对外汉语初级语法点教案
对外汉语语法教案模板范文
一、教学对象/班级教学对象：初级汉语水平留学生班级：汉语初级班二、课型课型：语法讲解课三、教材教材：《汉语初级语法》（张红主编，北京语言大学出版社）四、教具教具：口型图、图片、多媒体课件五、教学内容教学内容：初级汉语语法基础，包括词性、句子成分、时态等。
六、教学目的、要求教学目的：1. 使学生掌握初级汉语语法的基本概念和结构；2. 培养学生运用语法知识进行语言表达的能力。
教学要求：1. 学生能正确理解并运用所学语法知识；2. 学生能在实际语言环境中运用所学语法知识进行交流。
七、教学重点、难点教学重点：1. 词性；2. 句子成分；3. 时态。
教学难点：1. 时态的正确运用；2. 句子成分的识别和运用。
八、教学时间/课时安排/时间分配教学时间：2课时（每课时40分钟）九、教学步骤/环节/过程1. 复习旧课（1）复习上节课所学的词汇和语法点；（2）进行简单的练习，巩固所学知识。
2. 学习新课（1）讲解词性，通过图片和口型图展示不同词性的特征，如名词、动词、形容词等；（2）讲解句子成分，通过例句展示主语、谓语、宾语等成分的位置和功能；（3）讲解时态，通过具体例句介绍一般现在时、一般过去时、一般将来时等时态的构成和用法。
3. 练习语法点（1）进行词汇填空练习，巩固词性的运用；（2）进行句子成分排序练习，提高学生对句子成分的识别能力；（3）进行时态转换练习，让学生学会在句子中正确运用不同时态。
4. 活用练习（1）进行角色扮演，让学生在实际语境中运用所学语法知识进行对话；（2）进行语法填空练习，提高学生对语法知识的综合运用能力。
5. 小结与布置作业（1）总结本节课所学的语法知识；（2）布置课后作业，要求学生完成语法练习题，巩固所学知识。
十、板书设计1. 词汇：名词、动词、形容词等；2. 句子成分：主语、谓语、宾语等；3. 时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时等。
十一、课后记/思考/评估1. 成功与教训：课后总结教学效果，分析学生掌握知识的程度，找出教学中的不足；2. 值得注意的问题：关注学生在学习过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助；3. 哪些问题没讲清楚：检查教学过程中是否讲解到位，对未讲清楚的问题进行补充说明；4. 哪些问题学生掌握起来较困难：针对学生掌握困难的问题，调整教学策略，提高教学质量。
对外汉语语法教案
对外汉语语法教案一、语法基础知识名词是指用来表示人、事物、地点、抽象概念等的词语，常用于句子中作主语、宾语、定语、补语等。
名词可以分为可数名词和不可数名词两种形式。
代词是用来代替名词或名词短语的词语，用于句子中代替特指或泛指的对象。
代词分为人称代词、指示代词、疑问代词、不定代词等几种类型。
动词是表示行为、状态或存在等意义的词语。
动词可以分为及物动词和不及物动词两种。
及物动词需要与宾语搭配使用，而不及物动词不需要宾语。
形容词是用来表示事物性质、特征或状态的词语，常用于句子中作定语或表语。
形容词有形容词比较级和形容词最高级两种形式，用于比较描述事物的程度或层次。
副词是用来修饰动词、形容词、副词或整个句子的词语，用于增添句子的细节、程度或方式等。
副词可以分为时间副词、地点副词、方式副词、程度副词等多种类型。
介词是用来表示人、事物或概念之间的关系的词语，常用于句子中连接词与词之间的关系，表达位置、方向、原因、时间、方式等含义。
连词是用来连接词与词、短语与短语、句子与句子的词语，常用于句子中表达因果关系、并列关系、选择关系等。
连词可以分为并列连词、从属连词、关联连词等多类。
语序是指汉语中词语在句子中的排列顺序，包括主谓宾语的顺序、状语、定语等的位置。
语序的正确使用能够准确表达句子的主题和句意。
二、语法教学方法1. 讲解示范法在教学过程中，教师可以通过讲解和示范的方式向学生介绍语法规则，并通过例句进行演示。
这种方法能够帮助学生理解和掌握语法要点。
教师可以通过对比不同的语法现象，让学生理解其中的差异和规律。
比较常用的对比包括动词的时态、名词的单复数形式等。
3. 练习巩固法语法知识的学习需要通过大量的练习来巩固和应用。
教师可以设计各种练习题目，让学生动手操作，培养他们的语法运用能力和判断能力。
4. 情景教学法通过创设情景，将语法知识和实际应用相结合，提高学生语言表达的能力。
教师可以设计一些真实生活场景或情境，引导学生运用所学的语法知识进行对话、讨论等。
对外汉语语法课优秀教案范例
对外汉语语法课优秀教案范例教案标题：对外汉语语法课优秀教案范例教案概述：本教案旨在为对外汉语语法课的教师提供一个优秀的教案范例，以帮助教师有效地设计和组织教学内容，提高学生的语法学习效果。
教案将按照以下结构进行撰写：教学目标、教学重点、教学难点、教学方法与活动、教学资源、教学评估。
教学目标：1. 理解并掌握本节课的语法知识点：介词的用法。
2. 能够正确运用介词进行句子构建和语言表达。
3. 培养学生的语法分析和语言运用能力。
教学重点：介词的用法和语言表达。
教学难点：学生对于不同情境下介词的正确运用。
教学方法与活动：1. 情景导入：通过图片或视频展示不同的场景，引发学生对于介词的注意和思考。
2. 语法解释与练习：通过教师讲解介词的基本用法和常见搭配，引导学生进行语法练习。
