材料科学导论章节备课教案

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材料科学教案

材料科学教案

教学重点
使学生了解本课程在专业培养目标及教 学计划中的地位、重要性。,以达到按照教 学目的要求,学生能够自觉地学好本课程的 教学内容。
教学过程
一 讲授内容 二 小结 三 思考题
思考题
1.材料科学在国民经济中的重要地位是什么? 2.如何对工程材料进行分类? 3. 材料科学的研究对象及任务是什么?
材料的结合方式
一、化学键 1. 离子键 2. 共价键 3.金属键 4. 范德华键 二、工程材料的键性
离子键
1、形成 当两种电负性相差很大(如元素周期表相隔较远的元素)的原 子相互结合时,其中电负性较小的原子失去电子成为正离子,电负 性较大的原子获得电子成为负离子,正、负离子靠静电引力结合在 一起而形成的结合键。 2、特性 无方向性,无饱和性,结合力很大 3、具有离子键物质的特性 离子晶体的硬度高、强度大、热膨胀系数小,但脆性大。离子 晶体具有很好的绝缘性。因不吸收可见光,典型的离子晶体是无色 透明的。
教学参考书
1.《材料科学基础》 赵品 哈尔滨工业大学出版社 2.《金属学原理》 刘国勋主编 工业冶金出版社 3.《金属学》 胡庚祥主编 上海科技出版社 4.《金属学教程》卢光熙主编 机械工业出版社 5.《金属学原理》 李 超主编 哈工大出版社 6.《材料科学基础》 马泗春主编 陕西科学技术出版社 7《材料科学基础》石德珂主编 西安交大出版社 1999年 1980年 1980年 1985年 1996年 1998年 1995年
学时分配
1.讲课 50 2.实验 10 3.课堂讨论 2 4.机动 1 总学时 63
教学过程
1. 2. 3. 4. 5. 6. 后次复习前次概念 本次讲授内容的引入 新教学内容的讲授过程 小结 思考题 作业

材料科学导论大纲

材料科学导论大纲

“材料科学导论”课程教学大纲课程代码:MATL2004学时:18学分:1适用对象:全校本科生先修课程:高等数学、大学物理、大学化学一、课程性质、目的和任务在人类社会发展的进程中,材料是社会进步的物质基础和先导。

材料与人类日常生活密切关系,材料科学对新技术革命具有积极的推动作用。

人们将新材料、能源和信息誉为现代文明社会的三大支柱。

本课程内容主要介绍材料科学研究中的自然科学原理,材料学科的知识组成与结构、材料的制备与应用、材料的环境行为、计算机在材料科学中的运用等。

二、教学基本要求1.要求学生能够做好课堂笔记,完成布置的课外作业;2.要求针对感兴趣的科学问题撰写资料综述或小论文。

三、教学内容及要求1.课程要求与绪论2.社会发展与材料科学3.材料学科的知识组成与结构4.先进钢铁材料的制备与应用5.陶瓷材料的制备与应用6.高分子材料及其研究进展7.新材料及其应用8.材料的环境行为四、课内学时分配本科课程教学大纲课程名称(中、英文):中文:材料科学导论英文:Intruduction of Materials Science课程号(代码):课程类别:全校选修课学时:18 学分:1一、教学目的及要求该课程主要讲授材料学的相关基础知识以及各种材料的基础特点,制备方法材料的应用以及新材料的发展。

通过学习使学生能够初步了解材料的基本概念、研究方法以及各种材料的基本特性和新材料的发展动态。

培养学生学习材料专业的兴趣,并为后续课程打下一定的基础。

要求学生基本掌握材料学所研究的对象和内容,各种材料的结构和性能特点,材料的应用以及新材料的发展方向。

二、教学内容第一章社会发展与材料科学2学时1. 材料的地位、作用与发展2.材料科学与材料的发展第二章材料的组成、结构与性能* 4学时1. 材料的组成2. 材料的结构(晶体结构、无机非金属材料的结构和高分子材料的结构)3. 材料的性能(力学性能和物理性能)第三章金属材料* 4学时1. 钢铁材料(钢铁材料的生产、各钢种的介绍和应用)2. 有色金属材料(铜及铝的生产加工、铝、铜、钛、镁合金)3. 新金属材料(记忆合金、金属间化合物、储氢材料)第四章无机非金属材料* 4学时1. 玻璃材料(制备方法、结构玻璃、功能玻璃、微晶玻璃)2. 陶瓷材料(制备方法、结构陶瓷、功能陶瓷、生物陶瓷)3. 水泥材料4. 高分子材料简介第五章生物医用材料1学时1. 金属医用材料2. 陶瓷医用材料第六章纳米材料1学时1. 纳米材料基本特点2. 纳米材料简介第七章材料的环境行为2学时1. 环境材料的基本概念2. 环境材料的评价3. 环境催化材料三、教材材料概论周达飞主编化学工业出版社北京2001年四、主要参考资料1. 材料概论施惠生主编同济大学出版社上海2003年2. 材料学基础刘天模,张喜燕,黄维刚主编,机械工业出版社2003。

高分子材料科学导论教学设计

高分子材料科学导论教学设计

高分子材料科学导论教学设计一、教学目标•了解高分子材料的基本原理和应用领域;•掌握高分子材料的结构、性质、制备和加工技术;•培养学生解决实际问题的能力;•发展学生的创新思维和动手实践能力。

二、教学内容和教学方法1. 教学内容章节名称第一章高分子材料科学概述第二章高分子材料特性和结构第三章高分子材料制备和加工技术第四章高分子材料应用领域第五章高分子材料创新思维培养与动手实践2. 教学方法本课程采用多种教学方法:•讲授与讨论相结合。

