21一块特别的石头
培养观察力,提升思维：《一块特别的石头》教案
《一块特别的石头》是一篇家喻户晓的故事。
它通过讲述一个稻田工人发现一块石头的经历，向读者展示了如何培养观察力，提升思维能力。
在教育中，培养观察力和提升思维能力是非常重要的，这是因为它们可以帮助人们更好地理解世界和解决问题。
《一块特别的石头》正是一篇优秀的教材，它可以被用来教育学生们如何应用这些能力。
通过这个故事，我们可以了解到一个精神故事的内涵。
我们可以看到，稻田工人通过观察，发现了一块石头。
虽然他的同事们认为石头并没有什么特别的，但他相信这块石头是不同寻常的。
为了证实自己的想法，他在石头上刻下了一个特殊的标志，并在假期期间回到稻田再次检查石头。
他的观察表明，这块石头确实非常特殊，而这让他成为了一个科学家。
这个故事告诉我们观察非常重要，只有通过仔细观察，我们才能了解到事物的真正本质。
观察力是人们非常重要的一个能力。
培养观察力可以帮助我们更好地理解世界。
观察不仅可以看到物体的外表，还可以尝试了解它们的本质方面。
只有通过观察，我们才能更好的了解物体，感受它们的内在美。
观察并不仅限于物体，它也包括周围的环境、其他人的行为和一切影响我们的因素。
只有通过仔细观察，我们才能真正理解世界。
当我们学习如何观察并尝试理解物体的本质时，我们也在提升我们的思维能力。
提升思维能力包括许多方面，例如综合思维，问题解决能力，创造性思维和系统思维。
通过观察，在不同情况下的综合思维可以帮助我们理解新事物，解决问题和创造性的思考。
在我们学习这些技能的同时，我们也需要开放心态，接受新的观念和想法。
这是因为只有当我们拥有开放心态和乐于接受新想法时，我们才能真正提高我们的思维能力。
在学校教育中，培养观察力和提升思维能力是非常重要的。
学校应该提供机会让学生在班内和班外获得不同的观察经验，并鼓励他们总结经验和发展更强的观察力。
学校还应该引导学生去思考问题，提供各种问题解决方案和机会，以帮助他们提高他们的解决问题的能力。
此外，学校还应该通过各种项目、课程和教科书来提高学生的创造性思维和系统思维。
语文S版语文四年级上册(第七册)全册教案2013
语文S版语文四年级上册(第七册)全册教案2013语文S版四年级上册(第七册)教案全集目录第一单元1绿叶的梦2芦叶3一只贝4 *快乐的暑假第二单元5古诗三首《望洞庭》、《菊花》、《枫桥夜泊》6观潮7火烧云8 *四季童话第三单元9满山的灯笼火把10树叶都是绿色的吗11成长12*球王贝利第四单元13麻雀114让它们自由生息15蒲公英的梦16*台湾蝴蝶甲天下第五单元17小草之歌18争吵19小泽征尔的判断20*皮巧根桥第六单元21一块特别的石头22地图上的发现23新型玻璃24*人类的“老师”第七单位25顽强的小红军26小兵XXX夺枪记27虎门销烟28*“”的突破2第八单元29重阳节的传说30寓言两则《掩耳盗铃》、《守株待兔》31*快乐王子（剧本）32*牛郎织女本册教材版本：语文出版社标*的是略读课文1、《绿叶的梦》教学设计教学方针：1引导学生抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容，体会作者的思想感情。
2有感情朗读课文，背诵课文第五自然段。
3按认读和读写的不同请求，研究本课生字新词，掌握“苇叶、搜集、汇拢”等词语。
4通过本课研究和相关的语文实践活动，激发学生热爱自然的情感，激发学生创造美好童年生活的兴趣。
教学重点：抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容，体会作者的头脑感情。
教学难点：边读边想象作者描写的搜集树叶的情景，体会作者当时的快乐心情。
教学准备：1教学准备：演示文稿（图片、视频、文字）；树叶贴画（或其它树叶、高粱秸制品）。
2课前学生进行调查：现在的学生都玩些什么。
教学时间：两课时第一课时教学过程：一、明确单元研究任务：1导入：今天我们开始新年段、新学期、新单元的研究，同学们做好准备了吗？让我们一起去遨游语文天地吧！2浏览“单位导读”：这个单位给我们讲述的是作者们的童年故事，他们的童年是怎样的？和我们的童年生活有什么不同吗？在新的学期里，我们又将开始怎样的语文研究？留意提高什么能力？浏览“单位导读”，找出问题的答案。
一块特别的石头教案
一、教案基本信息教案名称：一块特别的石头教案学科领域：语文、自然科学、美术等年级：一年级课时：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解石头的特点和分类，知道化石的形成过程。
（2）培养学生观察、思考、讨论的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、触摸、敲击等方法，让学生亲身体验石头的特点。
