小度写范文《说木叶》课后练习答案-模板

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说木叶阅读题及答案

“木”不但让我们容易想起了树干，而且还会带来了“木”所暗示的颜色性。树的颜色，即就树干而论，一般乃是褐绿色，这与叶也还是比较相近的；至于“木”呢，那就说不定，它可能是透着黄色，而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的；我们所习见的门栓、棍子、桅杆等，就都是这个样子；这里带着“木”字的更为普遍的性格。这就是“木”的第二个艺术特征。尽管在这里“木”是作为“树”这样一个特殊概念而出现的，而“木”的更为普遍的潜在的暗示，却依然左右着这个形象，于是“木叶”就自然而然有了落叶的微黄与干燥之感，它带来了整个疏朗的清秋的气息。“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”，这落下的绝不是碧绿柔软的叶子，而是窸窣飘零透些微黄的叶子。我们仿佛听见了离人的叹息，想起了游子的漂泊；这就是“木叶”的形象所以如此生动的缘故。它不同于：“美女妖且闲，采桑歧路间；柔条纷冉冉，落叶何翩翩。” ( 曹植《美女篇》) 中的落叶，因为那是春夏之交饱含着水分的繁密的叶子。也不同于：“静夜四无邻，荒居旧业贫；雨中黄叶树，灯下白头人。”( 司空曙《喜外弟卢纶见宿》) 中的黄叶，因为那黄叶还是静静地长满在一树上，在那蒙蒙的雨中，它虽然是具有“木叶”微黄的颜色，却没有“木叶”的干燥之感，因此也就缺少那飘零之意。“木叶”所以是属于风的而不是属于雨的，属于爽朗的晴空而不属于沉沉的阴天；这是一个典型的清秋的性格。至于“落木”呢，则比“木叶”还更显得空阔，它连“叶”这一字所保留下的一点绵密之意也洗净了：“日暮风吹，叶落依枝。” ( 吴均《青溪小姑歌》) 恰足以说明这“叶”的缠绵的一面。然则“木叶”与“落木”又还有着一定的距离，它乃是“木”与“叶”的统一，疏朗与绵密的交织，一个迢远而情深的美

说木叶答案

文章题目为“说‘木叶’”，为了说得有序，说得深透，本文采用了句首标义法，即每段开头都用一句话领起下文，容易让读者把握“说”的要领。请默读全文，抓住关键语句，理清文章结构。

第1自然段：提出文章阐述的对象，即木叶。

第2-3自然段：区别木叶和树叶两个词语，指出木叶更常见，其关键在木

字。

第4-6段：说明了“木”的两个艺术特征，以及为什么有这些特征。

4、说明“木”的第一个艺术特征：含有落叶的因素

5、说明: “木”为什么有这落叶这个特征

6、说明“木”的第二个艺术特征：有落叶的微黄与干燥之感，带来疏朗的秋天气息

第7段：“木叶”与“树叶”在概念上相差无几，艺术形象上的差别几乎

是一字千里

小结：本文是一篇涉及古代诗歌语言的文艺性随笔，作者在这篇随笔中阐

明的观点是诗歌语言具有暗示性。。作者是从古代诗歌中“木叶”

（“落木”）与“树叶”的不同艺术特征的对比分析中阐明观点的。

二、合作探究

1、为了阐述“木叶”这一诗歌形象的艺术特征，作者引用了大量的诗句和理论说明，结合相关内容完

成下表。

“落木”：比木叶还要更显空阔，连“叶”这一字所保留下的一点绵密之意也洗净了

2、木的这两个艺术特征体现了诗歌语言中的问题：即诗歌语言具有暗示性。

3、不同暗示性的字词进入诗歌，就造成了大不相同的意味。我们不妨看看以下四句诗，它们分别体现了怎样的意境？

秋月照层岭，寒风扫高木：木，颜色：黄色意境：空阔

高树多悲风，海水扬其波：树颜色：绿色意境：饱满

袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下：木叶,颜色：微黄意境疏朗

美女妖且闲，采桑歧路间，柔条纷冉冉，落叶何翩翩：树，颜色：绿色，意境：繁润

说木叶答案

《说木叶》参考答案

第1课时

一、第1至3段为第一部分，列举我国古代诗歌史上的一个现象，就是“木叶”成为诗人笔下钟爱的形象，而“木叶”形象的关键在一个“木”字。第4至6段为第二部分，说明了“木”的两个艺术特征，以及为什么有这些特征。第7段是小结。

