6年级科学上

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六年级上册科学大全

六年级上册科学大全科学对于孩子们来说是一个非常有趣的学科，它能够帮助他们了解世界的运行规律，培养他们的观察力和思维能力。

下面我们将通过47个点来详细介绍六年级上册科学内容。

一、物质的状态变化1.固体、液体、气体的特点和区别。

2.物质的状态变化是如何发生的，包括升温、降温、蒸发、凝固等过程。

二、力的作用3.什么是力，力是如何产生的。

4.引力、弹力、摩擦力对物体的影响。

5.重力是如何影响物体的运动的。

三、光的传播和反射6.光是如何传播的，为什么看不见光线本身。

7.光的反射现象是如何产生的，镜面、凹面、凸面对光线的反射情况有何不同。

四、声音的传播和变化8.声音是如何传播的，空气、固体和液体对声音传播的影响。

9.声音的音调和音量是如何形成的。

五、磁效应与电效应10.磁铁的磁效应是怎么产生的，磁场的方向和性质。

11.什么是电流，电荷是如何产生的。

12.并联电路和串联电路的区别以及实验方法和结果。

六、植物的生长和繁殖13.植物的结构和组成，叶片、茎、根在植物生长中的作用。

14.植物是如何进行繁殖的，有性繁殖和无性繁殖的区别。

七、动物的生殖和生长15.动物的生殖方式，雌雄异体和雌雄同体的动物各有哪些。

16.动物的生长过程，幼年期、青少年期、成年期的特点和作用。

八、天气与气象17.气象学是什么，气象学研究的内容有哪些。

18.天气预报的原理和方法，气象仪器的种类和作用。

九、地球的运动和变化19.地球自转和公转的规律，地球的四季变化与地理位置的关系。

20.什么是自然地理，地理地形图和地质地形图的区别。

十、生态系统与环境保护21.生态系统的组成和构成，生态平衡对于生态系统的重要性。

22.什么是环境污染，如何保护环境以及当前环境污染问题。

十一、人体结构和功能23.人体的器官组成，大脑、心脏、肺等器官的作用。

24.人体的免疫系统，对疾病的抵抗力和免疫机制。

十二、生命的进化和演变25.生物的分类，植物、动物、微生物的区别和联系。

科学六年级上册

科学六年级上册
在六年级的科学课程中，同学们将进一步学习更深入的科学知识，探索更广阔的科学世界。

本文将以六年级上册的科学课程内容为主线，介绍一些有趣和重要的知识点。

第一单元：植物世界的奥秘
在第一单元中，学生将学习有关植物的知识。

他们将了解不同类型的植物以及它们的特点，如叶子的形状、根部的结构等。

还将学习到植物的生长过程和与环境的关系。

第二单元：动物世界的多样性
第二单元将带领学生了解动物世界的多样性。

他们将学习不同种类的动物，了解它们的生活习性、食物链等知识。

通过观察和实验，同学们将更深入地认识动物的生态系统。

第三单元：物质与能量的转化
物质与能量的转化是六年级科学中的一个重要主题。

在这一单元，学生将学习物质的组成结构，了解各种物质之间的相互作用。

同时，他们也将认识到能量在转化过程中所起到的重要作用。

第四单元：天体运动的规律
通过学习天体运动的规律，同学们将认识到地球在宇宙中的位置以及与其他天体之间的关系。

他们将了解昼夜交替、四季更替等天文现象，并通过观察和实验推算出其中的规律。

总结
通过六年级上册的科学学习，学生将对自然界的奥秘有更深入的了解。

同时，他们也将培养出观察、实验和思考的能力，为未来的科学学习打下坚实的基础。

希望同学们在探索科学知识的过程中，不断发现和探索世界的美妙之处。

六年级上册科学内容

六年级上册科学内容科学是一门追求真理的学科，通过研究和实验来揭示自然界的规律。

在六年级上册的科学课程中，我们将学习一些基本的科学知识和实践技能，探索自然界的奥秘。

下面将介绍本学期的科学内容。

一、物质的性质与变化物质是构成一切事物的基本单位，我们将学习物质的性质以及物质在各种条件下的变化。

例如，固体、液体和气体的特征与转变过程；物质的溶解和浓度；酸碱中和等。

二、生物的特征与分类生物是地球上的一类物质，我们将学习生物的特征及其多样性。

了解生物的共同特征，如呼吸、运动、繁殖等，并学会通过外部观察和搜集信息来进行生物的分类与归纳。

同时，我们将探索生物与环境的关系，理解生物的相互依存关系和生态系统的运作原理。

三、能量的转换与效率能量是推动一切事物运行的动力，我们将学习能量的转换与效率。

了解能量在物质中的储存和传递方式，在实验中观察和测量能量的转化过程，探究能量转换的规律和原理。

同时，我们也将讨论可持续能源的重要性，懂得节约能源的方法和措施。

四、各种力的作用力是物体运动和形状改变的原因，我们将学习各种力的作用原理和具体表现。

例如，引力、浮力、摩擦力等。

通过实验和观察，我们可以理解不同力对物体的影响，并探索力的大小和方向对物体运动规律的影响。

五、天文与地理知识通过本学期的学习，我们将了解一些天文与地理知识，包括天体运动、地球的形状与自转、气候等。

了解地球作为一个行星的特殊性质以及它在太阳系中的位置和作用。

同时，也将学习地理上的一些常识，如地形、地貌等。

六、科学实验与实践作为科学学习的重要组成部分，我们还将进行一些简单的科学实验与实践。

通过实际操作和观察，培养我们的实验技能和科学思维能力。

这些实验将围绕以上所学的内容展开，加深我们对科学知识的理解。

总结：六年级上册的科学内容涵盖了物质、生物、能量、力、天文与地理等多个领域。

通过学习这些内容，我们将增加对自然界的认知，培养科学思维和实践能力。

希望同学们在本学期的科学学习中能够充分发挥自己的创造力，积极思考和探索，成为具备科学素养的小科学家。

部编版小学六年级上册科学课文必背内容汇编

部编版小学六年级上册科学课文必背内容
汇编
1. 第一单元
- 科学探究的方法：观察法、实验法、比较法；
- 科学常识：地球绕太阳运动，影子是物体遮挡光线所成，水是透明的；
- 认识小动物：蚯蚓、蜗牛、螃蟹、桑螵蛸等；
- 认识植物的基本结构和功能，如花、果实、种子等。

2. 第二单元
- 水资源的利用：水的重要性、节约用水、污水处理；
- 认识水的三态变化：液态、固态、气态；
- 认识水循环：蒸发、降水、地下水和流水在自然界循环；
- 认识不同水域环境，如江河、湖泊、海洋等。

3. 第三单元
- 空气与健康：空气污染对健康的危害，保护空气的方法；
- 认识空气：空气的组成、特性、测量；
- 认识常见的气象仪器：温度计、气压计、风向标等；
- 认识不同天气特征，例如晴天、雨天、雾天、天气图。

4. 第四单元
- 地球是我们的家园：地球的基本形状、地球的自转和公转、
地球的内部结构；
- 认识自然灾害：火山、地震、海啸、台风等；
- 认识环境保护意识和行动，如减少能源消耗、分类垃圾等。

5. 第五单元
- 认识日常光源：自然光源和人工光源；
- 认识光的传播：光线传播的直线特性，光的反射和折射；
- 应用鸟嘴镜、显微镜等观察光的折射、反射现象；
- 实验加深对光的认识，如光的直线传播、光的反射、走光线、根据影子判断时间等。

6. 第六单元
- 认识简单的电路：电线、电源、开关和灯泡组成的电路；
- 学会安全使用电的常识：使用电的注意事项、家庭用电安全；
- 认识简单电器的原理和应用，如电风扇、电冰箱、热水器等；
- 实验探究简单电器的工作原理和安全使用规则。

