六年级语文《养花》课件
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养花
老舍
老舍（1899-1966）， 现代小说家，戏剧家， 原名舒庆春，字舍予， 北京人，著作丰富，解 放前创作的《骆驼祥子》 等，对旧社会进须沟》《春华秋实》 《茶馆》等，语言生动， 幽默，被誉为“人民艺 术家”、“杰出的语言 大师”。
奇花异草
教书作事，均甚认真，往 往吃亏，亦不后悔。
—《老舍自传》
要是赶上狂风暴雨或者天气突变，就 得全家动员，抢救花草，十分紧张。几 百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人 腰酸腿疼，热汗直流。第二天，天气好 转，又得把花都搬出去，就又一次腰酸 腿疼，热汗直流。可是，这多么有意思 呀！不劳动，连棵花也养不活，这难道 不是真理么？
要是赶上狂风暴雨或者天气突变，就 得全家动员，抢救花草，十分紧张。几 百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人 腰酸腿疼，热汗直流。第二天，天气好 转，又得把花都搬出去，就又一次腰酸 腿疼，热汗直流。可是，这多么有意思 呀！不劳动，连棵花也养不活，这难道 不是真理么？
生活是种律动，须有光有影， 有左有右，有晴有雨，滋味就含在 这变而不猛的曲折里。 —老舍《小病》
自生自灭 秉烛夜游
置之不理
门道 大雨倾盆
三年五载
如此循环
有喜有忧，有笑有泪，有 花有果，有香有色。既须劳 动，又长见识，这就是养花 的乐趣。
自学提示
文中哪些地方具体写出 了养花给老舍带来的乐趣， 勾画相关语句并批注。
我得天天照管它们，像好朋友似的 关切它们。一来二去，我摸着一些门 道：有的喜阴，就别放在太阳地里； 有的喜干，就别多浇水。摸着门道， 花草养活了，而且三年五载老活着， 开花，多么有意思呀！不是乱吹，这 就是知识呀！多得些知识决不是坏事。
我得天天照管它们，像好朋友似的 关切它们。一来二去，我摸着一些门 道：有的喜阴，就别放在太阳地里； 有的喜干，就别多浇水。摸着门道， 花草养活了，而且三年五载老活着， 开花，多么有意思呀！不是乱吹，这 就是知识呀！多得些知识决不是坏事。
老舍
老舍（1899-1966）， 现代小说家，戏剧家， 原名舒庆春，字舍予， 北京人，著作丰富，解 放前创作的《骆驼祥子》 等，对旧社会进须沟》《春华秋实》 《茶馆》等，语言生动， 幽默，被誉为“人民艺 术家”、“杰出的语言 大师”。
奇花异草
教书作事，均甚认真，往 往吃亏，亦不后悔。
—《老舍自传》
要是赶上狂风暴雨或者天气突变，就 得全家动员，抢救花草，十分紧张。几 百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人 腰酸腿疼，热汗直流。第二天，天气好 转，又得把花都搬出去，就又一次腰酸 腿疼，热汗直流。可是，这多么有意思 呀！不劳动，连棵花也养不活，这难道 不是真理么？
要是赶上狂风暴雨或者天气突变，就 得全家动员，抢救花草，十分紧张。几 百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人 腰酸腿疼，热汗直流。第二天，天气好 转，又得把花都搬出去，就又一次腰酸 腿疼，热汗直流。可是，这多么有意思 呀！不劳动，连棵花也养不活，这难道 不是真理么？
生活是种律动，须有光有影， 有左有右，有晴有雨，滋味就含在 这变而不猛的曲折里。 —老舍《小病》
自生自灭 秉烛夜游
置之不理
门道 大雨倾盆
三年五载
如此循环
有喜有忧，有笑有泪，有 花有果，有香有色。既须劳 动，又长见识，这就是养花 的乐趣。
自学提示
文中哪些地方具体写出 了养花给老舍带来的乐趣， 勾画相关语句并批注。
我得天天照管它们，像好朋友似的 关切它们。一来二去，我摸着一些门 道：有的喜阴，就别放在太阳地里； 有的喜干，就别多浇水。摸着门道， 花草养活了，而且三年五载老活着， 开花，多么有意思呀！不是乱吹，这 就是知识呀！多得些知识决不是坏事。