第二课时

一、把标题定为“说‘木叶’”，就可以把古诗中的意象“木叶”作为论题，围绕它展开全文。作者先排除古代诗人考虑文字洗练的因素，再探寻它用于秋天的情景中蕴含有落叶的因素，最后从中得出诗歌语言的暗示性问题，并加以阐发。从现象谈到本质，从个别谈到一般，从具体谈到抽象，既深入浅出地阐发了理论，又易于为广大读者所接受。如果把题目定为“谈谈诗歌语言的暗示性问题”，也无不可，但那势必是另一种行文思路，大概是摆起架子大讲理论，不大容易写得深入浅出。

二、后者是一个叶子越来越少的局面，所谓“扫高木”者岂不正是“落木千山”的空阔吗？“高木”则空阔；“木”在这里要比“树”更显得单纯，所谓“枯桑知天风”这样的树，似乎才更近于“木”；它仿佛本身就含有一个落叶的因素，

前者正要借满树叶子的吹动，表达出像海潮一般深厚的不平，这里叶子越多，感情才越饱满；“高树”则饱满，

三、明确：“木叶”或“落木”的意象①都是秋季；②都有“秋风扫落叶”的意境；③“木叶”和“落木”给人的感觉是干燥的，是疏朗的清秋的气息；④有色彩上“干黄”的感觉。

“树”、“绿叶”、“落叶”一类的意象①都是树叶茂密的感觉；②都是潮湿的感觉，都是属于雨的、沉沉的阴天；③色彩上是“湿绿”的特点。

小结：①“木叶”往往形容秋天干黄的落叶，与秋风紧密相连，是典型的清秋的性格；

人教版语文必修下册同步练习9说“木叶”(解析版)

第三单元9说“木叶”（解析版）

一、语言运用

阅读下面的文字，完成下面小题。

木叶不同于“静夜四无邻，荒居旧业贫。雨中黄叶树，灯下白头人”中的黄叶，因为那黄叶还是静静地长满在一树上，在那蒙蒙的雨中，它虽然具有“木叶”微黄的颜色，却没有“木叶”的干燥之感，因此也就缺少那()之意，而且它的黄色由于雨的()，也显然是变得太黄了。所以“木叶”是属于风的而不是属于雨的，是属于爽朗的晴空而不属于沉沉的阴天，这是一个清秋的典型的性格。至于“落木”呢，则比“木叶”还更显得空阔，它连“叶”这一字所保留下的一点绵密之意也()了。“落木千山天远大”充分说明了这个空阔，这是到了要斩断柔情的时候了。而“木叶”呢？它出现在那“袅袅秋风”之中，也仍然带着那袅袅不断的余情，所谓“日暮风吹，叶落依枝”恰足以说明这“叶”的缠绵的一面。然则“木叶”与“落木”又还有着一定的距离，它乃是“木”与“叶”的统一，()与绵密的交织，一个迢远而情深的美丽的形象。这却又正是那《九歌》中湘夫人的性格形象。

1．依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是(A)

A．飘零湿润洗净疏朗

B．飘零滋养洗净稀疏

C．飘扬湿润洗涤疏朗

D．飘扬滋养洗涤稀疏

【解析】第一空处，飘零：是一个专有名词，指的是(花、叶等)坠落；飘落。飘扬：在空中随风舞动。此处指“木叶”的飘落，应用“飘零”。第二空处，湿润：潮湿，润泽。滋养：养育，培养；养分，养料。此处指木叶的黄色是由于雨的润泽，应用“湿润”。第三空处，洗净：把衣物、器物等清洗干净。洗涤：清洗，洗涮。此处形容把“保留下的一点绵密之意”清洗干净，应用“洗净”。第四空处，疏朗：开阔清亮；豁达开朗；明敞；稀疏而清晰。稀疏：宽松，不稠密。结合后文“一个迢远而情深的美丽的形象”，把“木叶”赋予人的性格特点，应用“疏朗”。