通过讲述高分子材料的原理和应用,引导学生了解和发现其中的问题点,激发学生的探究欲,通过讨论和交流加深对知识的理解。

•理论知识与实践相结合。

通过给学生布置实验和实践任务,领导学生参观高分子材料生产企业,提高学生动手实践能力及理论应用能力。

•课堂讨论和小组互动。

在学生学习过程中,老师和学生之间互动交流,激发学生求知欲望和创新能力。

•信息技术与教学相结合。

采用多媒体课件、网络课堂等先进教学手段,使教学内容更加生动形象。

三、教学过程与安排1. 第一周:导论和基础概念•介绍高分子材料科学的特点、基础理论和发展历程;•学习高分子材料科学的基础概念,包括高分子物质、聚合物、共聚物等。

2. 第二周:高分子材料的性质和结构•学习高分子材料的结构多样性;•学习高分子材料的性能多样性。

3. 第三周:高分子材料的制备与加工•介绍高分子材料的制备方法,包括原位聚合、加成聚合、离子聚合等;•学习高分子材料的加工技术,包括挤出、注塑、压延、吹膜等。

4. 第四周:高分子材料的应用领域•介绍高分子材料在工业生产中的广泛应用领域,如塑料制品、橡胶制品、纺织品、合成材料等。

5. 第五周:高分子材料的动手实践•学习高分子材料的实验操作;•根据教师指导,选择多种高分子材料进行制备和加工。

四、考核形式和评价标准1. 考核形式•平时成绩:包括出勤、作业、讨论等,占总成绩30%;•实验报告:占总成绩20%;•期中考试:占总成绩25%;•期末考试:占总成绩25%。

材料科学教案

材料科学教案

材料科学教案一、教学内容介绍1. 教学目标:通过本节课的学习,学生应具备以下能力:- 了解材料科学的基本概念和研究方法;- 理解不同材料的特性及其在实际应用中的意义;- 掌握常见材料的分类、性质和应用领域;- 培养学生的观察、实验设计和数据分析能力。

2. 重点内容:- 材料科学的概念和分类;- 常见材料的性质和应用;- 实验设计和数据分析方法。

3. 难点内容:- 理解不同材料的特性和应用,培养学生的实验设计和数据分析能力。

二、教学过程1. 导入:简单介绍材料科学的重要性和应用领域,引发学生对材料科学的兴趣和好奇心。

2. 知识讲解:- 材料科学的概念和分类阐述材料科学的定义,介绍不同材料的分类(金属、陶瓷、聚合物等)并解释其特点和应用领域。

- 常见材料的性质和应用以金属为例,介绍其常见的物理性质(导电性、导热性、塑性等)和化学性质,并说明金属在航空、建筑等领域的应用。

以陶瓷为例,介绍其特殊性质(高温稳定性、绝缘性等)和应用领域(制陶器、耐火材料等)。

以聚合物为例,介绍其化学结构和性质(高分子链结构、可塑性等)以及在塑料制品、纤维素材料等领域的重要应用。

3. 实验设计:- 设计一个简单的实验,让学生亲自操作并观察、记录实验结果。

- 实验内容可以是研究不同材料的导电性能或者比较不同材料的强度等。

- 引导学生思考实验的设计原理和结果分析方法。

4. 实验结果分析:- 引导学生分析实验结果,根据实验数据讨论不同材料的性质差异及其潜在应用。

- 培养学生的数据分析和推理能力,加深对材料科学的认识。

5. 总结与展望:简要回顾本节课的学习内容,让学生总结所学的材料科学基础知识,并展望在今后的学习和生活中对材料科学的应用。

三、教学评价1. 学生实验报告:要求学生根据实验结果撰写实验报告,包括实验设计、数据记录、结果分析等内容。

对学生实验设计和数据分析能力进行评价。

2. 学生参与度:通过课堂提问、小组讨论等方式,评估学生在课堂中的积极参与度和对材料科学的理解程度。

“材料科学与工程导论”——课程教学大纲

“材料科学与工程导论”——课程教学大纲

“材料科学与工程导论”——课程教学大纲课程名称:材料科学与工程导论
课程学分:3学分
课程类型:必修课
先修课程:无
一、课程目标
本课程旨在向学生介绍材料科学与工程的基本概念和原理,培养学生
对材料研究的兴趣和基本研究能力,为学生今后深入学习和开展相关研究
奠定坚实的基础。

二、教学内容
1.材料科学与工程的基本概念和发展历史
2.材料的分类和特性
3.材料结构与性能关系
4.材料的制备与加工技术
5.材料测试与表征方法
6.材料应用与发展前景
三、教学方法
本课程采用理论授课、实验操作、案例分析等教学方法相结合。

在课
堂上,教师将讲解材料科学与工程的基本概念和原理,引导学生进行讨论
和思考,并通过实验操作和案例分析培养学生的实践能力和问题解决能力。

四、教学评估与考核
1.平时成绩占总评成绩的30%,包括课堂表现、作业完成情况等。

2.期中考试占总评成绩的30%,考查学生对课程内容的理解和应用能力。

3.期末考试占总评成绩的40%,考查学生对整个课程的掌握程度。

五、教材与参考书目
教材:。

材料科学单元教案模板范文

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教学对象:高中一年级教学目标:1. 了解材料科学的基本概念和重要性。

2. 掌握常见材料的分类、性质和应用。

3. 培养学生的科学探究能力和实践操作技能。

4. 激发学生对材料科学的兴趣,提高科学素养。

教学重点:1. 材料科学的基本概念和重要性。

2. 常见材料的分类、性质和应用。

教学难点:1. 材料科学中各种材料性质的理解和应用。

2. 材料科学在生活中的实际应用。

教学时间:2课时教学准备:1. 教师准备:多媒体课件、实验器材、教材等。

2. 学生准备:笔记本、笔等。

教学过程:第一课时一、导入新课1. 利用多媒体展示各种材料的应用图片,引导学生思考:生活中有哪些材料?它们有什么特点?2. 引出材料科学的概念,让学生了解材料科学的重要性。

