永河小学班主任工作管理制度
小学班主任工作管理制度
小学班主任工作管理制度一、背景介绍作为小学班级管理的核心人员，班主任承担着组织、协调、管理班级工作的重要职责。
为了规范班主任工作，提高班级管理水平，制定本《小学班主任工作管理制度》。
二、工作职责1. 班级管理班主任负责班级的日常管理工作，包括班级组织、文化建设、纪律教育等。
确保班级良好的学习氛围和秩序。
2. 学生发展班主任关注学生的身心发展，指导学生的学习方法和生活习惯，关心学生的困惑和问题，并提供适当的帮助与指导。
3. 家校沟通班主任与学生家长保持密切联系，及时了解学生在家庭环境中的情况，与家长共同关心学生的学习和发展。
4. 学生评价班主任负责学生的日常评价工作，如成绩组织、品德评定等。
及时向学生和家长反馈评价结果，并制定个性化发展计划。
三、工作流程班主任组织班级准备工作，包括班级布置、学生名册收集、学生档案整理等。
与学生介绍自己，了解学生情况。
2. 日常管理班主任每天检查班级卫生情况，督促学生按时完成作业，解答学生问题。
关注学生的行为表现，及时进行纪律教育。
3. 家长会班主任定期组织家长会，听取家长的反馈和建议，向家长详细介绍班级的管理情况和学生的表现，共同研究解决方案。
4. 学生评价班主任每学期进行学生评价，制定评语和发展建议，并与学生和家长进行面谈，明确学生在学习和发展方面的目标。
四、工作原则1. 以学生为本班主任工作的出发点和落脚点都是学生的全面发展，关注学生需求，以提高学生素质为目标。
2. 关注个性差异班主任要积极了解学生的个性特点，关注不同学生的差异，制定针对性的管理措施。
班主任要不断学习进取，关注教育教学的最新动态和理念，不断提升自己的专业素养和能力。
4. 合作共享班主任要与同事积极合作，分享好的管理经验和成功案例，互相支持、互相学习。
五、工作考评与奖惩1. 考核标准班主任的工作考核以学校制定的考核标准为依据，包括管理效果、学生发展、家校合作等方面的评价。
2. 评定周期班主任的工作评定周期为一个学期，通过学期末评定来评价班主任的整体工作表现。
小学班主任工作管理制度
小学班主任工作管理制度第一章总则第一条：为规范小学班主任工作，提高教育教学质量，明确班主任的职责和权力，特制定本工作管理制度。
第二条：本工作管理制度适用于小学各年级的班主任，包括正式教师和临时代课教师兼班主任。
第三条：班主任是小学教育教学管理的重要一环，负责班级日常管理、学生教育和家校沟通等工作。
第四条：班主任应秉承教育为本，关心学生，有责任、有担当，与学校共同打造良好的教育环境。
第二章班主任的职责第五条：班主任是每个班级的第一责任人，负责教育教学、班级管理、学生发展等工作。
第六条：班主任要贯彻执行国家课程标准和学校教育教学方针，组织开展各项教育教学活动。
第七条：班主任要珍爱学生，关心学生的身心健康，及时解决学生在学习和生活中的问题。
第八条：班主任要负责学生的综合素质评价，及时记录学生的学习情况和发展变化。
第九条：班主任要与学校其他师生密切合作，配合学校其他部门的工作，共同推进学校发展。
第三章班主任的权力第十条：班主任有权制定班级管理规范，并组织班级成员执行。
第十一条：班主任有权进行班级纪律教育，对违纪学生进行必要的处罚和引导。
第十二条：班主任有权组织班级文化活动和实践活动，提高班级凝聚力和向心力。
第十三条：班主任有权参与教研活动，共同制定教学计划，并参与学校教学和研究。
第十四条：班主任有权建议学生分流和选拔，根据学生的不同特长和兴趣进行适度引导和推荐。
第四章班主任的工作要求第十五条：班主任要提升自己的教育教学能力，不断学习和探索教育教学新方法。
第十六条：班主任要认真备课，合理安排学习任务，及时反馈学生的学习情况。
第十七条：班主任要与学生建立良好的师生关系，关心学生的成长，尊重学生的个性差异。
第十八条：班主任要与家长保持良好的沟通，及时反馈学生在学校的表现和生活情况。
第十九条：班主任要注重学生的心理健康，及时发现并解决学生在成长过程中的心理问题。
第二十条：班主任要积极参与学校各项教研活动、教育活动和社会实践活动。
小学班主任工作管理制度
小学班主任工作管理制度班主任是学校德育工作的主力军，他们的主要任务是依据学校的要求，组织班级学生勤奋研究，加强政治思想教育，养成良好品德行为，教育学生爱祖国、爱人民、爱劳动，形成良好的班级集体，树立良好的校风。
因此，加强班主任队伍建设与管理是十分重要的。
为了确保班主任工作的有效性，我们需要制定以下管理制度：1.每学期班主任必须依照学校德育工作要求和班级学生的实际情况，有针对性地制定班级教育管理目标和措施，特别是针对思想和研究方面有困难的学生，要有相应的班级计划。
2.开学初，班主任必须按照要求填写好“点名册”、“座位表”、“特殊学生花名册”等表格，并规范完整各种簿册的封面书写。
3.每学年，班主任必须对全班级学生进行家访一次，并经常密切家校联系，共同教育，关心学生。
4.除了日常对学生进行思想教育和常规训练外，班主任每学期必须按班级实际情况结合形势，有目的地召开两次主题会。
5.班级德育工作要注重实效，并总结经验和各阶段工作小结，积极参加研究交流。
6.班主任必须在学期结束前，按照学生研究、思想品德、劳动和关心集体等方面，以正面鼓励语调写好学生品德评语。
7.班主任要关心学生身体健康，管理好学生午餐。
课间提倡文明休息，参加规范活动，确保学生安全。
8.班主任要坚持正面教育，杜绝体罚和变相体罚现象。
9.学校定期召开班主任例会，研究交流和小结班主任工作经验情况，研讨探索班主任在德育工作中的薄弱环节，并明确德育工作目标和要求。
10.学校每月检查班主任手册，按指定项目逐一检查，并写出评语，肯定成绩并指出问题。
11.学校定期举办班主任工作管理讲座，探讨班主任工作方法，掌握班主任工作艺术。
12.组织专题研究班，研究模范班主任事迹，对班主任德育工作能力全方位加强管理，提高班级整体面貌。
小学班主任工作管理制度
小学班主任工作管理制度一、工作目标班主任是学校管理和教育的关键人员，其工作直接关系到学生的综合素质培养和学校的整体教育质量。
