教师如何撰写试卷分析
教师期末考试试卷分析总结与反思（通用5篇）
教师期末考试试卷分析总结与反思教师期末考试试卷分析总结与反思（通用5篇）随着社会一步步向前发展，教学是我们的任务之一，反思意为自我反省。
反思应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的教师期末考试试卷分析总结与反思（通用5篇），欢迎大家分享。
教师期末考试试卷分析总结与反思1我校期末考试在全体老师的共同努力下，已经圆满地结束。
各位教师也已经按照学校的要求对学科教学进行了分析和总结，找差距，找不足，以便在今后的教学中进行修正和改进。
教师、学生和家长对期末考试也很看重。
教师要了解自己的教学情况；学生想知道自己学得怎样，家长渴望了解孩子的在校学习状况。
同时从教学管理角度看，通过考试可以了解半学期的教与学情况，对后半学期的教学有借鉴、参考、指导作用，所以学校对期末考试每个环节均作了认真组织和精心安排期末考试后教师反思总结期末考试后教师反思总结。
现就期末考试的前后工作进行总结与反思：一、准备工作根据校办要求，考前一周，召开了全体教师会，要求思想上高度重视，工作中积极主动，主要做了如下工作：①强化学生书写训练，强调试卷的书写与条理占5%。
②强调激励评价机制，不但发学习成绩奖，还发学习进步奖。
③各班级做好期末复习工作。
④严肃考风考纪，严禁作弊。
⑤营造考试氛围，精心安排考场。
二、阅卷工作本次阅卷采用教师集中、流水作业的方式进行，由教导处，统一安排。
上午考试，下午教师集体评卷。
阅卷过程中，各位老师都能服从分配，毫无怨言，本着对学校负责，对学生负责的态度，认真出色地完成任务，大大提高了考试的可信度，实效性，保证了考试的公平、公正，真正达到了阶段性评价教学的目的。
总得说来，阅卷质量较好，信度较高，统分、登分几乎无差错，圆满地完成了期末阅卷工作期末考试后教师反思总结中小学辅导。
四、考后工作考试结束后，我们主要做了如下工作：①学校及时计算出教师成绩，上发至教办邮箱；②教师写出了试卷分析、五、反思有许多教师、同学在期末考试后，往往只是关注于考试成绩而忽略了更为重要的考后反思工作，无论考试成绩优或劣，考试后都要认真地进行总结，因为只有这样，师生才能找到考好或是考得不好的原因。
教师如何写试卷分析
教师如何写试卷分析教师如何写试卷分析试卷分析是教师在考试后对学生试卷进行全面、系统地分析与评价的一项重要工作。
通过试卷分析，教师可以查明学生的学习情况，了解教学效果，以便对教学进行及时调整和改进。
那么，教师如何进行试卷分析呢？本文将从以下几个方面进行详细阐述。
一、全面了解试题情况试卷分析的第一步就是仔细阅读试题，了解试题的类型和难度。
教师可以统计试卷中各个类型题目的比例，比如选择题、填空题、解答题等，以及试题的难易程度。
通过统计了解试题类型与难度的分配情况，有助于教师了解自己对学生的要求是否合理，是否存在偏科现象等。
第二，分析学生的作答情况教师在分析试卷时，可以根据班级/学科/学生分别进行统计，了解学生的整体情况和个别学生的表现。
例如统计全班学生的平均得分、最高得分、最低得分，以及学生得分的分布情况等。
通过这些数据，教师可以得出学生在该次考试中的整体水平和学习状态，并据此制定相应的教学策略。
第三，分析试卷中常见错误教师在试卷分析过程中，需要特别关注学生在解答试题中常犯的错误，例如选择题选错选项的原因、解答题未理解题意的地方等。
通过分析错误的类型和原因，教师可以发现学生的学习差异，并针对性地进行教学辅导。
同时，教师也可以通过分析错误，反思自己的教学方法是否存在问题。
第四，总结教学成果和教学问题试卷分析的最后一步是总结教学成果和教学问题。
教师可以根据试卷分析结果，总结本次教学中不足之处和存在问题的地方，在下一次教学中进行相应的改进。
同时，教师也可以看到学生在哪些方面有进步，对他们的优势进行肯定和鼓励。
除了以上内容之外，教师在试卷分析过程中还需要注意以下几个方面：1.客观公正：教师在进行试卷分析时，必须保持客观公正的态度，不以个人情感来评价学生的答卷，要注重客观的事实和数据。
2.结合教学大纲：教师在进行试卷分析时要结合教学大纲，看是否有试题与教学内容不符的地方，如果出现这种情况，教师要及时调整教学内容，使备考和考试贴近。
教师期末考试试卷分析与总结(10篇)
教师期末考试试卷分析与总结（10篇）教师期末考试试卷分析与总结篇1本次测试卷在难度、结构、题型等方面与以前的测试卷基本保持一致，下面就本卷特点、学生答题得失分析、对今后教学的启示等方面作些分析、谈点看法。
一、试题特点本卷分为三大块，综合考察了学生各方面的能力。
全卷考查的三大块、知识点及分数见下表：略综观这份试卷，体现以下特点：1、试卷强调基础。
从以上对积累与运用的考查类型的列举不难看出，试卷强调学生应全面掌握知识、重点把握基础。
2、试卷重视以人为本、强调情感熏陶。
无论是《鸟的天堂》的阅读，还是课外阅读，都有意识的将情感的熏陶贯穿其中，让学生在学习中学做人、在考试中被感动。
3、作文命题贴近学生的思想和生活实际，使他们有话可说。
要求以“感动”为话题作文，内容范围比较宽泛，可写物、人或事件，学生个个有话说，有内容写，给予学生广阔的、自由发挥空间，有利于学生表达自己的主观感受，能引发学生的真情实感。
二、批改中发现的问题。
1、学生对成语意思掌握不够熟练，因此容易张冠李戴，引号的用法不够明确。
文学常识掌握较差，词语的感情色彩理解不够，古诗名句的默写中易出错别字。
2、课内阅读出自本册略读课文，但学生掌握情况不容乐观。
3、作文时详略的把握，主题的凸显、句子的训练都有待进一步提高。
4.试卷上有五处错误。
其中有两个拼错的拼音字和另外三个问题，影响学生回答。
建议加强校对。
