【冀教版】2019秋九年级历史上册：第7课_日本的大化改新培优练习
人教部编版九年级历史上册 第七课《基督教的兴起和法兰克王国》培优练习(包含答案)
第七课《基督教的兴起和法兰克王国》培优练习一、选择题1．法兰克王国是5世纪末—10世纪末由日耳曼人在西欧建立的封建王国。
这一王国的建立者是( )A．屋大维 B．凯撒C．克洛维 D．查理曼2．新华社喀布尔2018年4月17日电：中国红十字援外医疗队17日表示，第二批阿富汗25名先天性心脏病患儿将赴华接受治疗。
“红十字”是舍己救人的象征，始于耶稣被钉死在十字架上。
据此，你认为“红十字”标记起源于下列哪一宗教( )A．道教 B．佛教C．伊斯兰教 D．基督教3．基督教是世界三大宗教之一，公元1世纪，它最早出现的地区是( )A．古代印度 B．巴勒斯坦地区C．阿拉伯半岛地区 D．古代希腊4.对如图西欧封建等级制度示意图中各阶层之间关系的表述，正确的是（）A．大小封建主都是帝王的直接附庸B．小封建主通过服劳役和耕种的方式向帝王效忠C．大小封建主之间构成封君与封臣的关系D．各阶层之间没有严格的等级限制5.扑克牌是我们十分熟悉的一种娱乐用具，当英国人发明第一副扑克牌的时候，他们用K 代表国王，并选择了四位有名的国王作为代表。
其中红桃K上的国王就是法兰克国王查理。
查理被称为“罗马人的皇帝”，下面选项与其有关的是 ( )A.率领部属皈依基督教B.率领军队东征一直打到印度和流域C.创立元首制，成为罗马帝国第一位皇帝D.接受罗马教皇加冕6.西欧封建等级制度与古代印度的种姓制度在本质上的共同点是（）A．维护封建贵族的利益B．维护奴隶主贵族的利益C．维护统治阶级的利益D．维护广大人民群众的利益7.“我以我的信义宣誓，从现在起，我将像一个封臣对待封君那样真诚无欺地效忠于伯爵，”伯爵手持权杖，向所有向他宣誓效忠和致敬的人授予封地，然后众人一起宣誓。
这一仪式应出现于（）A．古代印度河流域B．中世纪的欧洲C．封建社会的日本D．古代两河流域8.克洛维统治时期，法兰克王国不断扩张。
到他去世时，法兰克王国的版图已经延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区。
人教版九年级历史上册 期末综合培优复习卷(含答案)
人教版九年级历史上册期末综合培优复习卷（内容：全册时间：90分钟满分：100分）A.自然环境的变化 B．劳动 C．食物种类的增多 D．生产工具的进步2. 货币上的图案往往是一个国家历史的缩影。
据此判断，右图中的货币来自哪个国家？A．印度 B．希腊C．埃及 D．英国3. 古代西方文明的发源地是A．希腊 B．印度C．埃及 D．罗马（纸币上的图案为：狮身人面像）4. 创造“0，1……9”十个数字的计数法的是A．阿拉伯人 B．古埃及人C．古印度人D．古罗马人5. 在西欧城市争取自治权的斗争中，法国琅城人民最终赢得自治主要的手段是A．赎买B．选举C．国王特许D．武装斗争6. 亚历山大大帝建立起地跨欧亚非三洲的帝国后，定都A．开罗 B．巴比伦 C．雅典D．罗马7. 下列著作中，能够帮助欧洲人了解东方国家的富庶和繁华的是A．《马可·波罗行纪》 B．《大唐西域记》C．《天方夜谭》 D．《荷马史诗》8. 据称伊拉克前总统萨达姆行刑前手持《古兰经》，据此判断萨达姆信仰的宗教是A．佛教 B．基督教 C．伊斯兰教 D．犹太教9. 古希腊科学家阿基米德因为去澡堂洗澡而找到了哪一科学定律？A．万有引力定律 B．杠杆定律 C．力学三定律D．浮力定律10.世界被连成了一个整体是出现在哪一事件之后？A．丝绸之路畅通后 B．《马可·波罗行记》出版后C．新航路开辟后 D．第一次工业革命后11.《权力法案》规定英国国王的权力与革命前相比A.基本一致B.权力受到肯定C.权力加强D.权力受到限制12. 被称为“合众国之父”，不居功，不恋权，开创美国总统任期不得超过两届先例的是A．克伦威尔B．华盛顿 C．拿破仑D．林肯13. 法国大革命期间，被推上断头台的国王是A.路易十六B.查理一世C.詹姆士二世D.路易十八14. 假如你生活在19世纪末的欧洲，你不可能见到和听到的事情是A．你看到一起汽车交通事故 B．听说美国纽约街头有了路灯C．过年时你可以用电话向家人拜年 D．出现了快捷的空中交通工具15. 1700年美国的黑种人口只有2.7万人，1820年达到177.2万人。
部编版九年级历史上册课堂练习题卷：第11课 古代日本
古代日本一、选择题1．公元7世纪，日本整个朝野掀起了“中国化运动”，全盘照搬中华帝国的制度和文化，把处于蒙昧状态下的民族，凭空向前推进了几个世纪。
大化改新的根本原因是( )A．日本国家统一的需要B．社会生产力的发展C．改革派积极提倡D．孝德天皇掌握了政权2．本尼迪克特在《菊与刀》一书中写道：“在世界历史上，很难在什么地方找到另一个自主的民族如此成功地、有计划地汲取外国文明。
”下列能够成为这一观点的史实依据是( )A．雅典民主政治B．布匿战争C．希波战争D．大化改新3．比较法是历史学习和研究的一种重要方法。
