文章体裁分类文体常识及写作手法(搜集)讲解

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初中语文必备文体知识和文学体裁常识

一．文体知识

1.记叙文（文体知识和文学体裁常识

一．文体知识

1.记叙文

（1）特点：以记叙为主要表达方式，综合其他表达方式；以记人、叙事、绘景、状物为主要容；通过描述人物、事件、及状物、写景来表达一定中心。

（2）六要素：时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）；有的情况下，六要素不一定都出现，某些要素可以省略。

（3）分类侧重写人的记叙文，以人物的外貌、语言、动作、心理描写为主，如《背影》。侧重记事的记叙文，以叙述事情的发生、发展、经过和结果为重点，如《猫》。侧重绘景的记叙文，以描绘景物、寄托情怀为主，如《春》。侧重状物的记叙文，以状物为主，借象征抒怀，如《紫藤萝瀑布》。

（4）方法①叙述：对事物原委、事末做直接的介绍、说明和交代，是基本的表达方式。②描写：对人、事、物、景作具体、形象的刻画。 a.人物描写：肖像描写、语言描写、动作描写b.景物描写：交代环境、烘托气氛、抒发情感c.细节描写：具体生动③夹叙夹议：记叙或描写中穿插分析或评论。④抒情：对感受和感情的书法和表达。a. 直接抒情：直接抒发人物或作者的思想感情。b. 间接抒情：通过记叙、描写或议论来抒发感情。

（5）叙述方式①顺序记叙：a. 按事情发展的时间先后顺序记叙，如《一面》b. 按事物或观察的空间顺序记叙，如《从百草园到三味书屋》。c. 作用：脉络清楚、条理分明。②倒叙a. 先写结局，再追述事情的经过，如《一件珍贵的衬衫》。b. 把后发生的某一情节提到前面去写。c. 作用：埋下伏笔，突出重点，增强表现力。③插叙：暂时中断中心事件的叙述，插入相关的另一事件的叙述，如《同志的信任》。

文章体裁分类文体常识及写作手法

文章体裁分类文体常识及写作手法在写作的过程中，了解不同的文章体裁分类、文体常识和写作手法

是非常重要的。因为不同的文章要求使用不同的写作方式和表达手法，以达到更好地传达信息和吸引读者的目的。本文将介绍一些常见的文

章体裁分类、文体常识和写作手法，帮助读者在写作时更加得心应手。

一、文章体裁分类

1. 议论文：议论文是用来陈述作者对某个问题的观点或看法的文章。它通常包括引言、论据和结论三个部分，引言是用来引入议论的主题，论据是用来支持作者观点的论证，结论是对整篇文章进行总结和归纳。议论文是多数人在学术和商务领域中常用的一种写作形式。

2. 描写文：描写文是用来描述人、事、物等的文章。它通过生动的

语言和细腻的描写来使读者感到身临其境。描写文常常运用比喻、拟

人等修辞手法，以激发读者的想象力和共鸣。这种文章体裁常见于文

学作品和旅游介绍等领域。

3. 记叙文：记叙文是用来叙述事情经过或故事情节的文章。它着重

于讲述事件的先后顺序和人物的心理变化，通过引发读者的情感共鸣

来传达主题。记叙文广泛应用于小说、故事书和个人经历等领域。

4. 说明文：说明文是以通俗易懂的方式来解释和介绍事物的文章。

它通常使用逻辑和分析的方式，阐述某一观点或解释某一现象。说明

文常用于科普类文章、使用说明和教科书等领域。

5. 应用文：应用文是用来传达特定目的和实现特定任务的文章，如

求职信、邀请函和广告等。它通常要求结构简明扼要、内容准确有序、语言得体得体。

6. 诗歌：诗歌是用艺术化语言组织的文学形式，通常以抒发情感和

表达巧思为主。诗歌不拘泥于传统的语法和逻辑，注重音韵、节奏和

文体知识和文学体裁常识

一．文体知识

1.记叙文

（1）特点：以记叙为主要表达方式，综合其他表达方式；以记人、叙事、绘景、状物为主要内容；通过描述人物、事件、及状物、写景来表达一定中心。

（2）六要素：时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）；有的情况下，六要素不一定都出现，某些要素可以省略。