我得天天照管它们，像好朋友似的 关切它们。一来二去，我摸着一些门 道：有的喜阴，就别放在太阳地里； 有的喜干，就别多浇水。摸着门道， 花草养活了，而且三年五载老活着， 开花，多么有意思呀！不是乱吹，这 就是知识呀！多得些知识决不是坏事。
语文北师版六年级下册 养花 ppt课件
第一部分：写养花的目的。
第二部分：写养的是什么花。
第三部分：写怎样养花。
第四部分：写养花须付出劳动。
第五部分：写与别人一起分享劳动果实的乐趣。
第六部分：写养花也有忧伤。
第七部分：总述养花的乐趣。
再读感悟
再读课文，思考问题：
1、“花草自己会奋斗”是什么意思？ 2、养花其实很辛苦,而老舍先生为什么把养花当作
写作背景
《养花》一文是老舍先生1956年给报刊写的一篇 散文，刊载在1956年12月12日的《文艺报》上。关于 老舍养花，是从33岁结婚组织家庭后开始的。解放以 后，自己有了固定的住所，兴趣就更大了。老舍先生 特别爱养菊花，经常与爱养花的朋友互相交谈，致使 花的品种达到100多种。大风、暴雨来临，全家就抢 救花草。到了群花盛开的时候，老舍先生总是邀请好 友前来饮酒、赏花，他觉得这是非常有乐趣的事。
疏通字词
三年五载（ zǎi ） 秉烛夜游（ bǐng ） 赠送（ zèng ） 花秧（ yāng ） 昙花（ tán ） 砸（ zá ） 浇花（ jiāo ）
尽（ j ǐ n ）管 多音字 无穷无尽（jìn）
词语解释
奇花异草：异，奇异，特别。奇花异草，奇异、特别 的花草。
大雨倾盆：雨像盆里的水倒下来一样，形容雨非常大。
我工作的时候，总是写一会儿就到院中去看看， 浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一会儿， 然后再出去。如此循环，把脑力劳动和体力劳动得 到适当的调节，有益身心，胜于吃药。
要是赶上狂风暴雨或天气突变，就得全家动员， 抢救花草，十分紧张。几百盆花，都要很快地抢到 屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。第二天，天气 好了，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热 汗直流。
同学们，这一课学习的生字你们都掌握了 吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开 始听写吧！
北师大版六年级语文《养花》课件ppt
“置之不理”就是放在一边不去管它。 “自生自灭”是任其自然生长，自然死亡。 养花不能对花置之不理，而要“天天照管它 们，好像朋友似的关心它们”。
---
第三段
作者在照管花的过程中“摸着一些门道” 是什么意思？“门道”是什么？
作者养花能够得到别人的赞赏，并与朋友分享 劳动果实，“心里自然特别喜欢”，这也是养 花给作者带来的乐趣。 摸着了一些门道是指增长了一些养花的知识： 有的……有的……
---
我得天天照 管它们，像好朋
友似的关切它们。
摸着门道， 花草养活了，而 且三年五载老活 着，开花，多么 有意思呀！
---
第三段
比较哪句表达的感情更强烈？ “多得些知识决不是坏事。” “多得些知识是一件好事。”
第一句是否定句，第二句是肯定句。 否定句加了“决”字后感情更加强烈，强调 了养花能增长知识的道理，更表达了作者对养 花的喜爱。---源自浇 jiāo 秧 yāng
昙秉砸 ---
生字学习
---
多音字：载、调、倒
载 zǎi 记载、三年五载、
zài 载重、载歌载舞
调 tiáo 调料、烹调、调味、风调雨顺
diào 强调、调任、调动、音调
倒 dǎo 倒闭、倒霉、颠三倒四
dào 倒退、倒影、倒车 ---
读一读
多音字 (当 尽 着）
尽（jǐn）管 无穷无尽（jìn）
---
• 边读课文，边将下列词语补充完整，并解释
带横线的字。
稀有的
搁置，放
• （奇 ）花（异 ）草 （置 ）（之 ）不理
年
• 自（生）自（灭） 三（年 ）五（载 ）
• （狂 ）风（暴 ）雨
拿，持
• （秉 ）（ 烛）夜游
---
第三段
作者在照管花的过程中“摸着一些门道” 是什么意思？“门道”是什么？