统编版高中语文必修下册9《说木叶》同步练习(含答案)

9《说木叶》同步练习

一、论述类文本阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”（《九歌》）自从屈原歌唱出这动人的诗句，“木叶”就突出地成为诗人们笔下钟爱的形象。

“木叶”是什么呢？按照字面的解释，“木”就是“树”，“木叶”也就是“树叶”，可是我们在古代诗歌中为什么很少看见用“树叶”呢？一般的情况，大概遇见“树叶”的时候就都简称之为“叶”呢？这当然可以说是由于诗人们文字洗炼的缘故，可是这样的解释是并不解决问题的，因为一遇见“木叶”的时候，诗人们似乎都不再考虑文字洗炼的问题，而是尽量争取通过“木叶”来写出流传人口的名句。例如：“亭皋木叶下，陇首秋云飞。”（柳恽《捣衣诗》）“九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。”（沈佺期《古意》）可见洗炼并不能作为“叶”字独用的理由，那么“树叶”为什么从来就无人过问呢？事实正是这样的，自从屈原以惊人的天才发现了“木叶”的奥妙，此后的诗人们也就再不肯轻易把它放过；于是一用再用，熟能生巧；而在诗歌的语言中，乃又不仅限于“木叶”一词而已。例如杜甫有名的《登高》诗中说：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”这是大家熟悉的名句，而这里的“落木”无疑的正是从屈原《九歌》中的“木叶”发展来的。按“落木萧萧下”的意思当然是说树叶萧萧而下，说“无边落叶萧萧下”岂不更为明白吗？然而天才的杜甫却宁愿省掉“木叶”之“叶”而不肯放弃“木叶”之“木”，这道理究竟是什么呢？

从“木叶”发展到“落木”，其中关键显然在“木”这一字，其与“树叶”或“落叶”的不同，也正在此。从概念上说，“木叶”就是“树叶”，原没有什么可以辩论之处；可是到了诗歌的形象思维之中，后者则无人过问，前者则不断发展。为什么呢？因为“树”易让人想到繁茂的枝叶，而“木”则易让人想到树叶脱落，也就是说，“木”本身仿佛就含有一个落叶的因素。

高中语文必修下《说木叶》课后练习及答案

高中语文必修下《说“木叶”》课后练习及答案

1.下列各组中加点字的注音全部正确的项是( )

A.袅．袅( niǎo )照浦．( bǔ)褒．贬( bāo)

B.灼．灼( zhuó) 亭皋．(gāo)寒砧．( zhàn)

C.涔．阳( chén) 言筌．( quán) 万应锭．(dìng)

D.窸窣．(sū)迢．远( tiáo) 翩．翩( piān)

2依次填人下列句子横线处的词语，最恰当的一项是( )

①雨势突然增大,组委会不得不了比赛,并表示将向观众赔偿门票损失。

②话本是民间“说话”艺术的底本，它是经过说书艺术的千锤百炼才产生、的。

③中国的小说来自民间，是人民群众思想、愿望以及生活实际的

。

A.中止留传反映

B.终止流传反应

C.中止流传反映

D.终止留传反应

3下列各句中，所引诗词不符合语境的一项是( )

