出，更为丰富，更为浓艳鲜明。令人喜爱。
④下列对词的理解不够正确的一项是
Ａ．“层”字写出树林的高低远近；“染”字写出了树木经霜 后变红的程度和红叶遍布的景象。
Ｂ．“透”字写出江水碧绿澄明的光与色；“争”字写出船只 来往繁忙的景象。
Ｃ．“击”字写出了苍鹰飞翔高空的雄健姿态；“翔”字写出 鱼儿在水中游动的自由与惬意。
Ｄ．“万类”写尽了一切生物；“竞”字写出了它们之间的搏 斗。
眼前景
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忆往事 一字领起
整体感知
概括全词，展开想象，看看这首词描述了哪四幅图画？
（请用四个短语概括）
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万 山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅 寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?
统编版必修上-《沁园春长沙》PPT全 文课件3 2张【 完美课 件】
或广博， 或宏伟， 或雄峻。 竞相向 上、生 机勃勃
与毛泽东积 极向上，昂扬奋 进的立意契合。
以壮景抒豪情
统编版必修上-《沁园春长沙》PPT全 文课件3 2张【 完美课 件】
（二）意象美来自意象的表达
1.山红水绿的静景的色彩美 “万山红遍”“层林尽染”“漫江碧透”中 的“万”“层”“漫”以及“遍”“尽”“透” 这些词在范围、程度、层次等方面，使红绿两色 更为突出，更为丰富，更为浓艳鲜明。令人喜爱。
部编版高中语文必修上1《沁园春长沙》课件(共37张PPT).ppt
沁园春·长沙
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。
往昔鹰：击少长空年，鱼同翔学浅底V，S万万类户霜天侯竞自由。如今：青年VS军阀、帝国主义
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
“五四”时期，他组织领导了长沙学生和市民的爱国运动，主编 《湘江评论》，发表一系列重要论文。1920年9月，他与何叔衡等同 志建立了湖南共产主义小组。1923年4月，他离开长沙，赴上海、广 州等地继续从事革命工作。1925年春，他会湖南老家指导农民运动。 同年秋，自韶山赴广州接办农民运动讲习所，途经长沙，游橘子洲、 岳麓山，追怀1911年至1923年间在长沙的求学生活和革命斗争经历， 写成这首境界开阔、气势恢弘的不朽诗篇。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
词中的意象和意境是怎样的？
意象
“万”山红“遍” “层”林“尽”染 “漫”江碧“透” “百”舸“争”流 鹰“击”“长空” 鱼“翔”“浅底”
特点
意象
“万”山红“遍”
“层”林“尽”染
特点
境界阔大（远视） 富有动态
“漫”江碧“透”
“百”舸“争”流
鹰“击”“长空”
鱼“翔”“浅底”
沁园春·长沙
高一必修语文《沁园春长沙》教学课件PPT(内容完整)
课外拓展
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？这一怅一问表达了诗人怎样的情感？
面对这一派生机勃勃的大千世界，诗人联想到天地万物究竟应该由谁来主宰。这一怅一问道出了诗人的雄心壮志，表现了他天下为己任的博大胸怀与历史使命感。
感谢观看
高中语文人教版高一必修《沁园春长沙》教育教学课件
三、字词注释
字词学习
（ chì ）
百舸峥嵘漫江惆怅
（ gě）
（ zhēng róng ）
（ mǎn ）
（ chàng）
（ jú）
（ xié ）
（ liáo kuò ）
