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《饮湖上初晴后雨》精品ppt课件
《饮湖上初晴后雨》精品 ppt课件
本演示文稿将介绍中国古代文学名篇《饮湖上初晴后雨》。通过精心设计的 ppt课件，将带您了解这首诗的背景、主题、画面描述以及作者的艺术特点。
课件介绍
通过这个精美的ppt课件，我们将详细介绍《饮湖上初晴后雨》这首李白的作 品，让您对这首诗有一个全面的了解。
作品背景
《饮湖上初晴后雨》是唐代大诗人李白的一首抒情诗。这首诗写的是李白在 湖边饮酒的情景，描绘了自然景色和人物心境的美妙恒久之美。
主旨和主题
《饮湖上初晴后雨》主要表达了对自然的热爱与赞美，同时也蕴含了诗人对生命与人生的思考与感悟。
画面描述
这首诗通过精细的描写，将美丽的湖景、饮酒的诗人和情绪融合在一起，呈 现出如诗如画的场景。
作者简介
李白（701年-762年），是唐代最杰出的浪漫主义诗人之一。他的诗歌充满了豪情壮志，对自然与人生的热爱 与思考。
艺术特点
《饮湖上初晴后雨》展示了李白的浪漫主义风格，诗中融合了对自然的赞美、情感的表达以及对人生的深思。
总结展望
通过这次的介绍，我们希望能够深入理解《饮湖上初晴后雨》的意境，欢迎 您继续探索李白的其他经典诗作。
本演示文稿将介绍中国古代文学名篇《饮湖上初晴后雨》。通过精心设计的 ppt课件，将带您了解这首诗的背景、主题、画面描述以及作者的艺术特点。
课件介绍
通过这个精美的ppt课件，我们将详细介绍《饮湖上初晴后雨》这首李白的作 品，让您对这首诗有一个全面的了解。
作品背景
《饮湖上初晴后雨》是唐代大诗人李白的一首抒情诗。这首诗写的是李白在 湖边饮酒的情景，描绘了自然景色和人物心境的美妙恒久之美。
主旨和主题
《饮湖上初晴后雨》主要表达了对自然的热爱与赞美，同时也蕴含了诗人对生命与人生的思考与感悟。
画面描述
这首诗通过精细的描写，将美丽的湖景、饮酒的诗人和情绪融合在一起，呈 现出如诗如画的场景。
作者简介
李白（701年-762年），是唐代最杰出的浪漫主义诗人之一。他的诗歌充满了豪情壮志，对自然与人生的热爱 与思考。
艺术特点
《饮湖上初晴后雨》展示了李白的浪漫主义风格，诗中融合了对自然的赞美、情感的表达以及对人生的深思。
总结展望
通过这次的介绍，我们希望能够深入理解《饮湖上初晴后雨》的意境，欢迎 您继续探索李白的其他经典诗作。
《饮湖上初晴后雨》PPT课件
拓展积累
课堂小结
大自然真是一位神奇的魔术师，让美丽的西湖在不同 的天气中尽显风姿，在诗人心中留下了永恒的画卷，也让 我们跟随这位最爱西湖的诗人度过了一段难忘的西湖之行， 现在一起来齐颂这首诗。
布置作业
作业： 1、背诵这首诗。 2、选一首苏轼的诗歌读一读。
板书设计
饮
湖
浓抹
上
水光潋滟晴方好
总
初
欲把西湖比西
新知讲解
抹 mǒ
亦 yì 宜 yí
饮初
新知讲解
潋滟：（liàn yàn ）波光闪动的样子。 方好：正好。方，刚刚，副词。 空蒙：形容云雾迷茫，似有若无。 西子：即西施，春秋时代越国著名的美女，姓施，家住浣纱溪 村（在今浙江）西，所以称为西施。 淡妆（ zhuāng）浓抹：或淡雅地妆束，或浓艳地打扮。
新知讲解
探究讨论
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
如果把西湖比作西施，不论 她是淡雅的装束，还是浓艳的打 扮，都是一样光彩照人。
新知讲解
探究讨论
如何理解后两句中诗人要表达的感情呢?
诗人赞美美丽的西湖，看似说西子，实际上比喻的是西湖， 晴天的西湖——水光潋滟晴方好，恰似西子的“浓抹”；雨天的西 湖——山色空蒙雨亦奇，恰似西子的“淡妆”。一天之中，诗人看 到了西湖浓抹的美，领略到西湖淡妆的奇妙，想到这里，诗人不禁 赞叹“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。
饮湖上初晴后雨
-.