3. 情景模拟：设计一些真实的情境，让学生运用所学的介词进行语言表达，如描述图片、讲述旅行经历等。
4. 交流讨论：学生分组进行小组讨论，分享自己对于介词的理解和运用经验，提高学生的语言交际能力。
5. 游戏活动：设计一些语言游戏，如填空、连线等，巩固学生对于介词的掌握。
教学资源：1. 教材：提前准备好相关的教材或教学课件，包含介词的例句和练习题。
2. 多媒体设备：准备好投影仪或电脑，用于展示图片和视频。
教学评估：1. 课堂练习：设计一些练习题，让学生在课堂上进行个人或小组练习，教师及时给予指导和反馈。
2. 语言表达：观察学生在情景模拟和交流讨论中的语言表达能力，对其进行评估和鼓励。
3. 课后作业：布置一些相关的作业，检验学生对于介词的掌握程度。
通过以上教案范例，教师可以根据实际教学需求进行适当的调整和改进，以提高教学效果和学生的学习成果。
对外汉语语法教学教案
对外汉语语法教学教案对外汉语语法教学教案篇1一、教学对象/班级二、课型：听力、口语、综合、汉字三、教材：名称、第几册四、教具：口型图、图片、多媒体课件五、教学内容：词汇数量、课文内容六、教学目的、要求：重点词语、语法点;功能目标;技能训练七、教学重点、难点：如“了”、“把”、同义词八、教学时间/课时支配/时间安排：100分钟九、教学步骤/环节/过程：1、复习旧课：字、词、语法、课文，写、说等。
2、学习新课：(1) 学习生词：认读、部分词语扩展、用法(2) 讲练课文：听、读、讲、会话、问答(3) 重点词语讲练：(4) 语法点讲练：释义、形式、练习3、活用练习：综合练习、各类形式的练习题4、小结与布置作业：十、板书设计：十一、课后记/思索/评估：胜利与教训;值得留意的问题;哪些问题没讲清晰;哪些问题学生驾驭起来较困难等。
对外汉语语法教学教案篇2课标：第一单元语音部分(10课时)，第七课时，声调学生：无汉语基础以英语为母语的美国学生(18—20岁)(前面几个课时中学习完了声韵母及其组合) 课型：综合型教学内容：声调(定义、调类(阴平，阳平，上声，去声)、调号、调值教学目标：通过这节课的学习，学生能够1)学问目标：驾驭汉语声调的基本学问2)技能目标：能够识别四个声调，正确标调及读出四个声调3)情感目标：对汉字语音产生爱好教学重难点重点：声调的调类，调号，调值难点：调值，及声调的实际读法教学方法：任务型教学法，讲授法，谈话法教具：教材，黑板，课件PPT时间：上午8：00—8：45教学过程1) 复习声韵母(学生每天以不同的声母或韵母作为自己的名字，老师上课时点名，点到哪个声母或韵母，名字为那个声母或韵母的学生就答道。
)2) 老师写几个声母，未标声调的韵母及这些声母与未标声调的韵母组合在黑板上，叫学生齐读(如：b， m， h，a， ei， ing， ba， ma， hei， bing )2、讲授新课 (15分钟)1)在黑板上板书一组标有声调的韵母(如：ā á ǎ à )，叫学生尝试着去读。
对外汉语教案语法模板范文
一、教学对象- 年级：初级- 水平：初级汉语水平留学生- 人数：15人二、教学目标1. 让学生掌握“把”字句的基本结构和用法。
2. 培养学生运用“把”字句进行日常交流的能力。
3. 增强学生对汉语语法的理解，提高语言表达能力。
三、教学重点- “把”字句的基本结构：主语 + 把 + 宾语 + 谓语 + 其他成分- “把”字句的常见用法和变体四、教学难点- 理解“把”字句的语义和语用功能。
- 区分“把”字句和其他句式。
五、教学方法- 直观法：利用图片、实物等教具进行讲解。
- 情景法：创设真实场景，让学生在情境中练习使用“把”字句。
- 练习法：通过多种形式的练习，巩固所学知识。
六、教学过程（一）导入（5分钟）1. 利用图片或实物引入“把”字句的主题。
2. 提问：生活中有哪些场景可以用“把”字句表达？（二）讲解（15分钟）1. 讲解“把”字句的基本结构：主语 + 把 + 宾语 + 谓语 + 其他成分。
2. 举例说明“把”字句的常见用法，如：把书放在桌子上、把衣服洗了。
3. 分析“把”字句的语义和语用功能，如：强调动作的执行者、表示对结果的关注等。
（三）练习（20分钟）1. 学生练习填写句子，如：把____________在桌子上。
2. 学生练习变换句式，如：原句：我把书放在桌子上。
变换句式：桌子上有书。
3. 学生进行角色扮演，模拟生活场景，运用“把”字句进行对话。
（四）小结与作业（5分钟）1. 总结“把”字句的用法和注意事项。
2. 布置作业：用“把”字句写一篇短文，描述自己的一天。
七、教学反思1. 教学过程中，注意观察学生的反应，及时调整教学方法和进度。
2. 针对不同学生的学习水平，设计不同难度的练习，确保每个学生都能有所收获。
3. 在教学过程中，注重培养学生的语感和实际运用能力。
八、板书设计```把字句基本结构：主语 + 把 + 宾语 + 谓语 + 其他成分用法：强调动作的执行者、表示对结果的关注等例句：我把书放在桌子上。
对外汉语初级班教案完整版
对外汉语初级班教案完整版
教学目标：
1、掌握和使用25个[常用汉语言量]，在实际生活中正确运用。
2、掌握和使用[语音]，提高对汉语的认知及理解能力。
3、掌握和使用[词汇]，正确表达汉语中涉及的各种意义。
4、掌握和使用[基本句型]，能够正确的使用汉语表达一定的句子。
概要：
（一）语音
1、基本发音规律和认读。
2、字母、音标和元音、辅音等发音相关知识。
（二）词汇
1、具体汉语词汇。
