口语交际：请你帮个忙

一年级语文下册口语交际：请你帮个忙课件

yǒu shí hou wǒ men xū yào bié rén de bānɡ zhù ɡāi zěn yànɡ qǐnɡ qiú
有时候我们需要别人的帮助，该怎样请求
bānɡ zhù ne
帮助呢？
学会请别人帮忙。
情境一：问路地点：路边人物：叔叔和壮壮
不好意思，我对这里无法提供帮助的原因
情境作业有疑问；小妹妹摔伤了需要帮助……
寻求他人帮助
有没有把请求说清楚有没有使用礼貌用语眼睛有没有看着对方，态度是否诚恳
☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
向他人提有没有说清楚是否能提供帮助
☆☆☆☆☆
பைடு நூலகம்
供帮助如果无法帮忙，有没有说清楚不帮忙的原因 ☆☆☆☆☆
联系生活实际，运用上述句式与同学展开对话吧！
情境二：借东西地点：教室人物：李山和小雪
行，你自己拿吧！
李山，我忘了带水彩笔，可以用一下你的吗？
不客气！我们是同桌嘛。
__谢__谢__你___，李山！
情境三：请别人拿东西地点：足球场人物：大姐姐和张明
大姐姐，我想请你帮个忙，_可__以__帮__我__ _把__球__扔__过__来__吗__？
礼貌用语
也不熟悉，你问问别人吧。
叔叔，您好！
请别人帮忙时的注意事项： • 把自己的请求说清楚。 • 用上礼貌用语。 • 态度诚恳，眼睛看着对方。
不客气。
请问书店怎么走？
请求
好的，谢谢您。
礼貌用语
我们可以学习用以下句式来展开交际：
寻求别人帮助时：
得到别人帮助后：
• 我能____________吗？ • 谢谢你（您）！
• 请你____________好吗？ • 太感谢你（您）了，我又可以__

部编版语文一年级下册口语交际请你帮个忙教案与反思(优选3篇)

部编版语文一年级下册口语交际请你帮个忙教案与反思（优选3篇）【部编版语文一年级下册口语交际请你帮个忙教案与反思第1篇】教材编排：本册教材结合低段口语交际学段训练的目标一共安排了四次口语交际内容，四次口语交际以学生的综合素养提升为出发点由易到难。

由“会听、听懂、会讲、注意音量”，到怎样与别人有礼貌沟通，能把自己的意思说清楚，还同时要注意自己良好的态度。

教学目标1.懂得当自己遇到困难时可以寻求别人的帮助。

2.学会请别人帮忙时要运用合适的礼貌用语。

3.知道说话时要把要求说清楚，正视对方的眼睛，态度诚恳。

创设情境巧引导上课伊始，老师抱着一大摞书和本走进教室，边走边做出非常困难的样子，有的书本已经滑落到地上，老师既温和又着急地问：孩子们，谁能帮帮老师？给学生创造了如下几个情景：情景一书上的第一幅插图。