二、新课讲解1. 材料科学的基本概念:介绍材料科学的定义、研究内容和发展趋势。

2. 材料分类:讲解金属材料、无机非金属材料、有机高分子材料和复合材料的基本特点。

3. 材料性质:介绍材料的力学性能、热性能、电性能、磁性能等。

4. 材料应用:举例说明材料在各个领域的应用,如航空航天、建筑、交通、电子等。

三、课堂互动1. 提问:请同学们列举生活中常见的材料,并简要说明其性质和应用。

2. 学生分组讨论:针对某一特定材料,讨论其性质、应用和优缺点。

四、课堂小结1. 总结本节课所学内容,强调材料科学的重要性。

2. 布置课后作业:让学生查阅资料,了解一种新型材料的特点和应用。

第二课时一、复习导入1. 复习上一节课所学内容,检查学生对材料科学的掌握程度。

2. 提出问题:如何根据材料的特点来选择合适的材料?二、实验操作1. 介绍实验器材和实验步骤。

2. 学生分组进行实验,观察材料的性质变化。

3. 实验过程中,教师巡回指导,解答学生疑问。

三、实验总结1. 学生汇报实验结果,讨论实验现象。

2. 教师点评实验,总结实验原理和实验技巧。

四、课堂小结1. 总结本节课所学内容,强调材料科学在实验中的应用。

材料学课程教案模板范文

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一、课程名称材料学二、授课对象土木工程、材料科学与工程等相关专业学生三、授课学时共32学时四、教学目标1. 理解材料学的基本概念、分类、性能及应用;2. 掌握材料的基本性质,如力学性能、热性能、电性能等;3. 熟悉材料制备、加工、检测及表征方法;4. 了解材料科学的发展趋势,培养创新意识。

五、教学内容第一章材料学导论1. 材料学的定义、发展历程及在现代社会中的作用2. 材料的基本分类及特点3. 材料科学的研究方法第二章材料的基本性质1. 材料的力学性能2. 材料的热性能3. 材料的电性能4. 材料的磁性能第三章材料制备与加工1. 材料制备的基本原理2. 材料加工的方法及工艺3. 材料制备与加工中的质量控制第四章材料表征与检测1. 材料表征的基本方法2. 材料检测的技术与设备3. 材料性能测试与分析第五章材料的应用1. 建筑材料的应用2. 汽车材料的应用3. 航空航天材料的应用4. 电子材料的应用第六章材料科学的发展趋势1. 新材料的研究与发展2. 材料科学与其他学科的交叉融合3. 材料科学在可持续发展中的作用六、教学方法1. 讲授法:系统讲解材料学的基本概念、原理及发展趋势;2. 案例分析法:结合实际工程案例,分析材料的应用及问题;3. 讨论法:引导学生对材料学相关话题进行讨论,提高学生分析和解决问题的能力;4. 实验法:通过实验操作,使学生掌握材料制备、加工、检测及表征方法。

七、考核方式1. 课堂参与:20%2. 作业与报告:30%3. 期末考试:50%八、教学进度安排第1-4周:材料学导论、材料的基本性质第5-8周:材料制备与加工、材料表征与检测第9-12周:材料的应用第13-16周:材料科学的发展趋势九、教学资源1. 教材:《材料学》2. 教学课件3. 实验指导书4. 网络资源十、教学评价1. 学生对课程内容的掌握程度;2. 学生对材料科学问题的分析和解决能力;3. 学生对课程教学的满意度。

《材料科学基础教案》课件

《材料科学基础教案》课件

《材料科学基础教案》PPT课件第一章:材料科学导论1.1 材料科学的定义和发展历程1.2 材料的分类和特性1.3 材料科学的研究内容和方法1.4 材料科学在工程中的应用第二章:材料的力学性能2.1 弹性、塑性和脆性2.2 材料的强度、硬度和韧性2.3 材料的热膨胀和导热性2.4 材料的疲劳和腐蚀性能第三章:材料的结构3.1 原子结构与元素的电子配置3.2 金属晶体结构3.3 非金属晶体结构3.4 材料的微观结构与宏观性能的关系第四章:材料的热处理和加工4.1 材料的热处理工艺和性能4.2 金属的铸造、焊接和热轧4.3 非金属材料的加工方法4.4 新型材料的加工技术和应用第五章:材料的选择与应用5.1 材料的选用原则和标准5.2 工程常用金属材料的选择与应用5.3 常用非金属材料的选择与应用5.4 新型材料在工程中的应用案例分析第六章:金属的腐蚀与防护6.1 金属腐蚀的基本类型和机理6.2 金属腐蚀的影响因素6.3 金属的腐蚀防护方法6.4 实例分析:金属腐蚀与防护的应用第七章:陶瓷材料7.1 陶瓷材料的定义和特性7.2 陶瓷材料的制备方法7.3 陶瓷材料的分类与应用7.4 先进陶瓷材料的最新发展第八章:高分子材料8.1 高分子材料的定义和结构8.2 高分子材料的制备方法8.3 高分子材料的性能与应用8.4 生物基高分子材料和可持续发展的关系第九章:复合材料9.1 复合材料的定义和特点9.2 复合材料的制备方法9.3 常见复合材料的类型与应用9.4 复合材料在航空航天和汽车工业中的应用第十章:纳米材料10.1 纳米材料的定义和特性10.2 纳米材料的制备方法10.3 纳米材料的应用领域10.4 纳米材料的发展趋势和挑战重点和难点解析重点一:材料科学的定义和发展历程解析:理解材料科学的定义是掌握整个学科的基础,对材料科学的发展历程有一个全面的了解,能够帮助我们更好地理解其在不同历史阶段的重要性。

重点二:材料的分类和特性解析:材料的分类是理解不同材料性质的基础,而特性则是材料应用的关键。

材料导论教学设计

材料导论教学设计

材料导论教学设计引言材料导论是材料学专业的必修课程,是学生系统学习材料学的第一门课程。

在本门课程中,学生需要了解材料的结构、性能、制备方法以及材料在工程中的应用。

因此,本门课程是材料学专业学生的基础课程,也是后续学习的重要基础。

本文将介绍一种针对材料导论课程的教学设计,旨在帮助教师更好地教授本门课程,同时,也能激发学生对材料学的兴趣,提高学生学习成果。

教学目标本门课程的教学目标是:1.学生能够理解材料的基本概念,包括结构、性能和制备;2.学生能够掌握材料的分类方法和表征方法;3.学生能够理解材料在工程中的应用。

