我要的是葫芦 PPT课件
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《我要的是葫芦》课件课件公开课(共29张PPT)
•预设：那个人、邻居、蚜虫。 （2）由于世界各民族的社会实践有其共性，有普遍的规律，在实践中产生和发展的不同民族文化也有共性和普遍规律，所以，文化又是世界的，各民族文化都是世界文化中不可缺
少的色彩。 A. 是为了提高个人的社会声望 A. 社会生活需要规则，社会规则营造良好的社会秩序 ③不成功的实践对认识的发展没有价值 3、【答案】B
第二课时
问题导入
•葫芦是怎么长出来的呢？ 葫芦生长过程：长出葫芦藤——长出绿叶——开出小 花——结小葫芦
精读课文
•齐读第1自然段，将葫芦画下来。 注意：绿叶——小花——葫芦
精读课文
•当叶子刚出现一些蚜虫的时候，种葫芦的人看到了是怎么想的？ 想一想你读懂了什么。 （1）那个人想的是什么？
“有几个虫子怕什么！”“有几个虫子不可怕。”
新题导入
有个人种了一棵葫芦呢，那他种成功了吗？最后他有没 有得到他想要的葫芦呢？
学习生字
kē
棵
笔顺：
学习生字
xiè
谢
笔顺：
学习生字
xiǎng
想
笔顺：
学习生字
dīng
盯
笔顺：
学习生字
yán
言
笔顺：
学习生字
lín
B. 社会是由许多个体组成的一个整体，我们每个人都是社会的一员 （3）小结：生活中的挫折是我们生命成长 的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更丰富的生活经验。羚羊如果没有豺狼
邻 的威胁怎会变得健壮善跑，河蚌如果没有沙砾的侵害怎会产生璀璨的珍珠。学会感恩挫折，是我们必修的一门功课。
我与国家和社会 （三）课堂总结 故本题选B。 3.“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山” ⑥《酬乐天扬州初逢席上见赠》中运用典故抒发情感的诗句：怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。 情感：前三句表现了词人由心中有所郁结，到心胸开阔，作达观之想的心理变化。后两句唱出放达宽慰之语，抒发了词人对亲人的美好祝愿和乐观旷达的情怀。 【解析】 君子说：学习是不可以停止的。 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在 。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 四、教学对象：
少的色彩。 A. 是为了提高个人的社会声望 A. 社会生活需要规则，社会规则营造良好的社会秩序 ③不成功的实践对认识的发展没有价值 3、【答案】B
第二课时
问题导入
•葫芦是怎么长出来的呢？ 葫芦生长过程：长出葫芦藤——长出绿叶——开出小 花——结小葫芦
精读课文
•齐读第1自然段，将葫芦画下来。 注意：绿叶——小花——葫芦
精读课文
•当叶子刚出现一些蚜虫的时候，种葫芦的人看到了是怎么想的？ 想一想你读懂了什么。 （1）那个人想的是什么？
“有几个虫子怕什么！”“有几个虫子不可怕。”
新题导入
有个人种了一棵葫芦呢，那他种成功了吗？最后他有没 有得到他想要的葫芦呢？
学习生字
kē
棵
笔顺：
学习生字
xiè
谢
笔顺：
学习生字
xiǎng
想
笔顺：
学习生字
dīng
盯
笔顺：
学习生字
yán
言
笔顺：
学习生字
lín
B. 社会是由许多个体组成的一个整体，我们每个人都是社会的一员 （3）小结：生活中的挫折是我们生命成长 的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更丰富的生活经验。羚羊如果没有豺狼
邻 的威胁怎会变得健壮善跑，河蚌如果没有沙砾的侵害怎会产生璀璨的珍珠。学会感恩挫折，是我们必修的一门功课。
我与国家和社会 （三）课堂总结 故本题选B。 3.“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山” ⑥《酬乐天扬州初逢席上见赠》中运用典故抒发情感的诗句：怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。 情感：前三句表现了词人由心中有所郁结，到心胸开阔，作达观之想的心理变化。后两句唱出放达宽慰之语，抒发了词人对亲人的美好祝愿和乐观旷达的情怀。 【解析】 君子说：学习是不可以停止的。 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在 。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 四、教学对象：
部编人教版二年级语文上册第14课《我要的是葫芦》优质课件(共92张PPT)
笔顺：