（2）以小组合作的形式，探讨石头的用途和价值。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然环境的热爱和保护意识，增强团队协作精神。
三、教学重点与难点重点：让学生了解石头的特点、分类和化石的形成过程。
难点：引导学生观察、思考、讨论石头在生活中的用途和价值。
四、教学方法观察、体验、讨论、小组合作等。
五、教学准备1. 教师准备：石头标本、化石标本、石头图片等。
2. 学生准备：观察日记、小组合作讨论报告。
第一章：认识石头1. 导入：让学生观察周围的石头，了解石头的特点。
2. 讲解：介绍石头的分类，如沉积岩、火成岩、变质岩等。
3. 体验：学生触摸、敲击石头，感受石头的质地。
第二章：化石的形成1. 导入：展示化石标本，引导学生了解化石的特点。
2. 讲解：介绍化石的形成过程，如生物遗体、矿物质填充等。
3. 讨论：学生分组讨论化石在地质演变中的意义。
第三章：石头的用途1. 导入：让学生观察生活中的石头用品，如建筑材料、装饰品等。
2. 讲解：介绍石头的广泛用途和价值。
3. 体验：学生分组合作，探讨石头的其他潜在用途。
第四章：保护自然资源1. 导入：引导学生关注自然资源的保护。
2. 讲解：介绍保护石头资源的重要性。
3. 讨论：学生讨论如何在日常生活中保护石头资源。
第五章：石头艺术欣赏1. 导入：展示石头艺术品，如印章、雕塑等。
2. 讲解：介绍石头艺术的历史和发展。
3. 创作：学生尝试自己创作石头艺术品，培养审美情趣。
六、石头的分布与采集1. 导入：通过地图和图片，了解石头的分布情况。
2. 讲解：介绍不同地区的石头种类和特点。
3. 实践活动：组织学生进行石头采集，了解石头的生态环境。
石头画作文
石头画作文石头画作文1：我的时光石我家后院有一块特别的石头，它形状奇特，像一只躺着的大熊。
我给它取名叫“时光石”。
每当我有空时，我就坐在它旁边，拿起颜料和画笔，用心地给它上色。
我用青色给它画上了一片蔚蓝的天空，画上了白云和太阳。
我用绿色给它画上了一片翠绿的草地，画上了几朵绽放的花朵。
我用棕色给它画上了一棵高大的树木，画上了枝繁叶茂的树叶。
在石头的旁边，我画了一只调皮的小猫，它正想要爬上石头去。
每当我看着这幅画时，我就仿佛置身于一个美丽的世界里。
这块时光石不仅给我带来了欢乐，更让我学到了许多画画的技巧。
我感谢时光石让我拥有了这样一个美好的艺术空间。
石头画作文2：沉思的石头在我家花园的一角，有一块奇特的石头，它形状像个老人弯下了背，仿佛在思考一些事情。
我给它取名为“沉思的石头”。
每当我坐在它旁边时，我就会感受到一股深沉的思绪涌上心头。
我拿起颜料和画笔，将这种沉思的情感融入到画作中。
我用灰色给石头上色，同时留下一些明亮的色彩，象征着思考中的点亮。
我用黑色勾勒出石头上的纹理，让它看起来更加细腻。
我围绕着石头画上了一片宁静的湖泊，画上了几只飞翔的鸟儿。
我以这种方式来表达我对沉思的石头的敬意，也寓意了我的个人内心的自我反思。
每当我看着这幅画时，我就能感到一种平静和思考的力量。
石头画作文3：石头世界我喜欢用石头画，因为石头有着自己特殊的魅力。
有一次，我发现了一块非常独特的石头，它的形状像一座小山，石头表面上有许多自然形成的色彩斑斓的纹理。
我决定用它来创作一副石头画，创造一个属于它的石头世界。
我用颜料给石头上色，用红色、黄色、绿色和蓝色勾勒出了石头上的纹理。
我围绕着石头画上了一片宽广的天空，画上了几朵白云和一轮明亮的太阳。
在石头旁边，我画了一株高大的树木，树叶繁茂，树下有一片美丽的花园。
在花园里，我画上了一只彩蝶、一只在草地上嬉戏的小狗和几只忙碌的蜜蜂。
这幅石头世界的画作让我觉得非常满足，仿佛整个世界都被我创造出来了。
硬邦邦的石头
硬邦邦的石头李元芳是一个乡下的石匠，他的石头硬邦邦的，几乎打不碎。
几年前，他一次采石的时候，看到一块特别的石头，他知道这块石头有特殊的力量。
它长着一些神秘的纹路，他把它捡起来放在自己家，从此他的家庭就很幸福。
每次李元芳看到自己的家庭兴旺，他都会想起那块硬邦邦的石头。
他知道，这就是他的家人的幸福的祝福。
他将它当作宝贝，时时把它摆放在家里，把它放在包括厨房、客厅在内的重要地方，以示他们家的空气里充满了好运。
李元芳想把他的运气分享给其他人，于是他决定将这块硬邦邦的石头卖给别人。
他把石头带到城里，被那些看到它之后立即下定决心买下它的人们所震撼。
他们热切的想要拥有这块眼前的石头，他们期待它能够给他们带来更多的好运。
李元芳开始担心，这块石头可能会给别人带来的更多的坏运。
于是他表示，只有真正有缘的人才能买下它，其他人是不会被接受的。
听到这个，每一个人都停了下来，惊讶于他对这块神奇的石头的崇敬。
最后，一个叫陈安的购物者被李元芳接受了，他买下了这块硬邦邦的石头，带回家去。
陈安把石头放在家里，他的家庭一直幸福着。