日本大化改新与法兰克王国对土地分封形式的改革相比较，共同之处是( )A．建立中央集权的天皇制封建国家B．国家定期把土地分给农民耕种C．实行有条件的土地分封D．是封建性质的改革，促进本国封建制度形成4．8－10世纪中叶，贵族豪强为争夺土地，保护庄园，建立起私家武装，逐渐形成日本古代社会的( )A．市民阶层B．武士阶层C．倒幕力量D．封建庄园主5．大化改新后，日本的庄园逐步建立并盛行起来。
庄园主保护庄园的主要途径是( )A．组建武士集团B．大肆兼并土地C．宣誓效忠天皇D．建立自治政府6．日本幕府统治集团的统治基础是( )A．天皇B．将军C．大名D．武士7．日本孝德天皇颁布法令，在中央设二官八省，地方设国、郡、里，由中央派官治理。
这些措施的目的是( ) A．加强中央集权B．促进宗教传播C．减轻农民负担D．加强中日交往8．下面是8世纪时一名中国使者到达日本后的见闻，其中不符合史实的是( )A．国家最高统治者称天皇B．农田里从事劳作的多是奴隶C．土地是国家的，不能自由买卖D．有才学的人都有机会当官9．大化改新是日本历史上一个重要的转折点，下列对“转折点”的解释正确的是( )A．加强了中央集权B．废除了贵族世袭制C．废除了土地私有制D．进入封建社会10．《全球通史》中提道：“6世纪起，中国文明大规模传入日本……那些游历‘天朝’的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为重大。
【冀教版】九年级历史上册第五单元资本主义制度的扩展第20课《日本明治维新》精选习题3套(含答案)
日本明治维新1.某同学再现的下列场景，能够正确反映日本明治维新时期社会现象的有（）①近代工厂逐渐增多②土地买卖日趋频繁③新式学校发展迅速④天皇权力逐渐扩大A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④2.大化改新和明治维新的共同点是: （）A、摆脱了半殖民地的危机B、结束了闭关锁国的状态C、加强了资产阶级统治D、学习了他国的先进经验3.日本明治维新和俄国1861年改革的不同之处是:（）A、改革前都面临外敌入侵B、都是资产阶级性质的改C、都使本国走上了资本主义发展的道路D、都保留了大量的封建残余4.19世纪中期，走上资本主义发展道路成为一股进步的历史潮流。
其中以实行自上而下改革而成为资本主义国家的是: （ )A.俄国、日本B.英国、法国C.德国、意大利D.美国、日本5.日本成为近代亚洲惟一没有沦为殖民地、半殖民地而走上了资本主义发展道路的国家，是因为成功实施了:A.大化改新B.1861年改革C.戊戌变法D. 明治维新6.日本明治维新的主要内容包括：( )①积极引进西方先进技术、设备和管理方法②禁止土地自由买卖③建立新式军队和警察制度④加强中央集权⑤发展现代教育，培养现代化人才A.①②③④B.②③④⑤C.①②④⑤D.①③④⑤7.改革，是机遇，更是挑战，往往承载着一个民族振兴的希望。
不属于19世纪后期发生的三次重大改革的是: ( )A．俄国1861年改革B．1868年日本明治维新C．1898年中国戊戌变法D．1933年美国罗斯福新政8.推动亚洲第一个近代化国家出现的事件是;( )A．洋务运动 B．明治维新C．辛亥革命 D．甲午战争9.某中学九年级同学在研究“17 世纪40年代—19世纪60年代资产阶级统治确立”这一主题的过程中，总结了以下知识点。
其中正确的是（）A．资本主义经济发展受到阻碍是斗争的根本原因B．都具有民族解放斗争的性质C．都是通过自上而下的资产阶级革命形式D．都建立了资产阶级共和国10.1868年，某日本官员说：“过去的西洋文明是外国人引进的，从今以后我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内。
【培优练习】《古代日本》(历史人教版九上)
《古代日本》培优练习一、选择题1.公元7世纪中期，日本孝德天皇颁布改新诏书，大化改新正式开始，对这一变革解读正确的是（）A. 削弱了天皇的权力B. 加速了日本封建化进程C. 加强了世袭贵族的地位D. 直接推翻了幕府的统治2.646年，孝德天皇发布《改新之诏》，在各个领域进行了制度改革。
大化改新在政治上是要建立（）A. 贵族世袭制度B. 民主共和制度C. 中央集权国家D. 政教合一国家3.历史课上，老师安排同学们收集日本大化改新、伊斯兰教的传播、法兰克王国、西欧中世纪的城市等相关资料，作为下节活动课讨论的主要内容。
该活动课的主题应该是（）A. 人类文明的开端B. 改革促进社会进步C. 城市，让生活更美好D. 亚欧封建社会4.下表是世界古代史上一次重要改革的主要内容。
这次改革是废除贵族对土地和部民的私有制，改由国家管理；仿照唐朝均田制和租庸调制，颁行“班田收授法”和租庸调制；实行中央集权，废除世袭制度，中央和地方设置官僚机构进行治理。
（）A. 伯里克利改革B. 大化改新C. 北魏孝文帝改革D. 明治维新5.大化改新使日本从奴隶社会向封建社会过渡，不能说明这一结论的史实是（）A. 7世纪中期，日本改革派发动宫廷政变取得成功。
B. 天皇和一些留学中国的士大夫（遣唐使）参照中国隋唐制度，实行改革。
C. 政治上，建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官。