（3）分类

侧重写人的记叙文，以人物的外貌、语言、动作、心理描写为主，如《背影》。

侧重记事的记叙文，以叙述事情的发生、发展、经过和结果为重点，如《猫》。

侧重绘景的记叙文，以描绘景物、寄托情怀为主，如《春》。

侧重状物的记叙文，以状物为主，借象征抒怀，如《紫藤萝瀑布》。

（4）方法

①叙述：对事物原委、事末做直接的介绍、说明和交代，是基本的表达方式。

②描写：对人、事、物、景作具体、形象的刻画。

a.人物描写：肖像描写、语言描写、动作描写；

b.景物描写：交代环境、烘托气氛、抒发情感；

c.细节描写：具体生动；

③夹叙夹议：记叙或描写中穿插分析或评论。

④抒情：对感受和感情的书法和表达。

直接抒情：直接抒发人物或作者的思想感情。

间接抒情：通过记叙、描写或议论来抒发感情。

（5）叙述方式

①顺序记叙：

按事情发展的时间先后顺序记叙，如《一面》

按事物或观察的空间顺序记叙，如《从百草园到三味书屋》。

作用：脉络清楚、条理分明。

②倒叙

a.先写结局，再追述事情的经过，如《一件珍贵的衬衫》。

b.把后发生的某一情节提到前面去写。

c.作用：埋下伏笔，突出重点，增强表现力。

d.③插叙：暂时中断中心事件的叙述，插入相关的另一事件的叙述，如《同志的信任》。

语文文章体裁分类

文章体裁分类（一）

文学体裁是指文学作品的具体样式，它是文学形式的因素之一。一切文学作品的思想内容都要通过这样或那样的体裁来表现，

没有体裁的文学作品是不存在的。这犹如人们做衣服，必定要

量体裁衣，选择一定的样式。在文学发展的历史上，出现了多

种多样的文学体裁，例如、史诗、寓言、行情诗、叙事诗、短

篇小说、中篇小说、长篇小说、悲剧、喜剧、正剧、抒情散文、杂文、报告文学等等。这些名目繁多的文学体裁的产生和演变，都有一定的社会根据和它本身的发展规律。

有塑造形象的是文学作品：四大类

一、诗歌：诗、词、曲、民谣等。

二、散文：描写出对社会、人生、自然界的特殊感悟。

三、小说：塑造人物形象反映社会生活。

四、戏剧：指剧本、戏剧文学、电影文学（、传说、寓言、童话、民间故事等可列入小说类）

没有塑造形象的是一般实用文章：四大类

一、记叙文：消息、通讯、特写、人物专访、传记、记人叙事。

二、说明文：说明具体事物或事理，介绍科技知识、地理状况等。

三、议论文：对人或事发表自己的见解、主张、看法或批驳对

方观点。有时评、社论、按语、杂文及观后感、读后感等、四：应用文：固定格式、固定用途、专门对象。

书信、通知、启事、调查报告、借条、申请书等。

写作手法属于艺术表现手法（即：艺术手法和表现手法，也含表达手法（技巧）），常见的有：夸张，对比，比喻，拟人，悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。

文体知识和体裁常识

一．文体知识

1.记叙文

1特点：以记叙为主要表达方式,综合其他表达方式；以记人、叙事、绘景、状物为主要内容；通过描述人物、事件、及状物、写景来表达一定中心;

2六要素：时间、地点、人物、事件起因、经过、结果；有的情况下,六要素不一定都出现,某些要素可以省略;

3分类

侧重写人的记叙文,以人物的外貌、语言、动作、心理描写为主,如背影;

侧重记事的记叙文,以叙述事情的发生、发展、经过和结果为重点,如猫;

侧重绘景的记叙文,以描绘景物、寄托情怀为主,如春;