有时他会把它放在桌上，有时他会将它放在客厅，让它永远处在他家的中央，他的家人也把它当成宝贝，小心的珍惜它。
多年以后，当陈安的孙子小明去他祖父家时，发现了那块硬邦邦的石头，他就问他祖父，这是什么？祖父告诉小明，这是当初他买回家时，所以他们家幸福的神奇石头。
陈安告诉小明，这块硬邦邦的石头带给她们家人祝福和幸福，每个人都要像他们家把它当作宝贝，让它永驻在家中，把幸福传递给下一代。
从此，这块硬邦邦的石头便变成了家家户户的宝贝，传递着幸福的力量，把美好的祝福传达给更多的人。
这就是李元芳创下的神奇传奇，传说着他对硬邦邦的石头的传奇故事。
一块特别的石头
一块特别的石头
《一块特别的石头》这篇课文讲述的是我国着名地质学家李四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问，通过自己许多年的研究终于弄明白巨石由来的故事。
李四光小时候常常和小伙伴在草地上的一块孤零零的巨石旁边捉迷藏，时间渐久，李四光对巨石的由来产生了疑问，但是小伙伴、陈二爹和父亲都没能解答他的疑问。
直到李四光在英国学习了地质学回国以后，经过考察才明白巨石是被冰川从秦岭带来的，并由此取得了震惊世界的研究成果。
这个故事体现了李四光勤于思考、善于动脑，数十年执着求索的可贵品质。
学生在学习本课时，对课文中出现的许多专业名词都不太懂，“陨石、秦岭、冰川、长江流域、第四纪冰川活动”。
这些比较专业的术语，叫我也很难一下子说出来。
所以我事先在查找资料、图片，做到心中有数，接着在学生以口语猜测之后，再出示图片进行了详细讲解。
学生在声图并茂中了解了大概，也为以下的学习做好了铺垫。
这里，我首先及时肯定学生的发现，但不是急于让学生更进一步回答，而是给予学生充分“悟”的时间，巧妙地启发、引导学生深入读书、思考，使学生获得了较为丰富的感悟，产生了与教师对话的内在需要，变“要我说”为“我要说”，师生对话成为彼此情感交融、智慧碰撞的过程。
在学生对文本进行感悟与思考的过程中，教师巧妙地运用评价，可以促进学生自主探究、学习，以提高学生的语文素养。
可见，有效评价对课堂教学活动起着重要的向导和激励作用，使教学过程更趋完善，更有效地促进学生的发展。
语文课并不是枯燥乏味的，它具有审美性和情趣性，在探究的过程中，学生会得到许多有益的东西，教师要善于运用艺术的方式让学生体尝探求之味，享受语文的发现之乐，那才是语文教学的真谛所在。
三年级下册作文石头的作文,三百字
作文一<<神奇的石头>>在我家的花园里，有一块特别的石头。
它的样子有点奇怪，不像那些圆圆的、光滑的石头，它有很多棱角。
这块石头是我和爸爸在一次爬山的时候发现的。
当时我走累了，一屁股坐在地上，就看到了它。
它一半埋在土里，一半露在外面，好像在和我打招呼。
爸爸说，这块石头可能在这里很久很久了，它经历了风吹雨打，见证了四季的变化。
我把它带回家，放在花园里。
有时候我会坐在它旁边，和它说说话，讲讲学校里的趣事。
它虽然不会回答我，但我觉得它能听懂。
这块石头对我来说，就像是一个不会说话的好朋友，默默地陪伴着我。
作文二<<有趣的石头>>我有一块特别有趣的石头，它是我在海边捡到的。
那天，阳光特别好，大海也特别蓝。
我在沙滩上跑来跑去，突然就看到了这块石头。
它的颜色和其他石头不太一样，是那种淡淡的蓝色，上面还有一些白色的花纹，就像一幅画。
我把它拿在手里，感觉凉凉的、滑滑的。
回到家后，我把它洗得干干净净，放在我的书桌上。
每天写作业的时候，我都会看看它，心情就会变得很好。
有时候，我还会给它编一些小故事，想象它是从哪里来的，是不是有什么神秘的经历。
这块石头虽然不会动，不会说话，但它给我带来了很多快乐和想象。
作文三<<神奇的石头>>在我的小世界里，有一块特别神奇的石头。
它长得并不起眼，灰扑扑的，身上还有一些小坑洼。
但当我仔细观察它的时候，却发现了它的独特之处。
这块石头的形状像一只小兔子，长长的耳朵，圆圆的尾巴，仿佛随时都会跳起来。
我把它放在手心，能感觉到它凉凉的、滑滑的。
有一次，我不小心把它掉到了地上，心想：“这下坏了，它会不会摔坏？”没想到捡起来一看，它一点儿事儿都没有，还是那么完整。
我喜欢和这块石头一起玩耍，它就像是我的好朋友，默默地陪伴着我。
作文四<<有趣的石头>>我有一块非常有趣的石头，它是我在河边玩耍时发现的。
这块石头的颜色是深棕色的，上面还有一些白色的条纹，看起来就像一幅神秘的地图。
一块特别的石头读后感
一块特别的石头读后感当我拿起这本《一块特别的石头》时，我并没有对其抱有太大的期待。
然而，随着阅读的进行，我逐渐被这个故事所吸引，被作者对人性和人生的思考所感动。
《一块特别的石头》并不是一部悬疑小说，也没有惊险的情节，但它以其独特的方式给了我很多的思考和感受。
故事的开始是一块普通的石头的发现。
主人公小明在一个普通的夏天里，发现了这块石头，并将其捡起带回了家。
这块石头并不特别，它没有华丽的外表，也没有令人赞叹的色彩。