六年级科学大全上册

六年级科学大全上册科学是一门关于自然、生命和技术的学科，通过观察、实验和推理的方式，帮助我们认识和理解世界。

在六年级的科学课程中，我们将学习各种各样的科学知识，从生物学到物理学，从地理学到化学。

下面将为您介绍一些在六年级科学大全上册中涉及的重要主题和概念。

第一章：自然界的规律自然界中存在着许多规律，我们通过对这些规律的研究和理解，可以更好地与自然互动。

这一章主要包括物体运动的规律、声音的传播、光的反射和折射等内容。

我们通过简单的实验和观察来了解物理规律，例如通过制作自己的小车来研究力和运动的关系，通过探究声音传播的方式来了解声音的特性。

第二章：生物的结构和功能生物是自然界的重要组成部分，了解生物的结构和功能可以帮助我们更好地理解生命的奥秘。

在这一章中，我们将学习植物和动物的基本结构，探索它们的生长和繁殖方式，了解它们与周围环境的关系以及它们的适应能力。

通过观察昆虫的变态过程、研究植物的光合作用等实验，我们可以深入了解生物的特点和生命周期。

第三章：能量和变化能量是自然界中不可或缺的要素，也是我们生活中的重要组成部分。

在这一章中，我们将学习有关能量的基本原理，例如能量的转换、储存和传递。

我们将探究食物链和食物网的概念，了解生物之间如何通过食物获取能量。

此外，我们还将学习光的色散和电的导电性等与能量相关的概念。

第四章：地球与宇宙地球是我们生活的家园，而宇宙则是我们广阔的探索领域。

在这一章中，我们将学习地球的构造、地理特征以及地球上的气候和地理分布。

我们还将研究宇宙中的星体、行星和宇宙的起源。

通过实际观察天体、制作地球模型等活动，我们将深入了解地球和宇宙的奥秘。

总结：六年级科学大全上册涵盖了自然界的规律、生物的结构和功能、能量和变化以及地球与宇宙等重要主题。

通过学习这些内容，我们将更好地理解和把握我们所处的世界。

科学的实践和探索将帮助我们培养观察、实验和推理的能力，从而更好地理解和应用科学知识。

希望本学期的科学学习能够激发同学们对自然的好奇心，培养科学精神，进一步拓展自己的知识面。

六年级上册科学苏教版

六年级上册科学苏教版《六年级上册科学苏教版》科学是一门引领我们探索世界奥秘的学科，通过学习科学，我们可以认识自然规律，培养科学思维和创新能力。

本文将从生物、物理和化学三个方面来介绍六年级上册科学苏教版的主要内容。

一、生物科学生物科学研究生命的起源、发展和变化，涵盖了动物、植物和微生物等方面的知识。

在六年级上册科学苏教版中，我们将深入学习以下几个主题：1. 动物的分类与特征通过观察和实践，我们将学习到不同动物的分类方法，并了解它们各自的特征与生活习性。

比如，我们可以通过观察昆虫的外部结构，学习到昆虫类动物的特点以及它们在自然界中的分布。

2. 植物的生长与繁殖了解植物的生长与繁殖过程是学习生物科学的重要环节。

在六年级上册中，我们将学习到植物的结构特征，如根、茎、叶以及花的结构。

同时，我们还将学习到植物的繁殖方式，包括无性繁殖和有性繁殖，如营养器官繁殖和花的授粉过程等。

3. 微生物的作用与应用微生物是一类非常微小的生命体，对人类和自然界产生着重要的作用。

在六年级上册中，我们将了解到微生物的分类与特征，并深入学习到微生物在食品加工、环境清洁和医药领域的应用。

二、物理科学物理科学是研究物质、能量以及它们之间相互作用关系的学科。

在六年级上册科学苏教版中，我们将学习以下几个主题：1. 声音的传播与利用通过实验和观察，我们将学习声音的传播规律和特性。

我们将深入了解声音的产生、传播和听觉的形成过程。

同时，在实验中我们还将学习到声音在不同媒质中的传播速度差异。

2. 光的传播与折射光是我们日常生活中不可或缺的物理现象之一。

在这个主题中，我们将学习到光的传播规律、反射和折射的现象。

通过实验和观察，我们可以深入了解光的传播路径和折射规律。

3. 电流的产生与应用电流是物体中电荷流动所产生的物理现象。

在六年级上册中，我们将学习电的基本知识，包括电流的产生和电路的搭建等。

通过实验和观察，我们将了解到电的特性和电流在日常生活中的应用。

六年级上册科学资料

六年级上册科学资料第一课使用工具1.不同的工具有不同的（用途），不同的工具有不同的（科学道理）。

2.机械：机械是能使我们（省力）或（方便）的装置。

像螺丝刀、钉锤、剪刀这些构造很简单的机械，又叫（简单机械）。

第二课杠杆的科学1.杠杆：像撬棍这样的简单机械叫（杠杆）。

杠杆有（3）个点。

支撑这杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置叫（支点）；在杠杆上用力的位置叫（用力点）；杠杆克服阻力的位置叫（阻力点）。