在引导学生观察图画的基础上，让学生学会和别人请教或者请别人帮忙一定要做到有礼貌，要把自己想提出的要求说清楚，还要注意自己和别人交流时候的态度或者是肢体的语言。

观察图画之后，让学生自己来表演。

在互动表演的过程当中用互动加评价的方式，让学生明白怎样做才是有礼貌寻求帮助。

比如说叔叔正在看报纸，如果你问路的话，可能会打扰到叔叔，应该怎么做？叔叔为你指路之后，你应该怎样表达感谢？给句式帮助有礼貌的交流。

我能____吗？请你____好吗？太感谢你了，我又可以____！因为你的帮助，我____。

谢谢！情景二向别人借笔。

表演错误的借笔方式，引导孩子们说一说，为什么同学不愿意把彩笔借给他？表扬正确的借笔方式。

两个交际的场景效果却截然不同。

引导对比，明确向别人借东西的时候一定要注意礼貌。

如果在课堂上我们问别人借东西的时候，还要注意音量的高低，不要影响到他人。

情景三自主合作交际的情景教材第三个场景。

注意这是在足球场上外面声音一定很嘈杂，当你向别人求助的时候音量是不是应该适当放高？引导学生认真听，说清楚，有礼貌。

联系生活再实践结合生活当中的场景提供交流的话题，让伙伴们自主选择伙伴，一起来交流以下的情景：(1)办公室里，小红请老师帮忙讲题。

口语交际：请你帮个忙(课件)——一年级下册语文

▷ 说一说：他们各自帮了对方什么忙？
口语交际：请你帮个忙
有时候我们需要别人的帮助。
该怎样请求帮助呢？
交际要求
1.要把自己寻求帮助的原因说清楚，让别人听明白。
2.态度要真诚大方，声音要洪亮，眼睛要看着对方。
3.在交际过程中使用“请问、您、谢谢” 等礼貌用语。
交际参考句式
▷ 我能
吗？
▷ 请你
好吗？
▷
可以吗？
▷ 太感谢你了，我又可以
▷ 因为你的帮助，我
！。谢谢！
英英：才才，你帮我个忙。才才：什么忙？英英：我今天过生日，你帮我值日，下次我帮你。才才：可是我今天…… 英英：不帮算了。
英英：才才，我想请你帮个忙。才才：你说吧。英英：我今天过生日，想早点儿回家，可以
和你调换一下值日日期吗？才才：不好意思，我今天要去上书法班。英英：没事儿，谢谢你！
交际范例
才才：大姐姐，你好，我想请你帮个忙。英英：小弟弟，有什么事？请说吧。才才：我不小心把球踢到网外了，你能帮我捡一
下吗？英英：好的。（捡球，作扔球动作）才才：（捡到球）谢谢你，大姐姐！我玩球去了。英英：不用谢！你去玩吧!
文文：李山，我忘了带水彩笔，可以用一下你的吗？李山：（扭过头来，看着文文）当然可以，来，我
们俩一起用吧。（把水彩笔推向文文这边）文文：太谢谢你了，李山。李山：不用谢！我们是好朋友嘛。
1+2=
拓展发散
◎ 赠人玫瑰，手有余香。 ◎ 花要叶扶，人要人帮。 ◎ 良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。 ◎ 帮.向老师、长辈或同学寻求一次帮助。 2.想一想：在生活中，哪些忙可以帮，
哪些忙不可以帮。

部编版语文一年级下册口语交际请你帮个忙教案与反思(优选3篇)

部编版语文一年级下册口语交际请你帮个忙教案与反思（优选3篇）【部编版语文一年级下册口语交际请你帮个忙教案与反思第1篇】教材编排：本册教材结合低段口语交际学段训练的目标一共安排了四次口语交际内容，四次口语交际以学生的综合素养提升为出发点由易到难。

由“会听、听懂、会讲、注意音量”，到怎样与别人有礼貌沟通，能把自己的意思说清楚，还同时要注意自己良好的态度。

教学目标1.懂得当自己遇到困难时可以寻求别人的帮助。

2.学会请别人帮忙时要运用合适的礼貌用语。

3.知道说话时要把要求说清楚，正视对方的眼睛，态度诚恳。

创设情境巧引导上课伊始，老师抱着一大摞书和本走进教室，边走边做出非常困难的样子，有的书本已经滑落到地上，老师既温和又着急地问：孩子们，谁能帮帮老师？给学生创造了如下几个情景：情景一书上的第一幅插图。

在引导学生观察图画的基础上，让学生学会和别人请教或者请别人帮忙一定要做到有礼貌，要把自己想提出的要求说清楚，还要注意自己和别人交流时候的态度或者是肢体的语言。

观察图画之后，让学生自己来表演。

在互动表演的过程当中用互动加评价的方式，让学生明白怎样做才是有礼貌寻求帮助。

比如说叔叔正在看报纸，如果你问路的话，可能会打扰到叔叔，应该怎么做？叔叔为你指路之后，你应该怎样表达感谢？给句式帮助有礼貌的交流。

我能____吗？请你____好吗？太感谢你了，我又可以____！因为你的帮助，我____。

谢谢！情景二向别人借笔。

表演错误的借笔方式，引导孩子们说一说，为什么同学不愿意把彩笔借给他？表扬正确的借笔方式。

两个交际的场景效果却截然不同。

引导对比，明确向别人借东西的时候一定要注意礼貌。

如果在课堂上我们问别人借东西的时候，还要注意音量的高低，不要影响到他人。

情景三自主合作交际的情景教材第三个场景。

注意这是在足球场上外面声音一定很嘈杂，当你向别人求助的时候音量是不是应该适当放高？引导学生认真听，说清楚，有礼貌。

联系生活再实践结合生活当中的场景提供交流的话题，让伙伴们自主选择伙伴，一起来交流以下的情景：(1)办公室里，小红请老师帮忙讲题。

人教版一年级下册语文《口语交际：请你帮个忙》

人教版一年级下册语文《口语交际：请你帮个忙》《口语交际：请你帮个忙》教学方案1. 教材分析1.1 本口语交际主题“请你帮个忙”在人教版一年级下册语文教材中具有重要意义。