A.“单衫杏子红，双鬓鸦雏色" ,其女之美,宛在眼前，撩拨了无数文人墨客心中关于江南女子的绵绵情思。

B.“莫道桑榆晚，为霞尚满天”，一名重点大学的学生,用一个令人神往的深情比喻，劝勉正在读高三的堂弟。

C.“烟中列岫青无数,雁背夕阳红欲暮”，一位游子望着暮霭中连绵起伏的群山和南飞的大雁，轻声吟唱着。

D.“问渠那得清如许，为有源头活水来”某省高考满分作文获得者由衷感慨，争做生活中的有心人，总有写不完的趣事儿。

4 (2020.江苏南京、盐城期末联考)下列各选项的诗句所蕴含的哲理，最符合下图文化发展关系的一项是（）

A.芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。

B.试玉要烧三日满，辨材须待七年期。

C.且并水村欹侧过，人间何处不峻岩。

高中语文必修下《说木叶》课后练习及答案

高中语文必修下《说“木叶”》课后练习及答案

1.下列各组中加点字的注音全部正确的项是( )

A.袅．袅( niǎo )照浦．( bǔ)褒．贬( bāo)

B.灼．灼( zhuó) 亭皋．(gāo)寒砧．( zhàn)

C.涔．阳( chén) 言筌．( quán) 万应锭．(dìng)

D.窸窣．(sū)迢．远( tiáo) 翩．翩( piān)

2依次填人下列句子横线处的词语，最恰当的一项是( )

①雨势突然增大,组委会不得不了比赛,并表示将向观众赔偿门票损失。

②话本是民间“说话”艺术的底本，它是经过说书艺术的千锤百炼才产生、的。

③中国的小说来自民间，是人民群众思想、愿望以及生活实际的

。

A.中止留传反映

B.终止流传反应

C.中止流传反映

D.终止留传反应

3下列各句中，所引诗词不符合语境的一项是( )

A.“单衫杏子红，双鬓鸦雏色" ,其女之美,宛在眼前，撩拨了无数文人墨客心中关于江南女子的绵绵情思。

B.“莫道桑榆晚，为霞尚满天”，一名重点大学的学生,用一个令人神往的深情比喻，劝勉正在读高三的堂弟。

C.“烟中列岫青无数,雁背夕阳红欲暮”，一位游子望着暮霭中连绵起伏的群山和南飞的大雁，轻声吟唱着。

D.“问渠那得清如许，为有源头活水来”某省高考满分作文获得者由衷感慨，争做生活中的有心人，总有写不完的趣事儿。

4 (2020.江苏南京、盐城期末联考)下列各选项的诗句所蕴含的哲理，最符合下图文化发展关系的一项是（）

A.芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。

B.试玉要烧三日满，辨材须待七年期。

C.且并水村欹侧过，人间何处不峻岩。

9《说“木叶”》作业(含答案)统编版高中语文必修下册

9《说“木叶”》作业（含答案）统编版高中语文必修下

册

9.《说“木叶"》作业

一、小阅读-课内

1．比较“木叶”“黄叶"“落木”在诗歌形象上的异同，分别写出其特征。

2．《说“木叶"》在阐述事理的时候，用了哪些方法技巧？

二、非连续性文本阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”（《九歌》）自从屈原吟唱出这动人的诗句，它的鲜明的形象，影响了此后历代的诗人们，许多为人传诵的诗篇正是从这里得到了启发。如谢庄《月赋》说：“洞庭始波，木叶微脱。"陆厥的《临江王节士歌》又说：“木叶下，江波连，秋月照浦云歌山。”在这里我们看见“木叶"是那么突出地成为诗人们笔下钟爱的形象。

“木叶”是什么呢？按照字面的解释，“木"就是“树”，“木叶"也就是“树叶”，这似乎是不需要多加说明的，可是问题却在于我们在古代的诗歌中为什么很少看见用“树叶"呢？

首先我们似乎应该研究一下，古代的诗人们都在什么场合才用“木”字呢？也就是说都在什么场合“木"字才恰好能构成精妙的诗歌语言？自屈原开始把它准确地用在一个秋风叶落的季节之中，此后的诗人们都以此在秋天的情景中取得鲜明的形象，“木”仿佛本身含有一个落叶的因素，这正是它的第一个艺术特征。