2.杠杆能否省力，主要看：（用力点到支点）的距离和（阻力点到支点）的距离。

3.省力杠杆：用力点到支点的距离（大于）阻力点到支点的距离。

费力杠杆：用力点到支点的距离（小于）阻力点到支点的距离。

不省力也不费力杠杆：用力点到支点的距离（等于）阻力点到支点的距离。

第三课杠杆类工具的研究1.杠杆举例：省力杠杆：开瓶器、核桃钳、羊角钉锤、裁纸刀、老虎钳…费力杠杆：火钳、镊子、筷子、裁缝剪刀、钓鱼竿…不省力也不费力杠杆：天平、订书机、跷跷板…第四课轮轴的秘密1.轮轴：像水龙头这样，（轮）和（轴）固定在一起转动的机械，叫（轮轴）。

轮轴在轮上用力时（省力），在轴上用力时（费力）。

当轴一样大时，轮越大越（省力）。

2.轮轴机械：门把手、自来水龙头、汽车方向盘、自行车把手、扳手…3.实验：螺丝刀刀柄粗细的秘密我的猜想：螺丝刀刀柄粗，省力；刀柄细费力。

研究的材料：2把刀柄粗细不同的螺丝刀，2枚螺丝钉、1块木板研究的方法：（1）分别用刀柄粗细不同的2把螺丝刀把2枚螺丝刀拧进木板中；（2）比较2把螺丝刀所用力的大小。

研究的结论：螺丝刀刀柄粗，省力；刀柄细费力。

第五课定滑轮和动滑轮1.定滑轮：固定在一个位置而不移动的滑轮叫（定滑轮），它的作用是能（改变力的方向），但不能（省力）。

2.动滑轮：可以随重物一起移动的滑轮叫（动滑轮），它的作用是能（省力），但不能（改变力的方向）。

3.同一种工具，用法不一样，所应用的科学原理也不一样，如：螺丝刀拧螺丝钉运用了（轮轴）的工作原理；螺丝刀撬罐头盖，运用了（杠杆）的工作原理。

小学六年级科学上册教案(优秀5篇)

小学六年级科学上册教案（优秀5篇）小学六年级上册科学教案篇一教学目标：1、能对现象的原因、条件、过程和结果进行大胆的猜想，借助资料完善自己的猜想。

2、会从众多的问题中选出科学问题，能通过查阅资料丰富自己的猜想。

3、乐于接受他人的观点，学会借助他人的研究成果进行学习。

教学重点：1、借助他人的资料丰富自己的猜想，但又不迷信。

2、通过各种方法选出科学问题。

教学难点：选出科学问题。

教具准备：几盆身子倾斜的花草，资料卡，图片，关于植物的书籍，准备好资料本。

教学时间：二课时教学过程：第一课时一、观察与提问在每组桌子上放置一盆倾斜的凤仙花，斜向南方。

师：不知道什么时候，窗台边上的凤仙花，都悄悄的把头探向了窗外。

它们倾斜着身子，好像被窗外的某种力量所吸引。

有标记的这里向着南方。

你们能找到答案吗？学生思索，可以有少部分的学生回答。

师：生活中有没有遇到过类似的现象？比如路边的哪棵树、盆景、向日葵（教师出示照片）。

对于这些现象，我们有哪些认识和疑惑？请同学们交流。

二、猜想与假设师：谁有这么大的魅力，让花草为之倾倒？请同学对这种现象产生的原因、条件、过程进行猜想。

学生讨论后交流。

教师记录学生的猜想。

师：要找到真正的答案，我们很有必要要借助他人的研究成果，帮助我们作出更全面的猜想。

比如科学家的研究、学者的报告，书上的资料等。

三、分析与总结师：这么多猜想，究竟真正的答案是什么呢？我们可以通过多种方法，分析大家作出的各种猜想，对于明显不符合实际的猜想，我们应及时排除，以确保更具有价值的假设能得以研究。

这样获得的问题，才更可能是一个科学问题。

（板书《植物角里的科学问题》）师：哪个假设最不可能成立呢？说说理由。

请同学说出判断的方法和结果。

比如，“不可能是风刮斜的。

因为这几天没有大风；另外，窗户晚上还关着，没有北风吹过来。

”我们可以通过报纸查天气预报，还可以实地观察。

记录学生最后留下的科学问题。

师：我们不能对所有的猜想都进行探究，因为时间、能力、条件等都是有限的，怎么办呢？我们常常借助他人的研究成果来帮助我们作出更全面的猜想；同时又要对这些猜想进行选择，可以用观察、访问、分析等方法选出可能成立的假设，选出科学的问题后，再进行进一步的探究。