教学内容本门课程的教学内容包括以下几个方面:1.材料的基本概念–材料的定义和分类方法–材料的结构和性能–材料的制备方法2.材料的表征方法–材料的物理性质表征方法–材料的化学性质表征方法–材料的热力学性质表征方法3.材料在工程中的应用–金属材料在工程中的应用–非金属材料在工程中的应用教学方式为了达到教学目标,采用以下教学方式:1.讲授–通过PPT展示课程内容,讲解材料的基本概念、表征方法和应用;–讲解过程中,引入案例,帮助学生理解课程内容;–引入趣味短片和图片,激发学生兴趣;2.讨论–将学生分成若干小组,分别讨论某一个课题,例如:材料的制备方法;–每个小组之后进行汇报,让学生分享自己的想法和成果;3.实验–安排材料制备实验、材料表征实验等实践课程;–实验过程中,引导学生独立思考、动手操作,提高学生实践能力;4.论文阅读–让学生阅读相关论文,进行学术探讨;–讲解论文阅读方法,让学生了解并掌握阅读论文的技巧。

教学评估为了评估学生的学习成果,采用以下教学评估方法:1.考试–安排期末考试,测试学生对于材料导论的掌握程度;–考试内容包括理论知识和实验操作;2.期末论文–要求学生撰写期末论文,探讨某一方面的材料学研究;–评估学生论文的质量,考察学生掌握材料学方法和工程应用的能力;3.平时成绩–统计学生平时的表现,包括课堂积极性、小组讨论、实验操作、论文撰写等方面;–参考平时成绩,评估学生对于材料导论的学习态度和表现。

材料学科讲课教案模板范文

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课时:2课时年级:八年级教材:《材料科学》教学目标:1. 知识与技能目标:使学生了解材料的分类、特性及用途,掌握材料的基本概念和基本原理。

2. 过程与方法目标:通过观察、实验、讨论等方式,培养学生的观察能力、实验操作能力和团队协作能力。

3. 情感态度与价值观目标:激发学生对材料学科的兴趣,树立正确的材料观念,增强环保意识。

教学重点:1. 材料的分类、特性及用途。

2. 材料的基本概念和基本原理。

教学难点:1. 材料的分类方法。

2. 材料的基本原理。

教学过程:一、导入1. 教师展示各种材料的实物,如塑料、金属、陶瓷等,引导学生观察并说出材料的名称。

2. 提问:同学们知道什么是材料吗?材料在我们的生活中有哪些应用?二、新课讲授1. 材料的分类a. 教师讲解材料的分类方法,如按成分、按性能、按用途等。

b. 学生举例说明不同分类方法下的材料。

2. 材料的特性a. 教师讲解材料的基本特性,如硬度、强度、导电性、导热性等。

b. 学生举例说明材料特性在实际生活中的应用。

3. 材料的用途a. 教师讲解不同材料的用途,如塑料用于制作日常用品,金属用于建筑、交通工具等。

b. 学生讨论材料在生活中的重要作用。

三、课堂实验1. 实验目的:验证材料的导电性。

2. 实验材料:铜丝、电阻、电源、导线、小灯泡等。

3. 实验步骤:a. 学生按照实验步骤连接电路。

b. 教师讲解实验原理,引导学生观察实验现象。

c. 学生进行实验,记录实验结果。

4. 实验讨论:分析实验结果,总结材料的导电性。

四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容,强调材料分类、特性及用途的重要性。

2. 学生回顾实验过程,分享实验心得。

五、课后作业1. 阅读教材相关内容,加深对材料学科的理解。

2. 完成课后练习题,巩固所学知识。

教学反思:1. 本节课通过实物展示、实验操作等方式,使学生直观地了解材料学科的基本知识。

2. 在教学过程中,注重培养学生的观察能力、实验操作能力和团队协作能力。

《材料科学与工程导论》课程教学大纲

《材料科学与工程导论》课程教学大纲

本科生课程大纲课程属性:公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能,课程性质:必修、选修一、课程介绍1.课程描述:材料科学与工程导论是为一年级新生开设的材料学专业入门课程,是材料化学专业和高分子材料与工程专业的学科基础必修课程。

介绍材料科学与工程的知识结构、应用领域和发展前景;初步了解、掌握材料科学与工程领域所涉及的基本理论、基本概念等常识性内容,为今后学习奠定基础;了解专业特点、教学特点、学习规律;了解材料科学与工程领域的最新发展动态和趋势。

2.设计思路:以材料科学与工程的知识结构、应用领域、发展前景为主线,通过授课、参观、讲座、讨论等多种形式,让学生对材料科学与工程领域有个初步的了解。

3.课程与其他课程的关系本课程是材料化学专业和高分子材料与工程专业一年级新生的必修课,是学习其他专业课的先修课程。

二、课程目标本课程的目标是让学生了解材料材料科学与工程的知识结构、应用领域和发展前- 1 -景,初步了解、掌握材料科学与工程领域所涉及的基本理论、基本概念等常识性内容,并能够应用于后续专业课程的学习。

三、学习要求材料科学与工程导论课程要求学生(或小组)及时关注网络教学(包括移动客户端)的阅读资料、思考讨论题等,按照要求在课前完成相关的资料检索汇总及思考;在课堂上认真听讲,积极参与课堂讨论;课后积极参与小组活动并完成作业。

四、教学内容五、参考教材与主要参考书[1] 杨瑞成等. 材料科学与工程导论. 科学出版社. 2012.8[2] 陈克正等. 材料科学与工程导论. 化学工业出版社. 2011[3] 王高潮,材料科学与工程导论. 机械工业出版社. 2006六、成绩评定(一)考核方式 A.闭卷考试:A.闭卷考试 B.开卷考试 C.论文 D.考查 E.其他(二)成绩综合评分体系:- 2 -七、学术诚信学习成果不能造假,如考试作弊、盗取他人学习成果、一份报告用于不同的课程等,均属造假行为。