5、病句的判断较为隐蔽，大多数学生不知所云。
对说明方法的判断，建议不要从记忆的角度去考查，从理解的角度考查更能显现学生掌握情况。
三、试卷对今后教学的启示1、注重对学生基础知识的积累。
从基础开始，注重基础的积累，同时注重积累的多样化，从不同方面丰富学生的语文知识。
2、加强学生的阅读辅导。
相信所有老师对学生课内阅读都能做得无可挑剔，但是，学生语文知识的掌握，并不全靠老师讲解，真正的高分学生是一些喜欢阅读、喜欢看课外书的孩子。
在课外书中，学生能接触到更多的词语，能欣赏到更多优美而不拘一格的句子，能得到与课文不一样的人生体验，自然能促进学生语文知识的长促进步。
各校教师撰写的试卷分析
各校教师撰写的试卷分析，大多能够按照相关要求完成对试题特点、学生答题情况、失分原因等的分析，但还存在诸多问题，如：有的试卷分析所提供的数据与学生实际答题情况存在差异，有编造数据的嫌疑；有的数据统计不准确；还有的对试卷中存在的问题思考不深入，提出的改进意见缺少针对性。
基于上述情况，对教师撰写试卷分析建议如下：
1．提高对试卷分析的重视程度。
虽然有学期末事情多、时间紧等诸多客观因素影响着部分教师撰写试卷分析的积极性，但是我们还应该从思想上认识到撰写试卷分析的重要性。
它是一线教师研究试题内容，了解学生答题情况，分析学生学习中存在的问题，反思自己语文教学的必需环节。
它对教师把握正确的教学方向、获得恰当的教学方法起着至关重要的作用。
我们不仅要低头耕耘，更要驻足反思、抬头看路，因此，在考试结束后必须认真做好试卷分析。
2．学习相关知识，保证采集、处理、分析数据的准确性、科学性、有效性。
3．学会从表象中分析事情的实质，从学生的答题情况中分析学生在学习习惯、学习方法、学习态度等方面的问题，反思日常教学，思考改进办法。
4．不要抱怨学生如何厌学、如何懒惰、如何不听话，应该从教师自身寻找原因。
从教育理念、教育方法、教学内容等方面反思自己的教学行为。
2023年教师月考试卷分析总结(汇总7篇)
2023年教师月考试卷分析总结(汇总7篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、述职报告、合同协议、演讲致辞、规章制度、策划方案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, job reports, contract agreements, speeches, rules and regulations, planning plans, insights, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!2023年教师月考试卷分析总结(汇总7篇)当工作或学习进行到一定阶段或告一段落时，需要回过头来对所做的工作认真地分析研究一下，肯定成绩，找出问题，归纳出经验教训，提高认识，明确方向，以便进一步做好工作，并把这些用文字表述出来，就叫做总结。
如何给小学生发试卷分析
如何给小学生发试卷分析一、试卷分析的目的1. 帮助学生了解自己的学习情况。
2. 指导学生发现学习中的不足。
3. 鼓励学生进行自我反思和改进。
二、试卷分析的步骤1. 准备工作：确保试卷已批改完毕，分数准确无误。
2. 学生自评：让学生先自我评估，找出自己认为的错误。
3. 教师点评：教师对学生的试卷进行点评，指出错误和不足。
4. 错误分析：分析错误的原因，是知识点掌握不牢固，还是解题技巧不熟练。
5. 改进建议：根据错误原因，给出具体的改进建议。
6. 鼓励与表扬：对表现好的学生给予表扬，对需要改进的学生给予鼓励。
三、试卷分析的方法1. 逐题分析：针对每一道题目进行分析，找出错误点。
2. 分类分析：将错误分为知识性错误和非知识性错误，分别进行分析。
3. 统计分析：对全班的试卷进行统计，找出普遍存在的问题。
4. 对比分析：将学生的试卷与标准答案进行对比，找出差异。
5. 个别辅导：针对个别学生的问题，进行一对一的辅导。
四、试卷分析的注意事项1. 尊重学生：在分析过程中，要尊重学生，避免伤害学生的自尊心。
2. 客观公正：分析要客观公正，避免主观臆断。
3. 语言得体：使用得体的语言，避免使用负面或侮辱性的语言。
4. 保护隐私：保护学生的隐私，不要在公开场合讨论学生的试卷。
5. 及时反馈：及时将分析结果反馈给学生，让学生尽快进行改进。
五、试卷分析的实践案例1. 题目：小明在数学考试中，计算题出现了错误，教师如何进行试卷分析？分析：首先，教师要找出小明计算题的错误点，分析是计算方法错误，还是粗心大意。
然后，教师要给出具体的改进建议，如加强计算练习，提高注意力等。
最后，教师要鼓励小明，告诉他只要努力，一定能改正错误。
2. 题目：小红在语文考试中，阅读理解题得分较低，教师如何进行试卷分析？分析：教师要分析小红在阅读理解题中的错误原因，是理解能力不足，还是阅读速度过慢。
针对原因，教师可以建议小红多读课外书籍，提高阅读量和理解能力。
小学试卷如何写分析总结
小学试卷如何写分析总结一、试卷分析的重要性试卷分析是学生学习过程中的重要环节，它能帮助学生了解自身学习情况，发现知识掌握的不足，从而有针对性地进行复习和提高。
同时，试卷分析也是教师了解教学效果、调整教学策略的重要手段。
二、试卷分析的步骤1. 认真审题：在开始分析前，要仔细阅读试卷，确保对题目要求有准确的理解。
2. 逐题分析：对每一道题目进行分析，包括正确答案、解题思路、错误原因等。
3. 总结错误：将错误归类，找出共性问题，如概念理解错误、计算失误等。
4. 反思学习：基于错误分析，反思自己的学习方法和态度，制定改进措施。
5. 制定计划：根据分析结果，制定下一阶段的学习计划和目标。
三、试卷分析的方法1. 对比分析法：将试卷答案与标准答案进行对比，找出差异。