然而，正是因为它的平凡，小明对这块石头产生了浓厚的兴趣，并对其进行了详细的观察和研究。
通过小明对这块石头的描述，我逐渐明白作者想要传达的信息。
这块石头并不是单纯的石头，它代表着生命的意义和人类对美的追求。
在这块普通的石头中，小明看到了无限的可能，看到了大自然的神奇和美丽。
他通过不断地观察和思考，将这块石头与大自然、宇宙和人类的存在联系在一起，他试图通过这块石头的研究，寻找人生的意义和自己内心的平静。
小明的行为让我深深地感动。
在这个浮躁的社会里，人们往往追求物质和虚荣，他们很少停下来思考生命和自己的存在。
而小明通过观察一块石头，把自己带入了一个平静和思索的境地。
他的行为让我想起了古人的诗词和寓言，那种在自然中寻找自己的心灵之旅。
在这个纷繁复杂的世界中，唯有保持纯真和对美的追求，我们才能找到内心的宁静和幸福。
通过小明对石头的研究和思考，我也逐渐悟到了一些道理。
人类与大自然的联系不可分割，我们每一个人都是宇宙的一部分。
而石头作为大自然的产物，也寄托着宇宙的神奇和秩序。
人类追求美的本质源于追求宇宙的秩序和内在的和谐。
小明对石头的观察和研究，实际上是对自己内心的觉醒和启示。
我们每个人都应该像小明一样，从日常生活的琐碎中寻找我们内心深处真正的动力，并追求内心的平静和生命的意义。
《一块特别的石头》虽然只是一部小说，但它给了我很多的思考和启示。
通过小明的研究和对生命的思考，我明白了人生的真正意义并找到了内心的宁静。
《一块特别的石头》
自学提示 :
1、李四光为什么对这块大石头产生兴趣？ 2、这块特别的石头“特别”在哪里？ 3、李四光对这块石头产生什么疑问呢？他问了哪 些人？结果怎样？ 4、李四光长大后是怎么做的？回国后，又是怎么 做的？
这是一块 巨大 的石头，七八个小朋友张开 双臂手拉手，也没法把它围起来。它孤零零地 立在草坪上，周围一块石头也没有，显得 很 不相称 。
hōng
diē
zá
哄笑 陈二爹
guō chán
砸进去
shèn ｙí ｊì
沙锅 缠绕
甚至
遗迹
再读课文，小组交流分段：
• 第一段：(第一自然段)李四光是我国著名的地质
学家。
• 第二段：(第二至第八自然段)小时候李四光和小
伙伴玩耍，对一块大石头产生了浓厚的兴趣，想 弄清楚它到底是从哪里来的。
• 第三段：(第九至十自然段)石头到底是从哪里来
察研究，1921发现了（第四纪冰川遗迹 ）， 后来又发现了（ 多处冰川遗迹）。
李四光从这块特别的石头取得什么 成果，靠的是什么?
(李四光从这块特别石头中发现了中国第四纪冰 遗迹，为中国第四纪冰川研究奠定了基础。他取 得这个成果靠的是勤于思考、善于动脑、数十年 执著求索的可贵品质。)
语文S版四年级语文上册第六单元
21、一块特别的石头
李四光（1889-1971） 是我国著名的地质学家。 曾先后留学日本和英国。 李四光为我国的地质 学做出了卓越的贡献。他 是我国第四纪冰川的发现 者和研究的奠基人。他提 出的地质力学理论，在寻 找我国石油等矿产资源方 面起了重要的作用。
冰川和第四纪冰川 • 冰川：在高山或两级地区，积雪由于自身
21 一块特别的石头
用一用～～
在远古时代，人们还不懂得陨石是怎么回事，他们常常把流星飞过 留下遗迹的当做一种神迹对待，甚至有时会供奉起来。
课文结构
概括介绍：李四光是地质学家 一块特别的石头 探究疑问：巨石从何而来 解决疑问：到英国学习地质，回国考察 善于动脑 不懈追求
段落大意
第一部分（1）：点明文中主人公 第二部分（2-8）：发现问题无人解 第三部分（9-10）：执着探索铸辉煌
课文讲述的是我国著名地质学家 （ 李四光 ）小时候对家乡的一块巨石产
生了疑问，通过自己许多年的研究终于
弄明白巨石由来的故事，体现了李四光 （ 勤于思考）、善于动脑，数十年执着 求索的可贵品质。
课文第二段提到一块大石头有什 么作用？ 因为经常藏在一块石头背后，天 长日久，就对它产生了兴趣。为
下面情节的发展做铺垫。
1、谈谈你对最后一段的理解？
“足迹遍布大江南北、黄河上下”是对李四光回 国后对中国的冰川进行不懈的考察研究的具体描 绘。“发现了……”“又发现……”这些科学发现不仅 推翻了某些外国学者认为中国没有第四纪冰川的 错误断言，而且为我国寻找矿产资源起到重大作 用。
2、默读课文，想一想：李四光从 这块特别的大石头中取得了什么研 究成果？结合课文内容，说说李四 光取得这个成果靠的是什么。
第一句是疑问句，读疑问语气。第二句前一个问 句是设问句，无疑而问，自问自答，是为了突出 说话重点，是就下面要说的内容先提出问题，然 后再说出自己的看法；后一个句子是表示语气强 烈的陈述句。
本文围绕一块特别的大石头，作者将捉
迷藏、向老人和父亲请教、在英国求学、
考察巨石、取得研究成果等不同时空发 生的事整合在一起，充分反映了李四光
善于动脑、不懈追求的可贵品质。
四年级上语文拓展阅读1一块特别的石头_语文s版