为了确保班主任工作的有效开展和提高学生的学习质量，制定本班主任工作管理制度。
二、基本原则1. 全面发展：班主任要关注学生的综合发展，注重培养他们的品德、智力、体魄和美育等方面的素质。
2. 个性化关怀：班主任要根据学生的个性特点和需求，采取个别辅导、心理疏导等措施，关心爱护每个学生。
3. 沟通合作：班主任要与学生、家长、教职工等保持良好的沟通和合作，共同关注学生的发展和问题解决。
4. 务实创新：班主任要结合实际情况，灵活运用各种教育手段和方法，创新班级管理方式，提高工作成效。
三、工作内容1. 学生管理班主任要负责对班级学生的日常管理，包括学生的考勤、纪律、卫生和安全等方面。
班主任应该加强与学生的沟通，关注学生的学习和生活情况，并及时解决学生遇到的问题。
2. 学业指导班主任要负责班级学生的学业指导工作，包括制定学习计划、组织学习活动、培养学习方法和习惯等。
班主任要关注学生的学习动态，积极与教师合作，帮助学生解决学习困难。
3. 德育教育班主任要负责对学生的道德教育和品德培养，加强班级的道德建设和文明风尚养成。
班主任要帮助学生树立正确的价值观，培养良好的行为习惯和道德品质。
4. 心理疏导班主任要关注学生的心理健康，及时发现和解决学生的心理问题。
班主任可以组织心理辅导活动，给予学生积极的心理支持和帮助。
5. 家校合作班主任要与家长保持密切联系，定期召开家长会，汇报学生的学习和发展情况。
班主任要与家长共同讨论学生的问题，并提出解决方案，共同促进学生的成长。
四、工作要求1. 做好记录：班主任要及时记录学生的学习和发展情况，建立学生档案，并定期与学生、家长和其他教师交流学生的情况。
2. 学习更新：班主任要不断学习和更新教育知识，提高自身素质和能力。
班主任要关注教育教学的最新动态，不断改进自己的工作方法。
小学班主任日常管理制度
一、总则为了加强班主任队伍建设，提高班主任的管理水平，确保学校教育教学工作的顺利进行，特制定本制度。
二、班主任职责1. 负责本班的日常管理，确保班级秩序井然，学生安全。
2. 组织和开展班级活动，丰富学生的课余生活。
3. 关心、爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。
4. 协助任课教师做好教学工作，确保教学质量。
5. 及时了解学生的思想动态，解决学生的心理问题。
6. 加强与家长、任课教师、学校领导的沟通与协作。
三、班主任日常工作要求1. 班级管理（1）班主任应按时到岗，认真履行职责，不得擅自离岗。
（2）班级管理应遵循“以学生为本”的原则，关注学生的全面发展。
（3）班级内务整洁，保持良好的学习、生活环境。
（4）加强班级纪律教育，培养学生良好的行为习惯。
2. 教学工作（1）班主任应认真备课、上课，积极参与教研活动。
（2）关注学生的学习进度，及时了解学生的学习困难，帮助学生解决问题。
（3）与任课教师保持密切联系，共同提高教学质量。
3. 学生工作（1）关心学生的生活、学习，了解学生的思想动态。
（2）关注学生的心理健康，及时发现和解决学生的心理问题。
（3）培养学生的团队精神，增强班级凝聚力。
4. 家校沟通（1）定期召开家长会，与家长保持密切联系。
（2）及时向家长反馈学生在校表现，共同促进学生成长。
（3）建立家校联系制度，确保家校沟通顺畅。
四、班主任考核与奖惩1. 考核内容（1）班级管理：班级秩序、学生纪律、内务卫生等。
（2）教学工作：教学质量、备课、上课、教研活动等。
（3）学生工作：学生思想动态、心理健康、团队精神等。
（4）家校沟通：家长满意度、家校联系效果等。
2. 奖惩制度（1）对表现优秀的班主任给予表彰和奖励。
（2）对工作不力的班主任进行批评和整改。
（3）对严重违反纪律的班主任，视情节轻重给予相应处分。
五、附则1. 本制度由学校班主任工作委员会负责解释。
2. 本制度自发布之日起施行。
小学班主任日常管理制度旨在规范班主任工作，提高班主任的管理水平，为学生的全面发展创造良好的环境。
小学班主任常规管理制度
小学班主任常规管理制度
是针对小学班主任对班级的日常管理行为的规定和要求。
以下是一些常见的小学班主任常规管理制度：
1. 班主任日常管理责任制：班主任需要负责班级的日常管理工作，包括考勤、纪律、卫生等方面的管理。
2. 班委会组建：班主任需要组建班委会，由班级中的学生组成，负责班级活动的组织、协调和宣传等工作。
3. 班级纪律管理：班主任负责确保班级纪律的执行，包括学生的作息时间、上课秩序、课间活动等方面的管理。
4. 考勤管理：班主任需要每天记录学生的出勤情况，并及时通知家长和学校有关部门，确保学生的考勤管理工作的准确和及时性。
5. 家长沟通：班主任需要与学生家长保持联系，定期召开家长会，与家长交流学生在学校的表现，征求家长的意见和建议。
6. 学生评价和奖励：班主任需要对学生的学习成绩、品德表现等进行评价，并根据学生的表现给予适当的奖励和鼓励。
7. 班级活动组织：班主任负责组织班级活动，包括班级团建、文艺演出、户外活动等，以培养学生的团队合作能力和领导能力。
8. 关爱学生：班主任需要关心学生的身心健康，对学生的困扰和问题给予关怀和帮助，及时与学生交流和沟通。
9. 班级卫生管理：班主任需要负责班级的卫生管理，包括班级的日常清洁、环境整治等工作，确保班级卫生和安全。
10. 班级安全管理：班主任要负责班级安全工作，包括防火、防盗、防疫等方面的管理，确保学生的人身安全和财产安全。
以上是一些常见的小学班主任常规管理制度，不同学校和地区可能略有差异，具体管理制度应根据学校的实际情况进行制定。
小学班主任工作制度（三篇）
小学班主任工作制度是指班主任在小学教育中所需遵守和执行的一系列规章制度和工作流程。
这些制度旨在规范班主任的教育教学工作，保证学生的健康成长和学习效果。
1. 工作职责：班主任负责班级管理和教育教学工作，包括学生的日常管理、安全教育、心理健康指导、学生纪律约束、与家长的沟通等。
2. 课堂管理：班主任负责组织和管理班级的日常课程，确保课堂秩序良好，保证学生的学习效果和兴趣。