2. 归因分析法：分析错误的原因，是知识点掌握不牢、审题不清还是解题方法不当。
3. 统计分析法：对错题进行统计，找出错误频率较高的题型或知识点。
4. 反思分析法：从自身学习态度和方法出发，反思试卷中反映出的问题。
四、试卷分析的注意事项1. 客观公正：在分析时要保持客观，不因个人情感影响分析结果。
2. 全面细致：分析要全面，不仅关注错题，也要关注做对的题目，了解其解题思路。
3. 及时反馈：分析后要及时与教师沟通，获取反馈，共同探讨改进方法。
4. 持续跟进：试卷分析不是一次性的，而是一个持续的过程，要定期进行。
五、试卷分析的实例以数学试卷为例，假设学生在一次数学测试中，计算题得分较低，分析时可以：1. 统计计算题的得分情况，找出错误题目。
2. 分析错误原因，如公式记忆错误、计算过程失误等。
3. 反思学习过程中对计算题的重视程度，是否进行了足够的练习。
4. 制定改进措施，如加强公式记忆、增加计算题练习量等。
5. 与教师沟通，获取更多解题技巧和方法。
六、试卷分析的总结试卷分析是一个系统的过程，它要求学生具备自我反思和自我改进的能力。
通过试卷分析，学生可以更加清晰地认识到自己的学习状况，找到提高学习成绩的有效途径。
试卷分析怎样写？
试卷分析怎样写？每次考试完，老师们都要写一份试卷分析，试卷分析可以从总体评价、板块分析、学生成绩、答题情况、教学措施等几方面进行分析，下面是一份九年级语文试卷分析，一起来看看吧！2023—2024上学期期末九年级语文试卷分析一、总体评价本次九年级语文试卷，整体难度适中，知识点覆盖全面，强调基础与能力的结合，特别注重考查学生对语文知识的实际运用能力。
在试卷结构上，对阅读和写作的考查占比较大，符合初中语文课程标准的要求。
二、各板块分析1、基础知识：这一部分主要考查学生对字音、字形、病句、对联、古诗文默写的掌握情况，大部分题目难度适中。
2、阅读理解：这部分包括古诗文阅读和现代文阅读。
现代文选取了一篇记叙文，一篇议论文，记叙文的阅读稍难，主要考查学生对文章内容的理解和对作者情感的把握。
古诗选择的是离别诗两首，文言文阅读选自课本和课外，都是对比阅读，难度大，古诗主要考查学生对作者情感、名句的理解，文言文考察实词、句式、作者情感的理解。
3、名著知识：主要考察《水浒传》中主要人物及性格特点，难度适中。
4、写作：作文题目为“每个人都有属于自己的光芒”，要求字数不少于600字。
从学生的作文来看，大部分学生能够紧扣主题，有感而发，但也有部分学生作文内容空洞，缺乏真情实感。
三、学生成绩及答题情况分析参考学生85人，满分120分，最高分92，最低分22，及格率42.1℅，比几个的比较多。
1、基础知识部分：学生在这一部分的得分率较高，但在一些细节问题上容易失分，比如错别字、病句修改，对联的组成是难点。
2、阅读理解部分：优生议论文阅读得分率较高，学生基本能够准确把握文章内容；记叙文理解稍微差些。
文言文阅读部分，学生的失分主要集中在词义辨析和选择题。
3、写作部分：大部分学生的作文符合要求，能够流畅表达，但也有部分学生作文内容平淡，缺乏深度和真情实感。
四、教学建议根据本次考试情况，教师在教学中注重以下几点：1、强化基础知识训练：加强字词、文学常识的教学，引导学生主动积累，避免因细节问题失分。
试题分析教案怎么写好呢
试题分析教案怎么写好呢试题分析教案是教师备课过程中的重要环节，它能够帮助教师全面了解学生的学习情况和能力水平，为教学提供有效的指导。
那么，如何写好试题分析教案呢？首先，教师应该仔细研究试题，逐一分析试题的内容和形式。
教师可以通过仔细阅读试题，了解试题的要求和考察的知识点，进而确定试题的难易程度和适应对象。
同时，教师还应该对试题的形式进行分析，比如选择题、填空题、解答题等，以便于后续的教学设计。
其次，教师应该根据试题的分析结果，制定相应的教学目标和教学策略。
试题分析可以帮助教师了解学生的薄弱环节和具体困难，从而有针对性地确定教学目标和教学重点。
例如，如果试题分析显示学生对某个知识点掌握不够扎实，教师可以通过增加相关的课堂练习或补充教材，帮助学生加强对该知识点的理解和应用。
此外，教师还应该结合试题分析结果，选择合适的教学方法和教学资源。
试题分析可以帮助教师了解学生的学习风格和学习需求，从而有针对性地选择合适的教学方法。
例如，如果试题分析显示学生对图表题理解困难，教师可以采用多媒体教学辅助学生理解和分析图表数据。
同时，教师还可以根据试题分析结果选择适合的教学资源，例如教学软件、教学视频等，以提高学生的学习效果。
最后，教师还应该对试题分析教案进行评估和反思。
教师可以根据学生的实际表现，对教案的有效性进行评估，从而不断改进和完善教学设计。
同时，教师还应该反思自己在试题分析过程中的不足和问题，以便于提高自身的教学能力。
综上所述，写好试题分析教案需要教师对试题进行仔细研究和分析，制定相应的教学目标和教学策略，并结合试题分析结果选择合适的教学方法和教学资源。
同时，教师还应该对教案进行评估和反思，以不断提高自身的教学能力。
通过科学的试题分析教案，教师能够更好地指导学生学习，提高教学效果。
教师如何写好试卷分析
教师如何写好试卷分析一、首先分析学生的答题情况分析之前应做好有关数据统计，包括全班的平均分、最高分、最低分、及格率、优秀率、各分数段人数、各题得分率。
如有参考班级还应了解对应数据，以确定本班级成绩状况，各人所处的位置。
对本次测试中进步明显者，明显不足者等，将有关情况分类统计，落实人头，做到有的放矢，在这基础之上，才能提高分析质量。
试卷分析课最怕整张试卷一题题按顺序讲下去，讲到哪里算哪里，没有计划，重心不突出，针对性不强，既浪费学生的时间，又难点不突破，那么如何克服这些弊病呢?主要统计客观题的错误率、错误的根源，以及导致主观题失分的原因，分析报告为课堂讲评提供充足的证据。