2、基本词汇表达的语义。
（三）基本句型
1、日常交际句型，如自我介绍、问候、询问、回答、感谢、邀请等。
2、问句的回答句型。
3、基本疑问句的构成及回答。
教学过程：
（一）语音
1、教师用操练方法讲解中文发音规律，操练讲解23个元音及辅音及
变音规律等。
2、学生练习根据所学知识发出正确的音，并进行听写练习，改正发
音错误。
（二）词汇
1、教师采用课本微课的形式介绍课文，整理出词汇表，包括体育词汇、食品词汇、家居物品词汇等，增进学生对词汇量的掌握。
2、学生学习并熟练掌握出词汇，掌握词汇的正确语义和用法，完成
词汇练习。
（三）基本句型
1、教师准备一些实用的句型，学生在自己的桌子上，小组练习交谈。
对外汉语语法教学教案
对外汉语语法教学教案教案：对外汉语语法教学教学目标：1. 了解和掌握对外汉语的基本语法知识。
2. 发展学生的听、说、读、写、译的能力。
3. 培养学生运用正确语法表达意思的能力。
教学重点：1. 中文语法的基本概念和句子结构。
2. 中文语法中的词法规则和句法规则。
教学难点：1. 中文语法中的语序和语法功能。
2. 中文动词的词汇辨析和用法。
教学准备：1. 教师准备：中文语法教材、课件、活动材料。
2. 学生准备：笔记本、纸笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍今天的教学内容，即对外汉语的语法教学。
2. 引发学生对语法的兴趣，例如让学生思考为什么语法是学习语言的重要部分。
二、学习基础语法知识（15分钟）1. 讲解中文语法中的基本概念，例如词汇、名词、动词、形容词等。
2. 介绍中文句子结构，例如主语、谓语、宾语和定语等。
三、讲解词法规则（20分钟）1. 以动词为例，讲解动词的词义、时态和语气等概念。
2. 引导学生掌握动词的正确用法，例如动词的时态变化、动词短语和动词搭配的使用方法。
四、讲解句法规则（20分钟）1. 以中文语序为例，讲解中文句子的基本语序和其他常见语序的情况。
2. 引导学生了解中文语序的特点和句子成分在句中的位置。
五、练习活动（30分钟）1. 分组让学生进行口语练习，使用正确的语法表达简单的句子。
2. 给学生发放练习册，让学生完成相关的语法练习题，加深对语法规则的理解和应用。
六、总结与展望（10分钟）1. 与学生一起总结今天学习的中文语法知识，强调重点和难点。
2. 鼓励学生继续学习和运用语法知识，提高语言表达能力。
教学延伸：1. 鼓励学生参加语法比赛或语法知识竞赛，提高对中文语法的兴趣和应用能力。
2. 建议学生多阅读中文语法相关的书籍和文章，拓宽语法知识面。
教学反思：本节课通过讲解中文语法的基本知识和规则，培养学生对语法的认识和理解，并通过练习活动巩固学生的语法运用能力。
教学时可以使用互动的方式，让学生参与课堂练习和讨论，增强他们的学习兴趣和积极性。
对外汉语教案语法模板范文
一、教学对象本教案适用于汉语初级班学生，学生具备基本的汉语词汇量和听说能力。
二、教材《对外汉语初级教程》（第1册）三、教学目标1. 学生能够正确运用“了”和“过”这两个助词，表达动作的完成和经历。
2. 学生能够理解并运用“把”字句，表达主动式动作。
四、教学内容1. 助词“了”和“过”的用法。
2. “把”字句的结构和用法。
五、教学重点、难点1. 重点：助词“了”和“过”的用法，“把”字句的结构和用法。
2. 难点：正确运用“了”和“过”表达动作的完成和经历，“把”字句的运用。
六、教学时间1课时七、教学步骤1. 复习旧课（1）复习上节课学习的词汇和语法点。
（2）进行简单的对话练习，巩固所学知识。
2. 学习新课（1）讲解助词“了”和“过”的用法，通过例句让学生理解其含义和用法。
（2）讲解“把”字句的结构和用法，通过例句让学生掌握其构成和运用。
3. 活用练习（1）让学生进行小组练习，运用“了”和“过”表达动作的完成和经历。
（2）让学生进行“把”字句的练习，巩固所学知识。
4. 小结与布置作业（1）总结本节课所学内容，强调重点和难点。
（2）布置课后作业，要求学生完成以下练习：a. 用“了”和“过”各造一个句子。
b. 用“把”字句造一个句子。
八、教学评估1. 课堂表现：观察学生在课堂上的发言和练习情况，评估其对所学知识的掌握程度。
2. 课后作业：检查学生的课后作业，了解其对所学知识的巩固情况。
九、板书设计1. 助词“了”和“过”的用法- “了”表示动作的完成。
- “过”表示经历。
2. “把”字句的结构和用法- 把字句：把 + 宾语 + 谓语（动词）+ 其他成分。
十、课后记1. 成功与教训：本节课学生能够较好地掌握“了”和“过”的用法，“把”字句的结构和用法。
在今后的教学中，应加强对学生语法知识的讲解和练习。
2. 值得注意的问题：学生在运用“了”和“过”时，容易混淆。
教师应引导学生正确区分，并通过大量练习加深印象。
对外汉语教学之语法教学教案模板
对外汉语教学之语法教学教案模板一、教学目标1. 让学生掌握基本的语法知识，了解汉语的语法结构。
2. 通过实例让学生理解并运用所学的语法知识，提高学生的语言运用能力。
3. 培养学生对汉语语法的兴趣，激发学生学习汉语的积极性。
二、教学内容1. 语法知识点：名词、动词、形容词、副词的用法。
2. 语法结构：主语、谓语、宾语、定语、状语的构成。
3. 语法实例：句子成分的分析，句子类型的辨别。
三、教学重点与难点1. 重点：语法知识点的理解和运用。