结构：左右 部首：氵 笔画：8 组词：治理 治疗 治病 长治久安 造句：经过治疗，他的病很快就好组词：奇怪 责怪 难怪 千奇百怪 造句：是我没说清楚，不能责怪他。
葫 芦藤谢蚜盯 啊 赛感 怪慢
多音字
更
（更改）
（更多）
原文示例 ·叶子上的蚜虫更（ ）
(可爱)的葫芦 (雪白)的小花 (细长)的葫芦藤
1.这节课我们学习了生字，了解了小葫芦 及它的主人。 2.读一读课文中的感叹句和反问句，注意 读好语气。
我要的是葫芦
棵谢想盯
言邻治 怪
14 我要的是葫芦
事物之间 息息相关
上节课我们学习了生字，还知道有个人 想要葫芦，结果葫芦全都掉了。到底发生了 什么呢？这节课就让我们深入走进课文，瞧 一瞧这个人的做法和态度是怎样的。
笔顺：
结构：左右 部首：目 笔画：7 组词：盯住 盯防 盯梢 造句：小猫一动不动地盯着鱼缸里的
金鱼。
笔顺：
结构：独体字 部首：言 笔画：7 组词：语言 发言 诺言 自言自语 造句：他的发言十分精彩。
笔顺：
结构：左右 部首：阝 笔画：7 组词：邻居 邻近 紧邻 左邻右舍 造句：小红经常帮邻居王奶奶做家务。
2. 能正确、流利地朗读课文。通过对比朗读，体会 反问句、感叹句与陈述句的不同语气。
3. 了解种葫芦的人最后没有得到葫芦的原因，初步 懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
棵 谢想 盯 言邻治怪
那个人最终得到葫芦了吗？为什么？ 没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢 慢地变黄了，一个一个都落了。
部编二年级上册《我要的是葫芦》课件ppt
学写字
14 我要的是葫芦
我要的 是葫芦
葫芦开花长叶 结小葫芦 叶上长虫 不管 邻居劝 不听
结果 叶黄 葫落
叶只 枯要 果葫 落芦 无不 收管 获叶
14 我要的是葫芦
这是一个寓言故事，讲述了一个人种葫芦， 不顾叶子和果实的关系，只盯着葫芦，最后
一个葫芦也没有得到的故事，告诉我们要注 意事物之间的关系，不能片面 地看问题，否 则会适得其反，让事情变坏。
14 我要的是葫芦
看图片，读一读。
细长的葫芦藤上 长满了绿叶，开出了 几朵雪白的小花。
14 我要的是葫芦
图片联想识字
ténɡ
藤
学认字
丝瓜藤
西瓜藤
葡萄藤
14 我要的是葫芦
xiè
谢
学认字
花谢以后，藤上挂了几个 小葫芦。多么可爱的小葫 芦啊！
感谢 谢谢 花谢以后：花（掉）以后 花谢以后：花（落）以后
小组交流：小葫芦为什么变黄了呢？
蚜虫变多之后，叶子被虫蛀且 变黄了，然后无法输送营养给小葫 芦，小葫芦也变黄了，最后葫芦一 个个落下了。
14 我要的是葫芦
想一想：
种葫芦的人想要得到葫芦，为什么最后一 个也没得到？（课后第一题）
因为他不懂得叶子与葫芦的关系。叶子被 虫子吃光后，不能给葫芦输送营养，葫芦就只 能慢慢变黄、脱落。另外他还不听邻居的劝告， 自以为是。
14 我要的是葫芦
“木”的 末笔捺改 点
xiǎnɡ
想
学写字
上下结构
“心”字 要扁
14 我要的是葫芦
lín
重难点字书写指导
部首：阝 结构：左右结构 组词：邻居 邻近 造句：我的邻居家有一只可爱 的小猫。
学写字
14 我要的是葫芦
14 我要的是葫芦
我要的 是葫芦
葫芦开花长叶 结小葫芦 叶上长虫 不管 邻居劝 不听
结果 叶黄 葫落
叶只 枯要 果葫 落芦 无不 收管 获叶
14 我要的是葫芦
这是一个寓言故事，讲述了一个人种葫芦， 不顾叶子和果实的关系，只盯着葫芦，最后
一个葫芦也没有得到的故事，告诉我们要注 意事物之间的关系，不能片面 地看问题，否 则会适得其反，让事情变坏。
14 我要的是葫芦
看图片，读一读。
细长的葫芦藤上 长满了绿叶，开出了 几朵雪白的小花。
14 我要的是葫芦
图片联想识字
ténɡ
藤
学认字
丝瓜藤
西瓜藤
葡萄藤
14 我要的是葫芦
xiè
谢
学认字
花谢以后，藤上挂了几个 小葫芦。多么可爱的小葫 芦啊！
感谢 谢谢 花谢以后：花（掉）以后 花谢以后：花（落）以后
小组交流：小葫芦为什么变黄了呢？
蚜虫变多之后，叶子被虫蛀且 变黄了，然后无法输送营养给小葫 芦，小葫芦也变黄了，最后葫芦一 个个落下了。
14 我要的是葫芦
想一想：
种葫芦的人想要得到葫芦，为什么最后一 个也没得到？（课后第一题）
因为他不懂得叶子与葫芦的关系。叶子被 虫子吃光后，不能给葫芦输送营养，葫芦就只 能慢慢变黄、脱落。另外他还不听邻居的劝告， 自以为是。
14 我要的是葫芦
“木”的 末笔捺改 点
xiǎnɡ
想
学写字
上下结构
“心”字 要扁
14 我要的是葫芦
lín
重难点字书写指导
部首：阝 结构：左右结构 组词：邻居 邻近 造句：我的邻居家有一只可爱 的小猫。
学写字
14 我要的是葫芦
人教板课标小学二年级上册语文第四单元第十四课《我要的是葫芦》ppt课件
té ng 葫芦藤 húlu 葫芦
从前，有个人种了一棵葫芦。 那个人每天都要去看几次。