D. 经济上，把很多贵族的土地收归国有，部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。
6.下面是8世纪时一名中国使者到达日本后的见闻，其中不符合史实的是A. 天皇是国家最高统治者B. 农田里从事劳作的多是奴隶C. 新都平城京的城市布局与唐都长安十分相似D. 有才学的人都有机会当官7.下列关于大化改新的内容，正确的是（）①大化改新主要在政治和经济领域进行②大化改新仿照了中国的隋唐制度③大化改新后，日本进入了封建社会④大化改新是为了维护奴隶主阶级的利益A. ①②③B. ①②④C. ②③④D. ①②③④8.下列有关幕府统治的说法不正确的是（）A .幕府的最高首领是将军B. 12世纪晚期，平氏武士集团首领获得“征夷大将军”称号C.幕府统治在日本长达近700年D.武士是幕府统治的基础二、材料分析题1、阅读材料，结合所学知识回答问题．材料一：公元6世纪下半叶，圣德太子派大量使节出使中国，全面学习中国先进文化和政治经济制度。
初三历史培优班练习2
初三历史培优班（A班）练习2班级: 姓名：座号：1.1895—1913年英、日、德、俄等国在华投资在10万元以上的企业达113家，资金合计1.3亿元，行业涉及矿业、水电、纺织、食品、机器造船等，《马关条约》各项规定中，哪一条款可以用来解释这一现象的原因（）A、赔偿日本军费2亿两白银B、日本可在各通商口岸设立工厂C、割台湾及附属岛屿给日本D、开埠通商2.李大钊在《史学要论》中指出，“一时代有一时代比较进步的历史观，一时代有一时代比较进步的知识；史观与知识的不断进步，人们对历史事实的解喻自然要不断的变动。
”他在这里强调历史研究要（）A．与时代同行 B．有历史观引导C．为现实服务D．充分掌握史实。
3.在洋务运动的刺激下，19世纪六七十年代，中国沿海的一些官员、地主、商人、买办和手工业作坊主开设工厂，雇佣工人进行生产。
这说明洋务运动（）A、引进了西方机器工业B、刺激了中国资本主义的产生C、培养了一批科技人才D、在一定程度上抑制了外国资本主义的扩张4.民国时期有人说：“他是有个清道夫，他把启蒙的水洒向那些孔孟弥漫的大道上。
因此时时被那些吃惯了孔孟的老头们跳脚痛骂，怪他不识货。
”上文中的“他”指（）A、魏源B、李鸿章C、康有为D、陈独秀5.甲午战争后的“公车上书”与巴黎和会时的五四运动都是爱国救亡运动，但是两者的规模和影响差别都非常大，主要的原因在于（）A、民主觉醒程度和群众基础不同B、外交失利导致的损失程度不同C、大众传媒发展水平和方式不同D、列强攫取中国权利的手段不同6.辛亥百年组歌第一乐章写道：“百年呼喊，彰显民族贲然血性；百年奋斗，铸就民族不屈性格；百年山河，矗立不朽民族丰碑”辛亥革命做铸就的“百年丰碑”是（）A、实现了革命目标B、改变了社会性质C、推翻了封建制度D、结束了封建帝制7.有学者在评价辛亥革命时曾说：凡不是中国人，都没有权来管中国的事；凡是中国人，都有权来管中国的事。
据此，他认为辛亥革命的作用是（）A、打击了帝国主义在华势力B、促使民主共和观念深入人心C、增强了国民的民族民主意识D、推翻了封建君主专制统治8.斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道：“……（近代）大规模的、似乎不可抗拒的（军事）入侵使中国的生存似乎都受到威胁，结果愈来愈多的中国领导人被迫得出这样的结论：重大的变革是生存所必不可少的，而且这种变革不能仅局限于军事和经济方面。
人教版九年级历史上册第一至四单元培优测试卷含答案
人教版九年级历史上册第一至四单元培优测试卷一、选择题(本大题共20小题，每题3分，共60分)1．下面是古埃及季节及农民主要活动表。
从中可知古埃及()季节泛滥季(7－10月) 生长季(11－2月) 干旱季(3－6月)农民主要活动服劳役，如建金字塔经营庄稼，又称播种季忙于收获，又称收获季A.重视农业生产B．王权十分强大C．天文历法发达D．民生比较困难2．法老作为全国最高的统治者，集军、政、财、神等大权于一身。
下列选项中最能体现这种至高无上权威的是()A．木乃伊B．金字塔C．太阳历D．象形文字3．小明同学在学习了《古代两河流域》一课之后，搜集了下面三幅相关的想象画。
根据图片下方的文字说明，我们可以得出的结论是()A．想象画取材于古代希腊文明B．条文显示维护了奴隶的利益C．相关条款保障债权人的权益D．图片反映了印度的种姓制度4．公元前6世纪—前4世纪，北印度产生了多个重要的思想流派，佛教是其中影响最大的派别。
它的创始人释迦牟尼主张“众生平等”，抨击种姓制度下贵贱分明的等级体系，赢得了大批信众。
材料说明佛教()A．对种姓制度造成一定程度的冲击B．促进了文化学术的繁荣C．得到了国王和一部分富人的支持 D．影响了世界各地的文明5．下面是当时雅典公民通往公民大会的“通途”示意图。
这反映了()A．城邦公民无人身自由B．奴隶与妇女的地位平等C．民主政治具有局限性D．雅典民主开始走向衰落6．雅典建有“纪名英雄墙”，有关城邦的事务及法令预案都公告于此，供人们讨论，公民大会通过的法令都刻在石碑上公之于众，作为公共档案馆的圣殿也向公民开放。