2. 难点：语法结构的理解和运用，句子类型的辨别。
四、教学方法1. 实例教学法：通过具体例句讲解语法知识，让学生直观地理解语法结构。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的积极性和主动性。
3. 练习法：设计相关练习题，让学生巩固所学语法知识。
五、教学步骤1. 引入：通过一个简单的句子引导学生进入语法学习的话题。
2. 讲解：讲解语法知识，结合实例进行分析。
3. 练习：设计相关练习题，让学生运用所学语法知识。
4. 讨论：分组讨论，引导学生发现和解决语法问题。
5. 总结：对本节课的语法知识进行总结，强调重点和难点。
6. 作业：布置课后作业，巩固所学语法知识。
六、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、练习等，了解学生的学习积极性。
2. 练习题评估：对学生的练习题进行批改，了解学生对语法知识的理解和运用情况。
3. 课后作业评估：检查学生的课后作业，评估学生对所学语法知识的掌握程度。
七、教学拓展1. 语法知识拓展：引导学生学习更高级的语法知识，如情态动词、被动语态等。
2. 实践拓展：组织学生进行汉语角活动，让学生在实际交流中运用所学的语法知识。
八、教学反馈1. 学生反馈：收集学生对语法教学的意见和建议，了解学生的学习需求。
2. 教师反馈：总结本节课的教学效果，对教学方法和内容进行反思和改进。
九、教学计划调整1. 根据学生的学习进度和反馈，调整后续的教学计划，确保教学内容和方法的适应性。
对外汉语教学之语法教学教案模板
对外汉语教学之语法教学教案模板一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生掌握基本的语法知识点；（2）使学生能够正确运用所学的语法知识进行口语表达和写作。
2. 能力目标：（1）培养学生准确、熟练地运用语法知识进行语言实践；（2）提高学生的汉语听说读写能力。
3. 情感目标：（1）激发学生学习语法的兴趣；（2）培养学生积极、主动参与语法学习的态度。
二、教学内容1. 教学重点：（1）基本语法知识点的讲解；（2）语法知识在实际语言运用中的体现。
2. 教学难点：（1）语法规则的理解和运用；（2）语法知识在具体语境中的灵活运用。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设定具体的语言情境，让学生在实际语境中感受和理解语法知识；2. 互动教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的口语表达能力和合作意识；3. 任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中运用语法知识，提高语言能力。
四、教学步骤1. 导入：引导学生回顾已学的语法知识，为新课的学习做好铺垫；2. 讲解：讲解本节课的语法知识点，用例句和情景演示帮助学生理解和掌握；3. 练习：设计各种练习题，让学生在实际语境中运用所学语法知识；4. 互动：组织学生进行小组讨论或角色扮演，提高学生的口语表达能力和合作意识；5. 总结：对本节课的语法知识进行归纳总结，强调重点和难点；6. 作业：布置课后作业，巩固所学语法知识。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、口语表达能力和合作意识；2. 练习完成情况：检查学生课后练习的完成质量，了解学生对语法知识的掌握程度；3. 作业反馈：审阅学生的课后作业，发现问题并进行针对性的辅导。
六、教学资源1. 教材：选用适合学生水平的汉语语法教材；2. 教具：黑板、投影仪、PPT、例句卡片等；3. 辅助材料：相关语法练习册、口语交际材料、多媒体资源等。
七、教学环境1. 教室布置：座位排列有利于学生互动交流；2. 教学设施：确保投影仪、音响等设备正常运行；3. 氛围营造：营造轻松、愉快的学习氛围，让学生敢于开口表达。
对外汉语教案模板范文语法
#### 教学对象：初级汉语水平留学生#### 教学时间：1课时（40分钟）#### 教学目标：1. 使学生理解“把”字句的结构和用法。
2. 通过课堂练习，提高学生运用“把”字句进行日常交流的能力。
3. 培养学生的语法意识和语言运用能力。
#### 教学重点：1. “把”字句的结构：主语 + 把 + 宾语 + 谓语 + 其他成分。
2. “把”字句的用法和意义。
#### 教学难点：1. “把”字句与其他句型的区别。
2. “把”字句的运用场合和语境。
#### 教学准备：1. 教材：《汉语初级语法教程》2. 教具：图片、PPT课件、练习题#### 教学步骤：##### 第一部分：导入1. 教师简要介绍“把”字句在汉语中的重要性。
2. 通过展示图片，引导学生猜测图片内容，引入“把”字句的话题。
##### 第二部分：讲解1. “把”字句的结构：- 主语 + 把 + 宾语 + 谓语 + 其他成分- 教师通过举例说明，如：“我把书放在桌子上。
”- 学生跟读并模仿。
2. “把”字句的用法：- 强调动作的结果。
- 表示对宾语的控制或处置。
- 教师通过PPT展示不同语境下的“把”字句例子。
3. “把”字句与其他句型的区别：- 与“将”字句的区别：强调动作的完成。
- 与“把”字句的区别：强调动作的顺序。