作者养花能够得到别人的赞赏，并与朋友分享 劳动果实，“心里自然特别喜欢”，这也是养 花给作者带来的乐趣。 摸着了一些门道是指增长了一些养花的知识： 有的……有的……
---
我得天天照 管它们，像好朋
友似的关切它们。
摸着门道， 花草养活了，而 且三年五载老活 着，开花，多么 有意思呀！
---
第三段
比较哪句表达的感情更强烈？ “多得些知识决不是坏事。” “多得些知识是一件好事。”
第一句是否定句，第二句是肯定句。 否定句加了“决”字后感情更加强烈，强调 了养花能增长知识的道理，更表达了作者对养 花的喜爱。---源自浇 jiāo 秧 yāng
昙秉砸 ---
生字学习
---
多音字：载、调、倒
载 zǎi 记载、三年五载、
zài 载重、载歌载舞
调 tiáo 调料、烹调、调味、风调雨顺
diào 强调、调任、调动、音调
倒 dǎo 倒闭、倒霉、颠三倒四
dào 倒退、倒影、倒车 ---
读一读
多音字 (当 尽 着）
尽（jǐn）管 无穷无尽（jìn）
---
• 边读课文，边将下列词语补充完整，并解释
带横线的字。
稀有的
搁置，放
• （奇 ）花（异 ）草 （置 ）（之 ）不理
年
• 自（生）自（灭） 三（年 ）五（载 ）
• （狂 ）风（暴 ）雨
拿，持
• （秉 ）（ 烛）夜游
六年级语文下册养花ppt
句子：我工作的时候，总是写一会儿就到院 子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后 回到屋里再写一会儿，然后再出去。
读课文思考：
3. 作者从养花中体会到哪些 乐趣 ?用课文中的具体事例说 一说。
不过，尽管花草自己会奋斗，我若是置之 不理，任其自生自灭，大半还是会死的。我得 天天照管它们，像好朋友似的关心它们。一来 二去，我摸着一些门道：有的喜阴，就别放在 太阳地里；有的喜干，就别多浇水。摸着门道， 花草养活了，而且三年五载老活着，开花，多 么有意思呀！不是乱吹，这就是知识呀！多得 些知识决不是坏事。
用以下格式，写写你生活中的 兴趣爱好。（比如唱歌、画画、集 邮、养狗、做运动等等）
有 有 ，有 有 ，有 有 有 有 ，既 ，又 这就是 的乐趣。
， ，
老舍
他是满族人，他写小说，也写戏 剧，他被誉为“人民艺术家”， 《骆驼祥子》中寄予了他对旧社 会底层老百姓的深深同情。他生 活在北京，作品中有浓浓的京味。 他为我们介绍过《北京的春节》。
“奇花异草”就是稀有罕见的珍贵花草。 作者的花草都是“好种易活”、“自己会奋斗” 的
作者不养奇花异草的原因是：1、好花不易养 活；2、看着花生病要死“是件难过的事”；3、 北京的气候不适宜养南方的好花；4、自己本事不 大。所以作者没有奇花异草。
“置之不理”是什么意思？“自生自灭” 又是什么意思？作者认为养花应该采取什 么样的态度？
想一想： 我们刚才学习怎样 学习五、六自然段 的呢？ 1）、抓住关健词语，
提出问题，理解课文 内容。 2）划分段落结构。 3）段落之间是如何花的乐趣的？ ⑴总起，养花的目的。 当作一种乐 趣。 ⑵养什么花。 好种易活的花。 ⑶养花要摸门道。 增长知识。 ⑷养花要付出辛苦。 有益身心。 ⑸养花使人喜悦。 夸、赏、赠。 ⑹养花使人伤心。 几天没有笑容。 ⑺养花的乐趣。总结。 有…… 有…… 既……又……
读课文思考：
3. 作者从养花中体会到哪些 乐趣 ?用课文中的具体事例说 一说。
不过，尽管花草自己会奋斗，我若是置之 不理，任其自生自灭，大半还是会死的。我得 天天照管它们，像好朋友似的关心它们。一来 二去，我摸着一些门道：有的喜阴，就别放在 太阳地里；有的喜干，就别多浇水。摸着门道， 花草养活了，而且三年五载老活着，开花，多 么有意思呀！不是乱吹，这就是知识呀！多得 些知识决不是坏事。
用以下格式，写写你生活中的 兴趣爱好。（比如唱歌、画画、集 邮、养狗、做运动等等）
有 有 ，有 有 ，有 有 有 有 ，既 ，又 这就是 的乐趣。
， ，
老舍
他是满族人，他写小说，也写戏 剧，他被誉为“人民艺术家”， 《骆驼祥子》中寄予了他对旧社 会底层老百姓的深深同情。他生 活在北京，作品中有浓浓的京味。 他为我们介绍过《北京的春节》。