它旨在培养一年级学生在日常生活中的口语表达能力，使学生懂得在遇到困难时如何礼貌地向他人求助，并且学会在他人请求帮助时给予恰当回应。

这一主题紧密联系学生的生活实际，为学生提供了实用的语言交流技能。

1.2 在一年级上册的语文学习中，学生已经积累了一定的汉字和简单的词汇、句子，具备了初步的语言表达基础。

而本册的这一口语交际内容是在此基础上的进一步拓展，重点在于引导学生掌握请求别人帮忙时的礼貌用语和表达方法，以及如何理解他人的求助并作出积极回应。

2. 教学目标2.1 知识与能力目标2.1.1 学生能够学会使用礼貌用语，如“请”“谢谢”“不客气”“对不起”等。

2.1.2 掌握请求别人帮忙的基本句式，例如“你能……吗？”“可以……吗？”等，并能根据不同情境正确运用。

2.1.3 能够清晰、流利地表达自己的请求，声音洪亮，让别人能够明白自己的需求。

2.2 过程与方法目标2.2.1 通过创设多种生活情境，让学生在情境中练习口语表达，提高口语交际能力。

2.2.2 引导学生观察他人的表达方式，学会倾听并模仿正确的说话方式。

2.3 情感态度与价值观目标2.3.1 培养学生积极主动与人交流、友好相处的态度，增强学生的社交意识。

2.3.2 让学生明白在生活中互相帮助的重要性，树立乐于助人的良好品德。

3. 教学重难点3.1 教学重点3.1.1 学会使用礼貌用语和请求帮忙的基本句式。

一年级的学生年龄小，在日常生活中可能较少有意识地使用规范的礼貌用语和句式，这是口语交际的基础，必须重点掌握。

例如，在教材中的情境示例里，当小明想要借小红的铅笔时，应该说“小红，你能把铅笔借给我用一下吗？谢谢。

”引导学生理解这种表达既清晰地提出了请求，又体现了礼貌。

3.1.2 能够在不同的情境下准确、清晰地表达自己的请求。

部编版语文一年级下册口语交际请你帮个忙教案(优选3篇)

部编版语文一年级下册口语交际请你帮个忙教案（优选3篇）【部编版语文一年级下册口语交际请你帮个忙教案第1篇】教学目标：1、在请人帮忙的口语交际过程中，引导学生懂得“你请别人帮忙”时，要把内容说清楚，并且要有礼貌；“别人请你帮忙”时，要做到说话语气热情、亲切。

2、在灵活多样的口语交际情境中，激发学生口语交际的兴趣，提高学生的口语交际能力。

教学重点：学会自己请别人帮忙时应该怎样说、别人请自己帮忙时又该怎样说，合理使用礼貌用语。

学生能准确、合理、得体地使用礼貌用语。

教学时间：1课时教学过程：一、联系课文引发思考，唤醒交际需求。

教学时，我从本单元的课文《小公鸡和小鸭子》导入，引导学生回忆小公鸡为小鸭子捉虫子吃，小鸭子呢在小公鸡遇到危险的时候及时出现救了小公鸡。

通过回忆他们互相帮助的故事，唤起学生交际的欲望。

这样安排贴近学生的学习，有助于帮助学生建立单元整体性，然后引导学生思考，在平时的生活学习中。

自己碰到过哪些困难？是怎么解决的？当你碰到一些自己解决不了的问题时，我们该怎么办？从而引出如果能得到别人的帮助，这些困难和麻烦就能迎刃而解啦，由此引入学习《请你帮个忙》。