侧重状物的记叙文,以状物为主,借象征抒怀,如紫藤萝瀑布;

4方法

①叙述：对事物原委、事末做直接的介绍、说明和交代,是基本的表达方式;

②描写：对人、事、物、景作具体、形象的刻画;

a.人物描写：肖像描写、语言描写、动作描写

b.景物描写：交代环境、烘托气氛、抒发情感

c.细节描写：具体生动

③夹叙夹议：记叙或描写中穿插分析或评论;

④抒情：对感受和感情的书法和表达;

a.直接抒情：直接抒发人物或作者的思想感情;

b.间接抒情：通过记叙、描写或议论来抒发感情;

5叙述方式

①顺序记叙：

a.按事情发展的时间先后顺序记叙,如一面

b.按事物或观察的空间顺序记叙,如从百草园到三味书屋;

c.作用：脉络清楚、条理分明;

②倒叙

a.先写结局,再追述事情的经过,如一件珍贵的衬衫;

b.把后发生的某一情节提到前面去写;

c.作用：埋下伏笔,突出重点,增强表现力;

③插叙：暂时中断中心事件的叙述,插入相关的另一事件的叙述,如同志的信任;

2.说明文

1定义：以说明文为主要表达方式,以传授知识为目的,用简明、准确的语言介绍事物、阐明事理的一种文体;

文体知识和体裁常识【范本模板】

文体知识和体裁常识

一．文体知识

1。记叙文

（1)特点：以记叙为主要表达方式,综合其他表达方式;以记人、叙事、绘景、状物为主要内容；通过描述人物、事件、及状物、写景来表达一定中心。

（2）六要素:时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）;有的情况下，六要素不一定都出现，某些要素可以省略。

(3）分类

侧重写人的记叙文，以人物的外貌、语言、动作、心理描写为主，如《背影》.

侧重记事的记叙文，以叙述事情的发生、发展、经过和结果为重点，如《猫》。

侧重绘景的记叙文，以描绘景物、寄托情怀为主，如《春》。

侧重状物的记叙文，以状物为主，借象征抒怀，如《紫藤萝瀑布》。（4）方法

①叙述:对事物原委、事末做直接的介绍、说明和交代,是基本的表达方式.

②描写:对人、事、物、景作具体、形象的刻画。

a.人物描写:肖像描写、语言描写、动作描写

b。景物描写：交代环境、烘托气氛、抒发情感

c.细节描写:具体生动

③夹叙夹议：记叙或描写中穿插分析或评论。

④抒情：对感受和感情的书法和表达。

a.直接抒情:直接抒发人物或作者的思想感情。

b.间接抒情:通过记叙、描写或议论来抒发感情。

（5）叙述方式

①顺序记叙：

a.按事情发展的时间先后顺序记叙，如《一面》

b.按事物或观察的空间顺序记叙，如《从百草园到三味书屋》。

c.作用：脉络清楚、条理分明。

②倒叙

a.先写结局，再追述事情的经过,如《一件珍贵的衬衫》。

b.把后发生的某一情节提到前面去写。

c.作用：埋下伏笔，突出重点，增强表现力。

③插叙：暂时中断中心事件的叙述,插入相关的另一事件的叙述，如《同志的信任》。

小学语文阅读文章体裁归纳

文章体裁：记叙文、说明文、议论文、诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本。

表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论

写作手法及作用：（1）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。（2）比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。（3）夸张：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。（4）象征：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。（5）对比：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。（6）衬托（侧面烘托）：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。（7）讽刺：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。（8）欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。（9）前后照应（首尾呼应）：使情节完整、结构严谨、中心突出。

修辞方法及作用：（1）比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。答题格式：强调了＋对象＋特性（5）对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。（6）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。强调了......加强语气（7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考（8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。（注：必须结合相关语句分析。）（9）引用：引用现成语、诗句、格言、典故等以表达自己的见解。作用是增强说服力。（10）互文：两个部分，互相呼应，互相补充来表达一个完整句子意思。（11）对比：把具有明显差异的双方安排在一起，进行对照比较。强调了......突出了 (12)