要说明“木"它何以会有这个特征，就不能不触及诗歌语言中暗示性的问题，这暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，于是成为丰富多彩一言难尽的言说。“木”作为“树"的概念的同时，却正是具有着一般“木头”“木料"“木板”等的影子，这潜在的形象常常影响着我们会更多地想起了树干，而很少会想到了叶

《说“木叶”》同步练习(含答案)统编版高中语文必修下册_2

《说“木叶”》同步练习（含答案）统编版高中语文必

修下册

9.《说“木叶"》同步练习（含答案）

一、论述类文本阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

说“木叶”（节选）

林庚

①“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。"（《九歌》）自从屈原吟唱出这动人的诗句，它的鲜明的形象，影响了此后历代的诗人们，许多为人传诵的诗篇正是从这里得到了启发。如谢庄《月赋》说：“洞庭始波，木叶微脱。”陆厥的《临江王节士歌》又说：“木叶下，江波连，秋月照浦云歇山。"至于王褒《渡河北》的名句“秋风吹木叶，还似洞庭波”，则其所受的影响更是显然了。在这里我们乃看见“木叶"是那么突出地成为诗人们笔下钟爱的形象。

②“木叶”是什么呢？按照字面的解释，“木"就是“树”，“木叶"也就是“树叶”，这似乎是不需要多加说明的。可是问题却在于：我们在古代的诗歌中为什么很少看见用“树叶"呢？其实“树”倒是常见的，例如屈原在《橘颂》里就说：“后皇嘉树，橘徕服兮。"而淮南小山的《招隐士》里又说：“桂树丛生兮山之幽。”无名氏古诗里也说：“庭中有奇树，绿叶发华滋。"可是为什么单单“树叶”就不常见了呢？一般的情况，大概遇见“树叶"的时候就都简称之为“叶”，例如说：“叶密鸟飞碍，风轻花落迟。"（萧纲《折杨柳》）“皎皎云间月，灼灼叶中华。”（陶渊明《拟古》）这当然还可以说是由于诗人们文字洗练的缘故，可是这样的解释是并不解决问题的，因为一遇见“木叶"的时候，情况就显然不同起来。诗人们似乎都不再考虑文字洗练的问题，而是尽量争取通过“木叶”来写出流传人口的名句，例如：“亭皋木叶下，陇首秋云飞。"（柳恽《捣衣诗》）“九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。”（沈俭期《古意》）可见洗练并不能作为“叶"字独用的理由，那么“树叶”为什么从来就无人过问呢？至少从来就没有产生过精彩的诗句。而事实又正是这样的，自从屈原以惊人的天才发现了“木叶"的奥妙，此后的诗人们也就再不肯轻易把它放过。于是一