“奇花异草”就是稀有罕见的珍贵花草。 作者的花草都是“好种易活”、“自己会奋斗” 的
作者不养奇花异草的原因是：1、好花不易养 活；2、看着花生病要死“是件难过的事”；3、 北京的气候不适宜养南方的好花；4、自己本事不 大。所以作者没有奇花异草。
“置之不理”是什么意思？“自生自灭” 又是什么意思？作者认为养花应该采取什 么样的态度？
想一想： 我们刚才学习怎样 学习五、六自然段 的呢？ 1）、抓住关健词语，
提出问题，理解课文 内容。 2）划分段落结构。 3）段落之间是如何花的乐趣的？ ⑴总起，养花的目的。 当作一种乐 趣。 ⑵养什么花。 好种易活的花。 ⑶养花要摸门道。 增长知识。 ⑷养花要付出辛苦。 有益身心。 ⑸养花使人喜悦。 夸、赏、赠。 ⑹养花使人伤心。 几天没有笑容。 ⑺养花的乐趣。总结。 有…… 有…… 既……又……
小学六年级下学期语文《养花》PPT课件PPT、优质教学课件
5、名著赏读。（3 分） 为了让同学们更好地把握“课标”要求阅读的课外名著，学校开展 了 “话说名著风流人物”征答活动。下面是本次活动中的 3 道题， 相信 你一定能完成。
1你最喜欢的名著中的风流人物是
，来自
《
》。作者是
。（1
分） 2他（或她）的风流之处体现在什么地方？对你有何影响？（1 分）
答：
（3）他或（她）做的哪些或哪件事最让你佩服？请简要说说。（50 字左右，1 分） 答：
7. 口语交际（4 分） 根据下列提供的特定情境，请按具体要求，代其中的人物说出他想 说 的话。（4 分） 情境材料：初中的生活即将结束。经过三年的学习生活，你一定对 学 校、老师、同 学有了深厚的感情，在即将毕业分别之际，你一定有许多话要倾 诉。正好，班里举行毕业 畅谈会 ，邀请了校长和所有任课老师参加。（不能出现校名及校
喜欢民族传统节日文化。理由：
二、阅读理解与欣赏（共 50 分） （一）古诗文赏析（4 分） 9、阅读下面的古诗词，完成下列题目。 西江月 辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七 八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。 （1）词的上片写了哪些夏夜特有的声音？写这些声音有何作用？ （2 分）
晚 年 标 准 像
60年代老舍速写（叶浅予画）
老 舍 最 后 的 照 片
《茶馆》手稿
生字新词
置之不理 三年五载 秉烛夜游 循环 昙花 菊秧 砸死
多音字
尽管 无穷无尽
听一听老舍先生的其它作品，谈谈 你的感受。
初读汇报
1、把自己最喜欢的部分读给大家听。 谈谈已经读懂了什么？
2、“花草自己会奋斗”是什么意思？ 3、养花其实很辛苦，而老舍先生为什 么把养花当作生活中的一种乐趣？养花到 底有哪些乐趣？
1你最喜欢的名著中的风流人物是
，来自
《
》。作者是
。（1
分） 2他（或她）的风流之处体现在什么地方？对你有何影响？（1 分）
答：
（3）他或（她）做的哪些或哪件事最让你佩服？请简要说说。（50 字左右，1 分） 答：
7. 口语交际（4 分） 根据下列提供的特定情境，请按具体要求，代其中的人物说出他想 说 的话。（4 分） 情境材料：初中的生活即将结束。经过三年的学习生活，你一定对 学 校、老师、同 学有了深厚的感情，在即将毕业分别之际，你一定有许多话要倾 诉。正好，班里举行毕业 畅谈会 ，邀请了校长和所有任课老师参加。（不能出现校名及校
喜欢民族传统节日文化。理由：
二、阅读理解与欣赏（共 50 分） （一）古诗文赏析（4 分） 9、阅读下面的古诗词，完成下列题目。 西江月 辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七 八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。 （1）词的上片写了哪些夏夜特有的声音？写这些声音有何作用？ （2 分）
晚 年 标 准 像
60年代老舍速写（叶浅予画）
老 舍 最 后 的 照 片
《茶馆》手稿
生字新词
置之不理 三年五载 秉烛夜游 循环 昙花 菊秧 砸死
多音字
尽管 无穷无尽