并板书课题。

二、创设情境，示范交际，礼貌寻求帮助教材提供的是画面情景，教学时要注意结合学生的生活实际，可以先示范模拟第二幅介入。

借物插图，以评促学，以学定教。

1、创设情境。

教师请一学生向另一学生借水彩笔，其他同学仔细听听完以后发表建议。

是帮助还是拒绝？在学生回答时，教师相机引导并罗列注意点，请别人帮忙时，首先大致把自己的请求说清楚，其次用上礼貌用语，最后还要态度诚恳，眼睛看着对方。

2、提供句式。

为降低开展交际的难度。

教师可以提供一定的句式。

如：您好，请问我能吗？请你好吗？可以吗？3、情景表演。

就借物、问路等请别人帮忙的情境，同桌和小组自由合作表演练习，在演练中落实注意点，提升实际交往能力。

在全班练习的基础上，指名学生上台展示箱机，引导学生在她人给给予帮助后，要真诚的对帮助者表示感谢，可以说：谢谢你！太感谢你啦！我又可以！因为你的帮助我。

一年级-口语交际-请你帮个忙

万象，底蕴深厚，源远流
长。针对一年级小学立生体的年年龄级特下点册和教接科受书能从力汉整，语合言一材说文化、节日民俗等方面，教反映中华传统文化。
编排特点
这套教材的编写围绕人文主题
和语文要素，内双线容组织阅读单结构元，每个单元语文学习的目标
都十分清晰，在教材的课后练
习和语文园地中加以呈现，努编写体例力做到难度适宜，梯度合理，
，如，“我们也来猜字谜吧！ ”“和同学分角色演一演这个故
编排本教材特以点专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设八个专题，分为八组，最后是两个生字表。
内人容文主
语文要素
第一单元第二单元
结识字构题
心愿
编写找出课文中明显的信息。
第三单元
体例伙伴联系生活实际理解词语的意思。
第四单元第五单元第六单元
评价建议
说建议
课程资源开发利用
尊重差异激发识字兴
趣
抓“典型字” 重点识
读。
识字写字
创设游戏乐园，巩固阅读和口语
读好长句子
阅读
重视词语的理解、积累和运
用教学建议
读好对话
体会句号、问号、感叹号的不同语气。
设计学生生活中最真实的情
境。
口语交际
培养学生当众讲话的勇气和信心。
口语交际
请你帮个忙
交际内容
有时候我们需要别人的帮助，比如问路、借东西等，今天就让我们一起来表演请人帮忙的场景。注意使用文明用语，如：请、请问、您、您好、谢谢、不客气，等等。
交际指导
1.想一想：自己需要帮助时，该怎样向别人求助。
请问……怎么走？

小学语文人教版(部编)一年级下册《口语交际：请你帮个忙》优秀课件

有一个小朋友要去书店买书，但是不知道书店在哪里。这时路边坐着一位叔叔正在看报纸。他该怎么向叔叔请求帮助呢？
评一评礼貌用语讲清楚
帮助别人要做到：
认真听
状元成才路
真心帮状元成才路
状元成才路状元成才路
美术课上，老师让同学们画小树。王丽发现自己忘带水彩笔了，她只好找同桌李山借水彩笔用。
状元成才路状元成才路
请求帮忙：
礼貌用语讲清需求状元成才路
帮助别人：
认真听
状元成才路
真心帮
李山
丽丽
得到别人帮忙时，你该怎么做？
得到别人帮助时，要向他人表示感谢
谢谢你！太感谢你了！
因为你的帮助，
我
，
谢谢！
情景模拟
在商场逛街时，可你不小心与妈妈走散了。你怎样向别人借手机打电话？
评一评：小组派代表上台表演，师生共同评议。
小明，你好，把答案给我抄，好吗？
状元成才路
状元成才路状元成才路
好吗？
状元成才路
状元成才路状元成才路
礼貌用语：请，请问 ng
请你帮个忙
如果你们是明明和月月，该怎样说，才能得到老师的帮助呢？
bāng
请你帮个忙
礼貌用语：请，请问，您，您好，谢谢，不客气
老师您好，我们的球飞树上了。
老师您好，我们的球飞到树上了。您能帮我们取下来吗？
请求帮忙： 1、礼貌用语 2、把事情讲清楚