这说明古代雅典()A．城邦政治受到监督B．公民大会权力至上C．参政是公民的义务D．法令彰显民众意愿7．亚历山大利用与征服地区上层的联姻，为他东征争取到了合作者；为马其顿将士和波斯人举行婚礼，一定程度上促进了东西方民族的交流与融合。
从中可知亚历山大东征能够顺利进行的重要原因是()A．军队力量的强大B．希腊文化的影响C．统帅的身先士卒D．融贯东西的政策8．《十二铜表法》规定：“折断自由人一骨的，处300阿斯的罚金；如被害人为奴隶，处150阿斯的罚金。
2019-2020年初中九年级上册历史第四单元 古代日本和阿拉伯帝国第10课 日本大化改新川教版课后辅导练习第十
2019-2020年初中九年级上册历史第四单元古代日本和阿拉伯帝国第10课日本大化改新川教版课后辅导练习第十二篇第1题【单选题】645年，孝德天皇在日本史上第一次使用年号“大化”。
第二年，他发布了《改新之诏》，在各个领域进行了制度改革。
不属于改新内容的是( )①实行贵族世袭制②把部民转化为国家公民③分封贵族为诸侯④没收农民所拥有的耕地A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④【答案】：【解析】：第2题【单选题】日本历史上先后拜了两位老师：中国的隋唐和欧洲。
其中向中国的隋唐“拜师学艺”指的是( )A、幕府制度B、大化改新C、明治维新D、倒幕运动【答案】：【解析】：第3题【单选题】日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志性事件是( )A、大和统一日本B、大化改新C、幕府统治建立D、明治维新【答案】：【解析】：第4题【单选题】“比较”是历史学习和研究的一种重要方法。
日本大化改新与查理·马特改革相比较，共同之处在于( )A、是资产阶级性质的改革B、农奴在法律上是自由人C、提倡文明开化D、是封建性质的改革【答案】：【解析】：第5题【单选题】大化二年（646年）正月初一，孝德天皇颁布《改新之诏》，正式开始改革。
这次改革标志着日本( )A、幕府统治的建立B、天皇制度的建立C、由奴隶社会过渡到封建社会D、资本主义制度的建立【答案】：【解析】：第6题【单选题】下列不属于日本大化改新的内容的是( )A、实行租庸调制度B、废除世袭贵族统治制度C、中央设二官八省，地方设国、郡、里，由中央派人管理D、在中央设立健全的监察制度【答案】：【解析】：第7题【单选题】世界古代史上发生过许多值得探究的重大历史事件。
下列历史事件按发生的时间先后顺序排列正确的是( )①布匿战争②罗马共和国建立③日本大化改新④查理?马特改革。
A、①②③④B、②①③④C、③②④①D、④②①③【答案】：【解析】：第8题【单选题】646年，日本天皇颁布诏书，进行国制改革，即“大化改新”，下列属于“大化改新”政治内容之一的是( )A、学习唐朝文化B、土地改归国有C、实行中央集权D、推行种姓制度【答案】：【解析】：第9题【单选题】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》：“由于日本有向伟大的中国文化借用某些东西的悠久传统，因而19世纪再同样地借用西方世界的东西时，发生的冲突较少，痛苦较小。
九年级历史上册第二单元中古时期的欧洲和亚洲第7课日本的大化改新培优练习冀教版
日本的大化改新1．与下图资料卡上信息相符合的内容是( )A．雅典伯里克利改革B．日本大化改新C．印度种姓制度D．巴比伦《汉谟拉比法典》2．大和的世袭贵族占有大量土地、奴隶以及地位近似奴隶的部民，他们之间不断争战使矛盾日益尖锐，而部民也不断反抗。
此时中国唐朝的统一和兴盛，强烈刺激了大和统治者。
于是天皇决心实行改革。
材料反映的是( )A．大化改新的背景B．大化改新的内容C．大化改新的性质D．大化改新的影响3．公元7世纪中期，日本孝德天皇颁布改新诏书，大化改新正式开始，对这一变革解读正确的是( )A．严重削弱了天皇的权力B．加速了日本封建化进程C．加强了世袭贵族的地位D．直接推翻了幕府的统治4．大化改新是日本历史上一次重要的改革，改革的措施不包括( )A．建立以天皇为中心的中央集权制度B．将土地、部民收归国有C．国家把土地卖给农民耕种D．统一赋税5．“比较”是学习和研究历史的一种重要方法。
日本大化改新与法兰克王国的封建等级制相比较，其共同之处在于( )A．国家定期把土地分给农民耕种B．都实行有条件的土地分封C．建立中央集权的天皇制封建国家D．都是自上而下的封建改革6．阅读材料，回答问题。
材料一陈冰在《作坊里的日本》一书中提到“中古时期，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习……后来，日本就向他的第一位老师发动侵略战争，同老师签订了不平等条约，收钱占地”。
材料二日本地方豪强崛起，他们占有大片土地，建起庄园。
为保护自己的庄园和统治，豪强建立军事集团，特殊的武士阶层逐渐形成。
后来，日本形成了武士应遵守的道德与行为规范，称为“武士道”精神。