分析包括试卷的难易程度，学生错误情况的简单分析，其它班级优秀率、平均分、高分率(A率)的对比。
分析的原因：第一、教师对所教班级的成绩在全年级的位次做到心中有数，对后续教学中做到运筹帷幄，指导帮助学生;第二、使学生了解自己在班级、年级的位次，认识和评价自己，有压力又有动力。
然后课前通过对学生试卷错误题目进行人数统计，相对来说错误率较高的题目是上课必讲的，而错误人数在十人以下的题目相对而言就可以避开不讲。
二、梳理试题，合理归类1.个人整理，查阅资料先把已批试卷发给学生，学生根据试卷中存在的问题，查看教材、讲义、课堂笔记、参考资料，并提出问题：这个问题与教材中的哪个问题有联系?有没有更好的解法?更一般的情形?为什么这样想?我们说提出一个问题往往比解决问题更重要。
2.教师点评，提高能力要结合事例挖掘归纳其中的思想方法，加深学生对思想方法的认识，使其领悟思想方法实质，注意抓“通病”与典型错误，“通法”与典型思路。
教师把要分析试题归类之前就应该进行研究，做到高屋建瓴，才能用一条轴线把它们串联起来，这也是最难最关键所在。
笔者把这份试卷中要分析的题目分成了三部分：第4题是考查四种命题的等价关系，第5题考查集合运算，第9题是考查函数的值域，第19题是考查指数函数知识，这四个题目主要考察基本定义、性质，我把它们归为第一部分：基础知识;对第15题，这道题目错误率相当高，主要看上去繁，又涉及对数运算，如何突破这个难点，笔者通过仔细分析后，结合选择题的特点找到了三种解题途径，而且很有效果。
教师怎样写试卷分析
教师如何写试卷解析，成绩统计及解析，一份完好的试卷解析报告应当由这样几个部分构成，即试卷议论（命题议论）存在的主要问题，今后的教课改进措施等。
一、试卷议论试卷议论也称命题议论。
1、试卷有多少大类题型，各种题型所占分值比重是多少，哪些内容为观察的要点，所占分值较大？2、命题覆盖范围解析。
各种题型在教材中的章节分布，能否覆盖全部章节？有哪些章节中的内容在试卷中所占比率较大？考试内容能否超出课程标准范围，与课程标准的要求能否一致。
基础知识题与基本技术题的观察能否都可以兼备到？3、题量大小与难易程度解析。
学生在规准时间内试卷完成度是多少？能否都能在规定的时间内完成试卷内容。
试卷中基本题、有必定难度题、拔高题（难度较大）所占比重能否合理，有无偏题、怪题等。
二、成绩统计及解析成绩统计主要包含以下几个方面：1、一分三率统计。
一分即均匀分，班级均匀分是多少？三率即及格率、优秀率、过差率。
2、分数段统计。
最高分、最低分各是多少？各个分数段有多少人？3、各题的得失分及在学生成绩中的表现。
每道题的得失分是多少也许说正确率是多少？各个分数段中的学生在这类题型中的得失分状况，能否带有广泛性的问题。
三、存在问题1、经过学生的考试分数，找出教课中存在的问题。
从均匀分看，与平行班、与从前考试比较，假如低于正常值，或有较大差距，就要反思自己的教课水平、班级管理等方面的问题。
从一分三率可以客观看出班级学生的层次，不一样学生掌握程度。
假如差生人数多，教课中不够重视补差工作。
假如优分人数少，说明平常提优不够。
从最高分可以看出自己教课的全面性与命题要求，与其余班级还有多大差距。
一般来讲，在平行班级中，优秀学生的发展是比较均衡的。
假如本班的最高分与其余班级相差较大，（低于 5 分）那就要反思自己哪些知识点、学生掌握不够，教课有疏忽之处。
从分数段，可以看出本班学生的整体状况，在各个层次上的分布状况，教师可以针对状况查漏补缺。
2、从卷面状况看，可以看出学生的详尽问题。
教师月考试卷分析总结与反思(优秀5篇)
教师月考试卷分析总结与反思(优秀5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、述职报告、合同协议、演讲致辞、规章制度、策划方案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, job reports, contract agreements, speeches, rules and regulations, planning plans, insights, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!教师月考试卷分析总结与反思(优秀5篇)总结是对某种工作实施结果的总鉴定和总结论，是对以往工作实践的一种理性认识。
教师如何做试卷分析
教师如何做试卷分析教师进行试卷分析是从整体上分析教学情况。
试卷分析应安排在考试成绩统计结果出来以后进行。
教师撰写的一份完整的试卷分析报告应包括命题评价、成绩统计、存在问题、改进措施等。
1、命题评价（1）命题覆盖范围：是否覆盖了所有的章节，与教学大纲（课程标准）和考核说明的要求是否一致，有无超纲现象，能力要求是否进行恰当考查。
（2）题量大小、难易程度：试题本身的难度、深度是否与教学大纲（课程标准）、教学要求相符，有无偏题、怪题等。
注：表中“能力要求及过程、方法、情感、态度、价值观要求”不一定每个题目都有体现，有的话注明即可。
估计难度一般为教师根据经验得到的估计值，统计难度为根据抽样试卷统计出的结果。
2、成绩统计（例：黑龙江省中考物理大庆考试情况统计表（区分度、信度、做试卷分析需要进行数据统计，下面就有关的概念和统计方法介绍如下：（1）抽样统计：进行质量分析时，平均分、标准差、全卷难度等用全部考生的分数进行统计，但涉及每个题的情况就需要抽取部分试卷进行统计，这就需要抽取样本试卷。
样卷尽可能考虑各个层次学生都有，这样才能更有代表性。
按照统计学要求，样本量一般不小于30，所以对一个总人数较多的级段可以取学生总数的5%~10%，但对一个班级抽样时可以取20~30人。