橘子洲携寥廓
（ qiú）
（ è ）
遒遏制挥斥
字词注释
沁园春：词牌名，“沁园”为东汉明帝为女儿沁水公主修建的皇家园林，据《后汉书 窦宪传》记载，沁水公主的舅舅窦宪倚仗其妹贵为皇后之势，竟强夺公主园林，后人感叹其事，多在诗中咏之，渐成“沁园春”这一词牌。寒秋：就是深秋、晚秋。秋深已有寒意，所以说是寒秋。湘（xiāng）江：一名湘水，湖南省最大的河流，源出广西壮族自治区灵川县南的海洋山，长1752里，向东北流贯湖南省东部，经过长沙，北入洞庭湖。所以说是湘江北去。橘子洲：地名，又名水陆洲，是长沙城西湘江中一个狭长小岛，西面靠近岳麓山。
四、拓展训练
作品鉴赏
本词上阕描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江寒秋图，并即景抒情，提出了苍茫大地应该由谁来主宰的问题。“看万山红遍，层林尽染”，一个“看”字，总领七句，描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。既是四周枫林如火的写照，又寄寓着词人火热的革命情怀。红色象征革命，象征烈火，象征光明，“万山红遍”正是词人“星火燎原”思想的形象化表现，是对革命与祖国前途的乐观主义的憧憬。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？这一怅一问表达了诗人怎样的情感？
面对这一派生机勃勃的大千世界，诗人联想到天地万物究竟应该由谁来主宰。这一怅一问道出了诗人的雄心壮志，表现了他天下为己任的博大胸怀与历史使命感。
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三、字词注释
字词学习
（ chì ）
百舸峥嵘漫江惆怅
（ gě）
（ zhēng róng ）
（ mǎn ）
（ chàng）
（ jú）
（ xié ）
（ liáo kuò ）
橘子洲携寥廓
（ qiú）
（ è ）
遒遏制挥斥
字词注释
沁园春：词牌名，“沁园”为东汉明帝为女儿沁水公主修建的皇家园林，据《后汉书 窦宪传》记载，沁水公主的舅舅窦宪倚仗其妹贵为皇后之势，竟强夺公主园林，后人感叹其事，多在诗中咏之，渐成“沁园春”这一词牌。寒秋：就是深秋、晚秋。秋深已有寒意，所以说是寒秋。湘（xiāng）江：一名湘水，湖南省最大的河流，源出广西壮族自治区灵川县南的海洋山，长1752里，向东北流贯湖南省东部，经过长沙，北入洞庭湖。所以说是湘江北去。橘子洲：地名，又名水陆洲，是长沙城西湘江中一个狭长小岛，西面靠近岳麓山。
四、拓展训练
作品鉴赏
本词上阕描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江寒秋图，并即景抒情，提出了苍茫大地应该由谁来主宰的问题。“看万山红遍，层林尽染”，一个“看”字，总领七句，描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。既是四周枫林如火的写照，又寄寓着词人火热的革命情怀。红色象征革命，象征烈火，象征光明，“万山红遍”正是词人“星火燎原”思想的形象化表现，是对革命与祖国前途的乐观主义的憧憬。
人教版高中语文必修一课件 《沁园春长沙》PPT优秀课件
了
• 词，起源于隋唐，成形于五代，兴盛于两宋。最初称为“诗
解
余”“长短句”“乐府”“曲词”“曲子词”。词有定调，调
有定句，句有定字，字有定声。
文 • 按其篇幅长短，可分为小令(58字以内)、中调(59字～90字)、
体
长调(91字以上)。
• 按风格，词分为豪放派与婉约派。豪放派代表词人是苏轼、辛
弃疾；婉约派代表词人有柳永、秦观、李清照等。
驰蜡象”，多大的庞然大物在他
眼中也成了芥子。
上阕“独立寒秋”一句中的“独立”一词有何妙处？