有几个虫子怕什么！ 有几个虫子不可怕。
我的小葫芦，快长啊，快长啊！ 他盯着小葫芦自言自语地说： 长得赛得过大南瓜才好呢！” “我的小葫芦，快长啊，快长啊！ 长得赛得过大南瓜才好呢！”
你别光盯着葫芦了， 叶子上生了蚜虫，快 治一治吧！
什么？叶子上的虫还 用治？我要的是葫芦。
叶子上的虫不用治。
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦 慢慢地变黄了，一个一个都落了。
从前，有个 人种了一棵 葫芦。那个 人每天都要 去看几次。
从前，有个人种了一棵 葫芦。细长的葫芦藤上长满 了绿叶，开出了几朵雪白的 小花。花谢以后，藤上挂了 几个小葫芦。多么可爱的小 葫芦哇！那个人每天都要去 看几次。
张口一声哇， 用手往上挂。 有水是水洼， 女孩爱娃娃。 捉虫能手小青蛙， 小青蛙！
细长的葫芦藤上长 满了绿叶，开出了几 朵雪白的小花。花谢 以后，藤上挂了几个 小葫芦。
细长的葫芦藤上长 满了绿叶，开出了几 朵雪白的小花。花谢 以后，藤上挂了几个 小葫芦。
细长的葫芦藤上长满了绿叶， 开出了几朵雪白的小花。花 谢以后，藤上挂了几个小葫 芦。多么可爱的小葫芦哇！
画一画：配上插图。
有几个虫子怕什么？ 有几个虫子怕什么。
叶子上的虫还用治？
天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
那个人每天都要去看几次。
多么可爱的小葫芦哇！
葫 芦
蚜 虫
哇
藤
邻 居
自言 自语
奇 怪
盯 着
多么（ ）的（ ）啊！
小葫芦慢慢地变黄了，一个一个 都落了。
种葫芦的人看到
小葫芦一个一个都落 了，他 “ 地说：
从前，有个人种了一棵葫芦。 那个人每天都要去看几次。
有几个虫子怕什么！ 有几个虫子不可怕。
我的小葫芦，快长啊，快长啊！ 他盯着小葫芦自言自语地说： 长得赛得过大南瓜才好呢！” “我的小葫芦，快长啊，快长啊！ 长得赛得过大南瓜才好呢！”
你别光盯着葫芦了， 叶子上生了蚜虫，快 治一治吧！
什么？叶子上的虫还 用治？我要的是葫芦。
叶子上的虫不用治。
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦 慢慢地变黄了，一个一个都落了。
从前，有个 人种了一棵 葫芦。那个 人每天都要 去看几次。
从前，有个人种了一棵 葫芦。细长的葫芦藤上长满 了绿叶，开出了几朵雪白的 小花。花谢以后，藤上挂了 几个小葫芦。多么可爱的小 葫芦哇！那个人每天都要去 看几次。
张口一声哇， 用手往上挂。 有水是水洼， 女孩爱娃娃。 捉虫能手小青蛙， 小青蛙！
细长的葫芦藤上长 满了绿叶，开出了几 朵雪白的小花。花谢 以后，藤上挂了几个 小葫芦。
细长的葫芦藤上长 满了绿叶，开出了几 朵雪白的小花。花谢 以后，藤上挂了几个 小葫芦。
细长的葫芦藤上长满了绿叶， 开出了几朵雪白的小花。花 谢以后，藤上挂了几个小葫 芦。多么可爱的小葫芦哇！
画一画：配上插图。
有几个虫子怕什么？ 有几个虫子怕什么。
叶子上的虫还用治？
天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
那个人每天都要去看几次。
多么可爱的小葫芦哇！
葫 芦
蚜 虫
哇
藤
邻 居
自言 自语
奇 怪
盯 着
多么（ ）的（ ）啊！
小葫芦慢慢地变黄了，一个一个 都落了。
种葫芦的人看到
小葫芦一个一个都落 了，他 “ 地说：
《我要的是葫芦》PPT优质课件
目录•课程介绍与背景•葫芦种植技术与实践•葫芦艺术创作与欣赏•葫芦在日常生活中的应用•拓展知识：其他瓜类植物的种植与应用•课程总结与展望未来课程介绍与背景0102 03葫芦的起源与传说介绍葫芦的起源，探讨与之相关的传说和故事。
葫芦的种类与特点展示不同种类的葫芦，阐述各自的特点和用途。
葫芦的文化象征意义探讨葫芦在不同文化背景下的象征意义，如吉祥、长寿等。
葫芦文化及历史背景课程内容与目标课程主要内容介绍本课程的主要教学内容，包括葫芦的种植技术、艺术加工、历史文化等方面的知识。
课程目标阐述本课程的教学目标，如让学生了解葫芦的种植技术和艺术加工方法，培养学生的动手能力和审美情趣等。
通过课堂讲解、示范操作、学生实践等多种方式，使学生掌握葫芦种植和艺术加工的基本技能。
理论与实践相结合多媒体辅助教学个性化指导利用PPT 课件、视频、图片等多媒体手段，增强课堂教学的生动性和趣味性。
针对学生的不同需求和兴趣点，提供个性化的指导和帮助，促进学生的全面发展。
030201教学方法与手段葫芦种植技术与实践选址与土壤准备选址选择阳光充足、排水良好、土壤肥沃的地块进行种植。
土壤准备深翻土壤，施入腐熟的有机肥，提高土壤肥力和透气性。
根据当地气候和土壤条件，选择适宜的播种时间。
播种时间可采用直播或育苗移栽的方式，注意播种深度和覆土厚度。
播种方法保持苗床湿润，适时通风炼苗，防止幼苗徒长。