3. 学生辅导：班主任应关注学生的学习情况和学习动态，及时发现学生的学习问题和困难，并提供相应的帮助和指导。
4. 学生评价：班主任负责学生的学业评价和综合能力评估，根据学生的学习情况和表现给予适当的奖励和激励，或进行必要的批评和指导。
5. 家校沟通：班主任应与学生家长进行及时有效的沟通，了解学生的家庭情况和需求，向家长传递学校的教育政策和安排，并与家长共同合作，促进学生的全面发展。
6. 教师合作：班主任应与其他教师紧密合作，共同制定和实施教育教学计划和活动，确保学生的学习一体化和个性化发展。
7. 个人成长：班主任应进行教育教学能力的不断提升和专业知识的更新，通过学习、实践和交流，提高自身教育教学水平，为学生提供更好的教育服务。
小学班主任工作制度的实施需要学校的支持和配合，同时也需要班主任具备相关的职业道德和教育教学能力。
小学班主任工作制度（二）是指小学班主任在日常工作中需要遵守的一系列规定和待遇安排。
一般来说，小学班主任工作制度包括以下几个方面：1.工作责任：小学班主任是班级最高责任人，负责组织、管理和指导学生的日常学习、生活和行为，在保证教育质量的前提下，全面照顾学生身心健康发展。
2.工作时间：小学班主任一般按照学校的工作时间安排，包括早晨到校、上课、下课、放学等时段。
同时，根据需要，班主任可能需要参加一些学校组织的会议和活动，或者与学生家长进行沟通交流。
3.管理和组织：班主任需要制定班级管理制度和学生活动计划，明确班级规范和行为准则，组织开展各类班级活动，管理学生学习、生活和行为，及时解决学生之间的矛盾和问题。
小学班主任管理制度范本(三篇)
小学班主任管理制度范本一、班主任的职责和权利1. 班主任是全班学生的思想道德引领者和学习生活的组织者，负责班级管理、教育和协调工作。
2. 班主任有权对学生进行教育、管理和矫正，确保班级秩序和学生自身发展。
3. 班主任有权组织并参与班级活动，促进学生全面发展。
4. 班主任有权与学生家长进行沟通交流，共同关注学生的学习和成长。
二、班级管理制度1. 班级管理原则(1) 以学生为中心，注重个性发展和全面素质培养。
(2) 凝聚班级凝聚力，促进团队合作和友谊互助。
(3) 强化纪律意识，维护良好的学习和生活秩序。
2. 班委会组建(1) 班级组建班委会，由班主任牵头，选出班长、文体委员、学习委员、卫生委员等班级干部。
(2) 班委会负责班级的组织协调、活动策划和信息交流。
(3) 班委会成员有义务积极履行职责，为全班学生提供服务和帮助。
3. 班级规章制度(1) 建立班级规章制度，包括课堂纪律、作业完成和交流、公共场所秩序等内容。
(2) 强调班级规章制度的执行，班主任、班委会成员要负责监督和管理。
(3) 对违反班级规章制度的学生，班主任有权进行适当处罚，并及时与其家长进行沟通。
三、学生教育管理1. 学科教育(1) 班主任负责确保学生在各学科上的学习情况，了解学生的学习压力和进展。
(2) 班主任与任课老师密切配合，共同关注学生学业成绩和学习方法。
(3) 班主任每周进行班级例会，检查学生的作业完成情况，并及时提供指导和帮助。
2. 思想教育(1) 班主任承担着学生思想教育和品德培养的重要责任，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
(2) 班主任定期组织班级会议，开展主题教育活动，引导学生积极向上、尊重他人、遵守纪律。
(3) 班主任与学生家长定期进行沟通交流，了解学生的家庭情况，增强家校合作的力度。
3. 个性发展(1) 班主任关注学生的个性发展和兴趣培养，鼓励学生发挥才能和特长，组织相关的俱乐部和培训活动。
(2) 班主任与学生进行个性发展规划，制定相关的目标和计划，并提供必要的资源和支持。
小学班主任管理制度
小学班主任管理制度班主任是小学班级中的重要角色，他们不仅负责教育和管理学生，还扮演着学生和家长之间的桥梁。
为了确保小学班主任管理工作的有效性和规范性，制定一套科学的小学班主任管理制度是非常必要的。
本文将探讨小学班主任管理制度的内容与要求。
一、角色和职责班主任是班级中的教育管理者，他们需要担负起多项角色和职责，包括但不限于以下几点：1. 学生教育：班主任要引导学生树立正确的价值观和人生观，培养学生积极向上的精神面貌和健康的生活习惯。
2. 学生管理：班主任应对学生的学习、生活、行为等方面进行全面管理，制定班级纪律，并及时处理学生违纪行为。
3. 家校沟通：班主任负责与学生家长进行密切的沟通，及时了解家庭情况，与家长共同关注学生的学习和成长。
4. 班级协调：班主任需要通过组织班级活动、团队合作等方式，促进班级凝聚力和团结合作精神的培养。
二、班级管理制度为了确保班主任的管理工作顺利进行，建立一套完善的班级管理制度是必要的。
以下是班级管理制度的主要内容：1. 学生考勤：班主任需要定期监督学生的出勤情况，并及时与家长沟通，解决学生缺勤问题。
2. 学生行为规范：班主任要制定班级的行为规范，对学生的言行进行引导和管理，并及时纠正不良行为。
3. 学生成绩管理：班主任需参与学生的学习过程，定期组织考试，了解学生的学习情况，并与学生家长共同制定学习计划和目标。
4. 班级活动组织：班主任要积极组织班级集体活动，如班会、文艺演出、志愿者服务等，提升班级凝聚力和学生的综合素养。
三、与家长的沟通与合作班主任与家长的密切合作对于学生的发展至关重要，以下是班主任应与家长保持良好沟通的方式：1. 家长会：班主任要定期组织家长会，与家长面对面交流学生的学习和生活情况，并及时反馈学生的表现和成绩。
2. 家校通讯：班主任要与家长保持定期联系，通过家校通讯、微信群等方式发布学校通知，传达学生相关信息。
3. 个别谈话：班主任要与家长进行个别谈话，了解家庭背景和生活情况，在必要时提供必要的帮助和支持。
小学班主任工作管理细则
小学班主任工作管理细则一、概述小学班主任是负责管理班级事务、关注学生全面发展的重要角色。
为了提高班主任的工作效率和管理水平，本文制定了小学班主任工作管理细则，以规范班主任的工作行为和管理方式，促进班级的和谐发展。