小学六年级科学上册教案优秀11篇

小学六年级科学上册教案优秀11篇六年级科学上册教案篇一【教学目标】科学概念：小苏打和白醋会发生化学反应，产生新的物质。

二氧化碳是具有特殊性质的一种气体。

过程与方法：通过观察、实验、分析和阅读资料得出正确结论。

情感态度价值观：懂得只有足够的证据才能做出正确的判断，得出科学结论需要严密的逻辑推理。

【教学重点】小苏打和白醋的混合实验以及产生气体的判断。

【教学难点】对于实验的合理推想和论证。

【教学准备】小苏打、白醋、火柴、蜡烛、玻璃片【教学过程】一、观察小苏打和白醋导入：1、材料员领取教师事先准备好量的小苏打：观察特点，描述，记录特征，判断物品（事先不告诉是什么物品，既可以激发学生兴趣，又能联系生活）板书：小苏打2、领取白醋，观察描述，记录特征，判断。

板书：白醋二、混合小苏打和白醋实验1、过渡提出问题：如果我们将这两中物质混合在一起，会是怎样的状况呢？为什么？说说理由。

2、学生讨论回答猜想。

（可能有同学了解）那就让我们用实验来看究竟会怎样吧！3、实验：Ａ我们该怎样做这个实验呢？Ｂ混合的比例大约多少呢？可以参阅课本。

Ｃ仔细观察发生现象（看、听、摸等）4、实验交流：在实验中，怎么做的？有什么现象发生？（重点引导气泡的产生、来源和性质）三、验证产生气体1、推测：究竟产生了什么气体？怎么验证你的设想？教师对于学生猜想和验证方法作出评价和调整。

（重点是和空气的区别。

颜色、轻重、是否含有氧气能等）2、引导实验一：燃烧的细木条放杯内，看到什么现象？说明什么？3、引导实验二：将收集气体倒在正在燃烧的蜡烛上面。

看到什么现象？说明什么？4、根据实验所得信息，再次判断产生的气体，并说明为什么。

5、小结并延伸阅读：并不是仅阅读33页，思考科学家是怎样确定气体成分的？四、小结：今天我们做了有趣的混合实验，通过小苏打和白醋的混合，产生气体二氧化碳，相对于豆子和沙子的混合来讲，是一个有趣的化学变化。

那么混合之后杯子里的物质会是什么呢？课外搜集。

六年级上册科学教案(优秀6篇)

六年级上册科学教案（优秀6篇）六年级科学教案篇一【教学目标】科学概念1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。

2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。

3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。

过程与方法1、正确用放大镜观察物体。

2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。

情感态度价值观1、理解使用放大镜观察的意义。

2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。

3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。

【教学重点】能正确使用放大镜观察物体的细微部分【教学难点】放大镜是“凸”“透”镜【教学准备】分组实验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。

柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。

教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）。

【教学过程】一、为什么要用放大镜观察1、导入：师出示放大镜：“看，这是什么？”（生：放大镜）放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。

可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。

2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。

3、展示交流放大镜的构造——镜架、镜片（如果学生能说出凸透镜也可以）放大镜的作用——放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未变大）放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。

它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用……4、让学生尽量充分地例举使用领域，交流后填写第2页的网状图。

二、放大镜下的新发现1、师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？请学生演示放大镜的使用方法。

六年级上册科学教案(优秀8篇)