语文文体常识

一、文学作品的四大样式:戏剧、小说、散文、诗歌

二、一般文章体裁的确定主要取决于以哪种表达方式为主：

表达方式有五种：

1、记叙：（叙述）描述人物或叙述事件，写人或记事。

2、描写：描写人物或景物。

描写人物的主要方法：语言、动作、肖像、心理、神态

描写景物的称为景物描写，也叫自然环境描写。

3、说明：介绍事物的性质、特点、构造、功能或成因等

4、议论：发表自己的见解、主张或看法。

5、抒情：抒发人物的某种思想感情。

抒情方式分为直接抒情和间接抒情（寄情于人、寄情于事、寄情于物）

记叙文——以记叙为主

议论文——以议论为主

说明文——以说明为主

达方式。

2、分类：写人记叙文、记事记叙文、写景记叙文、状物记叙文

3、六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。

4、记叙顺序：常用的有三种，分别是顺叙、倒叙、插叙。

顺叙：按事情的发生、发展和结局的顺序写。

倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述，也就是在记叙的时间上与事情的实际是相反的。

插叙：在叙述的过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入有关的情节或事件，然后再继续原来的叙述。

5、记叙的人称：多用第一人称（我、我们），第三人称（他、她、他们、她们），也有的文章用第二人称“你”、“你们”，直接与读者交流，一般多是出现在一、三人称的叙述里，而且是站在第一人称、第三人称的角度写的。第一人称：便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感。

第三人称：叙述不受任何限制，以旁观者的身份出现，写来比较自由开阔。

6、结构：

（1）层次划分：①按时间、空间变化划分；②按故事情节发展变化划分；

文体基本常识整理

识记基本文体常识

1、常见的表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情。

2、常见的文章体裁：一般有小说、散文、诗歌、戏剧、说明文四大类；按表达方式可分为，记叙文、说明文、议论文等。

3、常见的表现手法：象征、对比、衬托、借景抒情、借物喻人、寓理于事、运用典故、先（后）抑后（先）扬、寄情于事。

记叙文文体知识

识记、理解记叙文体常识

1、概念作者主要运用记叙、描写两种表达方式进行叙事、写人、写景状物，表现人物思想性格和道德风尚、揭示人生哲理和社会本质、反映自然规律等所作的文章。

2、要素时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。

3、人称第一人称、第二人称、第三人称。

4、角度直接（正面）、间接（侧面）。

5、顺序顺叙、倒叙、插叙。

6、段落层次。

7、中心思想。

8、描写对象人物描写、环境描写、场面描写、细节描写。

9、描写方法外貌（肖像）、语言（对话、独白）、神态（神情）、动作（行动）、心理。

10、记叙线索叙事线索、抒情线索。

11、剪裁详写、略写。

阅读方法与技巧

（一）理解概念

1、表达方式主要运用记叙、描写，抒情、说明、议论渗透其中。

记叙体现在事件的叙述中，揭示事理，反映人物思想性格。

描写体现在人物或环境的描摹中，表现人物形象、渲染气氛、衬托情感、推动情节发展。抒情体现在叙事过程中，作者对自然、人生、社会的感悟、体验而表达出的喜、怒、哀、愁等爱憎感情，有直抒胸臆、间接抒情之别。

说明体现在叙事过程中，对个别事物进行具体形象的说明，使记叙内容更详尽充实。

议论体现在叙事过程中，对人物形象、事件所内含的意义进行哲理性分析表述，深化文章主题。

语文作文分类：说明文、记叙文、议论文、应用文汇总大全(史上最全)

作文的分类

体裁是文学作品的表现形式，可以按不同的标准来分类。

1、按照文学的体裁可以分为诗歌、散文、小说、戏剧四大类；（写作内容）

2、按照文章的体裁可以分为记叙文、说明文、议论文、应用文四大类。（写作方式）

一、记叙文（写人、写事、写景、写物）

1、含义：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式、以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。