样本抽取好后要做序号标记，以免重复统计。
（2）优秀率、及格率、分数段：优秀率计算一般有两种统计方法，一种是分数达到某个值为优秀，多用于水平性测试，比如小学高段和初中的期中、期末考试，要求达到80分以上，这时优秀人数即为80分以上人数；一种是达到前多少名为优秀，多用于选拔性考试，比如2005年某地中考计划录取人数2400人，则前2400名为优秀人数，考试成绩第2400名的分数就是优秀线。
优秀率=（优秀人数/总人数）×100% 及格率计算同优秀率。
老师们对分数段人数统计也不陌生，在用电脑统计批量数据时可以用Excel的COUNT函数进行。
如何写好试卷分析心得体会
如何写好试卷分析心得体会写好试卷分析，是每个教师都必须掌握的一项技能。
试卷分析是对学生考试情况的全面分析，既为学生了解自己的优势与不足提供帮助，也为教师了解班级整体的教学效果提供依据。
笔者在教学生涯中积累了一些写好试卷分析的心得体会，与大家分享如下。
一、审题仔细分析试卷前，首先要审题仔细。
通过仔细阅读试卷，了解题型、考查内容、难易程度等，有利于教师更好地开展试卷分析工作。
同时，还可以从中了解到学生的知识基础、学习情况、学习方式等，为后期教学备课提供参考。
二、学生信息归纳试卷分析要求对学生的考试情况进行整理与分析，从学生本身、班级整体、教学反思等多个角度来分析学生考试情况。
在整理学生信息时，我们可以采用表格、图表等形式，有助于归纳总结。
三、问题发现与解决试卷分析最终的目的是为了发现学生的问题，对问题进行分析解决。
有些问题可能是学生个体的问题，有些问题可能是班级整体的问题，而有些问题则需要教师从教学方面来解决。
教师可以针对不同的问题，采取不同的措施，有针对性地进行教学调整，提升教学效果。
四、反思总结试卷分析并不仅仅是一项单向的工作，同时也需要教师对教学过程进行反思总结。
通过分析学生的考试情况，可以检验自己的教学质量和效果，发现教学过程中存在的问题，从而调整教学方法，提升教学效果。
以上就是我在试卷分析方面的一些心得体会。
试卷分析是一项需要认真细致、注重细节的工作，只有深入分析，逐一解决问题，才能取得良好的效果。
在实际工作中，我们应该不断总结、反思，完善自己的试卷分析能力。
老师如何做试卷分析
老师如何做试卷分析一、试卷总体分析本张试卷整体难度适中，符合教学大纲的要求，注重基础知识的考察，同时有一定的拔高题型，能够较好地检验学生在学期上半段的学习成果。
试卷结构清晰，题型分布合理，能够全面考察学生的数学素养。
二、试题结构与内容分析1.题型结构：试卷包括单选题、填空题、解答题三种题型。
题型分布合理，能够全面考察学生的基本概念理解、计算能力、逻辑思维能力以及解决问题的能力。
2.试题内容分布：试卷覆盖了七年级上学期第一章、第二章的主要知识点，包括有理数的计算、绝对值、数轴、单项式和多项式的概念、整式的加减等。
试题难度适中，既有基础题型，也有稍有难度的题目，能够考察出学生的真实水平。
三、试卷分析1.试题特点：试卷中的试题注重基础知识的考察，强调学生的理解能力和应用能力。
试题表述清晰，题型新颖，富有创意。
同时，试题的难度分布合理，既有容易题，也有中高难度题，使得试卷有一定的区分度。
2.全员或部分数据对比分析：从全体学生的考试成绩来看，平均分约为105分，优秀率为25%，及格率为75%。
其中，选择题得分率为78%，填空题得分率为68%，解答题得分率为64%。
由此可见，学生在选择题和填空题方面的表现较好，但在解答题方面还存在一定的差距。
3. 典型错误归因分析：（1）对基础知识的理解不深，导致在应用时出现错误；（2）计算能力不足，尤其在解答题中，容易出现计算错误；（3）逻辑思维能力较弱，对于稍有难度的题目，无法进行有效的分析和解决问题。
其它：从试卷中还可以看出，学生在解决实际问题时的应用能力有待提高，对于理论知识与实际问题的结合不够熟练。
四、课堂教学建议1.注重基本概念和基础知识的巩固：通过反复练习和复习来帮助学生加深理解，夯实基础，如数轴，绝对值等概念，在后续学习中仍然很重要。
2.注重数学思想方法的渗透：如在数轴的教学中渗透数形结合思想，在有理数的乘方的教学中渗透分类讨论思想等等。
3.激发学生的学习兴趣：数学是一门需要学生投入时间和精力的学科，教师应该通过生动有趣的教学内容和活动来激发学生的学习兴趣，使他们愿意主动学习和探索数学。
如何进行高效的试卷分析与反思
如何进行高效的试卷分析与反思在教学过程中，试卷分析与反思是教师和学生共同进行的重要环节之一。
通过对试卷的分析，教师可以及时了解学生在知识掌握和能力发展上存在的问题，并通过反思找到问题的原因，为今后的教学改进提供有效的依据。
同时，学生也可以通过试卷分析和反思，发现自己的学习差距，并形成有效的学习策略，提高学习效果。
那么，如何进行高效的试卷分析与反思呢？下面将从教师和学生两个角度探讨这个问题。
一、教师角度1. 收集试卷材料试卷分析的第一步是收集试卷材料。
教师应及时收集学生的试卷，并妥善保管，确保试卷完整无误。
2. 分类整理试卷将试卷按班级、科目、试卷类型等分类进行整理。
这样便于后续的分析与对比，能够更加系统地发现问题。
3. 统计得分情况对每份试卷进行统计，计算学生的得分情况。
可以绘制柱状图或饼图等方式，直观地呈现学生的得分情况。
4. 分析试卷难易程度通过对试卷的难易程度进行分析，可以了解到试题的设计是否合理，是否符合课程标准和学生的实际水平。
可以参考一些统计指标，如平均分、及格率等。
5. 深入分析易错题针对试卷中容易出错的题目，进行深入分析，找出学生容易犯错的原因。
可能是知识掌握不扎实，也可能是题目理解有误，甚至是考试焦虑等原因。