##### 第三部分：练习1. 替换练习：- 教师给出句子，让学生用“把”字句进行替换，如：“我把书放在桌子上。
”变为：“书被我放在桌子上。
”2. 造句练习：- 教师给出关键词，让学生用“把”字句造句，如：关键词“杯子、水、洗”。
3. 情景对话练习：- 教师设置情景，让学生运用“把”字句进行对话。
##### 第四部分：小结与作业1. 教师总结“把”字句的用法和注意事项。
2. 布置作业：让学生课后用“把”字句造句，或编写简短的小故事。
#### 板书设计：1. “把”字句结构：主语 + 把 + 宾语 + 谓语 + 其他成分2. “把”字句用法：强调结果、控制、处置3. “把”字句与其他句型的区别#### 课后记/思考/评估：1. 教师反思教学效果，总结教学过程中的成功与不足。
对外汉语初级教案
对外汉语初级教案教案标题：对外汉语初级教案教案目标：1. 通过本课的教学，学生将能够掌握基本的对外汉语词汇和句型。
2. 学生将能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3. 学生将能够理解简单的对外汉语听力和阅读材料。
教学重点：1. 培养学生的对外汉语听说能力。
2. 引导学生掌握基本的对外汉语词汇和句型。
教学难点：1. 帮助学生理解和运用对外汉语听力和阅读材料。
2. 培养学生的对外汉语口语表达能力。
教学准备：1. 教师：教学课件、教学素材、教学录音等。
2. 学生：学习用书、学习笔记、学习工具等。
教学过程：Step 1: 导入 (5分钟)- 通过展示一些对外汉语的图片或视频，引起学生的兴趣。
- 提问学生对中文的认识和学习意愿。
Step 2: 词汇与语法学习 (15分钟)- 使用教学课件或教学素材，介绍一些基本的对外汉语词汇和句型。
- 通过示范和练习，帮助学生掌握这些词汇和句型的用法。
Step 3: 听力训练 (15分钟)- 播放一段简短的对外汉语听力材料。
- 学生跟随录音，尝试理解并回答相关问题。
- 教师带领学生讨论答案，并解释听力材料中的生词和语法点。
Step 4: 口语练习 (20分钟)- 学生分组进行对话练习，运用所学词汇和句型进行简单的日常交流。
- 教师在每组之间进行轮流指导和纠正口语表达。
Step 5: 阅读理解 (15分钟)- 提供一篇简短的对外汉语阅读材料，包含一些简单的问题。
- 学生阅读材料并回答问题，教师带领学生一起讨论答案。
Step 6: 小结与反馈 (5分钟)- 教师对本课的学习内容进行总结，并强调重点和难点。
- 学生提出问题和反馈，教师进行解答和指导。
Step 7: 作业布置 (5分钟)- 布置相关的作业，包括词汇练习、口语练习或阅读理解。
- 强调作业的重要性，并鼓励学生积极完成。
教学延伸：1. 可以引导学生通过多媒体资源或在线学习平台进行自主学习和练习。
2. 可以组织学生进行角色扮演或小组讨论，提高口语表达能力。
对外汉语语法教案模板范文
一、教学对象本教案适用于初级汉语学习者，要求学生具备基本的汉语听说能力。
二、课型语法课三、教材《对外汉语初级语法教程》（第1册）四、教学目标1. 让学生掌握“了”和“过”的用法。
2. 培养学生运用所学语法知识进行简单交流的能力。
五、教学重点与难点1. 教学重点：“了”和“过”的用法。
2. 教学难点：区分“了”和“过”的用法。
六、教学时间2课时七、教学步骤第一课时1. 导入（1）教师用简单汉语问候学生，引导学生进入课堂氛围。
（2）教师提问：“你们知道‘了’和‘过’的用法吗？”引导学生思考。
2. 新课导入（1）教师展示图片或实物，引导学生用“了”和“过”造句。
（2）教师总结“了”和“过”的用法。
3. 语法讲解（1）教师讲解“了”和“过”的用法，结合例句进行分析。
（2）学生跟读并模仿例句。
4. 练习（1）教师设置情景，让学生用“了”和“过”进行对话。
（2）学生分组练习，教师巡回指导。
5. 小结教师总结本节课所学内容，强调“了”和“过”的用法。
第二课时1. 复习（1）教师提问：“上节课我们学习了什么？”引导学生回顾所学内容。
（2）学生用“了”和“过”进行造句。
2. 新课讲解（1）教师展示图片或实物，引导学生用“了”和“过”造句。
（2）教师总结“了”和“过”的用法。
3. 语法练习（1）教师设置情景，让学生用“了”和“过”进行对话。
（2）学生分组练习，教师巡回指导。
4. 课堂活动（1）教师组织学生进行“看图说话”活动，要求学生用“了”和“过”描述图片内容。
（2）学生展示作品，教师点评。
5. 小结与作业教师总结本节课所学内容，布置课后作业：用“了”和“过”描述自己的一天。
八、板书设计1. “了”的用法（1）表示动作完成（2）表示变化（3）表示达到某种程度2. “过”的用法（1）表示动作曾经发生（2）表示经历九、课后反思教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
对外汉语教学之语法教学教案模板
对外汉语教学之语法教学教案模板一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生掌握基本的语法知识点，如词类、句型结构、语法功能等。
（2）培养学生运用语法知识进行有效沟通的能力。
2. 技能目标：（1）培养学生正确运用语法知识进行表达的能力。
（2）提高学生的语法错误识别和纠正能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对语法学习的兴趣。