2、记叙文结构：事件的起因、经过、结果、人物、地点和时间六大要素。（可根据内容需要，穿插使用描写、抒情、说明、议论等手法。）

3、写作手法：我们可以用顺叙、倒叙、插叙或补叙法写作。

4、记叙文的一般要求：

（一）感情真实。

（二）内容具体而有重点。

（三）结构清晰而完整。

上中学后的第一件事

上中学后我遇到了一件事，它刺伤了我的心，也使我学会了承受挫折与忍耐。

上初中已有一个多月的光景，可班里的大、中、小队干部都尚未确认。袁老师说，在下午的班会课上做一次评比，把它定下来。我也兴致勃勃地参加了这次演讲。

星期一的下午，阳光明媚。刚一走进教室就感到不太寻常，三五个人凑在一起叽叽喳喳也不知在议论些什么，热心肠的同学还在问我，想当什么？演讲稿写好了吗……我总是笑容可掬地答应着，可心里不免有些担心，反复地自问着：“我行吗？我行吗……”

随着铃声的响起，评比开始了。上台演讲是自愿，同学们一个个精彩地说着，一个个都比我准备得要好。我胆怯了，迟迟拔不动腿，在座位上越坐越稳当。正当我铁了心想要放弃时，袁老师问：“有谁还想再说一说？”话音刚落，有些曾询问过我情况的同学就不断喊着我的名字，我“被迫”上了阵。台词早就背好的，可总有一种“自卑感”在作祟，声音越说越小，脸却越说越红。到了最后，也不知是怎的，站在那里摇摇晃晃，有些不知所措的样子。好歹说完了，我一溜烟儿“奔”回座位上，趴在桌子上，不想去看，也不想去听……要唱票了，我紧张得不得了，眼睛死死地盯着黑板，心脏都快要从嗓子眼儿里跳出来了。但事实证明，我落选了。

小学语文阅读文章体裁归纳

第一篇：小学语文阅读文章体裁归纳

文章体裁：记叙文、说明文、议论文、诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本。表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论写作手法及作用：（1）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。

（2）比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

（3）夸张：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

（4）象征：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。

（5）对比：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。

（6）衬托（侧面烘托）：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。（7）讽刺：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。

（8）欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

（9）前后照应（首尾呼应）：使情节完整、结构严谨、中心突出。

修辞方法及作用：（1）比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。答题格式：强调了＋对象＋特性（5）对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。（6）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。强调了……加强语气（7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考（8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。（注：必须结合相关语句分析。）（9）引用：引用现成语、诗句、格言、典故等以表达自

作文的题材和文学体裁都包括那些？

在我们平凡的日常里，大家都尝试过写作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编为大家整理的作文的题材和文学体裁都包括那些？，仅供参考，欢迎大家阅读。