说木叶练习题及答案

《说“木叶”》同步练习

说“木叶”同步训练

基础训练篇

一、基础部分

1.选出加点字注音有误的一项

A.林庚（ɡēｎɡ）陆厥（ｑｕē）

橘颂（ｙòｕ）王褒（ｂāｏ）

B.启发（ｑǐ）钟爱（ｚｈōｎɡ）

吟唱（ｙíｎ）缘故（ｙｕáｎ）

C.事实（ｓｈì）考虑（ｌǜ）

流传（ｌｉú）惊人（ｊīｎɡ）

D.轻易（ｙì）放弃（ｑì）

创造（ｚàｏ）关键（ｊｉàｎ）

2.选出字形有误的一?BR> A.桂树夕阳大概隐士

B.思索干躁湿润触觉

C.褐色桅杆排斥暗示

D.繁茂仿佛单纯艺术

3.下列各句中加点词语使用恰当的一组是

A.哈里希岛上的姐姐为弟弟点在窗前的长夜孤灯，即便不曾唤回那个航海远去的弟弟，可是不少捕鱼归来的邻人都得到了它的恩泽。

B.给难字注音，不只是为了扫除阅读障碍，而是为了在“读书”中“识字”，真正做到“开卷有益”。

C.数百名法轮功练习者的惨剧，更以铁一般的事实证明了李洪志观点的荒谬。

D.这件事连小孩都知道，况且还是大人呢？

4.下列加点的成语的使用，恰当的一句是

A.近年来，美国政府奉行单边主义、霸权主义，以邻为壑，在国际上已是众叛亲离了。

B.李向群在抗洪斗争中威武不屈，献出了年轻的生命，他不愧为新时期的雷锋。

C.我们一定要从今年多起特大瓦斯爆炸中吸取教训，触类旁通，严防此类事故的发生。

D.他为官一任，造福一方，政绩累累，真可谓罄竹难书。

5.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是

（1）台湾当局对结束两岸的敌对状态缺乏应有的诚意，反而一面做出伤害两岸同胞感情的事，甚至___________升高敌意，制造对抗。

说木叶练习题及答案解析

基础题

一、给下列词语注音

A．袅袅( )桔颂( )灼灼( )皋( ) B．征戌( )瘐( )缠绵( )褒( )

C．翩( )荃( )干燥( )漂零( ) D.漂泊( )迢远( )桅杆( )

二、研读课文，讨论问题。

1．古典诗歌中“树”与“木”的艺术特征、意思情味、适用场合有什么不同?繁茂的枝叶特树枝叶的绿色，树干褐绿色木质的树干，落叶的因素征木黄色、干燥的质感意树：饱满味木：疏朗场树满树叶子吹动，浓阴密密层层合木秋风叶落2．以“木”引起落叶的联想为例，说明诗歌语言的特质及其对诗人创作的意义。重点研究诗歌语言的暗示性（指词语的形象色彩和联想的意义）问题。

(1)“暗示性仿佛是概念的影子”

从字面上讲，“木”就是“树”，：者是同一概念，但两个词形象色彩不同，引起的联想不同。

“木”具有着“木头”、“木料”、“木板”等的影子，或者说木质的形象色彩，使人更多地想起树干，而很少想到非木质的叶子。“叶”因此常被排斥到“木”的'疏朗的形象之外。

练习题

一、指出下列诗句的作者与出处：

1、袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。

作者___________________出处_____________________

2、洞庭始波，木叶微脱。

作者___________________出处_____________________

3、木叶下，江波连，秋月照浦云歇山。

作者___________________出处_____________________

4、秋风吹木叶，还似洞庭波。

作者___________________出处_____________________

说“木叶”练习答案

20、一个“竹”Fra Baidu bibliotek，让你仿佛看到了翠绿秀颀的万竿青竹，在阳光里筛下斑驳的影子，耳边竹风飒飒，地上竹影婆娑。一个“旦”字，让你仿佛看到了一轮红彤彤的太阳从地平线上冉冉升起，云蒸霞蔚，气象万千。
22、常想设圈套害人的人往往是 “搬起石头砸自己的脚”啊。
16、①严谨的治学态度；②对教学和学生的热爱；③宽厚、真诚的处世态度；④淡泊名利的气节；⑤不向权贵低头的骨气。 17、一方面是说林庚先生的外表 “干净”，他讲究衣着，爱戴围巾，素来整洁；另一方面是说他内在品质的“干净”，他对学生是不设防的，更是宽厚的，他推崇不在权贵面前低头的骨气。
18、作者没有直接评价林庚先生，而是引用别人的话从侧面烘托林庚，别人的评价是对林庚先生最好的肯定和赞美，大量的事实让林先生的品质表现得淋漓尽致。 19、林庚先生推崇不在权贵面前低头、“贵者虽自贵，视之若尘埃。贱者虽自贱，重之若千钧”的骨气，并落实在了行动上，他的高风亮节着实令人敬佩。李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的表白，也体现了一个“大丈夫”不奴颜、不媚骨的高洁品质。做人就应该这样堂堂正正。(言之成理即可)
12、用特写式的手法，营造了一幅富有诗意的图画，将一位踟蹰独行的老人形象展现出来，暗合文题“林间学者的诗人情怀”。 13、一是因为他的年龄与新诗的年龄相仿；二是因为他的一生和诗联系在一起，致力于诗歌理论研究，不断进行诗歌创作，对诗坛作出了极大贡献。