口语交际：请你帮个忙

同学们，再见！
②说清楚。 ③要感谢：谢谢，多谢，感谢…...
星期天，小明在家里做完作业后很想要阅读《三字经》，但《三字经》这本书在书架的最高处，他应该怎么向妈妈求助呢？
帮忙歌
• • • • 有困难，请人帮，见面微笑挂脸上礼貌用语不能忘，言语自然又大方清楚明白把事讲，最后记得说感谢我帮人，莫记上；人帮我，永不忘
口语交际
请你帮个忙
口语交际要求 1、勇于发言，大胆表现。
2、大方得体，文明有礼。 3、认真倾听，乐于提问。
活动导入
同学们，在生活中，谁都会遇到这样那样的困难，人与人之间离不开互相帮助。我们本次口语交际活动的主题就是——
请你帮个忙
1、借文具
2、问路 3、捡球
借文具您(好)，打扰了，不客气 ......

部编一年级语文下册课文口语交际二：请你帮个忙

1.演一演：小组内模拟请人帮忙的场景，请求帮助的人说话要有礼貌，注意使用“请您、谢谢”等文明用语，说话吐词清晰，表达意思要准确。
2.评一评：小组派代表上台表演，师生共同评议。
• 案例一：在写作业时，你发现自己忘记带笔了，你如何向同桌借笔？
• 案例二：在游乐场里，你不小心与家人走散了，你该如何向路人借手机跟家人打电话？
部编人教版
一年级语文下册
口语交际二请你帮个忙
看动画喽
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一起来听听《请你帮个忙-互帮互助来劳动》儿歌吧！
活动导入
同学们，在生活中，谁都会遇到这样那样的困难，人与人之间离不开互相帮助。我们本次口语交际活动的主题就是——请你帮个忙。
口语交际要求 1、勇于发言，大胆表现。 2、大方得体，文明有礼。 3、认真倾听，乐于提问。
• 这种梯度，在一年级上册和一年级下册教材中已有所安排和体现。以阅读能力训练这条线索来看，一上要求“找出课文中明显的信息”“学习借助图画阅读”，一下在继续学习“找出课文中明显的信息”的基础上，发展训练“根据信息作简单的推断”的能力，这是阅读能力的进一步发展
（三）选文：营养与趣味并重
• 坚持选文的典范性和适切性。一年级下册的课文大多富有童真童趣，贴近儿童生活，容易引起学生共鸣。新编选的课文，接近全部课文的一半。
问路
问路
叔叔：你从这条路往左拐，一直走就是。明明：谢谢叔叔！再见！叔叔：不客气！再见！
在草地上踢球，你不小心把球踢到铁丝网外面去了，正好有位大姐姐打外面路过，你可以请她帮忙把球扔过来吗？
踢球
踢球
大姐姐：有什么需要帮忙的你尽管说。亮亮：我把球踢到操场围栏外了，你