他人的想法、说法和意见如不注明出处按盗用论处。

材料导论第二版课程设计

材料导论第二版课程设计

材料导论第二版课程设计课程背景本课程为材料科学与工程专业本科生必修课程之一,旨在让学生系统地学习材料的结构、性能和制备方法等方面的知识,培养其对材料的理解和分析能力,为未来从事材料相关领域的研究和工作奠定基础。

课程目标1.掌握材料的基本结构和性能;2.熟悉材料的制备方法和加工工艺;3.能够运用所学知识分析和解决实际工程问题;4.提高学生的综合素质和创新意识。

授课内容第一章:材料科学与工程导论主要内容:材料的概念、历史、发展和作用、材料科学与工程的发展趋势。

第二章:晶体学与晶体缺陷主要内容:晶体结构和晶体缺陷的分类、晶体生长和晶体生长方法。

第三章:材料的力学性能主要内容:弹性力学和塑性力学基础、材料强度和韧度等力学性能的测量方法,以及材料应用过程中的力学性能。

第四章:常见材料的组织和性能主要内容:金属、半导体、陶瓷、塑料等材料的组织与性能特点、制备方法、应用和发展趋势。

第五章:材料加工的基础主要内容:加工工艺和加工方式、热加工和冷加工、材料加工过程中的组织与性能变化等。

第六章:材料的表面改性与表面分析主要内容:表面处理技术,如沉积、腐蚀、镀锌等,以及表面分析技术,如X 射线衍射、扫描电子显微镜等。

第七章:材料的测试与评价主要内容:材料测试方法和评价标准。

课程设计基本要求1.以小组为单位进行课程设计,每组4-5人;2.确定课程设计主题及具体内容;3.撰写题目、目的、意义、方法、步骤、成果等相关信息;4.需要在规定时间内提交设计方案和成果报告。

设计步骤1.确定课程设计主题,如“汽车制造中高强度钢使用的研究”、“仿生材料的研发与应用”等;2.查阅相关文献,了解研究现状和进展;3.确定课程设计的目的和意义;4.制定设计方案,包括实验和仿真等方面;5.进行实验或仿真,采集数据并分析;6.撰写成果报告,包括数据处理和分析、结论等内容。

设计成果课程设计的成果应包括:1.设计方案的详细说明;2.实验或仿真结果的数据处理和分析;3.结论及成果的意义和应用前景。

材料科学导论教学大纲

材料科学导论教学大纲

“材料科学导论”课程英文名称: Introduction to Materials Science and Engineering课程编号:2578180课程类型:学科基础必修课学时: 32 学分: 2.0面向对象:材料类本科一年级学生先修课程:大学物理、高等数学、工程力学一、课程性质和目的(任务)《材料科学导论》是面向材料学院一年级本科生开设的专业基础必修课。

其目的是使学生了解材料科学在经济社会发展中的作用以及材料科学与工程学科的形成与发展趋势。

以材料“四要素”及其相互关系为中心,使学生建立从材料设计、组织控制、制备加工到性能评价与工程应用的概念体系,在掌握材料共性规律与特点的基础上,使学生理解材料科学与工程内涵,学会分析材料问题的方法。

以案例的形式,介绍典型金属、无机非金属结构与功能材料的研究规律,强化学生对“四要素”的理解。

二、课程教学内容及要求本课程的主要内容:第一章绪论1.1 材料的定义与分类 [2]1.2 材料在人类社会发展进程中的地位和作用 [1]1.2.1 材料是人类文明进步的里程碑1.2.2 材料是经济和社会发展的基础和先导1.2.2 .1 新材料是工业革命和产业发展的先导1.2.2 .2 新材料是社会现代化的先导1) 21 世纪重点发展的高技术领域的进展和趋势2) 新材料技术是高技术发展的基础1.2.2 .3 新材料技术是一切工业发展的关键共性基础1.3 材料科学与工程的形成和发展 [3]1.3.1 美国材料科学与工程的形成与发展1.3.2 我国材料学科的改革与发展第二章材料“四要素”是材料研究与应用的共性基础2.1 什么是材料的“四要素”? [1]2.1.1 材料的性质2.1.1 .1 材料的主要力学性质:强度、硬度、刚度、塑性、韧性。

2.1.1 .2 材料的主要物理性质:电学、磁学、光学、热学性质。

2.1.1 .3 材料性质与其他要素之间的关系2.1.2 材料的成分结构2.1.2 .1 材料成分结构的分类2.1.2 .2 材料结构的特点1 )多尺度效应-从微观、介观到宏观2 )有序与无序3 )稳定性4 )材料中的缺陷5 )材料的表面和界面2.1.2 .3 材料成分结构的表征方法2.1.2 .4 材料成分结构数据库2.1.2 .5 材料成分结构与其它要素的关系2.1.3 材料的制备与加工2.1.3 .1 什么是材料制备与加工?2.1.3 .2 材料制备与加工的主要内容2.1.3 .3 材料制备加工与其它要素的关系2.1.3 .4 材料制备加工的主要发展方向2.1.4 材料的性能与应用2.1.4 .1 什么是材料性能?2.1.4 .2 材料使用性能与材料性质的内在联系与区别2.1.4 .3 材料使用性能的设计与实际应用2.1.4 .4 材料使用性能与其他要素之间的关系2.1.4 .5 材料与环境的关系2.2 材料研究手段和方法 [3]2.1.1 试验手段2.1.2 材料设计2.3 材料“四要素”在实际应用中的典型案例分析 [2] 2.3.1 钢铁材料2.3.2 铝合金材料第三章结构材料3. 1 钢铁材料 [2]3. 2 有色金属材料 [2]3. 3 陶瓷材料 [2]3. 4 玻璃材料 [2]3.5 水泥材料 [2]3.6 高分子材料 [2]3.7 复合材料 [2]第四章功能材料4.1 超导材料 [2]4.2 纳米材料 [2]4.3 能源材料 [2]4.4 热电材料 [2]4.5 功能陶瓷材料 [2]4.6 功能高分子材料 [2]4.7 生物材料 [2]第五章国内外材料领域发展新动向及战略部署5.1 经济和社会发展对材料科技的重大需求 [3]5.2 世界前沿科技领域的发展动向 [2]5.3 世界新材料技术发展态势 [1]5.3.1 纳米科技研发形成国际浪潮5.3.2 新型结构材料应用广泛,发展前景乐观5.3.3 新型功能材料及其应用技术面临新的突破5.3.4 计算材料学的快速发展5.2 主要国家材料领域的战略部署 [2]5.2.1 发达国家的发展重点和战略部署5.2.2 我国材料领域的发展重点和战略部署注: [1] :掌握; [2] :理解; [3] :了解;△:自学或粗讲。