高中语文必修下《说木叶》课后练习及答案

高中语文必修下《说“木叶”》课后练习及答案

1.下列各组中加点字的注音全部正确的项是( )

A.袅．袅( niǎo )照浦．( bǔ)褒．贬( bāo)

B.灼．灼( zhuó) 亭皋．(gāo)寒砧．( zhàn)

C.涔．阳( chén) 言筌．( quán) 万应锭．(dìng)

D.窸窣．(sū)迢．远( tiáo) 翩．翩( piān)

2依次填人下列句子横线处的词语，最恰当的一项是( )

①雨势突然增大,组委会不得不了比赛,并表示将向观众赔偿门票损失。

②话本是民间“说话”艺术的底本，它是经过说书艺术的千锤百炼才产生、的。

③中国的小说来自民间，是人民群众思想、愿望以及生活实际的

。

A.中止留传反映

B.终止流传反应

C.中止流传反映

D.终止留传反应

3下列各句中，所引诗词不符合语境的一项是( )

A.“单衫杏子红，双鬓鸦雏色" ,其女之美,宛在眼前，撩拨了无数文人墨客心中关于江南女子的绵绵情思。

B.“莫道桑榆晚，为霞尚满天”，一名重点大学的学生,用一个令人神往的深情比喻，劝勉正在读高三的堂弟。

C.“烟中列岫青无数,雁背夕阳红欲暮”，一位游子望着暮霭中连绵起伏的群山和南飞的大雁，轻声吟唱着。

D.“问渠那得清如许，为有源头活水来”某省高考满分作文获得者由衷感慨，争做生活中的有心人，总有写不完的趣事儿。

4 (2020.江苏南京、盐城期末联考)下列各选项的诗句所蕴含的哲理，最符合下图文化发展关系的一项是（）

A.芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。

B.试玉要烧三日满，辨材须待七年期。

C.且并水村欹侧过，人间何处不峻岩。

《说“木叶”》课后练习题+答案

《说“木叶”》课后练习题

一、语用小题夯基练

1．下列各句中加点成语的使用，不正确的一项是()

A．在使用人工智能解决方案前后的预测准确性差距令人大开眼界：人工智能解决方案

得出的预测结果，与真实市场产生的结果相去无几

．．．．。

B．作为一家从互联网巨头的影子下走出来的创业公司，“滴滴”不仅是不少移动出行

领域创业者无法躲避的“阴影”，而且当下的“滴滴”自身也有一言难尽

．．．．的“阴影”。

C．从刚开始驻村时的惴惴不安，到驻村半年后的熟能生巧

．．．．，李忠脚踏实地的实干精神赢得了村“两委”的认可，也赢得了贫困户的心。

D．唐诗就是不涉理路，不落言筌

．．．．，靠艺术上深刻的诗性取胜。在很大程度上，自然精神的浸润是唐诗得以神妙的关键所在。

解析：选C“熟能生巧”是指熟练了就能产生巧办法或找出窍门，偏重于具有了技巧性。而这里是指李忠驻村半年后解决问题不费力了，所以应该用“游刃有余”。

2、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是()

“树叶”可以不用多说，在古诗中很少见人用它；________“落叶”，________常见，________不过是一般的形象。原来诗歌语言的精妙不同于一般的概念，差一点就会差得很多，________诗歌语言之不能单凭借概念，________由此可见。

A．即使因为所以而因而

B．就是因为所以但因而

C．即使虽然也但也就

D．就是虽然也而也就

解析：选D第二空与第三空是转折关系，第四空与前句并没有转折关系。

3．下列句子中，没有语病的一句是()