四年级上语文拓展阅读1一块特别的石头_语文s版一块烫石头【苏联】盖达尔村里有个孤老头，靠编篮子、缝毡靴、看管农庄果园不让小孩到里面去啊过生活。
他躯体专门坏，他瘸着腿，头发过早地白了，还有道弯弯的深疤打颊帮一直通过了嘴唇。
这一来，就确实是笑吧，他那张脸看上去也像是专门悲伤，像是凶巴巴的。
有一回，一个叫小伊凡的小孩爬进农庄果园，想偷苹果吃。
没想到，裤腿在围墙钉子上一挂，扑通一声落到下面带刺的醋栗丛里了。
伊凡浑身是伤，哇哇大哭。
好，这一下给看管人抓住了。
不用说，老头儿能够拿荨麻抽他，甚至能够拖他到学校去告状，可老头儿悲伤伊凡。
伊凡两只手都刺伤了，裤腿撕破了，一条破布片挂在屁股后面，像条羊尾巴，通红的脸颊上扑塔扑嗒地淌着眼泪。
老头儿一声不响，把吓破了胆的伊凡从园子门带出去，放他走了，没打他一下，甚至没有在背后说他一声。
伊凡又羞又恼，溜进林子，走迷了路，到了一个沼地。
他累坏了，看见青苔中间露出一块的石头，就往上一坐。
可他赶忙“哎哟”一声跳得老高，因为他觉得就像坐在一只野蜂上面，野蜂打裤子后面那个窟窿狠狠地螫了他的屁股。
可回头一看，石头上全然没有野蜂，只是像被烧烫的煤块似的。
石头表面上还露出些字，给泥糊住了。
这是块魔石头——伊凡如此想！他踢下一只鞋子，用鞋后跟擦掉石头上的泥。
他读到如此的文字：这石头放到山上，谁打碎它，谁就能返老还童，从头活起。
文字后面还有个图章。
这图章专门复杂，有两个十字，三条尾巴，一个圈圈加一竖，还有四个逗号。
伊凡读后，觉得专门不爽快。
他才八岁，要是从头活起，他一年级就得再念一年，这他想都不敢想。
这块石头要是让他不用念学校里的功课，一下子就从一年级跳到三年级，那又另当别论了！愁眉苦脸的伊凡打果园通过，又看到了那老头儿正在咳嗽，老停下来喘气，手里提着桶石灰浆，肩膀上掮着把树皮丝刷子。
伊凡想：“瞧那个人，他本来能够随便用荨麻打我，可他悲伤我，没有打。
现在让我也悲伤悲伤他，叫他返老还童吧，如此他就不再咳嗽，不再瘸腿，呼吸也不再那么困难了。
四年级上语文S《21.一块特别的石头》
判断下面句子哪些是疑问句，哪些是 设问句，哪些是反问句？ •1 设问句 、树叶是什么颜色的？
（疑问句）
2、我们怎么能不热爱自己的祖国呢？ （反问句） 3、这瓶饮料是谁买的？原来是妈妈买的。 （设问句） 4、有近路可走，谁愿意 走远路呢？ （反问句）
李四光想：“这么大的一块石头，是从 哪里来的呢？” （疑问句）
第一部分（ 1
）概括介绍李四光。
第二部分（2~8 ）李四光到处寻求答案。 第三部分（ 9~10 ）李四光从特别的石头中 ，取得了重大的研究成果。
这是一块巨大的石头，七八个小朋友张 开双臂手拉手，也没法把它围起来。它孤零 零地立在草坪上，周围一块石头也没有，显 得很不相称。
这块特别的石 头究竟特别在 哪里呢？
第四纪冰川遗迹
李四光的最大贡献是创立了地质力学，并以力学的观点研 究地壳运动现象，探索地质运动与矿产分布规律，新华夏构造 体系的特点，分析了中国的地质条件，说明中国的陆地一定有 石油。从理论上推翻了中国贫油的结论，肯定中国具有良好的 储油条件。毛泽东、周恩来在认真听取了汇报后，支持了他的 观点，并根据他的建议，在松辽平原、华北平原开始了大规模 的石油普查。1956年，他亲自主持石油普查勘探工作，在很短 时间里，先后发现了大庆、胜利、大港、华北、江汉等油田， 为中国石油工业建立了不朽的功勋。从50年代后期至60年代， 勘探部门相继找到了大庆油田、大港油田、胜利油田、华北油 田等大油田，在国家建设急需能源的时候，使滚滚石油冒了出 来。这样，不仅摘掉了“中国贫油”的帽子，也使李四光独创 的地质力学理论得到了最有力的证明。
真是打破沙锅问到底！ “这么大的一块石头，是从哪里 来的呢？”
这块突兀的大石头到底是从哪
里来的？为什么周围找不到别的石
最新语文S版小学语文四年级上册《一块特别的石头》资料1李四光介绍(精品)
《一块特别的石头》资料李四光介绍李四光(1889年10月26日-1971年4月29日)，字仲拱，原名李仲揆。
湖北黄冈人，汉族，中国著名音乐家、科学家、地质学家、教育家和社会活动家，是中国现代地球科学和地质工作的主要领导人和奠基人之一，新中国成立后第一批杰出的科学家和为新中国发展做出卓越贡献的元勋，北京地质学院(中国地质大学的前身)的创建者之一。
东北地质学院(现为吉林大学地学部)的首任院长。
毕业于英国伯明翰大学并获博士学位。
首创地质力学。
中央研究院院士，中国科学院院士，历任中国科学院副院长、中科院古生物研究所所长、地质部部长等职。
是中国地质力学的创立者。
1958年加入中国共产党。
著作有《中国地质学》、《地质力学概论》、《地震地质》、《天文、地质、古生物》等。
为中国甩掉"贫油"帽子，创立地质力学理论和中国"两弹"的研发作出了重大贡献。
采新中国的诞生，揭开了李四光科学事业崭新的一章。