六年级上册科学教案（优秀8篇）六年级上册科学教案篇一教学目标：1、逐步形成主动积极收集资料、依据计划进行研究的探究习惯。

2、能和小组同学合作探究部分建筑物采光不足的原因，知道光是沿着直线传播的。

3、能对实验过程中观察到的现象进行分析，获取科学的结论。

4、探究光的反射原理，了解平面镜的反光作用，知道物体反光能力的强弱与物体表面粗糙程度有关。

5、感受探究成功的喜悦。

教学准备：教师：下载并整合的远程教育资源中关于光的传播教学课件；镜子，铝板，纸板，凸透镜等。

学生：模拟建筑物（纸箱），电筒，弯管吸管；镜子，铝板，纸板等。

一、谈话导入。

医院的长通道为什么会出现采光问题？（2）思考：光是怎样传播的？为什么光照不到建筑物的内部？为什么会出现影子？学生猜测，大胆假设。

师生共同利用弯管吸管观察日光灯，通过这一小实验探究光的传播路线。

（1）谈话：通过弯管不能看见日光灯，说明了光传播的路线是怎样的？学生交流，师生评议。

（日光灯不能透过弯管进入我们的眼睛，说明了光是沿着直线传播的。

）了解什么是光源。

教师和学生共同列举生活中常见的光源。

（3）课件演示：光是沿直线传播的、影子的形成、小孔成像等。

教师在学生思考的基础上，利用课件直观地演示光直线的传播的现象，了解古人怎样研究和利用光直线传播原理的。

（墨翟）1、谈话：光是直线传播的，能不能让光改变方向？怎样才能解决采光问题？学生根据生活经验大胆进行假设。

2、实验探究：我们能利用手中的镜子，让手电筒的光照射到任意一个地方吗？利用其他材料能不能呢？师生共同利用镜子做改变光传播路线的实验，教师可以指定某一个方位，让每一组学生利用镜子把手电筒的光照射到指定的地方。

在使用镜子之后，再利用文具盒等身边常见的材料再次实验。

师生利用各种粗糙程度不同、颜色不同的材料，依次进行反光实验，通过实验了解各种材料的反光特点。

通过实验学生会发现：材料越光滑，反光能力越强；材料颜色越浅，反光能力越强；什么颜色的`材料反射什么颜色的光；4、小结：通过刚才的实验，我们有哪些发现？把我们的发现记录到记录本上。