激趣导入
俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”多少的文 人墨客吟诗作画来赞美西湖美景。
激趣导入
新知讲解
苏轼
苏轼（1037年－1101年），字子瞻，号 “东坡居士”，世人称其为“苏东坡”。北 宋著名文学家、书画家、词人、诗人，唐宋 八大家之一，豪放派词人代表。其诗、词、 赋、散文，均成就极高，且善书法和绘画， 是中国文学艺术史上罕见的全才，也是中国 数千年历史上被公认文学艺术造诣最杰出的 大家之一。
《饮湖上初晴后雨》ppt课件
总结
艺术价值
这首诗歌的艺术价值得到广泛的 认可，可以说是元代文学的代表 之一。
影响后世
这首诗歌永载文化史册，对后世 的文化产生了深远的影响。
现代文学中的意义
对于现代文学而言，饮湖上初晴 后雨的创作意义在于启示今天文 学的创作，表现人对自然界关爱 和对美好的向往，仍然具有现实 意义和教育意义。
诗歌结构
诗歌的标题「饮湖上初晴后雨」， 将初晴、饮和雨构成一个环。不 能简单理解为在湖畔喝茶，而是 颇有含义的一个意象。
诗歌共14句，每句7个字，是浣 溪沙体的典范之作。音韵对仗工 整，抑扬顿挫，意象生动，形象 优美。
语言特点
表现手法美妙新颖，语言质朴自 然，变化多样，使得我们领略到 了作者的十分灵活的文思。
代表作品
玉楼春、饮湖上初晴后雨等
创作背景
时代背景
元朝的文化环境空前繁荣。诗、词、歌行、戏曲、小说、历史、地理和各种单科，都有相应的专家前来耕耘。
作品背景
饮湖上初晴后雨是冯延巳写于元朝末年的一首诗歌。寓意深远，是元代文艺中的佳作之一，也是中国文学史上 的经典之作。
文化内涵
这首诗道出了诗人的睿智远见和乐观主义精神。诗人以雨来抒发自己的愤懑，以最后的晴天来表现自己的抱负 和信心。
背景与时代
元代文学背景
诗人生平 饮湖上初晴后雨的历史背景
元代是中国文化史上一个伟大的历史时期，文学 成就也是空前的。元代文学是继唐诗宋词以及元 明清小说之前中国文学史上最有代表性的样板。
冯延巳是元代后期或明初时期的一位诗人，代表 作品有《饮湖上初晴后雨》等。
《饮湖上初晴后雨》与诗人自己的经历没有什么 明显的关联。它表达了诗人对社会人情的感念与 追求和对理想的执着不懈追求。
部编版三年级上册语文《饮湖上初晴后雨》PPT优秀课件
五、说教学法
教法：创设情境，引导自学。教师示范引领、指导朗读。 学法：自读自悟、反复读，读反复，背诵积累同伴合作、交流、共解疑难。
六、说教学过程
(一)、复习旧知，导入新课。 1.同学们，还记得二年级的时候我们学过的一首诗《赠刘景文》吗?谁能站起来大声地背一遍呢? (学生背诵交流，教师评定。) 2.谁还知道这首诗的作者是谁呢? (学生回答:苏轼。教师给与肯定、鼓励。) 3.今天我们再来学习一首他写的古诗《饮湖上初晴后雨》，教师板书课题。 引领学生读题，解疑、点拨。 4.师简介作者：苏轼宋代著名的文学家、书画家、诗人，被称为“唐宋八大家”之一。一生留下了许多经典 的文学作品。下面就请同学们去读读苏轼的这首《饮湖上初晴后雨》，体会作者的情怀，感受一下我国 传统文化古诗的魅力，感受古诗语言的精妙、简约之美吧。 (这一环节的设计目的：是让学生在复习旧知的同时，很自然地进入新知的学习，找到新知和旧知的支点 ，达到学习的迁移。激发学生求知的欲望，为学习新知识做了很好的铺垫。)
3.交流理解诗意，教师相机点拨。 4.训练学生熟读成诵(给足2分钟时间)，交流背诵训练(达到当堂训练、集体训练) 这样的环节设计目的是：训练学生的倾听能力和语言概述能力、培养学生的自学能力和合作、探究能力，交际 能力和训练记忆力，又达到集体训练和当堂训练的目的。) (四)、美读古诗，体会意境美、语言美、景美情更美。 (1)、教师再度示范读，以有效指导朗读。 (2)、学生美读古诗，体会情感。 (这样的设计目的：是让学生在读中品，在品中读，在读中感悟诗的意境美、语言美、情感美，又能很好地指导 学生的朗读，增强读的效果和能力。) (五)、课堂总结 同学们，我们的大文豪、书画家、诗人苏轼，仅仅用了28个汉字，就把西湖晴天和雨天的两种不同风格的美景 描绘的淋漓尽致!这正体现了古诗的语言特点和语言的魅力——简约精妙，同时字里行间里也流露出作者赞美西 湖、热爱祖国大好河山的情怀。也可见他的语言文字的运用和表达能力都是很强的。我们学习语言就是要积累 语言，运用语言。
饮湖上初晴后雨-ppt课件完美版.pptx
作者简介
yì
mǒ
亦
抹
yí
宜
字词检查
饮酒
书写指导：右边横钩比左边的稍长，左边的竖提要在撇的上边止笔。
饮
yǐn
结构：左右