他提任了中国科学院副院长、地质部部长和科联主席。
他认真学习了毛泽东的《实践论》、《矛盾论》，恩格斯的《自然辩证法》等著作，努力用辩证唯物主义指导工作和科研；他注重理论学习，也注意自己的思想改造，“决心扔掉那些旧日留下来的包袱，……达到忘我的境界”；他全身心地投入到祖国的地质事业中去，兢兢业业，鞠躬尽瘁。
在他的具体领导下，中国的地质工作取得了巨大的成绩；1958年，他光荣地加入了中国共产党。
在第一个五年计划开端的日子里，毛主席、周总理就询问过李四光：中国天然石油这方面远景怎么样？早在1915至1917年，美孚石油公司的一个钻井队，在陕北肤施一带，打了7口探井，花了300万美元，因收获不大就走掉了。
1922年，美国斯坦福大学教授布莱克威尔德来到中国调查地质，写了《中国和西伯利亚的石油资源》一文，下了“中国贫油”的结论。
从此，“中国贫油论”就流传开来。
但是，李四光根据自己对地质构造的研究，在1928年就提出了：“美孚的失败，并不能证明中国没有油田可办。
一块特别的石头
课题：第21 课课题名一块特别的石头授课教师：岳城小学陈迎教材解读：《一块特别的石头》是语文s版第七册第六单元“科学精神的培养”主题中的第一篇课文，讲述的是我国著名的地质学家李四光小时候对家乡的一块石头产生了疑问，通过自己许多年的研究，终于弄明白巨石由来的故事，体现了李四光勤于思考，善于动脑，不懈追求的可贵品质。
从课文结构上看，综观全文，围绕一块特别的石头，作者按照事情的发展顺序将捉迷藏产生疑问，向老人和父亲请教、在英国求学，回国考察巨石取得研究成果等不同时空发生的事件整合在一起。
事件都很简单，通俗易懂，对于四年级的孩子来说，读懂课文并不难，但在体会李四光是怎样动脑筋提出问题和思考问题上则有一定的难度。
学习目标A类1．自学生字新词，会认“垛”等3个生字，对“哄”等8个要求会写的字能写正确，写端正。
2．能准确、流利地朗读课文。
B类3、理解“孤零零”、“打破沙锅问到底”等词语的含义，了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题、提出问题的。
4、初步学习默读，体会作者是怎样把内容写具体的。
5、有感情地朗读课文，重点读好疑问句、设问句。
C类6、感受并学习李四光勤于观察、善于思考、勇于探索的可贵品质，激发学生爱科学的兴趣。
7、能按一定的顺序讲述类似的故事。
预习作业1、生字新词我来学我会读：哄笑、草垛、遗迹、捋着、陨石、突兀、孤零零、见多识广、打破沙锅问到底、太行山东麓、山西大同盆地我会写：试着将8个要求会写的字各写2遍，注意写端正美观。
哄爹砸锅缠甚迹遗2、文章脉络我来理默读课文，标出自然段，按照“总体的介绍——小时的好奇——长大的探究”的顺序把课文分成三个部分。
3、人物印象我来谈我能用一两个词语形容李四光爷爷：___________、____________我还知道类似的名人故事。
_________________________________________________________4、心中疑惑我来问读了课文，你还有不明白的地方吗？把它写在横线上，再试着和小组成员一起解决吧！__________________________________________________________________________________________________________________________教学板块（第一课时）第一板块——导入新课【3分钟】课前适机找“特别”进行评价。
一块特别的石头
一块特别的石头
时间：2018-05-27 09:55:12 | 作者：应荭秋妤
公园里有大大小小的鹅卵石，山上有形形色色的岩石，还有许许多多的形状各异的石头出现在生活的角角落落，今天我却见到了一块很特别的石头。
这块石头黄中带粉，呈鹅蛋形，但比鹅蛋小了很多，大概和普通话梅差不多大。
它很硬，怎么砸都砸不碎。
仔细看，它又是由许许多多大小不一的颗粒组成，阳光下还会闪闪发亮。
你一定奇怪，这块石头特别在哪？不买关子了，告诉大家吧，这石头可是医生从我外婆的肚子里拿出来的呢！它在外婆的胆管里已经呆了整整十年了。
是外婆实在忍受不了它了，才去医院把它取出来的。
记得外婆在我家的时候，她总是说，肉不能吃，蛋不能吃，糯米更不能吃了。
“外婆，这些东西为什么你都不能吃呢？”我总是这样问外婆，她都会摇摇头，无奈地回答：“因为外婆的肚子里有一块石头在作怪！”
虽然要忌口，但有时候，外婆也会忍不住吃上一些解解馋。
每当吃了不该吃的东西，她都会捂着肚子喊疼。
直到今年清明节时，她吃了一个青团，就痛得站不起来，连视力也模糊了。
这次，外婆终于下定决心，请医生把石头取了出来。
现在，这块石头就乖乖地躺在外婆的病床边，它再也不会折腾我可怜的外婆了。
四年级语文第六单元复习提要1