材料三幕府政治始于1192年镰仓幕府建立，中间经过室町幕府及分裂的战国时代，到1603 年，德川家康重新建立了统一的武家政权江户幕府。
1867年，幕府末代将军德川庆喜还政于天皇，幕府时代宣告结束。
(1)结合材料一及所学知识回答，日本向他的“第一位老师”学习并进行了一次重要的改革是什么？这次改革对日本的影响是什么？(2)结合材料二，分析日本武士阶层产生的原因。
2019年精选川教版初中历史九年级上册第10课 日本大化改新课后练习第三十七篇
2019年精选川教版初中历史九年级上册第10课日本大化改新课后练习第三十七篇➢第1题【单选题】大和的世袭贵族占有大量土地、奴隶以及地位近似奴隶的部民，他们之间不断争战使矛盾日益尖锐，而部民也不断反抗。
此时中国唐朝的统一和兴盛，强烈刺激了大和统治者。
于是天皇决心实行改革。
此则材料反映的是( )A、大化改新的背景B、大化改新的内容C、大化改新的性质D、大化改新的影响【答案】：【解析】：➢第2题【单选题】我国唐朝时期对外交往频繁，当时与唐朝往来的国家，从东向西有日本、新罗、天竺、大食等，你知道大食是指下列哪一国家吗( )A、罗马帝国B、埃及C、拜占廷（东罗马帝国）D、阿拉伯帝国【答案】：【解析】：➢第3题【单选题】公元7世纪，某国家整个朝野掀起了“中国化运动”，全盘照搬中华帝国的制度和文化，把处于草昧状态的民族，凭空向前推进了几个世纪。
这个善于学习的国家是( )A、阿拉伯帝国B、日本C、罗马帝国D、雅典【答案】：【解析】：➢第4题【单选题】下列各项与日本大化改新有关的是( )①大和统一日本本土②实行“班田收授法” ③实行租庸调制度，统一租税④废除世袭贵族统治制度，建立中央集权体制A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④【答案】：【解析】：➢第5题【单选题】日本历史上“大化改新”和“明治维新”相同点是( )A、发生在民族危亡之际B、旨在加强中央集权C、致力于学习西方文化D、促进了对外扩张【答案】：【解析】：➢第6题【单选题】世界古代史上发生过许多值得探究的重大历史事件。
下列历史事件按发生的时间顺序排列正确的是( )①希波战争②罗马共和国建立③日本大化改新④查理?马特改革A、①②③④B、②①③④C、③②④①D、④②①③【答案】：【解析】：➢第7题【单选题】大化改新跳跃式地实现了日本历史上一次重大飞跃，这里“飞跃”的实质是( )A、建立了天皇制度B、建立了中央集权制度C、打破了氏族豪族的特权D、确立了封建社会制度【答案】：【解析】：➢第8题【单选题】阅读历史学著作，制作历史资料卡片，是学习历史的一种有效方式。
九年级上册《历史》第11课古代日本练习题(含答案)
第11课古代日本练习题一、选择题1.《汉书·地理志》记载：“乐浪海中有倭人，分为百余国，以岁时来献见云。
”5世纪，统一“百余国”的是（）A.大和B.高丽C.琉球D.罗马2.日本开始大化改新的时间是（）A.676年B.646年C.687年D.698年3.古代历史上，大和统治者通过派遣使臣和留学生，积极学习中国的典章制度，并通过大化改新，在日本建立了（）A.中央集权的国家机构B.民主政治C.奴隶制共和国D.资本主义制度4.大化改新后，日本地方行政机构包括（）①郡②国③里④省A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④5.唐朝后期，一位去过日本的中国人回来后讲述了他在日本的所见所闻，讲述时不可能提到的是（）A.天皇是日本国内最高的统治者B.日本已经进入封建社会C.日本的土地、赋税和徭役制度，与中国类似D.为缓解社会矛盾，日本进行了大化改新6.7世纪中期，日本孝德天皇颁布改新诏书，大化改新正式开始，对这一变革解读正确的是（）A.严重削弱了天皇的权力B.加速了日本的封建化进程C.中央对地方丧失了控制能力D.直接推翻了幕府的统治7.下列关于日本武士的表述，正确的是（）①武士是随着庄园的建立而出现的②庄园主为维护自身利益，蓄养武士③武士出现后，力量不断壮大④武士在日本历史中发挥了极为重要的作用A.①②③B.②③④C.①②③④D.③④8.日本幕府统治近700年。
标志着日本进入幕府统治时期的是（）A.大化改新B.镰仓幕府的设立C.室町幕府的设立D.江户幕府的设立9.12世纪至19世纪中期的日本被称为幕府统治时期，是因为（）A.天皇、将军、大名、武士构成了日本封建社会的统治阶级B.幕府将军实际上把持国家大权，实行封建军事专政C.天皇为名义上的最高统治者D.统治者在幕府议政10.武士集团的长期统治，逐渐形成了武士道。
武士效忠的对象为（）A.主公B.天皇C.大王D.国家二、材料分析题11.历史上，日本与中国交往密切，日本学习中国先进文化，并仿照中国的制度在日本进行了一次成功的改革。
2019年精选历史九年级上册第四单元 古代日本和阿拉伯帝国第10课 日本大化改新川教版课后辅导练习第五十一篇
2019年精选历史九年级上册第四单元古代日本和阿拉伯帝国第10课日本大化改新川教版课后辅导练习第五十一篇第1题【单选题】“凡田，六年一班，神田、寺田不在此限，若以身死，应退田者，每至班年，即从收授。