育苗管理播种与育苗管理ABDC田间管理及时中耕除草，保持土壤疏松；适时浇水施肥，促进植株生长。
病虫害防治坚持“预防为主，综合防治”的原则，采用农业防治、生物防治和化学防治等方法，确保葫芦健康生长。
常见病害及防治方法针对葫芦易发生的白粉病、炭疽病等病害，可采取选用抗病品种、合理密植、增施磷钾肥等措施进行防治。
常见虫害及防治方法葫芦生长期间可能受到蚜虫、红蜘蛛等害虫的侵袭，可采用天敌昆虫、生物农药等方法进行防治。
田间管理及病虫害防治葫芦艺术创作与欣赏传统葫芦艺术概述葫芦的起源与历史介绍葫芦作为一种艺术载体的历史渊源，以及在不同文化背景下的象征意义。
我要的是葫芦ppt课件
hú lu ténɡ
葫芦藤
xiè
花谢
轻声
ɑ
yá
啊 蚜虫
d盯īnɡ着多么可赛sài 爱过的小ɡ感葫ǎn到芦啊！奇ɡ怪uài
平舌音
zhì
治虫
màn
慢慢地
翘舌音
前鼻音
➢ 去掉拼音读一读。
葫芦藤 花谢 啊 盯着 赛过 感到 治虫 慢慢地
蚜虫 奇怪
藤 葫谢 盯赛
啊 感
芦蚜 怪 慢
2
4
3
学习活动二
棵：专读门一用读来第表示1自树然木等段植。物的量词。
颗：往往用来表示小而圆的东西，也可作为量词。
用“ ”画出描写这棵葫芦的句子。
1
想一想：你觉得这棵葫芦长得怎么样？
绿叶：数量很多
葫芦藤：长得很好
小花：颜色很美
从前，有个人种了一棵葫芦。细长 的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪 白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小 葫芦。多么可爱的小葫芦啊！那个人每 天都要去看几次。
语文园地
2
4
3 学习活动三
读一读第4自然段。 种葫芦的人最后得到葫芦了吗？从哪儿
1
看出来？用“ ”画出来。 想一想：为什么会这样？找出课文中的 句子读一读。
没过几天，叶子上 的蚜虫更多了。小葫芦 慢慢地变黄了，一个一 个都落了。
➢ 看看两幅插图有什么不一样，用自己的话说一说。
微笑
惊讶
嫩绿
枯黄
➢ 考考自己，读一读。
葫芦藤 花谢 啊 盯着 赛过 感到 治虫 慢慢地
蚜虫 奇怪
2
4
31Biblioteka 2学习活动一3
读第2自然段。
用“ ”画出种葫芦的人是怎么想的， 用“○”圈出他的做法，用“ ”画出 他说的话。 读一读这几句话，说说你读懂了什么。
葫芦藤
xiè
花谢
轻声
ɑ
yá
啊 蚜虫
d盯īnɡ着多么可赛sài 爱过的小ɡ感葫ǎn到芦啊！奇ɡ怪uài
平舌音
zhì
治虫
màn
慢慢地
翘舌音
前鼻音
➢ 去掉拼音读一读。
葫芦藤 花谢 啊 盯着 赛过 感到 治虫 慢慢地
蚜虫 奇怪
藤 葫谢 盯赛
啊 感
芦蚜 怪 慢
2
4
3
学习活动二
棵：专读门一用读来第表示1自树然木等段植。物的量词。
颗：往往用来表示小而圆的东西，也可作为量词。
用“ ”画出描写这棵葫芦的句子。
1
想一想：你觉得这棵葫芦长得怎么样？
绿叶：数量很多
葫芦藤：长得很好
小花：颜色很美
从前，有个人种了一棵葫芦。细长 的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪 白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小 葫芦。多么可爱的小葫芦啊！那个人每 天都要去看几次。
语文园地
2
4
3 学习活动三
读一读第4自然段。 种葫芦的人最后得到葫芦了吗？从哪儿
1
看出来？用“ ”画出来。 想一想：为什么会这样？找出课文中的 句子读一读。
没过几天，叶子上 的蚜虫更多了。小葫芦 慢慢地变黄了，一个一 个都落了。
➢ 看看两幅插图有什么不一样，用自己的话说一说。
微笑
惊讶
嫩绿
枯黄
➢ 考考自己，读一读。
葫芦藤 花谢 啊 盯着 赛过 感到 治虫 慢慢地
蚜虫 奇怪
2
4
31Biblioteka 2学习活动一3
读第2自然段。
用“ ”画出种葫芦的人是怎么想的， 用“○”圈出他的做法，用“ ”画出 他说的话。 读一读这几句话，说说你读懂了什么。
《我要的是葫芦》PPT(完美版)优秀课件
课文出处及背景介绍选自小学语文教材，是一篇寓言故事讲述了一个人一心想要葫芦，却忽视了叶子上的蚜虫，最终没有得到葫芦的故事寓言故事短小精悍，富有哲理，旨在引导学生明白事物之间是有联系的，不能孤立地看问题01作者姓名、生卒年月、籍贯等基本信息02主要作品及成就，包括其他寓言、童话、小说等03写作风格及特点，如以简洁生动的语言、丰富的想象和深入人心的哲理见长作者生平及主要作品故事所处的时代背景，如社会、文化、思想等方面的状况《我要的是葫芦》在文学史上的地位和影响作者在文学史上的地位和影响，包括其作品的传播、评价和研究情况等时代背景与文学地位03文章以简洁的语言，明快的节奏叙述了主人公对葫芦的痴迷以及葫芦带给他的种种快乐和烦恼。
简洁明快的叙述风格通过描写主人公种葫芦、盼葫芦、看葫芦、说葫芦等情节，巧妙地将读者引入一个充满童趣的世界。