这是一个全景缩放后的特写镜头： 天地之间一尊伟岸的身躯，高瞻远瞩，表情深邃，浓眉深锁，思接千载，视通万里。
“独立” 显现出词人卓尔不群、激流勇进、器宇轩昂、顶天立地的大无畏英雄气概， 与那些“端坐独钓”洁身自好的隐士形成了鲜明的对比。
层 林 尽 染 ；
看 万 山 红 遍 ，
橘湘独 子江立 洲北寒 头去秋 。，，
·
沁 园 春 长 沙
精
本词上阕写景，你能说出词的上阕是抓住了哪些典型景物(意象)来写的吗？ 这些意象按照什么顺序来描绘的？
景物：寒秋，霜天(气候万)山(层林尽染湘)江(碧透、百舸争飞流鹰) ，游鱼(万类竞自由)
读
作者按照空间转换的顺序写景
②词的下阕，主要通过再现“同学少年”的群体形象来表现。 这里虽无一处写词人自己，但词人的身影却又随处可见，表 现了词人早年的革命气魄和精神。这样，词人的自我形象在 写景、叙事中得到了充分的体现。
人教版高中必修一《沁园春·长沙》课件(共34张PPT)
背景： （1925年秋天，当时正是工农运动 风起云涌的时代。统一战线内部以蒋介石为代 表的国民党右派，加紧了篡夺革命领导权的阴 谋活动。在共产党内，党的总书记陈独秀错误 估计了当时的形势，提出了“统率革命的资产 阶级，联合革命的无产阶级，实现资产阶级的 民主革命”等主张，拱手将革命领导权让给资 产阶级。在这种情况下，解决中国革命领导权 问题就成了一个迫切问题。）
（1）词人面对生机勃勃的大自然和广阔的宇宙，面 对着在自然和宇宙中竞自由的万物，他想到了作为这些 自然万物的主宰者人类，想到了祖国的命运和革命的未 来，于是思绪万千，百感交集而生“怅”。
（2）词人由大自然的盛衰荣枯引出了“谁主沉浮” 的问题，然后类比联想，“主沉浮”在这里是主宰国家 命运，掌握民族前途之意，实际上词人提出了一个革命 领导权的重要问题。
（3）抒发了词人对国家命运的关切和以天下为己 任的博大胸怀和豪情壮志。
课堂小结 1、明确：词的上片的词眼是：“问苍茫大 地，谁主沉浮？” 2 、明确：问题的提出方式是：由物及人， 由大自然到国家、民族，由大自然的生机勃 勃、绚丽多姿过渡到民族的命脉及国家的前 途。 3、明确：色彩美和雄壮美决定了词作的 昂扬基调，发出的问题深远重大，决定了词 作的博大意境。
万类霜天竞自由
鱼 翔 浅 底 鹰 击 长 空 百 舸 争 流 漫 江 碧 透
“看”字所领 7句所描绘的景色具有什么特点？ 绚丽多彩 生机盎然
（1）词人面对生机勃勃的大自然和广阔的宇宙，面 对着在自然和宇宙中竞自由的万物，他想到了作为这些 自然万物的主宰者人类，想到了祖国的命运和革命的未 来，于是思绪万千，百感交集而生“怅”。
（2）词人由大自然的盛衰荣枯引出了“谁主沉浮” 的问题，然后类比联想，“主沉浮”在这里是主宰国家 命运，掌握民族前途之意，实际上词人提出了一个革命 领导权的重要问题。
（3）抒发了词人对国家命运的关切和以天下为己 任的博大胸怀和豪情壮志。
课堂小结 1、明确：词的上片的词眼是：“问苍茫大 地，谁主沉浮？” 2 、明确：问题的提出方式是：由物及人， 由大自然到国家、民族，由大自然的生机勃 勃、绚丽多姿过渡到民族的命脉及国家的前 途。 3、明确：色彩美和雄壮美决定了词作的 昂扬基调，发出的问题深远重大，决定了词 作的博大意境。
万类霜天竞自由
鱼 翔 浅 底 鹰 击 长 空 百 舸 争 流 漫 江 碧 透
“看”字所领 7句所描绘的景色具有什么特点？ 绚丽多彩 生机盎然
沁园春长沙-优秀课件(共27张PPT)
上阙写景如此美好,与作者要表达的情感 有什么关系?
• 诗人越描写山河壮丽，就越使人感到人民 不能主宰大地的可悲，越感到革命的必要。 这就更加突出了强烈的革命精神。 • 对比反衬的手法
最后三句在结构上起什么作用? • 承上启下的过渡作用
下阕主要写了什么内容？ • 回忆了青年时代的革命活动.