6. 找出教学不足之处通过试卷分析，教师可以找出自己教学不足之处，针对性地进行改进。
可能是教学内容没有讲透彻，或者是教学方法不够灵活、引导不够明确等。
7. 总结经验，调整教学策略通过反思和总结试卷分析的结果，教师可以得出一些有针对性的经验，然后根据这些经验调整教学策略，进一步提高教学效果。
二、学生角度1. 记录个人得分情况学生在完成试卷后，应及时记录自己的得分情况。
可以将得分情况以列表或图表的形式记录下来，方便后续分析。
2. 掌握自身优劣势通过试卷分析，学生可以清楚地了解自己的优劣势所在。
可以发现自己在哪些方面有较大的提升空间，以及哪些方面已经取得了较好的成绩。
3. 发现知识盲区试卷分析还可以帮助学生发现自己的知识盲区。
试卷分析报告范文6篇
试卷分析报告范文1: 试卷难度分析一、引言本文通过对某门课程的期末考试试卷进行分析，评估试卷的难度。
试卷难度是衡量一张试卷对学生认知能力和知识掌握程度的要求的指标，难度合理的试卷能够准确评估学生的学习状态，并为教师提供针对性的教学改进方案。
二、试卷结构与题型分析本次试卷共分为四个部分：选择题、填空题、简答题和论述题。
试题的难度分布如下：•选择题：难度适中，考察学生对概念和原理的理解。
•填空题：难度较高，考察学生对知识点的掌握和应用能力。
•简答题：难度适中，考察学生对问题的分析和解答能力。
•论述题：难度较低，考察学生对知识的系统整合和扩展应用能力。
三、试卷难度评估根据试卷结构和题型分析，本次试卷整体难度适中。
选择题和简答题的难度适中，能够全面评估学生对概念和原理的理解以及问题的分析和解答能力。
填空题的难度较高，考察了学生对知识点的深度掌握和应用能力。
论述题的难度相对较低，仅考察了学生对知识的简单整合和应用能力。
四、教学改进建议根据试卷难度评估结果，对教学进行改进可以从以下几个方面考虑：1.加强对知识点的讲解和理解：针对学生在填空题上的表现较差，教师可以在课堂上加强对关键知识点的讲解，帮助学生更好地理解概念和原理。
2.提高问题解决能力的培养：针对简答题和论述题，可以通过开展小组讨论、案例分析等教学活动，培养学生的问题分析和解决能力。
3.设计更有挑战性的试题：为了提高试卷的评估能力，可以适量增加难度较高的试题，激发学生的思考和探索能力。
五、总结通过试卷难度分析，可以更准确地评估学生的学习状态，并为教师提供有针对性的教学改进方案。
在今后的教学实践中，需要教师根据试卷分析结果，有针对性地制定教学计划，提高学生的学习效果和水平。
教师如何撰写试卷分析
教师如何撰写试卷分析教师如何撰写试卷分析试卷分析是教师在教学工作中的一项重要任务。
通过对试卷的分析，教师能够了解学生的学习情况，进而改进教学方法和策略，提高教学效果。
本文将介绍教师如何撰写试卷分析。
一、明确目的：在撰写试卷分析之前，教师首先要明确自己的目的是什么。
试卷分析可以帮助教师了解学生的学习水平、学习态度、知识点理解情况等。
教师可以根据这些信息来调整教学计划，进一步优化教学过程。
因此，在撰写试卷分析之前，教师要明确自己的目的是为了改进教学还是为了评估学生。
二、收集数据：为了进行试卷分析，教师首先需要收集试卷数据。
试卷数据包括学生的得分、题目的难易程度、考点的覆盖情况等。
教师可以通过录入分数、统计得分情况、统计题目的答题情况等方式来收集数据。
三、分析数据：在收集到试卷数据之后，教师需要对数据进行分析。
教师可以从以下几个方面对数据进行分析：1. 整体得分情况：教师可以统计学生的整体得分情况，了解考试的整体难易程度和学生的学习水平。
如果整体得分较低，那么教师可以反思教学方法和教材选择是否合适。
2. 题目难易程度：通过统计每个题目的得分情况，教师可以了解每个题目的难易程度。
如果某个题目的得分普遍较低，那么教师可以重点解释该题目的知识点，或者调整相关的教学方法和策略。
3. 考点覆盖情况：教师可以统计每个考点在试卷中的出现次数，了解考点的覆盖情况。
如果某个考点出现次数较少，那么教师可以增加相关的练习和讲解，以帮助学生更好地掌握该考点。
4. 正确答案选择情况：教师可以统计学生在选择题中选择的正确答案的情况。
如果某个选项的选择率较高，那么教师可以考虑修改该题目或者提醒学生该选项可能存在的误导。
四、撰写分析报告：在分析数据之后，教师需要将分析结果撰写成报告。
分析报告可以包括以下内容：1. 整体得分情况：报告可以根据学生成绩的分布情况，分析考试整体的难易程度，并提出相关的建议。
2. 题目难易程度：报告可以分析每个题目的难易程度，并根据学生的得分情况，提出教学改进的建议。
如何写好试卷分析报告
如何写好试卷分析报告在教育教学过程中，试卷分析报告是评估学生学习情况、了解教学质量、指导未来教学方向的重要工具之一。
写好试卷分析报告不仅需要对试卷中的得分情况进行客观准确的统计分析，更需要对学生的表现进行深入思考和解读。
下面将从几个方面介绍如何写好试卷分析报告。
1. 试卷整体概况分析首先需要对试卷的整体得分情况进行分析，包括试卷的难易程度、总体得分率等方面。
可以通过计算试卷的平均分、最高分、最低分等指标来综合评价试卷的质量。
同时，还要分析各个题型的得分情况，了解学生在不同类型题目上的表现，为后续的教学提供参考。
2. 题目分析与错题分析对试卷中的具体题目进行分析是编写试卷分析报告的重点之一。
需要分析每道题目的得分率、人数分布情况、常见错误类型等信息。
通过分析学生在哪些题目上容易出错，可以帮助老师了解学生的薄弱知识点，及时进行针对性的教学辅导。
3. 学生知识点掌握情况分析除了分析整套试卷的情况，还需要对学生在各个知识点上的表现进行具体分析。
可以通过知识点得分率、错题率等指标来评估学生对各个知识点的掌握情况，及时发现学生在哪些知识点上存在困难，以便进行有针对性的教学。