巧妙的情节安排文章运用生动的细节描写，如“细长的葫芦藤”、“雪白的小花”、“可爱的小葫芦”等，让读者仿佛置身于葫芦园中，与主人公一同感受葫芦的魅力。
丰富的细节描写文章结构和写作特点关键语句解读与赏析“他盯着小葫芦自言自语地说‘我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！’”这句话生动地表现了主人公对葫芦的殷切期望和喜爱之情。
“一个邻居看见了，对他说‘你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！’”这句话既表现了邻居的关心，也暗示了葫芦生长过程中遇到的问题。
“那个人感到很奇怪，他说‘什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。
’”这句话揭示了主人公的片面认识和错误观念，为下文葫芦的枯萎埋下了伏笔。
人物形象塑造及其特点主人公一个喜爱葫芦、对葫芦充满期望的人。
他的形象特点是对葫芦的痴迷和无知，只注重葫芦的外表和结果，而忽视了生长过程中的问题。
邻居一个关心他人、善于发现问题并给出建议的人。
他的形象特点是热心肠和明智，能够看出问题的本质并给出正确的解决方法。
自言自语自己对自己说话，表示一种孤独或沉思的状态。
部编人教版语文二年级上册《我要的是葫芦》PPT优质课件
资
料
袋
有一棵葫芦长得水灵灵的，可是没过几天，树上的小葫芦慢慢变黄，一个个都落了。这是为什么呢！让我们一起走进课文，去看看这是怎么回事吧。
hú
葫
lú
芦
téng
藤
xiè
谢
yá
蚜
dīng
盯
ɑ
啊
sài
赛
gǎn
感
guài
怪
màn
慢
苹果熟了
葫芦藤
赛过
花谢了
感到奇怪
蚜虫
盯着
慢慢地
相互联系事物之间
邻居劝
不听
种葫芦
结小葫芦
叶长虫
不管
结果
小葫芦变黄、脱落了
我要的是葫芦
本文通过讲种葫芦的人不知道叶子和果实的关系，只盯着葫芦，不去治叶子上的蚜虫，结果葫芦都落了的故事，告诉我们事物之间是相互联系的，我们要注意事物之间的联系。
结 束 语
大千世界，许多事物之间是互相联系的，我们一定不能孤立地看问题！
我要的是葫芦
14
二年级上册
青青蛇儿满地爬，蛇儿遍地开白花。瓜儿长长茸毛生，老君装药要用它。 （打一植物）
谜底：葫芦
叶子呈心脏形
葫 芦 是 一 年 生 草 本 植 物。
花白色。
果实像两个球连在一起，表面光滑，中间细。嫩时可以吃，成熟后可做器皿，也供玩赏。
蚜虫：又称腻虫、蜜虫。身体小，卵圆形，绿色、黄色或棕色，腹部大。吸食植物的汁液，是农业害虫，也是地球上最具破坏性的害虫之一。种类很多，如棉蚜、烟蚜、高粱蚜等。
近义词
细长——粗短 雪白——乌黑 奇怪——平常可爱——可恨 从前——以后
反义词
同学们，请大家认真听课文朗读，注意生字词的读音，边听边思考：
料
袋
有一棵葫芦长得水灵灵的，可是没过几天，树上的小葫芦慢慢变黄，一个个都落了。这是为什么呢！让我们一起走进课文，去看看这是怎么回事吧。
hú
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藤
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màn
慢
苹果熟了
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赛过
花谢了
感到奇怪
蚜虫
盯着
慢慢地
相互联系事物之间
邻居劝
不听
种葫芦
结小葫芦
叶长虫
不管
结果
小葫芦变黄、脱落了
我要的是葫芦
本文通过讲种葫芦的人不知道叶子和果实的关系，只盯着葫芦，不去治叶子上的蚜虫，结果葫芦都落了的故事，告诉我们事物之间是相互联系的，我们要注意事物之间的联系。
结 束 语
大千世界，许多事物之间是互相联系的，我们一定不能孤立地看问题！
我要的是葫芦
14
二年级上册
青青蛇儿满地爬，蛇儿遍地开白花。瓜儿长长茸毛生，老君装药要用它。 （打一植物）
谜底：葫芦
叶子呈心脏形
葫 芦 是 一 年 生 草 本 植 物。
花白色。
果实像两个球连在一起，表面光滑，中间细。嫩时可以吃，成熟后可做器皿，也供玩赏。
蚜虫：又称腻虫、蜜虫。身体小，卵圆形，绿色、黄色或棕色，腹部大。吸食植物的汁液，是农业害虫，也是地球上最具破坏性的害虫之一。种类很多，如棉蚜、烟蚜、高粱蚜等。
近义词
细长——粗短 雪白——乌黑 奇怪——平常可爱——可恨 从前——以后
反义词
同学们，请大家认真听课文朗读，注意生字词的读音，边听边思考：
我要的是葫芦ppt课件
快慢
“寒”和“赛”的区别是什么？
sài
寒
赛
寒冷
比赛
谢（謝）xiè ① 表示感激（叠）：～～你！ ② 道歉或认错：～罪。 ③ 辞去，拒绝：～客｜～绝参观。 ④ 凋落，衰退：花～了｜新陈 代～。
葫芦藤谢蚜盯 啊赛感怪慢