材料导论课程教案

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13 Al14 Si15 P
16 S
17 Cl
18 Ar
19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 K Ca Sc Ti V Cr Mn Fe Co Ni Cr Zn Ga Ge As Se Br Kr 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 Rb Sr Y Zr Nb Mo Tc Ru Rb Pd Ag Cd In Sn Sb Te I Xe 55 56 57 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 Cs Ba La Hf Ta W Re Os Ir Pt Au Hg Tl Pb Bi Po At Rn
Mechanical 机械(力学)
Thermal 热
Electrical 电 Magnetic 磁
Physical 物理
Optical 光
Deteriorative
劣化(化学)
Materials are the matter of the universe. These substances have properties that make them useful in structures, machines, devices, products, and systems.
材料组成、结构、加工与材料 性质、使用之间关系的发现与应用
材料科学与工程是在金属学、陶瓷学 和高分子科学的基础上发展起来的
•综合性学科
•不论什么材料,尽管种类不同,各有特点,但却具 有很多相通的原理、共性和相似的研究、生产方法 •材料科学强调共性,强调各种材料之间的内在联系 和相互借鉴。

材料科学导论章节备课教案

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材料科学导论章节备课教案材料科学导论Introduction of Materials Science课程代码:01110610 学分:1.5总学时:32学时讲课学时:28学时实验学时:4 学时课程性质:专业基础课适⽤专业:材料物理、材料化学先修课程:⾼等数学(上、下)、⼯程化学、物理化学B、⼯程⼒学B,08100011/08100021/ 08100200/ 08110422/ 08100192开课学期:第五学期其他:学位课⼀、课程性质及作⽤本课程是材料物理与化学专业的专业基础课,是研究材料的化学成分、加⼯过程与其组织、结构变化与性能之间关系、原理及其变化规律的⼀门学科。

本课程从材料内部的微观结构出发,研究材料微观原⼦键合、聚集⾏为,晶体结构特点,以及不完整晶体的缺陷类型及其规律特性(位错),具体到材料类领域主要的概念、结论和规律。

让学⽣理解并掌握不同原⼦键合原理、特点,理解空间点阵、晶胞等晶体学基础概念,理解典型⾦属晶体结构及其参数,在此基础上,了解离⼦晶体、共价键晶体、晶态⾼分⼦的典型结构特点;主要讨论并理解基体缺陷的类型、产⽣、运动及其相互作⽤,了解其对于晶体组织和性能有关影响。

为学习后续专业课程奠定坚实的理论基础。

⼆、本课程与其它有关课程的联系学习本课程前,学⽣应先修先修⾼等数学(上、下)、⼯程化学、物理化学B、⼯程⼒学B等基础课,并安排⼀次认识实习、⾦⼯实习,以增加感性认识。

学⽣通过对本课程的学习,将为学习扩散与相变,材料物理性能,材料化学等其他专业课程打下坚实的基础。

三、课程内容及课时安排绪论(2学时)材料在国民经济中的地位和作⽤;⼯程材料及其分类;材料科学的研究内容与任务;学习本课程的⽬的和⽅法。

第⼀章原⼦结构与键合(4学时) 1、原⼦结构物质的组成、原⼦的结构、原⼦的电⼦结构、元素周期表2、原⼦间的键合⾦属键、离⼦键、共价键、范德华⼒、氢键第⼆章固体结构(14学时)1、晶体学基础晶体的特性、空间点阵和晶胞、晶体、晶系与布拉菲格⼦、晶⾯指数和晶向指数、晶带定理、晶⾯间距、晶⾯夹⾓2、⾦属的晶体结构三种典型的⾦属晶体结构(⾯⼼⽴⽅、体⼼⽴⽅和密排⽴⽅)、晶胞、晶胞中原⼦数、原⼦半径、配位数、致密度、晶体中原⼦的堆垛⽅式、晶体中间隙、亚晶体的晶体结构、多晶型性a)合⾦相结构固溶体的概念及分类、置换固溶体、间隙固溶体、形成⽆限固溶体的条件、中间相的结构特征及分类、正常价化合物、电⼦化合物、间隙相与间隙化合物、拓扑密堆相b)离⼦晶体结构(离⼦晶体的结构规则)c)共价晶体结构第三章晶体缺陷(12学时)1、点缺陷形成、平衡浓度、及其运动2、线缺陷位错、位错的基本类型和特征、柏⽒⽮量、位错的运动、位错的弹性性质、位错的⽣成和增殖、全位错、不全位错、位错的反应及其条件3、⾯缺陷(表⾯及界⾯)外表⾯、晶界与亚晶界、孪晶界、相界四、实验、作业、辅导、考核等教学环节的要求1、实验内容实验⼀典型晶体结构钢球堆垛模型分析(2学时)实验⼆位错蚀坑的观察(2学时)2、作业与辅导每章节应布置⼀次作业,同时每周进⾏⼀次课程答疑3、考核总成绩= 期终×80% + 平时×10% + 实验×10%五、执⾏⼤纲时应注意的问题1、本课程的主线为材料性能与成分、组织结构之间关系、变化规律及其原理。