4. 教学建议与改进措施在编写试卷分析报告的最后，需要提出相应的教学建议和改进措施。
根据试卷分析结果，可以为教师提供针对性的教学建议，帮助教师更好地调整课堂教学内容和方式。
同时，还可以为学生提供学习建议，帮助学生克服自己的学习困难，提高学习效果。
综上所述，编写好试卷分析报告需要对试卷整体情况、题目情况、学生知识点掌握情况等方面进行全面深入的分析，结合具体情况提出切实可行的教学建议和改进措施，以促进学生的学习效果和教师的教学质量提升。
只有通过科学的试卷分析，才能更好地指导教学实践，为学生的学习提供更有力的支持。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师如何撰写试卷分析——校本培训试卷分析，完整地说，应为试卷分析报告，也叫试题分析、试卷评析，或称命题分析、命题评价。
试卷分析就象工厂检验产品，究竟合格、还是不合格，需要寻找原因，目的是解决问题、提高产品质量。
它是现代中小学教师的必备基本功之一，在教师专业发展中占有越来越重要的地位。
如何撰写较高质量的试卷分析，对于有效指导、改进课堂教学意义重大。
从现代课程理论、教学理论来说，规范试卷分析工作，强化教学质量管理，也是学校教学管理部门的一项重要职责。
如何加强试卷分析、完善教学效果的反馈与控制，也是一项重要课题。
下面就来谈谈试卷分析的内容与具体写法，促进试卷分析走向科学规范化，以有助于农村广大中小学教师。
一、试卷分析的意义试卷分析是每次考试结束以后教师对试卷结构、学生考试状况的一种综合分析。
具体地说，就是对整个试卷考试的目的、考试的知识范围、知识点的分布、重难点、考试的题型、考试的分值、考试的难易度、学生得分失分情况所做的分析。
试卷分析是提高命题水平必不可少的一个环节。
试卷分析的目的在于对教学测试的反思、对教师教的反思和对学生学的反思。
运用考试理论和教学理论进行科学的试卷分析，为改进教学工作、提高教学质量提供反馈信息是教师必须认真完成的一项重要任务。
认清试卷分析的作用和意义，明确试卷分析的内容和要求，对于完善教学管理、提高教学质量有着十分重要的意义。
试卷分析的考察性。
试卷分析是考试体系中的内在要求和必要内容。
现代教育理论认为，教学效果的反馈是提高教学质量的关键。
考试是教学过程中不可或缺的组成部分，是一个系统工程，包括命题→考试→试卷分析→试卷讲评等几个环节。
试卷分析在考试体系中起着承上启下的作用。
其考察性可从四个方面来说：一是考查学生知识的掌握、能力的培养；二是也是考查教师教学水平、教学能力；三是考查命题者，对于命题者来说，通过试卷分析能找到命题中的不足，提高命题的质量；四是检查学校教学质量、反映学校教学管理的质量。
重点是考查教师。
通过对试题的知识面、难度、题量等特点的横向、纵向比较，教师能及时发现试卷是否符合课标要求，是否反映本学科特点及知识点的内在联系，是否符合学生的实际水平，并对试卷编制的合理性、客观性做出正确的描述与判断。
通过试卷分析了解学生对于课标内容的掌握情况，分析学生答题中的问题，确定试卷讲评的内容和方法，更重要的是调整自己的教学思路和方法，提升自己的教学专业技能。
教师要经常做好试卷分析，有利于全面准确掌握学生学习的实际情况，以便查缺补漏，对症下药；有利于改进教师的教学方法，促进个人专业成长；有利于教师研究水平的提高，向专家型教师发展。
试卷分析的反思性。
试卷分析具有很强的教学反思性。
作为教师本身不仅要了解学生知识掌握的情况，更应从中反思自己的教学，不断修正、提升教学的技能与水平，这是对前一阶段“教”与“学”的情况的反思，对本次考试的反思，同时也是对教师命题水平的反思。
试卷分析不仅可以对试卷和考试做出恰当的评价，提高教师制卷水平，也有助于充分获得考试提供的教学反馈信息，为改进教学提供依据。
试卷分析的必要性。
试卷分析本身就是教学工作的一部分，主要包括信度、效度、区分度和难度四个方面。
试卷中还保存着大量可以用来研究关于学生学习、教师教学情况的宝贵资料。
通过试卷分析，主要为了掌握本校各专业、各年级、各课程的教学动态，从中发现教学与考核评价过程中存在的问题，总结经验，找出对策，为今后指导教学、教学评价以及科学管理提供可靠的依据。
通过试卷分析，教师还可从中了解自己的教与学生的学之间的差距，可以掌握学生的知识水准与教学内容之间的差异。
这些信息的反馈对师生有针对性地改进教与学是很有益处的。
因此，做好试卷分析是很有必要的。
试卷分析的重要性。
它能促使教师进一步改进教学方法，提高教学能力；促使教师进一步提高命题水平，使命题制卷更加科学、规范；通过检验知识的掌握和运用情况进一步提高学生的素质；它还能为学校科学的教学管理提供依据。
二、试卷分析的原则试卷分析需遵循一定的原则，如：针对性原则、及时性原则、延伸拓展原则、反思调节原则、“三结合”原则等。
一是针对性原则。
要看对象，有针对性。
对象不同，分析内容的侧重点与方法也就不同。
例如面向领导的试卷分析应简明扼要。
无论命题说明、考试情况，还是取得成绩的原因与存在的问题、今后对策，都不说过程与细节，尽可能地长话短说、简明扼要，少而精。
定性的要有观点，定量的要有数据和结论。
面向同行老师应详细清楚。
命题说明就需详细、深入、具体。
但也要有观点、有见解地讲解题目当中的技巧与策略。
对各题的得分、丢分情况需都做详细的统计分析，甚至与预期的互相对照。
面向学生的试卷分析，要向学生宣讲本学科的试题说明，顾及各学科是否均衡，让学生认真审查自己得分和丢分情况。
多多给予指导，帮助考生找到努力方向，并建立起信心。
二是及时性原则。
每次测试后立即着手进行试卷分析，趁热打铁，能对所教学生的考试情况保持清晰的印象，既便于老师本人分析总结，又能让学生及时知道分数并明了正确答案及出错的原因。