”这一段史料与下列哪一历史事件有关？( )A、大和统一日本B、武士道精神C、大化改新D、天皇成为傀儡【答案】：【解析】：第2题【单选题】孙立祥指出：日本通过三次“开国”，成功实现了社会的全面转型。
日本完成从奴隶社会向封建社会的全面转型的历史事件是( )A、大化改新B、明治维新C、建立法西斯专政D、战后社会改革【答案】：【解析】：第3题【单选题】模仿与创新相结合是日本民族的一大特色，以下选项中能够体现日本这一特色的是( )A、《汉谟拉比法典》B、大化改新C、丕平献土D、种姓制度【答案】：【解析】：第4题【单选题】假设你是一名7世纪40年代从大唐回日本的遣唐使，你想向天皇介绍当时中国唐朝的社会状况，力劝他进行改革。
请问你能见到的是哪位天皇( )A、孝德天皇B、裕仁天皇C、睦仁天皇D、明治天皇【答案】：【解析】：第5题【单选题】孙立祥在《日本三次社会转型及其历史启示》中指出：日本通过三次“开国”，成功实现了社会的全面转型。
日本完成从奴隶社会向封建社会转型的历史事件是( )A、战后社会改革B、实行幕府统治C、建立法西斯专政D、大化改新【答案】：【解析】：第6题【单选题】下列关于日本大化改新的表述，正确的是( )A、是一次封建性质的改革B、仿效英国建立君主立宪制度C、使日本摆脱了沦为半殖民地的危机D、倡导文明开化，大力发展教育【答案】：【解析】：第7题【单选题】“比较”是历史学习和研究的一种重要方法。
日本大化改新与西欧土地分封改革相比较，共同之处在于( )A、建立中央集权的天皇制封建国家B、国家定期把土地分给农民耕种C、实行有条件的土地分封D、是封建性质的改革，促进本国封建制度的形成【答案】：【解析】：第8题【问答题】看图回答问题。
九年级历史上册 第四单元 古代日本和阿拉伯帝国 第10课《日本大化改新》基础练习 川教版
——————————教育资源共享步入知识海洋————————《日本大化改新》基础练习1．下列有关幕府统治的说法不正确的是（）A．幕府的最高首领是将军B． 12世纪晚期，平氏武士集团首领获得“征夷大将军”称号C．幕府统治在日本长达近700年D．武士是幕府统治的基础2．7世纪中期，孝德天皇颁布改新诏书，在各领域进行了改革，其中在政治上是要建立（）A．奴隶制民主政治 B．种姓制度 C．城市自治机构 D．中央集权制度3．武士集团的长期统治，逐渐形成了武士道。
武士效忠的对象为（）A．主公 B．天皇 C．将军 D．国家4．7世纪中期，日本孝德天皇颁布改新诏书，进行改革，史称“大化改新”。
这次改革仿效的是（）A．希腊共和制度 B．中国明清制度C．唐朝典章制度 D．罗马元首制度5．（题文）中国古书这样记载：沧浪之中有倭人，大小数百国。
“倭人”指的是（）A．日本 B．拜占庭 C．阿拉伯 D．朝鲜6．公元7世纪，某国家整个朝野掀起了“中国化运动”，全盘照搬中华帝国的制度和文化，把处于蒙昧状态的民族，凭空向前推进了几个世纪。
这个善于学习的国家是（）A．法兰克王国 B．日本 C．罗马帝国 D．雅典7．日本的崛起经历了两次重要的改革,一次是大化改新,一次是明治维新改革。
其中前者改革的领导者是( )A．孝德天皇 B．明治天皇 C．裕仁天皇 D．德川庆喜8．6世纪末期，在大和的奴隶制统治出现了危机形势下，日本统治阶级内部出现了学习中国封建制的改革派，该改革派的代表人物是（）A．圣德太子 B．孝德天皇 C．苏我氏父子 D．屋大维9．孙立祥在《日本三次社会转型及其历史启示》中指出：日本通过三次“开国”，成功实现了社会的全面转型。
日本完成从奴隶社会向封建社会转型的历史事件是（）A．战后社会改革 B．实行幕府统治C．建立法西斯专政 D．大化改新10．12世纪晚期,击败平氏武士集团,获得“征夷大将军”称号并建立镰仓幕府统治的是( )A B C D11．在本州岛中部兴起的奴隶制国家——大和，该国基本统一日本是在（）A． 1世纪 B． 3世纪 C． 5世纪 D． 7世纪12．模仿和创新相结合是日本民族的一大特色，主要体现为“汉化”和“欧化”。
九年级历史上册第二单元中古时期的欧洲和亚洲第7课日本的大化改新培优练习冀教版122
日本的大化改新1．与下图资料卡上信息相符合的内容是( )A．雅典伯里克利改革B．日本大化改新C．印度种姓制度D．巴比伦《汉谟拉比法典》2．大和的世袭贵族占有大量土地、奴隶以及地位近似奴隶的部民，他们之间不断争战使矛盾日益尖锐，而部民也不断反抗。
此时中国唐朝的统一和兴盛，强烈刺激了大和统治者。
于是天皇决心实行改革。
材料反映的是( )A．大化改新的背景B．大化改新的内容C．大化改新的性质D．大化改新的影响3．公元7世纪中期，日本孝德天皇颁布改新诏书，大化改新正式开始，对这一变革解读正确的是( )A．严重削弱了天皇的权力B．加速了日本封建化进程C．加强了世袭贵族的地位D．直接推翻了幕府的统治4．大化改新是日本历史上一次重要的改革，改革的措施不包括( )A．建立以天皇为中心的中央集权制度B．将土地、部民收归国有C．国家把土地卖给农民耕种D．统一赋税5．“比较”是学习和研究历史的一种重要方法。