听一听老舍先生的其它作品，谈谈 你的感受。
初读汇报
1、把自己最喜欢的部分读给大家听。 谈谈已经读懂了什么？
2、“花草自己会奋斗”是什么意思？ 3、养花其实很辛苦，而老舍先生为什 么把养花当作生活中的一种乐趣？养花到 底有哪些乐趣？
养花六年级语文上册(优质版)教学ppt课件
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晚 年 标 准 像
60年代老舍速写（叶浅予画）
老 舍 最 后 的 照 片
本章已完结
Make your dreams come true
愿所有付出终有回报
（文本适于学习交流 ）
4、学习作者叙事具体、清楚的表达方 法。
叙事具体、清楚
本文作者。现代小说家、戏剧家。原名舒 庆春，字舍予，北京人，出身于贫民家庭。我 国现代文学史上具有独特风格的杰出作家、语 言艺术大师。曾任政务院文教委员会委员、历 届全国人民代表大会代表、中国文联副主席、 中国作家协会副主席、北京市文联主席等职。 著作丰富。解放前创作的《骆驼祥子》等，对 旧社会进行了揭露和批判。新中国成立后，先 后创作了话剧《龙须沟》、《春华秋实》、 《茶馆》，小说《无名高地有了名》和其他各 种形式的文艺作品，歌颂新社会，语言生动、 幽默，被誉为“人民艺术家”。
《茶馆》手稿
生字新词
置之不理 三年五载 秉烛夜游 循环 昙花 菊秧 砸死
多音字
尽管 无穷无尽
听一听老舍先生的其它作品， 谈谈你的感受。
初读汇报
1、把自己最喜欢的部分读给大家听。 谈谈已经读懂了什么？
2、“花草自己会奋斗”是什么意思？ 3、养花其实很辛苦，而老舍先生为什 么把养花当作生活中的一种乐趣？养花到 底有哪些乐趣？
养花六年级语文上册
（文本适用于学习交流，全文内容均可改动）
养花
第一课件网-
1、学会本课7个生字，能正确读写下
列词语：工夫、置之不理、三年五载、 循环、自生自灭、一来二去、门道、昙 花、秉烛夜游、见识。
(赛课课件)六年级下册语文《养花》 (共12张PPT)
秉：1.拿着；握着。 2.掌握；主持。
秉
北京的气候，对养花来说不算很好，冬天冷，春 天多风，夏天不是干旱就是大雨倾盆，秋天最好， 可是会忽然闹霜冻。
不过，尽管花草自己会奋斗，我若置之不理，任 其自生自灭，大半还是会死的。
赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看，更 有秉烛夜游的味道——昙花总在夜里开放。
秉：1.拿着；握着。 2.掌握；主持。
作者围绕“我爱花，所以也爱养 花”，写了哪些内容？
学习方法
1.默读，自己思考。 2.小组交流讨论。 3.小组代表发言。
总写 分写 总写
养花生活乐趣
养什么花 好种易活 怎样养花 照管花草 需要劳动 管花救花 共享成果 赏花赠花 愁容满面 菊死人忧
养花乐趣无穷
有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有 香有色。既须劳动，又长见识，这就是养 花的乐趣。
爱好
老舍（1899—1966）：原名舒庆春，字舍 予，满族。他一生创作丰富，著名的长篇小 说有《月芽儿》、《四世同堂》等。特别是 《骆驼祥子》，达到了他小说创作的最高成 就。
解放后，老舍先后创作了《龙须沟》、 《茶馆》等名剧，并被授予“人民艺术家” 的称号。
老舍是一代“语言大师”，有驾驭语言 的本领。尤善于运用北京话，使作品具有浓 厚的地方色彩和强烈的生活气息，形成一种 通俗而又诙谐幽默的独特风格。
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年5 月6日 星期四 上午8时 2分13 秒08:02: 1321.5. 6
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年5月 上午8 时2分21 .5.608: 02May 6, 2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021年5 月6日 星期四8 时2分1 3秒08: 02:136 May 2021
秉