二、日常工作1. 准时到岗：班主任应确保准时到校，提前完成早会准备工作，迅速组织学生完成晨检、升旗等活动。
2. 学生考勤：班主任要每天按时统计学生考勤情况，并及时核对学生请假手续。
3. 课堂管理：班主任要关注课堂纪律，配合教师进行教学活动，及时纠正学生的不良行为。
4. 班级文明：班主任要加强班级文明教育，组织学生进行整理书包、清洁卫生等活动，营造良好学习氛围。
5. 学生评语：班主任要及时给予学生评语，鼓励优秀，指导改进，建立学生积极向上的形象。
6. 家校沟通：班主任要与家长保持密切联系，定期组织家长会，及时向家长反馈学生表现和成绩。
三、学生管理1. 调查生活情况：班主任要了解学生的家庭背景、个性特点，用心对待每个学生，制定个别教育方案。
2. 关注学生情绪：班主任要关注学生的情绪变化，及时与学生沟通，解决问题，提供心理支持。
3. 纪律教育：班主任要对学生进行纪律教育，积极培养学生遵守规则和团队合作的意识。
4. 学生考试：班主任要关注学生的考试成绩，分析学生的优势和不足，并制定相应的辅导计划。
5. 班级活动：班主任要组织学生参加班级活动，如班级聚餐、户外拓展等，增强班级凝聚力和团队意识。
四、家长管理1. 家长关怀：班主任要关心家长的需求和关切，及时回复家长的疑问，解决问题，增进互信。
2. 家访工作：班主任要定期进行家访，了解学生家庭的特殊情况，与家长合作促进学生全面发展。
3. 家长培训：班主任要组织家长培训班，提供教育咨询，帮助家长更好地关注孩子的成长。
五、团队合作班主任要与年级其他班主任建立良好的沟通合作机制，定期开展班主任会议，分享经验，解决问题。
同时，积极参加学校组织的培训和交流活动，提高自身专业素质和教育管理水平。
小学班主任管理制度(新版)
小学班主任管理制度（新版）一、岗位职责1.班级管理：班主任要负责班级的日常管理，包括学生的管束、行为规范的培养、作业的辅导等。
2.学生发展：班主任要关注学生的综合发展，促进学生的学习进步、性格塑造和兴趣培养。
4.班级文化建设：班主任要引导学生形成积极向上的班级文化，组织丰富多彩的班级活动，增强学生的集体荣誉感和归属感。
二、管理流程1.班级规章制度：班主任要和学生一起制定班级规章制度，明确班级生活和学习的各项规范。
2.学生档案管理：班主任要做好学生档案的管理工作，包括登记基本信息、家庭背景、成绩和日常表现等。
3.家访工作：班主任要按照学校的要求，定期进行家访，了解学生家庭情况，并与家长共同探讨学生的发展方向。
4.个别辅导：班主任要根据学生的情况，进行个别辅导，帮助他们解决学习和生活中的困惑和问题。
5.教育检查：班主任要对学生的学习情况进行检查，及时纠正不良学习习惯，并与学生共同制定学习计划。
三、管理要求1.提高专业素养：班主任要提高自身的专业素养，不断学习教育教学理论和管理知识，保持与时俱进。
2.保持沟通畅通：班主任要与学生、家长和其他老师保持良好的沟通，及时反馈学生的情况，协调各方面的工作。
3.班级活动组织：班主任要积极组织班级活动，包括文艺表演、团队建设和社会实践等，培养学生的集体意识和团队精神。
4.心理辅导：班主任要具备一定的心理辅导能力，能够帮助学生解决心理问题，提高学生的心理健康水平。
5.强化考核评价：学校要对班主任进行考核评价，建立完善的奖惩机制，激励和促进班主任的工作积极性和创造性。
四、制度保障1.培训机制：学校将定期组织班主任培训，提高他们的教育教学水平和管理能力。
2.奖励机制：学校将设立班主任先进个人和班主任先进班级的奖励，鼓励班主任做出更大的贡献。
3.资源支持：学校将提供必要的教育教学资源和管理支持，让班主任能够更好地开展工作。
4.反馈机制：学校将建立学生、家长和其他老师对班主任工作的反馈机制，及时了解他们的意见和建议，不断改进工作方式和方法。
小学班主任工作管理细则
小学班主任工作管理细则小学班主任工作管理细则一、职责与岗位说明班主任是小学教育中最基础的工作岗位，负责一个班的多项管理工作，其中包括师德、管理、教育、评价、服务、沟通等多个方面，同时班主任也是学生的监护人之一，需要时刻关注学生的学习、生活、情感、思想等方面的变化，及时解决问题，为学生营造一个安全、和谐的学习环境。
因此，小学班主任工作的质量和能力，不仅关系到孩子们的成长与发展，同时也关系到学校教育教学质量水平。
二、岗位职责1、开学前的准备工作。
包括为新生和家长准备欢迎信、宣传班级规章制度和课程安排，搭建班级白板、义务服务等；2、课程管理。
确保班级正常上课、集体备课、思考同步课程等，保证教育教学进度的顺利进行；3、班级管理。
制定班级管理规章制度，与家长及时联系沟通，宣传学校政策，承担班级考试管理工作，及时总结经验，解决班级管理中出现的问题；4、学生管理。
查阅学生档案资料，及时了解学生的情况，开展心理辅导，协助发现和解决学生的困惑、问题等；5、素质教育。
积极发挥带头示范作用，指导学生树立正确的人生观、价值观、道德观，提高学生的综合素质，指导学生建立良好学习和生活习惯；6、组织协调。
组织班级各项活动和集体活动，协调家校和班级之间的关系，维护学校形象；7、自我培养。
学习教育教学知识，增强教学能力和业务素质等。
三、细则1、做好日常管理。
如讲台上的笔、擦、教案准备、课堂记录、作业批改等。
实现多面即时、每周一次的管理；2、加强交流沟通。
通过家校互动会、家长会、班级微信等渠道，常常了解家长对学生的期望和意见，帮助家长更好地了解学生的学习、生活情况；及时与其他班级教师、年级组长等进行交流沟通，协调进行个性化教学；3、做好学生国防教育和纪律教育。
班主任要教育学生尊重军人、珍视国防事业，提高学生的国家责任感，确保学生身体健康、思路开阔、道德品质高尚。
同时，要有标准的纪律教育，让学生知道什么是对错、遵纪守法的重要性、什么是高尚的品德修养等；4、关注家庭情况。
小学班主任常规管理制度
小学班主任常规管理制度一、入班前1. 每学期开始前，班主任需对学生进行个案分析，了解每个学生的特点、兴趣和学习情况，为制定有效管理措施提供依据。