日本大化改新与法兰克王国的封建等级制相比较，其共同之处在于( )A．国家定期把土地分给农民耕种B．都实行有条件的土地分封C．建立中央集权的天皇制封建国家D．都是自上而下的封建改革6．阅读材料，回答问题。
材料一陈冰在《作坊里的日本》一书中提到“中古时期，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习……后来，日本就向他的第一位老师发动侵略战争，同老师签订了不平等条约，收钱占地”。
材料二日本地方豪强崛起，他们占有大片土地，建起庄园。
为保护自己的庄园和统治，豪强建立军事集团，特殊的武士阶层逐渐形成。
后来，日本形成了武士应遵守的道德与行为规范，称为“武士道”精神。
材料三幕府政治始于1192年镰仓幕府建立，中间经过室町幕府及分裂的战国时代，到1603 年，德川家康重新建立了统一的武家政权江户幕府。
1867年，幕府末代将军德川庆喜还政于天皇，幕府时代宣告结束。
(1)结合材料一及所学知识回答，日本向他的“第一位老师”学习并进行了一次重要的改革是什么？这次改革对日本的影响是什么？(2)结合材料二，分析日本武士阶层产生的原因。
人教版九年级历史上册第一至四单元培优测试卷含答案
人教版九年级历史上册第1-4单元培优测试卷一、选择题(本大题共15道小题，每小题3分，共45分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。
)1．古巴比伦要求自由民尊重法律，服从法律，维持国家法律的统一和尊严。
有涉诉讼的受害自由民，“务必诵读‘石柱法’，让‘石柱法’为彼阐释案件，使彼得到公正的审判”。
材料中的“石柱法”是指()A．《十二铜表法》B．《查士丁尼法典》C．《汉谟拉比法典》D．《法理概要》2．玄奘游历印度时记录：“城镇和村庄都有几扇内门，城墙又宽又高……屠夫、渔夫、舞女、刽子手和清道夫之类的人不能住在城里，且行走时只能走路的左边……”这体现了印度历史上的哪一制度()A．种姓制度B．庄园制度C．城邦制度D．分封制度3．佛教主张所有人都能以今生的修行进入极乐世界，这对受压迫的民众特别有吸引力。
上述材料表明()A．佛教的产生适应了社会需要B．佛教能够促进印度社会发展C．佛教的主张得到印度社会支持D．佛教产生后迅速向外传播4．下列世界古代文明成就，共同体现了世界文明具有()A．包容性B．地理性C．政治性D．多样性5．《古希腊文明的光芒》一书认为：“这个民族经常被称为‘孩童’，但他们缔造了欧洲人的精神家园。
”这里的“精神家园”最有可能是()A．小国寡民B．等级制度C．民主政治D．法制传统6．马克思说：“希腊的内部极盛时期是伯里克利时代，外部极盛时期是亚历山大时代。
”“亚历山大时代”的希腊()A．民主政治达到顶峰B．地中海成为内湖C．建立了疆域辽阔的帝国D．建立了“元首制”7．余秋雨在《行者无疆》中写道：“我相信，当茫茫大地还处于蒙昧和野蛮阶段的时候，罗马的征服，虽然总是以残酷为先导，但在很大程度上却是文明的征服。
”据此可知，余秋雨认为()A．罗马帝国的扩张是和平的侵略B．罗马帝国的征服和统治充满着暴力C．罗马帝国把人类带进了文明社会D．罗马文化渗入到它统治过的广大地区8．“它犹如百科全书……就是现在，它仍然是我们研究古代希腊社会的珍贵文献，仍然能够以其永久的魅力给我们高贵的艺术享受。
九年级历史上册第二单元欧亚地区的中古文明第11课《大化改新与中古日本》提高练习华东师大版(2021
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《大化改新与中古日本》提高练习一、选择题1.商鞅变法、大化改新和查理•马特改革的相同之处有（)A.都是封建性质的改革B.都确立土地私有制C.都建立中央集权的封建国家 D。
都形成了严格的封建等级制度2.646年正月，日本新政权颁布了《改新诏书》．下列对这一改革的看法，不正确的是( ）A.政治上建立中央集权的封建国家B.经济上把很多贵族土地收归国有C.使日本从奴隶社会向封建社会过渡D.这次改革使日本摆脱了沦为半殖民地的危机3. 孙立祥在《日本三次社会转型及其历史启示》中指出:日本通过三次“开国”，成功实现了社会的全面转型。
日本完成从奴隶社会向封建社会转型的历史事件是( ）A.大化改新B.明治维新中学历史教学园地版权所有C.建立法西斯专政D.战后社会改革4。
日本是个善于模仿的民族，其中大化改新“模仿”的是（)A.欧美工业文明B.中国隋唐制度C.希腊民主制度 D。
中国秦汉制度5.“比较”是历史学习和研究的一种重要方法.日本大化改新与查理马特改革相比较,共同之处在于（）A.建立中央集权的天皇制封建国家B.国家定期把土地分给农民耕种C.实行有条件的土地分封D.是封建性质的改革,促进本国封建制度的形成二、材料分析阅读下列材料：材料一：诏书规定:效法隋唐的均田制，实行“班田收授法"。
九年级历史上册 第二单元 欧亚地区的中古文明 第11课《大化改新与中古日本》基础练习 华东师大版
《大化改新与中古日本》基础练习一、选择题1.日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志性事件是（）A.大和统一日本B.大化改新C.幕府统治建立D.明治维新2.有学者认为，日本文明自古以来就具有“饮似长鲸吸百川”的能力。