（2）培养学生积极的学习态度和合作精神。
二、教学内容1. 词类：名词、动词、形容词、副词、介词等。
2. 句型结构：主谓结构、动宾结构、偏正结构等。
3. 语法功能：时态、语态、语气、比较级、最高级等。
三、教学方法1. 任务型教学法：通过设计各种实际任务，让学生在完成任务的过程中运用语法知识。
2. 交际式教学法：通过模拟真实场景，让学生在实际交流中运用语法知识。
3. 互动式教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，提高学生的参与度和积极性。
四、教学步骤1. 导入：通过引入话题，激活学生已有知识，为新课学习做好铺垫。
2. 呈现：用PPT、实物、图片等手段展示语法知识点，让学生直观感知。
3. 讲解：详细讲解语法知识点的用法和功能，引导学生进行理解和运用。
4. 练习：设计各种练习题，让学生巩固所学语法知识。
5. 应用：创设实际语境，让学生在交流中运用语法知识。
6. 总结：对本节课的语法知识点进行回顾和总结，加深学生的记忆。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，如发言、讨论等。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习题的正确率，了解学生对语法知识的掌握程度。
3. 实际运用能力：评估学生在实际交流中运用语法知识的能力。
4. 学习态度：评价学生的学习态度、合作精神和积极性。
教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略，以提高语法教学的质量和效果。
关注学生的学习需求，不断优化教学内容，使学生能够在愉快的氛围中学习语法知识。
六、教学资源1. PPT课件：制作精美的PPT课件，包含图片、例句、练习等，帮助学生直观理解语法知识点。
对外汉语语法教学教案设计
对外汉语语法教学教案设计一、教学目标1. 知识目标：让学生掌握基本的汉语语法规则。
使学生能够运用所学语法知识进行简单的汉语句子构造。
2. 技能目标：培养学生正确使用汉语语法进行表达的能力。
提高学生运用汉语进行交流的自信。
3. 情感目标：激发学生学习汉语语法的兴趣。
增强学生对汉语语言文化的认识和理解。
二、教学内容1. 教学主题：汉语的基本语法结构。
2. 教学重点：主谓宾结构、定状补结构。
3. 教学难点：助词的用法、时态的表示。
三、教学方法1. 任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实际操作中学习和应用语法知识。
2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，增强学生的参与感和实践能力。
3. 直观教学法：利用图片、实物等直观教具，帮助学生更好地理解和记忆语法点。
四、教学步骤1. 导入：通过简单的日常交流，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：讲解主谓宾结构和定状补结构的基本概念和用法。
3. 实例分析：通过具体例句，让学生理解并区分主谓宾结构和定状补结构。
4. 课堂练习：设计相关练习题，让学生进行实际操作，巩固所学知识。
5. 小组讨论：学生分组讨论，运用所学语法知识进行句子构造，分享成果。
五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学语法知识。
2. 设计一个简单的汉语句子，运用本节课所学的语法结构。
3. 收集一些常见的汉语语法错误，进行分析和学习。
六、教学评估1. 课堂观察：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和实际操作能力。
2. 练习题反馈：收集学生完成的练习题，评估其对语法知识的理解和运用能力。
3. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的表现，包括语法运用准确性、合作态度等。
4. 课后作业评估：检查学生的课后作业，评估其对课堂所学知识的巩固程度。
七、教学拓展1. 语法知识拓展：介绍一些与本节课语法相关的其他语法点，如被动语态、比较级等。
2. 文化背景拓展：讲解一些与语法点相关的文化现象，帮助学生更好地理解汉语语言文化。
对外汉语初级语法点教案「A请B+vn」
对外汉语初级语法点教案「A请B+vn」一、教学目标1.学习并掌握「A请B+vn」的基本句式结构。
2.熟练运用「A请B+vn」进行日常生活中的交际活动。
3.提高学生的口语表达能力和交际能力。
二、教学重点1.理解「A请B+vn」的基本句式结构。
2.学会正确运用「A请B+vn」进行日常生活中的交际活动。
三、教学难点1.学会使用适当的动词和名词来构造「A请B+vn」句式。
2.掌握措辞和表达的语气要求。
四、教学过程1. 导入新知（5分钟）•回顾上节课所学的「A请B+动词」的用法，引出新的语法点「A请B+vn」。
•通过例句展示这个句式的用法和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解「A请B+vn」的基本句式结构（10分钟）•解释「A请B+vn」的基本句式结构：A是请求者，B是被请求者，vn表示请求的内容或行为。