2. 班主任需了解每个学生的家庭背景和特殊需求，与家长进行沟通，建立良好的家校合作关系，共同为学生的发展和进步努力。
3. 班主任要了解学生的健康状况，定期收集和更新学生的体检和疫苗接种情况，并及时向学校医务室提供相关信息，确保学生的身体健康。
二、班级组织建设1. 班主任要制定班级规章制度，明确每个学生的权益和义务，使每个学生都能够遵守规则，秩序井然。
2. 班主任要组织班级活动，包括开展班会、班级竞赛、团队建设等，增强班级凝聚力和集体荣誉感。
3. 班主任要定期组织家长会，向家长汇报学生的学习情况和班级活动情况，与家长共同关心学生的成长。
三、学生考勤管理1. 班主任要每天按时到校，对学生进行考勤管理，确保每个学生的出勤率。
2. 班主任要及时记录学生的迟到、早退和缺勤情况，并及时与家长沟通，协助解决学生考勤问题。
3. 班主任要与学校领导和其他任课教师密切配合，对于长期缺勤或旷课的学生，及时采取必要的帮助和纠正措施。
四、学生学习管理1. 班主任要制定每日作业计划，确保学生按时完成作业，建立良好的学习习惯。
2. 班主任要关注学生的学习情况，与任课教师保持密切联系，及时了解学生的学习进展和困难，为学生提供必要的学习指导和辅导。
3. 班主任要定期组织考试和测评，监控学生的学习效果，及时发现和解决学习问题，确保每个学生都能够实现个人的学习目标。
五、学生行为管理1. 班主任要制定班级纪律制度，明确学生在校内的行为规范，引导学生自觉遵守纪律，树立正确的价值观和行为准则。
2. 班主任要及时对学生的违纪行为进行批评和教育，帮助学生认识错误，改正错误，并与家长进行沟通，共同解决学生的行为问题。
3. 班主任要鼓励学生参与社会实践活动和志愿者服务，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
小学班主任常规管理制度
小学班主任常规管理制度
是为了规范学生行为、促进学生素质教育发展而制定的一套管理规定。
下面是一份常见的小学班主任常规管理制度的内容：
1. 课堂管理规定：
- 课前：班主任提前准备好教学材料、教具等，确保课堂准备充分。
- 课堂纪律：学生在课堂上要按时到达、安静听讲，不得打扰别人学习。
- 课后作业：班主任按时布置课后作业，并及时批改、讲解。
2. 班级管理规定：
- 班级卫生：班主任每天检查班级卫生情况，督促学生保持卫生。
- 班级规矩：班主任告知学生班级规矩，包括行为规范、遵循纪律等。
- 班干部管理：班主任指定班干部，负责班级事务，组织班级活动。
- 班级奖惩制度：班主任设定奖励机制，鼓励学生优秀表现，也设定相应的惩罚措施，对不良行为进行处罚。
3. 家校沟通规定：
- 家长会：班主任定期召开家长会，与家长交流学生学习情况、行为表现等。
- 家校合作：班主任与家长密切合作，共同关注学生的成长和发展。
- 学生日常纪律：班主任通过与家长沟通，共同监督学生的行为规范。
4. 班主任自身要求：
- 专业素养：班主任要保持良好的职业操守，提高专业素养。
- 学习更新：班主任要不断学习更新教育教学理念和管理方法，提高教育管理水平。
- 个人形象：班主任要注意个人形象，言行举止要符合师德要求。
以上是一份常见的小学班主任常规管理制度，具体内容和实施办法可以根据学校的实际情况进行调整和制定。
小学班主任管理制度模板
小学班主任管理制度模板一、总则1. 班主任是班级管理的第一责任人，负责班级的全面工作，包括学生的教育、管理、服务和班级文化建设等。
2. 班主任应遵循教育规律，尊重学生个性，促进学生全面发展。
二、班主任职责1. 教育职责：组织和指导学生进行思想品德教育、学科学习、心理健康教育等。
2. 管理职责：制定班级管理计划，建立班级日常管理规范，维护班级秩序。
3. 服务职责：关注学生的日常生活，提供必要的帮助和支持，促进家校联系。
4. 文化建设：营造积极向上的班级氛围，组织班级活动，增强班级凝聚力。
三、班级管理内容1. 学生管理：包括学生行为规范、学习态度、出勤情况等。
2. 安全管理：确保学生在校安全，进行安全教育，制定应急预案。
3. 卫生管理：监督班级卫生情况，培养学生良好的卫生习惯。
4. 活动管理：组织和指导学生参与各类教育活动和社会实践。
四、班级管理方法1. 民主管理：鼓励学生参与班级管理，培养学生的自我管理能力。
2. 目标管理：设定班级管理目标，明确学生行为和学习的预期结果。
3. 情感管理：建立良好的师生关系，关注学生情感需求，促进学生情感发展。
五、班级管理流程1. 制定计划：每学期初制定班级管理计划，明确目标和措施。
2. 实施管理：按照计划执行日常管理，定期检查和评估管理效果。
3. 反馈调整：收集学生、家长和教师的反馈，及时调整管理策略。
六、班级考核与评价1. 学生评价：建立学生评价体系，定期对学生的德、智、体、美、劳等方面进行评价。
2. 班主任评价：学校应定期对班主任工作进行评价，包括工作态度、管理效果、学生满意度等。
七、附则1. 本制度自发布之日起实施，由学校管理层负责解释。
2. 对于制度的修改和完善，应根据实际情况和教育政策的变化进行。
请注意，这只是一个模板，具体内容需要根据学校的实际情况和教育政策进行调整和完善。
小学班主任常规管理制度范文
小学班主任常规管理制度范文一、入班管理1. 早操签到：每天早上，在早操开始前，班主任要与学生进行签到，确保全班学生到齐参加早操，同时检查学生的仪容仪表是否整齐。
2. 座位调整：根据学生的学习情况和交往情况，班主任有权对学生的座位进行调整，以保证学生学习的顺利进行和良好的班级氛围。
3. 晨会管理：每天早上进行晨会，班主任要带领学生进行晨会活动，调动学生的学习积极性，传递班级管理信息。
4. 作业检查：班主任要定期检查学生的作业完成情况，纠正学生的不良学习习惯，提醒学生及时完成作业。
二、课堂管理1. 上课纪律：班主任要督促学生养成守时上课的好习惯，不迟到、不早退，不影响他人听课。
2. 课堂秩序：班主任要严格要求学生在课堂上保持安静、不讲话。
对于违反纪律的学生，班主任要及时进行批评教育。
3. 作业管理：班主任要指导学生做好课后作业，解答学生遇到的问题，鼓励学生独立思考和动手实践。