能佐证这一观点的史实有（）①大化改新②1861年改革③明治维新④戊戌变法。
A.①②B.①③C.②④D.③④3.下列关于日本大化改新的表述，正确的是（）A.是一次封建性质的改革B.仿效英国建立君主立宪制度C.使日本摆脱了沦为半殖民地的危机D.倡导文明开化，大力发展教育4.标志着日本开始由奴隶社会向封建社会过渡的历史事件是（）A.伯利克里改革B.大化改新C.查理•马特改革D.梭伦改革5.日本是一个善于学习的国家，历史上曾经有两次在对外学习基础上进行的重大改革：大化改新和明治维新。
关于这两次改革说法正确的是（）A.都发生于民族危亡之际B.都走上了对外扩张道路C.都是学习西方文化的结果D.都改变了社会性质6.日本由奴隶制度向封建制度过渡的标志是A.大化改新B.明治维新C.伯里克利改革D.亚历山大二世改革7.大化改新与查理•马特改革相比较，共同之处在于（）A.建立中央集权的天皇制国家B.国家定期把土地分配给农民耕种C.实行有条件的土地分封D.促进本国封建制度的形成和发展8.日本是一个善于学习、又善于创新的民族。
其迈入封建文明发展时代的标志是（）A.大和统一日本B.大化改新C.宫廷政变D.幕府统治的形成9.大化改革是一场以学习古代中国的政治经济制度为主要内容的改革，它学习的是（）A.中国秦朝制度B.中国汉朝制度C.中国隋朝制度D.中国明清制度10.“在世界历史上，很难在什么地方找到另一个自主的民族如此成功地、有计划地吸取外国文明”。
下列最能够体现这一观点的史实依据的是（）A.亚历山大东征B.罗马的扩张C.大化改革D.马可．波罗来华二、材料分析11.阅读材料：简表时间 7世纪中期主要内容经济上把很多贵族土地收归国有，部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税；政治上建立中央集权的天皇制封建国家，贵族世袭制，以才选官。
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日本的大化改新
1．与下图资料卡上信息相符合的内容是( )
A．雅典伯里克利改革
B．日本大化改新
C．印度种姓制度
D．巴比伦《汉谟拉比法典》
2．大和的世袭贵族占有大量土地、奴隶以及地位近似奴隶的部民，他们之间不断争战使矛盾日益尖锐，而部民也不断反抗。
此时中国唐朝的统一和兴盛，强烈刺激了大和统治者。
于是天皇决心实行改革。
材料反映的是( )
A．大化改新的背景
B．大化改新的内容
C．大化改新的性质
D．大化改新的影响
3．公元7世纪中期，日本孝德天皇颁布改新诏书，大化改新正式开始，对这一变革解读正确的是( ) A．严重削弱了天皇的权力
B．加速了日本封建化进程
C．加强了世袭贵族的地位
D．直接推翻了幕府的统治
4．大化改新是日本历史上一次重要的改革，改革的措施不包括( )
A．建立以天皇为中心的中央集权制度
B．将土地、部民收归国有
C．国家把土地卖给农民耕种
D．统一赋税
5．“比较”是学习和研究历史的一种重要方法。
日本大化改新与法兰克王国的封建等级制相比较，其共同之处在于( )
A．国家定期把土地分给农民耕种
B．都实行有条件的土地分封
C．建立中央集权的天皇制封建国家
D．都是自上而下的封建改革
6．阅读材料，回答问题。
材料一陈冰在《作坊里的日本》一书中提到“中古时期，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习……后来，日本就向他的第一位老师发动侵略战争，同老师签订了不平等条约，收钱占地”。
材料二日本地方豪强崛起，他们占有大片土地，建起庄园。
为保护自己的庄园和统治，豪强建立军事集团，特殊的武士阶层逐渐形成。
后来，日本形成了武士应遵守的道德与行为规范，称为“武士道”精神。
材料三幕府政治始于1192年镰仓幕府建立，中间经过室町幕府及分裂的战国时代，到1603 年，德川家康重新建立了统一的武家政权江户幕府。
1867年，幕府末代将军德川庆喜还政于天皇，幕府时代宣告结束。
(1)结合材料一及所学知识回答，日本向他的“第一位老师”学习并进行了一次重要的改革是什么？这次改革对日本的影响是什么？
(2)结合材料二，分析日本武士阶层产生的原因。
(3)材料三中的“幕府政治”的特点是什么？
答案与解析
1．【答案】B
2．【答案】A
【解析】依据材料“大和的世袭贵族占有大量土地、奴隶以及地位近似奴隶的部民，他们之间不断争战使矛盾日益尖锐，而部民也不断反抗”，可知这是大化改新的背景。
3．【答案】B
4．【答案】C
5．【答案】D
6．【答案】(1)大化改新。
大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。
(2)原因：日本地方豪强崛起，他们占有大片土地，建起庄园。
为保护自己的庄园和统治，地方豪强建立军事集团，特殊的武士阶层逐渐形成。
(3)幕府与天皇朝廷并存。
天皇实际上大权旁落，成为一种礼仪性的摆设，国家大权基本掌握在武士阶层手中。