科学知识点六年级上册

科学知识点六年级上册
六年级上册的科学知识点包括但不限于以下几个方面：
1. 杠杆原理：自行车运用了杠杆的原理，如刹车和车铃的按钮。

这些简单机械起到了省力的作用。

2. 齿轮转动：自行车上的齿轮转动与齿轮的大小有关。

大齿轮带动小齿轮转动时，小齿轮转动比大齿轮快；小齿轮带动大齿轮转动时，大齿轮转动比小齿轮慢。

3. 材料性质：例如纸的宽度和厚度对它的抗弯曲能力的影响。

纸的宽度增加，抗弯曲能力也会增加；纸的厚度增加，抗弯曲能力会大大增加。

4. 遗传和变异：生物将自身的形态特征或生理特性传给后代的现象称为遗传，后代与亲代之间，或同代生物不同个体之间在形态特征、生理特性等方面表现出的差异称为变异。

遗传和变异是生物界普遍存在的现象。

5. 化石和微生物：古代生物的遗体、遗物或遗迹埋藏在地下变成的跟石头一样的东西叫作化石；在土壤里、空气中、自然水域中及生物的身体内存在着大量的细菌和病毒。

细菌是单细胞微生物，是所有生物中数量最多的一类。

以上内容仅供参考，建议查阅六年级上册的教材或教辅材料，获取更准确和全面的信息。

六年级上册小学科学

六年级上册小学科学科学是一门让我们了解自然、探索世界的学科。

通过学习小学科学，我们可以更深入地了解身边的事物，掌握科学知识，培养科学思维能力。

本文将介绍六年级上册小学科学的主要内容，帮助大家更好地学习和理解科学知识。

第一单元：观察和测量观察是科学研究和实验的基础。

在这个单元，我们将学习如何进行准确的观察，并将观察结果用图表、图片等形式进行整理和记录。

同时，我们还会学习各种测量工具的使用方法，如尺子、计时器等。

通过实际操作，我们可以更好地理解观察和测量的重要性，培养准确观察的能力。

第二单元：物质和能量物质和能量是科学的重要概念。

在这个单元，我们将学习物质的性质和分类，了解物质的组成和变化规律。

同时，我们还会学习能量的转化和传递，了解能量在日常生活中的应用。

通过实验和探究，我们可以更好地掌握物质和能量的知识，培养科学思维和实验技巧。

第三单元：人体健康人体是我们生活的载体，了解人体的结构和功能对于保持健康十分重要。

在这个单元，我们将学习人体的各个器官和系统，了解它们的结构和功能。

同时，我们还会学习日常生活中的健康习惯和保健方法，养成良好的生活习惯。

通过实际操作和案例分析，我们可以更好地了解人体健康知识，提高自我保健能力。

第四单元：地球与太阳系地球是我们生存的家园，了解地球的结构和运动对于认识世界意义重大。

在这个单元，我们将学习地球的内部结构和外部特征，了解地球的运动规律和地理现象。

同时，我们还会学习太阳系中的其他星球和宇宙的奥秘。

通过观察和实验，我们可以更好地了解地球与太阳系的知识，培养对宇宙的好奇心和科学精神。

第五单元：物质的性质和变化物质的性质和变化是科学研究的重要内容。

在这个单元，我们将学习不同物质的性质和分类，了解物质的变化过程和原理。

同时，我们还会学习实验方法和技巧，进行物质的实验观察和记录。

通过实验实践，我们可以更好地理解物质的性质和变化规律，培养科学实验的能力和创新思维。

第六单元：声音的传播和光的反射声音和光是我们日常生活中常见的物理现象。

六年级上册科学资料全

第一课我们的生长发育一、名词解释1、遗传——自己与妈妈或者爸爸在形态特征等方面相似的现象，是一种遗传现象。

2、变异——父母与子女、兄弟姐妹之间存在着一定差异的现象，是一种变异现象。