•强调该句式中A的动作是请求，B是行动的对象，vn是请求的内容或行为。
3. 练习句式运用（15分钟）•通过教师与学生的实际对话交流演示，帮助学生理解和掌握「A请B+vn」的运用方式。
•分组活动：学生自行组织小组，进行对话练习，使用「A请B+vn」的句式进行模拟对话，以增加口语表达的机会。
4. 拓展练习（15分钟）•提供一系列情境，要求学生自行创造对话，灵活运用「A请B+vn」的句式。
•教师引导学生体验真实交际情境，使学生能够更好地理解和运用所学知识。
5. 归纳总结（5分钟）•教师对本节课所学内容进行归纳总结，强调学生在实际运用中要注意请求的得体性和语气的适应。
五、课堂作业•请学生完成配套教材的相关练习，以巩固所学知识。
•要求学生写出具体场景的对话，运用「A 请B+vn」的句式。
六、教学反思通过本节的教学，学生对「A请B+vn」的句式有了初步了解和掌握。
在教学过程中，学生积极参与，互相交流，提高了口语表达能力。
教师在讲解和引导中注重情景教学，使学生能够更好地理解和运用所学内容。
在后续教学中，可以进一步引导学生在实际生活中运用「A请B+vn」的句式，提高其交际能力。
对外汉语教案模板范文语法
对外汉语教案模板：初级汉语语法课一、教学对象/班级教学对象：汉语初级班学生班级人数：30人二、课型：语法课三、教材：名称《汉语初级语法》（作者：张三，出版社：外语教学与研究出版社）四、教具：口型图、图片、多媒体课件五、教学内容：1. 词汇：20个新词2. 语法：形容词的用法3. 功能目标：学会使用形容词进行描述六、教学目的、要求：1. 让学生掌握形容词的基本用法，包括形容词的构成、搭配和变形2. 让学生学会运用形容词进行简单的描述3. 培养学生听说读写技能，提高语言运用能力七、教学重点、难点：1. 重点：形容词的构成、搭配和变形2. 难点：形容词的用法和搭配八、教学时间/课时安排/时间分配：2课时九、教学步骤/环节/过程：第一课时：1. 复习旧课：复习上节课所学的词汇和语法知识，如名词、动词等。
2. 学习新课：（1）学习生词：展示口型图，让学生观察并模仿发音，然后进行词语解释和造句练习。
（2）讲解形容词的构成：通过图片和例子，让学生了解形容词的构成方式。
（3）讲解形容词的搭配：展示形容词与名词、动词的搭配关系，让学生进行练习。
3. 活用练习：（1）形容词变形练习：让学生根据所学形容词的构成规则，进行变形练习。
（2）形容词搭配练习：让学生运用形容词进行描述，如描述人物、事物等。
4. 小结与布置作业：总结本节课所学的形容词用法，布置课后作业，要求学生完成形容词变形和搭配练习。
第二课时：1. 复习旧课：复习上节课所学的形容词用法。
2. 学习新课：（1）形容词的用法：通过情景对话，让学生学会运用形容词进行描述。
（2）形容词与副词的区别：讲解形容词与副词的区别，让学生学会正确使用。
3. 活用练习：（1）情景对话练习：让学生运用形容词进行描述，进行角色扮演。
（2）形容词与副词区分练习：让学生区分形容词和副词，并进行运用。
4. 小结与布置作业：总结本节课所学的形容词用法，布置课后作业，要求学生完成情景对话和形容词与副词区分练习。
对外汉语语法教学教案设计
对外汉语语法教学教案设计一、第1章：引言1.1 教学目标让学生了解汉语语法的基本概念和特点，培养学生对汉语语法的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容介绍汉语语法的基本概念，如词、短语、句子等，并分析其特点。
1.3 教学方法采用讲解、举例、练习等多种教学方法，让学生在理解的基础上掌握汉语语法的基本概念和特点。
二、第2章：词类2.1 教学目标让学生掌握汉语的词类，如名词、动词、形容词等，并了解它们的基本用法。
2.2 教学内容介绍汉语的词类及其基本用法，并通过实例让学生了解各类词的特性。
2.3 教学方法采用讲解、举例、练习等方式，让学生在实际语境中感受各类词的用法，提高学生的语言运用能力。
三、第3章：短语3.1 教学目标让学生了解汉语短语的结构和类型，培养学生正确使用短语的能力。
3.2 教学内容介绍汉语短语的结构和类型，如偏正短语、动宾短语等，并通过实例进行分析。
3.3 教学方法采用讲解、举例、练习等多种教学方法，让学生在实际语境中掌握短语的使用方法。
四、第4章：句子4.1 教学目标让学生掌握汉语句子的基本结构，培养学生正确构造句子的能力。
4.2 教学内容介绍汉语句子的基本结构，如主谓句、并列句等，并分析各种句式的特点。
4.3 教学方法采用讲解、举例、练习等多种教学方法，让学生在实际语境中学会构造各种类型的句子。
五、第5章：词序5.1 教学目标让学生了解汉语词序的重要性，培养学生正确排列词序的能力。
5.2 教学内容介绍汉语词序的基本规则，并通过实例让学生了解不同词序对句子意义的影响。
5.3 教学方法采用讲解、举例、练习等多种教学方法，让学生在实际语境中掌握词序的排列规则。
六、第6章：时态和体6.1 教学目标让学生掌握汉语的基本时态和体态，如现在时、过去时、将来时等，并能在实际语境中正确使用。
6.2 教学内容介绍汉语的基本时态和体态，并通过实例让学生了解它们的意义和用法。
6.3 教学方法采用讲解、举例、练习等方式，让学生在实际语境中感受时态和体的用法，提高学生的语言运用能力。
(完整word版)对外汉语初级语法点教案「A给B+n.]