文体知识包括：记叙文、议论文、说明文、应用文等四个方面的常识。

(一)、记叙文是以记叙、描写为主要表达方式、以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。

1、记叙文的分类

(1)从内容及表达方式分：

①简单记叙文

②复杂记叙文

(2)从写作对象的不同分：

①以写人为主的记叙文

②以叙事为主的记叙文

③以写景为主的记叙文：

④以状物为主的记叙文

(二)、说明文以说明为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程和事理的成因、功过的一种文体。

1、说明文的分类从说明对象(内容)分：

①实体事物说明文

②事理说明文

③科学小品文

从语言表达方式分：

①平实说明文

②文艺性说明文

2、说明文的特点：

(1)内容上具有高度的科学性

(2)结构上具有清晰的条理性

(3)语言上具有严密的准确性

(三)、应用文是一种切合日常生活、工作及学习的实际需要，具有一定格式、篇幅短小、简明通俗的实用文体。

1、应用文的种类

(1)书信类一般书信、专用书信(感谢信、表扬信、慰问信、介绍信、公开信、证明信、申请书、建议书、倡议书、聘请书)、电报、汇款

(2)笔记类日记、读书笔记

(3)公文类通知、通报、报告(调查报告、科学报告)、请示、计划、总结、会议记录

中学阅读理解常见的文章体裁及解读方法课件(共42张ppt) 2023年中考语文一轮复习

8.表现手法:描写、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫、象征、比喻、以小见大、欲扬先抑、借景抒情、卒章显志、托物言志等。
✱如何找线索？
①文章的标题 ②各段反复出现的事物 ③文中议论抒情的语句 ④作者的思想感情(变化) ⑤某一人物的见闻感受作用:文章内容井然有序地组合在一起, 人物的思想性格, 事情的来龙去脉。
关于记叙文和文学作品阅读题的解答主要从两方面着手
✱一是概括文章的内容，抓住以下几个要点:
01
把握记叙文的要素，以写事为主的应明确写什么事，写人为主的应明确写什么样的人。
02
把握关键性语句，揣摩作者为什么要写这些人、事。
03
分析层与层之间的关系，理清文章脉络,然后概括文章的中心思想，体验作者的思想感情。
②论据
对论点进行证明的材料、依据。论据有事实论据和理论论据两类。③论证一用论据证明论点的过程和方法。论证有归纳法(个别到一般)和演绎法(一般到个别)两类。
03、分类:
1.立论文(从正面论述其观点、说明其观点的正确)
2.驳论文(对反面论点进行驳斥，确立起正确观点)
04、结构：
(1) 基本结构:引论(开头部分，提出问题) ;本论(主体部分，分析问题) ;结论(结尾部分，解决问题)。（2）论证结构: ①并列式(文章的层次、段落之间、论据之间是平行的、并重的); 对照式(论述中把两种事物作对照) ; ②层进式(论述的层次一层比一-层推进、深入) ; ③总分式(先总后分、先分后总、总-分一总)

文章体裁分类文体常识及写作手法(搜集)讲解

时评、社论、按语、杂文及观后属于艺术表现手法（即：艺术手法和表现手法，也含表达手法（技巧）），常见的有：夸张，对比，就是常见的叙述、描写、抒情、议论和说明。（其实也属于艺术表现手法）。就是修辞格的运用，常见的修辞格有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问（以上8，以及反复、双关、反语、引用、对比、衬托（映衬）、顶针（顶真、连、移用、通感、婉曲、回文、呼告、互文等。包括：记叙文、议论文、说明文、应用文等四个方面的常识。、记叙文、记叙文的分类 1）从内容及表达方式分：简单记叙文复杂记叙文 2）从写作对象的不同分：以写人为主的记叙文以叙事为主的记叙文以写景为主的记叙文：以状物为主的记叙文、说明文、说明文的分类 )分实体事物说明文事理说明文科学小品文平实说明文文艺性说明文、说明文的特点 1）内容上具有高度的科学性 2）结构上具有清晰的条理性 3）语言上具有严密的准确性、应用文、应用文的种类 1）书信类、电报、汇款 2）笔记类 3）公文类、请示、计划、总结、会议记录 4）宣传类 5）告示类 6）礼仪类、唁电、唁函、 7）契据类、合同（协议书）、公约、 8）传志类、议论文 1）、议论文的分类一般性政论文评论杂文（随笔、杂谈、笔记）读后感立论文驳论文、诗歌、散文 1）、散文的种类记叙散文：以记人、叙事为主的散文（以记叙为主兼有抒情的成分）抒情散文：以抒发作者感情为主的散文议论散文：以说理为主的散文、小说、其他文体 1）童话：儿童文学的一种体裁 2）寓言：带有劝喻或讽谏性的故事 3）神话故事 4）民间故事 5）传说 6）回忆录、戏剧记叙、说明、议论三种文体常识记叙文写作目的：通过继续反映社会生活，通过写人表现人物思想品质，通过写精装物抒发感情。表达方式：以记叙、描写为主，辅以抒情、议论（表达感受，表明观点，挖掘含义，揭示要素：六要素——时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）方法：表现手法——人物肖像（外貌）、人物语言、动作、心理、环境（景物）描写。顺序或结构：顺序——按事情发生、发展、结局的时间顺序记叙。倒叙——后发生的事情先说，先发生的事情后说。插叙——记叙过程中插入某些情节再接叙原来的事情中心：通过写人记事反映中心（一般记叙文）或抓住生活中感受最深的某一事物，挖掘深。说

初中语文常见文体知识

识记基本文体常识

1、常见的表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情。

2、常见的文章体裁:一般有小说、散文、诗歌、戏剧、说明文五大类；按表达方式可分为，记叙文、说明文、议论文等.