四年级语文第六单元复习提要单元提示：一、课文作者、主人公及其特点：1.《一块特别的石头》主人公：李四光特点：勤于动脑、善于动脑、有数十年执着求索的可贵品质。
人物简介：李四光是我国著名的地质学家。
李四光为我国的地质学做出了卓越的贡献。
他是我国第四纪冰川的发现者和研究的奠基人。
他提出的地质力学理论，在寻找我国石油等矿产资源方面起了重要的作用。
2.《地图上的发现》课文按事情的发展顺序叙述。
叙述的是德国天文学家、气象学家、地球物理学家魏格纳首创大陆漂移学说的故事。
主人公：魏格纳。
特点：仔细观察，认真思考，反复论证。
人物简介：他在《海陆起源》一书中提出了著名的“大陆漂移说”。
3.《新型玻璃》是一篇科技说明文，介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃这五种新型玻璃的特点和在现代化建设中的广泛应用。
4.《人类的“老师”》主要写人们从动物身上得到启发，发明了很多有益于人类的东西，从而说明广大生物是人类的好“老师”。
仿生学：人类模仿鲸的形体，改进了船体的设计，提高了轮船的航行速度，像这样借鉴某些生物的优点，改进工程技术的科学，我们称它为“仿生学”。
二、背诵内容提示：语文百花园六中的“读读背背”---好学上进方面的成语。
背诵签字：三、基础知识：（一）.看拼音写词语hōng xiào diēdie záhuài tiěguōchán rào shân zhìzújìyíjìwěn hãjùchǐpīn jiēmãi kuàiwâi zhìshìhãshēng cún xuán yájǐng cháfàn zuìtâshūdiàn yuánshāng diàn jiàn zhùqīng chǔfâi shuǐ（二）.易错字的正确读音：哄（hōng）笑草垛（duî）突兀(wù) 轮（lún廓吻（wěn）合参差（cēn cī）不齐逐（zhú）渐冰碛（qì）岩携（xiã）带安然无恙（yàng ）蝙（biān）蝠模（mï）仿外壳（kã）（三） .四字词语填空：见（）识（）（）（）经心（）（）不齐（）然无（）（）（）丝连（）而（）举（）海一（）（）（）以求全力（）（）（四）填写有关好学上进方面的成语。
[语文版四年级上册《蟋蟀的住址》]语文版四年级上册《一块特别的石头》课文内容详解
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[语文版四年级上册《蟋蟀的住址》]语文版四年级上册《一块特别的石头》课文内容详解《一块特别的石头》课文内容详解这是一篇精读课文。
课文讲述的是我国著名地质学家李四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问，通过自己许多年的研究终于弄明白巨石由来的故事。
李四光小时候常常和小伙伴在草地上的一块大石头旁边捉迷藏。
时间渐久，李四光对大石头的由来产生了疑问，但是老人和父亲没能解答他的疑问。
直到李四光在英国学习了地质学回国以后，经过考察才明白巨石是随冰川漂移而来的，并由此取得了震惊世界的研究成果。
这个故事体现了李四光勤于思考、善于动脑，数十年执著求索的可贵品质。
课文可分为三部分来理解。
第一部分（第1自然段）概括介绍李四光是我国著名的地质学家。
“地质学”是研究构成地球的物质和地壳构造，以探讨地球的形成和发展的学科。
第二部分（第2—8自然段）讲李四光小时候对家乡的一块大石头的由来产生了疑问，村里的老人和父亲没能解答他的疑问。
这部分课文先讲李四光小时候和小伙伴们捉迷藏，爱藏在一块大石头的背后，时间一久，他对这块石头产生了兴趣。
接着介绍这块石头的大小和它周围的情况。
“七八个小朋友张开双臂手拉手，也没法把它围起来”，说明这块石头体积非常大；“它孤零零地立在草坪上”，说明它的周围没有别的石头。
再接着讲李四光对这块石头的由来产生了疑问。
小朋友回答“本来就有的呗”，他一点儿都不满意；村里老人和父亲的回答也没有解答他的疑问。
李四光按照老人和父亲说的“天上掉下来的”陨石进一步思考，这么大的石头，要是从天而降，“应该把地面砸一个很深的坑，可是为什么没卧进土里去呢？”李四光的问题很有逻辑性，从中可以发现他具有善于思考、提出问题的能力。
第三部分（第9、10自然段）讲李四光长大后，在英国学习了地质学回到了祖国，经过考察才明白巨石是被冰川带来的，并由此取得了震惊世界的研究成果。
“考察了……”“明白了……”“会不会……”说明李四光一直带着对这块大石头由来的疑问在研究、思考。
一块特别的石头课件
小学语文S版四年级上册第六单元
石头从哪里来的？本来就有的呗！
嗯，我小时候它就在这儿了。听 我爷爷说，它是从天上掉下来的。
天上的流星落到地上，就变成了石 头，叫̒陨石̛。或许这块石头就是从天上 掉下来的吧！
小学语文S版四年级上册第六单元
李四光取得这样特别的成果靠的是什么呢？