![(完整word版)对外汉语初级语法点教案「A给B+n.]](https://img.taocdn.com/s3/m/317cf152a58da0116c1749de.png)
商务人士：合同、传真、文件、钢笔、发票、机票、信用卡、会员卡、笔
衣服、咖啡、绿茶、日程表、钱、皮包、电脑、护照、车票、地址、主意、意见、时间、手机号码、电话号码、邮箱、工作、图片、音乐、电影、家、钥匙、密码
食物：
太太：蔬菜：黄瓜、西红柿、青菜、菜、
孩子：
教什么：A给B+n.
给，V.，具有指向性，表示物品从A传递到B。A是做动作的人，是施方；B是接受者。
7）课堂活动：老师说「我要＋n.」学生递物品，同时说Biblioteka 我给你＋n.」（用实物道具）
8）练习
道具：
商务人士：办公室物品（合同、传真、文件、钢笔、发票、机票、信用卡、会员卡、笔
日程表、电脑、地址、主意、意见、时间、手机号码、电话号码、邮箱、工作、图片、密码）
食物饮料：咖啡、绿茶、水、
服饰：衣服、外套、领带、手表、手机、钱包、护照、车票、机票、信用卡、钥匙、行李箱
太太：蔬菜：黄瓜、西红柿、青菜、菜、
饮料：
服饰：
孩子：
1）接龙游戏：说「给你」适合班课
2）玩玩具：说「给我」
孩子向老师要小玩具，必须说「给我＋n」，否则老师不给。
给，V.，具有指向性，表示物品从A传递到B。A是做动作的人，是施方；B是接受者。
给，it's a verb. means give. A give B sth.
4)继续出道具，上例子2：「我给你传真。」
5）继续出道具，例子3：「我给你咖啡。」
6）总结语法结构：「A给B＋n.」A、B可以是人、或物。A. to B
怎么教：
1）导入：动作导入：老师让学生将笔递过来。
老师将钢笔等道具放在学生面前，自己离得远一点。please give me the pen.Thank you.在汉语，you give me the pen.可以说，你给我笔。
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道具：1）动作图片（导入用）：打合同、发传真、发邮件、洗衣服、洗碗
2）名词图片：食品饮料（中餐、西餐、咖啡、酒、果汁、小笼包、四川菜、）
3）兴趣爱好：看电影、唱歌、旅游、打网球、游泳、打羽毛球、打篮球、打高尔夫、
4）动词：吃、喝、看电影、听音乐会、去旅游、去pl.玩、做美容、做头发、做SPA、
教什么：A请Ｂ＋vn.
请，动词，表示邀请&招待。
怎么教：
1）复习导入：从「请＋vn。
」礼貌用语，引入新语法点。
请你帮我订机票。
请喝茶。
请进。
请坐。
请稍等。
「请」，it has no meaning. We use「请」in front of a sentence or an action, just to be polite. Today we will learn a new use of 「请」。
你喜欢喝茶吗？好，这是一杯茶。
来，请喝茶。
It's polite when we say请first。
今天我们学一个新句子。
2）上例句1：「我请你喝茶。
」
3）解释意思：
句子意思：I invite you for dinner and it will be on my bill.
请，动词，表示邀请&招待。
invite& treat
4）出道具，上例句2：「我请你唱歌。
」
5）出道具，上例句3：「我请你吃饭。
」
6）总结语法结构：「A请B＋vn.」
7）课堂活动：角色扮演，编对话。
老师扮演客户，学生扮演经理。
（图片给学生，扮演经理邀请招待客户）
8) 练习
练习1：替换练习（老师出名词动词图片，学生说句子。
）
道具：2）名词图片：食品饮料（中餐、西餐、咖啡、酒、果汁、小笼包、四川菜、）3）兴趣爱好：看电影、唱歌、旅游、打网球、游泳、打羽毛球、打篮球、打高尔夫、
4）动词：吃、喝、看电影、听音乐会、去旅游、去pl.玩、做美容、做头发、做SPA、
练习2：
练习3：
练习4：
1. 教什么：请＋A＋Vn. （礼貌用语）
怎么教：
1）导入：开门见山，今天我们来学习办公室用语。
老师出名词图片：合同，学生给动词（打、发、看、找、复印）。
2）上例句1、板书「请你帮我打合同。
」
传真、邮件、文件
3）解释意思：
句子的意思是：please type this contract for me.
请，礼貌用语，放在句首,表示礼貌。
please.
4）继续出道具、上例句2：「请你帮我发传真。
」
老师出道具：图片（传真），学生给动词，并一起说，发传真。
引导学生说例句2。
5）继续道具，例句3：「请你帮我复印文件。
」
老师出道具：图片（复印机、文件），学生给动词。
（边说边上板书。
）
6）总结语法结构：「请A＋vn.」
补充：请喝茶。
请坐。
请进。
请稍等。
课堂活动1：将学过的动词，用以上结构编一段对话。
课堂活动2：你的生活中会请谁帮你做什么？让学生说说自己生活中的「请A帮B＋vn.」
7）练习
练习1：老师给名词，学生给动词，说动词短语，再用「请A＋vn.」说句子。
名词道具：合同、文件、邮件、传真、机票、饭店、酒店、钢笔、咖啡、绿茶、
（参考动词：打、复印、发、订、买、喝）
练习2：扩句：加名量词。
「请＋A＋V＋num.+mw.+n」请帮我复印10份合同。
老师出名词道具，学生给量词，用这个说。
（道具：合同、文件、邮件、传真、机票、钢笔）
好吗、好不好、时间、时段、地点、频率副词（再）、连动句（去＋pl.+V.)
练习3：扩句：加时间时段。
「请＋A＋时段＋num.+mw.+n.」
练习4：。