A．就社会效果而言，《中国诗词大会》等节目热播不仅带动了《诗经》等传统文化类图书阅读升温，还引发了同名书籍的持续热销。

说木叶练习题及答案

《说“木叶”》同步练习

说“木叶”同步训练

基础训练篇

一、基础部分

1.选出加点字注音有误的一项

A.林庚（ɡēｎɡ）陆厥（ｑｕē）

橘颂（ｙòｕ）王褒（ｂāｏ）

B.启发（ｑǐ）钟爱（ｚｈōｎɡ）

吟唱（ｙíｎ）缘故（ｙｕáｎ）

C.事实（ｓｈì）考虑（ｌǜ）

流传（ｌｉú）惊人（ｊīｎɡ）

D.轻易（ｙì）放弃（ｑì）

创造（ｚàｏ）关键（ｊｉàｎ）

2.选出字形有误的一?BR> A.桂树夕阳大概隐士

B.思索干躁湿润触觉

C.褐色桅杆排斥暗示

D.繁茂仿佛单纯艺术

3.下列各句中加点词语使用恰当的一组是

A.哈里希岛上的姐姐为弟弟点在窗前的长夜孤灯，即便不曾唤回那个航海远去的弟弟，可是不少捕鱼归来的邻人都得到了它的恩泽。

B.给难字注音，不只是为了扫除阅读障碍，而是为了在“读书”中“识字”，真正做到“开卷有益”。

C.数百名法轮功练习者的惨剧，更以铁一般的事实证明了李洪志观点的荒谬。

D.这件事连小孩都知道，况且还是大人呢？

4.下列加点的成语的使用，恰当的一句是

A.近年来，美国政府奉行单边主义、霸权主义，以邻为壑，在国际上已是众叛亲离了。

B.李向群在抗洪斗争中威武不屈，献出了年轻的生命，他不愧为新时期的雷锋。

C.我们一定要从今年多起特大瓦斯爆炸中吸取教训，触类旁通，严防此类事故的发生。

D.他为官一任，造福一方，政绩累累，真可谓罄竹难书。

5.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是

（1）台湾当局对结束两岸的敌对状态缺乏应有的诚意，反而一面做出伤害两岸同胞感情的事，甚至___________升高敌意，制造对抗。

（2）勇于___________，勇于创新，是我们对新时期学生的要求。

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《说木叶》课后练习答案|

《说木叶》是高中语文课本中的一篇课文，也是同学需要掌握的内容。下面小编给大家带来《说木叶》课后练习及答案，希望对你有帮助。

《说木叶》课后练习（一）

1.给下列加点的字注音。

恽( ) 灼灼( ) 寒砧( )

窸窣( ) 筌( ) 冉冉( )

翩翩( ) 征戍( )

2.辨析下列字形并组词。

袅枭朗琅蛊盅

燥噪躁迢诏苕褐竭羯

3.解释下列句中加点的词语。

(1)袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。

(2)皎皎云间月，灼灼叶中华。

(3)无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

(4)叶因此常被排斥到木的疏朗的形象以外去。

(5)它之富于感染性启发性者在此，它之不落于言筌者也在此。

4.辨析下列近义词，选择最恰当的填空。

(1)钟爱喜爱

①陈赓大将军当年对孩子要求很严格，就连他最______的女儿穿的都是带补丁的衣服。

②这时候的小鱼是最开心的，它们互相追逐着，不时在水草中玩起捉迷藏的游戏，就像一个个调皮的孩子，真是惹人______。

(2)飘零飘落

①无数的星辰亮起，在天空写下你的名字，当雪花______时，就能将我的思念与祝福传送给你。

②今天，我是一片在天空中孤独______的枯叶，不知会落到谁家庭院。

1.结合课文，指出下列句中加点词的指代对象。

(1)而事实又正是这样的，自从屈原以惊人的天才发现了木叶的奥妙，此后的诗人们也就再不肯轻易把它放过。

(2)这不过是其中的小小一例而已。

2.作者引用《橘颂》《招隐士》、无名氏的诗句，想表达的主要意思是什么?

阅读下面的文字，完成3～7题。

从木叶发展到落木，其中关键显然在木这一字，其与树叶或落叶的不同，也正在此。树叶可以不用多说，在古诗中很少见人用它;就是落叶，虽然常见，也不过是一般的形象。原

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