组词：畅饮 饮水思源
音序：Y 部首：饣
学习会写字
初晴
书写指导：衤上点靠右，横撇起笔稍向上拉、撇要长，右边中间有短撇和点并相连。
初
chū
结构：左右
组词：初升 大梦初醒
诗文解读
诗意：下雨时，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧的景色也是非常漂亮。
淡妆浓抹总相宜。
欲把西湖比西子，
美的化身和代名词
都非常合适
晴雨西湖
写出了作者对西湖晴雨美景的赞叹之情。
诗文解读
诗意：如果要把西湖比作美女西施，晴天的西湖就如浓妆的西施，而雨天的西湖就像淡妆的西施，都是同样的美丽无比。
1.会认、会写生字。2.反复朗读、了解古诗大意，想象诗句描绘的大意，背诵古诗。3.通过诵读和想象来体会诗的意境，激发对祖国山河的热爱之情。
学习目标
苏轼:（1037-1101），字子瞻，号东坡居士。其诗、词、赋、散文，成就极高，善书法和绘画，是中国文学史上罕见的全才。 主要作品：《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头·丙辰中秋》《前赤壁赋》等。 自勉对联：总是万般寻路无，不堕野地随人居。
诗文解读
饮湖上初晴后雨
喜爱西湖喜爱祖国山山水水
晴天：水面 波光
雨天：山色 雨
板 书
《饮湖上初晴后雨》以生动传神的笔墨描绘了西湖在不同气候下呈现的不同风姿。让我们在诵读过程中激发了热爱祖国山河、热爱传统文化的感情。
总结课文
饮湖上初晴后雨（其一）［宋］苏轼朝曦迎客艳重冈，晚雨留人入醉乡。此意自佳君不会，一杯当属水仙王。
yì
mǒ
亦
抹
yí
宜
字词检查
饮酒
书写指导：右边横钩比左边的稍长，左边的竖提要在撇的上边止笔。
饮
yǐn
结构：左右
组词：畅饮 饮水思源
音序：Y 部首：饣
学习会写字
初晴
书写指导：衤上点靠右，横撇起笔稍向上拉、撇要长，右边中间有短撇和点并相连。
初
chū
结构：左右
组词：初升 大梦初醒
诗文解读
诗意：下雨时，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧的景色也是非常漂亮。
淡妆浓抹总相宜。
欲把西湖比西子，
美的化身和代名词
都非常合适
晴雨西湖
写出了作者对西湖晴雨美景的赞叹之情。
诗文解读
诗意：如果要把西湖比作美女西施，晴天的西湖就如浓妆的西施，而雨天的西湖就像淡妆的西施，都是同样的美丽无比。
1.会认、会写生字。2.反复朗读、了解古诗大意，想象诗句描绘的大意，背诵古诗。3.通过诵读和想象来体会诗的意境，激发对祖国山河的热爱之情。
学习目标
苏轼:（1037-1101），字子瞻，号东坡居士。其诗、词、赋、散文，成就极高，善书法和绘画，是中国文学史上罕见的全才。 主要作品：《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头·丙辰中秋》《前赤壁赋》等。 自勉对联：总是万般寻路无，不堕野地随人居。
诗文解读
饮湖上初晴后雨
喜爱西湖喜爱祖国山山水水
晴天：水面 波光
雨天：山色 雨
板 书
《饮湖上初晴后雨》以生动传神的笔墨描绘了西湖在不同气候下呈现的不同风姿。让我们在诵读过程中激发了热爱祖国山河、热爱传统文化的感情。
总结课文
饮湖上初晴后雨（其一）［宋］苏轼朝曦迎客艳重冈，晚雨留人入醉乡。此意自佳君不会，一杯当属水仙王。
三年级上册第六单元《饮湖上初晴后雨》任务群课件
部编版小学语文三年级上册
宋 苏轼
解诗题
喝酒
西湖
交代天气变化情况
作者在西湖的船上饮 酒，开始是晴天，后来下 雨了。
晓诗人
苏轼 （1037—1101）
宋代文学家、书画家，眉山（今 四川）人。
字子瞻（zhān），号东坡居士。 豪放派词人代表，是“唐宋八大 家”之一。
晓诗人
苏轼与杭州
苏轼在此为官期间，关心人民的生活，为百姓做了许多好事， 他在西湖兴修水利，建造了“苏堤春晓”和“三潭印月”两道独特 的景观，深受百姓爱戴。苏轼曾无数次在西湖漫步，他对西湖有着 非常深厚的感情。
美丽的西湖像一幅美丽的画…… 人间仙境…… 比喻、拟人
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
西湖时晴时雨的美景让诗人的 心都醉了，作者触景生情，发出了 怎样的感慨？
可以，如果 比喻
欲把西湖比西子
“西子”是谁呢？说诗人是如何赞美“西子”的？
淡妆浓抹总相宜
波光粼粼 金光闪闪 碧波荡漾
……
在这个阳光明媚的晴天里。 假如，你正和苏轼坐在船上同游， 你会看到什么美景？