一棵葫芦藤 盯着 好啊 花谢 比赛 蚜虫 感动 奇怪 快慢
品读课文
从前，有个人种了一棵葫芦。 思考：句子中“一棵葫芦”和课题中的 “葫芦”意思一样吗？
“挂”字能不能换成“结”？为什么？
那个人每天都要去看几次。
没过几天，叶子上 的蚜虫更多了。小葫芦 慢慢地变黄了，一个一 个都落了。
蚜虫、叶子、小葫芦三者之间有什么联系？
叶子是绿色植物进行光合作 用的主要器官。植物在进行光 合作用时，利用光能，把二氧 化碳和水转化成有机物，这些 有机物正是植物的营养来源。
我会说：
细长的 （
）
绿绿的 （
）
雪白的 （
）
可爱的 （
）
说一说：葫芦生长的过程是怎样的？ 从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦
藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花 谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小 葫芦啊！
（种葫芦 ）（ 长绿叶）（开小花来自（ 挂葫芦）“满”字能不能去掉？为什么？
藤上挂了几个小葫芦。 藤上结了几个小葫芦
“一棵葫芦”是指一整棵 葫芦，包含：葫芦藤、葫 芦叶、葫芦花、小葫芦。
课题中的“葫芦”是指： 果实（小葫芦）。
棵 kē
结构：左右结构
部首：木
书写指导：左窄右宽，左高右低； 木字旁捺要变成点； “果” 字的撇捺要舒展。
这棵葫芦刚开始长得怎么样呢？
从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤 上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以 后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！
“寒”和“赛”的区别是什么？
sài
寒
赛
寒冷
比赛
谢（謝）xiè ① 表示感激（叠）：～～你！ ② 道歉或认错：～罪。 ③ 辞去，拒绝：～客｜～绝参观。 ④ 凋落，衰退：花～了｜新陈 代～。
葫芦藤谢蚜盯 啊赛感怪慢
一棵葫芦藤 盯着 好啊 花谢 比赛 蚜虫 感动 奇怪 快慢
品读课文
从前，有个人种了一棵葫芦。 思考：句子中“一棵葫芦”和课题中的 “葫芦”意思一样吗？
“挂”字能不能换成“结”？为什么？
那个人每天都要去看几次。
没过几天，叶子上 的蚜虫更多了。小葫芦 慢慢地变黄了，一个一 个都落了。
蚜虫、叶子、小葫芦三者之间有什么联系？
叶子是绿色植物进行光合作 用的主要器官。植物在进行光 合作用时，利用光能，把二氧 化碳和水转化成有机物，这些 有机物正是植物的营养来源。
我会说：
细长的 （
）
绿绿的 （
）
雪白的 （
）
可爱的 （
）
说一说：葫芦生长的过程是怎样的？ 从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦
藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花 谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小 葫芦啊！
（种葫芦 ）（ 长绿叶）（开小花来自（ 挂葫芦）“满”字能不能去掉？为什么？
藤上挂了几个小葫芦。 藤上结了几个小葫芦
“一棵葫芦”是指一整棵 葫芦，包含：葫芦藤、葫 芦叶、葫芦花、小葫芦。
课题中的“葫芦”是指： 果实（小葫芦）。
棵 kē
结构：左右结构
部首：木
书写指导：左窄右宽，左高右低； 木字旁捺要变成点； “果” 字的撇捺要舒展。
这棵葫芦刚开始长得怎么样呢？
从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤 上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以 后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！
我要的是葫芦PPT课件
蚜虫是害虫，身体卵圆形。 喜欢聚集在植物的嫩芽上 吸取植物的汁液，对植物 危害极大。蚜虫的种类很 多，有麦蚜、高粱蚜、棉 蚜、菜蚜、桃蚜等。
xiè
01
02
根（营养和
茎
水分）
03
04
叶子
果实
B
我应该听邻居的劝告去治虫。
A
种葫芦的人看到小葫芦都落了，会想些什么呢？
学了这篇课文，我明白了：
○ 、要知道事物之间都是有 联系的，不能孤立地看问 题。
○ 、要想得到好果实，就得 细心呵护植物各部分的生 长，不能只注意结果。
○ 、要听从别人的劝告。
要多读科学方面的书。
我会讲故事
第二年,那个人又种下了葫芦,过了一些日
子，( )的葫芦藤上又长满了绿色的叶
子，开出了几朵( )的小花。花谢以后，
藤上挂了几个( )的小葫芦。有一天，
他发现叶子上爬着一些蚜虫。这时他想
起