下阕开头哪两个字标志着词人由上阕的写 景转入对往事的回忆？
• “自古逢秋悲寂寞”，古人写秋多怨秋、悲秋。 “风急天高猿啸哀”、“草木摇落而变衰”、 “秋风秋雨愁煞人”等等。 • 元朝马致远的《秋思》，不也是写秋的悲凉 吗？那么，毛泽东笔下的秋为何如此绚丽多 姿、充满生机呢？为何如此与众不同呢？这 与一个人的什么有关？
意向的对比
• 天净沙 秋思 沁园春 长沙
• 词牌规定词的字数、句数和格律。
• 按词的字数多少，一般可分为小令、中 调、长调，如《沁园春》共114字，上 片13句，下片12句，属长调。
• 韵脚（句尾押韵的字）分别为“秋”、 “头”、“流”、“由”、“浮”、“游”、 “稠”、“遒”、“侯”、“舟”。
诗人简介
• 毛泽东,中国现代政治家,思想 家,军事家。中华人民共和国开 国领袖,湖南省湘潭韶山冲人, 生于1893年12月26日,逝世于 1976年9月9日。
• 绚丽多姿，充满生机
这些景物表现了作者怎样的感情？
• 表达了作者对祖国山河的热爱，对景 物的赞美和欣赏，对当时革命形势的 深切感受。
沁园春长沙-优秀课件(共27张PPT)
鹰击长空，
鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。
在起句中讲述了哪些内容？ 交代了人物、时间、地点、环境。
诗歌语言的跳跃性很大，语序往往倒装，而且 有些成分省略。请按调整好的正常语序，把开 头三句的大意顺畅地说一下 独立寒秋,湘江北去，橘子洲头。 • 寒秋独立,橘子洲头,湘江北去。 • 在深秋的季节，（作者）独自一人站在橘子 洲头，望着湘江水在日夜不息地向北奔流。
• 词牌规定词的字数、句数和格律。
• 按词的字数多少，一般可分为小令、中 调、长调，如《沁园春》共114字，上 片13句，下片12句，属长调。
• 韵脚（句尾押韵的字）分别为“秋”、 “头”、“流”、“由”、“浮”、“游”、 “稠”、“遒”、“侯”、“舟”。
诗人简介
• 毛泽东,中国现代政治家,思想 家,军事家。中华人民共和国开 国领袖,湖南省湘潭韶山冲人, 生于1893年12月26日,逝世于 1976年9月9日。
峥嵘岁月
挥斥方遒 指点江山 激扬文字 粪土
找韵脚
独立寒秋， 湘江北去， 橘子洲头。 怅寥廓，
恰 同学少年，
风华正茂；
问苍茫大地，
谁主沉浮？
书生意气，
挥斥方遒。 指点江山，
看 万山红遍，
层林尽染； 漫江碧透， 百舸争流。
携来百侣曾游， 忆往昔峥嵘岁月稠。
激扬文字，
粪土当年万户侯。 曾记否， 到中流击水， 浪遏飞舟？
人教版必修一01《沁园春长沙》课件(32张)
沁园春·长沙
毛泽东
伟人美
让更多的孩子得到更好的教育
• 毛泽东，字润之（原作咏之，后改润之），笔 名子任。诗人，伟大的马克思主义者，无产阶 级革命家、战略家、政治家和思想家，中国共 产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主 要缔造者和领导人。
• 1949至1976年，毛泽东担任中华人民共和国最 高领导人。他对马克思列宁主义的发展、军事 理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为毛 泽东思想。因毛泽东担任过的主要职务几乎全 部称为主席，所以也被人们尊称为“毛主席”。 毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之 一，《时代》杂志也将他评为20世纪最具影响
2019/9/3
让更多的孩子得到更好的教育
• 自1911年至1923年, 毛泽东曾在长沙学习和从 事革命活动长达13年。长沙, 既是毛泽东革命 生涯的第一站, 也是他人生旅程的起始舞台, 更是他青春时代的象征, 他对这片土地有着极 为深厚的感情。
• 毛泽东于1923年4月离开长沙, 去当时的中共 中央所在地上海工作。
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让更多的孩子得到更好的教育
【知识链接】古诗中常见的意象 ①树木类：黄叶、竹、松柏、梧桐、柳 ②花草类：花落、杨花、菊、兰、梅、牡丹、
草、桂花 ③动物类：子规、猿猴、鸿鹄、鱼、（孤）
雁、鹰、沙鸥 ④风霜雨雪水云类：海、江水、春风、东风、
西风、霜、雪、露、云
《沁园春长沙》课件+2023-2024学年统编版高中语文必修上册
看
百舸争流
“百”写船之多 “争”活现出千帆竞发、争先恐后的热烈场面
鹰击长空 “击”准确生动地表现了雄鹰飞得矫健有力
鱼翔浅底 “翔”以鸟盘旋之姿形象地表现了鱼在水中的轻快自由
3.“击”和“遏”是两个充满力度的词，让我 们联想到了一幅奋勇击进、劈波斩浪的宏伟画 面，同时我们感觉到了一股强劲的力量，扑面 而来，这种力量不仅来自身体，而且是来自精 神的,进而表现了诗人的豪情壮志。
这一结尾采用夸张手法，表现了革命青年激流 勇进，以拼搏为乐的凌云壮志，艺术地回答了 上片提出的 “谁主沉浮”的问题：主宰国家命 运的，是以天下为已任，蔑视反动派、改造旧 世界的我辈同学少年。
概括全词，展开想象，看看这首词描述了哪四幅图画？
（请用四个短语概括）
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山 红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击 长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓， 问苍茫大地，谁主沉浮?