北京的气候，对养花来说不算很好，冬天冷，春 天多风，夏天不是干旱就是大雨倾盆，秋天最好， 可是会忽然闹霜冻。
不过，尽管花草自己会奋斗，我若置之不理，任 其自生自灭，大半还是会死的。
赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看，更 有秉烛夜游的味道——昙花总在夜里开放。
秉：1.拿着；握着。 2.掌握；主持。
作者围绕“我爱花，所以也爱养 花”，写了哪些内容？
学习方法
1.默读，自己思考。 2.小组交流讨论。 3.小组代表发言。
总写 分写 总写
养花生活乐趣
养什么花 好种易活 怎样养花 照管花草 需要劳动 管花救花 共享成果 赏花赠花 愁容满面 菊死人忧
养花乐趣无穷
有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有 香有色。既须劳动，又长见识，这就是养 花的乐趣。
爱好
老舍（1899—1966）：原名舒庆春，字舍 予，满族。他一生创作丰富，著名的长篇小 说有《月芽儿》、《四世同堂》等。特别是 《骆驼祥子》，达到了他小说创作的最高成 就。
解放后，老舍先后创作了《龙须沟》、 《茶馆》等名剧，并被授予“人民艺术家” 的称号。
老舍是一代“语言大师”，有驾驭语言 的本领。尤善于运用北京话，使作品具有浓 厚的地方色彩和强烈的生活气息，形成一种 通俗而又诙谐幽默的独特风格。
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年5 月6日 星期四 上午8时 2分13 秒08:02: 1321.5. 6
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年5月 上午8 时2分21 .5.608: 02May 6, 2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021年5 月6日 星期四8 时2分1 3秒08: 02:136 May 2021
(赛课课件)六年级下册语文《养花1》 (共25张PPT)
4．请把下列关联词语填写在括号里。 既……又…… 不但……也…… 只要……就…… 虽然……但是……
(1)花( 虽然 )多，( 但是 )没有奇花异草。 (2)( 只要 )开花，我( 就 )高兴。 (3)我不是有腿病吗，( 不但 )不利于行，( 也 )不
利于久坐。 (4)( 既 )须劳动( 又 )长见识，这就是养花的乐趣。
“养花”能陶冶情操，更能使人身心愉 悦。作家老舍在写作之余就热爱养花。他不 养奇花异草，也不在乎花的色、香和大小， 满院盛开的鲜花不仅得到人们的赞扬，更让 老舍先生从养花中悟到人生的真谛。本文以 “养花”为题，不仅告诉我们养花的乐趣， 更向我们传达了作者对美好生活的热爱。
助读资料 字词精讲 初读感知 当堂检测
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年5 月6日 星期四 上午8时 0分54 秒08:00: 5421.5. 6
1.认识3个生字；会写5个生字；理解“奇花异草、大 雨倾盆、置之不理、秉烛夜游”等词语。
2.有感情地朗读课文，理解文中含义深刻的句子。
相关资料
昙花：常绿灌木，主枝圆筒形， 分枝扁平呈叶状，绿色，没有叶片， 花大，白色，生在分枝边缘上，多 在夜间开放，开花的时间极短。享 有“月下美人”之誉。当花渐渐展开后，过1～2小时又慢慢 地枯萎了，整个过程仅4个小时左右。故有“昙花一现”之说。
我会写
xún
循
书写指导
左窄右宽，右部撇宜长， “目”窄长。
tán
昙
书写指导
上窄下宽，“云”第二 横长。
bǐnɡ
秉
书写指导
横画间隔均匀，撇捺 伸展。yāng秧书写指导
“禾”的竖稍长，“央” 的撇、捺要舒展。
zá
砸
小学六年级下学期语文《养花》PPT课件PPT、优质教学课件
养花
1、学会本课7个生字，能正确 读写下列词语：工夫、置之不 理、三年五载、循环、自生自 灭、一来二去、门道、昙花、 秉烛夜游、见识。
2、有感情地朗读课文。背诵自 己喜欢的部分。