4. 定期考试：班主任要组织学生进行定期考试，及时检查学生学习情况，了解学生的薄弱环节，为学生提供个性化辅导。
三、班级管理1. 班委选举：班主任要组织学生进行班委选举，选出优秀的学生担任班长、团支书、文体委员等职务，培养学生的组织能力和领导才华。
2. 班级会议：班主任要组织学生进行班级会议，讨论解决班级问题，增强学生的团队意识和集体荣誉感。
3. 班级活动：班主任要组织各类班级活动，如班级联欢会、班级拓展训练等活动，培养学生的社交能力和团队合作精神。
4. 班级评优：班主任要根据学生的学习成绩、品德表现等方面进行综合评定，激励学生努力学习，争取班级的荣誉称号。
四、家庭管理1. 家校沟通：班主任要与学生家长保持密切联系，及时了解学生的家庭情况和学习情况，指导家长正确引导孩子的教育。
2. 家访工作：班主任要定期进行家访工作，了解学生在家中的情况，解决学生学习和生活中的问题，增进学生和家庭的亲密关系。
3. 家长会：班主任要组织学生家长参加定期的家长会，向家长们汇报学生的学习情况和班级管理情况，征询家长的意见和建议。
小学班主任工作管理制度
小学班主任工作管理制度小学班主任是班级工作的组织者、领导者和教育者，对于学生的成长和发展起着至关重要的作用。
为了加强小学班主任工作的规范化、科学化管理，提高班主任工作的质量和效率，特制定以下小学班主任工作管理制度。
一、班主任的职责1、思想品德教育（1）对学生进行思想政治教育，培养学生良好的道德品质和行为习惯，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
（2）结合班级实际，开展形式多样的主题班会活动，培养学生的集体荣誉感和责任感。
2、班级管理（1）建立健全班级管理制度，培养班级干部，营造良好的班级氛围。
（2）组织和指导学生参加班级的各项活动，如文体活动、劳动实践等，增强班级凝聚力。
3、学业指导（1）关注学生的学习情况，及时与任课教师沟通，协调教学工作，帮助学生解决学习中的困难。
（2）培养学生良好的学习习惯和学习方法，激发学生的学习兴趣，提高学习成绩。
4、心理健康教育（1）关注学生的心理健康，及时发现和解决学生的心理问题，引导学生保持积极乐观的心态。
（2）定期开展心理健康教育活动，提高学生的心理素质和应对挫折的能力。
5、家校合作（1）定期与家长沟通，了解学生在家庭中的表现，反馈学生在校的情况，共同促进学生的成长。
（2）组织家长参加学校的活动，听取家长的意见和建议，提高家长对学校教育工作的满意度。
二、班主任的工作要求1、工作计划与总结（1）每学期初，根据学校的工作计划和班级的实际情况，制定详细的班级工作计划。
（2）每学期末，对班级工作进行总结，反思工作中的优点和不足，为下一学期的工作提供经验教训。
2、日常工作（1）每天按时到校，组织学生的早读、课间操、午休等活动。
（2）认真做好班级的日常管理工作，如考勤、纪律、卫生等。
（3）及时处理班级中的突发事件，维护班级的正常秩序。
3、学生评价（1）建立学生的成长档案，记录学生的学习、生活和品德表现。
（2）定期对学生进行综合评价，采用多元化的评价方式，激励学生全面发展。
小学班主任管理制度
小学班主任管理制度第一章总则为了加强对小学班级的管理和教育，培养学生的健康成长，提高班级管理工作的效率和质量，制定本管理制度。
第二章班主任的职责1. 班主任应当认真履行班级管理职责，负责学生的管理、教育和日常生活。
2. 班主任应当带头遵守学校规章制度，树立良好的榜样。
3. 班主任应当进行学生日常行为规范的教育和管理，关心学生生活，及时发现和解决学生的问题。
4. 班主任应当与学生及家长建立良好的沟通和联系，及时反馈学生的学习和生活情况。
5. 班主任应当及时向学校上级领导、家庭教育委员会和学生管理部门报告学生的重大事件或问题，积极协助解决相关问题。
第三章班级管理1. 班主任应当制定班级管理规章制度，指导学生学会自我管理，规范班级秩序。
2. 班主任应当认真组织班级教育教学工作，开展班会、班级活动和主题班会，促进学生的全面发展。
3. 班主任应当密切关注学生的学习情况，了解学生的学习和生活情况，及时发现问题并提出解决和改进的意见。
4. 班主任应当合理安排学生的学习和生活时间，引导学生养成良好的学习和生活习惯。
第四章学生管理1. 班主任应当建立学生档案，认真记录学生的学习和生活情况，定期进行总结和分析。
2. 班主任应当定期进行学生的心理测试和辅导，发现学生的心理问题并进行疏导和解决。
3. 班主任应当及时对学生的行为进行表扬和批评，引导学生健康成长。
4. 班主任应当关注学生的营养和健康情况，教育学生养成良好的饮食和生活习惯。
第五章家校合作1. 班主任应当积极与家长沟通，及时反馈学生的学习和生活情况，共同关心学生的成长。
2. 班主任应当定期召开家长会，介绍学生的学业情况，详细介绍学生的学习成绩和表现。
3. 班主任应当与家长、家庭教育委员会和学校领导及时沟通，共同解决学生的学习和生活问题。
第六章教师协作1. 班主任应当积极与其他教师配合，共同关心学生的发展，建立良好的教师团队。
2. 班主任应当定期与其他教师开展学生管理和教育经验交流，提高自身的管理和教育水平。
小学班主任管理制度（三篇）
小学班主任管理制度是指根据小学班级管理的需要，制定的一系列规定和措施，以确保班级的秩序、学生的安全和教育的顺利进行。
以下是一些建议性的小学班主任管理制度：1. 班级组织：班主任要负责班级组织和管理工作，包括班级会议、班委会的选举和管理等。
2. 学生管理：班主任要制定学生管理规则，包括学生的纪律要求、作业管理、考勤管理等。
3. 安全管理：班主任要负责学生的安全管理，包括学生在校期间的安全教育、防止校园欺凌等。
4. 家校沟通：班主任要与学生家长保持密切联系，定期召开家长会、发放孩子的学习情况通报等。
5. 学生成绩管理：班主任要负责学生的学习成绩管理，进行学生的考试成绩统计和分析，及时向学生和家长提供反馈。