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材料科学导论Introduction of Materials Science课程代码:01110610 学分:1.5总学时:32学时讲课学时:28学时实验学时:4 学时课程性质:专业基础课适用专业:材料物理、材料化学先修课程:高等数学(上、下)、工程化学、物理化学B、工程力学B,08100011/08100021/ 08100200/ 08110422/ 08100192开课学期:第五学期其他:学位课一、课程性质及作用本课程是材料物理与化学专业的专业基础课,是研究材料的化学成分、加工过程与其组织、结构变化与性能之间关系、原理及其变化规律的一门学科。

本课程从材料内部的微观结构出发,研究材料微观原子键合、聚集行为,晶体结构特点,以及不完整晶体的缺陷类型及其规律特性(位错),具体到材料类领域主要的概念、结论和规律。

让学生理解并掌握不同原子键合原理、特点,理解空间点阵、晶胞等晶体学基础概念,理解典型金属晶体结构及其参数,在此基础上,了解离子晶体、共价键晶体、晶态高分子的典型结构特点;主要讨论并理解基体缺陷的类型、产生、运动及其相互作用,了解其对于晶体组织和性能有关影响。

为学习后续专业课程奠定坚实的理论基础。

二、本课程与其它有关课程的联系学习本课程前,学生应先修先修高等数学(上、下)、工程化学、物理化学B、工程力学B等基础课,并安排一次认识实习、金工实习,以增加感性认识。

学生通过对本课程的学习,将为学习扩散与相变,材料物理性能,材料化学等其他专业课程打下坚实的基础。

三、课程内容及课时安排绪论(2学时)材料在国民经济中的地位和作用;工程材料及其分类;材料科学的研究内容与任务;学习本课程的目的和方法。

第一章原子结构与键合(4学时) 1、原子结构物质的组成、原子的结构、原子的电子结构、元素周期表2、原子间的键合金属键、离子键、共价键、范德华力、氢键第二章固体结构(14学时)1、晶体学基础晶体的特性、空间点阵和晶胞、晶体、晶系与布拉菲格子、晶面指数和晶向指数、晶带定理、晶面间距、晶面夹角2、金属的晶体结构三种典型的金属晶体结构(面心立方、体心立方和密排立方)、晶胞、晶胞中原子数、原子半径、配位数、致密度、晶体中原子的堆垛方式、晶体中间隙、亚晶体的晶体结构、多晶型性a)合金相结构固溶体的概念及分类、置换固溶体、间隙固溶体、形成无限固溶体的条件、中间相的结构特征及分类、正常价化合物、电子化合物、间隙相与间隙化合物、拓扑密堆相b)离子晶体结构(离子晶体的结构规则)c)共价晶体结构第三章晶体缺陷(12学时)1、点缺陷形成、平衡浓度、及其运动2、线缺陷位错、位错的基本类型和特征、柏氏矢量、位错的运动、位错的弹性性质、位错的生成和增殖、全位错、不全位错、位错的反应及其条件3、面缺陷(表面及界面)外表面、晶界与亚晶界、孪晶界、相界四、实验、作业、辅导、考核等教学环节的要求1、实验内容实验一典型晶体结构钢球堆垛模型分析(2学时)实验二位错蚀坑的观察(2学时)2、作业与辅导每章节应布置一次作业,同时每周进行一次课程答疑3、考核总成绩= 期终×80% + 平时×10% + 实验×10%五、执行大纲时应注意的问题1、本课程的主线为材料性能与成分、组织结构之间关系、变化规律及其原理。

全书以晶体学为基础,位错理论是主要组成部分;2、内容处理应注意讲清概念、注意理论联系实际;3、此大纲为指导性建议,教师应结合新工艺、新技术、新材料适当补充和调整授课内容和重点。

六、参考教材1、《材料科学基础》马泗春主编陕西科学技术出版社1998年3月2、《材料科学基础》胡赓祥主编上海交通大学出版社2000年7月3、《金属学原理》侯增寿主编上海科技出版社1990年7月4、《材料科学基础》胡赓祥,蔡珣主编上海交通大学出版社2000年2月西安理工大学教案()()西安理工大学教案(章节备课)备注参考习题分子,原子;主量子数n,轨道角动量量子数l,磁量子数m,自旋角动量量子数s;能量最低原理,Pauli不相容原理,Hund规则;元素,元素周期表,周期,族;金属键、离子键、共价键、范德华力、氢键、;高分子链,近程结构,结构单元,链段、链节、柔顺性、单键内旋转;全同立构、间同立构、无规立构,顺式、反式构型;远程结构、数均、重均相对分子质量,聚合度。

2.原子中一个电子的空间位置和能量可用哪四个量子数来决定?3.在多电子的原子中,核外电子的排布应遵循哪些原则?4.在元素周期表中,同一周期或同一主族元素原子结构有什么共同特点?从左到右或从上到下元素结构有什么区别?性质如何递变?5.何谓同位素?为什么元素的相对原子质量不总为正整数?6.铬的原子序数为24,它共有四种同位素:4.31%的Cr原子含有26个中子,83.76%含有28个中子,9.55%含有29个中子,且2.38%含有30个中子。

试求铬的相对原子质量。

7.铜的原子序数为29,相对原子质量为63.54,它共有两种同位素Cu63和Cu65,试求两种铜的同位素之含量百分比。

8.锡的原子序数为50,除了4f亚层之外其它内部电子亚层均已填满。

试从原子结构角度来确定锡的价电子数。

9.铂的原子序数为78,它在5d亚层中只有9个电子,并且在5f层中没有电子,请问在Pt的6s亚层中有几个电子?10.已知某元素原子序数为32,根据原子的电子结构知识,试指出它属于哪个周期?哪个族?并判断其金属性强弱。