• 李四光不仅问得执著，思考得执著，还探索得执著，他真 是一个特别 的人。终于，他在1921年 。
李四光取得这样特别的成果靠的是什么呢？
自读要求：
①用你喜欢的方式读课文，边读边思考：李 四光取得这个成果靠的是什么？ ②勾划出相关语句，在旁边做上批注。
③和你旁边的伙伴分享你的体会。
小学语文S版四年级上册第六单元
李四光取得这样特别的成果靠的是什么呢？
我认为李四光取得这样特别的 成果靠的是 ，我是从_____ 体会到的。
华佗
小学语文S版四年级上册第六单元
华佗的父母在他小时候就去世了，华佗在父母墓前立志做一 个医术高超的医生，为天下贫苦之人治病。他决心拜仙医镇的
蔡大夫为师傅。蔡大夫看华佗那么聪明就收他为徒弟。蔡大夫
对徒弟很严格，他每天砍柴，洗衣，烧火，做饭，扫地，干很 多杂活。但他勤奋读书，钻研医术。一天，华佗看到了《伤寒
• 李四光取得这样举世瞩目的成果，靠的是
。
小学语文S版四年级上册第六单元
小学语文S版四年级上册第六单元
含石质较多或全部为石质的陨星。
小学语文S版四年级上册第六单元
李四光爷爷，我 想对您说 “ _。”
小学语文S版四年级上册第六单元
文章以“一块特别的石头”为题，写的是石头吗？
• 石头仅是这篇文章的一条线索。 • 文章写石头的特别，更多目的在于表 明它成就了一个特别的人，靠着他特
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“这么大一块石头，是从哪里来的呢？”
（疑问句：有疑而问。）
Hale Waihona Puke “石头从哪里来的？本来就有的呗（bei）！”
（设问句：无疑而问，自 问自答。后一句是语气强 烈的陈述句）
• 判断下面句子哪些是疑问句，哪些是
设问句，哪些是反问句？
•1 设问句 、树叶是什么颜色的？
（疑问句）
2、我们怎么能不热爱自己的祖国呢？ （反问句） 3、这瓶饮料是谁买的？原来是妈妈买的。 （设问句） 4、有近路可走，谁愿意 走远路呢？ （反问句）
chēng zàng
西 藏
bèi
chèn 相 称
bēi
称东西
hōng
背 后
hòng
背 包
hǒng
哄
háng
笑
起 哄
xí ng
哄 骗
太行山
行 走
自学提示 :
1、李四光为什么对这块大石头产生兴趣？ 2、这块特别的石头“特别”在哪里？ 3、李四光对这块石头产生什么疑问呢？他问了哪 些人？结果怎样？ 4、李四光长大后是怎么做的？回国后，又是怎么 做的？
hōng diē jì 哄（哄笑） 爹（爹爹） 迹（奇迹） Zá guō 砸（砸进去）锅（铁锅） chán shèn 缠（缠绕） 甚（甚至） Yí duò 遗（遗留） 垛（草垛）
著名 相称 陨石
草垛
孤零零 见多识广
哄笑
砸进去 突兀
打破砂锅问到底 断言 太行山 遗迹 奠定
我会给字注音：
cáng 捉迷藏
冰川：在高山或两极地区，积雪由于自身的压力
变成冰块（或积雪融化下渗冻结成冰块），又因
重力作用而沿着地面倾斜方面移动，这种移动的
大冰块叫做冰川。在地质上的新生代第四纪，气 候非常寒冷，世界上的许多地方被冰川覆盖，称 第四纪冰川。
第四纪冰川是地球史上最近一次大冰 川期。在地质历史上曾经出现过气候寒冷 的大规模冰川活动的时期，称为冰河期。
3.真是打破沙锅问到底 ！爸爸摇摇头 ， 说 ： 这我可说不上来了。” “
陨石： 大的流星在经过地球 大气层时，没有完全烧 毁而坠落在地球上的含 石质较多的或全部为石 质的陨星。
理解词语
第四纪：地质历史的最后一个纪。约从距今250
万年前至今。此时高纬度地区广泛地发生了多次
冰川作用。
秦岭：横贯我国中部，东西走向的古老褶皱断层 山脉。我国地理的南北分界线。分布有冰川、槽 谷、角峰等。
语文S版四年级语文上册第六单元
21、一块特别的石头
李四光（1889-1971） 是我国著名的地质学家。 曾先后留学日本和英国。 李四光为我国的地质 学做出了卓越的贡献。他 是我国第四纪冰川的发现 者和研究的奠基人。他提 出的地质力学理论，在寻 找我国石油等矿产资源方 面起了重要的作用。
（遗留）(哄笑)
问题一：李四光为什么对这块大石头产生兴 趣？
每次捉迷藏时，李四光都躲在这块大石头。 七八个小朋友张开双臂手拉手，也没法把它围起来。 它孤零零地立在草坪上，周围一块石头 也没有，显得很不相称。
这是一块 巨大 的石头，七八个小朋友张 孤零零 开双臂手拉手，也没法把它围起来。它 地立在草坪上，周围一块石头也没有，显得 很 不相称 。
长大后，李四光到英国学习地质学， 考察了（ ），明白了（ ）。 他想，故 乡那块大石头，会不会（ ）。
回国后，他开始对中国的冰川进行考
察研究，1921发现了（第四纪冰川遗迹 ）， 后来又发现了（ 多处冰川遗迹）。
李四光爷爷，我想对您 说：“ 。”
给下面的句子加上标点，并读一读。 1.这么大的一块石头， 是从哪里来的呢 ？ 2.石头从哪里来的 ？ 本来就有的呗！