6. 心理辅导：班主任要关注学生的心理健康，进行必要的心理辅导和问题解决，帮助学生解决学习和生活中的困扰。
7. 班级活动组织：班主任要组织和指导班级的各种活动，如班级会议、班级聚会、户外活动等，提升班级凝聚力。
8. 教育资源管理：班主任要负责管理班级的教育资源，包括教材、学习资料、教学设备等的分配和管理。
以上是一些建议的小学班主任管理制度，具体实施还需根据学校的实际情况和具体条件进行调整和补充。
小学班主任管理制度（二）一、制度目的小学班主任是一个全方位管理教育的工作，对师生有着直接的管理职责和教育责任。
本制度旨在明确班主任的职责和要求，规范班主任的工作内容和工作方式，提高班主任的管理水平和教育成效。
二、职责和要求1. 班主任是对学生全面负责的教育者，要对学生的学业、行为、品德等方面进行全面关注和指导。
2. 班主任应积极与学生家长进行沟通，及时了解学生的家庭背景和家庭教育情况，与家长共同关心学生的成长。
3. 班主任应及时了解学生的学习情况和学习能力，制定个性化的学习计划和指导学生的学习方式。
4. 班主任要关注学生的心理健康状况，及时发现问题，及时引导和解决。
5. 班主任要加强行为管理，规范学生的日常行为，培养学生的纪律意识和团队合作能力。
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永河小学班主任工作管理制度第一章总则第一条：班级是学校进行教育、教学工作的基本单位。
班主任是学校教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、小学生健康成长的引领者，是学校思想道德教育的骨干，是协调本班各科的教育工作，沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。
第二章班主任工作职责第二条：一日工作常规1、班主任每天应提前到校进入教室，组织学生做好清洁，并认真作好晨检，清点学生人数。
2、搞好学生每天上下午出勤情况检查。
对未按时出勤的学生及时查明原因，并与监护人取得联系。
对于学生在校期间出现的各种疾病、意外伤害等现象，在第一时间送医院治疗，并及时与监护人联系，做好相应工作。
3、指派学生负责每天扫除工作，并亲自进行卫生及保洁情况抽查，以保证教室及清洁区卫生，养成学生良好的卫生习惯。
4、课间操铃响，到班组织学生按顺序整队到操场做操，做操过程中巡查学生做操情况，督促学生动作到位。
5、督促学生认真做好眼保操，保护视力。
6、课间时间适当抽空了解学生活动情况，杜绝学生追逐、疯闹、打逗现象发生。
7、每天巡查一两门学科上课情况，对本班学生上各门课的课堂纪律做到心中有数，采取正确的方法帮助学生上好各门功课，并与科任教师及时沟通，齐抓共管，形成合力，共同抓好本班学生的学习习惯。
8、每天安排学生作好《班级日志》记载，班主任放学前应查看并签阅，发现问题及时整改。
9、放学时到班，检查班级清洁，叮嘱学生按时回家，注意安全，并督促班干部关窗锁门。
10、适时对学生进行安全教育，并作好安全教育工作记载。
第三条：一周工作常规。
1、按时地保质保量完成学校布置的一周班级工作任务。
2、认真组织学生参加每周一次的升旗仪式。
学生进场后维持好纪律，班主任不得迟到早退，不与其他教师交谈。
3、落实好每周一次的班会，做到班会课专时专用，不得擅自挪为他用。
应利用班会课有针对性的作好上周班级情况总结，尤其是安全、纪律、卫生和对学校上周布置的工作完成情况进行仔细回顾。
4、搞好学生干部的培训和使用，每周开展一次有针对性的培训活动，使他们能更好地成为班主任的小助手。
5、每周检查一次学生的个人卫生，教育学生不留长指甲，勤洗澡，勤换衣，勤理发，保持良好的卫生习惯。
6、周三对教室和清洁区进行一次小扫除，周末开展一次大扫除。
班主任必须监管扫除时学生的纪律、安全情况，待学校组织检查后方可离校。
7、教育学生爱护学校班级财产，节约用水用电，严禁学生在桌椅和墙壁上乱刻乱画。
每周五开展一次班级财产自查。
第四条：一月工作常规1、每月至少召开一次本班科任教师会，商讨本班教育教学事宜，会议有针对性，且有记载。
2、按时参加学校召开的班主任工作会。
3、根据本班班情，并综合科任教师意见，适时召开任课教师会。
4、总结当月班级工作，提出下月工作目标。
第五条：学期工作常规。
1、每学期开学第二周内，班主任要完成班主任工作计划，计划要分析班级工作对象，结合学校要求，明确班级工作目标，制定层次分明的工作步骤。
2、参考科任教师和学生意见，公平公正地评选各类受表彰的学生。
3、根据本班班情，并综合科任教师意见，适时召开任课会。
4、规范认真填写学生通知书。
学生操行评语要充分渗透素质教育和养成教育内容，符合学生实际，忌千篇一律，要让学生感受到教师的爱心，增强成功的信心，使之成为师生情感沟通的桥梁。
5、撰写班主任工作总结。
即可以全面总结一学期班级工作情况，也可以从某一方面谈自己的体会和感受，还可以写成班主任工作小论文。
第三章班主任选聘第六条：班主任素质的高低，直接影响到学校各项工作的开展，因此，选拔和聘任优秀教师担任班主任工作特别重要。
第七条：班主任任职的基本条件：有吃苦奉献精神；有一定的班级管理能力；关爱尊重学生，工作责任心强；有合作、协调、沟通意识和能力。
第八条：教师担任班主任由本人申请或学校提名，经校务会研究通过后宣布实施。
第九条：根据学校安排，班主任有权选聘主要学科教师。
第十条：学校、学生、家长、科任教师对班主任工作有权进行考核。
对考核不合格或意见反映较大的班主任，学校将予以解聘。
被解聘的班主任，两年后方可再申请担任班主任工作。
第十一条：对无正当理由而拒不服从学校安排做班主任工作的教师，将影响其评先、职称晋级和年度考核。
第四章班主任例会第十二条：为了不断提高学校班主任队伍的整体素质和工作能力，确保学校德育工作的顺利进行，学校实行班主任例会制度。
第十三条：例会时间及参加对象：每月最后一个工作日的第一二节课为例会时间。
（有课的事先调好）参加对象：全体班主任，少先队辅导员，分管德育的学校领导。
会议主持：分管德育的学校领导。