小学生语文口语交际：《请你帮个忙》

口语交际：《请你帮个忙》新课教学（）分钟二、创设情境，示范交际，礼貌寻求帮助。

1.创设情境。

请一生向另一生借水彩笔，其他同学仔细听，听完以后发表建议（帮助还是拒绝）。

小结：请别人帮忙时，首先大致把自己的请求说清楚，其次用上礼貌用语，最后还要态度诚恳，眼睛看着对方。

（板书：有礼貌、态度诚恳、协商语气） 2.提供句式。

如：（课件出示2）我能 _______ 吗？请你 _______ 好吗？ ___________ 可以吗？ 3.情境表演。

（课件出示3、4、5、6）就借物、问路等请别人帮忙的情境，同桌或小组自由合作，表演练习。

在演练中落实注意点，提升实际交往能力。

在全班练习的基础上，指名学生上台展示。

4.师：（课件出示7）在他人给予帮助后，要真诚对帮助者表示感谢，可以说:谢谢你！太感谢你了，我又可以 ___ ! 因为你的帮助，我 ____ 。

谢谢！（板书：用上礼貌用语）5.引向生活。

引导学生回忆在自己的生活中，遇到困难请人帮忙的事，或别人遇到困难请自己帮忙的事。

比如做作业时有疑问，小妹妹摔伤了需要帮助等，创设交际新情境，同桌或小组演一演。

三、实践活动。

做一做。

在学校里，向老师、同学寻求一次帮助；在家里，向长辈寻求一次帮助。

想一想。

平时生活中，哪些忙可以帮，哪些忙不可以帮。

【设计意图：关注学生在不同情境下使用合适的礼貌用语是本次学习的重点。

】【设计意图：不仅要关注提请求人的语言，还要关注提供帮助的人的态度，引导学生用合适的语言和态度说清楚不能帮助的原因。

】创新教案《请你帮个忙》创新教案【教学设想】明确辨别需要帮助的情景，能够清晰简洁地说出自己所面临的困难和希望对方提供的帮助。

能在表达过程中依据交谈对象和具体情景选择使用礼貌用语“请，请问，您，您好，谢谢，不客气”。

练习在生活中使用、普及礼貌用语。

【教学过程】（一）回顾导入，引出情景。

师：在《怎么都快乐》一课中，三个小朋友怎样做能快乐呢？生：三个小朋友可以跳长绳。

请你帮个忙一下语文最新口语交际：请你帮个忙

练一练
我能
吗？
请你
好吗？
可以吗？
注意语气要温柔，态度要诚恳，眼睛要看着对方。
❋交际示范
地点：教室人物：李山和元元（李山正在画画）元元：李山，我忘了带水彩笔，可以用一下你的吗？李山：好的，给你。元元：谢谢你，李山！李山：我们是同学，不客气！
错误示范：
学生1: 小明，把你的水彩笔给我用一下！
温馨提示：
请别人帮忙时首先要大致把自己的请求说清楚，其次要用上礼貌用语，最后还要态度诚恳，眼睛看着对方。
练一练
这幅图小红的请求是什么呢？
水彩笔没有带来，想借李山的水彩笔画画。
请
您好不好意思
请问谢谢
打扰了
您不客气劳烦爷爷您阿姨您好老师您好同学你好
对我们的长辈，应使用敬称“您”，对我们的兄弟姐妹、同学、朋友应使用“你”。
生活中，我们还会遇到很多困难，你会怎么请求别人的帮助呢？
谢谢
说一说，辩一辩
1.如果别人没有给你提供帮助怎么办？
2.想一想。平时生活中，哪些忙可以帮，哪些忙不可以帮。
实践活动
1.做一做。在学校里，向老师、同学寻求一次帮助；在家里，向长辈寻求一次帮助。 2.想一想。平时生活中，哪些忙可以帮，哪些忙不可以帮。
你在平常的学习生活中遇到过什么困难吗？你是怎样解决的呢？
在生活中，我们也许会遇到一些麻烦，碰到一些困难，而自己又解决不了。这时如果我们能得到别人的帮助，这些麻烦和困难说不定就能迎刃而解了。
口语交际：请你帮个忙
美术课上，小红忘记带水彩笔了，她想向同桌李山借水彩笔，她该如何说呢?
！，谢谢！
这幅图发生了什么事？

一年级下册语文口语交际《请你帮个忙》部编[新教材]

产生了不利影响,急需治理,以净化我国的语言文字环境。 12、墙角的花儿，你孤芳自赏时，天地便小了；空中的鸟，你展翅蓝天时，宇宙就大了；井底的蛙，你越出地面时，眼界便宽了；山顶的松，你挺直腰杆后，根基就牢了。
清楚明白把事讲。 ◇体会文章表达的思想感情的方法还有哪些？
观书有感（其一）本文通过父子两代人的交谈，托物言志，借物喻人，借白杨热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
_。
4.课文结构梳理。
例如“考”、“老”二字，本义都是长者；“颠”、“顶”二字，本义都是头顶；“窍”、“空”二字，本义都是孔。这些字有着相
同的部首(或部件)及解析，读音上也是有音转的关系。
曹操的故事有：煮酒论英雄、割须弃袍、望梅止渴、华容道、官渡之战
《白杨》白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝于。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱
还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
（一）、温故知新
1.遇到麻烦和困难，要学会请人帮忙。 2.请人帮忙要有礼貌。 3.要把自己的要求说清楚。
有困难，请人帮，
见面微笑挂脸上，一言既出，驷马难追。——颜渊《论语》
2.本文写的是女娲冒着生命危险炼石补天的故事，赞扬了女娲勇敢、善良的品质，以及不怕危险、甘于奉献的精神，表达了古代劳动人民企盼幸福、美满生活的情感。
礼貌用语不能忘，（1）内容上的统一性。要顺应上下文的语言环境，做到文脉相通。
1.《在天晴了的时候》是一首生动的小诗，诗中描绘了_______的美丽景色，表达了诗人_______的情怀。（雨后的小径亲近自然，热爱生活）
言语自然又大方，如今街头不规范用字现象非常普遍,商店招牌、街头广告、社区标语等常出现不规范用字。这些街头不规范用字影响了市容,对文化传播