3、理解课文内容，体会作者从 养花中得到的乐趣，培养热爱
叙事具体、清楚
本文作者。现代小说家、戏剧家。原名舒
庆春，字舍予，北京人，出身于贫民家庭。我 国现代文学史上具有独特风格的杰出作家、语 言艺术大师。曾任政务院文教委员会委员、历 届全国人民代表大会代表、中国文联副主席、 中国作家协会副主席、北京市文联主席等职。 著作丰富。解放前创作的《骆驼祥子》等，对 旧社会进行了揭露和批判。新中国成立后，先 后创作了话剧《龙须沟》、《春华秋实》、 《茶馆》，小说《无名高地有了名》和其他各 种形式的文艺作品，歌颂新社会，语言生动、 幽默，被誉为“人民艺术家”。
1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁：蟒蛇、蚂蚁、刺猬。 3“蟒蛇”你了解吗？ 3． 哪些植物不怕冷？它们分别是什么样的？ 1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。 （4） 教师介绍：腊梅、翠竹、苍松不怕冷，被称作“岁寒三友”。 4． 小朋友也不怕冷，他们在干什么？ 1指导学生用“有的……有的……有的……”练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。 5． 借助图画，看拼音读词语。自由读、相互读。齐读。 四．
1．
投影出示第一幅图。（把字盖上）
晚 年 标 准 像
60年代老舍速写（叶浅予画）
老 舍 最 后 的 照 片
《茶馆》手稿
生字新词
置之不理 三年五载 秉烛夜游 循环 昙花 菊秧 砸死
多音字
尽管 无穷无尽
听一听老舍先生的其它作品，谈谈 你的感受。
1、学会本课7个生字，能正确 读写下列词语：工夫、置之不 理、三年五载、循环、自生自 灭、一来二去、门道、昙花、 秉烛夜游、见识。
2、有感情地朗读课文。背诵自 己喜欢的部分。
3、理解课文内容，体会作者从 养花中得到的乐趣，培养热爱
叙事具体、清楚
本文作者。现代小说家、戏剧家。原名舒
庆春，字舍予，北京人，出身于贫民家庭。我 国现代文学史上具有独特风格的杰出作家、语 言艺术大师。曾任政务院文教委员会委员、历 届全国人民代表大会代表、中国文联副主席、 中国作家协会副主席、北京市文联主席等职。 著作丰富。解放前创作的《骆驼祥子》等，对 旧社会进行了揭露和批判。新中国成立后，先 后创作了话剧《龙须沟》、《春华秋实》、 《茶馆》，小说《无名高地有了名》和其他各 种形式的文艺作品，歌颂新社会，语言生动、 幽默，被誉为“人民艺术家”。
1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁：蟒蛇、蚂蚁、刺猬。 3“蟒蛇”你了解吗？ 3． 哪些植物不怕冷？它们分别是什么样的？ 1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。 （4） 教师介绍：腊梅、翠竹、苍松不怕冷，被称作“岁寒三友”。 4． 小朋友也不怕冷，他们在干什么？ 1指导学生用“有的……有的……有的……”练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。 5． 借助图画，看拼音读词语。自由读、相互读。齐读。 四．
1．
投影出示第一幅图。（把字盖上）
晚 年 标 准 像
60年代老舍速写（叶浅予画）
老 舍 最 后 的 照 片
《茶馆》手稿
生字新词
置之不理 三年五载 秉烛夜游 循环 昙花 菊秧 砸死
多音字
尽管 无穷无尽
听一听老舍先生的其它作品，谈谈 你的感受。
小学六年级下学期语文《养花》PPT课件PPT、优质教学课件
养花
1、学会本课7个生字，能正确 读写下列词语：工夫、置之不 理、三年五载、循环、自生自 灭、一来二去、门道、昙花、 秉烛夜游、见识。
2、有感情地朗读课文。背诵自 己喜欢的部分。
3、理解课文内容，体会作者从 养花中得到的乐趣，培养热爱
叙事具体、清楚
本文作者。现代小说家、戏剧家。原名舒