第十四条：例会内容：1、组织学习德育理论、政策法规和相关文件。
2、分析研究学生思想状况和心理发展状况，研究教育方法、措施及对策。
3、组织班主任开展工作经验交流和班级管理现场观摩。
4、讨论学校德育工作计划和专题工作方案。
5、布置学校德育中心工作。
第十五条：例会要求：1、分管德育的学校领导会前要认真备会，努力提高会议质量，提高会议效果。
2、参加会议人员提前调好课，作好会议准备，不得无故缺席。
3、开会期间概不会客，任何人不得以与家长交换意见，处理班级事务等为借口而影响开会。
4、与会人员认真作好会议记录。
第五章家长会第十六条：家长会是推进家校一体化的管理机制，使教师与家长更好互通情况，交流信息，沟通感情，协调学校与家庭步调，统一对学生的教育要求，密切学校与家庭的联系的一种好方式。
第十七条：班主任根据本班学生在校表现和学习成绩，适时地、分层次地召开家长会。
第十八条：家长会上，学生作业、成绩等要和家长见面，让家长对学生在校情况有一个充分的了解。
第十九条：对学生的评价要一分为二，要实事求是地汇报学生在校表现，要与家长共同探讨教育方法，充分调动和发挥家长的教育作用。
第二十条：班主任和相关科任教师要提前备会，提高会议效果，达到会议目的。
第六章班主任考核第二十五条：学校对班主任工作实行考核制。
考核细则见附件一。
第七章附则第二十六条：本制度自颁布之日起实施。
附件一永河小学班主任考核细则为发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化,并为班主任聘任、评优提供依据，特制定本细则。
一、考核办法：1、在德育工作领导小组的指导下，由政教处、少先队大队部具体负责考核工作。
2、班主任考核分采用得分制和扣分制相结合的方法进行；考核分做到上不封顶、下不保底；按考核分从高到低按比例确定评定等级。
3、班主任考核采用定期检查、随机抽查、学生记载、领导巡视等办法进行综合评定。
4、每月考核一次。
二、班主任工作考核内容：（1）计划与总结（5分）1、能及时制订本学期班主任工作计划，要求具体、重点突出、有针对性、可操作性和创新性，并按时上交者得3分，迟交者2分，不交者0分。
2、学期结束前，能及时撰写班主任工作总结，并按时上交者记2分，迟交者1分，不交者0分。
（2）《班主任工作笔记》（5分）班主任工作笔记记载细致并齐全的记5分。
有记载不细致的记3分，无班主任工作笔记为0分。
（3）纪律情况（15分）1、坚持做好学生安全教育，并及时做好记录，每周至少一次。
满分10分，少一次记录扣1分（以班级安全记录本为依据），发生一起意外伤害事故扣5分，发生一起安全责任事故不记分。
2、加强晨间、午间、课间管理，做到文明活动，秩序井然，晨间和午间能按规定时间组织学生在班学习记5分（以值周教师日常观察和随机检查为准）。
好5分，一般4分，差3分。
3、凡是被值周行政、值周教师、红领巾监督岗记录下来的违反校纪校规、小学生行为规范的同学每人次扣1分。
班级与班级之间的矛盾纠纷（群体事件）被记录一次扣5分，情节严重的一票否决。
凡所作所为影响到学校声誉的同学对该班级实行一票否决。
4、学生矛盾纠纷处理坚持小事不出班，大事不出校的原则，班主任无故推诿至学校处理的，每人次扣2分。
（4）卫生情况（15分）1、教室布置：室内环境情况,要求设有废品回收箱或蛇皮袋，地面保持整洁，墙上无蜘蛛网，学生文具摆放条理化，洁具放置整齐化。
满分5分，好5分，一般4分，差3分。
（以学校抽查为依据）]2、每天及时打扫教师室及清洁区卫生，做到一日一小扫并保持全天清洁的记5分，如发现地上有纸屑或杂物的一次扣0.5分。
3、如发现本班学生故意乱扔废纸、果屑现象的，有一次扣1分。
4、“弯弯腰”活动期末按各班每周实际得分加记总分。
5、班主任必须监管扫除时学生的纪律、安全情况，待学校组织检查后方可离校。
满分5分，违规一次扣1分（以值周教师日常观察和随机检查为准）。
（5）两操（5分）每天坚持做好两操，教育学生做到“快、齐、静”。
根据一日常规检查记载和学校抽查为依据。
（违纪一次扣1分）（6）少先队常规活动（20分）1、专栏：按少先队大队部规定每月更换黑板报。
满分10分，每少出一期扣1分，每期评比一次，获一等奖加记3分，二等奖加记2分，三等奖加记1分。
（以少先队大队部检查评分为依据）2、能认真组织好每周一次的班队活动课，每学期不得少于10次，班队活动课时间不得少于40分钟，要求班队活动课有主题（在学校安排的教育主题下进行，无安排则各班依据各班实际情况定主题），有内容，有记录。
满分10分，每少一次扣1分，扣完为止。
（以班队活动记录为依据）3、交红领巾广播站并被播出的稿件每篇加记1分。
4、学校组织的常规检查按名次加记分。
第一名5分（以后每少一名减1分，如同一名次出现几个班，得分相同。
但后面的名次递减至0分止）5、班级每获得流动红旗一次加记2分（7）家校联系提倡经常和学生家长取得联系，每学期对50％学生进行书面、电话、家访等方式进行联系。
并能适时组织家长会或部分学生家长会，每举行一次加记3分，无不扣分。
（8）临时性工作（5分）班主任及班级学生能积极支持配合学校各项工作的开展，记5分，如有妨碍或没有支持配合工作开展者此项不记分。
（以各部门反映为准）（9）好人好事或公益活动（5分）1、能积极参加学校举行的各项集体活动记3分，缺一次扣1分。
2、班级有班务日志或好人好事记载本，记载完整并受学校以上表扬的记2分，一般情况在学校抽查审实后记分,没有记载的为0分。
（10）集会或升旗仪式（5分）每周一的升国旗仪式，及每天出操，能认真组织学生参加，纪律严明、秩序井然，班主任到场，并在队前管理、督促，满分记5分，缺一次扣0.5分，公事除外。
（以常规检查和值周日志为依据）（11）德育（班主任）会议（5分）坚持参加学校组织的德育（班主任）会议，缺席一次扣除1分，满分为5分，扣完为止。
（以会议记录为准）（12）班级校产管理（15分）1、爱护学校花草树木，不得攀折花草树木，满分5分。
有一人次扣除1分。
2、节约水电，及时关闭电灯，不得在放学或晴天开长明灯，满分5分，有一次扣除1分。