3、常见的表现手法：象征、对比、衬托、借景抒情、借物喻人、寓理于事、运用典故、先（后）抑后（先)

扬、寄情于事。

记叙文

一、记叙文体常识

1、概念作者主要运用记叙、描写两种表达方式进行叙事、写人、写景状物，表现人物思想性格和道德风尚、揭示人生哲理和社会本质、反映自然规律等所作的文章.

2、要素时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。

3、人称第一人称、第二人称、第三人称.

4、角度直接(正面）、间接（侧面）.

5、顺序顺叙、倒叙、插叙。

6、段落层次。

7、中心思想。

8、描写对象人物描写、环境描写、场面描写、细节描写。

9、描写方法外貌（肖像）、语言(对话、独白）、神态（神情）、动作(行动）、心理。

10、记叙线索叙事线索、抒情线索。

11、剪裁详写、略写。

二、阅读方法与技巧

（一)理解概念

1、表达方式主要运用记叙、描写，抒情、说明、议论渗透其中。

记叙体现在事件的叙述中，揭示事理，反映人物思想性格.

描写体现在人物或环境的描摹中,表现人物形象、渲染气氛、衬托情感、推动情节发展。

抒情体现在叙事过程中，作者对自然、人生、社会的感悟、体验而表达出的喜、怒、哀、愁等爱憎感情，有直抒胸臆、间接抒情之别。

说明体现在叙事过程中，对个别事物进行具体形象的说明，使记叙内容更详尽充实。

议论体现在叙事过程中,对人物形象、事件所内含的意义进行哲理性分析表述，深化文章主题。

文学常识：文学体裁类别_写作技巧

文学常识：文学体裁类别

Ⅰ

这里的散文是指同诗歌、小说、戏剧并列的一种文学体裁。专指那些以写真事物为基础来抒发作者思想感情的文学作品。

按表达方式的不同，散文可分为叙事散文(以写人叙事为主，兼有抒情成分)、抒情散文(以抒发作者情感为主)和议论散文(以说理为主)。

散文的重要特点是“形散神不散”。“形散”主要指取材十分广泛自由，联想丰富，不受时间和空间的限制;“神不散”，主要指表达的主题必须明确而集中。

散文常用的艺术手法有：寓情于景，即景抒情(如朱自清的《荷塘月色》)，寓情于事，因事见情(如鲁迅的《为了忘却的纪念》)，寓情于物，托物言志(如巴金的《灯》)。

Ⅱ小说

小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。

小说的三要素是人物、情节和环境。

小说的情节一般包括开端、发展、高潮、结局等四部分，有的还有序幕和尾声。

环境包括社会环境和自然环境。社会环境主要交代人物所处的时代背景;自然环境主要交代人物活动的时间、地点、场景，或用以烘托气氛，或表现人物感情，或推动人物情节发展等。

按照不同的标准，小说可分为不同的种类：

按篇幅及容量分为长篇、中篇、短篇、微型小说(小小说)。

按内容分为历史小说、现代小说、科学幻想小说、公案小说、武侠小说、言情小说、传奇小说等。

按写作体制分为章回小说、体、书信体、自传体等。

按语言形式分为文言小说和白话小说。

我国古代小说发展的几个阶段：

⑴寓言(先秦两汉)，如《精卫填海》《夸父追日》。

⑵笔记小说(魏晋南北朝)，如干宝的《搜神记》(又成志怪、志人小说)。

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