二、填空1、从五至六年级的时间里，我们的生长与往年相比（身高）和（体重）明显加快。

2、（青春发育期）是我们生长发育的关键时期。

女同学比男同学发育要（早），进入青春期的年龄一般是（10至12岁）；男同学进入青春期的年龄一般是（12至14岁）。

3、人的一生要经历（婴儿期）、（少年期）、（青年期）、（中年期）、（老年期）等五个阶段。

我们正处在（少年期），还要经历（青年期）、（中年期）、（老年期）.4、动植物都有（遗传）和（变异）,(遗传)与（变异）生物的特性之一。

第二课地球一、填空1、古代人类活动的地域非常有限，他们对地球的认识是（居住地中心说）；我国古代人对地球的认识是（天圆地方说）；古希腊人发现进出港的远方航船，船桅和船身不是同时出现或隐没。

于是提出了（地球说）。

2、我国（东汉）时期的天文学家（衡）认为“天地”就像一个鸡蛋，（地球）是（蛋黄）、（蛋清），（蛋壳）就是天。

3、意大利（哥伦布）在1492年8月3日率领约90名水员操纵3艘帆船，历经2个月零9天的艰苦航行，发现了（美洲大陆）。

4、航海家（麦哲伦）于1519年9月率领（200）多人的船队从（西班牙）出发穿越（大西洋），绕过南美大陆南端的（海峡），进入(太平洋)，到达(菲律宾群岛)，西穿(印度洋)，绕过非洲南端的(好望角)。

最后与1522年9月回到原3出发地(西班牙)，历时（3）年,这是人类（首）次环绕地球一周的航5、地球上的七是（大洋洲）、（南极洲）、（南美洲）、（北美洲）、（澳洲）、（非洲）、（亚洲）；四大洋是（太平洋）、（大西洋）、（印度洋）、（北冰洋）。

6、地球总面积约（5.1亿）平方千米。

陆地面积占地球表面积的（29.3%），海洋面积占地球表面积的（70.7%）二、问答1、前人对地球形状的认识经历了怎样的过程，对地球形状的认识是怎样发生变化的？答：前人对地球形状的认识经历了：居住地中心说——天圆地方说——地球说（搜集现象——引发猜想——寻找证据）第三课地球仪一、填空1、地球仪都是由（底座）、（固定支架）、（球体）、（地轴）等四部分构成的。

科学六年级上册目录

1.抵抗弯曲
2.形状与抗弯曲能力
3.拱形的力量 4.找拱形 5.做框架 6.建高塔
4.轮轴的秘密 5.定滑轮和动滑轮 6.滑轮组
7.斜面的作用
8.自行车上简单机械
7.桥的形状和结构
7.电能从哪里来
7.谁选择了它们
8.生物多样性的意义
8.用纸造一座“桥”设计
小学六年级上学期科学（科教版）
第一单元第二单元工具和机械形状与结构
1.使用工具 2.杠杆的科学
3.杠杆类工具的研究
第三单元能量
1.电和磁 2.电磁铁 3.磁力（一） 4.磁力（二） 5.小电动机 6.电能和能量
第四单元生物的多样性
1.校园生物大搜索 2.校园生物分布图 3.多种多样的植物 4.种类繁多的动物 5.相貌各异的我们 6.原来是相互关联的

科学六年级上册(全册知识要点

第一单元显微镜下的世界1 水滴里的世界1、水里有许多我们肉眼看不见的很小很小的生命体，它产被称为微生物。

2、微生物是一类非常微小的生命体，要借助显微镜才可以看清楚。

3、第一个揭开微生物秘密的人是荷兰生物学家列文虎克。

4、微生物在大自然中分布极广，空气、水、泥土里，动植物体内和体表……都有微生物。

5、细菌、霉、病毒，都是不同种类的微生物。

6、海洋中的硅藻也是一种微生物。

7、在日常生活中，在哪儿可以找到微生物的踪迹？你能用什么方法证明它们是有生命的？答：瓜果上的毒菌、人体皮肤上的细菌、空气中飘浮的病毒、发霉变馊的食物……这些都可以找到微生物的踪迹。