词人面对美丽壮观的“湘江秋景图”，想到了什么？
怅寥廓， 问苍茫大地， 谁主沉浮？
“怅”写出了词人思绪万千 ，百感交集，但词人为何惆怅呢 ？山河如此壮美，人民却不能当 家作主，突出革命的重要性，革 命的任务依然任重道远。因此“ 问”出了“谁主沉浮”？即革命 政权的领导权问题。
赏析下 阙
“携来百侣曾游，
问题探究五：找出文中炼字的字词。(分组讨论） 1.“独立”能否换为“站立”、“直立”？为什么？
部编人教版高中语文课件-《沁园春长沙》PPT课件
• 仔细阅读《沁园春﹒长沙》，比较 阅读《沁园春﹒雪》找出两首词的 相同之处。
沁园春﹒长沙
毛泽东
沁园春﹒雪
毛泽东
• 独立寒秋， • 湘江北去， 词牌相同
• 北国风光, • 千里冰封， 作者相同
• 橘子洲头。
• 万里雪飘。
• 看万山红遍，层林尽染； • 望长城内外，惟余莽莽；
• 漫江碧透，百舸争流。 • 鹰击长空，鱼翔浅底，
万类霜天竞自由 词。
看万山红遍 遍：红之广
层林尽染 染：拟人手法
生
机 漫江碧透 透：水之清
勃 勃
百舸争流 争：争先恐后的热闹场面
之 景
鹰击长空
击：飞之矫健有力；
鱼翔浅底 翔：游之轻快
竞：有力地突出了万物
万类霜天竞自 蓬勃旺盛的生命力。
一个“怅”字由景过 渡到情，“怅”本意是 失意的意思，这里用来 表达由沉思而引发的慷 慨激昂的心绪。作者化 景为情，由眼前景推及 茫茫宇宙，并发出慷慨 诘问。“谁主沉浮”孕 含“我主沉浮”之意， 有一种舍我其谁的霸气。 表现了诗人博大的胸怀 和远大的志向。
部编人教版高中语文 必修（选修）教学课件
政治家
军事家 书法家
诗人
毛泽东手书《沁园春﹒雪》
沁园春﹒长沙
• 独立寒秋， • 湘江北去， • 橘子洲头。 • 看万山红遍，层林尽染； • 漫江碧透，百舸争流。 • 鹰击长空，鱼翔浅底， • 万类霜天竞自由。 • 怅寥廓，问苍茫大地， • 谁主沉浮？
高中语文 第一单元第1课《沁园春 长沙》课件 新人教版必修1(高一)
远景 近景 上 下 静景
动景
4、找出词中极富表现力的词语，并品味 它的意趣。
5、此时，诗人面对美丽壮观的寒秋图， 想到了什么？ 6、品评背诵上阕。
第八页，共24页。
语言精当、形象，极富表现力
表动作的有：“染”写树色之浓，“争”写行船之奋， “击”写雄鹰之键，“翔”写游鱼之乐。
表色彩的有：“红”写树色特点，“碧”写江水之色。 表程度的有：“遍”写枫色之广，“漫”写江水之溢，
2、下阕中的“忆”，有领起下文的作 用，“忆”领起哪几句？ 领起“忆往昔……粪土当年万户侯”
3、上阕提出“谁主沉浮”这一问题，下阕
回答了吗？哪些话是回答？
回答了。“曾记否，到中流击水，浪 遏飞舟”作了回答，再次抒发了诗人 以天下为已任的伟大抱负。
第十七页，共24页。
小结全词
独立寒秋，
交 代 人 物 湘江北去，
主(主宰)沉浮
• C.百侣(僧侣)
激扬(激浊扬清)
• 万户侯(此指大军阀，大官僚)
• D.击(击打)水
峥嵘(不平凡)
• 岁月稠(多)
答案：B
漫(满)江 鹰击(搏击)
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课外练习
写 一篇小作文，
以“秋”为题。
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谢谢大家
2023/5/14
生产计划部
第二十四页，共24页。
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