庆春，字舍予，北京人，出身于贫民家庭。我 国现代文学史上具有独特风格的杰出作家、语 言艺术大师。曾任政务院文教委员会委员、历 届全国人民代表大会代表、中国文联副主席、 中国作家协会副主席、北京市文联主席等职。 著作丰富。解放前创作的《骆驼祥子》等，对 旧社会进行了揭露和批判。新中国成立后，先 后创作了话剧《龙须沟》、《春华秋实》、 《茶馆》，小说《无名高地有了名》和其他各 种形式的文艺作品，歌颂新社会，语言生动、 幽默，被誉为“人民艺术家”。
成尿素
合成
学获
的事实打破了有机
尿 素 的 史 得的新知，
物和无
实对
教师
机物分类的原有 的
本义，
学 生 进 行 适时的指引
科学
易于
那么现代划分它 们
的依据
素养熏陶。 激起学生探
并
究有
又是什么呢？”
为 激 发 学 机物到底是
生探
什么
究 有 机 物 的欲望。
作思
想准备。
指导每个小组按 照 学案中
探究活动一的要 求 开展蔗
知识和经验，通
激发讨论
过 讨论，
代表
热情，
将你们认识的有 机
物写在
向教师汇 培养协作
报。
精神。
到底已认识多少 有
机物？ 将学生的讨论结 果
一一列 在副板书部位，
1、学会本课7个生字，能正确 读写下列词语：工夫、置之不 理、三年五载、循环、自生自 灭、一来二去、门道、昙花、 秉烛夜游、见识。
2、有感情地朗读课文。背诵自 己喜欢的部分。
3、理解课文内容，体会作者从 养花中得到的乐趣，培养热爱
叙事具体、清楚
本文作者。现代小说家、戏剧家。原名舒
庆春，字舍予，北京人，出身于贫民家庭。我 国现代文学史上具有独特风格的杰出作家、语 言艺术大师。曾任政务院文教委员会委员、历 届全国人民代表大会代表、中国文联副主席、 中国作家协会副主席、北京市文联主席等职。 著作丰富。解放前创作的《骆驼祥子》等，对 旧社会进行了揭露和批判。新中国成立后，先 后创作了话剧《龙须沟》、《春华秋实》、 《茶馆》，小说《无名高地有了名》和其他各 种形式的文艺作品，歌颂新社会，语言生动、 幽默，被誉为“人民艺术家”。
成尿素
合成
学获
的事实打破了有机
尿 素 的 史 得的新知，
物和无
实对
教师
机物分类的原有 的
本义，
学 生 进 行 适时的指引
科学
易于
那么现代划分它 们
的依据
素养熏陶。 激起学生探
并
究有
又是什么呢？”
为 激 发 学 机物到底是
生探
什么
究 有 机 物 的欲望。
作思
想准备。
指导每个小组按 照 学案中
探究活动一的要 求 开展蔗
知识和经验，通
激发讨论
过 讨论，
代表
热情，
将你们认识的有 机
物写在
向教师汇 培养协作
报。
精神。
到底已认识多少 有
机物？ 将学生的讨论结 果
一一列 在副板书部位，
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作生活中的一种乐趣?养花到底有哪些乐趣 ?
1.作者为什么说得感谢它们?
2.作者两次提到“腰酸腿疼” ，“热汗直流”, 你认
为作者是在抱怨养花劳累吗?为什么？ 3.“不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理 吗？ ”说明什么道理？
回忆老舍先生的其它作品，谈谈你的感受。
•冀教版 六年级 语文 下册 第三单元
养 花
老舍，现代小说家,戏剧家。原名舒庆春,字舍 予,北京人,出身于贫民家庭。我国现代文学史上 具有独特风格的杰出作家、语言艺术大师。曾任 政务院文教委员会委员、历届全国人民代表大会 代表,中国文联副主席,中国作家协会副主席,北京 市文联主席等职。著作丰富。解放前创作的《骆 驼祥子》等,对旧社会进行了揭露和批判。新中国 成立后,先后创作了话剧《龙须沟》《春华秋实》 《茶馆》，小说《无名高地有了名》和其他各种 形式的文艺作品,歌颂新社会，语言生动、幽默, 被誉为“人民艺术家”。
老 舍 先 生
60年代老舍速写（叶浅予画）
《茶馆》手稿
读一读
多音字Biblioteka 尽（jǐn）管无穷无尽（jì n）
读一读
计较 门道 昙花 菊秧 大雨倾盆 狂风暴雨 奇花异草 三年五载
秉烛夜游 有益身心 胜于吃药
置之不理 自生自灭
1.把自己最喜欢的部分读给大家听。谈谈已经读
懂了什么？
2.“花草自己会奋斗”是什么意思？ 3.养花其实很辛苦,而老舍先生为什么把养花当