证明它们是有生命的方法：虽然不能直接看到它们，但是可以发现物体上的毒斑慢慢扩大，皮肤逐渐发炎馈烂，病毒感染的人群起来越多，病情越来越重，食物变质逐渐腐烂等。

2 做酸奶1、自己动手做酸奶的过程：(1)在鲜牛奶里加入1-2勺白糖，煮开几分钟。

(2)待牛奶冷却到35℃-40℃时，加入2勺酸奶，仔细搅匀。

(3)再倒进消毒过保温容器里，盖上盖子。

(4)保温5-6小时后，牛奶变得稠稠的，酸奶就做成了。

2、自制酸奶要注意的事项：(1)自制酸奶要放入冰箱冷藏，但不能放太久。

(2)不要吃变质的酸奶，否则会引起腹泻、消化不良，甚至中毒。

3、牛奶为什么会变成酸奶？(1)牛奶变成酸奶，是因为酸奶中有一种名为乳酸菌的细菌。

(2)在适宜的温度下，乳酸菌会使牛奶发酵成酸奶。

4、细菌的特点：(1)细菌体积微小，几万个细菌在一起才有头发丝那么粗。

(2)有三种形态：杆菌、球菌、螺旋菌。

(3)细菌也要吃食物。

有的利用阳光自己制造食物，有的从动植物身上吸收养料。

(4)细菌繁殖很快，一个细菌可以在数小时内繁殖出几百万甚至上亿个后代。

5、细菌的功与过：功（好处。

对人类或大自然有用的）：(1)生产腐殖质（苹果从树上掉下、腐烂、细菌分解、变成腐殖质）(2)生产新食物（果酒、泡菜）(3)生产药品 (4)生产塑料餐具过（害处。

六年级科学知识点上册

第一课《放大镜》1.放大镜可以把物体（放大）。

2.放大镜的特点是透明、中间（厚）边缘（薄）。

所以放大镜又叫（凸透镜）。

3.通过透镜看到的面积或区域叫做透镜的（视野）。

4.老花眼镜是运用（凸透镜）制作的，近视眼镜是运用（凹透镜）制作的。

第二课《怎样放得更大》1.自制简易显微镜是由两个（凸透镜）组成，是用一个放大镜把另外一个放大镜（放大）形成的像进一步（放大）。

2.显微镜主要分为（光学）显微镜和（电子）显微镜。

3.光学显微镜里，靠近物体的透镜叫做（物镜），靠近眼睛的透镜叫（目镜）。

4.显微镜的放大倍数取决于两块凸透镜的放大倍数，即（物镜）的倍数×（目镜）的倍数。

第三课《观察身边微小的物体》1.使用（放大镜）能够看清许多用肉眼观察不到的细微之处，使用（显微镜）可以看到肉眼看不见的物体的细微结构。

2.蝴蝶的翅膀是由许多彩色的鳞片组成，其实是（扁平的细毛）。

第四课《观察洋葱表皮细胞》1.物体必须制成（薄而透明）的玻片标本才能在显微镜下观察清楚。

2.使用显微镜时要双眼睁开，用（左眼）看目镜进行观察，右眼协助记录。

3.1663年英国科学家（罗伯特·胡克）用自制的复合显微镜观察软木的薄片，发现了许多小房间一样的物质，把它命名为（细胞）。

4.显微镜放大倍数越大，观察的视野就越小，视野内的细胞数量就越少，细节越明显。

第五课《观察更多的生物细胞》1.自然界中的大多数的生命体都是由（细胞）构成的，是生物体最基本的（功能）和（结构）单位。

2.植物的叶表皮上有（气）孔，它的主要作用是（蒸腾）和（呼吸）。

3.生命体细胞具有（消化）、（呼吸）、（生长发育）、（繁殖遗传）、（运动）、（排泄）等功能。

4.显微镜主要由（物镜）、（目镜）、（反光镜）、（载物台）、（调节旋钮）等部分构成。

第六课《观察水中的微小生物》1.微生物也是（生物），它具有同其他生物一样的共同特征，如：（呼吸）、（繁殖）、（排泄）等。

2.我知道的水中的微生物有（草履虫）、（衣藻）、（绿藻）等。