此时，学生对试卷内容及自己的解题思路与方法仍记忆犹新，就能收到立竿见影之效。
三是延伸拓展原则。
一是延伸学生的知识点、拓宽学生的知识面。
教师需认真分析试卷涉及的知识点，为弥补学生的知识面做好准备，并使知识网络化、系统化。
二是要深入思考有关的问题，形成观点和见解。
三是试卷分析需有理论指导，主要是考试理论和教学理论，以便分析评价时站得高一点、更深入一点。
四是反思调节原则。
教师在试卷分析中需进行认真的反思，细致阅读试卷，钻研学生的答卷，反思学生的失分知识点，进而认真剖析自己在教学方法、教学内容、教学重难点、教学进度等方面存在的问题，及时调整，扎扎实实地搞好教学工作。
五是“三结合”原则。
试卷分析要做到“三结合”：一是教师分析与学生分析相结合。
不仅教师要分析，学生也要进行试卷分析；二是“横向比较”与“纵向比较”相结合。
如同年级比较，与兄弟学校比较，与以往考试的比较；三是定性分析与定量分析相结合。
如，既要计算出每道题的得失分率，也要分析得失分的原因。
三、试卷分析的写法一份完整的试卷分析报告应该由这样几个部分组成，即试卷总体评价（命题评价）、学生考情分析、改进教学措施等。
（一）试卷总体评价试卷总体评价即试卷综述、试卷概况，是指分析试卷的类型与特点（考试类型、范围、时间、分值，试题命制、试卷页数、开/闭卷等）、试题的结构（题型）、知识点、分值及其分配等。
对试卷的评价，从考查知识点、难度、区分度等方面予以介绍。
一份试卷能反映该学科知识的基本框架，具有提纲挈领的作用。
如初中语文试题，一般分为积累和运用、综合性学习、阅读（包括文言文阅读）、写作四部分。
写作占分比例最大（占整卷的40%以上），其次是阅读、积累和运用。
1、试题的结构——题型如填空、选择、实验与探究、作图与简答、综合与计算等。
如果试卷中有学生未见过的题型，就应该特别作一说明。
重点阐述有几大类题型，各种题型所占分值比重，什么内容为考察重点，所占分值较大。
2、试题涵盖的知识点及分值涉及所教学内容的知识点及其所占的分值比例。
这是试题分析的重点。
考查侧重于哪些章节，哪部分内容，所考查的知识范围哪些是书本直接知识，哪些是延伸拓展的；哪些是已接触训练过的，哪些是初次见面接触的。
3、基础知识、基本技能、基本能力考察点对应每一个小题与考察点的对接。
各种题型在教材中的章节分布，是否覆盖所有章节？有哪些章节中的内容在试卷中所占比例较大？考试内容是否超出课程标准范围，与课程标准的要求是否一致。
基础知识题与基本技能题的考察是否都能够兼顾到？4、试题的难、中、易比例通过对每一道试题的具体分析，可以明确考什么、怎么考、重点和难点是什么，以及考的方式和方法，对教师的教学工作有直接的指导意义。
试题本身的难度、深度是否与课程标准、教学要求相符，有无偏题、超标内容；较易、适中、偏难的题各占的百分比，试卷总体难度如何。
如期中、期末的8：1：1，中考的7：2：1，竞赛的5：3：2等。
注意题量大小与难易程度的分析。
学生在规定时间内试卷完成度是多少？是否都能在规定的时间内完成试卷内容。
试卷中基本题、有一定难度题、拔高题（难度较大）所占比重是否合理，有无偏题、怪题等。
5、揣摩命题意图弄清一份试题的命题意图，能纠正教师对教材理解上的偏差和失误，树立全局观念，开拓视野。
每次命题时，都必须设计好一份“双向细目表”，表上较详细地分列了各小题的分值及考点，其目的：既让命题时心中更有数，让各知识点较平均合理地分布同时又突出重点、难点；又便于检查学生学习、老师教学中的缺陷甚至盲点。
其实，试题分析时仍需对照“双向细目表”。
（二）学生考情分析学生考情分析指对学生考试情况的具体分析，介绍考试成绩的总体概况、学生试题分析。
包括学生成绩统计、优势与不足及其原因分析等。
1、成绩统计成绩统计即考试结果的数据统计，是指学生考试的总体情况。
此项工作最实用、最直观，对掌握学生的学习状况非常必要。
数据统计力求认真、细致、准确和全面。
对学生的全部试卷进行统计分析，计算出总分、平均分、优秀率、及格率、得分率等，其中平均分、及格率是两个重要的数据。
为了更细致准确的了解学生学习情况，还可以逐题计算出得分率，按分数段统计人数。
这是试卷分析中最重要、实用的一项工作。
另外，也可以进行抽样分析，只是准确性略差一些。
主要内容包括：①年级、班级人均分。
主要是“一分三率”统计。
“一分”即班级平均分——指某学科参加考试学生成绩总和除以参加考试学生总人数所得值。
它能反映出本班在对比班级中掌握知识的层次。
“三率”即及格率、优分率（90以上）、低分率（30分以下）：及格率（%）是及格人数除以实际参加考试总人数再乘以100%，一般为卷面总分的60%的分值分数为及格；优分率（%）是优秀人数（一般为卷面总分90%的分值分数）除以参加考试总人数再乘以100%；低分率（一般为卷面总分数30%的分值分数以下）除以参加考试总人数再乘以100%。
“三率”计算分别是及格人数、优分率、低分人数除以班级人数乘以100%。
优秀率和及格率能帮助教师确定今后的教学方法，优秀率低——促优，及格率低——扶差。
此外，还有参考率（%）：实际参加考试人数除以应该参加考试人数（本学年初人数）再乘以100%。
②最高分、最低分，具体说明各是多少？③各分数段人数（每10分一个分数段），各个分数段有多少人？④各题得分情况（要求按班级随机抽取50名左右学生作为样本）。
各题得失分及在学生成绩中的体现——每小题的正确率是多少，各分数段中这种题型失分的情况，是否带有普遍问题。
每道题的得失分是多少或者说正确率是多少？各个分数段中的学生在这种题型中的得失分情况，是否带有普遍性的问题。
2、学生答卷分析分析学生答卷在于准确掌握全体和个体的学习状况，方便调整工作思路、改进教法，因此，通过分析、归纳、概括、比较、评价等技术手段做出结论十分必要。