11.原子间的结合键共有几种?各自特点如何?12.图中绘出三类材料—金属、离子晶体和高分子材料之能量与距离关系曲线,试指出它们各代表何种材料。

13.高分子链结构分为近程结构和远程结构。

他们各自包括内容是什么?14.有机化合物,其组成的w(C)为62.1%,w(H)为10.3%,w(O)为27.6%。

试推断其化合物名称。

15.高分子材料相对分子质量具有多分散性。

表中为聚乙烯相对分子质量分布表试计算该材料的数均相对分子质量,重均相对分子质量以及数均聚合度n。

第一章内容复习物质是由原子组成的,而原子是由位于原子中心的带正电的原子核和核外高速旋转带负电的电子所构成的。

在材料科学中,一般人们最关心的是原子结构中的电子结构。

电子在核外空间作高速旋转运动,就好像带负电荷的云雾笼罩在原子核周围,故形象地称它为电子云。

电子既具有粒子性又具有波动性,即具有二象性。

电子运动没有固定的轨道,但可根据电子的能量高低,用统计方法判断其在核外空间某一区域内出现的几率的大小。

根据量子力学理论,电子的状态是用波函数来描述的,原子中的一个电子的空间位置和能量可用四个量子数表示:(1)主量子数n:决定原子中电子能量以及与核的平均距离,即表示电子所处的量子壳层;(2)轨道角动量量子数li:给出电子在同一量子壳层内所处的能级(电子亚层);(3)磁量子数mi:给出每个轨道角动量数的能级数或轨道数;(4)自旋角动量量子数si:反映电子不同的自旋方向;至于在多电子的原子中,核外电子的排布规律则遵循以下三个原则:(1)能量最低原理:电子的排布总是先占据能量最低的内层,再由里向外进入能量较高的壳层,以尽可能使体系的能量最低;(2)Pauli不相容原理:在一个原子中不可能有运动状态完全相同的两个电子,主量子数为n的壳层,最多容纳2n2个电子;(3)Hund规则:在同一亚层中的各个能级中,电子的排布尽可能分占不同的能级,而且自旋的方向相同。

当电子排布为全充满、半充满或全空时,是比较稳定的,整个原子的能量最低;元素周期表反映了元素的外层电子结构随着原子序数(核中带正电荷的质子数)的递增呈周期性的变化规律。

可根据元素在周期表中的位置,推断它的原子结构和一定的性质。

原子与原子之间是依靠结合键聚集在一起的。

由于原子间结合键不同,故可将材料分为金属、无机非金属和高分子材料。

原子的电子结构决定了原子键合的本身,原子间的结合键可分为化学键和物理键两大类。

化学键即主价键,它包括金属键、离子键和共价键三种:(1)金属键:绝大多数金属均为金属键方式结合,它的基本特点是电子的共有化;(2)离子键:大多数盐类、碱类和金属氧化物主要以离子键方式结合,这种键的基本特点是以离子而不是以原子为结合单位;(3)共价键:在亚金属(C、Si、Sn、Ge等)、聚合物和无机非金属材料中共价键占有重要地位,它的主要特点共用电子对。

物理键为次价键,亦称范德华力,在高分子材料中占着重要作用。

它是借助瞬时的、微弱的电偶极矩的感应作用将原子或分子结合在一起的键合。

它包括静电力、诱导力和色散力。

此外还有一种氢键,它是一种极性分子键,存在于HF、H2O、NH3等分子间。

其结合键能介于化学键与物理键之间。

由于高分子材料的相对分子质量可高达几十万甚至上百万,所包含的结构单元可能不止一种,每一种结构单元又具有不同构型,而且结构单元之间可能有不同键接方式与序列,故高分子的结构相当复杂。

高分子结构包括高分子键结构和聚集态结构两方面。

键结构又分近程结构和远程结构。

近程结构属于化学结构,又称一次结构,是指大分子链中原子的类型和排列,结构单元的键接顺序、支化、交联以及取代基在空间的排布规律等。

远程结构又称二次结构,是指高分子的大小与形态,键的柔顺性及分子在各种环境中所采取的构象。

重点与难点*1.描述原子中电子的空间位置和能量的四个量子数;*2.核外电子排布遵循的原则;*3.元素性质、原子结构和该元素在周期表中的位置三者之间的关系;*4.原子间结合键分类及其特点;*5.高分子链的近程和远程结构。

西安理工大学教案(章节备课)备注参考习题、基本概念:晶体,非晶体;晶体结构,空间点阵,阵点,晶胞,7个晶系,14种布拉菲点阵;晶向指数,晶面指数,晶向族,晶面族,晶带轴,晶面间距;面心立方,体心立方,密排立方,多晶型性,同素异构体;点阵常数,晶胞原子数,配位数,致密度,四面体间隙,八面体间隙;合金,相,固溶体,中间相,短程有序参数a,长程有序参数S;置换固溶体,间隙固溶体,有限固溶体,无限固溶体,无序固溶体,有序固溶体;正常价化合物,电子化合物,电子浓度,间隙相,间隙化合物,拓扑密堆相;离子晶体,NaCl型结构,闪锌矿型结构,纤锌矿型结构,硅酸盐[SiO4]4-四面体;共价晶体,金刚石结构;聚集态结构,球晶,缨状微束模型,折叠链模型,伸直链模型;玻璃,玻璃化转变温度2、已知纯钛有两种同素异构体,低温稳定的密排六方结构和高温稳定的体心立方结构,其同素异构转变温度为882.5℃,计算纯钛在室温(20℃)和900℃时晶体中(112)和(001)的晶面间距(已知a a20℃=0.2951nm,c a20℃=0.4679nm,aβ900℃=0.3307nm)。

3、Mn的同素异构体有一为立方结构,其晶格常数为0.632nm,ρ为7.26g/cm3,r为0.112nm,问Mn晶胞中有几个原子,其致密度为多少?4、铯与氯的离子半径分别为0.167nm,0.181nm,试问a)在氯化铯内离子在<100>或<111>方向是否相接触?b)每个单位晶胞内有几个离子?c)各离子的配位数是多少?d)ρ和K?5、金刚石为碳的一种晶体结构,其晶格常数a=0.357nm,当它转换成石墨(=2.25g/cm3)结构时,求其体积改变百分数?6、为什么密排六方结构不能称作为一种空间点阵?7 标出面心立方晶胞中(111)面上各点的坐标,并判断是否位于(111)面上,然后计算方向上的线密度。

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