部编版一年级下口语交际《请你帮个忙》

任选一个话题
问路
你从这条路往左拐，一直走就是。
借东西
可以呀，给你用吧。
踢球
好吧。下次可要小心了，球给你。
小结：
请别人帮忙或帮助别人需要注意：（1）讲清自己的困难。（2）说话有礼貌，态度诚恳的请求帮助。（3）帮助别人要真诚。
礼貌用语：
请，请问，您，您好，谢谢，不客气。
是否做到这三点：
同学，你好！前面的坡我有点爬不上去了，你能拉我一
下吗？谢谢！
好的，不用谢！
在你上公交车回家的时候，你发现乘卡掉了，你是否可以向公交车上的叔叔或阿姨借钱买车票。你准备怎么说？
好的，不用谢！
阿姨，你好！今天我的乘车卡丢了，您能借我乘车的钱吗？明天，或您定时间，我还您，可以吗?谢
谢！
在草地上踢球，你不小心把球踢到旁边的池塘里去了，池塘边正好有几个大人钓鱼，你可以请他们帮忙把球捞上来吗？
好，没问题！
叔叔，对不起，打扰您钓鱼了！我不是故意把球踢到您这儿来的，您能帮我捞上来
吗？谢谢！
在写作业时，你发现自己忘记带笔了，你如何向同桌借笔？
在超市逛街时，你不小
心和家人走散了，你如何向别人借手机打电话？
说清楚话得体有礼貌
老师：同学们，在我们需要别人的帮助的时候我们一定要使用礼貌用语，而且声音要大，吐字清晰，内容表达完整，现在大家来演练一下。
现在是春回大地，万物复苏的时候，很多同学都去春游，去爬山，去看风景……你瞧，有一群小朋友正在爬山，可山势越来越陡，前面有一个小山坡上不去了，怎么办?
小朋友们，在生活中我们每一个人都离不开别人的帮助，在向别人寻求帮助的时候，我们要做到态度真诚有礼貌，语言表达清楚明白，别人才会乐于帮助我们，知道怎样更好地帮助我们。

人教版语文一年级下册第三单元口语交际：请你帮个忙

李山，打扰你一下。我忘了带水彩笔，请问，我可以用一下你的吗？
案例三：李冰不小心把球踢到
球网外，他想请路过的一个大姐姐帮帮忙。
大姐姐，我想请你帮个忙。你能帮我把球扔进来吗？
交际拓展
你遇到不懂的题想问你的老师的时候，你要怎么说。
老师好，我有一个问题不太懂，想请您给我讲一讲，可以吗？
口语交际：请你帮个忙
课前导入
同学们，老师给大家讲一个《小马过河》的故事。
小马在去往磨坊的路上遇到了一条小河，他想过河，却不知道水有多深，这个时候小马该怎么做啊？
他向别人请教，让别人帮忙。它向老牛伯伯请教，也向松鼠请教。
小马是怎样向别人请教的呢？用了哪些语言？语气又是怎样的呢？
别人请你帮忙时，你又该需要注意什么？
态度要热情，说话要亲切。当别人感谢自己的帮助时要说“不客气”。
交际示例
案例一：王小明同学想去书店
买书，可是他不认识路，想请一个陌生叔叔帮忙。

叔叔您好！我想请您帮个忙!我想去书店买书，您能告诉我书店怎么走吗？
案例二：美术课上，小红发现
自己忘带水彩笔了，她想让同学帮个忙。
（面对老师、家长等长辈时，要更加注意礼貌，语气要委婉，舒缓。）
课堂小结
遇到困难，要学会请人帮忙。请人帮忙要有礼貌，说清楚，常使用：请，请问，您，您好，谢谢。
交际内容
有时候我们会遇到很多问题，比如问路、借东西、请别人拿东西等，这个时候我们要怎样请别人帮助呢?
请你帮个忙。
交际指导
你请别人帮忙时，需要注意什么？
请别人帮忙时要讲清自己的困难。说话要有礼貌，正视对方的眼睛，态度要诚恳、有耐心。