，赶快 ，后来小葫芦慢
慢
，一个个都长得比
。
我会连。
挂了 雪白的 葫芦
小花 小
开了 可爱的 瓜
蚜虫 南
生了 细长的 花
绿叶 小
长了 芦 圆圆的 芦藤小葫 葫照样子写句子例：叶子上的 虫还用治？
叶子上的虫不 用治。
这样的小病不用 打针。
1. 这样的小病 还用打针？
2. （ ）
例：有几个虫子怕什么！ 有几个虫子不可怕。
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hú lu 葫芦
(lú)
01
工艺品
《我要的是葫芦》(共22张PPT)
迅速，能吸收充足的养料，葫芦藤上才能开花、结果。 言6. 2”这01种9 年体裁10，月今下天旬老西师方在万这圣里节就前不后做，过在多广解州释汉。溪长隆地铁站内，一些化浓妆参加万圣节 派对的乘客被要求卸妆。多名乘客在地铁站
【进单站元 口重处难，点擦】拭脸上妆容。广州地铁相关负 责人称，部分乘客妆容比较惊悚，脸上带有“血迹”，要求其卸妆是要避免引起其他乘客 恐 D慌. 。物对质地是铁能方够面为的人要的求意，识你所的反看映法的是客观实在 ② 【《解行析路 】难 从》 材中 料先 可以夸 看张出写 ，美“嫦酒娥佳四肴号，”精接准着着以陆“停月杯球投检箸验不了能着食陆，方拔案剑的四科顾学心性茫，然首”张两近句距用离四拍个摄连月续背的影动像作图，问形世象体地现显了示实了践诗的人社内会心历的 苦史闷性抑 ，郁①，④感项情符的合激题荡意变；化“嫦。娥四号”传回的月背影像图是对月背的如实反映而不是能动反映，②项说法错误；古老月背的神秘面纱被 重揭点开:体责现任了的思概维念与;履存行在责具任有的同代一价性与，回而报不;关是爱实他践人的的直重接要现性实;性奉，献③助项我说成法长错,奉误献；社正会确我选践项行为。B。 （⑪3《）行小路结难：》生中活“中闲的来挫垂折钓是碧我溪们上生，命忽成复长乘舟的梦一日部边分”。借得用意吕时尚，、挫伊折尹会的使故我事们，更暗清示醒人，生避际免遇盲变目化乐无观常、、精但神过懈一怠段；时失间意终时会，得挫到折重会用使。我 们明获月得 几更时丰有富？的把生酒活问经青验天。羚不羊知如天果上没宫有阙豺，狼今的夕威是胁何怎年会。变我得欲健乘壮风善归跑去，河又蚌恐如琼果楼没玉有宇沙，砾高的处侵不害 胜怎寒会。产起生舞璀弄璨清的影珍，珠何。似学在会人感间恩？挫 折前，面是 我我们们已必经修学的了一生门命功的课珍。贵与独特，每个人都是独一无二的，我们都应该为自己的生命喝彩，用心的呵护生命，并且努力地让自己 的生命绽放出精彩的光芒。有人说，生命如此宝贵，守住生命，我们才能感受四季的冷暖变化，体验生活的千姿百态，追求人生幸福 的种种可能。
【进单站元 口重处难，点擦】拭脸上妆容。广州地铁相关负 责人称，部分乘客妆容比较惊悚，脸上带有“血迹”，要求其卸妆是要避免引起其他乘客 恐 D慌. 。物对质地是铁能方够面为的人要的求意，识你所的反看映法的是客观实在 ② 【《解行析路 】难 从》 材中 料先 可以夸 看张出写 ，美“嫦酒娥佳四肴号，”精接准着着以陆“停月杯球投检箸验不了能着食陆，方拔案剑的四科顾学心性茫，然首”张两近句距用离四拍个摄连月续背的影动像作图，问形世象体地现显了示实了践诗的人社内会心历的 苦史闷性抑 ，郁①，④感项情符的合激题荡意变；化“嫦。娥四号”传回的月背影像图是对月背的如实反映而不是能动反映，②项说法错误；古老月背的神秘面纱被 重揭点开:体责现任了的思概维念与;履存行在责具任有的同代一价性与，回而报不;关是爱实他践人的的直重接要现性实;性奉，献③助项我说成法长错,奉误献；社正会确我选践项行为。B。 （⑪3《）行小路结难：》生中活“中闲的来挫垂折钓是碧我溪们上生，命忽成复长乘舟的梦一日部边分”。借得用意吕时尚，、挫伊折尹会的使故我事们，更暗清示醒人，生避际免遇盲变目化乐无观常、、精但神过懈一怠段；时失间意终时会，得挫到折重会用使。我 们明获月得 几更时丰有富？的把生酒活问经青验天。羚不羊知如天果上没宫有阙豺，狼今的夕威是胁何怎年会。变我得欲健乘壮风善归跑去，河又蚌恐如琼果楼没玉有宇沙，砾高的处侵不害 胜怎寒会。产起生舞璀弄璨清的影珍，珠何。似学在会人感间恩？挫 折前，面是 我我们们已必经修学的了一生门命功的课珍。贵与独特，每个人都是独一无二的，我们都应该为自己的生命喝彩，用心的呵护生命，并且努力地让自己 的生命绽放出精彩的光芒。有人说，生命如此宝贵，守住生命，我们才能感受四季的冷暖变化，体验生活的千姿百态，追求人生幸福 的种种可能。
14 我要的是葫芦 课件(共37张PPT).ppt
判断一： √ 这棵葫芦开始长得可好了。
判断二：
那个种葫芦的人可喜欢他的小 葫芦了 。
那个人每天都要去看几次。
那个人每天都要去看几次。
他盯着小葫芦自言自语地说: “我的小葫 芦，快长啊，快长啊! 长得赛过大南瓜才好呢!”
他盯着小葫芦自言自语地说: “我的小葫 芦，快长啊，快长啊! 长得赛过大南瓜才好呢!”