瞧，这就是晴天的西湖。 在万里晴空之下，微风徐徐 吹来，温柔地抚摸着游人的脸，灿烂的阳光洒在宽阔的湖面上。
忽 然
……
云雾迷茫缥缈 也 奇妙、奇特
山色空蒙雨亦奇
这句诗中哪个词可以描述雨天 的景象？
读诗歌
饮湖上初晴后雨
[宋] 苏 轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
mǒ
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
抹
读诗歌
mǒ 浓妆淡抹 mā 抹桌子 mò 抹墙
波光闪动的样子 正
水光潋滟晴方好
这句诗中哪个词可以描述晴天 的景象？
宋 苏轼
解诗题
喝酒
西湖
交代天气变化情况
作者在西湖的船上饮 酒，开始是晴天，后来下 雨了。
晓诗人
苏轼 （1037—1101）
宋代文学家、书画家，眉山（今 四川）人。
字子瞻（zhān），号东坡居士。 豪放派词人代表，是“唐宋八大 家”之一。
晓诗人
苏轼与杭州
苏轼在此为官期间，关心人民的生活，为百姓做了许多好事， 他在西湖兴修水利，建造了“苏堤春晓”和“三潭印月”两道独特 的景观，深受百姓爱戴。苏轼曾无数次在西湖漫步，他对西湖有着 非常深厚的感情。
美丽的西湖像一幅美丽的画…… 人间仙境…… 比喻、拟人
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
西湖时晴时雨的美景让诗人的 心都醉了，作者触景生情，发出了 怎样的感慨？
可以，如果 比喻
欲把西湖比西子
“西子”是谁呢？说诗人是如何赞美“西子”的？
淡妆浓抹总相宜
波光粼粼 金光闪闪 碧波荡漾
……
在这个阳光明媚的晴天里。 假如，你正和苏轼坐在船上同游， 你会看到什么美景？
瞧，这就是晴天的西湖。 在万里晴空之下，微风徐徐 吹来，温柔地抚摸着游人的脸，灿烂的阳光洒在宽阔的湖面上。
忽 然
……
云雾迷茫缥缈 也 奇妙、奇特
山色空蒙雨亦奇
这句诗中哪个词可以描述雨天 的景象？
读诗歌
饮湖上初晴后雨
[宋] 苏 轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
mǒ
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
抹
读诗歌
mǒ 浓妆淡抹 mā 抹桌子 mò 抹墙
波光闪动的样子 正
水光潋滟晴方好
这句诗中哪个词可以描述晴天 的景象？
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饮湖上初晴后雨 宋（苏轼）
水光/潋滟/晴/方好，山色/空蒙/雨/亦奇。 欲把/西湖/比/西子，淡妆/浓抹/总/相宜。
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苏轼特别喜欢西湖，他第一次来到杭州就觉得这里特别熟悉，几 乎成为了他的第二故乡，他在杭州两次做官，像爱自己的家一样治 理杭州，西湖在当时也会遇到污染的问题，他在西湖兴修水利，建 起了“苏堤”和“三潭映月”两道独特的景观。
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教育部组织编写 三年级 空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
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yǐn chū yì mǒ yí
饮 初 亦抹宜
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会写的字
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饮初
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第六单元 · 古诗三首
饮湖上初晴后雨
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苏轼（1037—1101），字子瞻，一字和仲，号东坡居士，眉 州眉山（今属四川）人。与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。其文纵 横恣肆，为“唐宋八大家”之一。其诗题材广阔，清新豪健，善用 夸张比喻，独具风格。与黄庭坚并称“苏黄”。词开豪放一派，与 辛弃疾并称“苏辛”。 又工书画。有《东坡七集》《东坡易传》《 东坡书传》《东坡乐府》等。