张口一声哇， 用手往上挂， 有水是水洼， 女孩爱娃娃， 捉虫能手—— 小青蛙，小青蛙。
细长 的葫芦藤上长满 了绿叶，开出了 几朵雪白的小花。
花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。 多么可爱的小葫芦哇！
多么 （
）！
细长的葫芦藤上长满了 绿叶，开出了几朵雪白的小花。 花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。 多么可爱的小葫芦哇！
说一说：
从前，有个人（
）。有一
天，他看见（
），但是他没有及时去
治虫，结果（
）。
判断一： 这棵葫芦开始长得可好了。
细长的葫芦藤上长满了 绿叶，开出了几朵雪白的小花。 花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。 多么可爱的小葫芦哇！
细长的葫芦藤上长满了 绿叶，开出了几朵雪白的小花。 花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。 多么可爱的小葫芦哇！
判断二： √
那个种葫芦的人可喜欢他的小 葫芦了 。
判断三：
小葫芦越长越大，最后一个个 都赛过了大南瓜，种葫芦的人 可高兴了。
小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
判断三：
×
小葫芦越长越大，最后一个个 都赛过了大南瓜，种葫芦的人 可高兴了。
我的小葫芦，快长啊， 快长啊！ 长得赛过大南瓜才好 呢！
有几个虫子怕 什么！
有几个虫子不可 怕。
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫
部编人教版二年级语文上册课文14《我要的是葫芦》优秀PPT课件
治疗
葫芦藤谢蚜盯 啊赛感怪慢
棵谢 想盯 言邻 治 怪
谢 xiè
结构： 左右
部首： 讠
书写指导：“身”居中，较瘦长，下面的撇 上端不出头；“寸”的横笔在横 中线上。左中右大致等宽。
果 +（木）= 棵 相 +（心）= 想 信 -（ 亻）= 言 台 +（ 氵）= 治
射 +（ 讠）= 谢 丁 +（目）= 盯 令 +（ 阝）= 邻 圣 +（ 忄）= 怪
2.根据课文内容填空。 从前，有个人种了（ 一棵 ）葫芦，
（ 细长 ）的葫芦藤上（ 长满了 ）绿叶， 开出了几朵（ 雪白 ）的小花。花谢了 以后，藤上挂了（ 几个 ）小葫芦。多 么（ 可爱 ）的小葫芦啊！
3.课外阅读。
葫芦叶
我是一片小小的葫芦叶，
借着太阳公公的光芒，
我能制造养分，
由葫芦藤输送给葫芦果，
课文解读
自由阅读课文，说说：课文写了一件 什么事情？
课文讲了一个人种了一棵__葫__芦__，他 的_葫__芦__叶__子___上爬满了__蚜__虫__，邻居劝他 治一治，他不听，结果__小__葫__芦__一个一个 都落了。
读课文第一自然段，说说葫芦长什么 样子。
细长的葫芦藤上长 满了绿叶，开出了几朵 雪白的小花。
花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。
多 么 可 爱 的 小 葫 芦 啊 ！
我会说：
（ 细长 ）的葫芦藤 （ 绿绿 ）的叶子 （ 雪白 ）的小花 （ 可爱 ）的小葫芦
那个人每天都要看几次。 十分喜爱葫芦
读课文第二自然段，说说葫芦发生了 什么事，种葫芦的人又有什么反应。
有一天，他看见叶子 上爬着一些蚜虫，心里想， 有几个虫子怕什么！
《我要的是葫芦》ppt课件
长势旺盛
精读感悟
多么可爱的小葫芦啊！
感叹句：表达强烈感情的句子。 多么美丽的花朵啊！ 多么可爱的孩子呀！
精读感悟
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心 里想，有几个虫子怕什么!他盯着小葫芦自言 自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！ 长得赛过大南瓜才好呢!”
精读感悟
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想， 有几个虫子怕什么!
精读感悟
种葫芦的人错在哪里呢？ 首先，种葫芦的人不懂得叶子和 果实的关系；其次，他不听邻居 的劝告。
课堂小结
学习了课文，你明白了什么呢？ 做任何事情都要注意事物之间的联系， 还要学会虚心听取别人的意见。
四、拓展延伸
拓展延伸
续编《我要的是葫芦》 “第二年，那个人又种了一棵葫芦……”又会发 生一个什么新的故事呢？
识字解词
我会写
摘葫芦
感谢
治病
比赛
盯梢
枯藤
奇怪
蚜虫
邻居葫芦Biblioteka 识字解词近奇怪—— 惊奇
义
从前—— 以前
词
反
义
雪白—— 乌黑
词
奇怪—— 平常
三、精读感悟
观察下面两幅图片，说一说，两 幅图中的内容有什么不同？
面带微笑 叶子嫩绿 挂在藤上
满脸惊讶 叶子枯黄 掉在地上
两幅图为什么不一样呢？让我们走 进课文，再读读这个故事吧！
14.我要的是葫芦
目录
CONTENTES
一、激趣导入 二、识字解词 三、精读感悟 四、拓展延伸
一、激趣导入
激趣导入
你见过葫芦吗？
三、识字解词
识字解词
hú
lú téng xiè yá
dīng
我要的是葫芦课件(第一课时)(共19张PPT)
葫芦与民间信仰
民间认为葫芦能驱邪避灾，常挂于 门前或佩戴于身。
葫芦与民间艺术
剪纸、年画等民间艺术中常有葫芦 图案，寓意吉祥如意。
现代创意产业中的葫芦创新
葫芦工艺品
将传统葫芦加工成各种实用工艺 品，如葫芦丝、葫芦酒壶等。
葫芦创意设计
将葫芦元素融入现代设计，创造 出独具特色的家居用品、服饰等。
葫芦文化产业
雕刻刀、砂纸、磨石、细锉等。
材料准备
02
葫芦、颜料、画笔、清漆等。
安全防护
03
手套、护目镜等。
基本雕刻技法演示
线条雕刻
运用雕刻刀在葫芦表面刻 出各种线条，表现物体的 轮廓和细节。
镂空雕刻
将葫芦部分挖空，形成透 雕或镂空的效果，增加层 次感和立体感。
浮雕雕刻
在葫芦表面雕刻出凸起的 图案或文字，增加触感和 视觉效果。
整地
深翻土壤，打碎土块，清除杂 草和石块。
施肥
施入腐熟的有机肥，提高土壤 肥力。
选购优质种子
选择饱满、无病虫害的种子， 用温水浸泡催芽。
种植过程中的注意事项
播种时间
根据当地气候条件，选 择适宜的播种时间。
播种方法
可采用点播或条播的方 式，注意播种深度和覆
土厚度。
浇水管理
间苗和定苗
保持土壤湿润，避免过 度浇水导致烂根。
闻葫芦气味
优质葫芦应有一种自然的清香， 无异味。
鉴别真假葫芦的技巧
观察表面纹理 真葫芦表面有自然的纹理和斑点，而 假葫芦则可能纹理模糊或过于规则。
听声音
轻轻敲击葫芦，真葫芦会发出清脆的 声音，而假葫芦声音则可能沉闷。
闻气味
真葫芦有自然的清香，而假葫芦可能 有刺鼻的化学气味。